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TABLA DE CONTENIDO

Numeral Concepto Página

I Presentación 4

II Acuerdos 5

III Misión, Visión, Política de Calidad 6

IV Proceso de Admisión

1. Inscripción

2. Matrícula

3. Costos educativos

3.1. Naturaleza

3.2. Otros cobros periódicos obligatorios

4. Nomenclatura de grados

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V Componente de Convivencia

1. Perfil del Estudiante

1.1. Derechos de los Estudiantes

1.2. Deberes y normas de convivencia

1.2.1. Ley 1620 del 15 de Marzo de 2.013 y Decreto 1965 del 15 de Marzo de 2.013 por el cual se reglamentó la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2.013, que creó el SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.

1.2.2. Normas para el uso del uniforme

1.2.3. Normas de puntualidad

1.2.4. Normas de asistencia

1.2.5. Normas para le entrega de útiles escolares

1.2.6. Normas de comportamiento social

1.2.7. Normas de comportamiento en los descansos

1.2.8. Normas de comportamiento en las cafeterías

1.2.9. Normas de comportamiento en la piscina

1.2.10. Normas de comportamiento en la biblioteca y el salón de computadores

1.2.11. Normas de comportamiento en los laboratorios

1.2.12. Normas de integridad académica

1.2.13. Normas de comportamiento en el salón de clase

1.2.14. Normas para el uso del celular y reproductores de música

1.2.15. Normas de compromiso con la comunidad

1.2.16. Normas de orden y aseo del Colegio

1.3. Normas para representar al colegio dentro y fuera del mismo

1.4. Normas para recoger fondos en el Colegio Bureche

1.5. Norma sobre estudiantes manejando carro

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1.6. Estímulos a los estudiantes

1.7. Clases de Pre-ICFES obligatorias para estudiantes de décimo y undécimo

1.8. Orientación profesional y vocacional para estudiantes de décimo y undécimo

2. Perfil del Docente

2.1. Derechos de los docentes

2.2. Deberes de los docentes

3. Perfil del Padre de familia

3.1. Derechos de los padres de familia

3.2. Deberes de los padres de familia

3.3. Observaciones a los padres de familia

4. Norma de visitantes

5. Procedimiento para quejas, reclamos, sugerencias y felicitaciones

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VI Componente pedagógico

1. Política de tareas

2. Evaluación

2.1. Jardín y Transición

2.2. Calificaciones en los grados quinto a undécimo

2.3. Tabla de Equivalencia

2.4. Conducto académico

2.5. Reporte de notas

2.6. Programa Individual de Educación: I.E.P. y el compromiso de los Padres

2.7. Comité de evaluación y promoción

2.8. Exámenes supletorios y exoneración de exámenes

2.9. Nivelación y refuerzo

2.10. Recuperaciones

2.11. Criterios para promover a un estudiante al siguiente grado

2.12. Requisitos para graduarse como bachilleres

2.13. Requisitos para obtener el diploma americano

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VII Componente disciplinario

1. Faltas disciplinarias

1.1. Faltas leves

1.2. Faltas graves

1.3. Faltas muy graves

2. Consecuencias

3. Atenuantes y agravantes de la consecuencia

4. La amonestación

5. Referencia al Director

6. Pérdida de oportunidades dentro y fuera del colegio

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7. Trabajo en jornada adicional

8. Prestación de servicios sociales a la comunidad

9. Suspensión de clases

10. Matrícula de observación

11. Pérdida de cupo

12. Expulsión

13. Procesos disciplinarios sancionatorios

14. La reparación

15. Medidas de excepción

16. Recursos reglamentarios

17. Comité de Convivencia

18. Ruta de atención integral

19. Resolución de conflictos

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VIII Gobierno escolar

1. Consejo Directivo

2. Consejo Académico

3. Personero de los estudiantes

4. Representante de los estudiantes

5. Consejo de estudiantes

6. Consejo de Padres

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Firma Padres de familia y estudiante 39

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I. PRESENTACIÓN El MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR hace parte del Proyecto Educativo Institucional del COLEGIO BURECHE; contiene el conjunto de principios, normas, procedimientos, acuerdos y demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de los miembros de la Comunidad Educativa Bureche. Este Manual de Convivencia rige durante todo el año calendario. Es MANUAL porque contiene, de manera clara y precisa, los procedimientos que establecen cómo en el Colegio se siguen los conductos regulares para la solución de conflictos; determina los parámetros de la evaluación del proceso académico de los estudiantes, y establece los estímulos y sanciones formativas. Es de CONVIVENCIA porque establece las normas que rigen el comportamiento de los miembros de la Comunidad Educativa Bureche, para mantener una sana, cordial y agradable convivencia, para al hacer del Colegio Bureche un espacio de formación integral. Es ESCOLAR porque su única finalidad es la EDUCATIVA, para lograr brindar la formación académica, ética y moral de los estudiantes,

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II. ACUERDOS

ACUERDO N° 001-11 SANTA MARTA, 1º de junio de 2014.

Por el cual se adoptan las reformas al Manual de Convivencia Escolar del COLEGIO BURECHE con miras al mejoramiento institucional.

El Consejo Directivo del COLEGIO BURECHE, en uso de sus facultades conferidas por la Ley General de Educación, el decreto 1860 del 3 de Agosto de 1.994, la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2.013 y el PEI “Formando Personas Bilingües, Líderes y Autónomas para un mejor mañana”,

CONSIDERANDO

1. Que el P.E.I es un documento flexible, que está en continua evaluación por parte de los miembros de la comunidad educativa y

que delimita las acciones pedagógicas que se llevan a cabo al interior de la Institución. 2. Que la presente propuesta ha sido objeto de estudio por los diferentes estamentos del COLEGIO BURECHE, para hacer los ajustes

que precisan el proceso académico y de convivencia. 3. Que la finalidad del Manual de Convivencia Escolar es unificar criterios para la buena organización y gestión en la Institución, en

beneficio de toda la Comunidad Educativa. 4. Que el Manual de Convivencia Escolar es un recurso pedagógico en cuanto consagra los parámetros y lineamientos a seguir en

cada situación cotidiana de los estudiantes en sus componentes académicos y de convivencia.

ACUERDA

Artículo primero: Adoptar las Reformas realizadas al MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Artículo segundo: El presente MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR rige a partir del día 11 de agosto del 2.014, del año escolar 2.014-2.015. Artículo tercero: El presente MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR estará vigente hasta cuando sea aprobada su reforma por el Consejo Directivo del COLEGIO BURECHE. Artículo cuarto: Derogase las disposiciones del anterior MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. SILVIA ECHEVERRI ALICIANA SOLANO Rectora Representante de la Junta Directiva Alexis Baquero Helen de la Torre Representante de los Profesores Representante de los Profesores Juana Del Castillo Mary Romero María Margarita Soto Representante del Consejo de Padres Representante del Consejo de Padres Representante del Gobierno Estudiantil

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III. MISIÓN, VISIÓN, POLÍTICA DE CALIDAD Y VALORES DEL COLEGIO BURECHE

MISIÓN

Ofrecer un programa académico integral en inglés y español, que desarrolle al máximo las potencialidades de cada estudiante de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje. Formar ciudadanos ejemplares, cuyas decisiones reflejen respeto, responsabilidad, confiabilidad, bondad, justicia, civismo y conciencia ambiental.

VISIÓN

Ser reconocidos a nivel nacional e internacional como una institución académica líder, con responsabilidad social, que se destaque por formar ciudadanos ejemplares, con gran aprecio y respeto por la identidad cultural colombiana, competitivos globalmente, con gusto por el aprendizaje y capaces de tomar decisiones basadas en la moral y la ética.

POLÍTICA DE CALIDAD

El Colegio Bureche se compromete a mejorar continuamente la educación integral en inglés y español de cada estudiante, potencializar su aprendizaje, desarrollar sus valores y asegurar su voz en la comunidad. Este compromiso se logra garantizando un clima organizacional positivo y colaborativo, proporcionando capacitación profesional efectiva, comunicación eficaz y una gestión que asegure la disponibilidad de recursos.

LOS VALORES DEL COLEGIO BURECHE

El Colegio Bureche adopta el programa de formación en valores “Character Counts” - “Tus Valores Cuentan”, que desde las bases forma personas íntegras que puedan manejar con éxito las diversas situaciones y retos que la vida les presenta. Los seis valores del programa “Tus Valores Cuentan” han sido identificados como universales y trascienden las fronteras culturales. Ellos son: Confiabilidad, Respeto, Responsabilidad, Justicia, Bondad y Civismo.

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IV. PROCESO DE ADMISIÓN

1. Inscripción.

La admisión en el Colegio Bureche será condicionada a la existencia del cupo en el nivel solicitado dentro del marco del número máximo permitido por clase, 25 estudiantes, y a que no existan impedimentos para que el estudiante pueda adquirir un segundo idioma, o integrarse exitosamente a su nuevo Colegio. Todos los aspirantes y sus Padres realizan una entrevista y/o evaluación con el/la consejero/a.

Los estudiantes del Jardín Bureche tienen prioridad en el proceso de admisiones a Kinder 5; luego se estudian las solicitudes de los estudiantes de otros Jardines infantiles que tienen hermanos en el Colegio, luego las de los hijos de ex alumnos y por último las de los niños de otros Jardines Infantiles que no tienen hermanos en el Colegio. Para los demás cursos, si hay cupo, tienen prioridad los hermanos, si cumplen con todos los requisitos.

El Comité de Admisiones estudiará la documentación aportada, la edad del aspirante, los cupos disponibles, los registros académicos y

comportamentales enviados por el colegio anterior; el resultado de la entrevista y/o la evaluación del aspirante se tendrá en cuenta

para definir si el Colegio puede ofrecer el cupo y determinar el curso exacto en el que será ubicado/a el/la aspirante. La decisión del

Comité será sustentada en una acta y una carta de Aceptación o No Aceptación, que será escrita y entregada a los Padres por el

Asistente del Rector/a. Dicha carta llevará la firma del Rector/a en representación del Comité.

2. Matrícula.

Una vez aceptado el estudiante, el Asistente de Dirección informa a los Padres de familia y los remite a la Oficina Administrativa y Financiera, para realizar los trámites correspondientes al pago de la matrícula y presentar los comprobantes de pago en el Colegio. La Directora Administrativa informa a la Coordinación, dando viabilidad a la continuación del proceso; se firma el contrato de educación (matrícula) en la Secretaria Académica y se entregan la agenda escolar y el Manual de Convivencia Escolar. El Director de área, una vez matriculado el estudiante, le hace entrega de un paquete informativo con la lista de útiles escolares, uniformes, horarios y nombres de los docentes. La Psicóloga del área recibe al niño en su primer día en el colegio y hace la inducción con sus compañeros y docentes.

Los Padres de estudiantes promovidos normalmente en el Colegio, deben matricular a sus hijos durante el horario publicado por el Colegio en el calendario escolar, al finalizar el año escolar. Después de las fechas establecidas, si el estudiante no se ha matriculado, se lleva a cabo la matrícula extraordinaria, la cual implica un costo adicional.

Durante el transcurso del año escolar, el Colegio se reservará el derecho de cambiar a un estudiante a una clase a otra, dentro del mismo grado. Los Padres de familia serían informados por los Directores con anterioridad. Como política del Colegio, los estudiantes, después de llegar al segundo grado serán mezclados anualmente con el fin de promover la socialización sana.

3. Costos educativos.

3.1. Naturaleza.

Los costos educativos tienen como finalidad la definición de tarifas, matrículas, pensiones y cobros periódicos. Para el cálculo de estas tarifas se deben tener en cuenta los siguientes criterios: la recuperación de costos incurridos en el servicio se hará mediante el cobro de matrículas, pensiones y cobros periódicos, que en su conjunto representen financieramente un monto igual a los gastos de operación, a los costos de reposición, a los costos de mantenimiento y a las reservas para el desarrollo futuro. Las tarifas establecidas por el Colegio, previamente aprobadas por la Junta Directiva de Amigos de Bureche, El Consejo Directivo y la Secretaria de Educación Distrital serán explícitas, simples y con denominación precisa, a saber:

a. Matrícula: Es la suma que se paga anticipadamente una vez al año en el momento de formalizar la vinculación del educando al servicio educativo ofrecido por el Colegio o cuando esta vinculación se renueva.

b. Pensión: Se paga mensualmente al Colegio y cubre el costo de todos los servicios educativos que presta la Institución, diferentes a los que se refieren los conceptos de cobros periódicos.

c. Cobros Periódicos Voluntarios: Son las sumas que periódicamente se pagan de manera voluntaria por parte de los Padres o acudientes por conceptos diferentes al servicio educativo, pero que se originan como consecuencia del mismo.

d. Seguro de Accidentes: Este cobro es obligatorio.

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3.2. Otros cobros periódicos obligatorios que se derivan de la prestación del servicio educativo.

Son las sumas que se pagan por servicios del establecimiento educativo distintas a las antes mencionadas:

a. Papelería: En este rubro se incluyen el valor de la agenda, el carnet, la sistematización de notas y las circulares.

b. Bibliobanco: Este valor contempla el derecho a la utilización de los libros que han sido comprados por el Colegio para el desarrollo curricular. Los estudiantes acceden a estos libros en calidad de préstamo durante el año escolar, cancelando un valor por el derecho a ello, dinero que año tras año se reinvierte en la actualización y renovación de los textos, libros de biblioteca y recursos pedagógicos de la institución. Con este valor también se compran libros de trabajo que son entregados a los estudiantes para ser utilizados por ellos durante el año escolar, se adquieren suscripciones en línea, software académico y recursos tecnológicos, que de alguna manera han reemplazado la utilización de textos en el apoyo al proceso educativo.

c. Pruebas estandarizadas: Son pruebas estandarizadas norteamericanas en inglés y español que se aplican periódicamente, las cuales permiten evidenciar los avances académicos de cada estudiante, por grados, y del Colegio en general; estas pruebas se aplicarán desde el Grado Jardín hasta el Undécimo Grado. Abarca las áreas de inglés, comprensión lectora y matemática. El costo de la prueba, aplicación, valoración y análisis de resultados serán asumidos por los Padres de familia. Una vez aplicadas las pruebas se analizan y con los profesores, se acuerda un plan de mejoramiento para superar las debilidades.

d. Pre-ICFES: Se considera una actividad de profundización que permite a los Bachilleres una apropiación de aquellos contenidos que se han desarrollado durante su proceso de enseñanza. Este PRE-ICFES se contrata con una empresa especializada, con docentes calificados. El costo de este curso será asumido por los Padres de familia y se llevará a cabo los días sábados.

e. Prueba TOEFL: Sólo para el grado once.

f. Servicios del Centro de Aprendizaje: Se derivan de los servicios prestados por el Centro de Aprendizaje para aquellos estudiantes que lo necesitan.

4. Nomenclatura de grados.

El Colegio mantendrá una nomenclatura colombiana desde Jardín hasta el Grado Undécimo, y un sistema interno de nomenclatura norteamericana desde “Kinder (5) hasta Twelfth Grade.” En este Manual, todas las referencias a grados utilizan la nomenclatura colombiana.

Tabla de Equivalencia para el año escolar 2014-2015

Nomenclatura

Colombiana

Nomenclatura norteamericana

Escuela

Jardín Kinder (5) Preescolar

Transición First Grade

1° Second Grade Básica

Primaria

(1-5)

2° Third Grade

3° Fourth Grade

4° Fifth Grade

5° Sixth Grade

6° Seventh Grade

Básica Secundaria

(6-9)

Media (10 y 11)

7° Eighth Grade

8° Ninth Grade

9° Tenth Grade

10° Eleventh Grade

11° Twelfth Grade

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V. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

1. Perfil del Estudiante y valores que sustentan su comportamiento.

Los Estudiantes del COLEGIO BURECHE se caracterizan por ser personas que ejemplifican los siguientes valores:

a. Respetuosos, afectuosos y tolerantes de las diferencias entre los seres humanos en cuanto a su género, etnia, raza, religión, cultura, aspecto físico, orientación sexual y posición ante la vida. RESPETO Y BONDAD.

b. Autocríticos y críticos de su propia realidad en la construcción de una nueva sociedad más solidaria, comunitaria y justa, ejerciendo el papel de líderes transformadores. CIVISMO, CONFIABILIDAD Y JUSTICIA

c. Constructores de su proyecto de vida con responsabilidad ética, individual y social. RESPONSABILIDAD, CONFIABILIDAD Y JUSTICIA.

d. Responsables y consecuentes con todos sus actos y palabras, capaces de reconocer, corregir y aprender de sus errores. RESPONSABILIDAD, JUSTICIA Y BONDAD

e. Capaces de convivir en paz y armonía, generando soluciones de vida con una alta conciencia ciudadana. CIVISMO, JUSTICIA Y BONDAD

f. Sensibles y amantes del arte, las ciencias, la tecnología y demás manifestaciones creativas del hombre. CIVISMO g. Consecuentes ante los peligros que representan las diferentes formas de contaminación, velando por la conservación del

medio ambiente. CIVISMO Y RESPETO h. Capaces de interpretar, argumentar y proponer, siendo altamente competentes en un mundo globalizado, complejo y

cambiante. RESPONSABILIDAD Y CIVISMO i. Capaces de comunicarse en inglés y español, utilizando sus dos idiomas para interactuar con diferentes culturas.

RESPONSABILIDAD Y CIVISMO j. Capaces de valorar el conocimiento y la experiencia humana como medios para lograr el desarrollo individual y social.

RESPONSABILIDAD Y JUSTICIA k. Capaces de desarrollar su pensamiento analítico, crítico, reflexivo y creativo. RESPETO Y RESPONSABILIDAD l. Capaces de interactuar y trabajar en equipo. RESPETO Y RESPONSABILIDAD m. Capaces de tomar decisiones en forma autónoma siendo consecuentes con sus actos. RESPETO Y RESPONSABILIDAD n. Con un alto sentido de pertenencia e identificación con la filosofía institucional. CIVISMO, RESPETO Y RESPONSABILIDAD o. Conocedores y comprometidos con la realidad social, política y económica de su País, para dinamizar una sólida identidad

nacional. CIVISMO, JUSTICIA Y BONDAD p. Capaces de comprender, respetar e interactuar con los avances tecnológicos e informáticos del mundo globalizado. CIVISMO q. Capaces de investigar, innovar y producir dentro del mundo laboral y social. CIVISMO Y JUSTICIA r. Capaces de establecer y mantener unas excelentes relaciones humanas, en las que la comunicación asertiva y la capacidad

para resolver conflictos de una manera pacífica, son su herramienta principal. BONDAD, JUSTICIA Y CONFIABILIDAD

1.1. Derechos de los Estudiantes.

a. Conocer oportunamente los programas académicos y entender cómo se evalúan los estándares. b. Conocer oportunamente las normas de convivencia y las consecuencias en caso de no cumplirlas. c. Ser escuchado inmediatamente cuando reporta una situación de matoneo, de acuerdo con la Ruta de Atención Integral

establecida. d. Participar en las distintas actividades que programe el Colegio si tiene buena conducta. e. Ser respetado como persona y tener acceso al diálogo cordial con profesores, compañeros y con la comunidad en general. f. Ser escuchado y atendido cuando, en forma cortés, haga reclamos y exponga razones o sugerencias. g. Ser evaluado según las disposiciones legales y el debido proceso académico y disciplinario. h. Representar dignamente el colegio en actividades académicas, deportivas, culturales y sociales, si tiene buena conducta y

demuestra compromiso y esfuerzo con sus deberes. i. Disponer y utilizar adecuadamente los recursos del Colegio para su formación en los campos académico, deportivo y cultural. j. Recibir educación integral, virtual y ambiental actualizada en los aspectos ético, social, intelectual, deportivo, recreativo y

cultural. k. Elegir y ser elegido democráticamente como representante del grado o representante estudiantil. l. Recibir los uniformes adquiridos en el Colegio de manera oportuna y de calidad adecuada.

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1.2. Deberes y normas de convivencia escolar y consecuencias.

1.2.1. Compromiso del Colegio Bureche para el cumplimiento de la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2.013 y el decreto 1965 del 11 de Septiembre de 2.013, por el cual se reglamentó la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2.013, que creó el SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.

El Colegio Bureche, para la aplicación de la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2.013 y el decreto 1965 del 11 de Septiembre de 2.013, adopta las siguientes definiciones, establecidas en el artículo 39 del decreto 1965 del 11 de Septiembre de 2.013:

CONFLICTOS: Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.

CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE: Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.

AGRESIÓN ESCOLAR: Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agrasión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.

a.- AGRESIÓN FÍSICA: Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.

b.- AGRESIÓN VERBAL: Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.

c.- AGRESIÓN GESTUAL: Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.

d.- AGRESIÓN RELACIONAL: Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.

e.- AGRESIÓN ELECTRÓNICA: Es toda acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.

ACOSO ESCOLAR (BULLYNG): Es toda conducta negativa, intencional, metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

CIBERACOSO ESCOLAR (CYBERBULLYNG): Es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

VIOLENCIA SEXUAL: Se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor.

VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

RESTABLECIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.

El Colegio Bureche se esfuerza por proveer un ambiente seguro que conduzca al aprendizaje de todos los estudiantes del Colegio. Es por esto que será política del Colegio Bureche mantener un ambiente académico donde el “Bullying”, el “Cyberbullying”, las agresiones escolares, la violencia sexual y la vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, en cualquier forma, están prohibidos y no se permitirán.

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Los estudiantes que han sido “bullied”, intimidados, “cyberbullied”, agredidos, violentados sexualmente, o cuyos derechos han sido vulnerados, en cualquier forma, deben reportar inmediatamente estas conductas al personal docente o administrativo del Colegio; sus quejas serán investigadas y tramitadas inmediatamente, conforme a los PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS establecidos en la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2.013, y no habrá ninguna retaliación como resultado de la queja.

El Colegio informará estas situaciones inmediatamente y por escrito a los Padres de los estudiantes implicados en cada caso, y velará por la garantía, en todos los casos, del restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. El colegio les informará a todos los estudiantes, Profesores, Padres y demás miembros de la Comunidad, por medio del Manual de Convivencia Escolar, posters, y demás medios, esta política, así como la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.

1.2.2. Normas para el uso del uniforme. Valores de Civismo y Responsabilidad.

Uniforme Diario de los niños

- Camiseta roja con logotipo del Colegio - Medias totalmente blancas a media pierna. - Zapatos del uniforme. - Viernes: Camiseta de Valores (opcional). Opciones para el pantalón:

- Bermuda beige con logotipo del Colegio. - Pantalón largo beige con logotipo del Colegio.

Uniforme diario de las niñas

- Camiseta roja con logotipo del Colegio. - Medias totalmente blancas, debajo de la rodilla. - Zapatos del uniforme. - Viernes: Camiseta de Valores (opcional). Opciones para el pantalón:

- Shorts beige con logotipo del Colegio - Falda short beige con logo del Colegio. - Falda beige con logo del Colegio.

Uniforme de Educación Física

- Camiseta blanca con logotipo del Colegio. - Shorts rojos con logotipo del Colegio. - Zapatos tenis blancos , rojos o rojos con blanco - Chaqueta roja con logotipo del Colegio. - Cachucha roja con logotipo del Colegio. - Vestido de baño reglamentario. - Gorro de piscina.

Normas para Jean Day:

Un día estipulado por la Dirección, en el cual los estudiantes pueden venir sin su uniforme de diario, siguiendo las normas de vestir aquí enunciadas. Este día se pide una donación voluntaria de $3.000 por estudiante para obras benéficas. Las reglas de vestir cuando el colegio decreta Jean Day son las siguientes:

- Jeans largos o bermudas que no estén rotos. - Camisetas de colores. - No se permiten shorts muy cortos. - No se permiten camisetas de tiritas ni escotadas. - No se permiten camisetas con mensajes o diseños obscenos. - Por medidas de seguridad no se permiten tres- puntadas o

chanclas.

Vestido de Ceremonias:

- Niñas: Uniforme blanco de lino con zapatos rojos. - Niños: guayabera de lino blanco, pantalón largo beige y

zapatos marrones.

Uniforme obligatorio para Salidas de Campo, Ferias y en fechas especiales a partir del 5to grado.

- Todos: camiseta roja con logotipo del Colegio que no esté desteñida.

- Niñas: falda beige con logotipo del Colegio, medias totalmente blancas debajo de la rodilla, zapatos de uniforme.

- Niños: pantalón largo, zapatos de uniforme con medias blancas.

Consecuencias por usar el uniforme incompleto:

En todos los cursos se aplicarán las siguientes sanciones para los estudiantes que ingresen al colegio con el uniforme incompleto y sin excusa médica:

Primera y segunda falta en un período: El estudiante firmará el libro de control de uniformes.

Tercera falta en un período: El estudiante debe venir un sábado para dos horas de reflexión.

Cuarta o más faltas en un período: El caso será referido al Comité de Convivencia Escolar.

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1.2.3. Normas de puntualidad [VALOR DE LA RESPONSABILIDAD].

a. Presentarse puntualmente al colegio, entre 6:35 y 6:50 am, menos los estudiantes de Jardín y Transición que entran a las 7:45 a.m. De 6:50 a 7:00 se permitirá la entrada de los niños caminando.

b. Para estudiantes de Jardín y Transición se ofrece el programa Madrugadores de 6.45 a 7:45 a.m. con un costo extra mensual. c. Presentarse puntualmente al respectivo salón, a la hora exacta y estar listos para iniciar las actividades, con todos los

implementos necesarios para su desarrollo. d. Presentar siempre el permiso que justifique la ausencia parcial o total de la clase.

Consecuencias:

a. Cuando los estudiantes lleguen después de las 7:05 a.m. al Colegio, firmarán el libro de asistencia en la portería y esperarán en la puerta de entrada, con sus Padres, hasta la próxima clase (8:00 A.M.), para no interrumpir la instrucción de sus compañeros. Estos estudiantes deben presentarse a la Oficina de Secretaría de su coordinación, con sus Padres, y presentar la causa de su retardo.

b. Después de tres fallas en la puntualidad durante un semestre, ya sea al iniciar la jornada escolar o las clases, los estudiantes de primaria deberán quedarse en el colegio el viernes de la misma semana, traer su almuerzo y ser recogidos a las 2:30 pm. Los estudiantes de bachillerato deben asistir al Colegio los sábados, por dos horas, para compensar el tiempo académico.

1.2.4. Normas de asistencia [VALOR DE LA RESPONSABILIDAD].

a. Solicitar oportunamente el permiso y justificar por escrito las razones para ausentarse del Colegio por dos o más días. b. Presentar al día siguiente de su ausencia una excusa escrita y firmada por sus Padres o acudientes, con las razones de

inasistencia. c. Solicitar personalmente a los profesores el momento y las condiciones para realizar las evaluaciones o entregar los trabajos

pendientes por su ausencia justificada a clase. d. Cumplir con el horario del Colegio: De 6:50 a.m. a 2:40 p.m. de lunes a jueves, y de 6:50 a.m. a 12:45 p.m., los días viernes.

Club Deportivo y Lúdico hasta las 4:00 p.m. los días que haya elegido participar. e. Permanecer dentro del Colegio durante las horas de clases regulares, Polideportivo y eventos especiales, y no

abandonarlo. Sólo se permite la salida del Colegio con la autorización escrita de la Directora. El permiso se obtiene en la Secretaría del Colegio.

f. Los estudiantes que no están inscritos en el programa de Polideportivo no tienen derecho a quedarse en el colegio después de las 3:00 pm.

g. Al salir del Colegio, los estudiantes deben viajar únicamente en el transporte asignado. En ningún momento se permite que un estudiante salga del Colegio en un transporte diferente, sin autorización escrita de sus Padres o acudientes.

h. El Colegio no otorga permisos para salidas grupales, incluso en el grado undécimo, durante los días del calendario escolar, que no sean organizadas por el Colegio.

Consecuencias: Serán referidos al Director y seguirán los pasos designados.

1.2.5. Normas para la entrega de útiles escolares [VALOR DE LA RESPONSABILIDAD].

Recomendamos que los útiles indicados en la lista de útiles aprobada por el Consejo Directivo sean entregados al principio del año y marcados visiblemente con el nombre completo del estudiante. En caso de no entregarlos, es deber del estudiante tenerlos siempre con él y hacerse responsable de ellos.

En el bachillerato, todo estudiante debe estar equipado con los útiles indicados en la lista, necesarios para el desarrollo de las clases.

Consecuencias: El no tener completos los materiales para la clase se considera Falta Leve que debe ser informada por escrito a los Padres o acudientes, para su inmediata solución.

1.2.6. Normas de comportamiento social [VALOR DEL RESPETO, BONDAD Y CIVISMO].

a. Respetar a los compañeros, profesores, directivas, empleados, padres o visitantes de la Comunidad Escolar. b. Respetar y seguir la política de "no bullying", no “cyberbulling), no agresión escolar, no violencia sexual y no vulneración de

los derechos de los niños, niñas y adolescentes. c. Respetar los bienes y pertenencias de todas las personas. d. Acogerse a las normas elementales de higiene y mantenerse libres de pediculosis. e. Ser siempre y en todo lugar, respetuosos con todos los miembros de la Comunidad. f. Utilizar un lenguaje socialmente apropiado a toda hora dentro del Colegio. g. Observar un comportamiento acorde con los buenos modales y relacionarse bien con los demás. Utilizar un tono de voz y un

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vocabulario adecuados, respetar la palabra del otro y sentarse correctamente (se prohíbe sentarse sobre las mesas o poner los pies sobre ellas).

h. Aceptar y seguir las normas y consecuencias establecidas en este Manual de Convivencia i. No entrar a los closets o usar materiales sin permiso del Profesor. j. Respetar los casilleros “lockers”, candados y claves de los compañeros. k. Cumplir las reglas sobre el uso o no uso de celulares. l. No mojarse a propósito en la lluvia durante los aguaceros. Buscar resguardo y no permanecer en las canchas deportivas. m. Demostrar buena conducta y disciplina dentro y fuera del Colegio. n. Mantener siempre la armonía y las normas de compañerismo. o. Participar con una actitud positiva, en forma ordenada y responsable, dentro y fuera del Colegio, en las actividades

programadas o en actividades deportivas, culturales, sociales, etc. que representen al Colegio. p. Respetar con acciones y palabras a todas las personas y acatar las sugerencias de Directivas, Profesores y Padres. q. Realizar un compromiso personal de mejoramiento cuando cometa un acto de indisciplina. r. Preservar siempre el buen nombre, imagen y seguridad de todos los miembros de la Comunidad Bureche.

Consecuencias: Dependiendo de la gravedad de la ofensa, las consecuencias serán definidas por el Comité de Convivencia Escolar, conforme a lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar.

1.2.7. Normas de comportamiento en los descansos [VALOR DEL RESPETO].

El tiempo de descanso es un momento para compartir con los compañeros, una oportunidad para estrechar vínculos de amistad, un momento de distensión. Para propiciar dicho ambiente se debe:

a. Utilizar los lugares correspondientes (Comer en las zonas de cafetería, almuerzo u otras zonas asignadas), los cuales deben permanecer limpios y ordenados en todo momento.

b. Acatar las observaciones de los Profesores que se encuentran en estos sitios. c. Dar un trato cortés a todas las personas y respetar el turno en las filas de la cafetería. d. Colocar en el sitio asignado las basuras, las bandejas y demás utensilios. e. Comer en el lugar y en el tiempo indicado por nivel de grado. f. Permanecer en las zonas asignadas.

Consecuencias: Dependiendo de la gravedad de la falta, el estudiante puede perder el derecho de compartir con sus compañeros el tiempo de descanso, durante un tiempo determinado.

1.2.8. Normas de comportamiento en las cafeterías [VALOR DEL RESPETO Y EL CIVISMO].

El servicio de cafetería y almuerzo tiene por finalidad la creación y afianzamiento de los buenos hábitos y modales en torno a la mesa escolar.

a. El estudiante debe respetar el turno en la fila de la cafetería. b. El estudiante debe respetar el derecho de todos los estudiantes y profesores de comer en un lugar sin desordenes ni gritos

inapropiados. c. Ningún estudiante debe utilizar el servicio de almuerzo si no está inscrito.

Consecuencias: Dependiendo de la gravedad de la falta, el estudiante puede perder el derecho de compartir con sus compañeros el tiempo de merienda (snack) o almuerzo durante un tiempo determinado. Utilizar el servicio de almuerzo sin estar inscrito será considerado una Falta Grave.

1.2.9. Normas de comportamiento en la piscina [VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Y EL CIVISMO].

El Estudiante debe:

a. Ingresar siempre con la supervisión de un adulto. b. Ducharse antes de ingresar a la piscina. c. Usar el gorro y traje de baño apropiados. d. Abstenerse de ingresar con enfermedades y/o heridas, o con pediculosis. e. Orinar y sonarse la nariz dentro o fuera de la piscina. f. Evitar correr y empujar a los compañeros dentro y fuera de la piscina.

Consecuencias: Dependiendo de la gravedad de la falta, el estudiante no podrá utilizar la piscina durante un tiempo.

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1.2.10. Normas de comportamiento en la biblioteca y el salón de computadores [VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Y EL CIVISMO].

Todos los anteriores son lugares de lectura, consulta y estudio. El estudiante deberá:

a. Hablar en voz baja. b. Sentarse en el lugar asignado por el Profesor. c. Seguir paso a paso las instrucciones de trabajo. d. No ingerir ni entrar agua o alimentos. e. Dejar sobre la mesa los libros consultados y cuidar el material de la biblioteca. f. Devolver los libros prestados en buen estado. Después de un mes, se considerará que el libro está perdido y se cobrará su valor

estipulado. g. Entrar sólo el material necesario para la realización del trabajo. h. Cumplir con el trámite establecido para retirar los libros. i. Usar adecuadamente el computador y su conexión a Internet. j. No entrar a páginas Web no especificadas por el Profesor, cambiar la configuración del computador o descargar archivos sin

permiso del Profesor.

Consecuencias: Dependiendo de la gravedad de la falta, el estudiante no asistirá a la biblioteca o salón de computadores durante un período de tiempo.

1.2.11. Normas de comportamiento en los laboratorios [VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Y EL CIVISMO].

Dentro de los laboratorios los estudiantes deben seguir las siguientes normas:

a. Siempre usar una bata blanca, marcada con el nombre de estudiante, la cual debe estar siempre abrochada. El estudiante que no tiene su propia bata puesta no puede estar dentro del laboratorio y consecuentemente logrará una calificación D para los talleres desarrollados durante la clase.

b. No usar sandalias o zapatos abiertos durante la realización de laboratorios, con el fin de prevenir quemaduras con reactivos o accidentes mecánicos.

c. Lavarse las manos después de concluir cada práctica. d. Durante los experimentos, recoger el cabello y no utilizar anillos, pulseras, ni relojes. e. Seguir al pie de la letra las instrucciones del Profesor y/o asistente de laboratorio. f. Conocer las salidas de emergencia y su localización, así como la utilización de los extintores, duchas y equipos de

emergencia. g. Utilizar solamente materiales y herramientas aprobadas para el taller, experimento o investigación. El uso indebido y

deliberado de materiales o herramientas del laboratorio será considerado como una falta falla grave o muy grave. h. Seguir todas las precauciones y utilizar todos los equipos de seguridad (guantes, gafas etc.) que manda el Profesor o

asistente de laboratorio. El no seguir el protocolo de seguridad para una actividad tendrá como consecuencia la suspensión del laboratorio hasta que el estudiante termine un re-entrenamiento en seguridad. Durante el re-entrenamiento, el estudiante logrará una calificación D en las actividades de laboratorio.

i. No ingerir ni entrar agua o alimentos. j. Reportar al profesor inmediatamente cualquier accidente o herida que ocurra. En caso de derrame de alguna sustancia

química, no se debe limpiar y se debe avisar inmediatamente al Profesor. k. Hablar en voz baja. l. No correr ni hacer movimientos rápidos o bruscos dentro del laboratorio. m. Sentarse a trabajar en el lugar asignado por el Profesor o asistente de laboratorio. n. Dejar el lugar de trabajo limpio, depositando y organizando todos los materiales en sus debidos lugares dispuestos por el

Profesor o asistente de laboratorio.

o. No evacuar material sólido por el sistema de desagüe.

p.

Consecuencias: Dependiendo de la gravedad de la falta, el estudiante asistirá al laboratorio como observador únicamente, cuando hay actividades de laboratorio durante un semestre. El no seguir instrucciones o actuar en una manera que causa accidentes será considerado una falta muy grave.

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1.2.12. Normas de integridad académica [VALOR DE LA CONFIABILIDAD Y RESPONSABILIDAD]. Las evaluaciones, proyectos, tareas, quizzes y o exámenes son un medio para conocer el logro de los objetivos propuestos. Durante su realización se debe actuar con honestidad y por consiguiente el estudiante se compromete a desarrollar la evaluación de acuerdo con las reglas y orientaciones acordadas con el Profesor. Se considera que los siguientes hechos contravienen la integridad académica:

a. Copiar total o parcialmente en exámenes, tareas y demás actividades académicas.

b. Plagio: Hacer uso de fuentes bibliográficas sin mencionarlas, tales como copiar trabajos realizados por otras personas, sean

estos compañeros o autores, sean documentos y/o párrafos, fragmentos de un párrafo o ideas descargados de Internet, sin

indicar de quién provienen, entre otros.

c. Ayudar a otra persona a cometer un Fraude Académico: Dejar que miren la hoja, prestar el trabajo, entre otros.

d. Hablar cuando no es permitido, mirar la hoja del compañero o emplear señas durante la realización de pruebas escritas u

orales.

e. Presentar un trabajo que ha sido obtenido por otros medios (comprado, prestado, hurtado, entre otros) para ser presentado

como propio.

f. Vender o realizar trabajos académicos a otros.

g. Presentar una excusa falsa frente a la inasistencia a una prueba o a una clase.

h. Usar ayudas no autorizadas durante los exámenes o pruebas académicas.

i. Usar citas o referencias falsas, o falta de coincidencia entre la cita y la referencia.

j. Presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizados por otra

persona; incorporar un trabajo ajeno en el propio, de tal forma que induzca a error al observador o lector en cuanto a la

autoría de éste.

k. Presentar datos falsos o alterados en una actividad académica.

l. Alterar el contenido de una evaluación ya corregida, para obtener una recalificación.

m. Sustraer, obtener, acceder o conocer los cuestionarios o temarios de una prueba académica que está por realizarse, sin el

consentimiento del Profesor.

n. Incluir o permitir que se incluya su nombre en un trabajo en el que no participó, o facilitar o incurrir en una conducta de

suplantación en la actividad académica.

o. Entregar a título individual un trabajo realizado en grupo. Se presume que los trabajos deben desarrollarse en forma

individual, a menos que expresamente se indique lo contrario.

p. Mentir acerca de la fecha de entrega de un trabajo.

Consecuencias en los grados 2° a 6°: En caso de comprobarse cualquiera de las conductas indicadas, el Profesor, el Coordinador o el Director, ordenará un cero (0) en la evaluación y un período de reflexión por un tiempo determinado, fuera del horario escolar.

Mecanismo disciplinario y consecuencias en los grados 7° a 11°:

1. En el principio del año, los estudiantes deben firmar una política de integridad académica.

2. Cuando se evidencia un caso que atenta contra la integridad académica, un profesor o estudiante puede llevar el caso a la

Consejera de Bachillerato.

3. La Consejera convocará una reunión del Consejo de Integridad Académica (conformado por el Personero, dos representantes

del Consejo de Honor, dos Profesores y la Consejera), para analizar el caso. El Consejo llamará al estudiante o estudiantes.

involucrados y a otros testigos, para establecer la gravedad del caso. La Consejera también informará, por escrito, a los Padres

de Familia. De todo lo actuado se dejará constancia escrita.

4. Dependiendo de la gravedad de la falta, el Consejo de Integridad Académica puede ordenar, después de escuchar al

estudiante en presencia de sus Padres o acudientes, que el estudiante enfrente uno de las siguientes consecuencias (o una

combinación de éstas) en orden de severidad:

a. Re-presentar el trabajo.

b. Asistir a un período de reflexión por un tiempo determinado.

c. Recibir un cero (0) en el trabajo.

d. Recibir un cero (0) en el indicador pertinente.

e. Remitir el caso al Comité de Convivencia Escolar, para lo de su competencia.

Los estudiantes siempre podrán apelar el fallo del Consejo de Integridad Académica ante el Director de Bachillerato, por escrito y con el acompañamiento de sus Padres o acudientes, quien tomará la determinación final.

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1.2.13. Normas de comportamiento en el salón de clase [VALOR DE LA RESPETO Y CONFIABILIDAD].

a. Respetar las reglas de comportamiento, al Profesor y el derecho que tienen los demás alumnos para aprender. b. Permanecer dentro del salón respectivo y enviar a un estudiante a avisar a la coordinadora o Directora cuando el Profesor

esté ausente. c. Conservar el aula de clase en completo orden y aseo, cuidando sus implementos. d. Cumplir con las actividades académicas asignadas. e. Disponer de los elementos y materiales necesarios para la clase. f. Es deber de todo estudiante hasta el sexto grado escribir sus tareas en el agenda. g. Hasta el grado quinto inclusive, devolver todos los días la agenda debida y oportunamente firmada por Padres o acudientes. h. Cuidar y respetar sus pertenencias y las ajenas. i. Los estudiantes del grado once deben apagar el celular antes de entrar a clase. Ver norma para uso del Celular.

Consecuencias: Después de tres amonestaciones verbales, de las que se dejará constancia escrita, el estudiante debe firmar el libro de disciplina del salón. Si es una Falta Grave se enviara inmediatamente al Director, quien activará el protocolo correspondiente.

1.2.14. Normas para el uso del celular, módems, 3G y reproductores de música [VALOR DEL RESPETO Y RESPONSABILIDAD].

Estudiantes de grados décimo y once: Los estudiantes de grado décimo y once están autorizados para traer celulares, módems, 3G y reproductores de música. El celular, módems, 3G y reproductores de música deben ser utilizados solamente durante los recreos, almuerzos y la salida. El permiso de tener celulares, módems, 3G y reproductores de música, viene con las siguientes limitaciones:

- Respetar la política contra bullying, cyberbullying. - El celular, módems, 3G y reproductores de música deben estar apagados durante clases y otros eventos. - No se permite el uso de los servicios de datos como internet o el uso de un celular como hotspot. Únicamente se pueden

conectar aparatos al servicio de Wi-Fi del Colegio. - No se permite el uso de las funciones de cámara, video o grabadora de voz en el Colegio, sin la autorización de un Profesor. - En caso de evidenciar el uso de un aparato para el cyberbullying o una actividad ilegal, el Colegio se reserva el derecho de

entregar dicho aparato a las autoridades competentes, sin asumir responsabilidad por el costo o destino final. - El Colegio no asume ninguna responsabilidad por la pérdida o daño de un aparato o la perdida de datos. Los empleados de

informática del colegio no están autorizados para arreglar o mantener los equipos de estudiantes.

Estudiantes del grado Jardín a noveno, no pueden traer al colegio celulares, reproductores de música, tabletas, portátiles, módems y dispositivos con 3G o 4G, con las siguientes excepciones y siguiendo las condiciones y las limitaciones estipuladas arriba para estudiantes de grados noveno a once :

- Los estudiantes pueden traer un celular el día de una salida pedagógica. Sin embargo, durante una salida un Profesor puede ordenar que los celulares se mantienen apagados durante períodos de enseñanza o exploración.

- Con el permiso de un Profesor, y en forma no obligatoria, los estudiantes pueden traer un portátil o tableta para un evento especifico.

Consecuencias: En caso de traer al colegio un equipo /dispositivo, o de incumplir las condiciones establecidas, se guardarán los equipos/dispositivos en la Oficina de la Dirección, con la tarjeta SIM en caso de un celular o dispositivo 3G/4G, durante un mes, y el estudiante tendrá que asistir al colegio durante dos (2) sábados consecutivos, por un periodo de dos (2) horas cada uno. Si la situación se repite, se guardará durante un semestre. Durante el tiempo que dure la sanción, el estudiante no puede traer ningún otro celular o aparato al colegio. En caso de evidenciar el uso de un aparato para el cyberbullying o una actividad ilegal, el Colegio se reserva el derecho de entregar dicho aparato a las autoridades competentes, sin asumir responsabilidad por el costo o destino final.

1.2.15. Normas de compromiso con la comunidad [VALOR DEL CIVISMO RESPETO Y RESPONSABILIDAD].

a. Aportar iniciativas y adoptar actitudes positivas que contribuyan al desarrollo organizado y productivo de todas las actividades programadas dentro y fuera del Colegio.

b. Participar constructivamente en todas las actividades programadas dentro y fuera del Colegio. 1.2.16. Normas de orden y aseo del colegio [VALOR DEL CIVISMO].

El orden y la limpieza hacen más agradable la convivencia. Por tanto se debe:

a. Utilizar adecuadamente los bienes de uso común. b. Conservar los jardines y predios del Colegio y velar por la protección del medio ambiente.

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c. Obedecer y colaborar con los Profesores y el personal de mantenimiento. d. Participar activamente en el aseo del salón y de los sitios de recreo y polideportivo. e. Depositar las basuras en los lugares asignados para reciclar. f. Clasificar las basuras de acuerdo con las orientaciones impartidas.

Consecuencias: El estudiante que reincida en ensuciar el Colegio vendrá un sábado, durante dos (2) horas, para prestar un servicio social a la comunidad.

1.3. Normas para representar al Colegio dentro y fuera del mismo [VALOR DEL CIVISMO, RESPETO Y RESPONSABILIDAD].

Todo estudiante destacado en aspectos deportivos, académicos o culturales, tiene el derecho de ser elegido para representar al Colegio en los eventos dentro y fuera del mismo, siempre que cumpla con los requisitos exigidos. Estos requisitos hacen referencia a: tener habilidades deportivas, artísticas, o histriónicas suficientes.

Se pierde temporalmente el derecho de representar al Colegio en eventos deportivos, académicos o culturales, dentro y fuera del mismo, cuando el estudiante haya sido suspendido por haber cometido falta grave o muy grave, o esté en matricula condicional (matricula en observación). Los estudiantes que están perdiendo dos o más asignaturas en lo que va corrido del año escolar, no pueden representar el Colegio en eventos durante el día escolar para no ausentarse de clases.

Estudiantes en el Club Polideportivo deben acogerse al Reglamento de este programa. Faltas Graves o Muy Graves durante este tiempo tendrán las mismas consecuencias contempladas en el presente Manual de Convivencia Escolar.

1.4. Normas para recoger fondos en el Colegio Bureche [VALOR DE CIUDADANIA, RESPETO Y RESPONSABILIDAD].

a. TODOS los eventos involucrando a estudiantes para recoger fondos deben formar parte del proyecto transversal de emprendimiento, del programa polideportivo /del programa de servicio social, o para salidas pedagógicas como Colombia Soy Yo.

b. Eventos no incluidos en la programación de los proyecto y programas anteriores requieren la aprobación escrita de la Rectora con un mínimo de dos semanas de anticipación

c. Todos los fondos recogidos serán consignados en la tesorería del Colegio. d. Los gastos bancarios, administrativos y fiscales serán deducidos por el Colegio. e. El desembolso de fondos para financiar una actividad requiere la aprobación del Rector y la Directora Financiera. Solamente

se autoriza el desembolso de fondos para eventos que sean congruentes con la misión y visión del Colegio, y debe ocurrir durante el mismo año académico.

f. Toda actividad para recoger fondos necesita estar supervisada por un adulto responsable y regirse por las normas del Colegio.

g. El Consejo de Padres y las Madrinas pueden organizar eventos para recoger fondos bajo la autorización y reglamentación de la Rectora.

Consecuencia: Si estas normas no se cumplen, se cancelarán los eventos para recoger fondos.

1.5. Norma sobre estudiantes manejando carro. [VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Y EL CIVISMO].

1. Ningún estudiante puede ingresar al colegio manejando carro. 2. No se pueden parquear los carros en el área de la portería del Colegio. El colegio no se hace responsable por ningún daño

ocurrido a un carro.

1.6. Estímulos a los estudiantes.

Cada Profesor creará y comunicará a los estudiantes, Padres y Directora su plan de evaluación, reconocimiento y estímulo para sus estudiantes. Al final del año escolar, todos los estudiantes del Colegio Bureche serán reconocidos de manera especial y con expresiones variadas por un área o talento. Los estudiantes recibirán estímulos como reconocimiento de sus avances, esfuerzos y logros, respetando las diferencias individuales. La Junta Directiva y el Consejo de Padres fijarán sus criterios en caso de poder y desear otorgar becas.

1.7. Clases de Pre-ICFES obligatorias para estudiantes de décimo (colombiano) y undécimo (colombiano).

Deben presentarse puntualmente para sus clases de preparación Pre-ICFES. Estas clases son de carácter obligatorio y se desarrollan en el horario programado por el Colegio fuera del día escolar. En caso de inasistencia el estudiante debe recuperar el tiempo después del

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horario del Colegio durante la siguiente semana. Los estudiantes que no se han presentado al 75% del programa de Pre-ICFES estipulado por el Colegio, durante su décimo y undécimo grados, no podrán presentar el examen de estado ICFES en nombre de la institución Colegio Bureche.

1.8. Orientación profesional y vocacional para Estudiantes de décimo y undécimo.

El programa de orientación vocacional y profesional del Colegio Bureche tiene como objetivo ayudar a los estudiantes en el camino de la elección de la carrera profesional. La orientación profesional se centra en un aspecto específico que es la vocación profesional, la cual debe ser compatible y ayudar al estudiante a realizar el proyecto de vida elegido. A los estudiantes de los grados 10º y 11º se les ofrecerán: talleres, asesoría individual, asistirán a ferias universitarias y realizarán pruebas especializadas de intereses vocacionales. Las pruebas especializadas de intereses vocacionales son opcionales.

2. Perfil del Docente y los valores que sustentan su comportamiento.

Los DOCENTES en el Colegio Bureche se caracterizan por ser personas:

a. Respetuosas, tolerantes y de alta calidad humana que les permite establecer relaciones asertivas con sus estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. Valor del Respeto.

b. Con una excelente preparación académica y cultural que les permite brindar una educación acorde a las necesidades de sus estudiantes. Valor de la Responsabilidad.

c. Interesadas en la permanente actualización y capacitación con espíritu investigativo, analítico, crítico y propósito frente al proceso de aprendizaje. Valor del Civismo.

d. Leales a la Institución, con alto sentido de pertenencia y conocimiento de su filosofía y principios. Valor de la Confiabilidad. e. Creativos, dinámicos y alegres que se preocupan por brindar estrategias de aprendizaje significativas para el estudiante como

herramientas de su proceso de aprendizaje. Valor de la Responsabilidad y la Bondad. f. Responsables, autónomas y organizadas con las tareas y funciones que les han sido asignadas. Valor de la Responsabilidad. g. Capaces de establecer y mantener unas excelentes relaciones humanas donde la comunicación asertiva es su herramienta

principal. Valor de la Bondad. h. Sensibles frente a las necesidades, dificultades, aciertos y desaciertos de sus estudiantes, orientándolos y acompañándolos en

cada uno de los procesos formativos. Valor de la Bondad.

2.1. Derechos de los Docentes.

a. Ser respetados y considerados en su dignidad, recibiendo un trato amable y cordial por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

b. Ser escuchados oportunamente por directivos, administradores y demás miembros de la comunidad educativa, para que puedan expresar sus ideas, sugerencias y descargos de una forma respetuosa, siguiendo el conducto regular.

c. Recibir información oportuna sobre las actividades a realizar, ya sea verbalmente, en cartelera o por escrito. d. Participar en la elaboración y ejecución del P.E.I. e. Elegir y ser elegido miembro del Consejo Directivo y participar en el Consejo Académico cuando se es designado. f. Participar en la conformación de comités y elaboración de proyectos institucionales de acuerdo a su área, inquietudes e

intereses. g. Recibir asignación de carga académica según el área de su especialidad, teniendo en cuenta en lo posible que haya

continuidad en el trabajo desarrollado por los docentes cada año. h. Ser diligenciadas en forma oportuna y correcta las solicitudes de constancias y certificados en la Secretaría del Colegio. i. Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta normas vigentes. j. Recibir horarios de clase con una adecuada distribución para el mejor aprovechamiento de las horas libres en el diseño,

elaboración y preparación de materiales didácticos y ayudas educativas. k. Recibir información y asesoría individual para superar las dificultades y corregir los desaciertos en el proceso pedagógico. l. Tener autonomía y ser respetar sus criterios de evaluación siempre y cuando se ajusten a las normas vigentes, hayan sido

concertadas con los estudiantes y estén de acuerdo con el P.E.I. m. Ser evaluados con justicia y objetividad teniendo en cuenta las disposiciones legales vigentes, acudiendo a las políticas

internas del Colegio. n. Ser elegidos para representar al Colegio en seminarios, talleres y simposios. o. Recibir apoyo oportuno en las decisiones que han tomado, teniendo en cuenta la idoneidad de su ejercicio profesional.

2.2. Deberes de los Docentes.

a. Respetar y seguir la política de “NO bullying”, NO cyberbullyng, NO agresión escolar, NO violencia sexual y NO vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

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b. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del Colegio. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos, igualmente deberá reportar al Rector, para activar el protocolo respectivo.

c. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de un ambiente de aprendizaje democrático y tolerante que potencie la participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los estudiantes.

d. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del clima escolar del Colegio. e. Contribuir a la construcción y aplicación del Manual Escolar de convivencia. f. Dar trato amable y cordial a todos los miembros de la comunidad y compartir con espíritu de solidaridad, unidad de propósito

y de mejoramiento continuo. g. Observar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo. h. Informar veraz y oportunamente al directivo correspondiente sobre hechos que puedan constituir causales de mala conducta. i. Seguir los pasos de disciplina estipulados por el Colegio: Tres advertencias verbales, dejando constancia escrita, antes de

enviarlo al Director, a menos que la gravedad de la falta amerite la activación de otro protocolo. Con el fin de no cometer injusticias, el docente debe tener plena certeza que el estudiante efectivamente cometió una falta.

j. Escuchar y permitir al estudiante expresar sus ideas y sugerencias teniendo en cuenta las normas de respeto. k. Utilizar los recursos que tengan asignados para el desempeño de su cargo, las facultades que le sean atribuidas o la

información reservada a que tenga acceso por su función, exclusivamente para los fines que fueron destinadas. l. Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar la administración y las iniciativas, que se estimen útiles

para el mejoramiento del servicio. m. Asegurarse por medio de evaluaciones formativas que sus estudiantes están aprendiendo. Cuando el estudiante no está

aprendiendo, el profesor debe asegurarse que el estudiante adquiera la instrucción adecuada re-enseñando el material. n. Asistir obligatoriamente a los cursos de capacitación profesional planeados por la Institución. o. Realizar las supervisiones y acompañamientos a los estudiantes en los espacios y tiempos asignados. p. Asistir a todas las reuniones con Padres de familia para las cuales ha sido citado, respondiendo de una manera oportuna y

efectiva las inquietudes de los Padres de familia. q. Asignar trabajos y tareas a los estudiantes teniendo en cuenta para ello las actividades programadas en el cronograma del

período. r. Diseñar, evaluar y actualizar los planes anuales con base en los resultados de la evaluación institucional de la gestión docente y

de las áreas. s. Velar y promover la ética y el silencio profesional con respecto a las dificultades o problemas personales y académicos de los

estudiantes, absteniéndose de emitir juicios y conceptos personales acerca del caso. t. Cumplir de manera responsable con todos los documentos y/o tareas asignadas para el buen ejercicio de sus funciones. u. Conocer el P.E.I. y sus avances. v. Reportar las ausencias de los estudiantes diariamente a la Secretaria Académica. w. En la primaria, revisar diariamente las agendas, contestar las comunicaciones de los Padres y revisar que todo estudiante

coloque en ellas las tareas. x. Abstenerse de hacer ventas personales a estudiantes y Padres de familia. y. Usar el uniforme completo diariamente y seguir las normas de orden y aseo. z. Abstenerse de utilizar el celular durante las horas de instrucción. aa. Abstenerse de recibir beneficios por parte de proveedores del Colegio. bb. Adherirse al calendario escolar para sus viajes o ausencias.

3. Perfil del Padre de familia y los valores que sustentan su comportamiento.

Los PADRES DE FAMILIA en el Colegio Bureche se caracterizan por ser personas:

a. Respetuosas, afectuosas y tolerantes de las diferencias entre los seres humanos en cuanto a su género, etnia, religión, cultura, aspecto físico y posición ante la vida. [Valor del Respeto y la Bondad]

b. Con un alto sentido de pertenencia y leales a la Institución. [Valor de Civismo] c. Comprometidos con el proceso de crecimiento y formación de sus hijos, acompañándolos en cada una de las circunstancias.

[Valor de la Responsabilidad] d. Conocedores del horizonte institucional, principios y fundamentos del Colegio. [Valor de la Responsabilidad] e. Con una actitud solidaria y receptiva frente a las observaciones y recomendaciones de Directivas y Docentes. [Valor de la

Responsabilidad] f. Responsables frente a los compromisos adquiridos con la Institución. [Valor de la Responsabilidad] g. Capaces de establecer y mantener unas excelentes relaciones humanas, donde la comunicación asertiva es su herramienta principal

y se extiende también por medio de correos electrónicos y las redes sociales. [Valores de Bondad y Responsabilidad]

h. Evitar rumores y comentarios en reuniones sociales, escolares, por correo electrónico o las redes sociales sobre los estudiantes

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con otros Padres de familia y Docentes, con respecto a la disciplina y capacidades de los estudiantes que afecten su integridad, buen nombre, bienestar y progreso en la comunidad. [Valor del Civismo y Responsabilidad]

i. No enviar por correo electrónico o las redes sociales a ningún miembro de la comunidad interna o externa quejas, comentarios o inquietudes que dañen el buen nombre del Colegio, sus Profesores o sus Estudiantes. [Valor del Civismo y Responsabilidad]

3.1. Derechos de los Padres de familia.

a. Conocer oportunamente el desarrollo académico, disciplinario y social de su hijo. b. Ser escuchados por las Directivas y Profesores, después de acordar una cita con ellos. c. Solicitar excepciones en el tratamiento de su hijo, si se presenta un problema de salud, seguridad y/o asistencia. d. Participar en las actividades formativas, culturales, deportivas y recreativas que el Colegio programe. e. Elegir y ser elegido para participar en las diferentes Juntas y Comités que funcionan en el Colegio.

3.2. Deberes de los Padres de familia.

a. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa. b. Estar a paz y salvo siempre con la Institución, pagando oportunamente la matrícula, pensión y cobros periódicos. c. Evitar rumores y comentarios en reuniones sociales o escolares sobre los estudiantes con otros Padres de familia o Docentes,

con respecto a la disciplina o capacidades de los estudiantes, que afecten su integridad, buen nombre, bienestar y progreso en la comunidad.

d. Mantener a su hijo/a en casa cuando presente un cuadro contagioso como medida preventiva. Mantener a su hijo/a al día con la vacunas. Revisar periódicamente para evitar la pediculosis.

e. Comprometerse con los valores enseñados por el Colegio tanto en el ámbito familiar, como con el ejemplo y cumplimiento. f. Velar por el comportamiento adecuado del estudiante fuera del plantel. g. Comprometerse con la compra de los útiles escolares pedidos por la Institución y avalados por el Consejo Directivo, y

cerciorarse que su hijo(a) se presente a clase todos los días con los útiles necesarios. h. Seguir los canales y procesos de comunicación frente a cualquier observación, sugerencia o inconformidad en la secuencia

descrita: Profesor del área o de grupo, Coordinador de sección, Director. i. Participar con respeto y responsabilidad en las actividades del Colegio, Juntas y Comités para apoyar la adecuada prestación

del servicio educativo. j. Asistir a las reuniones cuando sea citado y firmar el documento respectivo como constancia de su presencia. La asistencia a la

primera reunión informativa “Back to School Night” y a las cuatro entregas de informes es obligatoria. Los Padres deben excusarse por escrito si no pueden asistir y hacer una cita con su Profesor lo más pronto posible. Si los Padres no están a paz y salvo con el Colegio para la entrega de informes, deben venir al Colegio y reportarse a la Oficina Financiera. Si los Padres no se excusan ni se informan sobre lo ocurrido, el estudiante permanecerá en un salón de clase distinto del suyo con un trabajo dirigido hasta que los Padres puedan comunicarse con el colegio.

k. No ingresar a los salones de clase sin la autorización de la Dirección. l. Cuando con previa autorización o en situación de emergencia deba recoger al estudiante antes de la salida regular, debe

solicitar el permiso y la colaboración de la Oficina de Secretaría. POR FAVOR NUNCA INTERRUMPIR la clase o recogerlo directamente. Comunicar oportuna y directamente al Director de grupo o Profesor cualquier observación o irregularidad que surja.

m. Recoger puntualmente a su hijo/a después de la jornada escolar y el polideportivo. Los estudiantes que no sean recogidos a tiempo, serán dejados bajo la responsabilidad de los Padres en la Portería, a partir de 15 minutos después de la hora establecida: 2:45 pm día escolar, 12:45 pm medio día y 4:15 pm polideportivo.

n. Avisar por escrito si su hijo/a saldrá del Colegio en un transporte diferente al asignado y especificar el nombre de la persona con quien viajará, bajo su exclusiva responsabilidad. No se autorizará la salida de su hijo/a en otro vehículo si el permiso es solicitado telefónicamente.

o. Informar oportunamente y por escrito las limitaciones que tenga su hijo para cumplir con las responsabilidades del Colegio en aspectos como: salud, seguridad, inasistencia por dificultades familiares, etc., así como las limitaciones físicas, tratamientos médicos o psicológicos.

p. Seguir las recomendaciones pedagógicas y/o sicológicas para facilitar el progreso de su hijo. q. Informar por escrito al principio de todos los años escolares al Profesor de Grupo si su hijo practica una religión diferente de la

Católica Romana y si desea excluirlo de las clases de Religión, ritos y ceremonias. r. Estar al tanto de las calificaciones de sus hijos, noticias y eventos por medio de EDLINE y reclamar los informes el día de

entrega de Notas. s. Revisar periódicamente el correo electrónico del Colegio Bureche para enterarse de las comunicaciones generales e

individuales de los estudiantes, que son enviadas únicamente por este medio. t. Firmar la agenda todos los días, hasta que el estudiante esté en sexto grado, y devolver firmados los informes académicos,

boletines, circulares y calificaciones en el tiempo establecido por el Colegio.

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u. Revisar que su hijo/a tenga todos los elementos y útiles necesarios para su día escolar, ya que por ningún motivo se permite llamar a los Padres para que colaboren con notas, loncheras, permisos o comunicaciones olvidadas en casa. Tampoco se permite entregarlos a los porteros. Si por algún motivo llegan a la oficina, no se enviarán al estudiante; allí permanecerán hasta el día siguiente. A partir de sexto grado se permite una llamada únicamente en caso del uniforme incompleto o incorrecto.

v. Prevenir que sus hijos traigan juguetes al Colegio, a menos que sea un día de permiso especial. w. Responder y cubrir los costos de todos los daños que el estudiante ocasione en el establecimiento, incluyendo daños a textos

alquilados. x. Asumir toda la responsabilidad cuando se ocasionen daños, pérdidas o sustracciones de equipos electrónicos como

reproductores de música, o cualquier cosa que el Colegio no solicite de sus hijos. (CD, juguetes, balones, equipo deportivo, libros y textos etc.).

y. A partir de Décimo Grado, inscribir a sus hijos y pagar puntualmente el programa de Pre Icfes seleccionado por el Colegio. z. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su

entorno físico, social y ambiental. aa. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos

humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida saludables. bb. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante el establecimiento educativo

para la convivencia y la sexualidad. cc. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de participación definidas en el proyecto

educativo institucional del establecimiento educativo. dd. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de

competencias ciudadanas. ee. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el Manual Escolar de Convivencia y responder cuando su hijo

incumple alguna de las normas allí definidas. ff. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos

sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el Manual Escolar de Convivencia.

gg. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral, para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.

3.3. Observaciones a los Padres de familia.

Se les solicita a los Padres de familia:

a. Seguir el conducto regular para cualquiera inquietud o queja: “todas las quejas y reclamos serán atendidos”. b. No enviar correos de quejas o inquietudes a los Padres de familia sin antes haber presentado la queja o inquietud a la

Rectoría. c. Informar por escrito en la agenda y con su firma o por EDLINE cualquier modificación en la dirección del hogar o en los

teléfonos celulares o fijos. d. Autorizar por escrito las salidas requeridas. No se admiten permisos por teléfono. e. Programar las actividades sociales después de las actividades del Colegio. f. Escribir cualquier observación o solicitud en la agenda o por EDLINE. g. Respetar la fila de los carros y manejar a 10 Kilómetros por hora dentro del Colegio. h. En caso de querer celebrar el cumpleaños de su hijo/a en el Colegio, traer un pudín para compartir con toda la clase, durante

las horas de recreo, previa coordinación con el Profesora. i. Si se tiene algún evento que requiera invitación escrita, el profesor la puede entregar a los estudiantes solamente si todos

están invitados. En caso de tener un grupo seleccionado, los Padres deben comunicarse directamente con los Padres de los niños invitados. Los profesores no están autorizados a enviar invitaciones a un grupo limitado de estudiantes.

j. Cualquiera actividad donde los Padres de familia utilicen los predios del Colegio para recoger fondos debe ser presentada por escrito y aprobada por la Rectoría con dos semanas de anticipación. También deben seguir la política y reglamentación para recoger fondos estipulados en este manual.

k. Para proteger la privacidad de los Padres, el colegio no puede dar el teléfono ni el correo electrónico a ninguna

4. Norma de visitantes.

Todo visitante debe reportarse en la portería de la Institución, dejar un documento distinto a la cédula de ciudadanía y no puede ingresar hasta cuando haya sido autorizada su entrada. No se permite el ingreso de guardaespaldas o personas con armas al Colegio.

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Los guardaespaldas y choferes deben esperar en la Portería. No se permite la entrada de taxis al colegio para recoger a personas durante la jornada escolar sin la autorización de la Dirección.

5. Procedimiento para quejas, reclamos y sugerencias y felicitaciones.

Para garantizar una mejor atención a los Padres de familia el Colegio ha establecido el siguiente procedimiento para atender quejas, reclamos, sugerencias y felicitaciones:

Todas las quejas y reclamos serán atendidos por la Rectora o por los Directores de Área. Se atienden quejas y reclamos remitidos por correo electrónico o en forma presencial. Cada queja o reclamo debe tener una respuesta dentro de tres días hábiles.

VI. COMPONENTE PEDAGÓGICO

1. Política de tareas.

El Colegio Bureche sugiere un tiempo de repaso en casa de los temas vistos por medio de las tareas asignadas, que varía según el grado académico.

Cuadro de tiempo sugerido para las taras

Cuando se asigna una tarea, es deber del estudiante:

a. Tener claridad de la actividad a realizar. Si es necesario, preguntar al profesor por una segunda explicación. b. Escribir la tarea completa en la agenda, indicando la materia y las páginas del libro si es del caso. c. Completar la tarea con responsabilidad y buena calidad, haciendo buen uso del tiempo recomendado por el Colegio. d. En caso de ausencia, el estudiante se comunicará con un compañero para ponerse al día y completar las tareas pendientes. e. Si hay ausencia justificada (enfermedad, permisos especiales, etc.), el estudiante se comunicará con sus Profesores para

acordar las fechas de entrega de las tareas pendientes. El Profesor determina si la tarea necesita ser realizada o no.

Consecuencias: Cada tarea presentada cumpliendo los requisitos acordados con el Profesor tiene una calificación de Desempeño Superior. En caso de incumplir, se califica “Desempeño Bajo” y los estudiantes tienen hasta tres días hábiles para presentar una tarea de buena calidad, lo cual cambiará la calificación de “Desempeño Bajo” a “Desempeño Básico”: Si el estudiante falta con sus tareas por tres veces durante un bimestre, deberá ponerse al día durante un tiempo extra asignado por el Profesor que será el viernes por la tarde.

CURSO (nomenclatura colombiano)

TIEMPO ESTIMADO DE TAREA DIARIA

Jardín y Transición Diez Minutos (10)

Primero Veinte Minutos (20)

Segundo Treinta Minutos (30)

Tercero Cuarenta Minutos (40)

Cuarto Cincuenta Minutos (50)

Quinto Una Hora (60)

Sexto Setenta Minutos (70)

Séptimo Ochenta Minutos (80)

Octavo a Undécimo Dos Horas (120)

2. Evaluación.

2.1. Jardín y Transición.

El sistema de evaluación y promoción en Jardín y Transición (kinder y first grade) sigue los lineamientos del Decreto 2247 de 1997.

Los criterios la valoración académica son los siguientes:

⃝

Inicia el aprendizaje

Obtiene los resultados esperados

Sobresale en el proceso

Requiere acompañamiento

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2.2. Calificaciones en los grados quinto a undécimo

Las notas de cada bimestre, en las áreas con intensidad horario de tres horas o más semanales, estarán organizadas en tres categorías, el trabajo diario, aplicación y proyectos, y evaluaciones.

- El Trabajo Diario representa 30% de la nota y está compuesta por actividades sencillas como talleres, tareas, quizzes y evaluaciones actitudinales como la organización y participación.

- La categoría de Aplicación y Proyectos representa 40% de la nota final y está compuesta por actividades que forman un parte de un proyecto y demás actividades que muestran un nivel de aplicación, análisis, evaluación o creatividad. Los ítems en esta categoría siempre estarán evaluados por una rúbrica. Presentar TODOS los trabajos requeridos en esta categoría es obligatorio. En caso de no presentar un trabajo a tiempo, el estudiante tiene dos días hábiles para presentarlo tarde y con una nota máxima de desempeño básico. A partir de los dos días, el Colegio citara el estudiante a una jornada adicional obligatoria después de la hora de salida del Colegio o un sábado en la mañana para completar el trabajo. Un estudiante que presenta un trabajo con desempeño bajo tendrá que re-presentarlo bajo las mismas condiciones que un trabajo que no fue entregado a tiempo.

- La categoría de Evaluaciones representa 30% de la nota final y está compuesta por evaluaciones de logros durante el bimestre y evaluaciones finales. El Profesor siempre informará a los estudiantes de una evaluación sumativa con un mínimo de dos días hábiles antes de la fecha de presentación a través del calendario de Edline. Estudiantes logrando desempeño bajo en una evaluación sumativa, deben representarlo hasta que demuestran una suficiencia básica.

2.3. Tabla de equivalencia

Los criterios para la valoración académica, conforme al Decreto 1290 del 16 de Abril de 2.009 del Ministerio de Educación Nacional son los siguientes:

a. El año escolar está integrado por cuatro (4) períodos académicos determinados por el Consejo Directivo. b. Al comenzar el año, en la reunión de Regreso al Colegio o “Back to School Night” y al comienzo de cada bimestre, el

Profesor informará a los Padres y estudiantes las metas y logros deseados en el respectivo período académico. c. Para la valoración por asignatura y también final de cada período se utilizarán los conceptos de DESEMPEÑO SUPERIOR,

DESEMPEÑO ALTO, DESEMPEÑO BASICO y DESEMPEÑO BAJO, que equivalen en la escala de valoración nacional indicada a continuación.

d. Cuando un estudiante ha sido evaluado y diagnosticado con un problema de aprendizaje, el Centro de Aprendizaje escribe un IEP (Plan Individual de Educación) que incluye las acomodaciones necesarias. El estudiante es evaluado con base en su ejecución total con acomodaciones. Los Padres también reciben un reporte del Centro de Aprendizaje indicando las fortalezas y las debilidades, y el progreso hacia las expectativas programadas del estudiante.

Escala Nacional Descripción cualitativa Porcentajes Letra en Edline

Desempeño Superior

El estudiante sobresale en demostrar la superación de los desempeños básicos propuestos, excediendo las exigencias esperadas.

100-90 E

Desempeño Alto

El estudiante demuestra en forma satisfactoria la superación de los desempeños básicos propuestos.

89-80 S

Desempeño Básico

El estudiante demuestra la superación mínima de los desempeños básicos propuestos.

79-70 A

Desempeño Bajo

El estudiante no demuestra la superación de los desempeños básicos propuestos.

69 o menos D

2.4. Conducto académico.

En caso de necesitar comunicar una inquietud con respecto al proceso académico, por favor seguir el siguiente conducto regular:

Profesor Situación

académica Director Rectora Comité de Evaluación

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2.5. Reporte de notas.

La evaluación en el COLEGIO BURECHE se lleva a cabo durante todo el período académico y contempla los aspectos de una formación integral como lo es su desempeño cognitivo, procedimental y actitud. El Maestro registra de manera individual los avances y dificultades de los estudiantes. Los Padres de familia reciben cada semana un reporte de progreso sobre los logros de sus hijos (excepto la primera y última semana de cada bimestre). Esto orienta en qué punto del proceso se encuentra, y las asignaturas que requieren de mayor atención o de un refuerzo. Al finalizar cada período académico hay la entrega del boletín a la que asisten obligatoriamente los Padres de familia con sus hijos y reciben el reporte de sus Profesores. Es indispensable estar a paz y salvo para recibir tanto los Reportes de Progreso en Edline como el Boletín de Calificaciones.

Los Docentes mantienen constante comunicación con los Padres de familia y de igual manera los Padres son atendidos cuando solicitan entrevista con los Profesores o Directivas a través de una cita previa.

* Nota de Disciplina o Conducta: Estudiantes que pierdan la nota de conducta al finalizar el año escolar serán remitidos al Consejo Directivo.

* Notas en EDLINE: Los informes privados publicados en EDLINE tienen la finalidad de informar a los estudiantes y Padres de su progreso académico general y no son notas formales. Las únicas notas formales son los de los informes bimestrales y semestrales.

Reclamos sobre notas deben ser presentadas dentro de los 30 días calendarios después de su publicación.

2.6. Programa Individual de Educación: I.E.P. y el compromiso de los Padres.

El programa P.I.E. (Programa Individual de Educación), I.EP. por sus siglas en Inglés (Plan Individual de Educación ), identifica estudiantes en riesgo y trabaja en equipo con los Padres de familia y sus Profesores en la definición y seguimiento de estrategias y metas alcanzables para el estudiante.

Los estudiantes hasta el grado décimo, que tengan un promedio inferior al setenta por ciento en dos o más materias con intensidad horaria de más de tres horas semanales, serán remitidos al programa de IEP (Plan Individual de Educación), donde se tendrán reuniones mensuales de seguimiento con los Padres y el estudiante.

Si durante el tiempo de permanencia del estudiante en el Programa de I.E.P se identifica la necesidad de terapias externas con profesionales, el cumplimiento de estas es requisito indispensable para continuar en el Colegio. Se exigirá un compromiso formal de parte de los Padres y constancia y reportes bimensuales de la terapia. De lo contrario no se le renovara la matrícula al estudiante para el próximo año escolar.

2.7. Comité de evaluación y promoción.

El objetivo del Comité de Evaluación y Promoción es tomar decisiones definitivas sobre la promoción y/o retención de los estudiantes. Este comité se reúne al final de cada semestre y está conformado por un Profesor, el Director, la Psicóloga y la Rectora.

2.8. Exámenes supletorios y exoneración de exámenes.

a. Exámenes Supletorios: El calendario escolar fija claramente los días exámenes semestrales y finales, como también las vacaciones escolares. Si por enfermedad o viaje los estudiantes no pueden presentar exámenes semestrales o finales, éstos tendrán que presentar exámenes supletorios al regreso de su ausencia en un horario especial definido por el Colegio. Debido a esto, habrá un costo adicional para la presentación de estos exámenes supletorios.

b. Exoneración de Exámenes: Desde los grados 6 a 11, los tres estudiantes con los más altos rendimientos de cada grado en cada materia serán exonerados de esos exámenes mientras cumplen con estos criterios. En caso de un empate por 1, 2 o 3 puestos, todos los estudiantes en estos puestos serán exonerados.

2.9. Nivelación y refuerzo.

Las actividades de nivelación y refuerzo para todos los estudiantes se desarrollarán después del horario escolar. Para algunos casos especiales se recomendará tutoría o ayuda individual con el visto bueno del Coordinador o Director de la Sección y la Coordinadora del Centro del Aprendizaje o Psicóloga.

a. El sistema para ayudar a los estudiantes a prepararse para las recuperaciones será haciéndoles entrega con anticipación, de las metas, contenidos e indicadores no logrados.

b. Los Profesores facilitarán las orientaciones correspondientes al programa académico para la nivelación y refuerzo.

En algunos casos especiales, el Colegio solicitará que los Padres del estudiante pidan una evaluación por un especialista externo, para

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poder ofrecerle un mejor servicio.

2.10. Recuperaciones.

Los estudiantes de tercero a noveno grado que finalizan el año escolar con Desempeño Bajo en 2 o más materias con intensidad horaria de 3 o más horas semanales, deberán asistir a un curso de recuperación durante 4 sábados consecutivos durante 2 horas por materia. Al finalizar este período debe demostrar un Desempeño Básico en los logros pendientes. La recuperación se hará siempre con un costo adicional. La asistencia es obligatoria. Los alumnos de los cursos 9, 10, 11 que finalizan el año escolar con Desempeño Bajo en materias con intensidad horaria de 2 horas semanales o más, deberán presentar un examen de suficiencia dentro de las próximas seis semanas para validar los logros pendientes. En caso de no mostrar suficiencia tendrán otra oportunidad al finalizar el semestre.

En todos los casos, si el estudiante no ha recuperado los logros, su caso será analizado por el Comité de Evaluación y Promoción y podría resultar en la no promoción del estudiante al próximo grado.

2.11. Criterios para promover a un estudiante al siguiente grado.

El Decreto 1290 del 16 de Abril de 2.009 del Ministerio de Educación Nacional permite a cada establecimiento educativo determinar los criterios de promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los estudiantes, como también la institución puede definir el porcentaje de asistencia necesaria para la promoción. De acuerdo a esto el Colegio Bureche con la aprobación del Consejo Directivo, como consta en el Acta No. 4 del año 2009, permite la REPROBACIÓN de los estudiantes en cualquier grado.

La promoción escolar también se rige por el Decreto 1290 del 16 de Abril de 2.009 del Ministerio de Educación sobre los criterios establecidos por el Consejo Académico para tal fin, una vez concluido el cuarto período, son:

a. Si el estudiante presenta DESEMPEÑO SUPERIOR, ALTO o BÁSICO en todas las áreas, SERÁ PROMOVIDO. b. Si presenta valoración final DESEMPEÑO BAJO en tres (3) o más áreas de intensidad horaria de 3 o más horas semanales NO

SERÁ PROMOVIDO. c. Si el DESEMPEÑO BAJO corresponde a una o dos áreas de intensidad horaria de 3 o más horas semanales, el estudiante

deberá asistir a un programa de recuperación y hacer una prueba de suficiencia en la cual deberá obtener como mínimo un resultado de BÁSICO en las áreas pendientes para que sea promovido. En caso contrario el estudiante deberá presentar una nueva prueba de suficiencia cuando el Colegio lo determine al comenzar el año escolar siguiente; si persiste la insuficiencia o deficiencia en dos (2) áreas pendientes deberá cursar el mismo grado. Vea también punto 8.

d. La Comisión de Evaluación y Promoción se puede reunir extraordinariamente para determinar la promoción anticipada de un estudiante a un grado superior, cuando éste muestre niveles de formación integral superiores al grado en que se encuentra. Dicho estudiante presentará una prueba de suficiencia y podrá ser promovido al grado siguiente.

e. Cuando un estudiante acumule inasistencias injustificadas, iguales o superiores al 20% de clases correspondientes, la valoración final de esta será DESEMPEÑO BAJO en todas las asignaturas.

f. Toda decisión para promover o no a un estudiante, estará sujeta a un proceso de evaluación y seguimiento con la participación de la Comisión de Evaluación y Promoción.

g. Estudiantes del grado Once que pierden más de un 20% de clases injustificadamente, no podrán repetir el año en el Colegio Bureche.

2.12. Requisitos para graduarse como bachilleres.

a. Haber cumplido en primera instancia de manera satisfactoria con todo lo requerido en el Plan de Estudios. b. No tener Matrícula Condicional disciplinaria aplicada en el último bimestre académico. c. Encontrarse a paz y salvo por todo concepto. d. No hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 20% de las actividades académicas durante el año escolar. e. Haber cumplido y tener certificada una mínima de 80 horas de Servicio Social con un programa aprobado por el Colegio.

2.13. Requisitos para obtener el diploma americano.

Para recibir el diploma de Estados Unidos, se exigen, por lo menos, 35 unidades Carnegie en los niveles 8 a 11 según la tabla de créditos abajo indicada. Dado a que el Colegio fue acreditado en el año 2.012, los estudiantes presentando el grado 10° en el 2013-14 necesitarán un mínimo de 21 créditos y, en ese mismo año, los estudiantes cursando 9° en el año escolar 2013-14 necesitaran 29 créditos para graduarse. Para ganar los créditos correspondiente a cada materia, el estudiante debe

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mostrar un desempeño básico, alto o superior, siguiendo las mismas reglas de recuperación. El Consejo Académico puede otorgar u homologar créditos adicionales en casos excepcionales.

NOMENCLATURA AMERICANA

Área Ninth

Grade* Tenth

Grade** Eleventh

Grade Twelfth Grade

TOTAL

Inglés 1 1 1 1 4

Español 1 1 1 1 4

Matemáticas 1 1 1 1 4

Ciencias Naturales 1 2 2 2 7

Ciencias Sociales 1 1 1 1 4

Filosofía 0 0.5 0.5 0.5 1.5

Religión 0.25 0.5 0.5 0.5 1.75

Artes 0.25 0.5 0.5 0.5 1.75

Educación Física 0.5 0.5 0.5 0.5 2

Electivo 0.5 0.5 1

Servicio Social 1 1

Capstone/ proyecto de grado

0.5 1 1.5

Constitución 0.5 0.5

TOEFL 1 1

TOTAL 6 8 10 11 35

*Esta columna únicamente se aplicará a estudiantes cursando octavo grado en el año 2013-14. ** Esta columna únicamente se aplicará a los estudiantes cursando octavo o noveno grado en el año 2013-14

VII. COMPONENTE DISCIPLINARIO

El Colegio Bureche cree que cada estudiante tiene el derecho de aprender en un ambiente sano, seguro y constructivo, de acuerdo a las políticas del Colegio, y debe conocer qué acciones constituyen una falta leve, una falta grave y una falta muy grave, así como las consecuencias, y el procedimiento para la imposición de las sanciones.

1. Faltas disciplinarias.

Artículo 1. Concepto. Falta disciplinaria es la conducta del estudiante que por acción u omisión viola las normas de convivencia establecidas en el presente Manual Escolar de Convivencia

Artículo 2. Clasificación. Las faltas disciplinarias, de acuerdo a su gravedad, se clasifican en leves, graves y muy graves, atendiendo a su naturaleza y sus efectos, las modalidades y circunstancias del hecho, los motivos determinantes, y si se trata o no de una reincidencia.

Artículo 3. Falta leve. Definición. Descripción.

Es todo comportamiento que por su índole, intención y consecuencias, altere el buen funcionamiento del ambiente escolar.

Se establecen específicamente las siguientes, cuando se cometan por primera vez las siguientes:

a. Asumir actitudes de indisciplina que interfieren en el desarrollo normal de las clases. b. Presentarse al colegio sin el uniforme adecuado.

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c. No tener los útiles escolares requeridos para el desarrollo de la clase. d. Llegar retrasado a clase o a otros actos programados por el Colegio. e. No presentar excusa escrita por ausencias o retrasos dentro de los tres días hábiles siguientes a la inasistencia. f. Masticar chicle dentro del colegio g. Hacer uso inadecuado de los permisos dados por los Profesores para estar fuera de clase. h. No cumplir con trabajos y tareas escolares. i. Usar dentro de la clase aparatos electrónicos u otros objetos que interfieran con el desarrollo normal de las actividades. j. Consumir chicle, alimentos o bebidas en clase, los laboratorios y la biblioteca. k. Tomar objetos para usarlos sin el consentimiento de sus compañeros. l. Dañar materiales o trabajos de los compañeros, por indisciplina. m. Causar daños a los materiales, equipos e infraestructura del Colegio, por indisciplina. n. Usar vocabulario soez. o. Tratar con desconsideración e /o irrespeto a compañeros menores o mayores. p. Irrespetar los turnos, filas y horarios de venta en la cafetería. q. Hacer mal uso de la infraestructura de los baños y/o afectar la higiene del lugar. r. No cumplir con las obligaciones correspondientes a los cargos asumidos o que les sean asignados. s. Arrojar basuras al piso o en sitios que no corresponden. t. Dañar o no entregar oportunamente los materiales suministrados por la biblioteca. u. Usar indebidamente el servicio de enfermería del Colegio. v. Permanecer sin justificación en las instalaciones del Colegio después de la jornada escolar. w. Tener un comportamiento inapropiado e irrespetuoso en los buses escolares.

Artículo 4. Falta grave. Definición. Descripción.

Es todo comportamiento que por su índole, intención y consecuencias, incumpla gravemente el presente Manual de Convivencia Escolar, o conlleve a situaciones graves para el buen funcionamiento del ambiente escolar.

Se establecen específicamente las siguientes:

a. Reincidir en las faltas leves. b. Tener un comportamiento peligroso en los buses escolares o en los espacios escolares. c. Maltratar verbal, física, psicológicamente o en el ciberespacio a los compañeros y demás personal del Colegio, con burlas,

sobrenombres, insultos y toda actitud que implique intimidación, ridiculización, humillación o menosprecio. d. Desprestigiar e irrespetar el buen nombre y la buena fama de las personas. e. Engañar a Directivos o Profesores. f. Destruir o dañar a pertenencias ajenas de manera premeditada. g. Usar o difundir materiales pornográficos a través de diversas formas de publicidad como revistas, películas, páginas de

Internet. etc. h. Vender dulces y objetos con fines lucrativos sin permiso de la Dirección. i. Encubrir o asumir actitudes de complicidad con faltas graves que afecten la dignidad e integridad de las personas. j. Copiar de otros compañeros o realizar otras formas de fraude y plagio en las evaluaciones y/o trabajos escolares. k. Ausentarse del Colegio sin autorización. l. Dañar la planta física o los bienes materiales del Colegio de manera premeditada. m. Usar la informática y/o recursos tecnológicos en perjuicio de Profesores, compañeros, Directivos o cualquier miembro de la

comunidad. n. Incumplir las normas del laboratorio poniendo en peligro su vida o su salud, a la de los compañeros o Profesores. o. Atentar contra los mecanismos de seguridad establecidos por el Colegio, para el uso de la informática. p. Irrespetar a los Profesores, Directivos, compañeros y personal de apoyo. q. Protagonizar o promover enfrentamientos que conduzcan a agresiones físicas dentro o fuera del Colegio. r. Hacer mal uso de los baños irrespetando la privacidad de quien los utiliza. s. Causar daño a las plantas, animales y demás elementos del medio ambiente del Colegio. t. Esconderse para no asistir a clase. u. Agredir físicamente a compañero(s), Profesor(es), Directivo(s) o personal de apoyo. v. Utilizar el servicio de almuerzo sin estar inscrito.

Artículo 5. Falta muy grave. Definición. Descripción.

Es todo comportamiento que por su índole, intención y consecuencias, además de reunir las características de una falta grave, afecte de tal manera a la Institución o a sus miembros, física o moralmente. Este tipo de falta siempre será remitido al Consejo Directivo

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Institucional.

Se establecen específicamente las siguientes:

a. Reincidir en las faltas graves. b. Levantar falsos testimonios que afecten la dignidad e integridad de las personas. c. Portar armas o usar como armas objetos de cualquier índole. d. Faltas de respeto graves hacia los compañeros, Profesores, Directivos y personal de apoyo. e. Adulterar o falsificar documentos. f. Realizar agresión escolar contra cualquier miembro de la comunidad Bureche. g. Realizar bullying o cyberbulling contra cualquier miembro de la comunidad Bureche. h. Realizar violencia sexual contra cualquier miembro de la comunidad Bureche. i. Apropiarse de dinero u objetos ajenos dentro o fuera del Colegio. j. Agredir físicamente a cualquier miembro de la comunidad Bureche. k. Causar lesiones personales graves a cualquier miembro de la comunidad Bureche. l. Organizar actos vandálicos o participar en ellos, dentro o fuera del Colegio. m. Fumar, portar, comercializar o consumir bebidas alcohólicas, o sustancias psicoactivas legales o ilegales, aunque se trate de

dosis personal. n. Promover o participar en grupos sociales o pandillas juveniles con finalidades agresivas. o. Asumir comportamientos que dañen el prestigio e imagen del Colegio. p. Presentarse en el colegio en estado de embriaguez o drogado. q. Publicar fotos, información o datos personales de otras personas para hacerles daño, en cualquier medio, incluso el

ciberespacio r. Causar accidentes o daño a otras personas en los laboratorios intencionalmente. s. Amenazar verbalmente o por escrito a cualquier miembro de la comunidad Bureche. t. Intentar sobornar a un Profesor o miembro de la comunidad Bureche u. Hacer actos obscenos en contra de la moral y las buenas costumbres.

2. Consecuencias.

Artículo 1. Del procedimiento en general.

Los Directivos y Profesores agotarán todos los recursos posibles para lograr que los estudiantes desarrollen un comportamiento acorde con los principios y metas propuestas, el cual contribuya a mantener un clima social que beneficie a toda la comunidad educativa. Para el estudiante está prohibido cualquier castigo físico y psíquico, o los que de alguna manera lesionen o pongan en peligro su salud física y/o mental. Se tratará de brindarle orientación sobre su comportamiento. Ante una situación de indisciplina se procederá a definir y clarificar el problema y sus causas, dándole la oportunidad al estudiante y a los involucrados de expresar su versión de los hechos. Esto se hará a través de la conversación con los(as) implicados(as), en presencia de sus Padres o acudientes. En todos los casos de comisión de faltas disciplinarias se informará por escrito a los Padres o acudientes, y se levantará acta firmada. Cuando a pesar de todo lo que se haga para mantener una buena disciplina en los estudiantes, no se obtenga una respuesta positiva en su actitud, se les aplicarán los procedimientos disciplinarios correspondientes a la falta cometida.

Artículo 2. Conducto regular de los estudiantes. Se establece el siguiente conducto regular, el cual es de obligatorio cumplimiento:

1. Profesor(a.) 2. Director del Colegio. 3. Comité Escolar de Convivencia. 4. Concejo Directivo.

Artículo 3. Clases de consecuencias. Son aplicables a los estudiantes de todas las edades.

a. Amonestación verbal, dejando constancia escrita de la misma en el control respectivo. b. Amonestación escrita. c. Referencia al Director de área.

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d. Pérdida de oportunidades dentro y fuera del Colegio (recreo, paseos de campo, inter cursos, eventos deportivos, etc.) e. Trabajo o Reflexión en jornada adicional, de 3 a 4 p.m., en día de semana o sábados de 8 a 10 am. f. Prestación de servicios a la comunidad. g. Suspensión de clase de uno a cinco días para reflexionar dentro o fuera del colegio. h. Matrícula con observación. i. Pérdida de cupo. j. Cancelación del Contrato de Matricula al Padre de familia.

Las consecuencias anteriores tienen una finalidad protectora, educativa y restaurativa para los/as niños/as y adolescentes. Estas no están enunciadas en orden de aplicación. Si el estudiante reincide en la falta, cuando sea posible, se le duplicará la consecuencia.

Artículo 4. Criterios para la definición de las consecuencias. Para definir las consecuencias aplicables se deberá tener en cuenta:

a. La naturaleza y gravedad de los hechos. b. El menor o mayor grado de aproximación a la ejecución y consumación de la falta disciplinaria, bien sea por acción u omisión

del estudiante. c. La proporcionalidad e idoneidad de la consecuencia, atendidas las circunstancias y gravedad de los hechos. d. La edad del estudiante. e. Si se trata o no de una reincidencia. f. La aceptación de la falta por el estudiante. g. El incumplimiento de las consecuencias y/o los compromisos adquiridos con el Colegio.

3. Atenuantes y agravantes de la consecuencia.

Artículo 1. Atenuantes de la consecuencia.

a. La edad y el desarrollo mental y afectivo, circunstancias personales, familiares y sociales. b. Haber observado buena conducta y disciplina anteriormente. c. Reconocer y reparar la falta oportunamente. d. Procurar por iniciativa propia el resarcimiento del daño o del perjuicio causado. e. Haber actuado por motivos nobles o altruistas, o bajo coacción de otro.

Artículo 2. Agravantes de la consecuencia.

a. La reincidencia en la comisión de la falta que dio lugar a una sanción disciplinaria durante el mismo año escolar. b. La realización del hecho en complicidad con otros estudiantes. c. Cometer la falta con el propósito de ocultar otra. d. No asumir la responsabilidad o atribuírsela a otro(a). e. Cometer el hecho con intervención de compañeros menores o de cursos inferiores. f. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa. g. Haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en él. h. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas. i. Haber colocado al sujeto pasivo o víctima de la falta en incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad física o

psíquica. j. Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro común. k. Haber preparado ponderadamente la falta l. Emplear seducción, soborno o intimidación para vincular a otros en la comisión de la falta.

Artículo 3. Disposiciones comunes a los capítulos anteriores.

La dosificación de la consecuencia aplicable ante la existencia de atenuantes, agravantes o justificación de la falta, quedará al criterio objetivo del Comité Escolar de Convivencia o Consejo Directivo, que siempre respetarán el debido proceso y el derecho de defensa.

4. La amonestación.

Artículo 1. Concepto.

Es la recriminación que la autoridad escolar en cabeza del Rector, Directores, Coordinadores, Profesores del Colegio, le hace al estudiante sobre la comisión de la falta disciplinaria y la exigencia de cumplir con el compromiso de no volver a actuar de dicha forma.

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Artículo 2. Clases de amonestación.

Las amonestaciones son verbales o escritas.

Artículo 3. Criterios para la amonestación verbal.

Se aplica a los estudiantes que cometan una falta disciplinaria leve y la puede hacer cualquier Profesor, siempre con mucho respeto y dejando constancia escrita en el control respectivo. Cuando el estudiante le está quitando el derecho de aprender a los demás estudiantes en el salón de clase, se le amonestará tres veces antes de enviarlo al Director del Colegio.

Artículo 4. Criterios para la amonestación escrita.

La amonestación por escrito será comunicada a través del Director del Colegio. Dicha amonestación será informada a los Padres del estudiante, quienes firmarán el recibo. Estas amonestaciones quedarán archivadas en la hoja de vida del estudiante cuando la falta sea Grave o Muy Grave. Faltas graves o muy graves siempre llevarán una amonestación escrita que los Padres deben firmar.

5. Referencia al Director de Área.

Artículo 1. Concepto.

Después de tres amonestaciones y el diálogo con el Profesor, cuando el Profesor agote las consecuencias establecidas en el salón de clase, el estudiante es referido a la oficina del Director de área.

Artículo 2. Criterios.

a. Primera a tercera referencia: Se tendrá una conversación con el estudiante y se enviará de nuevo a su clase. El Director hablará con el estudiante y los Profesores remitentes para investigar las causas de la indisciplina. Los Padres serán informados por escrito sobre esta conducta. Después de la segunda referencia al Director, éste podrá imponer consecuencias como: amonestación escrita, pérdida de oportunidades dentro y fuera del Colegio, trabajo o reflexión en jornada adicional, o prestación de servicios a la comunidad.

b. Cuarta referencia: Se tendrá una conversación con el estudiante, el Padre o acudiente y el Director (o su delegado).Si el caso lo amerita, además de la consecuencia impuesta, el estudiante tendrá que presentar al día siguiente una reflexión escrita al Director firmada por sus Padres, con copia al Director de grupo sobre lo ocurrido. Los Padres serán informados sobre esta conducta y se firmará un compromiso donde de advertirá que una próxima vez será remitido al Comité de Convivencia.

c. Quinta referencia: Se tendrá una conversación con el estudiante, el Padre o acudiente y el Director (o su delegado), y si es el caso, se remitirá al Comité Escolar de Convivencia, cuyo procedimiento se establece en este Manual.

d. Sexta referencia: Se tendrá una conversación con el estudiante, el Padre o acudiente y el Director, y si es el caso, será remitido al Comité Escolar de Convivencia y al Consejo Directivo.

Nota Especial: En todos los casos en que se requiera la presencia de los Padres o acudientes, ellos deberán acudir al Colegio inmediatamente sean citados. Si el caso lo amerita, por su gravedad, la citación podrá hacerse telefónicamente y para el mismo día en que se cometió la falta-

6. Pérdida de oportunidades dentro y fuera del Colegio.

Artículo 1. Concepto. Es la consecuencia que la autoridad escolar, en cabeza del Comité de Convivencia o Consejo Directivo le hace al estudiante.

Artículo 2. Criterios para la pérdida de oportunidades dentro o fuera del Colegio.

Se pierde durante uno a tres meses el derecho de representar al Colegio en eventos deportivos, académicos o culturales, dentro y fuera del mismo, cuando el estudiante haya cometido falta grave o muy grave. Cuando el estudiante está con matricula en observación, la duración será hasta que el Consejo Directivo la suspenda. No se aplica a la asistencia del Polideportivo, pero el estudiante no podrá representar el Colegio en ningún juego o concurso mientras dure la consecuencia.

7. Trabajo en jornada adicional.

Artículo 1. Concepto. Es la realización de tareas académicas o de reflexiones especiales de parte del estudiante como consecuencia del incumplimiento de los deberes, normas y disciplina en general, en horas fuera de la jornada escolar.

Artículo 2. Criterios para aplicar la sanción. Esta consecuencia se aplica al estudiante que haya cometido una falta leve y que reincida a pesar de haber sido amonestado por escrito. Esta sanción también podrá ser aplicada por haber cometido algunas faltas graves y que según criterio del Director o del Comité de Convivencia, no justifique la aplicación de una sanción más severa. Está contemplado que

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ésta consecuencia no podrá ser aplicada durante el tiempo correspondiente a las clases o actividades escolares. El cumplimiento de la consecuencia será supervisado o delegado por el Director y se desarrollará, con previo a los Padres, en día de semana de 3 a 4 de la tarde, o los viernes en horas de la tarde y/o sábado en horas de la mañana. El transporte de los estudiantes será bajo la responsabilidad de los Padres. El estudiante debe asistir a la sanción a tiempo y en uniforme completo.

8. Prestación de servicios sociales a la comunidad.

Artículo 1. Concepto.

Es la realización de tareas de interés general que el estudiante debe realizar, en forma gratuita, por un período que no exceda tres (3) meses, durante una jornada máxima de dos (2) horas los fines de semana o festivos, pero sin afectar su jornada escolar; estos servicios en ningún caso pueden ser peligrosos o nocivos para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social.

Artículo 2. Criterios para aplicar la consecuencia.

Se aplica a los estudiantes que cometan en forma repetitiva o reiterada una falta disciplinaria leve, cualquiera que ella sea.

9. Suspensión de clases.

Artículo 1. Concepto. Consecuencia disciplinaria que consiste en prohibir el ingreso a clases de un estudiante con el objetivo de salvaguardar el orden, la disciplina, la seguridad o la integridad física/moral del estudiantado de la Institución. La consecuencia debe hacerse efectiva en otro salón de clase u oficina. Toda suspensión de clases y sus términos tiene que ser aprobada por el Comité Escolar de Convivencia.

Artículo 2. Criterios para aplicar la consecuencia. Se aplica a los estudiantes a partir de cuarto grado que hayan sido amonestados por escrito en más de dos (2) oportunidades o que cometan falta grave. La consecuencia puede aplicarse de uno (1) hasta cinco (5) días hábiles de clase, dependiendo de la naturaleza y gravedad de los hechos.

Parágrafo. El estudiante que reciba una segunda (2ª) amonestación escrita, además de aplicársele la consecuencia correspondiente, recibirá un aviso escrito alertándole sobre las consecuencias en caso de reincidir, lo que será informado inmediatamente por escrito al Padre o acudiente. En estudiantes de secundaria, la suspensión de clases siempre será con trabajo asignado por los Profesores(as) y desarrollado diariamente utilizando los sistemas informáticos disponibles por el estudiante. Estos trabajos deberán ser comunicados a los Profesores(as) respectivos al finalizar el día, por Internet o por vía telefónica.

En estudiantes de primaria quedarán a criterio del Comité de Convivencia las condiciones en que se debe cumplir la suspensión y el contenido de las actividades planeadas para tal finalidad.

10. Matrícula con observación (Condicional).

Artículo 1. Concepto. A. Consecuencia disciplinaria que se aplica a los estudiantes, la cual consiste en la imposición por escrito de unas reglas de conducta en el contrato de prestación de servicios suscrito entre el Colegio y los Padres de familia de los estudiantes, so pena de hacerse acreedores a la pérdida de cupo para el próximo año escolar o en su defecto a la cancelación del contrato de matrícula del Colegio, en caso de cometer una falta muy grave. B. Consecuencia por el incumplimiento de las recomendaciones pedagógicas o psicológicas recomendadas por el Colegio.

La Matricula Condicional es un compromiso formal para mejorar y debe ser aceptada y firmada, por el estudiante y sus Padres o acudientes. Las apelaciones se hacen por escrito al Consejo Directivo . Un estudiante puede recibir matricula condicional en cualquier momento del año escolar. Los Padres o acudientes deberán acudir al llamado del Colegio para firmar la matricula condicional, la cual es válida por un tiempo determinado por el Consejo Directivo.

Artículo 2. Criterios para aplicar la sanción. Le corresponde al Consejo Directivo aplicar esta consecuencia debiendo tomar la decisión en reunión ordinaria o extraordinaria, después de recibir del Comité de Convivencia o del Comité de Evaluación y Promoción, las recomendaciones, por escrito.

Esta consecuencia se aplicará a los estudiantes que cometan una falta muy grave, no sancionable con pérdida de cupo o expulsión, independientemente del récord acumulado que tengan en la comisión de otras faltas o sanciones, y a aquellos estudiantes que no han cumplido con las recomendaciones de ayudas pedagógicas o psicológicas recomendadas por el Colegio.

La conducta de todo estudiante bajo Matricula Condicional será evaluada por el Consejo Directivo en reunión ordinaria o extraordinaria.

Una vez haya finalizado el consiguiente año escolar y los Profesores correspondientes al curso del estudiante hayan emitido los

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informes disciplinarios en la reunión de Comité de Promoción y Evaluación, el Consejo Directivo tomará la decisión de renovar o no, el contrato civil de prestación de servicios para el siguiente año escolar. Un estudiante sólo puede matricularse condicionalmente una vez durante el lapso de su estadía en el Colegio.

11. Pérdida de cupo.

Artículo 1. Concepto. Consecuencia disciplinaria que se aplica a un estudiante consistente en la no renovación del contrato civil de prestación de servicios.

Artículo 2. Criterios para aplicar la sanción. Se aplica a los estudiantes que incumplan con los compromisos adquiridos en la matrícula con observación y/o que hayan cometido una falta muy grave, permitiéndole al estudiante culminar su proceso del año, pero sin renovación del contrato de prestación de servicios para el año escolar siguiente.

12. Expulsión

Artículo 1. Concepto. Consecuencia disciplinaria que se aplica a un estudiante consistente en el retiro inmediato y definitivo del Colegio.

Artículo 2. Criterios para aplicar la sanción. Se aplica a los estudiantes que cometan una falta muy grave y/o tipificada como delito en la ley colombiana. Igualmente, se aplicará esta consecuencia al estudiante reincidente en conductas que atenten contra la seguridad o la integridad física/moral de sus pares, profesores, directivos o Padres de familia del Colegio.

13. Procesos disciplinarios sancionatorios.

Artículo 1. Proceso disciplinario para los estudiantes que cometan faltas leves. El siguiente listado no es aplicable necesariamente en forma progresiva; las medidas se tomarán de acuerdo a las circunstancias y evolución de la situación. Todo proceso disciplinario tendrá un registro escrito.

a. Conversación privada del Consejero con el estudiante, con la presencia del Padre o acudiente, con el fin de identificar las causas de su comportamiento, orientarle y establecer compromisos, en condiciones que favorezcan el diálogo personal, lo que debe constar en acta firmada por todos.

b. Conversación privada del Rector con el estudiante, con la presencia del Padre o acudiente, con el fin de identificar las causas de su comportamiento, orientarle y establecer compromisos, en condiciones que favorezcan el diálogo personal, lo que debe constar en acta firmada por todos

Artículo 2. Proceso disciplinario de los estudiantes para faltas graves y muy graves:

Para la investigación y sanción o imposición de consecuencias en caso de faltas graves o muy graves, se seguirá el procedimiento establecido para el funcionamiento del Comité Escolar de Convivencia.

14. La reparación.

Artículo 1. Concepto. Es la restitución del derecho mediante el restablecimiento de la situación en la que se encontraba la víctima antes de realizarse el daño; además, comporta la promesa efectiva y cierta de nunca repetir dicha conducta y la prestación de un servicio acordado a la comunidad.

Artículo 2. Derecho a la reparación. En todos los casos en los cuales se lesionen los derechos institucionales e individuales, se requiere un acto de reparación, el cual será definido y orientado en por las instancias correspondientes.

Artículo 3. Instancias y recursos de apoyo institucional. Las siguientes dependencias y/o funcionarios están reconocidas institucionalmente y están en capacidad de brindar apoyo en el momento que se le solicite o lo consideren pertinente y necesario:

- Profesores de área. - Director de área - Departamento de Psicología - Rectoría.

15. Medidas de excepción.

Artículo 1. Procedimiento de excepción. A los estudiantes de la sección preescolar a tercero (3°) de la básica primaria inclusive, en principio, se les aplicarán medidas de tipo formativo con el acompañamiento de la familia, tales como el diálogo, citación de los Padres de familia, imposición de reglas de comportamiento, entre otras. Sin embargo, cuando el caso lo justifique por ser considerado falta grave o falta muy grave, se aplicarán las respectivas medidas disciplinarias sancionatorias.

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16. Recursos reglamentarios.

Artículo 1. Recurso de reposición. Tiene por objeto que el mismo funcionario o ente que tomó una decisión, la aclare, modifique o revoque, por escrito y de manera motivada, dentro de los tres días hábiles siguientes al de la interposición del recurso (entendidos éstos como días de clases regulares en la Institución), que comenzarán a correr el día hábil siguiente al de la interposición del recurso.

La interposición del recurso de reposición debe hacerse por escrito, firmado por el Padre o acudiente y el alumno, dentro de los tres días hábiles siguientes a la comunicación escrita de la sanción disciplinaria (entendidos éstos como días de clases regulares en la institución) que comenzarán a correr el día hábil siguiente a la comunicación escrita de la sanción disciplinaria.

Artículo 2. Recurso de apelación. Tiene por objeto que se aclare, modifique o revoque, por escrito y de manera motivada, una decisión de primera instancia, por escrito y de manera motivada, dentro de los tres días hábiles siguientes al del recibo del recurso (entendidos éstos como días de clases regulares en la Institución), que comenzarán a correr el día hábil siguiente al del recibo del recurso.

La apelación siempre procederá, como garantía del principio de la doble instancia, excepto cuando se trate de una decisión adoptada por el Consejo Directivo.

Se presenta ante el funcionario o ente que tomó la decisión de primera instancia, por escrito firmado por el Padre o acudiente y el alumno, dentro de los tres días hábiles siguientes a la comunicación escrita de la decisión de primera instancia (entendidos éstos como días de clases regulares en la institución) que comenzarán a correr el día hábil siguiente a la comunicación escrita de la decisión de primera instancia.

La autoridad que tomó la decisión de primera instancia hará traslado del recurso de apelación a su inmediato superior, a más tardar el día hábil (entendido éste como día de clases regulares en la institución) siguiente a su presentación.

Parágrafo: El recurso de apelación no se puede interponer directamente en ningún caso; siempre se deberá interponer primero y como requisito de procedibilidad el recurso de reposición.

Artículo 3. Decisiones disciplinarias diferentes a la pérdida de cupo o no renovación del contrato civil de prestación de servicios educativos. Las decisiones disciplinarias diferentes a la pérdida de cupo o no renovación del contrato civil de prestación de servicios educativos tomadas en primera instancia podrán ser apeladas ante el Comité de Convivencia. Las decisiones tomadas en ejercicio de sus funciones por los Coordinadores o Directores de sección en primera instancia, podrán ser apeladas en última instancia ante la Rectoría. Las decisiones tomadas en ejercicio de sus funciones por la Rectoría en primera instancia, tendrán recurso de apelación ante el Consejo Directivo, para tal efecto, se nombrará un presidente ad hoc para el Consejo Directivo.

17. Comité Escolar de Convivencia

Artículo 1. Conformación.

Está conformado por un Representante de los Docentes (o su suplente), el Presidente del Consejo de Padres de Familia (o su suplente, quien deberá ser Padre de un alumno de curso diferente al del principal), el Personero de los Estudiantes (o su suplente, quien deberá ser de un curso diferente al del principal), la Consejera o Psicóloga, quien siempre tendrá el rol de apoyar a los estudiantes, por lo que no votará en las decisiones disciplinarias, un Docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar (o su suplente) y el Rector, quien es su Presidente. En ausencia del Rector, presidirá el Representante de los Docentes.

Parágrafo 1: Cuando por las circunstancias de un caso disciplinario que el Comité Escolar de Convivencia deba resolver se presente un conflicto de interés, que afecte la imparcialidad de la decisión, a juicio del mismo Comité, el miembro del Comité impedido se retirará de la sesión y será remplazado por su suplente. En este caso, la respectiva sesión se realizará el día hábil siguiente al de la sesión en la que se decida el conflicto de interés. En caso de presentarse un conflicto de interés no advertido por el Comité Escolar de Convivencia, el Padre o acudiente del estudiante a disciplinar podrá plantear la respectiva recusación, en forma motivada, y el Comité la resolverá en la misma sesión. En este caso, se hará el remplazo respectivo y la respectiva sesión se realizará el día hábil siguiente al de la sesión en la que se decida el conflicto de interés.

Parágrafo 2. Contra la decisión de una recusación procede el recurso de reposición ante el Comité Escolar de Convivencia, que se sustentará y decidirá en la misma sesión en la que se plantee, y el de apelación, ante el Consejo Directivo, que sólo se podrá interponer previa interposición del recurso de reposición, como requisito de procedibilidad, el cual se sustentará ante el Comité Escolar de Convivencia, que lo remitirá al Consejo Directivo el día hábil siguiente.

Parágrafo 3. El Consejo Directivo resolverá la recusación dentro de los tres días hábiles siguientes a su recibo y comunicará su decisión, por escrito, al Comité Escolar de Convivencia, el día hábil siguiente. El Comité Escolar de Convivencia se reunirá dentro de los tres días

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hábiles siguientes al recibo de la decisión de segunda instancia, aplicando la decisión del Consejo Directivo. Contra la decisión del Consejo Directivo no procede ningún recurso.

Parágrafo 4. Los días hábiles son entendidos como los días de clases regulares en la Institución.

Artículo 2. Sesiones. El Comité Escolar de Convivencia sesionará como mínimo una vez cada dos meses. Las sesiones extraordinarias serán convocadas por su Presidente, cuando las circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de sus integrantes principales o suplentes. Sus decisiones se tomarán por mayoría de votos y en ningún caso podrá sesionar sin la presencia del Presidente. De todas las sesiones se deberá elaborar un acta, suscrita por todos los asistentes, en la que se consignarán el lugar, la fecha y la hora de la reunión; los asistentes; la verificación del quórum; la constancia de quien presente excusa justificada para no asistir; la constancia de la realización de las citaciones a todos los miembros; la síntesis de los temas tratados y las acciones, medidas, recomendaciones o conceptos adoptados, el sentido de las votaciones y las firmas del Presidente y el Secretario, una vez aprobada por los asistentes.

Parágrafo: El Comité Escolar de Convivencia podrá invitar con voz, pero sin voto, a uno o más miembros de la comunidad educativa conocedores de los hechos, con el propósito de ampliar la información.

Artículo 3. Garantía a la intimidad y a la confidencialidad. El Comité Escolar de Convivencia deberá garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que éste adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política, los tratados internacionales, la Ley 1098 de 2.006, la Ley estatutaria 1581 de 2.012, el Decreto 1377 de 2.013 y demás normas aplicables a la materia.

Artículo 4. Funciones del Comité Escolar de Convivencia.

El Comité de Convivencia tiene las siguientes funciones :

a. Liderar la revisión periódica del Manual de Convivencia y garantizar la participación activa de toda la comunidad educativa, particularmente de los estudiantes, en este proceso.

b. Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

c. Promover la vinculación del Colegio a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

d. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. El estudiante, estará acompañado por el Padre o acudiente.

e. Documentar, analizar y mediar los conflictos que se presenten entre Estudiantes, entre Docentes y Estudiantes, Directivos y Estudiantes, y entre Docentes.

f. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en la ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este Comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, razón por la cual, deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte del Sistema y de la Ruta.

g. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos.

h. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia, así como de los casos o situaciones que hayan sido mediados y conciliados por éste.

i. Desarrollar acciones para la promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atención de las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a partir de la implementación, desarrollo y aplicación de las estrategias y programas trazados por el Comité Nacional de Convivencia Escolar y por el respectivo Comité Distrital de Convivencia Escolar, dentro del respeto absoluto de la Constitución y la Ley.

j. Apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como el desarrollo y aplicación del Manual Escolar de Convivencia, y de la prevención y mitigación de la violencia escolar.

k. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten en el Colegio. l. Adelantar los procesos disciplinarios cuando se trate de la comisión de faltas graves o muy graves e imponer las sanciones o

consecuencias a que haya lugar, conforme al procedimiento establecido en el Manual Escolar de Convivencia. m. Analizar el caso disciplinario y si lo considera falta muy grave, remitirlo al Consejo Directivo, para que se analice y se tomen las

medidas pertinentes, conforme a este Manual Escolar de Convivencia. n. Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del Colegio e identificar factores de riesgo y factores protectores

que incidan en la convivencia escolar, protección de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de autoevaluación institucional o certificación de calidad.

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18. RUTA DE ATENCION INTEGRAL, PROTOCOLOS DE ABORDAJE E INTERVENCIÓN EN SITUACIONES TIPO I, II, III QUE AFECTEN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.

En todas las acciones que se realicen en el marco de los diversos componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar debe garantizarse la aplicación de los principios de protección integral, incluyendo el derecho a no ser re-victimizado; el interés superior de los niños, niñas y adolescentes; la prevalencia de los derechos; la corresponsabilidad; la exigibilidad de los derechos; la perspectiva de género y los derechos de los niños, niñas y adolescentes de los grupos étnicos, como se definen en los artículos 7 al 13 de la Ley 1098 de 2.006. Así mismo, se deberá garantizar el principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones que afecten la convivencia, y la protección de datos contenida en la Constitución, los tratados internacionales y la Ley 1581 de 2.012.

El Colegio protegerá de manera especial a quien informe sobre la ocurrencia de situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como a los involucrados en la situación, de posibles acciones en su contra, mediante las medidas que determine el Comité Escolar de Convivencia, y siempre en coordinación con el Padre o acudiente de los estudiantes en riesgo. De las medidas adoptadas se dejará constancia escrita, la cual será siempre confidencial.

En todos los casos siempre se procurará la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el Colegio; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.

El seguimiento de cada caso será permanente, por parte del Comité Escolar de Convivencia, hasta cuando el mismo se solucione.

El siguiente es el Directorio para la atención de los casos que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos:

DIRECTORIO INTERNO TELEFONOS

Director de Servicios Generales 403 30 00 Ext: 134-136

Enfermería 403 30 00 Ext: 124-122-127

DIRECTORIO EXTERNO TELEFONOS

Policía Nacional Línea Única de Atención de Emergencias 123

Responsable de seguridad de la Secretaría de Gobierno municipal

276 66 66

Responsable de seguridad de la Secretaría de Gobierno Distrital

444 41 44

Responsable de seguridad de la Secretaría de Gobierno Departamental

383 97 80

Fiscalía General de la Nación Unidad de Infancia y Adolescencia

(1) 570 20 00 - (1) 414 90 00

Policía de Infancia y Adolescencia 01 800 011 24 40

Defensoría de Familia 511 43 81

Comisaría de Familia 276 66 66

Inspector de Policía 386 09 09

ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 409 34 40

Clínica más cercana Clínica del Prado 4329200

Bomberos 4212818

Cruz Roja 4214509

Defensa Civil 4216635

Medicina Legal 4331932

Entidades que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar

Secretaria Educación Distrital 4382777 ext. 201

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Artículo 1. CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES:

Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Cyberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

o Que se presenten de manera repetida o sistemática. o Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

Situaciones Tipo III. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.

Artículo 2. PROTOCOLOS DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR:

2.1. Reglas básicas aplicables a todos los protocolos (I, II y III):

1. La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre situaciones que afectan la convivencia escolar y el

ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se llevarán a cabo conforme al procedimiento de quejas y reclamos consagrados en el Manual de Convivencia (Conducto Regular).

2. Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad son los siguientes:

- La información será almacenada y custodiada por Rector, Consejeros, los miembros del Comité de Convivencia y la Secretaría

Académica del Colegio, con las máximas medidas de seguridad, en los términos establecidos en la Constitución Política, los tratados internacionales, la Ley 1098 de 2.006, la Ley 1581 de 2.012, el decreto 1377 de 2.013 y demás normas aplicables a la materia.

- La confidencialidad consiste en asegurar que a la información sólo acceden los entes responsables en el análisis e intervención de la situación.

- No se recibirán quejas anónimas. 2.2. Protocolo para atención de situaciones tipo I:

1. El Consejero del Colegio deberá reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto, en presencia de los Padres de

familia o acudientes, y mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.

2. El Consejero del Colegio fijará la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia escrita, suscrita por las partes y los Padres de familia o acudientes.

3. El Consejero del Colegio realizará seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos para las situaciones de tipo II o III.

2.3. Protocolo para atención de situaciones tipo II:

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual el Departamento de Salud del Colegio informará previamente al Rector, dejando constancia escrita. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia escrita.

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2. El Rector adoptará las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia escrita.

3. El Rector informará de manera inmediata a los Padres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, por el medio más idóneo, actuación de la cual se dejará constancia escrita.

4. El Rector generará espacios en los que las partes involucradas y los Padres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando, en todos los casos, el derecho a la intimidad, a la confidencialidad y los demás derechos de los involucrados.

5. En el evento que la situación reportada sea una falta disciplinaria grave o muy grave, el Rector deberá convocar inmediatamente el Comité Escolar de Convivencia, para la apertura de un proceso disciplinario, conforme a lo establecido en el Manual Escolar de Convivencia.

6. El Comité realizará el seguimiento de la situación, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo para la atención de situaciones tipo III.

7. El Comité Escolar de Convivencia podrá adoptar como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social, para la atención en salud integral.

8. El Comité Escolar de Convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

9. El Presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

10. El Comité Escolar de Convivencia podrá adoptar como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social, para la atención en salud integral.

11. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, la situación se remitirá a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2.006, actuación de la cual se dejará constancia escrita.

2.4. Protocolo para atención de situaciones tipo III:

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual el Departamento de Salud del Colegio informará previamente al Rector, de lo que se dejará constancia escrita.

2. El Rector informará de manera inmediata, por el medio más idóneo, a los Padres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia escrita.

3. El Presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará constancia escrita.

4. No obstante lo dispuesto en el numeral anterior, se citará de manera inmediata a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia escrita.

5. El Rector deberá convocar inmediatamente el Comité Escolar de Convivencia, para la apertura de un proceso disciplinario, conforme a lo establecido en el Manual Escolar de Convivencia.

6. El Presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el Comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.

7. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el Comité Escolar de Convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia escrita.

8. El Presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

9. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del Comité Distrital de Convivencia Escolar.

3. Las estrategias y alternativas de solución y los mecanismos pedagógicos para tomar las situaciones antes descritas como oportunidades para el aprendizaje y la práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa.

Informar a los Padres o acudientes.

Diálogo formativo.

Tiquete de advertencia.

Actividad reflexiva durante o después de la jornada escolar.

Resarcimiento del daño cometido en caso de que sea posible y los estudiantes involucrados estén de acuerdo.

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Orientaciones pedagógicas para Padres o acudientes y Estudiantes.

Acompañamiento formativo no clínico por parte del Consejero del Colegio. Adicionalmente, el Colegio promoverá la capacitación en conciliación de Estudiantes y Docentes. 19.- Resolución de conflictos.

Artículo 1. Filosofía

El programa de Resolución de Conflictos en el Colegio Bureche se basa en que el conflicto es una parte normal de la vida de todo ser humano y promueve la búsqueda de soluciones pacíficas como una parte normal del crecimiento.

El Programa de Resolución de Conflictos en Colegio Bureche cree que los estudiantes pueden resolver sus propios problemas y que ellos son personas responsables que quieren y pueden encontrar soluciones creativas y pacíficas a problemas reales.

Artículo 2. Procedimiento

La mediación (mecanismo fundamental de la resolución de conflictos) como parte de la RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR se activa cuando un estudiante se ve afectado, o se siente ofendido por acciones continuadas o palabras ofensivas de otro(s) estudiante(s).

a. A través del Consejero se convoca a una mediación dentro del horario estipulado para ello. b. La mediación siempre ocurrirá en un ambiente seguro, privado y con la presencia de los Padres o acudientes de los

involucrados, bajo de condiciones de estricta confidencialidad*. c. El objetivo de la mediación es que las partes lleguen a un acuerdo escrito en forma de un contrato y se haga algún tipo de

reparación. d. En caso de no presentarse una de las partes o incumplirse el contrato, se reorientará el proceso hacia la instancia disciplinaria

correspondiente.

* La confidencialidad tiene su límite cuando la información pone en riesgo la vida o la seguridad de alguno de los implicados en la mediación o cualquier otro ser humano, miembro de nuestra comunidad o externa a ella. En este caso, es deber del adulto responsable informar por escrito la situación a la Rectoría y suspender la mediación.

VIII. GOBIERNO ESCOLAR

La máxima autoridad del Gobierno Escolar es la RECTORA, quien desde su Gestión Directiva, lidera todos los procesos al interior de la Institución, analiza y participa en la toma de decisiones a que haya lugar. Su injerencia en cada una de las situaciones es menester del cargo que desempeña. 1. Consejo Directivo.

Es la instancia directiva del Gobierno Escolar que tiene como función asesorar y orientar lo referente al proceso educativo, establecido en el Proyecto Educativo Institucional (Ley 115, art. 144; Decreto 1860 de 1994, art. 23), y realizar las acciones establecidas en el proceso disciplinario, de su competencia, conforme al Manual Escolar de Convivencia.

2. Consejo Académico.

Es el órgano encargado de estudiar, modificar, organizar, evaluar y aprobar todo lo referente al proceso académico de la Institución (Ley 115, art. 145; Decreto 1860 de 1994, art. 24).

3. Personero de los Estudiantes.

El Personero de los Estudiantes será un estudiante de conducta sobresaliente, que curse el último grado que ofrezca el Colegio, encargado de promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las leyes y el Manual Escolar de Convivencia. El Personero tendrá un suplente, de sus mismas calidades, quien lo remplazará cuando sea necesario.

El personero tendrá las siguientes funciones:

a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, y la convivencia, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas

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de deliberación, siempre en coordinación con los Directivos del Colegio. b. Recibir las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona

de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos, obligándose a informarlas inmediatamente al Consejero, para los fines pertinentes, conforme al Manual Escolar de Convivencia.

c. Presentar ante el Rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

d. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

El Personero de los Estudiantes y su suplente serán elegidos dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto la Rectora convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

El ejercicio del cargo de Personero de los Estudiantes es incompatible con el de Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.

4. Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

El Representarte de los Estudiantes ante el Consejo Directivo, será un estudiante de conducta sobresaliente, del último grado elegido por el Consejo de Estudiantes. Tendrá un suplente, de sus mismas calidades, quien lo remplazará cuando sea necesario.

5. Consejo de Estudiantes.

El Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de conducta sobresaliente, de cada uno de los grados ofrecidos por el Colegio y la reunión de ellos será facilitada por un Docente.

El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, las asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno, mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.

Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.

Corresponde al Consejo de Estudiantes:

a. Darse su propia organización interna. b. Elegir el Personero de los Estudiantes y su suplente. c. Elegir el Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo y su suplente. d. Asesorar al Personero y al Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo en el cumplimiento de sus funciones. e. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil y las

demás actividades afines o complementarias con las anteriores que les atribuya el Manual Escolar de Convivencia.

6. Consejo de Padres. Está conformado por los Padres representantes de cada grado que se elijan en la reunión del “Back to School Night” (1 por curso, máximo 2 por cada uno de los grados Jardín a undécimo), de acuerdo a los siguientes lineamientos:

a. Sólo se podrán postular los Padres que se encuentren físicamente presentes en la reunión del “Back to School Night”

b. Un padre sólo se podrá postular para uno de los cursos de sus hijos, sin importar cuántos hijos tenga en el Colegio.

c. Sólo podrán votar por su representante las personas que asistan a la reunión del “Back to School Night”. No se podrá votar con poder.

d. Los representantes serán elegidos por mayoría de votos dentro del curso para el que se están postulando.

El Consejo de Padres se rige por el Decreto Reglamentario 1286 de 2005 y cumple con las siguientes funciones adicionales a las que decreta la ley, aprobadas por el Consejo Directivo:

a. Contribuir en el logro de un óptimo rendimiento académico y disciplinario de los niños, estableciendo programas que promuevan verdaderos lazos de comprensión y cooperación con los educandos y educadores.

b. Ofrecer al Colegio el concurso moral e intelectual necesarios para la solución de aquellos problemas que obstaculicen la formación integral de los educandos.

c. Atender las inquietudes obtenidas y/o expuestas por los alumnos, Padres o Docentes, para reorientar o consolidar las prácticas pedagógicas.

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d. Conformar los comités de trabajo que crea convenientes para el desarrollo del plan propuesto.

e. Elaborar un plan de trabajo con base en las propuestas de Padres, alumnos o directivos y en estrecha colaboración con los directivos y otros estamentos de la Institución.

f. En plenaria, evaluar y aprobar los informes de los comités acerca de los proyectos, así como los métodos y procedimientos para la ejecución de los mismos.

g. Examinar y pronunciarse oportunamente sobre los informes que presenten los Representantes ante el Consejo Directivo y Comisiones de Evaluación.

h. Aprobar el informe a la Asamblea de Representantes, sobre las labores realizadas durante cada año.

i. Expedir y modificar su propio reglamento, según lo establecido por la Ley.

El Consejo de Padres ejercerá todas sus funciones en directa coordinación con el Consejo Directivo, la Rectora o Directores y requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades, y estos a su vez proporcionarán el apoyo necesario para que el Consejo de Padres pueda cumplir sus funciones.

El presente Manual de Convivencia fue estudiado y aprobado por el Consejo Directivo Institucional del Colegio Bureche el día 1 de junio de 2014 y rige para el año escolar 2014-2015. Para constancia firma:

SYLVIA ECHEVERRI Rectora

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------- Hemos leído, conocemos y aceptamos las políticas establecidas en el Manual de Convivencia del Colegio Bureche. Nombre del estudiante y grado académico: ____________________________________________________________________ Firma Padres de familia: ___________________________________________________________________________________ Firma del Estudiante: ______________________________________________________________________________________ Fecha: _______________________________________________