SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE - CIRIUS Kamnik€¦ · Web viewPrepoznajo tipične lastnosti besedilnih vrst. Znajo zamenjati prevzete besede z domačimi, zaznamovane besedne zvez

SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJEADMINISTRATOR 4 2011-2012

CIRIUS KamnikCIRIUS Kamnik

IZVEDBENI KURIKULIZVEDBENI KURIKUL

za izobraževalni program

ADMINISTRATORADMINISTRATOR

4. letnik

v šolskem letu 2011/2012

Dokument je bil potrjen na seji Sveta zavoda CIRIUS Kamnik, dne 23. 9. 2011.

1


PROGRAMSKI UČITELJSKI ZBOR (PUZ) ZA PROGRAM ADMINISTRATOR IN ZADOLŽITVE

IME IN PRIIMEK PROGRAMSKA ENOTA, KI JO BO IZVAJAL

DRUGE ZADOLŽITVE

Saša Markovič KoordinacijaRok Kralj Podjetniške spretnosti Vodja PUZZala Hriberšek Slovenščina Kulturne dejavnostiIztok Osolnik MatematikaCilka Hančič Angleščina RazredničarkaNiko Cankar Športna vzgoja Športni dneviAlena Kocbek Upravni postopekKarin Bojc KomuniciranjeTomaž Bojc Trženje v sodobnem podjetju

Zbiranje in obdelava podatkovZvezdana Hribar Rajh Trženje v sodobnem podjetju

Zbiranje in obdelava podatkovZala Hriberšek Strokovni jeziki (slovenščina)Nataša Trojer Strokovni jeziki (nemščina,

angleščina)Predstavnica vzgoje

2


PREDMETNIK PROGRAMA ADMINISTRATOR

Oznaka Programske enote 1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik Skupno št. urA – Splošnoizobraževalni predmeti

Slovenščina 70 2 58 2 58 2 50 2 236Matematika 70 2 58 2 58 2 50 2 236Angleščina 70 2 29 1 58 2 50 2 207Umetnost 35 1 35Naravoslovje 70 2 58 2 58 2 186Družboslovje 70 2 58 2 58 2 186Športna vzgoja 70 2 58 2 29 1 25 1 182

št. ur v tednu Skupno letnik 455 13 319 11 319 11 175Skupno A 1268

B – Strokovni moduli (C – praktični pouk)B C B C B C B C C

M01 Temelji gospodarstva 108 - 3108

M02 Administrativno poslovanje 140 70 4 87 29 3227

M03 Informacijsko komunikacijska tehnologija in strojepisje

105 70 3 87 58 3 87 58 3279

M04 Upravni postopek 87 29 3 58 29 2 75 25 3220

M05 Komuniciranje 87 29 3 50 25 2137

M06 Tajniška opravila 70 35 2 87 58 3157

M07 Trženje v sodobnem podjetju 116 29 4 50 25 2166

M08 Zbiranje in obdelava podatkov 150 75 6150

Skupno letnik B in C 423 210 12 348 174 12 348 145 12 325 150 13

3


Skupno letnik B + C 1444E – Odprti kurikul

Nemški jezik – strokovni 70 2 2 2Medijska vzgoja 2 2Angleški jezik – strokovni 1Raziskujem Slovenijo 1Medsebojna delitev 35 1Strokovni jeziki 6Podjetniške spretnosti 2

Skupno letnik E 105 3 145 5 145 5 207 8 602Skupna tedenska obremenitev (A + B + E) 2

828

28

28

SKUPAJ POUKA (A + B + E) 3314Č – Praktično izobraževanje pri delodajalcu

Praktično usposabljanje z delom 304 ure 304 ure 304 ure 912D – Interesne dejavnosti

Interesne dejavnosti 84 ur 28 ur 28 ur 28 ur 168SKUPAJ PRAKTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA (C + Č) 1616

SKUPAJ IZOBRAŽEVANJA V ŠOLI (A + B + D + E) 3507SKUPAJ (A + B + Č + D + E) 4419

TEDNI IZOBRAŽEVANJAIzobraževanje v šoli (A + B + E) 35 29 29 25 118

Praktično usposabljanje z delom (Č) ― 8 8 8 24Interesne dejavnosti (D) 3 1 1 1 6

SKUPAJ 38 38 38 34 148

Opomba: št. tednov in ur izobraževanja je prilagojeno štiriletnemu izobraževanju, tedenska obveznost pa ne presega 28 ur.

4


5


Poklicne kompetence:

• razvijanje sposobnosti za učinkovito kulturno komuniciranje s poslovnimi partnerji v slovenskem in tujem jeziku• ustrezno obvladovanje raznovrstnih praktičnih in operativnih administrativnih in tajniških del ter usposobitev za smiselno, estetsko in jezikovno pravilno oblikovanje tekstov po nareku ali predlogi• usposobitev za uporabo sodobnih programskih orodij pri poslovanju podjetja• usposobitev za prilagajanje spremembam na področju podjetništva (zlasti v majhnih in srednjih podjetjih) v pogojih sodobnega tržnega gospodarstva in informacijske tehnologije• pridobitev temeljne splošne ekonomske razgledanosti in privzgojitev čuta za odgovornost, red, disciplino, točnost, natančnost in vestnost• razvijanje ustvarjalnosti, inovativnosti in pripravljenosti za vseživljenjsko učenje ter samozavestno, urejeno in prepričljivo delovanje v družbi

Prednosti izvajanja programa v Srednji šoli CIRIUS Kamnik:

• program je zasnovan po novih izhodiščih, je modularno oblikovan in prinaša v proces izobraževanja nov didaktični koncept• triletni srednji poklicni program je podaljšan za eno leto; učna obremenitev dijakov je znižana na največ 28 ur pouka tedensko• možnost nadaljevanja šolanja v dveletnem programu PTI za poklic »ekonomski tehnik«• številčno manjši oddelki• prilagojene oblike in metode dela, ki vodijo v večjo uspešnost dijaka• individualizirani program izobraževanja in usposabljanja (za dijake z odločbo o usmeritvi) opredeljuje prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialne pripomočke in prilagoditve• izvajalci so pedagoški delavci z defektološko specializacijo

Pri izvajanju programa po sprejetem predmetniku bomo dijakom omogočili, da:

- razvijajo podjetne lastnosti in spretnosti ter sposobnosti timskega dela; - načrtujejo in vodijo svojo kariero; - ravnajo v skladu s pravnimi pravili, poslovno moralo in načeli poklicne etike,- varujejo človekove pravice in temeljne svoboščine,- razvijajo pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje,- uporabljajo ustrezne zvrsti učinkovitega sporazumevanja,- uporabljajo sodobne informacijsko-komunikacijske tehnologije in vire, - razumejo odnos med državo in pravom ter preostalimi družbenimi pravili,- upoštevajo pravila in predpise o varnosti in zdravju pri delu ter varovanju okolja, - se usposobijo za prilagoditev delovnega mesta v skladu s svojimi potrebami,- obvladajo varno in pravilno ravnanje z delovnimi sredstvi,- obvladajo principe racionalne rabe energije, materiala in časa,- znajo organizirati lastno delo in izvajati samokontrolo,- spoznavajo pomen in cilje organizacijske kulture,- si razvijajo sposobnost za kritično presojo in odgovorno ravnanje v delovnem in širšem

okolju, - razumejo pomen in potrebo po sodelovanju in medsebojni delitvi v družbeni skupnosti,- pridobijo občutek za odgovornost, delovno disciplino in red,- uporabljajo pisarniško tehnologijo in opremo,

6


- razumejo bistvo varovanja osebnih podatkov za ohranitev človekove zasebnosti.- razumejo in uporabljajo strokovno terminologijo,

Dijak bo ob zaključku izobraževanja:

odgovoren, strpen, human in sposoben življenja v demokratični družbi, usposobljen za skupinsko in timsko delo ter sodelovanje, imel temelje za razvoj osebne organizacijske kulture na delovnem mestu in v

delovnem okolju, iskal racionalne in strokovne rešitve pri izvajanju aktivnosti v delovnem procesu, naravnan v vseživljenjsko učenje in usposabljanje, usposobljen za uporabo znanj in veščin v novih situacijah, razširil splošno izobrazbo in razvil ključne kompetence za uspešno sodelovanje v

družbi, osebnostni razvoj in nadaljnje izobraževanje v skladu z nacionalnimi standardi ključnih kvalifikacij.

DRUGE OBLIKE IN VSEBINE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

Projektni teden (26. 9. – 30. 9. 2011), ki vključuje jesenski športni dan

Projektni teden bo vključeval različne športne aktivnosti, administrativne, računalniške in druge aktivnosti, ki se bodo izvajale v okviru zavoda. Dijaki bodo, pod vodstvom mentorjev, sodelovali tako v fazi priprave, izvedbe kot tudi analize projektnega tedna. Te aktivnosti bodo predvidoma naslednje:

različna administrativna dela fotografiranje in snemanje računalniška obdelava priprava in predstavitev projekta druge aktivnosti, ki jih pripravijo strokovni delavci

V delo se bodo lahko vključili vsi profesorji in spremljevalci. Delo bo potekalo na terenu in v učilnicah. V okviru projektnega tedna bo izveden tudi športni dan (interesna dejavnost).

V projektni teden bo vsak sodelujoči učitelj vključil čim več vsebin, ki jih je načrtoval v kurikulu, saj je projektni teden integralni del kurikula. Dijaki in dijakinje bodo lahko pri posameznih programskih enotah pridobili ocene. Temo projektnega tedna bodo dijaki izbrali skupaj s profesorji na začetku šolskega leta.

7


Interesne dejavnosti

Za interesne dejavnosti je v šolskem letu 2011/2012 predviden en teden (28 ur; kar je maksimalna tedenska obremenitev v programu Administrator gib) v skladu z Letnim delovnim načrtom srednje šole. PUZ lahko zaradi objektivnih razlogov načrtovane aktivnosti spremeni.

Športni dnevi: jesenski športni dan (športne igre v okviru projektnega tedna) spomladanski športni dan (pohod, športne igre)

Cilji: Dijaki si privzgajajo odnos do rekreacije, do odgovornega obnašanja v naravi, hkrati pa imajo možnost medsebojnega druženja z ostalimi dijaki šole in učitelji.

Kulturne prireditve, razstave in predstave:

gledališka predstava ali filmska predstava

Cilji: Dijaki prek obiska raznih kulturnih prireditev in ustanov spoznavajo nova okolja, nova pravila obnašanja, hkrati pa se seznanijo s kulturno dediščino našega naroda oz. prepoznavajo umetniško vrednost likovnih in kiparskih stvaritev

Strokovna ekskurzija:

ogled krajev v Sloveniji (predvidoma v mesecu maju 2012)

Cilji: Dijaki iz različnih vidikov spoznavajo širše okolje (naravoslovni, družbeni, ekonomski, okoljski).

Okvirni načrt interesnih dejavnosti

Vrsta interesnih dejavnosti

Obseg Okvirna aktivnost Okviren datum

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven septemberKULTURNI DAN 5 ur obisk kino predstave februarŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven pomladKULTURNI DAN 5 ur obisk gledališča februarDRUGE DEJAVNOSTI

8 ur proslave, podelitve … celo leto

SKUPAJ 28 ur

*PUZ na sestankih natančneje določa datum in vsebino interesnih dejavnosti.

8


PRAKTIČNO USPOSABLJANJE Z DELOM

V 4. letniku programa administrator je predvidena delovna praksa v obsegu 304 ure (38 delovnih dni = cca. 8 delovnih tednov), predlagan termin: 12. marec – 10. maj 2012 (vmes imajo prosto 9. aprila ter v času od 27. aprila do 4. maja 2012).

NAČRT SVETOVANJA IN STROKOVNE PODPORE DIJAKOM

Osnovne vrste dejavnosti

Svetovalna služba se vključuje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholoških in socialnih vprašanj v šoli in v domskem delu preko treh osnovnih vrst dejavnosti: dejavnosti pomoči, razvojnih in preventivnih dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije.

Sodelovanje na naslednjih področjih

Svetovalna služba sodeluje z vsemi možnimi udeleženci v šoli (dijak, starš, učitelj, vzgojitelj, zdravstveni delavec, vodstvo) in deluje na naslednjih področjih življenja in dela šole:

učenje in poučevanje; šolska kultura, vzgoja, klima in red; telesni, osebni in socialni razvoj; šolanje in poklicna orientacija; socialno-ekonomske stiske in skupnostna skrb.

Svetovalno delo z dijaki

Svetovalna pomoč dijakom pri razreševanju razvojnih ali situacijskih težav (raznih osebnih stisk, učnih ali vedenjskih težav, socialne problematike), čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razredniki in drugimi učitelji ter vzgojiteljem;

Skupinske oblike dela z dijaki zaradi izboljšanja kvalitete učenja; individualne in skupinske oblike dela po potrebi, čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razrednikom, vzgojiteljem;

Identifikacija in pomoč pri reševanju socialno-ekonomskih stisk dijakov, čas: oktober, november, izvajalec: svet. služba;

Spremljanje dela preusmerjenih dijakov in t.i. »osipnikov«, čas: celo šolsko leto Poklicna orientacija, informiranje, svetovanje in pomoč pri načrtovanju poklicne

kariere, ureditvi statusa, čas: zadnje leto izobraževanja Svetovanje za osebni in socialni razvoj, čas: celo šolsko leto; izvaja svet. služba; Splošno razvojno - preventivni program, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet.

služba v dogovoru z razrednikom in vzgojiteljem. Pogovorne ure za dijake, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet. služba;

9


NAČRT SODELOVANJA S STARŠI IN DRUGIMI INSTITUCIJAMI

Svetovanje staršem: individualni razgovori s starši in njihovimi dijaki Pogovorne ure za starše z razrednikom in/ali vzgojiteljem enkrat tedensko Pogovorne ure za starše z vsemi učitelji vsak prvi delovni petek v mesecu Predavanja, delavnice in druge oblike skupinskega dela s starši Sodelovanje z zunanjimi institucijami: zavodi za šolstvo, centri za socialno delo,

zdravstvenimi ustanovami, društvi, dijaškimi domovi in drugimi.

NAČRT ZA SAMOEVALVACIJO

Evalvacija načrtovanega dela:

spremljanje dosežkov dijakov in napredka v primerjavi z začetnim stanjem, samoevalvacija dijakov, spremljanje svetovalne službe, opažanja programskega učiteljskega zbora in njihova analiza dosežkov, evidentiranje dobrih in slabih rešitev ter predlogi za spremembe in izboljšave, zapisovanje ugotovitev v letnem poročilu.

10


GROBI KURIKULI ZA STROKOVNE MODULE

Ime modula: Zbiranje in obdelava podatkov

Usmerjevalni cilji:

- sestavlja temeljne knjigovodske listine in pozna poslovne knjige- rešuje probleme s področja sklepnega, razdelilnega, procentnega in obrestnega računa- računa in razlaga osnovne statistične kazalce- razvija sposobnost načrtovanja preprostih baz podatkov- razvija sposobnost natančnega vnašanja podatkov v računalnik- razvija sposobnost za samostojno in odgovorno reševanje nalog ter sposobnost za delo v skupini- nauči se varnega in odgovornega shranjevanja podatkov- zna uporabljati računalnik kot samostojni pripomoček za delo- poveže uporabo informacijsko tehnologijo s praktičnim znanjem statistike, knjigovodstva in računovodstva- obvlada delo s programom za izdelavo in urejanje elektronskih preglednic, risanje grafikonov in računanje s formulami- varuje zdravje in okolje- načrtuje delo- racionalno rabi energijo, material in čas- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja- razvije vedoželjnost in željo po vseživljenjskem izobraževanju,- sprejema načela morale in delovne etike,- obvlada strokovno izrazoslovje v vseh oblikah komunikacije- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja v katerem deluje- razvija logično mišljenje.

MODUL: ZBIRANJE IN OBDELAVA PODATKOVProfesor/profesorica: Tomaž Bojc 75 ur TEO, Zvezdana H. Rajh 75 ur PRA

Vsebinski sklop

150 ur TEORETIČNI POUK(CILJI)

PRAKTIČNI POUK(CILJI)

INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE

TEO PRA

1. Knjigovodske listine

21 21 Dijak:- razloži pomen zbirnih in posameznih informacij- pojasni povezavo med zbirnimi in posameznimi informacijami- opiše knjigovodske listine in poslovne knjige

Dijak:- knjiži spremembe na analitičnih kontih, sestavi pregled prometa analitičnih kontov, knjiži knjigovodske listine- knjiži poslovne dogodke na podlagi knjigovodskih listin - sestavlja temeljne knjigovodske listine

Dijak:- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- skrbi za zdrave, primerne in prilagojene pogoje dela- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog

11


2. Sklepni, razdelilni in procentni račun

21 21 Dijak:- razloži osnovna pravila za računanje razmerij in sorazmerij- opiše pojma premo in obratno sorazmerje- razloži metode za reševanje nalog enostavnega in sestavljenega sklepnega računa- razlikuje različne kriterije za delitev delilne mase med upravičence- razloži možnosti reševanja procentnega računa

Dijak:- računa razmerja in sorazmerja- računa enostavna sorazmerja- računa premo in obratno sorazmerje- izbere in uporabi najenostavnejšo metodo za reševanje problemov enostavnega in sestavljenega sklepnega računa- uporablja enega ali več delilnih kriterijev in razdeli delilno maso med upravičence

Dijak:- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje

3. Statistika 33 33 Dijak:- definira pojem statistika- našteje osnovne statistične publikacije- predstavi temeljne pojme v statistični analizi- opiše faze raziskovanja- razloži vrste relativnih števil- razloži strukturo- razloži statistične koeficiente- loči med krajevnimi in časovnimi indeksi- definira stopnje- prepozna stopnje rasti

Dijak:- na praktičnih primerih določi populacijo, enoto spremenljivke ter parametre- oblikuje skupine za opisne ter številske spremenljivke- izračuna in obrazloži strukturo- izračuna in obrazloži statistični koeficient- izračuna ter obrazloži krajevne in časovne indekse- izračuna ter obrazloži stopnje

Dijak:- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje

Ime modula: Trženje v sodobnem podjetju

Usmerjevalni cilji:

- izvaja tržno komuniciranje s kupci- zaveda se pomena zadovoljstva kupcev za trženje- uporablja različne trženjske strategije- obvladuje pomembnejše ukaze v programih za izdelavo poslovne grafike- uporablja ukaze v orodju za sestavo spletnih strani- zave se vsebinskih in estetskih pravil pri izdelavi spletnih strani - razvije sposobnost za uporabo različnih vrst informacij na raznih področjih iz poslovnega sveta- razvija logično mišljenje- razvija sposobnost načrtovanja in natančne izdelave spletnih strani - razvija sposobnost za samostojno in odgovorno reševanje nalog ter sposobnost za delo v skupini- varuje zdravje in okolje- načrtuje delo

12


- racionalno rabi energijo, material in čas- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja- razvije vedoželjnost in željo po vseživljenjskem izobraževanju,- sprejema načela morale in delovne etike,- obvlada strokovno izrazoslovje v vseh oblikah komunikacije,- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja v katerem deluje.

MODUL: TRŽENJE V SODOBNEM PODJETJUProfesor/profesorica: Tomaž Bojc 25 ur TEO, Zvezdana H. Rajh 25 ur PRA

Vsebinski sklop




TEO PRA

1. Grafični programi

14 10 Dijak:- opiše možnosti uporabe grafičnih programov - razloži pojme velikost delovne površine, orodje za predelavo slik in objekt v grafični datoteki- opiše in uporabi ukaze za izdelavo in predelavo grafičnih datotek v grafičnem programu- našteje in uporabi učinke transformacij v grafičnem programu

Dijak:- v grafičnem programu oblikuje želeno velikost delovne površine- piše in ureja besedila po slikah- predela fotografije z uporabo učinkov transformacij- v grafičnem programu oblikuje izdelke na temo reklam- v grafičnem programu izdela gradnike spletne grafike

Dijak:- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- skrbi za zdrave, primerne in prilagojene pogoje dela- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje

2. Trženje na spletu

11 15 Dijak:- opiše osnovna estetska in oblikovna pravila pri izdelavi spletnih strani- opiše osnovna vsebinska pravila pri izdelavi spletnih strani- našteje nekaj primerov trženja na obstoječih spletnih straneh- pojasni in uporablja možnosti optičnega čitalca- razlikuje osnovne sestavne dele spletne strani- pojasni, kaj je html format dokumentov ter našteje druge formate- pojasni pojem hiperpovezave

Dijak:- na internetu poišče nekaj dobrih primerov trženja izdelkov oziroma storitev- skenira dokumente/ fotografije in jih uporabi pri izdelavi lastne spletne strani- izdela spletne strani za izbrano podjetje- na spletnih straneh trži izdelke/storitve podjetja

Dijak:- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- skrbi za zdrave, primerne in prilagojene pogoje dela- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- deluje v skladu s poslovnim bontonom

13


Ime modula: Komuniciranje

Usmerjevalni cilji:

- spozna pomen informatike in računalništva v sodobnem komuniciranju - uporablja sodobno informacijsko tehnologijo in računalnik kot samostojni pripomoček za delo- zna varno delati v lokalni mreži in v omrežju- uporablja najnovejše načine prenosa različnih vrst informacij in načine komuniciranja v mrežah- obvladuje ukaze za pripravo diaprojekcije v programskih orodjih za izdelavo predstavitev - razvija logično mišljenje- razvija občutek za oblikovna in estetska pravila pri izdelovanju predstavitev- razvija sposobnosti komuniciranja s publiko in natančnost pri elektronskem komuniciranju- razvija sposobnost samostojnega nastopanja v javnosti- zaveda se pomena iskanja informacij v najširšem okolju- zaveda se prednosti in slabosti svetovnega spleta in elektronske pošte- nauči se varnega in odgovornega prenašanja podatkov preko elektronskih medijev- varuje zdravje in okolje- načrtuje delo- racionalno rabi energijo, material in čas- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja- razvije vedoželjnost in željo po vse življenjskem izobraževanju,- sprejema načela morale in delovne etike,- obvlada strokovno izrazoslovje v vseh oblikah komunikacije,- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja v katerem deluje

MODUL: KOMUNIKACIJAProfesor/profesorica: Karin Bojc 25 ur TEO, 25 ur PRA

Vsebinski sklop




TEO PRA

1. Govor 20 20 Dijak:- obrazloži priprave za izvedbo govora- prepozna pomembne sestavine in usklajenost besedne komunikacije z govorico telesa- pojasni časovni in vsebinski okvir nastopa- pojasni zgradbo govora-opiše tehnike za urjenje spomina- pojasni najpogostejše vzroke za tremo in

Dijak:- sproščeno komunicira s sogovorniki- izdela osnutek nastopa- pri nastopu pred publiko usklajeno uporablja besedno komunikacijo in govorico telesa- uporablja prepričevalne in mnenjske govore

Dijak:- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- deluje v skladu s poslovnim bontonom

14


nelagodje pred nastopom

2. Pisni povzetki 5 5 Dijak:-našteje vrste pisnih sporočil-opiše prednosti in slabosti pisnega komuniciranja-pozna načela pisnega sporočanja-našteje sodobne načine prenosa pisnih sporočil

Dijak:-izdela pisne povzetke vsebin nastopov-razloži prednosti pisnega komuniciranja pred ustnim-izdela konkretna pisna sporočila-izdela obrazce po elementih in pravilih za njihovo izpolnjevanje in sestavljanje-uporablja tehnična sredstva pri oblikovanju in izdelavi pisnih sporočil

Dijak:- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge- skrbi za zdrave, primerne in prilagojene pogoje dela- razvija zavest za kakovost opravljenih nalog- razvija vedoželjnost in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- deluje v skladu s poslovnim bontonom

Strokovni modul: UPRAVNI POSTOPEK

Usmerjevalni cilji:

- obvlada strokovno izrazoslovje pri reševanju zahtev strank- izpolnjuje dokumente (obrazce) splošnega upravnega postopka- razume pomembnost predpisanih pravnih postopkov za pravno varnost - uporablja pravila upravnega postopka pri reševanju zahtev strank- se zaveda pomembnosti vseh oblik verbalne in neverbalne komunikacije- razume pomembnost in vpliv zunanje urejenosti na stranke - načrtuje svoje delo- ureja dokumentacijo in vodi evidence dela- spozna pomembnost urejenega fizičnega okolja v katerem deluje- sprejema načelo zakonitosti kot osnovo za svoje delo- razvija potrebo in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- vzpostavi pozitiven odnos do trajnostnega razvoja, varuje zdravje in okolje- racionalno rabi energijo, material in čas- deluje v skladu z načeli morale in delovne etike

15


MODUL: UPRAVNI POSTOPEKAlena Kocbek

75 ur TEO 50

PRA25

TEORETIČNI POUK

(CILJI)

PRAKTIČNI POUK INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE

Upravni postopek – sestavljanje vlog, vabil, zapisnikov, (po pravilih ZOP-a)

26 13

Dijak:- pozna sestavne dele vloge,- našteje sestavne dela vabila,- opiše sestavne dele zapisnika

-napiše pooblastilo za zastopanje-napiše vlogo- sestavi uradno vabilo- napiše zapisnik- izpolni dokumente za

vročitev

Dijak:- upošteva pravila in družbene norme

Vročanje, roki, in stroški v upravnem postopku

24 12- razlikuje med različnimi vrstami vročitev- pojasni posamezne vrste rokov-pozna pravila štetja rokov-našteje pogoje za vrnitev zadeve v prejšnje stanje-našteje in opiše vrste stroškov v postopku- obrazloži pogoje za oprostitev plačila stroškov- razlikuje med javnimi in zasebnimi listinami

- določi pričetek roka- izračuna konec roka- prepozna obstoj pogojev za vrnitev zadeve v prejšnje stanje- določi plačnika stroškov- oceni upravičenost do oprostitve plačila stroškov postopka- razbere podatke, ki veljajo za resnične

- deluje v skladu s predpisi

- sodeluje z drugimi

- samostojno in samoiniciativno opravlja naloge

Oblike vzgojno-izobraževalnega dela:

Praktični pouk poteka v posebej opremljenih učilnicah za učno podjetje, kjer lahko dijaki/dijakinje uporabljajo najsodobnejšo informacijsko in telekomunikacijsko opremo. Nudi jim priložnosti pridobivanja sposobnosti upravljanja in vodenja ter razumevanja in poglabljanja izobraževalnih vsebin.

ODPRTI KURIKUL – GROBI KURIKULI

16


IME MODULA: Strokovni jeziki

Usmerjevalni cilji:

- razumejo strokovna besedila v maternem in tujih jezikih, se o njih vodeno pogovarjajo, jih analizirajo in vrednotijo- obvlada strokovno izrazoslovje v maternih in tujih jezikih- tvori različne strokovne besedilne vrste v maternem in tujih jezikih- se zaveda pomembnosti vseh oblik verbalne in neverbalne komunikacije- načrtuje svoje delo- razvija potrebo in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje

IME MODULA: Strokovni jeziki – odprti kurikul

Poučujeta profesorici:

SKLOP slovenski jezik: Zala Hriberšek (2 uri tednsko, skupaj 50 ur) SKLOP angleški in nemški jezik: Nataša Trojer (4 ure tedensko, skupaj 100 ur)

SKUPAJ: 6 ur/tedensko, 150 ur na letni ravni

Sklop Operativni ciljiSlovenski jezik2 uri/teden

Operativni cilji za slovenski jezik v sklopu odprtega kurikula Strokovni jeziki je integriran v redne ure. Glej tabela Letna priprava – Splošni predmeti, slovenščina.

Nemški jezik2 uri/teden

Dijak opiše zdravstvene težave ter daje ustrezne nasvete.Dijak opiše motnje spanja in svetuje.Dijak opisuje dogodke v pretekliku.Dijak opisuje dogodke v pretekliku, uporablja osebne zaimke v tožilniku.

Angleški jezik2 uri/teden

Dijaki rešujejo vprašalnik in se pogovarjajo o tem kakšne osebnosti so in kakšna služba bi jim ustrezala.Spoznajo dva poklica in ju primerjajo med sabo.Preberejo sestavek o tem kaj vse ljudje počnejo na delovnem mestu in odgovarjajo na vprašanja.Poslušajo in se učijo predstavljanja.Dopolnijo el. pismoPoiščejo pravilne opise za slike.Razložijo kaj delajo v posameznih oddelkih.Poslušajo in dopolnjujejo telefonske pogovore.Preberejo sestavek o uporabi interneta.Preberejo sestavek o delovnih izkušnjah mladostnika

17


Po vzorcu napišejo kratek opis svoje šole (kot internetno stran)Preberejo članke o potovanjih in jih povežejo z ustreznimi nasloviIzberejo najslabšo, najbolj smešno in najbolj stresno izkušnjo.Povežejo dejavnosti na letališču in jih uredijo po vrstnem redu.Izberejo prave fraze za opravičevanje.Pregledajo oglase za hotele.Preberejo sestavek o letalski družbi in povežejo vprašanja in odgovore.Izpolnijo obrazec za rezervacijo poleta, ključne besede.Pogovarjajo se o svojih izkušnjah v športu. Preberejo sestavek o uporabi interneta.Preberejo sestavek o delovnih izkušnjah mladostnika.Po vzorcu napišejo kratek opis svoje šole (kot internetno stran).Dopolnijo el. pismo z glagoli v ustreznem časuPreberejo kratek sestavek o poletnih počitnicah v ZDA.Poslušajo intervju in dopolnijo obrazec.Preberejo sestavek o uslužbencu v športnem centru in odgovarjajo na vprašanja.Poslušajo pogovor in izberejo ustrezne fraze – dajanje in sprejemanje sporočil.Preberejo naslove o dobri in slabi prodaji in odgovorijo na vprašanja. Preberejo tekst o različnih tehnikah prodaje.S pomočjo osebnega planerja dopolnijo dialog.Uporabljajo različne čase za izražanje prihodnosti.Dopolnijo povedi o pravilnem obnašanju v različnih tujih deželah.Povežejo primere s pravili o uporabi modalnih glagolov.Poslušajo in dopolnijo pravila o tem kaj se (ne) sme delati v pisarni, šoli.Preberejo sestavek o Ameriki in Američanih.Pogovarjajo se o stereotipih.Primerjajo ameriške navade s slovenskimi.Preberejo sestavek o službi tajnika in odgovarjajo na vprašanja.V parih se pogovarjajo o tem, kako narediti dober vtis.Poslušajo pogovor med glavnim in prodajnim direktorjem.Opisujejo slike in dopolnijo tabelo. Pogovarjajo se o tem, katerega od izdelkov bi si sami želeli.Preberejo sestavek o sejmih in odgovarjajo na vprašanja.Dajejo nasvete s should in shouldn't.Navedejo tri razloge zakaj bi se udeležili sejma.Dopolnijo pravila za uporabo mod. gl. should.Dopolnijo navodila za udeležbo na sejmu.Preberejo kratek sestavek o udeležbi na sejmu.Poslušajo pogovor v restavraciji in izberejo pravilne fraze.V parih si izberejo uspešnega podjetnika in poskušajo napisati poročilo o njem s pomočjo podatkov na internetu.

Ime modula: Podjetniške spretnosti

18


Usmerjevalni cilji:

- razvija sposobnost za samostojno in odgovorno reševanje nalog ter sposobnost za delo v skupini- zna uporabljati računalnik kot samostojni pripomoček za delo- poveže uporabo informacijske tehnologije s praktičnim znanjem iz drugih predmetov in modulov (npr. komuniciranje, vnašanje in obdelava podatkov, trženje v sodobnem podjetju, slovenščina, matematika itd.)- razvija sposobnost samostojnega nastopanja v javnosti- zaveda se pomena iskanja informacij v najširšem okolju- varuje zdravje in okolje- načrtuje delo- racionalno rabi energijo, material in čas- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja- razvije vedoželjnost in željo po vseživljenjskem izobraževanju,- sprejema načela morale in delovne etike,- obvlada strokovno izrazoslovje v vseh oblikah komunikacije- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja v katerem deluje- razvija logično mišljenje.

MODUL: Podjetniške spretnosti

UČITELJ: Rok Kralj 2 uri/tedensko Skupaj: 50 urPriprava projekta

1. – 7. teden(14 ur)

Dijaki se seznanijo z osnovnimi pojmi o projektu. Dijaki se seznanijo z različnimi tehnikami iskanja idej. Dijaki iščejo ustrezno literaturo in vire, velik poudarek je na

elektronskih virih. Dijaki na podlagi tehnik iskanja idej ter ustreznih virov in

literature izberejo temo projektne naloge. Dijaki pripravijo vso potrebno dokumentacijo za projektno

nalogo.Izdelava projekta

8. – 17. teden(20 ur)

Dijaki s programi za oblikovanje besedil in preglednic ter drugih potrebnih programov (grafični, za delo na spletu itd.) oblikujejo projektno nalogo v skladu s pravili za oblikovanje projektnih in seminarskih nalog.

Predstavitev projekta

18. – 25. teden(16 ur)

Dijaki s programi za predstavitve oblikujejo predstavitev (npr. predstavitev s pomočjo programa PowerPoint).

Dijaki predstavijo svoj projekt, kjer upoštevajo tudi znanje pridobljeno pri modulu komuniciranje in pri drugih predmetih (slovenščina, retorika …).

19


FINI KURIKUL

Strokovni moduliLETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik – MODULI

teden 1 UPRAVNI POSTOPEK KOMUNICIRANJE ZBIRANJE IN OBDELAVA

PODATKOV TRŽENJE V SODOBNEM

PODJETJU UČNI SKLOP Upravni postopek -

sestavljanje vlog, vabil, zapisnikov, pooblastil (po pravilih ZUP-a)

Govor Knjigovodske listine Grafični programi

TEOR (2 ) PRA ( 1) (TEOR 1, PRA 1) (TEOR 3/PRA 3) (TEOR 1, PRA 1)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE

-ponovi pojme državna, javna uprava-ponovi osnovne pojme upravnega postopka

-oblikuje pregled snovi za »upravo»-sestavi pregled osnovnih pojmov upravnega postopka

Dijak:-se izogiba negativnih vzorcev odzivanja-prepozna različne načine zaznavanja (asociiran v sebi, asociiran v drugem, disociiran položaj)

- razloži pomen zbirnih in posameznih informacij- pojasni povezavo med zbirnimi in posameznimi informacijami- knjiži spremembe na analitičnih kontih

- opiše možnostiuporabe grafičnih programov- razloži pojme velikost delovne površine, orodje za predelavo slik in objekt v grafični datoteki (1. del)- v grafičnem programu oblikuje želeno velikost delovne površine (1. del)

UČNEVSEBINE

Uprava Osnovni pojmi upravnega postopka

Negativni vzorci odzivanjaKako zaznavamo sebe in okolico

Zbirne in posamezne informacije,analitični konti

Osnovni pojmi

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik – MODULI

teden 2 UPRAVNI POSTOPEK

(TEOR 2, PRA 1)KOMUNICIRANJE ZBIRANJE IN OBDELAVA

PODATKOV (TEOR 3/PRA 3)TRŽENJE V SODOBNEM

PODJETJUUČNI SKLOP Upravni postopek -



TEOR (2 ) PRA ( 1) (TEOR 1, PRA 1) (TEOR 1, PRA 1)OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

-vrste zastopanja

-sestavi pooblastilo za zastopanje

Dijak:-se izogiba negativnih vzorcev odzivanja

- opiše knjigovodske listine in poslovne knjige- knjiži spremembe na analitičnih kontih

- razloži pojme velikost delovne površine, orodje za predelavo slik in objekt v grafični datoteki (2. del)- v grafičnem programu oblikuje

20


-prepozna različne načine zaznavanja (asociiran v sebi, asociiran v drugem, disociiran položaj

- sestavi pregled prometa želeno velikost delovne površine (2. del)

UČNEVSEBINE

Vrste zastopanja

Pooblastilo za zastopanje

Negativni vzorci odzivanjaKako zaznavamo sebe in okolico

Zbirne in posamezne informacije,analitični konti

Osnovni pojmi









(KOMPETENCE)

-pozna sestavne dele vloge

-napiše vlogoDijak:-spozna različne vrste in oblike govorov -pripravi govor glede na usvojeno

- knjiži knjigovodske listine- knjiži poslovne dogodke na podlagi knjigovodskih listin

- opiše in uporabi ukaze za izdelavo in predelavo grafičnih datotek v grafičnem programu (1. del)

UČNEVSEBINE

Vloga Sestavljanje vloge

Vrste in oblike govorov Analitični konti Ukazi


teden: 4 UPRAVNI POSTOPEK

(TEOR 2, PRA 1)KOMUNICIRANJE (TEOR 1,

PRA 1)ZBIRANJE IN OBDELAVA


PODJETJU (TEOR 1, PRA 1)

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

športni nastopi izdelava seznamov udeležencev fotografiranje in snemanje beleženje in analiza rezultatov druge aktivnosti, ki jih pripravijo strokovni delavci

UČNEVSEBINE

P R O J E K T N I T E D E N

21


LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - MODULI

teden: 5 UPRAVNI POSTOPEK







(KOMPETENCE)

-pozna sestavne dele vloge

-napiše vlogo Dijak:-spozna različne vrste in oblike govorov -pripravi govor glede na usvojeno

- knjiži poslovne dogodke na podlagi knjigovodskih listin- sestavlja temeljne knjigovodske listine


UČNEVSEBINE

Vloga Sestavljanje vloge

Vrste in oblike govorov Analitični konti Ukazi










(KOMPETENCE)

-našteje sestavne dele vabila

-sestavi uradno vabilo Dijak:

-zbere podatke in

dejstva-oblikuje argumente-razmisli, kako bo povečal pozornost poslušalcev

- knjiži poslovne dogodke na podlagi knjigovodskih listin- sestavlja temeljne knjigovodske listine


UČNEVSEBINE

Uradno vabilo Oblikovanje uradnega vabila

Kako se pripraviti na govor Analitični konti Ukazi

22











(KOMPETENCE)



-naredi načrt za razporeditev vsebine, torej razmisli, kako bo začel svoj govor-razmisli, kako in kdaj bo predstavil dejstva, na katerem mestu bo zagovarjal svoje mnenje, kako bo zaključil

- ponavljanje snovi, preverjanje in ocenjevanje

- našteje in uporabi učinke transformacij v grafičnem programu- predela fotografije z uporabo učinkov transformacij

UČNEVSEBINE

Uradno vabilo Oblikovanje uradnega vabila

Kako se pripraviti na govor Ponavljanje snovi, preverjanje in ocenjevanje

Transformacije, gradniki








Govor Sklepni, razdelilni in procentni račun

Grafični programi


(KOMPETENCE)



-oblikuje povedi, misli in pripravi govor ne glede na vrsto poslušalcev in govorni položaj

- razloži osnovna pravila za računanje razmerij in sorazmerij- opiše pojma premo in obratno sorazmerje- računa razmerja in sorazmerja- računa premo in obratno sorazmerje

- predela fotografije z uporabo učinkov transformacij- v grafičnem programu oblikuje izdelke na temo reklam

UČNEVSEBINE

Uradno vabilo Oblikovanje uradnega

Kako se pripraviti na govor Razmerja in sorazmerja Transformacije, gradniki

23


vabila

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - MODULIteden 9 UPRAVNI POSTOPEK







Grafični programi


(KOMPETENCE)

- opiše sestavne dele zapisnika

-napiše zapisnik Dijak:

-oblikuje povedi, misli in pripravi govor glede na vrsto poslušalcev in govorni položaj

- računa premo in obratno sorazmerje- razloži metode za reševanje nalog enostavnega in sestavljenega sklepnega računa- izbere in uporabi najenostavnejšo metodo enostavnega in sestavljenega sklepnega računa

- v grafičnem programu oblikuje izdelke na temo reklam- v grafičnem programu izdela gradnike spletne grafike

UČNEVSEBINE

Zapisnik Oblikovanje zapisnika

Kako se pripraviti na govor Razmerja in sorazmerja, sklepni račun Transformacije, gradniki









Grafični progami


(KOMPETENCE)


-napiše zapisnik Preverjanje in ocenjevanje znanja

- izbere in uporabi najenostavnejšo metodo enostavnega in sestavljenega sklepnega računa

- v grafičnem programu izdela gradnike spletne grafike

UČNEVSEBINE


Preverjanje in ocenjevanje znanja Sklepni račun Transformacije,gradniki






PODJETJU

24


UČNI SKLOP Upravni postopek - sestavljanje vlog, vabil, zapisnikov, pooblastil (po pravilih ZUP-a)


Grafični programi


(KOMPETENCE)


-napiše zapisnik Dijak:

-v govoru uporabi patos, etos in logos

- razlikuje različne kriterije za delitev delilne mase med upravičence- uporablja enega ali več kriterijev in razdeli delilno maso med upravičence

Preverjanje znanja

UČNEVSEBINE


Zunanja in notranja sredstva prepričevanja

Razdelilni račun Ukazi, osnovni pojmi, transformacije, gradniki









Grafični programi


(KOMPETENCE)

-ponovi sestavine vlog, zapisnika

-napiše pooblatilo za zastopanje vlogo,uradno vabilo, zapisnik

Dijak:-v govoru uporabi patos, etos in logos

- razloži možnosti reševanja procentnega računa- rešuje procentni račun

Ocenjevanje

UČNEVSEBINE

Ponovitev snovi

Oblikovanje dokumentacije v upravnem postopku


Procentni račun Ukazi, osnovni pojmi, transformacije, gradniki







sestavljanje vlog, vabil, zapisnikov, pooblastil (po


Trženje na spletu

25


pravilih ZUP-a)TEOR (2 ) PRA ( 1) (TEOR 1, PRA 1) (TEOR 1, PRA 1)

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- preverjanje in ocenjevanje snovi

-Preverjanje in ocenjevanje snovi

Dijak:-v govoru uporabi patos, etos in logos

- rešuje procentni račun - pojasni in uporablja možnosti optičnega čitalca (1)

UČNEVSEBINE

Ocenjevanje snovi

Ocenjevanje snovi


Procentni račun Osnovni pojmi






PODJETJU UČNI SKLOP Vročanje, roki in stroški v

upravnem postopkuGovor Sklepni, razdelilni in procentni

računTrženje na spletu


(KOMPETENCE)

- razlikuje med različnimi vrstami vročitev

-določi pričetek roka Dijak:

-spozna načela jezikovnega sloga

Ponavljanje, preverjanje in ocenjevanje

- pojasni in uporablja možnosti optičnega čitalca (2)

UČNEVSEBINE

Vrste vročitve v upravnem postopku

Določitev pričetka roka

Ubeseditev vsebine Ponavljanje, preverjanje in ocenjevanje

Osnovni pojmi







upravnem postopkuGovor Statistika Trženje na spletu


(KOMPETENCE)

-pojasni posamezne vrste rokov- pozna pravila štetja rokov

-izračuna konec roka Dijak:

-spozna tehniko za urjenje spomina (mnemotehnika)

- definira pojem statistika- našteje in opiše osnovne statistične publikacije- delo na internetu

- pojasni, kaj je html format dokumentov ter našteje druge formate- pojasni pojem hiperpovezave

UČNEVSEBINE

Vrste rokov v upravnem postopku

Določitev konca roka

Spomin Osnovni pojmi Osnovni pojmi

26










(KOMPETENCE)

- pozna pravila štetja rokov

-določi pričetek roka -izračuna konec roka

Dijak:-obvlada položaj oz. držo glave.

- predstavi temeljne pojme v statistični analizi- na praktičnih primerih določi populacijo, enoto spremenljivke ter parametre

- opiše osnovna estetska in oblikovna pravila za izdelavo spletnih strani- na internetu poišče nekaj dobrih primerov trženja izdelkov oziroma storitev (1)

UČNEVSEBINE

Pravila štetja rokov

Določitev pričetka in konca roka

Obvladajmo telo, glas in čustva Osnovni pojmi Spletne strani









(KOMPETENCE)

-našteje pogoje za vrnitev zadeve v prejšnje stanje

-prepozna obstoj pogojev za vrnitev zadeve v prejšnje stanje

Dijak:-obvlada položaj oz. gibe rok.

- opiše faze raziskovanja- razloži vrste relativnih števil- oblikuje opisne ter številske spremenljivke

- opiše osnovna vsebinska pravila pri izdelavi spletnih strani- na internetu poišče nekaj dobrih primerov trženja izdelkov oziroma storitev (2)

UČNEVSEBINE

Pogoji za vrnitev zadeve v prejšnje stanje


Obvladajmo telo, glas in čustva Osnovni pojmi Spletne strani

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - MODULIUPRAVNI POSTOPEK KOMUNICIRANJE (TEOR 1, ZBIRANJE IN OBDELAVA TRŽENJE V SODOBNEM

27


teden 18 (TEOR 2, PRA 1) PRA 1) PODATKOV (TEOR 3/PRA 3) PODJETJU UČNI SKLOP Vročanje, roki in stroški v



(KOMPETENCE)

-našteje pogoje za vrnitev zadeve v prejšnje stanje

-prepozna obstoj pogojev za vrnitev zadeve v prejšnje stanje

Dijak:-obvlada telesno držo.

- razloži strukturo- izračuna in obrazloži strukturo

- našteje nekaj primerov trženja na obstoječih spletnih straneh- na internetu poišče nekaj dobrih primerov trženja izdelkov oziroma storitev (3)

UČNEVSEBINE



Obvladajmo telo, glas in čustva Struktura in koeficienti Spletne strani


teden 19UPRAVNI POSTOPEK







(KOMPETENCE)

-našteje in opiše vrste stroškov v postopku

-določi plačnika stroškov postopka

Dijak:-obvlada glas.

- razloži statistične koeficiente- izračuna in obrazloži statistični koeficient

- razlikuje osnovne sestavne dele spletne strani- izdela spletne strani za izbrano podjetje (1)- preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Vrste stroškov v postopku

Plačnik stroškov postopka

Obvladajmo telo, glas in čustva Struktura in koeficienti Spletne strani








TEOR (2 ) PRA ( 1) (TEOR 1, PRA 1) (TEOR 1, PRA 1)OPERATIVNI -našteje in -določi Ponavljanje - izdela spletne strani za

28


CILJI

(KOMPETENCE)

opiše vrste stroškov v postopku

plačnika stroškov postopka

Dijak:-obvlada glas.

izbrano podjetje (2) - preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Vrste stroškov v postopku

Plačnik stroškov postopka

Obvladajmo telo, glas in čustva Osnovni pojmi, struktura in koeficienti Spletne strani







upravnem postopkuPisni povzetki Statistika Trženje na spletu


(KOMPETENCE)

-obrazloži pogoje za oprostitev plačila stroškov

-oceni upravičenost do oprostitve plačila stroškov postopka

Dijak:-spozna obliko zapisnika in ponovi pravopisne zakonitosti

- loči med krajevnimi in časovnimi indeksi- izračuna ter obrazloži krajevne indekse

- izdela spletne strani za izbrano podjetje (3) - preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Plačilo stroškov v postopku

Oprostitev plačila stroškov postopka

Pravopisna pravila Krajevni in časovni indeksi Spletne strani


teden 22UPRAVNI POSTOPEK







(KOMPETENCE)

-razlikuje med javnimi in zasebnimi listinami

- razbere podatke, ki veljajo za resnične

Dijak:-naredi pisni povzetek govora

- izračuna ter obrazloži časovne indekse

- izdela spletne strani za izbrano podjetje (4) - preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Listine Listine Zapisnik Krajevni in časovni indeksi Spletne strani

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - MODULIUPRAVNI POSTOPEK KOMUNICIRANJE (TEOR 1, ZBIRANJE IN OBDELAVA TRŽENJE V SODOBNEM

29


teden 23 (TEOR 2, PRA 1) PRA 1) PODATKOV (TEOR 3/PRA 3) PODJETJU (TEOR 1, PRA 1)UČNI SKLOP Vročanje, roki in stroški v



(KOMPETENCE)

- razlikuje med javnimi in zasebnimi listinami

-razbere podatke, ki veljajo za resnične

Dijak:-naredi pisni povzetek govora

- definira stopnje- prepozna stopnje rasti- izračuna ter obrazloži stopnje

- izdela spletne strani za izbrano podjetje (5) - na spletnih straneh trži izdelke/ storitve podjetja- preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Vrste listin Vsebina listine Zapisnik Stopnje rasti Spletne strani






PODJETJU (TEOR 1, PRA 1)UČNI SKLOP Vročanje, roki in stroški v



(KOMPETENCE)

-ponovi snov -ponovi snovDijak:-naredi pisni povzetek govora

- izračuna ter obrazloži stopnje - na spletnih straneh trži izdelke/ storitve podjetja- preverjanje znanja

UČNEVSEBINE

Ponovitev snovi

Ponovitev snovi

Zapisnik Stopnje rasti Spletne strani


teden 33 (25)UPRAVNI POSTOPEK







(KOMPETENCE)

-pridobi pregled snovi

- pridobi pregled snovi Preverjanje in ocenjevanje znanja

Ponavljanje, preverjanje in ocenjevanje

Ocenjevanje

UČNEVSEBINE

Ocenjevanje in zaključevanje ocen

Ocenjevanje in zaključevanje ocen

Preverjanje in ocenjevanje znanja Ponavljanje, preverjanje in ocenjevanje

Osnovni pojmi, spletne strani

30


Splošni predmeti

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - PREDMETIteden 1 SLOVENŠČINA

(2 uri/teden)MATEMATIKA

(2 uri/teden)ANGLEŠČINA

(2 uri/teden)ŠPORTNA VZGOJA

(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Transcendentne funkcije SVET V MALEM Osnovna telesna pripravaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak/inje so zmožni poročati/pisati o okoliščinah tvorjenja besedila, navedejo temo besedila; poiščejo zahtevane podatke; prepoznajo propagandne prvine; ločijo propagandno besedilo od prikazovalnega; ločijo publicistična besedila od drugih (npr. strokovnih ali uradnih) besedil. Znajo tvoriti predstavitev kraja/osebe, reklamo.

Dijak z enačbo zapiše eksponentno rast količine, pri čemer upošteva pogoje.

Preberejo kratko besedilo in dopolnijo stavke z glagoli.Uporaba drugega pogojnika.Povežejo povedi med seboj, postavijo glagole v pravilen čas.Dajejo nasvete (If I were you)

Izbira vaj, prispevek k skladnem telesnem razvoju,ugotoviti in spremljati gibalni razvoj vadbene skupine in posameznika.

UČNEVSEBINE

Publicistična besedila: reklama, vest, predstavitev kraja/osebe; priprava na pisni ZI

Eksponentna rast The global villageIf I were you

Razgovor o telesni pripravljenosti






(KOMPETENCE)

Zmožni so ločiti javna besedila od zasebnih; obnovijo/povzamejo besedilo; navedejo vrsto in temo besedila; poiščejo zahtevane podatke; znajo izbranim besedam/besednim zvezam določiti sopomenke, nad-, podpomenke in člane iste besedne

Dijak pozna enačbo eksponentne funkcije y = aˆx , začetno vrednost ter, da je funkcija pozitivna. Obravnavamo primere, ko je a pozitivno racionalno število.

Uporabljajo več pogojnikov hkrati, ugotavljajo katere trditve so možne in katere so neverjetne.Povežejo dele stavkov.Odgovarjajo na vprašanja.

Izbira vaj, prispevek k skladnem telesnem razvoju,ugotoviti in spremljati svoj gibalni razvoj,poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe.

31


družine; v besedilu prepoznajo stalne besedne zveze in jim znajo določiti pomen in vlogo. Znajo tvoriti intervju, pogovor.

UČNEVSEBINE

Publicistična besedila: poročilo, reportaža; intervju, priprave na zi – pisni izpit

Lastnosti eksponentne funkcije Conversations with will and would Vadba po postajah spl. motorike – začetno testiranje






(KOMPETENCE)

Določijo naslovnika in sporočevalca ter njegov namen, kraj in čas sporočanja, temo besedila, poiščejo zahtevane podatke; določijo značilnosti besedilne vrste in prepoznajo besedilno vrsto; poznajo tipične značilnosti publicističnih besedil; popravijo neustreznosti v slogu in pravopisu;Znajo zamenjati ponavljajoče se besede z navezovalnimi jezikovnimi prvinami.

Znajo tvoriti mali oglas.

Dijak pozna enačbo eksponentne funkcije y = aˆx , začetno vrednost ter, da je funkcija pozitivna. Obravnavamo primere, ko je a pozitivno racionalno število.

Preberejo in dopolnijo besedilo.Rešujejo naloge in odgovarjajo na vprašanja povezana s tekstom.

Izbira vaj, prispevek k skladnem telesnem razvoju,ugotoviti in spremljati svoj gibalni razvoj.poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe.Primerjajo rezultate in jih vpišejo in opredelijo.

UČNEVSEBINE

Publicistična besedila:: javno vabilo, javno obvestilo, mali oglas.

Lastnosti eksponentne funkcije Who wants to be a millionaire? Vzdržljivostni test teka – vožnje, osebni karton.





(2 uri/teden)

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


32


UČNEVSEBINE

P R O J E K T N I T E D E N LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - PREDMETIteden 5 SLOVENŠČINA

4 ure/ teden/ 2 + 2 odprti kurikulMATEMATIKA



(2 uri/teden)UČNI SKLOP Književnost v času (romantika,

realizem, moderna)Transcendentne funkcije SVET V MALEM Osnovna telesna priprava

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki/inje so zmožni/zmožne pravilno, pravorečno, smiselno brati. V pogovoru in pisanju so zmožni/zmožne izraziti in utemeljiti svoje doživljanje, vrednotenje prebranih umetnostnih besedil. Sposobni/e so prepoznati literarno prvino in značilnosti dobe. V vodeni interpretaciji so zmožni uporabljati temeljne literarnoteoretske pojme.

Dijak nariše graf s tabeliranjem in z uporabo grafičnega računala.

Dopolnijo besedili z z manjkajočimi glagoli.Uporabljajo izraze za prihodnostvključno z might.

Izbira vaj, prispevek k skladnem telesnem razvoju,ugotoviti in spremljati svoj gibalni razvoj.poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe.primerjajo rezultate in jih opredelijo,vpisi v osebni karton

UČNEVSEBINE

Poezija;Tema narave: Obrazi, Pa ne pojdem prek poljan; SnegProza: lirična črtica: Kostanj posebne sorte; priprave na ZI – ustni del izpita

Graf eksponentne funkcije Who knows? Krožna vadba po postajah - osebni karton.






realizem, moderna)Transcendentne funkcije SVET V MALEM Športne igre - nogomet

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki/inje so zmožni/zmožne pravilno, pravorečno, smiselno brati. V pogovoru in pisanju so zmožni/zmožne izraziti in

Dijak reši preprosto eksponentno enačbo s pomočjo grafičnega računala.

V kratkih dialogih izberejo pravilne rešitve.Pogovarjajo se v parih o možnostih za prihodnost.

Znajo spremljati svoj gibalni razvoj.poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe, urijo

33


utemeljiti svoje doživljanje, vrednotenje prebranih umetnostnih besedil. Sposobni/e so prepoznati literarno prvino in značilnosti dobe.V vodeni interpretaciji so zmožni uporabljati temeljne literarnoteoretske pojme.

osnovne tehnične elemente,ponovijo nog. pravila,krepijo pripadnost skupini, spoštovanje šp. obnašanje.

UČNEVSEBINE

Poezija: serenada: Pod oknom, Na trgu;Proza: novela značajevka: Tilka;Pregledno: obdobja v razvoju slovenske književnosti; priprave na ZI – ustni del izpita

Eksponentna enačba Discussing grammarPossibilities

Nogomet/nogomet sede ali na vozičkih






realizem, moderna)Transcendentne funkcije SVET V MALEM Športne igre - nogomet

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki/inje so zmožni/zmožne pravilno, pravorečno, smiselno brati. V pogovoru in pisanju so zmožni/zmožne izraziti in utemeljiti svoje doživljanje, vrednotenje prebranih umetnostnih besedil. Sposobni/e so prepoznati literarno prvino in značilnosti dobe.V vodeni interpretaciji so zmožni uporabljati temeljne literarnoteoretske pojme.

Dijak reši preprosto eksponentno enačbo.

Poslušajo pogovore z ljudmi, ki so se znašli na življenskem razpotju.Pogovarjajo se o tem ali se strinjajo z njihovimi odločitvami.

Spremljajo svoj gibalni razvoj.spoznavajo in razumejo pomen redne telesne vadbe, urijo osnovne tehnične elemente,ponovijo nog. pravila,krepijo pripadnost skupini, spoštovanje, šp. obnašanje.

UČNEVSEBINE

Primerjava med lirično črtico moderne in realistično novelo značajevko;DOMAČE BRANJEPriprave na ZI – ustni del

Eksponentna enačba At a crossroads in life Nogomet/nogomet sede ali na vozičkih

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - PREDMETIteden 8 SLOVENŠČINA MATEMATIKA ANGLEŠČINA ŠPORTNA VZGOJA

34


(2 uri/teden) (2 uri/teden) (2 uri/teden) (2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Transcendentne funkcije SVET V MALEM Športne igre - odbojkaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Navedejo okoliščine sporočanja in temo. Prepoznajo sporočevalčev namen. Znajo poiskati zahtevane podatke. Popravijo slogovne in pravopisne napake v besedilu. Prepoznajo tipične lastnosti besedilnih vrst. Znajo zamenjati prevzete besede z domačimi, zaznamovane besedne zvez z nezaznamovanimi; združujejo in strnjujejo povedi. Razlikujejo besedo od besedne zveze. Pravilno rabijo veliko/ malo začetnico, pravilno zapisujejo glasove in sklope. Znajo tvoriti besedilne vrste iz učnih vsebin,

Dijak pozna definicijo logaritma in lastnosti.

Preberejo besedilo o vulkanu.Ugotavljajo katere trditve so pravilne / napačne in odgovarjajo na vprašanja.

Poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe, poznajo in obvladajo tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v igri, krepijo pripadnost skupini, spoštovanje, šp. obnašanje.Sodelovati s soigralci vtaktičnih različicah igre.

UČNEVSEBINE

Uradne besedilne vrste: uradno pismo, uradna prijava, pritožba, izjava, zapisnik

Logaritem Supervolcano! Urjenje osnovnih igralnih elementov.





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Transcendentne funkcije SVET V MALEM Športne igre - odbojkaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Analizirajo besedilo; navedejo bistvene podatke, obnovijo besedilo, vrednotijo, izpišejo/podčrtajo/povedo prvine, tipične za besedilno vrsto, povzamejo značilnosti besedilne vrste, uzaveščajo si zunanjo zgradbo besedila. Razumejo razliko med umetnostnim in neu. besedilom. Poimenujejo obravnavane besedilne vrste. Tvorijo besedilo.

Dijak uporablja pravila pri računanju z logaritmi. Zna pretvoriti z ene osnove na drugo.

Spoznavajo in uporabljajo frazne glagole z dobesednim in prenesenim pomenom.Dopolnjujejo stavke in odgovarjajo na vprašanja.Ob poslušanju preverijosvoje odgovore.

Poznajo in razumejo pomen redne telesne vadbe, poznajo in obvladajo tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v igri, krepijo pripadnost skupini, spoštovanje, šp. obnašanje.Sodelovati s soigralci vtaktičnih različicah igre.

UČNE Uradne besedilne vrste: Logaritem Literal and idiomatic phrasal verbs Servisi, sprejemi servisov.

35


VSEBINE pooblastilo, prošnja, vabilo, zahvala, opravičilo, potrdilo – priprave na ZI





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Transcendentne funkcije SVET V MALEM Športne igre - odbojkaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo; navedejo okoliščine sporočanja: kaj + čas, sporočevalca + naslovnika, sporočevalčev namen; izrazijo temo in povzameno bistvenepodatke in značilnosti besedilne vrste; ločijo, ali je b. uradno/neuradno/javno/enogovorno /dvogovorno; popravijo besedilo; uporabljajo veliko/malo začetnico; znajo pravilno zapisovati tuje besede, glasove in glasovne sklope; ločijo besedne/nebesedne prvine.Tvorijo besedilne vrste.

Dijak uporablja pravila pri računanju z logaritmi. Zna pretvoriti z ene osnove na drugo.

Seznanijo se z uporabo vzklikov s so in such.Poslušajo tri različne povedi in ugotavljajo kakšen učinek imajo na poslušalca.Dopolnijo povedi in tvorijo podobne v parih.

Poimenujejo, demonstrirajo in izvedejo v igri tehnične elemente, ki jim omogočajo uspešno igro, krepijo pripadnost skupini, spoštovanje šp. obnašanja,sodelujejo s soigralci v taktičnih različicah igre 4:4.

UČNEVSEBINE

Uradne besedilne vrste: pooblastilo, prošnja, vabilo, zahvala, opravičilo, potrdilo – priprave na ZI

Logaritem Exclamations with so and such Igra trikotnika





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Transcendentne funkcije SVET V MALEM Športne igre - odbojkaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Vadijo govorjenje in pisanje v različnih govornih položajih; isto govorno dejanje uresničujejo na različne načine. Glede na različne

Dijak reši preprosto logaritemsko enačbo.

Pogovarjajo se o knjigah in filmih, ki so jim všeč.Dopolnijo sestavek z glagoli.Poiščejo naslove za posamezne odstavke.

Doseči stopnjo samostojnosti v preprosti igri, razumevanje taktike treh podaj in pomen zaključevanja tretje žoge z

36


govorne položaje danim besedam iščejo so-, pod-, proti-, nadpomenke; danim besedam iščejo nezaznamovane sopomenke, žargonske besede zamenjajo s strokovnimi, razložijo pomen stalnih besednih zvez in pojasnijo okoliščine, v katerih bi jih uporabili, prevzete besede zamenjajo z domačimi, tvorijo tvorjenke iz dane besedne zveze (skladenjske podstave).

udarcem.

UČNEVSEBINE

Različni govorni položaji. Logaritem A review – books and films Igra 5:5 – povezovanja tehnike in taktike.





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Transcendentne funkcije SVET V MALEM Športne igre – košarka na

vozičkihOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijak/inja so zmožne/zmožni pri razčlembi besedil uporabljati naslednje temeljne jezikoslovne pojme: glas, samoglasnik, naglasno mesto, stična in nestična ločila;

Dijak reši preprosto logaritemsko enačbo s pomočjo grafičnega računala.

Pogovarjajo se o svoji prihodnosti, načrtih.Poslušajo sestavek o Suzani in skušajo s pomočjo njenega sestavka pripovedovati o svoji prihodnosti.

Poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v preprosti igri, krepijo pripadnost skupini, spoštovanje, poznajo pravila šp. obnašanja.

UČNEVSEBINE

Osnove glasoslovja + temeljna pravorečna pravila: izgovor glasov slovenskega knjižnega jezika, zapis glasov, zapis sklopov (pravopis) – priprave na ZI – pisni del

Logaritem My dreams for the future. Vodenje, podaje, osnovni met.





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Osnove modeliranja SVET V MALEM Športne igre – košarka na

37



(KOMPETENCE)

Dijakinje so zmožne pri razčlembi besedil uporabljati naslednje temeljne jezikoslovne pojme: narečna beseda, termin, pomeni besed, besedna družina, slogovno ne/zaznamovane besede, prevzete besede, domače besede, stalna besedna zveza; slovarski sestavek; tuje, domače besede; v besedilu prepoznajo in opiše/podčrta/izpiše/zamenja/določi narečne besede, termine, člane besedne družine, prevzete besede, zaznamovane besede.

Dijak ve, da je logaritemska funkcija inverzna eksponentni ter zna narisati preproste grafe.

Ponavljanje in utrjevanje snovi. Izpopolnijo vodenje in pobiranje žoge ob vozičku, pravilno izvedejo samostojni prodor s polaganjem žoge.

UČNEVSEBINE

Narečna beseda, strokovni termin, pomeni besed, besedna družina, slogovno ne/zaznamovane besede, prevzete besede, domače besede, stalna besedna zveza; slovarski sestavek; tuje, domače besede – priprave na zi

Logaritem Ustno in pisno preverjanje znanja.





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Književnost v času (od

ekspresionizma in socialnega realizma do sodobnosti)

Osnove modeliranja TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – košarka na vozičkih

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki/inje so zmožni/zmožne pravilno, pravorečno, smiselno brati. V pogovoru in pisanju so zmožni/zmožne izraziti in utemeljiti svoje doživljanje, vrednotenje prebranih umetnostnih besedil. Sposobni/e so prepoznati literarno prvino in značilnosti dobe.V vodeni interpretaciji so zmožni

Dijak na podlagi grafa prepozna osnovne lastnosti funkcije. Z uporabo grafičnega računala funkcijo nariše. Pozna pojma razteg in premik.

Preberejo besedilo in povežejo vprašanja in odgovore.Učijo se uporabljati obe oblikiPres.perfecta- simple in cont.Dopolnijo vprašanja in odgovorijo zase.

Uspešno podajajo, statično in v gibanju, pravilna drža žoge in izmeta.

38


uporabljati temeljne literarnoteoretske pojme.

UČNEVSEBINE

Samorastniki, novela, okvirna zgodba;Priprava na ZI –ustni del izpita

Prepoznavanje funkcije Street life Test zadevanje (minutni test).








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Dijak na podlagi grafa prepozna osnovne lastnosti funkcije. Z uporabo grafičnega računala funkcijo nariše. Pozna pojma razteg in premik.

Opisujejo slike.Sprašujejo in odgovarjajo na vprašanja , izmenjava informacij.

Poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v zahtevnejši igri 4:4,poznajo sodniške znake, sami sodijo,razumejo osnovne postavitve ekipe,krepijo pripadnost skupini,spoštovanje šp. obnašanja,sodelovati s soigralci v taktičnih različicah igre

UČNEVSEBINE

Poezija impresionizma, ekspresionizma in NOB: Slutnja, Brinjevka;Ekstaza smrti;Bosa pojdiva, dekle, obsorej;Proza: domače branje, priprava na ZI – ustni del izpita

Prepoznavanje funkcije What have they been doing?Exchanging information.

Igra 4:4, sodniški znaki, sojenje.






ekspresionizma in socialnega Osnove modeliranja TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – košarka na

vozičkih

39


realizma do sodobnosti) OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Dijak opiše pojav s pomočjo preprostega matematičnega modela.

Učijo se uporabljati in spoznavajo razliko med glagoli bring in take, ter come in go.Dopolnijo dialoge in ob poslušanju preverijo rešitve.

Poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v zahtevnejši igri 4:4,poznajo sodniške znake, sami sodijo, razumejo osnovne postavitve ekipe,krepijo pripadnost skupini, spoštovanje šp. obnašanja, sodelovati s soigralci v taktičnih različicah igre.

UČNEVSEBINE

Proza: Drugačni, zaznamovani: Tilka (realizem), Samorastniki, socialni realizem; Ime mi je Damjan, odlomek, sodobna slovenska proza. Priprava na ZI – ustni del.

Izdelava modela Hot verbs- bring,take,come.go








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki/inje so zmožni/zmožne pravilno, pravorečno, smiselno brati. V pogovoru in pianju so zmožni/zmožne izraziti in utemeljiti svoje doživljanje, vrednotenje prebranih umetnostnih besedil. Sposobni/e so prepoznati literarno prvino in značilnosti dobe.V vodeni interpretaciji so zmožni uporabljati temeljne literarnoteoretske pojme.


Preberejo daljše besedilo,odgovarjajo na vprašanja indopolnijo stavke.Pogovorijo se o vsebini, povedo svoje mnenje.

Poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v zahtevnejši igri 5:5.Poznajo in pokažejo sodniške znake, sami sodijo, razumejo osnovne postavitve ekipe v coni,krepijo pripadnost skupini, spoštovanje šp. obnašanje, sodelovati s soigralci v taktičnih različicah igre.

UČNE Poezija: Med intimizmom in Izdelava modela In her father's footsteps Tekma v skupini s

40


VSEBINE

modernizmom: Nežnost v mraku, Croquis, Pesem o zvezdah, Nekoga moraš imeti rad; Črni deček, Večerna pravljica; priprava na ZI – ustni del izpita

samostojnim sojenjem.







Osnove modeliranja TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – namizni tenis

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)



Poslušajo popevko in izberejo pravilne besede ter dopolnijo besedilo.Skušajo izluščiti sporočilo.Ob poslušanju preverijo svojerešitve.

Poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, poznajo osnovna pravila igre, sami sodijo,razlikujejo individualne in kolektivne športe,spoštovanje šp. obnašanje.

UČNEVSEBINE

Poezija: Med intimizmom in modernizmom: Nežnost v mraku, Croquis, Pesem o zvezdah, Nekoga moraš imeti rad; Črni deček, Večerna pravljica; priprava na ZI – ustni del izpita

Izdelava modela If you come back - song Namizni tenis – servisi z in brez rotacije.







Osnove modeliranja TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – namizni tenis

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Dijaki/inje so zmožni/zmožne pravilno, pravorečno, smiselno brati. V pogovoru in pisanju so

Dijak kritično ovrednoti model in realno situacijo, ki jo je z modelom opisal.

Dopolnijo dialoge s predlaganimi izrazi.Ob poslušanju preverijo pravilnost

Poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, poznajo osnovna pravila igre, sami

41


zmožni/zmožne izraziti in utemeljiti svoje doživljanje, vrednotenje prebranih umetnostnih besedil. Sposobni/e so prepoznati literarno prvino in značilnosti dobe. V vodeni interpretaciji so zmožni uporabljati temeljne literarnoteoretske pojme.

svoje izbire. sodijo, razlikujejo individualne in kolektivne športe, spoštovanje šp. obnašanje.

UČNEVSEBINE

Priprave na ZI – besedila in teme ZI, ustni izpit;Delo s katalogom in (vprašanji) listki – ustni del izpita

Kritična presoja modela Social expressions Namizni tenis – igra diagonal.





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Obdelava podatkov TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – namizni tenisOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Poznajo temeljna pravopisna pravila – in tvori besedila v skladu s pravili /znajo rabiti veliko/malo začetnico, ustrezno rabijo ločila, delijo besede (če je potrebno), znajo pisati skupaj/narazen/z vezajem.

Dijak zbere podatke in jih razvrsti. Upošteva tudi relativno frekvenčno porazdelitev.

Uporabljajo ustrezne vezne besede in z njimi dopolnijo povedi in besedila.

Izvedejo osnovni servis – dolgi , kratki, uspešno vračajo servirano žogico, znajo opredeliti osnovne namizno teniške napake, razvijejo igralne elemente do stopnje za uspešno igro

UČNEVSEBINE

Pravopis - raba velike, male začetnice, deljenje besed, pisanje prevzetih besed, raba ločil, pisanje skupaj/narazen; priprava na ZI

Zbiranje in prikaz podatkov Words that join ideas Turnir v skupini






(KOMPETENCE)

Z vajami dopolnjujejo in utrjujejo svoje praktično obvladovanje slovničnih kategorij in pravil.

Dijak zbere podatke in jih razvrsti. Upošteva tudi relativno frekvenčno porazdelitev.

Preberejo več različnih krajših sestavkov. Odgovarjajo na vprašanja. Poiščejo zaključni stavek za vsako besedilo.

Poznajo in obvladajo osnovne tehnične elemente, poznajo zahtevnejša pravila igre, tudi igro parov, sami sodijo,pripravijo razpredelnico za manjše tekmovanje,

42


samostojno vpisujejo rezultate iger.UČNEVSEBINE

Stavek, stavčni člen (beseda, besedna zveza), poved, enostavčna, večstavčna poved; priprava na ZI

Zbiranje in prikaz podatkov How well do you know your world? Namizni tenis – osnovno vračanje, rezanih žogic in obramba.






(KOMPETENCE)

Spoznavajo vlogo in položaj slovenskega jezika in se znajdejo v slovenskem jezikovnem okolju:Poznajo: zakonsko določitev slo v RS; položaj slo v zamejstvu in izseljenstvu; okoliščine za rabo knjižnih in neknjižnih žargonskih in nežargonskih izrazov, slenga; posebnosti svoje narečne skupine.

Dijak podatke ustrezno razvrsti. Določi modus, mediano in aritmetično sredino.

Najprej naštejejo vse dele telesa.Ugotovimo kateri deli telesa se uporabljajo za npr. plezanje….Povežejo glagole in samostalnike. Ugotavljajo pomen nekaterih idiomov.

Po enostavnem servisu večkrat zapored uspešno vrnejo žogico,pokrivanje mize, uporabo obeh strani loparja, zanimiva vezana igra, uspešnost na razrednem turnirju.

UČNEVSEBINE

Vloga in položaj slovenskega jezika v sodobnosti in preteklosti

Analiza podatkov What can your body do? Turnir v namiznem tenisu





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Obdelava podatkov TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – hokej/hokej na


(KOMPETENCE)

Z vajami dopolnjujejo in utrjujejo svoje praktično obvladovanje slovničnih kategorij in pravil.

Dijak podatke ustrezno razvrsti. Določi modus, mediano in aritmetično sredino. Podatke predstavi grafično.

Preberejo pismo in popravijo napake. Zamenjajo s sosedom in preverijo, če so kaj izpustili.

Poznajo in obvladajo tehnične elemente, ki jim omogočajo sodelovanje v igri, krepijo pripadnost skupini, spoštovanje šp. obnašanje, sodelovati s soigralci v taktičnih različicah igre.

UČNEVSEBINE

Pomenska razmerja med povedmi (združevanje povedi v

Analiza podatkov Correcting mistakes - Letters Urjenje igralnih elementov s streli na gol.

43


večstavčne); proste besedne zveze, stalne besedne zveze; osnove besedotvorja; priprave na ZI





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Obdelava podatkov TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – hokej/hokej na


(KOMPETENCE)

Tvorijo in berejo besedila. Pri sprejemanju in tvorjenju besedil dokažejo svojo pragmatično, pomensko, slovarsko, slovnično, pravorečno in pravopisno zmožnost.Pri razčlembi in pisanju vedo/ugotavljajo, ali je besedilo javno/zasebno, enogovorno/dvogovorno/uradno/neuradno/ določijo nebesedne prcine, vedo, ali je b. um. ali neumetnostno, kakšno je glede na zvrst, kateri besedilni vrsti pripada, definirajo okoliščine sporočanja, ugotovijo sporočevalčev namen in temo besedila.

Dijak izvrši krajšo empirično raziskavo pri kateri uporabi svoja predhodna znanja.

Ponavljanje in utrjevanje znanja. Poznajo osnove hokeja, pravila igre 1:1, 2:2, pravilno izvedejo osnovne elemente igre hokeja,znajo opredeliti osnovne napake v igri hokeja, razvijejo igralne elemente do stopnje za uspešno vključitev v igro.

UČNEVSEBINE

Razčlembe neumetnostnih besedil – priprava na pisni del izpita

Empirična raziskava Pisno in ustno preverjanje znanja. Video analiza hokejske tekme.

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik - PREDMETIteden 33 (25) SLOVENŠČINA




(2 uri/teden)UČNI SKLOP Obdelava podatkov TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Športne igre – hokej/hokej na

vozičkih

44


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pripravljajo se na ustni del zaključnega izpita – interpretirajo dana besedila.

Dijak na kratko predstavi svojo raziskavo.

Preverjanje znanja. Poznajo osnove hokeja, pravila igre 3:3, 4:4, pravilno izvedejo osnovne elemente igre hokeja,znajo opredeliti osnovne napake v igri hokeja, razvijejo igralne elemente do stopnje za uspešno vključitev v igro.

UČNEVSEBINE

Priprava na ustni del ZI Empirična raziskava Zaključevanje ocen. Ocenjevanje igralnih elementov individualno, parih in skupini.

OPOMBA: Sklopi pri slovenščini se deloma izvajajo vzporedno.

Odprti kurikul

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik – ODPRTI KURIKULteden 1 STROKOVNI JEZIKI PODJETNIŠKE SPRETNOSTI

2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP Priprava na ZI DELOVNO OKOLJE Zdravje Priprava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Odprti kurikul je integriran v splošnem predmetu slovenščina.

Dijaki rešujejo vprašalnik in se pogovarjajo o tem kakšne osebnosti so in kakšna služba bi jim ustrezala.Spoznajo dva poklica in ju primerjajo med sabo.Preberejo sestavek o tem kaj vse ljudje počnejo na delovnem mestu in odgovarjajo na vprašanja.Poslušajo in iščejo pravilnetrditve.

Dijak opiše zdravstvene težave ter daje ustrezne nasvete

Dijaki se seznanijo z osnovnimi pojmi o projektu.

UČNEVSEBINE

The business environmentDon't disturb me- I'm not working

Sprechstunde Kaj je projekt


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP DELOVNO OKOLJE Zdravje Priprava projektaOPERATIVNI Odprti kurikul je integriran v Ponovijo branje števil, Dijak opiše zdravstvene težave ter Dijaki se seznanijo z osnovnimi pojmi o

45


CILJI

(KOMPETENCE)

splošnem predmetu slovenščina. ulomkov in decimalnih številPoslušajo in se učijo predstavljanja.Dopolnijo el. pismoPonovijo ključne besedePoiščejo pravilne opise za slikeRazložijo kaj delajo v posameznih oddelkihPoslušajo in dopolnjujejo telefonske pogovorePonovijo uporabo obeh sedanjikov

daje ustrezne nasvete projektu.

UČNEVSEBINE

NumbersMeeting peopleThe company

Sprechstunde Kaj je projekt


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP DELOVNO OKOLJE Zdravje Priprava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Ponavljanje in utrjevanje znanja Dijak opiše motnje spanja in svetuje

Dijaki se seznanijo z različnimi tehnikami iskanja idej.

UČNEVSEBINE

Predelana snov Schlafstörungen Iskanje idej in izbira teme


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)UČNEVSEBINE


P R O J E K T N I T E D E N LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik – ODPRTI KURIKUL

STROKOVNI JEZIKI PODJETNIŠKE SPRETNOSTI

46


teden 5 2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP DELOVNO OKOLJE Zdravje Priprava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Preberejo sestavek o uporabi internetaPovežejo izraze in ustrezne definicijePoiščejo pravilne trditvePoslušajo in dopolnjujejo dialogePreberejo sestavek o delovnih izkušnjah mladostnikaOdgovarjajo na vprašanja in izmenjujejo mnenjaPo vzorcu napišejo kratek opis svoje šole (kot internetno stran)Ponovijo ključne besede

Dijak opiše motnje spanja in svetuje

Dijaki na podlagi tehnik iskanja idej ter ustreznih virov in literature izberejo temo projektne naloge.

UČNEVSEBINE

E- commerceIt's my job

Schlafstörungen Iskanje idej in izbira teme


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP DELOVNO OKOLJE Zdravje Priprava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Ponavljanje in utrjevanje znanja Ponavljanje in utrjevanje znanjaPreverjanje znanja

Dijaki pripravijo vso potrebno dokumentacijo za projektno nalogo.

UČNEVSEBINE

Predelana snov Snov 1. sklopa Dokumentacija za projekt


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP DELOVNO OKOLJE Zgodilo se je Priprava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Preberejo članke o potovanjih in jih povežejo z ustreznimi nasloviIzberejo najslabšo, najbolj smešno in najbolj stresno izkušnjoPovežejo dejavnosti na letališču in jih uredijo po vrstnem reduOpisujejo slike

Dijak opisuje dogodke v pretekliku

Dijaki pripravijo vso potrebno dokumentacijo za projektno nalogo.

47


Poslušajo in razvrstijo dogodkeIzberejo prave fraze za opravičevanjePregledajo oglase za hotole ,Odgovarjajo na vprašanja in izpolnijo tabelo

UČNEVSEBINE

Traveller's talesApologizing

Was ist passsiert? Dokumentacija za projekt


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP DELOVNO OKOLJE Zgodilo se je Izdelava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Preberejo sestavek o letalski družbi in povežejo vprašanja in odgovorePogovarjajo se o navodilih za potovanjeIzpolijo obrazec za rezervacijo poleta, ključne besedeOpisujejo slike, poslušajo in se pogovarjajo o različnih športihPogovarjajo se o svojih izkušnjah v športu. Preberejo sestavek in povežejo odstavke in naslove,dopolnijo besedne zveze



UČNEVSEBINE

Company profileSport – It's big business

Was ist passiert? Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi




Ponavljanje in utrjevanje znanja Dijak opisuje dogodke v pretekliku

Dijaki s programi za oblikovanje besedil in preglednic ter drugih potrebnih programov (grafični, za delo na spletu itd.) oblikujejo

48


(KOMPETENCE) projektno nalogo v skladu s pravili za oblikovanje projektnih in seminarskih nalog.

UČNEVSEBINE

Predelana snov Was ist passiert? Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi



(KOMPETENCE)


Preberejo sestavek o uporabi internetaPovežejo izraze in ustrezne definicijePoiščejo pravilne trditvePoslušajo in dopolnjujejo dialogePreberejo sestavek o delovnih izkušnjah mladostnikaOdgovarjajo na vprašanja in izmenjujejo mnenjaPo vzorcu napišejo kratek opis svoje šole (kot internetno stran)Ponovijo ključne besede

Ponavljanje in utrjevanje znanjaPreverjanje znanja


UČNEVSEBINE

E- commerceIt's my job

Predelana snov 2. sklopa Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi



(KOMPETENCE)


Ponovijo rabo present perfecta inpreteklikaOdgovarjajo in dopolnjujejo vprašanjaDopolnijo el. pismo z glagoli v ustreznem časuPreberejo kratek sestavek o poletnih počitnicah v ZDA.Poslušajo intervju in dopolnijo



49


obrazec.UČNEVSEBINE

Language spotCall centre

Montagmorgen im Büro Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi



(KOMPETENCE)


Preberejo sestavek o uslužbencu v športnem centru in odgovarjajo na vprašanja.Dopolnijo pismo z ustreznimiIzrazi.Ponovijo ključne besede.Poslušajo pogovor in izberejo ustrezne fraze – dajanje in sprejemanje sporočil.



UČNEVSEBINE

It's my job (Ali Prasadd)Leaving a message

Montagmorgen im Büro Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi



(KOMPETENCE)




UČNEVSEBINE

Snov 1. sklopa Was hast du erlebt? Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic



(KOMPETENCE)


Preverjanje znanja Dijak opisuje dogodke v pretekliku

Dijaki s programi za oblikovanje besedil in preglednic ter drugih potrebnih programov (grafični, za delo na spletu itd.) oblikujejo projektno nalogo v skladu s pravili za

50


oblikovanje projektnih in seminarskih nalog.

UČNEVSEBINE

Snov 1. sklopa Was hast du erlebt? Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP PRODAJA IN SEJMI Zgodilo se je Izdelava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Preberejo naslove o dobri in slabi prodaji in odgovorijo na vprašanja.Dopolnijo tabelo.V dveh skupinah se pogovarjajo o določenih produktih.Preberejo tekst o različnih tehnikah prodaje.Pogovarjajo se o dogajanju na slikah, poslušajo in odgovarjajo na vprašanja.S pomočjo osebnega planerja dopolnijo dialog.Uporabljajo različne čase za izražanje prihodnosti.



UČNEVSEBINE

Sales techniqueInvitations

Haben Sie schon gehört? Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP PRODAJA IN SEJMI Zgodilo se je Izdelava projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Preberejo sestavek in povežejo vprašanja in odgovore.Delajo v parih , iščejo informacije po internetu in napišejo kratko poročilo.Ponovijo ključne besede.Ponovijo modalne glagole.Dopolnijo povedi o pravilnem obnašanju v različnih tujih deželah.

Dijak opisuje dogodke v pretekliku, uporablja osebne zaimke v tožilniku


51


Poslušajo in označujejo slike.Pogovarjajo se o napakah

UČNEVSEBINE

Europe's online market placeCultural awareness

Frau Winter muss ins Krankenhaus

Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi



(KOMPETENCE)


Ponavljanje in utrjevanje znanja Dijak opisuje dogodke v pretekliku, uporablja osebne zaimke v tožilniku


UČNEVSEBINE

Predelana snov Frau Winter muss ins Krankenhaus

Praktično delo s programi za oblikovanje besedil in preglednic in drugimi


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP PRODAJA IN SEJMI Zgodilo se je Predstavitev projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Povežejo primere s pravili o uporabi modalnih glagolov.Dopolnijo stavke.Poslušajo in dopolnijo pravila o tem kaj se (ne) sme delati v pisarni, šoli.Preberjo sestavek o Ameriki in Američanih.Iščejo pravilne trditve.

Ponavljanje in utrjevanje znanjaPreverjanje znanja


52


Pogovarjajo se o stereotipih.Primerjajo ameriške navade s slovenskimi.

UČNEVSEBINE

Talking about obligationThe Smart Traveller guide toAmerica

Predelana snov 2. sklopa Praktično delo s programi za predstavitve



(KOMPETENCE)


Preberejo sestavek o službi tajnika in odgovarjajo na vprašanja.Poslušajo in dopolnijo posneto sporočilo.Pogovarjajo se o občutkih.Preberejo sestavek in odgovorijo na vprašanja.Dopolnijo odstavek z manjkajočimi besedami.V parih se pogovarjajo o tem, kako narediti dober vtis.



UČNEVSEBINE

Choosing an optionGlocalization ( think globally,act locally)

Junge vergessen Praktično delo s programi za predstavitve


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/tUČNI SKLOP DELOVNO OKOLJE Zgodilo se je Predstavitev projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)




UČNEVSEBINE

Predelana snov Junge vergessen Praktično delo s programi za predstavitve


2 uri / tedenSlovenščina – 2 uri/t Angleščina – 2 uri/t Nemščina – 2 uri/t

53


UČNI SKLOP PRODAJA IN SEJMI Zgodilo se je Predstavitev projektaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


Poslušajo pogovor med glavnim in prodajnim direktorjem.Opisujejo slike in dopolnijo tabelo. Pogovarjajo se o tem, katerega od izdelkov bi si sami želeli.Preberejo sestavek o sejmihin odgovarjajo na vprašanja.Dajejo nasvete s should inshouldn't.Navedejo tri razloge zakaj bi se udeležili sejma.



UČNEVSEBINE

Trade fairs and exhibitions Der Brief Praktično delo s programi za predstavitve



(KOMPETENCE)


Dopolnijo pravila za uporabomod.gl. should.Dopolnijo navodila za udeležbo na sejmu.Preberejo kratek sestavek o udeležbi na sejmu.Odgovarjajo na vprašanja o prehranjevanju v restavracijah.Poslušajo, opisujejo sliko in poščejo pravilne trditve.Poslušajo pogovor v restavraciji in izberejo pravilne fraze.



UČNEVSEBINE

Should or shouldn'tEating out

Der Brief Praktično delo s programi za predstavitve




Preberejo sestavek in odgovarjajo na vprašanja.


Dijaki predstavijo svoj projekt, kjer upoštevajo tudi znanje pridobljeno pri

54


(KOMPETENCE)V tekstu poiščejo izbrane besedein jih prevedejo v slovenščino.Ponovijo ključne besede.V parih si izberejo uspešnega podjetnika in poskušajo napisati poročilo o njem s pomočjo podatkov na internetu.Preberejo pismo in izberejopravilen odgovor.

modulu komuniciranje in pri drugih predmetih (slovenščina, retorika …).

UČNEVSEBINE

Company profileWriting a project

Der Brief Predstavitev projekta



(KOMPETENCE)

Odprti kurikul je integriran v splošnem predmetu slovenščina. Utrjevanje in ponavljanje.

Ponavljanje in utrjevanje znanja Dijaki predstavijo svoj projekt, kjer upoštevajo tudi znanje pridobljeno pri modulu komuniciranje in pri drugih predmetih (slovenščina, retorika …).

UČNEVSEBINE

Snov 2. sklopa Snov 2. sklopa Predstavitev projekta

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR IV. letnik – ODPRTI KURIKULteden 33 (25) STROKOVNI JEZIKI PODJETNIŠKE SPRETNOSTI


(KOMPETENCE)


Preverjanje znanja. Ponavljanje in utrjevanje znanjaPreverjanje znanja

Dijaki predstavijo svoj projekt, kjer upoštevajo tudi znanje pridobljeno pri modulu komuniciranje in pri drugih predmetih (slovenščina, retorika …).

UČNEVSEBINE Snov 2. sklopa

Snov 2. sklopa Predstavitev projekta

55


NAČRT OCENJEVANJA - PRILOGA

Načrt ocenjevanja je priložen v posebnem dokumentu – v nadaljevanju.

56


Načrt ocenjevanja znanja(priloga Izvedbenega kurikula)

CIRIUS Kamnik, Novi trg 43a, Kamnik

Administrator

4. letnik

Šolsko leto 2011/2012

57


PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

Predlog Načrta ocenjevanja znanja (v nadaljevanju NOZ) je potrdil programski učiteljski zbor

(v nadaljevanju PUZ) izobraževalnega programa Administrator na seji 6. 9. 2011.

Objava na spletni strani CIRIUS Kamnik.

Ravnatelj je obravnaval in si pridobil mnenje Načrta ocenjevanja od

učiteljskega zbora, dne 12. 9. 2011.

skupnosti dijakov, dne 14. 9. 2011.

sveta staršev, dne 16. 9. 2011.

PODLAGE ZA IZDELAVO NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

Pri pripravi NOZ so bile upoštevane naslednje podlage:

Pravilnik o ocenjevanju znanja v srednjih šolah (Uradni list RS, št. 60/2010 z dne 23. 7. 2010) in

Pravilnik o šolski dokumentaciji (Ur. l. RS, št. 96/1999, 108/1999 in 97/2006) Šolska pravila katerih sestavni del je Načrt ocenjevanja znanja

Izobraževalni program Administrator, objavljen tudi na spletni strani šole (http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf)

Katalogi znanja za predmete (http://portal.mss.edus.si/msswww/programi2004/programi/Spi/Kz-ik/katalog.htm):

SLOVENŠČINA MATEMATIKA ANGLEŠČINA NARAVOSLOVJE

Katalogi znanja za strokovne module (http://www.cpi.si/ucitelji/kurikulum/programoteka/srednje_poklicno_izobrazevanje.aspx)

UPRAVNI POSTOPEK KOMUNICIRANJE TRŽENJE V SODOBNEM PODJETJU

Katalogi znanja za odprti kurikul so del Izvedbenega kurikula.

ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

58

http://www.mss.gov.si/

http://www.mss.gov.si/

http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf

http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf


V 3. letniku programa administrator se ocenjujejo spodaj navedene programske enote številčno, z lestvico od 1 do 5; 1 je negativna ocena.

Ocenjevanje programskih enot

PROGRAMSKE ENOTE, KI SE OCENJUJEJO, IN OCENJEVALCI

Programske enote Ocenjevalci programskih enotSPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETISlovenščina Zala HriberšekMatematika Iztok OsolnikAngleščina Cilka HančičŠportna vzgoja Niko CankarSTROKOVNI MODULIUpravni postopek Alena KocbekZbiranje in obdelava podatkov Tomaž Bojc, Zvezdana Hribar RajhKomuniciranje Karin BojcTrženje v sodobnem podjetju Tomaž Bojc, Zvezdana Hribar RajhODPRTI KURIKULPodjetniške spretnosti Rok KraljStrokovni jeziki Nataša Trojer, Zala Hribršek

59


OCENJEVANJE PROGRAMSKIH ENOT

Programske enote Zaokrožena vsebinska področja SlovenščinaSLO

A Besedilne vrste, 1. sklopB Književnost v času (romantika, realizem,

moderna) 2. sklopC Jezikovna podoba besedila, 3. sklopD Književnost v času (od ekspresionizma in

socialnega realizma do sodobnosti) , 4. sklopAngleščina ANG

A SVET V MALEMB TRUDIM SE KOLIKOR MOREM

MatematikaMAT

A Transcendentne funkcijeB Osnove modeliranjaC Obdelava podatkov

Športna vzgojaŠVZ

A Osnovna telesna priprava s poudarkom na atletikiB Prilagojene športne igre (nogomet, odbojka,

namizni tenis, hokej)Upravni postopekUPS

A Upravni postopek - sestavljanje vlog, vabil, zapisnikov, pooblastil (po pravilih ZUP-a)

B Vročanje, roki in stroški v upravnem postopkuKomuniciranje KOM

A GovorB Pisni povzetkiC

Zbiranje in obdelava podatkovZOP

A Knjigovodske listineB Sklepni, razdelilni in procentni računC Statistika

Trženje v sodob. Podjetju TSP

A Grafični programiB Trženje na spletu

Podjetniške spretnostiPOS

A Priprava projektaB Izdelava projektaC Predstavitev projekta

Strokovni jezikiSTJ

A Slovenski jezik – priprava na ZIB Angleščina - DELOVNO OKOLJEC Angleščina- PRODAJA IN SEJMID NEMŠČINA - ZdravjeE NEMŠČINA - Zgodilo se je

60


Oblike in načini preverjanja in ocenjevanja znanja

Z različnimi oblikami in načini ocenjevanja znanja se dijakom omogoči, da izkažejo znanje tako, kot jim najbolj ustreza. Zato pri posameznih programskih enotah učitelji določijo različne učne oblike in načine ocenjevanja znanja.

NAČINI OCENJEVANJA ZNANJA PRI PROGRAMSKIH ENOTAH

SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETI

Pisno Ustno Izdelek

Slovenščina X X

Matematika X X X

Angleščina Χ Χ

Športna vzgoja X X Praktično delo

STROKOVNI PREDMETIUpravni postopek X X X

Komuniciranje X X X

Zbiranje in obdelava podatkov X X

Trženje v sodobnem podjetju X X

ODPRTI KURIKULStrokovni jeziki X

Podjetniške spretnosti X X X

Legenda: v posameznem obdobju ocenjevanja se ocenjujejo znanja:

- pisno (šolske naloge, testi, poročila, vaje, naloge),- ustno,- izdelek (storitev, nastop, zagovor, delovna poročila, seminarske naloge, projektne naloge,

laboratorijske vaje ipd.).

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA PRI PROGRAMSKIH ENOTAH

61


SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETI

Individualno V dvojicah Skupinsko

Slovenščina X X

Matematika X X

Angleščina X

Športna vzgoja X X X

STROKOVNI PREDMETI

Upravni postopek X

Komuniciranje X

Zbiranje in obdelava podatkov X

Trženje v sodobnem podjetju X X X

ODPRTI KURIKUL

Strokovni jeziki X X X

Podjetniške spretnosti X X X

62


Ocenjevanje projektnega dela

V okviru projektnega tedna ali drugih projektnih dni so dijaki lahko ocenjeni pri posameznem ali pri več programskih enotah. V projektnem delu so zajete kompetence do tedaj obravnavanih vsebin pri posameznih vsebinskih sklopih. Pri oceni projektnega dela učitelj vrednoti (kriteriji):

o samoiniciativnosto sprotno deloo sodelovanje z dijaki in mentorjemo uporabo različnih virov informacijo kakovost opravljenega projektnega dela oziroma nalogeo poročanje pred razredom

Ocenjevanje praktičnega usposabljanja z delom

Področje vrednotenja *** ** *Samoiniciativnost in samostojnost pri delu in opravljanju nalog, ki jih določi mentorSprejemanje zadolžitev in sodelovanjeInteres za pridobivanje znanjaKakovost opravljenega dela ali storitevOdnos do dela, delovnih sredstev, orodja in pripomočkov ter predmetov delaOdnos do strank, sodelavcev in nadrejenih (mentorja)Odnos do okolja in urejenost delovnega mesta (čistoča, red, smotrna uporaba čistilnih sredstev ...)Pravilna in vestna raba osebnih in zaščitnih sredstevUporaba tehnične in tehnološke dokumentacije pri delu (delovni nalog, tehnični podatki o vozilih)Redna izdelava poročila o praktičnem izobraževanju

Minimalni standardi znanja

63


Minimalni standardi znanja (MSZ) so določeni na podlagi katalogov znanja. MSZ je tisto znanje, ki ga mora dijak izkazati za pozitivno oceno.

MODUL SKLOP (2- 6 sklopov)

Minimalni standardi

UPRAVNI POSTOPEK

Upravni postopek - sestavljanje vlog, vabil, zapisnikov, pooblastil (po pravilih ZUP-a)

Dijak zna:- - našteti sestavne dele vloge, vabila,

zapisnika - po navodilih izpolniti enostavne

obrazce v upravnem postopku - ob pomoči učitelja napisati

pooblastilo za zastopanje, vlogo, sestaviti uradno vabilo, napisati zapisnik

Vročanje, roki in stroški v upravnem postopku

Dijak: - razlikuje med različnimi vrstami vročitev- pojasni posamezne vrste rokov- pozna pravila štetja rokov- opiše vrste stroškov v postopku- obrazloži pogoje za oprostitev plačila stroškov- razlikuje med javnimi in zasebnimi listinami

KOMUNICIRANJE Govor - sproščeno komunicira s sogovorniki- izdela osnutek nastopa- pri nastopu pred publiko usklajeno uporablja besedno komunikacijo in govorico telesa- uporablja prepričevalne in mnenjske govore-razlikuje ustno in pisno komuniciranje-prepozna pomen govorice telesa, osebnega videza in urejenosti, zvoka, barv, …-pozna težave, ki se pojavljajo pri prenosu informacij-sestavi načela uspešnega aktivnega poslušanja

Pisni povzetki Dijak:-izdela pisne povzetke vsebin nastopov-razloži prednosti pisnega komuniciranja pred ustnim-izdela konkretna pisna sporočila-izdela obrazce po elementih in pravilih za njihovo izpolnjevanje in sestavljanje-uporablja tehnična sredstva pri oblikovanju in izdelavi pisnih sporočil

TRŽENJE V SODOBNEM PODJETJU

Grafični programi Dijak:- opiše možnosti uporabe grafičnihprogramov v različne namene

64


- razloži pojme: velikost delovnepovršine, orodje za predelavo slik, in objekt v grafični datoteki- opiše in uporabi najpogostejše ukaze za izdelavo in predelavo grafičnih datotek v grafičnem programu- piše in ureja besedila na slikah- predela fotografije z uporabo učinkov transformacij

Trženje na spletu Dijak:- opiše osnovna estetska,oblikovna in vsebinska pravila pri izdelavi spletnih strani- pojasni pojem reklame na spletnih straneh- pojasni pojme optični čitalec,»html« format dokumentov, hiperpovezave- skenira dokumente/ fotografije- na internetu poišče nekajdobrih primerov trženja izdelkov oziroma storitev- izdela svojo zasnovo spletne strani

ZBIRANJE IN OBDELAVA PODATKOV

Knjigovodske listine Dijak:- opiše temeljne knjigovodske listine in poslovne knjige- knjiži enostavne spremembena analitičnih kontih, sestavi pregledprometa analitičnih kontov, knjižitemeljne knjigovodske listine- knjiži najpogostejše poslovne dogodke

Sklepni, razdelilni in procentni račun

Dijak:- računa enostavna razmerja insorazmerja- računa premo in obratnosorazmerje- računa enostavne primereenostavnega sklepnega računa- računa enostavne primererazdelilnega računa- računa enostavne primereprocentnega računa

Statistika Dijak:- na praktičnem primeru določipopulacijo, enoto spremenljivke terparametre- izračuna in obrazloži strukturo(enostavnejši primeri)- izračuna in obrazloži statističnikoeficient (enostavnejši primeri)- izračuna ter obrazloži krajevnein časovne indekse (enostavnejši primeri)- izračuna ter obrazloži stopnje

65


(enostavnejši primeri)PREDMET SKLOP

(2- 6 sklopov)Minimalni standardi

SLOVENŠČINA(2. sklop) Književnost v času (romantika, realizem, moderna)

(2. + 4. sklop) Berejo in razumejo izbrano literarno besedilo, govorno ali pisno predstavitvijo osebno bralno doživetja, poimenujejo vrstno-zvrstne pripadnost in umestijo njegovega/njegove avtorja/avtorice v prostor in čas. Obvladajo pravorečno, pravilno, smiselno branje (lahko tudi doživljajsko); izražajo doživljanje, razumevanje in vrednotenje v skladu s svojo recepcijsko stopnjo in pretežno vodeno.

(4. sklop) Književnost v času (od ekspresionizma in socialnega realizma do sodobnosti)

(2. + 4. sklop) Doživljanje, razumevanje in vrednotenje utemeljujejo s primeri iz prebranega ali slišanega besedila in na podlagi lastnih ali drugih znanih izkušenj; pišejo doživljajske spise, v njih izražajo svoje doživljanje, doživljajski interpretaciji vedno sledi aktualizacija. Pišejo vodeno pisno interpretacijo, na podlagi danih navodil;

(1. SKLOP) Besedilne vrste 1. + 3. sklop:MS Predstavljajo doseganje procesno-razvojnih in vsebinskih ciljev na nižjih taksonomskih ravneh, lahko tudi s pomočjo vodenih vprašanj, in sicer na ravni poznavanja in razumevanja temeljnih pojmov in bistvenih vsebin, uporabe in analize v konkretnih situacijah ter skromne sinteze in vrednotenja.

(3. sklop) Jezikovna podoba besedila

1 + 3. MS Predstavljajo doseganje procesno-razvojnih in vsebinskih ciljev na nižjih taksonomskih ravneh, lahko tudi s pomočjo vodenih vprašanj, in sicer na ravni poznavanja in razumevanja temeljnih pojmov in bistvenih vsebin, uporabe in analize v konkretnih situacijah ter skromne sinteze in vrednotenja.

MATEMATIKATranscendentne funkcije Prepozna eksponentno in

logaritemsko funkcijo. Pozna njune osnovne lastnosti. Z grafičnim računalom reši preproste eksponentne in logaritemske enačbe.

Osnove modeliranja Dijak prepozna funkcijo in jo poveže z

66


realno situacijo. Izdela preprost model.

Obdelava podatkov Dijak zbere in razvrsti podatke. Podatke prikaže grafično na več načinov. Pozna osnovne statistične pojme.

ANGLEŠČINA SVET V MALEM Dijak zna

- uporabljati drugi pogojnik- loči drugi pogojnik od prvega in uporablja oba- uporablja might za izražanje negotove prihodnosti- izluščiti bistvo iz prebranega teksta in reševati naloge povezane z besedilom- uporabljati frazne glagole z dobesednim in prenesenim pomenom- izražati svoje začudenje z vzkliki s so in such.

TRUDIM SE KOLIKOR MOREM Dijak zna- uporabljati Present Perfect Cont.- prepozna razliko v rabi med obema časoma (PPsimple- PPcontinuous)- zna postavljati vprašanja v obeh časih- razume prebrano besedilo in ga razčleni- pozna razliko v rabi med glagoloma bring in take, ter come in go- odgovarjati na vprašanja v zvezi z besedilom- dopolnjevati dialoge- uporabljati vezne besede in z njimi dopolniti besedilo

ŠPORTNA VZGOJA

Osnovna telesna priprava s poudarkom na atletiki

Prepoznava primerne aktivnosti, ki pozitivno vplivajo na mot. funkcije človeka.Optimalna izvedba mot. nalog,dosega dober rezultat glede na indiv. mot. sposobnosti.

Prilagojene športne igre Optimalna izvedba mot. nalog,dosega dobrega rezultata glede na indiv. mot. sposobnosti,poznavanje osnovnih pravil,povezava tehničnih elementov,uspešnost v igrah.

ODPRTI KURIKUL

SKLOP(2- 6 sklopov)

Minimalni standardi

Podjetniške spretnosti

Priprava projekta Dijaki poznajo osnovne pojme o projektu.Dijaki poznajo različne tehnike iskanja idej.Dijaki znajo iskati ustrezno literaturo in vire, velik poudarek je na elektronskih virih.

67


Izdelava projekta Dijaki s programi za oblikovanje besedil in preglednic ter drugih potrebnih programov (grafični, za delo na spletu itd.) samostojno oblikujejo projektno nalogo v skladu s pravili za oblikovanje projektnih in seminarskih nalog.

Predstavitev projekta Dijaki s programi za predstavitve samostojno oblikujejo predstavitev (npr. predstavitev s pomočjo programa PowerPoint).Dijaki samostojno predstavijo svoj projekt, kjer upoštevajo tudi znanje pridobljeno pri modulu komuniciranje in pri drugih predmetih (slovenščina, retorika …).

Strokovni jeziki

Slovenski jezik Minimalni standardi so integrirani del predmeta Slovenščina.

Angleščina

DELOVNO OKOLJE

Dijak- zna opisati različne poklice- zna poiskati odgovore na vprašanja- zna se predstaviti, ali predstaviti drugo osebo- pozna dele podjetja in njihove dejavnosti- uporablja oba sedanjika, present perfect in preteklik- pozna določene strokovne izraze in jih zna uporabljati- pozna dele letališča in vrstni red postopkov pri potovanju z letalom- zna se opravičiti in sprejeti opravičilo- po navodilih izpolnjuje obrazce

Angleščina

PRODAJA IN SEJMI

Dijak- zna izpolnjevati tabele- pravilno uporablja prihodnjik- govori o svojih načrtih in dogovorih- zna izraziti svoje mnenje, povabiti- povezuje vprašanja in odgovore- zna uporabljati modalne glagole in govoriti o dolžnostih in pravilih- pozna ključne besede in jih zna uporabljati- zna svetovati in odsvetovati- zna napisati poročiloin el. pismo- zna poiskati informacije in potem poročati o svojih izsledkih- zna izraziti razloge za in proti

NEMŠČINA

Zdravje

Dijak opiše zdravstvene probleme ter daje ustrezne nasvete, tvori velelnik, uporablja naklonske glagole, obvlada ustrezno besedišče

NEMŠČINA

Zgodilo se je

Dijak tvori preteklik pravilnih in nepravilnih glagolov, opisuje različne dogodke v pretekliku, uporablja osebne zaimke v tožilniku, obvlada ustrezno besedišče

Integrirane ključne kvalifikacije (IKK)

68


Razvrstitev IKK po programskih enotah

IKK – integrirane ključne kvalifikacije

Programska enota Cilj

Varnost in zdravje pri delu

ŠVZ, UPS, ZOP, POS, TSP

Zdravo in varno delovno mesto, poznavanje nevarnosti na delovnem mestu, poklicne bolezni.

IKT POS, TSP, POZ, ANG, UPS, KOM

Oblikovanje besedil, oblikovanje razpredelnic, shranjevanje informacij, uporaba interneta in elektronske pošte, uporaba slovarjev.

Okoljska vzgoja ANG, ŠVZ, POS, TSP, KOM

Varovanje okolja na delovnem mestu, poznavanje kompleksnih okoljskih problemov.

Podjetništvo ANG, UPS, TSP, POS, ZOP

Iznajdljivost pri pripravi in prodaji izdelka ali storitve, načrtovanje in organizacija dela, razvijanje in izvedba projektov, ekonomičnost pri delu, prilagodljivost v poklicnih priložnostih, sposobnost vzpostavljanja primernega odnosa v različnih okoliščinah.

Učenje učenja ANG, SLO, MAT, STJ, KOM, POZ, TSP,

Delo v različnih viri, vztrajnost v procesu učenja, daljša ali krajša koncentracija, kritična refleksija, uporaba uspešnih strategij učenja, motiviranost, poznavanje lastnega učenja.

Socialne spretnosti ANG, ŠVZ, SLO, STJ, KOM, POS

Timsko delo, komunikacija, mirno reševanje sporov, oblikovanje pozitivne samopodobe, spoštovanje, sprejemanje drugih in drugačnih, sodelovalno učenje.

Načrtovanje in vodenje kariere

ANG, KOM, UPS, POS, STJ

Postavljanje lastnih ciljev, poznavanje možnosti za razvoj kariere, ugotavljanje interesov, mapa lastnih dosežkov.

PUZ redno spremlja napredek dijakov in dijakinj pri doseganju integriranih ključnih kvalifikacij.

Interesne dejavnosti (ID)

Interesne dejavnosti so določene v izvedbenem kurikulu za šolsko leto 2011/2012.

Vrsta interesnih dejavnosti

Obseg Okvirna aktivnost Okviren datum Spremljanje

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven

4. teden pouka Pogovor o vsebini

69


KULTURNI DAN 5 ur obisk gledališča februar UdeležbaŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali

izvenpomlad Udeležba

STROKOVNA EKSKURZIJA

8 ur maj 2012 Udeležba

DRUGE DEJAVNOSTI

5 ur proslave, podelitve … celo leto Udeležba

SKUPAJ 28 ur (1 teden)

Za interesne dejavnosti je v šolskem letu 2011/2012 predviden en teden (28 ur; kar je maksimalna tedenska obremenitev v programu Administrator gib). PUZ na rednih sestankih določi datume in podrobnejšo vsebino interesnih dejavnosti.

Da dijak opravi interesne dejavnosti, mora izpolniti obveznosti, ki so opredeljene v rubriki spremljanje!

Ne opravi pa dijak:

če je bil odsoten več kot 7 ur, razen če se jih zaradi zdravstvenih razlogov ne more udeležiti; v tem primeru PUZ določi aktivnosti, ki jih mora opraviti,

če ni pripravil izdelka (referat), če ni sodeloval pri nobenem poročanju.

Da dijak opravi dopolnilni izpit, PUZ določi obseg aktivnosti ali poročil za posameznega dijaka in sicer glede na obveznosti, ki jih dijak ni opravil.

Terminski razpored ocenjevanja znanja

Šolsko leto 2011/2012 je razdeljeno v dve ocenjevalni obdobji:

1) Prvo ocenjevalno obdobje se začne 1. 9. 2011 in konča 13. 1. 2012. Obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci), praviloma v prvem tednu po ocenjevalni konferenci (najpozneje do 20. 1. 2012).

70


2) Drugo ocenjevalno obdobje se začne 16. 1. 2012 in konča 21. 6. 2012. Spričevalo ali obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) 22. 6. 2012.

Izpitni roki v skladu s šolskim koledarjem:

Spomladanski rok: začetek 28. 6. 2012Jesenski rok: začetek 16. 8. 2012

Datumi skupinskih preverjanj in ocenjevanj:

Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja v šolskem letu 2011/2012 je opredeljen v posebni tabeli – na koncu dokumenta Načrt ocenjevanja.

OBVEŠČANJE

Dijake in starše se obvešča o uspehu na tedenskih in mesečnih govorilnih urah v skladu z letnim delovnim načrtom.

Ob začetku šolskega leta dijake seznanimo:

s kompetencami in standardi znanja, ki naj bi jih dosegli z minimalnimi standardi znanja z oblikami in načini ocenjevanja s pravili ocenjevanja z dovoljenimi pripomočki

Obveščanje staršev o uspehu dijaka poteka v skladu z letnim delovnim načrtom.

Po 1. ocenjevalnem obdobju prejmejo starši prvo obvestilo. Po koncu pouka prejmejo dijaki spričevalo; če niso uspešno opravili letnika, pa dobijo

obvestilo o uspehu.

SPREMLJANJE NAČRTA PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA

Na začetku šolskega leta se za interne dijake pripravi Individualizirani učni načrt, ki je podlaga za šolsko delo. Za zunanje dijake se takšen načrt v primeru učnega neuspeha. Z analizo se ugotovi vzroke za nedoseganje minimalnih standardov in stopnjo doseganja ciljev. Nato sledijo strategije za sanacijo problema ter spreminjanje (korekcija) NOZ.

71


OPOMBE

Sprotno beleženje ugotovitev in evidentiranje problemov, do katerih prihaja pri realizaciji načrta.

PRILOGA:

TABELA TERMINSKI NAČRT OCENJEVANJA 2011/12

________________ ___________________________Vodja PUZ Žig Ravnateljica

72


TABELA TERMINSKI NAČRT OCENJEVANJA 2011/122011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

September 1. 2. 3. 4. Projektni teden

Oktober 5. 6. SLO-A, STJ-D 7. ZOP-A, POS-A 8. DR

November DS Jesenske počitnice 9. 10. 11. SLO-B 12. TSP-A,

MAT-A

December 12. 13. UPS-A, ANG-A 14. ZOP-B, STJ-B 15. SLO-C B DS Počitnice

2012 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Januar NL 16. ŠVZ-A 17. POS-B 18. POS-C 19. KOM-A, MAT-B, 20. ŠVZ-B

Februar 21. KP In. d. 22. TSP-B, SLO-D, Zimske počitnice 23. KOM-B

Marec23. ANG-B, STJ-C

24. UPS-B, MAT-C, STJ-E 25. DELOVNA

PRAKSA - DP 26. DP 27. DP

April 28. DP VN 29. DP 30. DP 31. DP DU P

Maj PD 32. DP 33. (25. t. pouka) ZOP-C, STJ-A

34. Interesne dejavnosti - med letom

35. Priprave in matura

Junij 36. 37. 38. DD

Julij

Avgust MV

OCENJEVANJE SKLOPOV OCENJEVANJE SKLOPOV

73


Prog. enota Kratica Skl. Ime sklopa Prog. enota Kratica Skl. Ime sklopa

Slovenščina SLO

A Besedilne vrsteZbiranje in obdelava podatkov

ZOP

A Knjigovodske listineB Književnost v času I.

B Sklepni, razdelilni in procentni računC Jezikovna podoba besedila

D Književnost v času II. C Statistika

Angleščina ANG A SVET V MALEM Upravni postopek UPS A Upravni postopek

B TRUDIM SE KOLIKOR MOREM B Vročanje, roki in stroški

Matematika MATA Transcendentne funkcije Trženje v

sodobnem podjetju

TSPA Grafični programi

B Osnove modeliranjaB Trženje na spletu

C Obdelava podatkovŠportna vzgoja ŠVZ A Osnovna telesna priprava Komunicira-

nje KOM A GovorB Prilagojene športne igre B Pisni povzetki

Strokovni jeziki -

ODPRTI KURIKUL

STJ

A Slovenski jezik – priprava na ZI Podjetniške spretnosti -

ODKPOS

A Priprava projektaB Angleščina - DELOVNO OKOLJE B Izdelava projektaC Angleščina- PRODAJA IN SEJMI C Predstavitev projektaD NEMŠČINA - ZdravjeE NEMŠČINA - Zgodilo se je

Opomba: Terminski načrt ocenjevanja je okviren in se nanaša predvsem na zaključevanje posameznega sklopa. Tedni ocenjevanja oziroma zaključevanja sklopov se zaradi različnih vzrokov (odsotnost učitelja ali učenca, odpadle ure, drugi vzroki) lahko spremenijo. Bolj podrobno je ocenjevanje opredeljeno v drugih dokumentih (dnevnik), za nekatere dijake pa v njihovih Individualiziranih programih.* nepopoln teden, dnevi se »štejejo« k tednom, ki nimajo polno število dni (8., 21., 31. teden) Legenda: Interesne dejavnostiTermin interesnih dejavnosti je okviren in izhaja iz Izvedbenega kurikula

kulturni, športni, naravoslovni dnevi in druge aktiv. – opredeljene v Izvedbenem kurikulu

PočitniceVikendiPraznikiPraktično delo pri delodajalcu

74

Documents

SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE - CIRIUS Kamnik€¦ · Web viewPrepoznajo tipične lastnosti besedilnih vrst. Znajo zamenjati prevzete besede z domačimi, zaznamovane besedne zvez