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Unité Objectifs Page1 La France • La France
• La fête nationale• Les monuments, la monnaie • Le fromage, le vin, le pain• Les parfums
06
2 Bonjour • Les salutations• Tu / Vous
14
3 Pour compter • Les nombres• L’alphabet• Combien…
24
4 On pose la question • Qu’est-ce que c’est?• Qui est-ce?• Les articles indéfinis • Pluriel des noms
36
5 Mon meilleur ami • Les pronoms sujets• Le verbe « être »• Les adjectifs• Se présenter et présenter quelqu’un
46
Les comptines 56
Summative Assessment 1 58
6 Tu es de quel pays? • Le verbe « avoir »• Les pays et les nationalités
62
7 Le week-end • Les jours de la semaine• Les matières• Le verbe « aller »• Les nombres ordinaux
72
8 Ma famille • La famille• Les verbes en –er• Les adjectifs possessifs
82
9 Bon anniversaire • Carte d’invitation• Les mois de l’année• Dire le mois, la date et l’heure• Les nombres cardinaux
92
10 Ma saison préférée • Les saisons• Les couleurs
102
Les verbes 110
Summative Assessment 2 112
Bilan 118
Table des matières
First Edition: 2017
Latest Reprint: 2020
978-93-80263-00-7
Price : Rs. 235/-
This project is a joint collaboration between Unisec Publications and Learnesty, New York, USA. The objective of the project is to provide a simple yet interesting way of learning French to the students as well as teachers, through the book and the video content.
The video links have been conceived by Learnesty. Based in New York City, USA, Learnesty LLC is a company which believes Education for all should be a priority. In order to give access to learning to as many people as possible, Learnesty LLC develops a wide range of educational materials, both offline and online.
To be able to get access to the related videos, the students can flash the code on their mobiles or tablets. They will be taken directly to the video link. This access is completely free of cost. Using the video link will help the students learn correct pronunciation and speak the French the correct way.
Because learning should be a right and not a privilege, plenty of free teaching and educational resources are also made available for teachers on the channel of Learnesty.
The resources you will find listed in this book are also available on its offi-cial channel dedicated to learning French: the QR https://www.youtube.com/c/ learnesty
You can register to this channel for free if you would like to know more about recent videos.
Rachel Villeger
Learnesty LLC, New York, USA
1. 20 Activity sheets20 free activity sheets are included in this book. The activity sheets contain games, activities and fun worksheets. These activity sheets at the end of each chapter will enable the students to practice the topics of the book in a fun and easy way.
2. Video supportThe book comes with free video support for all students and teachers. The stu-dents can scan or flash the code given along with the topics and get free access to the video. These videos will help students learn correct pronunciation. For this students can download QR code scanner from the application on their mobile and scan the code given in the book to see videos.
3. Teachers’ resourcesOther than the video links, the teachers can get access to many educational re-sources on the channel of Learnesty.
4. Test generatorsThe teachers are provided with free link to the test generator. With this link, the teachers can prepare numerous worksheets and test papers for the students on all the topics and the chapters of the book in a very easy and quick way.
5. Formative assessmentsFew famous French rhymes have been included in the book so that the students get acquainted with the famous children music sung by little kids in France. The recitation of these rhymes can be included in the FA.
6. Summative assessmentsTwo summative assessments have been provided one for each term so that the teachers can prepare the students in advance about the exam structure and the content.
Free Additional SupportAbout the project
6 7
1 La FranceLa France
l’Hexagone – hexagonla Ville Lumière – City of Light
le drapeau – flagfête nationale – national festival
L’Hexagone
La France s’appelle l’Hexagone.
France is called Hexagone because of the shape of its map which ressembles a hexagon. La capitale de la France est Paris. Elle s’appelle aussi la Ville Lumière.The capital of France is Paris. It is also called the City of Light.
Le drapeau
Le drapeau français est bleu, blanc, rouge.
The French flag is blue, white and red.
La fête nationale
La fête nationale est le 14 juillet.
(Le quatorze juillet)
The national festival of France is celebrated on 14th July.
L’euro
La monnaie européenne est l’euro.
The currency of France is euro.
Bleu
Blanc
Rouge
Les monuments
Les musées - Le Louvre, le musée d’Orsay
Les monuments - La tour Eiffel, Notre Dame, l’ Arc de Triomphe
France is famous for its museums like le Louvre and le musée d’Orsay and mon-uments like la tour Eiffel, Notre Dame, l’Arc de Triomphe.
musée – museummonnaie – currency
8 9
La France est connue pour :
Le fromage
Le camembert, le roquefort
France is famous for cheese. There are many different types of cheese. Le camembert and le roquefort are two fa-mous cheese.
Le vin
Le bordeaux, le bourgogne
France is famous for its’ wines like le bordeaux, le bourgogne etc.
Les parfums
Chanel, Dior, Yves Saint-Laurent
The French perfumes like Chanel, Dior and Yves Saint-Laurent are very famous.
Le pain
La baguette
The traditional bread of France is la baguette.
Les exercices
1. Choisissez le drapeau français. Choosethefrenchflag.
2. Reliezlemotavecl’imagecorrespondante. Matchthewordwiththecorrespondingpicture.
a. Le fromage
b. Le drapeau
c. Le vin
d. Le parfum
e. Le pain le fromage – cheesele vin – winele parfum – perfume
le pain – breadla baguette – Long french bread
10 11
3. Choisissez la bonne réponse. Choose the correct answer.
a. La France s’appelle …………………. .
i) l’Hexagone ii) l’Octagone
iii) le Pentagone
b. La capitale de la France est ……………. .
i) Nice ii) Paris
iii) New York
c. ……………… est le pain français.
i) Le pain ii) La baguette
iii) Le vin
d. ………………. est un vin français.
i) Le camembert ii) Le roquefort
iii) Le bordeaux
e. ……………….. est un parfum.
i) Le bourgogne ii) Le chanel
ii) Le camembert
f. ……………… est un musée.
i) Le Louvre ii) La tour Eiffel
iii) Notre Dame
4. Répondez aux questions. Answer the questions.
1. Quelle est la capitale de la France ?
What is the capital of France ?
..................................................................................................................
2. Nommez deux fromages français.
Name two French cheese.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
3. Nommez deux monuments français.
Name two monuments of France.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
4. Nommez deux musées français.
Name two museums of France.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
5. De quelle couleur est le drapeau français ?
What are the colours of the French flag?
..................................................................................................................
6. Nommez deux vins français.
Name two French wines.
..................................................................................................................
7. Quel est le pain traditionnel de France ?
What is the traditional French bread called?
..................................................................................................................
Activité Activité1 2
Place the pawns on ‘Départ’. Throw the dice ( ) and say what you see in the picture. The player who reaches ‘Arrivée’ first is the winner. (Two players at a time.)
Complete the crossword with the help of the hints given.
Départ
Arrivée
1
4
6
3
2
5
1. Perfume
2. Cheese
3. Bread
4. Flag
5. City of Light
6. Currency
12 13
14 15
2 BonjourBonjour
Salut - Hi !Comment ça va? - How are you? (To a friend)Ça va bien, merci. - Fine, thank you.
Bonsoir - Good eveningComment allez-vous? - How are you ? (to an adult)Je vais bien, merci - I am fine, thank you.
Et vous? - And you ? (Formal)À demain - See you tomorrowBonne soirée - Have a good evening !
Et toi ? - And you ? (Informal)Au revoir - Good byeÀ bientôt - See you soonBonne journée - Have a good day !
Céline - Salut !
Louis - Salut !
Céline - Comment ça va?
Louis - Ça va bien, merci. Et toi?
Céline - Ça va, merci.
Louis - Au revoir et à bientôt.
Céline - Au revoir. Bonne journée !
Elena - Bonsoir Madame !
Mme Blanc - Bonsoir !
Elena - Comment allez-vous?
Mme Blanc - Je vais bien, merci. Et toi?
Elena - Je vais bien, merci.
Mme Blanc - Au revoir et à demain !
Elena - Au revoir ! Bonne soirée !
16 17
Comment ça va ?
How are you?
Les salutations
The greetings
Ça va.
Ça va très bien.
Ça ne va pas.
Ça va mal. La nuit - Bonne nuit
Bonne journée (Have a good day !) is said while taking leave during the day.
Bon après-midi (Have a good afternoon !) is said while taking leave during the afternoon.
Bonne soirée (Have a good evening !) is said while taking leave during the evening.
Bonjour - Hello / Good morningBonne nuit - Good nightMadame - Madam/Mrs.Monsieur - Sir/Mr.Mademoiselle - Miss
Céline - Bonjour !
Mme Caron - Bonjour ! Je m’appelle Louise Caron. Comment tu t’appelles ?
Céline - Je m’appelle Céline.
Mme Caron - Monsieur, comment vous appelez-vous ?
M. Girard - Je m’appelle André Girard.
Mme Caron - Enchantée !
M. Girard - Enchanté !
Le soir - Bonsoir
L’après-midi - Bonjour
Le matin - Bonjour
Comment tu t’appelles ? - What is your name? (To a friend)Comment vous appelez-vous? - What is your name? (To an adult)Je m’appelle … - My name is …Enchanté(e) ! - Glad to meet you !
18 19
Formal / Informal
In French, there are two ways of addressing: formal and informal. Informal speech (Tu) is used to address the friends, family and the younger ones. The formal speech (Vous) is used to address adults, strangers or a group of people.
To a friend (Tu) To an adult/ stranger (Vous)
Bonjour / Salut Bonjour
Comment ça va ? / Ça va ? Comment allez-vous ?
Comment tu t’appelles ? Comment vous appelez-vous ?
Grammaire Les exercices
1. Complétez les dialogues. Complete the dialogues.
Dialogue 1
A - Salut !
B - …….......................................……… !
A - ………….......................………………?
B - Ça va bien, merci. Et toi?
A - ……….....……………….................…. .
B - Au revoir !
A - ……………............................………. !
Dialogue 2
A - Bonjour !
B - Bonjour ! …………………...………….. ?
A - Je m’appelle Louis. Et toi?
B - ………………………......................…… .
A - ……………................................…….. !
Dialogue 3
A - Bonjour monsieur !
B - Bonjour ! ……………………….....…….. ?
A - Je vais bien, merci. Et vous?
B - ………………......................……………… .
A - Au revoir !
B - …………..........................................…… !
To wish
Salut
Bonjour
Bonsoir
Bonne nuit
To ask how one is
Ça va ?
- Ça va bien, merci.
Comment ça va ?
- Ça va bien, merci.
Comment vas-tu ?
- Je vais bien, merci.
Comment allez-vous ?
- Je vais bien, merci.
To ask one’s name
Comment tu t’appelles ?
Comment vous
appelez-vous ?
To take a leave
Au revoir Bonne journée
À demain Bonne soirée
À bientôt Bon après-midi
20 21
Dialogue 4
A - Bonjour madame !
B - ……………… monsieur !
A - ………………………………………….?
B - Je m’appelle Carine Blanc. Et vous?
A - …………………… Michel Leroy.
B - …………………. !
2. Écrivez en français. Write in French.
1. Hello ! ..................................................
2. Good bye ! ..................................................
3. How are you? (Formal) ..................................................
4. What is your name ? (Formal) ..................................................
5. My name is ... ..................................................
6. See you tomorrow ..................................................
7. See you soon. ..................................................
8. Glad to meet you. ..................................................
9. What is your name ? (Informal) ..................................................
10. I am fine, thank you. (Formal) ..................................................
3. Epelez bien. Spell correctly.
1. Bon nuit ..................................................
2. Enchente ..................................................
3. Au rever ..................................................
4. A biento ..................................................
5. Monsiur ..................................................
6. Madamoisele ..................................................
4. Corrigez les fautes. Correct the mistakes.
1. Comment vous appelles-vous?
.....................................................................................................
2. Comment allez-tu?
.....................................................................................................
3. Je vais bein.
.....................................................................................................
4. Comment tu t’appelle ?
.....................................................................................................
5. Je m’appelez Marc.
.....................................................................................................
Activité Activité3 4
Find in the grill the words of salutations given below and write their meanings in the space provided.
1. Match the two columns.
2. Match the two columns.
1. À bientôt ............................
2. Au revoir ............................
3. Bonsoir ............................
4. Monsieur ............................
H F I B L V F I O V H Y I M
D G B H J Y A J C H T M Z A
I V H L A F E A J I T B X D
P G V T B O N S O I R O B E
T V L T I L H R G B L N A M
O A U R E V O I R R U J S O
Y A D S N F G H J N J O D I
S A L U T Y T E K V B U F S
M G Y B O N N E S O I R E E
N A K K T D S G S W K U G L
B V C W D R T R Y U I J H L
J M O N S I E U R R T H Y E
5. Bonne soirée ............................
6. Mademoiselle ............................
7. Salut ............................
8. Bonjour ............................
a. Le matin Bon après-midi
b. Le soir Bonsoir
c. L’après-midi Bonnenuit
d. La nuit Bonjour
a. Enchanté See you soon
b. Au revoir Glad to meet you
c. À demain Have a good day
d. À bientôt Good bye
e. Bonne soirée See you tomorrow
f. Bonne journée Have a good evening
22 23
24 25
3 Pour compterPour compter
Combien de... – How manyas-tu... ? - Do you have... ?livres – books
Pierre - Combien de livres as-tu?
Marc - J’ai quatre livres.
Pierre - J’ai trois livres.
Philippe - Combien de crayons as-tu?
Louis - J’ai trois crayons.
Philippe - J’ai un crayon.
crayons – pencils
Pierre
Marc
Louis
Philippe
26 27
Marc - Quel âge avez-vous?
Hugo - J’ai vingt ans. Et vous?
Marc - J’ai onze ans.
Mme Lopez - Combien d’élèves as-tu?
Mme Blanc - J’ai quatre élèves.
Mme Lopez - J’ai cinq élèves.
Philippe - Quel âge as-tu?
Louis - J’ai onze ans. Et toi?
Philippe - J’ai dix ans.
Avion
L’alphabet
A c
d e f
[aa][bay]
[say]
[day] [euh][ef]
Bateau Crayon
Dauphin Fille
k lj
ig h
[kaa] [el][zhee]
[ee][jay] [aash]
Kiwi Livre Jupe
Garçon Homme Inde
b
élèves – pupilsQuel âge as-tu ? – How old are you? (Informal)Quel âge avez-vous ? – How old are you? (Formal)J’ai onze ans. – I am eleven years old.
Enfant
Mme Blanc
Mme Lopez
Marc
HugoPhilippe Louis
28 29
m n o
p q r
s
[em][en] [o]
[pay][kiu] [err]
[ess]
Maison Nid Orange
Pomme Quatre Règle
Stylo
t u
v w x
y z
[tay] [iu]
[vay]
[doubl vay][iks]
[igrek][zed]
Trousse Uniforme
Vélo Wagon Xylophone
Yeux Zèbre
Telling Age
In French, to tell age, we use the verb ‘to have’ (avoir). Instead of saying ‘I am 9 years old’, we say ‘I have 9 years’. We will learn this verb in later chapter.
Quel âge as-tu? J’ai neuf ans. (Informal)
Quel âge avez-vous? J’ai vingt ans. (Formal)
Les nombres
Grammaire
1
4
7 8
5 6
32
un cartable deux règles
cinq crayons
trois stylos
six gommes
huit cahiers sept livres
quatre taille-crayons de couleur
30 31
9
10
dix bonbons
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt
1 un
2 deux
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
neuf pommes
Les exercices
1. Répondez aux questions. Reply to the questions.
a. Combien de gommes as-tu?
J’ai trois gommes.
b. Combien de cartables as-tu?
...........................................
c. Combien de fleurs as-tu?
...........................................
d. Combien de taille-crayons as-tu?
...........................................
e. Combien de bonbons as-tu?
...........................................
f. Combien de cahiers as-tu?
...........................................
g. Quel âge as-tu?
...........................................
2. Reliez les chiffres aux lettres. Match the numbers with words.
a. 12 sept
b. 15 treize
c. 13 trois
d. 7 quinze
e. 3 quatre
f. 4 douze
.........................................
32 33
3. Calculez. Calculate.
1. 1 + 3 = 4
un plus trois égale quatre
2. 8 - 3 = .............
………… moins ………….. égale ………………..
3. 16 + 4 = ..............
………… plus ………….. égale ………………..
4. 19 - 7 = ................
………… moins ………….. égale ………………..
5. 7 × 2 = .................
...………… fois ………….. égale ………………..
6. 13 + 3 = ..............
………....… plus ….……….. égale ………………..
4. Écrivez les nombres de 1 à 20 en toutes lettres. Write the number from 1 to 20 in words.
1. ............................ 11. ............................
2. ............................ 12. ............................
3. ............................ 13. ............................
4. ............................ 14. ............................
5. ............................ 15. ............................
6. ............................ 16. ............................
7. ............................ 17. ............................
8. ............................ 18. ............................
9. ............................ 19. ............................
10. ............................ 20. ............................
5. Complétez. Complete.
1. A comme ................................
2. L comme ................................
3. O comme ................................
4. T comme ................................
5. M comme ................................
6. E comme ................................
7. K comme ................................
8. B comme ................................
9. S comme ................................
10. H comme ................................
11. N comme ................................
12. P comme ................................
13. C comme ................................
14. R comme ................................
15. I comme ................................
16. F comme ................................
17. Q comme ................................
18. D comme ................................
19. J comme ................................
20. G comme ................................
34 35
Activité Activité5 6
Put the pawns on ‘Départ’, throw the dice ( ) and say a word beginning with the letter you are on. The one who arrives at ‘Arrivée’ first, is the winner. (To be played by two players.)
Complete the crossword using the hints given below. Write the num-bers in letters.
1. 16
2. 15
3. 4
4. 13
5. 20
6. 2
7. 10
8. 8
Le jeu de l’alphabet
Départ
Arrivée
AB C D
EF
GHIJ
KL
MN O P
QRST
U
V W X Y Z
7
1
3
5
6
2
4
8
34 35
36 37
4 On pose la questionOn pose la question
Qu’est-ce que c’est? – What is this ? / What are these ?une chaise - a chairune table - a table
des fleurs - flowersun tableau - a boardun pupitre - a deskdes craies - chalks
• Qu’est-ce que c’est ?
C’est une chaise.
Qui est-ce ? - Who is this? / Who are these? un garçon – a boyune fille - a girl
un homme – a manune femme – a womandes élèves – pupils
Qu’est-ce que c’est ? Qui est-ce ?
• Qu’est-ce que c’est ?
C’est une table.
• Qu’est-ce que c’est ?
Cesontdesfleurs.
• Qu’est-ce que c’est ?
C’est un tableau.
• Qu’est-ce que c’est ? C’estunpupitre.
• Qu’est-ce que c’est ?
Cesontdescraies.
• Qui est-ce ?
C’estungarçon. • Qui est-ce ?
C’estunefille.
• Qui est-ce ?
C’est un homme.
• Qui est-ce ?
C’est une femme.
• Qui est-ce ?
Ce sont des élèves.
• Qui est-ce ?
C’est Michael Jackson.
38 39
Qu’est-ce que c’est ?
It is used to ask about an object or an animal. It means ‘What is this ?’ / ‘What are these ?’.
Qui est-ce ?
It is used to ask about a person. It means ‘Who is this ?’ / ‘Who are these ?’.
Ex. Qu’est-ce que c’est ?
- C’est un livre.
- Ce sont des cahiers.
Qui est-ce ?
- C’est un garçon.
- Ce sont des élèves.
Les articles indéfinis
Indefinite articles (a/an/some)
un - Masculin singulier
une - Féminin singulier
des - Pluriel (masculin/ féminin)
Attention:
1. Most of the nouns ending in –e are feminine. 2. Most of the nouns ending in –s/-x are plural. 3. The rest are masculine.
(This is not a rule but this will help students memorize the genders of many nouns.)
un cahier - a notebook
un cadeau - a gift
un garçon - a boy
un gâteau - a cake
Grammaire une gomme - an eraser
une pomme - an apple
une fille - a girl
des fleurs - some flowers
des stylos - some pens
des étudiants - some students
Irregular nouns
Look at these words. Some of them are ending in –e, yet they are not feminine and some of them do not have –e at the end, but they are feminine. The gender of these nouns should be learnt by heart.
un livre - a book
une maison - a house
une fleur - a flower
un cartable - a school bag
un pupitre - a desk
Plural of nouns
- The plural of masculine and feminine nouns is formed by adding –s.
- The nouns ending in –u, take –x.
- The nouns ending in –x / -s/ -z do not change in plural.
un livre - des livres
un stylo - des stylos
une femme - des femmes
un gâteau - des gâteaux
un cadeau - des cadeaux
un bas - des bas
un croix - des croix
40 41
Les exercices
1. Qu’est-ce que c’est ? What is this?
a. ...............................................................................
b. ...............................................................................
c. ...............................................................................
d. ...............................................................................
e. ...............................................................................
f. ...............................................................................
2. Qui est-ce ? Who is this?
a. ............................................. b. .......................................................
c. ............................................. d. .............................................
e. ............................................. f. .......................................................
42 43
3. Posez la question et répondez comme dans l’exemple. Ask the question and reply as shown in the example.
a. La question : ......................................
La réponse : ......................................
b. La question : ......................................
La réponse : ......................................
c. La question : ......................................
La réponse : ......................................
d. La question : ......................................
La réponse : ......................................
e. La question : ......................................
La réponse : ......................................
f. La question : ......................................
La réponse : ......................................
4. Complétezavecl’articleindéfiniun,une,des. Completewithindefinitearticle.
1. ……………cahier 9. …………….cartable
2. …………….fille 10. …………….maison
3. …………….stylos 11. …………….crayon
4. …………….cadeau 12. …………….livre
5. …………….femme 13. …………….trousse
6. …………….homme 14. …………….enfants
7. …………….gâteaux 15. …………….pupitre
8. …………….fleurs 16. …………….tableau
5. Mettez au pluriel.
Put in plural.
a. Un ballon .......................... b. Une pomme ..........................
c. Un chat .......................... d. Un vélo ..........................
e. Une trousse ......................... f. Un avion ..........................
g. Un garçon .......................... h. Un rat ..........................
i. Un tableau .......................... j. Un cadeau ..........................
6. Mettez au pluriel.
Put in plural.
a. C’est un cahier. ....................................
b. C’est une fille. ....................................
c. C’est un wagon. ....................................
d. C’est une femme. ....................................
e. C’est un livre. ....................................
f. C’est un crayon. ....................................
g. C’est une chaise. ....................................
h. C’est une table. ....................................
Ce sont des cahiers.
Qu’est-ce que c’est ?
C’est un cahier.
44 45
Activité Activité7 8
Put the correct article (un / une / des) in front of all words.Write the question “Qu’est-ce que c’est ?” or “Qui est-ce ?” and the answer corresponding to the image.
Q : ...........................
R : ...........................
Q : Question
R : Réponse
Q : ...........................
R : ...........................
Q : ...........................
R : ...........................
Q : ...........................
R : ...........................
Q : ...........................
R : ...........................
Q : ...........................
R : ...........................
Q : ...........................
R : ...........................
Q : ...........................
R : ...........................
cahier élèves
livre femme
homme enfant
gomme chaise
sacs table
cadeau pupitre
garçon craies
gâteau fille
cahiers fleur
44 45
46 47
5 Mon meilleur amiMon meilleur ami
meilleur – bestami – friend (boy)comment – howgrand – tall
mince – slimbeau – handsome
Céline - Tu as un meilleur ami ?
Louis - Oui.
Céline - Il s’appelle comment ?
Louis - Il s’appelle Marc.
Céline - Il a quel âge ?
Louis - Il a douze ans.
Céline - Il habite où?
Louis - Il habite à Paris.
Céline - Il est comment ?
Louis - Il est grand, mince et beau.
Ma meilleure amie
Ma meilleure amie s’appelle Cécile.
Elle a onze ans.
Elle est française.
Elle habite à Nice.
Elle est petite et mince.
Elle est belle.
Elle est intelligente.
amie - friend (girl)française - Frenchpetite - small
mince - thinbelle - beautifulintelligente - intelligent
48 49
Les pronoms sujets
Grammaire
Je Tu
Vous
Il
Ils (les garçons)
Elle
Ils (les filles et les garçons)
Nous
Elles (les filles)
Être (to be)Je suis (I am) Nous sommes (We are)
Tu es (You are) Vous êtes (You are)
Il est (He/It is) Ils sont (They are)
Elle est (She/It is) Elles sont (They are)
Les adjectifs
Grand Petit Mince Gros
Beau Belle Jeune Vieux
Singulier Pluriel
Adjectif masculin féminin masculin féminin
grand grande grands grandes
petit petite petits petites
mince mince minces minces
gros grosse gros grosses
beau belle beaux belles
I
You HeShe
We
You
TheyThey They Tall
Short
Thin
Fat
Handsome/
Beautiful
50 51
jeune jeune jeunes jeunes
vieux vieille vieux vieilles
Adjectives accord in gender and number with the noun. If the noun is feminine, the feminine form of adjective will be used. If the noun is plural, -s is added to the singular form of the adjective, if it is not already there.
Le garçon est grand. Les garçons sont grands.
Le garçon est mince. Les garçons sont minces.
La fille est petite. Les filles sont petites.
La fille est belle. Les filles sont belles.
Se présenter
Je me présente. Je présente un garçon. Je présente une fille.
Je m’appelle… Il s’appelle… Elle s’appelle…
J’ai dix ans. Il a dix ans. Elle a dix ans.
J’habite à Paris. Il habite à Paris. Elle habite à Paris.
Je suis grand. Il est grand. Elle est grande.
Je suis mince. Il est mince. Elle est mince.
Je suis jeune. Il est jeune. Elle est jeune.
Je suis beau. Il est beau. Elle est belle.
Les exercices
1. Présentez-vous. Introduce yourself.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. Conjuguez être. Conjugate the verb être.
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
3. Complétez avec les pronoms sujets Je, tu, il, elle … Complete with the subject pronouns Je, tu, il, elle…
1. Louis , …………..................................….. est grand.
2. Léa, .........................................…………… est belle.
3. Louis et Léa, ….................………….. sont étudiants.
4. Léa et Elena, .....................…………… sont grandes.
5. Philippe et moi, ...........……………. sommes minces.
6. …………….............................................. suis jeune.
7. Sophie et toi, ……………........................ êtes belles.
8. …...........................................…………….. es mince.
Young
Old
52 53
4. Complétez avec la bonne forme de l’adjectif. Complete with the correct form of the adjective.
1. Les étudiants sont ….....……………... (handsome).
2. Pauline est ………………...................……….. (tall).
3. Mon ami est ……………....................……. (young).
4. Les filles sont ……….....................….…….. (short).
5. La femme est ……………..................... (beautiful).
6. L’homme est ………..............................……. (fat).
7. Carine et Sophie sont ……………............... (slim).
8. Le professeur est …………..................…….. (old).
5. Mettez au pluriel. Put in plural.
1. Je suis étudiant. ...............................................................
2. Tu es grand. ...............................................................
3. Il est beau. ...............................................................
4. Elle est jeune. ...............................................................
5. L’étudiant est grand. ...............................................................
6. La fille est grosse. ...............................................................
7. Le garçon est jeune. ...............................................................
8. L’homme est beau. ...............................................................
6. Mettez au féminin. Put in feminine.
1. Le garçon est grand. ...............................................................
2. L’homme est vieux. ...............................................................
3. L’étudiant est petit. ...............................................................
4. Le professeur est beau. ...............................................................
5. Il est grand. ...............................................................
6. Ils sont beaux. ...............................................................
7. Présentez votre mère. Describe your mother.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
8. Présentez votre père. Describe your father.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
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Activité Activité9
There are some errors which have occured in the introduction of these people below. Circle the wrong sentences and rewrite them correctly in the space provided.
Describe each picture with one adjective.
10
Je m’appelle Céline.
Je suis neuf ans.
Je suis grande.
Je suis minces.
Je suis beau.
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Il s’appelle Paul.
J’ai dix ans.
Il est beau.
Il est petite.
Il est jeunes.
Elle s’appelle Marie.
Elle est dix ans.
Elle est beau.
Elle est grandes.
Elle est jeune.
54 55
56 57
Le beau laurier de FranceJ’ai un beau laurier de France,
Mon Joli laurier danse,
Mon Joli laurier,
Mademoiselle entrez en danse,
Mon Joli laurier danse,
Mon Joli laurier,
Faites nous trois révérences,
Mon Joli laurier danse,
Mon Joli laurier,
Maintenant le tour de la danse,
Mon Joli laurier danse,
Mon Joli laurier,
Embrassez votre semblance,
Mon Joli laurier danse,
Mon Joli laurier
Frère JacquesFrère Jacques, Frère Jacques,
dormez-vous, dormez-vous,
Sonnez les matinés, sonnez les matinés,
ding, dang, dong,
ding, dang, dong.
Fais dodo, PierrotFais dodo Pierrot mon petit frère,
Fais dodo tu auras du lolo,
Maman est en haut,
qui fait du gâteau,
pour son petit Pierrot,
qui fait bien dodo,
Fais dodo Pierrot mon petit frère,
Fais dodo tu auras du lolo,
Fais dodo Pierrot mon petit frère,
Fais dodo mon petit Pierrot,
Papa est sur l’eau,
Qui fait un bateau,
pour son petit Pierrot,
qui fait bien dodo,
Fais dodo Pierrot mon petit frère,
Fais dodo mon petit Pierrot
L e s co m p t i ne s
laurier – bay tree
danse – dance
mademoiselle – a young lady
entrez – enter
joli – pretty
faire les révérences – to bow to someone
maintenant – now
le tour – the turn
embrassez – to hug
meunière – miller
le moulin – windmill
trop – too much
vite – fast
fort – strong
dodo(dormir) – sleep lolo (lait) – milk
en haut – upstairs le gâteau – the cake
sur l’eau – on the water fais – make
un bateau – a boat
frère – brother
dormez – sleep
sonnez – ring
les matinés – morning bells
MeunièreMeunière ton moulin,
ton moulin va trop vite,
Meunière ton moulin,
ton moulin va trop fort,
ton moulin, ton moulin va trop vite,
ton moulin, ton moulin va trop fort,
ton moulin, ton moulin va trop vite,
ton moulin, ton moulin va trop fort,
Meunière ton moulin,
ton moulin va trop vite,
Meunière ton moulin,
ton moulin va trop fort,
58 59
Summative Assessment 1Practice paper (Leçon 1 à 5)
MM : 80Durée : 3h
Compréhension écrite (10 points)
1. Lisez le texte et répondez aux questions.
Bonjour mes amis ! Je m’appelle Syraa. Je suis française. J’ai dix ans. J’ai un frère. Mon frère a douze ans. Il est méchant. J’ai des amis. Ma meilleure amie s’appelle Céline. Elle est canadienne. Elle est dans ma classe. Elle est belle. Son père est médecin et sa mère est professeur.
1. Répondez. (1.5 × 4 = 6)
a. Syraa a un frère ? .........................................................................
b. Quelle est la nationalité de Syraa ? .................................................
c. Comment s’appelle l’amie de Syraa ? .................................................
d. Que fait la mère de Céline ? .........................................................
2. Trouvez dans le texte : (2)
a. deux nationalités .........................................................................
b. deux adjectifs ..........................................................................
3. Complétez avec un mot du texte. (2)
a. J’ai une ............................................................. . Elle s’appelle Priya.
b. Ma tante habite au Canada. Elle est ................................................ .
c. ................................................................................ monsieur Morin !
d. Mon ............................................................................. est très gentil.
Production écrite (20 points)
2. Présentez-vous. (40 mots) (10)
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Écrivez un petit dialogue entre vous et le nouvel étudiant de la classe. (40 mots) (10)
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
Grammaire (30 points)
4. Associez les deux colonnes. (2)
A B
1. Bonjour ! Comment ça va ? a. Je suis espagnol.
2. J’habite en Espagne. b. Sylvie Legrand.
3. Comment tu t’appelles ? c. Je vais bien, merci. Et vous ?
4. Comment allez-vous ? d. Ça va. Et toi ?
5. Complétez avec les pronoms sujets ; je, tu, il, elle…. (2)
1. ................................................................. êtes français ?
2. Marie ? ...................................................... est ton amie ?
3. Mon frère, ...................................................... est beau.
4. Rolland et moi, ................................... sommes étudiants.
6. Écrivez les nombres suivants en lettres. (3)
2 ........................... 13 ........................... 16 ...........................
5 .......................... 15 ........................... 20 ...........................
7. Mettez au féminin. . (5)
1. Le garçon est grand. ................................................................. 2. L’homme est vieux. ................................................................. 3. Ils sont gros. ................................................................. 4. Il est mince. ................................................................. 5. Ils sont beaux. .................................................................
60 61
8. Complétezaveclesarticlesindéfinis:un,une,des. (3)
1. C’est .............. livre. 2. Ce sont ................ stylos.
3. Voici .............. gomme. 4. C’est .............. chaise.
5. C’est ................. amie. 6. Ce sont ............. cadeaux.
9. Conjuguez les verbes entre parenthèses. (3)
1. Je .............................................................. (s’appeler) Pedro.
2. Ils ........................................................................ (être) amis.
3. Elle ................................................................. (être) grande.
4. Vous ............................................................ (être) indiens ?
5. Tu ............................................................ (être) professeur?
6. Nous ........................................................ (être) professeurs.
10. Epelez bien. (5)
1. Bon nuit ...................................................
2. Au revio ..................................................
3. Madamoisel .............................................
4. Monsiur ....................................................
5. Vignt ........................................................
11. Mettez au pluriel. (2)
1. Je suis grande. .................................................................................
2. C’est un cahier. .................................................................................
3. C’est un oiseau. .................................................................................
4. Tu es beau. .................................................................................
12. Posez la question. (5)
1. C’est un médecin. .................................................................
2. Ce sont des crayons. .................................................................
3. J’ai 10 ans. (Formel) .................................................................
4. C’est une fille. .................................................................
5. Ça va bien, merci. .................................................................
6. C’est Mme Duparc. .................................................................
7. C’est un dauphin. .................................................................
8. Je vais bien, merci. (Formel) .................................................................
9. J’habite à Paris. (Informel) .................................................................
10. Je m’appelle Chloé. (Formel) .................................................................
Culture et civilisation (10 points)
12. Nommez. (4)
1. Un monument français .................................................................
2. Un vin français .................................................................
3. Le drapeau français .................................................................
4. La capitale de la France .................................................................
13. a. Quel est le synonyme de la France ? (6)
..................................................................................................................
b. Quelle est la monnaie unique européenne ?
..................................................................................................................
c. Quand est la fête nationale de la France ?
..................................................................................................................
Production orale (10 points)
14. Répondez aux questions. (10)
1. Présentez-vous.
2. Présentez votre meilleur(e) ami(e).
3. Qu’est-ce que c’est ? (Montrez des objets et posez la question.)
4. Qui est-ce ? (Montrez des photos et posez la question.)
5. Connaissez-vous une comptine française ? Chantez.
62 63
6 Tu es de quel pays ?Tu es de quel pays ?
Quel – Which pays – countryInde – Indiafrançaise – French (feminine singular)
Indienne – Indian (feminine singular)de/d’ – of /frombeau – beautifulaussi – also
nationalité – nationalitycanadien – Candian (masculine singu-lar)
Comment - How ?anglaise – English (Feminine singular)
Sanya - Tu es de quel pays?
Céline - Je suis de France. Je suis française. Et toi?
Sanya - Je suis d’Inde. Je suis indienne.
L’ Inde est un beau pays.
Céline - Oui, la France aussi.
Philippe - Quelle est ta nationalité ?
Louis - Je suis canadien. Et toi?
Philippe - Je suis français. Mais j’ai aussi la nationalité anglaise.
Louis - Comment ?
Philippe - Ma mère est anglaise.
64 65
Grammaire Les articles définis
Les articles définis (The definite articles) are the french equivalents for ‘the’.
le - masculin singulier
la - féminin singulier
l’ - masculin/ féminin commençant par une voyelle
les - pluriel
Le is used for masculine things/persons and la for feminine things/persons. L’ is used for singular nouns beginning with a vowel. However, in the plural, only les is used whatever the gender is.
• Le garçon - Les garçons • La fille - Les filles
• L’enfant - Les enfants • Le livre - Les livres
• La gomme - Les gommes • L’homme - Les hommes
Les nationalités
Singulier pluriel
Le pays Le drapeau masculin féminin masculin féminin
La France français française français françaises
L’Inde indien indienne indiens indiennes
Le Canada canadien canadienne canadiens canadiennes
L’Angle-terre
anglais anglaise anglais anglaises
Les États-Unis
américain américaine américains américaines
Le verbe avoir (to have)J’ai (I have) Nous avons (We have)
Tu as (You have) Vous avez (You have)
Il a (He /It has) Ils ont (They have)
Elle a (She /It has) Elles ont (They have)
• J’ai un livre. • Nous avons un dictionnaire.
• Tu as un cahier. • Vous avez un stylo ?
• Il a un ami français. • Ils ont une carte.
• Elle a un bon professeur. • Elles ont des livres.
Le verbe avoir
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Les exercices
1. Complétez avec la nationalité. Complete with the nationality.
1. Il habite en France. Il est …………………… .
2. Nous habitons aux États-Unis. Nous sommes ………………… .
3. Elle habite en Inde. Elle est ………………….. .
4. Elles habitent en Italie. Elles sont …………………. .
5. Ils habitent au Canada. Ils sont ………………… .
6. J’habite en Angleterre. Je suis ………………….. .
7. Les étudiants habitent en Espagne. Ils sont …………………. .
8. Elle habite en Allemagne. Elle est …………………. .
2. Connaissez-vous ces drapeaux ? Nommez ces pays. Doyourecognizetheseflags?Namethesecountries.
........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................
3. Conjuguez le verbe « avoir ». Conjugate the verb avoir.
……………………… ………………………….
……………………… ………………………….
……………………… ………………………….
……………………… ………………………….
L’Espagne espagnol espagnole espagnols espagnoles
L’Alle-magne
allemand allemande allemands allemandes
L’Italie italien italienne italiens italiennes
The adjectives of nationality accord in gender and number with the noun.
If the noun is feminine, the feminine form of adjective will be used.
If the noun is plural, -s is added to the singular form of the adjective, if it is not already there.
Le garçon est indien. Les garçons sont indiens.
La fille est canadienne. Les filles sont canadiennes.
Peter est anglais. Peter et George sont anglais.
Il est espagnol. Ils sont espagnols.
Elle est allemande. Elles sont allemandes.
La femme est italienne. Les femmes sont italiennes.
68 69
4. Mettezl’articledéfinile/la/l’/les. Putthedefinitearticlele/la/l’/les.
……………… livre ……………….étudiant
……………… homme ……………….femme
……………… cahier ……………….cadeau
……………… gomme ……………….fille
……………… crayon ……………….fleurs
……………… drapeau ……………….oiseaux
……………… cartable ……………….trousse
……………… maison ……………….chaises
……………… craie ……………….tableau
5. Complétezavecl’articleindéfini(un/une/des)oul’articledéfini(le/la/l’/les).
Completewiththeindefiniteordefinitearticle.
1. C’est ……………….cahier. C’est ………………cahier de Louis.
2. C’est ………………voiture. C’est ……………voiture du professeur.
3. Ce sont ……………stylos. Ce sont ……………..stylos de Philippe.
4. C’est …………….chaise. C’est ……………….chaise du professeur.
5. C’est …………..crayon. C’est ………….crayon de l’étudiant.
6. Complétez avec la conjugaison de ‘avoir’ ou ‘être’. Complete with the conjugation of ‘avoir’ or ‘être’.
1. Je ……………… français.
2. Tu …………….. le cahier de français.
3. Nous ………………un bon professeur.
4. Nous …………………… indiens.
5. Vous ………………. un stylo ?
6. Ils …………….grands.
7. Elles ………………. le stylo du professeur.
8. Tu…………….beau.
7. Mettez au pluriel. Put in plural.
1. C’est le cahier de Sophie. ............................................................
2. J’ai un stylo. ............................................................
3. Tu as le livre d’anglais. ............................................................
4. Je suis espagnol. ............................................................
5. Il est allemand. ............................................................
6. Tu es italien. ............................................................
7. Il a un ami indien. ............................................................
8. Tu as le crayon. ............................................................
70 71
Activité Activité11
Look at the picture and correct the mistake in the sentence.Identify these flags and name the countries.
12
Elle est italien.
....................................
Elle est anglais.
....................................
Il est allemande.
....................................
Il est canadienne.
....................................
Elles sont indiens.
.......................................................
Ils sont espagnol.
....................................
Ils sont anglaises.
....................................
70 71
72 73
7 Le week-endLe week-end
samedi – saturdayle week-end - weekendle musée - museumle cinéma – cinema
le dimanche – sundayla famille – familychez – at the place ofensemble – together
1. Dites vrai ou faux. (True or False)
1. Louis va au cinéma le week-end.
2. Elena va au cinéma le samedi.
3. Elena a le cours de français demain.
4. Aujourd’hui, c’est jeudi.
2. Trouvez dans le texte: (Find in the text)
a. deux matières : ………………………….. ……………………………..
b. deux jours : ………………………….. ……………………………
Elena : D’accord. J’ai le cours. À demain.
Louis : Tu as le cours de français ?
Elena : Non, aujourd’hui, c’est jeudi. J’ai le cours d’anglais. Demain, c’est le français.
Louis : D’accord. À demain.
Louis : Tu vas où le week-end?
Elena : Le samedi, je vais au musée.
Louis : Et le dimanche ?
Elena : Le dimanche, je vais au restaurant avec ma famille. Et toi?
Louis : Le week-end, je vais chez mes grands-parents. Nous allons ensemble au cinéma.
d’accord – agreedcours – classaujourd’hui – today
jeudi – thursdaydemain – tomorrow
74 75
Le verbe ‘aller’ (to go)
Je vais (I go) Nous allons (We go)
Tu vas (You go) Vous allez (You go)
Il va (He goes) Ils vont (They go)
Elle va (She goes) Elles vont (They go)
Les jours de la semaine
Il y a sept jours dans une semaine.
Les nombres ordinaux
Cardinal number + ième
Deux + ième = deuxième
Trois + ième = troisième
Attention :
Un = premier/ première
Cinq = cinq +u+ième
Neuf = neuv +ième
Les matières (The subjects)
• L’anglais • Le français
• Les mathématiques • Les sciences
• L’art/le dessin • Le sport
• L’histoire • La géographie
• La musique • L’informatique
12 X 4 =
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
J’apprends...
76 77
Les exercices
1. Répondez aux questions. Answer the questions.
1. Il y a combien de jours dans une semaine ?
..................................................................................................................
2. Quel est le premier jour de la semaine ?
..................................................................................................................
3. Aujourd’hui c’est quel jour ?
..................................................................................................................
4. Demain, c’est quel jour ?
..................................................................................................................
5. Quel est le cinquième jour de la semaine ?
..................................................................................................................
6. Quel est le dernier jour de la semaine ?
..................................................................................................................
7. Nous sommes quel jour ?
..................................................................................................................
8. Quelles matières étudiez-vous à l’école ?
..................................................................................................................
9. Quel est le quatrième jour de la semaine ?
..................................................................................................................
10. Quel est le sixième jour de la semaine ?
..................................................................................................................
Lundi est le premier jour de la semaine.
Mardi est le deuxième jour de la semaine.
Mercredi est la troisième jour de la semaine.
Jeudi est le quatrième jour de la semaine.
Vendredi est le cinquième jour de la semaine.
Samedi est le sixième jour de la semaine.
Dimanche est le septième/dernier jour de la semaine.
1er Premier/Première
Deuxième
Troisième
Quatrième
Cinquième
Sixième
Septième
Huitième
Neuvième
Dixième
Onzième
Douzième
Treizième
Quatorzième
Quinzième
Seizième
Dix-septième
Dix-huitième
Dix-neuvième
Vingtième
2e
3e
4e
5e
6e
7e
8e
9e
10e
11e
12e
13e
14e
15e
16e
17e
18e
19e
20e
78 79
2. Conjuguez les verbes ‘être’, ‘avoir’, ‘aller’. Conjugate verbs ‘être’, ‘avoir’, ‘aller’.
être avoir aller
3. Complétez avec les verbes ‘être’, ‘avoir’ ou ‘aller’. Complete with the verb ‘être’, ‘avoir’ or ‘aller.
1. Je …………........................…….. à l’école.
2. Mon ami ……..............………..une voiture.
3. Il …………….......................…… allemand.
4. Tu ………….............................…. grosse.
5. Nous ……………............…. au restaurant.
6. Elle …………........….. un bon dictionnaire.
7. Le week-end, elle ……………..à la piscine.
8. Ils ……………….......................….. au parc.
4. Écrivez les nombres ordinaux. Write the ordinal numbers.
1er …………………. 11e ……………………..
2e …………………. 12e ……………………..
3e …………………. 13e ……………………..
4e …………………. 14e ……………………..
5e …………………. 15e ……………………..
6e …………………. 16e ……………………..
7e …………………. 17e ……………………..
8e …………………. 18e ……………………..
9e …………………. 19e ……………………..
10e …………………. 20e ……………………..
5. Reliez l’image au nom correspondant. Match the pictures with the corresponding name.
a. Un restaurant
b. Un musée
c. Un cinéma
d. Une piscine
80 81
Activité Activité13 14
Make your school time-table.Complete with the suitable combination of letters given below.
ven
mer
me
cre
di
cre lun sa mer dre
didiche
di
di
di
di
di
man
jeu
mar
Mon
hor
aire
sco
lair
e
Lun
diM
ardi
Mer
cred
iJe
udi
Ven
dred
i 80 81
82 83
8 Ma familleMa famille
regarde – look atvieux – oldactif – activeécouter – to listen tofaire – to do
jardinage - gardeningtravaille – workregarder – to watchla télé – televisioncuisiner – to cook
chanter – to singaîné – elderjouer - to play
1. Complétez à l’aide du texte. (Complete with the help of the text.)
1. Le grand-père de Chloé s’appelle ………………………….
Il a ……………………ans. Il aime …………………………………… .
2. La grand-mère de Chloé …………………. Martine Lambert.
Elle ……………..69 ans. Elle …………….faire du jardinage.
3. Le père de Chloé s’appelle ……………………………… .
Il a ………………….. . Il est …………………… Il aime ……………………….
4. La mère de Chloé ………………….. Jeanne. Elle ………….36 ans. Elle
…………………….cuisiner.
5. Le frère ……………. de Chloé s’appelle ……………….. . Il a ……………… .
Il aime ………………………………. . Il parle ………………. , ……………….et
………………… .
6. Chloé a ……………….ans. Elle aime …………………………………………
Bonjour ! Je m’appelle Chloé. J’ai 11 ans.
J’aime danser et chanter et j’aime la mu-
sique. Regarde la photo de ma famille.
Dans ma famille, il y a six membres: mes
grands-parents, mes parents, mon frère
et moi. Mon grand-père s’appelle Arnaud
Lambert. Il a 70 ans. Il est vieux mais actif.
Il aime écouter de la musique. Ma grand-
mère s’appelle Martine Lambert. Elle a 69 ans. Elle aime faire du jardinage. Elle ne
travaille pas. Mon père s’appelle Rolland Lambert. Il a 39 ans. Il est professeur d’an-
glais. Il aime regarder le match de foot à la télé. Ma mère s’appelle Jeanne. Elle a 36
ans. Elle est professeur aussi. Elle aime cuisiner. Elle aime chanter. Mon frère aîné
s’appelle Louis. Il a 14 ans. Il est étudiant. Il aime jouer au foot et au basket. Il parle
français, espagnol et anglais.
danser – to dance
84 85
La famille Les verbes
There are three major groups of verbs in French: verbs with infinitives ending in -er, verbs with infinitives ending in -ir, and verbs with infinitives ending in -re. Since -er verbs are the most numerous, they are considered the first group verbs.
Verbes en -er
To conjugate these verbs, drop the -er from the infinitive to form the stem. Next, add the –er endings (-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent) to the stem in the following manner.
Aimer (to like /to love)
Drop –er from aimer = aim
Add endings to ‘aim’
J’aime Nous aimons
Tu aimes Vous aimez
Il aime Ils aiment
Elle aime Elles aiment
Parler (to speak)
Je parle Nous parlons
Tu parles Vous parlez
Il parle Ils parlent
Elle parle Elles parlent
Verbes en -er
Adorer - to adore
Aimer - to like
Chanter - to sing
Danser - to dance
Les grands-parents
Les parents
Les enfants
La grand-mèreLe grand-père
Le père La mère
Le fils (le frère aîné/cadet)
La fille (la sœur aînée/cadette)
86 87
Donner - to give
Écouter - to listen to
Étudier - to study
Habiter - to live
Jouer - to play
Présenter - to introduce
Rencontrer - to meet
Travailler - to work
Parler - to speak
Sauter - to jump
Les adjectifs possessifs
The possessive adjective are used to denote possession (my, your …). They agree in gender and number with the noun.
POSSESSEUR POSSESSIF POSSESSIF
SINGULIER PLURIEL
Singulier Masculin Féminin Masculin - Féminin
my
Your
his/her
mon ma mes
ton ta tes
son sa ses
Pluriel Masculin Féminin Masculin - Féminin
our
your
their
notre notre nos
votre votre vos
leur leur leurs
Exemples:
Je parle à mon père. Tu aimes ton professeur.
Elle parle à sa mère. Nous aimons nos enfants.
Vous avez votre livre? Ils parlent à leurs étudiants.
Note : In front of singular noun beginning with a vowel, masculine form is used.
Il parle à son ami. Il parle à son amie. Il parle à ses amis.
Les exercices
1. Conjuguez les verbes suivants. Conjugate the following verbs.
Regarder Habiter
Écouter Être
Avoir Aller
2. Conjuguez les verbes entre parenthèses. Conjugate the verbs in brackets.
1. Je (jouer)……………….au foot.
2. Il (aimer)………………… les fleurs.
3. Mon père (regarder)……………. la télé.
4. Ton frère (écouter)……………. de la musique.
5. Sa sœur (chanter)……………..bien.
6. Tu (aller)…………… au restaurant.
7. Nous (avoir)………….un bon cadeau.
88 89
8. Ils (détester)……………les fruits.
9. Elles (être)…………gentilles.
10. Vous (habiter)………..à Paris.
3. Mettez au féminin. Put in feminine.
1. Le père est beau. ...........................................
2. L’homme aime chanter. ...........................................
3. Mon frère regarde la télé. ...........................................
4. Le fils est grand. ...........................................
5. Mon ami est petit. ...........................................
6. Le grand-père écoute la musique. ...........................................
4. Complétez avec les adjectifs possessifs. Complete with the possessive adjectives.
1. Je ( à moi) …………….amie …………parents
2. Tu ( à toi) …………….père ……………sœur
3. Il ( à lui) …………….frère ……………livres
4. Elle ( à elle) …………….fils ……………fille
5. Nous ( à nous) …………….grand-père ……………enfants
6. Vous ( à vous) …………….amie ……………étudiants
7. Ils ( à eux) …………….fille ……………frères
8. Elles ( à elles) …………….mère ……………filles
5. Complétez avec les adjectifs possessifs. Complete with the possessive adjectives.
1. Je regarde ………….photos.
2. Tu aimes ……………ami.
3. Elle parle à ………….père.
4. Nous rencontrons ……….. amis.
5. ………….. ami va en Inde.
6. ……………maison est belle
7. Ils ont …………….livres.
8. Vous avez ………….. passeport.
6. Corrigez la faute. Correct the mistake.
1. Il aimes les fleurs. ...........................................
2. Nous regardez la télévision. ...........................................
3. Mon frère habitent à Paris. ...........................................
4. Vous joues avec votre ami. ...........................................
5. Elle parlent en français. ...........................................
6. Le grand-père aimes les fruits. ...........................................
7. Décrivez votre famille.
Describe your family.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.
90 91
Activité Activité15 16
Put the pictures of your family members in the family tree and de-scribe each member in two lines.
Look at the picture and write one verb associated with it. Choose from the options below.
danser
sauter parler jouer écouter donner
aimer étudier chanter
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
90 91
92 93
9 Bon anniversaire !Bon anniversaire !
anniversaire – birthdayorganiser – to organisesoirée – party
chez moi – at my placeviens – come
aujourd’hui – todaylire – to readdonc – therefore
Aujourd’hui, c’est le 23 septembre. C’est
l’anniversaire de mon ami Louis. Il y a une
soirée ce soir à 17h. Louis aime lire donc
je vais acheter un livre et je vais chanter
pour Louis.
Cher Philippe,
C’est mon anniversaire le 23 septembre. J’organise une soirée chez moi à 17h.
Tu viens ?
Louis
acheter – to buypour – for
1. Complétez à l’aide de l’invitation. (Complete with the help of the invite.)
1. C’est l’anniversaire de …………………… .
2. Il invite ………………………. .
3. La soirée est le …………………….. .
4. La soirée commence à ………………….. .
5. La soirée a lieu chez …………………. .
94 95
Dire l’heure Dire la date Dire le mois
à 7h ( at 7:00 am) Le 23 septembre en juin
à 10h (at 10:00am) Le 15 août en mars
à 17h (at 5:00pm) Le 12 mai en février
à 20h (at 8:00pm) Le 30 juin en octobre
à 15h30 (at 3:30pm) Le 1 février en décembre
Les mois de l’année
Il y a douze mois dans une année.
Les nombres cardinaux
janvier avril
juillet
février
mai août
mars
juin
septembre octobre novembre décembre
20 vingt
21 vingt et un
22 vingt-deux
23 vingt-trois
24 vingt-quatre
25 vingt-cinq
26 vingt-six
27 vingt-sept
28 vingt-huit
29 vingt-neuf
30 trente
31 trente et un
32 trente-deux
33 trente-trois
34 trente-quatre
35 trente-cinq
36 trente-six
37 trente-sept
38 trente-huit
39 trente-neuf
40 quarante
41 quarante et un
42 quarante-deux
43 quarante-trois
44 quarante-quatre
45 quarante-cinq
46 quarante-six
47 quarante-sept
48 quarante-huit
49 quarante-neuf
50 cinquante
51 cinquante et un
52 cinquante-deux
53 cinquante-trois
54 cinquante-quatre
55 cinquante-cinq
56 cinquante-six
57 cinquante-sept
58 cinquante-huit
59 cinquante-neuf
60 soixante
61 soixante et un
62 soixante-deux
63 soixante-trois
64 soixante-quatre
65 soixante-cinq
66 soixante-six
67 soixante-sept
68 soixante-huit
69 soixante-neuf
70 soixante-dix
71 soixante et onze
72 soixante-douze
73 soixante-treize
74 soixante-quatorze
75 soixante-quinze
76 soixante-seize
77 soixante-dix-sept
78 soixante-dix-huit
79 soixante-dix-neuf
80 quatre-vingts
81 quatre-vingt-un
82 quatre-vingt-deux
83 quatre-vingt-trois
84 quatre-vingt-quatre
85 quatre-vingt-cinq
86 quatre-vingt-six
87 quatre-vingt-sept
88 quatre-vingt-huit
89 quatre-vingt-neuf
90 quatre-vingt-dix
91 quatre-vingt-onze
92 quatre-vingt-douze
93 quatre-vingt-treize
94 quatre-vingt-quatorze
95 quatre-vingt-quinze
96 quatre-vingt-seize
97 quatre-vingt-dix-sept
98 quatre-vingt-dix-huit
99 quatre-vingt-dix-neuf
100 cent
er
96 97
Les exercices
1. Répondez aux questions suivantes. Reply to the following questions.
a. Il y a combien de mois dans une année ?
..................................................................................................................
b. Quels sont les mois de l’année ?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
c. Quel est le deuxième jour de l’année ?
..................................................................................................................
d. Quel est le septième mois de l’année ?
..................................................................................................................
e. Quel est le neuvième mois de l’année ?
..................................................................................................................
f. Combien de jours a le mois de février ?
..................................................................................................................
g. Combien de jours a le mois d’octobre ?
..................................................................................................................
h. Combien de jours a le mois de septembre ?
..................................................................................................................
i. Nous sommes en quel mois ?
..................................................................................................................
j. C’est quand votre anniversaire ?
..................................................................................................................
2. Écrivez la date en français. Write the date in French.
................................. .................................... ................................
................................. .................................... ................................
3. Écrivez l’heure comme dans l’exemple. Write the time as shown in the example.
a. 08 : 00 am - .............................
b. 09 : 00 pm - .............................
c. 10 : 00 am - .............................
d. 11 : 00 am - .............................
e. 05 : 00 pm - .............................
f. 7 : 08 pm - .............................
g. 7 : 10 pm - .............................
h. 8 : 15 am - .............................
i. 9 : 25 am - .............................
j. 10 : 30 pm - .............................
13
19
26
14
5May
July
November
March
January
8h00
16August
98 99
k. 12 : 50 pm - .............................
l. 2 : 00 pm - .............................
4. Vous êtes Céline / Rolland. C’est votre anniversaire le 30 septembre. Vous organisez une soirée chez vous le 30 septembre à 18h. Écrivez une invita-tion à votre ami Marie / Paul.
Write the birthday invitation as Céline / Rolland to invite Marie / Paul.
5. Écrivez ces nombres en lettres. Write these numbers in words.
a. 13 …………………. b. 15 ……………………….
c. 16 …………………. d. 21 ……………………….
e. 23 …………………. f. 35 ……………………….
g. 46 …………………. h. 58 ……………………….
i. 62 …………………. j. 75 ……………………….
k. 79 …………………. l. 81 ……………………….
m. 87 …………………. n. 92 ……………………….
o. 96 …………………. p. 100 ……………………….
6. Corrigez la faute. Correct the mistake.
a. Febrier .......................................
b. Marc .......................................
c. Janveir .......................................
d. Jullet .......................................
e. November .......................................
f. Juni .......................................
g. Avreel .......................................
7. Trouvez les mois dans la grille. Find the months in the grill.
A B O D F S A J D O
N O D J A N M D F C
D J S A N D A O U T
J A N V I E R O S O
U K O R S C S F J B
I B J I F E N B N R
N S N L S M O N D E
O F A O F B N A F D
B D J S D R P J N B
A F N O V E M B R E
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................
6. .............................
7. .............................
8. .............................
100 101
Activité Activité17 18
It’s your birthday. Complete the following invitation that you want to send to your friends.
1. Complete with the months of the year.
2. Complete with the months which come before and after.
3. Complete.
janvier
septembre
juin
mars
novembre
août
............................................ avril ............................................
............................................ août ............................................
............................................ décembre ............................................
............................................ février ............................................
Dans une année,
il y a ................................... mois,
il y a ................................... jours,
il y a ................................... semaines.
Je
vous invite
à mon anniversaire
le ........................................................
de ................................ à ..........................adresse :
........................................................................
Merci de me donner une réponse.
Votre ami/amie ..............................
Tél : ...............................
100 101
102 103
10 Ma saison préféréeMa saison préférée
Les saisons
Je m’appelle Elena. Ma saison préférée est le printemps. J’aime les feuilles vertes
et le ciel bleu. Mon frère préfère l’automne. Il aime la pluie. Ma sœur aime l’hiv-
er. En hiver, il fait froid et il neige. Elle aime faire des bonhommes de neige.
L’été - En été, il fait chaud. Le soleil brille.
Le printemps
L’automne
L’été
L’hiver
L’hiver - En hiver, il fait froid. Il neige. Les enfants aiment faire des bonhommes de neige.
L’automne - En automne, il pleut. Il fait du vent. Le ciel est gris.
Le printemps - Au printemps, il fait beau. Le ciel est bleu. Les feuilles sont vertes.
saisons - seasons l’année - year l’été - summer l’automne - autumnle printemps - spring l’hiver - winter préférée - preferred les feuilles vertes - green leaves
le ciel - the sky la pluie - the rain froid - cold la neige - snowle bonhomme de neige - snowman le soleil - sun briller - to shine du vent - windy
Il y a quatre saisons dans une année: l’été, l’automne,
le printemps, l’hiver.
104 105
Les exercices
1. Identifiezlasaison. Identifytheseason.
................................................. .................................................
................................................. .................................................
2. Décrivezlessaisons. Describetheseasons.
a. L’été - ….....………………………………………………………………………...……
b. L’automne - …………………………………………………………………………..…
c. L’hiver - ………………………………………………………………………………..…
d. Le printemps - ……………………………………………………………………….…
3. Répondezauxquestionssuivantes. Answerthefollowingquestions.
1. Quelle est votre saison préférée?
..................................................................................................................
2. De quelle couleur sont les feuilles au printemps?
Les couleurs
The adjectives of colours accord in gender and number with the noun.
MASCULINSingulier
FEMININSingulier
MASCULINPluriel
FEMININ Pluriel
noir noire noirs noiresjaune jaune jaunes jaunesrouge rouge rouges rougesvert verte verts vertesbleu bleue bleus bleuesgris grise gris grisesrose rose roses rosesblanc blanche blancs blanches
1. Complétezavecunmot/desmotsdutexte.(Completewithaword/wordsfromthetext.)
a. En automne, le ciel est ........................................... .
b. La saison préférée d’Elena est ................................ .
c. Le frère d’Elena préfère ........................................ .
d. La sœur d’Elena aime faire ............................ .
2. Trouvezdansletexte:(Findinthetext.)
a. les noms de quatre saisons ............................................................ .
b. deux couleurs ................................................................ .
Le verbe préférer
Préférer (to prefer)Je préfère Nous préféronsTu préfères Vous préférezIl préfère Ils préfèrentElle préfère Elle préfèrent
106 107
..................................................................................................................
3. De quelle couleur est le ciel au printemps ?
..................................................................................................................
4. De quelle couleur est le soleil ?
..................................................................................................................
5. De quelle couleur sont les fleurs?
..................................................................................................................
4. Écrivezcommedansl’exemple. Writeasshownintheexample.
1. - une voiture bleue
2. - ....................................................
3. - ....................................................
4. - ....................................................
5. - ....................................................
5. Traduisez,puisaccordezlescouleurs.
Translate,thenaccordthecolours.
1. Les cerises sont …………...............…… (red).
2. Les cahiers sont ….............…………… (blue).
3. L’oiseau est …………………........….. (yellow).
4. Les feuilles sont ………………........... (green).
5. Le ciel est ...................………………… (blue).
6. Les gommes sont ……...........………… (grey).
7. Les trousses sont ..........…………….. (black).
8. La robe est …....................………….. (white).
6. Mettezaupluriel.
Putinplural.
1. Le cahier est bleu. .....................................................................
2. La gomme est blanche. .....................................................................
3. La trousse est rouge. .....................................................................
4. La fleur est jaune. .....................................................................
5. La règle est noire. .....................................................................
6. Le cartable est gris. .....................................................................
7. Conjuguezlesverbesentreparenthèses.
Conjugatetheverbsinbrackets.
1. Je (préférer)................................ 6.Tu (préférer).....................................
2. Nous (détester)........................... 7. Vous (préférer) ...............................
3. Ils (parler).................................. 8. Il (regarder).....................................
4. Je (rencontrer)............................ 9. Elle (écouter)...................................
5. Elles (préférer)............................ 10. Nous (chanter)................................
108 109
Activité Activité19 20
Match the names with the colours.Complete the crossword with the help of the given hints.
1
5
9
4
10
8
2
3
7
6
1. Spring
2. Autumn
3. Leaves
4. Sky
5. Summer
6. Sun
7. Wind
8. Winter
9. Snowman
10. Snow
rouge
blanc
jaune
bleu
vert
noir
gris
rose
108 109
7
110 111
Les verbes
être (to be)
Je suis Nous sommes
Tu es Vous êtes
Il/Elle est Ils/Elles sont
aller (to go)
Je vais Nous allons
Tu vas Vous allez
Il/Elle va Ils/Elles vont
s’appeler (to call oneself)
Je m’appelle Nous nous appelons
Tu t’appelles Vous vous appelez
Il/Elle s’appelle Ils/Elles s’appellent
demander (to ask for)
Je demande Nous demandons
Tu demandes Vous demandez
Il/Elle demande Ils/Elles demandent
adorer (to adore)
J’adore Nous adorons
Tu adores Vous adorez
Il/Elle adore Ils/Elles adorent
détester (to hate)
Je déteste Nous détestons
Tu détestes Vous détestez
Il/Elle déteste Ils/Elles détestent
parler (to speak)
Je parle Nous parlons
Tu parles Vous parlez
Il/Elle parle Ils/Elles parlent
habiter (to live)
J’habite Nous habitons
Tu habites Vous habitez
Il/Elle habite Ils/Elles habitent
sauter (to jump)
Je saute Nous sautons
Tu sautes Vous sautez
Il/Elle saute Ils/Elles sautent
avoir (to have)
J’ai Nous avons
Tu as Vous avez
Il/Elle a Ils/Elles ont
aimer (to like/to love)
J’aime Nous aimons
Tu aimes Vous aimez
Il/Elle aime Ils/Elles aiment
chanter (to sing)
Je chante Nous chantons
Tu chantes Vous chantez
Il/Elle chante Ils/Elles chantent
écouter (to listen)
J’écoute Nous écoutons
Tu écoutes Vous écoutez
Il/Elle écoute Ils/Elles écoutent
regarder (to watch)
Je regarde Nous regardons
Tu regardes Vous regardez
Il/Elle regarde Ils/Elles regardent
jouer (to play)
Je joue Nous jouons
Tu joues Vous jouez
Il/Elle joue Ils/Elles jouent
tomber (to fall)
Je tombe Nous tombons
Tu tombes Vous tombez
Il/Elle tombe Ils/Elles tombent
travailler (to work)
Je travaille Nous travaillons
Tu travailles Vous travaillez
Il/Elle travaille Ils/Elles travaillent
préférer (to prefer)
Je préfère Nous préféreons
Tu préfères Vous préférez
Il/Elle préfère Ils/Elles préfèrent
112 113
Les AccentsLes Accents
L'accent aigu se trouve sur e (é).Ex : un étudiant, un éléphant.L’accent aigu sur le -é indique un son fermé un pré, le blé.(This accent is found on -e and gives -e the sound of -ay as in pray.)
L'accent grave se trouve sur e, a ou u (è, à, ù). Ex : une règle, un zèbre, le frère ; à, là, où.L'accent grave -è indique un son ouvert (père, il mène). Sur le -à et le -ùil ne change pas la prononciation.(This accent is found on -e, -a and -u. When placed on -e, it gives -e the sound of -ai. However when it is placed on -a and -u, there is no change in the pronunciation.) L'accent circonflexe se trouve sur toutes les voyelles. Ex : être ; la fête ; le gâteau ; mûr ; hôpital ; l’île .L'accent circonflexe est un signe qui a remplacé une lettre disparue : l’hôpital s'écrivait l’ hospital. L’accent circonflexe indique un son plus accentué.(Circumflex is placed on all the vowels. It’s a sign which has replaceda disappeared letter. For example in word “hôpital”, the circumflex has replaced the letter -s.)
L’Apostrophe : L ' En règle générale, la voyelle finale d'un mot -a, -e, -i est supprimée et remplacée par une apostrophe lorsque le mot suivant commence par unevoyelle ou un -h muet. .Ex : J’aime , J’habite.(Apostrophy replaces a vowel when the word ends with a vowel and is followed by a vowel or silent -h.)
L’accent tréma se trouve sur i, e, u (ï , ë, ü). En règle générale, le tréma se place sur les lettres -ï, -ë, -ü pour signalerque la voyelle précédente doit être prononcée séparément.Ex : Noël, ambiguë.(This accent is placed on -i, -e, and -u. It indicates that if two vowelsare placed together, second vowel needs to be pronounced separately.)
La cédille se trouve sur c (ç).En règle générale, la cédille se place sous le -ç devant les voyelles -a, -o, -u pour indiquer qu'il faut prononcer le -ç " et on obtient alors un son -s.Ex : français, garçon.( This accent is found on -c before -a, -o, -u and it indicates that -c needs to be pronounced as -s.)
Summative Assessment 2Practice paper (Leçon 6 à 10)
MM : 80Durée : 3h
Compréhension écrite (10 points)
1. Lisez le texte et répondez aux questions.
Mon ami José a une petite famille. Dans sa famille, il y a quatre membres: son père, sa mère, sa sœur et José. Son père aime le foot. Sa mère, elle adore cuisiner. Elle est très belle et jeune. Sa sœur est très jolie. Elle aime chanter et jouer avec ses amies. Elle déteste le foot. Elle a beaucoup de jouets: une poupée, une voiture, un robot etc. José aime beaucoup sa famille.
1. Répondez. (1.5 × 4 = 6)
a. Il y a combien de membres dans la famille de José ?
...........................................................................................................
b. Qu’aime le père de José ?
...........................................................................................................
c. Comment est la mère de José?
...........................................................................................................
d. Nommez les jouets de sa sœur.
...........................................................................................................
2. Trouvez dans le texte : (2)
a. deux adjectifs pour décrire quelqu’un ....................... ......................
b. deux verbes en -er ....................... ......................
c. le contraire de vieille ....................... ......................
d. le contraire de grande ....................... ......................
3. Complétez avec un mot du texte : (2)
a. Dans ma ..............................., il y a cinq membres.
b. Ma sœur aime ................................................... .
c. Nous avons des .................................................. .
d. J’ ........................................................... les fleurs.
114 115
Production écrite (20 points)
2. Décrivez votre famille. (40 mots) (10)
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. Quelles sont les quatre saisons ? Décrivez-les. (60 mots) (10)
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Grammaire (30 points)
4. Complétezaveclesarticlesdéfinisle/la/l’/les. (5)
1. ............................... livre de français est facile.
2. C’est .................................. mère de mon ami.
3. ............................ homme allemand est gentil.
4. ......................... étudiants sont dans la classe.
5. ...................................... oiseau est petit et joli.
5. Complétez avec la conjugaison de «être» ou de «avoir». (3)
Je ..................... française. J’ ..................... douze ans. Mon père .................
professeur d’espagnol. Il parle bien espagnol. Nous ..................... un chien.
Il ..................... adorable. Il ..................... un ballon pour jouer.
6. Écrivez la conjugaison de «être» et de «avoir». (4)
être avoir
..................................................... .........................................................
..................................................... .........................................................
..................................................... .........................................................
..................................................... .........................................................
7. Écrivez en français en utilisant la bonne forme de couleur. (2)
1. Les cahiers sont ...................................... .(blue)
2. La robe de mon amie est ........................ .(green)
3. Les fleurs sont .......................................... . (red)
4. Mon chien est ........................................ . (black)
8. Conjuguez les verbes entres parenthèses. (4)
1. Nous ....................................... (aimer) les légumes.
2. Vous ...................................... (détester) les fruits ?
3. J’......................................... (adorer) les croissants.
4. Tu ............................................... (parler) français ?
5. Elle .......................................... (habiter) en France.
6. Ils .................................................. (aimer) chanter.
7. Tu ............................................ (détester) la pizza ?
8. Les enfants ............................. (aimer) les bonbons.
9. Écrivez ces nombres en lettres. (5)
16 ........................... 23 ........................... 34 ...........................
47 ........................... 56 ........................... 69 ...........................
73 ........................... 84 ........................... 95 ...........................
100 ..........................
116 117
10. Complétez avec les nationalités. (2)
1. Ils habitent en Allemagne. Ils sont ........................................................... .
2. Nous habitons en Inde. Nous sommes ..................................................... .
3. Elle habite en Angleterre. Elle est ............................................................ .
4. Il habite aux États-Unis. Il est ................................................................... .
11. Répondez aux questions. (5)
1. Il y a combien de jours dans une semaine ?
..................................................................................................................
2. Quels sont les jours de la semaine ?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
3. Quels sont les mois de l’année ?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
4. Quel est le premier mois de l’année ?
..................................................................................................................
5. Quel est le cinquième jour de la semaine ?
..................................................................................................................
6. Quel est le huitième mois de l’année ?
..................................................................................................................
7. Quel temps fait-il en hiver ?
.............................. ...................................................................................
8. De quelle couleur est le ciel au printemps ?
...................................................................................................................
9. Quelles sont les quatre saisons ?
....................................................................................................................
10. De quelle couleur est le ciel en automne ?
....................................................................................................................
Culture et civilisation (10 points)
12. Nommez. (5)
1. Deux fromages français ............................................................................
2. Deux parfums français ..............................................................................
3. Deux vins français ....................................................................................
4. Deux musées français................................................................................
5. Le pain français ........................................................................................
13. Répondez. (5)
1. Quelle est la capitale de la France ?
..................................................................................................................
2. Comment s’appelle Paris ?
..................................................................................................................
3. De quelle couleur est le drapeau français ?
..................................................................................................................
4. Quand est la fête nationale de la France ?
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5. Quelle est la monnaie unique européenne ?
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Production orale (10 points)
1. Présentez votre famille. (10)
2. Quand est votre anniversaire ?
3. Qu’est-ce qu’il y a dans votre cartable ?
4. Vous aimez la pizza ?
5. Vous avez un frère ou une sœur ?
6. Chantez une comptine française de votre choix.
118 119
BilanMasculin - M Féminin - F Singulier - S Pluriel - Pl Voyelle - V
Les articles indéfinis un, une, des (a, an, some)
S
M Fun une
un garçon une fille
PL
M Fdes des
des garçons des filles
Les articles définis le, la, l’, les (the)
S V/S Pl
M le l’ les
F la l’ les
le stylo la trousse
l’avion les cahiersles trousses
Les pronoms sujets
S Pl
1er personne Je Nous
2e personne Tu Vous
3e personne Il/Elle Ils/Elles
Les adjectifs possessifs
M/V F Pl
Je mon ma mes
Tu ton ta tesIl/Elle son sa sesNousVousIls/Elles
notrevotreleur
notrevotreleur
nosvosleurs
Les adjectifs pour décrire une personne
M/S F/S M/Pl F/Pltall grand grande grands grandes
small petit petite petits petites
intelligent intelligent intelligente intelligents intelligentes
stupid bête bête bêtes bêtes
naughty méchant méchante méchants méchantes
kind gentil gentille gentils gentilles
thin mince mince minces minces
fat gros grosse gros grosses
beautiful beau belle beaux belles
ugly laid laide laids laides
young jeune jeune jeunes jeunes
old vieux vieille vieux vieilles
Les pays et les nationalités
Pays Nationalité
Countries Pays Masculin Féminin
America L’Amérique Américain Américaine
Canada Le Canada Canadien Canadienne
China La Chine Chinois Chinoise
England L’Angleterre Anglais Anglaise
France La France Français Française
Germany L’Allemagne Allemand Allemande
India L’Inde Indien Indienne
Japan Le Japon Japonais Japonaise
Pakistan Le Pakistan Pakistanais Pakistanaise
Spain L’Espagne Espagnol Espagnole
Italy L’Italie Italien Italienne
120
Les nombres ordinaux
1er/1re - premier/première2e - deuxième
3e - troisième
4e - quatrième
5e - cinquième
6e - sixième
7e - septième
8e - huitième
9e - neuvième
10e - dixième
11e - onzième
12e - douzième
13e - treizième
14e - quatorzième
15e - quinzième
16e - seizième
17e - dix-septième
18e - dix-huitième
19e - dix-neuvième
20e - vingtième
21e - vingt et unième
22e - vingt-deuxième
23e - vingt-troisième
24e - vingt-quatrième
25e - vingt-cinquième
26e - vingt-sixième
27e - vingt-septième
28e - vingt-huitième
29e - vingt-neuvième
30e - trentième
31e - trente et unième
40e - quarantième
50e - cinquantième
60e - soixantième
70e - soixante-dixième
80e - quatre-vingtième
90e - quatre-vingt-dixième
100e - centième
1000e - millième
1.000.000e - millionième
Les saisons
• L’été• L’hiver• L’automne• Le printemps
