1

INNHOLDSLISTE

Timeplan 2 Kalender for perioden, ”Planleggeren” 3-4 Lese- og læringsstrategier 5 Lekseplan uke for uke 4-11 6-12 Fagsider Norsk 13-14 Engelsk 15-16 Matematikk 17-18 Naturfag 19-20

Samfunnsfag 21-22 Religion, livssyn, etikk 23-24

Kroppsøving 25-26 Kunst og håndverk 27-28 Mat og helse 29-30 Musikk 31-32 Tilvalgsfag 33-34 Valgfag 35-36 Fagfordeling 37 Kontaktinformasjon 38

5 klasseregler -gjelderfellesforheleskolen

1.Værpåtida

2.Gåretttilplassendin-Finnframskolesaker-Leggbortandreting

3.Rekkopphåndanårduskalsinoe-Lyttnårandresnakker

4.Jobbmedfagetitimen5.Brukakseptabeltspråk

2

TIMEPLAN 8A 8B Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08.30- 0915

1 KRØ SPRÅK ENG KRLE NOR 08.30- 0915

1 KRØ SPRÅK SAF MAT NAT

09.20- 10.05

2 ENG SAF NOR NOR MAT 09.20- 10.05

2 MAT RLE SAF ENG NOR

10.15- 11.00

3 NAT KRØ NAT NOR ENG 10.15- 11.00

3 MAT

KRØ NOR ENG RLE

11.45- 12.30

4 SAF K og H VAL KRØ SPRÅK 11.45- 12.30

4 ENG KHV VALGF KRØ SPRÅK

12.35- 13.20

5 MAT K og H VAL KRØ SPRÅK 12.35- 13.20

5 NOR KHV VALGF KRØ SPRÅK

13.30- 14.15

6 MAT NOR SAF NAT 13.30- 14.15

6 NOR NAT NAT MAT

14.20- 15.05

7 KRLE MAT 14.20- 15.05

7 SAF NOR

8C 8D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08.30- 0915

1 Nat Språk Nor Eng KogH 08.30- 0915

1 ENG SPRÅK KRLE NOR K&H

09.20- 10.05

2 Nor Krø Mat Eng KogH 09.20- 10.05

2 ENG NAT SAM NOR K&H

10.15- 11.00

3 Nor Krø Krle SAf Mat 10.15- 11.00

3 SAF NAT MAT KRØ KRØ

11.45- 12.30

4 Saf Nor Valg Krø Språk 11.45- 12.30

4 MAT NOR VALG NAT SPRÅK

12.35- 13.20

5 SAf Mat Valg Krø Språk 12.35- 13.20

5 KRLE KRØ VALG ENG SPRÅK

13.30- 14.15

6 Krle Mat Nat Nor 13.30- 14.15

6 NOR KRØ MAT SAF

14.20- 15.05

7 Eng Nat 14.20- 15.05

7 NOR MAT

8E Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08.30- 0915

1 NOR SPRÅK NAT SAM MAT

09.20- 10.05

2 NOR NOR KRLE MAT MAT

10.15- 11.00

3 ENG NOR ENG KRØ KRØ

11.45- 12.30

4 SAM MAT VALG K og H SPRÅK

12.35- 13.20

5 NAT KRØ VALG K og H SPRÅK

13.30- 14.15

6 NAT KRØ ENG NOR

14.20- 15.05

7 SAM KRLE

3

"PLANLEGGEREN" Uke Mandag Tirsdag Onsdag

41 8

9 10

42 15 16 17

43 22

23 24

44 29

30 31

45 5

6 7

46 12 13 14

47 19 20 Engelsk tentamen

21

4

Torsdag Fredag HUSK!

11 12

18 19 Planleggingsdag

25 ”Tingenes tilstand” i Kilden

26

1 2

8

9

15 16 Norsk tentamen

22 Matte tentamen

23

5

LESE- OG LÆRINGSSTRATEGIER

1. ABC-myldring. Finn et ord/begrep som begynner på hver bokstav innenfor et tema. 2. Leseroller Jobb i grupper på fire. Hver person på gruppa skal lese teksten på en egen måte. Ordfinner Tegner Spørrer Sammendrager

• Les teksten med den rolle læreren har gitt deg. Forbered deg. • Jobb sammen i gruppa. Ordfinneren leser opp ett og ett ord, sammen finner dere

definisjonene. Tegneren viser tegningene, sammen forteller dere alt dere kan om dette. Spørreren stiller spørsmålene, da andre svarer. Sammendrager presenterer sammendraget, de andre lytter og fyller ut detaljer om det trengs.

3. Vanskelige ord skjema Et nytt ord Som betyr Og kan brukes i en setning Tegning

6

Uke 41 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

7

Uke 42 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

8

Uke 43 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

9

Uke 44 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

10

Uke 45 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

11

Uke 46 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

12

Uke 47 Lekser (eleven noterer egne lekser)

Til mandag

Til tirsdag

Til onsdag

Til torsdag

Til fredag

13

NORSK

Tema: Skjønnlitteratur og skriving Kompetansemål:

- samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering

- lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

- skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder

- gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster

- planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

- uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

- skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

- vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier

Læringsressurs:

• Nye kontekst • Utdelte tekster fra lærer • Utdelt hefte om grammatikk og rettskriving • Arbeidsark

14

NORSK Uke Læringsmål

Jeg skal kunne: Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 -lese og analysere en fortelling -lære om byggesteinene i fortellinger og om dramatisk oppbygning -arbeide fram skriveideer

Fortellinger - oppbygning, kurs 5.1 Vi leser Å falle for noen, og jobber med byggesteiner og dramatisk oppbygning, oppgave 2 Vi øver også på å arbeide fram skriveidéer, oppgave 3 og 4

42 -skrive fortellinger -øve på å skrive ulike innledninger og avslutninger til fortellinger -analysere og skrive overskrifter

Fortellinger - innledning, kurs 5.2 Vi analyserer forskjellige innledninger og avslutninger - er de spennende? Vi jobber med oppgaver i boka, og leser Eg står her og skal slå opp med ei jente

43 -kunne planlegge en tekst -vite hva jeg skal ha lært denne perioden -vurdere min egen og andres skriving

Skriveverksted og vurdering Jobbe med oppgaver fra perioden Øve på å skrive innledning og avslutning. Øvingshefte i rettskriving og grammatikk deles ut og arbeides med fram mot tentamen

44 -gjenkjenne sjangertrekk fra eventyr

Eventyr Vi leser Risen som ikke hadde noe hjerte på seg og jobber med oppgaver til teksten

45 -gjenkjenne og bruke litterære virkemidler i fortellinger

Virkemidler i fortellinger, kurs 5.3 Jobbe med oppgaver og med å finne virkemidler i tekstene vi har lest i denne perioden

46 -vite hva jeg skal ha lært denne perioden -forberede meg til tentamen

Vi forbereder oss til tentamen TENTAMEN

47 -definere hva en samtidstekst er -tenke over hvilke temaer vi finner i samtidstekster -presentere ulike uttrykksmåter i samtidstekster

Samtidstekster, kurs 9.1

Nynorsk en time i uk

15

ENGELSK

Tema: Chapter 1 and 4 Kompetansemål: -Gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia. -Lese og drøfte litterære tekster fra ulike sjangre. -Forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner. -Forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner. Læringsressurs: Chapter 1: ”Travel” Chapter 4: ”Through the Year” Vi repeterer de sterke verbene på engelsk. Dere får ca 10 verb hver gang (prøve hver uke). https://www.youtube.com/watch?v=J-wXbyEQ5TM (Trailer til Gulliver’s Travels) https://www.youtube.com/watch?v=wFEH4GYXhAk (I just called to say I love you) https://www.youtube.com/watch?v=74GKQoYPL6E (Guy Fawkes)

16

ENGELSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 Ord og uttrykk om ”Travelling”

Chapter 1: “Travel” Intro: Text A, B, C and D p. 8-11 + new words. Task 1. P. 8 Task 3 and 4 p. 10 Task 6 p. 11

Sterke verb 1

42 Kunne prate og skrive om “Travelling”

Text E p. 12-14. + new words. Task 7 and 8 p. 14. Text H p. 18-19. Task 11 p. 18

Sterke verb 2

43 Kjenne til og kunne gjenfortelle teksten “Gulliver’s Travels”

Text I: “Gulliver’s Travels” p. 20-21 (Longer version on p. 211). Text K p. 23-28 Task 14 p. 28

Sterke verb 3

44 Ha kunnskap om ulike helligdager og feiringer.

Chapter 4: “Through the Year” Read p. 82-87 + new words. Task 8 p. 87 Listening task

Sterke verb 4

45 Kunne holde en “mini-talk” om en høytid.

Read p. 88-89 Task 12 p. 89: Prepare a mini-talk

Oral presentation: A mini-talk

46 Ha kunnskap om ulike helligdager og feiringer.

Read p. 90-95 + new words Sterke verb 5

47 Være forberedt til tentamen I engelsk

Read p. 96-101 + new words Mock exam in English

17

MATEMATIKK

Tema: Brøk, Prosent, Geometri Kompetansemål: • rekne med brøk, utføre divisjon av brøkar og forenkle brøkuttrykk

• samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, brøkar, prosent, promille, uttrykkje slike tal på varierte måtar og vurdere i kva for situasjonar ulike representasjonar er formålstenlege

• Rekne brøkuttrykk

Læringsressurs: Faktor 8 Boka på nett: https://faktor.cappelendamm.no/lt/seksjon.html?tid=1924394 Videoer: https://campus.inkrement.no/61172596

18

MATEMATIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 Kap.2 - vite hva en brøk er. - utvide brøker - forkorte brøker

Side 48-57 i grunnboken Oppgaver i oppgaveboken under overskriften

- Hva er brøk - Utviding og forkorting av

brøk Video 2.1-2.5

42 Brøk - utføre addisjon og subtraksjon av brøker med lik nevner. - utføre addisjon og subtraksjon av brøker med ulik nevner

Les og forstår side 58 – 65 Oppgaver i oppgaveboken under overskriften:

- Addisjon og subtraksjon av brøk med lik nevner

- Addisjon og subtraksjon av brøker med ulike nevnere

- Uekte brøk og blandet tall Video 2.6 – 2.9

43 Brøk - finne sammenheng mellom brøk og desimaltall. - multiplisere brøk. - Kunne dividere brøk.

Side 66-78 i grunnboken Oppgaver i oppgaveboken under overskriften:

- Brøk og desimaltall - Brøk og multiplikasjon - Brøk og divisjon

Film 2.10 – 2.15

44 Prosent - vite hva prosent er. - skrive prosent som brøk. - kunne skrive prosent som desimaltall.

Side 86-95 i grunnboken Oppgaver i oppgaveboken under overskriften:

- Prosentbegrepet - Prosent som brøk - Prosent og desimaltall

Film 3.1 – 3.3

45 Prosent - finne prosenten av et tall. - finne prosenten.

Les og forstå s. 96-101 Oppgaver i oppgaveboken under overskriften:

- Prosent av et tall - Å finne prosenten

Film: 3.4 – 3.5

46 Prosent og promille Øve til tentamen

- Oppgaver på eget ark om prosent og promille

47 Øve til tentamen Øve til tentamen Tentamen

19

NATURFAG

Tema: Darwin og evolusjonsteorien Jordas utvikling Kompetansemål:

• forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene, og grunnlaget for disse teoriene

• forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien

Læringsressurs: Tellus 8 på nett

20

NATURFAG

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 -kjenne til og anvende massetetthet og SI-systemet

Lær side 41-44. Repetisjon av kap. 2

Prøve kap 2 Målinger

42 Kap3 Jorda -Kjenne til Pangaea, kontinentaldriften, urtiden og hvordan atmosfæren er satt sammen.

Les og lær s.53-59 Fokusspør s.57 1-5 Forsøk 1 s.85

43 -kunne fortelle om livet på jorda oppsto og hvilken rolle fossiler har. -Kjenne til hovedtrekkene ved kambrium-, karbon- og kritt-tiden.

Les og lær s.60-68

44 -Kunne hovedtrekkene ved teritær-, og kvartærtiden. -kunne menneskets utvikling

Les s.68-73

45 -kjenne til Darwin og utviklingslæren.

Les og lær s.73-80

46 Repetisjon av kap 3 (Tentamen i norsk på fredag)

Prøve kap3 Jorda

47 -Øve til matematikktentamen i naturfagstimene.

(Tentamen i engelsk og matematikk på tirsdag og torsdag)

21

SAMFUNNSFAG

Tema: Den amerikanske revolusjonen og Den franske revolusjonen Kompetansemål:

• drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv

• gjere greie for idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen, og beskrive følgjer dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg

• vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning

• reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene

Læringsressurs: Makt og menneske – historie 8 Kryssordark Begrepsark nrk.no: filmklipp Diverse filmer om tema Den amerikanske revolusjon: http://www.moava.org/index.php?pageID=184 http://portal.fagbokforlaget.no/tekst.cfm?id=76-277-1&tekstid=855&mpid=1359 Den franske revolusjon: https://www.tv2skole.no/ung/artikkel/63150 https://ndla.no/nb/node/77085 http://portal.fagbokforlaget.no/menypunkt.cfm?id=76-277- 1&mpid=1359,4945

22

SAMFUNNSFAG

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 -forberede meg godt til prøven.

Vi forbereder oss til prøve. Prøve i kapittel 4 i samf.kunnskap

42

HISTORIEBOKA - vite hvordan Nord-Amerika ble kolonisert. -vurdere metoden kolonistene brukte -vurdere konsekvensene for indianerstammene.

Fagstoff s. 8—16 Vi jobber med fagstoffet og begrepene som står i margen. Vi skriver en valgfri tekst. Tenk deg at du tilhører en indianerstamme. Skriv om opplevelsen i møte med kolonistene.

43

- vite hvordan slaveriet var en del av trekanthandelen. -kjenne til bakgrunnen og konsekvensene av slaveriet.

Fagstoff s. 17-19 Vi ser film/dokumentar om slaveriet og jobber med oppgaver til filmen/dokumentaren.

44

- kjenne til bakgrunnen og konsekvensene av slaveriet. -vite hvordan de britiske koloniene ble uavhengig. -vite hvordan Amerikas forente stater ble dannet.

Fagstoff s. 19-23 Vi jobber videre med oppgaver til filmen/dokumentaren. Vi sammenlikner Uavhengighetserklæringen med menneskerettighetene. Vi jobber med oppgaver i boka.

45

- målene for uke 41, 42 og 43. - ha en god oversikt over kapittelet.

Vi oppsummerer kapittelet.

Test deg selv med en prøve på It`s.

46

- vite hva stendersamfunnet er. -hva som ligger i begrepet revolusjon. -kjenne til urettferdihetene i Frankrike på denne tiden.

Fagstoff s. 24-30 Vi jobber med årsaker og virkninger: oppgave 1 s. 31 Vi jobber med begrepet «revolusjon» på eget ark.

47

- bakgrunnen for revolusjonen. -vite hva menneskerettighetene er. -vite noe om kvinnenes rolle under revolusjonen.

Fagstoff s.32- 38 Vi jobber med FN sine nettsider. Vi forbereder oss til tentamen.

23

KRLE

Tema: Religioner og livssyn i dag Jødedommen

Kompetansemål:

• samtale om, og forklare, hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter

• vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner

• forklare hva livssyn er, og vise hvordan livssyn kommer til uttrykk på ulike måter

• forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner og andre livssynstradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller

• forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller

• drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon • innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som

opptar mange jøder • gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen, viktige historiske hendelser

og jødedommens stilling i Norge og verden i dag • beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk

knyttet til jødedommen

Læringsressurs: Horisonter, kapittel 2 og 3 Arbeidshefte https://www.udir.no/kl06/rle1-02/Hele/Kompetansemaal/etter-10.-arstrinn

24

KRLE

Uke Læringsmål

Jeg skal kunne: Aktiviteter og oppgaver

Vurdering

41 Jeg skal kunne vite hva begrepene respekt og toleranse er, og bruke dette i samtaler s. 40 - 43

Oppgaver i timene

42 Jeg kan målene vi har hatt til nå i kapittel 1 og 2

Øve til prøve Prøve i kapittel 1 og 2

43 Jeg skal vite hva de vil si å være jøde, vite noe om tradisjoner og seremonier, og sammenligne jødedommen med noen andre religioner s.47 - 53

Arbeidshefte deles ut i timene

44 Jeg skal kunne noen viktige hendelser i jødenes historie. s. 54 - 58

Arbeidshefte deles ut i timene

45 Jeg skal kunne fortelle om jødisk arkitektur, kunst og musikk. s. 59 - 62

Arbeidshefte deles ut i timene

46 Jeg skal kunne om mangfoldet i jødedommen i vår tid. s. 63 - 66

Arbeidshefte deles ut i timene

Arbeidsheftet og innsats blir vurdert.

47 Jeg skal vite hva det vil si å være muslim

Vi jobber med oppgaver i timene

25

KROPPSØVING

Kompetansemål:

• trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar

• praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode • bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse • praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening

Læringsressurser : Fotball: https://ndla.no/nb/node/2526?fag=46 Teori om Kostholdsopplegg: http://www.olympiatoppen.no/fagomraader/idrettsernaering/undervisningsopplegg/page537.html Helsedirektoratets anbefalinger: https://helsedirektoratet.no/folkehelse/kosthold-og-ernering/kostrad-fra-helsedirektoratet Skøyter: tilvenningsøvelser: http://www.n-s-f.no/filarkiv/publikasjoner/skoyteaktiviteter.pdf Ishockey: http://www.hockeycoaching.no/treningstips/kolleteknikk.php Vurdering:

• Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og lærere).

• Mestring av kompetansemål og læringsmål. Regler for gymtimene:

• Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før gymmen.

• Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker. • Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym. • Alle hjelper til med rydding etter gymtimen. • Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.

• Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.

26

KROPPSØVING

Uke Tema og læringsmål 8A og 8D 8B og 8E 8C 41 Turn (matte): Øve på

grunnleggende ferdigheter på matte/”frittstående”: Stå i bru, forlengs- og baklengs rulle, slå hjul og araber, hodestående og håndstående. Samt balanse- og rytmeøvelser.

Badminton Skøyter Turn

42 Badminton: Kunne utføre serve (kort og lang), forhand- og backhand-slag, smash, drop. Kunne reglene.

Badminton Skøyter Turn

43 Teori kosthold og fysisk aktivitet: Kjenne til viktige prinsipp rundt sunt kosthold og fysisk aktivitet. Hvorfor er dette viktig og hva er de konkrete anbefalingene? Også vite hvorfor hverdagslig aktivitet er viktig. Også prate om riktig løfteteknikk.

Skøyter Turn Badminton

44

Skøyter: Lære seg/øve på grunnleggende ferdigheter på isen ved hjelp av lek Prøve å spille ishockey

Skøyter Turn Badminton

45 Lek og stafetter: (gjelder enkelttimer) For eksempel; stikkball, rydde hagen, bokstavleken og kort – stafett, matte-stafett, sisten og stiv heks.

Turn Badminton Skøyter

46

Turn Badminton Skøyter

47 Skøyter Håndball Teori

27

Kunst og håndverk

Tema: Verksteder - designe og bruke ulike materialer. Kompetansemål:

• Stilisere motiver, lage mønster, logo, skilt og piktogram

• Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser

• Gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv

• Dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner

• Designe ulike produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon

• Samtale om hvordan ulike kulturer påvirker ulike designuttrykk Læringsressurs: Se linker og dokumenter som legges ut på it’s.

28

Kunst og håndverk

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver

Vurdering

41 -47

• bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser

• stilisere motiver med

utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer

• gjøre rede for særtrekk ved nordisk design

• dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner

• designe ulike produkter

• samtale om hvordan ulike kulturer påvirker ulike designuttrykk

Hvert verksted varer i 6 uker. Verkstedene dere skal innom er:

• Leire - relieff • Tresløyd – uthuling av

trebolle • Logo/button/collage • Tekstil - brodering

Det skal skrives logg med egenvurdering etter hvert fullført verksted.

-Arbeidsinnsats -Ferdigheter -Verktøybruk -Orden under

arbeid/rydding -Samarbeid -Prosess -Ferdig produkt -Logg med egenvurdering

29

TILVALG • Tysk • Fransk • Spansk • Engelsk • Arbeidslivsfag

Tema: Kompetansemål:

Læringsressurs:

30

TILVALG • Tysk • Fransk • Spansk • Engelsk • Arbeidslivsfag

Uke Læringsmål

Jeg skal kunne: Aktiviteter og oppgaver Vurdering

31

VALGFAG • Fysisk aktivitet og helse • TIP • Varer og tjenester

• Friluftsliv • Design og redesign • Medier

Tema: Kunnskapsmål: Læringsressurs:

32

VALGFAG • Fysisk aktivitet og helse • TIP • Varer og tjenester

• Friluftsliv • Design og redesign • Medier

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

33

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

8A Kontaktlærer Ørjan og Ruth 8B Kontaktlærer Julian og Marit NOR Ruth Ingerid NOR Ruth Marit ENG Marit Joakim ENG Joakim Marit MAT Ørjan Saskia MAT Julian Ørjan NAT Cecilie NAT Marie SAF Ruth SAF Julian KRLE Ruth KRLE Julian KRØ Ørjan KRØ Julian

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

8C Kontaktlærer Marie og Cecilie 8D Kontaktlærer Joakim og Ragnhild

NOR Marie Ruth NOR Joakim Ragnhild ENG Marie Marit ENG Joakim Marit MAT Cecilie Julian MAT Ragnhild Julian NAT Cecilie NAT Marie SAF Marie SAF Joakim KRLE Marie RLE Ragnhild KRØ Cecilie KRØ Ørjan

Kl.

Fag

Lærer

Lærer

8E Kontaktlærer Marianne og Ingerid

NOR Ragnhild Ingerid ENG Ingerid Marianne MAT Cecilie Julian NAT Cecilie SAF Ingerid KRLE Marianne KRØ Marianne

34

KONTAKTINFORMASJON 8.TRINN Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 38074862 Telefon sentralbord: 38074840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: grim.skole@kristiansand.kommune.no Rådgiver, Sigrid Vaage : sigrid.vaage@kristiansand.kommune.no Sosiallærer, Marianne Haus: marianne.haus@kristiansand.kommune.no Spes.ped- lærer, Heidi Thon: heidi.thon@kristiansand.kommune.no Helsesøster, Unni Stordalen: unni.stordalen@kristiansand.kommune.no Joakim H. Moe Joakim.h.moe@kristiansand.kommune.no Ørjan Svaland Aas Orjan.svaland.aas@ kristiansand.kommune.no Marie Louise Olsen Marie.l.olsen@kristiansand.kommune.no Marit Jørundland Marit.jorundland@kristiansand.kommune.no Cecilie Lervik Cecilie.lervik@kristiansand.kommune.no Ingerid Bakke Ingerid.bakke@kristiansand.kommune.no Ruth Hustad Ruth.hustad@kristiansand.kommune.no Marianne Herlofsen Marianne.herlofsen@kristiansand.kommune.no Anne Lene Nordås Anne.lene.nordas@kristiansand.kommune.no Alesya Sørensen Alesya.ivanovna.sorensen@kristiansand.kommune.no Julian Brons Julian.Hendrik.Brons@kristiansand.kommune.no Ragnhild Brunstad Ragnhild.Hommefoss.Brunstad@kristiansand.kommune.no Katrine Oktavia Johannesen

Katrine.Oktavia.Johannesen@kristiansand.kommune.no

35