Taller de Física: Péndulos ”Homenaje a E. A. Poe”

ALUMNOS  COLABORADORES:  

 

 

1º  BACHILLERATO  Ab  

 

 

ALUMNOS  PARTICIPANTES:  

 

 

4º  ESO  A  y  C.  

 

ORGANIZA:  

 

DPTO  DE  FíSICA  Y  QUIMICA

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

GUÍA DE LECTURA

Alumno…………………………………………………………Fecha………….

Lectura: EL POZO Y EL PÉNDULO (E. ALLAN POE)

CUESTIONARIO

a) Resume brevemente el texto (2 o 3 folios máximo) centrándote en las partes del relato relacionadas con el péndulo.

b) Busca en el diccionario las palabras que no entiendas.

c) Explica el significado físico de la frase del texto:”…su balanceo era corto y, por tanto, muy lento…”.Relaciónalo con alguna magnitud física característica del péndulo. Justifica tu respuesta matemáticamente.

d) Busca la equivalencia entre las unidades de longitud yarda y metro.

e) Explica el significado físico de la frase del texto”…El camino del péndulo había aumentado casi una yarda y, como consecuencia natural, su velocidad era mucho mayor…”.Justifica tu respuesta matemáticamente.

f) En el texto afirman que el péndulo va descendiendo ¿tiene algo que ver su longitud, su velocidad y su periodo? Justifica tu respuesta matemáticamente.

g) “La oscilación del péndulo se efectuaba en un plano que formaba ángulo recto con mi cuerpo…” Busca información sobre la importancia del plano de oscilación de un péndulo y sus aplicaciones.

h) Calcula en metros la longitud de la curva que describe el péndulo.

i) Lee de nuevo la página 13 del relato y responde: ¿Qué características tiene un péndulo para escogerlo como instrumento de tortura física y psicológica?

j) Consulta la página (http://www.principia-malaga.com/p/), pincha en profesorado después en Péndulo de Foucault y Péndulos acoplados y realiza las actividades “Antes de la visita” y “Después de la visita”. (Lee el cuadernillo completo para ayudarte).

SEMANA DE LA CIENCIA 2014

HOMENAJE A E. A. POE: “EL POZO Y EL PÉNDULO”

Guion del Taller de los alumnos de 1º Bachillerato de Ciencias para los alumnos de 4º de ESO.

1.- Montaje audiovisual sobre el relato de unos 5 a 10 min de duración. Buscar escenas dramáticas en las que se visualice el péndulo y su movimiento oscilante y periódico. Tomar o grabar partes del texto en las que se verbalice esto.

2.-OBJETIVO: Cuatro grupos de trabajo que expongan a sus compañeros las leyes del péndulo y sus aplicaciones.

a) Péndulo simple.

b) Péndulo de Foucault.

c) Péndulo de Lissajous.

d) Péndulos danzantes.

3.- PROCEDIMIENTO

a) Péndulo simple: Construir un péndulo de longitud “ L”. a.1.- Dibujar en una cartulina el péndulo y las fuerzas que actúan en distintas posiciones (tres). Relacionar su magnitud y su dirección con el ángulo α de desviación. b.1.- Dibujar en una cartulina péndulos de distintas longitudes y relacionarlos con la amplitud “A” y la desviación “α”.(A tang α). (Relacionar con at = g sen α. at > v v en la posición de equilibrio). c.1.- Escribir fórmula del periodo. Poner un portaángulos detrás del péndulo y dejar caer el péndulo con distinto α. Contar 20 oscilaciones anotar y calcular. Demostrar la constancia del periodo, relacionarlo con v. d.1.- Cartulinas con las frases del relato.

b) Péndulo de Foucault: construir el péndulo, dibujar en una cartulina los puntos cardinales y radios cada 15º. Utilizar tacos de madera. Destacar la constancia del plano de oscilación (girar péndulo), (girar base). Destacar primera demostración experimental.

c) Péndulo de Lissajous: construir y destacar los dos movimientos de oscilación en planos perpendiculares. (cartulina)

d) Péndulos danzantes: Explicar con las leyes del péndulo el fundamento de la danza de los péndulos.

III Semana de la ciencia:

Taller  de  Física  en      “Homenaje  a  E.A.Poe”  

 

PÉNDULOS

 

Objetivos:  

Observar  el  movimiento  periódico  de  un  péndulo  y  sus  aplicaciones.  

Cuestionario:  

a) Dibuja,  describe  un  péndulo  y  su  movimiento.  b) Dibuja  y  nombra  las  fuerzas  que  actúan  sobre  él.  c) Nombra  y  define  las  magnitudes  características  de  un  péndulo.    

d) ¿Qué  magnitud  de  un  péndulo  lo  hace  tan  útil?,  ¿De  qué  otras  magnitudes  depende?  

e) Describe  el  péndulo  de  Foucault  ¿Cómo  hizo  Foucault  para  demostrar  el  movimiento  de  rotación  de  la  Tierra?  

f) Describe  el  péndulo  de  Lissajous  ¿Por  qué  hace  un  péndulo  de  arena  esos  dibujos?