TALLER PAJAREANDO APRENDO; ESCUELA JOHN KENNEDY

NOMBRE PAJAREANDO APRENDO

NIVEL QUINTO A OCTAVO BÁSICO

ESTABLECIMIENTO ESCUELA JOHN KENNEDY VILLA DUOCE

ASIGNATURA TALLER

CANTIDAD DE ESTUDIANTES 10

OBJETIVO DE LA CLASE CREAR PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL ENTORNO NATURAL.

FECHA DE REALIZACIÓN 27 DE AGOSTO

HORA 15:30 A 16:30

Mi historia de clase n° 1 del taller pajareando aprendo.

Todo comenzó esta semana, cuando invité a mis alumnos de 5° a 8°, a participar en el Taller Pajareando Aprendo. Una semana complicada, con reunión de Apoderados, cierre de promedios del semestre, atenciones de padres que no asistieron a reunión, “perseguir” alumnos que deben notas, producción de Informes etc. Los cité el día martes. Tenía que enviar comunicaciones para las autorizaciones, pero sólo le dije que los apoderados me enviaran una nota con el permiso, pues no tuve tiempo para hacer el formato de permiso y enviarlo. Obvio, me llegó la respectiva observación desde Inspectoría. Hubieron muchos interesados, pero como nos íbamos a juntar el jueves, a algunos les coincidía con un taller de reforzamiento al que no podían faltar, así que les prometí que haríamos el taller los días martes . El jueves a las 15:30 habían 10 alumnos esperándome. Tomamos rumbo hacia el grupo de árboles que está al costado de la escuela, nuestro bosque. Un lugar hermoso, pero que los alumnos poco visitan en las clases. Les mostré algunos videos de pájaros, con mi tablet. Algunos los identificaron muy bien. Querían recorrer el lugar, como que si nunca lo hubiesen visto. Los dejé un rato. Luego les propuse un juego, el de perseguir el alimento y las casitas, nos reímos y lo pasamos súper bien.

Mi historia de clase n° 1 del taller pajareando aprendo.

Comenzamos a hacernos preguntas sobre el entorno, sobre qué les gustaría investigar. Las preguntas fueron libres, no guiadas, ni corregidas en el momento. Los dejé que se preguntaran para diagnosticar qué podían hacer. Les costó bastante tiempo, ya que no se les ocurría cómo preguntar. Llegó el momento de compartir las preguntas, las que fueron muy básicas. Les pregunté si era posible llegar a una investigación con ellas y me respondieron que sí, que las podíamos buscar en Internet. Les di algunos ejemplos de preguntas sin decirles que las de ellos estaban erradas y les propuse que compararan con las que habían redactado. Algunos pudieron percibir las diferencias, pero fueron los menos. Comencé a preguntarme qué había hecho mal, dónde estaba mi error. Tal vez había dado mal las instrucciones o no los había motivado lo suficiente. Pude percibir que sólo querían jugar subiéndose a los árboles y observar bichitos…los dejé un momento disfrutar del lugar. Al poco tiempo se quejaron de hambre, así que la próxima sesión les dije que haríamos un picnic. Esto les gustó mucho. Se acercaba la hora de salida. Les pedí algunos materiales para la próxima junta, cómo una vestimenta adecuada y más cómoda, alimentos y binoculares, los que tenían. Nos despedimos y quedamos de acuerdo reunirnos el día martes próximo. Terminamos más tarde de lo acordado, pero con una sensación de que es entretenido hacer actividades en nuestro bosque.