SUBA LOCALIDAD 11 - sedbogota.edu.co · suba localidad 11 ccaarrraaaccttt eeerrriiizzz aaac cc iiiÓÓÓnnn sseeeccctttooorrr eeddduuuccaatttiivvvooo aañññoo2 2200000999 ... concesión

SSUUBBAA LLLOOOCCCAAALLLIIIDDDAAADDD 111111 CCCAAARRRAAACCCTTTEEERRRIIIZZZAAACCCIIIÓÓÓNNN SSSEEECCCTTTOOORRR EEEDDDUUUCCCAAATTTIIIVVVOOO

AAAñññooo 222000000999

OOOFFFIIICCCIIINNNAAA AAASSSEEESSSOOORRRAAA DDDEEE PPPLLLAAANNNEEEAAACCCIIIÓÓÓNNN GGGRRRUUUPPPOOO DDDEEE EEESSSTTTAAADDDÍÍÍSSSTTTIIICCCAAA

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ D.C.

Secretaría

Educación

Alcalde Mayor de Bogotá, Samuel Moreno Rojas; Secretario de Educación, Carlos José Herrera Jaramillo; Jefe Oficina Asesora de Planeación, Wilson Fernando Melo Velandía; Grupo de Análisis y Estadística, María del Pilar Acosta Niño, Erika Lucía Villamil Fajardo, Alicia Molina Lizcano y Mónica Salinas Garzón; Profesionales de Apoyo: Sharyk Romero Calderón, Ruby Galeano Blanco, Fabiola Feo Pinzón, María Lucila Moreno Caro y Claudia Morales Cuevas. Profesionales del Grupo de Programas y Proyectos: Compilación de la Territorialización de la Inversión: Tobías Alfonso Linares Jiménez y Presupuestos Participativos: María Isabel Contento Ortiz.

Caracterización Sector Educativo 2009 – Localidad de Suba Av. El Dorado No. 66-63 PBX 3241000 Ext 4119-4113 www.sedbogota.edu.co Información: Línea 195 1

UUUBBBIIICCCAAACCCIIIÓÓÓNNN GGGEEENNNEEERRRAAALLL

Mapa 1


PPPOOOBBBLLLAAACCCIIIOOONNN Según las proyecciones de población entregadas por el DANE y la Secretaria de Planeación del Distrito, la población de Bogotá para el año 2009 es de 7.259.597 habitantes; para la localidad de Suba la población es de 1.018.629 habitantes que corresponde al 14% del total de Bogotá, siendo la localidad con mayor número de habitantes.

Gráfico 1

Si observamos, la distribución de la población de la localidad por grupos quinquenales de edad, se determina que los grupos poblacionales más significativos son aquellos que se encuentran entre los 10 y los 19 años y de 25 a 34 años de edad.


Gráfico 2

Fuente: Proyecciones de Población DANE –SDP - Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

El 21.81 % de la población proyectada para el año 2009 para la Localidad de Suba, es decir, 222.198 niños, niñas y jóvenes, se encuentran clasificados como Población en Edad Escolar1, y representa el 13.65% del total de PEE de la Ciudad.

Gráfico 3

Fuente: Proyecciones de Población DANE –SDP Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

1 Población en Edad Escolar, que corresponde a la población entre los 5 y 17 años de edad.


Su distribución por rangos de edad de escolarización se presentan en el siguiente gráfico:

Gráfico 4

DDDEEEMMMAAANNNDDDAAA

DDDeeemmmaaannndddaaa dddeeelll SSSeeeccctttooorrr OOOfffiiiccciiiaaalll La demanda del servicio educativo en el Sector Oficial corresponde a la población que solicita un cupo en el sistema educativo oficial y está constituida por: •••• El número de estudiantes antiguos que se promocionan al siguiente grado escolar. •••• Los estudiantes antiguos repitentes. •••• El número de estudiantes nuevos que solicitan un cupo, estos corresponden a:

�� Niños y niñas de 5 años que finalizan su ciclo de educación inicial en los jardines infantiles de la Secretaría Distrital de Integración Social y del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF. �� Población que demanda un cupo educativo para cualquier grado de escolaridad, como niños, niñas y jóvenes que provienen del sector educativo privado o que se encuentran por fuera del sistema educativo.

Tabla 1 Demanda Efectiva por tipo de Colegio. Año 2009

Tipo de Colegio Demanda Participación Oficial Distrital 76693 62,83% Concesión 5764 4,72%


Convenio 39606 32,45% Total Localidad 122063 100,00%

Fuente: Sistema de Matrícula Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

Tabla 2 Demanda Efectiva por grado. Año 2009

GRADO Total

Pre Jardín 85

Jardín 548

Transición 7502

Primero 9826

Segundo 10739

Tercero 10635

Cuarto 11167

Quinto 10664

Sexto 11230

Séptimo 10660

Octavo 10244

Noveno 9476

Décimo 8602

Once 7305

Primaria Acelerada y Aceleración y Primeras letras 714

Educación Especial 353 Educación para Adultos por ciclos en horario nocturno y fines de semana 2313

Total Localidad 122063 Fuente: Sistema de Matrícula Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

OOOFFFEEERRRTTTAAA La oferta educativa del Sector Oficial corresponde al número de cupos ofrecidos en los colegios distritales, colegios en concesión y en los colegios privados en convenio, con la cual se garantiza la continuidad de los estudiantes antiguos y se buscar atender la demanda de estudiantes nuevos. El Distrito ha realizado importantes esfuerzos para ampliar la oferta educativa oficial buscando mayores y mejores oportunidades para que los niños, niñas y jóvenes de la ciudad accedan y permanezcan en el sistema educativo. Durante los últimos años el crecimiento de la oferta educativa oficial para atender la demanda, en términos de creación de nuevos cupos, se ha dado mediante las siguientes estrategias: • Construcción de nuevos colegios • Ampliación y mejoramiento de la infraestructura de los colegios distritales


• Optimización de la capacidad instalada en colegios distritales • Arrendamientos • Convenios con colegios privados a través de subsidios a la demanda • Colegios distritales en concesión.

Tabla 3 Número de Colegios que ofrecen

educación oficial. Año 2009

Tipo de colegio Colegios

Oficial Distrital 26

SDIS 2

Concesión 2

Convenio 75

Total Localidad 105 Fuente: Sistema de Matrícula Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

Tabla 4


Tabla 5 Evolución de la oferta, la demanda y déficit educativo oficial por nivel de escolaridad 2007-

2009

Nivel

2007 2008 2009

Oferta Demanda

Déficit = oferta - demanda

Oferta Demanda

Déficit = oferta - demanda Oferta Demanda

Déficit = oferta - demanda

Preescolar 8.010 8.835 -825 8.038 8.986 -948 7.029 8.135 -1.106

Primaria 47.637 50.769 -3.132 49.885 52.179 -2.294 48.409 53.031 -4.622

Secundaria 36.102 38.280 -2.178 37.553 39.986 -2.433 38.349 41.610 -3.261

Media 12.889 13.575 -686 14.224 14.904 -680 14.750 15.907 -1.157

Aceleración 522 509 13 532 901 -369 642 714 -72 Educación especial 475 180 295 216 227 -11 366 353 13 Educación adultos 2.599 2.448 151 2.574 2.362 212 2.480 2.313 167 TOTAL GENERAL

108.234 114.596 -6.362

113.022 119.545 -6.523 112.025 122.063 -10.038

Nota: La demanda está compuesta por los promocionados más los inscritos que solicitaron cupo en colegios de esa localidad como primera opción más los no inscritos que fueron asignados a ese colegio. Fuente: Sistema de Matricula de la SED. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Oferta Oficial por tipo de Colegio. Año 2009 Tipo de Colegio Oferta Participación

Oficial Distrital 69503 62,04% Concesión 3179 2,84% Convenio 39343 35,12%

Total Localidad 112025 100,00%


UUUbbbiiicccaaaccciiióóónnn CCCooollleeegggiiiooosss OOOfffiiiccciiiaaallleeesss En el siguiente mapa se encuentran identificados los colegios oficiales de la localidad.

Mapa 2


PPPeeerrrsssooonnnaaalll DDDiiirrreeeccctttiiivvvooo yyy PPPeeerrrsssooonnnaaalll DDDoooccceeennnttteee eeennn lllaaa LLLooocccaaallliiidddaaaddd Los colegios oficiales de la localidad de Suba para el año 2009 cuentan con el 7.72% del total de la planta docente oficial de Bogotá, que corresponde a 2191 docentes, de los cuáles 24 son docentes de educación especial. En lo referente al tipo de vinculación laboral, se observa que el 96.49% (1895 docentes) están nombrados en propiedad y el 13.51% (296 docentes) se encuentran en provisionalidad. A su vez, cuenta con 153 directivos docentes, que corresponden al 7.85% del total de directivos de la ciudad y con 83 orientadores, que corresponden al 9.30% del total.

Tabla 6 Total Planta de Personal docente por nivel de enseñanza y su participación por localidad Año 2009

Localidad

En propiedad Provisionales

Total Preescolar

Básica Primaria

Básica Secundaria y Media Global Total

Preescolar Básica

Primaria

Básica Secundaria y Media Global Total

Suba 145 746 989 1 1881 4 79 203 0 286 2167

Bogotá 1914 8615 12095 7 22631 195 1998 3179 8 5380 28011

Participación 7,58% 8,66% 8,18% 14,29% 8,31% 2,05% 3,95% 6,39% 0,00% 5,32% 7,74% Fuente: Dirección de Talento Humano Corte: Julio 29 de 2009 10:40 a.m.

Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

Tabla 7 Total Planta de Personal docente en educación especial por nivel de enseñanza y su participación por

localidad Año 2009

Localidad

En propiedad Provisionales

Total Preescolar

Básica Primari

a

Básica Secundari

a y Media Global Total

Básica Primari

a

Básica Secundari

a y Media Global Total

Suba 0 13 1 0 14 9 1 0 10 24

Bogotá 5 179 23 1 208 124 31 5 160 368

Participación 0,00% 7,26% 4,35% 0,00% 6,73% 7,26% 3,23% 0,00% 6,25% 6,52% Fuente: Dirección de Talento Humano Corte: Julio 29 de 2009 10:40 a.m.


Tabla 8 Total directivos docentes por tipo y su participación por localidad Año 2009

Localidad COORDINADORES DIRECTORES RECTORES SUPERVISORES

Total Coordinador

Coordinador (E)

Coordinador (A)

Director (A)

Director (E)

Rector Rector (E)

Supervisor Supervisor (E)

Suba 114 7 0 0 0 22 5 5 0 153

Bogotá 1252 260 6 11 11 258 93 49 8 1948

Participación 9,11% 2,69% 0,00% 0,00% 0,00% 8,53% 5,38% 10,20% 0,00% 7,85% Fuente: Dirección de Talento Humano Corte: Julio 29 de 2009 10:40 a.m.



Tabla 9

Total Planta de Personal de orientadores por jornada y su participación por localidad Año 2009

Localidad EN PROPIEDAD PROVISIONALES

Total Mañana Tarde Nocturna Global Total Mañana Tarde Nocturna Global Total

Suba 43 28 3 3 77 2 1 0 3 6 83

Bogotá 418 275 32 31 756 32 22 1 81 136 892

Participación 10,29% 10,18% 9,38% 9,68% 10,19% 6,25% 4,55% 0,00% 3,70% 4,41% 9,30% Fuente: Dirección de Talento Humano Corte: Julio 29 de 2009 10:40 a.m. Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

CCCOOOLLLEEEGGGIIIOOOSSS AAARRRTTTIIICCCUUULLLAAADDDOOOSSS CCCOOONNN LLLAAA EEEDDDUUUCCCAAACCCIIIOOONNN SSSUUUPPPEEERRRIIIOOORRR El programa de Especialización de la Educación Media y articulación con la Educación Superior se contempla como una de las estrategias de transformación pedagógica para la educación de los y las jóvenes de los colegios oficiales de la ciudad. El modelo de articulación busca la transformación de los colegios en su ámbito pedagógico, administrativo, físico y organizacional de tal manera que los estudiantes de los grados 10 º y 11 º asimilen y desplieguen contenidos y metodologías apropiadas y pertinentes de la educación superior, a través de la semestralización del plan de estudios, la adopción del sistema de créditos académicos y ciclos propedéuticos así como la implementación de formas de evaluación académica tipo universitario.2 La articulación de la Educación Media con la Superior generará oportunidades de estudio superior, técnico y tecnológico para jóvenes de las instituciones educativas de la ciudad. En síntesis, la articulación rompe la estructura cerrada de los niveles y genera la posibilidad legal y política para que “la universidad se meta en el colegio”; esto es, que los jóvenes que cursan la Media puedan simultáneamente tomar cursos del bachillerato y de la universidad, ganando en tiempo, en costos y en experiencia para afrontar la formación superior profesional.3

En la siguiente tabla se presentan los colegios de la localidad que cuentan con programas de articulación con la educación superior en el año 2009.

Tabla 10 Colegios distritales articulados con la educación superior y nombre del programa

articulado

COLEGIO INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN

SUPERIOR PROGRAMAS ARTICULADOS

JULIO FLOREZ

UNIVERSIDAD DISTRITAL HASTA 2008 SENA DESDE 2009

Saneamiento ambiental Sistematización de datos.

VEINTIÚN ANGELES

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA

Mercadeo y Publicidad Sistematización de datos

2 Plan Sectorial de Educación 2008-2012 “Educación de calidad para una Bogotá Positiva” Pág 74 3 www.unad.edu.co/escuelas/index.php


GERARDO PAREDES SENA

Negociación y Venta de Productos y Servicios Logística Empresarial

Fuente: Dirección de Educación Media y Superior - Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

IIInnnttteeennnsssiiifffiiicccaaaccciiióóónnn dddeee lllaaa eeennnssseeeñññaaannnzzzaaa dddeee iiinnnggglllééésss yyy ppprrrooofffuuunnndddiiizzzaaaccciiióóónnn dddeeelll aaappprrreeennndddiiizzzaaajjjeee dddeee lllaaasss mmmaaattteeemmmááátttiiicccaaasss yyy lllaaasss ccciiieeennnccciiiaaasss Dentro de las acciones que el Plan Sectorial de educación 2008-2012 “Educación de calidad para una Bogotá Positiva” se plantean entre otras la intensificación de la enseñanza del inglés y la profundización del aprendizaje de las matemáticas y las ciencias para los alumnos de grados 10 y 11. Estas acciones están encaminadas a permitir la formación de estudiantes mejor capacitados para enfrentar un mundo cada vez más globlalizado, a mejorar sus habilidades de investigación, a la formación de pensamiento crítico, al desarrollo del pensamiento lógico y a la mejora de sus habilidades para enfrentar los desafíos de una sociedad moderna. Aunque inicialmente se proponía que se brindara solo a estudiantes que estuvieran cursando el nivel de la media se espera que se incorporen también los alumnos de grado 9. A continuación se presentan los colegios de la localidad que presentan el programa de intensificación de áreas.

Tabla 11 Colegios de la Localidad con intensificación de áreas para los alumnos de grados 10 y 11

COLEGIO

TOTAL ALUMNOS

REGISTRADOS

AREA DE PROFUNDIZACION

CIENCIAS MATEMATICAS INGLES COL ALBERTO LLERAS CAMARGO 242 NO SI SI COL ALVARO GOMEZ HURTADO 641 NO SI SI COL ANIBAL FERNANDEZ DE SOTO 160 NO SI SI COL CHORRILLOS 143 NO SI SI COL DELIA ZAPATA OLIVELLA 160 SI SI NO COL EL MINUTO DE BUENOS AIRES 0 NO NO NO COL EL SALITRE - SUBA 163 NO SI SI COL GERARDO MOLINA RAMIREZ 311 SI SI NO COL GERARDO PAREDES 315 NO SI SI COL GONZALO ARANGO 78 SI SI NO COL GUSTAVO MORALES MORALES 160 SI NO SI COL HUNZA 160 NO SI SI COL INSTITUTO TECNICO DISTRITAL JULIO FLOREZ 83 NO SI SI COL JUAN LOZANO Y LOZANO 80 NO SI SI COL LA GAITANA 240 NO SI SI


COL NICOLAS BUENVENTURA IED 0 NO NO NO COL NUEVA COLOMBIA 94 NO SI SI COL NUEVA ZELANDIA 94 NO SI SI COL PRADO VERANIEGO 156 NO SI SI COL RAMON DE ZUBIRIA 194 NO SI SI COL REPUBLICA DOMINICANA 240 NO SI SI COL SIMON BOLIVAR 80 SI SI NO COL TIBABUYES UNIVERSAL 245 NO SI NO COL VENTIUN ANGELES 160 NO SI SI COL VILLA ELISA 240 NO SI SI COL VIRGINIA GUTIERREZ DE PINEDA 160 NO SI SI COL VISTA BELLA 129 SI NO SI

TOTAL LOCALIDAD 4728 6 23 20

TOTAL BOGOTA 52623 179 648 582

% CON RESPECTO BOGOTA 8,98% 3,35% 3,55% 3,44% Fuente: Dirección de Ciencias Tecnologías y Medios Educativos Corte: Agosto 12 de 2009


RRReeeooorrrgggaaannniiizzzaaaccciiióóónnn dddeee lllaaa eeennnssseeeñññaaannnzzzaaa pppooorrr ccciiiccclllooosss Como parte de las transformaciones pedagógicas para la calidad de la educación se propone la reorganización de la enseñanza por ciclos educativos, en donde cada uno de los 5 ciclos que abarca desde preescolar hasta educación media buscan desarrollar habilidades educativas acordes con la edad propia de los estudiantes. Los ciclos educativos son estrategias de organización curricular que deben promover el desarrollo de las capacidades, desempeños y competencias de los niños, niñas y jóvenes. Y a su vez permitir la articulación de cada ciclo con los demás asumiendo la complejidad de los aprendizajes y conocimientos, así como el progreso en el dominio de las “herramientas para la vida” y el acceso a los bienes culturales de la sociedad. En este sentido organizar la enseñanza por ciclos requiere tener en cuenta el desarrollo cognitivo, psicobiológico y socioafectivo de los estudiantes del grupo de edades de cada ciclo; la influencia del contexto social para reconocer en los estudiantes sus fortalezas y limitaciones; la propedéutica4 del conocimiento; las necesidades y demandas de aprendizaje, así como los talentos de los estudiantes, y lo que se espera que cada ciclo aporte a la formación de niños, niñas y jóvenes.5 4 La propedéutica, refiere la comprensión del proceso de aprendizaje como un conjunto de saberes y experiencias que se constituyen en una dinámica permanente entre lo nuevo y lo ya adquirido, permitiendo de forma progresiva y articulada la adquisición, la complejidad y la transferibilidad de los conocimientos. 5 Foro Educativo Distrital 2008. Documento para la discusión del eje temático “Hacia un sistema de evaluación integral dialógica y formativa de los aprendizajes de los estudiantes para la Reorganización de la Enseñanza por Ciclos educativos” Subsecretaria Académica 2008. Página 5.


Tabla 12 Características de los ciclos

CICLOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Ejes de Desarrollo

Estimulación y Exploración

Descubrimiento y Experiencia

Indagación y Experimentación

Vocación y Exploración profesional

Impronta del Ciclo

La edad de los cimientos

Socialización, Comunicación y Cultura

Interacción social y construcción de mundos posibles.

Proyecto de Vida.

Grados Preescolar, 1º y 2º 3º y 4º 5º, 6º y 7º 8º y 9º

Edades 5,6 y7 años 10 años 10 y 12 años 12 y 15 años

Modalidad es de evaluación

Conceptual-descriptiva. La evaluación es un proceso continuo, integral y cualitativo. Permite saber como es cada estudiante. Depende fundamentalmente de la directora de grupo.

Conceptual –descriptiva La evaluación es un proceso continuo, integral y cualitativo. Permite saber como es cada estudiante. Depende fundamentalmente de la directora de grupo.

Sumativa y Puntaje La evaluación es un proceso continuo e integral, es sumativa y otorga puntos según el rendimiento en cada período académico. Confronta los resultados del aprendizaje esperados con los obtenidos por el estudiante y se expresa por procesos de desarrollo.

Sumativa y puntaje La evaluación es un proceso continuo e integral, es sumativa y otorga puntos según el rendimiento en cada período académico. Confronta los resultados del aprendizaje esperados con los obtenidos por el estudiante y se expresa por procesos de desarrollo.

Fuente: Transformación Pedagógica en Bogotá - Elaboración: Oficina Asesora de Comunicación y Prensa SED. A continuación se presentan los colegios de la localidad donde se están llevando a cabo éstas transformaciones pedagógicas y la fase de acompañamiento en que se encuentran.

Tabla 13

Colegios de la Localidad con reorganización de la enseñanza por ciclos de acuerdo a su fase de acompañamiento

COLEGIO

FASES DE ACOMPAÑAMIENTO

PREPARACION FORMULACION EJECUCION

SEGUIMIENTO, EVALUACION Y SOSTENIBILIDAD

COL LA GAITANA X X COL SANTA ROSA-JULIO FLOREZ X X COL ALBERTO LLERAS CAMARGO X X COL TIBABUYES UNIVERSAL X X COL NUEVA COLOMBIA X X COL GUSTAVO MORALES X X COL RAMON DE ZUBIRIA X X COL ALVARO GOMEZ HURTADO X X COL LA TOSCANA - LISBOA X X COL SIMON BOLIVAR X X COL EL SALITRE X X COL PRADO VERANIEGO X X COL ANIBAL FERNANDEZ DE SOTO X X COL NUEVA ZELANDIA X X COL VISTA BELLA X X COL VILLA ELISA X X COL REPUBLICA DOMINICANA X X


COL JUAN LOZANO Y LOZANO X X COL GERARDO PAREDES X X COL HUNZA X X COL CHORRILLOS X X COL DELIA ZAPATA OLIVELLA X X X COL GONZALO ARANGO X X COL VEINTIUN ANGELES X X

COL GERARDO MOLINA RAMIREZ X X COL VIRGINIA GUTIERREZ DE PINEDA

X X

TOTAL LOCALIDAD 26 26 1 0 Fuente: Dirección de Educación preescolar y básica Corte: Junio 25 de 2009 Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

MMMAAATTTRRRIIICCCUUULLLAAA OOOFFFIIICCCIIIAAALLL

La matrícula del Sector Oficial de la educación del distrito capital corresponde tanto a los matriculados en los colegios distritales, colegios en concesión y en los colegios privados en convenio. A continuación se presentan información relevante en cuanto a su distribución por tipo de colegio, niveles de escolaridad, nivel se sisben, género, estrato y poblaciones especiales, entre otras.

Gráfico 5



MMMaaatttrrriiicccuuulllaaa pppooorrr tttiiipppooo dddeee cccooollleeegggiiiooo

Tabla 14 Matrícula Oficial por tipo de Colegio. Año 2009 Tipo de Colegio Matrícula Participación

Oficial Distrital 66.964 61,16% Concesión 3.179 2,90% Convenio 39.343 35,93%

Total Localidad 109.486 100,00% Fuente: Sistema de Matricula de la SED.

Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Gráfico 6

Fuente: Sistema de Matricula de la SED. Elaboración: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Tabla 15 Matrícula Oficial por nivel y tipo de Colegio. Año 2009

Nivel Oficial Distrital Concesión Convenio Total

Preescolar 4.375 179 2.392 6.946 Primaria 27.205 1.668 18.752 47.625 Secundaria 23.798 903 13.058 37.759 Media 9.800 417 4.190 14.407 Aceleración 0 12 630 642 Educación Especial 33 0 321 354 Educación Adultos 1.753 0 0 1.753 Total Localidad 66.964 3.179 39.343 109.486

Fuente: Sistema de Matricula de la SED. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.


Tabla 16 Matrícula Oficial - Nivel Sisben 2009

1 2 3 4 5 6 Sin Sisben Total Suba 9555 26884 11371 41 7 0 61628 109.486


Tabla 17

Matrícula Oficial de la localidad según género y tipo de colegio Año 2009

Género Concesión Distrital Convenio Oficial Femenino 1592 32965 18990 53547 Masculino 1587 33999 20341 55927 Total 3179 66964 39331 109474


Tabla 18 Matrícula Oficial de la localidad según género y nivel de escolaridad Año

2009 Género Preescolar Primaria Secundaria Media Total Femenino 3328 23431 18998 7790 53547 Masculino 3618 25349 19749 7211 55927 Total 6946 48780 38747 15001 109474


Tabla 19

Matrícula Oficial de la localidad según estrato y tipo de colegio Año 2009

Estrato Concesión Distrital Convenio Oficial Estrato 0 180 3940 6395 10515 Estrato 1 78 1829 940 2847 Estrato 2 2567 44772 24716 72055 Estrato 3 345 15287 6929 22561 Estrato 4 8 682 229 919 Estrato 5 0 332 83 415 Estrato 6 1 122 39 162 Total 3179 66964 39331 109474


Tabla 20

Matrícula Oficial de la Localidad víctima de conflicto según tipo de colegio Año 2009

Tipo de Conflicto Concesión Distrital Convenio Oficial En situación de desplazamiento 75 2199 1245 3519


Desvinculados de grupos armados 1 57 7 65

Hijos de adultos desmovilizados 1 18 13 32 Total 77 2274 1265 3616


Tabla 21

Matrícula Oficial de la Localidad víctima de conflicto por nivel de escolaridad Año 2009

Tipo de Conflicto Preescolar Primaria Secundaria Media Total En situación de desplazamiento 168 1773 1224 354 3519

Desvinculados de grupos armados 1 30 27 7 65

Hijos de adultos desmovilizados 0 15 14 3 32 Total 169 1818 1265 364 3616


Tabla 22 Matrícula Oficial de la Localidad por tipo de discapacidad y tipo de

colegio Año 2009 Tipo de discapacidad Concesión Distrital Convenio Oficial Sordera Profunda 0 58 5 63 Hipoacusia o Baja audición 1 33 19 53 Baja visión diagnosticada 3 54 31 88 Ceguera 0 9 2 11 Parálisis cerebral 2 4 10 16 Lesión neuromuscular 0 30 33 63 Autismo 0 7 22 29 Deficiencia cognitiva (Retardo Mental) 0 231 176 407

Síndrome de Down 0 3 30 33 Múltiple 0 9 13 22

Total 6 438 341 785 Fuente: Sistema de Matricula de la SED.


Tabla 23 Matrícula Oficial de la Localidad por tipo de discapacidad y nivel de

escolaridad Año 2009 Tipo de discapacidad Preescolar Primaria Secundaria Media Total

Sordera Profunda 0 33 23 7 63


Hipoacusia o Baja audición 2 21 29 1 53 Baja visión diagnosticada 2 51 29 6 88 Ceguera 0 2 7 2 11 Parálisis cerebral 0 14 1 1 16 Lesión neuromuscular 3 32 22 6 63 Autismo 0 21 8 0 29 Deficiencia cognitiva (Retardo Mental) 5 298 89 15 407 Síndrome de Down 2 27 4 0 33 Múltiple 1 15 5 1 22

Total 15 514 217 39 785 Fuente: Sistema de Matricula de la SED.


Tabla 24 Matrícula Oficial de la Localidad según grupo étnico y tipo de

colegio Año 2009

Grupo étnico Concesión Distrital Convenio Oficial Negritudes 4 119 77 200 Rom (Gitanos) 0 5 0 5 Indígenas 8 351 156 515 Total 12 475 233 720


Tabla 25 Matrícula Oficial de la Localidad según grupo étnico y nivel de escolaridad

Año 2009

Grupo étnico Preescolar Primaria Secundaria Media Total Negritudes 0 94 82 24 200 Rom (Gitanos) 0 2 3 0 5 Indígenas 11 159 247 98 515

Total 11 255 332 122 720 Fuente: Sistema de Matricula de la SED. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Tabla 26 Matrícula Oficial de la Localidad con capacidades excepcionales por tipo de

colegio Año 2009

Tipo de capacidad Concesión Distrital Convenio Oficial

Superdotado 0 13 16 29


Con talento científico 0 6 3 9 Con talento tecnológico 0 22 7 29 Con talento subjetivo 0 16 16 32 Total 0 57 42 99


Tabla 27

Matrícula Oficial de la Localidad con capacidades excepcionales por nivel de escolaridad Año 2009

Tipo de capacidad Preescolar Primaria Secundaria Media Total Superdotado 4 15 10 0 29 Con talento científico 1 5 1 2 9 Con talento tecnológico 3 10 11 5 29 Con talento subjetivo 3 15 12 2 32 Total 11 45 34 9 99


MMMAAATTTRRRIIICCCUUULLLAAA NNNOOO OOOFFFIIICCCIIIAAALLL

La matrícula del Sector no oficial de la educación del distrito capital se obtiene mediante el Censo C-600, el cual es diligenciado por cada uno de los colegios oficiales y no oficiales. Dicha información estadística es validada tanto por el Departamento Nacional de Estadística como por la Secretaria de Educación del Distrito. Debido a que no todos los colegios reportan la información, por lo que es necesario recurrir a la imputación de datos, que consiste en una técnica estadística para completar información faltante, teniendo en cuenta los reportes realizados en años anteriores y el crecimiento que ha tenido año tras año la matrícula no oficial. A continuación se presenta información sobre la evolución de la matrícula en el sector no oficial.

Tabla 28

Evolución de la matrícula Oficial y No Oficial por localidad Años 2004-2009

Localidad 2004 2005 2006 2007 2008 2009

Oficial (1) 82935 90190 97200 105371 109260 109486

No Oficial (2) 128775 116148 115008 117686 117760 119372 Total 211710 206338 212208 223057 227020 228858

Fuentes: (1) Matricula oficial: Sistema de Matrícula de la SED (2) Matrícula no oficial: imputada a partir de Censos C-600. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación.

Tabla 29


Matrícula No Oficial según nivel de escolaridad y participación de la localidad en el total de la matrícula no oficial para Bogotá Año 2009

Localidad Preescolar Primaria Secundaria Media Total

Suba 21.842 46.289 36.029 15.213 119.372 Total Matricula No

Oficial 110.821 228.019 174.785 77.719 591.344

% de Participación 19,71% 20,30% 20,61% 19,57% 20,19% Fuentes: Matrícula no oficial imputada a partir de Censos C-600.

Cálculos: Oficina Asesora de Planeación.

Gráfico 7

Fuentes: Matrícula no oficial imputada a partir de Censos C-600.

Elaboración: Oficina Asesora de Planeación.

TTTaaasssaaasss dddeee CCCooobbbeeerrrtttuuurrraaa Tabla 30

Tasa de Cobertura Bruta por niveles de escolaridad para la Localidad 2004-2009 Localidad 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Preescolar 85,8% 83,8% 86,9% 91,8% 90,2% 88,8% Primaria 112,3% 106,8% 109,1% 112,8% 114,4% 113,2% Secundaria 102,6% 100,9% 101,0% 104,7% 104,8% 106,4% Media 76,5% 73,8% 75,4% 80,0% 83,4% 85,1% Total 100,1% 96,6% 98,2% 102,1% 103,0% 103,0%


Fuentes: Matricula oficial: Sistema de Matrícula de la SED Matrícula no oficial: imputada a partir de Censos C-600. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación.


Gráfico 8

Fuentes: Matricula oficial: Sistema de Matrícula de la SED Matrícula no oficial: imputada a partir de Censos C-600.

Elaboración: Oficina Asesora de Planeación.

Gráfico 9

96,7% 96,9% 97,1%

98,7% 98,9% 99,0%

100,1%

96,6%

98,2%

102,1%103,0% 103,0%

90%

95%

100%

105%

2004 2005 2006 2007 2008 2009

Tasa de cobertura Bruta comparada total Bogotá y Localidad

Bogotá Suba Fuentes: Matricula oficial: Sistema de Matrícula de la SED Matrícula no oficial: imputada a partir de Censos C-600.



RRREEESSSUUULLLTTTAAADDDOOOSSS PPPRRRUUUEEEBBBAAASSS DDDEEE EEESSSTTTAAADDDOOO IIICCCFFFEEESSS 222000000888---222000000999 Los exámenes de estado para Ingreso a la Educación Superior son pruebas académicas de cobertura nacional, de carácter oficial y obligatorio que tiene como propósito comprobar niveles mínimos de aptitudes y conocimientos de quienes aspiran a ingresar a las Instituciones del Sistema de Educación Superior De igual manera estos exámenes ofrecen a los examinandos un tipo de evaluación homogénea y suministra a las instituciones de educación Superior un punto de referencia para definir sobre la admisión de sus alumnos”6. A Continuación se presentan los resultados obtenidos por los colegios de la localidad desagregados por categoría de clasificación para los años 2008 y 2009.

Tabla 31

Resultados de Pruebas de Estado Colegio-Jornada – ICFES 2008 por sector y categorías de clasificación

SECTOR

MUY SUPERIO

R SUPERIO

R ALTO MEDIO BAJO INFERIO

R

MUY INFERIO

R TOTAL

No Oficiales 72 43 32 26 16 1 190 Oficial Distrital 8 25 6 39

Concesión 1 1 2

Total 72 43 41 52 22 1 231 Fuente: Dirección de Evaluación de la Educación - Elaboración: Oficina Asesora de Planeación – Grupo Estadística.

Tabla 32

Resultados de Pruebas de Estado Colegio-Jornada – ICFES 2009 por sector y categorías de clasificación

SECTOR MUY

SUPERIOR SUPERIOR ALTO MEDIO BAJO INFERIOR MUY

INFERIOR TOTAL

No Oficiales 75 46 32 23 10 1 187 Oficial Distrital 1 13 23 3 40

Concesión 2 2

Total 75 47 47 46 13 1 229 Fuente: Dirección de Evaluación de la Educación - Elaboración: Oficina Asesora de Planeación– Grupo Estadística.

6 Artículo 1 del Decreto 2343 del 04 de septiembre de 1980 por medio del cual se reglamentan los exámenes de estado para ingreso a la educación superior.


Gráfico 10

Fuente: Dirección de Evaluación de la Educación - Elaboración: Oficina Asesora de Planeación

IIINNNDDDIIICCCAAADDDOOORRREEESSS DDDEEE EEEFFFIIICCCIIIEEENNNCCCIIIAAA IIINNNTTTEEERRRNNNAAA Los indicadores de eficiencia interna miden la capacidad del sistema educativo para retener la población que ingresa y para promover a dicha población con la debida fluidez hasta culminar el ciclo académico. Estos indicadores se calculan con un año de rezago, ya que se requiere finalizar el año escolar para tener la información pertinente para realizar los cálculos. En la siguiente tabla se encuentran los indicadores de eficiencia interna (aprobación, reprobación y deserción), desagregados en sector y por tipo de colegio.

Tabla 33 Indicadores de Eficiencia Interna por sector y nivel educativo 2008

SECTOR TASAS

Nivel

Preescolar Primaria Secundaria Media

OFICIAL Tasa Aprobación 97,4 95,7 91,8 93,3 Tasa Reprobación 1,2 3 5,8 4,5 Tasa Deserción 1,4 1,4 2,4 2,2

NO OFICIAL

Tasa Aprobación 98 97,8 94,8 96,9 Tasa Reprobación 0,9 1,4 4 2,3 Tasa Deserción 1,2 0,8 1,2 0,8


Notas: Tasa de Deserción Intra-anual, niños que abandonan sus estudios durante el transcurso del año lectivo. El cálculo Incluye sólo la jornada diurna de los Colegios de educación formal regular.

Fuente: Censo C-600 Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Tabla 34

Evolución de los Indicadores de Eficiencia Interna por Sector 2004-2008 Sector Tasas 2004 2005 2006 2007 2008

OFICIAL Tasa Aprobación 94,6 93,8 94,8 93,4 94,2 Tasa Reprobación 3,4 3,2 2,8 4,1 4,0 Tasa Deserción 2,0 2,8 2,4 2,5 1,8

NO OFICIAL Tasa Aprobación 95,5 95,8 96,3 96,6 96,8 Tasa Reprobación 2,9 3,0 2,2 2,0 2,2 Tasa Deserción 1,6 1,2 1,6 1,4 1,0

Notas: Tasa de Deserción Intra-anual, niños que abandonan sus estudios durante el transcurso del año . electivo. El cálculo Incluye sólo la jornada diurna de los Colegios de educación formal regular.

Fuente: Censo C-600 Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Gráfico 11

94,6

93,8

94,8

93,4

94,2

95,595,8

96,396,6

96,8

91,0

92,0

93,0

94,0

95,0

96,0

97,0

98,0

2004 2005 2006 2007 2008

Tasa de Aprobación 2004-2008 para la localidad según sector educativo

OFICIAL NO OFICIAL

Fuente: Censo C-600. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Gráfico 12


IIINNNFFFOOORRRMMMAAACCCIIIOOONNN DDDEEESSSAAAGGGRRREEEGGGAAADDDAAA PPPOOORRR CCCOOOLLLEEEGGGIIIOOO

3,43,2

2,8

4,1 4,0

2,9 3,0

2,22,0

2,2

,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

2004 2005 2006 2007 2008

Tasa de Reprobación 2004-2008 para la localidad según sector educativo

OFICIAL NO OFICIAL

Fuente: Censo C-600, Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Gráfico 13

2,0

2,8

2,42,5

1,81,6

1,2

1,6

1,4

1,0

,0

,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

2004 2005 2006 2007 2008

Tasa de Deserción 2004-2008 para la localidad según sector educativo

OFICIAL NO OFICIAL

Fuente: Censo C-600. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED

DDDaaatttooosss GGGeeennneeerrraaallleeesss aaa 222000000999

Tabla 35 Datos de Oferta, demanda, matrícula y déficit por tipo de colegio Localidad de Suba Año 2009

TIPO DE COLEGIO OFERTA DEMANDA

DEFICIT DE OFERTA POR

COLEGIO MATRICULA OFERTA MENOS MATRICULA


Oficial Distrital 69265 76421 -7156 66726 2539

Concesión 3179 5764 -2585 3179 0

Convenio 39343 39606 -263 39343 0 Jardín SDIS 238 272 -34 238 0 Nota: La demanda está compuesta por los promocionados más los inscritos que solicitaron cupo en colegios de esa localidad

como primera opción más los no inscritos que fueron asignados a ese colegio. Fuente: Sistema de Matricula de la SED. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

A continuación se presentan los datos generales de oferta, demanda y matrícula para el año 2009, desagregado a nivel y por tipo de colegio.

Tabla 36 Datos de Oferta, demanda y matrícula en colegios oficiales distritales de la Localidad de Suba Año

2009

COLEGIO UPZ OFERTA DEMANDA

DEFICIT DE OFERTA POR COLEGIO MATRICULA

OFERTA MENOS

MATRICULA COL LA GAITANA TIBABUYES 2355 2900 -545 2349 6 COL TECNICO JULIO FLOREZ

LA FLORESTA 1708 1664 44 1682 26

COL ALBERTO LLERAS CAMARGO EL RINCON 3449 4167 -718 3228 221 COL TIBABUYES UNIVERSAL TIBABUYES 2004 2294 -290 1951 53 COL NUEVA COLOMBIA EL RINCON 2812 3109 -297 2706 106 COL GUSTAVO MORALES MORALES NIZA 3234 3183 51 2773 461 COL RAMON DE ZUBIRIA EL RINCON 2880 3132 -252 2715 165 COL ALVARO GOMEZ HURTADO EL RINCON 3053 3510 -457 2989 64 COL LA TOSCANA - LISBOA TIBABUYES 2223 2346 -123 2187 36 COL DELIA ZAPATA OLIVELLA TIBABUYES 3053 3418 -365 2988 65 COL GERARDO MOLINA RAMIREZ TIBABUYES 3335 3555 -220 3300 35 COL GONZALO ARANGO EL RINCON 2413 2860 -447 2398 15 COL VIRGINIA GUTIÉRREZ DE PINEDA EL RINCON 2196 2268 -72 2198 -2 COL VENTIUN ANGELES SUBA 2808 3776 -968 2752 56 COL SIMON BOLIVAR SUBA 2046 2244 -198 1997 49

COL EL SALITRE - SUBA UPR ZONA NORTE 3364 3268 96 3228 136

COL PRADO VERANIEGO EL PRADO 1810 1939 -129 1785 25 COL ANIBAL FERNANDEZ DE SOTO EL PRADO 1655 1805 -150 1610 45

COL NUEVA ZELANDIA SAN JOSE

DE BAVARIA 1835 2095 -260 1808 27


COL VISTA BELLA BRITALIA 1719 1827 -108 1651 68 COL VILLA ELISA EL RINCON 4643 5449 -806 4397 246 COL REPUBLICA DOMINICANA TIBABUYES 3338 3674 -336 3299 39 COL JUAN LOZANO Y LOZANO EL RINCON 2184 2310 -126 2052 132 COL GERARDO PAREDES EL RINCON 5182 5221 -39 4849 333 COL HUNZA EL RINCON 1723 1789 -66 1664 59

COL CHORRILLOS UPR ZONA NORTE 2243 2618 -375 2170 73

Nota: La demanda está compuesta por los promocionados más los inscritos que solicitaron cupo en ese COL como primera opción más los no inscritos que fueron asignados a ese COL.


Tabla 37 Datos de Oferta, demanda y matrícula en el colegios en concesión de la Localidad de Suba Año 2009



OFERTA MENOS

MATRICULA COL DON BOSCO V TIBABUYES 1240 2945 -1705 1240 0 COL FE Y ALEGRIA JOSE MARIA VELAZ TIBABUYES 1939 2819 -880 1939 0 Nota: La demanda está compuesta por los promocionados más los inscritos que solicitaron cupo en ese COL como primera

opción más los no inscritos que fueron asignados a ese COL. Fuente: Sistema de Matricula de la SED. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Tabla 38

Datos de Oferta, demanda y matrícula en colegios en convenio de la Localidad de Suba Año 2009



OFERTA MENOS

MATRICULA COL EINSTENIANO EL RINCON 0 1 -1 0 0

COL COLOMBO INGLES LA

ACADEMIA 0 57 -57 0 0 CENT EDUC SAN JERONIMO MIANI BRITALIA 12 14 -2 12 0 COL WINCHESTER EL RINCON 389 390 -1 389 0 GIMN CHARLES DE GAULLE EL RINCON 68 71 -3 68 0 INST ANZOATEGUI EL RINCON 144 193 -49 144 0 COL SAN JOSE DE CALASANZ EL RINCON 604 610 -6 604 0 INST NUEVA AMERICA DE SUBA EL RINCON 383 428 -45 383 0 INST CULT RAFAEL MAYA TIBABUYES 752 780 -28 752 0 LICEO HOMERICO LTDA. EL RINCON 299 311 -12 299 0 INST HERBERT SPENCER EL RINCON 446 470 -24 446 0


GIMN BILING CAMPESTRE STEPHEN HAWKING

SAN JOSE DE BAVARIA 376 387 -11 376 0

LIC PAULO FREIRE SUBA 321 398 -77 321 0 COL SANTIAGO MAYOR EL RINCON 274 306 -32 274 0 GIMN NUEVA COLOMBIA DE SUBA EL RINCON 1032 1082 -50 1032 0 INST EDUC COMPARTIR SUBA SUBA 2796 2743 53 2796 0 CENT PILOTO DE EDUC NUEVA TIBABUYES TIBABUYES 632 620 12 632 0 LIC MALLERLAND EL RINCON 574 598 -24 574 0 COL CELESTIN FREINET EL RINCON 3953 3643 310 3953 0 CENT EDUC LOS ANDES EL RINCON 1044 1010 34 1044 0 COL PEDAG DULCE MARIA TIBABUYES 2961 2746 215 2961 0 COL LORISMA EL PRADO 67 106 -39 67 0 LIC INF RETOÑITOS EL RINCON 211 234 -23 211 0 COL NUEVA CIENCIA EL RINCON 571 633 -62 571 0 GIMN FRANCISCANO DE SUBA EL RINCON 465 499 -34 465 0 COL LOS CATALANES EL RINCON 56 55 1 56 0 COL CIAL VILLA MARIA EL RINCON 332 361 -29 332 0 LIC SIGLO XXI EL RINCON 419 450 -31 419 0 INSTITUTO IDEOLOGICO CREATIVO EL RINCON 244 214 30 244 0 GIMN ARTISTICO SUBA EL RINCON 35 26 9 35 0 CENT EDUC LOMBARDIA EL RINCON 787 800 -13 787 0 COL HOGAR DE NAZARETH EL RINCON 433 416 17 433 0 COL REINA DE GALES TIBABUYES 586 642 -56 586 0 GIMN CULT SANTA RITA TIBABUYES 363 418 -55 363 0 COL VAN LEEUWENHOEK TIBABUYES 174 205 -31 174 0 COL LA ESPERANZA DEL MAÑANA EL RINCON 418 442 -24 418 0 LIC FESAN SUBA 688 661 27 688 0 LIC LA NUEVA ESTANCIA DE SUBA TIBABUYES 1161 1066 95 1161 0 COL CAMPESTRE MAXIMINO POITIERS SUBA 2053 1907 146 2053 0 COL NUEVA VERONA TIBABUYES 186 207 -21 186 0 LIC ANTONIO NARIÑO TIBABUYES 92 85 7 92 0 GIMN SAN LUIS SIGLO XXI EL RINCON 102 122 -20 102 0 GIMN PSICOPEDAG SUBA EL RINCON 64 66 -2 64 0 LICEO EMPRESARIAL DEL CAMPO TIBABUYES 397 377 20 397 0 LICEO INFANTIL NICOLS EL RINCON 14 12 2 14 0 COL INSTITUTO UNIVERSAL SAN PEDRO LIMITADA TIBABUYES 118 109 9 118 0 LIC SANTA ISABEL TIBABUYES 278 248 30 278 0


LIC ARKADIA COLOMBIA TIBABUYES 1135 1089 46 1135 0 COL FUND HOGAR SAN MAURICIO


COL EDGAR SALAMANCA AFRICANO EDSALAM AFRIC EL RINCON 301 339 -38 301 0 LICEO CAMPESTRE DE HARVARD SUBA 49 107 -58 49 0 COL GIMNASIO ROMANO MIXTO EL RINCON 51 64 -13 51 0 COL NUEVO GALAN MARTINEZ EL RINCON 126 140 -14 126 0 LIC INF ABC DE LA SABIDURIA TIBABUYES 86 93 -7 86 0 COL SAN NICOLAS DE TOLENTINO EL RINCON 183 193 -10 183 0 INST CIUDAD JARDIN DEL NORTE NIZA 908 949 -41 908 0 LIC GLOBERTH MIXTO EL RINCON 1020 1013 7 1020 0 CENT EDUC ASOSIERVAS EL RINCON 209 213 -4 209 0 COL SEMINARIO ESPIRITU SANTO DE SUBA NIZA 648 673 -25 648 0 COL ALAFAS DEL NORTE EL RINCON 737 747 -10 737 0 COL ANDERSON SUBA 250 231 19 250 0 COL NEIL ARMSTRONG EL RINCON 679 785 -106 679 0 GIMN NUEVO SUBA SUBA 77 57 20 77 0

LIC DE LONDRES

CASA BLANCA SUBA 72 98 -26 72 0

INST MILIT AQUILEO PARRA


COL SANTA ISABEL DE HUNGRIA BRITALIA 152 142 10 152 0 LIC TERIOSKA E.U. EL PRADO 37 39 -2 37 0 INST TEC CIAL CERROS DE SUBA EL RINCON 702 707 -5 702 0 GIMN SANTANDER EL RINCON 397 379 18 397 0 COL SAN VICENTE FERRER EL RINCON 494 471 23 494 0 CENT DE INTEGRACION EDUCACION DEL NORTE (CIEN ) EL RINCON 473 484 -11 473 0 COL HOWARD GARDNER TIBABUYES 1237 1301 -64 1237 0 LIC PSICOPEDAG DELFOS EL RINCON 397 418 -21 397 0 LIC LEON DE GREIFF EL RINCON 193 227 -34 193 0 COL ANGLO-ESCOCES CAMPESTRE (LICEO MEXICO) SUBA 861 862 -1 861 0

Nota: La demanda está compuesta por los promocionados más los inscritos y no inscritos asignados a ese COL. Fuente: Sistema de Matricula de la SED.



Tabla 39

Datos de Oferta, demanda y matrícula en el jardín SDIS de la Localidad de Suba Año 2009


DEFICIT DE

OFERTA POR COL MATRICULA

OFERTA MENOS

MATRICULA JARDÍN INFANTIL JULIO FLOREZ

LA FLORESTA 103 105 -2 103 0

JARDÍN INFANTIL PIEDRA VERDE TIBABUYES 135 167 -32 135 0 Nota: La demanda está compuesta por los promocionados más los inscritos que solicitaron cupo en ese COL como primera

opción más los no inscritos que fueron asignados a ese COL. Fuente: Sistema de Matricula de la SED. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

TTTaaasssaaasss dddeee EEEfffiiiccciiieeennnccciiiaaa IIInnnttteeerrrnnnaaa 222000000888

Tabla 40

Tasas de aprobación, reprobación y deserción en colegios oficiales distritales de la Localidad de Suba Año 2008

COLEGIO Tasa

Aprobación Tasa

Reprobación Tasa

Deserción COL LA GAITANA 94,48 5,47 0,05 COL SANTA ROSA-JULIO FLOREZ 83,38 7,58 9,04 COL ALBERTO LLERAS CAMARGO 93,81 3,94 2,25 COL TIBABUYES UNIVERSAL 90,55 4,49 4,96 COL NUEVA COLOMBIA 93,49 5,11 1,40 COL GUSTAVO MORALES MORALES 91,03 4,66 4,30 COL RAMON DE ZUBIRIA 90,69 4,15 5,16 COL ALVARO GOMEZ HURTADO 93,85 4,08 2,07 COL LA TOSCANA - LISBOA 93,10 4,40 2,50 COL DELIA ZAPATA OLIVELLA 94,54 5,46 0,00 COL GERARADO MOLINA RAMIREZ 99,12 0,00 0,88 COL GONZALO ARANGO 94,37 4,97 0,66 COL VIRGINIA GUTIERREZ DE PINEDA 95,61 4,39 0,00 COL VENTIUN ANGELES 92,41 4,85 2,73 COL SIMON BOLIVAR 90,77 4,33 4,91 COL EL SALITRE - SUBA 96,94 3,06 0,00 COL PRADO VERANIEGO 93,32 3,43 3,25 COL ANIBAL FERNANDEZ DE SOTO 92,22 3,67 4,11 COL NUEVA ZELANDIA 95,35 4,65 0,00 COL VISTA BELLA 94,06 5,47 0,47 COL VILLA ELISA 95,60 4,40 0,00 COL REPUBLICA DOMINICANA 91,31 5,25 3,44


COL JUAN LOZANO Y LOZANO 94,09 5,11 0,80 COL GERARDO PAREDES 93,76 3,86 2,38 COL HUNZA 93,87 4,23 1,90 COL CHORRILLOS 87,30 12,66 0,05

Fuente: Censo C-600 año 2009. Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Tabla 41

Tasas de aprobación, reprobación y deserción en el colegios de concesión de la Localidad de Suba Año 2008

COLEGIO Tasa

Aprobación Tasa

Reprobación Tasa

Deserción COL DON BOSCO V 97,08 2,76 0,16 COL FE Y ALEGRIA JOSE MARIA VELAZ 89,90 4,12 5,98


Tabla 42. Tasas de aprobación, reprobación y deserción en los colegios de convenio

de la Localidad de Suba Año 2008

COLEGIO Tasa

Aprobación Tasa

Reprobación Tasa

Deserción COL WINCHESTER 91,80 4,92 3,28 GIMN CHARLES DE GAULLE 100,00 0,00 0,00 INST ANZOATEGUI 95,44 1,52 3,04 COL SAN JOSE DE CALASANZ 100,00 0,00 0,00 INST NUEVA AMERICA DE SUBA 97,83 2,17 0,00 INST CULT RAFAEL MAYA 97,20 1,40 1,40 LICEO HOMERICO LTDA. 95,05 4,62 0,33 INST HERBERT SPENCER 95,09 4,02 0,89 GIMN BILING CAMPESTRE STEPHEN HAWKING 94,66 4,49 0,84 LIC PAULO FREIRE 99,10 0,90 0,00 COL SANTIAGO MAYOR 100,00 0,00 0,00 GIMN NUEVA COLOMBIA DE SUBA 97,97 2,03 0,00 CENT PILOTO DE EDUC NUEVA TIBABUYES 100,00 0,00 0,00 LIC MALLERLAND 90,94 4,97 4,09 COL CELESTIN FREINET 91,83 4,90 3,27 CENT EDUC LOS ANDES 98,76 1,24 0,00 COL PEDAG DULCE MARIA 97,70 2,26 0,04 COL LORISMA 100,00 0,00 0,00 LIC INF RETOÑITOS 100,00 0,00 0,00 COL NUEVA CIENCIA 94,98 2,75 2,27 GIMN FRANCISCANO DE SUBA 97,22 2,78 0,00 COL LOS CATALANES 100,00 0,00 0,00 COL CIAL VILLA MARIA 96,94 2,23 0,84 LIC SIGLO XXI 95,32 4,68 0,00


INST IDEOLOGICO CREATIVO 89,16 10,34 0,49 GIMN ARTISTICO SUBA 100,00 0,00 0,00 CENT EDUC LOMBARDIA 95,48 3,59 0,93 COL HOGAR DE NAZARETH 100,00 0,00 0,00 COL REINA DE GALES 95,00 1,90 3,10 GIMN CULT SANTA RITA 94,08 5,92 0,00 COL VAN LEEUWENHOEK 95,85 3,63 0,52 COL LA ESPERANZA DEL MAÑANA 96,84 2,43 0,73 LIC FESAN 97,55 1,01 1,44 LIC LA NUEVA ESTANCIA DE SUBA 100,00 0,00 0,00 COL NUEVA VERONA 99,10 0,90 0,00 LIC ANTONIO NARIÑO 98,00 2,00 0,00 GIMN SAN LUIS SIGLO XXI 100,00 0,00 0,00 GIMN PSICOPEDAG SUBA 100,00 0,00 0,00 LIC EMPRESARIAL DEL CAMPO 100,00 0,00 0,00 LIC INF NICOLS 100,00 0,00 0,00 INST UNIVERSAL SAN PEDRO 100,00 0,00 0,00 LIC SANTA ISABEL 89,77 9,77 0,47 LIC ARKADIA COLOMBIA 95,55 4,24 0,21 COL EDGAR SALAMANCA AFRICANO EDSALAM AFRIC 98,32 1,68 0,00 COL GIMN ROMANO MIXTO 100,00 0,00 0,00 LIC INF EL TRENCITO DE MICKEY Y MINNIE 100,00 0,00 0,00 COL NVO GALAN MARTINZ 99,34 0,66 0,00 COL SAN NICOLAS DE TOLENTINO 98,36 0,00 1,64 LIC GLOBERTH MIXTO 94,46 4,57 0,97 CENT EDUC ASOSIERVAS 100,00 0,00 0,00 COL SEMINARIO ESPIRITU SANTO DE SUBA 96,50 3,50 0,00 COL ALAFAS DEL NORTE 100,00 0,00 0,00 COL ANDERSON 93,70 5,04 1,26 COL NEIL ARMSTRONG 97,22 2,30 0,48 GIMN NUEVO SUBA 98,04 1,96 0,00 LIC DE LONDRES 97,14 2,86 0,00 INST MILIT AQUILEO PARRA 96,21 0,00 3,79 COL SANTA ISABEL DE HUNGRIA 93,06 5,56 1,39 LIC TERIOSKA E.U. 88,57 8,57 2,86 INST TEC CIAL CERROS DE SUBA 94,94 5,06 0,00 GIMN SANTANDER 97,19 0,00 2,81 COL SAN VICENTE FERRER 95,45 4,35 0,21 CENT DE INTEGRACION EDUCACION DEL NORTE (CIEN ) 94,39 5,61 0,00 COL HOWARD GARDNER 97,31 0,54 2,15 LIC PSICOPEDAG DELFOS 96,54 2,55 0,91 LIC LEON DE GREIFF 95,72 4,28 0,00 COL ANGLO-ESCOCES CAMPESTRE (LICEO MEXICO) 92,18 3,18 4,65




TTTEEERRRRRRIIITTTOOORRRIIIAAALLLIIIZZZAAACCCIIIOOONNN DDDEEE LLLAAA IIINNNVVVEEERRRSSSIIIOOONNN AAA NNNIIIVVVEEELLL LLLOOOCCCAAALLL

En el Plan de Desarrollo, Económico, Social, Ambiental y de Obras Públicas para Bogotá D.C., 2008-2012: “Bogotá Positiva Para Vivir Mejor”, se establecen los objetivos de la política pública, las líneas de acción, los propósitos, las estrategias, los programas, las metas y las responsabilidades de cada una de las entidades distritales, que permitirán a Bogotá la consolidación como una ciudad garante de los derechos individuales y colectivos. En concordancia, el Plan Sectorial de Educación plantea los principios de la política educativa y constituye las líneas de acción para el cumplimiento de las metas del Plan de Desarrollo mediante diferentes programas y proyectos.

PPPrrrooogggrrraaammmaaa dddeee eeeddduuucccaaaccciiióóónnn dddeee cccaaallliiidddaaaddd yyy pppeeerrrtttiiinnneeennnccciiiaaa pppaaarrraaa vvviiivvviiirrr mmmeeejjjooorrr

Para asegurar el derecho a la educación para todos y todas, es propósito del Gobierno Distrital avanzar en el logro de una educación pública identificada por la calidad de los aprendizajes obtenidos por los estudiantes y por la calidad y pertinencia de los procesos de enseñanza efectuados de los ambientes escolares, basada en el reconocimiento, respeto y garantía de los derechos humanos y vinculada a las expectativas sociales, culturales e individuales, lo mismo que a los desafíos económicos, científicos y tecnológicos de la ciudad y el país.7

El programa se desarrolla a través de los siguientes proyectos de inversión:

PROYECTO DIRECCION RESPONSABLE Transformaciones pedagógicas para la calidad de la educación

Dirección de Educación Preescolar y Básica

Promoción de los derechos humanos, la democracia, la participación, la convivencia, la interculturalidad y el enfoque de género. Dirección de Inclusión e Integración de

Poblaciones Inclusión e integración educativa de poblaciones en condiciones de vulnerabilidad. Desarrollo profesional y cultural de los docentes y directivos docentes.

Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas.

Fortalecimiento de la red de participación educativa de Bogotá REDP.

Dirección de Servicios Administrativos.

Fortalecimiento de la Red Distrital de Bibliotecas – BiblioRed.

Dirección de Ciencia, Tecnología y Medios Educativos.

Incentivos para promover la calidad en los colegios y entre los docentes.

Dirección de Evaluación de la Educación.

Fuente: Informe de Gestión 2008- Secretaria de Educación del Distrito Página 11

PPPrrrooogggrrraaammmaaa dddeee aaacccccceeesssooo yyy pppeeerrrmmmaaannneeennnccciiiaaa aaa lllaaa eeeddduuucccaaaccciiióóónnn pppaaarrraaa tttooodddaaasss yyy tttooodddooosss Garantizar la materialización del derecho a la educación tiene como uno de sus componentes fundamentales la accesibilidad a los servicios educativos y la permanencia en

7 Plan Sectorial de Educación 2008-2012: Educación de calidad para una Bogotá Positiva. Página 71-72.


ellos. Las instituciones y los programas de enseñanza han de ser accesibles a todos sin discriminación. La accesibilidad consta de tres partes8: � No discriminación: la educación debe ser accesible a todos, especialmente a los grupos vulnerables de hecho y de derecho.

� Accesibilidad material: la ecuación ha de ser accesible naturalmente, ya sea por su localización geográfica de acceso razonable o por medio de la tecnología moderna.

� Accesibilidad económica: la educación ha de estar al alcance de todos.

Teniendo en cuenta que en los parágrafos 3 y 4 del artículo 67 de la Constitución Política de Colombia se enuncia que “El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica” y “La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.”, la Secretaria de Educación del Distrito durante las últimas administraciones distritales ha adelantado varias estrategias para garantizar el acceso sin discriminación alguna para todos los niños, niñas y jóvenes de la Ciudad y quizás uno de las estrategias más importantes es implementar desde el año 2010 la gratuidad total para todos los estudiantes del sistema educativo oficial hasta grado 11.

Se busca entonces que la educación pública esté al alcance de todos y que no exista ninguna excusa válida para que los niños, niñas y jóvenes del Distrito Capital no asistan y permanezcan en el sistema educativo, lo que les permitirá culminar sus estudios de educación media y lograr continuar sus estudios en la educación superior.

Este programa es ejecutado a través de los siguientes proyectos de inversión:

PROYECTO DIRECCION RESPONSABLE

Jóvenes con mayores oportunidades en Educación Superior. Dirección de Educación Media y Superior.

Gratuidad total hasta el grado once. Dirección Financiera.

Apoyo a Estudiantes para ir al colegio. Dirección de Bienestar Estudiantil.

Alimentación Escolar.

Todos y todas en el Colegio. Dirección de Cobertura.

Subsidios a la demanda educativa.

Operación de los colegios oficiales Dirección de Servicios Administrativos.

Administración del personal docente y administrativo. Nómina y bienestar social.

Dirección de Talento Humano


8 PEREZ, Luis.”Fortalecer el capital humano vs. Garantizar el derecho a la educación: dos lógicas de diseño e implementación de políticas educativas”. En: Seis ciudades, cuatro países, un derecho: análisis comparativo de políticas educativas. Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, Bogotá.


PPPrrrooogggrrraaammmaaa dddeee mmmeeejjjooorrraaammmiiieeennntttooo dddeee lllaaa iiinnnfffrrraaaeeessstttrrruuuccctttuuurrraaa yyy dddoootttaaaccciiióóónnn dddeee cccooollleeegggiiiooosss

El artículo 11 del Decreto 190 de 2004 por medio del cual se modifica el Plan de Ordenamiento Territorial para el Distrito Capital enuncia que: “Es objetivo de esta política, mejorar el nivel de vida de los habitantes de la Ciudad y la Región a través de fortalecer la estructura urbana, la red de ciudades de la región, el centro y las centralidades y las áreas estratégicas de integración regional, con base en la adecuación de la oferta de equipamientos en relación a la localización de la demanda, de los déficit existentes, y de la mejor distribución en función de la adecuada integración con la región”

En concordancia, el objetivo de una política de equipamientos tiene como posicionar al Sistema Educativo como un espacio colectivo prioritario de interés público, donde se desarrolla el conocimiento, los valores humanos, las competencias transformadoras en sociedad y en democracia. A través, de definir las directrices territoriales que aseguren sustentabilidad y eficiencia en la gestión del Servicio Educativo y de la diversificación de la oferta Educativa en el marco de un sistema urbano que promueva la igualdad de oportunidad al acceso y la permanencia en el proceso Educativo. Para así focalizar la oferta aumentando la cobertura. Asegurar la calidad espacial del proceso Educativo y reequilibrar el sistema territorial Educativo actual con el ánimo de la construcción de ambientes Escolares de cohesión y de inclusión social”. 9 Este programa es ejecutado a través de los siguientes proyectos de inversión:

PROYECTO DIRECCION RESPONSABLE

Construcción y conservación de la infraestructura escolar.

Dirección de Construcción y Conservación de Establecimientos Educativos.

Dotación de los colegios y de las dependencias de la SED.

Dirección de Dotaciones Escolares.


GGGeeessstttiiióóónnn IIInnnssstttiiitttuuuccciiiooonnnaaalll

La inclusión de este programa en el Plan Sectorial de Educación guarda relación con el objetivo estructurante del Plan Distrital dirigido a obtener una gestión pública efectiva y transparente, mediante una administración que esté al servicio de la comunidad sea garante de los derechos y la producción de bienes y servicios10. Es por ello que cada una de las dependencias de la Secretaria de Educación del Distrito, bien sean del orden central, local o institucional hacen parte con el cumplimiento de sus funciones del avance en las metas propuestas.

Este programa es ejecutado a través de los siguientes proyectos de inversión: 9 Documento Técnico de Soporte Plan Maestro de Equipamientos Educativos del Distrito Pagina 22. Convenio Interadministrativo Secretaria de Educación del Distrito – Centro de Extensión Académica Facultad de Artes Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá.

10 Plan Sectorial de Educación 2008-2012: Educación de calidad para una Bogotá Positiva. Página92


PROYECTOS

Administración del personal docente y administrativo. Administración de las finanzas y los recursos físicos de la SED.

Contratación.

Gestión Local de la Educación.

Operación de los Colegios.

Hacia la calidad de la gestión

Comunicación y Prensa.

Relaciones Interinstitucionales.

Inspección y Vigilancia de la educación.

Servicio al Ciudadano.

Rendición de Cuentas.

A su vez, la Secretaria de Educación hace parte fundamental en otros programas y proyectos relacionados con los objetivos estructurantes del Plan de Desarrollo Distrital enfocados a consolidar a Bogotá como una ciudad de derechos para sus ciudadanos y ciudadanos. Los proyectos asociados se mencionan a continuación:

PROGRAMAS/PROYECTOS

Igualdad de oportunidades y de derechos para la inclusión de la población en condición de discapacidad. Toda la vida integralmente protegida.

Bogotá respeta la diversidad.

Derecho a la Ciudad: Amor por Bogotá y Bogotá responsable ante el riesgo y las emergencias. Ciudad global.

Participación y descentralización: Ahora decidimos juntos y organización y redes sociales. Gestión pública efectiva y transparente: Servicios más cerca del ciudadano, Ciudad Digital y Desarrollo institucional Integral.

Para el presente informe, la inversión del año 2009 que es objeto de territorialización, es decir, aquella que se destina de manera específica hacia alguna porción del territorio donde especifica las metas y los recursos que se desarrollaron por los componentes de los proyectos en cada una de las localidades del Distrito, en el caso de la SED la inversión está dirigida a los alumnos matriculados en el sector educativo oficial de la Ciudad. Para conocimiento de la comunidad se presentan los logros en cada una de ellas, en este caso en la Localidad de Suba se invirtieron $175.832.284.721, lo cuales tuvieron la siguiente distribución:

- El 90.32% fueron comprometidos en los proyectos del Programa de Acceso y Permanencia a la educación para todos y todas.


- El 6.17% para los proyectos del Programa de Bogotá Bien Alimentada.

- El 2.24% para los proyectos del Programa de Mejoramiento de la Infraestructura y Dotación de Colegios.

- El 1.23% para los proyectos del Programa Educación de Calidad y pertinencia para vivir mejor

- El restante porcentaje para los otros programas.

A continuación se detalla la ejecución adelantada por los proyectos de inversión de la entidad en la vigencia 2009, a manera de territorialización para la localidad en mención.

Tabla 43 Inversión en la Localidad de Suba Enero 01 a 31 de Diciembre de 2009

No. PROYECTO DESCRIPCIÓN PRESUPUESTO

COMPROMETIDO (PESOS 2009)

ACCESO Y PERMANENCIA A LA EDUCACIÓN PARA TODAS Y TODOS

1

178- Gestión del proceso de matrícula del sistema educativo oficial

de Bogotá

Disponer de 15 personas de apoyo para optimizar las acciones de inscripción, verificación y atención al ciudadano durante el proceso de matrícula.

$ 90.096.416

2

200- Fortalecimiento de la gestión institucional de la Secretaría de Educación Distrital.

PLANEACIÓN Y GESTIÓN PARTICIPATIVA E INTERINSTITUCIONAL - Promover programas: de participación y gestión interinstitucional con apoyo de las direcciones locales de educación y los colegios

$ 16.800.000

3

290- Jóvenes con mejor educación media y

mayores oportunidades en educación superior.

Articular 3 colegios de educación media oficial distrital con los programas de superior de las Instituciones de Educación Superior y el SENA

$ 56.700.000

4

396- Gratuidad total en el sistema educativo oficial del Distrito

Capital.

GRATUIDAD TARIFAS: Beneficiar 77.800 escolares mediante el pago a colegios oficiales, colegios en concesión y a colegios privados en convenio con la SED para sustituir los recursos que dejarán de cancelar por tarifas los estudiantes beneficiados de la gratuidad educativa

$ 2.256.525.800

CARNETIZACIÓN: Beneficiar a 103.188 escolares mediante la previsión de recursos para dotar de carné estudiantil a todos los estudiantes del Sistema Educativo Oficial del Distrito Capital, que permita su identificación, dando cumplimiento al acuerdo 273 del 16 de Febrero de 2007.

$ 78.795.300

GRATUIDAD FONDOS DE REPOSICIÓN: Beneficiar 27 Fondos de servicios educativos mediante el giro de las transferencias por fondos de reposición para los colegios oficiales, como compensación por el no pago de los padres de familia de los derechos académicos de los alumnos de los niveles de preescolar a básica secundaria, los cuales serán destinados para el mantenimiento preventivo de las plantas físicas integradas de los colegios del Distrito,

$ 1.154.333.359

5

557- Apoyo a estudiantes de los colegios oficiales de

Bogotá.

TRANSPORTE: Se suministró el servicio de transporte escolar diario a 8.731 niños a través de la contratación de buses para trasladarlos hasta el establecimiento educativo respectivo.

$ 6.803.777.249

SUBSIDIO DE TRANSPORTE CONDICIONADO A LA ASISTENCIA ESCOLAR: Entregar a 1.666 escalares de los grados 9º ,10º y 11 un subsidio de transporte condicionado a la asistencia escolar.

$ 995.746.505


SUBSIDIO EDUCATIVO CONDICIONADO A LA ASISTENCIA ESCOLAR: Entregar a 572 los escolares de los grados 6° a 11° pertenecientes a niveles 1 y 2 de SISBEN, un subsidio condicionado a la asistencia escolar.

$ 154.954.695

6

4232- Nómina de colegios oficiales del Distrito Capital y

bienestar de su recurso humano

NOMINA: Garantizar a 2.618 funcionarios el pago de las obligaciones salariales, prestacionales, parafiscales, seguridad social, cesantías y mesadas pensionales derivados de ellos.

$ 87.889.479.502

DOTACIONES A FUNCIONARIOS: Suministrar a 59 funcionarios administrativos y docentes la dotación a quienes por derecho les corresponde.

$ 24.811.932

BIENESTAR - Beneficiar a 2.618 funcionarios docentes y administrativos con los programas de bienestar.

$ 210.366.275

CAPACITACIÓN: Asistir a 130 funcionarios administrativos con cursos, talleres y seminarios

$ 49.056.611

SALUD OCUPACIONAL: Atender a 395 funcionarios docentes y administrativos con programas de salud ocupacional.

$ 36.658.370

LOGÍSTICA Y APOYOS - Asignar en 50 colegios los apoyos requeridos para su normal funcionamiento.

$ 495.106.009

7 4248- Subsidios a la Demanda Educativa

CONVENIOS: Garantizar 30.637 cupos a través de contratos con instituciones educativas privadas o con instituciones educativas públicas que no son del nivel distrital.

$ 41.620.590.504

CONCESIÓN: Garantizar 3.179 cupos a través de contratos de concesión con entidades sin ánimo de lucro.

$ 5.145.681.213

8 7195- Operación de colegios oficiales del Distrito Capital.

SERVICIOS PÚBLICOS: Se garantizó en 26 colegios de la localidad con el pago de servicios públicos

$ 1.902.034.734

VIGILANCIA: Se garantizó a 26 colegios de la SED el servicio de vigilancia privada.

$ 5.829.949.950

ASEO: Se garantizó a 26 colegios de la localidad el servicio de aseo privado.

$ 3.006.284.950

ARRENDAMIENTOS: Se pagó el arrendamiento de sedes de los colegios: Nueva Colombia, Gustavo Morales, Ramón de Zubiría, Toscana, Simón Bolívar, Aníbal Fernández de Soto, Nueva Zelandia, Villa Elisa, Gerardo Paredes y Chorrillos.

$ 999.615.491

TOTAL ACCESO Y PERMANENCIA A LA EDUCACIÓN PARA TODAS Y TODOS $ 158.817.364.864

EDUCACIÓN DE CALIDAD Y PERTINENCIA PARA VIVIR MEJOR

9

195- Incentivos económicos para

promover la calidad de la educación en los colegios oficiales del

Distrito

ESTIMULO COLEGIOS: Entregar a 1 colegio incentivos económicos para promover la calidad de la educación.

$ 12.422.500

ESTIMULO ESTUDIANTES - Entregar a 6 escolares estímulos económicos por los mejores trabajos y resultados académicos, culturales y deportivos.

$ 61.840.488

ESTÍMULOS DOCENTES - Entregar a docentes estímulos económicos por los mejores trabajos de investigación, innovación y/o experiencia pedagógica demostrativa.

$ 4.922.500

PUBLICIDAD Y ADMINISTRACIÓN: Administrar el 100% de los procesos logísticos y la difusión para garantizar la adecuada organización del proyecto con base en lo establecido el en Decreto 379 de 1997, el Acuerdo 273 de 2007 y la Resolución 3645 de 2007.

$ 14.310.165

EVALUACIÓN INTEGRAL - Evaluar los colegios de manera integral, dialógica y formativa.

$ 59.775.534

10

552- Transformación pedagógica para la

calidad de la educación del sistema educativo

oficial.

CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS: Implementar en 26 colegios la organización de la enseñanza por ciclos y periodos académicos.

$ 429.747.474

LECTURA Y ESCRITURA: Incorporar en 6 colegios la lectura y la escritura en todas las áreas del currículo, para leer y escribir correctamente.

$ 60.000.000


ESCUELA-CIUDAD-ESCUELA: Desarrollar en 26 colegios la ciudad como escenario de aprendizaje a través de expediciones pedagógicas Escuela-Ciudad-Escuela.

$ 494.506.774

PROYECTOS AMBIENTALES: Implementar en 16 colegios proyectos ambientales escolares.

$ 72.888.896

11

650- Fomento del conocimiento en ciencia

y tecnología de la comunidad educativa del distrito capital para

incrementar su competitividad

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - Apoyar y acompañar 18 colegios que incorporen el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación de forma que se promueva el diseño y desarrollo de actividades pedagógicas procurando la utilización intensiva de la infraestructura informática instalada de la REDP, asociada de forma inherente a la gestión e implementación de proyectos

$ 194.896.476

INTENSIFICACIÓN HORARIA - Formar 13.197 estudiantes en el desarrollo del pensamiento lógico, matemático, científico y comunicativo, al igual que formar en habilidades para la investigación y la apropiación de los fundamentos de las matemáticas, las ciencias y el inglés.

$ 558.737.200

12

1121- Administración de la red de participación educativa de Bogotá -

REDP

OPERACIÓN DE REDP: Adecuar en 10 colegios los elementos necesarios para alcanzar una conectividad de 1 megabyte, de acuerdo con los parámetros técnicos del colegio.

$ 194.770.896

TOTAL EDUCACIÓN DE CALIDAD Y PERTINENCIA PARA VIVIR MEJOR $ 2.158.818.903

BOGOTÁ BIEN ALIMENTADA

13

7361- Alimentación escolar en los colegios oficiales del Distrito

Capital

REFRIGERIOS: Se atendieron 38.458 alumnos diariamente a través del suministro de refrigerios, que se encuentren en zonas rurales y zona urbana de estratos 1 y 2

$ 8.811.334.831

COMEDORES ESCOLARES: Se ofrecieron alimentos a 8.503 alumnos diariamente a través del suministro de comida caliente en restaurantes escolares de establecimientos educativos.

$ 2.036.985.769

TOTAL BOGOTÁ BIEN ALIMENTADA $ 10.848.320.600

MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN DE COLEGIOS

14

559- Dotación de la infraestructura educativa y administrativa de la Secretaría de Educación

Distrital.

Adquirir 164 Equipos de cómputo para la Secretaría de Educación Distrital.

$ 258.036.883

Medios audiovisuales y de comunicación: Dotar colegios con elementos y equipos pertinentes, que faciliten la comunicación y mejoren las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje de la comunidad educativa.

$ 50.792.500

Mobiliario: Dotar aulas con mobiliario y elementos devolutivos necesarios para todos los espacios educativos, que permitan garantizar la ampliación de cupos y mejorar condiciones para la enseñanza.

$ 68.122.961

15

563- Construcción y conservación de la

infraestructura del sector educativo oficial.

GESTIÓN DEL SUELO: Legalizar predios para la construcción y/o conservación de las plantas físicas de la Secretaria de Educación.

$ 1.349.225.591

CONSTRUCCIÓN PLANTAS FÍSICAS: Construir y/o conservar plantas físicas que cumplan con los estándares de infraestructura educativa, sismoresistencia o que generen ampliación de cobertura.

$ 2.052.265.078

COMPROMISOS: Pagar el 100% de los fallos proferidos en contra de la Secretaria de Educación Distrital que se asocien al proyecto.

$ 157.066.148

TOTAL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN DE COLEGIOS $ 3.935.509.161


CONSTRUCCIÓN DE PAZ Y RECONCILIACIÓN

16

289- Promover los derechos humanos, la participación y la

convivencia en el sistema educativo oficial.

PLANES EN DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y SEGURIDAD HUMANA - Diseñar y elaborar con colegios: el programa permanente en derechos humanos, convivencia y seguridad humana.

$ 30.000.000

TOTAL CONSTRUCCIÓN DE PAZ Y RECONCILIACIÓN $ 30.000.000

TODA LA VIDA INTEGRALMENTE PROTEGIDOS

17

260- Inclusión social de la diversidad y atención a población vulnerable

en la escuela.

NIVELACIÓN EDUCATIVA Y PERMANENCIA ESCOLAR: Atención a 102 estudiantes de población en extraedad, niños y niñas trabajadores, jóvenes y adultos sin alfabetizar.

$ 10.000.000

DIVERSIDAD: Desarrollar con 115 estudiantes y docentes procesos de reflexión sobre el reconocimiento de la diversidad cultural (étnias, géneros, identidades juveniles) orientación sexual, y el fortalecimiento de los proyectos de educación sexual.

$ 18.271.192

TOTAL TODA LA VIDA INTEGRALMENTE PROTEGIDOS $ 28.271.192

DESARROLLO INSTITUCIONAL INTEGRAL

18

651- Organización de la gestión interinstitucional para la modernización y funcionamiento integral

y participativo del sistema educativo

distrital

INTEGRACIÓN Y PARTICIPACIÓN - Desarrollar el porcentaje: de implementación de las acciones previstas anualmente para lograr la participación de la comunidad educativa, la articulación con el sector productivo, el sector educativo privado y la integración intra e interinstitucional.

$ 14.000.000

TOTAL DESARROLLO INSTITUCIONAL INTEGRAL $ 14.000.000

TOTAL INVERSIÓN EN LA LOCALIDAD $ 175.832.284.721

Fuente: Informe de ejecución radicado en la Oficina Asesora de Planeación. Corte 31 de diciembre de 2009. Elaboración: Grupo de Programas y Proyectos – Oficina Asesora de Planeación.

A través del proyecto 557 "Apoyo a estudiantes de los colegios oficiales de Bogotá", se garantiza la atención médica y recuperación en caso de accidente a estudiantes matriculados en el sector oficial del Distrito Capital, según el Convenio Interadministrativo No. 137 suscrito con el Fondo Financiero Distrital de Salud (Secretaría Distrital de Salud).

Mediante el proyecto 7369- Fortalecimiento de la red distrital de bibliotecas de Bogotá - BIBLIORED, se aportar al desarrollo social, educativo y cultural de Bogotá mediante el sostenimiento y fortalecimiento de una Red Capital de Bibliotecas Públicas y la integración de las Bibliotecas Escolares.

RRREEESSSUUULLLTTTAAADDDOOOSSS PPPRRREEESSSUUUPPPUUUEEESSSTTTOOO PPPAAARRRTTTIIICCCIIIPPPAAATTTIIIVVVOOO NNNIIIVVVEEELLL CCCEEENNNTTTRRRAAALLL PPPAAARRRAAA LLLAAA LLLOOOCCCAAALLLIIIDDDAAADDD DDDEEE SSSUUUBBBAAA

Teniendo en cuenta que uno de los principios del Plan de Desarrollo 2008 -2012 Bogotá Positiva: Para vivir mejor, es la participación, que “será un componente transversal de todas las políticas públicas del distrito” y que una de las estrategias es “Fomentar, fortalecer y cualificar los espacios y mecanismos de participación, control social y representación de la población y sus organizaciones”, la SED ha organizado por segundo año consecutivo el


ejercicio de priorización participativa de los recursos de inversión no recurrentes del anteproyecto de presupuesto de la vigencias 2010. Dando cumplimiento a la Directiva 005 del 19 de junio de 2009 sobre los lineamientos para la elaboración del POAI 2010 y para dar continuidad al proceso iniciado el año anterior, se realizó el evento de construcción participativa del Presupuesto del año 2010. Durante los días 3 y 4 de agosto en el Centro Empresarial de Compensar y el día 5 de agosto de 2009 en el Club de Ejecutivos, se realizaron varios talleres y presentaciones magistrales en cabeza de la Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales y la Oficina Asesora de Planeación de la Secretaría de Educación Distrital. El objetivo central de la actividad fue la priorización de las necesidades recogidas a través del ejercicio participativo de construcción del plan sectorial de educación y, muy especialmente, de la información consignada por los colegios en el cuadro de necesidades establecido en sus Planes Operativos Anuales (POA), teniendo en cuenta los objetivos del Plan de Desarrollo 2008-2012, las prioridades de la SED y las metas de los proyectos de inversión. En estos talleres, además de contar con la presencia de los directivos y profesionales del nivel central que tuvieron a cargo la realización de la II Jornada de Presupuesto Participativo, asistieron 59 integrantes de la comunidad educativa, quienes atendieron la invitación a participar en el evento. Como resultado del ejercicio de participación adelantando en estos talleres, se priorizaron las necesidades de ciudad que se debían poner a consideración de la comunidad educativa a través de la consulta participativa realizada desde las páginas oficiales de la entidad. En este sentido, se conformaron cuatro grandes grupos de necesidades enmarcadas en las estrategias de la Secretaría de Educación orientadas hacia mejores condiciones para la “Calidad y la Pertinencia”, el “Acceso y la Permanencia”, la “Gestión y la Participación” y la Infraestructura y la Dotación”. Ya desde el aplicativo de consulta dispuesto en la página oficial de la SED, los miembros de la comunidad educativa tuvieron la oportunidad de participar y definir las necesidades que desde su punto de vista y sus intereses con las localidades consideraron deben atenderse con prioridad desde los proyectos de inversión de la entidad.

VVVoootttooosss vvvááállliiidddooosss Durante los 16 días que estuvo dispuesto el aplicativo para la realización de la consulta, se obtuvieron 9.614 votos, de los cuales se anularon 1.101 por no tener identificación, o tener identificación incorrecta o no responder completamente el cuestionario. También se anularon 228 votos por ser duplicados, por lo cual el número total de votos válidos se reduce a 8.285, con los que se superó la expectativa planteada de contar por lo menos con 5.000 votos.


Tabla 44 Validación de Votos Total Bogotá

TOTAL VOTOS 9.614

(-) Incompletos 1.101

Sin identificación 300

Con identificaciones incorrectas 15

Sin respuesta temas 786

(-) Duplicados 228

Total Votos Válidos 8.285 Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

PPPaaarrrtttiiiccciiipppaaaccciiióóónnn dddeee lllaaa lllooocccaaallliiidddaaaddd La localidad de Suba tuvo una buena participación en la consulta, puesto que ocupó el sexto lugar con 583 votos.

Gráfico 14

Elaboración y Cálculos: Oficina Asesora de Planeación- SED.

Sin embargo cuando se relaciona la distribución de la matrícula por localidades con la participación en las votaciones, se puede observar que Suba obtuvo una baja votación con relación al tamaño de su matrícula.


Gráfico 15


PPPaaarrrtttiiiccciiipppaaaccciiióóónnn pppooorrr eeessstttaaammmeeennntttooosss Al interior de la localidad, la participación de los estudiantes concentró el 62% de los votos con 360 votos y 85 docentes participaron con el 15%.

Gráfico 16



PPPrrriiinnnccciiipppaaallleeesss nnneeeccceeesssiiidddaaadddeeesss dddeee lllaaa lllooocccaaallliiidddaaaddd Las necesidades más representativas de la localidad son Completar y adecuar las plantas físicas de los colegios oficiales para que sean apropiadas y pertinentes en la prestación del servicio educativo, y Formular y desarrollar estrategias para que los escolares del sistema educativo oficial tengan mayores oportunidades para realizar actividades deportivas y culturales extracurricularmente, con 299 y 209 votos respectivamente.

Gráfico 17


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