STATUT Szkoły Podstawowej nr 323 im. Polskich Olimpijczyków … · Warszawa, wrzesień 2016 r. 2 ... 02- 776 Warszawa ul. L. Hirszfelda 11 3. Szkoła posiada własną stronę internetową

STATUT

Szkoły Podstawowej nr 323

im. Polskich Olimpijczyków

w Warszawie

Warszawa, wrzesień 2016 r.

2

SPIS TREŚCI

ROZDZIAŁ I - Podstawa Prawna

ROZDZIAŁ II - Postanowienia Ogólne

ROZDZIAŁ III - Cele i Zadania Szkoły

ROZDZIAŁ IV- Organizacja Szkoły

ROZDZIAŁ V – Formy Opieki i Pomocy

ROZDZIAŁ VI- Zasady Współdziałania z Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi

ROZDZIAŁ VII– Zajęcia Dodatkowe

ROZDZIAŁ VIII – Organy Szkoły

ROZDZIAŁ IX - Zasady i Sposób Rozwiązywania Sporów Miedzy Organami Szkoły

ROZDZIAŁ X - Zasady i Formy Współdziałania Szkoły z Rodzicami

ROZDZIAŁ XI- Nauczyciele i Inni Pracownicy Pedagogiczni Szkoły

ROZDZIAŁ XII – Zadania Zespołów Nauczycielskich

ROZDZIAŁ XIII – Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów

ROZDZIAŁ XIV– Prawa i Obowiązki Ucznia

ROZDZIAŁ XV- Warunki Pobytu Zapewniające Uczniom Bezpieczeństwo i Higienę

Pracy w Szkole

ROZDZIAŁ XVI -Działalność Innowacyjna

ROZDZIAŁ XVII - Postanowienia Końcowe

3

ROZDZIAŁ I - PODSTAWA PRAWNA

§ 1

1. Ustawa o systemie oświaty – tekst jednolity Obwieszczenie Marszałka Sejmu z dnia 19

listopada 2004 r. ( Dz. U. nr 256 ) .

2. Ustawa Karta Nauczyciela.

3. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity Dz. U. 2002

Nr 101 poz. 926 z póź. zm) oraz akty wykonawcze

4. Ustawa z dnia 4 lutego 1994r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (tekst jednolity

Dz. U. 2006r. Nr 90 poz. 631 z póź. zm. )

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych

statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół

6. Rozporządzeniem MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. . w sprawie szczegółowych warunków i

sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach

publicznych (Dz.U. z dnia 18 czerwca 2015 r. poz. 843 z poz. zm.)

7. Rozporządzeniem MEN z dnia 31 grudnia 2014 r. w sprawie szczegółowych warunków

przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej szkoły

(Dz.U. z dnia 8 stycznia 2015 r. poz. 24 )

8. Rozporządzeniem MEN z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia,

organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkól sportowych oraz szkół mistrzostwa

sportowego (Dz.U. z dnia 16 października 2012 r., poz.1129 )

9. Rozporządzeniem MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu

organizowania nauki religii w szkołach publicznych

10. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji

pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i

placówkach (Dz.U. z dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 )

11. Rozporządzenie MEN z dnia 5 października 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie

organizacji roku szkolnego (Dz. U. Nr 186 , Poz. 1245 z póź. zm. )

12. Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w

szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania

do użytku w szkolne podręczników (Dz.U. z dnia 3 lipca 2012 r. Poz. 752)

13. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez

publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności

wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z dnia 2 września

2014 r. poz. 1170 )

14. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. . w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.

U. z dnia 31 sierpnia 2015 r. poz. 1270 )

15. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

(Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2012 r. poz. 977 z póź. zm.)

16. Uchwały Rady m.st. Warszawy i Zarządzenia Prezydenta m. st. Warszawy dotyczące

organizacji administracyjno – finansowej szkoły.

4

ROZDZIAŁ II - POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 2

1. Szkoła nosi nazwę:

Szkoła Podstawowa nr 323

im. Polskich Olimpijczyków

w Warszawie

2. Siedziba szkoły:

02- 776 Warszawa

ul. L. Hirszfelda 11

3. Szkoła posiada własną stronę internetową (www.sp323waw.edupage.org) i adres e- mail

([email protected])

4. Organem prowadzącym szkołę jest m.st. Warszawa, organem sprawującym nadzór

pedagogiczny Mazowiecki Kurator Oświaty.

5. Szkoła jest administratorem danych osobowych uczniów: przetwarza je zgodnie z

„ Polityką bezpieczeństwa informacji wraz z polityką bezpieczeństwa danych osobowych”

oraz „ Instrukcja zarządzania systemami informatycznymi”.

ROZDZIAŁ III - CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 3

1. Nadrzędnym celem jest dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia.

2. Szkoła umożliwia uczniowi zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do

kontynuowania dalszego kształcenia.

3. Szkoła umożliwia uczniom oraz ich rodzicom dokonanie świadomego wyboru dalszego

kształcenia poprzez informowanie zainteresowanych o zasadach naboru i profilach w

poszczególnych gimnazjach.

4. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad

określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów, zgodnie z

programem wychowawczym szkoły.

5. Szkoła rozwija uzdolnienia i talenty uczniów w oparciu o szkolny program pracy z uczniem

zdolnym w ramach Warszawskiego Systemu Wspierania Uczniów Uzdolnionych WARS I

SAWA i innych projektów.

6. Szkoła udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc

psychologiczno- pedagogiczną zgodnie z „ Zasadami udzielania i organizacji pomocy

psychologiczno – pedagogicznej.

§ 4

Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i

religijnej poprzez:

1. Organizację lekcji religii rzymsko-katolickiej dla uczniów tego wyznania lub religii innego

wyznania oraz naukę etyki zgodnie z oświadczeniem rodziców

2. Rodzice lub opiekunowie ucznia, należącego do kościoła lub innego związku

wyznaniowego, którego święta religijne nie są dniami ustawowo wolnymi od pracy

zgłaszają do dyrektora szkoły prośbę o zwolnienie w tych dniach ucznia od nauki, nie

mailto:[email protected]

5

później niż 7 dni przed dniem zwolnienia. Udzielając dni zwolnienia szkoła określa sposób

wyrównania zaległości dydaktycznych

3. Nauka religii odbywa się w duchu ekumenicznym, w poszanowaniu zasad wolności

sumienia i wyznania, w atmosferze wolnej od nietolerancji i dyskryminacji

4. Uczniowie nie uczestniczący w lekcjach religii są w czasie ich trwania objęci opieką

świetlicy szkolnej lub biblioteki

§ 5

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół

wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego

porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą - poszczególnymi

nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 6

Szkoła zapewnia podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej.

§ 7

W szkole mogą działać organizacje i stowarzyszenie, których celem statutowym jest

działalność wychowawcza oraz opiekuńcza i wzbogacanie działalności dydaktycznej. Zgodę

na podjęcie działalności przez stowarzyszenie, organizację wyraża dyrektor szkoły po

zaopiniowaniu Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły.

Na terenie szkoły nie mogą działać organizacje polityczne.

§ 8

Szkoła utrzymuje kontakty z instytucjami społeczno-kulturalnymi mogącymi świadczyć

różnorodną pomoc uczniom zależnie od potrzeb.

ROZDZIAŁ IV- ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 9

1. Szkoła posiada własny sztandar, hymn i logo.

2. Uroczystości szkolne objęte ceremoniałem :

1) Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego.

2) Pasowanie na ucznia Szkoły Podstawowej nr 323 im. Polskich Olimpijczyków.

3) Święto szkoły - jest organizowane corocznie w dniu 4 listopada na pamiątkę otwarcia

Szkoły Podstawowej nr 323.

4) Uroczystości wynikające z planu pracy szkoły na dany rok szkolny.

5) Uroczyste zakończenie roku szkolnego dla uczniów kończących szkołę podstawową.

6) Uroczyste zakończenie roku szkolnego.

3. Ceremoniał szkolny:

1) Uroczyste wprowadzenie sztandaru przez poczet sztandarowy

2) Odśpiewanie hymnu państwowego

3) Odśpiewanie hymnu szkolnego

§ 10

1. Od roku szkolnego 1999/2000 szkoła ma strukturę organizacyjną sześcioletniej szkoły

podstawowej.

6

2. Szkoła może pracować na dwie zmiany organizowanymi zgodnie z możliwościami

lokalowymi

3. Szkoła organizuje konkursy i imprezy zgodnie z rocznym planem pracy szkoły.

4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku

szkolnego. Informacje są przekazywane na pierwszym zebraniu, stronie internetowej oraz

w dzienniczku ucznia.

5. Szkoła realizuje proces dydaktyczny w oparciu o szkolny zestaw programów nauczania i

szkolny zestaw podręczników

6. Szkolny plan nauczania dla poszczególnych etapów kształcenia jest opracowany na

podstawie Rozporządzenia MEN w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach

publicznych.

7. W szkole mogą być tworzone oddziały międzynarodowe na zasadach zawartych w

odrębnych przepisach.

§ 11

1. Szkoła może organizować oddziały sportowe, w jednym lub kilku sportach, w co najmniej

trzech kolejnych klasach szkoły dla co najmniej 20 uczniów w oddziale na podstawie

odrębnych przepisów.

2. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych wynosi co najmniej 10 godzin.

W ramach tych godzin realizowane są obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego

przewidziane w ramowym planie nauczania.

3. Uczniów niekwalifikujących się do dalszego szkolenia sportowego, na podstawie opinii

trenera i opinii lekarza przenosi się do oddziału działającego na zasadach ogólnych.

4. W uzasadnionych przypadkach uczniowie klasy sportowej, którzy ze względu na kontuzję

lub inną czasową niezdolność do uprawiania sportu nie biorą udziału w zajęciach

sportowych, uczęszczają na pozostałe zajęcia dydaktyczne prowadzone w danym oddziale.

5. Zadaniem klasy sportowej jest stworzenie uczniom optymalnych warunków

umożliwiających łączenie zajęć sportowych z realizacja innych zajęć dydaktycznych.

§ 12

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie szkolnego

planu nauczania oraz planu finansowego szkoły, zatwierdzony przez organ prowadzący

szkołę – m.st. Warszawa, do 30 maja poprzedniego roku szkolnego.

2. Arkusz organizacji szkoły zawiera liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk

kierowniczych, ogólną liczbę obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych , liczbę

godzin zajęć pozalekcyjnych finansowanych przez organ prowadzący szkołę

§ 13

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział (klasa) złożony z uczniów, którzy

w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów

obowiązkowych, określonych ramowym planem nauczania, szkolnym zestawem

programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Zajęcia edukacyjne w oddziałach I – III prowadzone są w klasach liczących nie więcej niż

25 uczniów.

1) W przypadku przyjęcia z urzędu w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć

dydaktycznych do klasy I, II lub III ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor

szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział , jeżeli liczba uczniów

zwiększy się pond 25

7

2) Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału na wniosek rady oddziałowej i po uzyskaniu

zgody organu prowadzącego

3) Liczba uczniów w klasach I – III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów. W

takim przypadku w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera

nauczyciela prowadzącego, jego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w

tym oddziale. Taki oddział może funkcjonować przez okres całego etapu edukacyjnego

3. Ilość stanowisk kierowniczych określają wytyczne do organizacji roku szkolnego,

przyjmowane uchwałą m.st. Warszawy.

4. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, tj.: zajęcia z języka obcego innego niż język obcy

nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, akrobatyka, piłka

siatkowa i piłka ręczna, wychowanie do życia w rodzinie

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych

4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej

5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów

4. W edukacji wczesnoszkolnej czas trwania poszczególnych zajęć ustala nauczyciel

prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

6. Czas trwania zajęć wymienionych w pkt.4. podpkt.4), odbywających się w szkole ustala się

na 45 lub 60 min.

7. Zajęcia edukacyjne organizuje dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego i po

zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

8. W szkole mogą organizowane być oddziały przedszkolne.

9. Oddziały przedszkolne realizują podstawę programową wychowania przedszkolnego i

roczne obowiązkowe przygotowanie dzieci do obowiązku szkolnego.

10. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wynosi 5 godzin dziennie.

11. Szkoła zapewnia opiekę dla dzieci z oddziałów przedszkolnych od 7.00 do 18.00.

12. Harmonogram pobytu dziecka w szkole i realizacji poszczególnych typów zajęć ustalany

jest zgodnie z możliwościami lokalowymi i zmianowością pracy szkoły.

13. Zajęcia dodatkowe dla dzieci z oddziałów przedszkolnych organizowane są na podstawie

odrębnych wytycznych organu prowadzącego.

14. Obowiązki nauczyciela oddziału przedszkolnego:

1) rzetelnie realizować zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, w tym

zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć

organizowanych przez szkolę;

2) wspierać każdego wychowanka w jego rozwoju;

3) kształcić i wychowywać dzieci w szacunku dla każdego człowieka;

4) współpracować ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno –

pedagogiczną,

5)doskonalić metody pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną, rozwijać

i doskonalić swój warsztat pracy.

6) współpracować z rodzicami;

7) prowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej;

8

§ 14

Pomieszczenia szkolne służące realizacji zadań zawartych w statucie:

1) Boisko szkolne

2) Plac zabaw

3) Gabinet pielęgniarki szkolnej

4) Gabinety pedagogów

5) Archiwum

6) Szatnia

7) Stołówka szkolna – w budynku LXIII Liceum Ogólnokształcącego

8) Biblioteka i czytelnia

9) Sale lekcyjne, w tym pracownie

10) Sala gimnastyczna wraz z przebieralniami

11) Sala akrobatyczna

12) Korytarze pełniące funkcję rekreacyjną

13) Świetlica

14) Sekretariat, w tym gabinet dyrektora i gabinety wicedyrektorów

15) Portiernia

16) Pokój nauczycielski

17) Sala konferencyjna

18) Gabinet kierownika gospodarczego

19) Gabinety pomocy psychologiczno- pedagogicznej

§ 15

1. Dla uczniów, którzy ze względu na czas pracy rodziców muszą dłużej przebywać w szkole

organizuje się pozalekcyjną działalność opiekuńczo-wychowawczą w ramach świetlicy

szkolnej. Dzieci są objęte opieką świetlicy szkolnej w godz. 700 - 1800.

2. Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy szkoły.

3. Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje kierownik świetlic na

podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców lub prawnych opiekunów dziecka.

4. Od decyzji przysługuje prawo odwołania się do dyrektora szkoły w terminie do 15 września.

Odwołanie powinno być rozpatrzone w ciągu 14 dni.

5. Grupa wychowawcza świetlicy liczy 25 uczniów. Prawa i obowiązki ucznia

uczęszczającego do świetlicy określa wewnętrzny regulamin świetlicy.

6. Kierownik świetlicy w porozumieniu z radą wychowawców świetlicy i dyrektorem szkoły

ma prawo usunąć ze świetlicy ucznia, który swoim zachowaniem zagraża bezpieczeństwu

swojemu i innych dzieci, po wcześniejszym powiadomieniu rodziców dziecka.

7. Zajęcia świetlicowe odbywają się w salach świetlicowych, na boisku szkolnym, na placu

zabaw oraz w miarę możliwości w innych pomieszczeniach szkoły.

8. Świetlica powinna być wyposażona w pomoce naukowe, sprzęt, materiały umożliwiające

realizację programu opiekuńczo-wychowawczego.

9. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć szkolnych tj. od poniedziałku do

piątku w godz. 7oo-18oo .

10. Pracownikami pedagogicznymi świetlicy są: kierownik świetlicy sprawujący nadzór

pedagogiczny i wychowawcy świetlicy. Pracownikami obsługi są: woźna. Kierownik

świetlicy podlega dyrektorowi szkoły.

9

11. W świetlicy działa Rada Wychowawcza świetlicy, która stanowi stałą komisję rady

pedagogicznej szkoły. W skład Rady Wychowawczej świetlicy wchodzą: kierownik

świetlicy i wychowawcy. Na posiedzenia rady świetlicy mogą być zapraszani rodzice i

wychowawcy klas.

12. Do zadań rady należy:

1) inicjowanie różnych form działalności wychowawczej dla uczestników świetlicy

2) zatwierdzanie regulaminu wewnętrznego

3) dokonywanie okresowych analiz i ocen działalności świetlicy, ustalanie wniosków

zmierzających do stałego podnoszenia poziomu jej działalności i przekazywanie ich

radzie pedagogicznej szkoły

4) dokonywanie okresowej analizy i oceny sytuacji rodzinnej i wychowawczej stałych

uczestników świetlicy i przekazywanie jej wyników wychowawcom w szkole

13. W świetlicy prowadzona jest następująca dokumentacja:

1) Regulamin świetlicy

2) roczny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej świetlicy, miesięczne plany pracy

3) tygodniowy rozkład zajęć

4) dzienniki zajęć (jeden na grupę)

5) książka protokołów z posiedzeń rady wychowawczej

6) "Książka kontroli" jest wspólna ze szkołą

7) karty zgłoszeń do świetlicy, podania

8) sprawozdania

9) kronika świetlicy

10) zeszyt wychowawczy

11) upoważnienia do odbioru dziecka ze świetlicy

§ 16

1. Biblioteka szkolna działa w oparciu o regulamin biblioteki i regulamin wypożyczania

podręczników szkolnych.

2. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań

uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych i kulturalno-rekreacyjnych szkoły,

doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród

rodziców oraz wiedzy o regionie.

3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice,

których dzieci uczęszczają do szkoły.

4. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają: gromadzenie i opracowywanie zbiorów,

korzystanie ze zbiorów biblioteki, księgozbioru podręcznego i wypożyczania ich poza

bibliotekę, prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego w oddziałach

5. Biblioteka szkolna czynna jest w godzinach ustalonych przez dyrektora uzależnionych od

ilości etatów bibliotecznych zgodnie z arkuszem organizacyjnym.

6. Liczba etatów w bibliotece szkolnej uzależniona jest od liczby uczniów i wielkości

księgozbioru szkolnego.

7. W bibliotece szkolnej wydzielone jest miejsce na korzystanie z księgozbioru podręcznego

i czasopism.

8. Biblioteka gromadzi:

1) czasopisma dla dzieci i młodzieży, specjalistyczne i ogólnopedagogiczne

2) literaturę dla dzieci

3) lektury szkolne podstawowe i uzupełniające

4) literaturę popularno-naukową

5) specjalistyczną literaturę dla rodziców

6) literaturę piękną - wybrane pozycje

7) wydawnictwa albumowe

8) zasoby multimedialne

10

9) podręczniki szkolne, materiały ćwiczeniowe, pozycje z dziedziny sztuki,

krajoznawstwa, programy nauczania, rozkłady materiału

10) zbiory audiowizualne

9. Biblioteka szkolna dysponuje stanowiskiem komputerowym i umożliwia korzystanie z

niego nauczycielom, uczniom i rodzicom uczniów szkoły

10. Zbiory biblioteki są katalogowane

§ 17

Biblioteka realizuje swoje zadania poprzez: zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników

potrzeb czytelniczych i informacyjnych, podejmowanie różnorodnych form pracy

dydaktyczno-wychowawczej z zakresu kierowania czytelnictwem oraz przysposobienia

czytelniczo-informacyjnego

Zadania nauczyciela bibliotekarza:

1. Prace pedagogiczne

2. Udostępnianie zbiorów

3. Udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych,

tekstowych, informowania uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach

4. Rozmowy z czytelnikami o książkach

5. Poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie uczniów do świadomego doboru

lektury

6. Prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego w formie grupowej, wycieczek

do bibliotek pozaszkolnych

7. Udostępnianie korzystającym z biblioteki potrzebnych materiałów, udzielanie pomocy w

przeprowadzaniu różnych form zajęć dydaktyczno-wychowawczych w bibliotece, pomoc

w organizowaniu pracy z książką i czasopism, pomoc w przygotowaniu imprez

czytelniczych

8. Inspirowanie pracy aktywu czytelniczego i jego szkolenia

9. Informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analiz stanu

czytelnictwa w szkole na posiedzenia rady pedagogicznej

10. Prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książek

11. Organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa i rozwijania kultury czytelniczej

uczniów

12. Warunkiem efektywnej pracy pedagogicznej biblioteki jest dobra znajomość zbiorów,

zainteresowań, problemów i potrzeb uczniów

13. Nauczyciel bibliotekarz dostosowuje formy i treści pracy pedagogicznej do specyfiki

szkoły, wieku i poziomu intelektualnego uczniów, warunków pracy oraz własnych

predyspozycji i zainteresowań.

Warsztat pracy nauczyciela bibliotekarza obejmuje:

1. Specyficzny księgozbiór z zakresu bibliotekarstwa i bibliotekoznawstwa, informacji

naukowej, wiedzy o książce i czytelnictwie, pracy pedagogicznej biblioteki, historii, teorii

i krytyki literatury dla dzieci i młodzieży

2. Kartotekę bibliograficzną dotyczącą pracy biblioteki, zwłaszcza pedagogicznej

3. Zbiór pomocy dydaktycznych do przysposobienia czytelniczo-informacyjnego

4. Gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami placówki

5. Ewidencję zbiorów - zgodnie z obowiązującymi przepisami

6. Opracowywanie biblioteczne zbiorów (opracowanie techniczne, klasyfikowanie,

katalogowanie) - zgodne z przepisami

7. Selekcję zbiorów, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, w oparciu o obowiązujące przepisy

8. Konserwację zbiorów (chronienie przed zużyciem i naprawa)

9. Organizację warsztatu informacyjnego (wydzielanie księgozbioru podręcznego i

prowadzenie katalogów alfabetycznego i rzeczowego książek, czasopism, prowadzenia

kartotek bibliograficznych, gromadzenie zestawień bibliograficznych

11

10. Organizowanie udostępniania zbiorów 5 razy w tygodniu w ustalonych godzinach,

prowadzenie statystyki dziennej, służącej sprawozdawczości i ocenie aktywności

czytelniczej i struktury zainteresowań uczniów

11. Prowadzenie rejestru wypożyczeń

12. Opracowywanie rocznych planów działalności biblioteki

13. Uzgadnianie stanu majątku z księgowością

14. Projektowanie wydatków biblioteki za rok kalendarzowy

15. Przygotowywanie sprawozdania z pracy biblioteki dla rady pedagogicznej

16. Nauczyciel bibliotekarz ponosi odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację pracy

17. Bierze udział w kontroli księgozbioru

18. Przyjmuje i przekazuje bibliotekę protokolarnie

19. Uczestniczy w zebraniach nauczycieli bibliotekarzy

20. Współpracuje z rodzicami

21. Popularyzacja (wystawki) i udostępnianie literatury pedagogicznej

22. Informowanie rodziców o czytelnictwie uczniów

23. Wymiana materiałów informacyjnych między bibliotekami

24. Informowanie o zbiorach i zachęcanie do korzystania z bibliotek publicznych znajdujących

się w pobliżu szkoły

25. Pomoc w organizowaniu wycieczek do bibliotek publicznych

§ 18

Wypożyczanie książek, czasopism, zbiorów specjalnych oraz korzystania z nich odbywa się

wg zasad:

1. Z biblioteki może korzystać każdy uczeń, jego rodzice, pracownicy szkoły

2. Biblioteka udostępnia swe zbiory od września do maja włącznie.

3. Czytelnik może wypożyczać książki wyłącznie na swoje nazwisko.

4. Nie można książek wypożyczonych oddawać samowolnie komu innemu

5. Jednorazowo uczeń kl. I może wypożyczać 1 książkę , a uczeń kl. II -VIII - 2 książki (na

okres 2 tygodni)

6. Czytelnik obowiązany jest odkupić taką samą książkę albo zapłacić potrójną wartość

aktualną zagubionej lub zniszczonej książki

7. Za zniszczenie zbiorów specjalnych wykorzystywanych w czytelni - użytkownik wnosi

stosowną opłatę 3-krotną aktualną wartość.

ROZDZIAŁ V – FORMY OPIEKI I POMOCY

§ 19

Ogólne zasady BHP obowiązujące nauczycieli:

1. Każdy nauczyciel i wychowawca ma obowiązek być w szkole na 15 minut przed

rozpoczęciem zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, świetlicowych, wycieczek.

2. We wrześniu wychowawcy klas I i nauczyciele uczący w kl. I przebywają z uczniami w

czasie przerwy cały czas.

3. W czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele pełnią dyżury na korytarzach i w szatni,

zgodnie z planem dyżurów.

4. Przed godziną 7.55 uczniowie zmieniają w szatni obuwie i wchodzą na piętro , na którym

będą mieli pierwszą lekcję. Tam oczekują na lekcję pod opieką dyżurującego nauczyciela.

Po zakończonych lekcjach nauczyciele sprowadzają uczniów do szatni szkolnej, pilnują

porządku i bezpieczeństwa uczniów do momentu wyjścia ostatniego dziecka poza budynek

szkolny lub przekazują uczniów wychowawcy świetlicy.

12

5. Lekcje rozpoczynają się i kończą równo z dzwonkiem.

6. Nauczyciele przebywają razem z dziećmi w czasie lekcji i przerwy śniadaniowej.

7. Uczniowie spędzają przerwy na korytarzach, a sale lekcyjne są zamykane. Po zakończeniu

przerwy uczniowie ustawiają się przed salą lekcyjną, w której będą mieli zajęcia.

8. Dyżurujący nauczyciele kontrolują zachowanie uczniów, odpowiadają za ich

bezpieczeństwo

9. Nieobecnych nauczycieli zastępują na dyżurach nauczyciele wyznaczeni zgodnie z zapisami

w księdze zastępstw.

10. Przed każdym wyjściem poza budynek szkolny oraz lekcję, w czasie której będą używane

narzędzia, stanowiące zagrożenie zdrowia, nauczyciele mają obowiązek przeprowadzania

pogadanek dotyczących bezpieczeństwa.

11. Każde wyjście poza budynek szkolny (wycieczka) możliwe jest wtedy, gdy będzie

właściwa ilość dorosłych opiekunów.

12. Uczeń może wyjść ze szkoły tylko za pisemnym lub osobistym zwolnieniem opiekunów.

Kartka ze zwolnieniem pozostaje w dzienniku lekcyjnym. Uczniowie kl. I powinni być po

lekcjach odbierani przez rodziców lub dorosłych opiekunów. Jeżeli dziecko ukończyło 7 lat

i ma samo wracać, rodzice zobowiązani są zostawić nauczycielowi pisemne oświadczenie

o ich odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka. Informacja o wyjściu dzieci powinna

być odnotowana w dzienniku lekcyjnym.

13. Nauczyciel ma obowiązek przestrzegania przepisów bhp i ustawicznego przypominania o

nich uczniom oraz natychmiastowego reagowania na każde niewłaściwe zachowanie się

dzieci

14. Każde wyjście ze szkoły musi być wpisane do dziennika lekcyjnego, wyjście na wycieczkę,

po wypełnieniu karty wycieczki i zatwierdzeniu jej przez dyrektora szkoły. Nauczyciel

wychodzący na wycieczkę wpisuje do zeszytu wycieczek i imprez miejsce i czas trwania

wycieczki.

15. Za bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel.

16. Każdy wypadek, mający miejsce w szkole, w drodze do i ze szkoły lub w czasie wycieczki

musi być natychmiast zgłoszony do dyrektora szkoły

17. W czasie prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego nauczyciel zwraca specjalną uwagę

na stopień aktualnej sprawności fizycznej i wydolność organizmu uczniów. Dobiera

ćwiczenia o odpowiednim zakresie intensywności. Uczestnicy zajęć uskarżający się na

dolegliwości powinni być zwolnieni z zajęć i skierowani do pielęgniarki. Ćwiczenia z

wychowania fizycznego powinny być przeprowadzone z zapewnieniem pełnego

bezpieczeństwa ćwiczących. Sprzęt sportowy wykorzystywany na lekcji przez nauczyciela

powinien być sprawny i zapewniać bezpieczne korzystanie z niego. Podczas nauki pływania

uczniowie powinni przebywać pod nadzorem instruktora i nauczyciela.

18. Szczegółowe zasady BHP przedstawiane podczas narady rady pedagogicznej poświęconej

planowaniu roku szkolnego obowiązują bezwzględnie wszystkich pracowników

pedagogicznych szkoły, przyjęcie ich do stosowania potwierdzają podpisem pod

protokołem z narady.

§ 20

Zasady organizowania wycieczek reguluje szczegółowy regulamin wycieczek oraz poniższe

instrukcje:

1. W wycieczkach turystyczno-krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku,

do których istnieją przeciwwskazania lekarskie i zastrzeżenie wychowawcze; tzn. stanowią

zagrożenie dla siebie i innych uczestników wycieczki.

2. Nauczyciel obowiązany jest przed wycieczką zapoznać dzieci z celami, trasą i

regulaminem.

3. Uczniowie klas I - III powinni brać udział we wszystkich wycieczkach przedmiotowych i

turystyczno-krajoznawczych, w zasadzie w granicach swojego województwa. W klasach I

- II dopuszczalny czas trwania wycieczek - od świtu do zmierzchu (ok.6 godz. - 8 godz.).

13

W kl. III można zorganizować „zieloną szkołę”, jeżeli 90% rodziców wyrazi pisemną zgodę

i zapewnią zwiększoną ilość opieki.

4. Dla uczniów kl. IV - VI powinny być organizowane wycieczki przedmiotowe,

krajoznawczo-turystyczne, turystyki kwalifikowanej na terenie macierzystego

województwa, regionu geograficzno-turystycznego i kraju.

5. Wycieczki zagraniczne wymagają powiadomienia organu prowadzącego szkołę i organu

sprawującego nadzór pedagogiczny. Na wycieczkę zagraniczną wydaje zgodę dyrektor

szkoły.

6. Udział uczniów w wycieczkach ( z wyjątkiem przedmiotowych, w ramach zajęć

lekcyjnych) wymaga zgody rodziców (opiekunów).

7. Wyjazd klasy na wycieczkę lub "zieloną szkołę" możliwy jest, gdy bierze w niej udział 90%

uczniów. Uczniowie nie biorący udziału w wycieczce uczestniczą w zajęciach klasy

równoległej.

8. Uczestnicy wycieczek rowerowych powinni posiadać "Kartę rowerową" (wydawana jest po

ukończeniu 10 lat).

9. Opiekun wycieczki zobowiązany jest sprawdzać stan liczbowy uczniów przed wyruszeniem

z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu

docelowego.

10. Nauczyciele i wychowawcy mają obowiązek prowadzić systematyczną pracę nad

zapoznaniem uczniów z przepisami ruchu drogowego, organizować różne formy pracy

wdrażające do praktycznego ich stosowania, współdziałać z instytucjami i organizacjami

zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego.

§ 21

Zasady profilaktyki zdrowotnej:

1. Wychowawca zobowiązuje rodziców do informowania szkoły o stanie zdrowia dziecka.

2. Nauczyciel zobowiązany jest zapoznać się z wnioskiem bilansowym dziecka 6-letniego i

10-letniego, w celu zapewnienia dziecku bezpiecznego pobytu w szkole. Informacje

powyższe stanowią tajemnicę służbową.

§ 22

Zasady udzielania indywidualnej pomocy i wspomagania indywidualnego rozwoju:

1. Następuje wymiana informacji, pomiędzy nauczycielem i rodzicami, dotyczących stanu

zdrowia dziecka, trudności rozwojowych, wychowawczych, uzdolnień, zainteresowań itp.

2. Kierowanie dzieci wymagających specjalnej opieki na badania psychologiczne i lekarskie

3. Informowanie rodziców o możliwościach pomocy terapeutycznej

4. Zapewnienie uczniom niedosłyszącym i niedowidzącym odpowiednich miejsc w sali

lekcyjnej

5. Stworzenie wokół dzieci z zaburzeniami rozwojowymi właściwej atmosfery w grupie

rówieśniczej

6. Rozpoznawanie sytuacji rodzinnej dziecka. Informowanie rodziców o możliwościach

uzyskania pomocy materialnej, występowanie z wnioskami o pomoc (obiady bezpłatne) do

Ośrodka Pomocy Społecznej, Towarzystwa Przyjaciół Dzieci, Rady Szkoły, Parafii,

organizacji pozarządowych

7. Pośrednictwo nauczycieli w wymianie odzieży między rodzicami

8. Szukanie sponsorów, którzy sfinansowaliby uczniom imprezy kulturalne, wycieczki i inne

formy pomocy

9. Zorganizowanie dla uczniów zaniedbanych środowiskowo odrabiania lekcji w szkole pod

kierunkiem nauczycieli, wychowawcy świetlicy lub wolontariuszy

14

10. Udzielanie pomocy finansowej w ramach środków własnych szkoły zgodnie z

obowiązującymi przepisami

11. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole i

oddziale przedszkolnym określa dokument „Zasady udzielania i organizacji pomocy

psychologiczno- pedagogicznej”.

§ 23

Zasady funkcjonowania stołówki szkolnej:

1. Szkoła korzysta ze stołówki w budynku LXIII Liceum Ogólnokształcącego

2. Cenę obiadu ustala ajent prowadzący wyżywienie uczniów. Dyrektor szkoły może wspierać

finansowanie obiadów dla uczniów , którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie

żywienia w miarę możliwości finansowych szkoły, albo z uwzględnieniem refundowania

im opłat przez Ośrodek Pomocy Społecznej, Radę Szkoły i inne.

3. Świadczenie pomocy materialnej (wyprawka szkolna, dofinansowanie do żywienia dzieci,

organizacja letniego i zimowego wypoczynku, przyznanie semestralnie zasiłków losowych

i socjalnych) odbywa się we współpracy z OPS i organem prowadzącym.

§ 24

Zasady sprawowania opieki nad uczniami:

1. Szkoła przejmuje opiekę nad dzieckiem na 10 minut przed rozpoczęciem zajęć (lekcji)

poprzez dyżury nauczycieli pełnione w szatni. Opieka kończy się w momencie opuszczenia

przez dziecko progu szkoły po zakończonych lekcjach.

2. W czasie przerw międzylekcyjnych uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły, pozostają

pod opieką nauczycieli dyżurujących, zgodnie z opracowanym planem dyżurów

3. W czasie lekcji opiekę sprawuje nauczyciel przedmiotu lub zajęć pozalekcyjnych

4. Rodzice dzieci sześcio i siedmioletnich są zobowiązani do osobistego odbierania ucznia ze

szkoły lub świetlicy. W przypadku, gdy nie mogą robić tego osobiście pozostawiają

wychowawcy klasy lub świetlicy upoważnienie dla innej osoby. Nauczyciel lub

wychowawca może wyrazić zgodę na samodzielny powrót dziecka do domu na pisemną

prośbę rodzica z adnotacją, że rodzic bierze na siebie odpowiedzialność za bezpieczeństwo

dziecka w drodze ze szkoły do domu.

§ 25

Zasady wychowania i profilaktyki obowiązujące w szkole:

1. Szkoła prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą zgodnie z programem

wychowawczym i programem profilaktyki.

2. Szkoła zapobiega używaniu i nadużywaniu przez uczniów środków odurzających i

substancji psychotropowych poprzez prowadzenie zajęć profilaktycznych dla uczniów od

klasy piątej oraz zajęć edukacyjnych dla ich rodziców. Uczniom szczególnie zagrożonym

uzależnieniem i ich rodzicom udzielana jest pomoc w zakresie informacji o możliwości

korzystania ze specjalistycznej pomocy mającej na celu przeciwdziałanie uzależnieniom.

3. Szkoła podejmuje działania interwencyjne w przypadku stwierdzenia faktu używania,

posiadania lub rozprowadzania przez uczniów środków odurzających lub substancji

psychotropowych. Każdy z pracowników szkoły (pracownik pedagogiczny i obsługi

administracyjnej) powiadamia o powyższym fakcie dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego

i (lub) wychowawcę ucznia, którzy odpowiedzialni są za podjęcie działań interwencyjnych

4. W ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli szkoła zapewnia szkolenia dla

nauczycieli z zakresu profilaktyki uzależnień w tym metod rozpoznawania i diagnozowania

zagrożeń związanych z uzależnieniem.

15

5. Realizując powyższe działania szkoła współpracuje z różnymi organizacjami (policją,

poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, Pełnomocnikiem ds. Zapobiegania

Patologiom Społecznym, poradniami zdrowia psychicznego, stowarzyszeniami i

fundacjami) wspierającymi działalność wychowawczą i profilaktyczną szkoły.

6. Szkoła dokonuje systematycznej oceny efektów podejmowanych działań wychowawczych

i zapobiegawczych poprzez ewaluację prowadzonych programów i obserwację uczniów

7. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z

nauczycieli uczących w tym oddziale zwanym dalej "wychowawcą". Dla zapewnienia

ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności (jeżeli nie ma obiektywnych przeszkód)

nauczyciel prowadzi swój oddział przez cały etap nauczania w szkole tj. od kl. I do

III i od kl. IV do VIII lub od kl. I do VIII.

8. Zadania osób podejmujących interwencję w sytuacji kryzysowej:

1) natychmiastowe odizolowanie ucznia od grupy rówieśniczej

2) natychmiastowe powiadomienie rodziców lub opiekunów ucznia, policji z Wydziału ds.

Nieletnich oraz w razie potrzeby służby zdrowia

3) pozostawienie dziecka pod opieką osób podejmujących interwencję do czasu

przekazania go rodzicom (opiekunom)

4) skierowanie pisma do Sądu Rodzinnego informującego o zaistniałych zdarzeniach z

prośbą o wgląd w sytuację rodzinną małoletniego

9. Szczegółowe zasady postępowania w sytuacjach kryzysowych określa „Procedura

postępowania w sytuacjach kryzysowych”

ROZDZIAŁ VI- ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA Z PORADNIAMI

PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNYMI

§ 26

1. Wszyscy uczniowie mają możliwość korzystania z opieki psychologicznej i pedagogicznej

w poradni psychologiczno-pedagogicznej:

2. Nauczyciele informują rodziców o możliwości pomocy dziecku z trudnościami w nauce lub

zachowaniu, pośredniczą w kontaktach między psychologiem szkolnym, pedagogiem

szkolnym, a dzieckiem, świetlicą terapeutyczną i poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

3. Nauczyciele po rozpoznaniu sytuacji rodzinnej i problemów ucznia w zakresie nauki lub

zachowania, konsultują się z rodzicami i pedagogiem szkolnym, w celu przebadania

dziecka, określenia deficytów, skierowanie na terapię pedagogiczną (prowadzoną w szkole

lub poradni) oraz inne zajęcia prowadzone w poradni lub innym ośrodku, kierowania dzieci,

po odpowiednim badaniu, do odpowiednich typów szkół

4. Postępowanie nauczycieli w stosunku do danego ucznia musi być zgodne z zaleceniami

psychologa

5. Szkoła organizuje opiekę dla wszystkich uczniów niepełnosprawnych, jeżeli jest to

podyktowane dobrem dziecka, a szkoła jest w stanie pomagać temu dziecku w jego

prawidłowym rozwoju.

6. Na wniosek poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły organizuje

dla chorego ucznia nauczanie indywidualne.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna poradni psychologiczno-pedagogicznych

prowadzona jest zgodnie z odrębnymi przepisami.

16

ROZDZIAŁ VII– ZAJĘCIA DODATKOWE

§ 27

1. Uczniowie mogą rozwijać zainteresowania i uzdolnienia w kołach zainteresowań. Rodzaj

zajęć jest uzależniony od zainteresowań uczniów.

2. Wszystkim dzieciom z deficytami rozwojowymi, stwierdzonymi przez psychologa

szkolnego zapewnia się możliwość ich eliminowania poprzez zajęcia korekcyjno-

kompensacyjne.

3. Dla uczniów z wadami postawy szkoła organizuje zajęcia gimnastyki korekcyjnej, w

miarę potrzeb uczniów i możliwości placówki.

4. Szkoła organizuje nieodpłatnie zajęcia pozalekcyjne dla uczniów odbywające się poza

ramowym rozkładem zajęć. Rodzaj zajęć jest ustalany na podstawie deklaracji uczniów i

ich rodziców, następnie opiniowany przez radę pedagogiczną i zatwierdzony przez

dyrektora szkoły. Zatwierdzony plan zajęć podany jest do wiadomości uczniów i rodziców

na zebraniach, stronie internetowej szkoły i w dzienniczkach. Realizacja zajęć

dokumentowana jest w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.

5. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania zainteresowań przez dostosowanie zakresu i

tempa uczenia się do jego możliwości i potrzeb, dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi

na indywidualny program lub tok nauki, zgodnie z zarządzeniem Ministra Edukacji

Narodowej, dotyczącym zasad i trybu udzielania na indywidualny program lub tok nauki

oraz organizacji tego programu lub toku nauki.

6. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ( prawnych opiekunów) o możliwości

udziału uczniów w zajęciach opiekuńczych organizowanych w dodatkowe dni wolne od

zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

ROZDZIAŁ VIII – ORGANY SZKOŁY

§ 28

Organami szkoły są:

1. dyrektor szkoły

2. rada pedagogiczna

3. rada szkoły

4. rada rodziców

5. samorząd uczniowski

§ 29

Dyrektor szkoły:

1. Planuje, organizuje, kieruje i nadzoruje pracę szkoły.

2. Jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości

podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego.

3. Po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany przez

nauczyciela program nauczania ogólnego

4. Podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać

od początku następnego roku szkolnego.

5. Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na

zewnątrz.

6. Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole

17

7. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego, poprzez aktywne działania prozdrowotne

8. Realizuje uchwały rady szkoły oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji

stanowiących. Kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący.

9. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą

szkoły i wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej i rady szkoły niezgodne z

obowiązującymi przepisami, o fakcie niezwłocznie informuje organy nadzorujący i

prowadzący.

10. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki, zaopiniowanym przez

radę szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie. Organizuje

administracyjno-finansową i gospodarczą obsługę szkoły

11. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

12. Decyduje o przyjęciu, odroczeniu, przyśpieszeniu i indywidualnym toku nauki ucznia

13. Na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu szkolnego

dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do

innej szkoły, w przypadku, gdy szkoła wykorzystała wszystkie możliwości oddziaływania

wychowawczego

14. Decyduje w sprawie zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników

placówki. Przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym

pracownikom placówki. Występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady

Pedagogicznej , w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz

innych pracowników placówki

15. Rozpatruje skargi uczniów i rodziców

16. Podejmuje decyzje o eksperymentach, innowacjach pedagogicznych, programach

autorskich, w porozumieniu z radą pedagogiczną

17. Tworzy zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe i

powołuje przewodniczących zespołu na wniosek zespołu

18. Występuje do organu prowadzącego szkołę o środki finansowe na realizację innowacji lub

eksperymentu

19. Wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w

czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

20. Po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły , biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości

organizacyjne szkoły, może w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć

dydaktyczno- wychowawczych w wymiarze do 6 dni.

1) W dni, w których w szkole odbywa się sprawdzian przeprowadzony w ostatnim roku

nauki .

2) W dniu świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone

w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków

wyznaniowych.

3) W inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami

społeczności lokalnej

21.Informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców( prawnych opiekunów) o ustalonych w

danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-

wychowawczych w terminie do dnia 30 września.

22.W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od

zajęć dydaktyczno- wychowawczych, po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły może , za zgodą

organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-

wychowawczych po warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w

wyznaczone soboty.

18

§ 30

Rada pedagogiczna

1. Jest kolegialnym organem szkoły, realizującym statutowe zadania, dotyczące kształcenia,

wychowania i opieki

2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. Przewodniczący rady

przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej, jest odpowiedzialny za:

zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku i czasie trwania rady,

otwartość i jawność, dbania o autorytet rady, ochronę praw i godności nauczycieli,

realizację uchwał rady.

3. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole i w

świetlicy, w bibliotece, pedagodzy

4. W zebraniach rady pedagogicznej z głosem doradczym, na zaproszenie przewodniczącego,

za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej mogą brać udział: pracownicy ekonomiczni,

administracyjni i obsługi szkoły, przedstawiciele rady szkoły (rodziców), pielęgniarka

odpowiedzialna za sprawowanie opieki medycznej nad uczniami, przedstawiciele

organizacji i stowarzyszeń społecznych i oświatowych

5. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

z inicjatywy przewodniczącego rady szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej

1/3 członków rady pedagogicznej

6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w

każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania

uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb

7. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej przed końcem roku szkolnego ogólne

wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,

zapoznaje z nowymi i obowiązującymi aktami prawnymi

§ 31

Kompetencje rady pedagogicznej:

1. Zatwierdza plan pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły

2. Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów

3. Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły

4. Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po

zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły.

5. Podejmuje uchwały w sprawie przeniesienia ucznia z klasy do klasy

6. Opiniuje organizację pracy placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć

lekcyjnych i pozalekcyjnych

7. Opiniuje projekt planu finansowego szkoły

8. Ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym nadzoru

pedagogicznego sprawowanego nad szkołą przez właściwy organ, w celu doskonalenia

pracy szkoły

9. Opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i

zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych i opiekuńczych

10. Opiniuje wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i

wyróżnień

11. Opiniuje propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji

kierowniczych w szkole

12. Przygotowuje projekt statutu szkoły oraz jego zmiany

13. Może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji

dyrektora szkoły. Może również wystąpić do dyrektora szkoły o odwołanie nauczyciela z

innej funkcji kierowniczej w placówce

19

14. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co

najmniej połowy jej członków. Uchwały obowiązują wszystkich pracowników i uczniów.

15. Rada pedagogiczna samodzielnie ustala regulamin swojej działalności.

16. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane, protokoły są zatwierdzane przez radę

pedagogiczną.

17. Nauczyciele zobowiązani są do:

1) nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą

naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych

pracowników szkoły

2) współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania

wszystkich członków rady

3) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń

dyrektora

4) czynnego uczestniczenia we wszystkich zebraniach i pracach rady jej komisji, do

których został powołany oraz w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli

5) każdy członek rady pedagogicznej ma prawo wniesienia na posiedzeniu rady

pedagogicznej zastrzeżeń do podjętych decyzji, uchwał, działań

6) realizowania uchwał rady, także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia

7) składania przed radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań

8) uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej w czasie pozalekcyjnym

§ 32

Rada Szkoły bierze czynny udział w rozwiązywaniu generalnych i podstawowych problemów

funkcjonowania szkoły. Uchwala statut szkoły. Może podejmować działania o charakterze

opiniodawczo-doradczym między innymi:

1. przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły

2. opiniuje plan finansowy szkoły

3. może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskiem

o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela

zatrudnionego w szkole

4. opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne

sprawy istotne dla szkoły

5. opiniuje zgłoszone programy kształcenia ogólnego i podręczniki do nauczania przedmiotów

6. z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i może występować z wnioskami do

dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę oraz gminnej rady oświatowej

7. opiniuje i występuje z inicjatywami w sprawach zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów

nadobowiązkowych itp.

8. deleguje spośród swoich członków, rodziców do pracy w komisji konkursowej na

stanowisko dyrektora szkoły

§ 33

1. Rada szkoły liczy 8 osób. W skład rady wchodzą w równej liczbie: nauczyciele wybrani

przez ogół nauczycieli oraz rodzice wybrani przez ogół rodziców

2. Nauczycieli do pracy w radzie szkoły wybiera się w tajnym głosowaniu na posiedzeniu

Rady Pedagogicznej większością głosów przy obecności 2/3 członków rady. Obecni na

radzie pedagogicznej zgłaszają kandydatów do pracy w radzie szkoły, po uzyskaniu ich

zgody na kandydowanie. Dopuszcza się możliwość osobistego zgłaszania własnej

kandydatury. W skład rady szkoły wchodzi czterech nauczycieli, którzy uzyskali

największą ilość głosów. Komisja skrutacyjna po tajnym głosowaniu i po obliczeniu

wyników przedstawia je radzie.

3. Rodzice do pracy w radzie szkoły wybierani są na ogólnym zgromadzeniu rodziców.

Kandydaci spośród rodziców zgłaszają się do pracy sami lub są typowani przez innych

20

rodziców. Przedstawicieli rodziców do rady szkoły wybiera się w głosowaniu tajnym

większością głosów. Za przeprowadzenie wyborów jest odpowiedzialny przewodniczący

aktualnej rady szkoły

4. Rada szkoły konstytuuje się na pierwszym po wyborach zebraniu, zwołanym w ciągu 2

tygodni. Wybiera przewodniczącego, sekretarza i skarbnika.

5. Kadencja rady szkoły trwa 3 lata. Co roku może następować wymiana 1/3 składu rady oraz

uzupełnienie składu rady do właściwej liczby członków rady. Rada szkoły ustala regulamin

swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. Zebrania rady są protokołowane,

protokoły zatwierdzane przez radę.

6. W posiedzeniach rady szkoły może brać udział opiekun samorządu uczniowskiego z

wnioskami uczniów oraz dyrektor szkoły z głosem doradczym.

7. W przypadku zaprzestania działalności rady szkoły jej przewodniczący jest zobowiązany

do przeprowadzenia wyborów nowej rady.

§ 34

W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada szkoły może gromadzić fundusze z

dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł np. działalności gospodarczej, edukacyjnej

itp. Zasady wydatkowania funduszy rady szkoły winny być określone w regulaminie rady.

Fundusze rady szkoły mogą być wydatkowane na

1. potrzeby bieżące szkoły w zakresie konserwacji, remontów, naprawy i zakupów

wyposażenia oraz zakup materiałów dydaktycznych.

2. pomoc socjalną dla uczniów znajdujących się w szczególnie trudnej sytuacji materialnej z

tym, że w miarę możliwości pomoc ta winna być przyznawana w formie bezgotówkowej

(pokrycie kosztów obiadów, podręczników, ubrań, świadczeń). Przed każdorazowym

przyznaniem pomocy socjalnej, Rada Szkoły zobowiązana jest do wnikliwego sprawdzenia

stanu faktycznego, zapoznania się z opinią wychowawcy ucznia oraz ewentualnie z opinią

Rady Pedagogicznej, wyrażoną w formie pisemnej. Przed podjęciem decyzji Rada Szkoły

może żądać przedłożenia właściwych dla konkretnej sytuacji dokumentów i zaświadczeń.

Stała pomoc przyznana może zostać na okres nie dłuższy niż 6 miesięcy, ale może być

przedłużona na kolejne okresy 6-cio miesięczne, po każdorazowym ponownym

sprawdzeniu sytuacji faktycznej ucznia

3. organizację imprez i akcji o zasięgu ogólnoszkolnym (nagrody dla zwycięzców w

konkursach ogólnoszkolnych, wzorowych i obowiązkowych uczniów)

4. podjęcie działań, z których zasilane są następnie fundusze Rady Szkoły

5. W zakresie wydatków określonych w pkt. 1 i pkt.3 decyzję o wydatkowaniu środków

podejmuje:

1) do wysokości 100zł - Przewodniczący Rady Szkoły

2) powyżej 100zł do wysokości 500zł - Prezydium Rady Szkoły, zwykłą większością

głosów

3) powyżej 500zł Rada Szkoły w drodze uchwały

6. W zakresie wydatków określonych w pkt.2 i pkt.4 decyzję podejmuje zawsze Rada Szkoły

w drodze uchwały.

§ 35

1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W

wyborach oddziałowych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory

przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

21

4. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu

prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i

opiniami we wszystkich sprawach.

5. Kompetencje rady rodziców:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego i

profilaktyki

2) opiniowanie programu i harmonogramu oprawy efektywności kształcenia lub

wychowania

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora

4) opiniowanie szkolnego zestawu podręczników i materiałów ćwiczeniowych

6. Rodzice mogą organizować się w rady oddziałowe ( klasowe). Organizacje te ustalają

swoje regulaminy działania.

§ 36

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół

uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi

reprezentantami ogółu uczniów.

3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Samorząd Uczniowski może przedstawiać radzie szkoły, radzie pedagogicznej lub

dyrektorowi, wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a zwłaszcza tych,

które dotyczą realizacji praw uczniów takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią , celem i

wymaganiami

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny w nauce i zachowaniu

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania

własnych zainteresowań

4) prawo do redagowania i wydawania gazety oraz prowadzenia radia szkolnego

5) prawo do uczestnictwa w działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej,

zgodnie z potrzebami, w porozumieniu z wychowawcą i dyrektorem

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu

§ 37

W szkole może być organizowane stanowisko: wicedyrektora. Zadania wicedyrektora szkoły:

1 Przejmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły, a w szczególności:

1) zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce

2) organizuje bieżącą działalność dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczą szkoły

3) przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo-organizacyjnych

szkoły: rocznego planu pracy dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczego szkoły,

tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych, kalendarza szkolnego (imprez), informacji o

stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym

4) organizuje i koryguje bieżący tok działalności pedagogicznej nauczycieli kształcenia

ogólnego i wychowawców klas, świetlicy, biblioteki, nauczycieli zajęć pozalekcyjnych

5) z ramienia dyrekcji szkoły w ustalonych godzinach przyjmuje rodziców, odpowiada na

ich postulaty i skargi, w ramach swoich kompetencji załatwia je

6) współpracuje ze szkolną służbą zdrowia, rejonową poradnią wychowawczo-zawodową,

świetlicą terapeutyczną TPD, opiekunem społecznym oraz innymi organizacjami,

działającymi na rzecz dzieci

2 Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem

zawodowym nauczycieli, wychowawców świetlicy, bibliotekarzy, wychowawców klas.

3 Kontroluje dokumentację uczniowską i szkolną.

22

4 Prowadzi ewidencję wycieczek.

5 Tworzy atmosferę i warunki dobrej pracy uczniów i nauczycieli.

6 Prowadzi kontrolę wewnętrzną zgodnie z regulaminem kontroli wewnętrznej i nadzoruje

zadania wynikające z planu obrony cywilnej.

7 Z upoważnienia dyrektora jest bezpośrednim przełożonym służbowym nauczycieli,

wychowawców świetlicy, bibliotekarzy.

8 Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników podczas pełnienia swego bieżącego

nadzoru nad szkołą, a także podczas pełnienia funkcji zastępcy dyrektora, ma więc prawo

do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń.

9 Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego i wychowawczo-opiekuńczego.

10 Ma prawo wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar

porządkowych nauczycieli.

11 Pełniąc nadzór pedagogiczny ma prawo do formułowania projektu oceny pracy

dydaktycznej i wychowawczo-opiekuńczej nauczycieli.

12 Ma prawo używać pieczątki

13 Wicedyrektor odpowiada: jak każdy nauczyciel, służbowo przed dyrektorem szkoły, radą

pedagogiczną i organem nadzorującym szkołę.

§ 38 a

W szkole mogą być utworzone stanowiska dwóch wicedyrektorów.

1. Zakres obowiązków I wicedyrektora:

1. Zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce

2. Przygotowuje projekty następujących dokumentów:

1) roczny plan nadzoru pedagogicznego oraz wnioski z jego realizacji

2) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

3) kalendarz szkolny (imprezy, konkursy)

4) szkolny zestaw programów i podręczników

5) roczny i wieloletni plan doskonalenia zawodowego

6) arkusz organizacyjny

3. Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym w szkole

4. Organizuje i koordynuje bieżący tok działalności dydaktycznej szkoły (sprawdziany i

testy kompetencji, zespoły przedmiotowe) oraz odpowiada za poziom efektów

dydaktycznych w działalności szkoły

5. Kontroluje dzienniki zajęć lekcyjnych, nauczycieli wspomagających, arkusze ocen

6. Organizuje wewnętrzne doskonalenie nauczycieli

7. Współpracuje z organizacjami wspierającymi działalność statutową szkoły

8. Tworzy atmosferę i warunki dobrej pracy uczniów i nauczycieli

9. Organizuje zastępstwa i przygotowuje rozliczenie godzin ponadwymiarowych

10. Prowadzi ewidencję wycieczek szkolnych

11. Współpracuje z rodzicami (w tym przyjmuje skargi i wnioski w ramach swoich

kompetencji)

12. Opracowuje dane statystyczne

13. Wykonywanie innych zadań przydzielonych przez dyrektora szkoły

2. Uprawnienia-odpowiedzialność I wicedyrektora szkoły:

1. Z upoważnienia dyrektora jest bezpośrednim przełożonym służbowym nauczycieli,


2. Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników podczas pełnienia swego

bieżącego nadzoru nad szkołą, a także podczas pełnienia funkcji zastępcy dyrektora,

ma więc prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń.

3. Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego i wychowawczo-

opiekuńczego.

4. Ma prawo wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz

kar porządkowych nauczycieli.

23

5. Pełniąc nadzór pedagogiczny ma prawo do formułowania projektu oceny pracy


6. Ma prawo używać pieczątki o treści

WICEDYREKTOR

/imię i nazwisko/

3. Zakres obowiązków II wicedyrektora

1. Zastępuje dyrektora w przypadku nieobecności dyrektora i I wicedyrektora

2. Przygotowuje projekty dokumentacji

1) roczny plan pracy szkoły oraz sprawozdanie z jego realizacji

2) plan zajęć pozalekcyjnych

3) program wychowawczy i profilaktyczny

4) tygodniowy rozkład dyżurów międzylekcyjnych

5) procedura postępowania w sytuacjach kryzysowych

6) system kontroli zarządczej

7) arkusz organizacyjny

3. Prowadzi czynności zwiane z nadzorem pedagogicznym w szkole

4. Organizuje i koordynuje bieżący tok działalności wychowawczo-opiekuńczej (pomoc

materialna dla uczniów potrzebujących wsparcia i pomoc psychologiczno-

pedagogiczna, zespoły wychowawcze) oraz odpowiada za poziom efektów

wychowawczych i opiekuńczych w działalności szkoły

5. Kontroluje dzienniki zajęć pozalekcyjnych

6. Organizuje wewnętrzne doskonalenie nauczycieli

7. Kontroluje realizację obowiązku szkolnego

8. Prowadzi ewidencję wycieczek szkolnych

9. Współpracuje z organizacjami wspierającymi działalność statutową szkoły

10. Tworzy atmosferę i warunki dobrej pracy uczniów i nauczycieli

11. Kontroluje warunki bhp i ppoż w szkole (wypadki, przeglądy, obrona cywilna,

sytuacje kryzysowe)

12. Współpracuje z rodzicami (w tym przyjmuje skargi i wnioski w ramach swoich

kompetencji)

13. Opracowuje dane statystyczne

14. Wykonywanie innych zadań przydzielonych przez dyrektora szkoły

4. Uprawnienia-odpowiedzialność II wicedyrektora szkoły

1. Z upoważnienia dyrektora jest bezpośrednim przełożonym służbowym nauczycieli,


2. Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników podczas pełnienia swego

bieżącego nadzoru nad szkołą, a także podczas pełnienia funkcji zastępcy dyrektora,

ma więc prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń.

3. Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego i wychowawczo-

opiekuńczego.

4. Ma prawo wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz

kar porządkowych nauczycieli.

5. Pełniąc nadzór pedagogiczny ma prawo do formułowania projektu oceny pracy


6. Ma prawo używać pieczątki o treści:

WICEDYREKTOR

/imię i nazwisko/

24

§ 38

W szkole może być organizowane stanowisko kierownika świetlicy. Zadania kierownika

świetlicy:

1 Organizuje bieżącą działalność wychowawczą i opiekuńczą szkoły

2 Organizuje i koordynuje pracę wychowawców świetlicy. Jest służbowym przełożonym

pracowników świetlicy.

3 Sprawuje opiekę nad wszystkimi uczniami, wychowankami świetlicy.

4 Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasach.

5 Ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, na bieżąco informuje ich o problemach

wychowawczych oraz bieżących sprawach związanych z działalnością świetlicy.

6 Współdziała z psychologiem szkolnym i instytucjami opiekuńczymi w celu uzyskania

wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków.

7 Przewodniczy Radzie Wychowawczej świetlicy. Odpowiada za prowadzenie "Księgi

protokołów" z posiedzeń Rady Wychowawczej świetlicy i zebrań z rodzicami.

8 Organizuje spotkania z rodzicami, przyjmuje zgłoszenia kwalifikacyjne, pełni funkcję

przewodniczącego komisji kwalifikacyjnej.

9 Na bieżąco prowadzi dokumentację świetlicy.

10 Prowadzi nadzór pedagogiczny nad pracą wychowawców i kontroluje dokumentację przez

nich prowadzoną.

11 Przygotowuje projekty dokumentów programowo-organizacyjnych świetlicy: rocznego

planu pracy opiekuńczo-wychowawczej, tygodniowego rozkładu zajęć świetlicy,

kalendarza imprez organizowanych w świetlicy

12 Przygotowuje okresowe sprawozdania z działalności opiekuńczo-wychowawczej

świetlicy.

13 Dba o udokumentowanie wydarzeń z życia świetlicy w kronice.

14 Współpracuje ze szkolną służbą zdrowia i biblioteką szkolną.

15 Ma prawo wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar

porządkowych pracowników świetlicy.

16 Ma prawo używania pieczątki.

17 Udziela instruktażu w zakresie bhp i p.poż. nowym pracownikom świetlicy. Kontroluje

przestrzeganie przepisów bhp i p.poż. przez pracowników świetlicy.

18 Odpowiada za stworzenie bezpiecznych warunków pobytu wychowanków i

wychowawców w świetlicy.

19 Dba o wyposażenie świetlicy.

20 Co najmniej 2 razy w roku organizuje zebrania z rodzicami.

21 Pełni funkcję wychowawcy grupy.

22 W szczególnych przypadkach zastępuje dyrektora w czasie jego nieobecności.

23 Prowadzi kontrolę wewnętrzną zgodnie z regulaminem kontroli wewnętrznej.

24 Kierownik świetlicy odpowiada: jak każdy nauczyciel, służbowo przed dyrektorem szkoły

§ 39

W szkole może być organizowane stanowisko kierownika gospodarczego. Zadania kierownika

gospodarczego:

1. Obejmuje i zdaje stanowisko protokolarnie. Na podstawie spisu z natury przyjmuje majątek

placówki, za który ponosi odpowiedzialność materialną.

2. Ewidencjonuje i uaktualnia na bieżąco składniki majątkowe placówki zaliczane do grupy

środków podstawowych, materiałów, przedmiotów nietrwałych w użytkowaniu itp.

3. Składniki majątkowe placówki utrzymuje w należytym porządku i przygotowuje do

okresowych inwentaryzacji.

4. Uzasadnia ewentualne różnice inwentaryzacyjne oraz ustala przyczyny ich powstania i

określa podstawy ich rozliczenia ilościowego i wartościowego.

25

5. Nadzoruje prawidłowość gospodarki magazynowej w placówce i przeciwdziała

stwierdzonym nieprawidłowościom.

6. Czuwa, aby środki rzeczowe placówki były użytkowane zgodnie z ich przeznaczeniem,

należycie przechowywane, konserwowane, zabezpieczone przed niszczeniem i kradzieżą.

7. Analizuje celowość posiadania przez placówkę określonych ilości środków podstawowych

i materiałów w poszczególnych asortymentach oraz planuje i przedstawia konkretne

propozycje kierownictwu placówki, w przypadku nadmiernych zapasów tych środków.

8. Współuczestniczy w opracowywaniu planu zaopatrzenia placówki oświatowej w środki

podstawowe i materiały.

9. Odpowiada za oznakowanie środków podstawowych i ujęcie ich w księgach

inwentarzowych, przed oddaniem ich do eksploatacji lub użytkowania.

10. Czuwa nad zgodnym z przepisami, dokumentowaniem wszelkich operacji dokonanych ze

środków podstawowych (przyjęcia, przekazania, likwidacji itp.).

11. Dokonuje zakupów w hurcie i detalu, opracowuje i składa zamówienia na dostawy

materiałów (z odpowiednim wyprzedzeniem).

12. Rozlicza faktury dostawców i rachunki zakupów.

13. Organizuje i kontroluje prace podległego mu personelu obsługowego – sprzątaczek,

woźnych, dozorców oraz sporządza wykaz godzin nadliczbowych.

14. Zaopatruje szkołę w druki i wszelkiego rodzaju dokumenty: legitymacje, zaświadczenia

szkolne, itp.

15. Prowadzi dokumentację w zakresie eksploatacji budynku szkolnego.

16. Opracowuje dokumenty do planu obrony cywilnej.

17. Zwraca uwagę na przestrzeganie przez użytkowników zasad i przepisów p.poż.

18. Zaopatruje w środki czystościowe i prowadzi ewidencję osobną na wydane artykuły.

19. Osobiście w ustalonych terminach rozlicza się z zaliczek i pobranych dochodów.

20. Składa oświadczenia o materialnej odpowiedzialności za majątek szkolny.

21. Ma stały kontakt z ramienia szkoły z DBFO i ściśle przestrzega instrukcji obiegu

dokumentacji.

22. Dokonuje protokolarnej kontroli pomieszczeń i urządzeń (raz w miesiącu) szczególnie w

okresie grzewczym.

23. Prowadzi dokumentację dochodów własnych.

24. Zastępuje sekretarza szkoły w czasie jego nieobecności.

25. Wykonuje inne czynności zalecone przez dyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ IX- ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA

SPORÓW MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY

§ 40

1. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w

granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym statutem.

2. Wszystkie organy szkoły współpracują ze sobą w duchu porozumienia, tolerancji i

wzajemnego szacunku.

3. Rada Szkoły , Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski

i opinie Dyrektorowi lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej.

4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych

organów, a w szczególnych przypadkach w terminie 7 dni.

5. Wszystkie organy wzajemnie informują się o swoich działaniach i decyzjach.

§ 41

1. W sprawach konfliktowych pomiędzy organami szkoły mediatorami kolejno są: Dyrektor,

Rada Pedagogiczna, Rada Szkoły, Rada Rodziców.

2. Rozstrzyganie sporów nie powinno przekraczać terminu 1 m-ca.

26

3. Każdy z organów szkoły ma możliwość zwrócenia się z wnioskiem do organu sprawującego

nadzór pedagogiczny, po wyczerpaniu wszystkich możliwości rozwiązywania konfliktu

wewnątrz szkoły.

§ 42

1. Konflikt pomiędzy nauczycielami, a uczniem rozwiązuje kolejno – wychowawca klasy,

pedagog szkoły, wicedyrektor, dyrektor.

2. Konflikt między nauczycielami rozwiązuje dyrektor szkoły.

3. Konflikt między dyrektorem szkoły i nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej

ze stron organ prowadzący szkołę.

4. Konflikt między rodzicami i innymi organami szkoły rozwiązuje dyrektor.

5. Konflikt między nauczycielem i rodzicem rozwiązuje kolejno – wychowawca klasy,

wicedyrektor, dyrektor.

6. Konflikt między uczniami rozwiązuje kolejno – wychowawca klasy, pedagog szkoły,

wicedyrektor, dyrektor.

7. Decyzja wydana przez dyrektora szkoły jest ostateczna. Rozpatrując wnoszone wnioski

i skargi, dyrektor zobowiązany jest do przestrzegania prawa, kierując się dobrem

publicznym, dba o przestrzeganie Statutu Szkoły.

8. Dyrektor wydaje zalecenia wszystkim organom szkoły w przypadku naruszenia interesów

szkoły i jej wychowanków.

§ 43

Zasady przepływu informacji między organami szkoły o podejmowanych i planowanych

działaniach lub decyzjach

1. Wszystkie organy szkoły są zobowiązane do współpracy i przekazywania na bieżąco

informacji.

2. Informacje o zebraniach, lekcjach koleżeńskich, kursach itp. przekazuje dyrekcji szkoły i

zainteresowanym osobom sekretarz szkoły lub inna osoba, która przyjęła informację.

Przepływ informacji pomiędzy dyrekcją i pracownikami a radą szkoły odbywa się za

pośrednictwem sekretarza i Rady Szkoły.

3. Zarządzenia władz zwierzchnich (przepisy prawne) oraz inne ważne informacje przekazuje

się na posiedzeniach rady pedagogicznej lub drogą elektroniczną.

4. Z pisemnymi zarządzeniami dyrektora szkoły zawartymi w "Książce zarządzeń"

zobowiązany jest zapoznać się każdy nauczyciel i pracownik placówki, uwiarygodnia to

własnym podpisem.

5. Informacje o wycieczkach nauczyciel zobowiązany jest przedstawić dyrektorowi szkoły,

określając miejsce i czas trwania wycieczki.

6. Informacje dotyczące życia szkoły (apele, przedstawienia itp.), umieszczone są na tablicy

ogłoszeń w pokoju nauczycielskim, każdy nauczyciel zobowiązany jest codziennie

zapoznać się z treścią informacji.

7. Przepływ informacji pomiędzy Samorządem Uczniowskim, a pracownikami i uczniami

szkoły odbywa się za pośrednictwem nauczyciela - opiekuna samorządu uczniowskiego,

wychowawców i informacji wywieszanych na tablicy samorządu szkolnego.

8. Przepływ informacji pomiędzy dyrekcją szkoły i wychowawcami, a rodzicami i odwrotnie

odbywa się na zebraniach klasowych, poprzez dzienniczek ucznia i wywieszanie informacji

w wyznaczonych gablotach, e – dziennik, strona internetowa szkoły.

9. Przepływ informacji pomiędzy dyrekcją, pracownikami administracji, nauczycielami i

pracownikami obsługi odbywa się poprzez kierownika administracyjno-gospodarczego i

"Zeszytu korespondencji".

10. Przepływ informacji nt. zachowania uczniów pomiędzy nauczycielami a wychowawcą

klasy odbywa się poprzez "zeszyt wychowawczy".

27

11. Przepływ informacji między nauczycielami uczącymi w danej klasie odbywa się na

spotkaniach nauczycieli.

ROZDZIAŁ X - ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI

(prawnymi opiekunami)

§ 44

1. Dla rodziców uczniów rozpoczynających naukę w klasie 0 - I organizuje się w II semestrze,

poprzedzającym nowy rok szkolny, zebranie informacyjne o działalności szkoły oraz

prelekcję.

2. Pierwsze zebranie w danym roku szkolnym odbywa się w dniu rozpoczęcia roku szkolnego.

3. Nauczyciele zapoznają rodziców ze: statutem szkoły, wymaganiami edukacyjnymi,

programami kształcenia ogólnego lub wychowania przedszkolnego , wewnątrzszkolnym

systemem oceniania, treściami kształcenia, działalnością pozalekcyjną szkoły i świetlicy,

umiejętnościami, jakie uczniowie powinni posiąść w danym roku szkolnym, wymaganiami

w zakresie bezpieczeństwa i higieny uczniów (odpowiedni strój), dyscypliną obowiązującą

uczniów, działalnością rady szkoły, rady rodziców, wymaganiami nauczycieli, sposobem

sprawdzania wiadomości i umiejętności, innymi sprawami związanymi z działalnością

szkoły, prawami i obowiązkami uczniów i rodziców, informują o możliwości wyrażania i

przekazywania swoich opinii organowi nadzorującemu szkołę

4. Spotkania z rodzicami odbywają się raz w miesiącu - zebrania na zmianę z dniem otwartym-

terminarz podawany na pierwszym zebraniu.

5. Na zebraniach rodzice otrzymują informację nt. zachowania, postępów w nauce lub

trudności dziecka i specjalnych uzdolnieniach. Jeżeli istnieje potrzeba częstszego kontaktu

lub natychmiastowej reakcji na zaistniałą sytuację, nauczyciel spotyka się z rodzicami przed

lub po lekcjach. Nie udziela się informacji w czasie trwania zajęć lub pełnienia przez

nauczyciela dyżuru międzylekcyjnego.

6. Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami informuje rodziców, nauczyciele

przedmiotów na pierwszych zajęciach lekcyjnych informują uczniów o:

1) Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania

2) Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

3) Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny

klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

4) Warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania

wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, skutkach ustalenia

uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

5) Harmonogram zebrań i dni otwartych na cały rok szkolny rodzice otrzymują na zebraniu

rozpoczynającym rok szkolny

§ 45

Obowiązki i prawa rodziców ( prawnych opiekunów).

1. Rodzice są zapraszani do szkoły na uroczystości szkolne, występy teatrzyków dziecięcych

przygotowywanych w szkole z okazji Dnia Babci, Dziadka, Matki i in.

2. Rodzice są zobowiązani do opieki w czasie wycieczek i imprez szkolnych.

3. Poprzez radę szkoły, radę rodziców rodzice mogą składać swoje opinie o działalności

szkoły.

4. Na zebraniach rodzice są zapoznawani z obowiązującymi aktami prawnymi.

5. Rodzice mają prawo, poprzez wychowawcę klasy lub bezpośrednio do dyrektora szkoły,

zgłaszać własne prośby i wnioski, dotyczące funkcjonowania szkoły.

28

6. Na terenie szkoły organizowane są spotkania, prelekcje, treningi dla rodziców, związane z

rozwojem dziecka i profilaktyką społeczną (uzależnienie, agresja).

7. Opinię o uczniu wydaje się po pisemnym podaniu złożonym i podpisanym przez obojga

rodziców, wraz z informacją komu ma być przedstawiona i w jakim celu. Opinię wydaje

się tylko na wniosek sądu lub innej ważnej instytucji państwowej. Podanie i opinia jest

najpierw przedstawiana dyrektorowi szkoły, po czym przechowuje ją pedagog lub

wychowawca w teczce klasowej.

§ 46

Możliwości i sposób wpływania przez rodziców i uczniów na dobór bądź zmianę nauczyciela,

któremu dyrektor szkoły powierzy lub powierzył zadania nauczyciela lub wychowawcy oraz

tryb postępowania w tej sprawie:

1. rodzice przed rozpoczęciem edukacji dziecka w szkole mogą składać ustne lub pisemne

prośby o umieszczenie ucznia w klasie prowadzonej przez wybranego nauczyciela

2. rodzice mający zastrzeżenia do pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela mają prawo

złożyć wniosek do dyrektora szkoły o zmianę nauczyciela, za pośrednictwem rady

klasowej. Wcześniej wniosek musi być rozpatrzony w obecności wszystkich rodziców z

danej klasy i przegłosowany większością głosów. Dyrektor przeprowadza postępowanie

wyjaśniające i w ciągu dwóch tygodni udziela rodzicom odpowiedzi. Od decyzji dyrektora

przysługuje rodzicom odwołanie do Rady Pedagogicznej placówki. Zmiana nauczyciela

następuje w najbliższym możliwym do realizacji terminie. Zmiana nauczyciela nie może

burzyć organizacji szkoły

ROZDZIAŁ XI- NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PEDAGOGICZNI SZKOŁY

§ 47

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców świetlicy, specjalistów terapii

pedagogicznej, pedagoga/ psychologa szkolnego, bibliotekarza oraz kierownika

administracyjno-gospodarczego szkoły, sekretarza szkoły i pracowników obsługi:

dozorców nocnych, woźne szkolne, sprzątaczki, konserwatorów.

2. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z

ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w

ustawie z dnia 6 czerwca 1997r- Kodeks karny.

3. Nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi szkoły zatrudnia dyrektor szkoły

zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4. Dyrektor może zatrudnić pracowników na okres próbny, czas określony i czas nieokreślony.

5. Przy zatrudnianiu pracowników jest "Zapytanie o karalność".

6. Zakresy obowiązków pracowników niepedagogicznych znajdują się w teczkach akt

osobowych.

§ 48

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą. Zadania opiekuńcze realizowane

są przez nauczyciela na terenie szkoły oraz podczas imprez i wycieczek przez niego

organizowanych. Jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo

powierzonych jego opiece uczniów. Naczelną zasadą jego pracy jest dobro dziecka i

poszanowanie jego godności osobistej.

2. Zakres zadań nauczycieli:

29

1) realizuje przydzielone przedmioty nauczania, wychowania, sprawuje opiekę nad

kołami, zespołami, organizacjami, pracowniami, wykaz zadań dodatkowych ustala się

na początku roku szkolnego na podstawie arkusza organizacyjnego i zatwierdza na

posiedzeniu rady pedagogicznej

2) realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w przydzielonych przedmiotach,

klasach i zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w statucie i

programie wychowawczym szkoły

3) wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskuje o jego

wzbogacenie lub modernizacje do organów kierowniczych szkoły

4) wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów,

ich zdolności i zainteresowania

5) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o

rozpoznanie potrzeb uczniów, a także na podstawie opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej i dostosowuje wymagania edukacyjne

6) czuwa nad optymalnym obciążeniem ucznia sprawdzianami, testami i pracami

domowymi. Nie wolno zadawać prac domowych na przerwy świąteczne i ferie. W

ciągu tygodnia można przeprowadzić 3 klasówki (wcześniej zapowiedziane). Krótkie,

10 minutowe kartkówki mogą być przeprowadzane bez uprzedzenia

7) bezstronnie i obiektywnie oraz sprawiedliwie ocenia (zgodnie z zasadami WSO) i

traktuje wszystkich uczniów. Wystawioną ocenę uzasadnia - nie łączy oceny z

zachowania z oceną z przedmiotu. Różnicuje proces nauczania

8) informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję, a także radę

pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów

9) bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego, organizowanych w

szkole i przez instytucje wspomagające szkołę

10) prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła zainteresowań

11) rzetelnie realizuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie

zajęć organizowanych przez szkołę

3. Uprawnienia – odpowiedzialność nauczycieli:

1) zespół nauczycieli prowadzący zajęcia w danym oddziale decyduje w sprawie doboru

programu nauczania, metod, form organizacyjnych, podręczników i środków

dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu

2) nauczyciele mogą prowadzić programy innowacyjne lub eksperymenty po uzyskaniu

akceptacji Rady Pedagogicznej

1) jeśli prowadzi koło zainteresowań lub zespół - decyduje o treści programu koła lub

zespołu

2) decyduje o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej postępów swoich uczniów

3) ma obowiązek informować wychowawców o zachowaniu swoich uczniów

4) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla

swoich uczniów

4. Nauczyciel odpowiada przed dyrektorem szkoły:

1) za poziom wyników dydaktycznych swoim przedmiocie i wychowawczych w

nauczanych klasach

2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków

dydaktycznych

3) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach

szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów i wycieczek

4) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub

na wypadek pożaru

5) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu

przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, brak nadzoru, zabezpieczenia

6) za realizacje programu wychowawczego i profilaktyki szkoły

5. Zakres obowiązków nauczyciela pełniącego dyżur międzylekcyjny:

30

1) nauczyciel ma obowiązek rozpoczynać dyżur punktualnie, tzn. jednocześnie z

dzwonkiem powinien znaleźć się na swoim stanowisku (zgodnie z planem dyżurów) i

opuścić je po dzwonku na lekcję, sprawdzając stan rejonu, w którym dyżurował.

2) przed rozpoczęciem dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do zamknięcia sali lekcyjnej

oraz sprawdzenia swojego miejsca dyżurowania pod względem bhp.

3) nauczyciel pełniący dyżur odpowiada za bezpieczeństwo dzieci w rejonie dyżurowania,

tzn. za ład i porządek, nie dopuszcza do niebezpiecznych zabaw, biegania po schodach,

podstawiania nóg, zaczepiania prowokującego do bójek, chodzenia po drzewach,

balustradach itp.

4) nauczyciel dyżurujący eliminuje wszystkie sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu

uczniów, wydaje zakazy i egzekwuje ich wykonanie prze dzieci:

5) zakazuje biegania w budynku szkoły, siedzenia na parapetach, wychylania się przez

okno, spędzania przerw na schodach i nieuzasadnionego przebywania w sanitariatach;

6) egzekwuje zmianę obuwia;

7) nie dopuszcza do samowolnego opuszczania budynku szkolnego (sklep, ulica, boisko,

dom);

8) pilnuje, by uczniowie nie zaśmiecali miejsca dyżuru,

9) nauczyciel dyżurujący ma obowiązek być cały czas czynny, nie powinien zajmować

się sprawami postronnymi, takimi jak: przeprowadzanie rozmów z rodzicami,

nauczycielami czy innymi osobami oraz wykonywanie czynnościami, które

przeszkadzają w rzetelnym pełnieniu dyżuru.

10) nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa

i poinformowania o tym fakcie dyrektora (wicedyrektora).

11) obowiązkowo i natychmiast zgłasza dyrektorowi szkoły (wicedyrektorowi) zauważone

zagrożenie, którego nie jest w stanie sam usunąć.

12) każdy nauczyciel zgłasza natychmiast dyrekcji szkoły fakt zaistnienia wypadku oraz

podejmuje działania zmierzające do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej

opieki.

6. Zakres obowiązków pedagoga i psychologa

1) poznaje środowisko szkolne i rodzinne uczniów oraz rozpoznaje przyczyny

niepowodzeń szkolnych dzieci poprzez: spotkania indywidualne, obserwacje,

wywiady i inne metody diagnostyczne

2) diagnozuje zagrożenia, hamujące prawidłowy rozwój dzieci, podejmuje działania

profilaktyczne oraz realizuje zadania promujące zdrowy styl życia

3) prowadzi terapię indywidualną i grupową zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami

4) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną uczniom z udziałem środków

własnych, jak i podmiotów zewnętrznych

5) analizuje spełnianie obowiązku szkolnego uczniów oraz wykonuje zadania wynikające

z pracy w kontroli zarządczej

6) pośredniczy w wymianie informacji dotyczących ucznia i jego sytuacji szkolnej i

rodzinnej m.in. poprzez rozmowy z nauczycielami organizowanie spotkań nauczycieli

uczących w klasie, prowadzenie zespołu wychowawczego

7) bierze udział w pracach zespołu powołanego dla uczniów ze specjalnymi potrzebami

edukacyjnymi

8) podejmuje działania mające na celu wspieranie mocnych stron ucznia, w tym

uczestniczy w pracach zespołu ds. uzdolnionych WARS i SAWA, prowadzi zajęcia

rozwijające uzdolnienia, koordynuje prace komisji stypendialnej

9) podejmuje mediacje pomiędzy uczniami, uczniami i rodzicami, uczniami i

nauczycielami oraz rodzicami i nauczycielami

10) współpracuje z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych i

dydaktycznych poprzez udzielanie porad i konsultacji

11) prowadzi pedagogizację rodziców poprzez organizację warsztatów, szkoleń, prelekcji

31

12) udziela pomocy uczniom i ich rodzicom, znajdującym się w trudnej sytuacji

materialnej (dożywianie w szkole, pomoc uczniom w zaopatrzeniu się w podręczniki

szkolne, stypendia szkolne)

13) pomaga i pośredniczy w kontakcie nauczycieli z placówkami oferującymi pomoc

psychologiczno- pedagogiczną

14) wspiera pracę wychowawczą nauczycieli w celu omówienia trudności

wychowawczych oraz udziela wsparcia merytorycznego i psychicznego

15) wspomaga wychowawców w prowadzeniu zajęć integracyjno-adaptacyjnych

16) współpracuje z poradnią psychologiczno- pedagogiczną, z poradniami

specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami

pozarządowymi, organami samorządowymi i innymi instytucjami działającymi na

rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, tj. Policja, SM, OPS, SRiN

17) organizuje i koordynuje działania wychowawcze i profilaktyczne wynikające ze

szkolnego programu profilaktyki i szkolnego programu wychowania

18) pełni rolę koordynatora ds. bezpieczeństwa i wykonuje zadania z tego wynikające

19) bierze udział w spotkaniach zespołu interdyscyplinarnego w przypadku uruchomienia

procedury „niebieska karta”

20) aktualizuje wiedzę z zakresu przepisów prawnych dotyczących dzieci i młodzieży

oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej

21) sporządza plany pracy oraz sprawozdania z przeprowadzonych działań

22) systematycznie prowadzi dokumentację pedagogiczną: dzienniki, notatki ze spotkań,

sprawozdania z prac zespołów, statystyczne zestawienia uczniów

23) podnosi kwalifikacje zawodowe

7. Zakres obowiązków logopedy

1) prowadzi diagnozę logopedyczną oraz odpowiednio do jego wyników organizuje

terapię logopedyczną

2) prowadzi badania przesiewowe, w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

3) organizuje zajęcia dla uczniów z zaburzeniami mowy powodującymi zaburzenia

komunikacji językowej lub utrudniającymi naukę w wymiarze 60 min dla maks.4

uczniów

4) prowadzi konsultacje i szkolenia dla rodziców uczniów, w celu omawiania zaburzeń

ucznia, ustalania celów terapii oraz motywowania rodziców do pracy w domu


edukacyjnymi

6) tworzy plan pracy terapii logopedycznej oraz sprawozdania z osiągniętych rezultatów

7) prowadzi obserwacje i ocenę postępów dziecka oraz przedstawia opinie o dziecku

wychowawcy oraz rodzicom

8) systematyczne prowadzi dokumentację szkolną

9) podnosi kwalifikacje zawodowe

8. Zakres obowiązków specjalisty terapii pedagogicznej

1) obserwuje i prowadzi pomiar mający na celu rozpoznanie u uczniów kl. 1-3 ryzyka

wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się

2) planuje terapię uczniów w oparciu o diagnozę psychologiczną i pedagogiczną

wynikającą z własnych pomiarów lub z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

3) prowadzi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów z deficytami rozwojowymi

lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w wymiarze 60 min przy liczbie

uczestników – do 5.

4) prowadzi konsultacje z nauczycielami dotyczące deficytów uczniów, przebiegu i celów

terapii

5) udziela nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z

realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia


edukacyjnymi

32

7) współpracuje z poradnią psychologiczno- pedagogiczną w zakresie diagnozy uczniów

oraz kierowania na zajęcia specjalistyczne

8) prowadzi konsultacje i szkolenia dla rodziców uczniów z deficytami, w celu omawiania

zaburzeń ucznia, ustala cele terapii oraz motywuje rodziców do pracy w domu

9) tworzy plan pracy terapii pedagogicznej oraz sprawozdania z osiągniętych rezultatów

10) systematycznie prowadzi dokumentację pedagogiczno- psychologiczną

§ 49

1. Zadania wychowawcy klasy i świetlicy

1) opiekuje się powierzonym oddziałem szkolnym, świetlicowym

2) programuje i organizuje proces wychowania w zespole

3) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie,

społeczeństwie

4) rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankami, a

społecznością szkoły

5) przekształca klasę (grupę) w samorządny zintegrowany zespół, przestrzegający zasad

dobrego wychowania, kultury, wzajemnej pomocy

6) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie (grupie), koordynuje ich działania

wychowawcze, organizuje indywidualną opiekę nad uczniami z trudnościami i

uzdolnionymi.

7) ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, klasą , radą rodziców, informuje

rodziców o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza

rodziców w sprawy klasy (grupy).

8) współdziała z pedagogiem szkolnym i instytucjami opiekuńczymi w celu uzyskania

wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla rodziców.

9) prawidłowo i na bieżąco prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik,

arkusze ocen, świadectwa),

10) stwarza wychowankom warunki do bezpiecznego przebywania w szkole i w trakcie

przeprowadzanych zajęć poza szkołą.

11) wdraża uczniom zasady kultury bycia. Rozwija potrzebę korzystania z osiągnięć kultury

ojczystej.

12) usprawiedliwia na pisemną lub ustną informację rodziców - nieobecności

wychowanków na zajęciach obowiązkowych.

2. Uprawnienia wychowawcy klasy i świetlicy:

1) współdecyduje z samorządem klasy, z rodzicami wychowanków o programie, planie

działań na dany rok szkolny.

2) ma prawo do uzyskiwania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w

swej pracy wychowawczej od kierownictwa szkoły, doradców metodycznych,

przewodniczących zespołów wychowawczych i innych.

3) ustala ocenę z zachowania swoich uczniów (ma obowiązek uzasadnienia jej).

4) ma prawo ustanowić (przy współpracy z radą klasową rodziców i radą szkoły) własne

formy nagradzania i motywowania uczniów, na forum własnej klasy.

5) czuwa nad realizacją wewnątrzszkolnego systemu oceniania.

3. Odpowiedzialność wychowawcy klasy i świetlicy:

1) służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowawczych w swojej

klasie (grupie).

2) za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego

klasy i szkoły.

3) za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków, będących w

trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej.

4) za prawidłowość dokumentacji szkolnej (klasowej).

5) odpowiada za realizację programu wychowawczego i profilaktyki szkoły

33

§ 50

W szkole działa koordynator do spraw bezpieczeństwa. Jego zadania to:

1. Inicjowanie działań w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich podmiotów szkolnych

poprzez:

1) organizowanie spotkań wychowawców,

2) projektowanie spotkań z rodzicami

3) proponowanie tematyki szkoleń dla nauczycieli, rodziców, uczniów wynikających z

potrzeb placówki,

4) nawiązywanie współpracy z instytucjami i organizacjami pozarządowymi,

środowiskiem lokalnym

2. Analizowanie potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa oraz wnioskowanie o

podjęcie starań związanych z uzyskaniem wsparcia w celu realizacji programów i

projektów edukacyjnych promujących bezpieczeństwo

3. Ocenianie stanu bezpieczeństwa szkoły i przedstawianie wniosków na posiedzeniach

plenarnych rady pedagogicznej. Wnioskowanie o ujęcie niezbędnych priorytetów

dotyczących poprawy bezpieczeństwa w planie pracy szkoły

4. Korzystanie ze szkoleń, informacji, edukacji prawnej oraz przekazywanie uzyskanej

wiedzy i umiejętności wszystkim pracownikom

5. Dbałość o opracowanie i przestrzeganie szkolnych procedur postępowania w sytuacjach

kryzysowych

6. Podejmowanie działań mających na celu kształtowanie umiejętności zagospodarowania

czasu wolnego i promowanie zdrowego stylu życia

7. Podejmowanie działań mających na celu ochronę uczniów przed niepożądanymi treściami

w Internecie.

ROZDZIAŁ XII – ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH

§ 51

1. W szkole nauczyciele tworzą następujące zespoły nauczycielskie: zespół nauczycieli

uczących w danej klasie, dwa odrębne zespoły wychowawcze: dla klas I-III i świetlicy

szkolnej oraz dla klas IV - VI, zespoły przedmiotowe, inne zespoły problemowo-zadaniowe

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

3. Zadania zespołu nauczycieli, uczących w danej klasie:

1) ustalenie zasad pracy zespołu w zakresie oddziaływań wychowawczych, kontaktów z

rodzicami itp.

4. Zadania zespołów wychowawczych:

1) wspieranie wychowawców w realizacji zadań wynikających z programu

wychowawczego szkoły i przepisów prawnych

2) analizowanie i rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych

3) ocena realizacji wychowawczego programu

4) analizowanie sytuacji wychowawczej szkoły

5) koordynacja oddziaływań wychowawczych domu, szkoły, środowiska rówieśniczego

5. Zadania zespołów przedmiotowych:

1) ustalenie i przedstawienie dyrektorowi szkoły zestawu programów kształcenia

ogólnego

2) wybór podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego

3) modyfikowanie zestawu programów nauczania w miarę potrzeb

4) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji

programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych,

a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania

5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz opieki nad

34

stażystami i nauczycielami kontraktowymi

6) ustalanie terminów omawiania lektur

7) bieżąca wymiana doświadczeń

8) wspólne opiniowanie przygotowywanych programów nauczania

9) sprawdzanie prac i dokonywanie analizy sprawdzianów przeprowadzonych

na poziomach klas

10) udział w zebraniach zespołów przedmiotowych w szkole i poza nią

11) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów

badania wyników nauczania

12) przewodniczący zespołu odpowiada za ułożenie, przeprowadzanie, sprawdzanie

i napisanie sprawozdania z przeprowadzonych sprawdzianów wewnątrzszkolnych

13) sprawdziany roczne przeprowadza się do 15 maja

14) oddziały i przedmioty objęte sprawdzianem określa plan nadzoru pedagogicznego

ROZDZIAŁ XIII – ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW

§ 52

Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania sprawdzianów uczniów reguluje Wewnątrzszkolny System Oceniania (

WSO ). Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia.

1 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania

przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz kryteriów oceniania i

informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów)

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania

3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

według skali i form przyjętych w naszej szkole

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

5) ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania i warunki ich

promowania

6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania

7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)

informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu ucznia oraz o

szczególnych uzdolnieniach ucznia

2 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do

wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole

programów nauczania uwzględniających tę podstawę programową oraz formułowaniu

oceny.

3 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w

statucie szkoły

35

4 Cele oceniania wewnątrzszkolnego:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

postępach w tym zakresie

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co

zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć

3) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu

5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w uczeniu się, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej

§ 53

1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym dniu września, a kończą

w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub w sobotę, zajęcia

dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.

2. Organizacja roku szkolnego. Rok szkolny dzieli się na 2 semestry:

1) semestr pierwszy trwa od 1 września do ostatniego piątku stycznia, kończy się

wystawieniem ocen śródrocznych

2) semestr drugi trwa od poniedziałku po zakończeniu pierwszego semestru do ostatniego

dnia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym, kończy się wystawieniem ocen

rocznych.

§ 54

1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny bieżące oraz klasyfikacyjne: śródroczne,

roczne i końcowe.

2. Ocenianie bieżące w klasach I – III wyrażone jest liczbą punktów w skali od 6 do 1 według

następujących kryteriów za wykonane zadanie:

1) 6 punktów przyznaje się uczniowi, który: wykonał zadanie doskonale, stosując się do

wszystkich wymagań zawartych w poleceniu, wykonał zadanie całkowicie

samodzielnie, wykazał się własną inicjatywą twórczą, wzbogacając pracę o dodatkowe

elementy podnoszące wartość wykonanego zadania, wykazał się wiedzą i

umiejętnościami wykraczającymi poza treści przewidziane w podstawie programowej

2) 5 punktów przyznaje się uczniowi, który: wykonał zadanie ściśle według wymagań

zawartych w poleceniu, wykonał zadanie samodzielnie, wykazał się w zadaniu

opanowaniem wiadomości i umiejętności objętymi podstawą programową

3) 4 punkty przyznaje się uczniowi, który: wykonał zadanie dobrze według wymagań

zawartych w poleceniu, samodzielnie poprawił zadanie według wskazówek

nauczyciela, wykazał się w zadaniu opanowaniem wiadomości i umiejętności

objętymi podstawą programową

4) 3 punkty przyznaje się uczniowi, który: wykonał zadanie przy pomocy nauczyciela,

przy wykonaniu zadania wymagał przypominania wiadomości i umiejętności

objętych podstawą programową, wykazał się dużą chęcią do wykonania zadania

5) 2 punkty przyznaje się uczniowi, który: wykonał zadanie o niewielkim stopniu

trudności przy pomocy nauczyciela, przy wykonaniu zadania wymagał przypominania

wiadomości i umiejętności objętych podstawą programową, dodatkowych pomocy (

konkretów, obrazków ), wykazał się chęcią do wykonania zadania

6) 1 punkt przyznaje się uczniowi, który: nie potrafił wykonać zadania mimo pomocy

nauczyciela, popełniał dużo błędów, nie wykazał się opanowaniem wiadomości i

umiejętności objętymi podstawą programową wykonał zadanie po namowach

nauczyciela

36

2. W klasie III dopuszcza się stosowanie w ocenianiu bieżącym skali ocen stosowanych a w

klasach IV – VI.

3. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami

opisowymi. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom i

postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań

określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu

edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z

przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

4. Nauczyciele formułują dla każdego poziomu klas wymagania edukacyjne niezbędne do

uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych.

5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, śródroczne i roczne

oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący

poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej

ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał

na religię i na etykę do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen

klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą

całkowitą, należy zaokrągli do liczby całkowitej w górę.

7. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz

przekazywanie informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,

poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się

uczyć; w ramach oceniania bieżącego nauczyciel odnotowuje poziom szczegółowych osiągnięć

ucznia i informuje o nich rodziców (prawnych opiekunów).

8. Klasyfikacja roczna, w klasach IV-VI, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia

w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

9. Uczeń klasy I – III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo

wyższej. W wyjątkowych przypadkach uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia

w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o

powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy

oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców

ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.

10. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek

wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna

może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w

ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym

roku szkolnym treści nauczania przewidziane dla dwóch klas

11. Na drugim etapie edukacyjnym - w klasach IV - VI oceny śródroczne i roczne ustala się

według następującej skali:

1) stopień celujący – 6

2) stopień bardzo dobry – 5

3) stopień dobry – 4

4) stopień dostateczny – 3

5) stopień dopuszczający – 2

6) stopień niedostateczny – 1

Ocenami pozytywnymi są oceny przedstawione w podpunktach 1 – 5.

Negatywną oceną jest ocena przedstawiona w podpunkcie 6.

12. W ramach oceniania bieżącego w klasach IV- VI nauczyciel odnotowuje poziom

szczegółowych osiągnięć ucznia i informuje o nich rodziców (prawnych opiekunów). W

37

ocenianiu bieżącym w klasach IV- VI ustala się następujące oceny: 6, 5+, 5, 5-, 4+, 4, 4-,

3+, 3, 3-, 2+, 2, 2-, 1+, 1

13. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

1) zdobywa sukcesy w rywalizacji międzyszkolnej, rejonowej, wojewódzkiej,

ogólnopolskiej

2) posiada umiejętności i wiadomości znacznie wykraczające poza wymagania stawiane

uczniom na ocenę bardzo dobrą

3) posiadł umiejętność samodzielnego pogłębiania wiedzy, wykorzystując różne źródła

informacji

4) posługuje się swoimi ponadprogramowymi umiejętnościami i wiadomościami w

różnych sytuacjach

5) wykazuje się sprawnością komunikowania się, prezentacji i przekazywania wiedzy

oraz umiejętności innym

6) potrafi swoją wiedzę i umiejętności wykazać podczas badań różnymi rodzajami

mierzenia jakości pracy (test, sprawdzian, wypowiedzi pisemne, wypowiedzi ustne itp.)

14. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

1) bardzo dobrze opanował treści i umiejętności określone programem nauczania

2) samodzielnie stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania trudnych problemów i zadań

3) łączy wiedzę zdobytą na różnych przedmiotach i potrafi ją zastosować do

rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach

4) zawsze jest przygotowany, pracuje systematycznie

15. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

1) posiada zasób wiadomości i umiejętności określony na ocenę dobrą w szczegółowych

kryteriach ocen z poszczególnych przedmiotów

2) potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania teoretyczne i praktyczne

3) chętnie rozszerza i uzupełnia wiadomości oraz umiejętności

4) jest obowiązkowy, pracuje systematycznie, jest przygotowany do lekcji

16. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

1) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o podstawowym stopniu

trudności

2) sporadycznie potrzebuje pomocy i wskazówek ze strony nauczyciela

3) posiada ogólną orientację w zakresie obowiązującej wiedzy

4) wykazuje chęć uzupełnienia braków

17. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

1) zdobył konieczne do dalszej edukacji wiadomości

2) nabył konieczne umiejętności, niezbędne w codziennym życiu

3) w oparciu o nabyte umiejętności i wiadomości, rozwiązuje zadania teoretyczne i

praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności (również przy pomocy nauczyciela)

4) pracuje na miarę swoich możliwości

18. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

1) nie posiadł podstawowej wiedzy i umiejętności objętych zakresem podstawy

programowej, mimo pomocy ze strony szkoły - pełnych wysiłków nauczycieli

2) nie wykazał własnych chęci, nie przyjął pomocy ze strony nauczycieli

3) mimo oddziaływań szkoły nie rokuje nadziei na kontynuację nauki na poziomie

wyższym

§ 54 a

1. W szkole dopuszcza się stosowanie oceniania kształtującego ( OK ) polegającego na

aktywnej współpracy nauczyciela, ucznia i rodziców.

38

2. O stosowaniu w danym zespole uczniów oceniania kształtującego decyduje nauczyciel

przedmiotu. Rodzice i uczniowie zostają poinformowani o zasadach stosowania oceniania

kształtującego.

3. Nauczyciel stosujący OK realizuje jego cele:

1) przygotowanie ucznia do uczenia się przez całe życie

2) wyrównanie szans edukacyjnych

3) zmiana relacji nauczyciel – uczeń – rodzic

4) poprawa wyników nauczania

4. Nauczyciel stosujący OK realizuje jego elementy:

1) cele lekcji formułowane w języku zrozumiałym dla ucznia

2) kryteria oceniania zwane NACOBEZU, czyli na co będę zwracał uwagę

3) pytania kluczowe i poszukiwanie na nie odpowiedzi

4) efektywna informacja zwrotna

5) samoocena i ocena koleżeńska

5. W związku ze stosowaniem OK liczba ocen w dzienniku może ulec ograniczeniu.

6. Kryteria oceny NACOBEZU:

1) ustalane są przez nauczyciela

2) informują uczniów, co będzie podlegało ocenie

3) pomagają efektywnie przygotować się do sprawdzianów oraz wskazują stopień

realizacji celów lekcji

4) ocenie bieżącej podlegają wyłącznie zagadnienia wskazane w NACOBEZU

5) Uuczniowie zapoznawani są z NACOBEZU na początku lekcji

7. Informacja zwrotna jest ustnym lub pisemnym komentarzem pracy ucznia i jest ściśle

powiązana z NACOBEZU. Zawiera następujące elementy:

1) wyszczególnienie i opisanie dobrze wykonanych elementów zadania

2) wyszczególnienie i opisanie elementów zadania wymagających poprawy

3) wskazówki, w jaki sposób należy poprawić te elementy zadania

4) wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej

8. Prace zawierające informacje zwrotne nie podlegają ocenianiu sumującemu. Na prośbę

ucznia nauczyciel może wystawić przy informacji zwrotnej ocenę sumującą.

9. Uczeń ma obowiązek zapoznawać rodziców z informacja zwrotną.

10. Uczeń ma obowiązek poprawić pracę zgodnie ze wskazówkami nauczyciela i oddać ją

nauczycielowi w ustalonym terminie.

11. Uczeń, który nie wykona pracy na ocenę kształtującą otrzymuje ocenę sumującą

niedostateczną.

12. Ocenianiu kształtującemu mogą podlegać zadania na lekcji i praca domowa.

13. Rodzaj i ilość prac z informacją zwrotną zależy od specyfiki przedmiotu i ilości godzin

przewidzianych na jego realizację.

14. Ocenianie kształtujące i ocenianie sumujące realizowane jest równolegle w proporcjach

wynikających ze specyfiki przedmiotu i ilości godzin przewidzianych na jego realizację.

15. Ocenę śródroczną i roczną uczeń otrzymuje według skali ocen §54 pkt.8.

§ 55

1. Uczeń, który nie uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych

w szkolnym planie nauczania oceny wyższej od oceny niedostatecznej, nie otrzymuje

promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę

2. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła

w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

39

§ 56

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych

ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność,

posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na

wcześniejszym etapie kształcenia.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki

należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie

się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. W przypadku wychowania

fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w

działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach

wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej

opinii.

4. Dyrektor szkoły w formie pisemnej zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub

zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w

tych ćwiczeniach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii

5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych,

uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji

przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo

„ zwolniona”

§ 57

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych

i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

ucznia.

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno -

terapeutycznym

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego

orzeczenia

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej – na podstawie tej opinii

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, który

objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną na podstawie rozpoznania

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości

psychofizycznych ucznia

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania prze ucznia

określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej

opinii

40

§ 58

1 Klasyfikację przeprowadza się dwa razy w roku

1) śródroczną - na 10 dni roboczych przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w

pierwszym semestrze. Polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania.

2) roczną - na 10 dni roboczych przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku

szkolnym. Polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć

edukacyjnych i zachowania ucznia, ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych

zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Przy klasyfikowaniu rocznym w kl.

I-III ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z dodatkowych zajęć edukacyjnych

oraz ocenę zachowania.

3) końcową - na 10 dni roboczych przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym

roku szkolnym. Składają się na nią roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny

klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych , których realizacja zakończyła się odpowiednio w

klasach programowo niższych i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w

klasie programowo najwyższej.

Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie VI.

2 Przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele

prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani

poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego

rocznych (śródrocznych ) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej

rocznej (śródrocznej ) ocenie klasyfikacyjnej zachowania . Miesiąc przed końcem

pierwszego semestru i miesiąc przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku

szkolnym odbywają się zebrania, na których rodzice otrzymują pisemną informację o

przewidywanych ocenach śródrocznych lub rocznych z zajęć edukacyjnych i

zachowania. Rodzice uczniów, którzy mają przewidywaną ocenę niedostateczną z zajęć

edukacyjnych lub przewidywaną obniżoną ocenę zachowania ( nieodpowiednia,

naganna ) podpisują oświadczenia, że przyjęli tę informację od wychowawcy.

Oświadczenia te przechowywane są w dokumentacji wychowawcy. Oświadczenie powinno

zawierać datę, przewidywaną ocenę z zajęć edukacyjnych lub zachowania i podpis rodzica.

3 Nauczyciel informuje uczniów i rodziców o ustalonych ocenach klasyfikacyjnych

śródrocznych i rocznych na 7 dni roboczych przed klasyfikacyjnym zebraniem rady

pedagogicznej

4 Na uzasadnioną prośbę rodziców nauczyciel dodatkowo sprawdza i ocenia osiągnięcia

ucznia, nie później niż 3 dni robocze przed klasyfikacyjnym plenarnym posiedzeniem rady

pedagogicznej pod warunkiem spełnienia przez ucznia pozostałych kryteriów oceny.

5 Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Na prośbę ucznia lub jego rodziców

nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją pisemnie odnosząc się do konkretnych kryteriów

oceny z danego przedmiotu wskazując na poziom osiągnięć ucznia.

6 Począwszy od kl. IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze

wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania

uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej.

7 Uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia

poszczególnych klas po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy

programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok szkolny

z dyrektorem szkoły, przeprowadzonych zgodnie z odrębnymi przepisami.

Uczeń, który nie spełnił powyższych warunków nie otrzymuje promocji i powtarza klasę

41

Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być

zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania

8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć

edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje

się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 59

1. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

2. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne

zachowania dla uczniów posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wydane ze względu na upośledzenie umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

są ocenami opisowymi.

3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się

do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w

porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)

4. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć

edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym, począwszy od IV klasy szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego

osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,

z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na

podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz

ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

§ 60

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności

szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o

bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w

szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom.

2. W klasach I-III ocena zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową, uwzględniającą:

podporządkowanie się ucznia bieżącym poleceniom, postawy ucznia wobec dorosłych,

postawy ucznia wobec rówieśników, stosowanie przez ucznia przyjętych norm zachowania

i zasad bezpieczeństwa oraz wypełnianie obowiązków szkolnych (punktualność,

sumienność, przygotowanie do zająć, sprzątanie po sobie, dbanie o siebie, schludność,

estetyka), postawy społecznej ucznia (dostrzeganie potrzeb innych, współpraca z klasą,

działanie na rzecz klasy, troska o otoczenie).

3. Ocenę zachowania śródroczną i roczną w klasach IV-VI ustala się według następującej

skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne

4. Ocenę wzorową (wz) otrzymuje uczeń, który:

1) szanuje symbole narodowe i szkoły, dba o piękno mowy ojczystej, szanuje tradycje

szkolne

42

2) prezentuje wysoką kulturę osobistą w szkole i poza nią

3) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

4) cieszy się zaufaniem nauczycieli i kolegów, jest życzliwy

5) jego deklaracje słowne są zgodne z czynami, ma odwagę cywilną, potrafi mówić o

błędach swoich i kolegów

6) jest zaangażowany w życie społeczności szkolnej, jest inicjatorem życia klasowego,

tworzy wokół siebie przyjazną atmosferę, dostrzega potrzeby innych i reaguje na nie jest

tolerancyjny, rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym, w

każdym stara się znaleźć coś dobrego i zrozumieć go

7) dba o własny rozwój, ma pomysły nowych zajęć lekcyjnych, z własnej inicjatywy

przygotowuje pomoce dydaktyczne, bierze udział w konkursach

8) potrafi dobrać strój do sytuacji i miejsca, dba zawsze i wszędzie o higienę osobistą

9) przestrzega norm poszanowania rówieśników

5. Ocenę bardzo dobrą (bdb) otrzymuje uczeń, który:

1) szanuje symbole narodowe i szkoły, dba o piękno mowy ojczystej w szkole i poza nią,

szanuje tradycje szkolne

2) prezentuje wysoką kulturę osobistą, potrafi zdobyć zaufanie nauczycieli i kolegów

3) jego deklaracje słowne są zgodne z czynami, potrafi obiektywnie ocenić zachowanie

własne i kolegów, dostrzega potrzeby innych i reaguje na nie, jest bardzo dobrym

kolegą

4) jest życzliwy, jest tolerancyjny

5) zawsze uczestniczy w życiu klasy dba o własny rozwój, chętnie przygotowuje pomoce

dydaktyczne i bierze udział w konkursach

6) interesuje się życiem społeczności szkolnej


8) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób


6. Ocenę dobrą (db) otrzymuje uczeń, który:

1) szanuje symbole narodowe i szkoły, stara się posługiwać pięknym słownictwem

2) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób

3) prezentuje wysoką kulturę osobistą, swoją postawą budzi sympatię

4) stara się, aby jego deklaracje słowne były zgodne z czynami, nie krzywdzi innych

5) jest tolerancyjny, rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym,

w każdym stara się znaleźć coś dobrego

6) zdarzają mu się błędy, ale potrafi zrozumieć przyczyny i skutki swoich zachowań i nigdy

więcej ich nie powtórzy

7) chętnie uczestniczy w życiu klasy, aktywnie pracuje na lekcjach

8) wywiązuje się z powierzonych zadań



7. Ocenę poprawną (pop) otrzymuje uczeń, który:

1) zna zasady kultury osobistej, lub nie zna zasad, ale upomniany zmienia swoje

zachowanie, bądź zna i stosuje zasady, lecz prezentuje postawę „na pokaz”

2) pozytywnie reaguje na zwróconą uwagę, stara się pracować nad zmianą swojego

postępowania, jego deklaracje słowne rozmijają się z czynami

3) zna i rozumie pojęcie tolerancji, ale zdarzają mu się zachowania krzywdzące innych

4) nie potrafi przewidzieć skutków swojego postępowania, nie potrafi przyznać się do

popełnionych błędów

5) włącza się w życie klasy, stara się wywiązywać z powierzonych obowiązków

6) dba o własny strój i wygląd, dba zawsze i wszędzie o higienę osobistą

7) stara się przestrzegać normy poszanowania rówieśników

7. Ocenę nieodpowiednią (ndp) otrzymuje uczeń, który:

1) łamie regulamin szkoły

2) prezentuje bardzo niską kulturę osobistą, obraża nauczycieli i kolegów

43

3) swoją postawą burzy dobrą atmosferę

4) nie potrafi przeanalizować swoich złych zachowań i nie zmienia ich

5) swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa innych, jest agresywny

6) ma zły wpływ na grupę, jest nietolerancyjny

7) nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków, nie bierze udziału w życiu klasy

8) nie przestrzega norm poszanowania rówieśników

8. Ocenę naganną (ng) otrzymuje uczeń, który:

1) łamie regulamin szkoły

2) prezentuje bardzo niską kulturę osobistą, obraża nauczycieli i kolegów

3) swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa innych, jest agresywny i

wulgarny

4) spożywa alkohol lub jest pod wpływem alkoholu na terenie szkoły i poza nią

5) używa środków zmieniających świadomość innych niż alkohol, na terenie szkoły i poza

nią

6) uczestniczy w kradzieży na terenie szkoły

7) jest inicjatorem złych działań grupy

8) popełnia inne czyny naganne lub zabronione prawem

9) nie przestrzega norm poszanowania rówieśników

9. Na prośbę rodziców wychowawca szczegółowo uzasadnia ocenę zachowania pisemnie

odnosząc się do kryteriów oceny i wskazując na postawy, jakie prezentuje uczeń.

10. Nagminne spóźnianie się na zajęcia lekcyjne ( powyżej 10 spóźnień w ciągu semestru) jest

podstawą do obniżenia oceny zachowania śródrocznej i rocznej.

11. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły

12. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii

nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Ustalona przez wychowawcę

klasy śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.

13. Zachowanie ucznia jest rozpoznawane przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów. Bieżące

informacje o zachowaniu wpisywane są przez wychowawcę lub nauczycieli do zeszytu

wychowawczego danego oddziału

14. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi

15. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub

dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

albo o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

16. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej

lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z

rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 60 a

Warunki uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania:

1. Za przewidywaną ocenę roczną uznajemy ocenę podaną uczniowi na 7 dni roboczych

przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

2. Rodzic ( prawny opiekun ) ucznia może ubiegać się o wystawienie swojemu dziecku

wyższej oceny niż przewidywana o jeden stopień.

3. Wystawiona w ramach dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia ocena

nie może być niższa niż przewidywana.

44

4. Ocena zostaje podwyższona w przypadku uzyskania w wyniku dodatkowego

sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia oceny równej lub wyższej, o którą ubiega się

rodzic dla swojego dziecka.

5. Stopień trudności dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności powinien

odpowiadać kryteriom ustalonym dla oceny, o którą ubiega się uczeń.

6. O formie dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia decyduje nauczyciel

przedmiotu.

7. Uczeń ubiegający się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny z: języka polskiego,

języka angielskiego, historii i społeczeństwa, matematyki, przyrody, zajęć

komputerowych, religii powinien spełniać następujące warunki:

1) mieć usprawiedliwione wszystkie nieobecności na danym przedmiocie.

2) przystępować do wszystkich sprawdzianów w ustalonych z nauczycielem

terminach.

3) uzyskać ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocenę pozytywną

(wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen

niedostatecznych.

4) wykonać wszystkie prace i zadania wymagane i oceniane przez nauczyciela.

5) wykonać i oddać nauczycielowi wszystkie prace w ustalonym z nim terminie.

6) systematycznie odrabiać prace domowe.

7) systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i ćwiczenia, jeżeli na danym

przedmiocie takie obowiązany jest prowadzić.

8. W przypadku ubiegania się o podwyższenie przewidywanej oceny z: wychowania

fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki uczeń powinien spełniać następujące

warunki:

1) mieć usprawiedliwione wszystkie nieobecności na danym przedmiocie lub

usprawiedliwione i uzasadnione zwolnienia z ćwiczenia na danej lekcji

wychowania fizycznego. O podwyższenie oceny nie może ubiegać się uczeń

zwolniony z zajęć wychowania fizycznego decyzją dyrektora szkoły.

2) przystępować do wszystkich sprawdzianów w ustalonych z nauczycielem

terminach.

3) uzyskać ze wszystkich sprawdzianów ocenę pozytywną (wyższych niż ocena

niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych.

4) wykonać wszystkie prace i zadania wymagane i oceniane przez nauczyciela i oddać

je nauczycielowi wszystkie prace w ustalonym z nim terminie.

5) przygotowywać i przynosić ustalone przez nauczyciela: pomoce, materiały i strój -

niezbędne do pracy na lekcjach.

6) podejmować próbę wykonania każdego zadania i ćwiczenia.

7) korzystać z oferowanej przez nauczyciela pomocy i wskazówek.

9. Z siedmiu wymienionych warunków w pkt. 7. i pkt. 8. uczeń powinien spełnić co

najmniej 4 na podwyższenie do oceny dostatecznej, co najmniej 5 na podwyższenie do

oceny dobrej, co najmniej 6 na podwyższenie do oceny bardzo dobrej.

10. Ocenę celującą z danego przedmiotu w trybie podwyższenia oceny uczeń może uzyskać

po spełnieniu wszystkich kryteriów i warunków przewidzianych w

STATUCIE szkoły §54 pkt. 10.

11. Rodzic ( prawny opiekun ) ucznia może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej

oceny rocznej zachowania.

12. Rodzic ( prawny opiekun ) ucznia może ubiegać się o wystawienie wyższej oceny niż

przewidywana ocena zachowania o jeden stopień.

13. Uczeń ubiegający się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny zachowania

powinien spełniać następujące warunki:

1) mieć usprawiedliwione wszystkie nieobecności

2) nie mieć spóźnień lub sporadyczne spóźnienia usprawiedliwione

45

3) nie mieć ani jednej uwagi w zeszycie wychowawczym

4) co najmniej 2/3 nauczycieli wystawiło mu w swoich propozycjach ocen

zachowania ocenę, o którą się ubiega

5) zawsze respektować zasady współżycia szkolnego i zawsze reagować na

zwracaną mu uwagę

§ 60 b

Tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania:

1. Nauczyciele przedmiotów podają uczniom przewidywane oceny semestralne/roczne i

zapisują je w zeszytach przedmiotowych lub zeszytach do korespondencji z rodzicami

zgodnie z §58 pkt.2 STATUTU szkoły na 7 roboczych dni przed klasyfikacyjnym

plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

2. Rodzic ( opiekun prawny ) składa u nauczyciela danego przedmiotu wniosek ( zgodnie

z drukiem szkolnym) o podwyższenie oceny semestralnej/rocznej w ciągu 2 dni od

przekazania przez nauczyciela informacji o przewidywanych ocenach.

3. Nauczyciel potwierdza we wniosku zgodność przedstawionych warunków, co skutkuje

dalszym trybem działania lub uzasadnia niezgodność przedstawionych warunków, co

skutkuje zakończenie trybu.

4. Formę oraz datę ( zgodnie z § 58, pkt. 3 STATUTU - nie później niż 3 dni robocze przed

klasyfikacyjnym plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej) dodatkowego

sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia ustala nauczyciel przedmiotu i podaje ją do

wiadomości rodziców ( prawnych opiekunów ) ucznia odnotowując to na wniosku.

5. Dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się w obecności

drugiego nauczyciela przedmiotu.

6. Informację o uzyskanej w wyniku dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności

przez ucznia ocenie semestralnej/rocznej z przedmiotu przekazuje rodzicom i uczniowi

nauczyciel poprzez zapis w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie do korespondencji.

7. Wychowawca klasy podaje uczniom przewidywane oceny zachowania i zapisuje je w

zeszycie do korespondencji z rodzicami zgodnie z §58 pkt.2 STATUTU szkoły na 7 dni

przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

8. Rodzic ( prawny opiekun ) ucznia składa u wychowawcy wniosek ( zgodnie z drukiem

szkolnym) o podwyższenie oceny rocznej zachowania w ciągu 2 dni od przekazania

przez wychowawcę informacji o przewidywanej ocenie.

9. Wychowawca klasy potwierdza we wniosku zgodność przedstawionych warunków, co

skutkuje dalszym trybem działania lub uzasadnia niezgodność przedstawionych

warunków, co skutkuje zakończeniem trybu.

10. Ocena zachowania zostaje podwyższona w wyniku narady wychowawcy klasy z

pedagogiem szkolnym, która musi się odbyć nie później niż 3 dni robocze przed

klasyfikacyjnym plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

11. Informację o ustalonej ocenie rocznej zachowania ucznia przekazuje wychowawca

poprzez zapis w zeszycie do korespondencji bezpośrednio po naradzie z pedagogiem

szkolnym.

§ 61

Zasady i częstotliwość przeprowadzania prac pisemnych

46

1. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.

2. Prace pisemne w formie testów, sprawdzianów wiadomości i umiejętności, wypracowań

itp. trwających co najmniej 1 godzinę lekcyjną przeprowadza się: jedną w danym dniu,

maksymalnie do trzech w tygodniu. O pracach kontrolnych i ich formie nauczyciel

informuje uczniów na tydzień przed ich przeprowadzeniem

3. Sprawdzian obejmuje dużą partię materiału, np. dział wiedzy

4. Termin oddawania prac sprawdzonych przez nauczyciela określa się na 2 tygodnie od jej

przeprowadzenia.

5. Każdy uczeń ma możliwość poprawienia negatywnej oceny uzyskanej z pracy kontrolnej.

Poprawy dokonuje się jeden raz w formie pisemnej lub ustnej i terminie uzgodnionym z

nauczycielem przedmiotu. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do poprawy

pracy kontrolnej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela może przystąpić w kolejnym

terminie, uzgodnionym z nauczycielem. Ocena uzyskana z poprawy jest oceną ostateczną.

W przypadku nieobecności na pracy kontrolnej uczeń ma obowiązek zaliczyć partię

materiału objętą w/w pracą w terminie i formie wyznaczonej przez nauczyciela. Nauczyciel

ma prawo zwolnić ucznia z tego obowiązku, w przypadku uzasadnionym: dobrą

znajomością wiedzy i umiejętności ucznia, sprawdzoną w innej formie, długotrwałą

usprawiedliwioną nieobecnością ucznia (pobyt w szpitalu, sanatorium, długotrwała

choroba)

6. Kartkówka obejmuje zakres wiedzy z trzech ostatnich lekcji, kartkówka może być

niezapowiedziana, może być ich dowolna ilość w ciągu dnia

7. Zasady punktowania i oceniania sprawdzianów w klasach I - III:

1) 100% - 96% - 6 pkt

2) 95% - 85% - 5 pkt

3) 84% - 75% - 4 pkt

4) 74% - 50% - 3 pkt

5) 49% - 31% - 2 pkt

6) 30% - 0% - 1 pkt

8. Zasady punktowania i oceniania kartkówek w klasach I – III:

1) 100% - 90% 5 pkt

2) 89% - 79% 4 pkt

3) 78% - 65% 3 pkt

4) 64% - 50% 2 pkt

5) 49% - 0% 1 pkt

9. Zasady punktowania i oceniania sprawdzianów w klasach IV - VI:

7) 100% - 96% celujący

8) 95% - 85% bardzo dobry

9) 84% - 75% dobry

10) 74% - 50% dostateczny

11) 49% - 31% dopuszczający

12) 30% - 0% niedostateczny

10. Zasady punktowania i oceniania kartkówek w klasach IV – VI:

6) 100% - 90% bardzo dobry

7) 89% - 79% dobry

8) 78% - 65% dostateczny

9) 64% - 50% dopuszczający

10) 49% - 0% niedostateczny

11. Sprawdzian musi być tak opracowany, aby wykonanie wszystkich zadań umożliwiło

uczniowi zdobycie oceny celującej

12. Sprawdzone pisemne prace kontrolne otrzymują uczniowie do wglądu, analizy i poprawy

na zajęciach lekcyjnych. Rodzice mogą je otrzymać do wglądu do domu. Rodzicom ucznia

prace kontrolne roczne udostępniane są w czasie zebrań i dni otwartych.

47

13. Termin przechowywania prac kontrolnych wynosi jeden rok szkolny- do 31 października

w kolejnym roku szkolnym. Prace kontrolne mogą być zniszczone lub oddane uczniom w

listopadzie kolejnego roku szkolnego

14. Rodzice są informowani o osiągnięciach edukacyjnych dzieci: w czasie zebrań i dni

otwartych, w innym terminie, na prośbę rodziców lub nauczycieli, po wcześniejszym

uzgodnieniu przez strony, poprzez dzienniczek ucznia, zeszyt korespondencji, zeszyt

przedmiotowy do zeszytu ucznia nauczyciel wpisuje oceny z odpowiedzi ustnych i prac

pisemnych

15. Nauczyciel nie może poświęcać czasu rodzicom w trakcie trwania zajęć lekcyjnych lub

przerw międzylekcyjnych, podczas których nauczyciel ma obowiązek pełnić dyżur

§ 62

1. Przez specyficzne trudności w uczeniu się, należy rozumieć trudności w uczeniu się

odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności

w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania

percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami

neurologicznymi.

2. Zasady udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej ustalone są i realizowane

według „ Zasad udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole”

3. Zasady udzielania uczniom pomocy w przypadku trudności edukacyjnych, wynikających

ze specyficznych trudności w uczeniu się oraz poziomu osiągnięć edukacyjnych

uniemożliwiającego i utrudniającego kontynuację nauki:

1) Na podstawie opinii o uczniu wydanej przez specjalistę, kieruje się go na zajęcia

korekcyjno-kompensacyjne, prowadzone w szkole lub placówkach specjalistycznych

2) Dla uczniów klas I - VI w miarę możliwości finansowych szkoły organizowane są zajęcia

dydaktyczno-wyrównawcze

3) Uczniowie klas I - III odrabiają prace domowe pod kierunkiem wychowawców świetlicy

4) Na prośbę ucznia mającego trudności edukacyjne nauczyciele udzielają dodatkowych

wyjaśnień poza godzinami lekcyjnymi

4. Opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej, o

specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po

ukończeniu III klasy i nie później niż do ukończenia szkoły

§ 63

Sposoby i techniki gromadzenia informacji o uczniu i jego zachowaniu:

1. Osiągnięcia edukacyjne uczniów odnotowuje się stopniem szkolnym w dziennikach

lekcyjnych, z podziałem na poszczególne umiejętności

2. Informacje o zachowaniu uczniów wpisuje się do zeszytu wychowawczego danej klasy

3. Opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej o uczniach przekazane przez rodziców

gromadzi się w teczce zespołu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

4. W klasach I-III nauczyciele mogą odnotować postępy uczniów w dzienniku.

5. Oceny śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych i zachowania wpisuje się w kl. IV - VI w

pełnym brzmieniu do dziennika lekcyjnego, do arkusza ocen tylko oceny roczne. W klasach

I-III - ocenę opisową śródroczną i roczną z zajęć edukacyjnych i zachowania wpisuje się

do dziennika a roczną do arkusza ocen i dziennika.

48

6. Podstawowym dokumentem, w którym odnotowuje się oceny bieżące, śródroczne i roczne

jest papierowy dziennik lekcyjny. W szkole dopuszcza się zapisywanie ocen i informacji

dla rodziców w dzienniku elektronicznym. Korzystanie z dziennika elektronicznego dla

rodziców i uczniów jest bezpłatne.

7. W dziennikach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych

wpisuje się ocenę postępów uczniów i wnioski do dalszej pracy.

8. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia dokumentację badań i czynności pomocy

psychologiczno- pedagogicznych.

9. Wychowawcy świetlicy prowadzą zeszyt wychowawczy, w którym odnotowują uwagi

dotyczące zachowania wychowanków podczas ich pobytu w świetlicy.

10. Dokumentację stanowią także uchwały rady pedagogicznej dotyczące klasyfikowania i

promowania uczniów, ukończenia szkoły oraz prace kontrolne i protokoły z

przeprowadzonych egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.

§ 64

7. Informowanie o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych:

1) Najpóźniej miesiąc przed zakończeniem semestru lub roku szkolnego szkoła organizuje

zebranie z wychowawcą, na którym rodzice otrzymują na piśmie bieżące stopnie

szkolne swojego dziecka oraz przewidywaną klasyfikacyjną ocenę śródroczną lub

roczną z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz zachowania. W przypadku

zagrożenia ucznia klasyfikacyjną oceną niedostateczną, na kartce poza ocenami

bieżącymi wychowawca, po uzgodnieniu z nauczycielem uczącym, wpisuje powyższą

informację. Jeżeli rodzice będą nieobecni na zebraniu, wychowawca wpisuje uczniowi

informację do dzienniczka proponowanej ocenie zachowania , wychowawca informuje

rodziców w analogiczny sposób jak o ocenach z przedmiotów.

2) W klasach I-III wychowawca informuje rodziców, czy uczeń osiągnął wymagania

konieczne

3) Nauczyciele tworzący zespół uczący w danym oddziale szkolnym przekazują dokładną

opinię o uczniach wychowawcy klasy, w celu przekazania informacji jego rodzicom.

4) Każdy nauczyciel przedmiotu na miesiąc przed zakończeniem semestru lub końcem

roku szkolnego ustnie informuje uczniów o przewidywanych ocenach z przedmiotu,

warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

5) Wychowawca klasy na miesiąc przed zakończeniem semestru lub końcem roku

szkolnego ustnie informuje uczniów o przewidywanych ocenach zachowania, o

warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

z zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej oceny z zachowania.

§ 65

Zasady i tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.

1. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń:

1) nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na pisemny wniosek

ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na

pisemny wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) skierowany do dyrektora

szkoły rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny

2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą

3) przyjęty do szkoły ze szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej

4) realizujący indywidualny tok nauki

2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny

poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne,

plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych

49

3. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza szkołą zdającemu egzamin

klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania

4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej

5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i

wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu

klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły

8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności

przeprowadza komisja w składzie:

1) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – jako przewodniczący komisji

2) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą oraz

dla ucznia przyjętego do szkoły ze szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej przeprowadza komisja w składzie

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako

przewodniczący komisji

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których

przeprowadzany jest egzamin

10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi

opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w

ciągu jednego dnia

11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –

rodzice (prawni opiekunowie) ucznia

12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w

szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego

4) imię i nazwisko ucznia

5) zadania egzaminacyjne

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną

13. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania

praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia

14. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna jest ostateczna,

15. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

16. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w

terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno –

wychowawczych.

17. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub

roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych

50

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania

18. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i

ustnej

19. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych,

zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych

20. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się nie później niż w terminie 5

dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego

rodzicami.

21. W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności z zajęć

edukacyjnych wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako


2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne

22. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w

pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego

nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej

szkoły

23. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający

w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian


3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności


5) zadania egzaminacyjne




praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia

25. W skład komisji ustalającej roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania wchodzą:



2) wychowawca oddziału

3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale

4) pedagog

5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego

6) przedstawiciel rady rodziców

26. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia

zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością

głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

27. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:


2) termin posiedzenia komisji


4) wynik głosowania

5) ustalona ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem

28. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

29. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny

51

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego

30. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w

wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły

§ 66

Zasady i tryb przeprowadzania egzaminów poprawkowych.

1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę

niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać

egzamin poprawkowy.

2. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu

danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał

egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem,

że zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej

3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej

4. Egzaminu poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz

wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych

5. Egzaminu poprawkowego przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich szkoły.

Termin ustala dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno –

wychowawczych.

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w składzie:



2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne

7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły

8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w

szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzono egzamin


3) termin egzaminu poprawkowego

4) termin egzaminu poprawkowego

5) zadania egzaminacyjne,




praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w

wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym

przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i powtarza klasę

§ 67

Zasady poprawiania ocen klasyfikacyjnych.

W przypadku otrzymania przez ucznia z zajęć edukacyjnych niedostatecznej oceny śródrocznej

nauczyciel uzgadnia z uczniem formę i termin poprawy oceny.

52

§ 68

Uczeń kończy szkołę podstawową:

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz

roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja

zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od

oceny niedostatecznej

2. Przystąpił do sprawdzianu lub został z niego zwolniony.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię lub etykę do

średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

4. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji

końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75

oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

5. Uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w

wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią

końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.

6. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub

znacznym postanawia rada pedagogiczna

7. Uczeń , który nie spełnił warunków , o których mowa w pkt. 1 i 2 powtarza ostatnią klasę

szkoły i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza klasę do sprawdzianu.

§ 69

Sposób wyróżniania ucznia za osiągnięcia edukacyjne i zachowanie .

1. W klasach I-III formą wyróżnienia za śródroczne osiągnięcia edukacyjne i zachowanie jest

wyczytanie przez dyrektora szkoły na apelu podsumowującym pracę I semestru oraz

umieszczenie listy wyróżnionych uczniów na tablicy samorządu szkolnego

2. W klasach I-III formą wyróżnienia za roczne osiągnięcia edukacyjne i zachowanie jest

nagroda książkowa z wpisem wychowawcy oraz wpis do arkusza ocen "wyróżniony(a) za

osiągnięcia edukacyjne i zachowanie"

3. Wyróżniony w klasach I-III, to taki uczeń, który wzorowo zachowuje się a jego osiągnięcia

edukacyjne są bardzo wysokie.

4. W kl. I-III nagradza się uczniów pracowitych, obowiązkowych, zawsze przygotowanych

do lekcji, nie spóźniających się dyplomem "pilnego ucznia" na zakończenie roku szkolnego

5. W klasach IV-VI formą wyróżnienia śródrocznego dla ucznia, który osiągnął średnią ocen

co najmniej 4,75 i otrzymał wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania jest wywieszenie

listy tych uczniów w gablocie samorządu szkolnego

6. W klasach IV-VI uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej osiągnął średnią ocen od 4,75

i otrzymał wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy

programowo wyższej z wyróżnieniem, oraz wpis do arkusza ocen „promowany z

wyróżnieniem” lub „promowana z wyróżnieniem”.

7. Uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co

najmniej 4,75 otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, i wpis do arkusza ocen „promowany

z wyróżnieniem” lub „promowana z wyróżnieniem”.

8. Do rodziców ucznia, kończącego szkołę, który corocznie na II etapie edukacyjnym

otrzymał świadectwo z wyróżnieniem kieruje się list gratulacyjny

9. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu co najmniej wojewódzkim otrzymują z

danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł

laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo

53

uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć

edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną

10. Na świadectwie wpisujemy zdobycie przez ucznia I, II, III miejsca oraz wyróżnienia w

konkursach dzielnicowych, wojewódzkich i ogólnopolskich organizowanych przez władze

oświatowe.

ROZDZIAŁ XIV– PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

§ 70

Uczeń ma prawo do:

1. przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności

2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej oraz ochronę i

poszanowanie godności

3. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym

4. rozwijania zainteresowań i zdolności

5. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób

6. sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i uzasadnionej przez nauczyciela oceny oraz ustalonych

sposobów kontroli postępów w nauce, zgodnych z wewnątrzszkolnym systemem oceniania

7. pomocy w przypadku trudności w nauce

8. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego

9. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w

organizacjach działających w szkole

10. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru

biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych (pod opieką nauczyciela).

11. wcześniejszego poinformowania o przyznanej mu nagrodzie lub w formie pisemnej

zastosowanie wobec niego kary, odwołania się od wyznaczonej kary. Odwołanie składają

rodzice ucznia do dyrektora szkoły.

§ 71

Obowiązki ucznia:

1. udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowywanie się do nich oraz właściwe zachowanie

się w ich trakcie:

1) uczeń przestrzega wszystkich zasad bezpieczeństwa wprowadzonych przez

nauczyciela przedmiotu

2) uczeń przygotowuje się systematycznie do każdego zajęcia edukacyjnego, odrabia

zadane prace domowe, przynosi niezbędne materiały i przybory

3) uczeń wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela w trakcie zajęć edukacyjnych

4) uczeń prezentuje zachowania pozytywnie oddziałujące na atmosferę pracy w czasie

zajęć i kulturę osobistą zgodną z normami zachowania i poszanowania ustalonymi w

naszej szkole

2. przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych

pracowników szkoły oraz rówieśników

3. godne, kulturalne zachowania się w szkole i poza nią, dbałość o piękno mowy ojczystej

4. dbałość o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju

5. odpowiedzialność za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój

6. dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w szkole. W przypadku szkody materialnej i

wyrządzenia przez dziecko szkody innemu uczniowi lub szkole (np. wybicie szyby,

54

zniszczenie pomocy) rodzice ucznia, ponoszą koszty naprawy lub sami naprawiają

zniszczony przedmiot

7. szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi jak również wolności i godności osobistej

drugiego człowieka

8. przestrzeganie warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych na terenie szkoły

9. noszenia dzienniczka ucznia

10. właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych

uczniów

11. przestrzeganie zasad ubierania się w szkole

§ 72

Usprawiedliwianie nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach szkolnych:

1. obowiązkiem rodziców jest usprawiedliwienie w formie pisemnej lub ustnej każdej

nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych w ciągu siedmiu dni po powrocie do szkoły

2. zwolnienie ucznia w trakcie trwających zajęć edukacyjnych dokonują rodzice osobiście lub

w formie pisemnej

3. przez niespełnianie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną

nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć

edukacyjnych.

§ 73

Zachowanie ucznia naszej szkoły wobec dorosłych:

1. każdego spotkanego pracownika szkoły wita ukłonem i słowami „dzień dobry”

2. ze spokojem i uwagą wysłuchuje słów dorosłego

3. własne uwagi zgłasza tonem spokojnym, piękną polszczyzną i w eleganckiej formie

4. w stosownych momentach używa słów: proszę, przepraszam, dziękuję

5. wskazane jest aktywne uczestniczenie w rozmowie, wykazanie chęci zrozumienia sytuacji

6. niedopuszczalne jest w trakcie spotkania z osobą dorosłą:

1) trzymanie rąk w kieszeni

2) żucie gumy

3) porozumiewanie się gestami i słowami z kolegami przechodzącymi obok

4) podnoszenie głosu

5) okazywanie agresji i lekceważenie

§ 74

W szkole uczeń obowiązany jest prezentować schludny, estetyczny a przede wszystkim czysty

wygląd (włosy, paznokcie, ciało, ubranie ).

Warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie

szkoły:

1. szkoła nie ponosi odpowiedzialności za treści przekazywane przez uczniów drogą

urządzeń elektronicznych

2. na terenie szkoły uczniowie nie korzystają z telefonów komórkowych ( biorąc pod uwagę

wszystkie jego funkcje ) i innych urządzeń elektronicznych

3. w razie nieprzestrzegania powyższego nauczyciel ma prawo odebrać uczniowi telefon i

złożyć w kasie pancernej w sekretariacie szkoły, urządzenie to może odebrać rodzic.

4. w razie potrzeby uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego po uzyskaniu zgody od

nauczyciela

55

§ 75

W szkole uczeń obowiązany jest prezentować schludny, estetyczny a przede wszystkim czysty

wygląd (włosy, paznokcie, ciało, ubranie ).

W szkole nie dopuszcza się, aby uczeń prezentował się w makijażu, pomalowanych

paznokciach, farbowanych włosach.

W szkole nie wprowadza się obowiązku noszenia jednolitego stroju uczniowskiego. Określa

się zasady ubierania uczniów na terenie szkoły:

1. fason spodni, spódnic i bluzek zbliżony do klasycznego.

2. strój szkolny to:

1) bluzka, koszula, bluza, sweter bez napisów i rysunków i.t.p.

2) spodnie ( dla chłopców), spodnie lub spódnica ( dla dziewcząt )

3) w okresie wiosennym i letnim dopuszczalne są spodnie z nogawką do kolan o

klasycznym kroju

4) wygodne obuwie o gumowej podeszwie ( kapcie )

5) obowiązujące kolory: granat, czarny, biały, szary

6) tarcza szkolna na terenie szkoły

3. strój galowy ucznia naszej szkoły:

1) biała koszula dla chłopców i dziewcząt ozdobione aksamitką w kolorze właściwym dla

danej klasy

2) spodnie dla chłopców granatowe lub czarne

3) spódnice dla dziewcząt granatowe lub czarne,

4) białe lub cieliste rajstopy lub podkolanówki dla dziewcząt

4. Niedopuszczalne jest noszenie:

1) spodni z obniżonym krokiem, pociętymi nogawkami, nabitymi ćwiekami

2) spódnic zbyt krótkich

3) wyciętych, wydekoltowanych bluzek odsłaniających ramiona, brzuch, plecy

4) agresywnych ozdób (np. łańcuchy), krzykliwych pasków, wiszących kolczyków,

błyszczących cekinów, i.t.p.

§ 76

Normy poszanowania rówieśników w naszej szkole dla uczniów klas I-III.

1. Nie biję

2. Nie przezywam

3. Bawię się i pracuję ze wszystkimi

4. Nie zaczepiam

5. Mówię o innych tylko dobrze

6. Szanuję rzeczy swoje i innych

7. Codziennie( choć jeden raz) pomagam koleżance lub koledze

8. Nie używam wulgarnych słów

Normy poszanowanie rówieśników dla uczniów klas IV-VI

1.Moje zachowanie jest wolne od przemocy: nie biję, nie prowokuję, nie wymuszam, nie

grożę, nie szantażuję.

2.Bawię się i pracuję ze wszystkimi

3.Szanuję rzeczy swoje i innych

4.Mówię o innych tylko dobrze

5.Mówię piękną polszczyzną, bez używania wulgaryzmów

6.Konflikty rozwiązuję przy pomocy słów lub dorosłych

7.Słucham uważnie innych

56

§ 77

Konsekwencje za przekraczanie norm poszanowania dorosłych i rówieśników:

1. Wykonanie plakatu, rysunku lub napisanie pracy dotyczącej przekraczania norm

i zaprezentowaniu jej na forum klasy.

2. Przeprowadzenie zajęć wychowawczych na temat kulturalnego zachowania.

3. Zakaz uczestniczenia w wycieczkach rekreacyjnych, dyskotece lub innej klasowej lub

szkolnej imprezie.

4. Wykluczenie z udziału w zawodach sportowych.

5. Napisanie określoną ilość razy normy, którą się przekroczyło.

6. Naprawienie wyrządzonej szkody.

7. Publiczne przeproszenie pokrzywdzonej osoby (np. w gazetce szkolnej)

8. Zmiana klasy na czas jednej godziny lub jednego dnia.

§ 78

1. Ucznia nagradza się za: naukę: jednorazowe stypendium pieniężne dla kl.VI ze średnią

5,5 i powyżej i wzorowe zachowanie, pracę społeczną, wzorową postawę, wybitne

osiągnięcia (udział w konkursach), dzielność i odwagę

2. Za osiągnięcia w nauce i zachowanie nagradza się ucznia zgodnie z wewnątrzszkolnym

systemem oceniania.

3. Ucznia do nagrody typuje: dyrektor szkoły, samorząd szkolny, nauczyciel wychowawca, w

porozumieniu z uczniami, nauczyciel bibliotekarz, wychowawcy świetlicy, nauczyciel lub

komisja przeprowadzająca konkursy

4. Formy nagradzania uczniów: słowne, pochwała udzielona uczniowi przez nauczyciela

wobec klasy, pochwała udzielona uczniowi przez dyrektora w obecności społeczności

szkolnej, pochwała udzielona uczniom z danej klasy przez dyrektora w obecności uczniów

całej szkoły, nagrody rzeczowe (np. dyplom, książka, kaseta, przybory szkolne), inne formy

nagradzania

5. Nagrody rzeczowe przyznawane uczniom na koniec roku szkolnego, nagrody dla

zwycięzców w konkursach ogólnoszkolnych i rejonowych są finansowane z funduszu rady

szkoły. W przypadku braku funduszów w Radzie Szkoły nagrody fundują rady klasowe.

§ 79

1. Kary dla ucznia za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia:

1) upomnieniem wychowawcy klasy

2) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły

3) przeniesieniem do równoległej klasy w swojej szkole

2. Rodzice mają obowiązek natychmiastowego zgłaszania się do wychowawcy, pedagoga

szkolnego, bądź dyrektora szkoły i zastosowanie się do zaleceń wychowawcy i pedagoga

szkolnego oraz konieczność podjęcia współpracy ze szkołą

3. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.

4. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o

zastosowanej wobec niego karze.

§ 80

Za zgodą dyrektora szkoły, w uzasadnionych przypadkach, uczeń może być przeniesiony na

prośbę rodziców do klasy równoległej.

57

ROZDZIAŁ XV- WARUNKI POBYTU ZAPEWNIAJĄCE UCZNIOM

BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ PRACY W SZKOLE

§ 81

1. Do zapewnienia uczniom i pracownikom pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole, w

czasie zajęć , organizowanych przez szkołę, zobowiązany jest dyrektor szkoły

2. Tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych uczniów uwzględnia

równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia. W każdym dniu

odbywają się różnorodne zajęcia

3. W szkole działa komisja bhp i p.poż. i specjalista do spraw bhp. Kontrolują oni na

bieżąco stan budynku i otoczenia, 1 raz w roku przeprowadzają przeglądy pracy, wnioski

przekazują dyrekcji szkoły. Komisja przeprowadza również próbne alarmy

przeciwpożarowe i szkolenia bezpieczeństwa i higieny pracy.

4. Obiad jest obowiązkowo spożywany przez uczniów w stołówce szkolnej, drugie

śniadanie spożywają uczniowie w salach lekcyjnych

5. W salach lekcyjnych powinna być zapewniona temperatura minimum +180C

6. W przypadku epidemii lub zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów, dyrektor, za

poinformowaniem organu prowadzącego szkołę, może zawiesić czasowo zajęcia

szkolne. Zawieszone czasowo zajęcia szkolne muszą być odpracowane w innym

terminie.

7. Szkoła stwarza uczniom warunki zapewniające ochronę przed przemocą, demoralizacją

oraz innymi przejawami patologii społecznej

8. W pomieszczeniach szkoły zapewnia się uczniom możliwość pozostawienia części

podręczników i przyborów szkolnych.

9. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki, budynek

szkolny jest objęty nadzorem kamer CCTV.

§ 82

Jeśli zdarzy się wypadek na zajęciach w obiekcie szkolnym lub w czasie przerwy, każdy

nauczyciel, który jest świadkiem wykonuje następujące czynności:

1. udziela uczniowi pierwszej pomocy, doprowadza go do gabinetu lekarskiego, zawiadamia

zaraz potem dyrektora szkoły

2. jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą – prosi o pomoc nad swoją klasą koleżankę

lub kolegę uczących w najbliższej sali

3. jeśli gabinet lekarski jest nieczynny, nauczyciel przekazuje ucznia dyrekcji szkoły lub sam

udziela pomocy

4. jeśli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń

– miejsce wypadku należy pozostawić nienaruszone, w celu dokonania oględzin

5. w każdym poważniejszym wypadku nauczyciel wzywa pogotowie ratunkowe i zawiadamia

rodziców

6. jeśli wypadek wydarzy się w czasie wycieczki, wszystkie decyzje podejmuje kierownik

imprezy i odpowiada za nie

§ 83

Jeśli zdarzy się pożar w pomieszczeniu, w którym nauczyciel właśnie prowadzi lekcję -

wykonuje on natychmiast następujące czynności:

58

1. stara się ugasić pożar dostępnymi środkami podręcznymi, jednocześnie nakazuje

wszystkim dzieciom opuszczenie pomieszczenia i zaalarmowanie dyrekcji szkoły, pod

żadnym pozorem nie otwiera okien (bo podsyci ogień)

2. jeśli nie ma dyrekcji szkoły, a pożaru nie daje się ugasić środkami podręcznymi,

niezwłocznie alarmuje Straż Pożarną (tel.998) następnie telefonicznie zawiadamia

dyrektora szkoły

3. po zaalarmowaniu odpowiednich osób nauczyciel wyprowadza uczniów z gmachu szkoły

w bezpieczne miejsce

4. jeżeli w szkole zostanie ogłoszona akcja ewakuacyjna ( 2x długi dzwonek) nauczyciel

bezzwłocznie wyprowadza uczniów ustalonymi drogami ewakuacyjnymi, nakazując im

posuwać się w rzędzie lub dwóch rzędach. W przypadku zadymienia, dzieci trzymają się za

ręce. Akcja ewakuacyjna odbywa się zgodnie z ćwiczeniami w alarmie próbnym

§ 84

1. Za higienę psychiczną uczniów odpowiedzialni są nauczyciele i rodzice. W tym celu

należy:

1) stworzyć im życzliwą i zdrową atmosferę do nauki i zabawy w szkole i w domu

2) racjonalnie rozplanować czas nauki i wypoczynku zgodnie z rytmem biologicznym,

stosownie do wieku ucznia

3) otoczyć szczególną opieką dzieci z zaburzeniami osobowości

2. Za higienę pracy i nauki uczniów odpowiedzialni są nauczyciele.

1) Nauczyciele powinni przeprowadzić instruktaż i na bieżąco egzekwować

przestrzeganie zasad bhp przez uczniów na lekcji i podczas przerw.

2) Należy dostosować ławki i krzesła do wzrostu uczniów i przestrzegać, aby zachowali

prawidłową postawę przy pracy.

3) Należy zapewnić prawidłowe oświetlenie miejsca pracy i ustawicznie dążyć

do zmniejszenia hałasu w szkole.

3. Za higienę osobistą uczniów odpowiedzialni są: rodzice, pielęgniarka i nauczyciele. W tym

zakresie należy wdrażać uczniów do: utrzymywania w czystości całego ciała, troski o

schludny wygląd zewnętrzny, wyrobienia nawyku mycia rąk przed i po posiłku oraz po

korzystaniu z WC

4. Za higieną otoczenia odpowiedzialni są nauczyciele, rodzice oraz dzieci. W tym celu należy

wdrażać do utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu

ROZDZIAŁ XVI -DZIAŁALNOŚĆ INNOWACYJNA

§ 85

1. Nauczyciel pragnący realizować innowację ma zastosować się do aktualnego zarządzenia

2. Udział nauczyciela w innowacji pedagogicznej jest dobrowolny.

ROZDZIAŁ XVII - POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 86

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z instrukcją kancelaryjno-biurową

i na podstawie odrębnych przepisów.

2. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne

przepisy.

59

4. Szkoła może prowadzić działalność gospodarczą, zgodnie z odrębnymi przepisami.

5. Statut obowiązuje od chwili zatwierdzenia go.

6. Zmian w statucie można dokonać:

1. na wniosek jednego z organów szkoły, po podjęciu uchwały przez wszystkie organy

szkoły

2. w przypadku zmian regulacji prawnych dotyczących szkoły

7. Zmiany do statutu wnosi się poprzez nowelizację.

Documents

STATUT Szkoły Podstawowej nr 323 im. Polskich Olimpijczyków … · Warszawa, wrzesień 2016 r. 2 ... 02- 776 Warszawa ul. L. Hirszfelda 11 3. Szkoła posiada własną stronę internetową