Teori Humanistik ( Carl Rogers )

7/26/2019 Teori Humanistik ( Carl Rogers )

1/13

MAKALAH

TEORI KEPRIBADIAN

TEORI HUMANISTIK CARL ROGERS

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas

Mata kuliah: Teori Kepribadian

Dosen pengampu: Renie Tri Herdiani, S.Psi, M.Pd.

Oleh:

Kelas II

Diah Retno !tami "###$$%%%&%'

I(bal )atkhurro*a( "###$$%%%+&'

Maang Suraningtas "###$$%%%-'

BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL

2016


2/13

KATA PENGANTAR

Pu/i sukur kehadirat 0llah S1T ang mana telah melipahkan Rahmat dan

Hidaah23a sehinga makalah ini dapat selesai tepat pada 4aktuna. Tak lupa kami

u5apkan banak terimakasih atas dorongan dari orangtua, teman serta semua ang

ikut serta dalam pembutan makalah ini baik moral maupun materi.

Kami sadar makalah ang kami buat /auh dari kata sempurna oleh karenana

kami memohon krtik dan saran ang si6ata membangun agar kami dapat lebih baik

lagi untuk pembuatan makalah selan/utna. Semoga makalah ini bisa berman6aat bagi

para pemba5ana.

Tegal, # Mei &%#


3/13

PenusunK

BAB I

PENDAHULUAN

0. 70T0R 870K039

Teori psikologi humanistik adalah teori ang membahas tentang

perkembangan kepribadian manusia. Teori humanistik melihat kehidupan manusia

dari kehidupan manusia itu sendiri, angber6okus pada kemampuan manusiaitu

untukmenguasai hasrat biologisna, serta untuk meraih potensi maksimal dirina.

Dalam teori in manusia bertaggung /a4ab atas apa ang dilakukanna danmempunai kebebasan dan kemampuan untuk mengubah sikap dan perilkuna

sendiri. Salah satu tokoh teori psikologi humanistik adalah arl Rogers "#-%&2#-;


4/13

BAB II

PEMBAHASAN

#. Teori Humanistik Menurut Sudut Pandang arl Rogers

arl Rogers lahir tanggal ; @anuari #-%& di Oak Park, Illinois, 0merika Serikat

dan meninggl pada tanggal + )ebruari #-;< di San Diego, ali6ornia, 0merika Serikat

karena serangan /antung, arl Rogers berkebangsaan 0merika Serikat dan bergerak di

bidang psikologi, Dia mendapatkan berbagai peghargaan aitu: Distinguished

S5ienti6i5 ontributions to Ps5holog "#-$' , 04ard 6or Distinguished

ontributions to 0pplied Ps5olog as a Pro6esional Pra5ti5e "#-


5/13

membantu indi=idu mengatasi masalah2masalah kehidupanna. Teori ini lebih melihat

pada sisi perkembangan kepribadian manusia. Humanistik tertu/u pada masalah

bagaimana tiap indi=idu dipengaruhi dan di bimbing oleh maksud pribadi ang

dihubungkan kepada pengalaman mereka sendiri.

Rogers mengatakan bah4a konsep diri manusia seringkali tidak tepat se5ara

sempurna dengan realitas ang ad. Islna seeorang mung memandang dirina sebagai

orang ang sangat/u/ur namun kenatanna seringkli berbohong kepada oranglain.

0pabila keselarasan ang dibuat ter5apai, maka klien akan men/adi orang ang

ber6ungsi sepenuhna. Men/adi orang ang ber6ungsi sepenuhna aitu meliputi

si6atsi6at sepeti keterukaan terhadap pengalaman, kesadaran ang 5ermat,

penghargaan diri dan hubungan ang harmonis dengan orang lain.

&. Pokok2pokok Teori arl Rogers0. Struktur kepribadian

Tiga komponen struktur kepribadian menurut Rogers, aitu : organisme,

medan 6enomena, dan sel6.

#' Organime, men5akup :

Organisme adalah tempat dari seluruh pengalaman. Pengalaman

meliputi segala sesuatu ang se5ara potensial terdapat dalam kesadaran

organisme pada setiap saat. Keseluruhan pengalaman ini merupakan

medan 6enomenal. Medan 6enomenal adalahB6rame o6 re6eren5eB dari

indi=idu ang hana dapat diketahui oleh orang itu sendiri. BMedan

6enomenal tidak dapat diketahui oleh orang lain ke5uali melalui in6erensi

empatis dan selan/utna tidak pernah dapat diketahui dengan sempurnaB.

agaimana indi=idu bertingkah laku tergantung pada medan 6enomenal itu

dan bukan pada keadaan2keadaan perangsanganna.

Medan 6enomenal tidak identik dengan medan kesadaran. BKesadaran

adalah perlambangan dari sebagian pengalaman kitaB. Medan 6enomenal

terdiri dari pengalaman sadar.a' Makhluk hidup. Organisme adalah makhluk lengkap dengan 6ungsi

6isik dan psikologisna, tempat semua pengalaman dan segala sesuatu

ang se5ara potensial terdapat dalam kesadar setiap saat.

b' Realitas sub/ekti6. Organisme menanggapi dunia seperti ang

diamati atau dialamina. Realita adalah medan persepsi ang si6atna

sub/ekti6, bukan benar2salah.

5' Holisme. Organisme adalah kesatuan sistem, sehingga perubahan

pada satu bagian akan mempengaruhi bagian lain. Setiap perubahan


6/13

memiliki makna pribadi atau bertu/uan, akni tu/uan mengaktualisasi,

mempertahankan, dan mengembangkan diri.

&' Medan 6enomena

Menurut Rogers medan 6enomena sebagai keseluruhan pengalaman,

baik ang internal maupun eksternal, baik ang disadari maupun ang

tidak disadari. Medan 6enomena merupakan seluruh pengalaman pribadi

seseorang sepan/ang hidupna.

?' Sel6

Konsep 9estalt berisikan tentang organisasi dan konsistensi ang terdiri

dari persepsi2persepsi tentang si6at2si6at dari Cdiri sub/ek atau Cdiri ob/ek

dan persepsi2persepsi tentang hubungan2hubungan antara Cdiri sub/ek atau

Cdiri ob/ek dengan orang2orang lain dan dengan berbagai aspek kehidupan

beserta nilai2nilai ang melekat pada persepsi2persepsi ini. 9estalt lah

ang ada dalam kesadaran meskipun tidak harus disadari. 9estalt tersebut

bersi6at lentur dan berubah2ubah, merupakan suatu proses, tetapi pada

setiap saat merupakan suatu entitas spesi6ik.

EdiriB adalah suatu istilah ang kabur, ambigu atau bermakna ganda,

istilah ang tidak berarti se5ara ilmiah, dan telah hilang dari kamus para

psikolog bersama menghilangna para introspeksionis. Dari sebab itu, saa

lambat menadari bah4a apabila klien2klien diberi kesempatan untuk

mengungkapkan masalah2masalah mereka dan sikap2mereka dalam istilah2

istilah mereka sendiri, tanpa suatu bimbingan atau interpretasi, ternata

mereka 5enderung berbi5ara tentang diriF Tampakna /elas,Fbah4a diri

merupakan suatu unsur penting dalam pengalaman klien, dan aneh karena

tu/uanna adalah men/adi Cdiri2se/ati2na. Di samping EdiriB sebagai

bagian dari struktur diri, terdapat suatu diri ideal, akni apa ang

diinginkan orang tentang dirina.Sel6 merupakan konsep pokok dari teori kepribadian Rogers, ang

intina adalah :

a' Terbentuk melalui medan 6enomena dan melalui intro/eksi

nilai2nilai orang tertentu

b' ersi6at integral dan konsisten

5' Menganggap pengalaman ang tak sesuai dengan struktur sel6

sebagai an5aman

d' Dapat berubah karena kematangan dan bela/ar.

. Dinamika kepribadian


7/13

Menurut Rogers, organisme mengaktualisasikan dirina menurut garis2garis

ang diletakkan oleh hereditas. Ketika organisme itu matang maka ia makin

berdi6erensiasi, makin luas, makin otonom, dan makin tersosialisasikan. Rogers

menatakan bah4a pada dasarna tingkah laku adalah usaha organisme ang berarah

tu/uan untuk memuaskan kebutuhan2kebutuhanna sebagaimana dialami, dalam

medan sebagaimana medan itu dipersepsikan.

Rogers menambahkan suatu 5iri baru pada konsep pertumbuhan ketika ia

mengamati bah4a tendensi gerak ma/u hana dapat beroperasi bila pilihan2pilihan

dipersepsikan dengan /elas dan dilambangkan dengan baik. Seseorang tidak dapat

mengaktualisasikan dirina kalau ia tidak dapat membedakan antara 5ara25ara tingkah

laku progresi6 dan regresi6. Tidak ada suara hati dari dalam ang akan memberitahu

seseorang manakah /alan menu/u aktualisasi itu, tidak ada suatu rasa keharusan

organisme ang akan mendorongna ma/u. Orang harus mengetahui sebelum mereka

dapat memilih, tetapi bila mereka benar2benar mengetahui maka mereka selalu

memilih untuk ma/u dan bukan untuk mundur. EPada dasarna tingkah laku adalah

usaha organisme ang berarah pada tu/uan untuk memuaskan kebutuhan2kebutuhan

sebagaimana ang dialamina dalam medan 6enomenal"sebagaimana medan itu

dipersepsikan'B. Pernataan ang /elas2/elas meninggung tentang adana banak

EkebutuhanB ini tidak berla4anan dengan pengertian tentang moti6"dorongan'

tunggal. Meskipun ada banak kebutuhan, namun semuana mengarah kepada

tendensi dasar organisme untuk mempertahankan dan mengembangkan diri.

Rogers menun/ukkan diri melalui rentangan luas tingkah laku, aitu :

#' Tingkah laku ang berakar pada proses 6isiologis, termasuk kebutuhan dasar

"makana, minuman, dan udara', kebutuhan mengembangkan dan memerin5i

6ungsi tubuh serta generasi.

&' Tingkah laku ang berkaitan dengan moti=asi psikologis untuk men/adi diri

sendiri.?' Tingkah laku ang tidak meredakan ketegangan tetapi /ustru meningkatkan

tegangan, aitu tingkah laku ang moti=asina untuk berkembang dan men/adi

lebih baik.

Rogers mengemukakan lima si6at khas dari seseorang ang ber6ungsi penuh :

2 Pertama, Keterbukaan pada pengalaman ang berarti bah4a seseorang tidak

bersi6at kaku dan de6ensi6 melainkan bersi6at 6leksibel

2 Kedua Kehidupan eksistensial adalah orang ang tidak mudah berprasangka

melainkan menesuaikan diri karena kepribadianna terus2menerus terbuka

kepada pengalaman baru.


8/13

2 Ketiga Keper5aaan terhadap organisme orang sendiri ang berarti bertingkah

laku menurut apa ang dirasa benar

2 Kelima Kreati=itas adalah seorang ang kreati6 bertindak dengan bebas dan

men5iptakan hidup, ide dan ren5ana, serta dapat me4u/udkan kebutuhan dan

potensina se5ara kreati6

. Perkembangan kepribadian

Rogers akin adana kekuatan tumbuh pada semua orang ang se5ara alami

mendorong proses organisme men/adi semakin kompleks, otonom, sosial, sdan se5ara

keseluruhan semakin aktualisasi diri. Rogers menatakan bah4a sel6 berkembang

se5ar utuh2keseluruhan, menentuh semua bagian2bagian. erkembangna sel6 diikuti

oleh kebutuhan penerimaan positi6, dan penaringan tingkah laku ang disadari agar

tetap sesuai dengan struktur sel6 sehingga dirina berkembang men/adi pribadi ang

ber6ungsi utuh.

0nak bela/ar membedakan antara perbuatan2perbuatan dan perasaan2perasaan

ang berharga "disetu/ui' dan ang tidak berharga "tidak disetu/ui'. Pengalaman2

pengalaman tidak berharga 5enderung dikeluarkan dari konsep diri, meskipun

perasaan2perasaan itu se5ara organisme =alid. Keadaan ini menghasilkan konsep2diri

ang tidak selaras dengan pengalaman organismik. 0nak berusaha men/adi apa ang

diinginkan oleh orang2orang lain dan tidak berusaha untuk men/adi apa ang

sebenarna ang diinginkanna.


9/13

Pribadi ang ber6ungsi utuh menurut Rogers adalah indi=idu ang memakai

bakatna, potensina, memahami mengenai dirina sendiri dan seluruh rentang

pengalamanna. Rogers menggambarkan $ 5iri kepribadian ang ber6ungsi

sepenuhna sebagai berikut:

#' Terbuka untuk mengalami "openess to eGperien5e'

&' Hidup men/adi "eGistential li=ing'

?' Keakinan organismik "organismi5 trusting'

+' Pengalaman kebebasan "eGperiental 6reedom'

$' Kreati=itas "5reati=it'

?. Pengaplikasian teori psikoterapi

Rogers memiliki pengaruh besar dalam praktek psikotrapi. Dalam terapi Rogers, terapis

5endrung bersi6at sporti6 dan tidak mengarahakan. Terapis beremapti terhadap klien dan

memberikan penghargaan ang tulus. Selama berke5impung di bidang konseling anak dan

psikologi klinis, rogers menadari bah4a klienlah ang paling memahami letak permasalahan

dan aarah terapi seharusna berlangsung. Rogers /uga memadang orang sebagai sebuah

proses perubahan sekumpulan potensi.

Rogers /uga berpendapat bah4a ada dua kondisi utama ang diperlukan agar ter5ipta

perubahan kepribadian dalam psikotrapis :

#. terapis harus bias memperlihatkan perhatian ang tulus terhadap klien

&. terapis memiliki pemahaman ang empatis dalam arti terapis harus bisa merasakan

ketegangan dan perasaan ang dirasaankan klienna.

Aang menarik dari metode Rogers ialah selain teknik dan prosedurna itu sendiri ada /uga

keberanian Rogers untuk merekam proses 4a4an5ara dalam psikotrapina untuk kemudian

membahasna bersama teman2teman se/a4atna atau mahasis4ana. Di masa lalu

keterbukaan sema5am ini masih langka dan langkah2langkah Rogers dianggap sebagai printis

untuk kema/uan pengembangan metode psikotrapi.

Dalam dunia psikologi Rogers selalu dihubungkan dengan metode psikoterapi ang

dikemukakan dan dikembangkanna ini men/adi popular karena:

#. Se5ara historis lebih terikat kepada psikologi dari pada kedokteran.

&. Mudah dipela/ari.

?. !ntuk mempergunakanna dibutuhkan sedikit atau tanpa pengetahuan mengenai diagnosis

dan dinamika kepribadian.


10/13

+. 7amana pera4atan lebih singkat /ika dibandingkan misalna dengan terapi se5ara

psikoanalistis.

Dasar dari teknik ini adalah manusia mampu memulai sendiri arah perkembanganna dan

men5iptakan kesehatan dan menesuaikanna. Sebab itu, konselor harus mempergunakan

teknisna untuk mema/ukan tendensi perkembangan klien tidak se5ara langsung tetapi

dengan men5iptakan kondisi perkembangan ang positi6 dengan 5ara permisi6. Konselor

sebanak mungkin membatasi diri dengan tidak memberikan nasihat, pedoman, kritik,

penilaian, ta6siran, ren5ana, harapan, dan sebagaina.

Dengan 5ara ini, konselor dapat membantu klien untuk mengemukakan pengertianna dan

ren5ana hidupna. !ntuk memungkinkan pemahaman ini konselor diharapkan bersi6at dan

bersikap:

#. Menerima "055eptan5e' : Sikap terapis ang ditu/ukan agar klien dapat melihat dan

mengembangkan diri apa adana.

&. Kehangatan "1armth' : Ditu/ukan agar klien merasa aman dan memiliki penilaian ang

lebih positi6 tentang dirina.

?. Tampil apa adana "9enuine' : Ke4a/aran ang perlu ditampilkan oleh terapis agar klien

memiliki sikap positi6.

+. 8mpati "8mphat' : Menempatkan diri dalam kerangka a5uan batiniah "internal 6rame o6

re6eren5e', klien akan memberikan man6aat besar dalam memahami diri dan

problematikana.

$. Penerimaan tanpa sarat "!n5onditional positi=e regard' : Sikap penghargaan tanpa

tuntutan ang ditun/ukkan terapis pada klien, betapapun negati6 perilaku atau si6at klien,

ang kemudian sangat berman6aat dalam peme5ahan masalah.

. Transparansi "Transparan5' : Penampilan terapis ang transparan atau tanpa topeng pada

saat terapi berlangsung maupun dalam kehidupan keseharian merupakan hal ang penting

bagi klien untuk memper5aai dan menimbulkan rasa aman terhadap segala sesuatu ang

diutarakan.


11/13

#. Klien akan mengekspresikan pengalaman dan perasaanna tentang kehidupan, dan problem

ang dihadapi.

&. Klien akan berkembang men/adi orang ang dapat menilai se5ara tepat makna perasaanna.

?. Klien mulai merasakan sel6 5on5ept antara dirina dan pengalaman mereka.

+. Klien sadar penuh akan perasaan ang mengganggu.

$. Klien mampu mengenal konsep diri dengan terapi ang tidak mengan5am.

. Ketika terapi dilan/utkan, konsep dirina men/adi 5ongruen5e.


12/13

BAB III

PENUTUP

0. Kesimpulan

Teori Humanistik lebih melihat pada sisi perkembangan kepribadian manusia

indi=idu. Humanistik men5oba untuk melihat kehidupan manusia sebagaimana manusia

melihat kehidupan mereka. Mereka ber6okus pada kemampuan manusia untuk ber6ikir se5ara

sadar untuk mengendalikan hasrat biologisna, serta dalam meraih potensi maksimal mereka.

Dalam pandangan humanistik, manusia bertanggung /a4ab terhadap hidup dan perbuatanna

serta mempunai kebebasan dan kemampuan untuk mengubah sikap dan perilaku mereka.

. Saran

Kekurangan pandangan Rogers terletak pada perhatianna ang melihat kehidupan

diri sendiri dan bukan pada bantuan untuk perkembangan orang lain. Rogers berpandangan

bah4a orang ang ber6ungsi sepenuhna tampakna merupakan pusat dari dunia, bukan

seorang ang berinteraksi dan bertanggung /a4ab di dalamna.

Rogers /uga mengabaikan aspek2aspek tidak sadar dalam tingkah laku manusia karena

ia lebih melihat pada pengalaman masa sekarang dan masa depan, bukanna pada masa

lampau, pandangan Rogers bisa di/adikan masukan sebagai penempurnaan pandangan ang

ber6okus pada diri sendiri.


13/13

DAFTAR PUSTAKA

Sugihartono. "&%%

Documents

Teori Humanistik ( Carl Rogers )