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Supervisora Sílvia Martins Rodrigues
RETOMADA DO 1º ENCONTRO
NÃO ADIANTA NOS ENCONTRARMOS PARA:
Falar que ganhamos pouco ....
Trocar “mazelas”...
Falar mal dos outros...
Procurar soluções que não dependem de nós.
PARA QUE NOS ENCONTRAMOS?
Para unir nossos esforços para:
Que os alunos aprendam mais e melhor;
Para encontrar formas de auxiliar o professor!
DOCUMENTOS OFICIAIS CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE
SÃO PAULO
CADERNO DO PROFESSOR
CADERNO DO ALUNO
LIVRO DIDÁTICO
CURRÍCULO
DIÁRIO DE CLASSE RESUMO DE CONTEÚDOS E ATIVIDADES
RESUMO DE CONTEÚDOS E ATIVID.
06/03-Preparação coletiva de um roteiro de observação do jardim da escola para identificação de seres vivos e fatores não vivos
06/03 - Condições necessárias para a existência de seres vivos
07/03 – Observação do jardim da escola e preenchimento do roteiro em grupo de 5 alunos
07/03 – continuação
08/03 – Confecção de relatórios em grupo. (Avaliação 1: Relatório = 1ponto)
08/03 – questionário
09/03 – Leitura individual e silenciosa do texto “ .....” (Caderno do Aluno – págs. 6 e 7) e questionário - correção do quest.
09/03 – correção do questionário
OBRIGATORIEDADE DO USO
CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SP
ESTATUTO DO FUNCIONÁRIO PÚBLICO
RESOLUÇÃO SOBRE O CURRÍCULO
LDB
MOTIVOS PARA USAR O CADERNO DO PROFESSOR OTIMIZAÇÃO DO TEMPO DO PROFESSORAs seqüências didáticas já estão prontas;
MAIOR MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS O uso de estratégias e ambientes de aprendizagem
diferentes torna o aluno mais participativo e aumenta sua chance de aprendizagem;
BASE PARA O SARESP O sucesso do aluno no SARESP independente de
bônus melhora a auto-estima da equipe escolar;
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICOÉ saber o que está acontecendo
dentro das salas de aula: como por que quando aspectos positivos; aspectos negativos
PARA QUEPara identificar: Pontos positivos que devem e precisam
ser disseminados, valorizados, parabenizados.
Pontos negativos que precisam ser contidos ou ao menos, minimizados:
Com competência,Com tranqüilidade,Com entusiasmo.
QUANDO?
Sempre.
O ACOMPANHAMENTO DO CURRÍCULO Precisa ser feito levando em
consideração todas as dificuldades dos professores.
É preciso pedir, mas também é preciso OFERECER algo para ele: Auxílio: “Como eu posso te ajudar?” Compreensão: “Eu sei que é difícil...” Entusiasmo: “ Vamos tentar juntos?”
OBJETIVO FACILITAR MELHORAR ENRIQUECER
A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO
COMO O NÚCLEO PEDAGÓGICO PODE AJUDAR:
Encontros: trocar idéias para o HTPC, para o acompanhamento do currículo e para
Visitas: olhar do especialista sobreo currículo:
SUGESTÕES IDEIAS
COMO ESTIMULAR O USO DO CADERNO DO PROFESSOR HTPC:
estudo de situações de aprendizagem existentes no caderno do professor;
revisão do Plano de Aulas de acordo com o Caderno do Professor
preparação de simulados do SARESP baseados no caderno do professor – matriz de referência do SARESP.
O PROFESSOR COORDENADOR:
É O ARTICULADOR FUNDAMENTAL PARA A
IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO