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SPANISH III/IV PREAP
ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA
http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm
Información general
http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM
Información general
http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3
EDUTEKA
Hoy es lunes. Es el 7 de noviembre de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Comprensión auditiva → Narrative # 5/Pg. 13
Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for
the Language Examination). Después de escucharla se te harán
varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta
elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.
B. Apocalipsis/ Pg. 326 → El libro del Nuevo Testamento que
se llama “Apocalipsis” manifiesta el fin de la humanidad. En
su cuento “Apocalipsis”. Marco Denevi (Argentina, 1922-
1998), revela sus ideas acerca del efecto de los avances
tecnológicos en los seres humanos.
http://marcodenevi.weebly.com/apocalipsis.html
http://revista-trabalenguas.info/apocalipsis/
http://elinformeliteratura.blogspot.com/2011/11/ejemplos-
informe.html
Contexto Cultural
Although at first glance it might appear that Denevi's story
about the collapse of modern society has little to do with
Argentine culture, it is important to bear in mind that he was
born in a suburb of Buenos Aires, the second-largest city in
continental Latin America. Far from being a sleepy tropical
town, Buenos Aires is one of the world's largest inland port
cities and the center of most commercial activity in Argentina.
In fact, the city of Buenos Aires, with a population of over ten
million, is surrounded by the province of Buenos Aires, which
is made up of twenty-two smaller municipalities. Since the
nineteenth century, the port city of Buenos Aires has been
home not only to successive waves of immigrants but also to
the nation's commercial and technological base.
Argentina is an advanced country. In the 1920s, when Denevi
was growing up, its gross national product and standard of
living equaled those of other developed countries such as
Canada and Australia. It is not unusual, then, for a writer such
as Marco Denevi to use the effects of technology on modern
humanity as a theme. After all, he was raised in a nation and,
more particularly, in a city that experienced considerable
urbanization and was profoundly affected by technological
growth and development.
An interesting feature of "Apocalipsis," one that can best be
understood by thinking of Argentina's emphasis on Europe as
the center of world culture, is the long list of humankind's
cultural achievements—mostly based on European models. To
some extent, Denevi's story makes the statement that many
countries in Latin America are not "underdeveloped," nor are
they unaware of European culture. In fact, in many ways, they
emulate it.
http://www.sgsymmes.com/SPAN301_apocalipsis.html
1. Antes de leer el cuento, dale un vistazo a las siguientes
preguntas:
• ¿Qué comentario social está tratando de hacer el autor?
¿Piensas que es positivo o negativo? Explica detalladamente el
mensaje del autor y cómo reaccionaste al terminar de leer el
cuento.
• Cuando las máquinas del cuento alcanzaron la perfección,
¿qué impacto tuvieron en la vida diaria de las personas? ¿Qué
importancia tiene?
• ¿Qué trata de decir el autor cuando enumera las cosas que
desaparecerán? ¿Qué representan estas cosas? ¿Tiene alguna
característica en común? Explica.
• Piensa en las dos últimas frases del cuento. ¿Qué se le olvidó
al último hombre? ¿Qué resultado tuvo? Explica lo que el
autor nos está comunicando, teniendo presente todo el cuento.
2. Lee el cuento y contesta las preguntas.
3. Haz las actividades que encontrarás en estas páginas de la
red.
http://www.sgsymmes.com/SPAN301_apocalipsis.html
http://llevatetodo.com/apocalipsis/
Hoy es martes. Es el 8 de noviembre de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Comprensión auditiva → Narrative # 6/Pg. 14
Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for
the Language Examination). Después de escucharla se te harán
varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta
elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.
B. Apocalipsis/ Pg. 326 → Ten listas las actividades que hiciste
ayer en clase. Serán leídas frente al grupo.
http://www.sgsymmes.com/SPAN301_apocalipsis.html
C. Actividades de la lectura Apocalipsis tomadas del Internet.
http://llevatetodo.com/apocalipsis/
1. Luego de leer el cuento Apocalipsis del argentino Marco
Denevi.
Anota tus primeras impresiones completando las siguientes
frases:
1. El título ‘Apocalipsis’ es apropiado porque…
2. El tema central del cuento es…
3. Me gustó / no me gustó el cuento porque…
2. Ahora reflexiona un poco y contesta las siguientes
preguntas:
(a) ¿Cuándo ocurrirá la extinción de la raza humana según el
cuento?
(b) ¿Por qué no necesitarán hacer nada los seres humanos?
(c) ¿Qué tipo de cosas desaparecerán gradualmente?
(d) ¿Qué pasará con los seres humanos? ¿Y con las máquinas?
(e) ¿Por qué no serán eliminadas las máquinas?
3. Lee el principio y el final del cuento concentrándote en el
narrador. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas. A su vez, corrige también las afirmaciones falsas.
Verdadero o Falso
(a) Al principio el cuento está escrito en tercera persona del
singular
(b) Al final cambia a primera persona del plural
(c) El cuento está narrado desde el punto de vista de los
hombres
4. Selecciona la respuesta correcta.
1. El entorno es:
a) el planeta Tierra
b) una nave espacial
c) otro planeta
2. El cuento está localizado en:
a) el siglo veintidós
b) la actualidad
c) el siglo treinta y dos
3. El espacio es:
a) el universo entero
b) el mundo
c) Argentina, el país del escritor
Más Actividades
1. ¿Quién narra la historia? ¿Cómo te diste cuenta?
2. ¿En qué época se sitúa la extinción de la raza humana?
3. ¿Qué han alcanzado las máquinas? ¿Cuál es el resultado?
4. ¿Qué función tenían las máquinas? ¿Es la misma que
tienen las actuales?
5. ¿Qué cosas van desapareciendo gradualmente?
6. ¿Por qué razón también comienzan a desaparecer los
hombres?
7. ¿A qué número se reducen los hombres? ¿Y a qué
número aumentan las máquinas?
8. ¿Qué les ocurre finalmente a los hombres?
9. ¿Por qué siguen funcionando las máquinas?
10. Apocalipsis es un cuento de Ciencia Ficción, ¿por qué?
11. ¿En qué temas de la Ciencia Ficción lo situarías?
Explica.
Hoy es miércoles. Es el 9 de noviembre de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Comprensión auditiva → Narrative # 7/Pg. 14
Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for
the Language Examination). Después de escucharla se te harán
varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta
elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.
B. En portada/Pg. 327 → Describe detalladamente las fotos.
Incluye la información de las preguntas a continuación en tu
descripción.
1. ¿Se pueden prevenir los fenómenos naturales
desastrosos? Explica por qué.
2. ¿Cuáles son las consecuencias de estos fenómenos
(terremotos, tsunamis, inundaciones, etc.)?
3. ¿Puede la ciencia o la tecnología ayudar con la prevención
o el pronóstico de estos fenómenos? ¿Qué esfuerzos se
están haciendo para pronosticar los fenómenos?
C. Los fenómenos naturales/Pg. 328 → Algunos de los
fenómenos naturales que ocurren en el planeta incluyen:
Fenómenos geológicos: volcanes, terremotos
Fenómenos meteorológicos: huracanes, tornados,
tormentas eléctricas
Fenómenos oceanográficos: tsunamis, corrientes del
océano, olas
1. Escoge por lo menos tres de estos fenómenos y busca
información en el Internet sobre ellos.
2. Describe las causas, así como las consecuencias de estos
fenómenos.
3. Investiga si han ocurrido en Latinoamérica y cuáles de los
que han ocurrido han causado más daño.
Hoy es jueves. Es el 10 de noviembre de 2016. Agenda del día/8º grado
A. Comprensión auditiva → Narrative # 8/Pg. 15
Ahora vas a escuchar una selección (AP Spanish/Preparing for
the Language Examination). Después de escucharla se te harán
varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada pregunta
elige la mejor respuesta de las cuatro opciones escritas.
B. Los fenómenos naturales/Pg. 328 → Tengan lista su
actividad porque la presentarán en clase.
1. Escoge por lo menos tres de estos fenómenos y busca
información en el Internet sobre ellos.
2. Describe las causas, así como las consecuencias de estos
fenómenos.
3. Investiga si han ocurrido en Latinoamérica y cuáles de los
que han ocurrido han causado más daño.
C. El comportamiento (behavior) de los animales/ Pg. 329 →
¿Has oído hablar de animales que actúan de manera diferente
cuando presienten que un fenómeno natural va a ocurrir? Si
no has tenido ese tipo de experiencia, habla con tus amigos o
familiares o busca la información en Internet.
¿Cómo actúan los animales?
¿Se ha comprobado científicamente que los animales
pueden predecir lo que va a ocurrir?
¿Piensas que es solo una leyenda que no tiene base
científica? ¿Por qué opinas de esa manera?
Hoy es viernes. Es el 11 de noviembre de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Comprensión auditiva → Narración corta # 9/Pg. 15
Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se
te harán varias preguntas sobre lo que escuchaste. Para cada
pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones
escritas.
B. Nota Cultural/Pg. 328 → Lee la Nota Cultural sobre las civilizaciones
antiguas de las Américas. Enseguida contesta la siguiente pregunta:
¿Por qué las culturas antiguas interpretaban los fenómenos naturales a
través de historias?
C. Lectura: ¿Pueden realmente los animales presentir la ocurrencia de
ciertos fenómenos naturales? Por Wilson A. Vallejo R. → El artículo
trata de la posibilidad de que los animales puedan presentir la llegada
de ciertos fenómenos naturales. El autor discute algunas ideas que
parecen tener mérito aunque todavía se necesita prueba definitiva. Este
artículo apareció en el portal digital Tiempo.
Mientras lees, ten en cuenta los siguientes puntos:
cómo la conducta de los animales ha contribuido a las
declaraciones del autor
los ejemplos que da el autor para justificar sus afirmaciones
los seres humanos y sus experiencias
a lo que nos exhorta el autor
D. Comprensión de lectura/Pg. 333 → Contesta las preguntas en
oraciones completas.
Lugares que puedes visitar para informarte
acerca de este tema
Línea de tiempo Interacción Humana-Maquina
https://www.youtube.com/watch?v=213KZaCwvo0
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA MEDICINA
http://impactodelatecnologiaenlamedicina.blogspot.com/
http://www.rtve.es/noticias/s/ciencia-y-tecnologia/
Vocabulario del Capítulo 27 → “Los efectos de la tecnología en el
individuo y la sociedad”
La Interacción en línea tiene efectos positivos en la vida real
https://quizlet.com/69834867/la-interaccion-en-linea-tiene-efectos-
positivos-en-la-vida-real-flash-cards/
Vocabulario de La interaccion en linea tiene efectos positivos en la
vida real
https://quizlet.com/26572989/vocabulario-de-la-interaccion-en-linea-
tiene-efectos-positivos-en-la-vida-real-flash-cards/
Video →Las innovaciones tecnológicas según Microsoft
http://www.bing.com/videos/search?q=las+innovaciones+tecnologica
s+video&FORM=VIRE5#view=detail&mid=44921474ABF7468D69F
444921474ABF7468D69F4
El costo del tratamiento médico
http://www.kqed.org/news/health/obamacare/obamacare-
explicado.jsp
https://www.cuidadodesalud.gov/es/
http://healthlibrary.wkhs.com/article.aspx?chunkiid=162166