Upload
others
View
42
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Kementerian Pendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia2016
Tema 5:
Makanan Sehat
Buku Siswa SMPLB Tunarungu
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2016
Makanan SehatBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 5
Buku Siswa SMPLBTunarungu Kelas IX
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu ii
Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman.Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Makanan Sehat/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
130 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. -- (Tema ; 5 )
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SMPLB Tunarungu Kelas IX
ISBN 978-602-358-273-0
1. Tematik Terpadu — Studi dan Pengajaran I. Seri
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kontributor Naskah : Sutras, M.Pd
Penelaah : Drs. Dampri, M.Pd.
Ilustrator : Sofian Giantara Pramadita, S, Ds
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 2016
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu iii
Kata Pengantar
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian pendidikan dan kebudayaan telah
melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah regular. Sementara itu,
Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus
mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum dirumuskan
secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang harus
dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan
dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyusunan kompetensi
inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah
ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan
berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini
sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan pada anak berkebutuhan
khusus tidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu
yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.
Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan
sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan
saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran
berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan
belajar melalui jejaring.
Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan
pendekatan pembelajaran tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus
lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Peserta didik mencapai
kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema
tertentu yang dikaitkan dengan konteks lingkungannya. Selain itu, melalui
Pembelajaran tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi pelajaran
dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari
sehingga peserta didik lebih efektif dan efisien untuk mencapai kompetensi.
Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi
memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran
minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
diharapkan. Kami berharap buku ini bermanfaat bagi peserta didik dan para
guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala
sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam
rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan, khususnya di lingkungan
pendidikan khusus.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu iv
Buku ini diperuntukkan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di
sekolah luar biasa atau sekolah regular dengan kelas khusus. Sementara
itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di
sekolah regular dengan model kelas inklusif belajar menggunakan kurikulum
regular. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan
terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari
berbagai pihak. Kami mengucapkan terimakasih yang tulus kepada semua
pihak yang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Jakarta, April 2016
Penulis
Sutras, M.Pd.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu v
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku siswa dilengkapai dengan pembelajaran lebih rinci tentang isi dan
penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternative-alternatif kegiatan yang ditawarkan dalam
Buku Panduan Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester 1 terdapat 5 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang
diuraikan kedalam 6 pembelajaran. satu pembelajaran dialokasikan untuk
1 hari.
5. Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu.
Pada minggu keempat diisi berbagai kegiatan yang dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada
minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan
berpikir tingkat tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan menfasilitasi
pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul ayo
cari, ayo tahu, Ayo belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerjasama, Ayo Berlatih,
Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo renungkan, Ayo Kerjakan, Ayo
Mencoba, Ayo Berkreasi, Ayo Analisis, Ayo Kelompokkan, Ayo Bernyanyi, Ayo
Berpetualang, Tahukah Kamu, dan Belajar di Rumah.
7. Buku ini dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk mendukung
aktivitas belajar di rumah.
8. Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orangtua yang berjudul
Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas
belajar yang dilakukan anak bersama orangtua di rumah, serta saran agar
anak dan orangtua bisa belajar dari lingkungan. Orangtua diharapkan
berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk
kegiatan bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan juga pada
setiap akhir pembelajaran.
9. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan
bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu vi
10. Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan
sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa. Pengembangan
dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan
pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari,
keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang
tua bersama siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan
sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.
11. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi
semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan
dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.
12. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang bagi siswa
untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas
lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut
siswa tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang,
siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu vii
Daftar Isi
Kata Pengantar ...................................................................................................... iii
Tentang Buku Siswa .............................................................................................. v
Daftar Isi ................................................................................................................. vii
Subtema 1
Organ Pencernaan ................................................................................................... 1
Pembelajaran 1 ......................................................................................................... 1
Pembelajaran 2 ....................................................................................................... 9
Pembelajaran 3 ...................................................................................................... 14
Pembelajaran 4 ..................................................................................................... 20
Pembelajaran 5 ..................................................................................................... 29
Pembelajaran 6 ..................................................................................................... 35
Subtema 2
Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ............................................................. 39
Pembelajaran 1 ...................................................................................................... 40
Pembelajaran 2 ..................................................................................................... 50
Pembelajaran 3 ..................................................................................................... 54
Pembelajaran 4 ..................................................................................................... 57
Pembelajaran 5 ..................................................................................................... 62
Pembelajaran 6 ...................................................................................................... 71
Subtema 3
Makanan Sehat dan Bergizi ................................................................................. 76
Pembelajaran 1 ...................................................................................................... 77
Pembelajaran 2 ..................................................................................................... 85
Pembelajaran 3 ..................................................................................................... 90
Pembelajaran 4 ..................................................................................................... 95
Pembelajaran 5 ................................................................................................... 100
Pembelajaran 6 ................................................................................................... 105
Glosarium .............................................................................................................. 111
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu viii
Daftar Pustaka ...................................................................................................... 113
Daftar Gambar ...................................................................................................... 114
Daftar Tabel .......................................................................................................... 116
Biodata Penulis ..................................................................................................... 117
Biodata Ilustrator ................................................................................................. 120
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 1
SUB TEMA 1ORGAN PENCERNAAN
1Pem
belajaran
Gambar 1.1 Berbagai jenis makanan
Negara Indonesia mempunyai aneka budaya daerah. Salah satu budaya dan
kebanggaan daerah adalah makanan. Macam-macam makanan daerah yang
sering dijumpai antara lain Gudeg , Rendang , Balado, Nasi Jagung, Gado-
gado, dan lain-lain.
Ayo Amati
Gambar 1.2 Organ Pencernaan Manusia
Sumber: http://yulianistic.blogspot.co.id/2015/07/sistem-ekskresi-pada-manusia.html 29 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 2
Kita harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang sudah memberi kita
rahmat rejeki sehat, kekuatan, dan makanan. Hampir setiap hari kita makan
dengan berbagai menu makanan. Makanan yang kita makan terbentang di
muka bumi baik yang ada di bawah tanah, tumbuh di atas tanah, bernyawa
di muka bumi, dan makanan industri. Makanan yang masuk ke tubuh dicerna
oleh organ pencernaan. Kerja organ pencernaan yang bagus menjadikan tubuh
kita sehat.
Ayo Bertanya
Tulislahlah pertanyaan tentang gambar organ pencernaan di atas.
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
Ayo Menyimak
Organ Pencernaan dan Fungsinya
Alat pencernaan manusia memiliki fungsi masing-masing.
Pencernaan adalah proses memperhalus makanan menjadi bentuk
yang dapat diserap oleh tubuh. Fungsi utama organ pencernaan adalah
mencerna makanan untuk memberikan nutrisi bagi tubuh. Saluran
pencernaan makanan merupakan saluran yang menerima makanan
dari luar dan mempersiapkannya untuk diserap oleh tubuh. Alur proses
pencernaan dimulai penguyahan, penelanan, dan pencampuran dengan
enzim zat cair yang terbentang mulai dari mulut sampai anus. Saluran
pencernaan makanan pada manusia terdiri dari beberapa organ berturut-
turut dimulai dari mulut (cavum oris), kerongkongan (esofagus), lambung
(ventrikulus), usus halus (intestinum), usus besar (colon), dan anus.
Sumber:http://www.artikelsiana.com/2015/03/bagian-alat-organ-organ-pencernaan-fungsi.
html# diunduh 29 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 3
Jawablah pertanyaan berikut:
1. Apakah arti pencernaan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Apakah fungsi pencernaan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Bagaimana proses bekerjanya pencernaan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Tulislah nama-nama organ pencernaan pada manusia.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Bagaimana pendapatmu jika salah satu dari organ pencernaan tidak
berfungsi?
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 4
Ayo Lakukan
Kekayaan Alam Indonesia
Bangsa Indonesia adalah bangsa yang diberi rahmat oleh Tuhan Yang Maha Esa
dengan kekayaan sumber daya alam yang ada di perut bumi (tambang) maupun
yang tumbuh di atas bumi (tanaman). Hasil tambang Indonesia melimpah
seperti minyak bumi, batubara, timah, emas, dan lain-lain. Tanah di Indonesia
sangat subur cocok untuk tumbuhnya semua tanaman. Lautnya luas dan kaya
dengan biota laut. Sehingga Indonesia disebut Negara yang “gemah ripah
lohjinawi” murah sandang, dan pangan. Karena kekayaan alamnya sehingga
banyak bangsa asing ingin menguasai dan menjajah bangsa Indonesia.
Bangsa Indonesia pernah dijajah oleh bangsa Portugis, Spanyol, Inggris,
Belanda, dan Jepang. Dalam waktu yang lama kekayaan alam kita diambil oleh
mereka dan nenek moyang kita menderita. Namun karena berkat pertolongan
Tuhan Yang Maha Kuasa dan perjuangan serta pengorbanan para pahlawan
akhirnya bangsa Indonesia merdeka, dan bebas dari penjajahan.
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Apakah arti pencernaan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Apa tujuan bangsa asing menjajah Indonesia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 5
Berkunjunglah ke perpustakaan dan catatlah.
3. Tulislah hasil tambang dan pertanian daerahmu di tabel berikut?
4. Tulislah nama-nama makanan khas di daerahmu.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Tulislah sedikitnya 4 nama suku bangsa di Indonesia.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Persamaan Sederhana
Contoh :
1. Penduduk Indonesia terdiri dari berbagai suku bangsa. Suku yang hidup di
pulau Jawa ada dari jumlah suku yang ada di Indonesia. Kalau jumlah
suku di Indonesia ada 50, berapa jumlah suku yang hidup di Pulau Jawa?
Pernyataan ini dapat dibuat persamaan sebagai berikut.
x 50 = y, maka y =
y =
y = 20
Nama Daerah Hasil Tambang Hasil Pertanian
Tabel 1.1 Hasil Tambang dan Pertanian
25
25
2x505
1005
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 6
2. Makanan pokok penduduk Indonesia bermacam-macam seperti nasi beras,
nasi jagung, ubi, sagu, dan gaplek. Jumlah penduduk desa Girimulyo 100
orang, yang makan gaplek ada 1/4 dari jumlah penduduk desa . Berapa
jumlah penduduk desa Girimulyo yang makan gaplek?
x 100 = y, maka y =
y =
y = 25
Setelah memahami contoh kerjakan latihan di bawah ini.
Hitunglah nilai y pada persamaan berikut.
1. x 12 = y
2. x 16 = y
3. x 12 = y
4. x 20 = y
5. x 15 = y
Diskusikan bersama temanmu
1. Mengapa kamu bangga menjadi orang Indonesia?
2. Apa yang dapat kamu lakukan untuk bangsa Indonesia?
14
1x1004
1004
14
14
16
15
15
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 7
3. Tahukah kamu Pahlawan bangsa?
Pahlawan bangsa adalah ____________________________________________
____________________________________________________________________
4. Tulis 3 nama pahlawan yang kamu ketahui
a. _________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________
c. _________________________________________________________________
Kisah perjuangan para pahlawan sangat menyedihkan. Seluruh jiwa dan raga
mereka korbankan untuk kemerdekaan bangsa Indonesia. Mereka sering tidak
makan dan minum karena bersembunyi di tengah hutan. Kesehatan kurang
diperhatikan namun semangat dan tenaganya terus diperas untuk mengusir
penjajah.
Coba ceritakan kisah satu pahlawan yang kamu ketahui.
Pelajaran yang telah dipelajari hari ini.
• Organ pencernaan.
• Persamaan sederhana mencari nilai simbol y.
• Apakah kamu akan ingat dan bersyukur pada Tuhanmu ketika kamu sakit?
• Apakah kamu bangga menjadi orang Indonesia?
Ayo Ceritakan
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 8
Kegiatan Bersama Orangtua
Tulislah fungsi organ pencernaan di tabel berikut.
Organ Pencernaan Fungsi
Mulut
Kerongkongan
Lambung
Usus Halus
Usus Besar
Anus
Tabel 1.2 Fungsi Organ Pencernaan
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 9
Hidup sehat menjadi dambaan setiap orang.
Tetapi perilaku hidup sehat sering dilupakan.
Sakit dapat berawal dari salah makan dan minum.
Pilihlah makanan yang aman terhadap organ pencernaan.
Ayo kita hidup sehat dengan memilih makanan yang aman terhadap organ
pencernaan.
Sakit Perut
Banyak orang mengalami sakit perut, perut kembung, melilit, dan nyeri. Banyak
faktor penyebab sakit perut, salah satu penyebabnya karena salah makan
dan minum. Sakit perut menyerang organ pencernaan. Terutama pencernaan
bagian dalam seperti lambung, usus besar, dan usus halus. Hati-hatilah
memilih makanan agar terhindar dari sakit. Makanlah makanan bergizi dan
mudah diserap oleh organ pencernaan.
2Pem
belajaran
Gambar 1.3 Anak-anak Ceria dan Sehat
Sumber: http://nutrisianaksehat.blogspot.co.id/2014/11/6-tips-memberi-motivasi-kepada-anak.html 29 Maret 2016
Ayo Amati
Gambar. 1.4 Anak Sakit Perut
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 10
Ayo Bertanya
Dari gambar di atas buatlah pertanyaan berkaitan organ pencernaan.
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
Ayo Menyimak
Sistem Pencernaan Hewan
Hewan juga mempunyai organ pencernaan. Struktur alat pencernaan pada
hewan berbeda tergantung pada tingkat tinggi rendahnya sel hewan dan
jenis makanannya. Hewan yang tidak bertulang belakang (invertebrata) alat
pencernaannya masih sederhana. Pencernaan makanan dilakukan secara
fagositosis dan secara intrasel. Sedangkan hewan-hewan bertulang belakang
(vertebrata) sudah memiliki alat pencernaan yang sempurna yang dilakukan
secara ekstrasel.
a. Sistem Pencernaan Pada Hewan Invertebrata
Sistem pencernaan pada hewan invertebrate umumnya dilakukan secara
intrasel, seperti pada protozoa, parifera, dan coelenterate. Pencernaan
dilakukan dalam alat khusus berupa vakuola makanan, sel kroanosit, dan
rongga gastrovaskuler.
b. Sistem Pencernaan Makanan Pada Cacing Tanah
Pada cacing parasit, misalnya cacing pita, alat pencernaannya belum
sempurna dan tidak memiliki mulut dan anus. Pencernaan dilakukan
dengan cara absorsi langsung melalui kulit cacing yang dikeluarkan oleh
getah pencernaan secara ekstrasel. Makanan cacing tanah berupa daun-
daunan serta sampah organik menjadi molekul sederhana mudah diserap
oleh tubuhnya. Selanjutnya sisa pencernaan makanan dikeluarkan melalui
anus.
c. Sistem Pencernaan Pada Serangga
Sistem pencernaan makanan pada serangga sudah sempurna. Organ
pencernaan serangga terdiri atas mulut, kerongkongan, lambung, usus,
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 11
1. Carilah arti kata-kata di tabel berikut.
2. Hewan apa yang pencernaannya secara ekstrasel?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Hewan apa yang pencernaannya secara intrasel?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Selain hewan invertebrata ada juga hewan vertebrata, Apa yang dimaksud
hewan vertebrata.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Kamu telah menemukan beberapa jenis hewan invertebrata dan vertebrata.
Apa makanan dari binatang-binatang tersebut. Golongkan binatang-
binatang tersebut apakah termasuk karnivora, herbivora, atau omnivora.
Kata Arti
Invertebrata
Vertebrata
Ekstrasel
Intrasel
Sampah organik
sampai anus. Pencernaan pada serangga dilakukan secara eksternal.
Sumber : Buku siswa SD kelas V Tematik tahun 2016 yang diadaptasi.
Tabel 1.3 Kata Istilah Biologi
Ayo Cari Tahu
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 12
Tuliskan ke dalam tabel berikut.
Karnivora Herbivora Omnivora
Pemutaran video pantomim.
Semua tingkahlaku manusia dan hewan dapat ditirukan menjadi gerakan
pantomim. Belajar pantomim dapat dilakukan dengan berbagai cara seperti
belajar langsung pada seseorang, menirukan gerakan hewan, menonton
pantomim di internet, dan memutar video pantomim.
Tonton dan tirukanlah gerakan pantomin di video berikut.
Pernahkah kalian sakit perut?
Pernahkah kalian melihat orang sakit perut?
Diskusikan bersama temanmu apa penyebab sakit perut? Tulislah hasilnya di
kolom berikut.
Tabel 1.4 Istilah Hewan dan Makanannya
Ayo Berlatih
Ayo Menalar
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 13
Ikan termasuk sumber makanan yang disukai banyak orang. Karena ikan bergizi
tinggi dan banyak terdapat di Indonesia baik yang hidup lepas di perairan laut,
sungai, danau, maupun yang dipelihara. Ada beberapa daerah menjadikan
ikan sebagai simbol kemakmuran. Sehingga banyak gambar, patung, dan tugu
ikan di daerah tersebut. Ayo kita belajar melukis ikan.
Carilah potongan kayu berbentuk kotak dengan ukuran 20 X 10 X 5 cm. Lukislah
ikan pada samping kayu tersebut. Ambillah tatah dan peralatan pertukangan.
Lakukan pemahatan dengan bimbingan guru.
Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
• Catatlah jenis makanan di sekitarmu yang tergolong makanan sehat.
• Catatlah jenis makanan di sekitarmu yang dapat menyebabkan sakit perut.
Ayo Berkreasi
Ayo Renungkan
Kegiatan Bersama Orangtua
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 14
Ambilah beberapa makanan yang ada di sekitarmu. Amati dan catatlah hasil
pengamatanmu di tabel berikut dengan memberi tanda contreng (√) pada
kolom 5P.
Tabel 1.5 Makanan dan Kandungannya
3Pem
belajaran
Pilihlah makanan yang aman untuk tubuh. Bebas 5P (Pengawet, Penyedap, Pewarna, Pewangi, Pemanis )
Ayo Amati
No Nama MakananKandungan 5P
Pewarna Pewangi Penyedap Pengawet Pemanis
1
2
3
4
5
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 15
Ayo Bertanya
Tulislahlah pertanyaan berhubungan dengan hasil temuanmu tentang
makanan yang kamu beli.
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Ayo Menyimak
Bahan Makanan di Indonesia
Indonesia Negara agraris dan Negara maritim. Wilayahnya luas terbentang
dari Sabang di ujung barat Pulau Sumatera sampai Merauke di ujung timur
Pulau Papua. Kekayaan alamnya melimpah baik di daratan maupun lautan.
Banyak bahan makanan yang mudah tumbuh dan hidup di Indonesia.
Makanan pokok penduduk Indonesia adalah beras, sagu, dan ubi. Bahan
makananan di Indonesia belum banyak terkena polusi pupuk kimia, pestisida,
maupun racun yang lain. Sehingga lebih aman dimakan.
Kekayaan laut Indonesia sangat melimpah, beraneka ragam jenis ikan
yang hidup di perairan negeri ini. Mulai ikan berukuran besar sampai ikan
yang berukuran kecil. Semua ikan dapat dikonsumsi secara aman dan sangat
mudah didapat. Ikan-ikan ini bernilai gizi tinggi dan aman dari polusi.
Namun saat ini banyak pihak mulai mengancam kemanan bahan makanan
di Indonesia. Dengan adanya pengawet sintetik seperti formalin, borak dan
pengawet yang lain. Pengawet sintetik ini menjadikan bahan makanan kita
tercemar sehingga dapat mengancam kesehatan tubuh.
Supaya makanan yang kita makan aman dan mudah terserap oleh organ
pencernaan, maka hindarkan dari 5P yaitu pengawet, penyedap, pewarna,
pewangi, dan pemanis karena makanan yang sehat menjadikan badan sehat.
Jagalah kesehatan secara bersama dengan ikut menjaga bahan makanan
tetap murni dan berikan yang terbaik untuk anak cucu kita.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 16
Jawablah Pertanyaan berikut.
1. Apa jenis-jenis makanan pokok penduduk Indonesia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Mengapa bahan makanan sehat banyak tersedia di wilayah Indonesia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Bagaimana jenis-jenis makanan yang aman dan mudah terserap oleh
organ pencernaan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ayo Lakukan
1. Lakukan pengamatan langsung ketubuh temanmu dan catatlah terhadap
organ apa saja yang dilewati oleh makanan sampai ampas makanan keluar
kembali.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 17
2. Tunjukkan organ pencernaan yang dilewati makanan pada gambar di
bawah ini. Tulislah pada kolom di bawah gambar.
Gambar 1.6 Organ Pencernaan ManusiaSumber: http://farizbaiquni.blogspot.co.id/2016/01/sistem-pencernaan-pada-manusia.html 29 Maret
2016
3. Bandingkan antara penemuanmu (nomer 1) dengan gambar organ
pencernaan (nomer 2). Tulislah di baris berikut.
Hasil pengamatan langsung organ pencernaan.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Hasil pengamatan gambar organ pencernaan.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 18
Ayo Berkreasi
Gambar. 1.7 Orang Berpantomim
Sumber: https://www.google.com/search?q=gambar+orang+pantomim&tbm diunduh 29 Maret 2016
Dalam pentas pantomim membutuhkan penguasaan materi, penampilan, dan
tata rias yang serasi. Dengan tema, “Sakit perut saat bencana banjir” riaslah
temanmu sesuai karakternya.
Ayo Menalar
Sakit perut dapat disebabkan oleh wabah penyakit muntaber, banyak pikiran,
benturan benda tumpul, jatuh, salah minum obat, dan makanan yang
tidak sehat. Makanan yang tidak sehat dapat disebabkan karena banyak
mengandung 5P yaitu pengawet, pewarna, pewangi, penyedap, dan pemanis.
Apakah makanan yang kamu makan setiap hari sudah terhindar dari 5P.
1. Sebutkan contoh-contoh makanan yang terhindar dari 5P?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Apa akibatnya jika makanan yang kamu makan mengandung 5P?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 19
Ayo Renungkan
Hal-hal apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini dapat dikembangkan di
mana saja dan dengan siapa saja.
Kegiatan Bersama Orangtua
Lakukan pengamatan terhadap makanan kemasan yang ada di sekitarmu.
Berilah tanda (√) kandungan 5P (pengawet, pewarna, pewangi, penyedap,
pemanis) di tabel berikut.
No Nama MakananKandungan 5P
Pewarna Pewangi Penyedap Pengawet Pemanis
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tabel 1.6 Makanan Kemasan dan Kandungannya
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 20
4Pem
belajaran
Gambar 1.8 Sapi, Ayam, Kuda
Ayo Amati
Apakah kamu punya ayam? Pernahkah kamu amati cara ayam makan, minum,
dan buang kotoran. Amatilah gambar ayam di bawah ini.
Gambar 1.9 Saluran Pencernaan Ayam
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 21
Setelah mengamati gambar pencernaan ayam dan ikan di atas, tulislah
pertanyaan tentang pencernaan kedua hewan tersebut.
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Apakah kamu punya ikan? Pernahkah kau amati bagaimana ikan makan,
minum dan buang kotoran. Amatilah gambar ikan di bawah ini.
Gambar 1.10 Saluran Pencernaan Ikan
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 22
Carilah gambar organ pencernaan hewan yang ada di sekitarmu dengan cara
mencari di perpustakaan atau di internet. Lakukan secara berkelompok.
Sapi
Burung
Katak
Burung
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 23
Ayo Menyimak
Ancaman Bencana Alam
A. Banjir
Di musim penghujan banyak terjadi bencana alam. Bencana banjir, angin
topan, longsor, dan bencana yang lain. Banjir menjadi salah satu ancaman
terhadap persediaan bahan makanan, karena banjir dapat menenggelamkan
berhektar-hektar sawah yang banyak tanamannya. Padi, cabe, tomat, sayuran,
dan tanaman yang lain menjadi busuk karena banjir.
Banjir juga bisa mengancam perumahan dan bahan makanan yang ada
di rumah. Karena banjir persediaan makanan di rumah terendam dan busuk.
Ditambah dengan datangnya berbagai penyakit seperti penyakit kulit dan
perut.
Karena sanitasi yang kotor, banjir dapat mengundang datangnya nyamuk
dan lalat. Lalat sangat cepat menularkan penyakit desentri yang menyerang
organ pencernaan, seperti mencret, muntah, kembung dan perut melilit.
Sehingga kita perlu gerakan siaga bencana banjir untuk mengurangi beban
bencana.
Gerakan siaga bencana banjir ini dapat dilakukan dengan membuang
sampah pada tempatnya, membuat pori-pori resapan air, melancarkan saluran
air, meninggikan tempat barang-barang rumah tangga, menyimpan obat-
obatan, menyiapkan pelampung, dan berlatih berenang.
Gerakan siaga banjir harus dilakukan secara bersama-sama. Seluruh
warga harus peduli gerakan siaga banjir. Perlu adanya gotong royong rutin
membersihkan lingkungan sekitar, meningkatkan kesadaran membangun
ramah lingkungan, dan menumbuhkan rasa persatuan serta kesatuan.
B. Kekeringan
Selain musim hujan, di Indonesia juga terjadi musim kemarau. Secara umum
musim kemarau terjadi mulai bulan April sampai Oktober. Namun sering terjadi
musim kemarau berkepanjangan sampai bulan November bahkan Desember.
Musim kemarau berkepanjangan juga menjadi salahsatu bencana alam yang
ditandai dengan suhu udara sangat panas, banyak tanah merekah kekeringan,
sumber air berkurang bahkan mati, gagal panen, banyak ikan mati kekeringan,
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 24
dan lain-lain.
Bencana kekeringan dapat dikurangi dengan tidak menebang pohon
sembarangan, banyak menanam pohon, membuat tampungan air seperti
waduk, membuat resapan air, dan lain-lain. Gerakan menghemat penggunaan
air bersih untuk seperlunya juga dapat mengurangi dampak bencana
kekeringan. Kita harus tetap bersyukur kepada Tuhan Yang Kuasa dengan ujian
kekeringan. Syukur dapat kita lakukan pula dengan gerakan gemar menanam
pohon, menghemat penggunaan air, dan mengurangi efek rumah kaca.
C. Gempa Bumi
Gempa bumi disebabkan oleh pergeseran lempengan bumi. Indonesia
termasuk Negara yang sering terjadi gempa bumi karena dilewati pergerakan
lempengan bumi. Gempa bumi dapat mengakibatkan tsunami, longsor, tanah
merekah, dan bangunan runtuh. Pada tahun 2014 di Aceh terjadi bencana
tsunami yang menewaskan ribuan orang, tahun 2006 di Jogja terjadi gempa
bumi dengan kekuatan besar sehingga meruntuhkan banyak bangunan dan
menewaskan banyak orang. Masih banyak wilayah Indonesia yang sering
terjadi bencana gempa bumi baik dengan skala kecil maupun besar.
Tuhan mencintai hambanya dengan berbagai cara salahsatunya dengan
mendatangkan bencana supaya manusia tidak membuat kerusakan di bumi,
saling membunuh, dan melupakan Sang Pencipta. Dengan terus menjaga
keseimbangan alam di bumi, menjaga kerukunan, dan selalu beribadah kepada
Tuhan maka kita akan terhindar dari segala bencana alam.
Setelah menyimak bacaan di atas jawablah pertanyaan berikut.
1. Bencana apa yang sering terjadi di musim penghujan?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Mengapa banjir dapat mengancam bahan makanan?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 25
Pernahkah di daerahmu terjadi bencana alam? Buatlah satu cerita pendek
tentang terjadinya bencana alam (banjir, kekeringan, gempa bumi).
3. Penyakit apa yang disebabkan oleh banjir?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Bencana apa yang sering terjadi di musim kemarau?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Bagaimana sikap kita kepada Tuhan dengan banyaknya bencana alam ?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Ayo Lakukan
Ayo Menalar
Bencana banjir menjadi ancaman kehidupan manusia. Banyak kerugian
akibat banjir, diantaranya dari 30 hektar sawah di desa Sukamaju padinya
terendam. Buatlah kalimat matematika dan hitunglah nilainya.
Contoh: x 30 = y
y =
y =
y = 20
23
23
2x303
603
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 26
Hitunglah nilai y pada persamaan berikut.
6. x 2 = y, maka y=...35
1. x 15 = y, maka y=...
14
2. x 20 = y, maka y=...
25
3. x 40 = y, maka y=...
35
4. x 100 = y, maka y=...
24
5. x 100 = y, maka y=...
16
7. x 25 = y, maka y=...25
8. x 38 = y, maka y=...14
9. x 42 = y, maka y=...17
10. x 48 = y, maka y=...18
Ayo Berkreasi
Banyak daerah yang menjadikan bahan makanan menjadi simbol kemakmuran.
Simbol kemakmuran dapat berupa patung, lukisan, kreasi yang berbentuk ikan,
buah, dan sayur-sayuran. Daerah-daerah penghasil ikan menjadikan ikan
simbol kemakmuran.
Buatlah patung ikan hias dari kayu.
Bahan dan Peralatan untuk membuat Kriya Kayu.
Persiapan Peralatan :
1. Pahat sebagai peralatan pokok terdiri beberapa jenis yaitu:
a. Pahat kuku, pahat ini berjumlah sekitar 20 batang dengan berbagai
ukuran, pahat ini digunakan untuk memahat bagian-bagian yang
melengkung.
b. Pahat lurus (Pengancap) berjumlah sekitar 10 batang dengan berbagai
ukuran, pahat ini digunakan untuk memahat bagian yang lurus.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 27
c. Pahat col/penatar berjumlah 4 batang, digunakan untuk meratakan
bagian dasar ukiran yang menjorok ke dalam yang tidak dapat dijangkau
oleh pahat lurus.
d. Pahat setengah lingkaran berjumlah 3 batang berbagai ukuran,
digunakan untuk memahat bagian motif lengkung dan mencorok
kedalam yang tidak dapat dijangkau oleh pahat kuku.
e. Pahat miring 2 batang, digunakan untuk meraut dan memahat pada
bagian-bagian sudut.
2. Cara Perawatan Pahat Ukir
Perawatan pahat ukir kayu meliputi :
a. Penggunaan yaitu pahat harus digunakan sesuai dengan fungsinya,
misalnya pahat kuku harus digunakan untuk memahat bagian yang
lengkung, cembung, cekung. Pahat lurus harus digunakan untuk
memahat bagian yang lurus, demikian juga fungsi pahat yang lainnya.
Penggunaan pahat yang tidak sesuai dengan fungsinya akan merusak
mata pahat.
b. Pahat harus diasah supaya tajam.
c. Sebelum dan sesudah pemakaian pahat harus dibersihkan dari kotoran
dan debu agar pahat tidak mudah tumpul.
Peralatan Penunjang
a. Palu kayu: kayu yang baik untuk bahan palu adalah kayu-kayu yang berat
seperti kayu asam, kayu jambu, dan kayu cemara, diusahakan dari serat
kayu terpilin agar tidak mudah pecah.
b. Sikat ijuk: digunakan untuk membersihkan ukiran dari kotoran bekas
pahatan dan menghilangkan debu yang melekat pada ukiran.
c. Alat-alat gambar : digunakan untuk membuat desain baik desain pokok
maupun desain motif, jenis peralatan tersebut adalah pensil, spidol,
penggaris, karet penghapus, jangka, routring, dan lain-lain.
d. Alat-alat pertukangan seperti gergaji, meteran, kapak, siku-siku, dan
lain-lain.
e. Batu asah: untuk menajamkan peralatan baik pahat atau paralatan
lainnya.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 28
5. x 60 = y, maka y=...
4. x 50 = y, maka y=...
3. x 30 = y, maka y=...
2. x 12 = y, maka y=...
1. x 15 = y, maka y=...
3. Bahan
a. Kayu Sebagai Bahan Pokok : kayu jati, cempaka, aghatis, mahoni, suar,
nangka, sonokeling, sonokembang, kepelan dan sejenisnya.
b. Bahan Penunjang yaitu: cat, politur, tinner, amplas, clear, dan lain-lain.
Sumber: https://yogaparta.wordpress.com/2009/06/14/peralatan-dan-bahan-pembuatan-kriya-kayu/
Ayo Renungkan
Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
Kegiatan Bersama Orangtua
Hitunglah nilai y pada persamaan berikut.
6. x 12 = y, maka y=...13
24
35
25
14
36
7. x 75 = y, maka y=...13
8. x 28 = y, maka y=...24
9. x 42 = y, maka y=...26
10. x 48 = y, maka y=...26
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 29
5Pem
belajaran
Ingin Tubuh Sehat?Ayo Berolahraga.
Di dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang sehat
Gambar 1.11 Orang-orang yang Sedang Berolahraga
Ayo Menyimak
Manfaat Berolahraga
Berolahraga yang teratur menjadikan tubuh sehat, sehingga olahraga
dibutuhkan setiap orang mulai dari anak-anak, remaja, dewasa, dan usia
lanjut. Olahraga harus disesuaikan dengan kondisi fisik dan tingkat usia.
Olahraga yang rutin akan bermanfaat untuk:
1. Mengurangi stres
Berolahraga dapat mengurangi kegelisahan hati dan mengurangi
kemarahan. Kalau jantung kita bekerja pada saat berolahraga, maka
konsentrasi pikiran tidak akan terfokus pada urusan pekerjaan lagi. Selain
dapat mengalihkan pikiran, aerobik yang rutin juga dapat meningkatkan
ketahanan kardiovaskular, sehingga dapat bersikap tidak terlalu berlebihan
dalam menyikapi suatu masalah. Olahraga yang dilakukan adalah senam
aerobik, berjalan kaki, bersepeda, renang, jogging, dan yoga.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 30
2. Meningkatkan kekuatan otak
Olahraga yang rutin bisa meningkatkan daya reaksi, konsentrasi,
kreativitas, dan kesehatan mental. Hal ini dikarenakan tubuh memompa
lebih banyak darah, sehingga kadar oksigen dalam peredaran darah
meningkat yang dapat mempercepat pemasukkan darah ke otak. Kalau
otak cukup mendapat asupan darah maka reaksi fisik dan mental seseorang
akan meningkat.
3. Mempengaruhi hormon Endogenous Opioids
Sistem hormon endogenous opioids, salah satunya ialah beta-
endorphin. Beta-endorphin berfungsi mengurangi rasa nyeri, menangkal
serangan kanker, menambah daya ingat, menormalkan selera sek, dan
menstabilkan tekanan darah.
Saat berolahraga, kelenjar pitutiari menambah produksi beta-endorphin;
dan sebagai hasilnya konsentrasi beta-endorphin naik di dalam darah yang
dialirkan juga ke otak, sehingga mengurangi nyeri, cemas, depresi, dan
perasaan letih.
4. Meningkatkan gelombang Otak Alfa
Gelombang alfa ini terlihat pada seorang yang jogging untuk 20 sampai
30 menit, dan dapat diukur setelah olahraga tersebut berakhir. Gelombang
alfa dapat mengurangi kecemasan dan depresi.
5. Penyalur saraf otak
Olahraga dapat memperlancarkan kegiatan penyalur saraf
(brain neurotransmitter) di dalam otak dan dapat menaikkan tingkat
norepinephrine, dopamine, serta serotonin di dalam otak.
6. Olahraga dapat melawan penuaan
Berolahraga ringan seperti berjalan kaki dapat membantu tubuh
mencegah penurunan daya kerja otak pada wanita lanjut usia. Semakin
lama dan seringnya kegiatan berjalan kaki maka ketajaman pikiran juga
akan semakin membaik serta mempertajam daya ingat.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 31
7. Meningkat perasaan bahagia
Banyak orang yang terkena depresi atau sakit hati memakai obat
penenang sebagai jalan keluar. Sekarang jalan menuju kebahagian secara
alami dapat diraih dengan menggerakkan tubuh secara rutin. Olahraga
terbukti manjur dalam meningkatkan hormon penumbuh rasa bahagia
dalam otak kita, seperti adrenalin, serotonin, dopamine, dan endorphin,
yang merupakan pembunuh nomor satu penyakit hati.
8. Meningkatkan kepercayaan diri
Rasa percaya diri dapat dicapai dengan berbagai cara, salahsatunya
dengan olahraga. Olahraga yang teratur dapat menambah penampilan fisik
lebih segar dan sehat. Tubuh yang sehat dan segar dapat meningkatkan
kepercayaan diri.
Dikutip dari: http://indonesiaindonesia.com/f/91276-manfaat-berolahraga-rutin/ diadaptasi dan
diunduh 22 Maret 2016
Jawablah pertanyaan di bawah.
1. Siapa saja yang harus berolahraga?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Jelaskan manfaat berolahraga?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Mengapa olahraga dapat meningkatkan kekuatan otak?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Apakah benar olahraga dapat menciptakan kebugaran? Apa alasanmu.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 32
5. Bagaimana cara berolahraga yang baik?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ayo Amati
Gambar 1.12 Nina Sakit Kepala Gambar 1.13 Nina Sakit Perut
Gambar 1.14 Nina Senam Gambar 1.15 Nina Sehat
Amati Gambar berikut.
Ayo Bertanya
Tulislah pertanyaan terkait gambar di atas.
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 33
Ayo Lakukan
Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara kita harus mengedepankan
persatuan dan kesatuan. Melalui kegiatan olahraga kita ciptakan rasa
persatuan seperti olahraga sepak bola, voli, bulutangkis, senam bersama, dan
lain-lain.
1. Pilihlah kegiatan olahraga yang dapat mempererat rasa persatuan dan
kesatuan. Lakukan bersama temanmu.
2. Lakukan simulasi cara menolong korban bencana banjir. Bagaimana kalian
mengevakuasi korban dan memberi pertolongan bagi mereka yang sakit.
Ayo Menalar
Nilai-nilai apa yang dapat kamu jadikan contoh dari permainan dan simulasi
di atas. Diskusikan bersama temanmu dan tulislah jawabanmu di bawah ini.
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Ayo Berkreasi
Bahan makanan yang sehat membuat organ pencernaan mudah bekerja dan
tubuh menjadi sehat. Makanan yang sehat dihasilkan oleh cara-cara yang sehat.
Salah satu cara budidaya ikan adalah memilih bibit unggul dan melakukan
pemeliharaan dengan tepat sehingga ikan berkembang dan mendapatkan
hasil yang melimpah. Lakukan budidaya ikan sesuai jenis ikan yang ada di
daerahmu.
Budidaya Ikan Lele
Cara memilih bibit ikan lele yang unggul.
1. Kesehatan (amati fisik dan gerakannya)
Benih lele yang berkualitas memiliki ukuran tubuh yang proporsional
(ukuran kepala dan tubuh seimbang), tidak cacat, tidak luka, sungut tidak
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 34
pucat, dan warna tubuh cerah mengkilap. Selain itu ciri benih lele yang sehat
adalah gerakan aktif, lincah, tidak menggantung, serta tidak bergerombol
di pojok kolam.
2. Ukurannya seragam
Ukuran benih lele yang tidak seragam akan mengakibatkan pertumbuhan
lele menjadi tidak serempak. Ikan lele bersifat kanibal, jika lapar maka ikan
lele yang berukuran besar akan memangsa lele lain yang ukurannya lebih
kecil. Jika kita menghendaki ukuran benih 5 cm maka sebaiknya toleransi
benih ukuran 4 cm dan 6 cm masing-masing tidak lebih dari 10 % populasi.
3. Riwayat Induk/Keturunan.
Berasal dari induk yang unggul. Bukan hasil pemijahan (perkawinan)
dengan tingkat kekerabatan yang dekat (inbreeding).
4. Riwayat Penyakit
Ikan pernah sakit atau tidak? Jika benih lele pernah sakit tanyakan
bagaimana kronologis dan cara penanganannya. Apakah menggunakan
antibiotik, vitamin, atau probiotik, atau bahkan perlakuan teknis saja.
Lakukan kegiatan ini dengan bimbingan guru.
Ayo Renungkan
Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
1. Sudahkah kamu berolahraga rutin.
2. Permainan apa yang kamu lakukan untuk mempererat persatuan dan
kesatuan.
3. Bisakah kamu memberi pertolongan pertama pada orang sakit perut.
4. Bisakah kamu memilih bibit ikan yang baik.
Kegiatan Bersama Orangtua
Lakukan olahraga secara rutin di rumah bersama orangtuamu.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 35
6Pem
belajaran
Gambar.1.16 Orang yang Perutnya Sehat
Makananku bergizi
Perutku sehat
Ayo Lakukan
Kalian sudah sering melihat bagaimana orang sakit perut. Apa yang dilakukan
orang sakit perut dan bagaimana ketika perutnya sudah sembuh. Dengan
tema, “Sakit perut”, praktekkan ekspresimu dengan pantomim.
Ayo Berkreasi
Di daerahmu banyak terdapat daging sapi, kerbau, kambing, ayam, itik, dan
lain-lain. Masing-masing daerah mempunyai cara memasak daging yang
berbeda. Ada yang digulai, direndang, dilapis, dirawon, digoreng, dibakar,
dan masih banyak cara lain. Lakukan cara penyajian daging sesuai daerahmu
masing-masing.
Berikut contoh cara menyajikan daging dengan dirawon. Praktekkan dengan
bimbingan guru.
Gambar. 1.17 Rawon Daging Sapihttp://100resepmasakan.com/resep-membuat-rawon-daging-khas-jawa-timur/, diunduh tanggal 29
Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 36
Bahan Ukuran
Daging sapi bagusAirDengkul sapi belahDaun bawang potong ukuran 1 cmMinyak untuk menumis Serai memarkanLengkuas memarkanDaun jeruk
500 gram3 liter1 buah2 tangkai5 sendok1 batang1 ibu jari3 lembar
Bahan Ukuran
KluwakBawang MerahBawang PutihKunyitJaheKetumbar SangraiLadaGaramGula
2 buah7 butir3 butir2 cm2 cm1 sendok teh1/2 sendok teh2 sendok teh2 sendok teh
Rawon merupakan makanan khas Jawa Timur seperti Surabaya maupun
Jawa Tengah seperti Surakarta. Rawon berbentuk sup daging dengan bumbu
yang khas yang didalamnya mengandung kluwak. Rawon menggunakan
daging sapi yang dipotong kecil-kecil sehingga bumbu sup yang digunakan
khas Indonesia. Berikut resep sup rawon.
Bumbu halus
Lakukan dengan langkah-langkah berikut.
1. Rebus daging hingga masak dan lunak. Kemudian angkat dan potong-
potong kecil-kecil.
2. Membuat bumbu dan menumis dengan bahan lengkuas, serai, daun jeruk
tumis hingga layu, harum, dan masak.
3. Masukkan daging yang sudah dipotong kecil-kecil hingga bumbu meresap.
4. Masukkan tumisan daging ke dalam kuah kaldu.
5. Biarkan beberapa menit masak menggunakan api kecil sampai semuanya
tercampur dan daging menjadi empuk.
6. Rawon siap untuk disajikan
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 37
Lakukan kegiatan memasak dan menyajikan makanan dari daging dengan
bimbingan orangtuamu.
Kegiatan Bersama Orangtua
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 38
Ulangan Harian 1
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar.
1. Organ pencernaan manusia, yaitu … .
2. Fungsi organ pencernaan yaitu … .
3. Hewan pemakan daging disebut … .
4. Tiga nama pahlawan Nasional yang kamu ketahui yaitu … .
5. Bencana banjir dapat merendam sawah sehingga tanaman menjadi … .
6. Tulislah 4 nama suku bangsa di Indonesia, yaitu … .
7. Tulislah 3 makanan pokok penduduk Indonesia, yaitu … .
8. Pahlawan adalah … .
9. Tulislah 2 manfaat berolahraga secara rutin, yaitu … .
10. Bencana banjir menjadi ancaman kehidupan manusia. Banyak kerugian
akibat banjir, diantaranya dari 30 hektar sawah di desa Sukatani padinya
terendam. Jadi nilai x 30 hektar adalah … .13
13
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 39
Sub Tema 2Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Setiap hari kita makan dan minum. Berbagai jenis makanan dan minuman
masuk di perut. Ada makanan yang keras, lunak, pedas, asin, pahit, manis,
asam, panas, dingin, dan aneka rasa yang lain. Isi perut berubah-ubah kadang
penuh makanan dan kadang-kadang kurang makanan. Siapa yang mengolah
makanan-makanan itu? Bagaimana cara mengolahnya?
Alhamdulillah, aku sudah
makan hari iniYa, kalau ingin sehat
harus makan teratur
Gambar.2.1 Makan bersama ditaman
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 40
1Pem
belajaran
Ayo Amati
Gambar 2.2 Organ Pencernaan Manusia
Sumber: http://yulianistic.blogspot.co.id/2015/07/sistem-ekskresi-pada-manusia.html 29 Maret 2016
Kita harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa bahwa kita dikarunia
organ pencernaan yang lengkap dan dapat berfungsi normal. Makanan yang
masuk ke tubuh dicerna atau diolah oleh organ pencernaan. Makanan yang
awalnya keras diolah sehingga bermanfaat untuk tubuh, sedangkan yang tidak
bermanfaat dikeluarkan berupa ampas dan keringat. Supaya organ pencernaan
tetap berfungsi normal harus dirawat sebaik-baiknya.
Ayo Bertanya
Tulislah pertanyaan tentang gambar organ pencernaan di atas.
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 41
Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Masuknya makanan ke tubuh melalui saluran yang disebut organ
pencernaan. Proses pencernaan adalah pengunyahan, penelanan, dan
pencampuran dengan enzim zat cair yang terbentang mulai dari mulut sampai
anus. Saluran pencernaan makanan pada manusia terdiri dari beberapa organ
yaitu mulut (cavum oris), kerongkongan (esofagus), lambung (ventrikulus),
usus halus (intestinum), usus besar (colon), dan anus.
1. Mulut (cavum oris)
Mulut adalah pintu masuk makanan. Di dalam mulut terdapat gigi yang
memotong makanan, lidah, rongga mulut, dan kelenjar ludah. Jadi fungsi
mulut bermacam-macam yaitu menghancurkan makanan, mencerna
makanan, mengecap rasa makanan, dan membantu menelan makanan.
Di dalam mulut terjadi pencernaan mekanis (dengan gigi dan lidah) dan
pencernaan kimiawi (dengan ludah yang mengandung enzim ptialin).
Berikut adalah gambar anatomi mulut beserta bagian-bagiannya
Ayo Menyimak
Gambar 2.3 Rongga Mulut
Sumber:http://hedisasrawan.blogspot.co.id/2014/06/6-organ-pencernaan-manusia-dan-bagian.html diunduh 22 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 42
2. Kerongkongan (esofagus)
Kerongkongan adalah penghubung antara mulut dan lambung.
Kerongkongan disebut juga esofagus. Kerongkongan berbentuk tabung
dan terdapat otot. Otot pada kerongkongan berfungsi untuk membawa
makanan dari mulut ke lambung dengan menggunakan gerak peristaltik.
Berikut adalah gambar anatomi kerongkongan beserta bagian-bagiannya:
Kerongkongan dibagi menjadi tiga bagian yaitu:
a. Bagian superior yang sebagian besar terdiri dari otot rangka.
b. Bagian tengah yang terdiri dari campuran otot rangka (otot lurik) dan otot
polos.
c. Bagian inferior yang terdiri dari otot polos.
3.Lambung (ventrikulus)
Lambung adalah organ pencernaan yang berfungsi untuk mencerna berbagai
zat-zat makanan. Letak lambung berada di bawah sekat rongga badan. Di
dalam lambung terjadi pencernaan kimiawi dengan menggunakan enzim
pepsin, enzim renin, enzim lipase, dan asam lambung (HCl). Berikut adalah
gambar anatomi lambung beserta bagian-bagiannya:
Gambar 2.2 Organ Pencernaan Manusia
http://www.belajarbagus.com/2013/11/organ-pencernaan.html 29 Maret 2016
Gambar 2.5 Lambung
Sumber:http://bionomipa.blogspot.co.id/2015/04/indikator-17-sistem-pencernaan.html diunduh 22 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 43
4. Usus halus (intestinum)
Usus halus adalah tempat penyerapan sari-sari makanan. Disini juga
terjadi proses pencernaan kimiawi dengan bantuan enzim tripsin, enzim
disakarase, enzim erepsin, dan enzim lipase. Sari-sari makanan diserap
melalui jonjot-jonjot usus yang disebut vili. Seluruh sari makanan kecuali
asam lemak dan gliserol diangkut melalui vena porta menuju ke hati.
Sedangkan asam lemak dan gliserol diangkut melalui pembuluh limfa.
Berikut adalah gambar anatomi usus halus beserta bagian-bagiannya:
Di usus halus juga terdapat duodendum (usus dua belas jari), jejunum, dan
ileum.
5. Usus besar (colon)
Usus besar adalah usus yang terbesar. Fungsi usus besar adalah untuk
memilah kembali hasil pencernaan. Disini terjadi penyerapan air dengan
jumlah yang terbesar daripada organ lain dan terjadi proses pembusukan
sisa-sisa makanan dengan bantuan bakteri. Berikut adalah gambar anatomi
usus besar beserta bagian-bagiannya:
Gambar 2.6 Usus Halus
Sumber:http://hedisasrawan.blogspot.co.id/2014/06/6-organ-pencernaan-manusia-dan-bagian.html diunduh 22 Maret 2016
Gambar 2.7 Usus Besar
Sumber:http://hedisasrawan.blogspot.co.id/2014/06/6-organ-pencernaan-manusia-dan-bagian.html diunduh 22 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 44
Struktur usus besar terdiri dari:
a. Usus buntu.
b. Kolon asedens (kolon naik).
c. Kolon transversum (kolon datar).
d. Kolon desendens (kolon turun).
e. Rektum. Tempat menyimpan feses sebelum dikeluarkan melalui anus.
6. Anus
Anus atau dubur adalah penghubung antara rektum dengan lingkungan
luar tubuh. Di anus terdapat otot sphinkter yang berfungsi untuk membuka
dan menutup anus. Fungsi utama anus adalah sebagai alat pembuangan
feses melalui proses defekasi (buang air besar). Berikut adalah gambar
anatomi anus beserta bagian-bagiannya:
Di anus terdapat otot sphinkter, rektum, dan vena. Fungsi otot sphinkter adalah
untuk membuka atau menutup anus. Sedangkan fungsi rektum adalah untuk
menyimpan feses sementara waktu.
Gambar 2.8 Anus
Sumber:http://hedisasrawan.blogspot.co.id/2014/06/6-organ-pencernaan-manusia-dan-bagian.html diunduh 22 Maret 2016
Jawablah pertanyaan berikut:
1. Tuliskan proses pencernaan pada manusia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 45
2. Apakah fungsi mulut?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Apa tugas kerongkongan dalam pencernaan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Tulislah nama-nama enzim pada lambung manusia.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Di bagian organ pencernaan yang mana sari-sari makanan di serap?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Di bagian organ pencernaan yang mana terjadi penyerapan air dan
pembusukan sisa-sisa makanan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Terdiri dari apa saja struktur usus besar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Apakah fungsi anus?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 46
9. Apa yang kamu rasakan bila lapar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Bagaimanakah makan yang baik supaya organ pencernaan tetap sehat?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ayo Lakukan
Kekayaan Alam Indonesia
Saat liburan semua murid berlibur. Ada yang berlibur ketempat wisata
kota, pantai, pegunungan, dan desa wisata. Ayu memilih berlibur ke kota Batu
provinsi Jawa Timur dan Nina berlibur ke pantai Losari kota Makasar provinsi
Sulawesi selatan.
Kota Batu terkenal penghasil buah Apel. Banyak orang berkunjung ke
kota Batu untuk menikmati buah apel. Wisatawan bisa menikmati buah apel
di kebun dengan memetik sendiri dan langsung dimakan. Kebun dengan
pemandangan indah sambil menikmati enaknya buah apel menjadikan kota
Batu sebagai kota kunjungan wisata.
Kota Makasar terlertak di pinggir laut, sebagian besar penduduknya bekerja
sebagai nelayan. Banyak jenis ikan yang dihasilkan daerah ini. Salah satunya
Ini Apel Malang. Rasanya enak dan aman dimakan
Ini ikan emas, selain cantik rasanya enak
Gambar 2.9 Ayu dan Buah Apel
Gambar 2.10 Mila dan Ikan
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 47
Nama Daerah Makanan dan Minuman
Kota Batu Apel
ikan tuna yang besar dan enak rasanya. Pantai Losari di kota Makasar menjadi
tempat wisata yang banyak dikunjungi warga, kita bisa melihat keindahan
laut dan menikmati gurihnya ikan bakar di siang maupun malam hari.
Jawablah pertanyaan berikut:
1. Kota mana penghasil buah Apel?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Apa keunikan beli apel di kebun?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Apa pekerjaan sebagaian besar warga kota Makasar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Apa keunikan berkunjung di kota Makasar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Tulislah makanan dan minuman daerahmu. Tulis di tabel berikut.
Tabel 2.1 Nama Makanan dan Minuman Daerah
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 48
Persamaan Sederhana
Jumlah bahan makanan dan minuman di Indonesia sangat melimpah. Kita
dapat menghitung jumlah makanan dengan menggunakan persamaan
sederhana. Sehingga dapat ditentukan berapa jumlah makanan dan minuman
di suatu tempat. Persamaan penjumlahan untuk mencari nilai simbol (x) yang
belum diketahui.
Perhatikan contoh persamaan berikut.
Kerjakan persamaan berikut seperti contoh di atas.
1. 5x + x = 18 6. 6x + 2x = 24
2. 2x + 3x = 20 7. 2x + x = 27
3. 3x + x = 24 8. 3x + x = 28
4. X + 5x = 25 9. 3x + 5x = 24
5. 4x + 3x = 21 10. 4x + x = 30
5x + x = 18
6x = 18
x =
x = 3
186
2x + x = 15
3x = 15
x =
x = 5
153
Ayo Menalar
Diskusikan bersama temanmu
Tulislah dalam kolom yang disediakan.
1. Mengapa kita harus makan makanan yang sehat dan mudah terserap oleh
tubuh?
2. Mengapa kita harus mencintai produk dalam negeri dan harus makan
makanan hasil bumi Indonesia ?
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 49
Bumi Indonesia sangat subur, berbagai tanaman dapat tumbuh dan
menghasilkan makanan yang aman terhadap organ pencernaan.
Ceritakan keunggulan daerahmu sebagai penghasil bahan makanan.
Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
• Apasajaorganpencernaanyangmengolahmakanan?
• ApakahkamucintaproduksimakananIndonesia?
• Apakahkamubisamengerjakanpersamaanmatematika?
Amati dan tulislah organ yang berfungsi membantu pencernaan. Tulislah di
tabel berikut.
Tabel 2.2 Fungsi Organ Pencernaan
Organ Pencernaan Organ Pembantu Fungsi
Mulut Gigi Menghancurkan makanan
Ayo Ceritakan
Ayo Renungkan
Kegiatan Bersama Orangtua
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 50
Tingkat kemakmuran penduduk Indonesia meningkat.
Kebutuhan pangan sudah tercukupi.
Bahan pangan melimpah.
Gaya hidup masyarakat berubah.
Jumlah makanan bervariasi.
Kelezatan yang diutamakan.
Tetapi mereka lupa kesehatan.
Sehingga banyak penyakit yang mengancam hidupnya.
Ayo … waspadalah.
Pilihlah makanan yang aman terhadap organ pencernaan.
2Pem
belajaran
Gambar. 2.11 Perut Buncit
Sumber: http://www.beritadunia.net/keluarga/jangan-anggap-wajar-perut-buncit-anda,-ini-bahayanya 29 Maret 2016
Ayo Amati
Gambar 2.12 Anak cacingan, Busung Lapar, dan Perut Buncit
Sumber: http://herbaneka.com/obat-cacingan-alami-untuk-segala-usia.html/obat-cacingan-untuk-dewasa-obat-cacingan-untuk-anak-anak 29 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 51
Dari gambar di atas tulislah pertanyaan berkaitan dengan gaya makan yang
salah.
Banyak masalah berkaitan dengan perut. Di jaman yang serba ada, gaya
makan manusia juga berubah. Orang cenderung berganti-ganti makanan dan
memilih rasa yang lezat. Manusia mengikuti selera makan tetapi lupa terhadap
kesehatan tubuh.
Banyak orang mengalami masalah perut seperti cacingan, perut buncit,
obesitas, kanker, tipus, maag, dan busung lapar. Penyakit ini disebabkan karena
salah dalam memilih makanan. Orang mementingkan gaya dan lezatnya
makanan tetapi melupakan kesehatan.
Ayo Bertanya
Ayo Cari Tahu
Carilah masalah tentang penyakit perut yang disebabkan oleh cara makan
yang salah. Cari di koran, majalah, buku pelajaran, internet, televisi, dan radio.
Tulislah rangkuman tentang masalah penyakit perut di kolom berikut.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 52
Ayo Menalar
Dari hasil rangkuman tentang masalah penyakit perut yang disebabkan oleh
cara makan yang salah. Diskusikan bersama temanmu apa penyebab sakit
perut dan tulislah pada kolom berikut.
Ayo Berkreasi
1. Tulislah cerita sederhana tentang kebiasaan makan yang salah dan
menyebabkan sakit perut atau sakit yang lain.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 53
2. Dari ceritamu di atas, ekspresikan dengan gerakan pantomim. Lakukan di
depan kelas.
3. Minggu yang lalu kalian sudah mengenal dan memahami cara memahat
serta peralatan yang digunakan. Supaya lebih terampil buatlah patung ikan
yang paling kamu suka.
Ayo Menalar
Untuk mengembangkan kemampuan bernalar siswa, guru memberikan
pertanyaan sebagai berikut:
• Mengapagayamakanyangsalahdapatmenyebabkansakitperut?
• Mengapamakanansehatyangbergizimudahterserapolehtubuh?
Ayo Renungkan
Tulislah apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
Kegiatan Bersama Orangtua
Catatlah contoh-contoh kebiasaan makan yang salah dan dapat beresiko sakit
perut.
• Memilih makanan yang pedas
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 54
3Pem
belajaran
Gambar 2.13 Peta Indonesia
Sumber: https://raw.githubusercontent.com/junwatu/indonesia-map/master/indonesia.png 29 Maret 2016
Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah Negara kepulauan. Wilayahnya
luas dengan aneka ragam suku, agama, budaya, dan bahasa daerah. Makanan
pokok berbagai daerahpun mempunyai keragaman seperti sagu, ubi rambat,
ketela pohong, dan beras. Warga daerah Papua banyak makan sagu, ubi rambat
dan beras. Warga kabupaten Wonogiri Jawa Tengah ada yang makan ketela
pohong (gaplek). Namun sebagaian besar makanan pokok orang Indonesia
adalah beras.
Bangsa Indonesia terdiri atas berbagai suku, ada suku Jawa, Bugis, Batak,
Madura, Badui, Dayak, dan lain-lain. Kebiasaan makan juga beragam, ada
yang sehari dua kali dan tiga kali. Lauk pauknya juga beragam, daerah pantai
banyak mengonsumsi ikan sedangkan daerah pertanian banyak mengonsumsi
buah.
Ayo Amati
Lakukan pengamatan tentang keberagaman suku di Indonesia dengan
membaca buku di perpustakaan atau internet. Catatlah hasil pengamatanmu
di tabel berikut.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 55
No Nama Suku Daerah Tinggal Makanan Pokok
1 Madura Pulau Madura Nasi Jagung
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tabel 2.3 Nama Suku Bangsa dan Makanan Pokok
Ayo Lakukan
Daerahmu adalah kebanggaanmu karena kamu dilahirkan di sana. Sekarang
saatnya kamu tunjukkan keunggulan daerahmu.
1. Gambarlah peta pulau daerahmu (provinsi).
2. Tulislah produksi unggulan daerahmu.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 56
Ayo Berkreasi
Setiap daerah di Indonesia mempunyai kebiasaan makan yang berbeda, ada
yang dua kali sehari dan ada yang tiga kali sehari. Kandungan gizinya juga
beragam, ada yang banyak kandungan karbohidrat, protein, dan lemak. Ada
yang suka pedas, manis, asin, dan rasa yang lain. Dalam pentas pantomim
membutuhkan penguasaan materi dan tata rias yang serasi. Dengan tema,
“Kebiasaan makan yang salah” riaslah temanmu sesuai karakternya.
Ayo Menalar
• Mengapa makanan pokok penduduk Indonesia berbeda-beda?
• Diskusikan bersama temanmu.
• Tulislah jawabanmu di kolom berikut.
Ayo Mengomunikasikan
Setelah berdiskusi dan menulis laporan, bacalah hasil diskusimu di depan
kelas. Lakukan secara bergantian
Ayo Renungkan
Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
1. Memahami makanan pokok orang Indonesia.
2. Menggambar peta Indonesia dan peta daerah.
3. Merias diri sendiri dan teman.
Kegiatan Bersama Orangtua
Gambarlah peta Indonesia dengan lengkap pada ukuran kertas 60 x 80 cm.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 57
4Pem
belajaran
Gambar 2.14 Anak-anak Berbaris dengan Kostum Pantomim
Ayo Menyimak
Gaya Hidup Salah
Perkembangan dunia sangat cepat, pengaruh teknologi dan budaya luar
sangat kuat. Hal ini sangat mempengaruhi gaya dan perilaku hidup manusia
terutama kaum muda. Hampir seluruh gaya hidupnya meniru dari iklan. Cara
makan, minum, berteman, belanja, dan gaya hidup yang lain.
Gaya hidup yang dilakukan bersifat hura-hura, boros, dan jauh dari nilai-
nilai agama. Seperti cara berpakaian, minum-minuman keras, berpesta, dan
bergaya seperti bos. Inginnya dilayani dan tidak mau melayani. Waktu yang
tersedia hanya untuk pesta tanpa berpikir hari esok dan masa depan.
Ayo Bertanya
Dari teks bacaan tentang, “Gaya Hidup Salah”, tulislah pertanyaan di bawah
ini.
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Siap….. gerak!!!
Hormat….gerak!!!
Tegak …gerak!!!
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 58
Ayo Lakukan
Setelah menyimak bacaan di atas, tulislah cerita pendek tentang kebiasaan
hidupmu dan ekpresikan dengan pantomim.
Ayo Menalar
Gaya hidup yang salah (hura-hura, boros, makan sembarangan, dan lain-lain)
harus dikurangi bahkan harus dihapus, karena hanya membuat hidup tidak
aman dan mudah sakit. Setiap hari kita harus mengurangi gaya hidup yang
salah. Ayo kita belajar persamaan sederhana.
Persamaan Sederhana
Persamaan pengurangan dapat untuk mencari simbol (x) yang belum diketahui.
Perhatikan contoh persamaan berikut.
5x - x = 16
4x = 16
x =
x = 4
164
3x - x = 10
2x = 10
x =
x = 5
102
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 59
Hitunglah nilai x dari persamaan di bawah ini.
1. 5x - x = 12 6. 6x - 2x = 24
2. 2x - x = 20 7. 2x - x = 27
3. 3x - x = 24 8. 3x - x = 8
4. 6X - 2x = 20 9. 5x - 3x = 14
5. 4x - 3x = 21 10. 4x - x = 30
Ayo Berkreasi
Indonesia Negara maritim yang kaya ikan dan biota laut. Banyak jenis ikan
yang kecantikannya disenangi orang, sehingga ikan dijadikan lukisan, simbol
kemakmuran, dan patung. Buatlah patung ikan hias dari kayu sebagai simbol
kemakmuran.
Bahan dan peralatan untuk membuat kriya kayu.
Persiapan Peralatan :
1. Pahat sebagai peralatan pokok terdiri beberapa jenis yaitu:
a. Pahat Kuku, pahat ini berjumlah sekitar 20 batang dengan berbagai
ukuran, pahat ini digunakan untuk memahat bagian-bagian yang
melengkung.
b. Pahat lurus (pengancap) berjumlah sekitar 10 batang dengan berbagai
ukuran, pahat ini digunakan untuk memahat bagian yang lurus.
c. Pahat Col/penatar berjumlah 4 batang, digunakan untuk meratakan
bagian dasar ukiran yang mencorok kedalam yang tidak dapat dijangkau
oleh pahat lurus.
d. Pahat setengah lingkaran berjumlah 3 batang berbagai ukuran,
digunakan untuk memahat bagian motif lengkung dan mencorok
kedalam yang tidak dapat dijangkau oleh pahat kuku.
e. Pahat miring 2 batang, digunakan untuk meraut dan memahat pada
bagian-bagian sudut.
2. Cara Perawatan Pahat Ukir
Perawatan pahat ukir kayu meliputi :
a. Penggunaan yaitu pahat harus digunakan sesuai dengan fungsinya,
misalnya pahat kuku harus digunakan untuk memahat bagian yang
lengkung, cembung, cekung. Pahat lurus harus digunakan untuk
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 60
memahat bagian yang lurus, demikian juga fungsi pahat yang lainnya.
Penggunaan pahat yang tidak sesuai dengan fungsinya akan merusak
mata pahat.
b. Pahat harus diasah supaya tajam
c. Sebelum dan sesudah pemakaian pahat harus dibersihkan dari kotoran
dan debu agar pahat tidak mudah tumpul.
Peralatan Penunjang
a. Palu kayu: kayu yang baik untuk bahan palu adalah kayu-kayu yang
berat seperti kayu asam, kayu jambu, dan kayu cemara, diusahakan dari
serat kayu terpilin agar tidak mudah pecah.
b. Sikat ijuk: digunakan untuk membersihkan ukiran dari kotoran bekas
pahatan dan menghilangkan debu yang melekat pada ukiran.
c. Alat-alat gambar : digunakan untuk membuat desain baik desain pokok
maupun desain motif, jenis peralatan tersebut adalah pensil, spidol,
penggaris, karet penghapus, jangka, routring, dan lain-lain.
d. Alat-alat pertukangan seperti gergaji, meteran, kapak, siku-siku, dan
lain-lain.
e. Batu asah : untuk menajamkan peralatan baik pahat atau paralatan
lainnya.
3. Bahan
a. Kayu Sebagai Bahan Pokok: kayu jati, cempaka, mahoni, suar, nangka,
sonokeling, sonokembang, kepelan dan sejenisnya.
b. Bahan Penunjang yaitu; cat, politur, tinner, amplas, dan lain-lain.
Sumber: https://yogaparta.wordpress.com/2009/06/14/peralatan-dan-bahan-pembuatan-kriya-kayu/
Ayo Renungkan
Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
1. Membuat cerita pendek
2. Merias diri sendiri dan teman
3. Menghitung persamaan sederhana
4. Membuat kerajinan dari kayu
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 61
Kegiatan Bersama Orangtua
Hitunglah nilai x dari persamaan di bawah ini.
1. 6x - 4x = 12 6. 9x - 2x = 21
2. 5x - 3x = 20 7. 9x - 3x = 24
3. 7x - x = 24 8. 3x - 2 = 8
4. 8X + 5x = 18 9. 10x - 3x = 14
5. 4x - 3x = 2 10. 12x - 2x = 30
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 62
5Pem
belajaran
Gambar 2.15 Ilustrasi Kebun Binatang
Sumber: http://www.puzzlewarehouse.com/A-Trip-to-the-Zoo-Find-the-Difference-59623cob.html 29 Maret 2016
Ayo Menyimak
Penggolongan Hewan Berdasarkan Makanan
Pernahkah kamu pergi ke kebun binatang? Di sana terdapat berbagai
jenis hewan. Mulai yang bertubuh kecil hingga yang bertubuh besar. Ternyata
hewan-hewan tersebut setiap hari diberi makanan oleh penjaga kebun
binatang. Makanan hewan-hewan tersebut ada yang dari tumbuhan dan ada
yang berasal dari hewan. Makanan yang berasal dari tumbuhan diantarannya
rumput, buah-buahan, dan biji-bijian. Adapun makanan yang berasal dari
hewan diantaranya daging.
Berdasarkan jenis makanannya, hewan-hewan dapat dikelompokkan
ke dalam beberapa golongan. Penggolongan tersebut antara lain, herbivora
(pemakan tumbuhan), karnivora (pemakan daging), dan omnivora (pemakan
tumbuhan dan daging)
1. Hewan Pemakan Tumbuhan (Herbivora)
Pernahkah kamu melihat kambing? Menurutmu, bersumber dari manakah
makanan kambing tersebut? Makanan kambing bersumber dari tumbuhan.
Hewan yang memakan tumbuhan disebut herbivora. Hewan apa saja yang
termasuk herbivora? Bagian apa dari tumbuhan yang dijadikan sebagai
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 63
makanan hewan herbivora.
2. Hewan Pemakan Daging (Karnivora)
Hewan pemakan daging (karnivora) merupakan hewan yang mencari makan
dengan cara berburu hewan lain. Untuk berburu dan mencari mangsa,
hewan karnivora biasanya memiliki senjata. Senjata itu biasanya berupa
gigi yang tajam. Di samping itu, ada juga hewan karnivora yang memiliki
senjata cakar yang tajam. Hewan karnivora contohnya singa, harimau,
burung hantu, dan ikan hiu. Hewan pemakan serangga (insektivor) juga
termasuk karnivora. Karena hewan insektivor memakan hewan yang lain.
Contoh hewan insektivor adalah katak, kadal, dan beberapa jenis burung.
3. Hewan Pemakan Tumbuhan dan Daging (Omnivora)
Hewan omnivora adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan. Contoh
hewan omnivora adalah tikus dan babi. Hewan-hewan tersebut dapat
memakan tumbuhan dan hewan, karena hewan omnivora memilki organ
pencernaan yang dapat digunakan untuk memakan makanan yang
bersumber dari tumbuhan dan hewan.
Sumber: Science Library, How Animal Live, 2004 sudah diadaptasi
Ayo Bertanya
Dari bacaan di atas, tulislah pertanyaan untuk membuktikan rasa ingin tahumu.
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
Ayo Lakukan
1. Amati beberapa hewan yang tergolong herbivora. Perhatikan bagian dari
tumbuhan yang dijadikan sebagai bahan makanannya. Tulislah hasil
pengamatanmu dalam tabel berikut.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 64
NO Jenis Hewan Makanan yang dimakan
1 Tikus Padi, serangga
2
3
4
5
Tabel 2.4 Hewan Herbivora dan Makanannya
NO Jenis Hewan Bagian tumbuhan yang dimakan
1 Kambing Daun
2
3
4
5
2. Amati beberapa hewan yang tergolong karnivora. Perhatikan hewan
apa yang dimakan dan tuliskan ciri-ciri khusus hewan tersebut untuk
menangkap mangsa. Tulislah hasil pengamatanmu dalam tabel berikut.
NO Jenis Hewan Tempat
Hidup
Jenis Mangsa Ciri-ciri
1 Harimau Darat Rusa, kerbau Bertaring dan cakar yang tajam
2
3
4
5
Tabel.2.5 Hewan Karnivora dan Makanannya
3. Amati beberapa hewan yang tergolong omnivora dan perhatikan hewan/
tumbuhan apa yang dimakan. Tulislah hasil pengamatanmu dalam tabel
berikut.
Tabel 2.6 Hewan Omnivora dan Makanannya
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 65
Gambar: 2.16 Pemburu Membawa Senapan Sumber: http://thumbs.dreamstime.com/z/no-hunting-vector-illustration-hunter-bear-70616263.jpg 29
Maret 2016
Ayo Diskusikan
Melindungi Satwa
Warganegara yang baik harus ikut melindungi satwa sebagai kekayaan
bangsa. Kita tidak boleh membunuh dan memperjualbelikan satwa yang
dilindungi oleh Negara. Tetapi kita harus menjaga kelestarian satwa supaya
tidak punah. Tuhan menciptakan seluruh alam dan isinya termasuk hewan
untuk kemakmuran manusia. Kita harus bersyukur dengan banyaknya satwa
karena satwa ikut menjaga keseimbangan alam.
Dengan punahnya beberapa satwa bisa menjadi ancaman terhadap alam.
Manusia yang akan merugi jika musuh-musuh alami hama punah. Contoh
banyaknya tikus karena jumlah burung hantu dan ular sedikit, wereng padi
semakin banyak karena berkurangnya jumlah katak, dan masih banyak contoh
yang lain. Dengan kondisi ini, manusia harus melindungi seluruh satwa
dari kepunahan dan memberikan tempat yang leluasa yaitu tidak merusak
ekosistem satwa.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 66
Diskusikan bersama temanmu masalah di bawah ini. Tulislah hasil diskusi
pada kolom di bawahnya.
1. Warga di sekitar tempat tinggalmu menangkap seekor ular piton. Mereka
beramai-ramai akan membunuhnya. Apa tindakanmu melihat kejadian
ini?
2. Pada saat berkunjung ke kebun binatang kamu melihat temanmu
menyelinap dan tidak membayar tiket masuk. Apa tindakanmu melihat
gelagat temanmu?
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 67
Ayo Berlatih
Gambar 2.17. Nina dan Bima Bercakap-cakap
Gambar 2.18. Bima Senam
Senam Kesegaran Jasmani (SKJ) dapat dilakukan sendiri dan bersama-
sama. Dapat dilakukan di rumah, sekolah, tempat kerja, dan lapangan.
Pelaksanaan SKJ ada yang menggunakan iringan musik dan tanpa musik.
Gerakannya seragam mulai dari kepala dan terakhir mengrik serta melepas
nafas. Hitungan mulai dari 1 sampai 8 dan masing-masing gerakan dua
putaran selanjutnya baru pindah gerakan. Siapa yang ingin sehat, ayo lakukan
Senam Kesegaran Jasmani (SKJ). Tirukan gerakan senam dalam video.
Bagaimana ini perutku
sakit, aku ikut senam
tidak?
Ayo Nina kita senam. Senam
dapat menyembuhkan sakit
perut
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 68
Gambar 2.19. SenamSumber:http://www.kaskus.co.id/thread/552479dd1cbfaaa66f8b4572/nostalgia-senam-kesega-
ran-jasmani--skj--dari-masa-ke-masa/ diunduh tanggal 29 Maret 2016
Tahapan gerakan SKJ dapat dibagi seperti berikut ini.
1. Pemanasan
Gerakan pemanasan bertujuan untuk membuat tubuh beradaptasi dengan
gerakan senam yang lebih cepat nantinya. Gerakan ini mencegah terjadinya
kram atau keseleo.
2. Gerakan Inti
Gerakan ini dilakukan setelah gerakan pemanasan
3. Pendinginan
Gerakan ini bertujuan untuk melemaskan badan setelah melakukan
gerakan yang lebih cepat sebelumnya. Gerakan ini membantu tubuh dalam
persiapan melakukan penghentian gerakan.
Kegiatan berolahraga dapat membuat tubuh sehat, energik dan lincah. Untuk
mempertahankan hidupnya semua makhluk hidup memerlukan tubuh yang
sehat. Ikan yang sehat gerakannya lincah dan seluruh bagian tubuhnya
berfungsi normal. Sehingga tampilan ikan semakin cantik dan menawan.
Gambar 2.20 Ikan CupangSumber : http://alamtani.com/budidaya-ikan-cupang.html diunduh tanggal 29 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 69
Budidaya Ikan Hias
Banyak orang suka ikan hias, mulai anak-anak, remaja, dan orang dewasa
memeliharanya. Tujuan memelihara ikan hias bermacam-macam ada yang
sekedar hobi, tertarik kecantikan ikan hias, dan tujuan bisnis.
Ikan cupang merupakan salah satu ikan hias yang mudah dipelihara.
Budidaya ikan cupang tidak memerlukan tempat luas dan modal yang besar.
Bisa dilakukan sebagai usaha rumahan.
Ikan cupang (Betta sp.) adalah ikan air tawar dari daerah tropis. Banyak
ditemukan di perairan Asia Tenggara, termasuk Indonesia. Di alam bebas ikan
ini hidup berkelompok. Habitatnya ada di rawa-rawa, danau, dan sungai yang
arusnya tenang.
Salah satu keistimewahan ikan cupang adalah daya tahannya. Sanggup
hidup dalam lingkungan air sedikit oksigen. Bisa dipelihara dalam toples kecil
tanpa menggunakan aerator. Kemampuan ini didapat karena ikan cupang
memiliki rongga labirin seperti pada paru-paru manusia. Labirin tersebut bisa
membuatnya bertahan pada lingkungan sedikit oksigen.
Ada dua macam ikan cupang, yakni cupang hias dan cupang adu. Cupang
hias dipelihara untuk dinikmati keindahan bentuk, warna dan gerakannya.
Sedangkan cupang adu dipelihara untuk diadu.
Cara budidaya ikan cupang
1. Memilih indukan ikan cupang yang berkualitas. Berasal dari keturunan
unggul, kondisinya bugar, bebas penyakit, dan cacat bawaan.
2. Simpan indukan jantan dan betina di tempat terpisah.
3. Lakukan pemijahan dengan menyediakan tempat baskom plastic atau
akuarium kecil berukuran 20x20x20 cm.
4. Siapkan gelas plastik untuk ikan cupang betina.
5. Sediakan tumbuhan air sepeti kayambang.
6. Pakan ikan cupang adalah kutu air, cacing sutera, dan larva nyamuk.
7. Menjaga kualitas air dengan memberikan aerasi dan pembersih.
8. Dalam satu aquarium cukup memberi seekor ikan cupan jantan.
Adaptasi dari: http://alamtani.com/budidaya-ikan-cupang.html diunduh tanggal 29 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 70
Ayo Renungkan
Kegiatan Bersama Orangtua
Apa kamu sudah paham pelajaran hari ini tentang:
1. Penggolongan hewan berdasarkan makanannya.
2. Cinta tanah air dengan gerakan melindungi satwa.
3. Melakukan senam kesegaran jasmani.
4. Budidaya ikan hias.
Supaya tubuh sehat harus berolahraga secara teratur. Lakukan SKJ rutin di
rumah bersama orang tuamu.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 71
6Pem
belajaran
Gambar 2.21 Nina dan Yosep Bercakap-cakap
Ayo Menyimak
Pecakapan Mila dan Yosep:
Bagaimana tubuh mengolah makanan?
Mila : Yosep, kata nenekku setelah makan tidak boleh langsung tidur?
Yosep : Benar Mila.
Mila : Kenapa?
Yosep: Karena saat tidur organ pencernaan kita bekerja mengolah makanan.
Mila : Terus apa hubungannya?
Yosep : Organ pencernaan harus diberi waktu istirahat.
Mila : Sampai kapan baru boleh tidur
Yosep : 3 sampai 4 jam setelah makan. Jangan lupa berdoa dulu.
Mila : Terima kasih Yosep.
Tidak baik Nina ,
karena saat tidur organ
pencernaan kita bekerja.
Yosep, saya setelah
makan terus tidur,
baikkah itu?
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 72
Ayo Lakukan
Dari tema percakapan di atas, tulislah cerita singkat dan ekspresikan dengan
pantomim :
1. Orang yang suka tidur setelah makan dan akibat terhadap kesehatan.
2. Orang yang tidur setelah 3 sampai 4 jam dari makan dan akibat terhadap
kesehatan.
Ayo Mencoba
Ikan menjadi makanan pilihan banyak orang. Ikan dapat dimasak dengan
berbagai resep dan sesuai ciri khas daerah masing-masing. Apakah di
daerahmu banyak ikan?
1. Pilihlah salah satu ikan dan masaklah menjadi masakan favorit di daerahmu.
Lakukan dengan bimbingan gurumu.
2. Setiap daerah mempunyai cara memasak ikan yang berbeda. Ada
yang dipepes, digoreng, dibakar, dipresto, dan lain-lain. Berikut contoh
pengolahan ikan gurami bakar. Praktekkan dengan bimbingan guru.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 73
Gambar 2.22 Ikan Gurami Bakar
Sumber: http://www.reseptante.com/2013/12/cara-membuat-ikan-gurame-bakar-terlezat.html diun-duh 29 Maret 2016
Cara Memasak Ikan Gurami Bakar :
Bahan-bahan untuk membuat ikan gurame bakar:
1. 1 ekor ikan gurame, dengan berat sekitar 400gr
2. 8 butir kemiri
3. 1 batang kunyit dengan panjang sekitar 2-3cm
4. 6 butir bawang merah
5. 3 siung bawang putih
6. 4 buah cabai rawit merah
7. Garam secukupnya
8. Merica secukupnya
9. 1 buah tomat kecil, diiris
10. 2 buah Jeruk nipis atau lemon
Cara mengolah ikan gurame bakar:
• Buang sisik dan isi perut ikan dan biarkan utuh. Buat 2-3 irisan di setiap
sisi badan ikan.
• Lumuri ikan gurami dengan garam dan merica secukupnya dan biarkan
kurang lebih 30 menit supaya bumbu meresap.
• Bakar ikan gurami tersebut di atas bara api yang kecil sampai setengah
matang. Jangan lupa dibolak-balik. Angkat.
• Lalu buatkan bumbunya: haluskan bawang merah, bawang putih, cabai
rawit, kemiri, kunyit, garam, dan merica.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 74
• Campur irisan tomat dan aduk sampai merata.
• Lumuri ikan gurami dengan bumbu ini hingga merata di kedua belah sisi
ikan gurami setengah matang tadi. Lalu bakar kembali di atas bara api
sedang sampai matang dan sesekali diolesi dengan sisa bumbunya.
• Hidangkan ikan gurami bakar dengan taburan irisan cabai merah, irisan
tomat, dan jeruk nipis atau lemon.
Ayo Menalar
Lakukan diskusi bersama temanmu tentang, mengapa tidak boleh langsung
tidur setelah makan?
• Tulislahjawabannyapadakolomberikut.
Ayo Renungkan
Kegiatan Bersama Orangtua
Apa yang kamu pelajari hari ini?
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
Pilihlah salahsatu jenis ikan, masaklah sesuai cara di daerahmu. Lakukan
dengan bimbingan orangtuamu.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 75
Ulangan Harian 2
1. Organ pencernaan yang berfungsi mengunyah makanan yaitu … .
2. Makanan yang bergizi terserap oleh tubuh, sisa makanan keluar menjadi
… . dan … .
3. Kota penghasil buah Apel yaitu … .
4. Makanan pokok orang Papua yaitu … .
Hitunglah nilai x pada persamaan di bawah ini.
5. 5x + 2x = 35
6. 7x -3 x = 24
7. Makanan yang pedas, kotor, dan banyak pengawet dapat menyebabkan …
8. Setelah makan terus tidur dapat menyebabkan … .
9. Hewan pemakan tumbuhan disebut … .
10. Kota di Indonesia yang terkenal dengan ukirannya yaitu … .
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 76
Sub Tema 3Makanan Sehat Dan Bergizi
Gambar 3.1 Ali dan Yosep Bercakap-cakap
Apakah kamu pernah mendengar makanan sehat dan bergizi?
Apa itu makanan sehat dan bergizi?
Adakah makanan sehat dan bergizi di sekitar kita?
Makanan Sehat dan Bergizi
Manusia hidup membutuhkan makanan sehat dan bergizi. Makanan sehat
adalah makanan yang bebas dari bahan berbahaya dan mengandung gizi yang
bermanfaat untuk tubuh. Makanan bergizi adalah makanan yang memenuhi
gizi tubuh. Makanan sehat dan bergizi membuat tubuh segar dan dan menjadi
sumber tenaga.
Sumber makanan sehat dan bergizi berasal dari hewan dan tumbuhan.
Makanan yang bersumber dari hewan seperti daging, susu, ikan, ayam dan
telur. Makanan yang bersumber dari tumbuhan yaitu sayuran dan buah.
Makanan sehat dan bergizi tidak mahal. Di sekitar tempat tinggalmu pasti
banyak bahan makanan yang sehat dan bergizi. Seperti buah, sayuran, ikan,
susu, telur, daging, ayam, dan sumber makanan yang lain.
Apa makanan kesukaanmu, Yosep?
Ikan laut dan minum susu
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 77
Ayo Amati
Secara umum makanan dan minuman memiliki tiga kegunaan, yaitu sebagai
zat pembangun, zat pengatur, dan sumber tenaga. Gizi pada makanan sehat
disebut empat sehat lima sempurna yaitu mengandung vitamin, air, mineral,
protein, karbohidrat, protein, dan serat.
1Pem
belajaran
Setiap hari kita makan.
Banyak jenis makanan yang masuk ke tubuh kita. Apakah yang
kita makan, makanan sehat dan bergizi?
Gambar 3.2 Makanan Sehat dan BergiziSumber:http://pondokibu.com/uploads/2014/03/4-sehat-5-sempurnna-600x424.jpg diunduh 30 Maret
2016.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 78
Ayo Menyimak
Ayo Bertanya
Tulislah pertanyaan berkaitan dengan gambar makanan sehat dan bergizi di
atas.
Makanan Sehat
Kita harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa bahwa kita dikarunia
berbagai makanan yang ada di atas bumi. Makanan berasal dari tumbuhan
atau hewan yang dikonsumsi oleh manusia untuk bertahan hidup, menambah
nutrisi dan energi. Makanan yang dibutuhkan oleh manusia adalah makanan
yang didapatkan dari hasil pertanian, perkebunan, peternakan, perikanan dan
sumber daya alam lainnya.
Makanan yang kita konsumsi setiap harinya mengandung unsur atau
senyawa seperti karbohidrat, protein, lemak, mineral, vitamin, enzim, dan lain
sebagainya. Ada 2 kategori makanan yang bisa kita konsumsi setiap hari,
makanan sehat atau makanan tidak sehat.
Makanan sehat diolah dengan menggunakan bahan dan bumbu dapur
yang segar dan berkualitas. Sedangkan makanan tidak sehat merupakan
makanan yang diolah dengan bahan makanan dan bumbu dapur yang kurang
berkualitas.
Tubuh membutuhkan makanan untuk bertahan hidup. Makanan yang
kita konsumsi terdiri dari beberapa jenis seperti nasi, jagung, kentang,
gandum, umbi-umbian, dan lain-lain. Sedangkan lauk pauk yang kita makan
mengandung protein, seperti tempe, tahu, daging, telur, ikan dan lain-lain.
Agar pencernaan lancar tubuh membutuhkan sayur mayur yang kaya akan serat
dan antioksidan, seperti sayur kangkung, sayur bayam, terong, dan lain-lain.
Tubuh juga memerlukan buah-buahan sebagai sumber vitamin seperti buah
apel, markisa, mangga, jambu, rambutan, dan lain-lain. Sedangkan kebutuhan
protein dapat dilengkapi dengan minum susu.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 79
Jawablah pertanyaan berikut:
1. Kenapa kita harus bersyukur kepada Tuhan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Dari manakah sumber makanan yang kita peroleh?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Apa kandungan unsur dalam makanan sehat ?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Tulislah nama-nama makanan yang kaya akan protein.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Kenapa kita harus makan makanan yang sehat dan bergizi?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ayo Lakukan
Gambar 3.3 Sumber Daya Alam IndonesiaSumber: http://blog.ub.ac.id/elova/2011/06/22/pengantar-ekonomi-pertanian-group-4-%E2%80%93-
agrotek-g-%E2%80%98-2009/ diunduh 30 Maret 2016.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 80
Sumber Daya Alam Indonesia melimpah.
Kekayaan lautnya melimpah.
Tanahnya subur.
Hutannya luas.
Tambangnya beraneka ragam.
Namun masih besar jumlah kemiskinan di Indonesia.
Masih banyak pencurian ikan dan kebocoran sumber minyak.
Ada warga terkena busung lapar dan kekurangan gizi.
Dan masih banyak masalah yang lain.
Apa pendapatmu tentang Indonesia?
1. Berkelompoklah dan tulislah teks sosiodrama tentang usaha kalian
melindungi kekayaan alam di sekitarmu (daerah pantai, kawasan hutan,
kawasan tambang, atau daerah pertanian yang subur). Lakukan dengan
bimbingan gurumu.
2. Lakukan drama bersama temanmu di depan kelas.
Ayo Menalar
Setelah kalian melakukan sosiodrama dengan tema, “Usaha melindungi
kekayaan alam Indonesia”. Diskusikan bersama temanmu apa penyebab utama
masyarakat Indonesia masih banyak yang miskin? Tulislah hasil diskusimu di
kolom berikut.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 81
Ayo Berlatih
Di sekitar kita banyak benda yang berbentuk lingkaran. Makanan juga banyak
yang berbentuk lingkaran seperti serabi, telur dadar, roti, dan makanan yang
lain. Supaya lebih paham mari kita belajar lingkaran.
Gambarlah 3 lingkaran dengan ukuran yang berbeda.
Bagian Lingkaran
Sumber : https://www.google.com/search?q=belajar+lingkaran&tbm=isch&t diunduh 30 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 82
Tulislah bagian-bagian lingkaran di bawah ini.
H I J
K
L
Menghitung Luas dan keliling Lingkaran
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 83
Sumber : https://www.google.com/search?q=belajar+lingkaran&tbm=isch&t diunduh 30 Maret 2016
3 cm
Ayo Mengomunikasikan
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 84
Diketahui jari-jari lingkaran panjangnya 3 cm. Hitunglah.
1. Diameter lingkaran
2. Luas lingkaran
3. Keliling lingkaran
Ayo Renungkan
Kegiatan Bersama Orangtua
Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
• Makanansehat
• KekayaanalamIndonesia
• Cintatanahair
• Lingkaran
1. Amati dan tulislah benda di sekitarmu yang berbentuk lingkaran.
2. Tulislah bagian-bagian lingkaran di bawah ini dan ukurlah panjangnya.
H I J
K
L
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 85
2Pem
belajaran
Bencana selalu mengintai Kehidupan.
Siapapun tidak mampu menghindar.
Namun harus selalu waspada dan siaga.
Kapanpun bencana datang.
Ayo Amati
Dalam kondisi darurat
Makanan harus tetap sehat dan bergizi.
Gambar 3.4 Dapur Umum Pengungsi Bencana Sumber:https://www.google.com/search?q=Dapur+umum+pengungsi&tbm=isch&img diunduh 30
Maret 2016
Saat bencana terjadi, banyak jeritan dan tangisan orang minta tolong.
Semua orang sibuk menyelamatkan diri dan keluarga.
Pernahkah kamu mengalami kejadian bencana?
Ayo Bertanya
Setelah kamu mengamati gambar bencana alam dan kehidupan orang di
penampungan, tulislah pertanyaan berkaitan hal tersebut.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 86
Ayo Menyimak
Makanan Sehat dan Bergizi di Pengungsian
Pada saat terjadi bencana semua panik. Berusaha menyelamatkan diri
dan keluarga. Semua harta kekayaan ditinggal. Tidak berpikir apa yang akan
dipakai dan dimakan. Orang berhamburan dan tidur di penampungan. Makan
kalau ada pemberian dari sesama . Anak-anak dan orang tua banyak yang
sakit karena lingkungan kotor dan makanan yang kurang sehat.
Kepedulian kita teruji terhadap saudara-saudara yang menderita tertimpa
bencana. Untuk kesehatan dan keselamatan pengungsi kita bantu makanan,
pakaian, dan obat-obatan. Kita memberi motivasi supaya tetap sabar dan
senantiasa mendekatkan diri kepada Tuhan Yang Maha esa. Tetap menatap
hari esok dengan harapan yang pasti, jangan minder dan jangan mengeluh.
Dalam situasi bencana, kesehatan harus tetap dijaga dengan makan
makanan yang sehat dan bergisi serta beraktivitas fisik yang rutin. Dapur
umum harus tetap memperhatikan kebersihan tempat dan bahan makanan
sehat. Sehingga apa yang kita makan tetap makanan yang sehat dan bergizi.
Supaya segera menyembuhkan sakit dan membuat ketahanan tubuh semakin
kuat. Dengan makanan yang sehat dan bergizi kita akan tetap menjadi bangsa
yang sehat.
Jawablah pertanyaan berkaitan dengan bacaan di atas.
1. Bagaimana situasi saat terjadi bencana?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Apa penyebab anak-anak dan orangtua sakit saat terjadi bencana?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 87
3. Apa yang kamu lakukan terhadap saudara-saudara yang terkena bencana?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Apa yang harus tetap dijaga pada saat terjadi bencana?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Apa tindakanmu supaya bahan makanan yang kamu punya tetap sehat?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ayo Lakukan
Pernahkah kamu menonton terjadinya bencana baik di televisi, koran, ataupun
melihat langsung. Bencana apa itu? Apa yang kamu rasakan?
1. Tulislah cerita singkat tentang kejadian bencana tersebut.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 88
2. Dari teks cerita di atas (nomer 1) peragakan dengan gerakan pantomim.
Lakukan di depan kelas.
Ayo Sajikan
Makanan sehat dan bergizi harus disimpan di tempat yang bersih supaya
terjaga kebersihan dan kandungan gizinya. Ada beberapa tempat yang aman
untuk penyimpanan seperti almari makan, kulkas, dan tempat lain. Untuk
tempat menyajikan buah dapat dibuat bahan dari batu, stenlis, keramik, dan
kayu. Berikut contoh tempat buah berbahan kayu. Buatlah sesuai bimbingan
gurumu.
Gambar 3.5 Tempat BuahSumber : https://www.google.com/search?q=Tempat+buah+dari+kayu&ie diunduh 30 Maret 2016
Ayo Menalar
Kenapa kita harus selalu makan makanan yang sehat dan bergizi. Diskusikan
bersama temanmu dan tulislah pada kolom berikut.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 89
Ayo Renungkan
Kegiatan Bersama Orangtua
Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
• _______________________________________________________________
• _______________________________________________________________
• _______________________________________________________________
• _______________________________________________________________
Apa tindakanmu untuk menjaga makanan tetap sehat dan bergizi?
Tulislah pada baris berikut.
• Memilih makanan yang masih segar
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 90
3Pem
belajaran
Bagaimana ketersediaan pangan di Indonesia?
Apakah Indonesia sudah swasembada pangan?
Ayo Amati
Gambar 3.6 Gagal Panen Gambar 3.7 Panen Padi
Sumber:https://www.google.com/search?q=krisis+pangan&ie=utf-8&oe=utf-8 diunduh 30 Maret 2016
Sumber:https://www.google.com/search?q=gambar+panen+padi&tbm diunduh 30 Maret 2016
Kondisi alam di atas sangat berbeda, gambar satu menunjukkan gagal panen
dan gambar yang lain menunjukkan kondisi panen.
Ayo Bertanya
Setelah mengamati gambar, tulislah pertanyaan terkait kondisi alam.
Tulislah pada kolom di bawah ini.
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 91
Ayo Menyimak
Ketersediaan Pangan Di Indonesia
Indonesia Negara tropis dengan dua musim, yaitu musim penghujan
pada bulan Oktober sampai Maret dan musim kemarau pada bulan April
sampai September. Musim hujan banyak kegiatan masyarakat dalam bertani
mengolah sawah, berkebun, beternak ikan, dan kegiatan yang lain. Sedangkan
pada musim kemarau kegiatan pertanian dan perikanan berkurang karena
kurangnya air. Saat ini musim berubah-ubah dan sukar diprediksi (ekstrim).
Dalam satu tahun kadang-kadang terjadi musim ekstrim yaitu musim kemarau
lebih lama maupun musim penghujannya lebih lama.
Pada musim ekstrim sering terjadi gagal panen (paceklik), sehingga
berpengaruh pada menipisnya ketersediaan pangan masyarakat. Harga pangan
mahal, pendapatan masyarakat turun, dan daya beli masyarakat rendah.
Kondisi ini terjadi di Indonesia hampir setiap tahun. Sehingga pemerintah
harus mengimpor bahan pangan seperti beras, daging, gula, dan jagung dari
luar negeri
Dalam sejarah, ketersediaan pangan di Indonesia mengalami pasang surut.
Pada era penjajahan Jepang yaitu tahun 1942 sampai 1945, rakyat Indonesia
kelaparan karena musim kemarau panjang dan bahan pangan dirampas oleh
penjajah Jepang. Pada masa orde lama pemerintahan presiden Soekarno, rakyat
juga masih kelaparan karena bencana kekeringan, wabah muntaber, hama
tikus merajalela, dan masih banyak pemberontakan. Setelah pemerintahan
orde baru dengan presiden Soeharto, pangan di Indonesia mulai tercukupi.
Bahkan pada tahun 1984 Indonesia mencapai swasembada pangan.
Di era reformasi ini, Indonesia terus meningkatkan produksi pangan
baik beras, gula, jagung, maupun komoditas yang lain. Harapannya semoga
Indonesia menjadi Negara yang swasembada pangan.
Jawablah pertanyaan berdasarkan isi bacaan, “Ketersediaan Pangan di
Indonesia”.
1. Ada berapa musim di Indonesia?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 92
2. Kapan mulai musim hujan?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Apa kegiatan masyarakat di musim penghujan?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Apa yang terjadi di musim kemarau panjang?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Kapan Indonesia mencapai swasembada pangan?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ayo Lakukan
Masih ada anak-anak di Indonesia yang
kekurangan gizi. Sehingga mengalami
keterlambatan pertumbuhan tubuh,
perkembangan otak, dan gerak motoriknya.
Ada juga anak yang kekurangan gizi akhirnya
mengidap penyakit.
Sesama manusia kita harus saling berbagi,
saling menolong, dan saling mencintai.
Membantu dengan sekuat tenaga dan
hati yang iklas dapat meringankan beban
saudara-saudara yang masih menderita.Gambar 3.8 Anak Kekurangan GiziSumber.https://www.google.com/
search?q=orang+kekurangan+gizi&t-bm, diunduh 30 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 93
Pernahkah kamu menolong orang lain?
Buatlah cerita pendek tentang pengalamanmu menolong orang lain.
Tulis pada kolom berikut.
Ayo Berkreasi
Suka menolong, rela berkorban, dan cinta tanah air adalah sifat-sifat
para pahlawan. Kita harus ikut mewarisi sifat-sifat tersebut dalam praktek
kehidupan sehari-hari.
Pilihlah satu cerita perjuangan pahlawan nasional dalam membela Negara.
Pahami ceritanya dan buatlah teks pantomim. Tulis dalam kolom berikut.
Ayo Mengomunikasikan
Peragakan ceritamu tentang pahlawan nasional dalam gerakan pantomim di
depan kelas.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 94
Ayo Renungkan
Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
• MemahamimusimdiIndonesia.
• MemahamisejarahpangandiIndonesia.
• Membuatceritaprosedural.
• Membuattekspantomim.
Kegiatan Bersama Orangtua
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Apa akibat orang kekurangan gizi?
2. Apa akibat orang kelebihan gizi?
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 95
4Pem
belajaran
Gambar 3.9 Minuman Kemasan
Sumber:https://www.google.com/search?q=mi-
numan+kemasan diunduh 30 Maret 2016
Gambar 3.10 Makanan Kemasan
Sumber:https://www.google.com/search?q=-
Makanan+ciki& diunduh 30 Maret 2016
Banyak beredar makanan kemasan.
Tampilan menarik, rasa lezat, dan kemasannya rapi.
Harganya murah.
Apakah makanan kemasan sehat?
Bagaimana kandungan gizinya?
Ayo Amati
Ambilah 2 makanan kemasan yang berbeda. Tulislah kandungan gizinya di
tabel berikut.
No Nama MakananKandungan 5P
1
2
3
4
5
Tabel 3.1 Kandungan Gizi Makanan Kemasan
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 96
Ambilah 2 minuman kemasan yang berbeda. Tulislah kandungan gizinya di
tabel berikut.
No Nama MinumanKandungan 5P
1
2
3
4
5
Tabel 3.2 Kandungan Gizi Minuman Kemasan
Ayo Bertanya
Dari hasil pengamatanmu tentang makanan dan minuman kemasan, tulislah
pertanyaan di bawah ini.
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
Ayo Berlatih
Banyak makanan yang berbentuk lingkaran diantaranya donat, serabi, roti orio,
telur ceplok, dan lain-lain. Supaya lebih jelas ayo belajar membuat lingkaran.
Bangun datar lingkaran dan unsur-unsurnya.
1. Pengertian Lingkaran
Lingkaran adalah kurva tertutup sederhana yang merupakan tempat
kedudukan titik-titik yang berjarak sama terhadap suatu titik tertentu.
Jarak yang sama tersebut dinamakan jari-jari lingkaran dan titik tertentu
tersebut dinamakan pusat lingkaran.
2. Unsur-unsur Lingkaran
Perhatikan gambar di samping.
Unsur-unsur sebuah lingkaran diantaranya:
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 97
a. Titik Pusat
Titik pusat lingkaran adalah titik
yang terletak di tengah-tengah
lingkaran. Titik O merupakan
titik pusat lingkaran. Demikian
lingkaran tersebut dinamakan
lingkaran O.
b. Jari-Jari (r)
Jari-jari lingkaran adalah ruas garis yang menghubungkan pusat lingkaran
ke sembarang titik pada lingkaran. Jari-jari lingkaran diantaranya garis
OA, OB, dan OC.
c. Diameter (d)
Diameter adalah garis lurus yang menghubungkan dua titik pada
lengkungan lingkaran dan melalui titik pusat. Garis AB pada lingkaran
O merupakan diameter lingkaran tersebut. Perhatikan bahwa AB =
AO+OB. Jadi, diameter adalah dua kali nilai jari jari, ditulis d=2r.
d. Busur
Dalam lingkaran, busur lingkaran merupakan garis lengkung yang terletak
pada lengkungan lingkaran dan menghubungkan dua titik sembarang di
lengkungan tersebut. Garis lengkung AC, garis lengkung CB, dan garis
lengkung AB merupakan busur lingkaran O.
e. Tali Busur
Tali busur adalah garis lurus dalam lingkaran yang menghubungkan
dua titik pada lengkungan lingkaran. Berbeda dengan diameter, tali
busur tidak melalui titik pusat lingkaran O. Tali busur lingkaran tersebut
ditunjukkan oleh garis lurus AC yang tidak melalui titik pusat.
f. Tembereng
Tembereng adalah luas daerah dalam lingkaran yang dibatasi oleh busur
dan tali busur. Tembereng ditunjukkan oleh daerah yang diarsir dan
dibatasi oleh busur AC dan tali busur AC.
g. Juring
Juring lingkaran adalah luas daerah dalam lingkaran yang dibatasi oleh
dua buah jari-jari lingkaran dan sebuah busur yang diapit oleh kedua
jari-jari lingkaran tersebut. Juring lingkaran ditunjukkan oleh daerah
yang diarsir yang dibatasi oleh jari-jari OC dan OB serta busur BC,
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 98
dinamakan juring BOC.
h. Apotema
Apotema merupakan garis yang menghubungkan titik pusat lingkaran
dengan tali busur tersebut. Garis yang dibentuk bersifat tegak lurus
dengan tali busur. Garis OE merupakan garis apotema pada lingkaran O.
Sumber:http://kokohnaxnetig.blogspot.co.id/2015/02/bangun-datar-lingkaran-dan-unsur.html diunduh
tanggal 30 Maret 2016.
Kerjakan soal berikut.
1. Buatlah lingkaran dengan diameter 8 cm. Tentukan busur, tali busur, juring,
tembereng, apotema.
2. Sepotong roti berbentuk lingkaran dengan diameter 14 cm. Hitunglah luas
dan keliling lingkaran tersebut dengan =
3. Sebuah tempayan berbentuk lingkaran dengan diameter 21 cm. Hitunglah
luas dan keliling lingkaran tersebut dengan =
4. Sebutir telur berbentuk lingkaran dengan diameter 12,42 cm. Hitunglah luas
dan keliling lingkaran tersebut dengan = 3,14
5. Gambarlah lingkaran dengan jari-jari 6 cm.
Ayo Berkreasi
Dari hasil kerja pembuatan kerajinan kayu, selanjutnya perlu penyajian karya sehingga menarik perhatian orang. Berikut cara menyajikan karya kerajinan.
Pengelompokan Hasil Karya
Untuk memudahkan kegiatan pengumpulan dan pendaftaran hasil karya dapat langsung diselesaikan dengan mengadakan pengelompokan sebagai berikut:
1. Berdasarkan Jenis Karya
Karya kerajinan tangan adalah hasil seni kriya/kerajinan kreativitas tangan.
2. Karya seni rupa adalah karya seni yang dapat diraba, dilihat serta mempunyai wujud.
Berdasarkan dimensi ada dua.
1. Karya dua dimensi, contohnya gambar lukisan, mozaik, dan anyaman.
2. Karya tiga dimensi, contohnya patung, perabot ukir, anyaman berkerangka.
227
227
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 99
Berdasarkan Ukuran.
Kerajinan tangan dan seni rupa yang dibuat siswa tentu memiliki ukuran yang bervariasi. Karya yang berukuran kecil dikelompokkan dengan ukuran kecil dan yang berukuran besar dikelompokkan dengan yang besar. Pengelompokkan ini dilakukan untuk mempermudah penataan karya dalam ruang pameran.
Berdasarkan Tema.
Hasil karya yang dibuat tentunya memiliki tema yang berbeda-beda, untuk mempermudah penataan karya dan urutannya
Kelengkapan Pameran Kerajinan Tangan dan Seni Rupa
Kelengkapannya antara lain :
1. Meja untuk menempatkan karya-karya kerajinan tangan.
2. Meja untuk menempatkan karya-karya patung.
3. Sketsel atau papan panel, untuk menempatkan karya-karya gambar dan lukisan.
4. Meja untuk menempatkan buku tamu dan buku saran.
5. Katalog yang memuat daftar karya dan penciptaannya.
6. Tape recorder untuk memutar lagu atau musik instrumentalia.
7. Label untuk mencantumkan judul, media, penciptaan dan karya.
8. Lampu penerangan ruangan.
9. Spanduk untuk publikasi.
Ayo Renungkan
Sudahkah kamu.
1. Memahami dan memilih makanan yang sehat dan bergizi.
2. Memahami dan membuat bagian-bagian lingkaran
3. Menyajikan karya kerajinan dengan benar
Kegiatan Bersama Orangtua
Di rumahmu ada berbagai perabot rumah tangga, tatalah dengan rapi dengan
bimbingan orang tuamu, lalu fotolah.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 100
5Pem
belajaran
Gambar 3.11 Bima Berseragam Olahraga
Ayo Berolahraga
Sehat dapat dilakukan dengan makanan bergizi, berolahraga, dan perilaku
hidup yang sehat. Berolahraga harus dilakukan secara rutin. Olahraga bisa
dilakukan dengan mudah dan murah. Olahraga dapat dilakukan di berbagai
tempat dan dengan peralatan seadanya. Dengan berolahraga yang teratur
banyak manfaat yang diperoleh.
Sehat mahal harganya
Tetapi sehat dapat dilakukan
dengan murah
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 101
Ayo Menyimak
Pencegahan Penyakit Melalui Aktivitas Fisik
Aktivitas fisik adalah melakukan pergerakan anggota tubuh dengan
mengeluaran tenaga. Pemeliharaan kesehatan fisik dan mental dapat
mempertahankan kualitas hidup supaya tetap sehat dan bugar sepanjang hari.
Aktivitas fisik yang dapat dilakukan dalam kegiatan sehari-hari, yaitu: berjalan
kaki, berkebun, kerja di taman, mencuci pakaian, mencuci mobil, mengepel
lantai, naik turun tangga, dan lain-lain. Sedangkan jenis olah raga yang bisa
dilakukan yaitu: push-up, lari ringan, bermain bola, berenang, senam, bermain
tenis, yoga, fitness, dan lain-lain.
Aktivitas fisik dapat dilakukan secara teratur paling sedikit 30 menit dalam
sehari. Aktivitas fisik dapat menjaga kesehatan jantung, paru-paru, dan organ
tubuh lainnya. Jika kegiatan ini dilakukan setiap hari secara teratur maka akan
terasa manfaatnya.
Berdasarkan tingkatannya, aktifitas fisik dapat dibedakan sebagai berikut.
1. Aktivitas fisik ringan hanya memerlukan sedikit tenaga dan biasanya tidak
menyebabkan perubahan dalam pernapasan. Contohnya, berjalan kaki,
menyapu lantai, mencuci baju atau piring, mencuci kendaraan, dan yang
lain.
2. Aktivitas fisik sedang hanya membutuhkan tenaga terus menerus.
Contohnya, berlari kecil, tenis meja, berenang, bermain dengan hewan
peliharaan, bersepeda, bermain musik, dan jalan cepat.
3. Aktivitas fisik berat membutuhkan kekuatan dan membuat berkeringat.
Contohnya, berlari, bermain sepak bola, senam aerobik, bela diri, dan
outbound.
Manfaat aktivitas fisik secara teratur, dapat:
1. Mengontrol berat badan.
Aktivitas secara teratur dapat membantu mencegah kelebihan berat badan
atau membantu mempertahankan penurunan berat badan. Aktivitas fisik
dapat membakar kalori. Semakin terus beraktivitas, semakin banyak kalori
yang dibakar.
2. Menjaga Kesehatan Dan Terhindar Dari Penyakit
Aktivitas fisik secara teratur dapat membantu mencegah atau mengelola
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 102
berbagai masalah kesehatan termasuk stroke, penyakit metabolisme,
kencing manis, stress, kanker, dan arthritis.
3. Meningkatkan Semangat Hidup
Berjalan kaki selama 30 menit dapat membantu mengurangi stress dan
emosional. Aktivitas fisik merangsang berbagai bahan kimia otak yang
dapat membuat lebih bahagia dan lebih santai. Dan lebih baik dalam
penampilan serta dapat meningkatkan rasa percaya diri.
4. Meningkatkan Energi
Aktivitas fisik yang teratur dapat meningkatkan kekuatan otot dan
meningkatkan daya tahan tubuh. Aktivitas fisik dapat memberikan oksigen
dan nutrisi ke jaringan, serta membantu sistem kardiovaskular untuk
bekerja lebih efisien. Saat jantung dan paru-paru bekerja lebih efisien, akan
memiliki lebih banyak energi untuk menyelesaikan pekerjaan.
5. Membuat Tidur Lebih Nyenyak
Aktivitas fisik yang teratur dapat membantu tidur lebih cepat dan nyenyak.
Ayo Bertanya
Setelah mendapatkan penjelasan guru dan menyimak bacaan di atas, tulislah
pertanyaan di bawah ini.
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
Ayo Lakukan
Kemerdekaan dan kebahagiaan hidup sekarang ini juga hasil perjuangan para
pahlawan bangsa. Para pahlawan berjuang mengusir penjajah dengan harta,
tenaga, dan nyawa. Tontonlah film perjuangan berikut.
1. Pemutaran Film perjuangan Jenderal Sudirman melakukan gerilya melawan
Belanda (selama 30 menit).
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 103
2. Tulislah resum sederhana tentang isi film.
3. Diskusikan bersama temanmu, apa pesan yang kamu terima?
Ayo Menalar
Apa pendapatmu jika:
1. Tidak ada pahlawan yang membela Negara Indonesia.
2. Hidup pada masa penjajahan.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 104
Ayo Mengomunikasikan
Setelah siswa menganalisa film tentang perjuangan para pahlawan. Guru
memberi kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil analisanya di depan
kelas.
Ayo Renungkan
Apakah kamu sudah paham pelajaran hari ini tentang:
1. Melakukan aktivitas fisik rutin
2. Memahami pesan para pahlawan bangsa
Kegiatan Bersama Orangtua
Tulislah sejarah pahlawan bangsa yang kamu kenal di tabel berikut.
No Nama Pahlawan Daerah Asal Sejarah
Tabel 3.3 Sejarah Pahlawan Nasional
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 105
6Pem
belajaran
Gambar 3.12 Siti dan Mila Berseragam SMP Bercakap-cakap
Ayo Menyimak
Percakapan Mila dan Siti
Mila : Siti, pernahkah kamu pergi jauh.
Siti : Pernah, ke Makasar.
Mila : Bagaimana makanmu di perjalanan.
Siti : Saya makan di rumah makan dan beli di toko.
Mila : Apakah makanan yang kamu beli sehat?
Siti : Benar Mila.
Mila : Bagaimana memilih makanan sehat dan bergizi saat bepergian?
Siti : Lihat kandungan gizi, hindari 5P, dan tidak kedaluwarsa
Mila : Terima kasih Siti
Siti : Sama-sama
Bagaimana memilih makanan yang sehat dan bergizi pada saat pergi?
Lihat kandungan gizi, hindari 5P dan tidak kedaluwarsa
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 106
Ayo Lakukan
Dari tema percakapan, “Bagaimana memilih makanan sehat” di atas. Buatlah
cerita singkat tentang pengalamanmu membeli makanan saat bepergian.
Tulislah di kolom berikut.
Ayo Berkreasi
Selain makanan kemasan tentu kamu pernah membeli makanan olahan di
rumah makan. Bandingkan kandungan gizi dan rasanya antara makanan di
rumah makan dengan makanan buatan sendiri. Buatlah makanan olahan dari
ikan.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 107
Membuat Pepes Ikan Daun Kemangi
Bahan Pepes Ikan :
1. 1 ekor ikan emas berukuran 0,5 kg (cuci bersih).
2. 15 lembar daun kemangi segar yang telah dicuci bersih
3. 3 lembar daun salam
4. Tomat hijau iris dengan ketebalan sedang
5. Daun pisang yang telah dijemur sebentar di bawah sinar matahari agar
daunnya sedikit lemas dan mudah dibentuk
6. Tusukan gigi untuk penyemat
Bumbu Pepes Ikan yang di Haluskan
1. 1 ruas jari kunyit
2. 3 butir kemiri
3. 3 siung bawang merah
4. 2 siung bawang putih
5. 1 sendok teh garam
6. Penyedap rasa secukupnya
Cara Membuat Pepes Ikan
1. Haluskan bahan-bahan yang perlu dihaluskan dengan menggunakan cobek
atau blender, setelah halus lumurkan bumbu pada ikan.
2. Siapkan kukusan dengan mendidihkan air untuk bagian bawahnya;
3. Siapkan daun pisang yang telah bersih dan lemas, beri sebagian daun
Gambar 3.13 Pepes Ikan Daun KemangiSumber:http://zonamakan.blogspot.co.id/2014/10/cara-membuat-pepes-ikan-daun-kemangi.html
diunduh 31 Maret 2016
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 108
kemangi yang telah siap, potongan tomat hijau, dan daun salam.
4. Letakkan ikan yang telah dilumuri bumbu halus, kemudian tutupi dengan
sisa daun kemangi, potongan tomat, dan daun salam.
5. Bungkus ikan dengan rapi, sematkan 1 bagian dengan tusuk gigi. Masukkan
sisa bumbu halus dari sisi yang lain, kemudian tutup dengan tusuk gigi.
Pastikan daun tidak bocor, jika perlu bisa mendobel daun pisang yang
digunakan untuk membungkus.
6. Cek kukusan, bila air telah mendidih masukkan ikan, dan kukus hingga
matang.
7. Siapkan panggangan, bakar ikan yang telah dikukus yang masih terbungkus
daun pisang di atas bara api, hingga aromanya keluar, dan matikan api.
8. Pepes ikan siap disajikan.
Sumber:http://zonamakan.blogspot.co.id/2014/10/cara-membuat-pepes-ikan-daun-kemangi.html
diunduh 31 Maret 2016
Ayo Mengomunikasikan
Tulis dan bacalah di depan kelas tentang pengalamanmu membuat makanan
olahan.
Ayo Renungkan
Dalam pembelajaran hari ini, apakah kamu sudah dapat:
1. Menulis teks prosedur.
2. Menceritakan pengalaman dalam memilih makanan.
3. Membuat makanan olahan dari ikan.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 109
Buatlah satu jenis makanan olahan dari ikan. Lakukan dengan bimbingan
orang tuamu
Kegiatan Bersama Orangtua
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 110
Ulangan Harian 3
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar.
1. Nasi, ubi, dan kentang banyak mengandung zat … .
2. Zat pembangun sel-sel tubuh yaitu … .
3. Di Indonesia ada … musim.
4. Hujan yang terus menerus dapat menyebabkan … .
5. Gizi buruk dapat disebabkan oleh … .
6. Jika jari-jari lingkaran 7 cm. Maka luas lingkaran ada … .
7. Indonesia pernah swasembada pangan pada tahun … .
8. Jenderal besar yang memimpin geriya yaitu … .
9. Garis lengkung yang terletak pada lengkungan lingkaran dan
menghubungkan dua titik sembarang disebut … .
10. Kekurangan vitamin A dapat menyebabkan … .
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 111
GLOSARIUM
Antioksidan : Kelompok vitamin, mineral, enzim,
dan rempah-rempah yang membantu
melindungi tubuh dari radikal bebas.
Bencana alam : Kerusakan alam yang disebabkan oleh
alam dan manusia.
Budidaya : Usaha yang bermanfaat dan memberikan
hasil.
Ektrasel : Pencernaan pada hewan melalui kulit.
Gaplek : Makanan pokok orang Wonogiri berasal
dari tepung ketela pohon.
Gemah ripah lohjinawi : Tentram, makmur dan subur tanahnya.
Gerilya : Cara perang dengan bersembunyi di hutan.
Herbivora : Hewan pemakan tumbuhan
Iklim tropis : Iklim yang terjadi pada daerah yang
dilewati oleh garis khatulistiwa atau
daerah ekuator secara letak era berada di
23,5 derajat lintang utara dan 23,5 derajat
lintang selatan. negara yang memiliki iklim
tropis hanya memiliki dua musim yaitu
hujan dan kemarau.
Internet : Seluruh jaringan computer yang saling
terhubung melalui jaringan sistem global.
Intrasel : Pencernaan pada hewan melalui organ
pencernaan.
Invertebrata : Hewan yang tidak bertulang belakang.
Karnivora : Hewan pemakan hewan (daging).
Lingkaran : Bangun datar yang memiliki simetri lipat
tak terhingga.
Makanan Kemasan : Makanan yang dibungkus dengan rapi,
bersih, dan mempunyai waktu kadaluarsa
untuk dijual dalam jangka waktu tertentu.
Makanan Olahan : Makanan hasil proses pengolahan dengan
cara atau metode tertentu.
Minuman Kemasan : Minuman hasil proses pengolahan dengan
cara atau metode tertentu.
Musim kemarau : Dalam waktu lama jarang terjadi hujan
sehingga kekeringan.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 112
Musim Penghujan : Dalam waktu lama sering terjadi hujan
sehingga tanah menjadi basah.
Omnivora : Hewan pemakan tumbuhan dan hewan.
Pahlawan : Orang yang berjuang membela bangsa dan
Negara.
Pantomim : Suatu pertunjukkan teater yang
menggunakan isyarat, dalam bentuk mimik
wajah atau gerak sebagai dialog.
Pencernaan : Proses memperhalus makanan menjadi
bentuk yang dapat diserap oleh tubuh.
Pengungsi : Seseorang atau sekelompok orang yang
meninggalkan suatu wilayah guna
menghindari suatu bencana atau musibah.
Penjajah : Orang yang menempati wilayah orang lain
untuk menindas dan menguasainya.
Perjuangan : Usaha untuk mencapai kemerdekaan.
Sagu : Makanan pokok orang Papua berasal
tepung pohon sagu (rumbia).
Sampah organik : Sampah yang mudah terurai oleh bakteri
di tanah.
Sanitasi : Usaha untuk membina dan menciptakan
suatu keadaan lingkungan yang sehat
yaitu tanah, air, dan udara.
SKJ : Senam Kesegaran Jasmani
Sosiodrama : Drama yang bertujuan memberikan
informasi kepada masyarakat tentang
masalah sosial politik.
Swasembada : Usaha untuk mencukupi kebutuhan
sendiri.
Vertebrata : Hewan yang bertulang belakang.
Wisatawan : Orang berwisata, piknik, pergi ke tempat-
tempat wisata.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 113
Daftar Pustaka
http://www.ar tikelsiana.com/2015/03/bagian-alat-organ-organ-
pencernaan-fungsi.html#
http://www.beritadunia.net/keluarga/jangan-anggap-wajar-perut-buncit-
anda,-ini-bahayanya
https://www.google.com/search?q=organ+pencernaan&tbm
https://www.google.com/search?q=gambar+orang+sakit+perut&tbm
https://www.google.com/search?q=gambar+anak+sehat+ceria&tbm
Buku siswa SD kelas V Tematik tahun 2016 yang diadaptasi
https://yogaparta.wordpress.com/2009/06/14/peralatan-dan-bahan-
pembuatan-kriya-kayu/
http://www.peterparkerblog.com/2200/manfaat-olahraga/
http://100resepmasakan.com/resep-membuat-rawon-daging-khas-jawa-
timur/
http://hedisasrawan.blogspot.co.id/2014/06/6-organ-pencernaan-manusia-
dan-bagian.html
Science Library, How Animal Live, 2004 sudah diadaptasi
http://www.kaskus.co.id/thread/552479dd1cbfaaa66f8b4572/nostalgia-
senam-kesegaran-jasmani--skj--dari-masa-ke-masa/
http://www.reseptante.com/2013/12/cara-membuat-ikan-gurame-bakar-
terlezat.html
http://herbaneka.com/obat-cacingan-alami-untuk-segala-usia.html/obat-
cacingan-untuk-dewasa-obat-cacingan-untuk-anak-anak
https://www.google.com/search?q=ORGAN+PENCERNAAN+AYAM
https://www.google.com/search?q=ORGAN+PENCERNAAN+ikan
http://pondokibu.com/uploads/2014/03/4-sehat-5-sempurnna-600x424.jpg
https://www.google.com/search?q=krisis+pangan&ie=utf-8&oe=utf-8
https://www.google.com/search?q=gambar+panen+padi&tbm
https://www.google.com/search?q=Makanan+ciki&
https://www.google.com/search?q=minuman+kemasan
http://kokohnaxnetig.blogspot.co.id/2015/02/bangun-datar-lingkaran-dan-
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 114
unsur.html
http://zonamakan.blogspot.co.id/2014/10/cara-membuat-pepes-ikan-daun-
kemangi.htm
http://blog.ub.ac.id/elova/2011/06/22/pengantar-ekonomi-pertanian-group-
4-%E2%80%93-agrotek-g-%E2%80%98-2009/
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 115
Daftar Gambar
Gambar 1.1 Makanan Nusantara
Gambar 1.2 Organ Pencernaan Manusia
Gambar 1.3 Anak-anak Ceria dan Sehat
Gambar 1.4 Anak Sakit Perut
Gambar 1.5 Makanan Bergizi dan Orang Sehat
Gambar 1.6 Organ Pencernaan Manusia
Gambar 1.7 Orang Berpantomim
Gambar 1.8 Sapi, Ikan, Cacing, Kuda, Harimau, Burung, Ayam, Katak
Gambar 1.9 Saluran Pencernaan Ayam
Gambar 1.10 Saluran Pencernaan Ikan
Gambar 1.11 Orang-orang yang Sedang Berolahraga
Gambar 1.12 Nina Sakit Kepala
Gambar 1.13 Nina Sakit Perut
Gambar 1.14 Nina Senam
Gambar 1.15 Nina Sehat
Gambar 1.16 Orang yang Perutnya Sehat
Gambar 1.17 Rawon Daging Sapi
Gambar 2.1 Ali dan Yosep Makan di Kantin
Gambar 2.2 Organ Pencernaan Manusia
Gambar 2.3 Rongga Mulut
Gambar 2.4 Kerongkongan
Gambar 2.5 Lambung
Gambar 2.6 Usus Halus
Gambar 2.7 Usus Besar
Gambar 2.8 Anus
Gambar 2.9 Ayu dan Buah Apel
Gambar 2.10 Nina dan ikan
Gambar 2.11 Orang Perutnya Buncit
Gambar 2.12 Anak cacingan, Busung Lapar, dan Perut Buncit
Gambar 2.13 Peta Indonesia
Gambar 2.14 Anak-anak Berbaris dengan Kostum Pantomim
Gambar 2.15 Sapi, Kambing, Harimau, Ayam, Kucing, Babi, dan Buaya
Gambar 2.16 Pemburu Membawa Senapan
Gambar 2.17 Mila dan Made Bercakap-cakap
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 116
Gambar 2.18 Yosep dan Bima Senam
Gambar 2.19 Siswa Melakukan Senam Kesegaran Jasmani
Gambar 2.20 Ikan Cupang
Gambar 2.21 Nina dan Yosep Bercakap-cakap
Gambar 2.23 Ikan Gurami Bakar
Gambar 3.1 Ali dan Bima Bercakap-cakap
Gambar 3.2 Makanan Sehat dan Bergizi
Gambar 3.3 Sumber Daya Alam Indonesia
Gambar 3.4 Dapur Umum Pengungsi Bencana
Gambar 3.5 Tempat Buah
Gambar 3.6 Gagal Panen
Gambar 3.7 Panen Padi
Gambar 3.8 Anak Kekurangan Gizi
Gambar 3.9 Minuman Kemasan
Gambar 3.10 Makanan Kemasan
Gambar 3.11 Bima Berseragam Olahraga
Gambar 3.12 Siti dan Mila Berseragam SMP Bercakap-cakap
Gambar 3.13 Pepes Ikan Daun Kemangi
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 117
Daftar Tabel
Tabel 1.1 Hasil Tambang dan Pertanian
Tabel 1.2 Fungsi Organ Pencernaan
Tabel 1.3 Kata Istilah Biologi
Tabel 1.4 Istilah Hewan dan Makanannya
Tabel 1.5 Makanan dan Kandungannya
Tabel 1.6 Makanan Kemasan dan Kandungannya
Tabel 2.1 Nama Makanan dan Minuman Daerah
Tabel 2.2 Fungsi Organ Pencernaan
Tabel 2.3 Nama Suku Bangsa dan Makanan Pokok
Tabel 2.4 Hewan Herbivora dan Makanannya
Tabel 2.5 Hewan Karnivora dan Makanannya
Tabel 2.6 Hewan Omnivora dan Makanannya
Tabel 3.1 Kandungan Gizi Makanan Kemasan
Tabel 3.2 Kandungan Gizi Minuman Kemasan
Tabel 3.13 Sejarah Pahlawan Nasional
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 118
Biodata Penulis
Nama Lengkap : SUTRAS, M.Pd.
Telp Kantor/HP : 085 232 734 939
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : sutrasbudiarto
Alamat Kantor : SDLBN Kalirejo IV. Kec. Ngraho.
: Bojonegoro. Jawa Timur.
Bidang Keahlian : Pendidikan Luar Biasa
1. Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
2. Guru SLB PKK Sumberrejo. Bojonegoro.
3. Kepala SDLBN Kalirejo IV.
4. Penulis Buku Tematik SD kelas 2 Tahun 2014.
5. Penulis Buku Tematik SMPLB Kelas 8 tahun 2015.
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S2: Universitas Negeri Surabaya Jurusan PLB (Lulus tahun 2013)
2. S1: Universitas Sebelas Maret Jurusan PLB (Lulus Tahun 1999)
Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Tematik Kelas 2 , 2014.
2. Buku Tematik Kelas 8, 2015.
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Model Pembelajaran Language Edutainment Berbasis Macapat Untuk
Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Tunagrahita.
2. Touring Map Dapat Meningkatkan Keterampilan Menyebut Rute Perjalanan
Siswa Tunagrahita.
Informasi Lain dari Penulis
Lahir di Blora, 23 Desember 1972. Menikah dan dikaruniai 1 anak. Saat
ini menetap di Blora. Aktif di organisasi Kelompok Kerja Guru Kabupaten
Bojonegoro sebagai ketua. Terlibat di berbagai kegiatan di bidang pendidikan,
pernah menjadi narasumber di berbagai pelatihan dan seminar tentang
pendikan.
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 119
Biodata Ilustrator
Nama Lengkap : Sofian Giantara Pramadita, S. Ds
Telp/HP : 085294266953 / 081220824976
E-mail : [email protected]
Alamat : Jl Moch Toha. Gg. H. Mukti. No 47, Bandung
Bidang Keahlian : Desainer grafis
Riwayat pekerjaan/profesi :
1. Drafter
2. Interior Designer
3. Graphic Designer
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S1 Universitas Komputer Indonesia tahun 2014
Informasi Lain dari Ilustrator :
1. Owner Add+ Creative Studio
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 120
Buku Siswa Tema 5 Kelas IX Tunarungu 121
Kementerian Pendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia2016