OMT KHỞI XƯỚNG, GCF HỖ TRỢ

SỐ282013

BẢN TIN NỘI BỘ CỦA CÔNG TY OMT

Từ Elearning đến W Learninge

YYYooouuu aaarrreee nnnooottt aaa ttteeeaaaccchhheeerrr,,,

Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

BACKLAST TOP NEXT

You are an awakener

How to Thank a Teacher

Ideas and tips for thanking your favorite teachers, principals,

coaches, librarians, and others helping to make your school shine.

ĐIỂM TIN

02

“Ban lãnh đạo OMT và ban biên tập bản tin WeLearn chúc mừng các thầy cô giáo và giảng viên nhân ngày Nhà giáo Việt Nam. Chúng tôi xin gửi những lời chúc tốt đẹp và ý nghĩa nhất đến các thầy cô nói chung và các giảng viên trực tuyến và trực tiếp của OMT nói riêng. Dù làm công tác giảng dạy dưới bất cứ hình thức nào, các giảng viên cũng là những người mang sứ mệnh vun đắp một xã hội tốt đẹp hơn.

Với các học sinh, sinh viên, những người đang đi học, những người coi “học tập cả đời” là phương châm cuộc sống của mình, chắc hẳn mỗi năm đến tháng 11 các bạn sẽ băn khoăn “Cám ơn thầy cô thế nào cho có ý nghĩa nhất?” Chúng tôi muốn chia sẻ với các bạn cuốn Cẩm nang “How to Thank a Teacher” do quỹ “The George Lucas Educational Foundation” xây dựng và chia sẻ. Chúc các bạn có thêm ý tưởng cho những lời cám ơn và hoạt động ghi ơn thầy cô ý nghĩa nhất trong Ngày Nhà giáo Việt Nam năm nay!”

Các bạn có thể download Cẩm nang này về ở đây:

BACKLAST TOP NEXT

HOW TO THANK A TEACHER?

03BACKLAST TOP NEXT

BLOG OMT

ONLINE LEARNING – AN OVERVIEW KHỞI ĐẦU QUAN TRỌNG CỦA MỘT ID 1

“Đây là lần đầu tiên tôi tham gia một khóa học trực tuyến. Mỗi một ngày tham gia khóa học Online Learning - An Overview do ION tổ chức, tôi lại tìm kiếm thêm cho mình những trải nghiệm hết sức mới lạ, thú vị” là những chia sẻ của anh Nguyễn Hoàng Vinh, Chuyên viên Tuyển dụng – Đào tạo của Tập đoàn Bảo Việt về khóa học Tổng quan về đào tạo trực tuyến do Illinois Online Network (ION) tổ chức.

Trong bài phỏng vấn nhanh với Biên tập viên, anh Vinh chia sẻ những cảm nhận đầu tiên khi tham gia một khóa học trực tuyến với ION. Anh cho biết, cấu trúc chương trình xây dựng rõ ràng từng phần giúp một người lần đầu tiên tham gia dễ làm quen. Giảng viên của chương trình ở đây đóng vai trò là người hướng dẫn luôn bám sát quá trình làm việc của học viên và đưa ra những giúp

đỡ khi cần thiết. Bản thân học viên có thể tự đánh giá kết quả học tập của mình qua hệ thống thang điểm rất chi tiết được định rõ ngay từ mỗi học phần. Do đó việc tham gia một chương trình đào tạo trực tuyến sẽ yêu cầu học viên phải có tính chủ động cao, thái độ nghiêm túc và tuân thủ tốt kế hoạch của bản thân. “Tôi thật sự hài lòng với những kiến thức, kỹ năng mà khóa học mang lại. Tôi đã được tiếp cận những cách thức xây dựng, triển khai cũng như đánh giá hiệu quả, chất lượng của chương trình. Ngoài ra, tôi có thể tự đánh giá được những điểm mạnh, điểm yếu của các chương trình đào tạo thông thường (f2f ) so với chương trình đào tạo trực tuyến”, anh Vinh chia sẻ.

Nói về kinh nghiệm học trực tuyến hiệu quả, anh Vinh nhận định, tham gia khóa học tổng quan với mục tiêu có những kiến thức, kỹ năng nền tảng trong việc xây dựng các chương trình đào tạo trực tuyến.

Theo đó, để đạt hiệu quả cao cần nhận thức rằng quản lý thời gian là yếu tố vô cùng quan trọng. Mỗi học viên ngay từ khi đăng ký tham gia chương trình đã phải tự xác định mục tiêu, từ đó xây dựng cho mình một chương trình hợp lý để cân đối giữa thời gian làm việc, đào tạo cũng như cá nhân. Có một số ý kiến cho rằng đăng ký

1 ID: Instructional Design – Chuyên gia thiết kế nội dung khóa học

các chương trình đào tạo trực tuyến sẽ rất thoải mái trong cả quá trình, tuy nhiên điều này không hoàn toàn đúng. Mỗi học viên tham gia chương trình đào tạo do ION tổ chức đều phải nghiên cứu rất nhiều tài liệu, tuân thủ việc thực hiện các báo cáo theo kế hoạch đã định. Việc này đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá chất lượng học tập của học viên.

Khi được hỏi về vai trò của công nghệ trong đào tạo trực tuyến, anh Vinh đánh giá: “Nhờ có sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, các khóa học trực tuyến ngày càng chân thực và cởi mở hơn thông qua các công cụ hỗ trợ học trực tuyến khả dụng và thân thiện. Ngoài những công cụ rất phổ biến như diễn đàn hay video conference, chúng ta còn có thể sử dụng rất nhiều phương pháp khác để đưa bài giảng tới học viên cũng như để hỗ trợ quá trình tương tác giữa giảng viên và học viên như: social media, software hỗ trợ đào tạo, các website chuyên chia sẻ các video đào tạo với nội dung đa dạng ... Nhưng theo tôi đấy lại không phải là yếu tố quan trọng nhất đóng góp cho sự thành công của chương trình, chúng ta cần cân nhắc việc xây dựng cơ cấu bài giảng với các công cụ hỗ trợ nhằm đạt được hiệu quả cao nhất mà không quá phải quá phụ thuộc vào internet”.

Anh Vinh cho biết thêm “Sau khi kết thúc chương trình, tôi sẽ phối hợp cùng Trung tâm Đào tạo Tập đoàn Bảo Việt xây dựng

Chương trình đào tạo trực tuyến phục vụ cán bộ nhân viên nội bộ trong tương lai. Việc kết nối cùng với các giảng viên, các đồng nghiệp trên thế giới sẽ giúp chúng tôi có điều kiện được chia sẻ kinh nghiệm, những khó khăn vướng mắc và tiếp cận những xu thế mới trong lĩnh vực đào tạo mới mẻ này.

Tôi ủng hộ việc áp dụng đào tạo trực tuyến trong doanh nghiệp. Xin đưa ra một ví dụ minh họa như sau: Để đáp ứng tốt yêu cầu của thị trường, Bảo Việt Nhân thọ phải liên tục cập nhật các kiến thức, kỹ năng cho hệ thống mạng lưới trên khắp cả nước với hơn 25,000 đại lý chuyên nghiệp. Việc sử dụng đào tạo trực tuyến sẽ giúp tổ chức các khóa học cùng một lúc trên nhiều địa phương, tăng số lượng học viên, giúp đội ngũ cán bộ chủ động trong công việc, tiết kiệm chi phí đi lại, nâng cao hiệu quả”.

...Xem tiếp trang 4

04BACKLAST TOP NEXT

BLOG OMT

Nguyễn Hoàng VinhChuyên viên Tuyển dụng – Đào tạo

Tập đoàn Bảo Việt

...Tiếp theo trang 3

Một vài nét về Mạng lưới học trực tuyến Illinois:

OMT là một trong những đối tác quốc tế, là đơn vị được ủy quyền Việt hóa và thực hiện các chương trình đào tạo trực tuyến/trực tiếp do Đại học Illinois cấp bằng. Sau khi trở thành đối tác quốc tế của Mạng lưới đào tạo trực tuyến Illinois (http://www.ion.uillinois.edu/) vào tháng 1/2009, OMT đã có 20 giảng viên Việt Nam tham gia vào Chương trình Đào tạo giảng viên trực tuyến uy tín của Đại học Illinois. OMT nỗ lực thực hiện những mục tiêu của Mạng lưới đào tạo trực tuyến Illinois, để trở thành “tổ chức tiên phong về đào tạo trực tuyến, nhấn mạnh tính sáng tạo, chất lượng, giảng viên cao cấp, cam kết phục vụ và tính tiếp cận cao của chương trình”.

Những ngày cuối tháng 10 là những ngày căng thẳng nhất trong đời tôi, khi lần lượt những cơ hội nghề nghiệp hiếm hoi tôi bấu víu được trong 2 tháng qua lần lượt tuột khỏi tầm tay... Để rồi kì diệu, may mắn đã đến vào phút chót. Đó là những dòng nhật ký về hành trình khởi nghiệp gian nan, nhiều thử thách nhưng thành quả cũng thực sự ngọt ngào của bạn Nguyễn Thị Hồng Trang, cựu sinh viên trường Đại học Ngoại thương. Những dòng tự sự dưới đây của Trang, hi vọng sẽ giúp các bạn trẻ có thêm cái nhìn đa chiều hơn về định hướng nghề nghiệp trong tương lai.

Hai tháng qua - tôi đã gửi đi hơn 40 cái CV, tham gia tới hơn 15 cuộc phỏng vấn, nhưng vì một lý do nào đó, vẫn chưa có nơi nào lựa chọn tôi làm việc. Tôi mang trên mình áp lực đè nặng khi bạn bè cùng trang lứa đã bắt đầu đi vào ổn định, còn bối cảnh công việc ở Hà Nội thì “down” khủng khiếp - công việc tốt, môi trường tốt phù hợp với sinh viên mới ra trường cực kỳ hiếm hoi để nộp hồ sơ chứ đừng nói là có cơ hội được mời phỏng vấn.

Nhớ lại chính tôi thời điểm 6 tháng trước đây: một cô sinh viên Ngoại thương với khá nhiều

thành tích trong hoạt động xã hội và học tập, được tung hô bởi bè bạn và gia đình, đang đứng trước rất nhiều lựa chọn hấp dẫn: vào các chương trình Quản trị viên tập sự danh giá, hay đi du học để hiểu biết thêm về thế giới xung quanh, hay làm cho các tổ chức xã hội NGO và cống hiến sức mình cho sự phát triển của cộng đồng? Tôi nhìn tương lai bằng lăng kính “màu hồng” và cho rằng với khả năng của tôi, dù lựa chọn như thế nào tôi cũng sẽ làm tốt và sẽ sống tốt mà không hề có sự tìm hiểu cặn kẽ xem đâu sẽ là lựa chọn tốt nhất, đâu mới thực sự là bệ phóng cho sự nghiệpi. Tôi đã vô tình phạm phải sai lầm lớn trong thời gian dài – đó là không xác định được mình thực sự muốn gì và cần phải làm gì. Chính bởi sự không dứt khoát ấy mà các cơ hội nghề nghiệp cứ dần dần rời bỏ tôi.

Thế nhưng cho đến lúc ấy tôi vẫn chưa ý thức được tình hình nghiêm trọng của vấn đề. Chỉ cho đến tháng tám vừa rồi, qua giới thiệu, tôi được gặp các anh chị ở Công ty OCD-OMT - những người dày dăn kinh nghiệm,đã kinh qua nhiều môi trường khác nhau, thì tôi mới thực sự ngộ ra mình là ai, đang đứng ở đâu và đâu sẽ là sự lựa chọn tốt nhất cho mình.

...Xem tiếp trang 5

HÀNH TRÌNH TÌM KIẾMCÔNG VIỆC MƠ ƯỚC

GÓC CHIA SẺ

05BACKLAST TOP NEXT

...Tiếp theo trang 4

Qua sự tư vấn của các anh chị và thẳng thắn nhìn nhận khả năng của mình, tôi quyết định sẽ theo đuổi lĩnh vực Sales – Bán hàng – điều mà có lẽ 6 tháng trước đây tôi không bao giờ nghĩ tới.Tôi CẦN vào Sales để có thể rèn luyện cho mình tư duy nhạy bén và thực tế của một người học kinh doanh và làm kinh doanh – những thứ mà tôi còn thiếu.

Sự thay đổi về mục tiêu này thực sự không hề dễ dàng. Vốn dĩ đã từng có suy nghĩ không hợp với Sales, tôi gặp rất nhiều khó khăn trong việc lựa chọn và nộp hồ sơ vào các doanh nghiệp – hầu hết đều yêu cầu kinh nghiệm và đam mê bán hàng. Những thành tích đẹp đẽ trong thời sinh viên đúng là có thể giúp tôi qua vòng hồ sơ của một số ít ỏi các doanh nghiệp, nhưng vốn kiến thức thực tế hạn chế đã khiến tôi thất bại liên tiếp trong các cuộc phỏng vấn. Có những thời điểm tôi tưởng như không thể gượng được

dậy…Có những lúc tôi đã phải đánh đổi tất cả những mơ ước về một môi trường lý tưởng chỉ với mong muốn là có một nơi để làm việc và học hỏi…

Sau một chặng đường dài “apply”, chờ đợi trong căng thẳng và bị từ chối, tôi dường như chỉ còn trụ lại với một cơ hội duy nhất tại một công ty cung cấp dịch vụ tuyển dụng trực tuyến. Công việc này đến với tôi rất tình cờ. Tôi chủ đích nộp một nơi khác, rồi nhờ chính người phỏng vấn hôm đó, tôi biết được có một cơ hội tốt như thế đang tuyển người. Lúc đầu tôi cũng không dám đặt niềm tin quá nhiều.Nhưng rồi thật may mắn được gọi đi phỏng vấn, kiểm tra, rồi làm bài tập nghiên cứu...

Trong suốt 1 tháng thử thách ấy, tôi trải qua thật nhiều thái cực: từ sung sướng tột độ khi mình được đi đến vòng tiếp theo, cho đến đau khổ tột bậc khi bị nhận xét là chưa

thuyết phục và vẫn cần phải kiểm tra thêm. Nhưng cũng trong 1 tháng ấy, tôi đã thấu hiểu được cảm giác KHAO KHÁT có được một công việc lớn đến như thế nào, thấm thía được thực sự tại tôi lại PHẢI làm sales chứ không chỉ là CẦN nữa.

Tôi biết điểm yếu lớn nhất của mình là kinh nghiệm, vậy nên tôi chỉ có thể bù lại bằng sự nỗ lực và đam mê. Chính vì vậy, tôi luôn cố gắng hết sức trong tất cả những cơ hội được trao. Tôi dành thời gian tìm hiểu rất kỹ về các dịch vụ của công ty, về thị trường và về môi trường - văn hóa công ty. Khi không thể hiện tốt trong phần kiểm tra, và được cho cơ hội về làm bài tập nghiên cứu về công ty, đã thức tới gần sáng để hoàn thành bài tập theo cách chỉn chu và thấu đáo nhất. Và rồi cũng thật may mắn, những nỗ lực của tôi đã phần nào thuyết phục được nhà tuyển dụng. Để rồi lúc này đây, tôi đã vỡ òa trong niềm sung sướng khi trở thành nhân viên chính thức. Dẫu biết rằng thử thách và áp lực ở đây là cực kỳ lớn nhưng tôi luôn tự nhủ, không có gì là dễ dàng; rằng vất vả, khó khăn trong giai đoạn đầu sẽ là tiền đề cho thành công tương lai. Điều quan trọng hơn cả là tôi đã hiểu có được một công việc phù hợp với mình khó khăn đến như thế nào, nên tôi sẽ luôn yêu quý và trân trọng công việc hiện tại, bởi tôi đã phải nỗ lực rất nhiều mới có được nó.

Cám ơn rất nhiều những người tôi đã gặp trong thời gian qua. Là chị Dương – người đã giới thiệu tôi đến với công việc hiện tại, là anh Tường – tư vấn định hướng nghề cho tôi và giới thiệu tôi đến với OCD-OMT, là chị Hà, anh Huy ở OCD-OMT – những người đã giúp tôi tỉnh táo ý thức được tất cả những điểm mạnh, yếu của chính mình. Đó đều là những

Hồng Trang tốt nghiệp bằng Giỏi Đại học Ngoại thương và có chứng chỉ IELTS 8.0. Thời gian học tập tại trường, Trang rất tích cực tham gia các hoạt động xã hội, trong đó Trang là đồng sáng lập và điều hành dự án Trẻ em sáng tạo (The Creative Kid Project); thành viên của Mạng lưới SEALNet; học bổng quản lý dự án của Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng CECEM..

người tôi lần đầu tiên gặp mặt hoặc thậm chí mới chỉ nói chuyện qua điện thoại, nhưng đã cho tôi cực kỳ nhiều bài học quý giá về cuộc sống, để tôi luôn tự nhủ với bản thân - hãy sống tốt, hãy biết cho đi tình yêu vô điều kiện. Để nói về bí quyết tìm được công việc thành công sau rất nhiều biến cố, tôi chỉ có thể gói gọn trong hai câu nói mà tôi rất tâm đắc: “Sự chuẩn bị là tiền đề của thành công”, và “Biết người biết ta, trăm trận trăm thắng”.

Hà Nội, tháng 11 năm 2013

06

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH HỌC LIỆU MỞ VIỆT NAM VOER

Thuật ngữ Học liệu mở (OpenCourseWare) được Viện Công nghệ Massachusetts - MIT (Mỹ) khai sinh vào năm 2002 khi MIT quyết định đưa toàn bộ nội dung giảng dạy của mình lên web và cho phép người dùng Internet ở mọi nơi trên thế giới truy nhập hoàn toàn miễn phí. Hiện nay trang web về học liệu mở của MIT có trên 1800 môn học (course) bao gồm bài giảng, lịch học, danh mục tài liệu tham khảo, bài tập về nhà, bài thi, bài thí nghiệm để người dùng có thể tham khảo cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu của mình.

Với tiêu chí “Tri thức là của chung của nhân loại và tri thức cần phải được chia sẻ”, rất nhiều trường đại học và viện nghiên cứu trên thế giới đã tham gia phong trào học liệu mở và lập lên Hiệp hội Học liệu mở (OpenCourseWare Consortium) để chia sẻ nội dung, công cụ cũng như phương thức triển khai học liệu mở sao cho đạt được hiệu quả cao nhất. Giảng viên, sinh viên và người tự học ở mọi nơi trên thế giới, đặc biệt là từ các nước đang phát triển như Việt Nam,

đều có cơ hội như nhau trong việc tiếp cận các tri thức mới.

Chương trình Học liệu Mở Việt Nam (Vietnam Open Educational Resources – VOER), hỗ trợ bởi Quỹ Việt Nam (the Vietnam Foundation), có mục tiêu xây dựng kho Học liệu mở của người Việt và cho người Việt, có nội dung phong phú, có thể sử dụng, tái sử dụng và truy nhập miễn phí trước hết trong trong môi trường giảng dạy, học tập và nghiên cứu sau đó cho toàn xã hội.

Cách thức xây dựng nội dung của VOER là sử dụng công cụ phần mềm Connexions (đại học Rice, Hoa Kỳ) trong việc xuất bản và chia sẻ nội dung lên Internet một cách mềm dẻo. Về cơ bản nội dung trong hệ thống phần mềm Connexions sẽ được lưu trữ dưới hai định dạng: 1) Module: là một chủ đề nhỏ hoặc một phần hoàn chỉnh của chủ đề lớn; 2) Collection: là tập hợp các module được sắp xếp theo một trình tự nhất định để tạo thành một cuốn sách/giáo trình. Cách tổ chức nội dung theo Module và Collection làm cho việc xuất bản, sử dụng và tái sử dụng nội dung mềm dẻo và dễ dàng hơn bao giờ hết. Bất kỳ tác giả nào khi đăng ký một tài khoản trên hệ thống đều có thể đóng góp nội dung.

Từ các ý tưởng ban đầu, công cụ soạn thảo module sẽ giúp tác giả xuất bản các module lên kho dữ liệu chung. Các giảng viên khi cần xây dựng giáo trình cho môn học của mình chỉ việc xây dựng bộ khung của giáo trình trước bằng công cụ soạn thảo collection sau đó tìm các module phù hợp đã có sẵn trong kho dữ liệu chung để đưa vào. Một module có thể được sử dụng trong nhiều Collection khác nhau, một tác giả có thể sử dụng module của tác giả khác trong Collection của mình. Thậm chí một

tác giả có thể tạo một bản sao một module của tác giả khác và tiến hành sửa đổi đề phù hợp với yêu cầu của mình hơn (trong các trường hợp này hệ thống đảm bảo tác giả gốc vẫn có quyền tác giả đối với các module đã được sửa đổi). Trong trường hợp lý tưởng (các module cần thiết đã có sẵn) một tác giả chỉ cần dùng vài phút để có thể tạo ra một giáo trình/cuốn sách mới thay vì nhiều tháng để viết từ đầu như trước đây.

...Xem tiếp trang 7

BACKLAST TOP NEXT

BLOG OMT

(Vietnam Open Educational Resources)

Mô hình hoạt động của phần mềm Connexions (nguồn Connexions).

07BACKLAST TOP NEXT

GÓC CHIA SẺ

...Tiếp theo trang 6

Phần mềm Connexions còn cho phép đưa các giáo trình ra dưới dạng sách điện tử với đầy đủ mục lục và bảng chỉ mục để người sử dụng có thể đọc trên máy tính không có kết nối Internet hoặc in thành sách giấy thông thường. Do không phải trả chi phí bản quyền nên sách in ra theo cách này sẽ rất rẻ, phù hợp với điều kiện kinh tế của đa số sinh viên.

Theo khảo sát, việc yêu cầu một giảng viên viết nội dung cho một giáo trình, thậm chí chỉ một chương của giáo trình là rất khó khăn, tuy nhiên ai cũng có thể viết rất tốt một vài trang (module) về vấn đề mình quan tâm. Nếu có thể huy động được toàn bộ giảng viên trong các trường đại học, các viện nghiên cứu đóng góp nội dung dưới dạng các module nhỏ, chúng ta sẽ có một kho tri thức đồ sộ, phủ kín các lĩnh vực và sẵn sàng cho việc tao các giáo trình phục vụ cho việc học tập, giảng dạy và nghiên cứu. Chương trình Học liệu mở Việt Nam chắc chắn sẽ góp phần không nhỏ vào việc cung cấp giáo trình tham khảo cho việc thực hiện đào tạo đại học theo tín chỉ của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Mọi thắc mắc và đóng góp về chương trình xin được liên hệ với chúng tôi theo địa chỉ:

Chương trình Học Liệu Mở Việt Nam VOER

Tòa nhà Newtatco, Phòng 902, tầng 9, 21 Láng Hạ, Ba Đình, Hà NộiĐiện thoại: +84 6278 2786Email: voer@voer.edu.vn

GÓC 20/11

08BACKLAST TOP NEXT

Mọi ý kiến hoặc góp ý, xin gửi về: Ban biên tập Bản tin WeLearn

Tel: (84-4) 35537797/8/9 - Fax: (84-4) 35537797Công ty CP Đào tạo Quản lý Trực tuyến OMT

137 phố Chùa Láng, quận Đống Đa, Hà Nội, Việt NamWebsite: http://welearn.vn - http://omt.vn

Email: welearn@omt.vn©2013. Bản quyền thuộc về Công ty CP Đào tạo Quản lý Trực tuyến OMT