Standarde specifice de calitate pentru nivelul gimnazial/ gimnazial integrat

Autori: Teodora HELJU Felicia MAN Dana Zoe MATEESCU Mihaela NEAGU Silvia Florina POP Dumitru SVULESCU Coordonator tehnic ARACIP: Mioara ERBAN Responsabil calitate: Monica Vanda MUNTEANU Corector: Dumitra STOICA ISBN 978-973-649-686-9

3

Standarde specifice de calitate (acreditare) pentru nivelul gimnazial/ gimnazial integrat DOMENIUL: A. Capacitate instituional CRITERIUL: a) structurile instituionale, administrative i manageriale

Subdomeniul 1: Managementul strategic

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 1.1.1.1. Existena proiectului de dezvoltare instituional pe termen mediu (3-5 ani) pentru organizaia de nvmnt gimnazial, avnd cel puin structura prevzut la autorizare.

obligatoriu 1.1.1. Existena proiectului de dezvoltare pe termen mediu (3-5 ani) pentru organizaia furnizoare de educaie, avnd cel puin elementele prevzute la autorizare. 1.1.1.2. Exist argumentarea perioadei de via aleas pentru

proiect.

proiectul de dezvoltare instituional

3%

1.1.2.1. ndeplinirea scopurilor i obiectivelor stabilite prin proiectul de dezvoltare, pentru ntreaga perioad de autorizare provizorie, dup caz.

3% 1.1.2. ndeplinirea scopurilor i a obiectivelor stabilite prin proiectul de dezvoltare i prin planurile de implementare, pentru ntreaga perioad de autorizare provizorie, dup caz. 1.1.2.2. Realizarea studiului diagnostic i determinarea gradului

de ndeplinire a scopurilor i obiectivelor prin proiectul de dezvoltare instituional i prin planurile de implementare.

proiectul de dezvoltare instituional

3%

1.1.3.1. Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului socio-economic i cultural: analiza diagnostic a mediului extern, identificarea i descrierea comunitii i a grupurilor de interes, analiza nevoii i cererii de educaie pentru comunitate/ beneficiari.

3%

1.1.3.2. Utilizarea diferitelor metode de analiz diagnostic n scopul fundamentrii proiectului de dezvoltare instituional.

3%

1.1.3. Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului socio-economic i cultural n care va funciona organizaia furnizoare de educaie. Pentru organizaiile furnizoare de educaie care fac parte din nvmntul profesional i tehnic, proiectul de dezvoltare se fundamenteaz pe planul local de aciune pentru nvmnt PLAI - i pe planul regional de aciune pentru nvmnt PRAI -.

1.1.3.3. Proiectul de dezvoltare i planurile de implementare (operaionale) includ elemente specifice educaiei interculturale/ pentru diversitate.

analiza SWOT, PEST(E), analiza informaiilor de tip calitativ i cantitativ, statistici, rapoarte etc.

3%

1.1.4.1. Utilizarea rezultatelor proiectului anterior la fundamentarea noului proiect de dezvoltare.

3% 1.1.4. Fundamentarea noului proiect de dezvoltare pe rezultatele proiectului anterior (se aplic unitilor colare acreditate pentru care perioada de autorizare a fost mai lung dect durata de via a proiectului de dezvoltare)

1.1.4.2. Revizuirea periodic a componentei operaionale a proiectului de dezvoltare (programe, activiti concrete) n scopul atingerii rezultatelor prognozate

PDI - ul anterior i PDI-ul actual, studiu diagnostic planuri operaionale(PO), etc. 3%

1.1.5.1. Formularea viziunii asumate de unitatea de nivel gimnazial.

3% 1.1.5. Formularea clar a viziunii i a misiunii asumate de organizaia furnizoare de educaie. 1.1.5.2. Formularea corespunztoare a misiunii colii

gimnaziale

proiectul de dezvoltare instituional 3%

1.1.6.1. Definirea scopurilor/ intelor strategice necesare atingerii misiunii colii.

3% 1.1.6. Definirea unor scopuri/ inte strategice care vor fi realizate n perioada de aplicare a proiectului de dezvoltare. 1.1.6.2. Definirea domeniilor prioritare, pe care instituia de

nvmnt gimnazial dorete s le dezvolte/ s le mbunteasc.

proiectul de dezvoltare instituional (PDI) planuri operaionale(PO), etc.

3%

1.1.7.1. Motivarea necesitii i oportunitii noului proiect de dezvoltare prin analiza mediului intern, descris utiliznd diferite metode de diagnoz i de analiz de nevoi.

3%

1.1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare)

1.1.7. Motivarea necesitii, fezabilitii i a oportunitii noului proiect de dezvoltare.

1.1.7.2. Existena resurselor necesare ndeplinirii proiectului prognozat.

analiza SWOT, PEST(E), analize calitative i cantitative, rapoarte, RAEI anterioare etc. proiectul de buget, liste de inventar, statul de funcii, liste de achiziii, etc.

3%

4

3% 1.1.8. Afiarea la loc vizibil a misiunii i a intelor strategice.

1.8.1.1. Afiarea la loc vizibil a misiunii i a intelor strategice n coal este realizat att pentru elevi i cadre didactice, ct i pentru prini i comunitatea local.

misiunea colii, intele strategice, PDI etc. avizier, pliante, oferta colii, etc. 3%

1.1.9.1. Existena unor dovezi prin care beneficiarii direci i indireci sunt familiarizai cu misiunea i intele strategice formulate n proiectul de dezvoltare instituional.

3% 1.1.9. Cunoaterea misiunii i a intelor strategice de ctre cadrele didactice, elevi, prini, autoriti locale, comunitate n general. 1.1.9.2. Cunoaterea misiunii i a intelor strategice, formulate

n proiectul de dezvoltare instituional de ctre beneficiarii direci i indireci (de ctre cel puin 50% dintre beneficiari).

chestionare, interviuri, procese verbale etc.

3%

1.1.10.1. Formularea viziunii i a misiunii este n concordan cu nivelul de nvmnt gimnazial i prevederile legale n vigoare.

3% 1.1.10. Concordana viziunii, misiunii, i a intelor strategice cu tipul organizaiei furnizoare de educaie, cu forma i nivelul de educaie la care aceasta funcioneaz.

1.1.10.2. Concordana viziunii, misiunii i a intelor strategice cu politicile educaionale actuale.

PDI PDI, viziune, misiune, inte strategice

3%

1.1.11.1. Precizarea etapelor n realizarea proiectului de dezvoltare instituional.

3% 1.1.11. Definirea etapelor n realizarea proiectului de dezvoltare i a principalelor categorii de resurse utilizate pentru realizarea proiectului.

1.1.11.2. Identificarea principalelor categorii de resurse (umane, materiale, informaionale, financiare, etc.) necesare n realizarea proiectului de dezvoltare.

PDI, PO, proiect de buget, liste de inventar, liste de achiziie etc.

3%

1.1.12.1. Formularea indicatorilor de realizare (reperele observabile ale atingerii obiectivelor propuse) a intelor propuse n proiectul de dezvoltare.

3% 1.1.12. Precizarea indicatorilor de realizare i a modalitilor de evaluare a atingerii intelor propuse.

1.1.12.2. Proiectarea i aplicarea modalitilor de evaluare a atingerii intelor propuse.

PDI, PO, indicatori de realizare a intelor strategice, statistici, portofolii, rapoarte etc.

3%

1.1.13.1. Existena planului operaional/ planului de implementare a proiectului, pentru primul an n care acesta se aplic.

3% 1.1.13. Elaborarea, pe baza proiectului de dezvoltare, a planului operaional/ planului de implementare a proiectului, pentru primul an n care acesta se aplic. 1.1.13.2. Existena concordanei dintre proiectul de dezvoltare

i planul de implementare al proiectului.

PDI, PO

3%

1.1.14.1. Adecvarea aciunilor propuse prin planul de implementare la nivelul de nvmnt gimnazial i la poiectul de dezvoltare.

3% 1.1.14. Planul de implementare va cuprinde programe sau aciuni. Pentru fiecare program/ aciune sunt precizate: obiectivele (definite n termeni de rezultate ateptate), resursele (umane, materiale, financiare, de informaie, de expertiz etc.) utilizate, termenele de realizare, responsabilitile, precum i indicatorii de realizare (reperele observabile ale atingerii obiectivelor propuse).

1.1.14.2. Precizarea, pentru fiecare program/ aciune, a urmtoarelor elemente: obiectivele (definite n termeni de rezultate ateptate), resursele (umane, materiale, financiare, de informaie, de expertiz etc.) utilizate, termenele de realizare, responsabilitile, precum i indicatorii de realizare (reperele observabile ale atingerii obiectivelor propuse).

PDI, PO

4%

1.1.15.1. Prezentarea rezultatelor participrii organizaiei de nvmnt gimnazial la proiecte educaionale dezvoltate la nivelul colii i la nivelul comunitii locale.

3% 1.1.15. Prezentarea rezultatelor participrii organizaiei la alte proiecte educaionale dezvoltate la nivelul colii, al comunitii locale, la nivel naional sau internaional. 1.1.15.2. Prezentarea rezultatelor participrii organizaiei de

nvmnt gimnazial la proiecte educaionale dezvoltate la nivel naional i/ sau internaional.

portofoliul responsabilului cu proiectele i programele educaionale, chestionare, expoziii, interviuri, articole, nregistrri video, fotografii, etc. 3%

1.1.16.1. Prezentarea bugetului estimat necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare pentru primul an de funcionare.

obligatoriu 1.1.16. Prezentarea bugetului estimat necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare i a bugetului detaliat pentru programele/ aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de funcionare. Adecvarea acestuia la dezvoltarea preconizat a unitii de nvmnt.

1.1.16.2. Prezentarea bugetului detaliat pentru programele/ aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de funcionare.

proiectul de buget, PDI, PO, nota de fundamentare a bugetului activitilor/ aciunilor, etc.

3%

1.1.17. Existena, n proiectul de dezvoltare i n planul de implementare a elementelor de

1.1.17.1. Existena n proiectul de dezvoltare i n planul de implementare a cel puin unei activiti adresate copiilor cu

PDI, PO, raport de activitate al consilierului colar, proiect de activitate al

3%

5

cerine educative speciale (activiti suplimentare de dezvoltare pentru copiii cu aptitudini nalte, activiti remediale, etc.)

dezvoltare a unui nvmnt incluziv (de asigurare a egalitii de anse n educaie i de sprijinire a elevilor din grupuri sociale defavorizate, respectiv a celor cu cerine educaionale speciale).

1.1.17.2. Oferirea serviciilor de consiliere colar i asisten psihopedagogic pentru elevii din grupuri sociale defavorizate n scopul asigurrii egalitii de anse n educaie.

consilierului colar

3%

1.2.1.1. Existena regulamentului de ordine interioar care cuprinde norme privind organizarea i funcionarea organizaiei de nvmnt gimnazial, n conformitate cu reglementrile legale n vigoare.

obligatoriu 1.2.1. Existena, cel puin, a regulamentelor interne de funcionare prevzute de legislaia n vigoare.

1.2.1.2. Realizarea regulamentului de ordine interioar prin consultarea cu reprezentanii organizaiilor sindicale, dezbaterea i avizarea n consiliul profesoral la care particip i personalul auxiliar i nedidactic, precum i aprobarea n consiliul de administraie.

regulamentul de ordine interioar (ROI) procese-verbale, interviuri

15%

1.2.2.1. Existena organigramei organizaiei de nvmnt gimnazial, cu linii clare de decizie, comunicare i raportare.

15% 1.2.2. Existena organigramei organizaiei furnizoare de educaie, cu linii clare de decizie, comunicare i raportare. 1.2.2.2. Existena n organigram a Comisiei de Evaluare i

Asigurare a Calitii (CEAC) n relaie de coordonare cu Consiliul de Administraie, iar directorul n relaie de subordonare fa de Consiliul de Administraie, conform legislaiei n vigoare.

organigrama 15%

1.2.3.1. Existena fiei postului pentru toate posturile prevzute n organigrama organizaiei de nvmnt gimnazial, elaborat n conformitate cu prevederile legale n vigoare: numele postului, locul de munc, condiiile de ocupare (pregtire, experien, calificri, competene etc), locul n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din organigram (subordonare, coordonare sau supervizare), scopul activitii i funcia/ funciile ndeplinite, atribuiile specifice cu standardele asociate, limitele autoritii.

40%

1.2. Organizarea intern a unitii de nvmnt

1.2.3. Existena fiei postului pentru toate posturile prevzute n organigram. Fia postului va cuprinde, cel puin: numele postului, locul de munc, condiiile de ocupare (pregtire, experien, calificri, competene etc.), locul n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din organigram (subordonare, coordonare sau supervizare), scopul activitii i funcia/ funciile ndeplinite, atribuiile specifice, cu standardele asociate, limitele autoritii.

1.2.3.2. Cuprinderea n fia postului a tuturor competenelor pe care trebuie s le aib personalul din nvmnt (didactic, didactic auxiliar i nedidactic), conform standardelor profesionale in vigoare.

fiele postului

15%

1.3.1.1. Existena procedurilor de comunicare formal intern cu personalul propriu i cu elevii (grafice de audien, graficul i tematica edinelor consiliului profesoral, al consiliului de administraie, al consiliului elevilor etc.)

12% 1.3.1. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare formal intern cu personalul propriu i cu elevii.

1.3.1.2. Cunoaterea i utilizarea de ctre personalul propriu i elevi a procedurilor de comunicare formal intern.

interviu individual/ de grup cu reprezentani ai personalului colii i ai elevilor, proceduri de comunicare intern, regulamentul de ordine interioar, grafice de audien, graficul i tematica edinelor consiliului profesoral, graficul i tematica consiliului de administraie, graficul i tematica consiliului elevilor, note de serviciu, avizier etc. chestionare aplicate elevilor, chestionare aplicate personalului propriu

13%

1.3.2.1. Existena procedurilor de comunicare formal, extern cu prinii, partenerii, reprezentanii administraiei publice locale i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes.

12% 1.3.2. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare formal extern cu prinii, angajatorii i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes. 1.3.2.2. Cunoaterea i utilizarea de ctre prini, parteneri,

reprezentanii administraiei publice locale i a altor instituii i grupuri semnificative de interes, a procedurilor de comunicare formal extern.

interviu individual/ de grup cu reprezentanii prinilor, graficul i tematica ntlnirilor cu prinii, procesele-verbale ale edinelor i ntlnirilor cu prinii, chestionare de satisfacie aplicate prinilor, registrul de audiene, ROI, pagina web a colii, pliante etc.

13%

1.3. Existena i funcionarea sistemul de comunicare intern i extern

1.3.3. Funcionarea eficient a sistemului de 1.3.3.1. Existena unor modaliti de comunicare sistematic cu mapa de coresponden cu ISJ, CCD i 13%

6

ISJ, CCD, CJRAE, DGASPC i cu alte instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale.

comunicare instituional cu alte instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale oferite. 1.3.3.2. Cunoaterea i utilizarea modalitilor de comunicare

dintre organizaia de nvmnt gimnazial i instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale.

cu alte instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale, registrul de intrri-ieiri

12%

1.3.4.1. Existena a cel puin dou modaliti de promovare a ofertei educaionale.

13%

1.3.4. Promovarea ofertei educaionale.

1.3.4.2. Asigurarea transparenei n promovarea ofertei educaionale, n ce privete posibilitile de continuare a studiilor.

oferta educaional, pagina web a colii, pliante, articole de pres, dovezi ale participrii la trguri de oferte educaionale oferte educaionale de la toate liceele din jude/ localitate, dovezi ale participrii elevilor la trguri educaionale sau n vizite la licee, chestionare aplicate elevilor etc.

12%

Subdomeniul 2: Managementul operaional

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat

descriptorului specific n

cadrul indicatorului

2.1.1.1. Funcionarea organismelor de conducere individual (director, director adjunct, etc.), n condiiile prevzute de legislaia n vigoare i de reglementrile interne.

15% 2.1.1. Funcionarea organismelor de conducere individual i colectiv, n condiiile prevzute de legislaia n vigoare i de reglementrile interne. 2.1.1.2. Funcionarea organismelor de conducere colectiv

(consiliul profesoral, consiliul de administraie), n condiiile prevzute de legislaia n vigoare i de reglementrile interne.

ROI, decizii, note de serviciu, chestionare aplicate cadrelor didactice, personalului didactic-auxiliar i nedidactic, elevilor, proiecte i alte dovezi ale activitii directorului i, dup caz, a directorului adjunct

25%

2.1.2.1. Existena documentelor manageriale prevzute de legislaia n vigoare i reglementrile interne (proiect de dezvoltare instituional, planuri manageriale anuale, plan operaional, planuri manageriale ale comisiilor,registru de decizii, oferta educaional, etc.).

15% 2.1.2. Existena i gestionarea eficient a documentelor manageriale prevzute de legislaia n vigoare i reglementrile interne.

2.1.2.2. Evidena i accesul la documentele manageriale este realizat de persoanele numite prin decizia directorului.

dosare de decizii, registru de procese-verbale ale consiliului de administraie i ale consiliilor profesorale, PDI, planuri manageriale anuale i semestriale, planuri operaionale, planuri manageriale ale comisiilor, oferta educaional, decizie de numire persoan responsabil cu gestionarea documentelor manageriale

15%

2.1.3.1. Existena dovezilor privind realizarea procedurilor de management al resurselor umane pentru personalul didactic, conform prevederilor legale n vigoare (recrutare, selecie, angajare, micarea personalului, evaluare etc.)

obligatoriu 2.1.3. Realizarea procedurilor de management al resurselor umane pentru personalul didactic, didactic auxiliar i nedidactic (recrutare, selecie, normare, utilizare, stimulare, disponibilizare etc.), conform legislaiei n vigoare i reglementrilor interne.

2.1.3.2. Realizarea procedurilor de management al resurselor umane pentru personalul didactic auxiliar i nedidactic (recrutare, selecie, normare, utilizare, stimulare, disponibilizare, evaluare, etc.).

tate de funcii, dosarele personale ale angajailor, fie de evaluare a performanelor profesionale, dosare cu procedura de angajare/ disponibilizare, calificative, etc. obligatoriu

2.1.4.1. Asigurarea funcionrii curente a organizaiei de nvmnt gimnazial dup un orar ntocmit n conformitate cu normele de igien colar.

obligatoriu 2.1.4. Funcionarea curent a organizaiei colare fr perturbri majore.

2.1.4.2. Desfurarea proceselor din coal se realizeaz fr perturbri majore (prezena i activitatea elevilor la ore i la alte activiti, prezena i activitatea personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic).

vizit n coal, orarul colii, interviuri cu elevii cataloage, condica de prezen, evidena aplicrii sanciunilor pentru elevi i pentru personalul colii, interviuri cu elevii i personalul colii

obligatoriu

2.1.5.1. Monitorizarea respectrii regulamentelor interne de ctre elevi i personalul colii.

15%

2.1. Funcionarea curent a unitii de nvmnt

2.1.5. Existena dovezilor privind urmrirea respectrii regulamentelor interne de funcionare i privind corectarea perturbrilor 2.1.5.2. Existena dovezilor privind corectarea perturbrilor

interviuri cu reprezentani ai colii, ai elevilor i prinilor; chestionare de satisfacie 15%

7

constatate n funcionarea organizaiei, dac este cazul.

constatate n funcionarea organizaiei de nvmnt gimnazial.

evidena msurilor de corectare a perturbrilor constatate, de rezolvare a reclamaiilor etc., interviuri cu reprezentani ai colii, ai elevilor i prinilor, chestionare de satisfacie

2.2.1.1. Existena registrului de intrri-ieiri pentru evidena documentelor organizaiei de nvmnt gimnazial, precum i actualizarea permanent a bazei de date.

30% 2.2.1. Funcionalitatea sistemului de gestionare a informaiei i de nregistrare, prelucrare i utilizare a datelor i informaiilor.

2.2.1.2. Funcionarea curent a fluxului informaional, dinspre i nspre coal, precum i n interiorul colii.

registru de intrri-ieiri, baze de date, dosare, proceduri, documente interne, interviuri cu reprezentani ai colii

30%

2.2.2.1. Existena nregistrrilor privind realizarea la timp i n formatele solicitate a raportrilor pentru autoritile n drept.

20% 2.2.2. Cuprinderea, n sistemul de gestionare a informaiei, a tuturor informaiilor necesare raportrilor prevzute de legislaia n vigoare. 2.2.2.2. Existena dovezilor privind monitorizarea realizrii

corecte i la timp a raportrilor (nominalizarea persoanelor responsabile, decizii, etc.).

registre, proceduri privind accesul la informaie decizii 20%

2.2.3.1. Nominalizarea persoanelor care opereaz cu date confideniale, precum i existena declaraiilor scrise ale acestora (secretar contabil, etc), privind sigurana i confidenialitatea datelor.

obligatoriu

2.2. Existena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei; nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor.

2.2.3. Respectarea condiiilor i procedurilor legale i privind sigurana i confidenialitatea n activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a informaiei.

2.2.3.2. Realizarea siguranei documentelor pe suport de hrtie i electronic.

angajamente scrise de respectare a confidenialitii de ctre personalul implicat n activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a informaiei, decizii fiete, PC-uri parolate, CD-uri parolate etc.

obligatoriu

2.3.1.1. Existena cabinetului medical/ punct de prim ajutor, dotat corespunztor, sau existena unui protocol cu o unitate sanitar privind asigurarea serviciilor medicale.

obligatoriu 2.3.1. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi conform legislaiei n vigoare de preferin prin cabinetul medical propriu.

2.3.1.2. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi pe tot parcursul desfurrii activitii colare.

vizitarea cabinetului medical, existena programului de funcionare, existena procedurilor de asigurare a serviciilor medicale de urgen, chestionare de satisfacie a elevilor i prinilor, proceduri de prim ajutor programul de funcionare al cabinetului medical, chestionare de satisfacie a elevilor i prinilor

obligatoriu

2.3.2.1. Existena unor proceduri de asigurare a serviciilor medicale de urgen.

50%

2.3. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

2.3.2. Existena procedurilor de asigurare a serviciilor medicale de urgen.

2.3.2.2. Cunoaterea procedurilor de asigurare a serviciilor medicale de urgen, de ctre ntreg personalul colii.

proceduri de asigurare a serviciilor medicale de urgen chestionare, interviuri 50%

2.4.1.1. Existena unui sistem de securizare a incintei colii, prin controlul eficient al intrrilor i al ieirilor colii (paz proprie, acorduri/ contracte cu firme specializate, cu jandarmeria sau cu poliia).

obligatoriu 2.4.1. Existena unui sistem i a procedurilor de asigurare a securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului (paz proprie, acorduri/ contracte cu firme specializate, cu jandarmeria sau cu poliia).

2.4.1.2. Existena i cunoaterea procedurilor de gestionare a situailor de criz (cel puin cutremur, inundaie, incendiu).

vizit n coal, contracte cu firme de paz, fia postului, protocoale cu poliia i/ sau jandarmeria, planul de paz al colii, chestionare de satisfacie a elevilor i prinilor proceduri de gestionare a situaiilor de criz, interviuri, chestionare

50%

2.4.2.1. Existena documentelor prevzute de legislaie, privind respectarea sistemelor i procedurilor de sntate, securitatea muncii i de PSI, precum i a dovezilor privind informarea elevilor i a personalului colii.

obligatoriu

2.4. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului

2.4.2. Respectarea sistemelor i a procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie. 2.4.2.2. Cunoaterea de ctre personalul colii i de ctre elevi

a sistemelor i a procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare.

vizit n coal, dosar al echipei desemnate pentru intervenia n situaii de urgen, fie de protecia muncii, procese verbale de instruire, materiale informative interviuri cu elevii i personalul colii, chestionare

50%

2.5. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru

2.5.1. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi, conform legislaiei n vigoare de preferin prin cabinete proprii.

2.5.1.1. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi, prin intermediului cabinetului colar/ intercolar de asisten psihopedagogic, propriu/ arondat, de ctre personal calificat (profesor n centre i cabinete de asisten

dotarea CAP: mobilier, tehnologie de calcul i aparatur de specialitate, teste psihologice etalonate i manuale de utilizare, n varianta clasic i

obligatoriu

8

psihopedagogic, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog etc.), conform legislaiei n vigoare.

elevi.

2.5.1.2. Desfurarea unor programe/ activiti n scopul informrii i consilierii elevilor, prinilor i profesorilor n legtur cu diferite subiecte - cunoatere i autocunoatere, orientare colar i profesional, adaptarea elevilor la mediul colar, adaptarea colii la nevoile elevilor, prevenirea i combaterea violenei din mediul colar, prevenirea i combaterea abandonului colar, optimizarea relaiilor coal-elevi-prini, conform prevederilor Regulamentului-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor i cabinetelor de asisten psihopedagogic, anex a Regulamentului de organizare i funcionare a centrelor judeene/ al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional.

obligatoriu

2.5.1.3. Respectarea condiiilor i procedurilor legale i privind sigurana i confidenialitatea n activitatea de consiliere psihopedagogic.

obligatoriu

2.5.1.4. Asigurarea resurselor necesare desfurrii activitii de consiliere psihopedagogic prin respectarea normativelor de dotare minimal a cabinetului colar de asisten psihopedagogic, conform legislaiei n vigoare.

computerizat, jocuri i materiale educaionale, conform legislaiei n vigoare vizitarea cabinetului, dovezi ale activitii desfurate n cadrul cabinetului, orarul cabinetului, interviuri cu elevii planul managerial al CAP, programele de consiliere, registrul de eviden a activitii, dosarele clienilor etc. conform Regulamentului-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor i cabinetelor de asisten psihopedagogic, anex a Regulamentului de organizare i funcionare a Centrelor judeene/ al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional dovezi privind sigurana i confideniali-tatea activitii de consiliere: existena unui spaiu destinat exclusiv activitilor de consiliere psihopedagogic, securizarea bazei de date cu informaiile clienilor interviu cu profesorul din cabinetul colar de asisten psihopedagogic interviuri cu reprezentani ai elevilor chestionare de satisfacie a elevilor i prinilor

obligatoriu

DOMENIUL: A. Capacitate instituional CRITERIUL: b) baza material

Subdomeniul 1: Spaii colare

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 1.1.1. Existena spaiilor colare n care funcioneaz unitatea de nvmnt (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal).

1.1.1.1. Existena spaiilor colare n care funcioneaz unitatea de nvmnt de nivel gimnazial (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal.

Acte doveditoare: extras de carte funciar contracte (contract de vnzare cumprare contract de donaie/ nchiriere/ comodat protocol/ contract de colaborare autorizaie sanitar vizit n unitatea de nvmnt compararea cu cerinele din OMS 1955/ 1995.

obligatoriu 1.1. Existena i caracteristicile spaiilor colare

1.1.2. Adecvarea numrului slilor de clas, al laboratoarelor, al atelierelor/ fermelor colare,

1.1.2.1. Adecvarea numrului slilor de clas, al laboratoarelor, cabinetelor colare, slii de sport la planul de colarizare prognozat i realizat pentru anul n curs.

autorizaie sanitar oferta educaional

obligatoriu

9

al slilor de demonstraie etc. la planul de colarizare prognozat i realizat.

1.1.2.2. Adecvarea numrului slilor de clas, al laboratoarelor, cabinetelor colare, slii de sport la oferta educaional a colii gimnaziale.

plan de colarizare registru de nscriere a elevilor corelarea cu planul de colarizare planul de colarizare autorizaie sanitar vizita n unitatea de nvmnt/ observarea direct corelarea cu planul de colarizare

15%

1.1.3.1. Adecvarea tipului slilor de clas, al laboratoarelor, cabinetelor colare, slii de sport la nivelul de colarizare gimnazial, conform normativelor in vigoare.

10% 1.1.3. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc. la nivelul de colarizare i profilul unitii de nvmnt. 1.1.3.2. Existena tipului slilor de clas, al laboratoarelor,

cabinetelor colare, slii de sport etc. raportat la nivelul de colarizare gimnazial.

existena tuturor laboratoarelor/ cabinetelor prevzute de legislaia n vigoare pentru nivelul gimnazial autorizaie sanitar de funcionare dotarea corespunztoare a laboratoarelor/ cabinetelor corelarea tipului laboratoarelor/ cabinetelor cu programele colare pentru nivelul de nvmnt gimnazial graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i cabinete colare)

10%

1.1.4.1. Adecvarea tipului slilor de clas, al laboratoarelor, cabinetelor colare, slii de sport pentru disciplinele/ modulele incluse n planul de nvmnt, la nivel gimnazial, conform normativelor n vigoare

10%

1.1.4. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc. la disciplinele/ modulele cuprinse n planul de nvmnt.

1.1.4.2. Existena tipului slilor de clas, al laboratoarelor, cabinetelor colare, slii de sport pentru toate disciplinele/ modulele incluse n planul de nvmnt, la nivel gimnazial.

existena tuturor laboratoarelor/ cabinetelor prevzute de legislaia n vigoare pentru nivelul gimnazial autorizaie sanitar de funcionare dotarea corespunztoare a laboratoarelor/ cabinetelor graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i cabinete colare) interviuri/ chestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice, prinilor

10%

1.1.5.1. Utilizarea eficient a spaiilor colare conform orarului colii.

10% 1.1.5. Folosirea eficient a spaiilor colare pe baza unei planificri riguroase.

1.1.5.2. Folosirea eficient a spaiilor colare, n funcie de condiiile particulare (specifice) n care funcioneaz coala (ex.: funcionarea n spaii comune cu alte niveluri de nvmnt).

orarul colii graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i cabinete colare) autorizaia sanitar de funcionare, autorizaia PSI, ISCIR interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice, elevilor i ai prinilor

10%

1.1.6.1. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor, conform legislaiei n vigoare (norme generale i specifice).

10%

1.1.6. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor, conform legislaiei n vigoare (norme generale i specifice). 1.1.6.2. Asigurarea avizului inspectoratului de poliie sanitar i

medicin preventiv pentru utilizarea spaiilor colare.

autorizaia sanitar de funcionare vizat pe anul n curs (pentru spaiul n care se va desfura activitatea instructiv-educativ) controlul periodic privind starea de sntate a educabililor interviuri/ chestionare aplicate elevilor si prinilor

15%

1.2.1.1. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare pentru clasele V-VIII.

20% 1.2. Dotarea spaiilor colare

1.2.1. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare.

1.2.1.2. Dotarea spaiilor colare cu mobilier avizat de ctre Ministerul Sntii pentru evitarea pericolelor i pstrarea sntii elevilor.

vizit n coal normativ de dotare minimal pentru clasele V- VIII compararea cu normativul de dotare pentru unitile de nvmnt gimnazial certificate care atest calitatea mobilierului

20%

10

1.2.2.1. Dotarea spaiilor colare n concordan cu efectivele de elevi din cadrul formaiunilor de studiu (clase).

20% 1.2.2. Dotarea spaiilor colare n concordan cu efectivele de elevi din cadrul formaiunilor de studiu. 1.2.2.2. Dotarea spaiilor colare va fi asigurat corespunztor

vrstei i dezvoltrii fizice a educabililor, innd cont de caracterul activitii i destinaia ncperilor (cabinete colare, laboratoare etc.).

vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate precolarilor i prinilor planurile de investiii i listele de achiziii pe ultimii ani situaie statistic clase/ an colar plan de colarizare spaiile colare sunt dotate potrivit normativelor n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor (Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995, publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996) normativ de dotare minimal pentru nivelul de nvmnt gimnazial

20%

1.2.3.1. Demonstrarea preocuprilor conducerii colii pentru reabilitarea, modernizarea, dotarea, mbuntirea calitii spaiilor colare, necesare accesului educabililor pentru un nvmnt performant.

10%

1.2.3. Demonstrarea preocuprilor conducerii colii pentru mbuntirea dotrii spaiilor colare.

1.2.3.2. Demonstrarea creterii calitative (diversificare) i/ sau cantitative, privind dotarea spaiilor colare.

liste de achiziii/ investiii pe ultimii ani numrul de proiecte cu finanare naional/ european, privind dotarea, reabilitarea spaiilor colare chestionare aplicate prinilor, elevilor, cadrelor didactice situaie statistic resurse extrabugetare situaie statistic-sponsorizri/ acte de donaie

10%

1.3.1.1. Accesibilitatea spaiilor colare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale.

obligatoriu 1.3.1. Accesibilitatea spaiilor colare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale. 1.3.1.2. Repartizarea claselor n funcie de particularitile de

vrst ale elevilor.

vizit n coal 30%

1.3.2.1. Localizarea uoar a spaiilor colare prin marcaje specifice/ semnalizare corespunztoare.

30%

1.3. Accesibilitatea spaiilor colare

1.3.2. Localizarea uoar a spaiilor colare prin semnalizarea lor corespunztoare.

1.3.2.2. Semnalizarea corespunztoare a spaiilor colare, respectndu-se normele n vigoare.

vizit n coal 40%

1.4.1.1. Utilizarea spaiilor colare destinate nvmntului gimnazial n procesul didactic conform destinaiei lor i a orarului colii.

50% 1.4. Utilizarea spaiilor colare

1.4.1. Utilizarea spaiilor colare n procesul didactic conform destinaiei lor i planificrii ntocmite la nivelul organizaiei colare.

1.4.1.2. Afiarea orarului colii/ clasei n locuri accesibile elevilor, prinilor i vizitatorilor.

orarul colii graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i cabinete colare) autorizaia sanitar de funcionare, autorizaia PSI, ISCIR interviuri/ chestionare aplicate elevilor, prinilor

50%

Subdomeniul 2: Spaii administrative

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 2.1.1.1. Existena spaiilor administrative (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal) n cadrul unitii de nvmnt nivel gimnazial.

Obligatoriu 2.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative

2.1.1. Existena spaiilor administrative (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal) n cadrul unitii de nvmnt. 2.1.1.2. Existena spaiilor administrative conform organigramei

colii.

acte de proprietate, contracte de nchiriere, comodat etc. vizit n coal pdi- strategii specifice orarul serviciilor directe cu beneficiarii, proceduri specifice, program cu publicul organigrama

35%

11

orarul spaiilor administrative (secretariat, contabilitate, administraie, bibliotec, etc). fia postului statul de funciuni

2.1.2.1. Organizarea spaiilor administrative corespunztor tipului specific de activitate.

35%

2.1.2. Organizarea i dotarea spaiilor administrative corespunztor tipului de activitate.

2.1.2.2. Dotarea spaiilor administrative corespunztor tipului specific de activitate, respectndu-se normativele n vigoare.

vizit n coal interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor didactice i ai prinilor, personalului care desfoar activiti n aceste spaii planurile de investiii, listele de achiziii/ inventar pe ultimii ani RI, proceduri specifice

30%

Subdomeniul 3: Spaii auxiliare

Indicatori Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 3.1.1.1. Existena spaiilor auxiliare sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal).

10% 3.1.1. Existena spaiilor auxiliare sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal), dup caz, corelate cu proiectul de dezvoltare instituional i cu planul de implementare al proiectului.

3.1.1.2. Adecvarea spaiilor auxiliare pentru realizarea intelor strategice i a programelor/ activitilor prevzute n documentele programatice ale unitii de nvmnt.

vizit n coal acte de proprietate, contractele de nchiriere, de concesionare etc. oferta educaional planul de colarizare registru de nscriere a precolarilor chestionare de satisfacie.

10%

3.1.2.1. Corelarea spaiilor auxiliare - sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie - cu planul de nvmnt, cu numrul elevilor.

10% 3.1.2. Corelarea spaiilor auxiliare - sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie - cu planul de nvmnt, cu numrul elevilor i cu tipul, nivelul i forma de nvmnt.

3.1.2.2. Corelarea spaiilor auxiliare - sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie cu tipul, nivelul i forma de nvmnt gimnazial.

vizit n coal acte de proprietate, contractele de nchiriere, de concesionare etc.; oferta educaional planul de colarizare registru de nscriere a precolarilor plan de nvmnt chestionare de satisfacie

10%

3.1.3.1. Existena spaiilor/ grupurilor sanitare n conformitate cu normele de igien, specifice pentru nivelul de vrst al elevilor.

10% 3.1.3. Existena spaiilor sanitare i dotarea lor n conformitate cu normativele de igien n vigoare. 3.1.3.2. Respectarea normelor de igien specifice privind

dimensionarea, amplasarea i adaptarea instalaiilor sanitare, n raport cu vrsta elevilor din nvmntul gimnazial.

vizit n coal/ compararea cu normele specifice prevzute n OMS 1955/ 1995 acte de proprietate, contractele de nchiriere, de comodat, de concesionare etc. oferta educaional planul de colarizare registru matricol chestionare de satisfacie

10%

3.1.4.1. Existena unui spaiu propriu destinat bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare, n unitatea de nvmnt gimnazial sau a unui acord privind utilizarea bibliotecii din cadrul comunitii locale.

10%

3.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare

3.1.4. Existena unui spaiu propriu destinat bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare sau a unui acord privind utilizarea bibliotecii unei alte uniti de nvmnt. 3.1.4.2. Dotarea i amenajarea spaiului destinat bibliotecii

colare n conformitate cu prevederile legislaiei n vigoare.

vizit n coal registru inventar/ bibliotec regulament de funcionare a bibliotecii fie cititori/ elevi/ cadre didactice fia postului bibliotecar/ responsabil bibliotec chestionare

10%

12

3.1.5.1. Existena cabinetului medical n coal/ a unui punct de prim ajutor sau existena unui protocol de colaborare/ contract cu un cabinet medical, ncheiat n conformitate cu prevederile legale n vigoare.

obligatoriu 3.1.5. Existena unui spaiu destinat cabinetului medical.

3.1.5.2. Dotarea spaiului destinat cabinetului medical conform normativelor n vigoare.

vizit n coal plan de colarizare autorizaie sanitar documente juridice privind utilizarea spaiului obligatoriu

3.1.6.1. Existena unui spaiu destinat cabinetului de orientare i consiliere pentru elevi, prini i cadre didactice sau a unui protocol de colaborare cu un cabinet intercolar dintr-o alt unitate de nvmnt, avizat de C.J.R.A.E./ C.M.B.R.A.E..

obligatoriu 3.1.6. Existena unui spaiu destinat cabinetului de orientare i consiliere pentru elevi.

3.1.6.2. Existena unui spaiu destinat cabinetului de logopedie pentru elevi sau a unui protocol de colaborare cu centrul logopedic/ cabinet logopedic intercolar, avizat de C.J.R.A.E./ C.M.B.R.A.E.

vizit n coal plan de colarizare autorizaie sanitar documente juridice privind utilizarea spaiului interviuri cu membrii CA, cu personalul colii interviuri cu elevii i cu prinii

obligatoriu

3.1.7.1. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normelor de igien specifice unitilor de nvmnt gimnazial.

obligatoriu 3.1.7. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor (norme specifice), conform legislaiei n vigoare. 3.1.7.2. Existena avizului inspectoratului de poliie sanitar i

medicin preventiv pentru spaiile auxiliare. obligatoriu

3.1.8.1. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare.

10%

3.1.8. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare. 3.1.8.2. Dotarea spaiilor auxiliare cu mobilier, utilaje i

echipamente specifice destinaiei spaiului, n corelaie cu specificul activitii i numrul elevilor.

vizit n coal plan de colarizare autorizaie sanitar procese verbale privind respectarea normelor de igien planuri de achiziii interviuri cu membrii CA, elevi, personalul nedidactic al colii autorizaie sanitar de funcionare, vizat pe anul n curs lista de achiziii/ investiii

10%

3.2.1.1. Accesibilitatea spaiilor auxiliare destinate ciclului gimnazial pentru toi elevii, inclusiv pentru elevii cu cerine educaionale speciale.

25% 3.2.1. Accesibilitatea spaiilor auxiliare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale.

3.2.1.2. Repartizarea spaiilor auxiliare n raport de particularitile de vrst ale elevilor asigurarea unor facilititi pentru elevii cu dizabiliti fizice.

ROI vizit n coal interviuri cu elevii, prinii acestora, cu cadrele didactice din nvmntul gimnazial chestionare aplicate prinilor, elevilor, cadrelor didactice

25%

3.2.2.1. Localizarea uoar a spaiilor auxiliare prin semnalizarea lor corespunztoare.

25%

3.2. Accesibilitatea spaiilor auxiliare

3.2.2. Localizarea uoar a spaiilor auxiliare prin semnalizarea lor corespunztoare.

3.2.2.2. Localizarea spaiilor auxiliare destinate nivelului gimnazial printr-un sistem de semnalizare accesibil elevilor.

vizita n coal interviuri chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i prinilor existena marcajelor (plcuelor de marcaj), panouri de semnalizare a spaiilor auxiliare

25%

3.3.1.1. Utilizarea spaiilor auxiliare conform destinaiei lor. 10% 3.3. Utilizarea spaiilor auxiliare

3.3.1 Utilizarea spaiilor auxiliare conform destinaiei lor i planificrii ntocmite la nivelul organizaiei colare.

3.3.1.2. Utilizarea, de ctre elevii din nvmntul gimnazial sau primar integrat, a spaiilor auxiliare conform planificrii realizate la nivelul organizaiei colare

respectarea programului afiat graficele folosirii spaiilor auxiliare conform planificrii la nivel de unitate interviuri/ chestionare aplicate elevilor, prinilor

10%

13

3.3.2. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor i personalului colii la bibliotec/ centrul de documentare i informare.

3.3.2.1. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor la bibliotec/ centrul de documentare i informare.

vizita n coal orarul de funcionare regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecii i a CDI fond de carte fie cititori

20%

3.3.2.2. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului personalului didactic i didactic auxiliar la bibliotec/ centrul de documentare i informare.

evidenele utilizrii CDI de ctre elevi, personalul colii, comunitatea local procese-verbale ale activitilor plan managerial al profesorului documentarist programul bibliotecii/ CDI interviuri/ chestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice, prinilor regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecii registrul inventar al bibliotecii listele de achiziii pe ultimii ani. fondul de carte chestionare aplicate elevilor, personalului unitii interviuri individuale i de grup

20%

3.3.3.1. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor i personalului colii la serviciile de orientare i consiliere.

20%

3.3.3. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor i personalului colii la serviciile de orientare i consiliere. 3.3.3.2. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului

elevilor la serviciile de logopedie.

vizit n coal programul cabinetului interviuri individuale i de grup cu elevii i cadrele didactice 20%

Subdomeniul 4: Materialele i mijloacele de nvmnt, auxiliare curriculare

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 4.1.1.1. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare deinute la planul de colarizare prognozat, la nivelul de nvmnt gimnazial.

10%

4.1.1.2. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare la specificul disciplinelor de studiu prevzute pentru nivelul de nvmnt gimnazial.

10%

4.1.1. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare deinute la planul de colarizare prognozat, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile/ calificrile profesionale existente n oferta educaional.

4.1.1.3. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare deinute la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

planul de colarizare inventarul unitii colare/ bibliotec/ CDI acte de provenien list achiziii normativul de dotare minimal pentru clasele V-VIII

20%

4.1.2.1. Respectarea, n dotarea cu mijloace de nvmnt i auxiliare curriculare, a normativelor de dotare minimal, conform legislaiei n vigoare.

10%

4.1. Dotarea cu mijloacele de nvmnt i cu auxiliare curriculare

4.1.2. Respectarea, n dotarea cu mijloace de nvmnt i auxiliare curriculare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare. 4.1.2.2. Achiziionarea mijloacelor de nvmnt i a

auxiliarelor curriculare se va face n mod echitabil pe discipline/ module/ arii curriculare existente n oferta educaional.

planul de colarizare inventarul unitii colare/ bibliotec/ CDI acte de provenien list achiziii normativul de dotare minimal pentru

10%

14

4.1.2.3. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare la specificul disciplinelor de studiu cuprinse n curriculumul la decizia colii i al altor activiti extracolare prevzute n oferta educaional.

clasele V-VIII 10%

4.1.3.1. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i/ sau diversificare) privind achiziionarea/ realizarea unor noi mijloace de nvmnt sau auxiliare curriculare.

normativ de dotare minimal legislaia specific plan de achiziii, liste de inventar chestionare pentru cadrele didactice din nvmntul primar interviu cu membrii CA asisten la activiti

10%

4.1.3.2. Existena nregistrrii mijloacelor i auxiliarelor curriculare pentru fiecare disciplin/ arie curricular.

10%

4.1.3. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i/ sau diversificare) privind achiziionarea/ realizarea unor noi mijloace de nvmnt sau auxiliare curriculare.

4.1.3.3. Realizarea unor mijloacele de nvmnt i auxiliare curriculare proprii, n acord cu structura etnic a populaiei colare i cu cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

liste de inventar liste si documente de achiziie chestionare prini, elevi, profesori interviuri portofolii profesori planul de achiziii

10%

4.2.1.1. Concordana fondului bibliotecii colare cu normativele prevzute de legislaia n vigoare.

regulamentul de organizare si funcionare a bibliotecii colare registrul inventar al bibliotecii evidenele utilizrii bibliotecii de ctre elevi i personalul colii listele de achiziii pe ultimii ani chestionare aplicate elevilor, personalului unitii interviuri

10% 4.2.1. Concordana fondului bibliotecii colare/ centrului de documentare i informare cu normativele prevzute de legislaia n vigoare.

4.2.1.2. Concordana fondului documentar pluridisciplinar i media din CDI cu normativele prevzute de legislaia n vigoare.

regulamentul de organizare i funcionare a CDI evidenele utilizrii CDI de ctre elevi, personalul scolii, comunitatea local listele de achiziii chestionare aplicate elevilor, personalului unitii interviuri

10%

4.2.2.1. Adecvarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare la numrul de elevi estimat, la nivelul de colarizare gimnazial.

10%

4.2.2.2. Adecvarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare (fond de carte, material informatic, audio-video), lund n considerare cerinele curriculare i solicitrile beneficiarilor direci la nivel gimnazial.

5%

4.2.2. Adecvarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare la numrul de elevi estimat, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile/ calificrile profesionale oferite. Numrul de volume i publicaii per elev este cel puin egal cu numrul mediu de volume i publicaii per elev corespunztor nivelului de educaie. 4.2.2.3. Adecvarea fondului bibliotecii colare/ al centrului de

informare i documentare (fond de carte, material informatic, audio-video) la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

planul de colarizare listele de achiziii planurile cadru regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecii colare/ CDI, conform normativelor n vigoare chestionare aplicate elevilor, personalului unitii interviuri

10%

4.2. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare

4.2.3. Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare a cte unui exemplar din fiecare manual alternativ

4.2.3.1. Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare a manualelor alternative/ suporturi de curs aprobate, pentru fiecare disciplin/ modul din planul de nvmnt la nivel gimnazial.

liste de inventar liste i documente de achiziie

10%

15

aprobat, pentru fiecare disciplin din planul de nvmnt a primului an de studiu sau suporturi de curs pentru fiecare disciplin/ modul din planul de nvmnt al primului an de studiu.

4.2.3.2. Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare a planurilor de nvmnt i a programelor colare pentru nvmntul gimnazial.

obligatoriu

4.2.4.1. Existena unei evidene clare a utilizrii fondului bibliotecii colare, numr de utilizri pentru fiecare elev i pentru fiecare item utilizat.

10% 4.2.4. Existena unei evidene clare a utilizrii fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare numr de utilizri pentru fiecare elev i pentru fiecare item utilizat.

4.2.4.2. Existena unei evidene clare a utilizrii fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare numr de utilizri pentru fiecare cadru didactic din coal.

liste de inventar liste i documente de achiziie fiierul cititorilor interviuri/ chestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice, prinilor liste utilizatori procese-verbale activiti plan managerial profesor documentarist

10%

4.2.5.1. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i diversificare) privind achiziionarea/ realizarea unor noi materiale pentru bibliotec/ centrul de documentare i informare.

10%

4.2.5.2. Diversificarea fondului de carte/ materiale pentru acoperirea tuturor ariilor curriculare i a c.d. la nivel gimnazial.

5%

4.2.5. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i diversificare) privind achiziionarea/ realizarea unor noi materiale pentru bibliotec/ centrul de documentare i informare.

4.2.5.3. Informatizarea activitii bibliotecii colare/ CDI prin existena unei reele funcionale de calculatoare cu acces la Internet.

vizit n coal liste de inventar liste i documente de achiziie interviuri/ chestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice

10%

4.3.1.1. Existena unui laborator de informatic dotat cu o reea funcional i complet (componente hardware/ software) de calculatoare minim 6 pentru nivelul de nvmnt gimnazial.

obligatoriu 4.3.1. Existena tehnologiei informatice i de comunicare (o reea funcional de minim 6 calculatoare) cu excepia nivelului precolar.

4.3.1.2. Existena unui laborator de informatic dotat cu o reea funcional de calculatoare avnd ca suport software platforma e-Learning AeL.

liste de inventar numrul minim de calculatoare care formeaz o reea funcional liste i documente de achiziie. liste, documente de achiziie contracte beneficiari-furnizor

5%

4.3.2.1. Existena conectrii la Internet a reelei de calculatoare. 10% 4.3.2.Existena conectrii la Internet a reelei de calculatoare. 4.3.2.2. Existena conectrii la internet a calculatoarelor din

slile de clas(altele dect laboratoare i cabinete), spaiile administrative.

contractul de servicii cu furnizorul de Internet abonamente sau alte documente care probeaz accesul la TIC i Internet. interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice, elevilor i prinilor

5%

4.3.3.1. Extinderea utilizrii tehnologiei informatice i de comunicare i la alte discipline din curriculumul naional i/ sau la decizia colii, n afara celor corespunztoare ariei curriculare Tehnologii.

10%

4.3. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare.

4.3.3. Extinderea utilizrii tehnologiei informatice i de comunicare i la alte discipline din curriculumul naional i/ sau la decizia colii, n afara celor corespunztoare ariei curriculare Tehnologii. 4.3.3.2. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n

cadrul activitilor extracolare, organizate la nivelul clasei/ colii.

liste de achiziii numr de calculatoare, laptop-uri, video-proiectoare, tabl magnetic, flipchart-uri, softuri educaionale existente la nivel de unitate procese-verbale de folosire a echipamentelor informatice n activiti de predare, nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate (informatic, TIC etc. cursuri de formare pe TIC/ AEL/ IntelTeach, n rndul cadrelor didactice planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore folosind platforma software AEL graficul leciilor susinute n AEL interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice, elevilor i prinilor

5%

16

4.3.4.1. Creterea numeric a disciplinelor care utilizeaz tehnologiile informatice i de comunicare, n afara celor corespunztoare ariei curriculare Tehnologii.

5% 4.3.4. Creterea numeric a disciplinelor care utilizeaz tehnologiile informatice i de comunicare, precum i, n interiorul disciplinei, a numrului de ore n care sunt folosite tehnologiile informatice i de comunicare.

4.3.4.2. Creterea numrului de discipline opionale n cadrul crora cadrele didactice din nvmntul gimnazial utilizeaz tehnologiile informatice i de comunicare.

planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore folosind platforma software AEL graficul leciilor susinute n AEL interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice, elevilor i prinilor procese-verbale de folosire a echipamentelor informatice n activiti de predare, nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate (informatic, TIC etc.). alte dovezi privind folosirea echipamentelor informatice n activiti de predare, nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate (informatic, TIC etc.).

5%

4.3.5.1. Asigurarea accesului tuturor elevilor la reeaua de calculatoare, pentru documentare i informare n timpul i n afara orelor de profil din programul colar.

5% 4.3.5. Asigurarea accesului tuturor elevilor i cadrelor didactice la reeaua de calculatoare, pentru documentare i informare n timpul i n afara orelor de profil din programul colar. 4.3.5.2. Asigurarea accesului cadrelor didactice la reeaua de

calculatoare, n afara orelor din programul colar, pentru realizarea documentelor de proiectare didactic, respectiv, pentru realizarea materialelor didactice necesare sau a altor documente specifice managementului colii.

procese-verbale de folosire a echipamentelor informatice n activiti de predare, nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate (informatic, TIC etc.) interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice, elevilor si prinilor asisten la activiti planificarea activitii n laboratoare soft-uri educaionale

5%

4.3.6.1. Asigurarea unui numr suficient de calculatoare astfel nct numrul de elevi din unitatea de nvmnt ce revine la un calculator este cel mult egal cu numrul de elevi ce revine la un calculator corespunztor judeului/ municipiului Bucureti i nivelului de colarizare.

5% 4.3.6. Asigurarea unui numr suficient de calculatoare astfel nct numrul de elevi din unitatea de nvmnt ce revine la un calculator este cel mult egal cu numrul de elevi ce revine la un calculator corespunztor judeului/ municipiului Bucureti i nivelului de colarizare.

4.3.6.2. Asigurarea unui numr suficient de calculatoare, astfel nct s permit accesul simultan, att pentru elevi, ct i pentru personalul colii, att pentru activitile didactice, ct i pentru alte activiti din oferta educaional pentru nvmntul gimnazial.

vizit n coal liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri educaionale. planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore folosind TIC interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice, elevilor i prinilor

5%

4.3.7.1. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n activitatea administrativ i/ sau de secretariat.

10% 4.3.7. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n activitatea administrativ i/ sau de secretariat i/ sau a bibliotecii. 4.3.7.2. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n

activitatea bibliotecii i a CDI.

observarea direct interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor personalului didactic auxiliar. baze de date n format electronic (inventar, gestiune, ADLIC) liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri educaionale. plan managerial bibliotec CD-uri de prezentare abonamente sau alte documente care probeaz accesul la TIC i Internet.

10%

4.3.8.1. Dotarea/ mbuntirea/ actualizarea/ nlocuirea periodic a echipamentelor i programelor informatice utilizate n activitile desfurate cu elevii ciclului gimnazial.

5%

4.3.8.Dotarea/ mbuntirea/ actualizarea/ nlocuirea periodic a echipamentelor i programelor informatice utilizate.

4.3.8.2. Dotarea/ mbuntirea/ actualizarea/ nlocuirea periodic a echipamentelor i programelor informatice utilizate n activitile manageriale, administrative sau de secretariat.

liste de achiziii pe ultimii ani programe software interviuri/ chestionare aplicate personalului didactic, didactic auxiliar, educabililor

10%

17

4.4.1.1. Demonstrarea accesului elevilor la mijloacele de nvmnt, auxiliarele curriculare, la bibliotec/ centrul de documentare i informare/ a colii.

25% 4.4.1. Accesul elevilor la mijloacele de nvmnt, auxiliarele curriculare, la bibliotec/ centrul de documentare i informare, la tehnologia informatic i de comunicare. 4.4.1.2. Accesul elevilor la mijloacele de nvmnt specifice

tehnologiei informatice i de comunicare.

procedura privind utilizarea echipamentelor informatice n activiti de predare, nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate informatic, TIC etc.) graficul privind accesul n laboratorul de informatic/ AEL evidenele utilizrii bibliotecii/ CDI de ctre elevi i personalul colii procese-verbale de folosire a echipamentelor informatice n activiti de predare, nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate (informatic, TIC etc.) chestionare aplicate elevilor, prinilor, cadrelor didactice

25%

4.4.2.1. Accesul personalului, n interesul unitii colare, la: telefon, fax, copiator, computer cu scanner i imprimant.

25%

4.4. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare.

4.4.2. Accesul personalului, n interesul unitii colare, la: telefon, fax, copiator, computer cu scanner i imprimant. 4.4.2.2. Existena procedurilor privind accesul n interesul

unitii colare la: telefon, fax, copiator, computer cu scanner i imprimant.

RI procedura privind accesul personalului la echipamente registre de eviden. facturi privind plata unor servicii facturi privind achiziia unor echipamente chestionare, interviuri aplicate personalului didactic, didactic auxiliar

25%

Subdomeniul 5: Documente colare

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 5.1.1.1. Achiziionarea documentelor colare i a actelor de studii n conformitate cu normativele n vigoare, cu numrul prognozat al elevilor, cifra de colarizare, numrul de absolveni conform ofertei educaionale, la nivel gimnazial.

obligatoriu 5.1.1. Achiziionarea documentelor colare i a actelor de studii n conformitate cu normativele n vigoare, cu numrul prognozat al elevilor, cu nivelul de colarizare, cu profilul i cu specializrile/ calificrile profesionale existente n oferta educaional.

5.1.1.2. Respectarea procedurilor de achiziionare a documentelor colare i a actelor de studii n conformitate cu normativele n vigoare.

planul de colarizare oferta educaional liste de achiziii privind documentele colare normative n vigoare (regulamentul privind actele de studii i documentele colare n nvmntul preuniversitar procedura de nregistrare, completare i gestionare a documentelor colare registrul unic de eviden a formularelor actelor de studii procedura de nregistrare, completare i gestionare a documentelor colare registru matricol colar cataloage carnete elev

obligatoriu

5.1.2. Existena, n bugetul colii, a listei bugetare destinate achiziiei documentelor colare i a actelor de studii.

5.1.2.1. Existena, n bugetul colii, a listei bugetare destinate achiziiei documentelor colare i a actelor de studii pentru nivelul de nvmnt gimnazial.

obligatoriu

5.1. Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii

5.1.3. Respectarea legislaiei n vigoare privind completarea, utilizarea i gestionarea documentelor colare i a actelor de studii.

5.1.3.1. Respectarea legislaiei n vigoare privind completarea, utilizarea i gestionarea documentelor colare i a actelor de studii la nivel gimnazial.

bugetul unitii de nvmnt procedura privind completarea, utilizarea i gestionarea documentelor colare i a actelor de studii fia postului (director, secretar/ secretar

obligatoriu

18

5.1.3.2. Existena procedurilor privind completarea, utilizarea i gestionarea documentelor colare i a actelor de studii la nivel gimnazial n conformitate cu normativele n vigoare.

ef) acte de studii/ duplicate; director, secretar/ secretar ef, diriginte, titular de disciplin documente colare documente colare (certificat de absolvire, portofoliu personal, foaie matricol

20%

5.1.4.1. Existena unui sistem eficient de accesare a documentelor din arhiva unitii de nvmnt.

20% 5.1.4. Existena unui sistem eficient de accesare a documentelor din arhiva unitii de nvmnt. 5.1.4.2. Existena unui sistem eficient de grupare a

documentelor potrivit problematicii i termenelor de pstrare conform prevederilor legale.

vizit n coal fia postului personalului care rspunde de arhiva colii registre de eviden a documentelor din arhiva unitii registru de intrare ieire a documentelor din arhiva unitii procese-verbale chestionare i interviuri individuale i de grup cu personalul didactic i didactic auxiliar procedura de arhivare a documentelor

20%

5.1.5.1. Securizarea documentelor colare se realizeaz conform legislaiei n vigoare.

20%

5.1.5. Securizarea documentelor colare se realizeaz conform legislaiei n vigoare.

5.1.5.2. Existena procedurilor privind securizarea documentelor de ctre unitatea de nvmnt gimnazial n conformitate cu legislaia n vigoare.

vizit n coal/ observarea direct procedura de securizare a documentelor registru de intrare ieire a documentelor din arhiva unitii registre de eviden a documentelor din arhiva unitii chestionare aplicate persoanelor responsabile cu securizarea documentelor

20%

DOMENIUL: A. Capacitate instituional CRITERIUL: c) resurse umane

Subdomeniul 1: Managementul personalului

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul

indicatorului 1.1.1.1. Respectarea, de ctre personalul de conducere angajat, a criteriilor privind angajarea: vechime, grad didactic, pregtire psihopedagogic prevzute de Legea Educaiei Naionale, precum i de Statutul personalului didactic.

obligatoriu 1.1.1. Respectarea, de ctre personalul de conducere angajat, a condiiilor prevzute de Legea nvmntului, precum i de Statutul personalului didactic.

1.1.1.2. Respectarea, de ctre personalul de conducere angajat n coal, a cerinelor stabilite de Legea Educaiei privind norma didactic.

dosar personal: dovezi privind: - specializarea; - angajarea, titularizarea; - gradul didactic; - vechimea la catedr. decizia de numire/ modalitatea de numire pe post contract de munc contract de management educaional interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.1. Managementul personalului didactic i de conducere

1.1.2. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de cadre didactice pentru

1.1.2.1. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de cadre didactice pentru funcionarea unitii de nvmnt gimnazial.

planificarea de resurse umane (analiza, previziunea necesar, planuri de aciune)

obligatoriu

19

1.1.2.2. Proiectarea, n statul de funciuni, a normrii personalului didactic n concordan cu planul de colarizare, oferta educaional, proiectul de dezvoltare instituional.

obligatoriu funcionarea unitii de nvmnt, n funcie de planul de colarizare realizat, de nivelul de colarizare.

1.1.2.3. Respectarea, de ctre personalul didactic angajat n nvmntul gimnazial, a cerinelor legale privind norma didactic.

statul de funciuni/ documente privind normarea personalului didactic oferta educaional planul de colarizare proiectul de dezvoltare instituional interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.1.3. Acoperirea cu personal didactic calificat este de minim 85%.

1.1.3.1. Acoperirea cu personal didactic calificat este de minim 85%.

dosarele personale - dovezi privind angajarea, titularizarea, pregtirea psiho-pedagogic de specialitate statul de funciuni contracte de munc pe perioad nedeterminat, determinat sau contracte de colaborare i/ sau voluntariat interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.1.4.1. Acoperirea cu personal didactic titular angajat este de cel puin 50%.

obligatoriu 1.1.4. Acoperirea cu personal didactic titular angajat este de cel puin 50%. Pentru restul personalului exist contracte de munc pe durat determinat (suplinire i/ sau cumul) sau contracte de colaborare.

1.1.4.2. Existena contractelor de munc pe perioad nedeterminat, determinat (suplinire/ cumul) sau a contractelor de colaborare.

dosarele personale - dovezi privind angajarea, titularizarea, pregtirea psiho-pedagogic de specialitate statul de funciuni decizii privind titularizarea contracte de munc pe perioad nedeterminat, determinat sau contracte de colaborare interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.1.5.1. Cunoaterea, de ctre personalul unitii de nvmnt, a strategiei de management al resurselor umane (recrutare, selecie i angajare, monitorizare, evaluare).

obligatoriu 1.1.5. Transparena procedurilor de management al resurselor umane.

1.1.5.2. Cunoaterea, de ctre personalul unitii de nvmnt, a procedurilor (metode, tehnici, procedee) i instrumentelor de evaluare, utilizate n funcie de caracteristicile unitii de nvmnt gimnazial.

PDI strategii/ managementul resurselor umane interviuri/ chestionare aplicate personalului didactic, managerului unitii colare i responsabilului cu gestionarea documentelor de personal procedura de evaluare a personalului didactic fia de evaluare a personalului didactic, raportat la fia postului

obligatoriu

1.1.6.1. Corelarea rezultatelor evalurii cadrelor didactice cu normarea, salarizarea, promovarea i dezvoltarea profesional.

obligatoriu

1.1.6.2. Corelarea rezultatelor evalurii cadrelor didactice cu acordarea unor recompense/ aplicarea unor sanciuni.

obligatoriu

1.1.6. Corelarea activitii de evaluare a cadrelor didactice cu celelalte proceduri de management al resurselor umane.

1.1.6.3. Criteriile, procedurile i instrumentele de evaluare periodic a personalului didactic sunt elaborate n urma consultrii reprezentanilor sindicatelor din unitatea de nvmnt, ai organizaiilor neguvernamentale specializate, ai prinilor i ai comunitii locale, cu respectarea legislaiei n vigoare.

interviuri/ chestionare aplicate personalului, managerului unitii colare i responsabilului cu gestionarea documentelor de personal fia de evaluare cf. O.M. 4595 din 22.07.2009 fia postului

obligatoriu

1.2. Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic

1.2.1. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i personal nedidactic necesar funcionrii unitii de nvmnt, n funcie de planul de colarizare prognozat.

1.2.1.1. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i personal nedidactic necesar funcionrii unitii de nvmnt corelat cu planul de colarizare prognozat.

planul de colarizare Legea Educaiei Naionale planul de colarizare

obligatoriu

20

1.2.1.2. Planificarea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i nedidactic n conformitate cu prevederile legale n vigoare.

obligatoriu

1.2.2.1. Acoperirea cu personal didactic auxiliar care ndeplinete condiiile de studii specifice postului este de cel puin 75%.

obligatoriu 1.2.2. Acoperirea cu personal didactic auxiliar i nedidactic calificat este de cel puin 75%.

1.2.2.2. Acoperirea cu personal nedidactic care ndeplinete condiiile de studii specifice postului este de cel puin 75%.

statul de funciuni documente privind normarea personalului didactic auxiliar i nedidactic dosarele personale - acte de studii contracte de munc interviu cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.2.3.1. Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i nedidactic calificat n conformitate cu criteriile stabilite de legislaia n vigoare.

obligatoriu 1.2.3. Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i de personal nedidactic calificat n conformitate cu prevederile Statutului personalului didactic i a celorlalte acte normative n vigoare.

1.2.3.2. Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i nedidactic n funcie de modul de funcionare a unitii de nvmnt primar: cu personalitate juridic, ca structur a altei uniti de nvmnt sau comasare cu o alt coal.

statul de funciuni documente privind normarea personalului didactic auxiliar i nedidactic dosarele personale - actele de studii contractele de munc dovezi privind personalitatea juridic proiectul de dezvoltare instituional criterii de normare n vigoare

obligatoriu

1.2.4.1. Existena criteriilor i a metodologiei de evaluare periodic a personalului didactic auxiliar i a celui nedidactic, conform legislaiei n vigoare, particularizate la nivelul nvmnt gimnazial i la specificul unitii colare.

obligatoriu

1.2.4.2. Utilizarea instrumentelor de evaluare a personalului didactic auxiliar i a celui nedidactic prevzute de legislaia n vigoare.

obligatoriu

1.2.4. Existena criteriilor, metodologiei i instrumentelor de evaluare periodic a personalului didactic auxiliar i nedidactic, conform legislaiei n vigoare.

1.2.4.3. Criteriile, procedurile i instrumentele de evaluare periodic a personalului didactic auxiliar i nedidactic, sunt elaborate n urma consultrii reprezentanilor sindicatelor din unitatea de nvmnt, ai organizaiilor neguvernamentale specializate, ai prinilor i ai comunitii locale, cu respectarea legislaiei n vigoare.

fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i nedidactic n conformitate legislaia n vigoare interviu cu reprezentani ai personalului didactic auxiliar i nedidactic interviuri cu managerul unitii colare

obligatoriu

1.2.5.1. Realizarea procedurilor de evaluare a personalului didactic auxiliar i a celui nedidactic din nvmntul primar n conformitate cu legislaia n vigoare i cu reglementrile interne, adaptate la specificul unitii colare.

obligatoriu

1.2.5. Realizarea procedurilor de evaluare a personalului didactic auxiliar i nedidactic n conformitate cu legislaia n vigoare i cu reglementrile interne.

1.2.5.2. Realizarea evalurii personalului didactic auxiliar i a celui nedidactic din nvmntul primar, n baza unor reglementri interne corelate cu legislaia n vigoare.

fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i nedidactic interviu cu reprezentani ai personalului didactic auxiliar i nedidactic interviuri cu managerul unitii colare obligatoriu

21

DOMENIUL: B. Eficacitate educaional CRITERIUL: a) Coninutul programelor de studiu

Subdomeniul 1: Oferta educaional

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul indicatorului

1.1.1.1. Existena ofertei educaionale care cuprinde cel puin nivelul/ nivelurile i formele de nvmnt autorizate i/ sau acreditate ale colii i care se adreseaz nivelului de nvmnt gimnazial.

obligatoriu

1.1.1.2. Prezentarea, n oferta educaional a resurselor educaionale (umane i materiale) puse la dispoziie pentru activitile curriculare i extracurriculare.

10%

1.1.1. Existena ofertei educaionale care cuprinde cel puin: nivelurile i formele de nvmnt autorizate i/ sau acreditate, dup caz, n care se face colarizarea, specializrile/ calificrile obinute de absolveni, resursele educaionale (umane i materiale) puse la dispoziie pentru activitile curriculare i extracurriculare, programul colii i facilitile puse la dispoziia elevilor, datele de contact ale unitii de nvmnt.

1.1.1.3. Formulare, programul colii i facilitile puse la dispoziia elevilor, datele de contact ale unitii de nvmnt.

oferta educaional strategia de promovare a ofertei educaionale procedura de promovare a ofertei educaionale PDI plan operaional RI 10%

1.1.2.1. Existena unei strategii/ proceduri de promovare a ofertei educaionale pentru nivelul de nvmnt gimnazial.

10%

1.1.2.2. Definirea modalitilor de promovare a ofertei educaionale n documentele manageriale.

10%

1.1.2. Promovarea ofertei educaionale ctre toi actualii i potenialii beneficiari folosind mijloace clasice i/ sau electronice.

1.1.2.3. Existena dovezilor privind promovarea ofertei educaionale ctre toi actualii i potenialii beneficiari.

oferta de promovare a ofertei educaionale strategia de promovare a ofertei educaionale procedura de promovare a ofertei educaionale pliante, afie, pagina web interviuri chestionare aplicate reprezentanilor actualilor i potenialilor beneficiari

10%

1.1.3.1. colarizarea exclusiv n nivelurile i formele de nvmnt, autorizate/ acreditate, dup caz.

obligatoriu 1.1.3. colarizarea exclusiv n nivelurile i formele de nvmnt, specializri/ calificri profesionale autorizate/ acreditate, dup caz.

1.1.3.2. colarizarea exclusiv la forma de nvmnt autorizat/ acreditat.

plan de colarizare oferta educaional registru matricol cataloage

obligatoriu

1.1.4.1. Adecvarea ofertei educaionale la diagnoza contextului socio-economic i cultural n care va funciona coala.

15%

1.1.4.2. Adecvarea ofertei educaionale la proiectul de dezvoltare, la planul operaional pentru primul an de funcionare, la dotarea existent i la personalul prognozat.

15%

1.1. Existena ofertei educaionale

1.1.4. Adecvarea ofertei educaionale la diagnoza contextului socio-economic i cultural n care va funciona coala, la proiectul de dezvoltare, la planul operaional pentru primul an de funcionare, la dotarea existent i la personalul prognozat.

1.1.4.3. Adecvarea ofertei educaionale la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

PDI analiza de nevoi chestionare documente referitoare la resursele materiale i umane ale colii

20%

1.2.1.1. Existena unor parteneriate cu reprezentani ai comunitii.

25% 1.2.1. Existena i funcionalitatea unor parteneriate cu reprezentani ai comunitii.

1.2.1.2. Existena dovezilor privind funcionalitatea parteneriatelor (ex: evidene ale participrii membrilor comunitii la evenimente importante ale colii, a elevilor la manifestri organizate de comunitate; procese-verbale, produse ale activitilor, poze, imagini video etc.)

contracte de parteneriat pv sau alte documente relevante pentru dezvoltarea parteneriatelor chestionare planuri operaionale

25%

1.2. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii

1.2.2. Diseminarea, la nivelul unitii de nvmnt i al comunitii, a rezultatelor parteneriatelor stabilite.

1.2.2.1. Desfurarea unor aciuni specifice pentru diseminarea rezultatelor parteneriatelor educaionale.

program de diseminare materiale de diseminare

25%

22

1.2.2.2. Existena unor dovezi privind diseminarea rezultatelor din cadrul parteneriatelor educaionale stabilite, precum i feed-back-ul obinut din partea beneficiarilor/ participanilor.

produse ale aciunilor ntreprinse n parteneriat

25%

Subdomeniul 2: Curriculum

Indicatori de performan Descriptori Descriptori specifici Dovezi/ evidene:

Pondere alocat descriptorului

specific n cadrul indicatorului

2.1.1.1. Utilizarea curriculumului naional sau alternativ aprobat de MECTS pentru nivelul de nvmnt gimnazial.

obligatoriu

2.1.1.2. Utilizarea notelor de fundamentare, a metodologiilor, instruciunilor, notelor metodice emise de ministerul de resort ca repere n aplicarea curriculumului naional/ alternativ pentru nvmntul gimnazial.

obligatoriu

2.1.1. Utilizarea curriculumului naional sau alternativ aprobat de MECTS pentru fiecare nivel de colarizare, profil i specializare/ calificare profesional din oferta colii.

2.1.1.3. Adecvarea curriculumului la decizia colii la structura etnic a populaiei colare i la cerinele educaiei interculturale/ pentru diversitate.

documente curriculare aprobate de MECTS documente care reglementeaz dezvoltarea CD oferta CD

10%

2.1.2.1. Existena strategiei de dezvoltare-proiectare a curriculumului la decizia colii pentru nvmntul gimnazial.

obligatoriu

2.1.2.2. Respectarea reglementrilor legale privind dezvoltarea - proiectarea curriculumului la decizia colii.

obligatoriu

2.1.2. Existena strategiei de dezvoltare-proiectare a curriculumului la decizia colii/ curriculumului n dezvoltare local pentru fiecare nivel de colarizare, profil i specialitate/ calificare profesional din oferta colii. 2.1.2.3. Utilizarea unei curricule pentru discipline opionale, pentru nivelul de nvmnt gimnazial recunoscute i

promovate de ministerul educaiei.

PDI oferta CD calendarul de ofertare CD chestionare aplicate elevilor i prinilor interviu elevi/ prini 10%

2.1.3.1. Stabilirea orarului/ programului de studiu al elevilor n conformitate cu normele de igien specifice pentru nivelul de vrst al elevilor.

10% 2.1.3. Stabilirea orarului/ programului de studiu al elevilor n conformitate cu cerinele igienice i pedagogice.

2.1.3.2. Respectarea cerinelor igienice i pedagogice la ntocmirea orarelor i la repartizarea zilnic a orelor.

orarul/ programul de studiu al elevilor RI procedura de ntocmire a orarului colii 10%

2.1.4.1. Existena planificrii corespunztoare a materiei (coninuturilor) pentru fiecare arie curricular i a proiectrii unitilor de nvare pentru toate disciplinele din programa colar pentru nvmntul gimnazial.

obligatoriu 2.1.4. Exist planificarea corespunztoare a coninuturilor nvrii pentru toate disciplinele/ modulele din curriculum.

2.1.4.2. Corelarea planificrilor coninuturilor nvrii la nivelul fiecrei arii curiculare/ discipline din programele colare pentru nvmntul gimnazial.

planificri calendaristice anuale/ semestriale planificri pe uniti de nvare planificri pe proiecte tematice

10%

2.1.5.1. Proiectarea unitilor de nvare promoveaz i ncurajeaz centrarea pe elev.

10%

2.1.5.2. Proiectarea unitilor de nvare, la fiecare disciplin din planul de nvmnt, centrat pe formarea de competene.

10%

2.1.5.3. Proiectarea unitilor de nvare respect o proporie adecvat ntre predare nvare - evaluare.

10%

2.1.5.4. Proiectarea la fiecare disciplin din planul de nvmnt promoveaz explicit strategii care susin nvarea centrat pe elev.

10%

2.1. Proiectarea curriculumului

2.1.5. Proiectarea unitilor de nvare promoveaz i ncurajeaz centrarea pe elev.

2.1.5.5. Proiectarea unitilor de nvare la fiecare disciplin din planul de nvmnt valorific resursele materiale ale colii i le integreaz n procesul de nvare.

curriculumul naional planificri disciplinare pe termen mediu i lung recomandri metodice programe manageriale pe discipline/ arii curriculare resurse materiale pe discipline/ arii curriculare

10%

2.2. Realizarea curriculumului

2.2.1. Respectarea orarului proiectat. 2.2.1.1. Respectarea orarului proiectat. pdi obligatoriu

23

2.2.1.2. Existena procedurilor de ntocmire a orarului, de monitorizare i evaluare a acestuia.

orarul colii condica de eviden a activitii cadrelor didactice procedur de ntocmire a orarului, de monitorizare i evaluare a acestuia

obligatoriu

2.2.2.1. Utilizarea curent a auxiliarelor curriculare aprobate de MECTS n concordan cu cerinele programei colare pentru nivelul de nvmnt gimnazial.

10% 2.2.2. Utilizarea auxiliarelor curriculare, echipamentelor i materialelor de studiu.

2.2.2.2. Utilizarea curent a echipamentelor i materialelor de studiu la fiecare arie curricular/ disciplin.

inventarul auxiliarelor curriculare, echipamentelor i materialelor de studiu recomandate la fiecare disciplin inventarul auxiliarelor curriculare din biblioteca colii interviu cu elevii

10%

2.2.3.1. Utilizarea curent a manualelor colare aprobate de MECTS pentru nivelul de nvmnt gimnazial.

obligatoriu 2.2.3. Utilizarea manualelor colare aprobate MECTS.

2.2.3.2. Utilizarea manualelor alternative compatibile cu ethosul colii/ clasei.

reglementri legale privind selecia manualelor lista manualelor alternative aprobate lista manualelor selectate la fiecare disciplin i de fiecare cadru didactic

5%

2.2.4.1. Corelarea parcurgerii disciplinelor la nivelul ariei curriculare.

10% 2.2.4. Corelarea parcurgerii disciplinelor la nivelul ariei curriculare.

2.2.4.2. Corelarea parcurgerii disciplinelor ntr-o abordare integrat (pluridisciplinar/ interdisciplinar).

PDI planuri operaionale

5%

2.2.5.1. Adecvarea strategiilor i a metodologiei didactice adecvate la specificul cultural al populaiei colare.

5%

2.2.5.2. Adecvarea strategiilor i a metodologiei didactice la motivaia fiecrui elev.

5%

2.2.5.3. Furnizorul de educaie colecteaz sistematic informaii i gestioneaz eficient modul n care elementele specifice ale limbii, culturii i tradiiilor minoritilor etnice, religioase sau de alt natur existente n unitatea colar sunt utilizate n activitile de predare, nvare i evaluare.

10%

2.2.5. Adecvarea strategiilor i a metodologiei didactice la specificul cultural al populaiei colare i la motivaia fiecrui elev.

2.2.5.4. Utilizarea, n activitile de predare, nvare i evaluare, a elementelor culturale specifice ale minoritilor etnice, religioase sau de alt natur existente n unitatea colar.

chestionare analize de nevoi portofolii ale cadrelor didactice

10%

2.2.6.1. Utilizarea autoevalurii elevilor pentru optimizarea procesului de nvare.

5% 2.2.6. Utilizarea autoevalurii elevilor, a evalurii formative i a feedback-ului pentru optimizarea procesului de nvare. 2.2.6.2. Utilizarea evalurii formative i a feedback-ului pentru

optimizarea procesului de nvare.

portofolii ale cadrelor didactice planuri de aciune educaional personalizate 5%

2.2.7.1. Realizarea, conform prevederilor legale n vigoare, a programelor de educaie difereniat, de recuperare pentru copiii cu cerine educative speciale provenind din grupuri defavorizate social sau predispuse la abandon colar etc.

obligatoriu 2.2.7. Realizarea, conform prevederilor legale n vigoare, a programelor de educaie difereniat (pentru copiii cu cerine educative speciale provenind din grupuri defavorizate social sau predispuse la abandon colar, pentru copii supradotai etc.).

2.2.7.2. Realizarea, conform prevederilor legale n vigoare, a programelor de educaie difereniat, de dezvoltare pentru copii supradotai.

interviu PDI planuri operaionale programe de educaie diferenial

obligatoriu

2.2.8.1. Existena procedurilor de informare regulat a beneficiarilor direci i indireci privind progresul realizat i rezultatele colare.

obligatoriu 2.2.8. Informarea regulat a elevilor i/ sau a prinilor acestora privind progresul realizat i rezultatele colare.

2.2.8.2. Existena dovezilor privind informarea sistematic a elevilor i a prinilor acestora privind progr