Embed Size (px)
Citation preview
SCOALA GIMNAZIALA LUNCAPascani, Jud. Iaşi, Str. MihaiViteazu Nr.172 Cod postal: 705204
E-mail: [email protected]/Fax: 0232767002
Raport asupra aplicării proiectului: ,,Îmbunătățireacalității educației în Școala Gimnazială Lunca, Pașcaniprin profesionalizarea internațională a personalului”
prin programul ERASMUS +, Instruirea personalului înstrăinătate
Actiunea: KA 1- Educația școlară - Mobilitateapersoanelor în scopul învățării
Perioada de derulare a proiectului: 2014-2016
Coordonator proiect: prof. Adavidoaiei Mariana
Prezentarea proiectului în școală
Prezentarea proiectului în cadrul Festivalului Şanselor Tale desfăşurat laCasa Corpului Didactic – Filiala Paşcani
Harta mobilităților
Cursurile aplicate în proiect
,,Învățarea prin cooperare: stimularea creativității și îmbunătățireacompetențelor de predare și de comunicare”
Învǎțarea matematicii prin factori noi de comunicare Cum sǎ faci școala internaționalǎ? Prevenirea fenomenului de bullying- hǎrtuirii în școli – resurse pentru
școli și profesori Îmbunǎtǎțirea motivației elevilor prin învǎțarea bazatǎ pe
investigare/cercetare Creativitate și inovație în procesul de predare și instruire ,,Cum sǎ
folosești muzica, arta, TIC-ul și sportul în educație Educație pentru mâine: Îmbinarea învăţării creative cu abordarea
interdisciplinară Practici pedagogice și resurse digitale în proiectele școlare de cooperare
europeanǎ Cum sǎ îți motivezi elevii pentru a-și finaliza educația obligatorie.
Metode de predare și învǎțare inovatoare pentru reducerea abandonuluișcolar într-o societate centratǎ pe educația pe tot parcursul vieții
Abordǎri inovatoare în procesul de predare
Cadre didactice participante
1. prof. Adavidoaiei Mariana2. educ. Pantazi Viorica3. înv. Brahaş Magda4. prof. Moraru Iuliana5. prof. Răţoi Ioana Larisa6. prof. Nestor Elena7. prof. Axinte Gabriela8. prof. Dochiţa Iuliana9. prof. Marinescu Marta10.înv. Dondaş Gabriela11.prof. Sorici Cristina
12.prof. Radu Luchian Marius13.prof. Dolhăscu Petronela14.prof. Porumb Ciprian Mihăiţă15.prof. Isachi Iustina16.prof. Anton Irina17.prof. Buhlea Mariana Geanina18.prof. Sârghi Anastasia19.prof. Niţă Laura
Pregătirea lingvistică
▪ 24 profesori au participat la cursuri de limbă engleză▪ completarea Pașaportului lingvistic Europass
Pregătirea culturală
▪ studierea obiceiurilor, tradițiilor țării gazdă și a țărilor cu reprezentanți în proiect▪ oferirea C.D. cu muzică românească, prezentarea școlii și a sistemului deînvățământ din Romania, obiecte tradiționale românești
Monitorizarea participării la programul de curs și progresul înregistrat
▪ conducerea școlii▪ formatorii de curs▪ Agenția Națională
Produsele finale ale proiectului
▪ 10 ghiduri▪ pagina de prezentare a proiectului pe site școlii și pe e Twinning▪ pliante▪ bannere▪ communicate de presă în ziarele și posturile Tv locale▪ conferințe și activități de diseminare pentru cadre didactice, părinți, elevi
CURSUL 1
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Învățarea prin cooperare: stimularea creativitățiiși îmbunătățirea competențelor de predare și de comunicare
Stratford Upon AvonMarea Britanie
Numele furnizorului:NGO,, MotivatedLearning forEveryone”Numele formatorului:Kina Dimitrova/Klass Geussens
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
16 - 20 martie2015
Prof. Axinte GabrielaProf. Rățoi IoanaLarisa
România - 9 cursanțiBulgaria - 2 cursanțiRepublica Cehă - 2 cursanțiPolonia - 5 cursanțiItalia - 3 cursanțiSpania - 1cursant
Competențe dobândite Ce am învățat? Mărirea motivației elevilor de a urmări o
sarcină prin lucrul în grupuri mici; Implicarea tuturor elevilor în activitatea
clasei; Îmbunătățirea stimei de sine a elevilor
prin încurajarea gândirii lor creative șicrearea unui mediu stimulativimaginatiei;
Îmbunătățirea competențelor de lucru înechipă;
Schimburi de experiență și practiciinterculturale în învățarea princolaborare precum și în învățrea creativăși prin colaborare;
Dezvoltarea unor deprinderi de gândireglobală;
Stabilirea diferențelor și a legăturilordintre învățarea prin colaborare șiînvățarea prin cooperare;
Stabilirea unei comunicări de bază laclasă;
Înțelegerea teoriei inteligențelor multiple; Înțelegerea utilizării comunicării verbale
și nonverbale la clasă;
Think-pair-share Învățarea reciprocă Brainstorming Story boarding Pune întrebări Grupul de discuție Interviul în trei pași Învățarea prin cooperare
CURSUL 2
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Învǎțarea matematicii prin factori noi de comunicare
SalonicGrecia
Numele furnizorului:Cyprus MathematicalSocietyNumele formatorului:Gr. Makrides
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
30 martie - 3aprilie 2016
Prof. AdavidoaieiMarianaProf. Sorici Cristina
Portugalia- 3 cursanțiLetonia – 1 cursantFinlanda – 2 cursanțiBelgia – 1 cursantCipru – 1 cursantRomânia- 3 cursanți
Competențe dobândite Ce am învățat? Dezvoltarea pentru profesori a liniilor
călăuzitoare în ceea ce priveștemodalitatea de a proiecta scenarii deteatru matematic;
Cum aplică și motivează elevii scenariilede teatru matematic;
Cunoașterea modalității de organizare aunui festival de teatru sau a unui concursde teatru pentru dezvoltarea interesuluielevilor de a participa și a învăța săînțeleagă și să aprecieze matematica;
Dezvoltarea metodei MATH Factor mijlocde predare pentru profesori și cainstrument de învățare pentru elevi princare aceștia vor fi învățați să comunice înmatematică printr-o nouă metodă/abordare;
Dezvoltarea abilităților de comunicare și acreativității;
Creșterea capacității de a lucre în echipemultidisciplinare;
Identificarea celor două metodeMATHeatre și MATHFactor. Discuțiilegate de modul cum să se folosească înclasă;
Cunoașterea culturii și a tărilorparticipanților.
MATHeatre - Învățarea și predareamatematicii prin activități teatralematematice
MATHFactor – Învățarea și predareamatematicii prin activități decomunicare
CURSUL 3
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Cum sǎ faci școala internaționalǎ?
BenalmadenaSpania
Numele furnizorului:Euneos Oy/Euneos CorpNumele formatorilor:Jan Hormann, LudoMateusen, RosanneSevers, Lisette Bouten,Annemie Mateusen,Online: Frans Schmitz
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
10 – 16aprilie 2016
Prof. Axinte GabrielaProf. Rățoi IoanaLarisa
România - 4 cursanțiTurcia - 7 cursanțiGermania - 1 cursantPolonia - 4 cursanțiFinlanda - 4 cursanțiNorvegia - 5 cursanți
Competențe dobândite Ce am învățat? Competențe generale: Cunoașterea modalităților prin care școala
poate deveni internațională; Comunicare, colaborare și competente
informative; Competente specifice: Să elaboreze un plan de politică școlară
privind ,, Cum să faci școala internațională";
Să știe cum să devină un bun coordonator deinternaționalizare;
Să știe cum să dezvolte proiecte virtualeinternaționale și criterii pentru proiecte buneși programe pentru schimburi;
Să organizeze un parteneriat în proiecteErasmus;
Să învețe să pună în aplicare dimensiuneainternațională în curriculum;
Să-și însușească modalitățile de evaluare aproiectelor internaț ionale;
Să-și dezvolte competențe pentru învățareainterculturală.
Cum să organizezi o videoconferință; Organizarea de ateliere de lucru
pentru realizarea unor schițe deproiecte;
Aplicarea unor metode de„prelucrare” a conţinuturilor desprerealizarea unui plan de politicăinternațională a școlii;
Aplicarea competențelorinterculturale în timpul unui programde schimb.
Ce înseamnă internațional? Cum să devii un bun coordonator de
internaționalizare. Sarcinile unuicoordonator.
CURSUL 4
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Prevenirea fenomenului de bullying- hǎrtuirii în școli –
resurse pentru școli și profesori
ZwolleOlanda
Numele furnizorului:BCLL- BulgarianCentre for lifelonglearning / VCI-Voskamp ColsultantsInternationalNumele formatorilor:Dimka Mihailova/ Pim
Voskamp
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
17 – 21 mai2015
Prof. Axinte GabrielaProf. Sorici Cristina
România - 2 cursanțiTurcia - 7 cursanțiBulgaria - 1 cursant
Competențe dobândite Ce am învățat? Competențe generale: Alfabetizarea civică, conștientizare și
dezvoltarea abilităților sociale; Gândire critică și inventivă; Comunicare, colaborare și competențe
informative; Competențe specifice: Înțelegerea termenilor cheie: ,,
agresiune” și ,,hărțuire”; Cunoașterea tipurilor de agresiune
precum și informații despre modul în carese poate diminua răspândirea agresiunii;
Formarea de aptitudini și competențenecesare pentru a preveni, identifica și arăspunde la incidentele de intimidare,eficient și consecvent;
Cyber bullying- hărțuirea pe internet,telefon;
Social media și rolul ei.
Metoda Kiva; Jocuri de rol; Organizarea de ateliere de lucru cu
aplicarea unor metode de „prelucrare”a conţinuturilor mediatice nocive la caresunt expuşi copiii;
Realizarea unor strategii de prevenire şiintervenţie asupra violenţei şcolare,aplicabile la nivelul activităţilorcurriculare şi extracurriculare
CURSUL 5
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Îmbunǎtǎțirea motivației elevilor prin învǎțarea bazatǎ pe
investigare/cercetare
MilanoItalia
Numele furnizorului:NGO “MotivatedLearning forEveryone” KinaDimitrovaNumele formatorilor:Marta Matus dinPolonia
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
26 ianuarie –21 mai 2015
Prof. AdavidoaieiMarianaProf. PorumbCiprianEduc. PantaziViorica
România - 3 cursanțiTurcia - 10 cursanți
Competențe dobândite Ce am învățat? folosirea efectivă a mijloacelor pentru
facilitarea procesului de predare/învățare; folosind motivația și anchetabazată pe învățare;
dezvoltarea angajamentului intelectual șipromovarea înțelegerii profunde prindezvoltarea abilităților practice și mentaleși dispoziția pe bază de cercetare față depredare și învățare;
furnizarea de oportunități atât pentruprofesori și studenți pentru a construicolaborare , să testeze și să reflectezeasupra învățăr ii lor;
dezvoltarea abilităților de ancheta ,cercetare și comunicare în sala de clasă
rezolvarea problemelor sau crearea desoluții;
colaborarea atât în clasă cât și în afaraei;
dezvoltarea întelegerii profunde și aconținutului cunoștințelor;
participarea în dezbateri publice șiîmbunătățirea ideilor și cunoștintelor;
cultivarea adâncă a disciplinei, mod de agândi și de a face cu elevii;
Ce reprezintă învățarea bazată peinvestigare
Planificarea învățăr ii bazată peinvestigare
Cum se stabileasc obiectivele? Creșterea motivației elevilor prin
învățarea bazată pe investigaț ie Ingredientele cheie pentru
îmbunătățirea motivației elevilor Modele pentru schimbarea motivării
elevilor Despre creativitate Blocaje ale creativității Ce este important în învățarea bazată pe
cercetare? Rolurile profesorului într-o clasă în
care învățarea se bazează pe investigare
promovarea diversității culturale prinprezentari PP;
lucrul în echipă; găsirea forței grupului prin cooperare dezvoltarea abilităților interpersonale și
învățarea de a face față conflictelor; dezvoltarea flexibilității în relațiile
interpersonale; dezvoltarea relațiilor europene.
CURSUL 6
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Creativitate și inovație în procesul de predare și instruire
,,Cum sǎ folosești muzica, arta, TIC-ul și sportul îneducație
SliemaMalta
Numele furnizorului:Quarter Mediation,Utrecht,OlandaNumele formatorilor:Cristina Ștefan-director QuarterMediationȘtefan Caruana-branch officerQuarter Mediation
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
10 – 16 mai2015
Prof. Isachi IustinaProf. Radu LuchianMariusProf. MarinescuMartaProf. Dochița IulianaÎnv.Brahaș Magda
România - 6 cursanți
Competențe dobândite Ce am învățat? dezvoltarea la nivelul participanților a
abilităț ilor de a crea lecțiiinterdisciplinare;
utilizarea metodelor interactive înprocesul de predare –învățare;
creșterea motivaţiei și a creativitățiielevilor prin experimente, activităţipractice
adaptarea procesului didactic laparticularitatile individuale ale elevului
dezvoltarea competențelor metodologicede a experimenta exemple de bunăpractică ale metodelor de predare-învățareutilizând muzica, arta,TIC-ul și sportul îneducație ;
creșterea gradului de conștientizare aparticipanților la dimensiunea europeanăa educației ;
metode de ,,spargere a ghetii’’; metode de formare a echipelor și
exemple de bună practică ; metode de învățare inovatoare (Stop
Motion ); metoda ,,treasure hunting’’ art terapia muzicoterapia metode de utilizare a sportului
CURSUL 7
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Educație pentru mâine: Îmbinarea învăţării creative cu
abordarea interdisciplinară
BarcelonaSpania
Numele furnizorului:NGO “MotivatedLearning forEveryone” KinaDimitrovaNumele formatorilor:Silvia Braun -Germania
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
18 – 22 aprilie2016
Prof. Anton IrinaProf. BuhleaMariana Geanina
România – 2 cursanțiTurcia – 22 cursanțiPolonia – 5 cursanți
Competențe dobândite Ce am învățat? Utilizarea unei abordări interdisciplinare
în sala de clasă Dezvoltarea abilităţilor de a face
comparaţii si de a încuraja aplicareacunoştinţelor
Dezvoltarea unor obiceiuri de învățarecare pot dura o viață întreagă, de ghidareși de gândire creativă
Comunicarea de noi cunoştinţe prinlegăturile ce există între discipline şiexplorarea legăturilor dintre discipline
Formarea unui mod de a gândi maiprofund și energic, angajând imaginațiași emoțiile sunt în joc și de fapt,realizarea acestui lucru în cadrulcurriculumului universitar de masă
Dezvoltarea abilităților de gândire denivel superior
Utilizarea de metode, modalităţi deintensificare a interacţiunii elev-elev înplanul schimbului informaţional şiinterpersonal
Stilurile de învăţare practic, entuziastic,imaginativ, metoda Gândeşte-Împărtăşeşte-Prezintă, în mai multe variante
Tehnici de predare creativă, reflection book/buddybook, bus stop
Legături între învăţarea creativă şiinterdisciplinaritate
Cum sa predai abordând interdisciplinaritatea Evaluarea caracteristicilor studenților și definirea
clasei Șapte etape ale procesului de planificare
interdisciplinară, 5 elemente de bază- o nouămetodă - Sortarea structurată
Modalităţi pentru profesori de a fi mai creativi Exemple de subiecte, teme, înțelegerea trainică și
întrebări esențiale, cele 9 interdependențe pozitive Legătura dintre creativitate și abordare
interdisciplinară, Jocuri pe echipe Schimbul de practici despre învățarea creativă și
interdisciplinară Învățarea socială prin intermediul învățării prin
cooperare, T Grafic / Y - Chart
CURSUL 8
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Practici pedagogice și resurse digitale în proiectele școlare
de cooperare europeanǎ
ParisFranța Numele
furnizorului: Numeleformatorilor:
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
8 – 17 martie2015
Prof. AdavidoaieiMarianaÎnv. Dondaș GabrielaEduc. PantaziViorica
7 cursanțiRomâniaGreciaSpaniaLetonia
Competențe dobândite Ce am învățat?
competențe complete împărtășite de cătrefiecare cetățean: citire vizuală, copieredigitală, lectură digitală, lectură critică,dimensiune socio – afectivă;
dezvoltarea tehnologiei digitale: toțicetățenii se confruntă cu situații care lesolicită să utilizeze o gamă tot mai marede competențe pentru a efectua și arezolva problemele cu care se confruntăîn medii digitale în curs de dezvoltare.
"Cultura digitală" implică mai mult decâtcapacitatea de a utiliza software-ul sau dea folosi un aparat de fotografiat digital,acesta include o mare varietate de abilitățicomplexe pe care utilizatorii lor trebuie săle îndeplinească în mod eficient în mediiledigitale : cognitive, logice, intuitiv tehnice,sociologice, psihologice, emoționale.
Conceptele digitale cheie includ un set de4 noțiuni specifice utilizării resurselordigitale care stau la baza tuturorcompetențelor digitale de bază: text,interactivitate, vizualizare date, schimb deinformații.
Aptitudinile de manipulare: există 4domenii principale de expertiză care pot fidescrise ca "manipulare". Verbele de
Dezvoltarea utilizării resurselor digitaleîn clasă.
Racordarea la reformele şi noile sistemede învăţământ.
Informaţii utile despre practicilepedagogice şi resuresele digitale înproiectele şcolare de cooperareeuropeană.
Cum se realizeaza o bună achiziţie decompetenţe cheie pentru toţi elevii prinimplementarea unei strategii inovativela clasă: dezvoltarea integrării TIC înactivităţile de învăţământ.
Ameliorarea calităţii conţinuturilor şipracticilor pedagogice.
Cadrul Comun European de referinţă,portofoliul competentelor TIC pentruelevi.
acțiune utilizate pentru a introduceconținutul acestora se referă lamanipularea de instrumente și servicii:utilizare, dezvăluire, transmitere, creare,operare etc. Aceste abilități de manipularepot fi clasificate în patru domeniiprincipale: creare, comunicare, informarecercetare, mediul digital.
CURSUL 9
Locul dedesfășurare a
cursului
Denumirea cursului de formare:Cum sǎ îți motivezi elevii pentru a-și finaliza educațiaobligatorie. Metode de predare și învǎțare inovatoarepentru reducerea abandonului școlar într-o societatecentratǎ pe educația pe tot parcursul vieții.
AssenOlanda
Numele furnizorului:Quarter Mediation,Lessinglaan 52,Utrecht, TheNetherlands.Numele formatorilor:Cristina Ștefan –director QuarterMediation, Tim Ștefan– director QuarterMediation
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
1 – 7noiembrie2015
Prof. SârghiAnastasiaProf. DolhăscuPetronelaProf. Moraru IulianaProf. Nestor Elena
27 participanți:Polonia, Estonia, Spania,Portugalia, Malta, România(Galați), România (Lunca-Pașcani).
Competențe dobândite Ce am învățat?Competențe și aptitudini legate de profesie: Sporirea motivaţiei de a lucra a copiilor
cu C.E.S. sau a celor cu motivație scăzutăde a învăța, pentru a reduce abandonulșcolar timpuriu și pentru a-i determinasă-și finalizeze studiile obligatorii.
Conștientizarea dimensiunii europene aeducației și nevoii generale de a motivaelevii să-și continue studiile.
Dezvoltarea competenţei metodologice dea experimenta exemple de bună practicăale metodelor inovative de predare șiînvățare utilizând muzica, arta, TIC-ul şisportul în educaţie.
Competențe lingvistice și alte competențedobândite: Îmbunătățirea cunoșt ințelor de limbă
engleză prin achiziția unor terminologiispecifice cursului
Abandonul şcolar. Motive. Statistici.Metode;
Cum pot fi folosite muzica, arta, drama şisportul în educaţie pentru a-i determina peelevi sa nu părăsescă şcoala timpuriu;
Cum sunt monitorizaţi elevii cu problemede comportament de către şcoală şimunicipalitate.Exemple de bune practici;
“Mind mapping”- o metodă eficientă demotivare a elevilor să finalizeze educaţiaobligatorie;
Schimburi de experienţă şi practiciinterculturale in invăţarea creativă şi princolaborare;
Exemple de bune practici prin oferirea unorsituaţii reale:vizite la morile de vânt şi lamuzeul ,,De Wachter” Zuidlaren;
Competențe digitale: Folosirea cu ușurință a MS Office, pentru
procesarea textelor și prezentărilor,Internet, e-mail și Wiggio.
Competențe manageriale : Abilitatea corespunzătoare de a îndeplini
atribuțiile repartizate în timpul cursului; Administrarea eficientă a priorităților; Buna organizare a timpului necesar
îndeplinirii sarcinilor. Îmbunătăţirea competenţelor de lucru de
în echipă.Competențe sociale: Aptitudini de comunicare interactivă și
interpersonal Capacitatea de integrare și relaționare cu
persoane aparținând altor culturieuropene
Alte competențe: Dezvoltarea unei experiențe interculturale
Cum putem motiva elevii să nu abandonezeşcoala ; programe despre folosireacreativităţii în învăţare, exemple de bunepractici prezentate la Universitatea deŞtiinţe Aplicate din Assen;
Strategii, metode, stiluri de învăţare activăşcolară şi extraşcolară utilizând situaţiilereale din viaţă prin Proiectul Sigismund, dela Arhiva din Drentse;
Cum se pot implica alte instituţii alesocietăţii în lupta împotriva abandonuluişcolar. Prezentarea Q PROJECT,Biblioteca din Assen;
Interdisciplinaritatea folosită ca metodăpentru activităţile extraşcolare:,,Vânătoarea de comori”;
Fotoreportajul este o metodă foarte plăcutăşi eficientă pentru motivarea elevilor înactul învăţării;
CURSUL 10
Locul de desfășurarea cursului
Denumirea cursului de formare:Abordǎri inovatoare în procesul de predare
PragaCehia
Numele furnizorului:Quarter Mediation,Lessinglaan 52, Utrecht,The Netherlands.
Numele formatorilor:Cristina Ștefan – directorQuarter Mediation, TimȘtefan – director QuarterMediatio
Perioada Cadre didacticeparticipante
Țări participante
17 – 26august2015
Prof. Adavidoaiei MarianaProf. Niță LauraEduc. Pantazi Viorica
8 participanțiRomâniaLituaniaTurciaUngaria
Competențe dobândite Ce am învățat? lucru în echipă; adaptabilitate socio-culturală; productivitate și responsabilitate; leadership; utilizarea de noi metode de lucru la clasă; competenșe lingvistice – utilizarea limbii
engleze în timpul și în afara cursului; competențe TIC – noi programe virtual
care să dezvolte creativitatea elevilor și aprofesorilor;
competențe multiculturale- cinoaștereaobiceiurilor și tradițiilor cadrelordidactice participante la curs.
Teme abordate: abilitățile specifice secolului 21, abordări transversale curriculare curriculum ascuns, modalități de dezvoltare ale gândirii
critice, învățarea prin proiecte dar și idei despre
proiectarea, implementarea și evaluarea unui proiect,
învățarea prin cercetare – investigare, tendințe moderne în evaluarea formativă
și sumativă.Deosebit de interesante au fost exemplele debună practică pe care le-au propusformatorii: un ghid pentru un brainstorming de
succes, învățarea limbii engleze prin organizarea
unor lecții de predare în limba engleză șila celelalte discipline din planurile cadrude învățământ specifice fiecărei clase,
metode de învățare ușor transferabile dela o disciplină la alta,
idei pentru eficientizarea învățării înclasele multiculturale.
utilizarea instrumentelor TIC în educațiaelevilor.
Activități de diseminare a cursurilor în cadrul Consiliului profesoral
Denumirea cursului de formare:Învățarea prin cooperare: stimularea creativității și îmbunătățirea
competențelor de predare și de comunicare
Denumirea cursului de formare:Învǎțarea matematicii prin factori noi de comunicare
Denumirea cursului de formare:Cum sǎ faci școala internaționalǎ?
Denumirea cursului de formare:Prevenirea fenomenului de bullying- hǎrtuirii în școli – resurse pentru școli și
profesori
Denumirea cursului de formare:Îmbunǎtǎțirea motivației elevilor prin învǎțarea bazatǎ pe investigare/cercetare
Denumirea cursului de formare:Creativitate și inovație în procesul de predare și instruire ,,Cum sǎ folosești
muzica, arta, TIC-ul și sportul în educație
Denumirea cursului de formare:Educație pentru mâine: Îmbinarea învăţării creative cu abordarea
interdisciplinară
Denumirea cursului de formare:Cum sǎ îți motivezi elevii pentru a-și finaliza educația obligatorie. Metode depredare și învǎțare inovatoare pentru reducerea abandonului școlar într-osocietate centratǎ pe educația pe tot parcursul vieții.
Denumirea cursului de formare:Abordǎri inovatoare în procesul de predare
Activități de diseminare a cursurilor în cadrul Cercului pedagogic alînvățătorilor
Prezentarea proiectului Prezentarea metodelor învățate în cadrul cursurilor Prezentarea ghidurilor
Activități de diseminare a metodelor învățate în cadrul cursului de formare,, Abordări inovatoare în procesul de învățare” cu profesori europeni în cadrul
proiectuluiOnce upon an Erasmus Tale (Traditional Arts
and Languages across Europe) din cadrulprogramului Erasmus+ Acțiunea KA2
Activități de diseminare a ghidurilor, pliantelor și broșurilor în cadrul cursuluide formare ,,Cum să faci școala internațională”
Activități de învățare desfășurate cu profesorii despre îmbunătățireamotivației elevilor prin învățarea bazată pe investigare/cercetare
Prezentarea metodelor Workshop
Activități de învățare desfășurate cu profesorii despre prevenireafenomenului de bullying și hărțuirea în școli
Workshop Prezentarea ghidului realizat
Activități de învățare desfășurate cu profesorii – învățarea prin cooperare:stimularea creativității și îmbunătățirea competențelor de predare și de
comunicare
Prezentarea ghidului realizat; Prezentarea metodelor interactive și exemple practice de aplicare a lor în
proiectul thematic ,, Primăvara”;
Activități desfășurate cu elevii pentru implementarea metodelor învățate lacursurile de formare
Implementarea metodei CLIM (Proiect tematic ,,Plantele”) - metodă învățatăîn cadrul cursului de formare ,,Învățarea prin cooperare: stimulareacreativității și îmbunătățirea competențelor de predare și de comunicare” dinproiectul „Îmbunătățirea calității educației la Școala Gimnazială Lunca,Pașcani prin profesionalizarea internațională a personalului”, finanţat decătre UE prin programul Erasmus+, Acțiunea cheie 1, 2014-2016.
Copilul agresiv –violența în școală – jocuri, chestionare, prezentări ppt.,joc derol pentru prevenirea comportamentului agresiv învățate în cadrul cursuluide formare ,, Prevenirea fenomenului de bullying- hǎrtuirii în școli – resursepentru școli și profesori” din proiectul „Îmbunătățirea calității educației laȘcoala Gimnazială Lunca, Pașcani prin profesionalizarea internațională apersonalului”, finanţat de către UE prin programul Erasmus+, Acțiuneacheie 1, 2014-2016.
Aplicarea metodelor învățate la cursul de formare ,,Practici pedagogice șiresurse digitale în proiectele școlare de cooperare europeanǎ” din proiectul„Îmbunătățirea calității educației la Școala Gimnazială Lunca, Pașcaniprin profesionalizarea internațională a personalului”, finanţat de către UEprin programul Erasmus+, Acțiunea cheie 1, 2014-2016.
Aplicarea metodelor învățate la cursul de formare ,,Cum sǎ îți motivezi eleviipentru a-și finaliza educația obligatorie. Metode de predare și învǎțareinovatoare pentru reducerea abandonului școlar într-o societate centratǎ peeducația pe tot parcursul vieții” din proiectul „Îmbunătățirea calitățiieducației la Școala Gimnazială Lunca, Pașcani prin profesionalizareainternațională a personalului”, finanţat de către UE prin programulErasmus+, Acțiunea cheie 1, 2014-2016.
Proiectul ,,Copii curioși, elevi creativi”
Aplicarea metodei ,,Vânătoarea de comori”
Implementarea metodelor interactive (Proiect tematic ,,Primăvara”) - metodăînvățată în cadrul cursului de formare ,,Învățarea princooperare: stimularea creativității și îmbunătățirea competențelor de predareși de comunicare” din proiectul „Îmbunătățirea calității educației la ȘcoalaGimnazială Lunca, Pașcani prin profesionalizarea internațională apersonalului”, finanţat de către UE prin programul Erasmus+, Acțiuneacheie 1, 2014-2016
Aplicarea metodelor învățate la cursul de formare ,, Creativitate și inovație înprocesul de predare și instruire ,,Cum sǎ folosești muzica, arta, TIC-ul și sportulîn educație ” din proiectul „Îmbunătățirea calității educației la ȘcoalaGimnazială Lunca, Pașcani prin profesionalizarea internațională apersonalului”, finanţat de către UE prin programul Erasmus+, Acțiunea cheie1, 2014-2016.
Diseminare părinți și aplicații la cursul de formare ,,Prevenirea fenomenuluide bullying- hǎrtuirii în școli – resurse pentru școli și profesori” din proiectul„Îmbunătățirea calității educației la Școala Gimnazială Lunca, Pașcaniprin profesionalizarea internațională a personalului”, finanţat de către UEprin programul Erasmus+, Acțiunea cheie 1, 2014-2016.
Diseminare părinți și aplicații la cursul de formare ,,Cum sǎ îți motivezielevii pentru a-și finaliza educația obligatorie. Metode de predare și învǎțareinovatoare pentru reducerea abandonului școlar într-o societate centratǎ peeducația pe tot parcursul vieții” din proiectul „Îmbunătățirea calitățiieducației la Școala Gimnazială Lunca, Pașcani prin profesionalizareainternațională a personalului”, finanţat de către UE prin programulErasmus+, Acțiunea cheie 1, 2014-2016.
Ghiduri, pliante și bannere realizate
Articole prezentate la simpozioane și publicate în reviste
Comunicate de presă
– http://pascani.bzi.ro/educatia-ta-conteaza-proiect-educativ-la-scoala-gimnaziala-lunca-pascani-foto-15736#
–http://pascani.bzi.ro/bune-practici-la-scoala-gimnaziala-lunca-pascani-15746#st_refDomain=www.facebook.com&st_refQuery=/l.php?u=https://shar.es/1jT1lj&h=zAQEXsG0m&enc=AZPj-3o5vdeawxFjyZx9ihYz_m_1nJ_YmTzaspKlGUe4oJF3Mq87S92sctBkov7nh8UEdV7aJOdbRFX8hjKU_p4cH76tAv0m47JFSXW3x_gStt4XVSVtvpsdHAbrnunBsLqvE-kAPgpxO58TrSy_sdCUdE6_uuUDwoVBuQaLUT6SXrjeXqpx6E4VESdbr207LRsyR0ZXF418yyqzOGZQscU9&s=1
– http://pascani.bzi.ro/cursuri-de-formare-finantate-de-comisia-europeana-la-scoala-gimnaziala-lunca-pascani-15769#st_refDomain=www.facebook.com&st_refQuery=/
– http://pascani.bzi.ro/cursuri-de-formare-finan-ate-de-comisia-europeana-la-coala-gimnazial-lunca-pa-cani-15329#
-http://pascani.bzi.ro/proiect-pentru-prevenirea-abandonului-scolar-la-scoala-gimnaziala-blagesti-i-foto-15074
- http://pascani.bzi.ro/activit-i-derulate-de-nv-torii-colilor-din-pa-cani-foto-13059#
- http://www.newspascani.com/index.php/local/stiri-locale/educatie/17392-activitati-educative-pentru-combaterea-violentei-la-scoala-gimaziala-lunca-pascani
- http://www.newspascani.com/index.php/local/stiri-locale/educatie/17392-activitati-educative-pentru-combaterea-violentei-la-scoala-gimaziala-lunca-pascani
- Comunicat de presa_26 ianuarie_4 februarie_Participare la cursul de formare_EnhancingStudents Motivation through Inquiry Based Learning_Milano_Italia
Beneficiile cursurilor de formare pentru profesori și școală
Beneficiile personale și profesionale în urma participării la astfel de stagii deformare sunt nenumărate:
cunoașterea altor sisteme europene de educație; ƒ stabilirea unor relații profesionale cu colegii participanți la curs;
realizarea unor schimburi de experiență; ƒ perfecționarea metodelor şi tehnicilor de predare şi evaluare, conform
standardelor europene; îmbunătățirea competențelor de utilizare a limbii engleze; actualizarea / completarea cunoștințelor referitoare la alte țări/cultura.
Activitățile au favorizat schimbul de idei şi învățarea prin cooperare. Organizatoriiau manifestat un bun nivel de pregătire, o implicare remarcabilă și o atențiedeosebită pentru nevoile tuturor participanților. Remarcabil la aceste cursuri a fostfelul flexibil de predare, punctualitatea profesorilor, buna dispoziție, tactulpedagogic, corectitudinea şi obligativitatea atingerii scopului propus al cursurilor.Fiecare profesor a furnizat mape cu materialele ce urmau să fie studiate, materialdidactic necesar derulării activităților. Acest stagii au fost o nouă şi reuşităexperiență profesională.
