T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

İHKİB KAĞITHANE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI SENE BAŞI ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞIDIR

1

İHKİB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2017-2018 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI SENE BAŞI ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞI

TOPLANTI NO:1 TOPLANTI YERİ : Öğretmenler Odası TOPLANTI TARİHİ : 11.09.2017 TOPLANTI SAATİ : 09:30 TOPLANTIYA KATILANLAR : HÜLYA ÇETİNER (Okul Müdür Yard.) LÜTFİYE KURŞUN (Çocuk gelişimi ve eğitimi alan öğretmeni)

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama

2. Kurul Yazmanının Seçimi

3. Geçen yıla ait zümre kararlarının gözden geçirilerek uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi ve uygulamaya yönelik yeni kararların alınması.

4. Eğitim ve öğretimin planlanması, zümre ve alanlar arası bilgi akışı ve paylaşımıyla öğrenci başarısının artırılması

5. Eğitim ve öğretimde niteliğin yükseltilmesine yönelik görüş ve önerilerin değerlendirilerek gerekli önlemlerin alınması,

6. Yenilenen Öğretim programları ve öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması,

7. Bilimsel ve teknolojik gelişmelere uyum sağlamaları amacıyla öğretmenlerin alanlarında hizmet içi eğitime alınmalarının kurum müdürlüğüne önerilmesi,

8. Öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler ile öğrenme güçlüğü çekilen konuların ilgili zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılarak belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alınması,

9. Ortak sınavların planlanması, uygulanmasına ilişkin usul ve esaslarının belirlenmesi.

10. Ortak sınavlardan sonra yapılacak sınav analizlerinin ve analiz sonuç raporlarında birlikteliğin sağlanması alınacak önlemlerin belirlenmesi

11. İş sağlığı ve güvenliği konularının görüşülmesi ve okulumuzda yapılacak çalışmaların belirlenmesi

12. Aylık zümrelerin, Not fişlerinin, Proje Ödevlerinin, Yazılı evraklarının teslimi ve Ders defterlerinin doldurulması

13. 6774 Sayılı Kanunun incelenmesi ve gerekli önlemlerin alınması

2

14. Kulüp çalışmaları ve gezi –gözlem ile ilgili çalışmalar ve planlama

15. Dilek, temenniler ve Kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ VE ALINAN KARARLAR:

1-Açılış ve yoklama

Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı zümre öğretmenler kurulu 11.09.2017 tarihinde saat 10.00’ da Hülya ÇETİNER başkanlığında yukarıdaki gündem maddeleri görüşülmek üzere öğretmenler odasında toplandı. Yapılan yoklamada Lütfiye KURŞUN’un hazır olduğu görüldü.

2- Kurul yazmanının seçilmesi

Kurul yazmanlığına Lütfiye KURŞUN seçildi

KARAR:Toplantıya başkanlık eden Hülya KURŞUN toplantıyı açtı ve Lütfiye KURŞUN yazman seçilmesine karar verildi.

3-Geçen yıla ait kurul kararlarının gözden geçirilerek uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi ve uygulamaya yönelik yeni kararların alınması

Hülya ÇETİNER tarafından bir önceki yıla ait kurul kararı okundu. Genel olarak bu kararlara uyulduğu görüldü. Alınan kararların eğitim-öğretime katkısının büyük ölçüde olumlu olduğu kanaatine varıldı.Hülya ÇETİNER :değişen megep programları yeniden gözden geçirilerek ders saatleri belirlenmeli ve içerik hazırlanmalıdır. KARAR:

Yıllık planlar ve Zümre toplantılarının, ünitelendirilmiş yıllık planların ve ders planlarının yönetmeliklere uygun olarak yapılmasına,

Öğretim programlarında yer alması gereken 2104–2212–2488 sayılı T.D. ve 27.04.1998 tarih ve 64 sayılı Talim Terbiye Komisyonu Atatürkçülükle ilgili konular üzerinde durularak çalışmaların buna göre planlanması,

Her dersin eğitim programına ve megep çerçeve programına uygun olmasına,

Ortak sınavların uygulanmasında zümreler arası işbirliği yapılmasına, Sorular hazırlanırken öğrenci seviyesinin gözetilmesine, Derse karşı ilgisizliği ve açık başarısızlığı bilinen öğrencilerin bu sorunlarının

çözümü için sınıf rehber öğretmeni, öğrenci velisi ve rehberlik servisi ile iş birliğine gidilmesine,

Akıllı tahtaların daha aktif kullanılmasına,

3

Devamsızlık konusunda ders öğretmeni ile sınıf rehber öğretmeninin iş birliği içinde olarak devamsızlığı olan öğrencileri belirleyerek gerekli önlemlerin alınmasına

Öğrencilerin problem çözme becerileri kazanmaları açısından sık sık araştırma konuları verilerek derse aktif katılım sağlanması kararı verilmiştir.

4- Eğitim ve öğretimin planlanması, zümre ve alanlar arasında bilgi akışı ve paylaşımıyla öğrenci başarısının artırılması.

ÇALIŞMA TAKVİMİ:GÜNLER EYLÜL/2017 EKİM/2017 KASIM/2017

Pazartesi 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27Salı 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28Çarşamba 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29Perşembe 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30Cuma 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24Cumartesi 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25Pazar 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26İşgünü 10 22 22

GÜNLER ARALIK/2017 OCAK/2018 ŞUBAT/2018Pazartesi 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26

Salı 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27

Çarşamba 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Perşembe 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22

Cuma 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23

Cumartesi 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24

Pazar 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25İşgünü 21 15 18

GÜNLER MART/2018 NİSAN/2018 MAYIS/2018Pazartesi 5 12 19 26 2 9 16 23/30 7 14 21 28Salı 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29Çarşamba 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30Perşembe 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31Cuma 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25Cumartesi 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26Pazar 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27İşgünü 22 21 23

GÜNLER HAZİRAN/2018 TEMMUZ/2018 AĞUSTOS/2018Pazartesi 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27Salı 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28Çarşamba 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29Perşembe 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30Cuma 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31Cumartesi 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25Pazar 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

4

İşgünü 6

Toplam İşgünü:180 Birinci dönem: 90 İkinci dönem: 90

Okul öncesi, ilkokul birinci sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokullarının 5 inci sınıflarındaki öğrencilerin eğitim ve öğretime hazırlanması 11-15 Eylül 2017

2017-2018 Öğretim Yılının Başlangıcı 18 Eylül 2017, PazartesiKurban Bayramı 31 Ağustos 01- 04 Eylül 2017

Cumhuriyet Bayramı 29 Ekim 2017, PazarAtatürk’ü Anma Günü ve Atatürk Haftası 10 -16 Kasım 2017Yılbaşı Tatili 01 Ocak 2018, Pazartesi1.Dönemin Sona Ermesi 19 Ocak 2018, CumaYarıyıl Tatili 22 Ocak 2018 – 02 Şubat 20182.Yarıyıl Başlangıcı 05 Şubat 2018, Pazartesi23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 23 Nisan 2018, PazartesiEmekçiler Bayramı 1 Mayıs 2018, Salı19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 19 Mayıs 2018, Cumartesi2017-2018 Öğretim Yılının Sona Ermesi 08 Haziran 2018, Cuma

Hülya ÇETİNER Eğitim öğretim çalışmalarının planlı yürütülmesi için 2551 ve 2575 sayılı tebliğler dergisini okudu.

ÇOCUK GELİŞİMİ 5 DERS SAATİ Dersin Modülleri Süre Kazandırılan Yeterlikler

Birey Gelişimi 40/20 Birey gelişimine yönelik etkinlik hazırlamak

Fiziksel Gelişim 40/20 Fiziksel gelişime uygun etkinlik hazırlamak

Psiko-Motor Gelişim 40/20 Psiko-motor gelişime uygun etkinlikHazırlamak

Bilişsel Gelişim 40/20 Bilişsel gelişime uygun etkinlik hazırlamak

Dil Gelişimi 40/20 Dil gelişimine uygun etkinlik hazırlamak

Sosyal Gelişim 40/20 Sosyal gelişime uygun etkinlik hazırlamak

Duygusal Gelişim 40/20 Duygusal gelişime uygun etkinlik hazırlamakAhlak Gelişimi 40/20 Ahlak gelişimine uygun etkinlik hazırlamak

Cinsel Gelişim 40/20 Cinsel gelişime uygun etkinlik hazırlamak

ANNE VE ÇOCUK SAĞLIĞI 3 ders saatiDersin Modülleri Süre Kazandırılan Yeterlikler

Anne ve Çocuk Sağlığı -1 40/12 Anne çocuk sağlığını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamakAnne ve Çocuk Sağlığı -2 40/12

Çocuk Hastalıkları 40/12 Çocuk hastalıklarının farkında olmak

Aile Planlaması 40/12 Aile planlamasını tanımaya yönelik etkinlikHazırlamak

DRAMATİK ETKİNLİKLER 2 ders saati

5

Dersin Modülleri Süre Kazandırılan Yeterlikler

Çocuk gelişiminde dramatik etkinlikler

40/32 Dramatik etkinlikleri tanımlama

Dramatik etkinlikler planlama 40/32 Etkinlik planı hazırlama

ÇOCUK RUH SAĞLIĞI 2 ders saatiDersin Modülleri Süre Kazandırılan Yeterlikler

Çocuk Ruh Sağlığı 40/8 Çocuğun ruh sağlığını tanımaya yöneliketkinlik hazırlamak

Çocukları Tanıma Teknikleri 40/8 Çocukları tanıma tekniklerine uygun etkinlikHazırlamakAile ve Çocuk 40/8 Aile ve çocuk ilişkisini izlemek

Okul ve Çocuk 40/8 Okul ve çocuk ilişkisini takip etmek

Toplum ve Çocuk 40/8 Toplum ve çocuk ilişkisini izlemek

Uyumsuz Çocuklar 40/8 Uyumsuz çocukların özelliklerini fark etmek

Savunma Mekanizmaları 40/8 Savunma mekanizmalarını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak

ERKEN ÇOCUKLUK VE ÖZEL EĞİTİM İLKELERİ VE KURUMLARI

2 ders saatiDersin Modülleri Süre Kazandırılan Yeterlikler

Erken Çocukluk EğitimindeTemel İlkeler 40/16 Erken çocukluk eğitimini tanımakErken Çocukluk Eğitim Kurumlarında Fiziksel Özellikler ve Personel

40/24 Erken çocukluk eğitim kurumlarını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak

Özel Eğitimde Temel İlkeler 40/16 Özel eğitimi tanımakÖzel Eğitim KurumlarındaFiziksel Özellikler ve Personel 40/24 Özel eğitim kurumlarının fiziksel

özelliklerini tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak

YETERSİZLİK TÜRLERİ VE EĞİTİMİ 8 ders saatiÖzel Eğitim 4

0/24Özel eğitim durumlarını kavramakGörme Engelliler 4

0/16Görme engellilere etkinlik hazırlamakİşitme Engelliler 4

0/16İşitme engellilere etkinlik hazırlamakDil ve Konuşma Bozuklukları 4

0/24

Dil ve konuşma güçlüğü gösterenlere etkinlikHazırlamakOrtopedik yetersizlik ve Süreğen

Hastalıklar 40/16

Bedensel ve (ortopedik engelliler) süreğenhastalıklar konusunda etkinlik Üstün Zekâlılar ve Özel Yetenekliler 4

0/24

Üstün zekâlı ve üstün yeteneklilere etkinlikHazırlamakZihinsel Yetersizlikler 4

0/24Zihinsel engellilere etkinlik hazırlamakDikkat eksikliği ve hiperaktivite eksikliği 4

0/16Dikkat eksikliği ve hiperaktivite eksikliği olan öğrencilere uygun etkinlik planlama

6

Otizm spektrum bozukluğu 40/24

Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere uygun etkinlik

ERKEN ÇOCUKLUKTA PROGRAM 14 ders saati

Erken Çocuklukta Plan 40/24 Erken çocukluk dönemine yönelik planHazırlamak

Serbest Zaman Etkinlikleri 40/24 Serbest zaman etkinlikleri hazırlamak

Türkçe Dil Etkinlikleri 40/24 Türkçe dil etkinlikleri hazırlamak

Oyun Etkinlikleri -2 40/24 Oyun etkinlikleri hazırlamak

Müzik Etkinlikleri-2 40/24 Müzik etkinlikleri hazırlamak

Okuma Yazmaya Hazırlık 40/24 Okuma yazmaya hazırlık çalışmaları için etkinlikler hazırlamak

Fen ve Doğa Etkinlikleri 40/24 Fen ve doğa etkinlikleri hazırlamak

OYUN VE OYUNCAK YAPIMI 5 ders saati Dersin Modülleri Süre Kazandırılan Yeterlikler

0-36 Ay oyun ve oyuncak 40/24 Oyun planlama37-72 ay oyun ve oyuncak 40/24 Oyuncak planlamaAnimasyon çalışmaları 40/24 Animasyon çalışması planlama

KARAR:* 11. Sınıf dersi olan Erken Çocuklukta Program Dersi maksimum sayıya çıkarılması* 14 saat olarak, Yetersizlik Türleri ve Kaynaştırma Dersi 8 saat olarak belirlenmesi*.Oyun ve Oyuncak dersi seçmeli ders olarak belirlenip haftalık 5 saat olarak verilmesi *Öğrenci başarılarını artırmak amacıyla alana ait uygulama derslerine daha itinalı

davranılması*11. Sınıfların 12. Sınıfa hazırlık adına haftanın bir günü gerekli şartlar oluşturulduğu

takdirde gözlem yapmaya gönderilmesi* Montessori eğitimi ile ilgili alan öğrencilerinin daha donanımlı hale getirilmesi adına

eğitimler alınması,*Dikme, kesme ,tasarım konularında okulda bulunan giyim tasarım alanları ile iş

birliği içinde olunması kararı alınmıştır.

5- Eğitim ve öğretimde niteliğin yükseltilmesine yönelik görüş ve önerilerin değerlendirilerek gerekli önlemlerin alınması,

Lütfiye KURŞUN:Derslerin işlenişinde akıllı tahta ve teknoloji kullanımının artırılması,konu ile ilgili kısa film gösterimleri ile öğrencinin derse ilgi ve katılımının artırılmaya çalışılması, yenilenen eğitim programlarına uygun olarak öğrencinin derste aktif katılımcı olması önemlidir. Derslerin işlenişinde ayrıca, derslerimizin gereği olarak kitap, dergi, gazete vb. yazılı materyaller de gereklidir. Ders işleyişi sırasında yazılı ve sözlü anlatım, soru-cevap,

7

tartışma, münazara, grup çalışması, ve beyin fırtınası yöntemlerinden birden fazla yöntemin kullanılması eleştiren ve yorum yapabilen bireyler yetiştirmek için önemlidir. Bu yöntemlerle öğrencinin aktivitesini en yüksek düzeyde tutarak öğrenciyi de aktif hale getirmek mümkün olacaktır. Araştırma ödevleri ile öğrencilerin düşünme, araştırma, yorum yapma, değerlendirme becerilerinin geliştirilmesi, öğrenci merkezli öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılması ve öğrenciye rehberlik edilmesi gerekir. Similasyon tekniğinin özellikle uygulama derslerinde oldukça işe yarayacağı düşünülerek bu tekniğin ağırlıklı olarak kullanılması gerektiğini söyledi. Bunun dışında çevrede bulunan özel eğitim ve anaokullarına gözlem ve ziyaretlerde bulunmak çocukların bazı uygulamalarını somutlaştırmak adına çok yararlı olacağını söyledi.

KARAR:*Akıllı tahta, akıllı tahta üzerinden kullanılan diğer programların daha aktif şekilde kullanılması*Ders ile ilgili konunun pekişmesi açısından önem arz eden filmlerin bulunup izletilmesi, bunun dışında yazılı basın ve görsel basınında takip edilmesi,* Derslerde uygulanacak yöntem, metot ve tekniklere değinildi.

a) Okumab) Anlatımc) Soru-Cevapd) Not Almae) İncelemef) Beyin Fırtınasıg) Araştırma ve kaynak taramah) Münazarai) Dramatizasyonj) Rol Oynamak) Altı Şapka Tekniğil) taklitm) Uygulaman )İncelemeo) Doğaçlamaö) Pandomimp) Öykünmer) gösterip yaptırma tekniklerinin kullanılması

*Uygulama derslerinde similasyon tekniğinin itina ile kullanılması,*Uygulama esnasında kullanılacak materyalin denenmesi ya da nasıl kullanıldığının öğrenilmesi açısından çevrede bulunan anaokullarına ziyaretlerin yapılması kararı alınmıştır.

6- Yenilenen öğretim programları ve öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması Lütfiye KURŞUN:Megep çerçeve programlar dahilinde değişen ve içeriği değiştirilen dersler takip edilerek ders saatleri konusunda gerekli düzenlemeler yapılmıştır

KARAR:

*Megep çerçeve programı incelendikten sonra 10. Sınıf alan derslerinin 14 saat *11. Sınıf alan derslerinin 22 saat olarak belirlenmesi

8

*Oyun ve oyuncak dersinin 5 saat olarak seçmeli ders olarak alınması kararı alınmıştır.

7- Bilimsel ve teknolojik gelişmelere uyum sağlamaları amacıyla öğretmenlerin alanlarında hizmet içi eğitime alınmalarının kurum müdürlüğüne önerilmesi

Çocuk gelişimi ve eğitimi konusunda zümre başkanı Lütfiye KURŞUN: hizmet içi eğitim tarihleri takip edilerek okul müdürü ile iletişim kurularak bu eğitimlerden yararlanılacağını söyledi.KARAR: *Öğretmenlerin bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etmeleri, *Bu amaçla verilen himetiçi eğitimlere gönüllü katılımların gerçekleşmesi kararı alınmıştır.

8- Öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler ile öğrenme güçlüğü çekilen konuların ilgili zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılarak belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alınması

Lütfiye KURŞUN: Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında gerek uygulama derslerinde gerekse teorik derslerde öğrenme güçlüğü/özel eğitim öğrencilerine konusunda ders tekrarları yapılması, destekleyici eğitim verilmesi ve alıştırma ödevleri ile konuların pekiştirilmesi gerekmektedir. Okulumuzda kaynaştırma eğitimi alan öğrencilere ise gereken konularda destek odasında ayrıca eğitim verilmesi, bu öğrenciler için Okul Rehber Öğretmeni rehberliğinde hazırlanacak olan Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlarına uygun olarak yapılacaktır.

KARAR:*Öğrenme güçlüğü çeken ve hafif düzeyde engeli bulunan öğrencilerin tespit edilmesi*Bu öğrencilere BEP hazırlanması kararı alınmıştır.

9- Ortak sınavların planlanması, uygulanmasına ilişkin usul ve esasların belirlenmesiLütfiye KURŞUN:Alana ait kültür dersleri ortak sınav şeklinde ders öğretmenlerince belirlenen tarihlerde yapılacaktır. Alan dersleri yazılı tarihleri uygulamaya ilişkin usuller aşağıdaki gibidir:

KARAR:1-

Çocuk Gelişim dersi- 2 Yazılı 1 performans olarak yapılması 1.DÖNEM 1.SINAVBİREY GELİŞİMİ 10 SORU KLASİK

FİZİKSEL GELİŞİM2.SINAVFİZİKSEL GELİŞİM

20 SORU

10-çoktan seçmeli

5-boşluk doldurma

5-doğru-yanlış

PSİKOMOTOR GELİŞİM

BİLİŞSEL GELİŞİM

9

3.SINAV

FİZİKSEL GELİŞİM

25 SORU

10-çoktan seçme

5-boşluk doldurma

5-klasik

5 doğru-yanlış

PSİKOMOTOR GELİŞİM

BİLİŞSEL GELİŞİM

DİL GELİŞİMİ

2.DÖNEM 1. SINAVDİL GELİŞİMİ 10 SORU KLASİK

SOSYAL GELİŞİM

2.SINAVSOSYAL GELİŞİM

20 SORU

10-çoktan seçmeli

5-boşluk doldurma

5-doğru-yanlış

DUYGUSAL GELİŞİM

AHLAK GELİŞİM

3.SINAV

SOSYAL GELİŞİM

25 SORU

10-çoktan seçme

5-boşluk doldurma

5-klasik

5 doğru-yanlış

DUYGUSAL GELİŞİM

AHLAK GELİŞİMİ

CİNSEL GELİŞİM

PERFORMANS KONULARI:-BİREYİN GELİŞİMİ -FİZİKSEL GELİŞİM -PSİKOMOTOR GELİŞİM -BİLİŞSEL GELİŞİM -DİL GELİŞİMİ -SOSYAL GELİŞİM -DUYGUSAL GELİŞİM -AHLAK GELİŞİMİ

10

-CİNSEL GELİŞİM MODÜLLERİNDEN öğrencinin isteği ya da başarı durumu dikkate alınarak performanslarının belirlenmesi kararı alınmıştır.

KARAR 2- Anne ve çocuk sağlığı dersi 2 Yazılı 1 performans olarak yapılması1.DÖNEM 1.SINAV

2.SINAV

2.DÖNEM 1.SINAV

2.SINAV

PERFORMANS KONULARI:*ANNE ÇOCUK SAĞLIĞI 1 *ANNE ÇOCUK SAĞLIĞI 2 *ÇOCUK HASTALIKLARI

11

ANNE VE ÇOCUK SAĞLIĞI 1

10 SORU KLASİK

ANNE VE ÇOCUK SAĞLIĞI 1-2

20 SORU10-çoktan seçmeli5- doğru ynlış5-boşluk doldurma

ÇOCUK HASTALIKLARI 10 SORU

klasik

*ÇOCUK HASTALIKLARI*AİLE PLANLAMASI

20 SORU10-çoktan seçmeli5- doğru ynlış5-boşluk doldurma

*AİLE PLANLAMASI öğrencinin isteği ya da başarı durumu dikkate alınarak performanslarının belirlenmesi kararı alınmıştır.

KARAR-3-

Dramatik Etkinlikler dersi 2 Yazılı 1 performans olarak yapılması1.DÖNEM 1.SINAVÇocuk gelişiminde dramatik etkinlikler

20 soru 10-çoktan seçmeli5-boşluk doldurma

Etkinlik planı hazırlama

5-doğru-yanlış

2.SINAV.UYGULAMA PANDOMİM

1

UYGULAMA:İSTENİLEN TEKNIKLE KISA DRAMA ÇALIŞMALARI VE YÜZ VÜCUT BOYAMA

DRAMATİZASYONDRAMAYÜZ BOYAMAVÜCUT BOYAMA 2.DÖNEM 1.YAZILI:

ETKİNLİK PLANI 15ÇOKTAN SEÇMELİ

2. YAZILI:

PANDOMİM

1

UYGULAMA:İSTENİLEN TEKNIKLE KISA DRAMA ÇALIŞMALARI VE YÜZ VÜCUT BOYAMA

DRAMATİZASYONDRAMAYÜZ BOYAMAVÜCUT BOYAMA PERFORMANS KONULARI:-Çocuk gelişiminde dramatik etkinlikler -Dramatik etkinlik planlama olarak belirlenmesi kararı alınmıştır.

KARAR 4- Çocuk Ruh Sağlığı dersi 2 Yazılı 1 performans olarak yapılması

1. DÖNEM 1. YAZILIÇOCUK RUH SAĞLIĞI

10 KLASİKÇOCUKLARI TANIMA TEKNİKLERİ

2.YAZILI

ÇOCUKLARI TANIMA 10-ÇOKTAN SEÇMELİ

12

TEKNİKLERİ 20 5-KLASİK5-BOŞLIK DOLDURMAAİLE VE ÇOCUK

OKUL VE ÇOCUK2. DÖNEM 1. YAZILI

OKUL VE ÇOCUK 10 KLASİK

TOPLUM VE ÇOCUK

2.DÖNEM 2. YAZILITOPLUM VE ÇOCUK

2010-ÇOKTAN SEÇMELİ5-KLASİK5-BOŞLIK DOLDURMA

UYUMSUZ ÇOCUKLARSAVUNMA MEKANİZMALARI

PERFORMANS KONULARI:-ÇOCUK RUH SAĞLIĞI -ÇOCUKLARI TANIMA TEKNİKLERİ -AİLE VE ÇOCUK -OKUL VE ÇOCUK -TOPLUM VE ÇOCUK -UYUMSUZ ÇOCUKLAR -SAVUNMA MEKANİZMALARI konuları olarak belirlenmesi kararı alınmıştır.

KARAR:5 -Erken Çoc. Ö.E. İlkeleri dersi 2 Yazılı 1 performans olarak yapılması1.DÖNEM 1. YAZILI

ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE TEMEL İLKELER

10 KLASİK

2.YAZILI

ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE TEMEL İLKELER 20 ÇOKTAN SEÇMELİERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİM KURUMLARINDA FİZİKSEL ÖZELLİKLER VE PERSONEL

2.DÖNEM 1. YAZILI

ÖZEL EĞİTİMDE 10 KLASİK

13

TEMEL İLKELER

2.YAZILI

Erken Çocukluk Eğitiminde Temel İlkelerErken Çocukluk Eğitim Kurumlarında Fiziksel Özellikler Ve Personel

20 ÇOKTAN SEÇMELİ

Özel Eğitim Temel İlkelerÖzel Eğitim Kurumlarında Fiziksel Özellikler ve Personel

PERFORMANS KONULARI: -ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE TEMEL İLKELER -ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİM KURUMLARINDA FİZİKSEL ÖZELLİKLER VE PERSONEL - ÖZEL EĞİTİMDE TEMEL İLKELER -ÖZEL EĞİTİMDE KURUMLARINDA FİZİKSEL ÖZELLİKLER VE PERSONEL olarak belirlenmesi kararı alınmıştır. KARAR 6-Erken çocuklukta program 2 yazılı 1 uygulamalı sınav olarak yapılması

1. DÖNEM 1.YAZILI

ERKEN ÇOCUKLUKTA PLAN

2010 KLASİK10 ÇOKTAN SEÇMELİSERBEST ZAMAN

ETKİNLİKLERİ 2.YAZILI

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

20

5 DOĞRU YANLIŞ5 ÇOKTAN SEÇMELİ5 BOŞLUK DOLDURMA5 KLASİK

OYUN ETKİNLİKLERİ

3.UYGULAMA SINAVI

SANAT DOSYASI HAZIRLAMA

UYGULAMA SINAV KRİTERLERİNE UYGUN OLARAK PUANLAMA YAPILMASI

TÜRKÇE DİK ETKİNLİĞİ MATERYALİ HAZRILAMA

2. DÖNEM 1. YAZILI

MÜZİK ETKİNLİKLERİ 5 KLASİK

14

10 5 ÇOKTAN SEÇMELİOKUMA YAZMA YA HAZIRLIK

2. YAZILI

MÜZİK ETKİNLİKLERİ-

20

10 ÇOKTAN SEÇMELİ5 DOĞRU YANLIŞ5 BOŞLUK DOLDURMA

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

FEN VE DOĞA ETKİNLİKLERİ

3. UYGULAMA SINAV FEN ETKİNLİĞİ DOSYASI HAZIRLAMA

UYGULAMA SINAV DEĞERLENDİRME KRİTERLERİNE UYGUN OLARAK DEĞERLENİRMENİN YAPILMASIOKUMA YAZMA

DOSYASI HAZIRLAMA

PERFORMANS KONULARI:-ERKEN ÇOCUKLUKTA PLAN -SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ-TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ-OYUN ETKİNLİKLERİ MÜZİK ETKİNLİKLERİ OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK- FEN VE DOĞA ETKİNLİKLERİ olarak belirlenmesi kararıalınmıştır.

KARAR:7- Yetersizlik türleri ve kaynaştırma dersi 2 yazılı 2 performans olarak yapılması1.DÖNEM 1.YAZILI ÖZEL EĞİTİM

2015 KLASİK5 ÇOKTAN SEÇMELİGÖRME ENGELLİLER

15

İŞİTME ENGELLİLER

2.YAZILI DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARI

20 20 ÇOKTAN SEÇMELİORTOPEDİK YETERSİZLİK VE SÜREĞEN HASTALIKLAR 2.DÖNEM 1. YAZILIÜSTÜN ZEKALILAR VE ÖZEL YETENEKLİLER 20

15 ÇOKTAN SEÇMELİ5 KLASİK

ZİHİNSEL YETERSİZLİKLER

2.YAZILIÜSTÜN ZEKALILAR VE ÖZEL YETENEKLİLER

20 ÇOKTAN SEÇMELİZİHİNSEL YETERSİZLİKLERDİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİF EKSİKLİĞİOTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU

PERFORMANS KONULARI:-ÖZEL EĞİTİM-GÖRME ENGELLİLER-İŞİTME ENGELLİLER-DİL VE KONUŞMA BOZUKLUĞU-ORTOPEDİK YETERSİZLİK VE SÜREĞEN HASTALIKLAR-ÜSTÜN ZEKALILAR VE ÖZEL YETENEKLİLER -ZİHİNSEL YETERSİZLİK-DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE-OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU olarak belirlenmesi kararı alınmıştır.

KARAR 8 :Oyun ve Oyuncak dersi 1 Yazılı 1 uygulamalı sınav 1 performans olarak yapılması1. DÖNEM 1. YAZILI

-0-36 AY OYUN VE OYUNCAK

-37-72 AY OYUN VE OYUNCAK

10 KLASİK

16

2. UYGULAMA SINAV

OYUN UYGULAMALARI

UYGULAMA KRİTERLERİ DİKKATE ALINARAK DEĞERLENDİRME YAPILMASI

2.DÖNEM 1. SINAV

ANİMASYON ÇALIŞMALARI

20 ÇOKTAN SEÇMELİ

ANİMASYON ÇALIŞMALARI

UYGULAMA KRİTERLERİ DİKKATE ALINARAK DEĞERLENDİRME YAPILMASINA

PERFORMANS KONULARI:

-OYUN UYGULAMLARI-ANİMASYON UYGULAMALARI olarak karar alınmıştır.

KARAR 9:

Uygulama sınavların değerlendirme kriterlerinin Amaca Uygunluk,(15 p) Çocuğa Görelik,( 15 p) Zamanında Teslim,( 20p) Kullanışlılık, (10p) Dayanıklılık,( 10 p) Estetik ve Güzellik, Temiz ve Düzenli Çalışma,( 20p) Yaratıcılık(10 p) olması, kararı alınmıştır

KARAR 10-Proje değerlendirme kriterlerinin :- Zamanı etkili kullanma,(20p)- Amaca uygunluk,(20p)- Araştırma becerileri(20p),- Uygulanabilirlik,(20p)- Farklı kaynaklardan yararlanma(10P)- Estetik ve gösteriş olarak belirlenmesi(10p) olarak belirlenmesi kararı alınmıştırKARAR11-Sınav tarihlerinin kurul tarafından belirlenecek tarihlerde yapılması kararı alınmıştır

10- Ortak sınavlardan sonra yapılacak sınav analizlerinin ve analiz sonuç raporlarında birlikteliğin sağlanması, alınacak önlemlerin belirlenmesi

17

Müdür Yardımcısı Hülya ÇETİNER: Yapılacak her sınavdan sonra sınıf, konu ve öğrenci bazında yapılacak analizlerle hangi öğrencilerin hangi konularda eksikleri olduğunun belirlenmesi ve bu konulara ilişkin sınıflara veya belirli öğrencilere ek çalışmalar yapılması eğitim kalitesine yükseltmek açısından faydalı olacaktır. Yapılan sınav analiz sonuçlarının bir rapor halinde okul idaresine sunulması gerekmektedir.

KARAR:Analizlerin ve analiz sonuçlarının sınavdan en geç bir hafta içinde hazırlanmasına, bununla birlikte tekrar edilmesi gereken konulara geri dönüş yapma fırsatı sağlanması kararı alınmıştır.

11- İş sağlığı ve güvenliği konularının görüşülmesi ve okulumuzda yapılacak çalışmaların belirlenmesi

Lütfiye KURŞUN :İş sağlığı ve güvenliği konusunda atölyede gerekli önlemler alınarak ihbar yazıları gerekli yerlere asılacak.

KARAR:Atölye öğretmenlerinin öğrencilere gerekli açıklamaları yapması ve öğrencilerin rahatlıkla görebileceği yerlere uyarı levhaları asmasına karar verilmiştir.

12- Aylık zümrelerin, not fişlerinin, Proje ödevlerinin, yazılı evraklarının teslimi ve ders defterlerinin doldurulması

Müdür Yardımcısı Hülya ÇETİNER: Aylık zümre toplantıları her ayın ilk haftasında Okul Müdür Yardımcısı ve Çocuk gelişimi ve eğitimi alan Öğretmeni Lütfiye KURŞUN’ un katılımıyla yapılacak ve tutanaklar aynı hafta okul idaresine sunulacaktır

Ödevlerin değerlendirilmesi ve konu ile ilgili olarak aşağıdaki puan tablosu hazırlanmıştır.

PERFORMANS KONULARI

- ÇOCUK GELİŞİMİ Bilişsel Gelişim Etkinliği Planlama ve Materyalini Hazırlama, Sosyal Gelişim Etkinliği Planlama ve Materyalini Hazırlama, Psiko-Motor Gelişim Etkinliği Planlanma ve Materyalini Hazırlama, Ahlak Gelişimi Etkinliği Planlama ve Materyalini Hazırlama, Duygusal Gelişim Etkinliği Planlama ve Materyalini Hazırlama.

- DRAMATİK ETKİNLİKLER:Drama Etkinlikleri için materyal hazırlamaDramatik etkinlik planlama

- ÇOCUK RUH SAĞLIĞI: Uyumsuz Çocukları Gözlemleyerek Raporlaştırma, Savunma Mekanizmalarını Araştırma.Ailedeki özel sorunların çocuk ruh sağlığına etkilerini araştırarak örnek olayları derleyerek raporlaştırma.

- ANNE ÇOCUK SAĞLIĞI:

18

Gebelikle İlgili Yanlış İnanışları Araştırma, Aile Planlaması İle İlgili Broşür Hazırlama,Toplumumuzda anne çocuk sağlığına verilen önemi araştırarak bunu anlatan broşür hazırlama.

ERKEN ÇOCUKLUK İLKE VE KURUMLARIOkul öncesi eğitim kurumunun bina özelliklerini araştırma ve sunum hazırlamaRehabilitasyon merkezinde çalışan personelin özelliklerini araştırma ve sunum hazırlamaOkula yeni başlayan çocuğun okula uyum sürecinde dikkat edilmesi gereken hususlar

-YETERSİZLİK TÜRLERİ VE EĞİTİMİ

Görme engellilere, işitme engellilere, dil ve konuşma güçlüğünü, bedensel ve (ortopedik engelliler ) süreğen hastalıklara, üstün zekâlı ve üstün yeteneklilere, zihinsel engellilere, öğrenme güçlüğüne, uyum güçlüğü gösterenlere ve kaynaştırma eğitimine yönelik etkinlikler planlama ve Materyalini hazırlama.

-ERKEN ÇOCUKLUKTA PROGRAM : Erken Çocukluk Eğitim Kurumlarının Fiziksel Özellikleri, yıllık plan, serbest zaman etkinliği, Türkçe dil etkinliği, oyun etkinliği, müzik etkinliği, okuma yazmaya hazırlık çalışmaları, Fen ve doğa etkinliklerine uygun etkinlikleri hazırlama

-OYUN VE OYUNCAK YAPIMI: 48-60 aylık çocuklar için problem çözme becerisini geliştirecek eğitici oyuncak hazırlama

Lütfiye KURŞUN: Bunların dışında 10. Ve 11. Dersler ile ile ilgili öğretmen istediği konuda performans ödevi verme konusunda esnek davranabilir

KARAR 1: Proje ödevlerinin dersin niteliği ve içeriğine göre ödev aldıkları tarihten itibaren en geç 10 gün içinde verilmesi ve not verme işlemlerinin aksamaması için teslim tarihinin öğrencilere 15 gün öncesinden hatırlatılması, aylık zümrelerin her ay düzenli olarak yapılması, evrakların aynı gün teslim edilmesi kararı alınmıştır.KARAR 2: Değerlendirme kriterlerinin; 1.Amaca uygun etkinlik seçme 15 PUAN2.Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygunluğu 10 PUAN3.İmla kurallarına uyma 5 PUAN4.Etkinlik için uygun materyal isimlerini belirtme 5 PUAN5.Etkinliğin yaratıcı özellik taşıması 20 PUAN6.Tertip düzen dosyalama 10 PUAN7.Zamanında teslim 5 PUAN8.Dayanıklılık 10 PUAN9.Görünüş 20 PUAN olarak belirlenmesi karara bağlanmıştır.

13- 6774 sayılı kanunun incelenmesi ve gerekli önlemlerin alınması Müdür Yardımcısı Hülya ÇETİNER:9 Aralık 2016 tarih ve 29913 Sayılı Resmî Gazetede yayımıyla yürürlüğe giren “Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun (Kanun No: 6764)” mesleki eğitime birtakım yenilikler getirmiştir. Bu yenilikler şu şekildedir:

19

6774 numaralı Kanun ile 1739 sayılı Milli Eğitim Kanununda “ Ortaöğretim; ilköğretime dayalı dört yıllık zorunlu örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki ve teknik öğretim kurumları ile mesleki eğitim merkezlerinin tümünü kapsar.” Şeklinde değişiklik yapılarak Mesleki Eğitim Merkezleri zorunlu eğitim kapsamına alınmıştır. Ancak aynı düzenleme ile Mesleki Eğitime kayıt şartları arasına “En az ortaokul veya imam-hatip ortaokulu mezunu olma.” şartı gerilmiştir.

Bu değişiklik ile çırak öğrencilere lise mezunu olmanın yolu açılmıştır. Çırak öğrenciler hem meslek sahibi olacak, mesleklerini öğrenecekler ve para kazanacaklar, hem de lise mezunu olarak üniversitede okuma imkanına kavuşacaklardır.

Çırak öğrencilere işverence yapılacak ödemelerin asgari ücretin net tutarının % 30’undan az olamayacağı 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu ile bildirilmiştir. 6774 numaralı Kanun ile bu ödemenin; 20’den az personel çalıştıran işletmeler için 2/3 oranında, 20 ve üzeri personel çalıştıran işletmeler için 1/3 oranında devlet tarafından karşılanacağı hükmü getirilmiştir.

Bu değişiklik işletmelerdeki çırak öğrenciler için ödenen ücretin işletmenin durumuna göre 1/3 ve 2/3 oranında devlet tarafından karşılanmasını sağlamıştır. Ancak kamu kurum ve kuruluşları bu kapsam dışındadır.

Karar: Yapılan değişiklikle ilgili öğrencilerin bilgilendirilmesi, işletmelerde beceri eğitimi kapsamında koordinatörlük görevi yapan öğretmenlerin, öğrencilerin staj yaptıkları işletmelere aynı bilgileri vermesi ve ücret takip işlemlerinin yapılması gerektiğine karar verildi.

14-Kulüp çalışmaları ve gezi-gözlem Müdür Yardımcısı Hülya ÇETİNER: Kulüp çalışmaları yedişer kişilik çekirdek öğrenci kadrosu oluşturularak yürütülecektir. Her Kulüp sosyal gezi, söyleşi veya seminer, sinema veya tiyatro çalışması yapacaktır. Bununla birlikte her sınıf, sınıf öğretmeni rehberliğinde en az bir gezi düzenleyecektir. Yapılan tüm çalışmalar rapor haline getirilip okul idaresine teslim edilecektir.

Karar: Çevrede bulunan anaokulları, özel eğitim, bakım evi, rehabilitasyon merkezlerinin ziyaret edilmesi, isimlerinin de aylık zümrelerde belirlenmesi kararı alınmıştır.

15- Dilek, temenniler ve kapanış.

Müdür Yardımcısı Hülya ÇETİNER: Zümrede alınan kararların öğretmen ve öğrencilerimize hayırlı olması dilenerek toplantıya son verildi.

20

LÜTFİYE KURŞUN HÜLYA ÇETİNER

Çocuk gelişimi ve eğitimi alan öğretmeni Sorumlu Müdür Yardımcısı

11.09.2017 UYGUNDUR MEHMET K. TALASLI

OKUL MÜDÜRÜ

21