Upload
norlina-rawina
View
3.283
Download
259
Embed Size (px)
Citation preview
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam Bahasa Malaysia
Cermat Tiba Selamat
Objektif Utama
1. Menjadi pengguna jalan raya dan pengangkutan awam yang berdikari, selamat, bertanggungjawab dan mampu membuat keputusan yang cermat dan bijak.
2. Menjadi pengguna jalan raya yang mematuhi undang- undang dan peraturan jalan raya.
Objektif Utama samb.
3. Menjadi pengguna basikal yang selamat – menggunakan basikal yang diselenggara dengan baik, memakai topi keledar dan menggunakan laluan berbasikal yang selamat.
Tajuk-tajuk Utama PKJR Tahun 4
Unit 1 - Perjalanan Secara Berdikari
Unit 2 - Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya
Unit 3 - Sukarnya Melintas
Unit 4 - Keselamatan Berbasikal
Unit 5 - Berbasikal dengan Selamat
Unit 6 - Perjalanan Selamat Menggunakan
Pengangkutan Awam
Unit 7 - Dilema
Unit 8 - Jalan Raya di Malaysia
UNIT 1Sub Title
UNIT 1Perjalanan Secara Berdikari
Cermat Tiba Selamat
Kanak–kanak mula BERDIKARI tetapi mereka masih memerlukan bimbingan orang dewasa kerana:
• baru belajar membuat keputusan untuk- diri sendiri
- orang lain (adik/rakan yang lebih muda).
• fizikal (saiz)- tinggi/besar
- rendah/kecil (lebih langkah/masa).
Rasional Unit 1
• sosial (pengaruh rakan)
- tindakan selamat/tidak selamat
- hilang tumpuan akibat gangguan rakan.
• merancang perjalanan sendiri
- latihan bersama ibu bapa/orang dewasa
- pemilihan laluan yang selamat.
Rasional Unit 1 samb.
1. Jalan Bersendirian
a) Berbual-bual dengan rakan tentang perjalanan
ke sekolah dan mengemukakan pandangan
atau pendapat tentang keadaan jalan raya
yang kurang selamat.
b) Membina ayat yang lengkap berdasarkan
perkataan atau rangkai kata yang diberi.
Tajuk dan Objektif Unit 1
c) Menyenaraikan tingkah laku berdikari dan
bertanggungjawab serta menyebut cara
untuk menangani situasi yang mencabar
sebagai pengguna jalan raya.
Tajuk dan Objektif Unit 1 samb.
• Membincangkan perjalanan ke sekolah
- Apa yang dilihat?
• Merujuk media 1.1
1. Jalan Bersendirian
• Bersoal jawab mengapa sesetengah murid;
- boleh berdikari/bersendirian
- perlu ditemani oleh orang dewasa/kakak/abang
- dapat kepercayaan sepenuh dari ibu bapa.
• Segmen video
"Merancang perjalanan sendirian"
1. Jalan Bersendirian samb.
• Sebelum memilih laluan yang selamat, fikirkan;
- Adakah anda terpisah dari aliran trafik?
- Bolehkah anda boleh melihat kenderaan?
- Adakah pemandu dapat melihat anda?
• Buku Aktiviti (Aktiviti 1)
1. Jalan Bersendirian samb.
2. Cabaran Pejalan Kaki
a) Mengemukakan pandangan atau pendapat
tentang keadaan jalan raya yang kurang
selamat.
b) Membina ayat tunggal atau ayat majmuk
berdasarkan perkataan atau rangkai kata yang
diberi.
Tajuk dan Objektif Unit 1
c) Menyebut dan mencatat lima cara untuk
menangani situasi mencabar yang diberi.
Tajuk dan Objektif Unit 1 samb.
2. Cabaran Pejalan Kaki
• Persekitaran jalan raya
yang mencabar/kurang
selamat
• Media 1.2
• Sesi sumbang saran bagaimana menangani
situasi mencabar.
• Buku Aktiviti (Aktiviti 2 – 3)
2. Cabaran Pejalan Kaki samb.
UNIT 1Sub Title
UNIT 2Peraturan dan Undang-undang
Jalan Raya
Cermat Tiba Selamat
• Kanak-kanak di peringkat usia 10 tahun perlu
belajar mengenali undang-undang dan
peraturan asas jalan raya atas dasar berikut:
- mula berdikari/bersendirian
- meningkatkan keselamatan diri/orang lain
- mendisiplinkan diri
- mematuhi undang-undang adalah wajib.
Rasional Unit 2
1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin
a) Berbual-bual dengan rakan-rakan dan guru
tentang peraturan serta undang-undang jalan
raya menggunakan bahasa yang betul.
b) Membaca ayat-ayat penyata yang diberikan
oleh guru dengan sebutan yang betul.
Tajuk dan Objektif Unit 2
c) Menyatakan perbezaan antara undang-
undang dengan peraturan jalan raya serta
memahami akibat jika tidak dipatuhi.
Tajuk dan Objektif Unit 2 samb.
• Perbezaan di antara undang-undang dan
peraturan:
- Undang-undang jalan raya merupakan satu akta
yang membuat sesuatu kelakuan wajib dilakukan.
- Peraturan jalan raya merupakan cadangan
keselamatan untuk menjadikan pengguna jalan
raya selamat di jalan raya.
1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin
• Murid didedahkan kepada asas undang-undang
dan peraturan seperti;
- memakai topi/tali pinggang keledar
- mematuhi lampu isyarat pejalan kaki
- berjalan menghadap lalu lintas
- menggunakan laluan pejalan kaki.
• Gambar rajah labah-labah (Media 2.2)
1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin samb.
• Media 2.2
Gambar rajah Labah-Labah
2. Perbezaan antara Undang-undang dengan
Peraturan Jalan Raya
a) Membaca petikan dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
b) Menulis ayat tunggal dan majmuk
berpandukan petikan.
Tajuk dan Objektif Unit 2
c) Menyatakan perbezaan antara undang- undang
dengan peraturan jalan raya serta memahami
akibat apabila diingkari.
Tajuk dan Objektif Unit 2 samb.
• Lirik/lagu “Hati-hati di Jalan Raya”
• Membezakan antara undang-undang dan
peraturan jalan raya dalam borang jadual.
2. Perbezaan antara Undang-undang dengan Peraturan Jalan Raya
UNIT 1Sub Title
UNIT 3Sukarnya Melintas
Cermat Tiba Selamat
• Kanak-kanak pada peringkat usia 10 tahun masih
mempunyai:
- pandangan sisi terhad
- langkah yang pendek.
Rasional Unit 3
• Kanak-kanak pada peringkat usia 10 tahun masih
tidak cekap:
- menganggar jarak
- menganggar kelajuan
- menganggar masa.
Rasional Unit 3 samb.
1. Melintas Lebih Sukar daripada yang Disangka
a) Mendengar dan menyatakan amalan melintas
jalan raya dengan sebutan yang betul.
b) Mencatat rumusan daripada aktiviti pandangan sisi
dengan menggunakan ayat yang betul.
Tajuk dan Objektif Unit 3
c) Menyatakan elemen penting untuk melintas jalan
raya yang perlu dipelajari dan dilatih.
Tajuk dan Objektif Unit 3 samb.
• Bersoal jawab tentang langkah melihat lalu lintas
- Apakah yang perlu dilihat?
- Arah manakah perlu dilihat?
- Mengapa perlu menggerakkan kepala?
• Pandangan persisian kanak-kanak masih belum
berkembang sepenuhnya.
1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka
• Eksperimen
- melihat ibu jari
- menggunakan kad titik buta (Media 3.1)
• Menyatakan hasil eksperimen.
• Terangkan kepentingan memusingkan kepala
untuk melihat kenderaan.
1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka samb.
Kad Titik Buta
2. Berfikir Sebelum Melintas
a) Mendengar dan menyatakan amalan melintas
jalan raya dengan selamat.
b) Mencatat beberapa rumusan berkaitan aktiviti
cara melintas yang selamat menggunakan
bahasa yang betul.
Tajuk dan Objektif Unit 3
c) Menyatakan elemen-elemen penting untuk
melintas jalan raya yang perlu dipelajari
dan dilatih.
Tajuk dan Objektif Unit 3
• Murid bersoal jawab tentang
lima langkah melintas.
• Media 3.2
2. Berfikir Sebelum Melintas
• Kepentingan masa dan ruang sela
- ruang sela melibatkan kelajuan, masa dan jarak.
• Simulasi
• Buku Aktiviti 6.
2. Berfikir Sebelum Melintas samb.
UNIT 1Sub Title
UNIT 4Keselamatan Berbasikal
Cermat Tiba Selamat
• Berbasikal memerlukan koordinasi kemahiran yang kompleks:
- fizikal (kawalan tangan/kaki, mengimbang)
- kognitif (kebolehan berfikir/bertindak mengikut undang-undang & peraturan).
Rasional Unit 4
1. Cermat dan Selamat
a) Memberi pendapat tentang cara yang selamat ketika berbasikal dengan ayat yang betul.
b) Menulis karangan autobiografi ’Aku Sebuah Basikal’. c) Menyenarai ciri keselamatan yang perlu ada pada basikal dan penunggang basikal.
Tajuk dan Objektif Unit 4
• Menyenaraikan ciri-ciri keselamatan:
- basikal- penunggang basikal.
• Poster (Media 4.1)
• Segmen video "Perjalanan menggunakan basikal"
• Buku Aktiviti (Aktiviti 7).
1. Cermat dan Selamat
Tajuk dan Objektif Unit 4
2. Topi Keledar
a) Menjelaskan tentang kebaikan menggunakan topi keledar dengan ayat yang betul.
b) Menyenaraikan tiga kepentingan memakai topi keledar.
c) Menyenaraikan langkah-langkah penyelenggaraan topi keledar.
• Perbincangan – kepentingan memakai
topi keledar. • Media 4.2
• Eksperimen - menguji keberkesanan
topi keledar.
2. Topi Keledar
• Pemakaian topi keledar
• Media 4.3
2. Topi Keledar samb.
UNIT 1Sub Title
UNIT 5Berbasikal dengan Selamat
Cermat Tiba Selamat
• Kanak-kanak yang berusia 10 tahun cenderung:
- tindakan berisiko (berbasikal dengan laju)- sikap (meniru perlakuan) - pengaruh rakan.
Rasional Unit 5
1. Peraturan Berbasikal
a) Memberikan pendapat dan alasan tentang risiko yang dihadapi oleh penunggang basikal.
b) Murid menulis dua ayat cadangan tentang cara mengatasi bahaya ketika berbasikal.
c) Menyatakan kepentingan mematuhi peraturan jalan raya dan laluan yang selamat, untuk meningkatkan keselamatan semasa berbasikal secara bertatasusila.
Tajuk dan Objektif Unit 5
• Risiko penunggang basikal semasa di jalan raya.
• Persekitaran jalan raya yang berisiko;- permukaan berbeza- berlopak- berbonggol- persimpangan- halangan (haiwan/trafik/objek tajam)- kenderaan.
• Buku Aktiviti (Aktiviti 8 - 9).
1. Peraturan Berbasikal
Tajuk dan Objektif Unit 5
2. Bahaya Semasa Berbasikal
a) Menyatakan bahaya yang dihadapi semasa berbasikal dengan bahasa yang betul.
b) Membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.
c) Menyatakan kepentingan mematuhi peraturan jalan raya dan laluan yang selamat untuk
meningkatkan keselamatan semasa berbasikal.
• Gambar penunggang basikal di jalan raya (Media 5.1).
• Bahaya yang dihadapi;- sukar dilihat- risiko kemalangan tinggi- keadaan jalan raya.
2. Bahaya Semasa Berbasikal
• Peraturan yang perlu dipatuhi; - memilih laluan selamat (lorong basikal/kongsi) - beri isyarat (membelok/berhenti) - patuhi isyarat lalu lintas - berhati-hati akan kenderaan yang terletak
di bahu jalan - pakai pakaian cerah - pakai topi keledar.
• Buku Aktiviti (Aktiviti 10).
2. Bahaya Semasa Berbasikal samb.
UNIT 1Sub Title
UNIT 6Perjalanan Selamat
Menggunakan Pengangkutan Awam
Cermat Tiba Selamat
• Pengangkutan awam– bas sekolah/umum.
• Keadaan yang berbahaya:- persekitaran bas- sikap suka tergesa-gesa naik/turun bas- kurang pengalaman tentang lalu lintas - sukar dilihat oleh pemandu bas.
Rasional Unit 6
1. Pengangkutan Awam di Malaysia
a) Menyatakan beberapa jenis pengangkutan awam di Malaysia.
b) Menulis kelebihan dan kelemahan menggunakan pengangkutan awam.
c) Menyatakan cara menggunakan pengangkutan awam secara berhemah.
Tajuk dan Objektif Unit 6
• Definisi pengangkutan awam;- beza dengan kenderaan persendirian- jenis-jenis pengangkutan awam.
• Perkara wajar semasa menggunakan pengangkutan awam;
- bertimbang rasa - bertanggungjawab- berhemah.
1. Pengangkutan Awam di Malaysia
• Media 6.1
• Buku Aktiviti (Aktiviti 11).
1. Pengangkutan Awam di Malaysia samb.
Tajuk dan Objektif Unit 6
2. Penumpang Yang Selamat dan Bertanggungjawab
a) Menyatakan kelakuan yang tidak selamat jika tidak mematuhi peraturan penggunaan pengangkutan awam.
b) Menyenaraikan beberapa peraturan penting ketika menaiki bas.
c) Menyatakan cara menggunakan pengangkutan awam secara berhemah.
• Segmen video "Menaiki bas" dan "Menaiki LRT"
• Kelakuan selamat dan tidak selamat semasa menggunakan pengangkutan awam.
• Buku Aktiviti (Aktiviti 12 -13).
• Simulasi.
2. Penumpang yang Selamat dan Bertanggungjawab
UNIT 1Sub Title
UNIT 7Dilema
Cermat Tiba Selamat
• Pengaruh rakan sebaya; - perlakuan berisiko tinggi
- perlakuan mencari sensasi (meningkat pada usia 9-14).
• Merasakan dirinya ‘hebat’;- tidak menghiraukan keselamatan- dapat mengawal apa juga keadaan.
• Kurang pengalaman;- berhadapan dengan situasi bahaya.
Rasional Unit 7
1. Berfikiran Rasional
a) Menyatakan tindakan yang akan dilakukan dalam
situasi jalan yang tidak sempurna dengan bahasa
yang betul.
b) Menulis karangan tentang pengalaman menggunakan jalan raya.
c) Menyatakan akibat pengaruh rakan-rakan semasa membuat keputusan tentang situasi yang
selamat di jalan raya.
Tajuk dan Objektif Unit 7
• Memahami akibat baik/buruk sesuatu kejadian berdasarkan keputusan yang diambil semasa di jalan raya;
- pendapat positif/negatif.
• Menganalisa situasi:
- tindakan- alasan- kesan.
1. Berfikiran Rasional
• Poster (Media 7.1)
• Buku Aktiviti (Aktiviti 14)
1. Berfikiran Rasional samb.
• Media 7.2 (Roket Dilema)
1. Berfikiran Rasional samb.
Tajuk dan Objektif Unit 7
2. Keselamatan di Jalan Raya
a) Memberi pendapat tentang sesuatu situasi keselamatan jalan raya yang ditunjukkan.
b) Menulis beberapa pandangan berkaitan situasi di jalan raya yang ditunjukkan. c) Menyatakan akibat pengaruh rakan-rakan semasa membuat keputusan tentang situasi yang selamat
di jalan raya.
• Menganalisa akibat positif/negatif berdasarkan tindakan yang dibuat semasa di jalan raya
- Apakah pilihan saya? - Apakah sebab saya membuat keputusan tersebut? - Mengapa orang mempunyai pilihan yang berbeza?
• Media 7.3
• Buku Aktiviti (Aktiviti 15)
2. Keselamatan di Jalan Raya
UNIT 1Sub Title
UNIT 8Jalan Raya di Malaysia
Cermat Tiba Selamat
• Pengetahuan tentang ciri-ciri dan jenis-jenis jalan raya
• Jalan raya yang berbeza;- had laju kenderaan- trafik/jenis kenderaan- keadaan jalan raya - aktiviti sepanjang jalan raya- kemudahan.
Rasional Unit 8
1. Kenali Jalan Raya di Malaysia
a) Menyatakan sekurang-kurangnya dua jenis jalan raya dengan sebutan yang betul.
b) Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan grafik hierarki jalan raya dengan betul.
c) Melengkapkan hierarki jalan raya di Malaysia dan
menyatakan kepentingan merancang perjalanan.
Tajuk dan Objektif Unit 8
• Hierarki jalan raya (Media 8.1)
• Buku Aktiviti (Aktiviti 16)
1. Kenali Jalan Raya di Malaysia
• Bersoal jawab tentang ciri-ciri jalan raya mengikut jenisnya
- Apakah jenis permukaan?- Berapakah bilangan lorong?- Adakah ia mempunyai tol?- Adakah ia mempunyai lorong
pejalan kaki/motosikal/laluan kecemasan?
1. Kenali Jalan Raya di Malaysia samb.
• Rumusan ciri-ciri jalan raya.
• Media 8.2
1. Kenali Jalan Raya di Malaysia samb.
Tajuk dan Objektif Unit 8
2. Tiba Dengan Selamat
a) Membaca maklumat yang terdapat dalam bahan rangsangan dengan betul.
b) Bercerita tentang tanda dan isyarat jalan raya yang dilihat dengan bahasa yang betul.
c) Menyatakan kepentingan merancang perjalanan untuk tiba ke destinasi.
• Media 8.3
• Berbincang maklumat yang terdapat dalam kad
• Buku Aktiviti (Aktiviti 18)
2. Tiba dengan Selamat
Rumusan
• Memahami konsep keselamatan berlandaskan undang-undang dan peraturan jalan raya.
• Mempamerkan sikap positif dan bertanggungjawab ketika berada di jalan raya.
• Mampu berdikari sebagai pengguna jalan raya yang berhemah dan selamat.
• Memahami kegunaan alat keselamatan dan kepentingan penyelengaraan basikal.
Terima Kasih