8/17/2019 Tajuk 1-psv

1/15

PSV3133

 TAJUK 1

PENGENALAN KEPADA KAEDAH

PENYELIDIAKN DALAM PENDIDI

HE

8/17/2019 Tajuk 1-psv

2/15

  engenalan kepada kaedah pen

8/17/2019 Tajuk 1-psv

3/15

TUJUAN ENYELIDIKAN DALAM

ENDIDIKAN

• Mengkaji pola tingkahlaku murid, pelajar, para guru, pentadbir dan pekerja di sekolah.

• Penemuan melalui kajian dapat meningkatkan pendidikan dan amalan P&P (ilmu peng

• Dapat membantu penyelesaian masalah yang dihadapi dalam kehidupan. (Weber ,1

• Menurut "org & "all (1#), penyelidikan mempunyai rasional yang tertentu ke arah m

kepada pembinaan pengetahuan baru.

• Membuat jangkaan terhadap sesuatu $enomena yang bakal berlaku (predi%tion).

• Dapat menyediakan maklumat yang penting berkaitan dengan $enomena yang dijangk

 jangkaan terhadap pen%apaian pelajar dalam sesuatu peperiksaan.

• Membuat penambahbaikan terhadap sesuatu keadaan atau program (mpro'ement).

• Dapatan kajian dapat membantu indi'idu, kumpulan untuk memperbaiki program yang

sebagai asas untuk memperbaiki kelemahan yang ada.

• Memberi penjelasan (eplanation).

• Dapat menyediakan deskripsi berkaitan dengan bidang yang dikaji dalam membantu u

$enomena yang dikaji.

8/17/2019 Tajuk 1-psv

4/15

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKA

• Penyelidikan bermula dengan persoalan di dalam minda penyelidik. Penyelidik pe

men%ari atau mengenalapasti $enomena yang akan menimbulkan rasa ingin tahun

• Memerlukan peran%angan. eseorang tidak akan menemui kebenaran atau penje

tentang sesuatu $enomena tanpa membuat peran%angan.

• Penyelidikan memerlukan satu pernyataan masalah yang dikemukan se%ara jelas

ringkas, padat, lengkap.

• Penyelidikan dilakukan ke atas masalah utama melalui masalah*masalah yang be

+ahu membahagikan masalah besar kepada masalah yang ke%il untuk menyelesamasalah utama penyelidikan.

• Penyelidikan men%ari hala tuju melalui pembinaan hipotesis yang bersesuaian.

• Penyelidikan diurus berkaitan dengan $akta dan maknanya.

• "ary nderson(1#) berkata sebagai seorang penyelidik perlu seorang yang ben

benar memahami bidang yang dikaji.

8/17/2019 Tajuk 1-psv

5/15

  ENDEKATAN ENYELIDIKAN

DALAM ENDIDIKAN

•  ENDEKATAN OSITIVIS (KUANTITATIF

•   ENDEKATAN INTE! !ETATIVE (KUALITATIF

8/17/2019 Tajuk 1-psv

6/15

•  ENDEKATAN OSITIVIS

(KUANTITATIF

• Proses penyelidikan dilakukan secara objekti!

• Men""unakan instru#en untuk #en"ukur pe#bole$uba$ tertentu!• Data dianalisis secara nu#erik dan ju"a secara statistik!• %ersiat Kuantitati!• &ntuk #endapatkan penjelasan!• Me#buat pe#buktian atau #en"esa$kan!• &ntuk #e#buat "eneralisasi!

+ujuannya ialah untuk -• Menguji teori• Melihat hubungkait angkubah ('ariable)• Menerang $enomena dari segi sebab penyebab/• Membuat ramalan• Membuat tinjauan

8/17/2019 Tajuk 1-psv

7/15

•  ENDEKATAN INTE! !ETATIVE (KUALITAT

Proses penyelidikan yan" dilakukan untuk #e#bole$kan penyelidik #e

eno#ena yan" dikaji #elalui penelitian kepada subjek yan" yan" ada deno#ena ituMakna dan kea$a#an diperole$i #elalui pentasiran secara subjekti #pe#er$atian' doku#en atau te#ubual!

atu usaha untuk memahami sesuatu situasi itu dalam keadaannya yang ter0agaimana indi'idu itu bertindak, berinteraksi, menjalani kehidupan harian s

menunjukkan reaksi dalam menghadapi liku*liku kehidupan yang ditempuhi, ialah satu hasil kajian yang memberi ke$ahaman yang mendalam mengenai sebenar responden yang dikaji (Patton, 1#). +ujuannya ialah-• Memerihal sesuatu $enomena untuk tujuan memahaminya• Meneroka sesuatu bidang yang belum dan kurang dikaji• Memahami perspekti$ responden kajian terhadap sesuatu $enomena yang• Memahami sesuatu $enomena sosial se%ara mendalam• Membina teori melalui pendekatan indukti$ (teori yang dibina berasaskan d

8/17/2019 Tajuk 1-psv

8/15

ETIKA DALAM ENYELIDIKAN

ENDIDIKAN

(TIN"KA#LAKU

2tika penyelidikan merujuk kepada peraturan*peraturan atau satu s

prinsip3nilai moral yang berperanan sebagai panduan dalam menja

penyelidikan. Para penyelidik perlu menunjukkan perlakuan yang

mematuhi etika semasa menjalankan penyelidikan.

8/17/2019 Tajuk 1-psv

9/15

• Menjalankan kerja pro$essional mereka dengan nilai jujur serta ikhlas

• Menghormati hak*hak dan maruah kesemua mereka yang terlibat

• Menjaga kebajikan se%ara $i4ikal, sosial dan psikologikal.

• pengkaji berusaha untuk memastikan keselamatan responden terjamin.

• pengkaji perlu mengetahui indi'idu yang responden mempunyai hak untuk menilai makajian sebelum membuat keputusan sebelum memutuskan untuk mengambil bahagian

tidak.

• memberitahu maklumat yang benar dan mengelakkan maklumat palsu.

• kejadian pe%ah amanah harus dielakkan oleh pengkaji.

• egala maklumat responden haruslah dirahsiahkan.

AS EK$AS EK ENTIN" DALAM

ETIKA ENYELIDIKAN

8/17/2019 Tajuk 1-psv

10/15

• 5eynolds (16) menyatakan unsur*unsur dalam kod etika penyelidikan-

1) nilai 7 mengingatkan pengkaji untuk memegang kepada nilai moral tertentu

sebelum, semasa dan selepas kajian.

8) kesedaran diri 7 kesedaran tentang tingkah laku yang dilarang dan tangun

diri terhadap responden kajian.

!) pro$esionalisme 7 mengingatkan pengkaji untuk meran%ang dan menggun

kaedah kajian yang tidak mendatangkan kesan negati$ kepada responden.:) kebolehper%ayaan 7 mebgingatkan pengkaji agar tidak memanipulasikan d

hasil kajian, serta membuat laporan se%ara jujur dan ikhlas.

) panduan disiplin 7 mengingatkan supaya pengkaji untuk mematuhi peratur

peraturan penyelidikan, baha9a pengkaji tanpa disiplin akan menghasilka da

kajian yang tidak sah.

KOD ETIKA

8/17/2019 Tajuk 1-psv

11/15

•  ntara kod etika penyelidikan

• Pengkaji perlu menunjukkan sepenuh identiti dan latar belakangnya kepada

responden.

• +ujuan dan prosedur kajian perlu dijelaskan sepenuhnya kepada responden

• ;ajian yang dijalankan mestilah tidak memberi an%aman kepada responden

• Dapatan kajian perlu dilaporkan se%ara ikhlas

• 5ahsia dan kepentingan responden harus dihormati.

• Pengaburan mata subjek kajian hanya boleh digunakan sekiranya tidakmendatangkan kesan negati$ kepada responden, dimana ia amat diperlukan.

• ubjek kajian mempunyai hak menarik diri daripada megambil bahagian dan

untuk berhenti menjadi responden.

8/17/2019 Tajuk 1-psv

12/15

S%alan &

'agaimanakah p%)ed*

*ndingan(pe+*alan yang +%leh

diik*,i %leh enyelidik-

8/17/2019 Tajuk 1-psv

13/15

data =$ield> berkait dengan peserta seperti transkrip, no

pemerhatian, bukti dokumen dan memasukkan data ini dalam laporan akhir

umum.

• +erangkan makna anomiti dan kerahsian kepada peserta kajian.

• +entukan sama ada peserta akan menerima satu salinan laporan dan3atau dlaporan atau transkrip temubual.

• 0eritahu peserta apa yang dibuat dengan maklumat yang diberi.

• ediakan satu rangka tujuan dan keadaan kajian untuk peserta.

•

8/17/2019 Tajuk 1-psv

14/15

(oalan )*

Apaka$ yan" di#aksudkan den"an etika penyelidikan

%incan"kan lan"ka$- lan"ka$ yan" perlu dia#bil ole$

seseoran" penyelidik a"ar etika dala# penyelidikan

dipatu$i+

1 P i k t ilih l h k ji

8/17/2019 Tajuk 1-psv

15/15

1. Peringkat pemilihan permasalah kajian.

•. kajian tersebut tidak melanggar nilai*nilai-tidak melanggar norma* norma sejagat.

•. peniruan kajian lepas tanpa pengiktira$an-menyertakan sumber rujukan.

•. si$at objekti'iti-menentukan tujuan dan hipotesis yang dibuat.

8. Peringkat menentukan kaedah penyelidikan

•. memelihara hak pri'a%y dan dignity responden-subjek tidak didedahkan daripada sebarang an%aman maru

•. mereka daripada sebarang an%aman $i4ikal dan mental-tidak meninggalkan kesan sosial.

!. Peringkat penggumpulan data.

•. penyalahgunaan peranan status pengkaji-menjaga nama baik bidang kajiannya.

:.Peringkat penganalisisan data

•. berasaskan tujuan jujur dan berobjekti$-tidak mengubahsuai data untuk membuktikan hipotesis.

•. keselamatan data-identitiresponden tidak didedahkan dan data responden dijaga dengan selamat se%ara s

. ;esimpulan.

•. su penyelidikan sering menjadi perkara yang dititikberatkan dalam proses menjalankan kajian. spek pent

penyelidikan dan langkah* langkah haruslah diambil berat dalam setiap kajian agar kajian yang dilakukan bdan menepati kehendak kajian.