Upload
bernard-ellison
View
58
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Test ų kūrimo procesas Testo aprašas Užduotys. Joana Pribušauskaitė, VU Lituanistinių studijų katedra , 200 6 - 0 6-29 joana.pribusauskaite @flf.vu.lt. EUROPOS SÀJUNGA. Testo kūrimo etapai (ciklas). Naujo testo poreikis Planavimas Projekto rengimas (pirminis aprašas) - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Testų kūrimo procesasTesto aprašas
UžduotysJoana Pribušauskaitė,
VU Lituanistinių studijų katedra, 2006-06-29
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Testo kūrimo etapai (ciklas)
Naujo testo poreikis Planavimas Projekto rengimas (pirminis aprašas) Parengiamieji darbai
Bandymas Pirminis testavimas Įvertinimas/patikrinimas
Testo veikimas Stebėjimas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Planavimas ir projekto rengimas Kandidatai Pirminis testo aprašas
Testo forma Sudedamosios dalys (sandai) Užduočių skaičius ir tipai, jų tikrinimo židiniai Temos Vertinimas (kriterijai) Rezultatų apskaičiavimas
Materialinė bazė
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Parengiamieji darbai
Bandymas Pirminis testavimas
“tikri” kandidatai statistiškai reikšmingas duomenų kiekis visų testo elementų tikrinimas (punktų, užduočių
formuluočių, vertinimo kriterijų ir pan.) Rezultatų analizė Pirminio aprašo taisymas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
“Veikiantis” testas, stebėjimas Kandidatų ir testo vykdytojų komentarų
kaupimas Peržiūrėtinų ir keistinų dalykų nustatymas Naujos patirties ir testavimo teorijos
pasiekimų taikymas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Kalbos mokėjimas Bachmano ir Palmerio modelis
Organizacinės žinios Gramatikos mokėjimas (sintaksė, morfologija,
fonetika, rašyba ir skyryba) Teksto supratimas (retorinė organizacija,
kohezija) Žodyno mokėjimas (reikšminės ypatybės,
denotacija, konotacija)
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Praktinės žinios (pragmatika) Funkcinės žinios (ideacinės – idėjų, žinių
perteikimas, manipuliacinės – poveikis aplinkai, euristinės – bendrųjų žinių plėtimas, kalbinės vaizduotės – kūryba)
Sociolingvistinės žinios (kalbos vartojimo normos, tarmės, registrai, funkciniai stiliai, natūralumas)
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Testo modelis
Sandų skaičius Sando vertė (viso testo atžvilgiu) Bendras taškų skaičius Kiekvieno sando užduočių skaičius (jei reikia
– ir pirminiai taškai) Užduočių židiniai Užduočių ir punktų tipai Visų užduočių įvestys (tekstai, grafinė
medžiaga)
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Testo modelį ir užduočių tipus lemia: Profesiniai motyvai
Kokiose gyvenimo situacijose kandidatui reikia vartoti kalbą
Kokio kalbos mokėjimo lygio reikia kandidatų atliekamiems socialiniams vaidmenims
Kokie įvykiai būdingi tokioms situacijoms ir tokiems socialiniams vaidmenims
Kokią informaciją turi gauti socialiniai partneriai
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Praktiniai motyvai Egzaminuotojų ir auditorijų kiekis Kandidatų skaičius ir trukmė Egzaminuotojų ir vertintojų rengimas Pageidaujami užduočių tipai Rezultatų skelbimo būdas Kokybės kontrolės būdas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Ribojantys veiksniai Egzamino priimtinumas socialiniams partneriams Egzamino ir mokymo programų bei viso proceso
dermė Egzamino sunkumas Visuomenės samprata, koks turi būti tokios rūšies
egzaminas Egzamino rengimo, vykdymo ir rezultatų skelbimo
tinkamumas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Galutiniame egzamino apraše nurodoma Bendra trukmė, kiekvieno sando atlikimo
laikas Iš kiek dalių susideda Kiek punktų kiekvienoje dalyje Punktų ir užduočių tipai Punktų ir užduočių židiniai
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Įvesties tekstų tipai Iš kur imami tekstai (periodika,
enciklopedijos, kelionių žurnalai, interneto straipsniai ir pan.)
Bendras žodžių skaičius, atskirų užduoties dalių apimtis (pasirinkčių, įvesties ir pan.)
Užduočių pateikimo forma Temų parinkimas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Taškų skaičius: bendras ir kiekvienos užduoties
Taškų perskaičiavimas (jei už kurią dalį skiriami pirminiai taškai)
Rašymo ir kalbėjimo vertinimo kriterijai Kaip vertinama: teisingų atsakymų lapas,
tikrintojų darbo koordinavimas, rezultatų žymėjimas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Kiek yra egzaminuotojų ir vertintojų, pvz., kiek specialiai parengtų žmonių vertina kalbėjimo ir rašymo atliktis
Kalbėjimo užduočių stimulai Rezultatų skelbimas kandidatams ir
socialiniams partneriams (žemiausių reikalavimų rinkinys, vertimas pažymiais ir pan.)
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Egzamino data, sąlygos Galimybė kandidatams peržiūrėti įvertintą
darbą Pasirengimas egzaminui: per kiek laiko
galima pasirengti, pagal kokias programas ir vadovėlius ir pan.
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Testų ypatybės
Pagrįstumas: ar matuojama tai, kas numatyta matuoti?
Patikimumas: Ar galima pasitikėti testo rezultatais? Užduočių skiriamoji geba: ar užduotys atskiria
stipresniuosius kandidatus nuo silpnesniųjų? Užduočių sunkumas: ar buvo užduočių ir
stipresniems, ir silpnesniems? Objektyvumas: ar rezultatai nepriklauso nuo
vertintojų? Praktiškumas: kiek kainuoja parengimas ir
vykdymas?
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Pagrįstumas
Turinio pagrįstumas kiek išsamiai ir visapusiškai tikrinami mokymo
programose numatyti dalykai; kiek apimamas mokomosios medžiagos turinys kiek atspindimi mokymo tikslai ar užduotys sudaro tikrinamų žinių ar gebėjimų
srities reprezentatyvią imtį
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Kriterinis pagrįstumaskiek testo rezultatai koreliuoja su kitokiais tų pačių gebėjimų matavimais (kitų testų, praktinės veiklos rezultatais)
Konstrukto pagrįstumas Kiek testas atspindi esminius teorijos aspektus
(pvz., tikrinant komunikacinę kompetenciją - ar aiškūs užduočių komunikaciniai tikslai, ar tikrinama vartosena realiose gyvenimo situacijose)
Išvaizdos pagrįstumas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Užduotys
Susideda iš užduoties formuluotės, punktų ir numatomų atsakymų.
Pateikiamas tipiškas pavyzdys, nurodantis užduoties židinį.
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Punktų rengimo taisyklės
Tikrinama svarbi informacija Turi būti laikomasi gramatikos taisyklių Jei naujas punktų tipas, pateikiamas tipiškas
pavyzdys Tekstu grindžiami punktai: netinka, jei galima
atsakyti iš patirties ar bendro išsilavinimo Tikrinant bendrą teksto supratimą, punktai
pateikiami prieš tekstą, tikrinant detales - po
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Užduočių (punktų) tipaiA. Rinkimosi užduotys (punktai) Rinkimasis iš kelių pasirinkčių “Teisingų/neteisingų” teiginių parinkimas (teiginių
įvertinimas) Tarpų užpildymas renkantis iš kelių pasirinkčių Tarpų užpildymas renkantis iš sąrašo (arba –
pastraipos lygiu) Siejimo užduotis (atitikmenų parinkimas) Daugkartinis atitikmenų siejimas Klaidų radimas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Rinkimosi (A tipo) užduočių trūkumai Tikrina atpažinimą, ne produkavimą Negalima patikrinti visų gebėjimų Riboja kandidatų saviraišką Dažnai priklauso nuo skaitymo gebėjimų Leidžia spėti Daug laiko reikia sukurti Skurdina mokymo procesą (atgalinis testų
poveikis)
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Reikalavimai kelių pasirinkčių užduotims Teisingas turi būti tik vienas atsakymas – kiti
be jokių išlygų neteisingi Turi būti pateikiamas minimalus reikalingas
kontekstas – kad jo nereikėtų susikurti Teisingasis atsakymas neturi išsiskirti
išoriškai nei ilgumu, nei sakinio sudėtimi Gramatiškai turi tikti visi atsakymai Jei atsakymą galima pateikti neskaičius/
neklausius teksto, vadinasi, jis netikrina teksto supratimo
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Atsakymai neturi būti daugiaprasmiai, vertinamieji (pvz., lengva išmokti, norėjo padaryti gražiau...)
Trukdžiai turi būti patrauklūs – kad nebūtų galima atlikti atmetant aiškiai netinkamus
Netinkamos pasirinktys neturi būti siauresnės reikšmės sinonimai
Klaidingos pasirinktys neturi specialiai painioti – tikrinamos žinios, o ne orientacija
Reikia vengti dvigubų neiginių Jei 2 pasirinktys yra absoliučiai priešingos
reikšmės, tai riboja rinkimąsi (arba abu atmestini, arba renkamasi tik iš dviejų)
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
B. Punktai, kurių atsakymus pateikia kandidatas
Trumpų atsakymų punktai Sakinių baigimas Laisvasis tarpų užpildymas Sakinių keitimas Žodžių sudarymas Keitimas ir tarpų užpildymas Užrašų išplėtimas Klaidų taisymas Informacijos perkėlimas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
C. Punktais neskirstomos užduotys Rašymas (rašinys, esė) Kalbėjimo užduotys
Temos pasakojimas Pasakojimas remiantis paveikslėliais Kalbėjimas remiantis rašytiniais tekstais Sankaita
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Tekstai: autentiškumas ir natūralumas Autentiškumas
tekstai – “gyvenimiško” kalbos vartojimo pavyzdžiai (iš laikraščių, žurnalų, knygų, skirtų gimtakalbiams)
teksto ir skaitytojo tarpusavio sąveika (kiek skaitytojui suprantami faktai ir kultūros reiškiniai
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Tekstų ir užduočių natūralumas
Situacijų natūralumas
Atliekant užduotį reikia vartoti tokią pat kalbą, kaip gyvenimeSituacijų būdingų bruožų išskyrimas ir atkūrimas
teste
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Tarpusavio sąveikos natūralumas Tekstai, situaciniai kontekstai ir užduotys turi
mėgdžioti tikrovę, o ne kopijuoti Situacijos turi būti pažįstamos ir svarbios tam
tikro lygio testuojamiesiems Aiškus užduoties tikslas ir kontekstas Aiškūs vertinimo kriterijai
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Tekstų sunkumas
Kalbos sudėtingumas Kontekstas
lengviau suprantamas tiesioginis kreipimasis į skaitytoją ar klausytoją, o ne kitų veikėjų sąveika
padeda suprasti iliustracijos ir vaizdas neribojamas laikas
gerai motyvuota užduotis teksto turinys: veikėjai, siužeto linijos ir pan. tarpusavio sąveikos tipas: oficialus,
neutralus, neoficialus
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Klausymo tekstai
Lengviau suprantamas monologinis tiesioginis kreipimasis; dialogai: kai skirtingi veikėjai, jų socialiniai vaidmenys ir pan.
Aiškus kontekstas Kalbos perteklius Neutralus stilius Natūralus tempas, tolygus kalbėjimas
EUROPOS SÀJUNGA
Pribušauskaitė, 2006-06-29
Ačiū už kantrybę – ir gero vakaro!
☺
EUROPOS SÀJUNGA