Temat tygodnia: 3, 4 - latki Święto mamy i taty

(od 25 maja do 29 maja)

Drodzy Rodzice!

Wszystkie rodziny na całym świecie są jedyne w swoim rodzaju i niepowtarzalne.

Mamy rodziny wielopokoleniowe, wielodzietne i liczące niewielu członków. Są takie, które

żyją w dostatku, i takie, które borykają się z biedą. Chociaż znacznie różnią się one od siebie,

wszystkie jednak mają ze sobą coś wspólnego – ich członkowie dają sobie wsparcie i bardzo

się kochają. W końcu rodzina stanowi wartość samą w sobie. To w niej uczymy się życia, bo

sama jest źródłem życia, w trudnych chwilach daje nam schronienie. To w niej tkwi siła, która

pozwala nam podnieść się po upadku i, mimo przeciwności, śmiało kroczyć do przodu. To

dzięki niej czujemy się kochani i w pełni akceptowani. Radość ze wspólnego przebywania ze

sobą jej członków dodaje skrzydeł i motywuje do działania. Rodzina jest naszym największym

skarbem, czymś, co sprawia, że się uśmiechamy i jesteśmy szczęśliwi. Dbajmy, więc o nią i

pokazujmy, jaka jest dla nas ważna nie tylko od święta, ale i na co dzień! Bo rodzina jest

niezastąpiona! W tym tygodniu porozmawiajcie z dziećmi o relacjach pokrewieństwa

rodzinnego, o bardzo ważnej roli rodziców w życiu każdego dziecka. Znajdźcie czas na chwilę

zabawy, rozmowy, opowieści. Dom może poczekać, praca może poczekać, ale dzieci nie

czekają. Pobawcie się wspólnie w proste zabawy, pośpiewajcie piosenki. Do rozmowy i

zabawy z dziećmi wykorzystajcie propozycje zabaw, wierszy, piosenek, filmików, puzzli,

obrazków, które przygotowałam poniżej.

Drogie dzieci!

W miarę możliwości wykonajcie poszczególne zadania. Mam nadzieję, że choć przez

chwilę poczujecie się jak w przedszkolu. Poproście rodziców, by zrobili zdjęcia Waszych prac

i przesłali je do mnie. Z przyjemnością je obejrzę. Mam też prośbę, byście nie wyrzucały

żadnych swoich prac, włóżcie je do teczki albo do większego pudełka, a po powrocie do

przedszkola zrobimy wielką wystawę. Tęsknię za Wami i już nie mogę się doczekać, kiedy się

znów zobaczymy. Życzę Wam dużo zdrówka i pozdrawiam.

Ciocia Karolinka

Prace dzieci w postaci zdjęć można wysyłać na mój adres mailowy: k.drab@onet.eu, jako

wiadomość MMS na mój numer telefonu: 502781623 lub na Messenger.

„Gimnastyka buzi i języka”

(ćwiczenia z dzieckiem wykonujcie 2 razy w tygodniu przed lustrem):

Myszka Pepcia

Pewnego dnia myszka Pepcia wyszła ze swej norki na poszukiwanie przygód (język wysuwamy

daleko do przodu). Rozglądała się dookoła (język oblizuje szeroko otwarte usta). Poszła w

lewo ( język dotyka lewego kącika warg). Popatrzyła do góry na rosnące na drzewach szyszki

(język dotyka górnej wargi) i w dół na mięciutki mech (język wysunięty na brodę). W oddali

słychać było odgłosy leśnych ptaków, które myszka próbowała naśladować: o Kuku, kuku,

kuku – tak kuka kukułka o Huuhuu, huuhuu, huuhuu – słychać sowę o Puk, puk, puk – tak

stukał dzięcioł w drzewa. Po takiej wędrówce myszka Pepcia poczuła się zmęczona i głodna.

Wyjęła śniadanie z torby i zaczęła je jeść (naśladujemy ruchy żucia). Po zjedzeniu myszka

oblizała wąsiki (język oblizuje górną wargę) oraz ząbki (język oblizuje górne i dolne zęby).

Zrobiło się późno, więc myszka wróciła do domu. Umyła zęby (język oblizuje górne i dolne

zęby) i wypłukała buzię (nabieramy do ust powietrza i poruszamy policzkami). Potem ubrała

piżamkę i poszła spać (chrapiemy). Śpij słodko myszko!

Sowa sprząta mieszkanie

Sowa rozejrzała się po swojej dziupli (przesuwamy językiem po podniebieniu górnym,

wewnętrznych ścianach policzków, podniebieniu dolnym). Zauważyła duży bałagan.

Postanowiła zrobić porządek. Zaczęła od odkurzania sufitu dziupli (przesuwamy czubkiem

języka od przodu do tyłu jamy ustnej, po podniebieniu górnym), zdjęła firanki (liczymy

czubkiem języka górne zęby) i włożyła je do pralki (wykonujemy wargami motorek). Po chwili

pralka zaczęła płukanie firan („przepychanie” powietrza wewnątrz jamy ustnej). Sowa

odkurzyła też ściany (przesuwamy czubkiem języka po wewnętrznych ścianach policzków)

oraz podłogę (przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu dolnym). Sowa była bardzo

zadowolona z wykonanej pracy i szeroko się uśmiechnęła (rozciągamy szeroko usta w

uśmiechu). Dumnie wyjrzała z dziupli i rozejrzała się wokoło (poruszamy językiem ruchem

okrężnym na zewnątrz jamy ustnej). Spojrzała w górę (sięgamy czubkiem języka w stronę

nosa), spojrzała w dół (sięgamy czubkiem języka w kierunku brody). Rozejrzała się też w

prawo (przesuwamy czubek języka do prawego kącika ust) i w lewo (przesuwamy czubek

języka do lewego kącika ust). Wszędzie był porządek i słychać było śpiewające ptaki

(gwiżdżąc naśladujemy głosy ptaków).

Pani Języczkowa piecze ciasto

Pani Języczkowa będzie miała gości, więc postanowiła upiec ciasto. Najpierw do miski

(robimy z języka „miskę” – przód i boki języka unosimy do góry, tak, by w środku powstało

wgłębienie) wsypała mąkę i cukier (wysuwamy język z buzi, a potem go chowamy,

przesuwając nim po górnej wardze, górnych zębach i podniebieniu). Następnie rozbiła jajka

(otwierając szeroko buzię, kilkakrotnie uderzamy czubkiem języka w jedno miejsce na

podniebieniu). Wszystkie składniki mieszała (obracamy językiem w buzi w prawo i w lewo) i

mocno ucierała (przesuwamy językiem po górnych zębach, następnie po dolnych). Gdy ciasto

się upiekło pani Języczkowa ozdobiła je polewą czekoladową (przesuwamy czubkiem języka

po podniebieniu w przód, w tył i w bok), obsypała rodzynkami (dotykamy językiem każdego

górnego zęba), orzechami (dotykamy językiem każdego dolnego zęba). Gdy ciasto ostygło,

poczęstowała gości, którym ono bardzo smakowało (oblizujemy wargi językiem). Smacznego!

Ćwiczenia poranne:

(ćwiczenia z dzieckiem wykonujcie codziennie)

Do ćwiczeń wykorzystajcie filmiki w linkach zamieszczonych poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

Poniedziałek 25.05.2020r.

Temat dnia: Moja rodzina

1. „Rodzinka” – zabawa paluszkowa. Przeczytaj dziecku wierszyk i zaprezentuj gesty, jakie

ma wykonać:

Ten pierwszy – to dziadziuś, (dotykamy kciuka)

a obok – babunia. (dotykamy palca wskazującego)

Największy – to tatuś, (dotykamy palca środkowego)

a przy nim – mamunia. (dotykamy palca serdecznego)

A to ja – dziecinka mała, (dotykamy najmniejszego palca)

I oto moja rodzinka cała! (machamy dłonią)

2. „Moja rodzina” – praca z obrazkiem. Na podstawie obrazka zamieszczonego poniżej oraz

rodzinnych zdjęć porozmawiajcie z dziećmi na temat członków waszej rodziny.

Zachęcam do obejrzenia filmiku edukacyjnego o rodzinie:

Link do filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY – „Moja rodzina”

3. „Kim jestem?” – wiersz. Przeczytaj dziecku fragment wiersza. Rodzic/opiekun czyta

odpowiednio fragment dotyczący chłopca lub fragment odnoszący się do dziewczynki:

„Kim jestem?”

Teresa Fiutowska

Dla mamy jestem synem,

dla taty też.

Dla ciebie jestem bratem –

to dobrze wiesz.

Dla prababci jestem prawnukiem,

dla pradziadka też.

Dla babci i dziadka wnukiem, bez „pra”

[…]

Dla mamy jestem córką,

dla taty też.

Dla ciebie jestem siostrą –

to dobrze wiesz.

Dla prababci jestem prawnuczką,

dla pradziadka też.

Dla babci i dziadka wnuczką, bez „pra”

[…]

Zadajcie dzieciom następujące pytania:

Kim jesteś dla mamy i taty?

Kim jesteś dla babci i dziadka?

Kim jesteś dla prababci i pradziadka?

W zależności od rodzeństwa, które dziecko ma:

Kim jesteś dla brata?

Kim jesteś dla siostry?

4. „Drzewo genealogiczne rodziny” – praca z obrazkiem. Na podstawie krótkiej informacji

i obrazka zamieszczonego poniżej porozmawiajcie z dziećmi o tym, co to jest drzewo

genealogiczne i jakie relacje łączą waszą rodzinę.

Drzewo genealogiczne jest to opis relacji rodzinnych, które możemy również

przedstawić za pomocą obrazka. Na samym dole umieszcza się najstarszych członków naszej

rodziny i kolejno pnąc się coraz wyżej, dodajemy ich potomków.

Drzewo genealogiczne w formie schematu

Drzewo genealogiczne w formie rysunku

Dla rodzica – ciekawostka:

Obecnie panuje duże zamieszanie w nazewnictwie i wiele osób nie wie, jak w końcu

wygląda „drzewo genealogiczne”. A warto to wiedzieć przed rozpoczęciem jego rysowania.

Poprawnie nazywa się to wywód przodków lub tablica genealogiczna przodków. W wielu

podręcznikach programach komputerowych czy na stronach internetowych tworzenie drzewa

genealogicznego rodziny najczęściej rozpoczyna się od dziecka, następnie nad nim pojawiają

się rodzice, potem dziadkowie. Czyli im starsze pokolenie tym wspinamy się wyżej i wyżej, a

dziecko znajduje się na dole. To jak my tych korzeni szukamy? W normalnym drzewie

korzenie są na dole, więc korzeni powinniśmy szukać pod dzieckiem. A w takim rozumowaniu

nasze korzenie to by były dzieci naszych dzieci.

5. „Rodzinna wycieczka” – zabawa matematyczna. Zabawę można przeprowadzić na dwa

sposoby:

Sposób trudniejszy: Do zabawy będą potrzebne kolorowe wstążki lub kawałki bibuły

oraz okrągłe liczmany, np.: nakrętki lub guziki.

Rodzic/opiekun czyta tekst. Zadaniem dziecka jest wskazać odpowiedni kolor wstążki lub

bibuły, ułożyć odpowiedni kształt, jaki został wymieniony i ułożyć odpowiednią liczbę

liczmanów.

Sposób łatwiejszy: Do zabawy będą potrzebne kształty: kwadrat, koło, trójkąt, gwiazdka

i serce, które można wyciąć z białej kartki papieru. Mogą też być klocki w takich

kształtach. Kartoniki w różnych kolorach, kawałki wstążki lub bibuły oraz okrągłe

liczmany, np.: nakrętki lub guziki.

Rodzic/opiekun czyta tekst. Zadaniem dziecka jest wskazać odpowiedni kolor wstążki lub

bibuły, odpowiedni kształt, jaki został wymieniony i ułożyć odpowiednią liczbę liczmanów.

Po całym tygodniu pracy w niedzielę mama z tatą i dziećmi poszli na lody. Mama

założyła czerwoną sukienkę. Tata miał niebieski garnitur. Dzieci były zadowolone, bo pogoda

była piękna i mocno świeciło żółte słońce. Idąc miastem mijali wiele kwadratowych domów,

które miały trójkątne dachy. Z daleka było widać zielony budynek lodziarni wymalowany w

gwiazdki. Przy lodziarni była duża kolejka w kształcie koła i trzeba było chwilę poczekać.

Dzieci poprosiły po dwie gałki lodów czekoladowych, a rodzice po trzy gałki lodów

truskawkowych. Lody były bardzo smaczne, ale gorące słońce szybko je rozpuszczało i białe

bluzki dzieci pokryły się czekoladowymi plamami. Rodzina po zjedzeniu lodów poszła na

spacer. To był udany dzień, a dzieci w podziękowaniu narysowały rodzicom piękną laurkę w

serduszka.

6. „Rodzina” – zabawa taneczna. Posłuchajcie wspólnie piosenek. Możecie potańczyć całą

rodziną do ich melodii:

Linki do piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0 – „Piosenka o rodzinie”

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4 – „Moja wesoła rodzinka”

https://www.youtube.com/watch?v=1pQGlpf_Mmg – „Moja rodzinka”

7. Zabawa z puzzlami:

Spróbuj ułożyć obrazki:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=36b11a79fcb9 – „Duża rodzina”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3679f2df13b9 – „Rodzina”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39c3d720ea8d – „Rodzice i dzieci”

Jeśli Twojemu dziecku spodobała się zabawa z puzzlami i uważasz, że poradzi sobie z

większą ilością elementów możesz podnieść stopień trudności. W tym celu odszukaj opcję

„Graj jako”, wybierz opcję „Własne”, następnie wybierz liczbę elementów, możesz

również wybrać kształt puzzli. Wciśnij „Graj”. Na ekranie pojawi się komunikat, wybierz

„Uruchom nową grę”. W ten sam sposób możesz zmniejszyć liczbę elementów, dobierając

odpowiednią ilość do możliwości dziecka.

Zadania dla przedszkolaka:

Zadania dla 3 – latków i 4 – latków:

Zadanie1. Na podstawie schematu zamieszczonego poniżej spróbujcie zrobić drzewo

genealogiczne waszej rodziny. Możecie dopisać rodzeństwo waszych dzieci, wasze

rodzeństwo, czyli ciocie i wujków waszych dzieci. Możecie narysować członków rodziny

lub wkleić ich zdjęcia. Całość przedstawcie w formie drzewa.

Wtorek 26.05.2020r.

Temat dnia: Moja mama

1. „Mama” – wiersz. Przeczytaj dziecku wiersz. Następnie porozmawiajcie o tym, co dziecko

lubi robić z mamą.

„Mama”

Kocham Cię mamo ogromnie

I lubię, jak przytulasz się do mnie.

Lubię kwiaty Ci dawać

I buziaki od Ciebie dostawać.

Do rozmowy wykorzystajcie poniższe pytania:

Co dziecko w wierszu lubiło robić z mamą?

Co Ty lubisz robić ze swoją mamą?

Rodzic/opiekun czyta zdanie, a dziecko próbuje dokończyć:

Z moją mamą lubię…

2. „Jak wygląda moja mama?” – rozmowa. Zadaniem dziecka jest opisanie wyglądu mamy:

kolor oczu, kolor włosów, długość włosów;

3. „Jaka jest mama?” – ćwiczenia wzbogacające zasób słownictwa. Na podstawie obrazków

i doświadczeń dziecka opiszcie charakter mamy:

4. „Mama ma dużo zajęć” – zabawa dydaktyczna. Na podstawie obrazków dziecko określa,

co robi mama. Następnie rodzic/opiekun czyta zdania, a dziecko dopowiada:

Mama ugotowała obiad. Co ugotowała? – dziecko wymienia, co mogła ugotować

mama;

Mama zrobiła pranie. Co uprała? – dziecko wymienia nazwy ubrań;

Mama zrobiła zakupy. Co kupiła? – dziecko wymienia produkty, jakie mogła kupić

mama;

5. „Piosenki dla mamy” – zabawa taneczna. Posłuchajcie piosenek. Możecie potańczyć

całą rodziną do ich melodii.

https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs - „Kocham Cię, ti amo, je t’aime”

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g – „Jesteś mamo skarbem mym”

https://www.youtube.com/watch?v=TrgNO45oMME – „Piosenki na Dzień Mamy”

6. Zabawa z puzzlami:

Spróbuj ułożyć obrazki:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=14dde9ab5e97 – „Mama czyta bajkę”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3791b7c73ca9 – „Mama z dziećmi”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=076b7cdda602 – „Mama z dzieckiem”

Jeśli Twojemu dziecku spodobała się zabawa z puzzlami i uważasz, że poradzi sobie z

większą ilością elementów możesz podnieść stopień trudności. W tym celu odszukaj opcję

„Graj jako”, wybierz opcję „Własne”, następnie wybierz liczbę elementów, możesz

również wybrać kształt puzzli. Wciśnij „Graj”. Na ekranie pojawi się komunikat, wybierz

„Uruchom nową grę”. W ten sam sposób możesz zmniejszyć liczbę elementów, dobierając

odpowiednią ilość do możliwości dziecka.

Zadania dla przedszkolaka:

Zadanie dla 3 – latka:

Zadanie 1. Wykonaj zadanie z wyprawki karta nr 39 – wypchnij elementy. Wykonaj

tulipany tak, jak zostało pokazane na obrazku w prawym dolnym rogu. Wręcz rodzicom

z okazji ich święta.

Zadanie 2. Wykonaj zadanie w kartach pracy str. 31 – połącz tylko okrągłe koraliki,

policz ile jest korali na sznurze i wymień ich kolory.

Zadanie dla 4-latka:

Zadanie 1. Wykonaj zdanie z wyprawki karta nr 50 – wypchnij i ozdób ramkę kolorowym

papierem. Włóż do środka zdjęcie i sklej. Może to być zdjęcie dziecka albo całej rodziny.

Wręcz prezent mamie i tacie.

Zadanie 2. Wykonaj zadanie w kartach pracy str. 39 – Michał z rodzicami i przyjaciółmi

wybrali się na piknik. Co mogli ze sobą zabrać? Narysuj wymyśloną przez siebie rzecz na

kocu piknikowym. Policz ile jest osób. Dorysuj tyle jabłek, aby każdy miał własne.

Środa 27.05.2020r.

Temat dnia: Mój tata

1. „Ojciec Wirgiliusz” – zabawa ruchowa do piosenki. Rodzic/opiekun włącza nagranie.

Podczas przerwy w muzyce rodzic/opiekun na zmianę z dzieckiem pokazują jakąś czynność.

Jedna osoba pokazuje, druga naśladuje.

Link do nagrania: https://drive.google.com/open?id=11j1lFF07iUQ_GzoMw9ZlRSh257kt4TpP – „Ojciec Wirgiliusz”

Możecie wymyślać dowolne czynności albo skorzystać z propozycji poniżej:

podskoki obunóż;

podskoki na prawej nodze, na lewej nodze;

pajacyki;

przysiady;

Zabawę powtarzamy kilka razy.

2. „Jak wygląda mój tata?” – rozmowa. Zadaniem dziecka jest opisanie wyglądu taty:

kolor oczu, kolor włosów, długość włosów;

3. „Z moim tatą” – słuchanie wiersza. Przeczytaj dziecku wiersz, następnie porozmawiajcie

o jego treści:

„Z moim tatą”

Z moim tatą wszystko zrobię:

Z tata jadę samochodem,

I do parki, i na lody,

Z tata zrobię dziś zawody:

Kto z nas pierwszy przy fontannie?

Kto fikołka zrobi w wannie?

Kto przeskoczy przez kałużę?

Kto ma stopy bardzo duże?

W dniu Twojego Święta Tato,

Podziękuję Tobie za to,

Za wyścigi, za zawody,

Za spacery w parku, lody…

Jesteś ze mną kiedy płaczę,

Gdy się śmieję i gdy skaczę,

Więc dziś mówię – dzięki Tato!

Choć na spacer, co Ty na to?

Pytania do wiersza:

Co dziecko robiło ze swoim tatą?

Jakie zawody urządzało z tatą?

Za co mu dziękowało?

Jeśli dziecko będzie miało problem z odpowiedziami na powyższe pytania, przeczytajcie

jeszcze raz fragment, którego dotyczy pytanie.

4. „Jak spędzam czas z mamą i tatą?” – praca z obrazkiem. Na podstawie obrazków

porozmawiajcie o tym, jak można spędzać czas z rodzicami.

Następnie rodzic/opiekun czyta zdanie, a dziecko próbuje je dokończyć:

Z moimi rodzicami lubię…

5. „Piosenki dla taty”– zabawa taneczna. Posłuchajcie piosenek. Możecie potańczyć całą

rodziną do ich melodii:

Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc – „Piosenka dla taty”

https://www.youtube.com/watch?v=-cs8-0bBfwQ&list=RDhiYZStxAZpI&index=4 – „Tata pracuś”

https://www.youtube.com/watch?v=gf0NbCPJIrQ – „Mój tata”

6. Zabawa z puzzlami:

Spróbuj ułożyć obrazki:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=298d977817ca – „Tata z dziećmi”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=017afb491b6b&pieces=12 – „Tata z córką”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=16e51fbd704c – „Tata z synem”

Jeśli Twojemu dziecku spodobała się zabawa z puzzlami i uważasz, że poradzi sobie z

większą ilością elementów możesz podnieść stopień trudności. W tym celu odszukaj opcję

„Graj jako”, wybierz opcję „Własne”, następnie wybierz liczbę elementów, możesz

również wybrać kształt puzzli. Wciśnij „Graj”. Na ekranie pojawi się komunikat, wybierz

„Uruchom nową grę”. W ten sam sposób możesz zmniejszyć liczbę elementów, dobierając

odpowiednią ilość do możliwości dziecka.

Zadania dla przedszkolaka:

Zadanie dla 3 – latka:

Zadanie 1. Pokoloruj obrazek zamieszczony poniżej.

Zadanie dla 4-latka:

Zadanie 1. Wykonaj zadania z wyprawki karty nr 51 i 52 – wypchnij pióra i wytnij

prostokąty z kolejnej karty. Sklej lub zszyj zszywaczem prostokąty tak, aby powstały

dwie opaski. Przyklej pióra do opasek. Wręcz opaski rodzicom. Wykorzystaj pióropusz,

który zrobiłeś/zrobiłaś w tygodniu o muzyce i pobawcie się wspólnie w Indian.

Zadanie 2. Wykonaj zadanie w kartach pracy str. 40 – Opowiedz, jak Michał i Misia

spędzają czas z rodzicami. Jak myślisz, gdzie będą spędzać noc. Wytnij odpowiedni

element z papieru kolorowego i go doklej. Narysuj w ramce tyle kresek, ile jest wszystkich

kół rowerowych na obrazku.

Pokoloruj obrazek. Napisz wyraz TATA po śladzie. Imię i wiek dziecka………………………………

Czwartek 28.05.2020r.

Temat dnia: Zawody rodziców

1. „Co to za przedmiot?” – zagadki sensoryczne. Rodzic/opiekun przygotowuje przedmioty,

które wiążą się z różnymi zawodami. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie po dotyku, co to za

przedmiot. Przedmioty możemy włożyć do jakiegoś pojemnika: pudełka, wiaderka, miski.

Dodatkowo możemy zasłonić dziecku oczy, żeby nie podglądało.

Możecie wykorzystać następujące przedmioty:

grzebień – fryzjer/fryzjerka

wałek do ciasta – piekarz/cukiernik

zeszyt – nauczyciel/nauczycielka

strzykawka – pielęgniarz/pielęgniarka

szpulka nici – krawiec/krawcowa

Kiedy dziecko odgadnie jakiś przedmiot, możecie dodatkowo zapytać:

Jaka osoba potrzebuje, tego przedmiotu w swojej pracy?

2. „Zawody” – praca z obrazkiem. Na podstawie obrazków zamieszczonych poniżej

porozmawiajcie o zawodach, jakie mogą wykonywać dorośli. Rodzic/opiekun wskazuje na

obrazek, zadaje pytanie: „Kto to jest?”, a dziecko podaje nazwę zawodu.

Dodatkowo możecie poćwiczyć z dziećmi spostrzegawczość, zapytajcie: „Który zawód się

powtórzył?”

3. „Co robią różni ludzie?” – masażyk. Dziecko kładzie się na podłodze, a rodzic/opiekun

czyta tekst i wykonuje masaż na plecach dziecka.

Stolarz młotkiem stuka. (stukamy jedną lub obiema dłońmi zaciśniętymi w pięści)

Lekarz w plecy puka. (delikatnie pukamy palcami)

Kucharz w garnku miesza. (wykonujemy koliste ruchy płaską dłonią)

Praczka pranie wiesza. (delikatnie szczypiemy)

Rolnik grabi siano. („grabimy” palcami obu dłoni z góry na dół)

Muzyk gra, co rano. (naśladujemy grę na pianinie)

I ja też pracuję, (wskazujemy na siebie)

obrazek maluję. (malujemy dłonią, jak pędzlem z góry na dół i od lewej do prawej strony)

4. „Zawody moich rodziców” – zabawa słowna. Opowiedzcie dzieciom o zawodach, jakie

wykonujecie. Czym się zajmujecie? Następnie rodzic/opiekun czyta zdanie, a dziecko próbuje

dokończyć podając nazwę zawodu, jaki wykonuje mama i tata.

Moja mama jest…

Mój tata jest…

5. „Kim jestem?” – zabawa dramowa. Do zabawy wykorzystajcie obrazki z ćwiczenia nr 2.

Rodzic/opiekun wskazuje na osobę przedstawiającą dany zawód. Zadaniem dziecka jest

zaprezentować ruchem czynności, jakie ta osoba wykonuje.

Zabawę można przeprowadzić również w taki sposób, że to rodzic/opiekun prezentuje ruchem

dany zawód, a dziecko próbuje odgadnąć, co to za osoba.

6. Zabawa z puzzlami:

Spróbuj ułożyć obrazki:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=05b5bb04c00b – „Różne zawody”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1d70e67315c8 – „Zawody”

Jeśli Twojemu dziecku spodobała się zabawa z puzzlami i uważasz, że poradzi sobie z

większą ilością elementów możesz podnieść stopień trudności. W tym celu odszukaj opcję

„Graj jako”, wybierz opcję „Własne”, następnie wybierz liczbę elementów, możesz

również wybrać kształt puzzli. Wciśnij „Graj”. Na ekranie pojawi się komunikat, wybierz

„Uruchom nową grę”. W ten sam sposób możesz zmniejszyć liczbę elementów, dobierając

odpowiednią ilość do możliwości dziecka.

Zadania dla przedszkolaka:

Zadanie dla 3 – latków i dla 4-latków:

Zadanie 1. Wykonajcie zadania na kartach pracy zamieszczonych poniżej.

Nazwij zawody i pokoloruj obrazki. Imię i wiek dziecka ………………………………………….

Nazwij zawody oraz przedmioty potrzebne do ich wykonywania. Pokoloruj obrazki.

Następnie wytnij wzdłuż linii, przyklej na twardą kartkę lub tekturkę i zrób karty do gry

Memory.

Część 1.

Część 2.

Piątek 29.05.2020r.

Temat dnia: Pomagam mamie i tacie

1. „Zwariowany poranek” – zabawa naśladowcza. Rodzic/opiekun czyta wiersz, a dziecko

ilustruje ruchem treść utworu:

Idzie tata na paluszkach, (idziemy na palcach)

cicho skrada się do łóżka, (kładziemy palec na ustach i mówimy ciii)

w mamy ucho szepcze zdanie: (szepczemy po cichu)

– Wstawaj mamo na śniadanie. (powtarzamy zdanie)

Mama zrywa się z pościeli, (wyciągamy ręce do góry i podskakujemy)

gładzi włosy, łóżko ścieli, (poprawiamy włosy, unosimy ręce do góry i opuszczamy w dół)

pędzi szybko wprost do szafy, (biegniemy)

wkłada bluzkę, tę w żyrafy. (naśladujemy czynność zakładania bluzki)

Stawia czajnik na kuchence, (chwytamy przedmiot „na niby” i przenosimy rękę do przodu)

potem bierze mnie na ręce, (robimy z ramion kołyskę)

są gilgotki, jest ściskanie, (chichoczemy i obejmujemy się ramionami)

plus turlanie na tapczanie. (turlamy się po dywanie lub podłodze)

Co w tym czasie robi tata? (rozkładamy ręce w geście: „Nie wiem”)

Lista zajęć jest bogata: (piszemy paluszkiem na dłoni)

parzy kawę, piecze grzanki, (pokazują na palcach pierwszą i drugą czynność)

kładzie noże, stawia szklanki. (pokazuje na palcach trzecią i czwartą czynność)

Gdy śniadanie już zjedzone, (gładzimy się po brzuchu)

mama mruga w moją stronę. (mrugamy jednym okiem)

Wkładaj kurtkę szybko Wiola, (wykonujemy ruch ręką, jakbyśmy kogoś wołali)

bo jedziemy do przedszkola! (naśladujemy jazdę samochodem)

Tata krztusi się ze śmiechu: (śmiejemy się)

– Mamo, mamo dość pośpiechu! (grozimy palcem)

Dopij kawę, pogłaszcz kota, (naśladujemy czynność picia i głaskania)

dzisiaj przecież jest sobota! (kiwamy głową)

2. „Co robi mama, co robi tata?” – praca z obrazkiem. Na podstawie wiersza oraz obrazków

porozmawiajcie z dziećmi o czynnościach domowych, jakie wykonują rodzice.

Wykorzystajcie pytania zamieszczone poniżej:

Jakie czynności w wierszu wykonywała mama?

Jakie czynności w wierszu wykonywał tata?

Jakie czynności domowe przedstawione są na obrazkach?

Jakie czynności w domu wykonują Twoi rodzice?

3. „Jak pomagam rodzicom?” – pantomima. Dziecko naśladuje ruchem wybraną czynność,

a rodzic/opiekun próbuje odgadnąć. Możecie wykorzystać obrazki zamieszczone powyżej.

4. „Co to za przedmioty?” – zagadki. Przeczytaj dziecku zagadki. Zadaniem dziecka jest

odgadnięcie nazw przyborów do sprzątania:

Ta czupryna na długim patyku

zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku. (mop)

Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka.

Zetrze kurz szybciutko, bo to mała… (ścierka)

Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia?

Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)

Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko.

Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)

Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie.

Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)

5. „Co to za dźwięk?” – zabawa słuchowa. Rodzic/opiekun włącza nagranie efektów

dźwiękowych. Zadaniem dziecka jest podanie nazwy urządzenia lub przyboru do sprzątania

oraz czynności, jakie się nimi wykonuje.

https://drive.google.com/open?id=1wv7fk5dR_5Z4M8ZR4oBnw4e-95FBamxk – „Efekty dźwiękowe: sprzątanie”

6. Zabawa z puzzlami:

Spróbuj ułożyć obrazki:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3fcc21559474 – „Dzieci sprzątają pokój”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=37ada0f8793a – „Dzieci pomagają tacie myć samochód”

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=30b4d25f48af – „Dzieci pomagają w porządkach”

Jeśli Twojemu dziecku spodobała się zabawa z puzzlami i uważasz, że poradzi sobie z

większą ilością elementów możesz podnieść stopień trudności. W tym celu odszukaj opcję

„Graj jako”, wybierz opcję „Własne”, następnie wybierz liczbę elementów, możesz

również wybrać kształt puzzli. Wciśnij „Graj”. Na ekranie pojawi się komunikat, wybierz

„Uruchom nową grę”. W ten sam sposób możesz zmniejszyć liczbę elementów, dobierając

odpowiednią ilość do możliwości dziecka.

Zadania dla przedszkolaka:

Zadanie dla 3 – latka:

Zadanie 1. Wykonaj zadanie w kartach pracy str. 32 – popatrz na przedstawione

przedmioty, wskaż te, które służą do sprzątania, podaj ich nazwy, podziel na sylaby,

policz ile jest przedmiotów i pokoloruj je.

Zadanie dla 3 – latków i 4 – latków:

Zadanie 1. Wykonaj zadanie na karcie pracy zamieszczonej poniżej.