Tessi Pengaruh Animasi Trhadap Pola Pikir

  • Published on
    05-Jul-2015

  • View
    1.061

  • Download
    2

DESCRIPTION

ini adalah hasil penelitian tentang pengaruh Film animasii terhadap cara perpikir anakSamora Center Production copyright2011 S_liputra@yahoo.co.id

Transcript

Pengaruh Film animasi terhadap cara berpikir anak

Diajukan sebagai laporan Penelitian Mata kuliah Art and Desain Research dan Metodologi Di Universitas Multimedia Nusantara

Oleh Samuel Liputra 09120210124

Falkutas Desain Komunikasi Visual Jurusanan Animasi

Pengaruh Film animasi terhadap cara berpikir anak

PENGESAHAN

Penelitian ini telah disetujui oleh dosen Art and Desain Research dan Metodologi sebagai

salah satu tugas akhir dalam mata kuliah Art and Desain Research dan Metodologi. Penulisan ini berjudul Pengaruh Film Animasi terhadap Cara Berpikir Anak telah disetujui dan disahkan oleh :

LEONARDO ADI DHARMA WIDYA, S.SnDosen Art and D esain Research dan Metodologi UMN

MARIA JO SEF RETNO BUDI W AHY UNI, S.Sn., M.D s.

Koor. Dosen Art and D esain Research dan Metodologi UMN

MS GUMELAR, MA Kaprodi Desain Komunikasi Visual UMN

Penyataan keaslian Penelitian ini dibuat dengan sebenar - benarnya dengan sampel yang tersebar sesuai dengan tempat pengambilan data ( Smpk1 PENABUR) dan pendapat para ahli bidangnya. Sehingga penelitian ini murni tanpa meniru / mengambil penelitian dari peneliti lain . Sumber yang diambil berdasarkan free license yang berasal dari internet / dunia maya dengan berbanding dengan buku aslinya . Kiranya pernyataan ini dapat menjelaskan tentang keaslian penelitian ini .

Peneliti

Kata pengantar

Puji Syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-NYA kepada peneliti. Sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitianya tentang Pengaruh Film Animasi terhadap cara berpikir anak . Peneliti juga mengucapak terima kasih orang tua peneliti yang membatu dalam penelitian tersebut. Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada Ibu Yuni ( Guru Konseling SMPK 1 PENABUR) dan berbagai pihak yang membantu dalam pembuatan penulisan ini . penulis sangat mengharapkan agar penulisan ini dapat berguna dan membantu masyarakat pada umumnya untuk mengetahui tentang pengaruh film animasi terhadap cara berpikir anak .

Salam hormat ,

Penulis

Daftar Isi Bab 1 Pendahuluan ...................................................................................................... 1 Indetivikasi masalah ................................................................................................... 3 Rumusan masalah ................................................................................................... 3

Pembatasana masalah .............................................................................................. 3 maksut dan tujuan ...................................................................................................... 3 Bab 2 Landasan teori ................................................................................................... 4 Teori pendukung ........................................................................................................ 10 Bab 3 analisa ........................................................................................................... 14 Bab 4 startegi .......................................................................................................... 23 Daftar Pustaka ........................................................................................................ 25

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 1 |

Bab I Pendahuluan I.1 Latar Belakang Film animasi adalah film yang merupakan hasil dari pengolahan gambar tangan sehingga menjadi gambar yang bergerak. Sebenarnya animasi sudah ada dari jaman dahulu. Dimana animasi dimulai dari gambar gambar manusia purba di gua gua. Animasi tersebut bertujuan untuk merekam adegan adegan yang terjadi pada saat itu. Pada perkembanganan animasi di gunakan ditemukan di Iran ,di Shahre Sukhteh dan mural Mesir kuno di kuburan para raja . Digunakan untuk merekam kegagahan serta keagungan pemimpin bangsa tersebut di dalam memimin negara. Dalam tahun 180 masehi , animasi mengunakan zoetrope di China olehpenemu produktif Ting Huan, yang terbuat dari kertas tembus atau mika panel dan digantung di atas lampu dan angin yang menggerakan , sehingga dapat bergerak. . Zoetrope modern ini diproduksi pada tahun 1834 oleh William George Horner. zoetrope ini masih digunakan dalam program animasi untuk menggambarkan konsep awal animasi.

Dalam perkembangan animasi mengunakan Sebuah thaumatrope , yang dimainan secara sederhana yang digunakan di era Victoria. thaumatrope adalah disk lingkaran kecil atau kartu dengan dua gambar yang berbeda pada setiap sisi yang menyatu pada seutas tali atau sepasang string berjalan melalui pusatthaumatrope ini menunjukkan fenomena Phi , kemampuan otak untuk terus melihat gambar.

Dalam perkembangannya pun banyak alat yang digunakan untuk membuat animasi diantaranya Phenakistoscope dan buku flip. Setelah ituanimasi mengunakan layar proyektor diciptakan oleh Charles-mile

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 2 |

Reynaud. Dia membuat animasi loop yang terdiri dari sekitar 500 frame, menggunakannya Thtre Optique sistem yang di tampilkan di salah satu gedung teater ( bioskop ) kerja alat ini sama dalam prinsip ke proyektor film modern, hanya dihihat secara terbalik . Pada masa keemasan animasi (1950-1960), semakan banyaknya oang yang suka akan animasi sehingga banyak animator-animator yang bermunculan dimana di jaman tersebut dengan berbangai macam gendre / aliran yang ada diantaranya: Disney , Fleischer, Warner Bros , studio kartun MGM, dan . Para animator pun berusaha untuk saling berlomba agar karyanya dapat diterima dan menjadi terkenal. Atas dasar tersebut para animator membuat film aimasi yang beragam, diantaranya: animasi propaganda, animasi kekerasan, animasi anak, animasi super hero, dan masih banyak yang lainnya. Dan banyak anak yang menonton film tersebut sebgai hiburan.

Pada tahun 1960-1970,sebuah kelompok orang tua di Amerika bersatu dan menyuarakan penyaringan semua film animasi yang ada di Amerika untuk anak anak, ini disebabkan kekhawatiran tentang penyajian komersialisme, kekerasan, sikap anti-sosial , stereotip dan lainya dalam film animasi. Karena mereka berpendapat bahwa film kartun tersebut dapat merusak cara berpikir dan prilaku anak mereka.

Pada saat ini di Indonesia , banyak anak kecil di Indonesia yang menonton film animasi yang tidak disaring yang berasal dari luar. Banyak animasi yang berasal yang memiliki unsur unsur yang tidak diinginkan dianatranya komersialisme, kekerasan, sikap anti-sosial , stereotip dan lainya. Sehingga banyak anak yang secara langsung tidak langsung

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 3 |

terpengaruh cara berpikir mereka dengan film animasi yang ada . Seberapa jauh film animasi mempengaruhi cara berpikir anak Indonesia ? I.2 Identivikasi Masalah Banyaknya film animasi anak anak yang mengajarkan / mempengaruhi cara berpikir anak sehingga banyak anak anak yang berpikir tidak sesuai dengan kenyataan dan norma yang ada ( kelakuan baik ) I.3 Rumusan Masalah Apa dampak film animasi bagi perkembagan cara berpikir anak ?

I.4 Pembatasan Masalah Anak anak di SMPK1 BPK PENABUR Ini dikarenakan anak pada umur 13 tahun sedang dalam pembentukan karakter yang dibentuk berdasarkan lingkungan dan apa yang mereka saksikan di televisi ( khusunya animasi ) setiap hari . I.5 Maksut dan Tujuan Untuk animator : agar dapat dapat membuat film sesuai dengan realitas dan tidak selalu imainatif / khayalan . Untuk orang tua : supaya dapat memilhkan tontonan animasi yang sesuai dengan umur si anak . Untuk guru : agar dapat membimbing cara berpikir anak sesuai dengan umur mereka . I.6 Manfaat Agar anak anak dapat berkembang dengan maksimal dan cara berpikir mereka sesuai dengan dengan kenyataan dan norma yang berlaku ( kelakuan baik)

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 4 |

Bab II Landasana teori II.1 Teor utama Animasi berasal dari kata to Animate yang artinya yang hidup, bernyawa. (kkt) menghidupkan, menjiwai,menggelorakan, menyemarakan. Jadi dapat dikatakan bahwa animasi adalah rangkaian gambar yang disusun secara berurutan sehingga menghasilkan gerak yang menyerupai sesuatu yang bernyawa. Pada awalnya animasi di temukan oleh orang orang yang masih di gua. Dimana mereka menggambarakn beberapa kejadian yang sangat penting menurut orang tersebut seperti yang sangat penting menurut orang tersebut seperti berburu, acara ritual , dan sebagainya .contohnya adalah Manusia sudah mulai membuat usaha untukmembuat gambar yang dikesankan bergerak sejak jaman Mesir Kuno sebagai alat perekam sejak jaman 2000 sebelum masehi. sehingga pada tahun 180 masehi , animasi mengunakan zoetrope di China oleh penemu produktif Ting Huan. Dandalam tahap selanjutnya ditemukan juga thaumatrope, Phenakistoscope dan buku flip. Sehingga ditemukanya alat proyektor animasi yang ditemukan oleh Charles-mile Reynaud, yang mengunakan prinsip proyektor modern dalam alatnya yang dapat membuat suatua animasi yang berada di dalam 500 frame. Tetapi sayangnya alat ini menampilkan gambar secara terbalik, ini dikarenakan Charles-mile Reynaud belum mengunakan kaca pembalik dalam proyektornya.

Dalam perkembangnya animasi mulai menjadi seni pertunjukan pada tahun 1900 dimana dipopulerkan oleh Walt Disney . dimana dia mebuat film kartun terpanjang di masanya dengan judul Snow White & Seven

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 5 |

Dwarfs . ini adalah awal dimana setelah dipublikasikan animasi tersebut banyak animator yang membuat animasi dengan gaya mereka sendiri. Dimana banyak animator mulai mengexplorasi animasi yang ada di dalamnya. Diantaranya :

Animasi 2d :

animasi 2d adalah animasi yang digambarkan frame by frame . dimana animasi tersebut di gambarkan diatas kertas, dan biasanya untuk satu gerakan 1langkah saja membutuhkan 8 frame gambar yang mengambarkan alur / cara orang berjalan secara sederhana. Metode dalam animasi ini disebut juga metode animasi tradisional .

Animasi stop motion

Stop motion adalah animasi yang mengunakan shooting frame demi frame, menggunakan boneka atau semacamnya. Dimana animasi ini tidak digambar melainkan di foto satu persatu setiap pergerakan benda mati tersebut. Sehingga benda mati / boneka yang dipakai sebgai objek tersebut seolah olah hidup. Animasi ini sebenarnya sangat diminati oleh animator karena tidak usah menggambar untuk membuat animasi tetapi membutuhkan dana yang cukup besar untuk pembuatanya .

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 6 |

Animasi 3d

Animasi 3d adalah animasi perpaduan animasi stop motion dan animasi 2d dimana animasi ini lebih mngunakan teknik computer dalam pembuatannya . Teknik animasi terkini yang menggunakan Teknologi Komputer sebagai media utama dalam pembuatan . film jenis ini menjadi tren sejak diluncurkanya cerita toy sory yang di buat oleh pixar dan Disney . film ini di buat secara kartun yang dibuat secara kartun tetapi memiliki kedalaman . sehingga orang dapat melihat bahwa inin seperti orang asli

Hybrid

Animasi ini menggabungkan antara cinematografi dan animator sehingga tercipta teknik hybrid / disebut juga COMPOSITING. Dalam teknik ini animasi berinteraksi dengan sang actor / aktris yang juga dalam satu film tersebut . animasi ini memerlukan kecakapan sang actor dalam menyamakan aktik dengan animasi kartun yang dibuat oleh animator tersebut

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 7 |

Dalam animasi hybrid banyak teknik yang digunakan dianatranya 1. Visual effect 2. Broadcast 3. Visualisasi 4. Web interactive & Games Dengan makin banyaknya gendre bentuk bentuk animasi yang beredar sekarang ini tidak menutup kemungkinan akan mempengaruhi cara berpikir anak.

Dalam perkembanganya anak anak sangat rentan dipengaruhi oleh berbagai macam hal yang mereka lihat yang mungkin sesuatu yang baik atau terkadang tidak baik . dalam perkembanganya manusia dibagi berbagai tahapan Menurut Jean Piaget dan Vigotsky diantaranya Masa bayi berusia lahir 12 bulan; Masa toddler atau balita usia 1-3 tahun; Masa prasekolah usia 3-6 tahun; Masa kelas B TK usia 4-5/6 tahun

Dalam teori perkembangan Piaget , konsep kecerdasan dibangun berdasarkan sistem biologi sehingga membangun struktur untuk berfungsi, pertumbuhan kecerdasan ini dipengaruhi oleh lingkungan fisik dan sosial, kematangan dan ekuilibrasi. Pada intinya semua organism dalam tubuh manusia dan secar fisik kecenderungan untuk beradaptasi (menyesuaikan

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 8 |

diri) dengan lingkungansekitarnya . Cara untuk beradaptasi bagi setiap orang, begitu juga proses dari satu tahap ke tahap yang lain setiap individu. Adaptasi terjadi dalam proses asimilasi

adalah proses merespon pada lingkungan yang sesuai dengan struktur kognitif seseorang. Jadi Kita merespon dunia dengan menghubungkan pengalaman yang diterima dengan pengalaman masa lalu kita

akomodasi

adalah sebuah proses yang dapat disamakan dengan belajarsecara formal maupun informal . Jadi setiap pengalaman itu berisi aspek yang mungkin saja baru sama sekali yang menyebabkan terjadinya dalam struktur kognitif . Perlu diketahui bahwa 50 persen dari keseluruhan kapasitas kecerdasan manusia sudah terbangun pada saat anak berumur 4 tahun dan 80 persen pada usia 8 tahun. Setelah itu, kemampuan mental hanya dapat berubah sekitar 20 persen. Oleh karena itu, membangun kecerdasan anak yang terpenting adalah saat usia pra-sekolah sampai masa remaja Dan dari faktor diatas ada faktor lain yang mempengaruhi kecerdasan dan tingkah laku anak yaitu Keluarga Lingkungan Teknologi

Yang menyebabkan terjadinya 4 faktor yang menunjang proses akomodasi anatar lain : 1. Attentional, yaitu proses dimana anak menaruh perhatian terhadap tingkah laku atau perilaku orang yang diimitasinya.

Pengaruh film animasi terhadap cara

pikir anak 9 |

2. Retention yaitu proses yang merajuk kepada upaya anak untuk memasukan informasi tentang segala hal yang ada pada objek yang ditiru anak ke dalam memorinya. 3. Production, yaitu proses mengontrol tentang bagaimana anak merespon hal yang ditirunya. 4. Motivational, yaitu proses pemilihan tingkah laku yang diimitasi oleh anak.

Dari penjelasan di atas kita mengetahui bahwa aktivitas seorang orang yang di sekitar anak anak menjadi contoh untuk menyelesaikan masalah . Di Indonesia banyak anak anak yang menonton film animasi dari yang mendidik sampai yang hiburan . tetapi tanpa disadari film animasi tersebut mempengaruhi cara berpikir sang anak . dimana anak anak akan sering menganggap bahwa dirinya super hero atau dapat melakukan hal hal yang ada di dalam film kartun tersebut . Tokoh film animasi ini tanpa disadari sering kali di ikuti oleh anak anak sehingga anak anak pun dapat menyelesaikan masalah / apapun yang dihadapinya dengan cara cara seperti dalam film kartun yang mereka tonton . contohnya naruto , shincan , upin dan ipin , spongebob , one piece , dan masih banyak lagi

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 10 |

II.2 Teori pendukung Dalam dunia sekarang ini banyak anak yang di berikan oleh orang tuanya berbagai film animasi agar si anak dapat duduk diam dan tidak mengganggu pekerjaan orang tuanya selesai . tanpa disadari anak anak tersebut menyerap semua adengan yang ada di dalam film tersebut . sehingga secara langsung maupun tidak langsung, anak tersbut akan menyerap seluruh informasi yang dilihat dan dirasaakn oleh anak itu. Karena anak umur 4- 12 tahun adalah masa masa anak anak merekam dan mencoba segala sesuatunya ..Dimana pada masa inilah anak anak mulai mengenal dan dan meniru apa yang mereka rasakan dan mereka lihat semua tingkah laku orang di sekitarnya dalam kehidupan sehari hari .

Sumber : http://wikipedia.com/psikologi Hal ini juga berlaku jika anak anak menonton adegan dalam televisi . ini dikarenakan anak akan menganggap bahwa setiap yang di televise termasuk animasi adalah yang perlu di coba dan ditiru . sedangkan

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 11 |

pada masa sekarang banyak film animasi yang kurang mendidik ,ini disebabkan karena film animasi sekarang ini mempertunjukan jalan pintas untuk menyelesaikan setiap masalah yang ada . misal : Naruto : menyelesaikan masalahnya dengan bertarung dengan kekuatan siluman yang dia miliki ( hanya imajinasi ) Spongebob : menyelesaikan masalahnya dengan imajinasi yang dia miliki ( hanya imajinasi ) Doraemon : menyelesaikan masalahnyadan nobita dengan kantong ajaib yang doremon miliki ( hanya imajinasi ) Tanpa kita sadari imajinasi ini yang membuat di buat oleh animator mempengaruhi cara perpikir anak secara permanen dan tidak dapat untuk di ubah dimasa yang akan datang ( susah ). Karena itulah dalam teori psikologi ada sebutan Teori Perkembangan Kognitif, dikembangkan oleh Jean Piaget, seorang psikolog Swiss yang hidup tahun 1896-1980. Teorinya memberikan banyak konsep utama dalam lapangan psikologi perkembangan dan berpengaruh terhadap perkembangan konsep kecerdasan, yang bagi Piaget, berarti kemampuan untuk secara lebih tepat merepresentasikan dunia dan melakukan operasi logis dalam representasi konsep yang berdasar pada kenyataan. Teori ini membahas munculnya dan diperolehnya schemataskema tentang bagaimana seseorang mempersepsi lingkungannya dalam tahapantahapan perkembangan, saat seseorang memperoleh cara baru dalam merepresentasikan informasi secara mental. Teori ini digolongkan ke dalam konstruktivisme, yang berarti, tidak seperti teori nativisme (yang menggambarkan perkembangan kognitif sebagai pemunculan pengetahuan dan kemampuan bawaan), teori ini berpendapat bahwa kita membangun kemampuan kognitif kita melalui tindakan yang termotivasi

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 12 |

dengan sendirinya terhadap lingkungan. Untuk pengembangan teori ini, Piaget memperoleh Erasmus Prize. Piaget membagi skema yang digunakan anak untuk memahami dunianya melalui empat periode utama yang berkorelasi dengan dan semakin canggih seiring pertambahan usia: 1. Periode sensorimotor (usia 02 tahun) 2. Periode praoperasional (usia 27 tahun) 3. Periode operasional konkrit (usia 711 tahun) 4. Periode operasional formal (usia 11 tahun sampai dewasa) Sehingga pada tahap operasional konkrit ini dibagi menjadi 1. Pengurutankemampuan untuk mengurutan objek menurut ukuran, bentuk, atau ciri lainnya. Contohnya, bila diberi benda berbeda ukuran, mereka dapat mengurutkannya dari benda yang paling besar ke yang paling kecil. 2. Klasifikasikemampuan untuk memberi nama dan mengidentifikasi serangkaian benda menurut tampilannya, ukurannya, atau karakteristik lain, termasuk gagasan bahwa serangkaian benda-benda dapat menyertakan benda lainnya ke dalam rangkaian tersebut. Anak tidak lagi memiliki keterbatasan logika berupa animisme (anggapan bahwa semua benda hidup dan berperasaan) 3. Decenteringanak mulai mempertimbangkan beberapa aspek dari suatu permasalahan untuk bisa memecahkannya. Sebagai contoh anak tidak akan lagi menganggap cangkir lebar tapi pendek lebih sedikit isinya dibanding cangkir kecil yang tinggi. 4. Reversibilityanak mulai memahami bahwa jumlah atau benda-benda dapat diubah, kemudian kembali ke keadaan awal. Untuk itu, anak dapat dengan cepat menentukan bahwa 4+4 sama dengan 8, 8-4 akan sama dengan 4, jumlah sebelumnya.

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 13 |

5. Konservasimemahami bahwa kuantitas, panjang, atau jumlah bendabenda adalah tidak berhubungan dengan pengaturan atau tampilan dari objek atau benda-benda tersebut. Sebagai contoh, bila anak diberi cangkir yang seukuran dan isinya sama banyak, mereka akan tahu bila air dituangkan ke gelas lain yang ukurannya berbeda, air di gelas itu akan tetap sama banyak dengan isi cangkir lain.

6. Penghilangan sifat Egosentrismekemampuan untuk melihat sesuatu dari sudut pandang orang lain (bahkan saat orang tersebut berpikir dengan cara yang salah). Sebagai contoh, tunjukkan komik yang memperlihatkan Siti menyimpan boneka di dalam kotak, lalu meninggalkan ruangan, kemudian Ujang memindahkan boneka itu ke dalam laci, setelah itu baru Siti kembali ke ruangan. Anak dalam tahap operasi konkrit akan mengatakan bahwa Siti akan tetap menganggap boneka itu ada di dalam kotak walau anak itu tahu bahwa boneka itu sudah dipindahkan ke dalam laci oleh Ujang. Sehingga dapat dikatakan bahwa anak yang baru saja mengaktifkan salah satu kepekaan dalam menghadapai masalah /Decentering akan mudah dipengaruhi oleh tempat dan situsi yang berlaku yang mempengaruhi pemecahan masalah masalah yang akan datang . Disini adalah sikap manusia dalam hal pemikiran yang sangat rentan terhadap segala kondisi yang ada . ketika anak tidak mendapatkan jawaban atas setiap masalah yang dihadapinya maka ia akan melihat pada lingkungannya , jika tidak ditemukan juga maka anak itu akan mengambil acuan / arahan terhadap film yang mereka lihat .

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 14 |

Bab III Analisis III.1 kuisioner Menurut tes psikologi kamu memiliki sifat ? choleric sanguin plegmatis melankolis

11 11 8 18

4 37% 3 17%

1 23% 2 23%

Film animasi yang sering anda tonton setiap hari spongbob 17 tom dan jerry 5 doremon 3 dll 24

4 49% 3 6%

1 35% 2 10%

Bagaimana film animasi yang kamu tonton setiap hari baik 40 kurang baik 1 tidak baik 0 gak peduli 1 gak tahu 8

3 5 4 0% 16% 2% 2 2%

1 80%

Apakah kamu percaya kepada setiap cara menyelesaikan masalah oleh tokoh kartun tersebut ? ya tidak ragu ragu 8 20 203 42% 1 17% 2 41%

Menurut kamu bagaimana menyelesaikan masalah yang ada ? bicarakan dengan baik selesaikan dengan orang lain dengan bantuan guru atau teman 23 14 124 56% 9% 3 24% 3 48% Apa komentar kamu tentang cara penyelesaian masalah oleh karater 4 0%

1 29% 2 8%

1 47%

dalam film animasi tersebut ?2 29%

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 15 |

baik buruk biasa saja gak tahu gak mau tahu

15 4 25 3 5

Apa pendapatmu tentang film animasi pada masa sekarang yang membuat jalan pintas dalam setiap menghadapi masalah yang ada ? biarkan saja biasa aja gak bener 13 22 143 29% 1 26% 2 45%

III.2 studi kasus

III.2.1 imajinasi membuat anak semakin cerdasPara ilmuwan dari University of California, Berkeley, AS, pernah meneliti otak tikus. Mereka menemukan, otak tikus tumbuh sebesar 4 persen saat mereka dipaksa menjalankan tugas mental setiap hari, misalnya mencari jalan keluar dari lorong yang berliku, memanjat tangga, dan bersosialisasi dengan tikus lain. Nah, otak tikus saja bisa dilatih untuk tumbuh, apalagi otak manusia. Makin dilatih, otak kita pasti kian tajam. Kehilangan daya ingat dalam jumlah tertentu pada usia berapa pun adalah wajar, sama seperti terjadinya perubahan pada organ tubuh lain. Yang penting, jangan malas untuk rajin melatih otak kita agar daya ingat tetap kuat sepanjang masa. Inilah Cara rahasia membuat Otak menjadi Cerdas adalah : 1. Latih kemampuan mengamati. Perhatikan lingkungan sekitar. Rekam dalam pikiran apa yang Anda lihat, mulai dari yang paling sederhana dan diteruskan dengan observasi yang lebih rumit. 2. Asah indra. Bisa dilatih dengan membedakan rasa makanan yang disukai dan yang

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 16 |

tidak. Menyadari bau dan aroma di sekitar atau bunyi-bunyian yang ada di jalan atau mungkin rasa panas atau dingin udara di sekitar Anda. 3. Hafalkan nama teman-teman dan pasangkan nomor teleponnya. Ada berapa yang bisa diingat? Latih supaya bisa mengingat lebih banyak. 4. Pelajari sesuatu yang baru. Banyak membaca dan berkenalan dengan hal-hal lain yang mungkin bukan bidang Anda, bisa bahasa asing, pengetahuan tentang komputer, dan lain-lain. 5. Gunakan tangan supaya mengikuti petunjuk otak. Misalnya bermain gitar, mengetik tanpa melihat tuts, mengerjakan prakarya dari kayu, atau berlatih menulis halus. 6. Tekuni hobi. Gunakan kesempatan untuk mengembangkan hobi Anda. 7. Pelajari dan hafalkan tanggal-tanggal penting, menyangkut anggota keluarga, teman, atau perayaan tertentu. 8. Hafalkan sesuatu yang Anda sukai. Bisa jadi itu puisi, lagu, kalimat dari sebuah buku atau kata-kata seseorang. Sebisa mungkin juga usahakan agar kalimat yang digunakan adalah bahasa asing. 9. Latihan menghafal urutan angka berderet panjang, misalnya 32145687390282930498. Ini adalah bentuk latihan memperbaiki daya ingat jangka pendek. Lakukan dengan mengelompokkan atau memecah bilangan itu menjadi beberapa bagian, misalnya 3214568 kemudian 7390282 dan terakhir 930498. 10. Ingat perjalanan pribadi. Apa yang sedang Anda kerjakan satu jam lalu, minggu lalu pada hari Rabu pukul 10.00, misalnya. Dengan siapa, di mana, dan seterusnya. 11. Ingat dan teliti ulang pengeluaran harian. Apa yang Anda beli kemarin? Berapa uang yang ada dalam dompet Anda sekarang? Kapan Anda terakhir mengambil uang tunai, dan seterusnya. Latihan-latihan ini akan memungkinkan sel otak tetap aktif dan jaringan penghubung antarsel otak semakin rapat. Kegiatan mental yang menantang meningkatkan jumlah sirkuit aktif atau sinapsis dalam otak. Semakin banyak sirkuit, semakin banyak asosiasi, makin besar pula kemampuan menginga

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 17 |

III.2.2 mengembangkan imajinasi anak Mengembangkan imajinasi anak merupakan upaya untuk menstimulasi, menumbuhkan dan meningkatkan potensi kecerdasan juga kreativitasnya di masa pertumbuhannya. Imajinasi anak berkembang seiring dengan berkembangnya kemampuan ia berbicara dan berbahasa. Seperti bermain, dunia imajinasi juga merupakan dunia yang sangat dekat dengan dunia anak. Imajinasi anak merupakan sarana untuk mereka berselancar dan belajar memahami realitas keberadaan dirinya juga lingkungannya. Karena itu, orang tua dapat mengembangkan imajinasi anak dengan menstimulasi tumbuh kembangnya potensi dan kemampuan imajinatif anak untuk diekspresikan dengan efektif. Mengapa imajinasi anak harus dikembangkan?

Sebuah imajinasi lahir dari proses mental yang manusiawi. Proses ini mendorong semua kekuatan yang bersifat emosi untuk terlibat dan berperan aktif dalam merangsang pemikiran dan gagasan kreatif, serta memberikan energi pada tindakan kreatif. Kemampuan imajinatif anak merupakan bagian dari aktivitas otak kanan yang bermanfaat untuk kecerdasannya. Di masa balita, imajinasi merupakan bagian dari tugas perkembangannya, sehingga anak sangat suka membayangkan sesuatu, mengembangkan khayalannya dan bercerita membagi ide-ide imajinatifnya kepada orang lain, khususnya orang tuanya. Karena itu, berimajinasi mampu membuat anak mengeluarkan ide-ide kreatifnya yang kadang kala mencengangkan. Hal ini sangat wajar karena seiring pertambahan usianya, otak anak lebih aktif merespon setiap rangsangan. Di benaknya muncul banyak pertanyaan yang mendorongnya untuk melakukan banyak pengamatan. Pertanyaan dan pengamatan yang dilakukannya itu, akhirnya membuat anak merasa nyaman berada di dalam imajinasinya.

Bagi anak-anak, berimajinasi merupakan kebutuhan alaminya dan bukan bentuk kemalasan. Imajinasi anak bisa saja lahir sebagai hasil imitasi, meniru dari

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 18 |

tayangan yang ditontonnya atau pengaruh dari dongeng dan cerita yang didengarnya. Namun, imajinasi juga bisa muncul secara murni dan orisinil dari dalam benaknya, sebagai hasil mengolah dan memanfaatkan kelebihan dan kemampuan otak yang dianugerahkan Tuhan. Jika kita mampu mengasah, mengembangkan dan mengelola imajinasi anak, maka berimajinasi akan sangat bermanfaat dalam meningkatkan kecerdasan kreatifnya, serta membuatnya lebih produktif karena potensi dan kemampuan imajinatif anak merupakan proses awal tumbuhkembangnya daya cipta dalam diri anak yang boleh jadi menghasilkan sebuah kreasi yang menarik dan bermanfaat untuk perkembangan kepribadiannya. Apa saja manfaat imajinasi anak? simak sekelumit penjelasan berikut ini.

Manfaat Imajinasi Anak Manfaat imajinasi anak berkaitan erat dengan tumbuhkembangnya kreativitas dalam diri anak. Berikut beberapa manfaat imajinasi anak bagi perkembangan dan kepribadian anak.

Terampil berkomunikasi dan bersosialisasi. Menurut Dorothy Singer, seorang profesor psikologi dari Yale University, anakanak yang aktif berimajinasi cenderung lebih cerdas dan mudah bersosialisasi saat berada di sekolah. Dengan berimajinasi, anak melibatkan kapasitas otaknya, sehingga kecerdasan otak lebih terasah. Dalam berimajinasi, tentu saja ia sering kali memainkan peran sebagai tokoh tertentu yang tidak selalu sama, sehingga dalam realitas sehari-hari, ia lebih mudah berkomunikasi, memerankan perannya sebagai anak, teman bahkan ibu atau guru. Ia juga memiliki banyak cerita berkaitan dengan imajinasinya yang akan semakin memudahkannya berceloteh, ngobrol dengan teman dan lingkungan sosialnya. Semua ini bisa membuat anak lebih mudah memecahkan suatu persoalan karena ia akan memiliki sudut

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 19 |

pandang yang berbeda atas suatu masalah berdasarkan pengalaman dan kemampuan imajinatifnya. Mahir menganalisa, aktif dan berpikir kreatif. Berimajinasi membuat anak lebih aktif dan kreatif. Imajinasi akan menstimulasi gerak tubuh, emosi dan kinerja otak anak untuk melakukan sebuah tindakan kreatif. Dalam kondisi tertentu, semua yang dilakukannya, dilihatnya dan didengarnya akan dianalisanya, sehingga dengan berimajinasi ia lebih mahir menganalisa kejadian, sesuatu atau masalah yang dihadapinya.Dapat dikatakan, imajinasi membuat anak lebih kreatif dalam berpikir dan bertindak. Ia akan mencoba menganalisa sesuatu dengan kemampuan imajinatifnya itu, menuntun dan merunutnya dengan logika apa saja yang bisa dan mungkin terjadi. Di masa depan, kemampuan ini sangat membantu karena permasalahan hidup akan semakin kompleks dan heterogen. Memperkaya pengetahuan anak. Dengan berimajinasi, ide-ide kreatif anak semakin bermunculan dan berkembang. Hal ini akan semakin mengasah dan mendorong rasa keingintahuannya. Keingintahuan yang besar akan mendorong mereka untuk mencari, menggali lebih dalam dan berkesperimen untuk memuaskan keingintahuannya tersebut. Semakin banyak yang digali dan dicoba, semakin kaya pula pengetahuannya. Proses menggali dan mencari ini bisa dilakukannya melalui kegiatan bermain dan ragam permainan, membaca atau bertanya langsung. Lebih percaya diri, mandiri dan mampu bersaing. Berpetualang di dunia imajinasi membuat anak merasa nyaman. Ketika ada dukungan dan dorongan untuk mengekspresikannya, ia akan merasa percaya diri. Kepercayaan diri ini akan membuatnya lebih siap dan mampu bersaing di lingkungannya karena secara tidak langsung keterlibatan emosi, gerak tubuh dan kemampuan otak dalam berimajinasi membekalinya kesiapan mental untuk bersaing. Keberanian dan kesiapan bersaing, tidak selalu berdampak negatif

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 20 |

karena kesiapan ini justru bisa membuatnya semakin mandiri dalam melakukan aktivitasnya, tanpa harus selalu tergantung kepada orang tuanya. Memunculkan bakat anak. Dengan berimajinasi, anak dapat menggali, mengangkat dan memunculkan bakatnya yang mungkin saja terpendam. Bakat merupakan ciri universal yang khusus, pembawaan yang luar biasa sejak lahir yang dapat berkembang dengan adanya interaksi dari pengaruh lingkungan. Berimajinasi bisa membuat anak menemukan arti kenyamanan yang bermuara pada bakatnya, sehingga yang muncul dari imajinasinya tersebut adalah bakatnya sendiri. Penting kita ketahui bahwa dalam imajinasi itu ada dua hal bermakan yakni inovasi dan kreasi. Kedua hal bisa optimal dengan peran bakat, minat serta dukungan lingkungan (suasana) yang menyenangkan. Dengan mengetahui manfaat imajinasi anak tersebut, orang tua bisa lebih memahami cara menyikapi, mengasah dan mengembangkan imajinsi anak untuk perkembangan dan kepribadian anak. Bagaimana caranya? Berikut penjelasannya.

Cara Mengembangkan Imajinasi Anak

Sebagai orang terdekat yang memiliki ikatan batin kuat dengan anak, orang tua merupakan pemeran yang sangat dibutuhkan dalam mengasah dan mengembangkan imajinasi anak secara optimal, sehingga manfaat imajinasi tersebut menjadi energi yang bersinergi terhadap kecerdasan, perkembangan dan kepribadiannya. Pertama, orang tua harus menjadi pendengar yang baik dan aktif terhadap imajinasi anak. Aktif berarti memberikan respon yang baik, menstimulasinya dengan pertanyaan-pertanyaan kreatif dan mendorongnya untuk berekspresi baik secara verbal maupun non verbal. Orang tua bisa saja mengarahkan anak untuk menuliskan imajinasinya dalam diary atau menulisnya dalam bentuk sebuah karya

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 21 |

tulis jika anak sudah mampu baca-tulis, Seperti Sri Izzati yang berhasil meraih rekor MURI sebagai penulis novel termuda (8 tahun) melalui judul Kado Untuk Ummi. Kedua, ajak anak kita bermain karena bermain merupakan dunianya. Biarkan anak bebas menentukan pilihan dan melakukan permainan tertentu sesuai keinginannya, asalkan sesuai dengan kemampuan berpikir serta fisiknya. Bermain peran bisa menjadi pilihan tepat, orang tua bisa lebih cermat memberikan pilihan peran bagi mereka. Permainan peran membantu perkembangan emosi anak dan memudahkan mereka bersosialisasi dengan lingkungannya. Gunakan alat bantu yang tidak membahayakan anak, seperti kartu, mobil-mobilan atau boneka untuk membantu mereka bermain peran. Misalnya, anak berperan sebagai ayah dan ibu memerankan boneka sebagai anaknya. Pendampingan dan kebebasan akan mengeratkan ikatan batin dan membuat anak merasa lebih dihargai dan percaya diri. Ketiga, orang tua jangan terlalu banyak melarang anak , termasuk melarangnya menangis dan tertawa di saat yang tepat karena larangan bisa saja menghambat imajinasi dan membatasi kreativitasnya Berikan pernyataan yang bersifat anjuran agar anak merasa termotivasi. Pernyataan yang bersifat anjuran akan memberi motivasi positif pada anak. Misalnya, menyatakan Ade bisa jatuh kalau lompat seperti Spiderman karena Ade belum kuat. Mendingan Ade bantu Ibu, kan Spiderman suka menolong orang. lebih baik daripada menyatakan Jangan lompat, nanti kaki kamu patah!. Keempat, perdengarkan musik yang sesuai dengan ritme jantung dan denyut nadi, bacakan buku cerita, komik atau dongeng, serta dampingi anak bermain komputer dan belajar menulis karena semua hal tersebut akan merangsang dan membantu mengembangkan imajinasi anak. Kelima, ciptakan suasana yang aman, nyaman dan menyenangkan bagi anak. Seperti halnya belajar dan menerapkan metode mendidik, suasana nyaman dan menyenangkan akan membuat imajinasinya berkembang. Perhatikan pula letak benda-benda yang bisa membahayakan anak, seperti gunting, pisau, atau barang

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 22 |

yang mudah pecah. Imajinasi dan kreativitas anak seringkali tidak terduga, sehingga orang tua patut mengantisipasinya sejak awal. Bermain, berimajinasi dan berkreasi merupakan dunia anak. Dalam permainan, terdapat unsur pleasurable (menyenangkan), enjoyable (menikmati), imajinatif dan aktif, sehingga tanpa bermain, imajinasi tidak akan berkembang dengan baik, menjadi sebuah ide dan tindakan kreatif. Ketiga hal tersebut merupakan rangkaian aktivitas yang melibatkan pikiran, perasaan dan gerak tubuh anak yang sejatinya bermanfaat bagi perkembangan dan kepribadiannya. Semoga, kita bisa terus belajar dan mendapatkan pembelajaran dari anak-anak kita. III.3 kesimpulan Imajinasi sangatpenting untuk anak anak . dan sangat berguna untuk kemajuan cara berpikir anak. Tetapi jika salah dalam pengasuhan / mendapatkan tontonan yang salah sehingga membuat sebuah pola pikir yang tidak baik , sangat berdampak luas bagi bagi kehidupan anak tersebut. Sedangkan dengan mendapatkan tontonan yang baik dapat membuat anak menegmbangkan inmajinasi yang ada sehingga anak anak dapat lebih berkembang dan dapat menghasilkan kelakuan yang baik .

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 23 |

Bab IV Strategi Dari hasil Penelusuran bab 1 , dengan berangkat dari Landasan teori ( bab 2 ) da menganalisa data ( bab 3) . strategi yang kami gunakan adalah IV.1 kesimpulan animasi film pada saat ingin sangat mempengaruhi sebagian besar cara berpikir anak ,karena anak menyerap semua informasi yang ia dapat dan memcoba untuk di praktekan dalam kehidupannya nyata sekarang ini . dalam beberapafilm animasi dapa disimpulan menjadi 2 macam gender / aliran : 1. film animasi yang berperan besar dalam pendidikan hal ini terlihat dengan adanya pesan pesan moral dan sikap yang disampaikan oleh animator kepada anak anak untuk melakukan hal yang baik contoh : upin dan ipin, hal ini di tunjukan dengan sikap dari animasi tersebut yang bertemakan kehidupan sehari hari seorang anak terhadap setiap lingkungannya .

2. film animasi yang berperan besar dalam bidan kormesil hal ini biasanya film animasi kartun bersifat imajinatif / khayalan belakang dimana animasi ini hanya lebih mementingkan memacu adrenalin anak secara psikologis sehingga anak dapat suka dan menjadi addic / kecanduan untuk menontonya

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 24 |

tanpa disadari hal hal tersebut masuk secara subtitusi terhadap cara berpikir anak sehingga anak akan mengolah semua informasi terutama dari mata dan telinga sehingga secara tidak langsung hal ini dapat mempengaruhi cara berpikir anak . ketidak mampuan badan yang menfilter semua film animasi di Indonesia ini yang membuat sebagian orang ragu akan pengaruh animasi terhadap cara pikir anak akan berdampak positip, tetapi dari hasil penelitian membenarkan bahwa dari film animasi yang baik dapat mengubah pola pikir anak kea rah yang lebih baik serta membawa anak anak akan lebih kreatif dibandingan dengan anak yang lain . ini disebabkan adanya dukungan dari suasana yang baik serta tonton anak yang berkualitas sehingga film animasi dapat digunakan dengan sebaik baiknya

IV.2 Strategi pendidik 1. Seharusnya memerintah menyediakan sebuah lembaga yang compete yang mendidik calon calon animator agar membuat animasi yang mendidik dan sesuai dengan norma norma yangberlaku saat ini 2. Seharusnya ada lembaga yang menampung semua animasi yang ada sehingga animasi apapun dapat ditampung dan dipertunjukan secara khusus / sesuai umur . jika animasi yang baik dan dapat menjadi inspirasi maka lmbagi ini akan mempublis karya tersebut untuk anak anak . 3. Seharusnya ada pengajar yang lebih peduli terhadap norma norma yang ada dan bukan hanya dari si kormersil saja

IV.3 strategi kreatif Sangat disarankan agar membuat suatu kelompok untuk para orang tua dalam satu RT/RW sehingga orang tua bersama sama anak mennton sebuah tayangan film animasi bersama dan mengajarkan kepada anak cara untuk bersosialisasi dalam menyelesaikan suatau masalah yang ada

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 25 |

Daftar pustakamateri Presentasi animasi : oleh Riza Endartama dan LeonardoWidya dari Cybermedia College Kit Laybourne, The Animation Book: A Complete Guide to Animated Filmmaking-From Flip-Books to Sound Cartoons to 3- D Animation, diterbitkan pada tahun 1979 Yusuf, Syamsu. 2000. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurihsan, Achmad Juntika. 2006. Bimbingan dan Konseling dalam Berbagai Latar Belakang. Bandung:Refrika Aditama http://id.wikipedia.org/wiki/Animasi ( 25 maret 2011 , 14.15) http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_animation ( 25 maret 2011, 12.43 ) http://en.wikipedia.org/wiki/Golden_Age_of_American_animation ( 25 Maret 2011, 15.28) http://pembelajaranguru.wordpress.com/2008/05/25/perkembangan-anakmenurut-jean-piaget-dan-vigotsky/ (4 april 2011, 16.05) http://babykayra.wordpress.com/2010/11/24/membangun-kecerdasan-anak/ ( 4 april 2011, 17.08) http://www.kaskus.us/showthread.php?t=6313347&page=2 ( 6 april 2011, 13.08) http://kupalima.wordpress.com/2008/08/25/naruto-dan-detektif-conanmembahayakan/ ( 6 April 2011, 15.18 ) http://shareppba.wordpress.com/2009/11/11/perkembangan-perilaku-anak-usia12-tahun-kelas-6-sd-yang-menyimpang-di-era-globalisasi-wila-dewi-noviandri0901160-kelas-ppb-a-2009/ (18 april 2011, 23.35)

http://rttamimgituloh.blogspot.com/2011/03/cara-tersembunyi-membuatotak-jadi.html (18 april 2011, 23.35)

Pengaruh film animasi terhadap cara

p i k i r a n a k 26 |

Curriculum VitaeNama : Samuel Liputra Jakarta , 15 Agustus s_liputra@ovi.com

Tempat , Tanggal Lahir : Email :

Riwayat pendidikaan SDK Ketapang 1 SMPK 1 PENABUR SMAK 4 PENABUR

: 2000-2003 2003 -2006 2006 -2009 2009 now

Universitas Multimedia Nusantara