Tematický výchovno vzdelávací plán · Jednoduché stroje a mechanizmy (2h) Jednoduché stroje Uviesť príklady využitia jednoduchých strojov v praxi a poznať princípy ich

1

Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou

Tematický výchovno-vzdelávací plán

Stupeň vzdelania: ISCED2

Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce

Predmet: Technika

Školský rok: 2016/2017

Trieda: VI.A, VI.B

Spracovala: Mgr. Gabriela Takáčová

Učebný materiál:

I. Krušpán a kol.: Technická výchova pre 5. až 9. ročník základných škôl http://ucebnicatechnika.sk (elektronické učebnice a pracovné zošity riešené v rámci projektu KEGA 002UMB-4/2015 Tvorba moderných učebníc a pracovných zošitov pre technické predmety v nižšom strednom vzdela PaedDr. J. Ivan: Pestovateľské práce pre 7. ročník základných škôl, Bratislava, 2007 http://www.e-ucebnice.sk (Interaktívne e-learningové učebnice z biológie)

Časová dotácia: 1 hodina týždenne (33 ročne)

http://ucebnicatechnika.sk/

http://www.e-ucebnice.sk/

2

M/T Tematický celok/hod.:

Téma: Výkonový štandard Výstup na hodnotenie:

Metódy a formy práce:

Prierezové témy: Poznámky:

IX/I TECHNIKA Človek a technika (5h)

Úvodná hodina BOZP v školskej dielni

KC: Oboznámiť sa s obsahom učiva predmetu technika v 6. ročníku. AC: viď prierez. téma OŽZ

Motivačné metódy: motivačné rozprávanie Expozičné metódy: rozprávanie Forma práce: frontálne vyučovanie

OŽZ- Osvojiť a dodržiavať pravidlá BOZP, hygieny a správania sa v školskej dielni.

Uč. Technická výchova, str. 14-15, http://www.ucebnicatechnika.sk alebo vlastná prezentácia

IX/II História techniky v Európe a vo svete

KC: Vysvetliť vlastnými slovami pojmy objav¸ vynález a patent. Poznať významné etapy a vynálezy v dejinách vývoja techniky v Európe a vo svete.

Motivačné metódy: motivačný rozhovor Expozičné metódy: rozprávanie Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie


IX/III Práca na projekte: Slovenskí vynálezcovia

KC: Vyhľadať slovenských vynálezcov (celé meno a priezvisko, fotografia)na internete. Ku každému vynálezcovi priradiť názov vynálezu, obrázok vynálezu a rok objavenia vynálezu. PC : Zhotoviť prehľadnú tabuľku s požadovanými textovými a grafickými informáciami v PowerPointe alebo v plagátovej forme. AC: viď prierez. témy OSR, MEV

Expozičné metódy: samostatné štúdium s využitím techniky Forma práce: skupinové vyučovanie

OSR- utvárať a rozvíjať základné zručnosti pre spoluprácu v tíme MEV- využívať potenciál médií ako zdrojov informácií

Práca s počítačom (internet)

IX/IV Prezentácia projektu: Slovenskí vynálezcovia

AC: viď prierez. téma TPPZ Diagnostické metódy: praktické skúšanie, prezentácia projektov Forma práce: skupinové vyučovanie

TPPZ- vedieť prezentovať výsledok svojej práce písomne aj verbálne s použitím informačných a komunikačných technológií.

http://www.ucebnicatechnika.sk/


3

X/I Proces vzniku výrobku

KC: Poznať a opísať proces vzniku výrobku: myšlienka – konštruovanie – výroba – použitie výrobkov - likvidácia a recyklácia. AC: viď prierez. téma ENV

Motivačné metódy: motivačný rozhovor Expozičné metódy: opis, vysvetľovanie, rozhovor Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie

ENV- porozmýšľať a vyjadriť svoj názor, či sú technické diela umiestnené v krajine v súlade s krajinou alebo ju narúšajú. Poukázať na význam likvidácie a recyklácie odpadového materiálu.


X/II TECHNIKA Grafická komunikácia v technike (4h)

Čiary a písmo používané na technické kreslenie

KC: Poukázať na základné rozdiely medzi návrhom, náčrtom, technickým náčrtom, piktogramom a technickým výkresom. Porovnať význam základných druhov čiar a na technickom náčrte a výkrese.

Motivačné metódy: motivačný rozhovor Expozičné metódy: opis, vysvetľovanie Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie


X/III Čiary a písmo používané na technické kreslenie

KC: Poznať význam kótovania na technickom a výkrese. Určiť z technického výkresu rozmery zobrazovaného telesa a mierku zobrazenia. Vedieť písať písmená a číslice popisujúce zobrazovaný predmet.

Motivačné metódy: motivačný rozhovor Expozičné metódy: opis, vysvetľovanie Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie

Uč. Technická výchova, str. 17-18, http://ucebnicatechnika.sk alebo vlastná prezentácia

XI/I Zobrazovanie telies na jednu priemetňu -nárysňu

PC: Narysovať zobrazenie jednoduchého telesa v jednej priemetni - nárysňu. Priradiť kóty k zobrazenému jednoduchému telesu.

Motivačné metódy: motivačný rozhovor Expozičné metódy: opis vysvetľovanie, pozorovanie, demonštrácia Forma práce: frontálne vyučovanie


XI/II Práca na projekte: Návrh jednoduchého výrobku z drôtu, plechu, dreva alebo plastu a zhotovenie technického výkresu

PC: Navrhnúť jednoduchý výrobok z drôtu alebo dreva, technologický postup a k navrhnutému výrobku zhotoviť technický výkres (napr. ozdobná brošňa, kvet, prsteň, náušnice, náramok, stojan na knihy, ceruzky, kŕmidlo pre vtákov, prívesok na kľúče, ozdoba na vianočný stromček). AC: viď prierez. témy OSR, TPPZ

Expozičné metódy: projektové vyučovanie Diagnostické metódy: praktické skúšanie Forma práce: individuálne vyučovanie (samost. práca)

OSR- naučiť sa pracovať precízne, rozvíjať estetické cítenie s citlivosťou na detaily. TPPZ- poznať sám seba a svoje schopnosti



http://ucebnicatechnika.sk/


4

XI/III TECHNIKA Technické materiály a pracovné postupy ich spracovania (8h)

Drevo ako technický materiál

KC: Vysvetliť vlastnými slovami rozdiely medzi surovinou, materiálom, výrobkom a polovýrobkom. Uviesť možnosti využitia jednotlivých častí stromu v technickej praxi. Poznať makroskopickú stavbu dreva.

Motivačné metódy: motivačný rozhovor Expozičné metódy: opis vysvetľovanie, rozhovor Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie


XI/IV Drevo ako technický materiál

KC: Poznať fyzikálne a mechanické vlastnosti dreva. Uviesť príklady využitia tvrdých, polotvrdých a mäkkých drevín v praxi. AC: viď. prierez. téma ENV


ENV – uvedomiť si vplyv ťažby drevín na životné prostredie


XII/I Kovy ako technické materiály

KC: Rozlíšiť základné druhy kovov. Porovnať vlastnosti rôznych kovov. Uviesť príklady využitia kovov v praxi v závislosti od ich vlastností. AC: viď. prierez. téma ENV


ENV - uvedomiť si význam separovania a recyklácie kovov pre ochranu životného prostredia


XII/II Plasty ako technické materiály

KC: Rozlíšiť rôzne druhy plastov. Porovnať vlastnosti rôznych plastov. Uviesť príklady použitia plastov v praxi. AC: viď prierez. téma ENV


ENV - uvedomiť si význam separovania a recyklácie plastov pre ochranu životného prostredia






5

XII/III Pracovná postupy spracovania technického materiálu

KC: Poznať typy meradiel používaných na meranie rozmerov meraného predmetu. Poznať najčastejšie používané pomôcky na obrysovanie technických materiálov. Poznať pracovné postupy úpravy dreva, kovov a plastov (rašpľovanie, pilovanie, brúsenie, leštenie a matovanie). PC: Zrealizovať vybrané pracovné postupy a dodržiavať správny pracovný postup. AC: viď. prierez. téma OŽZ

Motivačné metódy: motivačná demonštrácia Expozičné metódy: opis vysvetľovanie, pozorovanie, demonštrácia Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie

OŽZ – formovať vzťah žiakov k problematike ochrany svojho zdravia a života, tiež zdravia a života iných ľudí dodržiavaním právnych pracovných postupov a používaním ochranných pomôcok (ochranné okuliare, rukavice, pracovná odev)

Uč. Technická výchova, str. 40-41, 77-79, http://www.ucebnicatechnika.sk alebo vlastná prezentácia

I/II Pracovná postupy spracovania technického materiálu

KC: Poznať pracovné postupy spracovania dreva (rezanie, vŕtanie, lepenie, spájanie klincami a skrutkami), kovov (vyrovnávanie, strihanie, štikanie, ohýbanie, prebíjanie, vysekávanie) a plastov (rezanie, vŕtanie lepenie, spoj skrutkou). PC: Zrealizovať vybrané pracovné postupy a dodržiavať správny pracovný postup. AC: viď. prierez. téma OŽZ


OŽZ – formovať vzťah žiakov k problematike ochrany svojho zdravia a života, tiež zdravia a života iných ľudí dodržiavaním právnych pracovných postupov a používaním ochranných pomôcok (ochranné okuliare, rukavice, pracovná odev)

Uč. Technická výchova, str. 42-44, 46-48, 50-54, 58-62, 64-70, 73-74, http://www.ucebnicatechnika.sk alebo vlastná prezentácia

I/III Práca na projekte: Zhotovenie výrobku na základe technického výkresu

PC: Zhotoviť vlastný jednoduchý výrobok na základe technického výkresu zhotoveného v predchádzajúcom tematickom celku. Zrealizovať na výrobku vybrané pracovné postupy ručného obrábania dreva, plechu, drôtu, plastov. AC: viď prierez. témy OSR, TPPZ

Expozičné metódy: manipulácie s predmetmi Diagnostické metódy: praktické skúšanie Forma práce: individuálne vyučovanie (samost. práca)

OSR- naučiť sa pracovať precízne , rozvíjať estetické cítenie s citlivosťou na detaily. TPPZ- učiť sa vytvoriť nejaký produkt-zamerať sa na postupnosť jednotlivých krokov a metodológiu tvorby projektu, ktorú budú môcť žiaci využívať v ostatných predmetoch alebo aj v mimoškolskej činnosti pri prezentácii svojej školy



6

I/IV

Prezentácia projektu

AC: viď prierez. témy OSR, TPPZ

Diagnostické metódy: prezentácia projektov Forma práce: frontálne vyučovanie

OSR- učiť sa zodpovednosti za svoju prácu, úcte k práci druhých TPPZ- vedieť prezentovať výsledok svojej práce pred kolektívom, naučiť sa komunikovať a argumentovať.

II/I TECHNIKA Elektrická energia, elektrické obvody (4h)

Základné zdroje elektrickej energie

KC: Poznať neobnoviteľné a obnoviteľne (alternatívne) zdroje energie, ich využitie v domácnosti a v priemysle. AC: viď prierez. téma ENV


ENV-formovať vzťah žiakov k životnému prostrediu poukázaním na spôsoby šetrenia elektrickej energie a využitia alternatívnych zdrojov energie.


II/II Batériové zdroje elektrickej energie a akumulátory

KC: Vysvetliť rozdiely medzi monočlánkom, batériou a akumulátorom. Uviesť príklady využitia monočlánkov, batérií a akumulátorov v praxi. AC: viď. prierez. téma ENV


ENV-poukázať na ekologické riešenie problému použitých batérií (zber a separovanie nebezpečného odpadu)


II/III Jednoduché elektrické obvody

KC: Poznať prvky, schematické značky, schémy jednoduchých elektrických obvodov. Poznať pravidlá zapájania a fungovania jednoduchých elektrických obvodov (zapojenie žiaroviek a tlačidiel paralelne, do série). PC: Zapojiť samostatne jednoduchý elektrický obvod na stavebnici podľa schémy.

Motivačné metódy: motivačná demonštrácia Expozičné metódy: opis vysvetľovanie, pozorovanie, demonštrácia Forma práce: frontálne vyučovanie





7

III/I Bezpečnosť pri práci na elektrických zariadeniach

KC: Poznať účinky elektrického prúdu na ľudský organizmus. Opísať hlavné zásady postupu poskytnutia prvej pomoci pri úraze elektrickým prúdom. AC: viď. prierez. téma OŽZ


OŽZ- formovať vzťah žiakov k problematike ochrany svojho zdravia a života (prvá pomoc pri úraze elektr. prúdom).

Uč. str. 84-87, http://www.ucebnicatechnika.sk alebo vlastná prezentácia

III/II TECHNIKA Jednoduché stroje a mechanizmy (2h)

Jednoduché stroje KC: Uviesť príklady využitia jednoduchých strojov v praxi a poznať princípy ich fungovania (páka, kladka, kladkostroj, koleso na hriadeli¸ naklonená rovina).



III/III Jednoduché mechanizmy

KC: Uviesť príklady využitia jednoduchých prevodov a mechanizmov v praxi (otáčavé prevody: trecie prevody, reťazové prevody, prevody ozubenými kolesami, pákové prevody) a poznať princípy ich fungovania. Porovnať niektoré druhy prevodov v mechanických hračkách.



IV/I

EKONOMIKA DOMÁCNOSTI Pestovateľské práce a chovateľstvo (7)

Chovateľský významné vtáky

KC: Poznať vybrané druhy chovateľsky významných vtákov (kura, morka, kačica, hus), podmienky ich chovu a význam pre človeka a poľnohospodárstvo. AC: viď. prierez. téma OŽZ


OŽZ- dodržiavať základy hygieny chovu a bezpečného kontaktu so zvieratami. Vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze spôsobeného zvieratami.

Uč. Pestovateľské práce pre 7. roč., str. 99-100, http://www.e-ucebnice.sk alebo vlastná prezentácia

IV/II Chovateľsky význame cicavce

KC: Poznať vybrané druhy chovateľsky významných cicavcov (králik, sviňa, tur ovca, koza, kôň), podmienky ich chovu a význam pre človeka a poľnohospodárstvo. AC: viď. prierez. téma OŽZ

Motivačné metódy: motivačný rozhovor Expozičné metódy: opis vysvetľovanie, rozhovor Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: front. vyuč.

OŽZ- dodržiavať základy hygieny chovu a bezpečného kontaktu so zvieratami. Vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze spôsobeného zvieratami.







8

IV/III

Domáci miláčikovia KC: Poznať vybrané druhy domácich zvierat (pes, mačka, papagáje, andulky¸ morčatá, škrečky, akváriové rybičky, korytnačky), podmienky a náklady ich chovu a význam pre človeka. AC: viď. prierez. téma OŽZ


OŽZ- preukázať základnú znalosť chovu zvierat a zásad bezpečného kontaktu so známymi a neznámymi zvieratami. Vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze spôsobeného zvieratami.

http://www.e-ucebnice.sk alebo vlastná prezentácia

IV/IV Ovocné dreviny KC: Poznať vybrané druhy ovocných stromov a kríkov, spôsob ich pestovania a ošetrovania. Osvojiť si spôsoby zberu¸ uskladnenia a spracovania plodov. AC: viď. prierez. téma OŽZ


OŽZ- osvojiť si zásady hygieny pri konzumácii ovocia. Poukázať na význam ovocia pri zdravej výžive.


V/I Liečivé rastliny KC: Poznať vybrané druhy liečivých rastlín rastúcich v našom regióne a možnosti ich pestovania v záhrade (púpava, skorocel, podbeľ, ľubovník, pŕhľava, bazalka, mäta, medovka, nechtík, levanduľa, materina dúška, rozmarín, lipa, dub, vŕba, baza, nechtík). AC: viď. prierez. téma OŽZ


OŽZ- poznať liečivé účinky rastlín pre zdravie človeka


V/II Jedovaté rastliny KC: Poznať vybrané druhy jedovatých rastlín rastúcich v našom regióne (konvalinka, vlčí mak, snežienka, durman, ľuľok, tis). AC: viď. prierez. téma OŽZ


OŽZ- poznať jedovaté a alergické účinky rastlín pre zdravie človeka. Poukázať na nebezpečenstvo zneužitia rastlín ako drogy.


V/III Prezentácia projektu: Liečivé rastliny

PC: Dokumentovať vybranú liečivú rastlinu (fotkou, prírodninou, kresbou), opísať spôsob jej zberu a liečivé účinky pre človeka. PC: Pripraviť ochutnávku čajov z liečivých rastlín. AC: viď. prierez. téma OSR, TPPZ

Diagnostické metódy: praktické skúšanie, prezentácia projektov Forma práce: skupinové vyučovanie

OSR- učiť sa zodpovednosti za svoju prácu, úcte k práci druhých TPPZ- vedieť prezentovať výsledok svojej práce pred kolektívom, naučiť sa komunikovať a argumentovať.





9

V/IV EKONOMIKA DOMÁCNOSTI Príprava jedál a výživa (6h)

Potraviny KC: Zostaviť jedálny lístok a zohľadniť finančné náklady naň. Vytvoriť kalkulačný list a vypočítať cenu jedla.

Expozičné metódy: projektové vyučovanie Diagnostické metódy: praktické skúšanie Forma práce: individuálne vyučovanie (samost. práca)

FG- Téma č.1: Človek vo sfére peňazí Čiastková kompetencia: Zachovať trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah

medzi životnými

potrebami a financiami ako prostriedku ich

zabezpečenia.

VI/I Tradičné slovenské jedlá

PC: Pripraviť vybrané tradičné slovenské jedlo. Používať základný kuchynský inventár a bezpečne obsluhovať základné spotrebiče.

Motivačné metódy: motivačná demonštrácia Expozičné metódy: opis vysvetľovanie, pozorovanie, demonštrácia, manipulácia s predmetmi Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie

VI/II Typické jedlá iných kultúr

PC: Pripraviť typické jedlo inej kultúry. Používať základný kuchynský inventár a bezpečne obsluhovať základné spotrebiče.

Motivačné metódy: motivačná demonštrácia Expozičné metódy: opis vysvetľovanie, pozorovanie, demonštrácia, manipulácia s predmetmi Fixačné metódy: ústne opakovanie, metóda otázok a odpovedí Forma práce: frontálne vyučovanie

MUV- osvojiť si znalosti o rôznych kultúrnych skupinách žijúcich v slovenskej a európskej spoločnosti, akceptovať kultúrnu rozmanitosť

OSR Osobnostný a sociálny rozvoj

ENV Environmentálna výchova

MEV Mediálna výchova

MUV Multikultúrna výchova

OŽZ Ochrana života a zdravia

TPPZ Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

FG Finančná gramotnosť

10

11

Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou

Ročník: šiesty

Školský rok: 2016/2017

Témy:

1) Človek vo sfére peňazí

2) Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí

3) Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb – príjem a práca

4) Plánovanie a hospodárenie s peniazmi

5) Úver a dlh

6) Sporenie a investovanie

7) Riadenie rizika a poistenie

Predmet Mesiac/

Týždeň

Učivo Aktivita Téma Čiastková kompetencia

Technika

V/IV. Potraviny Vysvetliť vzťah medzi zachovávaním trvalých

životných hodnôt a uspokojovaním životných

potrieb. Chápať funkciu peňazí ako

prostriedku na ich zabezpečenie. (Zostaviť jedálny lístok a zohľadniť finančné

náklady naň. Vytvoriť kalkulačný list a vypočítať

cenu jedla.)

1. Zachovať trvalé životné hodnoty

a osvojiť si vzťah medzi životnými

potrebami a financiami ako prostriedku

ich zabezpečenia.

12

Documents

Tematický výchovno vzdelávací plán · Jednoduché stroje a mechanizmy (2h) Jednoduché stroje Uviesť príklady využitia jednoduchých strojov v praxi a poznať princípy ich