STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 350 W WARSZAWIE

Załączniknr1

doUchwałynr1/2017/2018

RadyPedagogicznejSzkołyPodstawowejnr350wWarszawie

zdnia28.11.2017r.

STATUTSZKOŁYPODSTAWOWEJNR350

WWARSZAWIE

STATUTSZKOŁYPODSTAWOWEJNR350WWARSZAWIE

-2-

SPISTREŚCI

SPISTREŚCI........................................................................................................2

ZASTOSOWANEPOJĘCIA...........................................................................................3

ROZDZIAŁI.POSTANOWIENIAOGÓLNE.....................................................................4

ROZDZIAŁII.CELEIZADANIASZKOŁY.......................................................................6

ROZDZIAŁIII.ORGANASZKOŁY............................................................................10

ROZDZIAŁIV.ORGANIZACJASZKOŁY.....................................................................20

ROZDZIAŁV.UCZNIOWIE....................................................................................37

ROZDZIAŁVI.RODZICEUCZNIÓW..........................................................................49

ROZDZIAŁVIIZASADYOCENIANIAWEWNĄTRZSZKOLNEGO........................................53

ROZDZIAŁVIII.NAUCZYCIELEIINNIPRACOWNICYSZKOŁY..........................................81

ROZDZIAŁIX.POSTANOWIENIAKOŃCOWE..............................................................98

ŹRÓDŁAPRAWA.................................................................................................100


-3-

ZastosowanepojęciaIlekroćwdalszychprzepisachjestmowabezbliższegookreśleniao:

1) Szkole,SzkolePodstawowej,SzkolePodstawowejnr350–należyprzeztorozumieć

SzkołęPodstawowąnr350wWarszawie;

2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo

oświatowe(Dz.U.2017poz.59,zezm.);

3) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7września

1991r.osystemieoświaty(Dz.U.z2016r.poz.1943);

4) statucie–należyprzeztorozumiećStatutSzkołyPodstawowejnr350wWarszawie;

5) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców –

należy przez to rozumieć organy działające w Szkole Podstawowej nr 350

wWarszawie;

6) uczniachirodzicach–należyprzeztorozumiećuczniówSzkołyPodstawowejnr350

wWarszawie lub wychowanków oddziałów przedszkolnych działających w Szkole

orazichrodzicóworazosobysprawującepieczęzastępcząnaddzieckiem;

7) oddziale - należy przez to rozumieć podstawową jednostkę organizacyjną Szkoły

opisaną w arkuszu organizacyjnym, którą stanowi grupa uczniów pobierających

naukęwtejsamejklasie;

8) oddziale przedszkolnym – należy przez to rozumieć działający przy Szkole

Podstawowej nr 350 w Warszawie oddział przedszkolny realizujący program

wychowaniaprzedszkolnego;

9) nauczycielu–należyprzeztorozumiećpracownikapedagogicznegozatrudnionego

wSzkolePodstawowejnr350,zgodniezzasadamiokreślonymiwprzepisachustawy

zdnia26stycznia1982r.KartaNauczyciela(Dz.U.2017poz.1189);

10) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece

wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole Podstawowej nr 350

wWarszawie;

11) organieprowadzącym–należyprzeztorozumiećMiastoStołeczneWarszawa;

12) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć

MazowieckiegoKuratoraOświaty;


-4-

13) ZasadachOcenianiaWewnątrzszkolnego–należyprzeztorozumiećZasadyOceniania

WewnątrzszkolnegoSzkołyPodstawowejnr350wWarszawie;

ROZDZIAŁI.

Postanowieniaogólne§1.

Niniejszystatutopracowanyzostałnapodstawie:

1) Ustawyzdnia14grudnia2016r.-Prawooświatowe(Dz.U.2017poz.59,zezm.);

2) Ustawyzdnia7września1991r.osystemieoświaty(Dz.U.z2016r.poz.1943).

3) KonstytucjiRzeczypospolitejPolskiejzdnia2kwietnia1997roku(Dz.U.1997r.Nr78,poz.483zezm.).

4) Ustawyzdnia26stycznia1982r.KartaNauczyciela(Dz.U.2017nr0poz.1189).

5) KonwencjioprawachdzieckaprzyjętejprzezZgromadzenieOgólneONZdnia20listopada

1989r.(Dz.U.z1991r.nr.120,poz.526zezmianami);

6) właściwych, szczegółowych rozporządzeń ministra właściwego do spraw oświaty,

regulującychfunkcjonowanieplacówekoświatowych;

7) właściwychuchwałRadyMiastaStołecznegoWarszawydotyczącychSzkołyPodstawowej

nr350wWarszawie.

§2.

1. SzkołaPodstawowaNr350wWarszawie, jestpublicznąszkołąpodstawową,działającą

wramachsystemuoświatyRzeczypospolitejPolskiej.

2. Szkoła działa na podstawie ustawy Prawooświatowe i uchwały nr LV/1374/2017Rady

Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 21 września 2017 r. w sprawie stwierdzenia

przekształceniadotychczasowychsześcioletnichszkółpodstawowychprowadzonychprzez

m.st.Warszawęwośmioletnieszkołypodstawowe.

3. Szkołaposługująsięnazwą:

SzkołaPodstawowaNr350wWarszawie,

4. Napieczątkach,stemplachipieczęciachurzędowychużywasięnazwopełnymbrzmieniu.

5. SiedzibaSzkołyznajdujesięwWarszawieprzyul.Irzykowskiego1a,01-317Warszawa.


-5-

6. PierwszystatutSzkołyzostałnadanyuchwałąnrVI/123/2011Radym.st.Warszawyzdnia

13 stycznia 2011 roku w sprawie założenia Szkoły Podstawowej nr 350 wWarszawie,

ul.Irzykowskiego1a,włączeniajejdoZespołuSzkółnr48im.ArmiiKrajowejwWarszawie,

ul. Irzykowskiego 1a oraz zmiany obwodów niektórych szkół podstawowych w m.st.

Warszawie.

§3.

1. Szkoła Podstawowa nr 350 jest szkołą obwodową w rozumieniu obowiązujących

przepisówprawa.

2. ObwódSzkołyokreślająwłaściweuchwałyRadyMiastaStołecznegoWarszawy.

3. Szkołaprowadziiprzechowujedokumentacjęzgodniezodrębnymiprzepisami.

4. Szkoła Podstawowa jest jednostką budżetową, finansowaną przez Miasto Stołeczne

Warszawa.

5. GospodarkęfinansowąimaterialnąSzkołyokreślająodrębneprzepisy.

§4.

1. Organem prowadzącym jest m. st. Warszawa, reprezentowane przez Urząd Dzielnicy

Bemowom.st.Warszawy,ul.PowstańcówŚląskich70,01-381Warszawa.

2. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty, obsługiwany

przezKuratoriumOświatywWarszawie.

§5.

1. W Szkole są utworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania

przedszkolnego.

2. Cykl kształceniaw szkole podstawowej trwa osiem lat, aw oddziałach przedszkolnych

realizowanejestroczneprzygotowanieprzedszkolne.

3. W Szkole funkcjonują oddziały integracyjne umożliwiające edukację dla uczniów ze

szczególnymipotrzebamiedukacyjnymi.

4. Organizacjęrokuszkolnego,wtymferiiletnichizimowychiterminyprzerwświątecznych

określaMinisterEdukacjiNarodowejwdrodzerozporządzenia.

§6.


-6-

SzkołaPodstawowanr350jestplacówkąpubliczną,która:

1) realizuje w oddziałach przedszkolnych programy wychowania przedszkolnego

uwzględniającepodstawęprogramowąwychowaniaprzedszkolnego;

2) prowadzi bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę dla dzieci od rozpoczęcia

edukacjiwoddziałachprzedszkolnychdoukończeniaszkołypodstawowej;

3) zapewnia bezpłatne nauczanie w klasach I-VIII w zakresie ramowych planów

nauczania;

4) realizujewklasachI-VIIIprogramynauczaniauwzględniającepodstawęprogramową

kształceniaogólnego,

5) realizujewklasachI-VIIIzasadyoceniania,klasyfikowaniaipromowaniaucznióworaz

przeprowadzaniaegzaminówokreślonewodrębnychprzepisach;

6) przeprowadzarekrutacjędzieciwoparciuozasadępowszechnejdostępności;

7) zatrudnianauczycieliposiadającychkwalifikacjeokreślonewodrębnychprzepisach.

ROZDZIAŁII.

CeleizadaniaSzkoły§7.

1. SzkołarealizujeceleizadaniaokreślonewustawiePrawooświatowe,ustawieosystemie

oświaty oraz przepisachwydanych na ich podstawie, koncentrując się na prowadzeniu

działalnościdydaktycznej,wychowawczejorazopiekuńczej.

2. Szkoławszczególności:

1) prowadząc działalność dydaktyczną dostosowuje treści, metody i organizację

nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także zapewnia możliwość

korzystaniazpomocypsychologiczno-pedagogicznej;

2) w ramach celów wychowawczych wspiera swoich uczniów w rozwoju ku pełnej

dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które to

działania są wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki

problemówdzieciimłodzieży;


-7-

3) sprawujeopiekęnaduczniamiodpowiedniodo ichpotrzeborazmożliwości Szkoły,

zapewniającimpoczuciebezpieczeństwaorazorganizującoptymalnewarunkidlaich

prawidłowegorozwoju;

4) wspomagawychowawcząrolęrodziny;

5) kształtuje u uczniów postawy prospołeczne, w tym poprzez możliwość działań

z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu

społecznym;

6) stwarzawarunkidorozwojuzainteresowańiuzdolnieńuczniówprzezorganizowanie

zajęćpozalekcyjnych;

7) przygotowujeuczniówdowyboruzawoduikierunkudalszegokształcenia;

8) kształtuje u uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się technologiami

informacyjno-komunikacyjnym;

9) upowszechnia wśród dzieci i młodzieży wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje

właściwepostawywobec zagrożeń,w tymzwiązanych z korzystaniemz technologii

informacyjno-komunikacyjnychisytuacjinadzwyczajnych;

§8.

1. Wzakresie i na zasadach określonychw podstawie programowej kształcenia ogólnego

Szkołarealizujeedukacjęwczesnoszkolnąwpierwszymetapieedukacyjnym,obejmującym

klasy I - IIIorazkształceniewdrugimetapieedukacyjnym,obejmującymklasy IV–VIII.

Szkoła realizuje przyjęte programy nauczania i program wychowawczo-profilaktyczny,

aprzeztowszczególności:

1) łagodnie wprowadza dziecko w świat wiedzy, przygotowując je do wykonywania

obowiązkówuczniaorazwdrażającdosamorozwoju;

2) zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając

indywidualnemożliwościipotrzebyedukacyjneucznia;

3) dba o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny imoralny

ucznia.

2. KształceniewklasachI-VIIImanacelu:

1) wprowadzanieuczniówwświatwartości,wtymofiarności,współpracy,solidarności,

altruizmu,patriotyzmuiszacunkudlatradycji,wskazywaniewzorcówpostępowania


-8-

i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia

(rodzina,przyjaciele);

2) wzmacnianiepoczuciatożsamościindywidualnej,kulturowej,narodowej,regionalnej

ietnicznej;

3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności

innychosób;

4) rozwijaniekompetencji,takichjak:kreatywność,innowacyjnośćiprzedsiębiorczość;

5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania,

argumentowaniaiwnioskowania;

6) ukazywaniewartościwiedzyjakopodstawydorozwojuumiejętności;

7) rozbudzanieciekawościpoznawczejucznióworazmotywacjidonauki;

8) wyposażenieuczniówwtakizasóbwiadomościorazkształtowanietakichumiejętności,

którepozwalająwsposóbbardziejdojrzałyiuporządkowanyzrozumiećświat;

9) wspieranie uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi

dalszejedukacji;

10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianiewiedzy oraz zaspokajanie

irozbudzaniejegonaturalnejciekawościpoznawczej;

11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu

społecznymorazodpowiedzialnościzazbiorowość;

12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na

umiejętnościprzygotowaniawłasnegowarsztatupracy;

13) ukierunkowanieuczniakuwartościom.

§9.

1. Wdziałającychw Szkole oddziałach przedszkolnych realizowane są opisanew § 7 cele

izadania,awszczególności:

1) wspierasięcałościowyrozwójdziecka,poprzezprocesopieki,wychowaniainauczania-

uczeniasię,

2) umożliwia się odkrywanie przez dzieci własnych możliwości, sensu działania oraz

gromadzeniedoświadczeńnadrodzeprowadzącejdoprawdy,dobraipiękna;

3) wspiera siędziecidoosiągnięciadojrzałościdopodjęcianaukinapierwszymetapie

edukacji.


-9-

2. Oddziałyprzedszkolnerealizują,wynikającezpowyższychcelów,wramachobowiązującej

podstawyprogramowejwychowaniazadania:

1) wspierają wielokierunkową aktywność dziecka poprzez organizacje warunków

wspomagającychnabywaniudoświadczeńwemocjonalnym,fizycznym,poznawczym

ispołecznymobszarzejegorozwoju;

2) tworząwarunkiumożliwiającedzieciomnaswobodnyrozwój,odpoczynek i zabawę

wpoczuciubezpieczeństwa;

3) wpierająaktywnościdzieckapodnoszącepoziomintegracjisensorycznejiumiejętności

korzystaniazrozwijającychsięprocesówpoznawczych;

4) zapewniająprawidłowąorganizacjęwarunkówsprzyjającychnabywaniuprzezdzieci

doświadczeń,któreumożliwią imciągłośćprocesówadaptacjiorazpomocdzieciom

rozwijającymsięwsposóbnieharmonijny,wolniejszylubprzyspieszony;

5) wspierają samodzielną, dziecięcą eksplorację świata, dobór treści adekwatnych

do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń

irozumowania,zposzanowaniemindywidualnychpotrzebizainteresowań;

6) wzmacniają poczucie wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby

tworzeniarelacjiosobowychiuczestnictwawgrupie;

7) tworzą sytuacje sprzyjające rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących

do samodzielności,dbaniao zdrowie, sprawność ruchową ibezpieczeństwo,w tym

bezpieczeństwowruchudrogowym;

8) przygotowują do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie

o zdrowie psychiczne, realizując to m. in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji,

pojawiających sięwprzedszkoluoraz sytuacji zadaniowych,uwzględniających treści

adekwatnedointelektualnychmożliwościioczekiwańrozwojowychdzieci;

9) tworzą sytuacje edukacyjne budujące wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość

estetyczną, w odniesieniu dowielu sfer aktywności człowieka:mowy, zachowania,

ruchu,środowiska,ubioru,muzyki,tańca,śpiewu,teatru,plastyki;

10) tworzą warunki pozwalające na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej

dzieckoprzyrody,stymulującerozwójwrażliwości iumożliwiającepoznaniewartości

oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatne do etapu

rozwojudziecka;


-10-

11) tworzą warunki umożliwiające bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów

technikiw otoczeniu, konstruowania,majsterkowania, planowania i podejmowania

intencjonalnegodziałania,prezentowaniawytworówswojejpracy;

12) współdziałają z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami,

uznanymiprzezrodzicówzaźródłoistotnychwartości,narzecztworzeniawarunków

umożliwiającychrozwójtożsamościdziecka;

13) kreują wspólnie z wymienionymi w pkt. 12 podmiotami, sytuacje prowadzące do

poznania przez dzieckowartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina,

oddział przedszkolny, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania

zachowańwynikającychzwartościmożliwychdozrozumienianatymetapierozwoju;

14) uzupełniają,zazgodąrodziców,realizowanetreściwychowawczeonowezagadnienia,

wynikające z pojawienia sięw otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego

bezpieczeństwaiharmonijnegorozwoju;

15) systematyczniewspierająrozwójmechanizmówuczeniasiędziecka,prowadzącychdo

osiągnięciaprzezniepoziomuumożliwiającegopodjęcienaukiwSzkole;

16) tworząsytuacjeedukacyjnesprzyjającebudowaniuzainteresowaniadzieckajęzykiem

obcymnowożytnym,chęcipoznawaniainnychkultur.

ROZDZIAŁIII.

OrganaSzkoły

§10.

1. OrganamiSzkołysą:

1) DyrektorSzkoły;

2) RadaPedagogiczna;

3) SamorządUczniowski;

4) RadaRodziców.

2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców są zobowiązane przyjąć regulaminy swojej

działalności,któreniemogąbyćsprzecznezprzepisamiprawaininiejszymstatutem.

3. OrganySzkołymajązapewnionąmożliwośćdziałaniaipodejmowaniadecyzjiwgranicach

swoichkompetencjiokreślonychustawąistatutemSzkoły.


-11-

§11.

1. Do podstawowych zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie

inadzorowaniepracySzkoły.

2. Tryb i sposób powołania i odwołania Dyrektora przez organ prowadzący określa

szczegółowoustawaPrawooświatowe.

3. Dyrektorwszczególnościzabiegaostworzenieoptymalnychwarunkówdorealizacjizadań

dydaktycznych,wychowawczychiopiekuńczychSzkoły.

4. DokompetencjiDyrektoranależywszczególności:

1) kierowaniebieżącądziałalnościąSzkołyireprezentowaniejejnazewnątrz,

2) kierowaniepracamiRadyPedagogicznejjakojejprzewodniczący,

3) sprawowanienadzorupedagogicznego,wtymtakżeprzedstawianie,nierzadziejniż

dwa razy w roku, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru

iinformacjiodziałalnościSzkoły,

4) zapewnieniebezpieczeństwauczniominauczycielomwczasiezajęćorganizowanych

przezSzkołępoprzezorganizowaniebezpiecznychwarunkówedukacjiipracy,

5) realizowanieuchwałRadyPedagogicznejwramachichkompetencjistanowiących,

6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły zaopiniowanym

przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców i ponoszenie odpowiedzialności za ich

prawidłowewykorzystanie,

7) organizowanieadministracyjnej,finansowejigospodarczejobsługiSzkoły,

8) sprawowaniekontrolizarządczej,

9) ustalaniaterminuzakończeniapierwszegopółrocza’

10) ustalanie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i samorządu

uczniowskiego, dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych w wymiarze

określonymwprzepisachprawa,

11) ustalanie i podawanie corocznie do publicznej wiadomości zestawu podręczników,

materiałówedukacyjnychorazmateriałówćwiczeniowychobowiązującychwkolejnym

rokuszkolnym,


-12-

12) realizowanie zadań dotyczących zamawiania i dystrybuowania wśród uczniów

darmowych podręczników szkolnych i materiałów ćwiczeniowych, zgodnie

zwytycznymiMinisterstwaEdukacjiNarodowej;

13) dopuszczanie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, programów nauczania

iprogramuwychowaniaprzedszkolnego;

14) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego, w tym w porozumieniu z organem prowadzącym

organizowaniedladzieciztakimorzeczeniemwłaściwychzajęć;

15) udzielanie nawniosek rodziców (prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych

wymogów,zezwoleńnaspełnianieobowiązkuszkolnegolubobowiązkowegorocznego

przygotowaniaprzedszkolnegopozaSzkołą,

16) ustalanie w porozumieniu z organem prowadzącym, na podstawie właściwego

orzeczeniaporadnipsychologiczno-pedagogicznejzasad,czasuizakresuprowadzenia

indywidualnego nauczania lub indywidualnego obowiązkowego rocznego

przygotowaniaprzedszkolnego,

17) zawiadamiane Dyrektora Szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko

o realizacji obowiązku szkolnego lub obowiązkowego rocznego przygotowania

przedszkolnegoprzezdzieciprzyjętedoszkoły,któretemuobowiązkowipodlegają;

18) organizacjawspółpracyzpracownikamiinstytucjisprawującymiprofilaktycznąopiekę

zdrowotnąnaduczniamiSzkoły;

19) podejmowanienapodstawieuchwałyRadyPedagogicznejdecyzjioskreśleniudziecka

z listy przedszkolaków oddziałów przedszkolnych, w przypadkach określonych

wniniejszymstatucie.

20) wnioskowanie na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej do organu sprawującego

nadzór pedagogiczny o przeniesienie ucznia do innej szkoły, w przypadkach

określonychwniniejszymstatucie;

21) organizowanieprocesurekrutacji,wtym:

a) powołaniekomisjirekrutacyjnejiwyznaczeniejejprzewodniczącego,

b) organizacjaprzyjmowaniawnioskówoprzyjęciekandydata,


-13-

c) podawaniedopublicznejwiadomości zasad (kryteriów)przyjmowaniaoraz

terminówpostępowaniarekrutacyjnego.

22) rozpatrywanie odwołań od decyzji komisji rekrutacyjnych dotyczących przyjęcia

kandydatów do oddziałów przedszkolnych i do klas I spoza obwodu Szkoły

Podstawowej;

23) podejmowaniedecyzjioprzyjęciachuczniówdoSzkoływtrakcierokuszkolnego,poza

harmonogramemrekrutacji;

24) przygotowanie arkuszaorganizacji Szkoły i uzyskanieopinii zakładowychorganizacji

związkowychiprzekazaniegodozatwierdzeniaorganowiprowadzącemu;

25) zwalnianie uczniów z części lub całości zajęć wychowania fizycznego oraz zajęć

komputerowych, informatyki, drugiego języka obcego zgodnie z obowiązującymi

przepisamiprawa,

26) wyznaczenieterminówegzaminówklasyfikacyjnych,egzaminówpoprawkowych;

27) wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami

prawa (o wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor zawiadamia kuratora oświaty

iorganprowadzący;

28) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole; w tym m.in.

zatwierdzanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz okresów ich

udzielania i wymiaru godzin; informowanie rodziców ucznia, w formie pisemnej,

o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznejorazwymiarzegodzin;

29) organizowanie wspomagania Szkoły w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy

psychologiczno-pedagogicznejpolegającenazaplanowaniuiprzeprowadzeniudziałań

mającychnacelupoprawęjakościudzielanejpomocypsychologiczno-pedagogicznej;

30) na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego

wprowadzaniezmianwzakresieobowiązkunoszeniaprzezuczniównaterenieSzkoły

jednolitegostroju;

31) wprzypadkuwprowadzeniawSzkoleobowiązkunoszeniaprzezuczniówjednolitego

stroju, ustalanie, w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po uzyskaniu opinii Rady


-14-

PedagogicznejorazSamorząduUczniowskiego–wzorutakiegostroju;

32) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców wyrażanie zgody na

działalność w Szkole stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest

prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie pracy dydaktyczno-wychowawczej

iopiekuńczej;

33) ustalanie, w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny, programu

wychowawczo-profilaktycznego obejmującego działania adresowane do klas I-VIII

w przypadku, jeżeli w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego, Rada

RodzicównieuzyskaporozumieniazRadąPedagogicznąwsprawieww.programów

(programustalonyprzezDyrektoraSzkołyobowiązujedoczasuuchwaleniaprogramu

przezRadęRodzicówwporozumieniuzRadąPedagogiczną);

34) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku realizacji rocznego

przygotowaniaprzedszkolnego;

35) współdziałaniezeszkołamiwyższymiworganizowaniupraktykpedagogicznych.

5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli

ipracownikówniebędącychnauczycielami.Wszczególnościdecydujewsprawach:

1) zatrudnianiaizwalnianianauczycieliorazinnychpracownikówSzkoły,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikomSzkoły,

3) występowaniazwnioskami,pozasięgnięciuopiniiRadyPedagogicznejiRadySzkoły,

w sprawachodznaczeń,nagród i innychwyróżnieńdlanauczycieli orazpozostałych

pracownikówSzkoły.

6. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, z Radą

RodzicówiSamorządemUczniowskim.

7. Dyrektormaprawo:

1) wydawaniapoleceńsłużbowychpracownikomSzkoły;

2) decydowaniaowewnętrznejorganizacjipracySzkołyijejbieżącymfunkcjonowaniu;

3) podejmowaniadecyzjiozawieszeniuzajęćdydaktycznychzzachowaniemwarunków


-15-

określonychodrębnymiprzepisami;

8. Dyrektor jest organem prowadzącym postępowanie administracyjne w rozumieniu

Kodeksupostępowaniaadministracyjnegowsprawachwynikającychzprzepisówprawa,

m.in.ustaw:KartaNauczycielaiPrawooświatowe

9. Dyrektor Szkoły współdziała z powołanymi przez siebie i zatwierdzonymi przez organ

prowadzący wicedyrektorami, kierownikiem świetlicy, określając przydział czynności

wicedyrektorówikierownikaświetlicy.

10. Dyrektorwykonujeinnezadaniawynikającezprzepisówprawa.

§12.

1. RadaPedagogicznajestkolegialnymorganemSzkołydziałającymnapodstawieprzepisów

prawa,niniejszegostatutuorazswojegoregulaminu.

2. WskładRadyPedagogicznejwchodząwszyscynauczycielezatrudnieniwSzkoleiDyrektor

Szkoły.

3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego (za zgodą lub na wniosek Rady

Pedagogicznej), w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji

(w szczególności organizacji harcerskich), których celem statutowym jest

działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności

dydaktycznej,wychowawczejiopiekuńczej.

4. DokompetencjistanowiącychRadyPedagogicznejnależy:

1) zatwierdzanieplanówpracySzkoły;

2) zatwierdzaniewynikówklasyfikacjiipromocjiuczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych, po

zaopiniowaniuichprzezRadęRodziców;

4) ustalanieorganizacjidoskonaleniazawodowegonauczycieliSzkoły;

5) wnioskowaniedoDyrektoraoustalenieramowegorozkładudniadlaoddziałów

przedszkolnych;

6) podejmowanie uchwał w sprawie o skreślenia dziecka z listy wychowanków

oddziałuprzedszkolnegowprzypadkachokreślonychwniniejszymstatucie;


-16-

7) wnioskowanieoprzeniesienieuczniadoinnejszkoływprzypadkachokreślonych

wniniejszymstatucie;

8) uchwalanie w porozumieniu z Radą Rodziców programu wychowawczo-

profilaktycznego;

9) przejęciekompetencjiRadySzkoły,jeżeliRadaSzkołyniezostaniepowołana;

10) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanegonadSzkołąprzezorgansprawującynadzórpedagogiczny,wcelu

doskonaleniapracySzkoły.

5. RadaPedagogicznaopiniujewszczególności:

1) organizację pracy Szkoły, szczególnie tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

pozalekcyjnych,

2) projektplanufinansowegoSzkoły,

3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych

wyróżnień,

4) propozycjeDyrektoraw sprawachprzydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych,wychowawczychiopiekuńczych,

5) programy nauczania i programy wychowania przedszkolnego zaproponowane

przeznauczycielidoużytkuwSzkole,

6) wnioskiwsprawiezmianwobowiązkunoszeniaprzezuczniównaterenieSzkoły

jednolitegostroju,

7) wzór jednolitegostrojunoszonegonaterenieSzkołyPodstawowej iokreślenie

sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie Szkoły Podstawowej nie

wymaganoszeniaprzezniegojednolitegostroju;

6. RadaPedagogicznaprzygotowujeprojektstatutuSzkołylubjegozmian.

7. Rada Pedagogiczna dąży do uzyskania porozumienia z Radą Rodziców w sprawie

obowiązującegowSzkoleprogramuwychowawczo-profilaktycznego.

8. RadaPedagogicznamożewystąpić zwnioskiemoodwołanienauczycielazestanowiska

Dyrektoralubinnegostanowiskakierowniczego.

9. CzłonkowieRadyPedagogicznejiosobybiorąceudziałwzebraniuRadyPedagogicznejsą

zobowiązanidonieujawnianiaporuszanychnaposiedzeniachRadyPedagogicznejspraw,


-17-

któremogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli lub

innychpracownikówSzkoły.

10. RadaPedagogicznaustalaregulaminswojejdziałalności.ZebraniaRadyPedagogicznejsą

protokołowane.

§13.

1. WszyscyuczniowieSzkołytworząsamorząduczniowski.

2. Zasadywybieraniaidziałaniaorganówsamorząduokreślaregulaminuchwalonyprzezogół

uczniówwgłosowaniurównym,tajnymipowszechnym.

3. Wybrane zgodnie z zasadami opisanymi w ust. 2 organy samorządu uczniowskiego

reprezentująogółuczniówSzkoły.

4. RegulaminsamorząduniemożebyćsprzecznyzestatutemSzkoły.

5. SamorządmożeprzedstawiaćDyrektorowiSzkoły,RadziePedagogicznejwnioskiiopinie

we wszystkich sprawach Szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji

podstawowychprawuczniów,takichjak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem

istawianymiwymaganiami;

2) prawodojawnejiumotywowanejocenypostępówwnauceizachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania

własnychzainteresowań;

4) praworedagowaniaiwydawaniagazetyszkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi

wporozumieniuzDyrektorem;

6. Samorząd uczniowski ma prawo proponować nauczyciela (lub nauczycieli osobno dla

poszczególnychetapówedukacyjnych)pełniącegorolęopiekunasamorządu.

7. Samorządwporozumieniu zDyrektoremSzkołymożepodejmowaćdziałania z zakresu

wolontariatu;

8. SamorządmożezeswojegoskładuwyłonićradęWolontariatu.

§14.


-18-

1. WSzkoledziałaRadaRodziców,stanowiącareprezentacjęrodzicówuczniówidziałająca

wichimieniu.

2. RadarodzicówjestspołecznymorganemSzkołydziałającymnapodstawieiwgranicach

przepisówustawyPrawooświatoweininiejszegostatutu.

3. Radarodzicówjestorganemkolegialnym,swojedecyzjepodejmujewformieuchwał.

4. RadaRodzicówjestsamorządnainiezależnawswychdecyzjachodinnychorganówSzkoły.

5. Celem działania Rady Rodziców jest wspieranie statutowej działalności Szkoły

Podstawowejnr350ukierunkowanejnarzeczjejuczniów.

6. W swojej działalności Rada Rodziców współpracuje z Dyrektorem Szkoły, Radą

Pedagogiczną, SamorządemUczniowskim,nauczycielami i innymipracownikami Szkoły,

orazinnymiorganizacjamiiinstytucjami.

7. W ramach swoich uprawnień Rada Rodziców ma obowiązek konstruktywnie

współpracowaćzorganamiSzkoły,nauczycielamiiuczniami,szanujączasadywspółżycia

społecznego oraz traktując dobro uczniów i społeczności szkolnej jako nadrzędny cel

swojegodziałania.

8. ZasadywyboruczłonkówRadyRodzicówokreślaustawaPrawooświatowe:

1) w skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych

wybranychwtajnychwyborachprzezzebranierodzicówuczniówdanegooddziału;

2) wwyborach,októrychmowawpkt.1jednegouczniareprezentujejedenrodzic;

3) wyboryprzeprowadzasięnapierwszymzebraniurodzicówwkażdymrokuszkolnym.

9. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny

zobowiązującymiprzepisamiprawaizestatutemSzkołyiokreślawszczególności:

1) wewnętrznąstrukturęitrybpracyrady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów do rad oddziałowych oraz

przedstawicielitychraddoRadyRodzicówSzkoły.

10. DokompetencjiRadyRodzicównależywszczególności:

1) uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-

profilaktycznegoobejmującegodziałaniaadresowanedoklasI-VIII;

2) opiniowanie, w przypadkach określonych którym mowa w art. 56 ust. 2 Prawo

oświatowe programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowaniawSzkole,

3) opiniowanieplanufinansowegoSzkoły;


-19-

4) opiniowaniewnioskuopodjęciewSzkoledziałalnościprzezstowarzyszenielubinną

organizację,

5) opiniowaniepropozycjiustaleniadodatkowychdniwolnychodzajęćdydaktycznych

wwymiarzeokreślonymwprzepisachprawa.

11. RadaRodzicówmoże:

1) występować do Dyrektora, innych organów Szkoły, organu sprawującego nadzór

pedagogiczny lub organu prowadzącego, z wnioskami i opiniami we wszystkich

sprawachszkolnych;

2) oddelegować swojego przedstawiciela do zespołu oceniającego powołanego przez

organnadzorujący,dorozpatrzeniaodwołanianauczycielaodocenypracy,

3) wnioskować do Dyrektora o wprowadzeniu zmian w obowiązku noszenia przez

uczniównaterenieSzkołyPodstawowejjednolitegostroju.

4) występowaćzwnioskiemoocenępracynauczyciela.

12. WceluwspieraniadziałalnościstatutowejSzkołyRadaRodzicówmożegromadzićfundusze

z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł i wydatkować je zgodnie

zregulaminem.

13. W posiedzeniach Rady Rodziców uczestniczyć może z głosem doradczym Dyrektor

placówki.

14. ZebraniaRadyRodzicówsąprotokołowane.DecyzjeRadyRodzicówsąjawne.

§15.

1. OrganaSzkołyplanująswojądziałalnośćnarokszkolny.

2. KopieplanówdziałaniawinnybyćprzekazanedowiadomościDyrektoraSzkoły.

3. OrganaSzkołymogązapraszaćnaswojeplanowanelubdoraźnezebranieprzedstawicieli

innychorganówwceluwymianyinformacjiipoglądów.

4. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor Szkoły, który

zapewniakażdemuzorganówmożliwośćswobodnegodziałaniaipodejmowaniadecyzji

wramachswoichkompetencjiiumożliwiabieżącąwymianęinformacji.

5. Spory między organami Szkoły rozstrzyga Dyrektor placówki, uwzględniając zakresy

kompetencjitychorganów.


-20-

6. W przypadku braku możliwości rozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora Szkoły

lubw przypadku, gdy Dyrektor jest stroną sporu do rozwiązania sporów powołuje się

komisjęwskładzie:

1) przewodniczącyorganów;

2) podwóchprzedstawicieliorganów,ewentualniemediator,negocjator.

7. Zasadypracykomisji,októrejmowawust.6:

1) czaspracykomisjiniepowinienprzekroczyć2tygodni.Posiedzeniekomisji

jestważneoileuczestniczywnimconajmniej2/3powołanychosób;

2) zposiedzeńkomisji sporządzany jestprotokół,podktórympodpisują się

wszyscy obecni. Członkowie komisji wybierają spośród siebie

przewodniczącegoiprotokolanta;

3) wynikipracykomisjisąjawnedlawszystkichorganówSzkoły.

8. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał organów Szkoły, jeżeli są niezgodne

zprzepisamiprawa,powiadamiającotymfakcieorganprowadzącyisprawującynadzór

pedagogiczny.

ROZDZIAŁIV.

OrganizacjaSzkoły§16.

1. PodstawęorganizacjipracySzkoływdanymrokuszkolnymstanowią:

1) arkuszorganizacjiSzkoły;

2) szkolne programy nauczania i wychowania przedszkolnego stanowiące zestaw

programówwychowaniaprzedszkolnegoinauczania;

3) program wychowawczo-profilaktyczny zawierający treści adresowane dla uczniów

oddziałówprzedszkolnychorazklasI-VIII;

4) planpracySzkoły,

5) tygodniowyrozkładzajęć,

6) ramowyrozkładdniaoddziałówprzedszkolnych.

2. Szczegółowąorganizacjęnauczania,wychowaniaiopiekiokreślaarkuszorganizacjiSzkoły.


-21-

3. WarkuszuorganizacjiSzkołyzamieszczasięwszczególności liczbępracownikówSzkoły,

łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin edukacyjnych

finansowanychześrodkówprzydzielonychprzezorganprowadzącySzkołę.

4. Arkusz organizacyjny zaopiniowany przez zakładoweorganizacje związkowe zatwierdza

organprowadzący,któryuzyskujęwcześniejopinięorganunadzorupedagogicznego.

5. Pracawychowawczo-dydaktycznaiopiekuńczawoddziałachprzedszkolnychprowadzona

jestnapodstawiedopuszczonegodoużytkuprzezDyrektora,pozasięgnięciuopiniiRady

Pedagogicznej,programuwychowaniaprzedszkolnego.

6. Praca dydaktyczna w klasach I-VIII jest prowadzona na podstawie dopuszczonego do

użytkuprzezDyrektora,pozasięgnięciuopiniiRadyPedagogicznej,programunauczania.

7. TrybprzyjmowaniaplanupracySzkołyiprogramuwychowawczo-profilaktycznegozostał

opisanywrozdzialeIIIniniejszegostatutu.

8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa

tygodniowy rozkład zajęć, ustalony na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji

Szkoły,zuwzględnieniem:

1) zasadochronyzdrowiaihigienypracy;

2) potrzebrealizacjizadańSzkoły.

9. Tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora, uwzględnienia wymogi podstawy

programowejwychowaniaprzedszkolnegoikształceniaogólnegodlaSzkołypodstawowej

iramoweplanynauczania.

10. Tygodniowyrozkładzajęćdlaoddziałówprzedszkolnychiklasedukacjiwczesnoszkolnej

określa jedynieogólnyprzydziałczasunazajęcia.Szczegółowyrozkładdzienny,zgodnie

zzałożeniamitematudnia,ustalanauczyciel.

11. W przypadku dużej liczby oddziałów dopuszcza się taką organizację zajęć szkolnych

opisaną w tygodniowym rozkładzie zajęć, w której klasy rozpoczynają obowiązkowe

i nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne o godzinie innej niż godzina 8.00, z tym, że dla

uczniów rozpoczynających zajęcia później niż godzina 8.00 jest zagwarantowana

możliwośćskorzystaniazzajęćświetlicowych.

12. Dzienną organizację pracy oddziałów przedszkolnych określa ramowy rozkład dnia

opracowanyprzezDyrektoranawniosekRadyPedagogicznej. Jestonopartyna rytmie

dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na

stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa


-22-

i spokoju, zapewniając dziecku zdrowy rozwój. Rozkład dnia uwzględnia wymagania

zdrowotne,higienicznedzieciijestdostosowanydozałożeńprogramowychioczekiwań

rodziców

§17.

1. Okresemprzeznaczonymnarealizacjęprogramówedukacyjnychjestrokszkolny.

2. Termin rozpoczęcia i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii

zimowychiletnichokreślająprzepisyoorganizacjirokuszkolnego.

3. OddziałyprzedszkolnefunkcjonującewSzkoledziałająprzezcałyrok,zwyjątkiemprzerw

ustalonychprzezorganprowadzący.

4. Dlawychowankówoddziałówprzedszkolnychrozpoczynającychedukacjęorazdlauczniów

klasIiIVorganizujesięokresyadaptacyjne.

§18.

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

wspólnieuczestnicząwzajęciachwychowaniaprzedszkolnegolubwklasachI-VIIIucząsię

wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym

zodpowiednimramowymplanemnauczaniaiprogramemdanejklasydopuszczonymdo

użytkuszkolnego.

2. Zajęcia wychowania przedszkolnego w oddziałach przedszkolnych są prowadzone

woddziałachliczącychniewięcejniż25uczniów.

3. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III Szkoły Podstawowej są prowadzone w oddziałach

liczącychniewięcejniż25uczniów.Ewentualneprzypadki,wktórychmożnazwiększać

liczebnośćklasI-IIIokreślaustawaPrawoOświatowe.

4. Oddział integracyjny może liczyć maksymalnie 20 uczniów, w tym do 5 uczniów

zorzeczeniemopotrzebiekształceniaspecjalnego.

5. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, informatyki i zajęć

komputerowych oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika

konieczność prowadzenia ćwiczeń. Szczegółowe zasady,w tym konieczność,w których

odziałymuszązostaćpodzielonenagrupyokreślająprzepisyprawa.


-23-

6. Decyzjędotyczącąstrukturyoddziałównakolejnyrokszkolny,podejmujęDyrektorSzkoły

napodstawieinformacjiodzieciachkontynuującychedukacjęidzieciachnowoprzyjętych

na nowy rok szkolny, uwzględniając wiek dzieci i ich zainteresowania oraz wymogi

wynikające z przepisów prawa oraz wymogi organu prowadzącego (w przypadku

zmniejszenia liczby uczniów oddziału i braku akceptacji organu prowadzącego

do prowadzenia oddziału z tak małą liczbą uczniów Dyrektor Szkoły będzie zmuszony

dopodziałutegooddziału).

7. DyrektorSzkołypowierzaposzczególneoddziałyprzedszkolneopiecedwóchnauczycieli,

wprzypadkuklasI-VIIIpowierzaposzczególneoddziałyopiecejednegowychowawcy.

8. Wmiaręmożliwościorganizacyjnychorazdlazapewnieniaciągłościpracywychowawczej

i jej skuteczności,wskazane jest, aby nauczyciel prowadził oddział przezwszystkie lata

danegoetapuedukacyjnego.

9. Decyzje na temat przydziału nauczycieli iwychowawcówdoposzczególnychoddziałów

podejmujeDyrektorSzkoły.

§19.

1. PodstawowąformąpracywklasachI-VIIIwSzkolesą:

1) wklasachI–IIIzajęciaedukacyjnewsystemiezintegrowanym;

2) wklasachIV–VIIIzajęciawsystemieklasowo-lekcyjnym

2. Jednostka lekcyjna w klasach IV – VIII trwa 45 minut, w uzasadnionych przypadkach

Dyrektormożeskrócićgodzinęlekcyjnądo30minut,zzastrzeżeniemust.3.

3. Dyrektormożeustalićinnyczastrwaniazajęćedukacyjnych,niedłuższyjednakniż60minut

i nie krótszy niż 30 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony

wtygodniowymrozkładziezajęć.

4. Wczasietrwaniazajęćedukacyjnychorganizujesięprzerwymiędzylekcyjne.

5. CzastrwaniaposzczególnychzajęćwklasachI- IIISzkołyPodstawowejustalanauczyciel

prowadzącytezajęcia,zachowującogólnytygodniowyczaszajęć.

§20.

1. Czaspracyoddziałuprzedszkolnegoumożliwiarealizacjęzadańustalonychwpodstawie

programowejwychowaniaprzedszkolnego.OddziałyPrzedszkolnepracująwgodzinach

od7.00do18.00wdniroboczeodponiedziałkudopiątku.


-24-

2. Realizacjapodstawyprogramowejwychowaniaprzedszkolnegodladziecirealizujących

roczne obowiązkowe przegotowanie przedszkolne odbywa się od godziny 8.00 do

godziny13.30.

3. Godzinazajęćwoddzialeprzedszkolnymtrwa60minut.

4. Czasorazformęzajęćnauczycieldostosowujedomożliwościipotrzebdzieci.

5. Sposóbdokumentowaniapracydydaktyczno–wychowawczejoddziałuprzedszkolnego

określająodrębneprzepisy.

6. W oddziale przedszkolnym mogą być organizowane dodatkowe zajęcia ze środków

organu prowadzącego. Liczbę godzin oraz rodzaj zajęć corocznie określa arkusz

organizacjipracySzkoły.

7. W trosce o prawidłowy rozwój dzieci w wieku przedszkolnym nauczyciel pracujący

zobowiązany jest do ścisłej współpracy z rodzicami wychowanka oraz specjalistami

zatrudnionymi na terenie Szkoły oraz specjalistami z instytucji zewnętrznych, w tym

pracownikamiporadnipsychologiczno–pedagogicznych.

8. W miarę możliwości organizacyjnych dla wychowanków oddziałów przedszkolnych

mogąbyćorganizowanenieodpłatnezajęciawykraczającepozapodstawęprogramową

dladzieci.

9. Na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, zapewnia się

w oddziałach przedszkolnych naukę religii, organizowaną zgodnie ze szczegółowymi

przepisamiprawa.

10. Czas trwania zajęć religii i innych zajęć wykraczających poza podstawę jest

dostosowanydomożliwościrozwojowychdzieci.

§21.

1. W klasach I-VIII religia i etyka jako przedmioty nadobowiązkowe są prowadzone dla

uczniównażyczenierodziców.

2. Życzenie wyrażone jest w najprostszej formie pisemnej, nie musi być ponawiane

wkolejnymrokuszkolnym,możenatomiastzostaćzmienione.

3. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii, etyki objęci są zajęciami opiekuńczo-

wychowawczymi.

4. Dzieckomożewdanymrokuszkolnymjednocześnieuczęszczaćnalekcjereligiiietyki.

5. ZajęciawychowaniadożyciawrodzinierealizowanesąwklasachIV-VIII;


-25-

1) Uczeńniebierzeudziałuwzajęciach, jeżeli jego rodzice zgłosząDyrektorowiSzkoły

pisemnąrezygnacjęzudziałuuczniawzajęciach;

2) Zajęcia nie podlegają ocenie i nie maja wpływu na promocję ucznia do klasy

programowowyższejaninaukończenieSzkołyprzezucznia.

6. Szkoła Podstawowa nr 350 podejmuje działania ukierunkowane na przygotowanie

uczniówdowyboruzawoduikierunkukształcenia,wszczególnościpoprzezprowadzenie

zajęćedukacyjnychwzakresiedoradztwazawodowegozwiązanegozwyboremzawodu

ikierunkukształceniaorazplanowaniemkształceniaikarieryzawodowej.

§22.

1. W Szkole dla rozwijania uzdolnień i zainteresowań uczniów, z uwzględnieniem ich

szczególnychpotrzeb rozwojowych, tworzy się koła zainteresowań, koła przedmiotowe

iinnezajęciapozalekcyjne.

2. Kołazainteresowań,kołaprzedmiotoweiinnezajęciapozalekcyjneorazniektórezajęcia

obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-

lekcyjnym,wgrupachmiędzyklasowychorazwformiewycieczekiwyjazdów.

3. Zajęcia,októrychmowawust.1i2sąorganizowanelubwspółorganizowanewramach

możliwościorganizacyjnychiposiadanychprzezSzkołęśrodkówfinansowych,odrębniena

każdyrokszkolny.

4. Wykaz zajęć dodatkowych określa corocznie Dyrektor, po zaopiniowaniu przez Radę

PedagogicznąiRadęRodziców.

5. Nauczyciele corocznie rozpoznają potrzeby uczniów, a wnioski z tych działań Dyrektor

uwzględniawplanowaniupracySzkołynaroknastępny.

§23.

1. WSzkoleorganizujesięoddziałyintegracyjne.

2. Woddziale integracyjnym zajęcia edukacyjne prowadzone są przez dwóch nauczycieli:

nauczycielaprowadzącegozajęciaedukacyjneoraznauczycielawspomagającego.

3. Liczba dzieci w klasie integracyjnej powinna wynosić od 15 do 20, w tym do 5 dzieci

niepełnosprawnych.


-26-

4. NawniosekDyrektora i zazgodąorganuprowadzącego liczbauczniów,wtymuczniów

niepełnosprawnychwklasieintegracyjnejmożebyćmniejszaodliczbywskazanejw§18

ust.4.

§24.

Na mocy decyzji Dyrektora, Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne studentów szkół

wyższychnapodstawieskierowaniaopiekunapraktykszkoływyższej.

§25.

1. Szkoła organizuje indywidualny tok i program nauki dla uczniów zgodnie z odrębnymi

przepisami i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i poradni psychologiczno-

pedagogicznej.

2. Wszczególnychprzypadkach,uzasadnionychstanemzdrowiaucznia,któryuniemożliwia

mu lubznacznieutrudniauczęszczaniedoSzkoły,DyrektorSzkołyorganizujedlaucznia

nauczanie indywidualne lub indywidualne roczne obowiązkowe przygotowanie

przedszkolne.

3. Podstawą do zorganizowania nauczania indywidualnego lub rocznego indywidualnego

obowiązkowego przygotowania przedszkolnego dla ucznia jest prośba rodziców, po

uzyskaniuprzeznichorzeczeniaopotrzebienauczania indywidualnegowydanegoprzez

poradniępsychologiczno-pedagogiczną.

4. Zajęciaindywidualnegonauczanialubindywidualnegoprzygotowaniaprzedszkolnegosą

prowadzonewmiejscupobytudziecka,wszczególnościwdomutegodziecka.

5. Szczegółowytryborganizowanianauczaniaindywidualnegolubrocznegoindywidualnego

obowiązkowego przygotowania przedszkolnego w Szkole regulują oddzielne przepisy

prawa.

§26.

1. Dla uczniów, którzy ze względu na czas pracy rodziców przebywają w Szkole dłużej,

zorganizowanajestświetlicaszkolnazapewniającazajęciaopiekuńczo-wychowawcze.

2. Świetlica zapewnia opiekę dla dzieci przed lub po zakończeniu zajęć dydaktycznych,

tj.wgodz.7.00-18.00.


-27-

3. Świetlicarealizujeswojeceleizadania,organizując:

1) zajęcia świetlicowe uwzględniających potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci

imłodzieży,atakżeichmożliwościpsychofizyczne;

2) zajęciarozszerzającezainteresowaniaiuzdolnieniadzieci;

3) zajęciazapewniającychprawidłowyrozwójfizyczny;

4) pomocwodrabianiupracdomowych.

4. Wświetlicyzajęciaprowadzonesąwgrupachwychowawczych.Liczbauczniówwgrupie

niemożeprzekroczyć25uczniów.

5. Uczniowieprzyjmowanisądoświetlicynawniosekrodziców,wformieokreślonejprzez

szkołę.

6. NadzórnaddziałalnościąświetlicysprawujepowołanyprzezDyrektorakierownik,który

organizujepracęświetlicypoprzez:

1) opracowanierocznegoplanuzajęćwychowawczo-dydaktycznych,

2) sprawowanienadzorupedagogicznegonadpracąwychowawcówświetlicy,

3) prowadzeniedokumentacjizwiązanejzdziałalnościąświetlicy,

4) zapewnienieprzygotowaniapomieszczeńdoprowadzeniazajęć.

7. Rodzice, których dzieci korzystają ze świetlicy zobowiązani są respektować zawarty

wniniejszymstatuciezasadyodbieraniauczniówzeSzkoły.

8. SzczegółowąorganizacjęifunkcjonowanieświetlicyokreślaRegulaminŚwietlicy.

§27.

1. Bibliotekapełnirolępracowniogólnoprzedmiotowej.

2. Biblioteka gromadzi, opracowuje, przechowuje i udostępnia książki oraz inne źródła

informacji, różnorodne pod względem treści, w formie tradycyjnej i elektronicznej, ze

szczegółowym uwzględnieniem lektur szkolnych, podręczników, pomocy naukowych

imateriałówmetodycznych.

3. Biblioteka szkolnawspomaga realizację programów nauczania i wychowania, edukację

kulturalnąiinformacyjnąorazsłużydoskonaleniunauczycieli.

4. Biblioteka realizuje zadania związane z udostępnianiem uczniom darmowych

podręcznikówszkolnych,zgodniezzasadamiokreślonymiwprzepisachprawa.


-28-

5. Bibliotekaumożliwiawszystkimczłonkomspołecznościszkolnej (uczniom, ichrodzicom,

nauczycielom) przyswajanie wiedzy, rozwijanie i pogłębianie zainteresowań

i umiejętności, zaspokajanie ciekawości, a także przyjemne spędzanie czasu wolnego.

Jednocześnie wdraża czytelników do efektywnego korzystania z informacji w różnych

postaciachizapośrednictwemróżnychmediów.

6. Użytkownikamibibliotekiszkolnejsą:uczniowie,nauczyciele,administracjaszkolnaiinni

pracownicySzkoły.

7. Godzinypracybibliotekiumożliwiająkorzystanie z jej zbiorówpodczas zajęć lekcyjnych

orazpoichzakończeniuisąustalanewzależnościodczasupracySzkoły.

8. Dozadańnauczyciela-bibliotekarzanależy:

1) realizacja zadańzwiązanych zudostępnieniemuczniombezpłatnychpodręczników,

materiałówedukacyjnychićwiczeniowych;

2) udostępnianie zbiorów, udzielanie informacji biograficznych i poradnictwo

wdoborzelektury;

3) prowadzeniezajęćzedukacjiczytelniczej;

4) prowadzenieróżnychformupowszechnianiaczytelnictwa;

5) gromadzenie,opracowywanieikonserwacjazbiorów;

6) prowadzeniewymaganejdokumentacjibiblioteki.

9. SzczegółowąorganizacjębibliotekiokreślaRegulaminBibliotekiSzkolnej.

§28.

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia obiadu, a w przypadku wychowanków

oddziałówprzedszkolnychtakżeśniadańipodwieczorków.

2. Żywienie w Szkole prowadzi ajent, wyłoniony w drodze konkursu, zgodnie z zasadami

uczciwejkonkurencji.

3. Zasadyfunkcjonowaniastołówkiszkolnej,ustalaDyrektorSzkoływporozumieniuzRadą

Rodzicówiajentemstołówki.

4. Wysokość opłat z posiłki ustala Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym

iajentem.

5. Dla rodzin uczniówbędącychw szczególnie trudniej sytuacjimaterialnej lubdla rodzin

mających szczególne, uzasadnione przypadki losowe istnieje możliwość obniżenia lub

zwolnieniazopłatzaposiłki.


-29-

6. Wniosek o obniżenie lub zwolnienie z opłaty za posiłki składają rodzice ucznia do

Dyrektora.

7. DecyzjęozwolnieniuobniżeniuopłatyzażywieniepodejmujeDyrektorwporozumieniu

zorganemprowadzącym.Pomocmaterialnawpostaci sfinansowaniaczęści lubcałości

posiłkówprzyznawanajestwramachlimituśrodkówzaplanowanychnatencelwplanie

finansowymSzkoły.

8. Szkoławspółpracujetakżezinnymiinstytucjamiwzakresieudzielaniapomocymaterialnej

dlauczniów,wtymzośrodkamipomocyspołecznej.

9. Wprzypadkuustaniaprzesłanekuzasadniającychprzyznaniezwolnieniazopłatyzaposiłki

DyrektorSzkołymożezawiesićlubskrócićokres,najakizostałoonoprzyznane.

10. ZżywieniawSzkolemogąkorzystaćrównieżnauczycieleipozostalipracownicySzkoły.

§29.

Dlaprawidłowej realizacji celówstatutowychSzkoła zabezpieczamożliwośćkorzystania

zpomieszczeńszkolnych,wszczególności:

1) sallekcyjnychdostosowanychdopotrzebrozwojowychuczniów;

2) pracowniprzedmiotowych;

3) biblioteki;

4) pomieszczeńwykorzystywanychprzezświetlicęszkolną;

5) szatni;

6) saligimnastycznejwrazzniezbędnymwyposażeniem;

7) boiskizespołuurządzeńsportowychirekreacyjnych;

8) placówzabaw;

9) gabinetówspecjalistóworazsalzajęćspecjalistycznych;

10) pomieszczeńadministracyjno-gospodarczych.

§30.

1. Dążąc do kształtowania wśród uczniów Szkoły postawy prospołecznej, a także do

uwrażliwianiaiaktywizowaniaspołecznościszkolnejwpodejmowaniudziałańnarzecz

potrzebujących pomocy, w Szkole umożliwia się uczniom udział w szkolnym

wolontariacie,poprzez:

1) wklasachmłodszych-wspomaganiedziałańinnych;


-30-

2) wklasach starszych - takżewpostaci pracyna rzecz innych,potrzebujących

osób.

2. Działaniaszkolnegowolontariatuukierunkowanesąna:

1) wspieraniepotrzebującychpomocywewnątrzspołecznościszkolnej;

2) wspieraniepotrzebującychpomocywspołecznościlokalnejorazpozanią;

3) wspieraniewybranych,ogólnopolskichakcjicharytatywnych;

3. DziałaniaszkolnegowolontariatunadzorujeiopiniujeDyrektorSzkoły,wewspółpracy

zpowołanąprzezSamorząduczniowskiRadąWolontariatu(wprzypadkupowołania

takiejRady).

4. OpiekunemszkolnegowolontariatujestwyznaczonyprzezDyrektoranauczyciel.

5. Przyjmujesięrocznyplandziałańszkolnegowolontariatu.

6. Działaniaszkolnegowolontariatumogąbyćwspieraneprzez:

1) nauczycieliiinnychpracownikówSzkoły;

2) uczniów;

3) rodzicówuczniów;

4) inneosobyiinstytucje.

§31.

1. Dążącdorozwojukompetencjispołecznychtakichjakkomunikacja,pracawgrupie,atakże

dowzmocnieniasamodzielności,kreatywnościprzedsiębiorczościuczniów,wSzkolemogą

byćrealizowanezajęciaprowadzonemetodąprojektu.

2. Projektedukacyjnyjestzespołowymlubindywidualnym,planowymdziałaniemuczniów,

mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych

metod.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania

określonychwpodstawieprogramowejkształceniaogólnegodlaszkółpodstawowych.

4. Wybór treści, które będą realizowane metodą projektu może zostać dokonany

samodzielnieprzeznauczycielalubwporozumieniuzuczniami.

5. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela

iobejmujenastępującedziałania:

1)wybranietematuprojektuedukacyjnego;

2)określeniecelówprojektuedukacyjnegoizaplanowanieetapówjegorealizacji;


-31-

3)wykonaniezaplanowanychdziałań;

4)publiczneprzedstawienierezultatówprojektuedukacyjnego.

§32.

1. WramachposiadanychmożliwościSzkołaorganizujeiudzielauczniomiichrodzinomoraz

nauczycielompomocypsychologiczno–pedagogicznej.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu

i zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

rozpoznawaniuindywidualnychmożliwościpsychofizycznychdziecka.

3. Pomocpsychologiczno-pedagogicznaudzielanarodzicomuczniówinauczycielompolega

nawspieraniu rodzicóworaznauczycieliw rozwiązywaniuproblemówwychowawczych

i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania

efektywnościpomocypsychologiczno-pedagogicznej.

4. Organizacjapomocypsychologiczno-pedagogicznejjestzadaniemDyrektora.

5. Korzystaniezpomocypsychologiczno-pedagogicznejjestdobrowolneinieodpłatne.

6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści,

wszczególnościpsycholodzy,pedagodzy,logopedzi.

7. Organizacjaiudzielaniepomocypsychologiczno-pedagogicznejodbywasięwewspółpracy

z:

1) rodzicamiuczniów,

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi,

wszczególnościzPoradniąPsychologiczno–Pedagogicznąnr20;

3) placówkamidoskonalenianauczycieli,

4) innymiprzedszkolami,szkołamiiplacówkami,

5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny

idzieci.

8. Pomocpsychologiczno-pedagogicznaudzielanajestzinicjatywy:

1) ucznia;

2) rodzicówucznia;

3) Dyrektora, nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia

zuczniem;

4) pomocynauczyciela;


-32-

5) asystentanauczyciela,asystentawychowawcyświetlicy;

6) pielęgniarkiszkolnej;

7) poradnipsychologiczno-pedagogicznej;

8) pracownikasocjalnego;

9) asystentarodziny;

10) kuratorasądowego;

11) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz

rodzinyidzieci.

9. Pomocpsychologiczno-pedagogicznajestudzielana:

1) uczniom klas I-VIII w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane

działanianauczycieliispecjalistów,atakżewformie:

a) zajęćrozwijającychuzdolnienia;

b) zajęćrozwijającychumiejętnościuczeniasię;

c) zajęćdydaktyczno-wyrównawczych

d) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć

ocharakterzeterapeutycznym;

e) zajęćzwiązanychzwyboremkierunkukształceniaizawodu;

f) zindywidualizowanejścieżkikształcenia;

g) poradikonsultacji;

h) warsztatów.

2) Uczniom oddziałów przedszkolnych w trakcie bieżącej pracy oraz przez

zintegrowanedziałanianauczycieliispecjalistów,atakżewformie:

a) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć

ocharakterzeterapeutycznym;

b) poradikonsultacji;

c) zajęćrozwijającychuzdolnienia;

d) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego

przygotowaniaprzedszkolnego.


-33-

10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom

wformieporad,konsultacji,warsztatówiszkoleń.

11. Poszczególneformypomocypsychologiczno-pedagogicznej,októrychmowawust.9i10,

Dyrektor Szkoły organizuje na zasadach określonych w przepisach prawa, np. zajęcia

logopedyczne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują

zaburzeniakomunikacji językowejorazutrudniająnaukę. Liczbęuczestnikówtychzajęć


12. Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania

przedszkolnego oraz zindywidualizowana ścieżka kształcenia, organizowane są na

podstawie i zgodnie z treścią opinii wydanej przez właściwą poradnię psychologiczno-

pedagogiczną.

13. Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla

rodziców i nauczycieli prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych

ispecjaliści.

14. Nauczyciele,wychowawcyorazspecjaliściprowadządziałaniamającenacelurozpoznanie

indywidualnychpotrzeb rozwojowych i edukacyjnychorazmożliwości psychofizycznych

uczniów,określenie ichmocnychstronorazrozpoznanie ichzainteresowań iuzdolnień,

a także zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień

dzieci.

15. Działanianauczycieliobejmująrównież:

1) w przypadku dzieci realizujących roczne obowiązkowe przygotowanie

przedszkolne - obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości

dzieckadopodjęcianaukiwszkole;

2) wprzypadkuuczniówklasI-VIII:

a) obserwacjępedagogicznąwtrakciebieżącejpracyzuczniamimającąnacelu

rozpoznanieuuczniów:

- trudnościwuczeniusię,wtymwprzypadkuuczniówklasI–IIIszkoły

podstawowej deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności

językowychorazryzykawystąpieniaspecyficznychtrudnościwuczeniu

się,atakżepotencjałuuczniaijegozainteresowań,

- szczególnychuzdolnień,


-34-

b) wspomaganieuczniówwwyborzekierunkukształcenia izawoduwtrakcie

bieżącejpracyzuczniami.

16. W razie stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne

wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną nauczyciel, wychowawca grupy

wychowawczejlubspecjalistainformujeotymniezwłoczniewychowawcęklasy.

17. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców grup, specjalistów

opotrzebieobjęciadzieckapomocąpsychologiczno-pedagogicznąwtrakcieichbieżącej

pracy z dzieckiem oraz planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną

wramachzintegrowanychdziałańnauczycieliispecjalistów

18. Dyrektor Szkoły ustala formy tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin,

wktórychposzczególneformybędąrealizowanezuwzględnieniemorganizacjiprzedszkola

określonejwarkuszuorganizacyjnym.

19. Dlauczniówposiadającychorzeczenieopotrzebiekształceniaspecjalnegoorganizujęsię

zajęcia specjalistyczne, zajęcia rewalidacyjneodpowiednie zewzględuna indywidualne

potrzeby rozwojowe i edukacyjne określone w wydanym przez publiczną poradnie

psychologiczno-pedagogicznąorzeczeniuopotrzebiekształceniaspecjalnego.

20. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Dyrektor

powołuje zespół opracowujący, indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny

w którym to dostosowuje się odpowiednio program wychowania przedszkolnego lub

program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

możliwościpsychofizycznychucznia.

21. Pracę zespołu koordynuje osoba wyznaczona przez Dyrektora. Jedna osoba może

koordynowaćpracękilkuzespołów.

22. Szczegółowy zakres i uwarunkowania tworzenia i realizacji indywidualnego programu

edukacyjno-terapeutycznegoorazzadaniaisposóbdziałaniazespołu,októrymwust.20

określająprzepisyszczególne.

§33.

1. Szkoła udziela pomocy z zakresu doradztwa zawodowego uczniom, rodzicom

inauczycielom.

2. Szkoła wspiera i przygotowuje uczniów do podejmowania decyzji edukacyjno –

zawodowych.


-35-

3. Pomoc polegająca na wspieraniu uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego

kształcenia, zwodu i planowania kariery zawodowej oraz udzielania informacji w tym

zakresieodbywasięzgodniezWewnątrzszkolnymSystememDoradztwaZawodowego.

4. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego jest systemem doradczym, który

stwarza możliwości i pomaga w rozwiązywaniu problemów powiązanych z wyborem

kierunkukształcenia,drogikształceniaiplanowaniemkarieryzawodowej.

5. Wszkolepodstawowejkoordynatoremdoradztwazawodowegojestpedagogszkolny.

6. Zadania z zakresu doradztwa zawodowego realizują nauczyciele i specjaliści,

awszczególnościdoradcazawodowyorazpedagodzyipsycholodzyszkolni.

§34.

1. Szkoładbaożycie,zdrowieibezpieczeństwouczniówpoprzezm.in.:

1) dyżurynauczycieliiinnychpracownikówzgodniezustalonymharmonogramem

dyżurów,

2) prowadzeniewszelkichzajęćpodnadzoremnauczycieli,

3) zwalnianie uczniów za zgodą rodziców wyrażoną na piśmie lub na osobistą

prośbęrodziców,

4) prowadzeniemonitoringuwizyjnegowewnątrzbudynkuijegootoczeniu,

5) zabezpieczenie wejścia do szkoły poprzez dyżur pracownika administracji

iweryfikowanietożsamościosóbwchodzącychdobudynkuszkoły,

6) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego rozłożenia

liczbygodzinlekcyjnychwkażdymdniu,

7) zapewnienieróżnorodnościzajęćwkażdymdniu,

8) przydzielenieliczbyopiekunówwycieczekzgodniezobowiązującymiprzepisami

i regulaminem oraz z uwzględnieniem rodzaju wycieczki, a także specyfiki

uczniówdanejklasy,

9) zgłaszanie właściwym służbom autokarów wycieczkowych, celem dokonania

kontrolitechnicznej,

10) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do

wzrostuuczniówiwymogówergonomii,

11) omawianiezasadbezpieczeństwanagodzinachwychowawczychiapelach,

12) zapewnienieopiekipielęgniarskiej,


-36-

13) oznaczeniedrógewakuacyjnychiwywieszenieplanuewakuacjiwwidocznych

miejscach,

14) zabezpieczenie schodów balustradami z poręczami i oznakowanie stopni

schodów,szkoleniepracownikówszkoływzakresieBHP.

2. Zabezpieczeństwouczniówwczasiezajęćnieobowiązkowych,nieorganizowanychprzez

Szkołę, ale odbywających się na terenie Szkoły odpowiedzialne są osoby i instytucje

organizującetezajęcia.

3. Na początku roku szkolnego uczniowie są zapoznawani z zasadami bezpiecznego

zachowania się w Szkole i poza Szkołą, zasadami bezpiecznego korzystania z dróg

publicznych;ozasadachtychprzypominasięwciągurokuszkolnego.

4. Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek

organizowanychprzezSzkołę,sprawująnauczyciele,którychopiecepowierzonooddziały

uczestniczącewzajęciachlubnauczycielewyznaczeniprzezDyrektora;wraziepotrzeby

izazgodąDyrektoraopiekępodczaswycieczeksprawujądodatkowoinneosobydorosłe,

wszczególnościrodzice.

5. Szkoła organizuje wycieczki zgodnie z odrębnymi przepisami prawa i zasadami

obowiązującymiwSzkole.

6. Obowiązki kierownika i opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Szkołę


7. W razie zaistniałego wypadku nauczyciele podejmują działania zgodnie z procedurami

obowiązującymiwSzkole.

8. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki uczniów na

terenieSzkołyfunkcjonujemonitoringwizyjnybudynkuorazterenuwokółbudynku.Zapisy

zmonitoringumogąbyćwykorzystywanewsprawachprzeciwosobomdopuszczającym

sięczynówzabronionych.

9. Uczeń może posiadać na terenie szkoły telefon komórkowy lub inne urządzenie

elektroniczne,aleużywanieichdopuszczalnejestwokreślonychwarunkach:

1) podczaszajęćedukacyjnychorazimprezszkolnychtelefonylubinneurządzenia

elektronicznemusząbyćnieaktywne,aoichaktywacjikażdorazowodecyduje

nauczyciel.

2) W sytuacjach pilnych lub koniecznych, uczeń za zgodą nauczyciela, może

zadzwonićdorodziców(prawnychopiekunów).


-37-

§35.

1. Dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej opiekę i pomoc materialną

organizujepedagogszkolny.

2. Pedagog szkolny organizuje i koordynuje pomoc materialną na zasadach określonych

wodrębnychprzepisach.

3. Uczniowiemogąuzyskaćpomocmaterialnąwformie:

1) zasiłku szkolnego – jednorazowa pomoc materialna dla ucznia, który znalazł się

wtrudnejsytuacjimaterialnejzpowoduzdarzenialosowego;

2) stypendiumszkolnego-systematycznamiesięcznapomoc;

3) bezpłatnegoposiłkuwSzkole.

4. Pomocmaterialnamożemiećrównieżcharaktermotywacyjnywpostaci:

1) stypendiumzawynikiwnaucelubzaosiągnięciasportowe;

2) stypendiumministrawłaściwegodosprawoświatyiwychowania.

5. Stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe przyznaje Dyrektor Szkoły, po

zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w ramach środków przyznanych przez organ

prowadzącynatencelwbudżecieSzkoły.

ROZDZIAŁV.

Uczniowie§36.

1. Uczeńmaprawodo:

1) informacjizwiązanychzprzepisamiregulującymifunkcjonowanieszkoły;

2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej;

3) odpoczynkuwczasieprzerwmiędzylekcyjnychorazwczasieprzerwweekendowych,

świątecznychiferii;

4) życzliwego,podmiotowegotraktowaniawprocesiedydaktyczno–wychowawczym;

5) opiekiwychowawczejizapewnieniapoczuciabezpieczeństwa;

6) swobodywyrażaniamyśliiprzekonań,jeżelinienaruszatymwolnościidobrainnych

osób;


-38-

7) ochronyswojejprywatności;

8) rozwijaniaswychzainteresowańizdolności;

9) pomocywprzypadkutrudnościwnauce;

10) uczestnictwawzajęciachdodatkowychorganizowanychnaterenieszkoły;

11) korzystaniazpomieszczeńszkolnych,sprzętu,pomocydydaktycznych iksięgozbioru

biblioteki;

12) uczestnictwa w imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych

organizowanychnaterenieszkoły;

13) korzystaniazporadnictwawychowawczo–zawodowego;

14) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową i zrzeszania się

worganizacjachdziałającychnaterenieSzkoły;

15) sprawiedliwej, jawnej, systematycznej, umotywowanej i przeprowadzanej na

podstawieznanychkryteriówocenystanuwiedzy,umiejętnościizachowania;

16) odwołania się od oceny, o której mowa w pkt 15, na zasadach określonych

wprzepisachnadrzędnych;

17) informacjiconajmniejztygodniowymwyprzedzeniemoterminieizakresiepisemnych

sprawdzianówwiadomości;

18) wyjścia ze szkoły przed zakończeniem w danym dniu obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, po przedłożeniu wychowawcy klasy lub zastępcy dyrektora szkoły,

pisemnego zwolnienia od rodziców. Zwolnienie musi być napisane na oddzielnej

kartce,którąwychowawcazachowujewswojejdokumentacji.

2. Uczniom,którymzprzyczynrozwojowych,rodzinnychlublosowychpotrzebnajestpomoc

i wsparcie, Szkoła zapewnia opiekę psychologa, pedagoga, logopedy, terapeuty oraz

pomocmaterialnąwpostacistypendiów,zapomógsocjalnychidożywianianazasadach

określonychwodrębnychprzepisach.

§37.

1. UczeńSzkołymaobowiązek:

1) przestrzegaćstatutuszkołyiinnychregulaminówokreślającychfunkcjonowanieszkoły;

2) regularnie uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywać na nie

punktualnie;


-39-

3) wczasiezajęćlekcyjnychzachowaćnależytąuwagę,niezakłócaćtokulekcji,zabierać

głos,gdyzostaniedotegoupoważnionyprzeznauczyciela;

4) systematycznieprzygotowywaćsiędozajęć,odrabiaćpracezleconeprzeznauczyciela

dowykonaniawdomu;

5) przedstawić w terminie siedmiu dni, po powrocie na zajęcia, pisemne

usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie oświadczenia

rodziców o uzasadnionej przyczynie nieobecności, zawierające dokładne daty

nieobecności;

6) systematycznie i rzetelnie pracować nad własnym rozwojem, zapewniając dobre

przygotowaniesiędożyciawnowoczesnymspołeczeństwieorazdospełnianiawnim

roliświadomegoitwórczegoobywatela;

7) sumienniewykonywaćprzydzielonelubdobrowolnieprzyjętenasiebiezadania;

8) dbaćowłasnyhonoridobreimięswojejszkoły;

9) przestrzegaćzasadkulturywspółżyciawodniesieniudoinnychludzi;

10) odnosićsięzszacunkiemdonauczycieliiinnychpracownikówszkoły;

11) wczasiepobytuwszkolezachowywaćsięwsposóbniezagrażającyzdrowiuwłasnemu

izdrowiuinnych;

12) podczaszajęćprzewidzianychplanemlekcjinieopuszczaćterenuszkoły;

13) pilnowaćwłasnegomieniaidbaćopowierzonemumieniespołeczne;

14) nosić na co dzień schludny strój zasłaniający ramiona, brzuch i bieliznę oraz

przestrzegaćestetykiwyglądu;

15) nosić strój galowy podczas uroczystości szkolnych, innych dni wyznaczonych przez

wychowawcę lub dyrektora oraz podczas wyjść poza teren szkoły o charakterze

reprezentacyjnym;

16) przestrzegaćobowiązkuzmianyobuwia;

17) wyłączaćtelefonkomórkowyiinneurządzeniatelekomunikacyjnepodczaspobytuna

terenieszkoły.Zurządzeńtychuczeńmożekorzystaćwyłączniepouzyskaniuzgody

nauczyciela,nienaruszającprzytymniczyjegopoczuciabezpieczeństwaiprywatności;

18) przestrzegać zakazu palenia papierosów, używania, propagowania

i rozpowszechniania środków odurzających, picia alkoholu i przebywania w stanie

nietrzeźwościnaterenieszkołyoraznaimprezachorganizowanychnaterenieszkoły.


-40-

§38.

Wpierwszymdniu, po conajmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności uczeńma

prawo nie odrobić pisemnych prac domowych.W tym czasie zwolniony jest z odpowiedzi

ustnych,kartkówekipracklasowych.

§39.

1. Udokumentowanapozaszkolnadziałalnośćspołecznajestbranapoduwagęprzyocenianiu

zachowania.

2. Wpis na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej dotyczący działalności

wolontariackiejotrzymujeuczeń,któryspełniawarunkiokreślonewpkt1i2lubpkt1i3:

1) jestczłonkiemszkolnegowolontariatuprzezokresconajmniejjednegorokuszkolnego;

2) uczestniczyłw co najmniej 3 akcjachwolontariackich organizowanychw szkole lub

przezinneinstytucjeiposiadawówczasodpowiedniezaświadczeniewydaneprzezte

instytucjepotwierdzająceudziałwakcjach;

3) prowadzi w okresie co najmniej jednego roku szkolnego działalność wolontariacką

poza szkołą potwierdzoną zaświadczeniem lub oświadczeniem osoby lub firmy, na

rzeczktórejdziała.

3. Oszczegółachicharakterzedziałańwolontariackichuczniowiesąinformowaninapoczątku

każdegorokuszkolnegoprzeznauczycielabędącegoopiekunemSzkolnegoWolontariatu.

§40.

1. Wprzypadkunaruszeniapraw,uczeńlubjegorodzicemogązłożyćskargędodyrektora

szkoły.

2. Skarga,októrejmowawpkt1maformępisemnąlubustną.

3. Dyrektor ma obowiązek wysłuchania ucznia lub jego rodziców, i po konsultacji

zwychowawcąlubinnymnauczycielem,udzieleniaodpowiedzinaskargęwciągu30dni.

Formaodpowiedzijesttakasamajakformazłożonejskargi.

4. Jeśli prawa naruszył dyrektor, uczeń lub jego rodzicemogą złożyć skargę do Kuratora

Oświaty.


-41-

§41.

1. ZanieprzestrzeganieprzepisówszkolnychzawartychwStatucielubinnychregulaminach,

uczeńpodlegakarze.

2. Wszczególnościuczeńmożeotrzymaćkaręza:

1) niewywiązywaniesięzeswoichobowiązkówuczniowskich;

2) łamanie zasad kultury współżycia wobec kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły

iinnychosób;

3) używanieniewłaściwegolubwulgarnegosłownictwa;

4) stosowanieprzemocyfizycznejipsychicznejwobecczłonkówspołecznościszkolnej;

5) naruszanie godności, uczuć religijnych lub narodowych członków społeczności

szkolnej;

6) makijaż,niestosownyubiór,fryzurę;

7) zaśmiecaniepomieszczeńszkolnych;

8) niezmienianieobuwia;

9) dewastacjęmieniaszkoły;

10) przeszkadzaniewprowadzeniulekcji;

11) używanie bez zgody nauczyciela telefonu komórkowego lub innych urządzeń

telekomunikacyjnych;

12) za korzystanie z urządzeń telekomunikacyjnych w sposób naruszający poczucie

bezpieczeństwaiprywatnośćinnychosób;

13) zachowaniezagrażającezdrowiulubżyciualboskutkująceuszczerbkiemzdrowiadla

siebieorazdlaczłonkówspołecznościszkolnej;

14) samowolneopuszczenieterenuszkoły;

15) wagary;

16) posiadanie przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu swojemu oraz członków

społecznościszkolnej;

17) posiadaniepapierosów,alkoholulubinnychśrodkówodurzających;

18) paleniepapierosów,piciealkoholu,odurzaniesięśrodkaminarkotycznymi;

19) przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub innych środków

odurzających;

20) rozprowadzaniepapierosów,alkoholulubinnychśrodkówodurzających;

21) kradzież;


-42-

22) wyłudzanie,szantaż,przekupstwo;

23) kłamstwo;

24) wprowadzanienieznanychosóbnaterenszkołybezzgodydyrekcji;

25) fałszowaniedokumentówszkolnychlubpodpisów;

26) zniesławienieszkoły.

§42.

1. Karapowinnabyćadekwatnadopopełnionegoczynu.

2. Uczeńmożebyćukarany:

1) upomnieniemlubnaganąwychowawcyklasy;

2) ustnymlubpisemnympowiadomieniemrodziców;

3) wezwaniemrodzicówdoszkoły;

4) pracąspołecznąnarzeczszkoły;

5) zawieszeniemwprawiedouczestnictwawzajęciachdodatkowychnaokresodjednego

dodziesięciumiesięcy;

6) zawieszeniemwprawiedoudziałuwwycieczkachlubwyjściachszkolnychnaokresod

jednegododziesięciumiesięcy;

7) zawieszeniemwprawiedoudziałuwimprezachorganizowanychprzezszkołęnaokres

odjednegododziesięciumiesięcy;

8) upomnieniemlubnaganądyrektoraszkoły;

9) przeniesieniemdoklasyrównoległejwszkolemacierzystej;

10) skierowaniemstosownegopismanapolicjęlubdosądurodzinnego.

3. Ozastosowanejkarze,wymienionejwpkt2,ust.1–10,wychowawcalubinnynauczyciel

powiadamiarodzicówwsposóbprzyjętywszkole.

4. Stosowaniekaryniemożenaruszaćnietykalnościigodnościosobistejucznia.

§43.

1. Dyrektor Szkoły może wystąpić do Mazowieckiego Kuratora Oświaty z wnioskiem

o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska

wychowawczegomożekorzystniewpłynąćnapostawęucznia.

2. Oprzeniesienieuczniadoinnejszkoływnioskujesię,gdy:

1) notoryczniełamieonzasadyustalonewSzkole,otrzymałkaryopisanepowyżej,

astosowaneśrodkiwychowawczeniedająpozytywnychefektów;


-43-

2) zachowanieuczniawpływanainnychwsposóbdemoralizującylubagresywny,

zagrażającyzdrowiuiżyciuinnychuczniówwszkole;

3) dopuszczasięonczynówkaralnych(zastraszanie,wymuszanie,kradzieże).

3. WprzypadkuniepodjęciaprzezdzieckoprzyjętedooddziałuprzedszkolnegoSzkołynr350,

edukacji w oddziale przedszkolnym Szkoły nr 350 i uzyskaniu ze szkoły podstawowej,

wobwodzie, której dziecko zamieszkuje, pisemnej informacji o innymmiejscu realizacji

rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego, po co najmniej trzykrotnej

próbiekontaktuzrodzicamiinieuzyskaniuichdeklaracjicodochęcikorzystaniaichdziecka

z edukacji w oddziale przedszkolnym lub pisemnej rezygnacji z miejsca w oddziale

przedszkolnym Szkoły Podstawowej nr 350, Dyrektor na podstawie stosownej uchwały

Rady Pedagogicznej może skreślić dziecko z listy przedszkolaków oddziałów

przedszkolnych.

§44.

1. Rodziceuczniówsąinformowanipisemnieowymierzonychkarach.

2. Odwymierzonejuczniowikaryprzysługujeodwołanie.

3. Odwołaniewformiepisemnejmożezłożyćuczeńlubjegorodzice.

4. Odwołaniewymagauzasadnienia.

5. Odwołanieskładasiędodyrektorawterminiesiedmiudnioddniaotrzymaniainformacji

owymierzonejkarze.

6. Odwołanierozpatrujekomisja,wskładktórejwchodzi:

1) pedagogszkolnyjakoprzewodniczący;

2) dwóchnauczycieliwybranychprzezRadęPedagogiczną.

7. Zposiedzeniakomisjisporządzasięprotokół.

8. Decyzjakomisjijestostateczna.

§45.

1. Za bardzo dobre wyniki w nauce, sporcie, sukcesy w olimpiadach przedmiotowych

i konkursach oraz za zaangażowanie w pracę samorządową i społeczną, uczniom

przyznawanesąwyróżnieniainagrody.


-44-

2. Oprzyznaniewyróżnienialubnagrodydlauczniawnioskujewychowawcaklasy,dyrektor,

radaRodzicówlubsamorząduczniowski.

§46.

1. Rodzajeprzyznawanychuczniomnagródiwyróżnień:

1) listpochwalnydorodziców;

2) dyplomwzorowegoucznia;

3) dyplom;

4) stypendiumzawynikiwnauce;

5) stypendiumsportowe;

6) nagrodarzeczowa;

7) odznakawzorowegoucznia.

2. Oprzyznanejuczniowinagrodziewychowawcainformujerodziców.

3. Zasadyprzyznawaniaodznakiwzorowegouczniaokreślaodrębnyregulamin.

§47.

1. Rekrutacjajestprzeprowadzonanapodstawieobowiązującychprzepisówprawa,wtym

zapisówUstawyosystemieoświatyzzasadąpowszechnejdostępności.

2. DoklasypierwszejSzkołyPodstawowejnr350zurzęduprzyjmujesiędziecizamieszkałe

wobwodzieSzkoły.

3. Dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły kandydujące do klas pierwszych i dzieci do

oddziałów przedszkolnych przyjmuje się po przeprowadzeniu postępowania

rekrutacyjnego.

4. Postępowanie rekrutacyjne wspomagane systemem elektronicznym jest prowadzone

w oparciu o kryteria i w terminach określonych przez Biuro Edukacji Urzędu m. st.

Warszawynapoczątkurokukalendarzowego,wktórymodbywasięrekrutacja.

5. Do klas pierwszych i do oddziałów przedszkolnych Szkoły Podstawowej nr 350 są

przyjmowani kandydaci z większą liczbą punktów uzyskanych w procesie rekrutacji,

liczonychwedług szczegółowych kryteriówogłoszonychwkażdym roku szkolnymprzez

BiuroEdukacjim.st.Warszawy,któresąpublikowanesąnastronieinternetowejSzkoły,

stronieinternetowejBiuraEdukacjioraznatablicyinformacyjnejwsiedzibieSzkoły.


-45-

6. Podstawą przyjęcia na miejsca w oddziałach integracyjnych przeznaczone dla dzieci

zorzeczeniamiopotrzebiekształceniaspecjalnegojestwłaściweorzeczeniewydaneprzez

poradniępsychologiczno-pedagogiczna.

7. Dzieckozorzeczeniemopotrzebiekształceniaspecjalnegomożebyćnieprzyjętedoklasy

integracyjnej ze względu na brak miejsc lub brak możliwości przyjęcia dziecka

zokreślonymrodzajemniepełnosprawności.

8. Oprzyjęciukandydatadoklasypierwszejidooddziałuprzedszkolnegodecydujepowołana

przezDyrektorawkażdymrokuprzedrekrutacjąkomisjarekrutacyjna,biorącpoduwagę:

1) liczbę wolnych miejsc w oddziałach, które ustala się w porozumieniu z organem

prowadzącym,

2) uzyskaną liczbę punków, liczonych według szczegółowych kryteriów rekrutacji,

októrychmowawust.5.

9. Wskładkomisjirekrutacyjnej,októrejmowawust.8wchodząpowołaniprzezDyrektora

nauczycieleSzkoły.

10. Dozadańkomisjinależy:

1) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej

wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów

niezakwalifikowanych,

2) sporządzenieprotokołówpostępowaniarekrutacyjnego,

3) czuwanie nad prawidłowością przebiegu procesu rekrutacji do oddziałów

przedszkolnych i do klas pierwszych Szkoły Podstawowej oraz rozstrzyganie

wszelkichsporówzwiązanychzprzyjęciemdoSzkołynowychuczniów.

11. Wciągu7dniodogłoszeniaprzezkomisjęrekrutacyjnąlistyprzyjętychdoSzkołyrodzic

(prawnyopiekun)kandydata,któryniezostałprzyjęty,maprawozłożyćwniosekdokomisji

rekrutacyjnejzprośbąouzasadnienieodmowyprzyjęciakandydata.

12. Wciągu5dnioddatyzłożeniawnioskukomisjarekrutacyjnamaobowiązekprzedstawić

pisemneuzasadnieniepodjętejdecyzji.

13. Wciągu7dnioduzyskaniarodzic(prawnyopiekun)kandydatamaprawozłożyćpisemne

odwołaniedoDyrektora,którynarozpatrzenieodwołaniama7dni.

14. ListadzieciprzyjętychdoklasyIidooddziałówprzedszkolnychzostajewywieszonaprzy

wejściugłównymSzkoły.


-46-

15. PrzyjęciadoklasyII,istarszychorazdoklasIidooddziałówprzedszkolnychwtrakcieroku

szkolnego(pozaterminamiokreślonymiwharmonogramierekrutacji)mogąmiećmiejsce

wprzypadkuwolnychmiejsc,napodstawiedecyzjiDyrektora.

§48.

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku

kalendarzowym,wktórymdzieckokończy7lat.

2. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku

szkolnegowrokukalendarzowym,wktórymdziecko6lat.

3. Rodzicedzieckapodlegającegoobowiązkowi,októrymmowawust.1i2sązobowiązani

dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału

przedszkolnegowszkolepodstawowejatakżezapewnićregularneuczęszczaniedziecka

nazajęcia.

4. Kontrolę spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku rocznego przygotowania

przedszkolnegoregulująodrębneprzepisyprawa.

5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie spełniania przez

dziecko obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego może być

odroczone,niedłużejjednakniżojedenrok.

6. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego lub rocznego obowiązkowego

przygotowaniaprzedszkolnegopodejmujeDyrektor Szkoły napodstawieopinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej.

7. Nawniosekrodzicówipozasięgnięciuopiniiporadnipsychologiczno-pedagogicznejSzkoła

może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego lub rocznego

obowiązkowego przygotowania przedszkolnego poza Szkołą oraz określa warunki jego

spełniania.Dzieckospełniającobowiązekszkolnywtejformiemożeotrzymaćświadectwo

ukończenia poszczególnych klas lub ukończenia Szkoły na podstawie egzaminów

klasyfikacyjnychprzeprowadzonychprzezSzkołę.

8. Dyrektor Szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego i rocznego

obowiązkowegoprzygotowaniaprzedszkolnego.

9. Niespełnianieobowiązkurocznegoprzygotowaniaprzedszkolnego,obowiązkuszkolnego

podlegaegzekucjiwtrybieprzepisówopostępowaniuegzekucyjnymwadministracji.

10. Uczniowiniepełnosprawnemumożnaprzedłużyćokresnauki:


-47-

1) ojedenrok–naIetapieedukacyjnym,

2) odwalata–naIIetapieedukacyjnym.

11. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje rada

pedagogiczna,pouzyskaniu:

1) pozytywnej opinii zespołu, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie

udzielaniauczniowipomocypsychologiczno-pedagogicznej,októrymmowaw§32

ust. 20 z której to opinii wynika potrzeba przedłużenia uczniowi okresu nauki,

w szczególności z powodu znacznych trudności w opanowaniu wymagań

określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów

kształceniaokreślonychwpodstawieprogramowejkształceniawzawodach;

2) zgodyrodzicówucznia.

12. Decyzje,októrejmowawust.11podejmujesię:

1) naIetapieedukacyjnym–niepóźniejniżdokońcarokuszkolnegowklasieIII,

2) naIIetapieedukacyjnym–niepóźniejniżdokońcarokuszkolnegowklasieVIII.

§49.

1. Odpowiedzialność za drogę uczniów do Szkoły i za powrót uczniów ze Szkoły ponoszą

rodziceuczniów.

2. Uczeńdoukończeniarokuszkolnegowrokukalendarzowym,wktórymuczeńkończy7lat,

musibyćprzyprowadzonyiodebranyzeSzkoły(wtymrównieżzoddziałuprzedszkolnego

i ze świetlicy szkolnej)przez rodziców lubupoważnioneprzeznichosobygwarantujące

uczniowipełnebezpieczeństwo.

3. Uczniowiestarsioduczniówopisanychwust.2.napodstawieindywidualnej,wyrażonej

napiśmiedecyzjirodzicówmogąprzychodzićipowracaćzzajęćszkolnychsamodzielnie,

ztym,żeodpowiedzialnośćzaichbezpieczeństwowdrodzedoSzkołyiwdrodzezeSzkoły

ponosząrodzice.

4. PrzyprowadzenieuczniadoSzkołyrozumiesięjakoprzyprowadzeniedzieckadooddziału

przedszkolnego,świetlicyszkolnejiprzekazaniedzieckaupoważnionemuwychowawcylub

przyprowadzeniedzieckadowyznaczonegonaterenieSzkołymiejscana15minutprzed


-48-

godziną rozpoczęcia właściwych, zgodnych z planem lekcji zajęć danego ucznia,

anastępnieprzekazaniedzieckaupoważnionemunauczycielowi.

5. Odebranieuczniarozumiesięjakoodebranieuczniazoddziałuprzedszkolnego,świetlicy

szkolnej lub odebranie ucznia z wyznaczonego na terenie Szkoły miejsca od

upoważnionegonauczycielapozakończeniuzajęćdanegoucznia.

6. Upoważnienie o którym mowa w ust. 2 wystawiają rodzice ucznia, na piśmie

zwłasnoręcznympodpisem.Upoważnieniezawiera:imięinazwiskoosobyupoważnionej,

wskazaniedowodutożsamości(nazwadokumentu,jegonumeriseria),którymbędziesię

legitymowała przy odbiorze dziecka, podpis upoważniającego. Osoba upoważniona

w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dokument tożsamości,

wskazanywupoważnieniu inażądanienauczycielagookazać.Wsytuacjachbudzących

wątpliwości nauczyciel lubwychowawca kontaktuje się z rodzicami. Rodzice przejmują

odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z placówki przez

upoważnionąprzeznichosobę.

7. Po zakończeniu zajęć uczniowie klas I-III, którzy korzystają ze świetlicy szkolnej są

odprowadzani do świetlicy przez nauczyciela prowadzącego ostatnią godzinę lekcyjną

wdanymoddziale.

8. Wprzypadku,gdyuczeń,októrymmowawust.2,któryniemiałkorzystaćześwietlicy

szkolnej, a który 5 minut po zakończeniu zająć nie został odebrany przez rodzica lub

upoważnionąprzezniegoosobęjestodprowadzanydoświetlicyszkolnejitamczekana

przybycierodzicalubosobyupoważnionej.

9. Wwypadku,gdyuczeńniezostanieodebranyześwietlicyluboddziałuprzedszkolnegodo

godzinyzakończeniaichpracy,nauczycielświetlicylubnauczycieloddziałuprzedszkolnego

powiadamiatelefonicznierodzicówozaistniałymfakcie.

10. Wprzypadku,gdyniemamożliwościskontaktowaniasięzrodzicamizapośrednictwem

wskazanych numerów telefonów nauczyciel ma prawo poinformować o tym fakcie

najbliższykomisariatpolicji.

11. W przypadku powtarzających się notorycznie problemów z odbieraniem ucznia przed

zakończeniempracyświetlicyszkolnej luboddziałuprzedszkolnegonauczycielpowinien

powiadomićotymfakciewłaściwegowicedyrektora lubkierownikaświetlicy,którzyto,


-49-

w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i Dyrektorem, mają prawo podjąć działania

wyjaśniające, czy nie zachodzi podejrzenie zaniedbywania dziecka poprzez brak

zapewnieniamuwłaściwej opieki przez rodziców.Wprzypadkupotwierdzenia się tych

podejrzeń Dyrektor Szkoły informuje właściwe instytucje odpowiedzialne

zaprzeciwdziałanieprzemocywrodzinie.

12. Życzenie rodzicówdotyczącenieodbierania dzieckaprzez jednego z rodzicówmusi być

poświadczoneprzezprawomocnywyrokluborzeczeniesądowe.

13. Szczegółowe zasady odbierania uczniów ze świetlicy szkolnej definiuje Regulamin

świetlicy.

14. Gdy rodzic/opiekun lub osoba pisemnie do tego upoważniona chce z uzasadnionych

powodów odebrać dziecko ze Szkoły w czasie zajęć edukacyjnych, zgłasza ten fakt

wychowawcylubnauczycielowiuczącemuwdanymczasiewoddziale.

15. Uczeńmożetakżezostaćpisemniezwolnionyprzezrodzica(prawnegoopiekuna)zzajęć

lekcyjnych,któryprzejmujewtedyodpowiedzialnośćzasamodzielnypowrótdzieckado

domu lub innego wskazanego miejsca (np. do lekarza). Rodzic zobowiązany jest

w pisemnym oświadczeniu, podpisanym przez wychowawcę lub nauczyciela

prowadzącegozajęcia,podaćdatęigodzinęzwolnienia.

16. Wprzypadkuzłegosamopoczucialubinnychokoliczności,wychowawcaoddziałulubinna

upoważnionaosobainformujetelefonicznierodzica/opiekunaozaistniałejsytuacji.Jeżeli

rodzic niemoże osobiście odebrać dziecka ze Szkoły,wskazuje osobę, która to uczyni.

Wskazanaprzezrodzicaosobamusiprzyodbiorzedzieckaokazaćdowódtożsamości.

ROZDZIAŁVI.

Rodziceuczniów§50.

1. Rodzicewspółdziałająznauczycielamiwsprawachwychowaniaikształceniaswoichdzieci.

2. Rodzicemająprawodo:


-50-

1) informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez

nauczyciela programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć

edukacyjnychuczniów;

2) rzetelnej informacjina tematswegodziecka, jegozachowania,postępów iprzyczyn

trudności w nauce; uczestniczenia w zespołach pomocy psychologiczno-

pedagogicznej;

3) informacjiozasadachocenianiazachowaniaswoichdzieci;

4) wgląduwsprawdzoneiocenionepisemnepracekontrolne;

5) uzyskaniawformieprzyjętejwSzkoleuzasadnieniawystawionejoceny;

6) uzyskania informacji iporadwsprawachwychowaniaorazpomocypsychologiczno-

pedagogicznej oraz informacji o planowanych formach pomocy psychologiczno-

pedagogicznejnakolejnyroknauki;

7) uczestniczenie za pośrednictwem Rady Rodziców w wypracowaniu i uchwaleniu

programuwychowawczo-profilaktycznego;

8) uczestniczeniawżyciuszkoły,

9) korzystanianieodpłatniezsystemudziennikaelektronicznego;

10) wyrażaniaiprzekazywaniazapośrednictwemRadyRodzicówopiniinatematSzkoły.

3. Rodzicemająobowiązek:

1) dopełnieniaczynnościzwiązanychzezgłoszeniemdzieckadoSzkoły;

2) zapewnieniaregularnegouczęszczaniadzieckanazajęciaszkolne,wtyminformowanie

o nieobecności ich dziecka (za pośrednictwem dziennika elektronicznego),

usprawiedliwianienieobecności;

3) wspieranieedukacjiswojegodziecka;

4) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć

szkolnych;

5) reagowanianawezwanieSzkoły;

6) wmiaręswoichmożliwościwspomagaćstatutowądziałalnośćSzkoły,

7) przestrzeganieniniejszegostatutu;

8) zapewnienie dziecku ubioru stosowego do jego potrzeb, pory roku i pogody,

niezawierającego elementówmogących zagrozić bezpieczeństwu ucznia (np. długie


-51-

kolczyki czy łańcuszki, których zerwanie może w konsekwencji prowadzić do

uszkodzeniaciała);

9) dopilnowanie przestrzegania zakazu przynoszenia do szkoły przez uczniów

przedmiotówmogącychzagrażaćbezpieczeństwuuczniów;

10) utrzymywanie stałego kontaktu ze Szkołą np. poprzez regularne logowanie się do

systemudziennikaelektronicznego,odczytywaniainformacjiprzekazanychzapomocą

komunikatoraiodpowiadanianaskierowanedorodzicówzapytania,

11) uczestniczenia w zebraniach organizowanych dla rodziców, zgodnie z terminarzem

zamieszczonymnaszkolnejstronieinternetowej,

12) wspieraniuprocesuedukacjiswojegodziecka,wtymwspieranianiezbędnegodotego

procesuautorytetunauczycieliiszacunkudopracownikówiinnychuczniówSzkoły.

4. PrzyjętewSzkoleformywspółpracyzrodzicami:

1) zebraniaklasowe;

2) konsultacjeirozmowyindywidualneznauczycielem;

3) informacjewymienianezapośrednictwemszkolonejstronyinternetowej;

4) system dziennika elektronicznego służący w Szkole do przekazywania informacji

oocenachifrekwencjiuczniównazajęciach,

5) modułwiadomości systemudziennika elektronicznego służący do przekazywania

informacji organizacyjnych oraz do umawiania się z nauczycielami na spotkania

indywidualne;

6) konsultacje irozmowyindywidualnezprzedstawicielamikierownictwaSzkoły(po

wcześniejszymumówieniu).

5. ZebraniazrodzicamiorganizowanesąwSzkoleconajmniejdwarazywokresielubczęściej

na wniosek rodziców lub nauczycieli. Szczegółowy harmonogram zebrań z rodzicami

ustalanyjestnapoczątkurokuszkolnegoiprzekazywanyrodzicomnapierwszymzebraniu

wnowymrokuszkolnym.

§51.


-52-

1. Udostępniony rodzicom system dziennika elektrycznegowraz z towarzyszącymmu

modułem wiadomości służy do kontaktów między rodzicami a Szkołą (np.

usprawiedliwiania nieobecności przekazywania informacji nt. propozycji ocen

klasyfikacyjnychikońcowych),zwyjątkiem:

1) okazjonalnychzwolnień,przekazywaniaupoważnieńdoodbioruiprzekazywanie

innych deklaracji dotyczących bezpieczeństwa dziecka, które powinny być

przekazywanewformiepapierowej.

2) rozwiązywaniakwestiispornych,wyjaśnianiawątpliwościdotyczącychwyników

edukacyjnych, frekwencji i zachowania uczniów, które to powinny być

wyjaśnianeprzyokazjizebrańinaindywidualnychspotkaniachznauczycielami

(naktóremożnasięumówićzapośrednictwemtegosystemu).

2. Przypomocysystemudziennikaelektronicznegorodziceuczniapowinniutrzymywać

stały kontakt ze szkołą i regularnie sprawdzać zapisy modułu frekwencji, ocen

iprzekazanychimwiadomościzapośrednictwemdziennikaelektronicznego,najlepiej

pokażdymdniunaukiszkolnej.

3. Za pomocą modułu wiadomości rodzic ma prawo do przekazywania informacji

wychowawcyiinnymnauczycielomswojegodziecka.Funkcjonalnośćtapowinnabyć

wykorzystywanawważnychsprawachdotyczącychedukacjidziecka.

4. Informacje przekazane przez rodzica za pomocą tego modułu są traktowane jako

oficjalnestanowiskorodziców/rodzicawdanejkwestii.

5. Sposób przekazywania informacji przez rodziców powinien uwzględniać kulturowo

przyjętewzorcekomunikacjizpracownikamisamorządowejjednostkiorganizacyjnej,

jaką jest Szkoła Podstawowa nr 350. Wszelkie informacje przekazywane przez

rodzicównaruszającedobraosobistepracownikówSzkołybędąwiązałysięzreakcjami

przewidzianymiwprzepisachprawa.

6. W miarę możliwości wiadomości zamieszczane przez rodziców powinny być

opatrywanewyraźnymitematami,odnoszącymisiędotreściwiadomości.


-53-

7. Przekazywanie informacji przez rodziców za pomocą systemu dziennika

elektronicznego musi być realizowane z zachowaniem tzw. drogi służbowej.

Wpierwszejkolejnościwsprawachorganizacyjnych iwychowawczychpowinnabyć

prowadzonakorespondencjazwychowawcąklasydanegoucznia.Gdysprawadotyczy

postępówedukacyjnychdzieckawiadomośćpowinnabyćadresowanadonauczyciela

przedmiotu przypisanego do klasy dziecka. W sprawach związanych z konieczną

pomocąmaterialnąizinnymikłopotamirodziny,rodzicemająprawokontaktowaćsię

bezpośredniozpedagogiemipsychologiemszkolnym.Wprzypadkuwiadomościswą

treściąodnoszącychsiędopracykonkretnychpracownikówSzkoły, rodzicpowinien

zaadresowaćwiadomośćdowłaściwegowicedyrektora,nadzorującegopracędanego

pracownika.

8. Odczytanie informacji przez rodzica, zawartej w module wiadomości, jest

równoznaczne z przyjęciem do wiadomości treści komunikatu, co potwierdzone

zostajeautomatycznieodpowiedniąadnotacjąsystemuprzywiadomości.Adnotację

potwierdzającą odczytanie wiadomości w systemie uważa się za równoważną

skutecznemudostarczeniujejdorodzica(prawnegoopiekuna)ucznia.

9. Pracownicy Szkoły Podstawowej nr 350 powinni odpowiedzieć na adresowane

dosiebiezapytaniarodzicówbezzbędnejzwłoki

ROZDZIAŁVII

ZasadyOcenianiaWewnątrzszkolnego

§52.

1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez

nauczycielipoziomu ipostępówwopanowaniuprzezuczniawiadomości iumiejętności

orazformułowaniuoceny.Dokonujesiętegowodniesieniudowymagańedukacyjnych–

wynikającychzpodstawyprogramowejirealizowanegoprogramunauczania.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,

nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad


-54-

współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w niniejszym

statucie.

3. Wewnątrzszkolneocenianiemanacelu:

1) poinformowanieuczniaopoziomiejegoedukacyjnychosiągnięćipostępachwtym

zakresie,

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co

zrobiłdobrzeijakpowiniensiędalejuczyć,

3) motywowanieuczniadodalszejpracy,

4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach

wnauceizachowaniuuczniaorazoszczególnychuzdolnieniachucznia,

5) umożliwienienauczycielomdoskonaleniaorganizacjiimetodpracydydaktyczno–

wychowawczej.

6) udzielaniewskazówekdosamodzielnegoplanowaniawłasnegorozwoju;

4. Wewnątrzszkolneocenianieobejmuje:

1) formułowanieprzeznauczycieliwymagańedukacyjnychorazinformowanieonich

uczniówirodziców,

2) ustaleniekryteriówocenyzachowania,

3) ustalenieszczegółowychzasadoceniazposzczególnychprzedmiotów,

4) ustalanieocenbieżącychzposzczególnychprzedmiotów

5) ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, a także śródrocznej oceny

klasyfikacyjnejzachowania,

6) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych, a także rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania,

7) przeprowadzanieegzaminówsprawdzających,klasyfikacyjnych,poprawkowych,

8) ustalaniewarunkówitrybuotrzymaniawyższychniżprzewidywanerocznychocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania,

9) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach

i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach

ucznia.


-55-

§53.

1. Ocenysąjawnedlauczniaijegorodziców.

2. Naprośbęucznia lub jego rodzicównauczycielustalającyocenępowinien jąuzasadnić.

Uczniowiuzasadnienieprzekazywanejestpodczaslekcji,natomiastrodzicom(prawnym

opiekunom)podczasdniotwartych,zebrańlubindywidualnychkontaktówznauczycielem.

§54.

1. Ocenianieuczniówzespecjalnymipotrzebamiedukacyjnymi:

1) ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ocenia się zgodnie z zasadami

ocenianiawewnątrzszkolnego po dostosowaniuwymagań edukacyjnych ustalonych

dlaniego;

2) sposobydostosowaniawymagańedukacyjnychdlauczniazespecjalnymipotrzebami

edukacyjnymi muszą być zawarte w Indywidualnym Programie Edukacyjno-

Terapeutycznym lub dokumentacji organizującej pomoc psychologiczno-

pedagogiczną;

3) wymagania edukacyjne, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych

iedukacyjnychorazmożliwościpsychofizycznychucznia:

a) posiadającegoorzeczenieopotrzebiekształceniaspecjalnego–napodstawietego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym;

b) posiadającegoorzeczenieopotrzebie indywidualnegonauczania–napodstawie

tegoorzeczenia;

c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej,ospecyficznychtrudnościachwuczeniusięlubinnąopinięporadni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na

potrzebętakiegodostosowania–napodstawietejopinii;

d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1) – 3), który jest

objętypomocąpsychologiczno-pedagogicznąwszkole–napodstawierozpoznania


-56-

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych

możliwościpsychofizycznychuczniadokonanegoprzeznauczycieliispecjalistów;

e) posiadającegoopinięlekarzaoograniczonychmożliwościachwykonywaniaprzez

uczniaokreślonychćwiczeń fizycznychna zajęciachwychowania fizycznego–na

podstawietejopinii.

4) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenialubinnedysfunkcjerozwojowe,należyuwzględnićwpływtychzaburzeńlub

dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnegoluborzeczeniaopotrzebieindywidualnegonauczanialubopiniiporadni

psychologiczno-pedagogicznej,wtymporadnispecjalistyczne.

§55.

1. Zasadyocenianiaosiągnięćdydaktycznych:

1) najważniejszym celem edukacji wczesnoszkolnej jest zapewnienie każdemu dziecku

warunków optymalnego rozwoju, wśród których mieści się również ocenianie

osiągnięćucznia;

2) ocenawklasachI–IIImafunkcję:

a) informacyjna (codzieckuudało siępoznać, zrozumieć, opanować, copotrafi, jak

kontrolujetocorobi,jakibyłwkładjegopracy),

b) korekcyjną(cotrzebazmienićwpracyzdzieckiem,abyuzyskaćlepszeefekty),

c) motywującą(zachęcadopodejmowaniadalszegowysiłku,wskazujenamożliwości

osiągnięciasukcesuorazdodajedzieckuwiarywewłasnesiły).

2. Wprocesieocenianiabranesąpoduwagęnastępująceaspekty:

1) indywidualne predyspozycje i możliwości dziecka w opanowaniu materiału

edukacyjnego;

2) stopieńopanowaniamateriałuedukacyjnego;

3) stopień zaangażowania ucznia i wkład pracy w procesie zdobywania wiedzy

iumiejętności;


-57-

4) umiejętnośćstawianiapytań,formułowaniairozwiązywaniaproblemów;

5) postępydzieckawrozwojuspołeczno-emocjonalnym;

6) osobistesukcesydziecka.

3. Oceniane obszary edukacji: polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza, społeczna,

muzyczna,plastyczna,techniczna,wychowaniefizyczne iedukacjazdrowotna,edukacja

szachowa(klasaIiII),językangielski,zajęciakomputerowe.

4. Wprocesieocenianiastosujesięocenęopisową:

1) bieżącą;

2) śródroczną;

3) roczną.

5. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz

przekazywanieuczniowiinformacjiojegoosiągnięciachedukacyjnych.Informacjętemają

pomócuczniowiwuczeniusiępoprzezwskazanie,couczeńrobidobrze,coijakwymaga

poprawyorazjakpowiniendalejsięuczyć.

6. Ustalasięnastępującysposóbocenianiabieżącegonaetapieedukacjiwczesnoszkolnej:

1) w okresie adaptacyjnym uczniowie klasy pierwszej, w I okresie informowani są

obieżącychpostępachwsposóbustalonyprzeznauczycielaipodanydowiadomości

rodziców(opiekunówprawnych);

2) w pozostałych okresach edukacji wczesnoszkolnej oceny bieżące są przedstawiane

wformieocenyopisowej.

7. Ocenianiebieżącewklasach I– IIIma formęocenyopisowej iokreślapoziom ipostęp

w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

określonychwpodstawieprogramowejirealizowanymprogramienauczania.

8. Podstawową formą oceny bieżącej ucznia w klasach I – III jest komentarz słowny

nauczycielaodnoszącysiędoosiągnięćipostępówdziecka,jegopracyiwysiłku.

9. Dla rozpoznania poziomu opanowanych wiadomości stosowane i oceniane są prace

pisemne,wtym:kartypracy,pracedomowe,sprawdzianyiinneformypracpisemnych.


-58-

10. WklasachI–IIIśródroczneiroczneocenyklasyfikacyjnezzajęćedukacyjnychsąocenami

opisowymi.

11. Śródroczna i roczna ocena opisowa z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia

poziomipostępywopanowaniuprzezuczniawiadomościiumiejętnościwstosunkudo

wymagańiefektówkształceniaokreślonychwpodstawieprogramowychdlapierwszego

etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane

zprzezwyciężeniemtrudnościwnaucelubrozwijaniemuzdolnień.

12. Wykazocenbieżącychjestdowgląduwdziennikuelektronicznym.

13. NapodstawieobserwacjiiocenbieżącychnauczycielklasI-IIIdokonujeocenyśródrocznej

orazocenyrocznej.

14. Ocena śródroczna sporządzana jestw formie karty ocenyopisowej.Wynikiemprocesu

ocenianiaopisowegojestrzetelnacharakterystykauczniaprzeznaczonadlaniegosamego

ijegorodziców(prawnychopiekunów).Informujeotym,jakdzieckofunkcjonujewszkole,

któreumiejętnościjużopanowało,któretrzebadoskonalić,aktórejeszczesięnieujawniły.

15. Rocznaocenaopisowaukazujeefektypracyuczniawciągucałego rokuszkolnego, jest

podsumowaniem poziomu osiągniętych wiadomości i umiejętności zawartych

wpodstawieprogramowej.SporządzonajestwformieŚwiadectwaSzkolnego.

16. Ocenaopisowanazakończeniepierwszegoetapukształceniaszczegółowookreślapoziom

nabytychprzezuczniakompetencjiwklasachI-III.

§56.

OcenazachowaniauczniówklasI-III:

1) ocena zachowania w klasach I - III ma charakter opisowy. Wychowawca klasy na

początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych

opiekunów)ozasadachocenianiazachowania;

2) ocenęzachowaniaustalanauczyciel-wychowawca,uwzględniającwtejsprawieopinię

innychpracownikówszkoły;

3) ocenazachowaniauwzględniawszczególności:


-59-

a) funkcjonowanieuczniawśrodowiskuszkolnym,

b) respektowaniezasadwspółżyciaspołecznegoiogólnieprzyjętychnormetycznych.

4) ocena zachowania w klasach I-III obejmuje następujące postawy społeczno-

emocjonalne:

c) kulturęosobistą;

d) kontaktykoleżeńskie;

e) umiejętnośćpracywzespole;

f) udzielaniepomocyinnym;

g) poprawnereagowaniewsytuacjachkonfliktowych;

h) panowanienadwłasnymiemocjami;

i) poszanowaniewłasnościosobistejispołecznej;

j) punktualność,obowiązkowośćisamodzielność;

k) angażowaniesięwdziałanianarzeczklasyiszkoły;

l) przestrzeganiezasadbezpieczeństwawczasiezabaw,zajęćiwyjśćpozaszkołę;

m) kulturalnezachowaniesiępodczasprzerw,wycieczekiuroczystościszkolnych;

n) przestrzeganieregulaminuklasowegoiszkolnego;

o) noszenieobowiązkowegoregulaminowegostrojuszkolnego;

p) przestrzeganie zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych.

5) uczeńklasI-IIIotrzymujetakżebieżącąocenęswojegozachowania;

6) przyustalaniuocenyzachowaniaucznia,uktóregostwierdzonozaburzenia lub inne

dysfunkcje rozwojowe, uwzględnia się wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego

zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub

orzeczeniaopotrzebieindywidualnegonauczanialubopiniiporadnipsychologiczno-

pedagogicznej,wtymporadnispecjalistycznej;

7) ocenazachowaniaustalonaprzezwychowawcęjestostatecznazzastrzeżeniemtrybu

odwołaniasięodoceny;


-60-

8) ocenazachowanianiemawpływunaocenęzzajęćedukacyjnychorazpromocjędo

klasyprogramowowyższej.

§57.

1. KlasyfikowanieśródroczneuczniówklasI–IIIprzeprowadzasiępodkoniecIokresunauki.

2. Uczeńotrzymujeocenęopisowązawierającąopisjegozachowaniaiosiągnięć.

3. Opisu zachowania ucznia dokonuje wychowawca na podstawie obserwacji jego

zachowaniaorazsamoocenydziecka.

4. Opis osiągnięćucznia klas I – III odbywa się napodstawieobserwacji jegopracy, ocen

bieżących wystawionych za poszczególne osiągnięcia oraz na podstawie analizy

okresowychtestówwiedzyiumiejętności.

§58.

PromowanieuczniówklasI-III:

1) uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej,napodstawierocznejocenyopisowej;

2) nawniosekrodziców(prawnychopiekunów)ipouzyskaniuzgodywychowawcyklasy

lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych

opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno –

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogicznamoże

postanowićopromowaniuuczniaklasyIiIIszkołypodstawowejdoklasyprogramowo

wyższejrównieżwciągurokuszkolnego;

3) w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia

wdanymrokuszkolnymlubjegostanemzdrowia,radapedagogicznamożepostanowić

o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek

wychowawcyoddziałupozasięgnięciuopiniirodzicówucznialubnawniosekrodziców

ucznia,pozasięgnięciuopiniiwychowawcyoddziału;

4) nazakończenie Ietapuedukacyjnego,czylipoklasie III,uczniomznajwyższąoceną

zachowania i z bardzo dobrymi wynikami w nauce z poszczególnych edukacji


-61-

przyznawanyjesttytuł„WzorowegoUcznia”.Nieprzyznajesiętakiegotytułupoklasie

IiIIedukacjiwczesnoszkolnej;

5) uczeńwyróżnionyotrzymujedyplominagrodęksiążkową.

§59.

1. Formydokumentowaniaszkolnychumiejętnościdziecka:

1) segregatoryzpracamipisemnymitakimijak:kartypracy,opowiadania,notatki,pisanie

zpamięciizesłuchu,zadaniazmatematyki,praceplastyczneitp.;

2) pisemneinformacjeopostępachdzieckadlarodziców(prawnychopiekunów).

2. Sposóbudostępnianiapracucznióworazinnejdokumentacji:

1) sprawdzone,ocenioneiopatrzonekomentarzemkartkówkiipraceklasoweuczniowie

zanosządodomuwceluumożliwieniarodzicomswobodnegowglądudopracy;

2) o fakcie przekazania uczniom kartkówki lub pracy klasowej w celu umożliwienia

rodzicomswobodnegowglądudopracynauczycielniezwłocznie informujerodziców

poprzezwysłaniestosownejwiadomościzapośrednictwemdziennikaelektronicznego;

3) rodzice (prawni opiekunowie) czytają informacje i oglądają prace znajdujące się

wsegregatorzeichdziecka(podczasspotkańznauczycielem-wychowawcą).

§60.

1. Wstosunkudouczniaposiadającegoopinięlekarzawskazującąjakichćwiczeńtenuczeń

niemożewykonywaćiprzezjakiokres,nauczycieldostosowujewymaganiaedukacyjnedo

indywidualnychpotrzebimożliwościokreślonychwopiniioograniczonychmożliwościach

wykonywaniaprzezuczniaokreślonychćwiczeńwydanejprzezlekarza.

2. Nauczycielzapoznajeuczniaijegorodzicówzdostosowanymiwymaganiamiedukacyjnymi

w terminie dwóch tygodni od dnia otrzymania decyzji dyrektora o zwolnieniu ucznia

zwykonywaniaokreślonychćwiczeńiwokreślonymczasie.

3. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen

śródrocznych i rocznychwliczasięocenęustaloną jakośredniaśródrocznych i rocznych

ocenklasyfikacyjnychuzyskanychztychzajęć.Jeżeliustalonawtensposóbocenaniejest

liczbącałkowitą,ocenętęnależyzaokrąglićdoliczbycałkowitejwgórę.


-62-

§61.

1. Uczeń lub jego rodzicemogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że

opisowa roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub opisowa roczna ocena

klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu

ustalaniatychocen.

2. Zastrzeżenia,októrychmowawpkt1,zgłaszasięoddniaustaleniaopisowejrocznejoceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub opisowej rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia

rocznychzajęćdydaktyczno-wychowawczych.

3. Wprzypadkustwierdzenia,żeopisowarocznaocenaklasyfikacyjnazzajęćedukacyjnych

lub opisowa roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie

zprzepisamidotyczącymi trybuustalania tychocen,dyrektor szkołypowołuje komisję,

która:

1) w przypadku opisowej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –

przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala opisową

rocznąocenęklasyfikacyjnązdanychzajęćedukacyjnych;

2) w przypadku opisowej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala opisową

rocznąocenęklasyfikacyjnązachowania.

4. Komisja, o której mowa w pkt 3, ustala opisową roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć

edukacyjnych lubopisowąrocznąocenęklasyfikacyjnązachowaniawterminie5dniod

dniazgłoszeniazastrzeżeń,októrychmowawpkt1.

5. Składkomisji,októrejmowawpkt3orazwymaganądokumentacjęzjejpracokreślają

przepisynadrzędne.

§62.

1. W szkole podstawowej w klasach IV-VIII stosuje się następujące formy sprawdzania

osiągnięćedukacyjnychuczniów:

1) pisemnepraceklasowe;


-63-

2) kartkówki;

3) próbnytestósmoklasisty;

4) pracedomowe;

5) referaty;

6) prezentacje,projekty;

7) odpowiedziustne;

8) ćwiczeniapraktyczne;

9) aktywnośćnalekcji.

2. Oceniepodlegają:

1) przygotowaniedolekcji;

2) wypowiedziustneipisemne;

3) aktywnośćwczasielekcji;

4) umiejętnośćwspółpracy;

5) pracedomowe;

6) dodatkoweiponadstandardowedziałanianarzeczwłasnegorozwoju;

7) elementyspecyficznedlaokreślonychzajęćedukacyjnych.

§63.

1. RoczneocenyklasyfikacyjnewklasachIV-VIIIustalasięwgnastępującejskali:

1) stopieńcelujący–6;

2) stopieńbardzodobry–5;

3) stopieńdobry–4;

4) stopieńdostateczny–3;

5) stopieńdopuszczający–2;

6) stopieńniedostateczny–1.

2. ŚródroczneocenyklasyfikacyjnewklasachIV-VIIIustalasięwedługskali,októrejmowa

wust.1, rozszerzając jąpoprzezdodaniedoocenybardzodobrej,dobrej,dostatecznej,

dopuszczającejznaku„+”.


-64-

3. BieżąceocenycząstkowewklasachIV-VIIIustalasięwedługskali,októrejmowawust.1,

rozszerzając ją poprzez dodanie do oceny bardzo dobrej, dobrej, dostatecznej,

dopuszczającej,znaków„+”albo„–”,adoocenyniedostatecznejznaku„+”.

4. Minimalnaliczbaocencząstkowychwjednymokresiewynosi:

4–zprzedmiotów,któreodbywająsięjedenlubdwarazywtygodniu,

5–zprzedmiotów,któreodbywająsięwięcejniżdwarazywtygodniu.

5. Szczegółowezasadyoceniaosiągnięćedukacyjnychuczniówzdanegoprzedmiotuzawarte

sąwprzedmiotowychwymaganiachedukacyjnych.

6. Przedmiotowewymaganiaedukacyjneuwzględniająspecyfikęprzedmiotu,indywidualne

koncepcje dydaktyczne nauczycieli. Określają, jakie formy sprawdzania osiągnięć

edukacyjnych uczniów są najważniejsze. Określają zasady wystawiania śródrocznych

irocznychocenklasyfikacyjnych.

7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, techniki, plastyki,

muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

wwywiązywaniesięzobowiązkówwynikającychzespecyfiki tychzajęć,awprzypadku

wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz

aktywnośćuczniawdziałaniachpodejmowanychprzezszkołęnarzeczkulturyfizycznej.

8. Nauczyciel, wystawiając uczniowi ocenę inną niż z kartkówki i pracy klasowej, ustnie

informujeuczniacozrobiłdobrze,anadczympowinienpracowaćiwjakisposób.

9. Dokażdejocenywstawionejdodziennikaelektronicznego,nauczycieldołączakomentarz,

jakiobszarwiadomościiumiejętnościpodlegałocenie.

§64.

1. Ocenęcelującąotrzymujeuczeń,który:

1) posiadł pełną wiedzę i opanował wszystkie umiejętności określone w podstawie

programowejiprogramienauczaniaprzyjętymprzeznauczycieladorealizacjiwdanej

klasie;


-65-

2) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi

wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych

określonychwpodstawieprogramowejiuwzględnionychwprogramieprzyjętymprzez

nauczyciela do realizacji w danej klasie, a także proponuje rozwiązania nietypowe

iwykraczającepozaprogramnauczania;

3) uzyskałtytułlaureatalubfinalistyolimpiadyprzedmiotowej;

4) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub

ponadwojewódzkim;

5) osiągasukcesywkonkursach iolimpiadachprzedmiotowych, zawodachsportowych

iinnych,kwalifikującsiędofinałównaszczebluwojewódzkimlubponadwojewódzkim

lubposiadainneporównywalnesukcesyiosiągnięcia.

2. Ocenębardzodobrąotrzymujeuczeń,który:

1) opanowałpełnyzakreswiedzyiumiejętnościokreślonyprogramemnauczania;

2) sprawnieposługujesięzdobytymiwiadomościami;

3) potrafikorzystaćzróżnorodnychźródełinformacji;

4) łączy wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin nauki oraz poprawnie stosuje ją

wnowychsytuacjach.

3. Ocenędobrąotrzymujeuczeń,który:

1) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, w tym

opanowałtreścizłożone;

2) samodzielnierozwiązujeproblemytypowe,użytecznewżyciucodziennym.

4. Ocenędostatecznąotrzymujeuczeń,który:

1) opanowałwiadomości i umiejętności określone programemnauczania na poziomie

nieprzekraczającymwymagańzawartychwpodstawieprogramowej;

2) posiada umiejętności pozwalające rozwiązywać z pomocą nauczyciela problemy

typowe;

3) rozwiązujezadaniatypoweośrednimstopniutrudności.

5. Ocenędopuszczającąotrzymujeuczeń,który:


-66-

1) ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie

programowej,alebrakinieuniemożliwiajądalszegokształcenia;

2) rozwiązujezpomocąnauczycielazadaniaoniewielkimstopniutrudności.

6. Ocenęniedostatecznąotrzymujeuczeń,który:

1) nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności, co uniemożliwia mu dalsze

zdobywaniewiedzy;

2) niepotrafi rozwiązać zadańoelementarnymstopniu trudności iniewykazujechęci

współpracyznauczycielem.

§65.

1. Kartkówki sprawdzają bieżące wiadomości i umiejętności ucznia z trzech ostatnich

tematów.Czastrwaniakartkówkinieprzekracza20minut.

2. Oplanowanejpracyklasowejnauczycielpowiadamiauczniówzconajmniejtygodniowym

wyprzedzeniemiwpisujeteinformacjędoterminarzadziennikaelektronicznego.

3. Pracęklasowąpoprzedzalekcjapowtórzeniowa.

4. Dopuszczasięjednąpracęklasowąwtymsamymdniuiniewięcejniżtrzywtymsamym

tygodniu.

5. Prace klasowe nauczyciel ocenia i omawia z uczniami na lekcji w terminie nie

przekraczającymczternastudniroboczych,liczącoddnianapisaniatejpracy,nieliczącdni

niezdolnościnauczycieladopracy.

6. Sprawdzone, ocenione i opatrzone komentarzem kartkówki i prace klasowe są

przedstawianeuczniomdowglądupodczaslekcji.

7. Sprawdzone, ocenione i opatrzone komentarzem kartkówki i prace klasowe uczniowie

zanosządodomuwceluumożliwieniarodzicomswobodnegowglądudopracy.

8. Ofakcieprzekazaniauczniomkartkówkilubpracyklasowejwceluumożliwieniarodzicom

swobodnego wglądu do pracy nauczyciel niezwłocznie informuje rodziców poprzez

wysłaniestosownejwiadomościzapośrednictwemdziennikaelektronicznego.


-67-

§66.

1. Śródroczną i rocznąocenęzachowaniawklasach IV-VIIIustala sięwedługnastępującej

skali:

1) wzorowe;

2) bardzodobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

2. Ocenazachowaniauwzględnia:

1) wywiązywaniesięzobowiązkówucznia;

2) postępowaniezgodnezdobremspołecznościszkolnej;

3) dbałośćohonoritradycjeszkoły;

4) dbałośćopięknomowyojczystej;

5) dbałośćobezpieczeństwoizdrowiewłasneorazinnychosób;

6) godne,kulturalnezachowaniesięwszkoleipozanią;

7) okazywanieszacunkuinnymosobom;

8) udziałwżyciuklasy,szkoły,środowiskaorazdziałanianarzeczwłasnegorozwoju.

3. Ocenęwzorowązachowaniaotrzymujeuczeń,który:

1) zawszewzorowospełniawszystkieobowiązki szkolne, jestpozytywnymwzoremdo

naśladowania dla innych ucznióww szkole i poza nią, namiarę swoichmożliwości

osiągawysokiewynikiwnauceiodnosisukcesy,jestkreatywny;

2) nieustanniepodejmujedziałanianarzeczwłasnegorozwojuuczestniczącwzajęciach

dodatkowychibiorącudziałwkonkursach;

3) posiadawszystkiegodzinynieobecnościusprawiedliwionewwyznaczonymterminie,

nieposiadaspóźnień,któreniesąwynikiemsytuacjilosowych;

4) zawszeprzestrzegawszystkichregulaminówizasadobowiązującychwszkole;

5) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, przejawia w tym względzie własną

inicjatywę,zzaangażowaniemrealizujezadaniapowierzoneprzeznauczycieli;


-68-

6) zawsze prawidłowo reaguje na przejawy zagrożenia życia i zdrowia, przeciwdziała

przejawomagresjiiwulgarności;

7) zawszeokazujeszacunekwszystkimczłonkomspołecznościszkolnej,szanujegodność

osobistąwłasnąiinnychosób,jestwrażliwynapotrzebyinnych;

8) zawszeprezentujewysokąkulturęosobistąwkontaktachzdorosłymiirówieśnikami.

9) dbaohonoritradycjeszkoły,godniereprezentujeszkołęnazewnątrz;

10) zawsze jest prawdomówny, uczciwy, krytyczny wobec siebie, odpowiedzialny, nie

ulegażadnymnałogom;

11) swoimzachowaniemipostawąnigdyniewymagainterwencjiinnychosób.

4. Ocenębardzodobrązachowaniaotrzymujeuczeń,który:

1) sumiennie wykonuje swoje obowiązki, na miarę swoich możliwości osiąga bardzo

dobrewynikiwnauce,azaległościwnauceszybkouzupełnia,pracujesamodzielnie,

dążydoosiągnięciasukcesów;

2) podejmujedziałanianarzeczwłasnegorozwojuuczestniczącwzajęciachdodatkowych

ibiorącudziałwkonkursach;

3) posiadanielicznespóźnienia,któreniesąwynikiemsytuacji losowych,mawszystkie

godzinynieobecnościusprawiedliwione;

4) przestrzegaregulaminówizasadobowiązującychwszkole;

5) chętniepracujenarzeczklasyispołecznościszkolnej,rzetelniewypełniapowierzone

funkcjeiwywiązujesięzprzydzielonychmuzadań;

6) okazuje szacunek członkomspołeczności szkolnej, szanuje godnośćosobistąwłasną

iinnychosób,pomagakolegomwpokonywaniutrudnościwnauce;

7) reagujenadostrzeżoneprzejawyzagrożeniażyciaizdrowia,niepozostajeobojętnyna

różnegorodzajuprzemoc;

8) jestkulturalnyiprzyjmujewłaściwąpostawęwkontaktachzdorosłymiirówieśnikami;

9) dbaohonoritradycjeszkoły,starasięreprezentowaćszkołęnazewnątrz;

10) jest prawdomówny, uczciwy, krytyczny wobec siebie, odpowiedzialny, nie ulega

nałogom;

11) swoimzachowaniemipostawąraczejniewymagainterwencjiinnychosób.

5. Ocenędobrązachowaniaotrzymujeuczeń,który:


-69-

1) sumienniewypełniaswojeobowiązkiszkolne,osiągadobrewynikiwnaucewmiarę

swoichmożliwości;

2) wmiaręswoichmożliwościstarasięposzerzaćswojąwiedzęiumiejętności,korzystając

zofertyzajęćdodatkowych;

3) posiadanielicznegodzinynieusprawiedliwioneisporadyczniespóźniasięnalekcje;

4) starasięprzestrzegaćregulaminówizasadobowiązującychwszkole,nieprowokuje

sytuacjikonfliktowych;

5) zregułyprzyjmujewłaściwąpostawęwkontaktachzczłonkamispołecznościszkolnej;

6) starasięuczestniczyćwżyciuklasyiszkoły,podejmujesięwykonaniazleconychzadań,

nieodmawia,gdyjestproszonyopomoc;

7) prawidłowo reaguje na sytuacje, stwarzające zagrożenie dla bezpieczeństwa lub

zdrowiainnychosób;

8) reaguje na przejawy nietolerancji, upokarzania lub wyśmiewania innych osób, nie

uleganałogom;

9) dokładastarań,abynieuchybiaćwizerunkowiszkoły,pracownikomorazuczniom;

10) swoim zachowaniem nie stwarza zagrożenia dla siebie i innych osób, prawidłowo

reagujenazwracanauwagę.

6. Ocenępoprawnązachowaniaotrzymujeuczeń,który:

1) niezawszesumienniewypełniaobowiązkiszkolne,pracujeniesystematycznie,osiąga

wynikiponiżejswoichmożliwości;

2) posiada godziny nieusprawiedliwione, które czasami wymagają interwencji

wychowawcyikontaktuzrodzicem/opiekunemprawnym,częstospóźniasięnalekcje;

3) zdarzamusięnieprzestrzegaćregulaminówizasadobowiązującychwszkole;

4) niezbytczęstowłączasięwżycieklasyiszkoły;

5) nie zawsze przyjmuje właściwą postawę w kontaktach z członkami społeczności

szkolnej, czasami wymaga przypominania o potrzebie okazywania szacunku innym

osobom,poproszonyopomocczęstoodmawia;

6) wrozmowieznauczycielami,personelemszkolnymikolegamiczęstouchybianormom

kulturyjęzyka,alenieużywawulgaryzmów;

7) jest obojętny na sytuacje, które mogą stwarzać lub stwarzają zagrożenie dla

bezpieczeństwaizdrowiainnychosób;


-70-

8) zapominaonależytymszacunkudlatradycjiisymboliszkolnych;

9) swoimzachowaniemmożeczasemstwarzaćzagrożeniadlasiebie i innychosób,ale

rażąconiełamieprzyjętychzasad;

10) czasami zachowuje się w sposób wymagający interwencji, ale z reguły reaguje na

zwracanąuwagę;

11) starasięnieulegaćnałogom.

7. Ocenęnieodpowiedniązachowaniaotrzymujeuczeń,który:

1) częstojestnieprzygotowanydolekcji,niepodejmujestarańwcelupoprawywyników

wnauce,wniewielkimstopniujestzainteresowanysamorozwojem;

2) posiadalicznenieusprawiedliwionegodziny,którewymagająinterwencjiwychowawcy

ikontaktuzrodzicem/opiekunemprawnym,częstospóźniasięnalekcje;

3) rzadkoprzestrzegaregulaminówizasadobowiązującychwszkole;

4) niejestzainteresowanywłączaniemsięwżycieklasyiszkoły;

5) często przyjmuje niewłaściwą postawę w kontaktach z członkami społeczności

szkolnej,nieokazujeszacunkuinnymosobom,niejestzainteresowanypomocąinnym

osobom;

6) uchybia normom kultury języka, zdarza się, że używa wulgaryzmów w mowie

iwpiśmie,wypowiadasięwpretensjonalnym,niegrzecznymtonie;

7) łamieprzyjętenormyspołeczne,przejawiazachowaniazagrażająceżyciulubzdrowiu,

stwarzasytuacjekonfliktowe;

8) lekceważyhonoritradycjeszkoły;

9) swoimzachowaniemwymagawielokrotnychinterwencji,rzadkoreagujenazwracana

uwagę;

10) uleganałogom,jednakprzejawiachęćpoprawy.

8. Ocenęnagannązachowaniaotrzymujeuczeń,który:

1) osiąganiskiewynikiwnaucezpowodurażącegozaniedbaniaobowiązkówszkolnych,

nie wykazuje żadnej aktywności na lekcji, zakłóca przebieg lekcji, nie jest

zainteresowanywłasnymrozwojem;

2) wagaruje,nieusprawiedliwianieobecności,notoryczniespóźniasięnalekcje;

3) łamieregulaminyizasadyobowiązującewszkole,inicjujekonflikty,wchodziwkonflikt

zprawem;


-71-

4) celowonieangażujesięwżycieklasoweiszkolne;

5) zawsze przyjmuje niewłaściwą postawę w kontaktach z członkami społeczności

szkolnej,nieokazujeszacunkuinnymosobom,odmawiapomocyinnymosobom;

6) jestniekulturalny,świadomieużywawulgaryzmówwmowieiwpiśmie,wypowiada

sięwpretensjonalnym,niegrzecznymtonie;

7) notorycznie łamie przyjęte normy społeczne, kłamie,manipuluje na swoją korzyść,

zastraszainnych,kradnie,bardzoczęstostwarzasytuacjezagrażającebezpieczeństwu

uczniów,nauczycieliipozostałychpracownikówszkoły,jestagresywny,celowoniszczy

mienieszkolne;

8) świadomieplamihonoritradycjeszkoły;

9) swoimzachowaniemwymagastałychinterwencji,niereagujenazwracanąuwagę;

10) uleganałogominieprzejawiachęcipoprawy.

9. Zachowanialubsytuacjeodnotowywanewdziennikuelektronicznym:

1) ozabarwieniupozytywnym:

Lp. ZachowanielubsytuacjaozabarwieniupozytywnymCzęstotliwośćdokonywania

wpisu

1. Frekwencjapowyżej90%nakoniec

każdegookresu

2. Wszystkiegodzinynieobecnościusprawiedliwionenakoniec

każdegookresu

3. Brakspóźnień,któreniesąwynikiemsytuacjilosowych raznamiesiąc

4. Przestrzeganieobowiązkuzmianyobuwia

każdorazowo

podczaskontroli

(zalecane3razy

wokresie)

5. Dbałośćopowierzonąszafkęwszatni,zachowanieczystości.

każdorazowo

podczaskontroli

(zalecane2razy

wkażdymokresie

6. dbałośćopodręcznikiszkolnerazwkażdym

okresie

7.

Pomockoleżeńskawpokonywaniutrudnościwnauce(np.pomocprzed

klasówką)lubudostępnianiezeszytówimateriałówzlekcjichorej

koleżance/choremukoledze

każdorazowo

8.

Wyjątkowakulturaosobista,dobremanierywstosunkudorówieśników,

brakwulgarnegosłownictwa,zachowanieadekwatnedosytuacji,

nieuleganienałogom,okazywanieszacunkukoleżankomikolegom.

nakoniec

każdegookresu


-72-

9.

Wyjątkowakulturaosobista,dobremanierywstosunkudodorosłych,

brakwulgarnegosłownictwa,zachowanieadekwatnedosytuacji,

okazywanieszacunkupracownikomszkoły.

nakoniec

każdegookresu

10.Zaangażowaniewzdobywaniewiedzyiumiejętności,postawagodna

naśladowanianaposzczególnychprzedmiotach.

nakoniec

każdegookresu

11.Właściwereagowanienaprzejawyprzemocy,agresjiiwulgarnościoraz

innezjawiskanegatywnekażdorazowo

12. Przestrzeganieregulaminuwyjść/wycieczekszkolnych każdorazowo

13. Aktywnyudziałwimprezieszkolnej:śpiew,recytacja,występaktorski każdorazowo

14.

Realizacjazadańpowierzonychprzeznauczycieli,pracanarzeczklasy/

szkoły(pomocwbibliotece,wykonanieuzgodnionychznauczycielem

pomocynaukowychnalekcję,opiekanadgazetkąklasową,wykonanie

dekoracji,drobnepraceporządkowe,pielęgnacjaroślin,przygotowanie

imprezyklasowej/szkolnej,itp.)

każdorazowo

15. Inicjatywawpodejmowaniudziałańnarzeczśrodowiskaszkolnego każdorazowo

16. Efektywnapracawsamorządzieklasowymnakoniec

każdegookresu

17. Efektywnapracawsamorządzieszkolnymnakoniec

każdegookresu

18.Udziałwpracachwolontariatulubakcjicharytatywnej,pomocw

organizowaniuakcjikażdorazowo

19. Udziałwzbiórcesurowcówwtórnychwokresie

podsumowania

20.Okolicznościowereprezentowanieszkoły(np.poczetsztandarowy,udział

wdelegacjireprezentującejszkołę)każdorazowo

21.Systematyczny(conajmniej80%)udziałwzajęciachkółzainteresowańiw

zajęciachdodatkowychorganizowanychwszkole.

nakoniec

każdegookresu

22.

Udziałwkonkursachprzedmiotowych,interdyscyplinarnych,

artystycznych,zawodachwiedzy,zawodachsportowychnaszczeblu

szkolnym,dzielnicowym,powiatowym,wojewódzkim,ogólnopolskim.

każdorazowo

23.

Osiągnięciawkonkursachprzedmiotowych,interdyscyplinarnych,

artystycznych,zawodachwiedzy,zawodachsportowychnaszczeblu

szkolnym,dzielnicowym,powiatowym,wojewódzkim,ogólnopolskim

każdorazowo

24. Innedziałanianieopisanewyżej każdorazowo

2) ozabarwieniunegatywnym:

Lp. ZachowanielubsytuacjaozabarwieniunegatywnymCzęstotliwośćdokonywania

wpisu1. Brakzmianyobuwia każdorazowo

2. spóźnieniabędącewynikiemzaniedbanianakonieckażdego

miesiąca

3. nieusprawiedliwionegodzinylekcyjnenakonieckażdego

miesiąca

4.Przetrzymywaniewypożyczonychksiążekpomimoupomnień

bibliotekarzykażdorazowo

5. Zaśmiecanieotoczenia każdorazowo


-73-

6. Rażącezaniedbaniepodjętychfunkcjiizobowiązań każdorazowo

7.Niewykonaniezadańpowierzonychprzeznauczycieli,lekceważenie

poleceńnauczycielalubinnegopracownikaszkołykażdorazowo

8.Korzystanie(bezzezwolenianauczyciela)naterenieszkołyztelefonów

komórkowychlubinnegosprzętuelektronicznego.każdorazowo

9. Brakstrojugalowegopodczasuroczystościszkolnych każdorazowo

10.

Nieodpowiednicodziennystrójszkolny.

(krótkiespodenki,bluzkinaramiączka,przychodzeniedoszkoływ

makijażu).

każdorazowo

11.

Niewłaściwe/niekulturalnezachowanienalekcji,

(przeszkadzaniewzajęciach,lekceważenieobowiązującychzasadi

regulaminów,rozmowy,chodzeniepoklasie,jedzenielubpicienalekcji,

niereagowanienauwaginauczyciela)

każdorazowo

12.

Niewłaściwe/niekulturalnezachowaniewbiblioteceszkolnej

(lekceważenieobowiązującychzasad,głośnerozmowy,niereagowaniena

uwaginauczycielabibliotekarza)

każdorazowo

13.

Niewłaściwe/niekulturalnezachowaniewstołówce.

(lekceważenieobowiązującychzasad,niereagowanienauwagipersonelu

idyżurującychnauczycieli)

każdorazowo

14. Niewłaściwezachowaniewszatni. każdorazowo

15. Nieodpowiedniezachowaniepodczasapeluluburoczystościszkolnej każdorazowo

16.Celoweniszczeniepracinnychuczniów,brakszacunkudlapracyinnych

uczniów.każdorazowo

17. Brakszacunkudlapracynauczycieliiinnychpracownikówszkoły. każdorazowo

18.

Celoweniszczeniepodręcznikóworazinnychmateriałówdydaktycznych,

sprzętuszkoły(szafek,ławek,krzeseł,ścianlubsprzętu/rzeczyinnych

osób.

(Uwaga.Zwrotkosztównaprawylubrównowartościsprzętu/rzeczy)

każdorazowo

19.Nieprzestrzeganiezasadporuszaniasięposzkole(przebywaniewstrefach

zabronionych)każdorazowo

20. Nieprzestrzeganieregulaminuwyjśćiwycieczekszkolnych. każdorazowo

21. Łamanieregulaminusaligimnastycznejiboisksportowych, każdorazowo

22. Łamanieregulaminupracownikomputerowej. każdorazowo

23. Łamanieregulaminupracownichemicznej. każdorazowo

24. Łamanieregulaminuświetlicy. każdorazowo

25.Samowolneopuszczeniesalilekcyjnej,budynkuszkołylubimprezy

szkolnejkażdorazowo

26.Lekceważenie,ignorowanieorazbrakwłaściwejreakcjinazwracaną

uwagęprzeznauczycieliiinnychpracownikówszkoły.każdorazowo

27.

Niebezpieczne,wocenienauczyciela,zachowaniewszkole(podstawianie

nogi,popychanie,bujaniesięnakrześle,bieganie,siadanienaoparciach

ławekprzyoknach,wychylaniesięzokna,wyrzucanieprzedmiotówz

okna,grawpiłkęnakorytarzuitp.)

każdorazowo

28.

Przejawnietolerancji,przezywania,obrażania,upokarzanialub

wyśmiewaniainnychosób,stwierdzonezaczepianiesłownelubfizyczne,

przemocpsychiczna.

każdorazowo

29. Stosowaniewulgaryzmów(wmowieipiśmie) każdorazowo


-74-

30. Przemocfizyczna(szarpanina,bójka,uszkodzenieciałainnejosoby) każdorazowo

31.Naruszeniecudzejwłasności,prywatności(np.otwieraniecudzych

plecaków…)każdorazowo

32.

Wykonywaniezdjęć/nagrań/fotomontażybezzgodyosoby

zainteresowaneji/lubrozpowszechnianieichwceluośmieszenialub

poniżenia,cyberprzemoc

każdorazowo

33. Posiadaniei/lubużywanieniebezpiecznychprzedmiotów każdorazowo

34. Posiadaniepapierosów,alkoholulubinnychśrodkówodurzających każdorazowo

35. Paleniepapierosównaterenieszkoły,zażywanieinnychużywek. każdorazowo

36.Przebywanienaterenieszkołypodwpływemalkoholu/środków

odurzającychkażdorazowo

37. Wyłudzaniepieniędzy,zastraszanie,szantażowanie każdorazowo

38.Pomówienia,pogróżki,wulgaryzmyiagresywnezachowaniewobec

nauczyciela,pracownikaszkoły,uczniakażdorazowo

39.Przywłaszczenie,kradzież.

(Uwaga.Zadośćuczynienie) każdorazowo

40. Podrabianiepodpisów,fałszowaniedokumentów, każdorazowo

41. Postępowaniepowodującenaruszeniedobregoimieniaszkoły każdorazowo

42. Naganawychowawcyklasy każdorazowo

43. NaganaDyrektora każdorazowo

44. Innedziałanianieopisanewyżej każdorazowo

10. Uczeń, który otrzymał naganę Dyrektora Szkoły,może otrzymać na koniec pierwszego

okresulubkoniecrokuszkolnegoconajwyżejocenępoprawną.

11. Uczeń aspirujący do ocenywzorowej na koniec pierwszego okresu lub na koniec roku

szkolnegoniepowinienmiećnegatywnychuwag.

12. Ocenazachowanianiemawpływunaocenyzzajęćedukacyjnych,napromocjędoklasy

programowowyższejinaukończenieszkoły.

13. Do każdego wpisu pozytywnego lub negatywnego zamieszczonego w dzienniku

elektronicznym,nauczycieldołączakomentarzdotyczącysytuacji,którapolegałaopisowi.

§67.

1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele przedmiotów na pierwszych lekcjach

informująuczniówo:

1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu

nauczania;


-75-

2) szczegółowychzasadachsprawdzaniaiocenianiaosiągnięćedukacyjnychuczniów;

3) warunkachitrybieuzyskaniawyższejniżprzewidywanaocenyśródrocznejlubrocznej

zprzedmiotu.

2. Napoczątkukażdegorokuszkolnegowychowawcaklasyinformujeuczniówo:

1) zasadachocenianiazachowania;

2) warunkachitrybieuzyskaniawyższejniżprzewidywanaocenyśródrocznejlubrocznej

zachowania;

3) przyjętymwszkolesposobieuzasadnianiaocen;

4) przyjętymwszkolesposobieudostępnianiapracpisemnych;

5) terminachustalaniaocenklasyfikacyjnychiterminachklasyfikacji.

3. Wychowawcaklasypodczaspierwszegozebraniazapoznaje rodzicówzzasadamioceny

zachowaniauczniówiogólnymizasadamiocenianiawewnątrzszkolnego.

§68.

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,

informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia

wtychzajęciach,wydanejprzezlekarzanaczasokreślonywtejopinii.

2. Uczeń całkowicie zwolniony z ćwiczenia na lekcjach wychowania fizycznego jest

zobowiązanydoprzebywanianalekcjipodopiekąnauczycielaprowadzącegozajęcia.

3. Wstosunkudouczniaposiadającegoopinięlekarzawskazującąjakichćwiczeńfizycznych

ten uczeń nie może wykonywać i przez jaki okres, nauczyciel wychowania fizycznego

dostosowujewymaganiaedukacyjnedoindywidualnychpotrzebimożliwościokreślonych

wopiniioograniczonychmożliwościachwykonywaniaprzezuczniaokreślonychćwiczeń

fizycznychwydanejprzezlekarza.

4. Nauczyciel wychowania fizycznego zapoznaje ucznia i jego rodziców z dostosowanymi

wymaganiami edukacyjnymi w terminie dwóch tygodni od dnia otrzymania decyzji

dyrektora o zwolnieniu ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych

iwokreślonymczasie.


-76-

5. Dyrektor szkoły, nawniosek rodziców (opiekunówprawnych) oraz na podstawie opinii

z poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do

końcadanegoetapuedukacyjnegouczniazwadąsłuchu,głębokądysleksjąrozwojową,

zafazją,niepełnosprawnościamisprzężonymilubautyzmem,wtymzzespołemAspergera,

znaukidrugiegojęzykaobcego.Wprzypadkuuczniaposiadającegoorzeczenieopotrzebie

kształceniaspecjalnegoalboindywidualnegonauczaniazwolnienieznaukidrugiegojęzyka

obcegomożenastąpićnapodstawietegoorzeczenia.

§69.

1. Śśródroczną oraz roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych poszczególnym

uczniomwystawianauczycielprzedmiotu,biorącpoduwagę:

1) ocenybieżącezewszystkichstosowanychformoceniania,

2) hierarchięprzyjętychformocenianiaustalonąwprzedmiotowychwymaganiachedukacyjnych;

3) poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

edukacyjnych określonych w podstawie programowej danego przedmiotu i wynikających

zrealizowanegoprogramunauczania;

4) indywidualnemożliwościucznia.

2. Śródroczną oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VIII ustala

wychowawcaoddziałupozasięgnięciuopiniinauczycieli,uczniówdanegooddziałuoraz

ocenianego ucznia, uwzględniając pozytywne i negatywne zapisy w dzienniku

elektronicznym,którestanowiąbieżącąinformacjęofunkcjonowaniuuczniawszkole.

3. Klasyfikowanieśródrocznepoleganaokresowympodsumowaniuosiągnięćedukacyjnych

ucznia,ustaleniuśródrocznychocenklasyfikacyjnychzposzczególnychprzedmiotóworaz

ocenyzachowania.Dokonujesiętego,stosującprzyjętąskalęocen.

4. Klasyfikowanierocznepoleganapodsumowaniuosiągnięćedukacyjnychuczniawdanym

rokuszkolnymzzajęćokreślonychwszkolnymplanienauczaniaiustaleniurocznychocen

klasyfikacyjnychztychzajęćorazocenyzachowania.


-77-

5. Nie później niż na dziesięć dni przed klasyfikacją śródroczną albo roczną nauczyciel

przedmiotu informuje uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych

zzajęćedukacyjnychiwpisujejedodziennikaelektronicznego.

6. Nie później niż na dziesięć dni przed klasyfikacją śródroczną albo rocznąwychowawca

oddziału informuje uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych

zachowaniaiwpisujejedodziennikaelektronicznego.

7. Przewidywane śródroczne albo roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

nauczyciele podają do wiadomości uczniom podczas lekcji z danego przedmiotu,

aprzewidywanąśródrocznąalbo rocznąocenęklasyfikacyjnązachowaniawychowawca

oddziałupodajepodczasgodzinywychowawczej.

8. Wpisanieprzeznauczycieladodziennikaelektronicznegoprzewidywanejklasyfikacyjnej

oceny śródrocznej albo rocznej z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej albo

rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, uznaje się za wystarczającą formę

poinformowaniarodziców.

9. Po podaniu przez nauczyciela do wiadomości uczniów i rodziców przewidywanej

śródrocznej albo rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i przewidywanej

śródrocznej albo rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nawniosek ucznia lub jego

rodzica,nauczycielokreślamożliwośćiformępoprawytejoceny.

10. Uczeńmożeubiegaćsięopoprawęocenyśródrocznejlubrocznejojedenstopieńwyższą

odproponowanejprzeznauczyciela.

11. Warunkiem koniecznym do pozytywnego rozpatrzenia wniosku o podwyższenie

śródrocznejlubrocznejocenyklasyfikacyjnejzzajęćedukacyjnychjest:

1) uzyskaniewciąguokresuzpracklasowychitestówcząstkowychocennieniższychod

ocenyoktórąuczeńsięubiega;

2) uzyskanie co najmniej połowy ocen cząstkowych równych lub wyższych od oceny,

októrąubiegasięuczeń;

3) napisanietestulubwykonaniepraczzakresuobowiązującegomateriałunaocenęnie

niższą,ojakąubiegasięuczeń;

4) frekwencjanazajęciachnieniższaniż80%.


-78-

12. Wcelurozpatrzeniawnioskuopodwyższenieśródrocznejlubrocznejocenyklasyfikacyjnej

zachowaniadlauczniaklasIV-VIIIDyrektorpowołujezespółnauczycieliiuczniów,którzy

podczasdyskusjiprzedkładająargumentyzalubprzeciwpodwyższeniuocenyzachowania.

13. Wskładzespołuwchodzą:

1) wychowawcaoddziału;

2) trojenauczycieliuczącychwdanymoddziale;

3) wicedyrektor;

4) pedagoglubpsychologszkolny;

5) dwojeprzedstawicieliuczniówdanegooddziału.

14. Ostateczną decyzję o śródrocznej lub rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania

podejmujewychowawcaoddziału.

15. Ostateczneśródrocznealboroczneocenyklasyfikacyjnezzajęćedukacyjnychizachowania

sąwystawianenajpóźniejnadwadniprzedklasyfikacją.

16. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki oceny z obu zajęć

edukacyjnychsąumieszczanenaświadectwieszkolnym.

§70.

1. Uczeń, który na koniec pierwszego półrocza uzyskał ocenę niedostateczną ocenę

klasyfikacyjnązzajęćedukacyjnych,możepowtórniezaliczyćtenokreswterminieiformie

ustalonejznauczycielem.

2. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub

sprawdzającego.

§71.

1. Uczeń lub jego rodzicemogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że

roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna


-79-

zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych

ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w pkt 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie

później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno-wychowawczych.

3. Wprzypadkustwierdzenia,żerocznaocenaklasyfikacyjnazzajęćedukacyjnychlubroczna

ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustaloneniezgodnie z przepisami dotyczącymi

trybuustalaniatychocen,dyrektorszkołypowołujekomisję,która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza

sprawdzianwiadomościiumiejętnościuczniaorazustalarocznąocenęklasyfikacyjną

zdanychzajęćedukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę

klasyfikacyjnązachowania.

4. Komisja,októrejmowawust.3,ustalarocznąocenęklasyfikacyjnązzajęćedukacyjnych

lub roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia

zastrzeżeń,októrychmowawust.1.

5. Składkomisji,októrejmowawust.3orazwymaganądokumentacjęzjejpracokreślają

przepisynadrzędne.

§72.

1. Uczeńmożeniebyćklasyfikowanyz jednego,kilkualbowszystkichzajęćedukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu

przeznaczonegonatezajęciawokresie,zaktóryprzeprowadzanajestklasyfikacja.

2. Uczeńnieklasyfikowanyzpowoduusprawiedliwionejnieobecnościmożezdawaćegzamin

klasyfikacyjny.


-80-

3. Nawniosekucznianieklasyfikowanegozpowodunieusprawiedliwionejnieobecnościlub

nawniosekjegorodziców(opiekunówprawnych)RadaPedagogicznamożewyrazićzgodę

naegzaminklasyfikacyjny.

4. Egzaminklasyfikacyjnyprzeprowadzasięwformiepisemnej–trwający60minutiustnej,

nie później niżw dniu poprzedzającymdzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych.

5. Egzaminklasyfikacyjnyzdajerównieżuczeń:

1) realizujący,napodstawieodrębnychprzepisów,indywidualnytoknauki;

2) spełniającyobowiązekszkolnylubobowiązeknaukipozaszkołą;

3) przyzmianieszkoły lub typuszkoły, jakouzupełnienieprzedmiotów,którychsięnie

uczył.

6. Egzaminklasyfikacyjnyprzeprowadzanydlauczniaspełniającegoobowiązekszkolnypoza

szkołąnieobejmujeegzaminuzwychowaniafizycznego.

7. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza szkołą i zdającemu egzamin

klasyfikacyjnynieustalasięocenyzachowania.

8. Egzaminklasyfikacyjnyzinformatyki,zajęćkomputerowychiwychowaniafizycznegoma

przedewszystkimformęzadańpraktycznych.

9. Egzaminklasyfikacyjnyprzeprowadzakomisja.

10. Szczegółowezasadypowoływaniakomisji,przeprowadzaniaidokumentowaniaegzaminu

klasyfikacyjnegookreślająodrębneprzepisy.

§73.

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub

dwóchobowiązkowychzajęćedukacyjnychmożezdawaćegzaminpoprawkowy.

2. TerminegzaminupoprawkowegowyznaczaDyrektorSzkołydodniazakończeniarocznych

zajęćdydaktyczno–wychowawczych.Egzaminpoprawkowyprzeprowadzasięwostatnim

tygodniuferiiletnich.


-81-

3. Egzaminpoprawkowyskładasięzczęścipisemnej–trwającej60minutiustnejzwyjątkiem

egzaminówzzajęćkomputerowych, informatyki,orazwychowania fizycznego,zktórych

egzaminmaprzedewszystkimformęzadańpraktycznych.

4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonymprzezDyrektoraSzkoły,niepóźniejniżdokońcawrześnia.

5. Nieobecność na egzaminie poprawkowym musi być usprawiedliwiona przez ucznia,

rodziców(opiekunówprawnych)najpóźniejwdniuegzaminu.

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.

Szczegółowezasadypowoływaniakomisjiprzeprowadzaniaidokumentowaniaegzaminu

poprawkowegookreślająodrębneprzepisy.

7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowowyższejipowtarzaklasę.

8. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz

promowaćdoklasyprogramowowyższej,ucznia,któryniezdałegzaminupoprawkowego

zjednychobowiązkowychzajęćedukacyjnychpodwarunkiem,żetezajęciasąrealizowane

wklasieprogramowowyższej.

§74.

1. Uczniowie klasy VIII przystępują do egzaminu ośmioklasisty organizowanego przez

OkręgowąKomisjęEgzaminacyjną.

2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych

wpodstawieprogramowejkształceniaogólnegodlaszkołypodstawowej.

3. SzczegółowezadaniaSzkołyijejpracownikówzwiązanezprzygotowaniemiprzebiegiem

egzaminuośmioklasistyokreślająodrębneregulacje.

ROZDZIAŁVIII.

NauczycieleiinnipracownicySzkoły


-82-

§75.

1. WSzkolezatrudniasięnauczycieliorazpracownikówniebędącychnauczycielami.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły, a także ich kwalifikacje

izasadywynagradzaniaokreślająodrębneprzepisy.

§76.

1. Nauczyciel ma status funkcjonariusza publicznego i w czasie pełnienia obowiązków

służbowychkorzystazochronyprzewidzianejdlafunkcjonariuszypublicznych.

2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma

obowiązek kierowania siędobremuczniów, troskąo ich zdrowie a także szanowaniem

godnościosobistejuczniów.

3. Nauczyciel prowadzi działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialnyza jakość iwynikipracyorazbezpieczeństwopowierzonychjegoopiece

uczniów.

4. Doobowiązkównauczycielinależywszczególności:

1) wybórprogramównauczania,podręczników,materiałówedukacyjnychimateriałów

ćwiczeniowychwedługobowiązującychprzepisówprawa;

2) rzetelne przygotowanie każdej z form procesu dydaktyczno-wychowawczego

irealizowanie ichzgodnieztygodniowymrozkłademzajęćorazzgodniezzasadami

współczesnejdydaktyki.;

3) prawidłowarealizacjawybranegoprogramunauczaniaidążeniedoosiągnięciawtym

zakresieoptymalnychwyników;

4) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy

merytorycznejprzez:

a) śledzenienajnowszejliteraturydotyczącejdydaktyki;

b) aktywnyudziałwpracachzespołówprzedmiotowych;

c) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i udział we

wzbogacaniuichwśrodkidydaktyczne;

5) unowocześnianie i wzbogacanie środków dydaktycznych potrzebnych do realizacji

programu;

6) wprowadzanie (w miarę możliwości) innowacji pedagogicznych oraz innych,

związanychzprocesemnauczania;


-83-

7) wdrażanie do samorządności poprzez pracę w samorządzie uczniowskim oraz

współpracęzorganizacjamimłodzieżowymi;

8) aktywizowanie uczniówpoprzez stwarzanie imodpowiednichwarunkówdo pracy;

diagnozowaniewarunkówśrodowiskowychuczniów;

9) stymulowanierozwojupsychofizycznegouczniów;

10) rozpoznawanie indywidualnych predyspozycji uczniów (w tym uzdolnień

izainteresowań);

11) indywidualizowanie pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do

potrzebrozwojowychiedukacyjnychorazmożliwościpsychofizycznychucznia,

12) dostosowywaniewymagańedukacyjnychuczniomposiadającym:

a) orzeczenieopotrzebiekształceniaspecjalnego,

b) orzeczenieopotrzebieindywidualnegonauczania,

c) opinięporadnipsychologiczno-pedagogicznej,wtymporadnispecjalistycznej,

o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej,wtymporadnispecjalistycznej,wskazującąna

potrzebętakiegodostosowania,

d) objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie

rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez

nauczycieliispecjalistów,

e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania

przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania

fizycznego.

13) dbanieożycie,zdrowieibezpieczeństwouczniów;

14) umiejętna i systematyczna współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów oraz

wychowawcamiklas;

15) gotowość do udzielania rodzicom informacji na temat postępów w nauce

izachowaniuichdziecipodczaswszystkichogólnoszkolnychzebrańikonsultacji;

16) sugerowanie rodzicom skutecznych form oddziaływania, które umożliwiałyby

dzieciompomocwnauceizabezpieczałybyjeprzedzjawiskamipatologicznymi;

17) włączanierodzicówwusprawnianieiurozmaicanieżyciaklasy;


-84-

18) realizacja zadań wynikających ze szkolnego programu wychowawczo-

profilaktycznego;

19) systematyczne i terminowe prowadzenie (ustalonej odrębnymi przepisami)

dokumentacjipracydydaktyczno-wychowawczejlubwychowawczo–opiekuńczej;

20) obiektywne, systematyczne i bezstronne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwe ich

traktowanie;

21) inicjowaniepozaprogramowychprzedsięwzięćedukacyjnych;

22) udziałwzebraniachradypedagogicznejiwspotkaniachinnychzespołów,którychjest

członkiem;

23) nieujawnianie spraw poruszanych na zebraniach rady pedagogicznej i innych

zespołach, któremogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także

nauczycieliiinnychpracownikówszkoły;

24) sprowadzanie uczniów klas I – III do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej przez

nauczyciela prowadzącego te zajęcia, przekazanie uczniów zapisanych do świetlicy

szkolnej;

25) sprawdzenieprzezwychowawcówklas I– III,czywszystkiedziecizostałyodebrane

zgodniezoświadczeniamirodziców;

26) przyjęcie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych

zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych na terenie Szkoły i poza jej obrębem;

ujętychplanemdydaktyczno-wychowawczymSzkoły(planemzajęć);

27) sprawdzenielistyobecnościuczniównaprowadzonychzajęciachipotwierdzenietego

wdziennikachzajęć;

28) organizowanie zajęć poza terenem Szkoły i wycieczek zgodnie z odrębnymi

przepisami.

5. DoobowiązkównauczycielaSzkoływzakresieBHPnależywszczególności:

1) znajomośćiprzestrzeganiezasadBHP;

2) pełnienie dyżurów w wyznaczonym czasie i miejscu zgodnie z obowiązującym

regulaminem;

3) kontrolamiejscnauki ipracyorazciągówkomunikacyjnychdonichprowadzących,

wszczególnościsprawdzenie,czyichaktualnystanodpowiadawymogombhp;

4) systematycznakontrolawyposażeniaistanutechnicznegosprzętu;


-85-

5) usuwanie wszelkich dostrzeżonych nieprawidłowości, jeżeli usunięcie ich we

własnymzakresiejestpraktyczniemożliwe;

6) niezwłoczne zgłoszenie kierownikowi administracyjnemu lub dyrekcji wszelkich

dostrzeżonychbraków ibłędów,którychnauczycielniemożesamusunąć,aktóre

grożąwypadkiemlubmogąspowodowaćszkodędlazdrowia;

7) przerwaniezajęć,gdystanbudynku,pomieszczenia,sprzętu,instalacji,materiałulub

terenuzagrażauczniom,pracownikomlubinnymosobom;

8) teoretyczne i praktyczne zapoznawanie uczniów z regulaminami sali lub pracowni

orazwarunkamiiwymogamibhp;

9) pouczanie o istniejących lub mogących zaistnieć niebezpieczeństwach oraz

wskazywaniemetodiśrodkówzapobiegawczych;

10) informowanie uczniów o konieczności natychmiastowego zgłaszania wypadku

zaistniałego na terenie szkoły lub poza szkołą w czasie organizowanych zajęć

szkolnychdyrektorowi,wychowawcyipielęgniarceszkolnej;

11) stanowczereagowanienazachowaniauczniówniezgodnezzasadamibhp;

12) podejmowanie wszelkich działań mających na celu popularyzację wiedzy

obezpieczeństwie,poprawęstanubezpieczeństwaihigienywszkoleiśrodowisku;

13) przeciwdziałanie ujemnym skutkom wypadku i podjęcie wszelkich niezbędnych

kroków;

14) natychmiastowe udzielenie lub zapewnienie uczniowi pierwszej pomocy i dalszej

opiekiwrazienieszczęśliwegowypadkuipowiadomienieonimdyrektora;

15) zabezpieczenie miejsca wypadku śmiertelnego lub powodującego ciężkie

uszkodzenieciaładoczasuustaleniaokolicznościiprzyczynwypadku.

16) bezzwłocznewykonaniewszelkich zaleceńprzełożonych i instytucji kontrolujących

stanbhpszkoły.

6. Do zadań nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznejnależy:

1) rozpoznawanieprzyczynniepowodzeńedukacyjnychlubtrudnościwfunkcjonowaniu

uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich

uczestnictwowżyciuprzedszkola,szkołylubplacówki;

2) podejmowaniedziałańsprzyjającychrozwojowikompetencjiorazpotencjałuuczniów

wcelupodnoszeniaefektywnościuczeniasięipoprawyichfunkcjonowania;


-86-

3) współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i podiagnostycznym,

w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania uczniów, barier i ograniczeń

w środowisku utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu

Szkołyorazefektówdziałańpodejmowanychwcelupoprawyfunkcjonowaniaucznia

orazplanowaniadalszychdziałań;

4) rozpoznawanieindywidualnychpotrzebrozwojowychiedukacyjnychuczniów;

5) rozpoznawanieindywidualnychmożliwościpsychofizycznychuczniów;

6) rozpoznawaniezainteresowańiuzdolnieńuczniów;

7) prowadzenieobserwacjipedagogicznej,wtrakciebieżącejpracyzuczniami,mającej

na celu rozpoznawanie indywidualnych potrzeb, aw przypadku dzieci realizujących

roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne obserwacje zakończoną analizą

iocenągotowościdzieckadopodjęcianaukiwszkole;

8) udzielaniepomocypsychologiczno-pedagogicznejwtrakciebieżącejpracyzuczniem

wprzypadkustwierdzeniatakiegowymoguwwynikuobserwacjipedagogicznej;

9) poinformowaniewychowawcyklasy,opotrzebieobjęciauczniapomocą;

10) prowadzenie obowiązującej w Szkole dokumentacji według odrębnych przepisów

prawa;

11) wpieranierodzicówuczniówwzakresiesprawowaniafunkcjirodzicielskiej.

§77.

1. W Szkole funkcjonują nauczycielskie zespoły oddziałowe oraz przedmiotowe,

problemowo-zadanioweorazwychowawcze.

2. Pracą zespołów kieruje nauczyciel - przewodniczący powołany przez Dyrektora

wuzgodnieniuzzespołem.

3. Dyrektorszkoły,nawniosekprzewodniczącegozespołu,możewyznaczyćdorealizacji

określonegozadanialubzadańzespołuinnychnauczycieli,specjalistówipracowników

szkoły.Wpracachzespołumogąbraćudziałrównieżosobyniebędącepracownikami

tejszkoły.

4. Zespółokreślaplanpracyizadaniadorealizacjiwdanymrokuszkolnym.

5. Podsumowaniepracyzespołuodbywasiępodczasostatniegowdanymrokuszkolnym

zebraniaradypedagogicznej.


-87-

§78.

1. Dyrektorpowierzakażdyoddziałopiecewychowawczejjednemuznauczycieli,zwanemu

wychowawcą.

2. FunkcjęwychowawcyDyrektorpowierzanauczycielowi,który, jeśliniezajdąszczególne

okoliczności,prowadzioddziałwcałymcyklunauczania.

3. Wprzypadkuklas integracyjnychwpierwszymetapiekształcenia, funkcjęwychowawcy

pełninauczycielprowadzący,wdrugimetapiekształcenia jedenznauczycieli,uczących

woddzialelubnauczycielwspomagający.

4. Wychowawca klasy w celu realizacji zadań polegających na tworzeniu warunków

wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia

społecznego:

1) przewodniczyzespołowiklasowemu

2) otaczaindywidualnąopiekąwychowawcząkażdegozeswoichuczniów;

3) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia

zespołowego,rozwijającejednostkii integrująceklasęorazjejuczestnictwowżyciu

Szkołyzeszczególnymuwzględnieniemkształtowaniasamorządnościwśróduczniów;

4) współdziała z nauczycielami i specjalistami uczącymi w jego klasie, uwzględniając

i koordynując ich działania wychowawcze w celu wdrażania jednolitego systemu

oddziaływaniawychowawczego;

5) współdziała z pedagogiem szkolnym, psychologiem, terapeutą pedagogicznym

i logopedą oraz innymi osobami i placówkamiw celu uzyskiwania wszechstronnej

pomocydlaswoichwychowankóworazdoradztwadlaichrodziców;

6) współpracujetakżezopiekunamisamorząduuczniowskiego;

7) organizuje uczestnictwo klasy w życiu Szkoły ze szczególnym uwzględnieniem

kształtowaniasamorządnościwśróduczniów;

8) kształciuwychowankówpoczucieodpowiedzialnościzawłasnepostępowanie,

9) rozbudzauuczniówpotrzebysamokontroliisamooceny,

10) kształciuwychowankówwrażliwośćnakrzywdęipotrzebęniesieniapomocy,

11) podejmujedziałaniamającenaceluintegracjęuczniów,

12) zachęca uczniów do udziału w wycieczkach szkolnych, zajęciach pozalekcyjnych

ipozaszkolnych,mającychwpływnarozwójzainteresowań,uzdolnieńiosobowości,


-88-

13) inspirujedziałalnośćuczniówirodzicówzmierzającądoestetycznegowygląduklasy

iszkoły,

14) rozpoznaje warunki życia, zdrowia, osobowości, uzdolnienia i zainteresowania

uczniów,

15) utrzymujekontaktzrodzicamiuczniówwcelu:

a) poznaniaichiustaleniapotrzebopiekuńczo-wychowawczychichdzieci;

b) okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci

iotrzymywaniaodnichpomocywswoichdziałaniach.

5. Wychowawcamaobowiązek:

1) przeprowadzać zebrania klasowe zgodnie z harmonogramem ustalonym przez

Dyrektora Szkoły, przekazywać rodzicom wszelkie istotne informacje na temat

uczniów,klasyiSzkoły,dbaćoprawidłowyobieginformacji;

2) poinformowaćuczniówirodzicówozasadachocenianiaokreślonychwstatucieSzkoły,

w tym szczególnie o zasadach oceniania zachowania; zasadach uzasadniania

wystawionychocen,warunkachitrybieuzyskiwaniawyższejniżprzewidywanarocznej

ocenyklasyfikacyjnej;

3) informować rodziców o ostatecznych terminach ustalania śródrocznych i rocznych

ocenklasyfikacyjnych, z tym,że informacje temogąbyćprzekazywanerodzicomza

pośrednictwemszkolnejstronyinternetowejisystemudziennikaelektronicznego;

4) planowaćikoordynowaćpomocpsychologiczno-pedagogiczną,dlauczniówobjętych

takąpomocą,nieposiadającychorzeczeńopotrzebiekształceniaspecjalnego;

5) poinformować rodziców o przewidywanych dla ucznia ocenach niedostatecznych

inagannychzachowania,zgodniezzasadamiocenianiaokreślonymiwstatucieSzkoły;

6) poinformować rodziców o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach

klasyfikacyjnych;

7) uwzględniając program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły, ustalać treści i formy

działań tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy dotyczące klasy

iopracowaćrocznyplanpracywychowawczej,uwzględniającydiagnozęproblemów

ipotrzebuczniów,wdrożyćopracowanyplanpracywychowawczejpouzgodnieniugo

zrodzicami;


-89-

8) realizować wynikające ze statutu i przepisów prawa zadania związane

z organizowaniem i świadczeniem uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

orazdokumentowanietychdziałańzgodniezwymogamiprzepisówprawa;

9) prowadzićobowiązującądokumentacjęzgodniezodrębnymiprzepisami;

10) przeprowadzić diagnozę sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów na początku roku

szkolnego,rozpoznaćichpotrzebyitrudnościanastępnie,przywspółpracynauczycieli

uczącychorazspecjalistów,zaspokajaćtepotrzebylubniwelowaćtrudności,atakże,

dokonywaćobserwacjistanupsychicznegouczniów;

11) podejmowaćdziałaniawcelu zachowaniaochronydanychosobowychucznia i jego

rodziny.

6. Wychowawcamaprawokorzystaćwswejpracyzpomocymerytorycznejimetodycznejze

stronydyrekcjiiRadyPedagogicznej,atakżezestronywyspecjalizowanychwtymzakresie

placówek,instytucjioświatowychinaukowych.

7. WychowawcaponosiodpowiedzialnośćsłużbowąprzedDyrektoremSzkołyza:

1) realizowaniecelówwychowaniaiprofilaktykiwswojejklasie;

2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół realizacji programu

wychowawczegoklasyiSzkoły;prawidłowyobieginformacji;

3) organizację opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących

wtrudnejsytuacjiszkolnejlubspołeczno-wychowawczej;

4) prawidłowość prowadzonej zgodnie z odrębnymi przepisami dokumentacji

uczniowskiejswojejklasy;

5) prawidłowy oraz terminowy przepływ informacji pomiędzy Szkołą a uczniem

irodzicamiucznia.

8. Na okres choroby wychowawcy klasy powołuje się innego nauczyciela, który pełni

obowiązkiwychowawcyklasy.

9. DyrektorSzkołymożeodwołaćnauczycielazfunkcjiwychowawcyklasy:

1) nauzasadnionywniosekwychowawcy;

2) zinicjatywywłasnej,naskutekniewywiązywaniasięzpowierzonychobowiązków;

3) nauzasadnionywniosekrodzicówuczniówdanejklasy,wliczbie,conajmniej¾ogółu

rodzicówprzyfrekwencji,conajmniej80%rodzicównazebraniu.

§79.


-90-

Dozadańnauczycielawspomagającegonależywszczególności:

1) dokonywaniediagnozypotrzebimożliwościuczniapozapoznaniusięzdokumentacją

psychologiczną,pedagogicznąilekarską;

2) organizacja i opracowanie wraz z nauczycielami przedmiotu i innymi specjalistami

indywidualnegoprogramuedukacyjno-terapeutycznego;

3) przygotowanieuczniomodpowiednichpodręcznikówispecjalnychpomocyszkolnych

np.indywidualnychkartpracy,sprawdzianów;

4) ocenianiepracyuczniawporozumieniuznauczycielemprzedmiotu;

5) realizowanie wynikających ze statutu i przepisów prawa zadań związanych

z organizowaniem i świadczeniem uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,


6) prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wyrównawczych oraz w miarę

posiadanych kwalifikacji, prowadzenie zajęć specjalistycznych uwzględniających

specjalnepotrzebyedukacyjneucznia;

7) uczestniczeniewspotkaniachzespołunauczycieliklasintegracyjnychwceluwymiany

doświadczeńipodnoszeniawłasnychkwalifikacjizawodowych;

8) czuwanieiwspieranieintegracjipomiędzydziećmiwjednejklasie,takbyuniknąćtzw.

integracjipozornejszczególniepodczaswszystkichprzerwizajęćpozalekcyjnych;

9) tworzenie atmosfery akceptacji ucznia niepełnosprawnego w środowisku uczniów,

nauczycieliirodziców;

10) wykonywanieinnychzadańzleconychprzezDyrektoraSzkoły.

§80.

Dozadańpedagogaszkolnegonależywszczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznychuczniówwceluokreśleniaprzyczynniepowodzeńedukacyjnychoraz

wspieraniamocnychstronuczniów;

2) diagnozowaniesytuacjiwychowawczychwSzkolewcelurozwiązywaniaproblemów

wychowawczychorazwspieraniarozwojuuczniów;


-91-


z organizowaniem i świadczeniem uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,


4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci

imłodzieży;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym

ipozaszkolnymuczniów;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych

możliwości,predyspozycjiiuzdolnieńuczniów;

8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

wudzielaniupomocypsychologiczno–pedagogicznej;

9) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających

zprogramuwychowawczegoiprofilaktyki;

10) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych, koordynacja programu

profilaktyki;

11) działalnośćzwiązanazwyboremprzezuczniówkierunkukształceniaizawodu;

12) prowadzenieterapiiindywidualnejigrupowej;

13) organizowanieopiekiipomocymaterialnejuczniomznajdującymsięwtrudnejsytuacji

życiowej;

14) systematyczneprowadzeniedokumentacjiswojejdziałalności i przedkładanie

sprawozdańnaposiedzeniachRadyPedagogicznej;

15) stałepodnoszeniekwalifikacjizawodowych.

§81.

Dozadańdoradcyzawodowegonależywszczególności:

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje

edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery

zawodowej;


-92-

2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych

izawodowychwłaściwychdladanegopoziomukształcenia;

3) prowadzeniezajęćzwiązanychzwyboremkierunkukształceniaizawoduoraz

planowaniemkształceniaikarieryzawodowej;

4) koordynowaniedziałalnościinformacyjno-doradczejprowadzonejprzezszkołę;

5) współpracazinnyminauczycielamiwtworzeniuizapewnieniuciągłościdziałań

wzakresiedoradztwaedukacyjno-zawodowego;

6) realizowanieinnychzadańokreślonychprzezDyrektoraSzkoły.

§82.

Dozadańpsychologanależywszczególności:

1) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających

zprogramuwychowawczo-profilaktycznegoSzkoły;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania

problemówwychowawczychorazwspieraniarozwojuuczniów;


z organizowaniem i świadczeniem uczniom pomocy psychologiczno-

pedagogicznej oraz dokumentowanie tych działań zgodnie z wymogami

przepisówprawa;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu

pomocypsychologiczno-pedagogicznej;

5) pomocrodzicominauczycielomwrozpoznawaniuirozwijaniuindywidualnych

możliwości,predyspozycjiiuzdolnieńuczniów;

6) indywidualna opieka psychologiczna (w tym: zajęcia o charakterze

terapeutycznym) nad uczniami, posiadającymi orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego z zaleceniem szczególnej opieki psychologicznej na

terenieSzkoły;

7) diagnozowanieiopiniowaniepsychologiczne;

8) koordynowanie działań związanych z aktualizacją orzeczeń o potrzebie

kształcenia specjalnego oraz składaniem wniosków w sprawie specjalnych

warunkówpisaniaegzaminuzewnętrznegowklasieVIII;


-93-

9) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych

wsytuacjachkryzysowych;

10) prowadzeniestałychkonsultacjidla rodzicóworazwarsztatówocharakterze

psychoedukacyjnym;

11) kierowanierodziców,woparciuodiagnozęśrodowiskarodzinnegoipotrzeby

uczniów klas integracyjnych, na zajęcia terapeutyczne i inne zajęcia

specjalistycznewporadniachiinnychośrodkachwspierającychrodzinę;

12) indywidualna opieka psychologiczna (w tym: zajęcia o charakterze

terapeutycznym) nad uczniami posiadającymi orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego z zaleceniem szczególnej opieki psychologicznej na

terenieSzkoły;

13) minimalizowanieskutkówzaburzeńrozwojowych,zapobieganiezaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym

ipozaszkolnymuczniów;

14) prowadzenieterapiiindywidualnejigrupowej;

15) prowadzenie dokumentacji podejmowanych działań zgodnie przepisami

prawa;


§83.

Dozadańterapeutypedagogicznegonależywszczególności:

1) prowadzeniezajęćkorekcyjno-kompensacyjnychorazinnychzajęćocharakterze

terapeutycznym;

2) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom

edukacyjnymuczniów,wewspółpracyzrodzicamiuczniów;



pedagogicznejorazdokumentowanietychdziałańzgodniezwymogamiprzepisów

prawa;

4) wspieranienauczycieli,wychowawcówiinnychspecjalistówwudzielaniupomocy

psychologiczno-pedagogicznej;


-94-

5) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych

wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do

indywidualnych potrzeb uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności

szkolneuniemożliwiającesprostanietymwymogom;


§84.

Do zadań nauczyciela zajęć ruchowych/terapeuty integracji sensorycznej należy

wszczególności:

1) wstępnediagnozowanieuczniówzzaburzeniamiiodchyleniamirozwojowymilub

specyficznymi trudnościami w uczeniu się na podstawie analizy orzeczeń

o potrzebie kształcenia specjalnego i opinii wydanych przez poradnię

psychologiczno-pedagogiczną;

2) prowadzenie zajęć ruchowych z zastosowaniemmetody integracji sensorycznej

orazinnychzajęćocharakterzeterapeutycznym;

3) podejmowanie działań profilaktycznych wspomagających rozwój

sensomotorycznyuczniów,wewspółpracyzrodzicamiuczniów;




prawa;

5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych

specjalistówwudzielaniupomocypsychologiczno-pedagogicznej;

6) udzielane nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych

wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do

indywidualnych potrzeb uczniów, u których stwierdzono deficyty integracji

sensorycznejuniemożliwiającesprostanietymwymogom.


§85.

Dozadańlogopedynależywszczególności:


-95-

1) diagnozowanielogopedyczne,wtymprowadzeniebadańprzesiewowychwcelu

ustaleniastanumowyuczniów;

2) prowadzeniezajęćlogopedycznychorazporadikonsultacjidlauczniówirodziców

wzakresiestymulacjirozwojumowyuczniówieliminowaniajejzaburzeń;

3) podejmowaniedziałańprofilaktycznychzapobiegającychpowstawaniuzaburzeń

komunikacjijęzykowejwewspółpracyzrodzicamiuczniów;




prawa;

5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych

specjalistówwudzielaniupomocypsychologiczno-pedagogicznej;


§86.

Dozadańnauczycielabibliotekarzanależywszczególności:

1) gromadzeniezgodniezpotrzebamiczytelników,zbiorówbiblioteki,dokonującich

ewidencjiorazopracowaniabibliotecznego,

2) gromadzenieczasopismpopularno–naukowych,pedagogicznychoraz środków

audiowizualnych,

3) udostępnianie zbiorów biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych lub do

pracowniprzedmiotowych,udzielanieinformacjibibliotecznych,bibliograficznych

i tekstowych, informowanie o nowych pozycjach lub książkach szczególnie

wartościowych,

4) udzielaniepomocynauczycielomwichpracydydaktyczno–wychowawczej,

5) przeprowadzanieanalizystanuczytelnictwawszkole,

6) opracowanierocznegoplanypracybiblioteki,uwzględniającwnioskinauczycieli,

7) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych uczniów związanych z nauką

iindywidualnymizainteresowaniami,

8) systematycznezabezpieczaniezbiorówprzedzbytszybkimzużyciem,

9) dokonywanie selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych, prowadząc

odpowiedniądokumentację.


-96-

§87.

1. WSzkoletworzysięstanowiskawicedyrektorówistanowiskokierownikaświetlicywedług

odrębnychprzepisów.Innestanowiskakierowniczemożnautworzyćpouzyskaniuzgody

organu

2. PowierzeniatychstanowiskiodwołaniaznichdokonujeDyrektor,pozasięgnięciuopinii

organuprowadzącegoSzkołęiRadyPedagogicznej.

3. DozadańwicedyrektoraSzkołynależy:

1) zastępowanieDyrektorawprzypadku jegonieobecności (wskazanyprzezDyrektora

wicedyrektor);

2) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym przydzielonych mu

pracownikówdydaktycznych;

3) przygotowanieprojektównastępującychdokumentóworganizacyjnychszkoły:

a) szkolnegozestawuprogramównauczania,

b) szkolnegozestawupodręczników,

c) tygodniowegorozkładuzajęćszkolnych,

d) tygodniowegoplanudyżurównauczycieli,

e) harmonogramuimprezszkolnych,

f) informacjiostaniepracyszkoływzakresiemuprzydzielonym,

4) pełnieniebieżącegonadzorukierowniczegonadszkołąwedługustalonegozakresu,

5) opracowaniezastępstwzanieobecnychnauczycieli,

6) nadzorowaniespełnianiaobowiązkuszkolnegoprzezuczniów,

7) wykonywaniem innych czynności i zadań zleconychprzezDyrektora,wymienionych

wzakresieczynności,któregoprzyjęciepotwierdzazainteresowany.

4. Wicedyrektormaprawowszczególności:

1) decydowaniaobieżącychsprawachprocesupedagogicznegowszkole,

2) formułowaniaprojektuocenypodległychmunauczycieli,

3) wnioskowaniadoDyrektorawsprawachnagródiwyróżnieńorazkardlanauczycieli,

którychjestbezpośrednimprzełożonym,

4) ma prawo używania pieczęci osobistej z tytułem „Wicedyrektor szkoły” oraz

podpisywaniapism,którychtreśćjestzgodnazzakresemjegozadańikompetencji.

5. Dozadańkierownikaświetlicynależy:


-97-

1) nadzórnadbieżącymfunkcjonowaniemświetlicyszkolnej;

2) koordynowanieinadzorowanieprojektówedukacyjnychorganizowanychwświetlicy

szkolnej;

3) prowadzenieczynnościzwiązanychznadzorempedagogicznymnauczycieliświetlicy;

4) wykonywaniem innych czynności i zadań zleconych przez Dyrektora wymienionych

wzakresieczynności,któregoprzyjęciepotwierdzazainteresowany.

6. Szczegółowy zakres czynności dla osób zajmujących stanowiska kierownicze określa

DyrektorSzkoły.

§88.

1. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w Szkole niebędący nauczycielami są

pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach

samorządowych.

2. Głównym zadaniem pracowników samorządowych jest zapewnienie odpowiednich

warunkówdorealizacjistatutowychzadańSzkoły.

3. Dopodstawowychobowiązkówpracownikasamorządowegonależywszczególności:

1) przestrzeganieprzepisówprawa;

2) informowanieozauważonychzagrożeniach;

3) wspomaganienauczycieliwwykonywaniuzadańzwiązanychzbezpieczeństwem

uczniów;

4) udzielaniepomocynaprośbęnauczycieliwsytuacjachszczególnych;

5) wykonywaniepowierzonychzadańsumiennie,sprawnieibezstronnie;

6) udzielanieinformacjiorganom,instytucjomiosobomfizycznym,jeżeliprawotego

niezabrania;

7) dochowanietajemnicyustawowochronionej;

8) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z uczniami, rodzicami,

zwierzchnikami,podwładnymiorazwspółpracownikami;

9) zachowaniesięzgodnościąwmiejscupracyipozanim;

10) stałepodnoszenieumiejętnościikwalifikacjizawodowych;


-98-

11) sumienneistarannewykonywaniepoleceńprzełożonego.

4. Pracownik zatrudnionywSzkole zobowiązany jestprzestrzegać szczegółowegozakresu

obowiązkównazajmowanymstanowisku.Przyjęcieszczegółowegozakresuobowiązków

jestpotwierdzanepodpisempracownika.Szczegółowezakresyobowiązkówpracowników

ustalaDyrektorSzkoły.

5. Pracownicy samorządowi zatrudnieni na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych

kierowniczychpodlegająoceniezgodniezzasadamiokreślonymiwodrębnychprzepisach

prawa.

6. Szczegółowąorganizacjęiporządekorazzwiązaneztymprawaiobowiązkipracowników

samorządowych określa regulamin pracy i indywidualne zakresy obowiązków

pracowników.

7. Stosunekpracypracownikówadministracjiiobsługiregulująodrębneprzepisy.

§89.

WSzkolePodstawowejutworzonesąnastępującestanowiskasamorządowe:

1) kierownikgospodarczy,

2) sekretarzszkoły,

3) starszyreferent,

4) inspektor

5) dozorca,

6) woźny,

7) starszywoźny,

8) sprzątaczka

9) portier,

10) pomocnauczyciela

11) inne–zazgodąorganuprowadzącego.

ROZDZIAŁIX.

Postanowieniakońcowe

§90.


-99-

1. Szkołaprowadziiprzechowujedokumentacjęzgodniezodrębnymiprzepisami.

2. Postanowienieniniejszegostatutudotycząwszystkichuczniów,rodzicówipracowników

Szkoły.

3. Z niniejszym statutem wychowawcy klas zapoznają rodziców na pierwszym zebraniu

w danym roku szkolnym. Ze wszystkimi zaistniałymi w późniejszym okresie zmianami

niniejszego statutu zapoznaje rodzicówwychowawca klasy na najbliższym zebraniu po

dokonaniuzmian.

§91.

1. WszelkiezmianywstatucienanoszonebędąiuchwalaneprzezRadęPedagogiczną.

2. Upoważnia się Dyrektora Szkoły do publikacji tekstu jednolitego statutu w drodze

własnegoobwieszczeniapojegonowelizacjach.

3. StatutzostałprzyjętyprzezRadęPedagogicznąnaposiedzeniuwdniu…………………………..


-100-

Źródłaprawa1. Ustawazdnia14grudnia2016Prawooświatowe(Dz.U.2017poz.59,zezm.);

2. Ustawazdnia7września1991r.osystemieoświaty(Dz.U.z2016r.poz.1943);

3. Ustawazdnia14grudnia2016r.–Przepisywprowadzająceustawę-Prawooświatowe

(Dz.U.2017poz.60zpóżn.zm.);

4. Ustawazdnia26stycznia1982r.-KartaNauczyciela(Dz.U.2017poz.1189zpóźn.zm.);

5. RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejiSportuzdnia31grudnia2002r.wsprawie

bezpieczeństwa i higienyw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U.

2003nr6poz.69zpóźn.zm.);

6. RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejiSportuzdnia8listopada2001r.wsprawie

warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki

krajoznawstwaiturystyki(Dz.U.2001nr135poz.1516zpóźnzm.);

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie

ramowychplanównauczaniadlapublicznychszkół(Dz.U.2017poz.703);

8. RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia9sierpnia2017r.wsprawiezasad

organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach,szkołachiplacówkach(Dz.U.2017poz.1591);

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 marca 2017 r. w sprawie

przeprowadzaniapostępowania rekrutacyjnegoorazpostępowaniauzupełniającegodo

publicznychprzedszkoli,szkółiplacówek(Dz.U.2017poz.610);

10. RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia25sierpnia2017r.wsprawienadzoru

pedagogicznego(Dz.U.2017poz.1658);

11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie

wymagańwobecszkółiplacówek(Dz.U.2017poz.1611);


indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci

iindywidualnegonauczaniadzieciimłodzieży(Dz.U.2017poz.1616);

13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

isłuchaczywszkołachpublicznych(Dz.U.2017poz.1534);


-101-

14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające

rozporządzeniewsprawieszczegółowychwarunkówisposobuoceniania,klasyfikowania

ipromowaniauczniówisłuchaczywszkołachpublicznych(Dz.U.2017poz.1651);


organizacjirokuszkolnego(Dz.U.2017poz.1603).


sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji

przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej

dokumentacjiDz.U.2017poz.1646

17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 sierpnia 2017 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania

konkursów,turniejówiolimpiadDz.U.2017poz.1580

18. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. zmieniające

rozporządzenie w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów,

turniejówiolimpiadDz.U.2017poz.1580

Documents

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 350 W WARSZAWIE