Tema 1 Psihologia Cognitiva (1)

7/23/2019 Tema 1 Psihologia Cognitiva (1)

http://slidepdf.com/reader/full/tema-1-psihologia-cognitiva-1 1/20

Tema1 Introducere în PsihologiaCognitivă



• Sintagma de psihologie cognitivă are 2 sensuri.

• În primul sens semnifcă studiul detaliat al sistemului

cognitiv uman şi al subsistemelor sale ca: memoria,gândirea, limbajul, percepţia, etc. Considerândusesistemul cognitiv ca sistem de prelucrare sauprocesare a in!ormaţiei "aceasta revine la a spune căpsi#ologia cognitivă $ţi elaborea%ă un limbaj propriu şi

studia%ă procesele la care este supusă in!ormaţia $ntreimputul sen%orial şi outputul motor saucomportamental. &rmând 'u(ul prelucrărilor dein!ormaţie psi#ologia cognitivă prin limbajul elaboratutili%ea%ă termenii tradiţionali din psi#ologie, darutili%ea%ă şi o metodologie specifcă. Ca e(emplu:anali%a de protocol, simularea pe calculator aproceselor cognitive, recursul la !ormalisme logicomatematice, carei con!eră un statut distinct $n

ansamblul ştiinţelor contemporane.



• În al doilea sens sintagma psi#ologie cognitivădesemnează o anumită abordare a tuturor fenomenelor psihice şi comportamentale din perspectiva mecanismelorinformaţionale subiacente rezultă teorii cognitive ale

emoţiei sau stresului care încercă să stabilească modul încare procesele cognitive determină emoţiile sau reacţia destres, teorii cognitive ale motivaţiei centrate pe detectarea prelucrărilor de informaţie în motivaţie. )si#ologia socialăcognitivă este tentată să e(plice comportamentul social

prin prisma !actorilor cognitivi.• Cu tendinţa de a reduce toate !enomenele psi#ice la

secvenţă de procesări de in!ormaţie, abordarea cognitivistăsa maturi%at ulterior prin reconsiderarea altor !actori

implicaţi $n dinamica comportamentului uman.• În esenţă, psi#ologia cognitivă studia%ă mecanismele de

prelucrare a in!ormaţiei şi impactul lor asupra ansambluluipersonalităţii. *tudiul psi#ologiei cognitive pune $n evidenţăcaracterul cumulativ al de%voltării psi#ologiei $nseşi.

• Care reiese din ceva.



Psihologia cognitivă

•

studia%a mecanismele de prelucrare ain!ormaţiei şi impactul acestora asuprapersonalităţii+•

studia%a procesarile in!ormatiei, de la inputul sen%orial la outputul motor saucomportamental+• abordea%ă !enomenele psi#ice şi

comportamentale din punctul de vedere almecanismelor in!ormaţionale ce le deservesc.



Caracteristici•Caracterul integrationist si cumulativ al

acesteia este dat de curentele psi#ologiceanterioare: asociationismul, be#aviorismul,introspectionismul, gestaltismul, etc.•)si#ologia cognitiva dispune de un limbaj propriu si

de o metodologie specica. Teoriile si modeleleacesteia trebuie sa o!ere modele !ormalisteimplementabile pe calculator precum si saconstruiasca modele valide si relevante ale

comportamentului uman. -e aici re%ulta caracterulbicefal al psi#ologiei cognitive.

•Caracterul bipolar al acesteia este dat de !aptulca este o disciplina specifca a stiintelor cognitive si,

in acelasi timp, o ramura a psi#ologiei.



storicul )si#ologieiCognitive

• )e la mijlocul anilor /01 are loc un eveniment important pentrucercetătorii angajaţi $n ştiinţele cognitive şi din punct de vedere al

sociologiei ştiinţei. undaţia lui 3l!red *loan susţinătoare acercetărilor avansate prin promovarea unor programe speciale decercetare #otărăşte să aloce câteva sute de milioane de dolaripentru de%voltarea ştiinţelor cognitive.

• În 4500 ia finţă o societate internaţională de ştiinţe cognitive care

$ncepe să edite%e revista 6Cognitive *cience7. *e creea%ădepartamente şi unităţi de ştiinţe cognitive $n toate marileuniversităţi americane, apoi vesteuropene. *e instituie doctorate $nştiinţe cognitive şi se ţin cursuri de vară pe aceeaşi temă.

• )rin anii /51 ai secolului 88, ştiinţele cognitive constituie deja opreocupare instituţională cu un profl academic distinct. În 4509,

scriind primul raport către undaţia *loan, cunoscut sub numele de*3), specialiştii din ştiinţele cognitive menţionau: e(istenţadomeniului nostru de cercetare e determinată de e(istenţa unuiobiectiv comun, şi anume descoperirea capacităţilor computaţionaleşi de repre%entare ale psi#icului, precum şi a proiecţiilor lorstructurale şi !uncţionale $n creier. 3lt!el spus, obiectul de cercetare

al ştiinţelor cognitive este sistemul cognitiv natural sau artifcial.



storic• undaţia *3) cuprinde o scurtă

radiografe a celor ; discipline, sau ştiinţecognitive, ca: )si#ologia cognitivă, nteligenţaartifcială, ilosofa, <ingvistica, =euroştiinţele şi3ntropologia. >elaţiile dintre disciplinele care !ormea%ă

ştiinţele cognitive nu sunt statice ci dinamice, $ntrocontinuă evoluţie. Ca ştiinţă cognitivă, ea $nsăşi, sau cao componentă a unei viitoare ştiinţe cognitive unifcatepsi#ologia cognitivă a !ost puternic contaminată deinteracţiunea cu celelalte ştiinţe cognitive. mpactul

acestor interacţiuni este vi%ibil sub cel puţin trei aspecte:• =ivelul de anali%ă a !enomenelor cognitive+• 3paratul conceptual utili%at+• nstrumentariul metodologic !olosit.



• pţiunea pentru anali%a detaliată, moleculară aproceselor cognitive este $n mare măsură re%ultantă adouă presiuni care sau e(ercitat asupra psi#ologiei

cognitive.• Presiunea de sus, adică cea din partea specialiştilor

$n inteligenţă artifcială care şiau declarat insatis!acţie!aţă de o!erta psi#ologiei generale, find tentaţi să

construiască sisteme inteligente. ?i considerauconceptele clasice !acultaţioniste, ca find incapabile săo!ere soluţii lucrative. =umai o anali%ă mult maidetaliată este capabilă şi poate f relevantă pentruconstrucţia unor programe cu potenţial de a reali%a

per!ormanţe cognitive similare cu ale subiectului uman.• Presiunea de jos a venit din partea neuroştiinţelor ca

consecinţă a unor descoperiri din neuroştiinţă şianume: neurotransmiţătorii, neuromodulatorii, neuro#ormonii, a sinapselor.



• 3 treia caracteristică a psi#ologiei cognitive ca ştiinţă

vi%ea%ă instrumentariul metodologic !ormat din triadamodelare – formalizare – simulare pe calculator .>ecursul la e(periment ca metodă de producere şi devalidare de noi cunoştinţe a rămas a(a metodologicăprincipală pentru psi#ologia cognitivă. )si#ologia

cognitivă caută să satis!acă un dublu standard:• e a oferi modele formalizate şi implementabile pe

calculator!

• e a construi modele valide şi relevante pentru

comportamentul uman. )rima constrângere este impusă de pretenţiile şie(pectanţele celorlalte ştiinţe cognitive, iar cea deadoua re'ectă pretenţiile comunităţii psi#ologice.



• *istemul cognitiv @ sistem f%ic ce

detine proprietati de repre%entare sicalcul.

• 3cesta este !ormat, ca si orice sistem,

din materie, informatie si energie.>epre%entarea lui este similarasistemelor problematice, findre'ectarea interna a realitatii e(terne.?ste necesara stabilirea unei relatiisistematice intre cele doua medii, internsi e(tern.



• *istemul cognitiv este un sistem f%ic

care posedă 2 proprietăţi: dereprezentare şi de calcul. 3şa cum nue(istă in!ormaţie pură nu e(istă nicisistem cognitiv eliberat de orice

constrângere impusă de legile f%icii. =uorice sistem f%ic este un sistem cognitivci doar acelea care au capacitatea derepre%entare şi de calcul. >epre%entareaeste o re'ectare $ntrun mediu intern arealităţii e(terioare.



Reprezentarile utilizate insistemul cognitiv pot f:

• simbolice "imagini, continuturisemantice, pentru care avem regulide operare specifce+

• subsimbolice "patternuri de activare@ modele, e(emple de activare ale

retelelor neuronale, pentru care avemreguli de modifcare a valorilor deactivare.



n stiintele cognitive avem doua tipuride modelari:

• clasic B simbolice+• neuromimetice.



n cadrul sistemului cognitiv avem niveluri de anali%a:

•=ivelul cunostintelor+•=ivelul computational+•=ivelul repre%entational B algoritmic+•

=ivelul implementational.



• Nivelul cunostintelor stipulea%a !aptul ca mecanismele psi#ice sicomportamentele individului se modifca in !unctie de cunostinteleacestuia "sunt cognitiv B penetrabile. -aca nu sunt in'uentate decunostintele sau intentiile subiectului, atunci sunt cognitiv B

impenetrabile. Cunostintele duc la propunerea de scopuri, iaracestea impun anumite comportamente.

• Terapia cognitiva @ modifcarea sc#emelor cognitive ale subiectului"3.T.DecE, 450; sau a convingerilor sale eronate "3.?llis, 45;2.

• )relucrarea stimulilor, de catre sistemul cognitiv, se !ace incepandde la caracterele f%ice, de supra!ata "contur, culoare, dimensiuni,deplasare etc. spre caracteristicile semantice sau !unctionale"semnifcatie, !unctie indeplinita, categoria din care !ace parte

etc.. 3ceasta caracteristica a sistemului cognitiv se numesteanaliza ascendenta a stimulului "bottom B up analFsis. 3ceastaanali%a contine atat caracteristicile stimulului cat si proprietatilemodulelor cognitive peri!erice. )relucrarile sistemului cognitiv, de lacunostintele subiectului spre proprietatile f%ice ale stimulului

constituie analiza descendenta "top B doGn analFsis.



• Nivelul computational re'ecta prelucrarilenecesare trans!ormarilor inputului in output sau!unctia input B output. 3cesta denota stabilirea

e(#austiva a procesarilor la care sunt supusedatele problemei "inputul pentru obtinereasolutiei "outputul.

• Constrangerile naturale @ proprietati f%ice ale

mediului si ale sistemului f%ic in care se reali%ea%aprocesarea stimulului ce e(prima regularitatistatistice. *istemul cognitiv uman sa de%voltat ininteractiune cu un anumit mediu f%ic, procesarile

lui find dependente de constrangerile naturale.• 3vem doua modalitati de prelucrare:• modulare "sunt cognitiv impenetrabile+• nonmodulare "sunt cognitiv penetrabile.



• Nivelul reprezentational – algoritmic anali%ea%a problema algoritmului dereali%are a !unctiei input B output si amodalitatii de repre%entare a acesteia.>epre%entarile si algoritmii isi impun uneoriconstrangeri reciproce.

•

&n algoritm este o secvenţă de calcule pe ba%acăreia printrun număr fnit de paşi din datele deintrare se obţin datele de ieşire. >epre%entările sere!eră la modul de codare a imputului şi decodare.

>epre%entările şi algoritmii $şi impun reciprocconstrângeri, adică, o anumită repre%entare poate!avori%a un anumit algoritm şi nu altul, după cum oanumită procedură poate !avori%a sau !acilitautili%area unei repre%entări specifce.



• Nivelul implementational anali%e%a structura materiala"neurobiologica sau artifciala ce reali%ea%a procesareain!ormatiei. 3st!el, se poate reali%a o analogie intreelementele celor doua tipuri de structuri, la om si la

calculator:• la om:• a cunostinte si intentii+• b cerintele si prelucrarile pana la solutionarea problemei+

• c repre%entarea si reali%area sarcinii+• d procesele neurobiologice ce au loc in cadrul re%olvarii

sarcinii.• la calculator:•

a in!ormatia stocata in calculator+• b !unctiile input si output de care dispune:• c modul de reali%are "algoritmul si repre%entare "limbajul

de programare a acestor !unctii+• d procesele la nivel de #ardGare in timpul e(ecutarii

sarcinii.



• 3nali%a multinivelară a sistemelor deprocesare a in!ormaţiei readuce $n primplan o te%ă din logică şi anume căe(plicaţia nu este tran%itivă. 3ceastăanali%ă multinivelară este cerută deorgani%area ierar#ică a in!ormaţiei. <a

nivel implementaţional se reali%ea%ă oanumită procesare a in!ormaţiei pentru avedea care este structura materială"neurobiologică sau artifcală. 3nali%a

computaţională a sarcinii limitea%ămodalităţile de combinare arepre%entărilor.



Hulţumum pentru atenţie I

Documents

Tema 1 Psihologia Cognitiva (1)