Tanulásban akadályozott fiatalok felkészítése a munkavállalásra – holland tükörben

Bruckner László tanársegéd

ELTE Bárczi GYFK

Győr, 2007.október 25-26.

Speciális szakiskolai alapadatok 2005/2006

Tanulók száma

Iskolák Nappali Felnőttebből gyp.

Pedagó-gusok

Sikeres szakmai vizsga

Szak-iskola 494 122 289 3 985 2 165 8 960 26 728

Spec.

szakisk131 8 797 0 8 797 1 239 1 208

OKJ 1996-2006: beiratkozók 87%-a, vizsgára jelentkezők 96%-a sikeresen OKJ vizsgát szerez

Növekvő tanulólétszám 2008-ig (demográfiai) Intézményi lefedettség kielégítő, kistelepülések hátrányban (pl.

szakmaválaszték) Integrációs arány alapfokon: 27%, szakiskolában: 12% (2003),

20% (2006) 18. életévhez kötődő tankötelezettség miatt is a 8.o.

beiskolázási arány (jelenleg 68%) növekedése várható

Szakképzés-fejlesztés 2007-2013

Moduláris felépítésű programok:

Munkakör-elemzésekre alapozott moduláris szakképzési rendszer, rész-szakképesítés lehetőségével

A modularizált programok előnyei: egyéni haladási ütem képességeknek megfelelő

képzettségi szint (rész-szakképesítés)

tananyag helyett kompetencia-központú

felnőttképzés lehetősége Strukturális átalakulások

(képzés, vizsgarendszer, adaptáció)

OKJ képzések rangsora (2006):1. Varrómunkás2. Szobafestő-mázoló3. ABC eladó4. Bőrtárgy-készítő5. Számítógép-kezelő/használó6. Gyorsétkeztetési eladó7. Parkgondozó8. Épületburkoló9. Kerti munkás10. Kőműves11. Fatömegcikk-és eszköz gyártó12. Dísznövénytermesztő13. Gépíró és szövegszerkesztő14. Szerkezetlakatos15. Virágkötő16. Asztalos

Legfőbb szakiskolai problémák

Lemorzsolódás átl. 4-7 % közötti, de a belépő évfolyamokon jelentős (11.évf.: 15%), kb. évi 5-600 tanuló

Túlkorosság, bukás miatt; valódi ok: motiválatlanság, kudarckerülés (szakmától való elidegenedés csak 4. helyen)

Kt.126. §: egyéni ütemterv, előkészítő 9. osztály (2008. szept.1. )

Hiányos felkészítés a munkavállalásra Hiányzó tananyag, tréning, szemlélet... Hiányzó kapcsolatrendszer (iskola – munkaadók -

munkaügyi szervezetek - civil szolgáltatók) Nincs nyomon követés, utógondozás

Tanulói nyomonkövetés

Út a felnőttkorba...

Felmérésből: Jellemző betöltött

munkakörök: alkalmazotti (nem feltétlenül a szakmai kompetencia a döntő)

Állás nélküli szülők mintája (akár 30% körül)

Igényelt segítségnyújtás: utógondozás, különösen a munkába állás mozzanatában (kb. 6 hó)

Nyomon követéses vizsgálatok (2003, 2006)

0%

22%24%

26%28%

új szakmát tanul

szakmájábandolgozik

más munkakörbendolgozik

munkanélküli

2003

25%

0%

7%

32%

13%23%

új szakmát tanul

szakmájábandolgozik

más munkakörbendolgozik

munkanélküli

eltartott

2006

A többségi szakiskolainál kedvezőbb mutatók

Az „újratanulás” okai: szociális ellátás (csp) miatti ellenérdekeltség

Nem a tanult képzésnek megfelelő szakterületen dolgoznak...

Munkatapasztalat-szerzés, duális képzés és a tartós munkavállalás összefüggései

A foglalkoztatás akadálya lehet a felnőttképzési ellátatlanság (hiányzó képzés a célcsoport számára)

Utógondozói modellek (2006)

FGYK Utógondozói tanulásban akadályozottak részére Modellprogram (2005-2006, OM-FMM) főbb szakaszai:

7 régió, min. 20-20 tanulásban akadályozott szakképzett fiatal

Kontroll-csoport felmérése Helyi modellek, partnerek A kipróbálás tapasztalatai:

mentori segítés egyéni tervek sajátos munkapiaci

viszonyok (pl. inmobilitás)

óvó attitűd hátrányai átl. +15%-kal növelt

foglalkoztatottság

FGYK Munkahelyi Gyakorlat program értelmileg akadályozottak számára (2000-2007):

Nyílt munkaerő-piaci gyakorlat, min. 8 területen

Bevont 18 iskola; rendszerszerű működtetés

Kapcsolódás: Támogatott Foglalkoztatás programja (Salva Vita)

TF kapacitásbővítés akár az iskola (alapítványi formában történő) bevonásával

Kedvező tapasztalatok: MHGY+TF= átl. 45-60%!

A holland példa – a gyakorlati iskola

4. iskolatípus SNI tanulók számára: a „gyakorlati iskola” (Praktijkonderwijs, 1995- ) „szakképzettség helyett munkát”

– társadalmilag is elfogadott cél SNI, IQ 55-80 (az ok nem döntő) Alapiskola: integráltan 6.

osztályig, szülő itt szembesül 12-19 éves korosztálynak,

rugalmas hosszúságú képzésben (átl. 4-5 év)

Nagyon erős iskola – tanuló – szülő kapcsolat

Gyerekközpontú oktatás

A holland példa - szakképzés

Szakképzés: 22 modul, munkáltatók által

országosan elfogadott (pl.. takarítás, eladás, konyhai tevékenység, kertészet, ügyfélszolgálat)

(Mo: rész-szakképesítés!) Jellemzően külső gyakorlat,

egyedi (!) képzési helyen Motivált (iskolai munkába is

bevont) tanulók, 0% lemorzsolódás

Tanúsítvány: 80 db. személyes, munkavállalási és szakmai kompetenciáról hitelesen

A holland példa – munkába állítás

Iskolai tanulói nyomon követés: portfolió, folyamatos mérés mellett; megalapozott pályatanácsadás

Erős érdekeltség és kapcsolat a helyi munkaadókkal, lehetőleg már a képzéstől kezdve

Munkába állítás támogatása: szerződéses viszonyban, az iskola által fizetett jobcoach szolgáltatóval

Utókövetés 1-4 évig (átlagosan 1,5év): a fiatalok 75%-a tartós munkavállaló lesz

Köszönöm a figyelmet!

bruckner.laszlo@freemail.hu

20/415-0454