Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 1 von 14
Freie und Hansestadt Hamburg
Behörde für Schule und Berufsbildung
Sprachfeststellungsprüfung
Schuljahr 2018/2019
GY
Indonesisch
Freitag, 3. Mai 2019, 9:00 Uhr
Allgemeine Arbeitshinweise Trage bitte auf diesem Blatt und auf deinen Arbeitspapieren den Namen
deiner Schule und deinen Namen ein. Kennzeichne bitte deine Entwurfsblätter (Kladde) und deine Reinschrift.
Fachspezifische Arbeitshinweise
Die Arbeitszeit beträgt 135 Minuten. Erlaubte Hilfsmittel: keine, nur dieser Aufgabensatz
Aufgaben Du erhältst vier unterschiedliche Aufgaben.
Überprüfe anhand der Seitenzahlen, ob du alle Unterlagen vollständig erhalten hast.
Bearbeite alle vier Aufgaben. Wenn du möchtest, darfst du die Heftklammer entfernen. Bitte sortiere die
Blätter aber vor der Abgabe wieder in die richtige Reihenfolge. Schreibe auf alle Blätter deinen Namen.
_________ / ___________
Schule / Name
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 2 von 14
Aufgabe I Leseverstehen
I. Jugendliche auf Reisen
Baca setiap judul (1-8) dan cuplikan-cuplikan teks yang ada (A-E).
Cari judul yang sesuai untuk setiap cuplikan teks.
Cantumkan angka yang tepat (1-8) di kolom kanan di sebelah teks.
Setiap angka hanya bisa digunakan sekali saja. Ada tiga angka (judul) yang akan tersisa.
Perhatikan contoh (0).
0
Mengumpulkan pengalaman untuk masa depan
1
Membantu orang di negara lain dengan suka rela
2
Belajar bahasa asing lebih cepat
3
Mengikuti pertemuan muda mudi internasional
4
Mengorganisir proyek-proyek budaya di negara lain
5
Aktif ikut aktivitas olah raga dengan orang lain di alam bebas
6
Mempersiapkan masa tinggal di luar negeri pada keluarga angkat
7
Mengikuti pertukaran pelajar
8
Berlibur sambil mencari uang
___ / 10 P.
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 3 von 14
Z
Wisata muda mudi memperkaya pengalaman dan memperluas wawasan.
Pengalaman ini memperkuat kepribadian, rasa percaya diri kamu dan membantu kamu mengembangkan talenta. Selain itu berlibur tanpa orang dewasa sangat
mendukung kemandirian. Kamu harus mengerjakan tugas baru dan mengambil keputusan secara mandiri.
0
A
Akhirnya pergi, akhirnya bebas – dunia sudah menunggu! Apakah mau melayani tamu di Chili, merawat kebun sayur di Norwegia, menjaga anak-anak di Summer Camp di Inggris dan sekaligus menjelajahi negara asing selama satu tahun –
kamu punya pilihan! „Work and Travel“ di seluruh dunia, artinya, kamu bekerja walau dengan upah
kerja yang sedikit atau biaya hidup dan penginapan ditanggung dan di hari lain kamu bisa berkelana ke mana saja. Dengan demikian kamu tidak hanya bisa bisa menimba pengalaman, tetapi juga mengenal satu negara dan penduduknya
secara intensif. Terus? apa lagi, ayo: nikmati dunia dan jadikan negara pilihanmu rumah keduamu!
B
Sudah lama kamu memimpikan ini: menghabiskan waktu selama dua minggu bersama muda mudi dari berbagai bangsa! Dalam waktu itu kamu bisa banyak
mengenal budaya, mentalitas dan gaya hidup mereka. Di ajang malam internasional kamu berkenalan dengan aneka ragam masakan khas setempat, musik dan tarian. Dalam kesempatan itu kamu punya
kesempatan untuk menemukan dan merefleksikan perbedaan dan kesamaan budaya. Masih ada banyak waktu untuk menjalin persahabatan!
C
Kamu ingin tinggal agak lama di luar negeri dan tidak hanya menghabiskan waktu tidak hanya dengan jalan-jalan, tetapi juga mengenal negara dan
penduduknya lebih dekat? Sebagai suka relawan kamu bisa lebih dalam menyelami budaya lain daripada yang biasa didapatkan lewat jalan-jalan. Kamu bekerja suka rela bahu-membahu dengan penduduk setempat sambil
mempelajari keadaan hidup orang setempat. Dalam kesempatan itu kamu melakukan kerja bakti sosial, misalnya membantu di sekolah atau di proyek
membantu anak-anak. Kamu tentu saja juga bisa bekerja di proyek wildlife dan aktif dalam perlindungan flora dan fauna. Ada banyak kemungkinan untuk kamu!
D
Kamu ingin pergi ke luar negeri, merasakan petualangan baru, memperbaiki kemampuan bahasa dan mengenal negara dan penduduknya? Sayangnya karena faktor sekolah atau pekerjaan tidak ada cukup kesempatan untuk tinggal
agak lama di luar negeri? Terserah, apakah bahasa Inggris, Prancis atau Spanyol, yang pasti belajar bahasa asing secara intensif di luar negeri tidak
hanya menjanjikan kesuksesan, tetapi juga wisata yang tidak terlupakan dan pengalaman yang luar biasa.
E
Cobalah satu jenis olah raga baru dan kumpulkan keberanian kamu. Pergilah bersama teman-temanmu naik Mountainbike melewati daerah berbukit-bukit, meluncurlah dengan papan selancar menerobos ombak, pergilah dengan kanu
kamu ke perairan tak dikenal atau rasakan semangat kebersamaan sejati dalam pertandingan sepakbola atau bola voli. Setelah itu bersantailah di pantai yang
tidak jauh dari penginapanmu. Rasa kebahagiaan sejati yang luar biasa! Merasakan petualangan, kreatif, bertemu dengan kawula seumur kamu, tertawa bersama atau hanya santai – ayo, lakukan apa yang membuat kamu senang!
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 4 von 14
Aufgabe II Leseverstehen
II. Ein Lehrer reist auf den Spuren seiner Schüler
Baca teks di bawah ini dan silangi pernyataan-pernyataan (1-6) dalam
tabel pada jawaban yang benar (A, B oder C).
28 murid, 22 bangsa, 14 negara dan satu guru – itulah bahan berita perjalanan yang luar biasa dari seorang guru asal Hamburg.
Siapa yang suka jalan-jalan dan ingin tahu seperti Jan Kammann, yang tidak bisa menghabiskan hari-harinya hanya di dalam kelas. Terlalu sempit. Sekali-sekali
seorang guru harus keluar ke dunia lain. Terakhir kali ada 14 negara yang dia jalani. Bukan sembarang negara, melainkan negara asal murid-muridnya. Dia
ingin lebih mengenal negara-negara dari mana murid-muridnya berasal, ingin lebih memahami pemuda dan pemudi dari 22 bangsa. Untuk perjalanan ini dia mengambil satu tahun cuti sabat pada tahun 2016. Perjalanan menuju akar murid-
muridnya.
Jan Kammann ingin tahu, bagaimana rasanya di suatu negara asing tanpa mengenal bahasa setempat, bagaimana bergaul di daerah tak dikenal, dia ingin
tahu dari mana semua 28 muridnya berasal dan ingin mengenal mereka lebih baik. Mereka berasal Korea Selatan, Cina, Kuba, Nicaragua, Rusia, Iran, Armenia, Kosovo atau India. Mereka semua datang ke Jerman tanpa pengetahuan bahasa,
pertama-tama mereka belajar bahasa Jerman, supaya kemudian bisa mengikuti ujian akhir sekolah. Sekarang dia berganti peran. Dalam persiapan perjalanannya,
murid-muridnya membantu dia. Di seberang sana guru dari Hamburg ini menjadi murid yang ingin mengenal dunia.
Di dalam koper dia membawa panduan perjalanan yang ditulis sendiri oleh murid-
muridnya, dan kamus, juga info-info penting, seperti tema "uang tip". "Orang-orang di Kosovo biasanya tidak memberi uang tip. Kalau kamu memberi uang tip, artinya pelayan telah bersikap sangat ramah kepada kamu sebelumnya," tulis
salah seorang muridnya. Mereka juga menuliskan apa yang harus dikunjunginya di tanah air mereka dan apa sebaiknya yang tidak boleh dilakukannya. Buku
panduan bahasa kecil juga dia bawa, misalnya bagaimana mengatakan "selamat siang" dan "sampai jumpa" dalam bahasa setempat. Sekarang dia sudah bisa sedikit Smalltalk dalam bahasa-bahasa itu, hal yang membantu dia dalam
berkomunikasi dengan murid-muridnya: "kalau bisa mengatakan: Oh, saya pernah ke sana, itu tentu lebih mudah masuk dalam perbincangan."
"Panduan perjalanan ini menawarkan orientasi pertama dan menjadi pembuka pintu yang luar biasa", kata Jan Kammann. Jika panduan perjalanan ada di tangannya dan dia bercerita kepada orang-orang tentang apa yang mendorongnya melakukan perjalanan itu, dia cepat masuk dalam obrolan bersama mereka.
Sering itu terjadi begitu saja, secara kebetulan. Dia masuk ke dalam budaya yang beraneka ragam dengan orang-orang yang berbeda dan bisa memperluas
wawasannya. Setiap negara, begitu katanya, sangat mengesankan, "karena saya benar-benar menghayatinya sampai ke lubuk hati."
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 5 von 14
Bagaimana perjalanan ini telah mengubah dia? "Sekarang saya bisa lebih mengerti
perjuangan murid-murid saya agar mereka bisa mengikuti ujian akhir dalam bahasa asing. Salut!" Perjalanan itu telah mengubah dia. Ada sesuau yang menjadi lebih jelas untuknya. Dia telah belajar, bahwa sangat penting untuk menyadari,
bahwa semua cara pandang dan budaya yang berbeda-beda itu tidak ada yang lebih baik atau lebih buruk - cuma lain, tidak lebih dari itu: "Kalau kita bersedia
duduk sejajar berbicara satu sama lain, maka kita bisa menyimpulkan bahwa sebenarnya lebih banyak kesamaan daripada perbedaan. Kalau kita sudah sepakat dengan itu, maka saya tidak tahu, apa lagi yang jadi hambatan."
Pengalaman ini juga ditulis Jan Kammann dalam satu buku. "Satu Ruang Kelas Jerman" menceritakan kesan-kesan guru yang melakukan napak tilas pengalaman murid-muridnya.
Quelle: verändert: https://www.abendblatt.de/hamburg/article215800773/Hamburger-Lehrer-reist-fuer-seine-Schueler-um-die-Welt.html (letzter Zugriff: 15.12.2018)
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 6 von 14
1. Jan Kammann …
a bersama 28 murid di 14 negara.
b menjelajahi beberapa negara asal murid-muridnya.
c menjelajahi negara asal 14 muridnya.
2. Alasan perjalanannya adalah …
a memperluas kemampuan bahasanya.
b menulis buku dan reportase baru.
c menempatkan diri dalam posisi murid-muridnya.
3. Untuk perjalanan itu…
a sang guru mengambil cuti satu tahun.
b murid-murid membantu dia selama satu tahun.
c sang guru mengikuti pelajaran selama satu tahun.
4. Untuk perjalanannya Kammann membawa…
a berbagai macam saran dalam berbagai macam bahasa.
b beraneka ragam panduan perjalanan dengan panduan bahasa.
c macam-macam panduan perjalanan dalam bahasa yang berbeda-
beda.
5. Panduan perjalanan itu memungkinkan dia dengan penduduk
setempat untuk …
a berbincang-bincang dalam kehidupan sehari-hari.
b mengobrol tentang negaranya.
c berbicara tentang murid-muridnya.
6. Selama perjalanan guru itu menemukan…
a hal positif dari budaya yang berbeda-beda.
b persamaan nilai di dalam budaya yang berbeda-beda.
c adanya kontradiksi dalam budaya yang berbeda-beda.
___ / 12 P.
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 7 von 14
Aufgabe III Sprachmittlung
III. Berlin erfahren – geführte Radtour
Yang penting dalam soal ini bukanlah terjemahan kata demi kata, melainkan bagaimana pemaparan ulang dari informasi inti ke dalama bahasa Indonesia dalam kalimat yang lengkap. Kadang-kadang ada beberapa kemungkinan untuk
memaparkan suatu pernyataan dengan baik. Pilih satu kemungkinan!
Seorang teman dari negaramu ingin berlibur ke Jerman pada masa liburan. Kamu ingin memeri dia hadiah kupon (voucher) berkelana dengan sepeda di Berlin. Teman kamu sangat senang dengan ide tersebut. Kamu menemukan satu situs
dengan tawaran seperti itu di internet. Paparkan hal ini kepada teman kamu dalam bahasa Indonesia dengan kalimat yang lengkap:
Mit dem Fahrrad durch Berlin
Der beste Weg eine neue Stadt zu entdecken ist das Fahrrad, für Berlin gilt das
ganz besonders. Die Stadt ist flach, grün und weitläufig und der Verkehr ist auf Radfahrer eingestellt.
Bei einer geführten Tour lernen Sie Berlin sicher und entspannt in kleinen Gruppen
kennen. Unsere gut ausgebildeten Tourguides zeigen Ihnen die schönsten, spannendsten und leckersten Ecken der deutschen Hauptstadt. Mit viel Hintergrundwissen und auch etwas Humor erzählen wir Ihnen von den besonderen
Höhepunkten unserer Heimatstadt. Als Radfahrer sind Sie ganz nah dran an Berlin berühmten Sehenswürdigkeiten.
Das Tempo ist dabei entspannt und auch für untrainierte Radfahrer leicht zu
bewältigen. Und damit Sie beim Fahren noch schauen können, führen wir Sie über gut ausgebaute Radwege oder durch ruhige Nebenstraßen.
Von der klassischen Sightseeing-Runde entlang der wichtigsten
Sehenswürdigkeiten oder der Berliner Mauer, über Touren ins alternative Kreuzberg bis hin zu Spezialtouren zu Themen wie Berlins Street Art oder in den wilden Osten. Entdecken Sie vom Rad aus mit uns gemeinsam eine der
aufregendsten Städte der Welt!
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 8 von 14
Während der Saison von Mitte März bis Anfang November finden täglich Touren
statt. Unser Depot, Fahrradverleih und Büro sind Montag bis Sonntag von 8:00 bis 20:00 Uhr für Sie geöffnet.
Unser Fahrradparkhaus besteht aus mehreren hundert gut gewarteten und
verkehrssicheren Bikes verschiedenster Typen. Wir haben garantiert das richtige Rad für Sie und genug Platz um eine Proberunde auf dem Hof zu drehen. Auch
wenn jemand z.B. aus gesundheitlichen Gründen nicht Rad fahren kann, muss niemand zurückbleiben. Für solche Fälle arbeiten wir mit einer Reihe von Fahrrad-Taxis zusammen, die auf Anfrage gebucht werden können.
Service rund ums Fahrrad und Tour
Neben gut gewarteten Rädern bekommen Sie bei uns auch diverses Zubehör, um Ihre Reise so angenehm wie möglich zu machen. Helme, Ponchos, Hosenklammern, Sonnencreme und Handschuhe gibt es bei uns jederzeit
kostenfrei. Tipps zu kulturellen Veranstaltungen, Unterkünften, den besten Hotels und Ausflügen bekommen Sie nicht nur bei uns vor Ort, sondern auch regelmäßig
bei uns im Blog. Hier und auf unserer Webseite informieren wir Sie auch regelmäßig über die besten Veranstaltungen.
Quelle: Nach https://berlinonbike.de/ (letzter Zugriff: 13.01.2019)
1. Jelaskan mengapa sepeda sangat cocok untuk tur lintas Berlin. Beri
dua contoh!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___/ 2 P.
2. Sebutkan dua keuntungan dari tur sepeda dengan pemandu tur.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___/ 2 P.
3. Jelaskan rute mana yang dipakai. Beri dua contoh.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___/ 2 P.
4. Kapan tur yang ditawarkan berlangsung pada musim ini?
_______________________________________________________________________
___/ 1 P.
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 9 von 14
5. Gambarkan kondisi sepeda yang bisa dipinjam.
_______________________________________________________________________
___/ 1 P.
6. Jelaskan apa yang bisa dilakukan oleh peserta untuk bisa menemukan sepeda yang tepat.
_______________________________________________________________________
___/ 1 P.
7. Sebutkan tawaran alternatif untuk peserta yang tidak bisa naik
sepeda.
__________________________________________________________
___/ 1 P.
8. Sebutkan tiga hal yang bisa didapatkan secara gratis ketika meminjam.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___/ 3 P.
9. Tentang informasi apa penyelenggara bisa memberikan saran di
internet? Sebutkan tiga contoh.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___/ 3 P.
___ / 16 P.
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 10 von 14
Aufgabe IV Textproduktion
IV. Sommerakademie
Setiap tahun kaum muda mudi mendapat kesempatan untuk mengikuti kursus musim panas. Dalam kesempatan tersebut mereka bisa memperbaiki pengetahuan bahasa dan mempersiapkan diri untuk masa depan mereka. Selama tiga minggu kaum muda mudi bisa mengembangkan kreativitas dan kemampuan
mereka masing-masing.
Selain kursus bahasa, peserta juga mengikuti aneka ragam program, antara lain latihan membuat lamaran dan bermacam-macam kegiatan olah raga. Pada akhir
dari kursus musim panas tersebut peserta akan menerima sertifikat. Dalam sertifikat itu tercantum prestasi dan aktivitas yang diraih, yang memberi nilai lebih ketika melamar.
Kamu telah mengikuti kursus musim panas dan bercerita tentang pengalamanmu lewat blog. Perhatikan tiga aspek di bawah ini:
Jelaskan mengapa kamu ikut dalam kursus musim panas itu.
Deskripsikan program tiga minggu dalam kursus musim panas itu.
Jelaskan mengapa beberapa program sangat mengesankan kamu.
Sebutkan beberapa masalah yang muncul.
Gambarkan pendapat kamu tentang kursus musim panas itu.
Tulis antara 270 dan 300 kata.
Blog für DaZ - Unterricht Penulis: Tanggal: 03.05.2019 10:30
______________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 11 von 14
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 12 von 14
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 13 von 14
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Hitunglah jumlah kata sebelum menyerahkan ujian. Nama dan kata dalam bahasa Jerman tidak boleh ikut dihitung.
Inhalt: ___ / 12 P.
Sprache: ___ /18 P.
Gesamt:___ / 30 P.
Freie und Hansestadt Hamburg Schuljahr 2018/2019 Behörde für Schule und Berufsbildung Sprachfeststellungsprüfung GY Indonesisch
Name: _______________________________________
Ind1-SFP-GY-2019 Seite 14 von 14
Bewertungsbogen
Aufgabenteil maximale
Punkte
erreichte
Punkte
Leseverstehen
Aufgabe 1 10
Aufgabe 2 12
Sprachmittlung
16
Textproduktion
Inhalt 12
Sprache 18
Gesamt 30
Gesamtpunktzahl
68
Note: _______________________ Datum: _________________________
Unterschrift 1. Fachprüferin/Fachprüfer: __________________________________
Unterschrift 2. Fachprüferin/ Fachprüfer: __________________________________
Note (schriftlich)
1.Fachprüfer/in
Note (schriftlich)
2.Fachprüfer/in