s p r a w d z i a n y d l a k l a s y 2n a k a ż d y t y d z i e ń

s e m e s t r 2

AutorAndrzej Pustuła

Kierownik projektuMarzena Czarnowska-Mazurek

RedakcjaWeronika Terpic

Redakcja językowaKrystyna BajorBeata Pędziwilk

Skład i łamanieTomasz Ptak

IlustracjeAnna Nowocińska–Kwiatkowska

FotoedycjaGrzegorz Wrzecionowski

Uwagi o realizacjiKażdy sprawdzian przeznaczony jest do realizacji po opracowaniu konkretnego bloku tematycznego. Nazwa bloku zapisana jest na dole strony. Sprawdziany składają się z dwóch lub czterech stron i są zakończone wskazów-kami dotyczącymi przyznawania punktów. Wszystkie zadania są tak skonstruowane, żeby maksymalna liczba punktów za każde z nich wynosiła 4. Dlatego proponuje się przyjęcie następujących kryteriów oceny w skali pięciostopniowej:

90–100% poprawnych rozwiązań – poziom najwyższy75–89 % poprawnych rozwiązań – poziom zadowalający50–74% poprawnych rozwiązań – poziom wystarczający25–49% poprawnych rozwiązań – poziom niski0–24% poprawnych rozwiązań – poziom krytyczny.

Nauczyciel może dostosować te kryteria do nazewnictwa przyjętego w danej placówce w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.

ISBN 978-83-7873-873-2© Grupa Edukacyjna S.A. 2016

Grupa edukacyjna s.a.25-561 Kielce, ul. Witosa 76tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.Książka, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.Więcej na www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

– zadania trudniejsze, nietypowe

Koncepcja graficzna i projekt okładki:Grupa Edukacyjna S.A. Opracowane na podstawie: Nasza szkoła. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 2. Części 3 i 4, wyd. Ministerstwo Edukacji Narodowej 2015, publikacji rozpowszechnianej na zasadach wolnej li-cencji Creative Commons – Uznanie Autorstwa 3.0 Polska (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legal-code). Koncepcja graficzna oryginału: Artur Matulaniec. Projekt okładki oryginału: Katarzyna Trzeszczkowska.

33

1. Połącz zdania z nazwami lekarzy specjalistów, którzy zajmują się leczeniem opi-sanych problemów zdrowotnych.

2. Przeczytaj wyrazy w ramce. Wykonaj polecenia.

3. Napisz zdanie, w którym użyjesz dwóch wyrazów z h.

• Napisz wyrazy z ramki w kolejności alfabetycznej.

O zdrowiu

Antkowi złamał się ząb.

Natalka skręciła nogę w kostce.

Gabryś ma gorączkę i kaszle.

Julka niewyraźnie widzi z daleka.

okulista

stomatolog

pediatra

ortopeda

szczoteczka dżem czosnek marmolada

• Napisz wyraz, który ma:

najwięcej sylab

najmniej głosek

najwięcej liter

44

4. Napisz dwa zdania o tym, jak dbasz o swoje zdrowie.

5. Obejrzyj zdjęcia. Napisz imiona dzieci, które po wykonaniu pokazanych czynno-ści koniecznie powinny umyć ręce.

6. Napisz krótko pod zdjęciami, jak pokazane zwierzęta dbają o czystość.

Gosia

Kamil

Tomek

Hania

55

9. Uzupełnij rysunki według wzoru i napisz wyniki obliczeń.

26 + 7 = 26 + 4 + 3 = 33 55 + 8 =

48 + 3 = 34 + 9 =

7. Wpisz do okienek liczby dwucyfrowe o takiej samej liczbie jedności jak podane, tak by pasowały do wpisanych znaków: <, >, = .

8. Wpisz do okienek liczby dwucyfrowe o takiej samej liczbie dziesiątek jak podane, tak by pasowały do wpisanych znaków: <, >, = .

54 > 75 < 66 = > 47

54 > 75 < 66 = > 47

66

10. Uzupełnij rysunki według wzoru i napisz wyniki obliczeń.

36 – 8 = 36 – 6 – 2 = 28 55 – 6 =

41 – 3 = 34 – 9 =

Badane umiejętności. Uczeń:

1. Czyta zdania ze zrozumieniem i wie, jakimi problemami zdrowotnymi zajmują się wybrani lekarze specjaliści. (1 p. za każde prawidłowe połączenie).

2. Dzieli wyrazy na głoski, litery i sylaby. Układa wyrazy w kolejności alfabetycznej. (1 p. za prawidłową kolejność według każdego z warunków).

3. Poprawnie zapisuje w zdaniu wyrazy z h. (2 p. za każdy poprawnie użyty i napisany wyraz z h).

4. Wie, jak należy dbać o zdrowie. (2 p. za każde poprawnie ułożone zdanie).

5. Rozumie potrzebę mycia rąk w określonych sytuacjach. (2 p. za napisanie właściwych imion).

6. Zna zabiegi higieniczne stosowane przez zwierzęta. (1 p. za każdy poprawny przykład).

7. Porównuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 o takiej samej liczbie jedności. (1 p. za każdy poprawny przykład).

8. Porównuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 o takiej samej liczbie dziesiątek. (1 p. za każdy poprawny przykład).

9. Dodaje na rysunkach liczby jednocyfrowe do dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. (1 p. za każdy poprawnie wykonany przykład).

10. Odejmuje na rysunkach liczby jednocyfrowe od dwucyfrowych z przekrocze-niem progu dziesiątkowego. (1 p. za każdy poprawnie wykonany przykład).

77My i zdrowie

1. Ułóż pytanie do podanego zadania. Rozwiąż zadanie.

2. Skreśl w zadaniu niepotrzebną informację. Rozwiąż zadanie.

3. Wykonaj obliczenia. Napisz działania odwrotne do podanych według wzoru.

Do szkolnego sklepiku przywieziono 65 soków. Na pierwszej przerwie sprzedano 8 soków.

W gabinecie dentystycznym przyjęto przed południem 9 pacjentów, a po południu 25. Z tego 12 to były dzieci. Ile osób zostało przyjętych w ciągu całego dnia?

Pytanie:

Rozwiązanie:

Odpowiedź:

Rozwiązanie:

Odpowiedź:

34 – 8 = 26 26 + 8 = 34

43 – 9 = + 9 =

65 – 7 =

52 – 6 =

91 – 4 =

88

4. Napisz po jednym wyrazie odpowiadającym na podane pytania, określającym przedmioty pokazane na zdjęciach.

5. Przeczytaj zdania. Ponumeruj je zgodnie z kolejnością czynności wykonywanych podczas mycia zębów.

6. Wypisz ze zdań z ćwiczenia 5. wyrazy oznaczające czynności.

jaka?

jakie?

jaki?

jakie?

Płucze wodą jamę ustną.

Bierze szczoteczkę.

Wyciska pastę na szczoteczkę.

Zakręca tubkę z pastą.

Odkręca tubkę z pastą.

Dokładnie czyści zęby.

99

7. Postaw krzyżyk w okienkach obok tych produktów, które korzystnie wpływają na twoje zęby.

8. Czego zabrakło w piramidzie zdrowego żywienia? Dorysuj to.

Koniec egzemplarza prezentacyjnego