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HOJA No. 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO

AGROPECUARIO No. 185

C.C.T.: 21DTA0002U. CHIETLA, PUE.

¡ESTAMOS CAMBIANDO PARA MEJORAR,

PORQUE NOS DIRIGIMOS A LA EXCELENCIA ACADEMICA!

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2014 - 2015

¡TREINTA AÑOS FORMANDO Y EDUCANDO A LA JUVENTUD DE CHIETLA,

Y DE LA REGION DE IZUCAR DE MATAMOROS!

SALVADOR GARCIA FIGUEROA

DIRECTOR

CHIETLA, PUE., 11 DE AGOSTO DEL 2014.

Km 1 Carretera Chietla - Izúcar de Matamoros. Chietla, Pue. C.P. 74580. Tel. 01 (243) 431-07-85 y 01 (243) 431-01-38. Correo electrónico: [email protected]. Página WEB: www.cbta185.com.

mailto:[email protected]

http://www.cbta185.com/

HOJA No. 2

CONTENIDO

PAG.

I.- PRESENTACION……………………………………………………………………………..

3

II.- NORMATIVA APLICABLE……………………………………………………………….

5

III.- DIAGNOSTICO……………………………………………………………………………..

8

IV.- PRIORIZACION DE CATEGORIAS………………………………………………….

12

V.- PROGRAMAS DE MEJORA………………………………………………………………

13

VI.- ORGANIZACIÓN…………………………………………………………………………..

20

VII.- RECURSOS………………………………………………………………………………….

27

VIII.- REVISIONES, APROBACION Y PERSONAL PARTICIPANTE EN LA

ELABORACION DEL PMC…………………………………………………………………….

29

HOJA No. 3

I.- PRESENTACION

El Entorno: El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 185 es una institución que imparte educación media superior tecnológica a los jóvenes egresados de nivel secundaria, en el municipio de Chietla y la región de Izúcar de Matamoros. El plantel sede está ubicado en el Km 1 de la Carretera Chietla – Izúcar de Matamoros, en Chietla, Pue., y cuenta con una Extensión Educativa, ubicada en la población de Huaquechula. Las dos instituciones se encuentran en zonas rurales. La sede se encuentra en una zona cálida semiseca, con lluvias en verano, lo que permite el aprovechamiento del agua de lluvia para la producción agrícola en cultivos de ciclo corto, como maíz y sorgo. Pero además, debido al riego, se cultivan otras especies dentro de las cuales sobresale la Caña de Azúcar. La amplia superficie sembrada de esta especie trajo como consecuencia el establecimiento de la agroindustria más importante de la región, el Ingenio Azucarero de Atencingo, Pue. El amplio movimiento económico que implica la cosecha y procesamiento de la caña de azúcar, durante buena parte del año, ocasiona que el 36% de la población económicamente activa se dedique a las actividades primarias, el 32% se dedique a las actividades secundarias y el 32% se emplee en las actividades terciarias. Es de destacar el fenómeno migratorio al vecino país del norte, que también afecta al municipio, aún cuando no tan grave como otras regiones, se refleja en que la tasa de crecimiento de la población fue de 0.17% en el quinquenio 1990-95, en tanto que en el lustro 1995-2000 fue de 0.41%, lo cual contrasta con la tasa de crecimiento promedio del estado. La población total registrada en el Censo del 2010 fue de 33,935 habitantes, de los cuales el 36% es Población Económicamente Activa La empresa más importante de la zona y del municipio es el Ingenio Azucarero de Atencingo, y la institución educativa de

nivel superior regional, cercana más importante es la Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. En cuanto a escuelas de nivel medio superior existen 10 en el municipio de Chietla, 8 bachilleratos estatales, un CONALEP y un CBTa, el No. 185. El Plantel Sede: El CBTA No. 185 fue fundado el 1 de septiembre del año 1984, en pocos meses cumplirá 30 años de servicio educativo. Tiene una matrícula total de 516 estudiantes, 371 en el plantel sede, 89 en la Extensión Educativa y 56 en el Sistema Abierto o Mixto. El personal que labora en nuestra escuela son 53 trabajadores de la educación, de los cuales 36 son profesores y 17 son trabajadores manuales y administrativos. El plantel sede cuenta con 15 aulas, de las cuales 12 son aulas didácticas, y 3 son espacios educativos adaptados; cuenta con 5 laboratorios, uno de biología, uno de química, uno de idiomas y dos de cómputo; cuenta con dos talleres, uno de Procesamiento de Carnes y otro de Mantenimiento; tiene una biblioteca; un edificio administrativo, Plaza Cívica, Posta porcina, Nave avícola, tres invernaderos y 16 hectáreas de tierras de cultivo; cuenta con un módulo de sanitarios para hombres y mujeres, con solo cuatro tazas para cada sección; cuenta con una sala audiovisual; carece de instalaciones deportivas y de barda perimetral, y casi todos los edificios presentan cuarteaduras en pisos, muros y techos. Nuestro plantel, además de impartir el bachillerato, ofrece las carreras de Técnico Agropecuario y Técnico en Informática. Por otro lado, el plantel sede brinda el servicio del Sistema Abierto de Educación Tecnológica Agropecuaria (SAETA), para aquellos adultos con secundaria que quieren continuar con sus estudios.

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Los procesos de planeación en nuestra escuela tratan de ser participativos. La planeación del ciclo escolar corriente tiene su antecedente inmediato en los procesos de planeación de los Ciclos Escolares pasados. Los cuales se formulan con la participación de estudiantes, profesores y padres de familia. Para la formulación de los planes de desarrollo el cuerpo directivo se da a la tarea de captar el sentir de los actores fundamentales del proceso educativo, que son los docentes y los estudiantes, pero también de los padres de familia. Para ello se desarrollan talleres participativos con los profesores y el personal administrativo para detectar la problemática que afecta el buen desempeño de la institución. A los estudiantes del sistema escolarizado se les aplican cuestionarios para detectar su sentir acerca de la problemática, que desde su punto de vista, afecta el buen desarrollo académico del plantel. De la misma manera, se realizan talleres participativos con representantes por generación. La opinión de los

estudiantes del sistema abierto es captada mediante la aplicación de cuestionarios. Aunado a ello se realizan reuniones de Mesas Directivas de Grupos Académicos para consensar y priorizar la problemática. Por otro lado, a manera de entrevistas de carácter informal, se sondea, de manera personal, la opinión de elementos de la Mesa Directiva de la Asociación de Padres de Familia, así como a varios elementos de dicha asociación, finalmente se les reúne y se discute con ellos propuestas concretas. La opinión de líderes se capta con entrevistas informales a autoridades municipales y auxiliares, a líderes de productores cañeros, a empresarios y comerciantes, a líderes sindicales y a funcionarios de instituciones municipales, estatales y federales.

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II.- NORMATIVA APLICABLE

“Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos” “Ley General de Educación” “Ley General del Servicio Profesional Docente” “Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación” “Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018” “Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018” “Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos” “Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B) del Artículo 123 Constitucional” “Ley Orgánica de la Administración Pública Federal” “Reglamento de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público” “Acuerdo por el que se emite el Clasificador por Objeto del Gasto” “Oficio Circular que establece Adiciones al Acuerdo por el que se expide el Clasificador por Objeto del Gasto para la Administración Pública Federal” “Lineamientos para el Ejercicio y Control del Gasto de la Secretaria de Educación Pública”

“Modificaciones, Adiciones y Derogaciones a los Lineamientos para el Ejercicio y Control del Gasto de la Secretaria de Educación Pública” “Lineamientos Específicos para dar Cumplimiento a los Lineamientos de Austeridad, Racionalidad, Disciplina y Control Presupuestario 2009” “Manual de Normas para el Ejercicio y Control del Presupuesto Autorizado” “Manual del Sistema Ingresos Propios de los Planteles Educativos Dependientes de la Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas” “Manual de Procedimientos para la Administración y el Control de los Inventarios en Unidades Administrativas y Planteles Educativos de la Secretaría de Educación Pública” “Guía Técnica del Usuario. Sistema de Inventario de Bienes Instrumentales de la Secretaría de Educación Pública SIBISEP” “Manual de Normas para la Administración de Recursos Humanos en la Secretaría de Educación Pública” “Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública” “Reglamento de Promoción del Personal Docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria”

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“Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Tipo "A" con Menos de 600 Alumnos” “Normas Generales de Servicios Escolares para los Planteles que Integran el Sistema Nacional de Bachillerato” “Normas de Control Escolar de Planteles de la DGB, DGECYTM, DGETA, DGETI, CECYTES, COLBACH México, CONALEP e Incorporados. Ciclo Escolar 2010-2011” “Manual de Procedimientos de la Academia Técnico Pedagógica del Nivel Medio Superior” “Manual de Procedimientos para Titulación en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario o Forestal” “Sistema Nacional de Tutorías para el Nivel Medio Superior. Primera Versión” “Programa de Tutorías Académicas” “Acuerdo Número 442 por el que se Establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad” “Acuerdo Número 444 por el que se establecen las Competencias que Constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato” “Acuerdo Número 445 por el que se Conceptualizan y Definen para la Educación Media Superior las Opciones Educativas en las Diferentes Modalidades” “Acuerdo Número 447 por el que se establecen las Competencias Docentes para Quienes Impartan Educación Media Superior en la Modalidad Escolarizada”

“Acuerdo Número 449 por el que se establecen las Competencias que definen el Perfil del Director en los Planteles que Imparten Educación del Tipo Medio Superior” “Acuerdo Número 480 por el que se establecen los Lineamientos para el Ingreso de Instituciones Educativas al Sistema Nacional de Bachillerato” “Acuerdo Número 484 por el que se establecen las Bases para la Creación y Funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato” “Acuerdo Número 486 por el que se establecen las Competencias Disciplinares Extendidas del Bachillerato General” “Acuerdo Número 488 por el que se modifican los Diversos Números 442, 444 y 447 por los que se establecen: El Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad; Las Competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las Competencias Docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la Modalidad Escolarizada, respectivamente” “Acuerdo Número 656 por el que se Reforma y Adiciona el Acuerdo Número 444 por el que se establecen las Competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato, y se Adiciona el Diverso Número 486 por el que se establecen las Competencias Disciplinares del Bachillerato General” “Acuerdo Número 657 por el que se establecen los Lineamientos Generales para la Selección de Aspirantes a Ocupar el Cargo de Director en los Planteles Federales de la Secretaría de Educación Pública en los que se imparte Educación del Tipo Medio Superior, así como los Mecanismos

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de Formación y Evaluación de los Directores de los Referidos Planteles, que se encuentren en Funciones” “Aclaración al Acuerdo Número 657 por el que se establecen los Lineamientos Generales para la Selección de Aspirantes a Ocupar el Cargo de Director en los Planteles Federales de la Secretaría de Educación Pública en los que se Imparte Educación del Tipo Medio Superior, así como los Mecanismos de Formación y Evaluación de los Directores de los Referidos Planteles, que se encuentren en Funciones, Publicado el 26 de Noviembre de 2012”

“Acuerdo Número 690 por el que se emiten los Lineamientos para la Operación del Programa de Becas contra el Abandono Escolar en la Educación Media Superior” “Acuerdo Número 691 por el que se emiten los Lineamientos para la Operación del Programa de Becas para Acceder, Permanecer y Concluir la Educación Media Superior” “Manual para evaluar Planteles que solicitan el Ingreso y la Promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0)” “Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC)”

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III.- DIAGNOSTICO

I.- Atención a la Demanda: Existen en el área de influencia 19 escuelas secundarias, de las cuales egresan anualmente un promedio de 600 alumnos; entre el 25% y 30% formulan solicitud de ingreso a nuestra escuela, cantidad de la cual el 10% son rechazados por no cumplir el requisito de ser alumnos regulares al momento de la inscripción o por tener una calificación muy baja en el examen de admisión. El ingreso en los últimos ciclos escolares ha sido en promedio de 150 estudiantes. En relación a los alumnos egresados de nuestros planteles, alrededor de 63% se dispersa en las universidades, institutos tecnológicos y escuelas de nivel superior, de la región; un 25% se encuentran insertos en el mercado laboral regional y extranjero, y el porcentaje restante realiza actividades domésticas y familiares. II.- Procesos Escolares y Eficiencia Interna: En relación a indicadores que reflejan el desempeño del plantel se tiene un 68.9% de índice de aprobación; 16.9% de índice de deserción y 57.9% de eficiencia terminal. En cuanto a la reprobación, ésta se acentúa en las ciencias exactas, siendo las matemáticas la fuente fundamental de reprobación, así como el manejo del lenguaje. Una de las causas más importantes de este fenómeno que se presenta en los primeros semestres, es el rezago académico que se arrastra desde el nivel básico y la falta de hábitos de estudio de los estudiantes. En relación a la valoración académica externa del alumnado, los resultados de la “Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares 2013” (“Prueba ENLACE 2013”) obtenidos por los alumnos de Sexto Semestre, en los años 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013, se han ido incrementando. En este Ciclo Escolar, el plantel aumentó su

rendimiento académico en Comunicación (Comprensión Lectora) y en Habilidad Matemática. Al sumar los Niveles de Dominio, Bueno y Excelente, en Comunicación, se observa un aumento en los porcentajes de alumnos de estas categorías de 57.1% a 80.9% de 2012 a 2013 (un aumento de 23.8 puntos porcentuales); en Habilidad Matemática, en las mismas condiciones aumentó de 26.2% a 51.7% de 2012 a 2013 (un aumento de 25.5 puntos porcentuales). De acuerdo con la tendencia en los últimos seis ciclos escolares los indicadores fundamentales de aprobación, deserción y eficiencia terminal, tienden a mejorar; la aprobación se está incrementando, la deserción se está abatiendo y le eficiencia terminal está aumentando. Sin embargo, existe un comportamiento contradictorio entre los indicadores educativos fundamentales del plantel y los resultados de la Prueba ENLACE, como evaluación externa. La Aprobación disminuyó en 8.1% respecto del año 2012, de 77% a 68.9%, la Deserción aumentó de 13.4% a 16.9%, 3.5%, y la Eficiencia Terminal disminuyó 5%, de 62.9% en 2012 a 57.9% en 2013. Lo cual implica que nuestras metas no se lograron. Por otro lado, los Resultados de la Prueba ENLACE, en este año, nos colocaron, como era nuestro objetivo, en el Primer Lugar en Comunicación, entre los Bachilleratos de toda la Región de Izúcar de Matamoros, y en Tercer Lugar en Matemáticas. Ocupando el Primer Lugar en Matemáticas en el municipio de Chietla, el Primer Lugar entre los Bachilleratos Federales Centralizados y Descentralizados de la Región de Izúcar, y el Tercer Lugar entre todos los Bachilleratos de la Región, solo superados por un Centro Escolar y una Preparatoria Universitaria.

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Esta situación tiene como causa fundamental el hecho de que mientras la mayoría del personal se dedica a impulsar el logro de resultados académicos ambiciosos, y el ingreso de nuestro plantel al SNB, existe un grupo de profesores que todavía está empeñado en utilizar los métodos antiguos de enseñanza-aprendizaje, basados en la enseñanza, y que ponen como protagonista del proceso al profesor. Estos métodos, usados en las materias básicas, son los que nos provocan los altos índices de reprobación, que desaniman a los estudiantes y los inducen al abandono escolar, en un alto porcentaje. Por tanto, el problema más importante que obstaculiza nuestras metas, es la existencia de ese grupo minoritario de maestros de las materias básicas, que acostumbrados a imponer su voluntad, se oponen a cambiar sus antiguos métodos de enseñanza, que no promueven la confianza y participación del alumnado y de su desarrollo, más bien promueven el desánimo, a través de la reprobación, y el abandono escolar. La actitud de estos maestros los hace oponerse a toda iniciativa de cambio en los métodos de enseñanza, y en el ambiente escolar. Es cierto que han acreditado el PROFORDEMS y se han certificado, pero eso lo han hecho, no para aplicar técnicas docentes mas actualizadas benéficas para los estudiantes, sino para no perder la oportunidad de participar en los programas de promoción y estímulos al desempeño docente. En nuestra escuela, las causas más importantes que determinan el Abandono Escolar, y sus porcentajes de participación, son las siguientes: Reprobación con 40%; Problemas Económicos Familiares con 20%; Desintegración Familiar (Migración) con 20%; Matrimonios y Embarazos Prematuros con 10%; Otros (accidentes, mala conducta, cambio de domicilio, cambio de escuela) con 10%.

La participación del alumnado es indispensable en actividades extracurriculares; se contempla la participación en actividades artísticas, deportivas, recreativas, culturales, de orientación educativa, y en proyectos de investigación básica y tecnológica. Se desarrollan trabajos de investigación y de desarrollo tecnológico, con participación de alumnos, y en coordinación con instituciones de postgrado, empresariales y organizaciones de productores. En el ciclo escolar pasado se desarrollaron cuatro proyectos de investigación, con participación de 6 docentes y 40 estudiantes. Nuestra escuela participa en los Congresos Estatales y Nacionales de Investigación y Desarrollo Tecnológico, que cada año organiza la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, donde los expositores son los estudiantes. III.- Contenidos académicos: El 93.33% de los docentes participan en la planeación y diseño del plan académico por cada asignatura y submódulos. Existe el Consejo Técnico Pedagógico; en el ciclo escolar pasado se realizaron tres reuniones de academia. El 70% de los docentes aplican estrategias centradas en el aprendizaje, 93.33% realizan secuencias didácticas, el 58% contribuye con tutorías y el 70% realiza actividades de fortalecimiento académico. IV.- Recursos Humanos: El plantel sede cuenta con 26 docentes. El 92.3 % del personal docente tiene licenciatura y se encuentra titulado, y solo 38.5% tiene estudios de postgrado. 22 profesores se desempeñan en el área académica según su profesión. Un total de 24 docentes ha participado en cursos de actualización y capacitación, de acuerdo con el modelo curricular. El promedio de horas frente a grupo por docente es de 19.24. Pero ha sido fundamental la participación de nuestros maestros en la acreditación del Diplomado en Competencias

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Docentes del PROFORDEMS, así como la Certificación de los mismos ante el CERTIDEMS. En el plantel sede, el 100% de los docentes ha acreditado el PROFORDEMS, no así en la Extensión Educativa de Huaquechula. Hasta el momento el 41.6% de la totalidad de los docentes de ambos planteles se ha certificado. Existe necesidad de capacitación pedagógica y actualización profesional orientada a la formulación de secuencias didácticas, al manejo de las técnicas didácticas centradas en el aprendizaje, a la certificación en competencias laborales, al desarrollo de habilidades del pensamiento, a la aplicación de técnicas pedagógicas avanzadas en la enseñanza de las Matemáticas y el Español. Es de destacar la necesidad de personal de nueva contratación especializado en las áreas de Matemáticas, Química y Física, Zootecnia e Informática. Y Trabajadores para el área de intendencia, vigilancia, oficinas administrativas y auxiliares de campo. V.- Infraestructura y Equipamiento: En general, en el plantel sede, con casi treinta años de labores, las condiciones físicas de la infraestructura es deplorable, ya que 12 de las 15 aulas presentan cuarteadoras y/o filtraciones en los techos. Aún los edificios de construcción reciente presentan cuarteadoras y defectos, derivados de una edificación que no contempló estudios de mecánica de suelos, de un sustrato que se caracteriza como expansivo, o de la construcción con insumos de mala calidad. La red eléctrica, deteriorada por el uso, el paso del tiempo y las inundaciones, frecuentemente sufre de cortos circuitos. La falta de una barda perimetral completa del área escolar, y del cercado de los terrenos, hace al plantel presa de los delincuentes, quienes con frecuencia asaltan y causan daños. Estos daños van relacionados con la falta de vigilancia, pues no se cuenta con personal destinado a ello.

El equipamiento de los talleres y laboratorios más antiguos es obsoleto o inexistente y se requiere renovación o adquisición; algunos han cumplido su ciclo de vida, otros han quedado rebasados por el avance tecnológico, y otros más simplemente no existen, a pesar de ser necesarios. En este aspecto, otro problema sentido, es la falta de instalaciones adecuadas para atender a los estudiantes; en la actualidad hacen falta tres aulas y un módulo de baños; es necesaria la rehabilitación de las construcciones más antiguas, que están dañadas por mala planeación, diseño deficiente y pésima construcción; el equipamiento de laboratorios y talleres de cómputo esta deteriorado por el uso y el paso de los años; nuestra escuela tiene 30 años de existir. VI.- Vinculación con el sector productivo: Se cuenta con tres acuerdos de colaboración firmados con el Instituto Estatal para la Educación de los Adultos, Región Izúcar de Matamoros, con la Asociación de Local de Cañeros CNPR-FNOC del Ingenio de Atencingo, de Atencingo, Pue., y con el Comité de Producción y Calidad Cañera del Ingenio de Atencingo, de Atencingo, Pue. Existe el Análisis Situacional de Trabajo para la definición de carreras y detección de necesidades de capacitación de las carreras de Técnico Agropecuario y de Técnico en Informática, tanto en el Sistema Escolarizado como en el Sistema Abierto. El 90% de los alumnos de los últimos semestres realizan su servicio social en el sector productivo, en diferentes instancias. La capacitación a productores y estudiantes se realiza a través de cursos del Programa Educativo Rural y la transferencia de tecnología se ha realizado en la producción de jitomate (Licopersicum esculentum), pepino (Cucumis sativus) con fertirriego, bajo condiciones de invernadero, así como en la producción de maíz elotero (Zea mays), sorgo (Sorghum vulgare) y pasto mulato II (Brachiaria hibrido).

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VII.- Financiamiento: El plantel recibe una cantidad pequeña de Subsidio Federal que se aplica en el gasto corriente del plantel. Los ingresos más significativos se obtienen por la venta de los productos derivados de la actividad agrícola y ganadera, le siguen en importancia, los generados por las cuotas de cooperación voluntaria de los padres de familia. En relación a los gastos, los más importantes son los destinados a insumos agrícolas, productos alimenticios para animales, materiales de construcción, equipo de administración, materiales de impresión, servicio telefónico y combustibles y lubricantes. Para finalizar, las principales fortalezas que tiene nuestra escuela, que son: el prestigio académico que tiene el plantel, que lo hace ser la primera opción, para los estudiantes que egresan de secundaria en la zona y que toman como destino nuestra escuela; los resultados exitosos que se tienen en la Prueba ENLACE; la acreditación del PROFORDEMS del 100% de los profesores; la certificación del 41.6% de los docentes en el CERTIDEMS; el Programa de Tutorías que se implementa con el 100% de los estudiantes; y la relación directa y constante que se tiene con los padres de familia; deben ser aprovechadas para lograr su desarrollo. Por lo que

es necesario seguir insistiendo en la consecución de sus metas de largo plazo, que es lograr la excelencia académica, a través de ingresar al Nivel 1 del Sistema Nacional de Bachillerato, y obtener los primeros lugares en las evaluaciones académicas externas. Tales fortalezas se deben a las medidas que se han tomado para incrementar el aprovechamiento académico de los estudiantes, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Se estimula a los estudiantes de mediano y alto rendimiento académico, se fomentan las tutorías grupales e individuales, se están abatiendo los riesgos de deserción de los estudiantes, se promovió la acreditación de los profesores en el PROFORDEMS y su certificación en Competencias Docentes, se fomenta su actualización, se están mejorando las condiciones de la infraestructura escolar, se mejora el ambiente escolar favoreciendo a los estudiantes, y se involucra a los padres de familia en la problemática de sus hijos, etc.

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IV.- PRIORIZACION DE CATEGORIAS

Las prioridades identificadas por el cuerpo directivo, docente, estudiantes y padres de familia, desde ejercicios anteriores, son las siguientes: 1.- Indicadores Académicos: Abatir a niveles admisibles los indicadores básicos de Reprobación y Deserción, y aumentar la Eficiencia Terminal. Incrementar el nivel de aprovechamiento académico de los alumnos, mediante acciones educativas internas y externas, que se concrete en los Resultados de la Prueba ENLACE, y en el ingreso del plantel al SNB, como una forma de lograr la Excelencia Académica. 2.- Concreción de la RIEMS en el Plantel: Garantizar las acciones docentes que permitan el desarrollo de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales en los estudiantes. 3.- Directivos y Planta Docente: Fortalecer el desempeño docente frente a grupo, a través de la acreditación del

Diplomado en “Competencias Docentes en la Educación Media Superior”, de la Certificación Docente a través del CERTIDEMS, y de la capacitación y actualización docente. 4.- Instalaciones y Equipamiento: Consolidar la actividad educativa mediante la gestión de la infraestructura, equipo y servicios faltantes y necesarios. 5.- Programas de Mejora y Desarrollo: Impulsar el desarrollo del Plan de Mejora Continua, del Programa de Mantenimiento e Higiene Escolar, del Programa de Protección Civil y del Programa de Manejo Sustentable de los Recursos y Conservación del Medio Ambiente. 6.- Servicios Escolares: Implantar un Sistema de Control Escolar ágil que permita tener acceso inmediato a indicadores como matrícula, calificaciones, absorción, cobertura, eficiencia terminal, abandono escolar, eficacia y seguimiento de egresados.

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V.- PROGRAMAS DE MEJORA

PROGRAMA DE MEJORA I: Incrementar el nivel de aprobación escolar. CATEGORIA: 1.- INDICADORES ACADEMICOS: OBJETIVO DEL PROGRAMA: Aumentar el Índice de aprobación escolar de los estudiantes, a través de acciones de prevención y apoyo académico, planificación y administración escolar. META: Aumentar en un 4.1% el nivel de Aprobación Escolar.

LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO

1.- Atender las áreas de mejora del perfil de conocimientos en los alumnos de nuevo ingreso.

1.1.- Desarrollar el Curso de Preparación para el Examen de Admisión adaptado al Programa de Evaluación al Ingreso de la SEMS-COSDAC.

Informe del Curso de Preparación para el E. de A.

15 de Agosto del 2014.

1.2.- Aplicar el Examen de Selección a los alumnos de nuevo ingreso, para nivelar la admisión de alumnos a un nivel académico mínimo aceptable.



1.3.- Detectar las áreas de mejora de los alumnos, en base al Examen de Admisión.



1.4.- Incrementar la carga académica del Primer Semestre en una hora-semana-mes en las asignaturas de Algebra y Lectura, Expresión Oral y Escrita, para atender las áreas de mejora.

Horarios y Oficios de Asignación Docente

30 de agosto del 2014.

2.- Estimular a los alumnos con bueno y excelente rendimiento académico.

2.1.- Estimular a los alumnos con mejores promedios, con la publicación bimestral y semestral del “Cuadro de Honor” y la entrega de “Diplomas de Aprovechamiento Académico”.

Cuadro de Honor Bimestral y Semestral

Agosto del 2014 y Febrero del 2015.

2.2.- Reconocer el esfuerzo académico de los alumnos durante el Ciclo Escolar, entregando la “Medalla al Mérito Académico”.

Relación de Alumnos con mejores promedios.

Agosto del 2014 y Julio del 2015

2.3.- Entregar reconocimientos públicos escritos a los estudiantes egresados, que logren obtener el Nivel de Dominio Excelente en la Prueba ENLACE.

Relación de Alumnos con Nivel Excelente en la Prueba ENLACE.

Septiembre del 2014.

2.4.- Realizar una Ceremonia Solemne Pública de Entrega de Títulos y Cédulas Profesionales para reconocer el esfuerzo de los alumnos egresados y estimular la titulación de los estudiantes en turno.

Informe de la Ceremonia de Entrega de Títulos y Cédulas Profesionales

Octubre del 2014.

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3.- Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de las competencias de Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.

3.1.- Impartir un Taller de Matemáticas a los grupos de nuevo ingreso, con el fin de reafirmar el dominio de las operaciones básicas con números enteros y fraccionarios, cálculo de área de figuras geométricas planas, volumen de cuerpos geométricos, etc.

Informe del Taller de Matemáticas Impartido a Grupos Académicos de Primer Semestre

Agosto 2014 – Enero 2015

3.2.- Incluir en todas las asignaturas básicas y propedéuticas, así como en los Submódulos Tecnológicos, las Lecturas Básicas de textos expositivos, narrativos, argumentativos, etc., y la elaboración de resúmenes, cuestionarios, extractos, ensayos y/o exámenes con reactivos tipo ENLACE, con el fin de apoyar a lo largo del Bachillerato Tecnológico la generación de las competencias de comunicación contempladas en la Prueba ENLACE.

Planeación Didáctica de Maestros.

Agosto del 2014 y Enero del 2015.

3.3.- Incluir en las asignaturas básicas y propedéuticas más adecuadas, así como en los Submódulos tecnológicos, dentro de la temática de la materia, la aplicación de las operaciones, ejercicios y/o temas de matemáticas básicas que se contemplan en la Prueba ENLACE, con el fin de apoyar a lo largo del Bachillerato Tecnológico la generación de las competencias Matemáticas contempladas en la Prueba ENLACE.

Planeación Didáctica de Maestros.

Agosto del 2014 y Enero del 2015.

3.4.- Incrementar el rendimiento académico de los alumnos en la Prueba ENLACE, promoviendo asesorías en Matemáticas y Lectura, Expresión Oral y Escrita.

Informe de Resultados de la Prueba ENLACE.

Septiembre del 2014.

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PROGRAMA DE MEJORA II: Abatir el nivel de deserción escolar.

CATEGORIA: 1.- INDICADORES ACADEMICOS:

OBJETIVO DEL PROGRAMA: Abatir el Índice de abandono escolar de los estudiantes, a través de acciones de prevención y apoyo académico, planificación y administración escolar.

META: Disminuir en un 1.9% el nivel de la deserción escolar.


1.- Disminuir en los jóvenes los niveles de situaciones de riesgo, para asegurar su estancia en el plantel.

1.1.- Impartir las Tutorías Grupales obligatorias semanales para los alumnos en sus grupos académicos.

Horarios de Grupos Académicos y Listas de Asistencia


1.2.- Desarrollar la Reunión Semanal de Tutores-Asesores para programar y desarrollar acciones generales con los jóvenes.

Informe de Trabajo del Coordinador del Programa de Tutorías


1.3.- Promover el desarrollo del Programa Construye-T en los niveles Grupal, Juvenil y General.

Informe de Trabajo del Coordinador del Programa Construye-T


1.4.- Realizar Conferencias sobre Educación Sexual en los jóvenes y sobre la Drogadicción y sus Consecuencias Funestas en la juventud y la Familia.

Informe de Trabajo de la Oficina de Orientación Educativa


1.5.- Hacer partícipes a los Padres de Familia de los problemas académicos y de conducta de sus hijos, entregando las boletas de calificaciones bimestrales, una semana después del periodo de evaluación.

Listas de Asistencia de Padres de Familia y Orden del Día de Reuniones


2.- Apoyar a los estudiantes cuyo desempeño académico depende de problemas económicos familiares.

2.1.- Asesorar a los estudiantes y padres de familia para que soliciten y gestionen becas de los Programas de Becas de la SEMS.

Informe de Trabajo de la Oficina de Becas


2.2.- Gestionar becas en instituciones públicas y privadas para el apoyo económico a los alumnos más necesitados.

Solicitudes giradas. Agosto del 2014.

2.3.- Lograr en cada ciclo escolar un mínimo de 8 becas de alto nivel de aprovechamiento a través de proyectos de investigación ante la COSDAC-SEMS.

Relación de alumnos beneficiados.

Agosto del 2014.

2.4.- Proponer la creación de un Sistema Interno de Becas a partir de los ingresos propios del plantel, para apoyar a alumnos excelentes y/o de escasos recursos.

Propuesta de “Programa Interno de Becas”.

Agosto del 2014.

3.- Disminuir los niveles de riesgo de abandono escolar en los jóvenes, cuya causa fundamental es la reprobación.

3.1.- Generar un Reporte de Reprobación Escolar al finalizar cada evaluación parcial, por grupo académico, carrera y generación, en la Reunión Semanal de Tutorías, para tomar las medidas más adecuadas para abatir el problema.

Cuadro de Informe de Resultados de la Evaluación Parcial

Según Calendario Académico.

3.2.- Dar seguimiento puntual a los alumnos con mayores índices de reprobación en la Reunión Semanal de Tutorías.

Informe del Tutor Grupal Según Calendario Académico.

3.3.- Registrar las causas fundamentales de la Deserción Individual de alumnos, por parte de los Docentes Tutores, en los formatos acordados.

Informe del Tutor Grupal Según Calendario Académico.

HOJA No. 16

PROGRAMA DE MEJORA III: Garantizar las acciones docentes que permitan el desarrollo de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales en los estudiantes. CATEGORIA: 2.- CONCRECION DE LA RIEMS EN EL PLANTEL: OBJETIVOS DEL PROGRAMA: Mejorar el desarrollo de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales en los estudiantes, a través de fortalecer el desempeño docente frente a grupo. META: Asegurar que el 95% de los maestros cumplan con la documentación de planeación didáctica, en tiempo y forma.


1.- Vigilar el cumplimiento en la entrega de la Documentación de Planeación, Desarrollo y Evaluación Docente, por parte de los profesores.

1.1.- Vigilar que los maestros cumplan en los Documentos de Planeación Didáctica, con la entrega de materiales para fortalecer las áreas de Comunicación (Lecturas, Cuestionarios, etc.) y de Matemáticas (Ejercicios, Problemas, Tareas, etc.) que coadyuven a desarrollar las competencias de Comunicación y Matemáticas en los estudiantes.

Listas de Cotejo de entrega de documentos de Planeación Docente.


1.2.- Revisar que los docentes contemplen en los Documentos de Planeación Didáctica, la entrega de los porcentajes asignados a cada aspecto a evaluar en su asignatura o submódulo tecnológico.

Lista de Cotejo de entrega de documentos de Planeación Docente.


1.3.- Vigilar que los docentes entreguen su batería de examen, en impreso y electrónico, al terminar la evaluación parcial.

Lista de Cotejo de entrega de documentos de Planeación Docente..


2.- Evaluar el Desempeño docente frente a grupo para detectar áreas de mejora.

2.1.- Aplicar una encuesta a los grupos académicos sobre el desempeño de los maestros frente a grupo, así como de la implementación de su planeación didáctica y criterios de evaluación.

Encuestas de Desempeño Docente frente a grupo.


2.2.- Establecer la evaluación por pares, acerca del desempeño docente frente a grupo, con el fin de detectar áreas de mejora de los profesores, que permitan fortalecer la actividad docente.

Informes de Evaluación Docente Individual por Pares.


2.3.- Supervisar el desempeño docente frente a grupo por parte de la Subdirección Académica, con el fin de detectar áreas de mejora de los profesores, que permitan fortalecer la actividad docente.

Informe del Desempeño Docente Frente a Grupo.


3.- Promover que los docentes cumplan con los programas de prácticas en el componente básico, profesional y propedéutico.

3.1.- Vigilar el cumplimiento de la programación de prácticas de las asignaturas del componente básico, del componente propedéutico y de los módulos tecnológicos.

Informe de Resultados del Desempeño Docente.


HOJA No. 17


4.- Propiciar que el Consejo Técnico Académico cumpla su función de órgano consultivo técnico pedagógico.

4.1.- Vigilar que el Consejo Técnico Pedagógico y las Academias de Área cumplan con las reuniones de planeación, seguimiento y evaluación de planes y programas semestrales.

Actas de Reunión del Consejo Técnico Pedagógico.


4.2.- Vigilar en las Academias de Área, el cumplimiento de los lineamientos pedagógicos de la RIEMS.



5.- Desarrollar un Programa de Investigación Tecnológica y Educativa, que permita el desarrollo integral de las competencias en los estudiantes.

5.1.- Implementar, cuando menos, tres trabajos de investigación tecnológica y educativa en el Ciclo Escolar.

Informes de Trabajo de la Oficina de Investigación.

Agosto del 2014.

5.2.- Involucrar a los estudiantes en los proyectos de investigación, que les permita la generación, el desarrollo y la consolidación de las competencias.

Relación de Estudiantes participantes en Investigación.

Agosto del 2014.

5.3.- Impulsar la participación de los estudiantes en Congresos de Investigación, aportando los resultados de los trabajos de investigación y experimentación.

Relación de Estudiantes Expositores en el Congreso de Investigación.

Octubre-Noviembre del 2014.

5.4.- Participar con una Delegación de 40 estudiantes en el Congreso Estatal de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Investigación Educativa de la DGETA en Puebla.

Relación de Estudiantes Participantes al Congreso de Investigación

Octubre-Noviembre del 2014.

HOJA No. 18

PROGRAMAS DE MEJORA IV: Fortalecer el desempeño docente frente a grupo. CATEGORIA: 3.- DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE: OBJETIVOS DEL PROGRAMA: Acreditar, certificar, capacitar y actualizar al personal docente para que desempeñe sus funciones sustantivas y adjetivas, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y del Sistema Nacional de Bachillerato. META: Aumentar en 33.3% la cantidad de maestros certificados ante el CERTIDEMS.


1.- Incrementar la formación docente en el Marco de la RIEMS, a través de la actualización, la acreditación y certificación docente, dentro del PROFORDEMS.

1.1.- Impulsar la participación de los tres docentes, de recién ingreso, en el Diplomado del PROFORDEMS.

Diplomas de Acreditación Agosto del 2014.

1.2.- Convencer, a cuando menos 6 docentes, para que se certifiquen a través del CERTIDEMS.

Constancias de Certificación.

Agosto del 2014.

1.3.- Lograr que los docentes participen en Cursos de Actualización y Capacitación.

Constancias de Participación.


1.4.- Asegurar la participación del Director del plantel en el Programa de Formación de Directores de Educación Media Superior.

Constancia de Participación.

Agosto del 2014.

2.- Tramitar ante la DGETA la contratación del personal docente faltante para mejorar la atención de los estudiantes.

2.1.- Gestionar la contratación de un Licenciado en Matemáticas, un Ingeniero Químico, un Ingeniero Agrónomo Zootecnista y un Ingeniero en Sistemas Computacionales, o carreras afines, para mejorar la atención de los estudiantes.

Acuse de Recibo de la Solicitud Fundamentada

Agosto del 2014.

HOJA No. 19

PROGRAMAS DE MEJORA V: Solicitar la construcción de la infraestructura educativa necesaria. CATEGORIA: 4.- INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO: OBJETIVOS DEL PROGRAMA: Consolidar la actividad educativa mediante la gestión de la infraestructura, equipo y servicios faltantes y necesarios. META: Gestionar siete acciones de construcción y rehabilitación de infraestructura ante las dependencias correspondientes.


1.- Tramitar ante el Programa de Infraestructura de la Educación Media Superior de la SEMS, la construcción y rehabilitación de las obras necesarias.

1.1.- Gestionar la construcción de un Módulo de Sanitarios para estudiantes.

Solicitud y Expediente Agosto del 2014 y Febrero del 2015.

1.2.- Gestionar la construcción de un Módulo de Cuatro Aulas Didácticas, para subsanar la deficiencia de aulas que se tiene.


1.3.- Gestionar la rehabilitación de la red eléctrica del plantel. Solicitud y Expediente


1.4.- Gestionar la rehabilitación y mantenimiento de las lozas, muros y pisos de los edificios que conforman la infraestructura del plantel.


1.5.- Gestionar la construcción de la barda perimetral y el cercado de los terrenos.


1.6.- Gestionar la rehabilitación y ampliación de la red de drenaje sanitario y pluvial del plantel.


1.7.- Gestionar la construcción de una Cancha Deportiva de Usos Múltiples Solicitud y Expediente


HOJA No. 20

VI.- ORGANIZACIÓN


ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

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LINEA DE ACCION: 1.- Atender las áreas de mejora del perfil de conocimientos en los alumnos de nuevo ingreso.

1.1.- Desarrollar el Curso de Preparación para el Examen de Admisión adaptado al Programa de Evaluación al Ingreso de la SEMS-COSDAC.

Jefe del Depto. Académico Subdirector Técnico

X

1.2.- Aplicar el Examen de Selección a los alumnos de nuevo ingreso, para nivelar la admisión de alumnos a un nivel académico mínimo aceptable.


X

1.3.- Detectar las áreas de mejora de los alumnos, en base al Examen de Admisión.


X

1.4.- Incrementar la carga académica del Primer Semestre en una hora-semana-mes en las asignaturas de Algebra y Lectura, Expresión Oral y Escrita, para atender las áreas de mejora.

Jefe del Depto. Académico Subdirector Técnico X

LINEA DE ACCION: 2.- Estimular a los alumnos con bueno y excelente rendimiento académico.

2.1.- Estimular a los alumnos con mejores promedios, con la publicación bimestral y semestral del “Cuadro de Honor” y la entrega de “Diplomas de Aprovechamiento Académico”.

Jefe Depto. Servicios Escolares Subdirector Técnico X X

2.2.- Reconocer el esfuerzo académico de los alumnos durante el Ciclo Escolar, entregando la “Medalla al Mérito Académico”.

Jefe Depto. Servicios Escolares Subdirector Técnico

X X

2.3.- Entregar reconocimientos públicos escritos a los estudiantes egresados, que logren obtener el Nivel de Dominio Excelente en la Prueba ENLACE.

Jefe Depto. Servicios Escolares Subdirector Técnico X

2.4.- Realizar una Ceremonia Solemne Pública de Entrega de Títulos y Cédulas Profesionales para reconocer el esfuerzo de los alumnos egresados y estimular la titulación de los estudiantes en turno.

Jefe Depto. Servicios Escolares Subdirector Técnico Dirección

X

HOJA No. 21


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LINEA DE ACCION: 3.- Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de las competencias de Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.

3.1.- Impartir un Taller de Matemáticas a los grupos de nuevo ingreso, con el fin de reafirmar el dominio de las operaciones básicas con números enteros y fraccionarios, cálculo de área de figuras geométricas planas, volumen de cuerpos geométricos, etc.

Jefe Depto. Académico Subdirector Técnico

X X

3.2.- Incluir en todas las asignaturas básicas y propedéuticas, así como en los Submódulos Tecnológicos, las Lecturas Básicas de textos expositivos, narrativos, argumentativos, etc., y la elaboración de resúmenes, cuestionarios, extractos, ensayos y/o exámenes con reactivos tipo ENLACE, con el fin de apoyar a lo largo del Bachillerato Tecnológico la generación de las competencias de comunicación contempladas en la Prueba ENLACE.

Jefe Depto. Académico Subdirector Técnico Docentes

X X

3.3.- Incluir en las asignaturas básicas y propedéuticas más adecuadas, así como en los Submódulos tecnológicos, dentro de la temática de la materia, la aplicación de las operaciones, ejercicios y/o temas de matemáticas básicas que se contemplan en la Prueba ENLACE, con el fin de apoyar a lo largo del Bachillerato Tecnológico la generación de las competencias Matemáticas contempladas en la Prueba ENLACE.

Jefe Depto. Académico Subdirector Técnico Docentes

X X

3.4.- Incrementar el rendimiento académico de los alumnos en la Prueba ENLACE, promoviendo asesorías en Matemáticas y Lectura, Expresión Oral y Escrita.

Jefe Depto. Académico Subdirector Técnico X

HOJA No. 22



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LINEA DE ACCION: 1.- Disminuir en los jóvenes los niveles de situaciones de riesgo, para asegurar su estancia en el plantel.

1.1.- Impartir las Tutorías Grupales obligatorias semanales para los alumnos en sus grupos académicos.

Docentes Jefe Depto. Académico

X X

1.2.- Desarrollar la Reunión Semanal de Tutores-Asesores para programar y desarrollar acciones generales con los jóvenes.

Coordinador de Tutorías Jefe Depto. Académico

X X

1.3.- Promover el desarrollo del Programa Construye-T en los niveles Grupal, Juvenil y General.

Coordinador Programa Construye-T

X X

1.4.- Realizar Conferencias sobre Educación Sexual en los jóvenes y sobre la Drogadicción y sus Consecuencias Funestas en la juventud y la Familia.

Jefe Oficina Orientación Educativa Jefe Depto. Académico

X X

1.5.- Hacer partícipes a los Padres de Familia de los problemas académicos y de conducta de sus hijos, entregando las boletas de calificaciones bimestrales, una semana después del periodo de evaluación.

Docentes Tutores Jefe Depto. Académico X X

LINEA DE ACCION: 2.- Apoyar a los estudiantes cuyo desempeño académico depende de problemas económicos familiares.

2.1.- Asesorar a los estudiantes y padres de familia para que soliciten y gestionen becas de los Programas de Becas de la SEMS.

Jefe Depto. Servicios Escolares Subdirector Técnico

X X

2.2.- Gestionar becas en instituciones públicas y privadas para el apoyo económico a los alumnos más necesitados.

Subdirector Técnico X

2.3.- Lograr en cada ciclo escolar un mínimo de 8 becas de alto nivel de aprovechamiento a través de proyectos de investigación ante la COSDAC-SEMS.

Jefe Oficina de Investigación X

2.4.- Proponer la creación de un Sistema Interno de Becas a partir de los ingresos propios del plantel, para apoyar a alumnos excelentes y/o de escasos recursos.

Subdirector Administrativo X

LINEA DE ACCION: 3.- Disminuir los niveles de riesgo de abandono escolar en los jóvenes, cuya causa fundamental es la reprobación.

3.1.- Generar un Reporte de Reprobación Escolar al finalizar cada evaluación parcial, por grupo académico, carrera y generación, en la Reunión Semanal de Tutorías, para tomar las medidas más adecuadas para abatir el problema.

Jefe Depto. Servicios Escolares Subdirector Técnico Dirección

X X X X X X

3.2.- Dar seguimiento puntual a los alumnos con mayores índices de reprobación en la Reunión Semanal de Tutorías.

Docentes Tutores Subdirector Técnico

X X X X X X X X X X

3.3.- Registrar las causas fundamentales de la Deserción Individual de alumnos, por parte de los Docentes Tutores, en los formatos acordados.

Docentes Tutores Jefe Depto. Servicios Escolares

X X X X X X X X X X

HOJA No. 23

CATEGORIA: 2.- CONCRECION DE LA RIEMS EN EL PLANTEL:


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LINEA DE ACCION: 1.- Vigilar el cumplimiento en la entrega de la Documentación de Planeación, Desarrollo y Evaluación Docente, por parte de los profesores.

1.1.- Vigilar que los maestros cumplan en los Documentos de Planeación Didáctica, con la entrega de materiales para fortalecer las áreas de Comunicación (Lecturas, Cuestionarios, etc.) y de Matemáticas (Ejercicios, Problemas, Tareas, etc.) que coadyuven a desarrollar las competencias de Comunicación y Matemáticas en los estudiantes.


X X

1.2.- Revisar que los docentes contemplen en los Documentos de Planeación Didáctica, la entrega de los porcentajes asignados a cada aspecto a evaluar en su asignatura o submódulo tecnológico.

Jefe Depto. Académico Subdirector Técnico X X

1.3.- Vigilar que los docentes entreguen su batería de examen, en impreso y electrónico, al terminar la evaluación parcial.


X X

LINEA DE ACCION: 2.- Evaluar el Desempeño docente frente a grupo para detectar áreas de mejora.

2.1.- Aplicar una encuesta a los grupos académicos sobre el desempeño de los maestros frente a grupo, así como de la implementación de su planeación didáctica y criterios de evaluación.

Jefe Depto. Formación Docente Jefe Depto. Académico Subdirector Técnico

X X

2.2.- Establecer la evaluación por pares, acerca del desempeño docente frente a grupo, con el fin de detectar áreas de mejora de los profesores, que permitan fortalecer la actividad docente.


X X

2.3.- Supervisar el desempeño docente frente a grupo por parte de la Subdirección Académica, con el fin de detectar áreas de mejora de los profesores, que permitan fortalecer la actividad docente.


X X

LINEA DE ACCION: 3.- Promover que los docentes cumplan con los programas de prácticas en el componente básico, profesional y propedéutico.

3.1.- Vigilar el cumplimiento de la programación de prácticas de las asignaturas del componente básico, del componente propedéutico y de los módulos tecnológicos.

Jefe Depto. Académico X X

HOJA No. 24


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LINEA DE ACCION: 4.- Propiciar que el Consejo Técnico Académico cumpla su función de órgano consultivo técnico pedagógico.

4.1.- Vigilar que el Consejo Técnico Pedagógico y las Academias de Área cumplan con las reuniones de planeación, seguimiento y evaluación de planes y programas semestrales.

Presidente de la Academia Subdirector Técnico X X

4.2.- Vigilar en las Academias de Área, el cumplimiento de los lineamientos pedagógicos de la RIEMS.

Presidentes de Academia de Área Presidente de la Academia

X X

LINEA DE ACCION: 5.- Desarrollar un Programa de Investigación Tecnológica y Educativa, que permita el desarrollo integral de las competencias en los estudiantes.

5.1.- Implementar, cuando menos, tres trabajos de investigación tecnológica y educativa en el Ciclo Escolar.

Jefe Oficina de Investigación Jefe Depto. de Producción

X

5.2.- Involucrar a los estudiantes en los proyectos de investigación, que les permita la generación, el desarrollo y la consolidación de las competencias.

Jefe Oficina de Investigación Jefe Depto. de Producción

X

5.3.- Impulsar la participación de los estudiantes en Congresos de Investigación, aportando los resultados de los trabajos de investigación y experimentación.

Jefe Oficina de Investigación Jefe Depto. de Producción X X

5.4.- Participar con una Delegación de 40 estudiantes en el Congreso Estatal de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Investigación Educativa de la DGETA en Puebla.

Jefe Oficina de Investigación Jefe Depto. de Producción Subdirector Técnico

X X

HOJA No. 25

CATEGORIA: 3.- DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE:


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LINEA DE ACCION: 1.- Incrementar la formación docente en el Marco de la RIEMS, a través de la actualización, la acreditación y certificación docente, dentro del PROFORDEMS.

1.1.- Impulsar la participación de los tres docentes, de recién ingreso, en el Diplomado del PROFORDEMS.

Jefe Depto. Formación Docente X

1.2.- Convencer, a cuando menos 6 docentes, para que se certifiquen a través del CERTIDEMS.

Jefe Depto. Formación Docente X

1.3.- Lograr que los docentes participen en Cursos de Actualización y Capacitación.

Jefe Depto. Formación Docente X X

1.4.- Asegurar la participación del Director del plantel en el Programa de Formación de Directores de Educación Media Superior.

Director X

LINEA DE ACCION: 2.- Tramitar ante la DGETA la contratación del personal docente faltante para mejorar la atención de los estudiantes.

2.1.- Gestionar la contratación de un Licenciado en Matemáticas, un Ingeniero Químico, un Ingeniero Agrónomo Zootecnista y un Ingeniero en Sistemas Computacionales, o carreras afines, para mejorar la atención de los estudiantes.

Director Subdirector Administrativo

X

HOJA No. 26

CATEGORIA: 4.- INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO:


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LINEA DE ACCION: 1.- Tramitar ante el Programa de Infraestructura de la Educación Media Superior de la SEMS, la construcción y rehabilitación

de las obras necesarias.

1.1.- Solicitar y gestionar la construcción de un Módulo de Sanitarios para estudiantes.


X X

1.2.- Solicitar y gestionar la construcción de un Módulo de Cuatro Aulas Didácticas, para subsanar la deficiencia de aulas que se tiene.


X X

1.3.- Solicitar y gestionar la rehabilitación de la red eléctrica del plantel. Director Subdirector Administrativo

X X

1.4.- Solicitar y gestionar la rehabilitación y mantenimiento de las lozas, muros y pisos de los edificios que conforman la infraestructura del plantel.


X X

1.5.- Solicitar y gestionar la construcción de la barda perimetral y el cercado de los terrenos.


X X

1.6.- Solicitar y gestionar la rehabilitación y ampliación de la red de drenaje sanitario y pluvial del plantel.


X X

1.7.- Solicitar y gestionar la construcción de una Cancha Deportiva de Usos Múltiples


X X

HOJA No. 27

VII.- RECURSOS

PROGRAMA DE MEJORA I: Incrementar el nivel de aprobación escolar. META: Aumentar en un 4.1% el nivel de Aprobación Escolar.

RECURSOS MATERIALES/ ECONOMICOS/HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERISTICAS

ESPECIFICAS FECHA REQUERIDA

DOCENTES 30 HRS/SEMANA/MES NOMINA 4 MAESTROS, 2 DE ESPAÑOL Y 2 DE

MATEMATICAS SEMESTRE AGO-ENE Y SEMESTRE

FEB-JULIO

OPALINAS 400 $ 400.00 ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS A MEJORES PROMEDIOS SEIS VECES

AL AÑO

OCTUBRE, NOVIEMBRE, DICIEMBRE, MARZO, MAYO Y

JULIO IMPRESIONES 400 $ 400.00

FOLDERS 400 $ 400.00

COPIAS 3000 $ 1,500.00 100 INFORMES ENGARGOLADOS DE PRUEBA ENLACE

OCTUBRE ENGARGOLADOS 100 $ 1000.00

CARTELES 100 $ 900.00 EVENTO DE ENTREGA DE 100 TITULOS Y CEDULAS PROFESIONALES EN

PROMEDIO

NOVIEMBRE SOBRES T. LEGAL 100 $ 300.00

INVITACIONES 200 $ 1,000.00

LONA 1 $ 1,500.00

TOTAL $ 7,400.00

PROGRAMA DE MEJORA II: Abatir el nivel de deserción escolar. META: Disminuir en un 1.9% el nivel de la deserción escolar.


CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERISTICAS


DOCENTES 45 HRS/SEMANA/MES NOMINA 3 HORAS PARA 15 MAESTROS

TUTORES DE GRUPOS ACADEMICOS

SEMESTRE AGO-ENE Y SEMESTRE FEB-JULIO

HOJAS TC 11,400 $ 1,150.00 ENTREGA DE 6 BOLETAS AL

CICLO ESCOLAR, INCLUYENDO 5 DOCUMENTOS MAS

OCTUBRE, NOVIEMBRE, DICIEMBRE, MARZO, MAYO Y

JULIO

IMPRESIONES 2,280 $ 2,280.00

FOLDERS 2,280 $ 2,280.00

COPIAS 9,120 $ 4,560.00

BOLETINES 800 $ 900.00 CONVOCATORIA BECAS ENERO Y AGOSTO

DOCENTES 760 HRS/CICLO ESCOLAR NOMINA ASESORIA A ESTUDIANTES ENERO Y AGOSTO

TOTAL $ 11,170.00

HOJA No. 28

PROGRAMA DE MEJORA III: Garantizar las acciones docentes que permitan el desarrollo de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales en los estudiantes. META: Asegurar que el 95% de los maestros cumplan con la documentación de planeación didáctica, en tiempo y forma.


CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERISTICAS


DOCENTES 81 HRS/SEMANA/MES NOMINA, ELABORACION DE

PLANEACION DIDACTICA

3 HORAS/SEMANA/MES PARA 27 MAESTROS FRENTE A GRUPOS ACADEMICOS

SEMESTRE AGO-ENE Y SEMESTRE FEB-JULIO

PROYECTOS INVESTIGACION 3 $ 90,000.00 $ 30,000.00 CADA UNO

OCTUBRE Y NOVIEMBRE

CARTELES 3 $ 300.00

FLETE AUTOBUS 1 $ 4,000.00 TRASLADO 40 ESTUDIANTES

ALIMENTOS 40 $ 2,500.00 40 ESTUDIANTES

GASOLINA 60 LITROS $ 780.00 2 VEHICULOS P/7 MAESTROS

TOTAL $ 97,580.00

PROGRAMAS DE MEJORA IV: Fortalecer el desempeño docente frente a grupo. META: Aumentar en 33.3% la cantidad de maestros certificados ante el CERTIDEMS.





PASAJES CHIETLA-IZUCAR-PUEBLA-MEXICO

4 DE $ 270.00 $ 1,080.00 2 VIAJES REDONDO AGOSTO Y ENERO

ALIMENTOS 4 DE $ 180.00 $ 720.00 2 VIAJES AGOSTO Y ENERO

TOTAL $ 1,800.00

PROGRAMAS DE MEJORA V: Solicitar la construcción de la infraestructura educativa necesaria. META: Gestionar siete acciones de construcción y rehabilitación de infraestructura ante las dependencias correspondientes.





PASAJES CHIETLA-IZUCAR-PUEBLA-MEXICO

4 DE $ 270.00 $ 1,080.00 2 VIAJES REDONDO AGOSTO Y ENERO

ALIMENTOS 4 DE $ 180.00 $ 720.00 2 VIAJES AGOSTO Y ENERO

TOTAL $ 1,800.00

HOJA No. 29

VIII.- REVISIONES, APROBACION Y PERSONAL PARTICIPANTE EN LA ELABORACION DEL PMC

PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACION DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA 1.-MC SALVADOR GARCIA FIGUEROA DIRECTOR DEL PLANTEL

2.- LIC. OSWALDO LOPEZ SALGADO SUBDIRECTOR ACADEMICO

3.- DR MARCOS GALVAN TOVAR SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

4.- ING. FAUSTINO FLORES GONZALEZ JEFE DEL DEPARTAMENTO DE PLANEACION Y DESARROLLO

5.- PROFA. ELEAZAR BARROSO CAMPOS JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

6.- LIC. RIGOBERTO BARRAGAN GUITIERREZ JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS

7.- LIC. MARTIN ROMERO GOMEZ JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACION DOCENTE

8.- ING. REYES JOSE AQUINO MONTES JEFE DEL DEPTO. DE PRODUCCION Y EXPERIMENTACION

9.- T.A. FELIPE ENRIQUEZ AGUILAR JEFE DEL DEPARTAMENTO DE VINCULACION

10.- ING. EVELIN BERNAL RODRIGUEZ JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS FINANCIEROS

11.- ING. IRINEO MEDELLIN ROSAS JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS

12.- TSU MARINO RODRIGUEZ MEJIA JEFE DEL DEPTO. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

13.- LIC. JOSE ANTONIO HERNANDEZ CORONEL DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

14.- ING. JOSE MARIA GALVAN TOMAR DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

15.- LIC. MA. ISABEL GALVAN TOVAR DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

16.- LIC. FIDEL HERRERA DELGADO DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

17.- ING. RUBEN HERRERA DELGADO DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

18.- LIC. CARMEN LETICIA FLORES SERRANO DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

19.- LIC. OMAR SANCHEZ MEDINA DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

20.- LIC. RUFINO PEREZ LOPEZ DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

21.- ING. RAUL ARMANDO CAMPOS VELARDE DOCENTE Y TUTOR DE GRUPO ACADEMICO

22.-ING. JOSE DE JESUS ARELLANO MANCILLA DOCENTE Y RESPONSABLE DE LABORATORIOS

23.- LIC. JORGE DAVID CORTE CARRASCO DOCENTE

24.- LIC. CESAR DANIEL RAMON HERRERA DOCENTE

25.- TEC. ROBERTO CARLOS GOMEZ RIVERA RESPONSABLE DE LA OFICINA DE PREFECTURA

26.- C. VIANEY AGUILAR VILLA JEFE DE LA OFICINA DE CONTROL ESCOLAR

HOJA No. 30

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA FECHA DE REVISION

LIC. OSWALDO LOPEZ SALGADO SUBDIRECTOR TECNICO DIC Y ENERO, Y AGOSTO DEL 2015

DR. MARCOS GALVAN TOVAR SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO DIC Y ENERO, Y AGOSTO DEL 2015

ING. FAUSTINO FLORES GONZALEZ JEFE DEPTO. PLANEACION Y DESARROLLO DIC Y ENERO, Y AGOSTO DEL 2015

MC SALVADOR GARCIA FIGUEROA DIRECTOR DIC Y ENERO, Y AGOSTO DEL 2015

APROBO EL PLAN DE MEJORA CONTINUA

_________________________________ MC SALVADOR GARCIA FIGUEROA

DIRECTOR DEL CBTA No. 185, CHIETLA, PUE.

Nombre y Firma

HOJA No. 31

FICHA PARA LA REVISION DE PROGRAMAS DE MEJORA Subsistema: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA.

Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 185. Fecha de solicitud:____________________

Municipio / Entidad Federativa: CHIETLA, ESTADO DE PUEBLA. Fecha de recepción: __________________

CATEGORÍAS

PRIORIZADAS

METAS LÍNEAS DE ACCIÓN

EVIDENCIAS PARA DEMOSTRAR EL

CUMPLIMIENTO DE LA META

1.- INDICADORES ACADEMICOS

Aumentar en un 4.1% el nivel de Aprobación Escolar.

1.- Atender las áreas de mejora del perfil de conocimientos en los alumnos de nuevo ingreso.

Informe del Curso de Preparación para el Examen de Admisión y Horarios y Oficios de Asignación Docente.

2.- Estimular a los alumnos con bueno y excelente rendimiento académico.

Cuadros de Honor Bimestrales y Semestral, Relación de Alumnos con los Mejores Promedios de Aprovechamiento Académico del Ciclo Escolar, Relación de Alumnos con Nivel Excelente en la Prueba ENLACE e Informe de la Ceremonia de Entrega de Títulos y Cédulas Profesionales.

3.- Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de las competencias de Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.

Informe del Taller de Matemáticas impartido a Grupos Académicos de Primer Semestre, Planeación Didáctica de Maestros e Informe de Resultados de la Prueba ENLACE.

Disminuir en un 1.9% el nivel de la deserción escolar.

1.- Disminuir en los jóvenes los niveles de situaciones de riesgo, para asegurar su estancia en el plantel.

Informe de Trabajo del Programa de Tutorías, Informes de Trabajo de los Coordinadores de los Programas Construye-T y Orientación Educativa.

2.- Apoyar a los estudiantes cuyo desempeño académico depende de problemas económicos familiares.

Informe de Trabajo de la Oficina de Becas, Solicitudes giradas, Relación de Alumnos Beneficiados con Becas de Investigación y Programa Interno de Becas.

3.- Disminuir los niveles de riesgo de abandono escolar en los jóvenes, cuya causa fundamental es la reprobación.

Cuadros de Informes de Resultados de Evaluaciones Parciales e Informes de Trabajo de Tutores Grupales.

2.- CONCRECION DE LA RIEMS EN EL PLANTEL

Asegurar que el 95% de los maestros cumplan con la documentación de planeación didáctica, en tiempo y forma.

1.- Vigilar el cumplimiento en la entrega de la Documentación de Planeación, Desarrollo y Evaluación Docente, por parte de los profesores.

Lista de Cotejo de Entrega de Documentos de Planeación Docente.

2.- Evaluar el desempeño docente frente a grupo para detectar áreas de mejora.

Encuestas de Desempeño Docente, Informes de Evaluación Docente Individual por pares, Informes del Desempeño Docente frente a grupo e Informes de Resultados del Desempeño Docente.

HOJA No. 32

FICHA PARA LA REVISION DE PROGRAMAS DE MEJORA

Subsistema: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA.

Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 185. Fecha de solicitud:____________________

Municipio / Entidad Federativa: CHIETLA, ESTADO DE PUEBLA. Fecha de recepción: __________________

CATEGORÍAS

PRIORIZADAS

METAS LÍNEAS DE ACCIÓN

EVIDENCIAS PARA DEMOSTRAR EL

CUMPLIMIENTO DE LA META

2.- CONCRECION DE LA RIEMS EN EL PLANTEL

Asegurar que el 95% de los maestros cumplan con la documentación de planeación didáctica, en tiempo y forma.

3. Promover que los docentes cumplan con los programas de prácticas en el componente básico, profesional y propedéutico.

Informe de Resultados del Desempeño Docente.

4.- Propiciar que el Consejo Técnico Académico cumpla su función de órgano consultivo técnico pedagógico.


5.- Desarrollar un Programa de Investigación Tecnológica y Educativa, que permita el desarrollo integral de las competencias en los estudiantes.

Informe de Trabajo de la Oficina de Investigación y Relación de Estudiantes Participantes en Investigación, en Ponencias y en Congresos.

3.- DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE

Aumentar en 33.3% la cantidad de maestros certificados ante el CERTIDEMS.

1.- Incrementar la formación docente en el marco de la RIEMS, a través de la actualización, la acreditación y certificación docente, dentro del PROFORDEMS.

Diplomas de Acreditación del PROFORDEMS, Constancias de Certificación del CERTIDEMS y Constancias de Participación.

2.- Tramitar ante la DGETA la contratación del personal docente faltante para mejorar la atención de los estudiantes.

Acuse de Recibo de la Solicitud de personal Docente.

4.- INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO

Gestionar siete acciones de construcción y rehabilitación de infraestructura ante las dependencias correspondientes.

1.- Tramitar ante el Programa de Infraestructura de la Educación Media Superior de la SEMS, la construcción y rehabilitación de las obras necesarias.

Acuse de Recibo de la Solicitud de Obras de Infraestructura y Expediente.

Observaciones del PMC:

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