Oleh: Abdul Razzuhair bin Abd Razak Nur Shera Nabila binti Abdul Aziz

Merupakan seorang ahli psikologi pendidikan yang banyak menyumbang kepada bidang pembelajaran, pengajaran dan pengujian mental. Turut dikenali sebagai pelopor pelaziman klasik bersama tokoh lain iaitu J. B. Watson, Ivan Pavlov Telah mereka bentuk kotak ajaib (puzzle box)

secara asasnya, Teori Pelaziman Operan Thorndike adalah

operan tahap primer atau primary instrumental conditioning, iaitu penghasilan gerak balas terlazim adalah berdasarkan peneguhan ransangan tak terlazim yang berkaitan. Pada awalnya teori ini dikenali sebagai Teori Ransangan gerak Balas dan kajiannya pula dinamakan sebagai Pembelajaran Cuba-Ralat atau cuba jaya. kemudian, telah dikenalpasti bahawa gerak balas individu yang dipelajari dalam situasi eksperimen ini menunjukkan tingkah laku operan (instrumental behavior) yang mengandungi ciri-ciri spontan kajian Thorndike telah dikenali sebagai kajian pelaziman operan tahap primer oleh ahli-ahli psikologi. kajian pelaziman

Seekor kucing lapar diletakkan di dalam kotak ajaib

Gerak balas kucing tersebut diperhatikan untuk melihat bagaimana kucing tersebut berusaha lepaskan diri untuk mendapatkan makanan

Selepas melakukan proses cuba jaya, kucing berjaya melepaskan diri dan mendapatkan makanan di luar kotak

Eksperimen mendapati jangka masa kucing berada di dalam di dalam kotak semakin berkurangan apabila eksperimen diulang beberapa kali

Dapatlah dirumuskan melalui eksperimen kotak ajaib ini bahawa haiwan haiwan tersebut bukan sahaja mengetahui tindakan yang perlu diambil, tetapi berjaya membuat perkaitan antara situasi di mana ia berada dengan gerak balas yang tepat untuk bebaskan diri

Hukum kesediaan Hukum latihan Hukum kesan

Pembelajaran akan berkesan sekiranya membuat persediaan fizikal dan mental

Pembelajaran semakin meningkat setiap kali latihan diadakan Ulangan adalah asas kepada gerakbalas yang diingini, untuk kukuhkan ingatan

Pembelajaran berkesan apabila kita berasa seronok atau diberi ganjaran

Sebaliknya berlaku sekiranya dikait dengan pengalaman yang kurang menyeronokkan

1

Perkaitan antara ransangan dan gerak balas (R-G) merupakan intipati perkembangan intelek

2

Idea kompleks perlu dipecahkan kepada konsep kecil supaya pengukuhan lebih positif

3

Guru perlu menyediakan pelbagai sumber pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan mengagumkan agar proses pembelajaran yang berkesan boleh berlaku.

4

konsep hukum kesediaan boleh diperluas untuk digunakan di dalam bilik darjah.

5

latihan dan pengulangan akan meningkatkan keberkesanan pembelajaran. Ia juga boleh meningkatkan kemahiran dan ingatan murid

kekuatan

kelemahan

menggunakan kaedah cuba-ralat atau cuba jaya (trial and error) semasa proses pembelajaran berlaku gerak balas yang dihasilkan pada peringkat permulaan akan semakin berkurangan berdasarkan peneguhan dan latihan yang dilakukan secara berulang-ulang.

hanya menekan pada satu kaedah sahaja iaitu mesti menggunakan kaedah cuba jaya iaitu cuba-ralat memilih dan hubungkait untuk menyelesaikan sesuatu masalah pembelajaran tidak akan berkesan jika murid tidak bersedia dan dipaksa untuk belajar

sesuatu pembelajaran akan berjalan lancar jika murid mematuhi hukum pembelajaran Thorndike iaitu hukum kesediaan, hukum latihan dan hukum kesan Proses memilih dan menghubungkait juga digunakan dalam teori ini

pembelajaran tidak akan berjalan lancar jika murid tidak mengikut hukum pembelajaran Thorndike.