Universidad de Puerto Rico en AguadillaPrograma de preparacin para maestros

El uso de las tecnologas para el estudiante de nivel elemental con necesidades especiales.TEED 3017

Yaritzia Arbelo Feliciano#844-02-06-0633Profesora Arlinda Lpez Introduccin

En este trabajo estaremos hablando del uso de la tecnologa para la educacin de los nios con necesidades especiales. Veremos el trasfondo histrico, cuando, cmo y por qu se comienza a utilizar la tecnologa en el saln de clases y sobre todo en la educacin de nios que por alguna condicin ya sea mental o fsica se les hace ms difcil aprender de la misma manera que a otros. Tambin veremos algunos ejemplos y estrategias a usarse para la enseanza y el aprendizaje de estos nios con necesidades especiales y como nosotros como maestros podemos facilitar este aprendizaje y servimos de gua utilizando estas herramientas tecnologas correctamente de acuerdo a la necesidad particular de cada uno de estos alumnos.

Uso de la Tecnologa para estudiantes con necesidades especiales Para definir lo que es el uso de la tecnologa para la educacin de nios con necesidades especiales tenemos que comenzar con definir lo que es una discapacidad o necesidad especial. La discapacidad es aquella condicin bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia fsica, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad.La tecnologa supone un cambio al sistema de enseanza, ya que el estudiante se vuelve ms autnomo. Son herramientas que facilitan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognoscitivas. Esta se utiliza de diferentes maneras como el ipad, computadora etc para que el estudiante con necesidades especiales se sienta parte del grupo y se integre de mejor manera. Lo importante es de una u otro manera atender las necesidades particulares de cada estudiante usando los recursos tecnolgicos adecuados de acuerdo a su necesidad para ayudar en su aprendizaje.La tecnologa est proporcionando herramientas ms poderosas y eficientes a los docentes que trabajan con nios discapacitados. Estas herramientas les permiten ofrecer entornos de aprendizajes nuevos y ms eficaces, e individualizar la enseanza a efectos de responder a la amplia gama de necesidades de aprendizaje de los alumnos. Los docentes estn usando las computadoras como herramientas para impartir y facilitar la enseanza, no slo mediante ejercicios de repeticin y prctica, sino como un medio para asegurar condiciones de aprendizaje propias y equitativas para todos los alumnos. (2000, 110-111)

Historia del uso de la tecnologa en la educacin para estudiantes con necesidades especialesA pesar de comenzar en los aos 40 con cursos con cursos diseados con instrumentos audiovisuales para militares, no es hasta los 70 con la era de la informtica y el uso de la computadora que llega la tecnologa a la educacin y el conocido concepto TIC. Este concepto aparece a finales de los aos 70 pero alcanza su apogeo en la dcada de los 80 y adelanta el proceso de tecnolgico de los tres mbitos, la electrnica, la informtica, y las telecomunicaciones en las TIC que se produce en los noventa.Las TIC se masifica partir de fines de la dcada de los 70 y principios de los 80 y desde ese momento, se ve en ellas, un gran potencial en el plano educativo. De esta forma, desde fines de los aos 80, comienzan a elaborarse en los pases desarrollados, una serie de iniciativas tendientes a introducir las TIC en la formacin de los estudiantes.

Ya en la dcada de los 80 con la unin de la computacin y las comunicaciones da la formacin al TIC.En los 90 con la aparicin del internet con el tic se refuerza con nuevos medios audiovisuales cada vez ms integrados.

Hace algunas dcadas atrs los alumnos con necesidades especiales se les dificultaban el aprender en el saln de clases. Ya que tanto las escuelas como los maestros no contaban con la tecnologa, herramientas y recursos tecnolgicos para ayudar a estos alumnos en su aprendizaje.Segn ha entrado la era tecnolgica, el uso de la computadora y otros recursos tecnolgicos como el Ipad, tablets etc. Se ha podido ayudar ms a estos estudiantes con discapacidades. El maestro ahora tiene mejores recursos para facilitarle el aprendizaje y ensenarlo de una manera que se adapta a sus necesidades especficas.

Cada uno de los usos de tecnologa varan segn sus necesidades. Podemos tener en la sala de clases nios con diferentes necesidades o limitaciones. EjemplosNios con limitaciones fsicas. Estas pueden ser; visuales (parciales o totales), problemas auditivos, problemas de motores y problemas de expresin verbal entre otros.Nios con limitaciones mentales. Estos pueden ser: autismo,retraso mental , entre otros.Nios con problemas cognoscitivos: dificultades para aprender, sndrome down. Hiperactividad.

EjemplosAqu algunos ejemplos de herramientas tecnolgicas que facilitan el aprendizajes de nios con necesidades especiales.

1. Winbraille e impresora braille. Este software permite editar e imprimir textos para que puedan ser ledos en braille. Este es un recurso tecnolgico para nios con problemas visuales.

2. Teclado modificado. En letras mas grandes y en colores.3. Jaws. Programa que lee la pantalla de la computadora a las personas con discapacidad visual.4. discapacidad online. Web con juegos para nios con discapacidades visuales.

5. Raton para PC de bola grande y pulsadores. Para personas con problemas motores en las extremidades superiores que no pueden utilizar el ratn con la yema del dedo, palma de la mano y mueca.

5. Tablets, andoid y ipads. En ellas se pueden descargar muchas aplicaciones que ayudan a los nios con necesidades especiales. Entre ellas:PICAA. Aplicacin diseada para la creacin de actividades didcticas adaptadas a ACNEES. Es un proyecto del grupo GEDES de la universidad de Granada que incorpora cinco tipos de ejercicios: exploracin, asociacin, ordenacin/seleccin y memoria. Para Iphone y Ipad.DYSEGGXIA. Juego diseado para telfonos Android e Iphone que ayuda a nios con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura con divertidos juegos.IAUTISMO, lista de aplicaciones que podemos utilizar tanto para apple como para Android, las hay especficas para nios autistas y otras para cualquier tipo de alumnado.CAPPACES, Blog que resea aplicaciones clasificados por temas para nios.BALUH , aplicacin para Ipad, Iphone e Ipod Touch dirigida a personas con dificultades en la comunicacin, autismo, PCI...Utiliza pictogramas con sonidos naturales y un sistema de texto a voz en 14 idiomas.Entre muchas ms que le permiten a estos nios aprender de una manera fcil.

Reflexin EducativaComo maestros debemos escoger correctamente las herramientas y recursos tecnolgicos dependiendo la necesidad especfica de cada estudiante, analizando las ventajas y desventajas de cada recurso herramienta tecnolgica a utilizar en la enseanza y el aprendizaje.A veces lo que nos impide esa educacin de excelencia con los nios con necesidades especiales es la falta de financiacin en las escuelas para tener estos recursos tecnolgicos que nos sirven de ayuda en la educacin de estos nios. Otra que desfavorece esta educacin de excelencia es que algunos maestros solo se limitan a proveer estos recursos tecnolgicos y no ayudan al nio a construir su conocimiento, no son una gua para el alumno s que creen que este medio tecnolgico se encargara de la educacin. El maestro tiene que estar claro que esto es un recurso complementario con el maestro para facilitar la educacin, no proveerla por s solo. El papel del maestro es saber reconocer la necesidad de los nios para aplicar el uso de la tecnologa correctamente y ayudarlo en el proceso de enseanza aprendizaje. Ya que la educacin tecnolgica debe adaptarse a cada individuo dependiendo sus capacidades para aprender y sus necesidades.Lo importante es atender las necesidades particulares de cada estudiante usando los recursos tecnolgicos adecuados de acuerdo a su necesidad para ayudar en su aprendizaje.

ConclusinEn este trabajo pudimos ver como la tecnologa se ha integrado y se ha hecho parte fundamental en la educacin. Tambin podemos la gran ayuda que nos brinda a los maestros a la hora de trabajar con nios con necesidades especiales. Ya que existen una gran variedad de recursos y herramientas tecnolgicas para trabajar con estos nios. Es nuestro deber como maestros saber identificar las necesidades especficas de nuestros estudiantes y saber escoger la herramienta o recurso adecuada para la necesidad del nio y que esta nos sirve de ayuda para la enseanza y el aprendizaje del nio. Tampoco debemos olvidar que estos recursos y herramientas tecnolgicas son una ayuda para la enseanza pero nosotros como maestro debemos ser los que guiemos tal enseanza. Adems debemos conocer que la educacin la debemos adaptar a cada individuo dependiendo de sus necesidades y capacidades de aprender.Como maestros debemos ofrecer a nuestros alumnos apoyos necesarios que permitan que nuestro estudiantes con necesidades especiales se sientan que pueden hacer las cosas por si solos, se sientan parte del grupo, y se sientan tiles al poder ellos tambin de una manera u otra aprender y tener acceso a la informacin y al conocimiento.BibliografaLovato, Anahi (2013) Educacin especial y nuevas tecnologas: hacia la inclusin educativa. Universidad nacional del Rosario. 9 de febrero de 2015. http://www.unr.edu.ar/noticia/6703/educacion-especial-y-nuevas-tecnologias-Mendez, Domingo(2013) Recursos TIC para Necesidades Educativas Especiales. educ@ con TIC. 10 de febrero de 2015. http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales Bernardo, Ana, Herrero Javier. (2005) Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal. Nuevas tecnologas y educacin especial. 8 de febrero de 2015. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72717110Hernndez Gmez Luis. (2013) tecnologa, soporte a la educacin especial. Grupo de aplicaciones de procesado de seales. 8 de febrero de 2015. http://www.gaps.ssr.upm.es/es/investigacion/tecnologia-soporte-a-la-educacion-especial