SOC6 Saberes en Red OD

Ciencias SocialesBonaerense

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Tabla de contenidos ......................................... 3Indicadores de avance ................................... 5Planificacin anual sugerida ..................... 6Datos de los alumnos ................................... 10

Captulo 1. La organizacin poltica y cultural de Amrica ..................................... 11

Contenidos y recursos digitales ....................................... 11Respuestas del libro ........................................................... 12Respuestas de la carpeta de actividades ........................ 13Fichas .................................................................................... 14

Captulo 2. Los procesos de integracin entre los Estados .................15

Contenidos y recursos digitales ....................................... 15Respuestas del libro ........................................................... 16Respuestas de la carpeta de actividades ........................ 17Fichas .................................................................................... 18

Captulo 3. Ambientes y recursos naturales en Amrica .................................... 19

Contenidos y recursos digitales ........................................ 19Respuestas del libro ............................................................ 20Respuestas de la carpeta de actividades ......................... 21Fichas .................................................................................... 22

Captulo 4. Problemas ambientales y desastres naturales .................................. 23

Contenidos y recursos digitales .....................................23Respuestas del libro ............................................................ 24Respuestas de la carpeta de actividades ......................... 25Fichas .................................................................................... 26

Captulo 5. Produccin y calidad de vida en las reas rurales .................. 27

Contenidos y recursos digitales ....................................... 27Respuestas del libro ........................................................... 28Respuestas de la carpeta de actividades ......................... 29Fichas .................................................................................... 30

Captulo 6. Produccin y calidad de vida en las reas urbanas ................ 31


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Captulo 7. El proceso de construccin del Estado nacional ...... 35

Contenidos y recursos digitales .................................... 35Respuestas del libro ........................................................... 36Respuestas de la carpeta de actividades ........................ 37Fichas .................................................................................... 38

Captulo 8. La Argentina en el mercado mundial (1850-1880) .......... 39


Captulo 9. Cambios en la economa y la sociedad.................................43


Captulo 10. Las presidencias conservadoras (1880-1916)....................... 47


Captulo 11. Los gobiernos radicales (1916-1930) ............................................................. 51


Captulo 12. Dictaduras y democracias (1930 hasta el presente) ......................................................... 55


ndice

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Tabla de contenidos

Tema Contenidos

1. La organi-zacin poltica y cultural de Amrica.

El continente americano.La divisin poltica actual de Amrica.Las ciudades latinoamericanas.Las zonas de frontera.La diversidad cultural en Amrica latina.Las manifestaciones de la diversidad cultural en Amrica latina.Fuentes: El mapa poltico.Tcnicas de estudio: Identificar ideas principales y secundarias.En primera persona: Los festejos del carnaval.Esquema conceptual.

2. Los procesos de integracin entre los Estados.

El Mercosur: un ejemplo de integracin interestatal.Las diferencias entre los pases integrantes del Mercosur.Otros bloques interestatales en Amrica latina.El ALCA, un proyecto de integracin frustrado.La integracin y las diferencias entre los Estados.Fuentes: Las estadsticas.Tcnicas de estudio: Elaborar un esquema conceptual.Ciudadana: El significado de la integracin interestatal.Esquema conceptual.

3. Ambientes y recursos naturales en Amrica.

El relieve de Amrica latina.Sociedad y naturaleza.Principales ambientes de Amrica latina.Los recursos naturales.El uso sostenible de los recursos.Las reas protegidas de Amrica latina.Fuentes: Los mapas temticos.Tcnicas de estudio: Usar Internet como fuente de informacin.Ciudadana: Las organizaciones ambientalistas.Esquema conceptual.

Tema Contenidos

4. Problemas ambientales y desastres naturales.

Tipos de problemas ambientales.Formas de resolver los problemas ambientales.Los desastres.La capacidad para enfrentar desastres.La accin de las sociedades ante los desastres.Fuentes: Las fuentes oficiales: el Programa de las naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).Tcnicas de estudio: Elaborar un resumen.En primera persona: Cuando el agua llega a las casas.Esquema conceptual.

5. Produccin y calidad de vida en las reas rurales.

Los espacios rurales.Las formas de produccin agrcola.Otras formas de produccin primaria.Los modos de organizacin del trabajo.El acceso a los servicios sociales en las zonas rurales de Amrica latina.El Estado y la vida en las zonas rurales.Fuentes: Fotografas e imgenes satelitarias.Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro sinptico.Ciudadana: Los movimientos sociales en zonas rurales.Esquema conceptual.

6. Produccin y calidad de vida en las reas urbanas.

La evolucin de las ciudades.Las actividades productivas de las ciudades.Las zonas especializadas.Las ciudades y la poblacin.Las desigualdades sociales en los centros urbanos.La circulacin de personas y bienes.Fuentes: Los planos urbanos.Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de contenido.En primera persona: La vida en la favela.Esquema conceptual.


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Tema Contenidos

7. El proceso de construccin del Estado nacional.

La cada de Rosas.La separacin de Buenos Aires.La organizacin de la Confederacin Argentina.Dos Estados separados.Nuevamente el conflicto armado.La presidencia de Mitre (1862-1868).Un conflicto externo: la guerra del Paraguay.La presidencia de Sarmiento (1868-1874).La presidencia de Avellaneda (1874-1880).Fuentes: La Constitucin nacional.Tcnicas de estudio: Reconocer causas y consecuencias.Ciudadana: Los habitantes del desierto.Esquema conceptual.

8. La Argentina en el mercado mundial (1850-1880).

La divisin internacional del trabajo.La atraccin de capitales y mano de obra.La necesidad de mano de obra.La ampliacin de la frontera productiva.La produccin en la regin pampeana.Otras regiones productivas.El proceso de urbanizacin.Fuentes: Los cuadros estadsticos.Tcnicas de estudio: Elaborar un informe.En primera persona: Un productor ovino de la provincia de Buenos Aires.Esquema conceptual.

9. Cambios en la economa y la sociedad.

La produccin de carnes vacunas.La Argentina, el granero del mundo.La regin pampeana y la combinacin entre agricultura y ganadera.Las economas regionales y el mercado interno.El crecimiento de la poblacin.Los inmigrantes y su integracin a la sociedad argentina.Los sectores sociales.Fuentes: Los censos nacionales de poblacin.Tcnicas de estudio: Analizar imgenes.En primera persona: Un da en el conventillo.Esquema conceptual.

Tema Contenidos

10. Las presidencias conserva-doras (1880-1916).

El rgimen conservador.Las leyes laicas.El control de la sucesin.La oposicin organizada.La formacin de los partidos polticos modernos.Los conflictos sociales.La construccin de la nacionalidad.La reforma electoral de 1912.Fuentes: La caricatura.Tcnicas de estudio: Elaborar una sntesis.Ciudadana: El valor de la ciudadana.Esquema conceptual.

11. Los gobiernos radicales (1916-1930).

El triunfo de la UCR.Las relaciones con la oposicin poltica.La Reforma Universitaria.El impacto de la Primera Guerra Mundial.Los conflictos obreros.La eleccin de Marcelo T. de Alvear.El segundo gobierno de Yrigoyen.Fuentes: Las fuentes literarias.Tcnicas de estudio: Elaborar tablas comparativas.En primera persona: Un testigo del golpe de 1930.Esquema conceptual.

12. Dictaduras y democracias (1930 hasta el presente).

La dcada infame.El golpe de Estado de 1943.Los gobiernos peronistas (1946-1955).El golpe de 1955.La inestabilidad poltica.La dcada de 1970.La presidencia de Ral Alfonsn.Los gobiernos de Carlos Menem.El nuevo milenio: crisis y recuperacin.Fuentes: El cine.Tcnicas de estudio: Elaborar una lnea de tiempo.Ciudadana: El valor de la democracia.Esquema conceptual.


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Indicadores de avance


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3Periodo

Objetivos y propsitosContenidos curriculares

Secuencia didctica sugeridaSituaciones didcticas en el libro y en la

carpeta de actividades

Marzo

-Abril. La orga

nizacin

poltica y cu

ltural y la integracin en

tre los E

stad

os de Amrica

Comprender el concepto de continente americano.Leer planos y mapas y entender la divisin poltica actual de Amrica.Reconocer zonas de frontera.Comprender la diversidad cultural americana.Utilizar como fuentes los mapas polticos.Aplicar tcnicas de estudio.Reconocer el Mercosur como un ejemplo de integracin interestatal.Identificar y diferenciar los pases integrantes del Mercosur.Identificar otros bloques interestatales en Amrica latina.Comprender la experiencia que signific el ALCA.Utilizar las estadsticas como fuentes.Aplicar tcnica de estudio.Reconocer el significado de la integracin interestatal.

La organizacin poltica y cultural del territorio latinoamericano. La idea de Amrica latina: criterios para su delimitacin territorial. Estados independientes y dependientes. Las capitales latinoamericanas: su peso poltico, econmico, demogrfico y cultural. Las zonas de frontera y los intercambios.La diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas: lingstica, religiosa, cultural y los aportes de las poblaciones migrantes.Las expresiones culturales y sus manifestaciones territoriales.Los procesos de integracin interestatal en Amrica latina. Mercosur.

Ubicacin del continente americano en el mundo. Distincin de tres subcontinentes y aplicacin de un criterio cultural para diferenciar dos Amricas: la anglosajona y la latina.Observacin de un mapa poltico para reconocer pases y establecer diferencias entre los independientes y los dependientes.Caracterizacin de las ciudades, especialmente las capitales o metrpolis y sus problemas.Anlisis de ejemplos de zonas de frontera en la Argentina para generalizar el concepto.Consideracin de la diversidad tnica, lingstica y religiosa en Amrica latina. Anlisis de ejemplos de manifestaciones de esta diversidad. Presentacin del Mercosur como muestra de integracin interestatal. Ejemplos de otros bloques interestatales y sus posibilidades y dificultades.

Recuperar saberes previos mediante actividad ldica, pgina 11. Recuperar informacin sobre caractersticas del continente americano, pginas 12, 13, 14. CA pgina 3.Leer informacin sobre las ciudades latinoamericanas e interpretar tabla de datos, pginas 16,17. Leer informacin y analizar imgenes sobre zonas de frontera, pgina 18, CA pgina 4.Escuchar la lectura y leer varias fuentes, para comprender aspectos de la diversidad cultural latinoamericana, pginas 20, 21, 22, 23, 24, CA pgina 5. Aplicar tcnica de estudio: ideas principales y secundarias, pgina 19.Actividad ldica sobre los intercambios entre pases, pgina 27.Conocer los objetivos y las formas de integracin de los pases del Mercosur, pginas 28, 29, 30, CA pginas 6, 7.Caracterizar otros bloques interestatales, pginas 32, 33, 34, 36, 37 38.Aplicar tcnica de estudio: esquema conceptual, pgina 35.

Reconocer el relieve de Amrica latina.Comprender la relacin entre sociedad y naturaleza.Identificar los principales ambientes de Amrica latina.Comprender la importancia del uso sostenible de los recursos.Conocer las reas protegidas de Amrica latina.Utilizar los mapas temticos como fuentes.Aplicar el uso de Internet.Conocer las organizaciones ambientalistas de Amrica latina.Reconocer los distintos tipos de problemas ambientales.Comprender las formas de resolver los problemas ambientales.

Sociedad, ambiente y recursos naturales en Amrica latina. La diversidad de ambientes. Las condiciones naturales del territorio. La variada oferta de recursos naturales.Usos y modalidades de manejo de los recursos naturales en Amrica latina. La explotacin de los recursos naturales para la produccin de materias primas y energa (forestales, hdricos, minerales y energticos).

Caracterizacin de las formas del relieve en Amrica latina, y ubicacin en un mapa. Presentacin de ejemplos y vinculacin con mapas temticos.Reconocimiento de la diversidad ambientas.Explicacin de las relaciones entre los recursos naturales y la satisfaccin de necesidades humanas.Uso de Internet como fuente de informacin sobre el uso de los recursos.Presentacin de ejemplos acerca de la existencia de reas protegidas y la accin de organizaciones ambientalistas.Caracterizacin y distincin de tipos de problemas ambientales.

Recuperar saberes previos mediante actividad ldica, pgina 41.Aplicar tcnicas de estudio y leer mapas, pginas 42, 43, 44, 45. CA pginas 9, 10.Obtener informacin a partir de la lectura, distinguir afirmaciones correctas e incorrectas, pginas 48, 49, y responder preguntas, pginas 50, 51. CA pgina 11.Recuperar saberes previos mediante actividad ldica, pgina 57.Leer informacin, responder preguntas y elaborar esquema.Conceptual sobre problemas ambientales, pginas 59, 60. Consultar diversas fuentes sobre formas de resolver esos problemas, pginas 62 y 63, CA pgina 12. Leer fotografas y textos sobre desastres y formas de enfrentarlos, pginas 64, 65, 66, CA pginas 13, 14 y Tcnica de estudio, pgina 39.

Planificacin anual sugeridaMayo. Ambien

tes y

recu

rsos naturales en Amrica.

Prob

lemas ambien

tales y

desastres naturales

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3 Periodo


Secuencia didctica sugerida

Situaciones didcticas en el libro y en la carpeta de actividades

Mayo (con

t.)

Identificar los desastres y adquirir la capacidad de enfrentarlos.Conocer las acciones de las sociedades ante los desastres.Comprender las acciones del PNUMA como fuente de informacin.Aprender a elaborar un resumen.

Problemas ambientales en Amrica latina. Sus mltiples causas y las consecuencias para la sociedad. Formas de resolucin de conflictos vinculados con problemas ambientales.Las ONG ambientalistas y su accin en la preservacin del ambiente.Los desastres de origen natural y su impacto en la sociedad. Las diferencias con los de origen tecnolgico. Las respuestas desiguales de la sociedad frente a la ocurrencia de un desastre natural. Las acciones ante los desastres.

Explicacin de los procesos que se cumplen en cada caso y consulta de fuentes de informacin, por ejemplo PNUMA. Informacin sobre las entidades interestatales y la participacin ciudadana en acciones de prevencin de problemas ambientales.Caracterizacin de los desastres de origen natural y tecnolgico. Ejemplificacin de tareas de rescate en desastres. Informacin sobre la accin de las sociedades ante los desastres: prevencin de riesgos y estimacin de los daos.

Identificar las acciones en favor del cuidado y proteccin del ambiente por parte de los Estados y de las ONG, pginas 52, 54. CA, pginas 10, 11.Aplicar la tcnica de estudio para reconocer ideas principales y secundarias en el tema de los problemas ambientales, pgina 53.Confeccionar un esquema conceptual.

Junio.-Julio. Produ

ccin y calid

ad de vida

en las

reas ru

rales y

urban

as

Identificar las formas de produccin agrcola.Reconocer otras formas de produccin primaria.Conocer los modos de organizacin del trabajo.Aprender acerca del acceso a los servicios sociales en las zonas rurales de AmricaConocer la evolucin de las ciudades.Comprender las actividades productivas urbanas.Identificar las zonas especializadas en las ciudades.Comprender la relacin entre ciudades y poblacin.Reconocer las desigualdades en los centros urbanos.Utilizar la ficha de contenido para estudiar.Conocer cmo es la vida en una favela.

Actividades productivas, organizacin del territorio y calidad de vida de las sociedades en mbitos rurales y urbanos en Amrica Latina.La organizacin del territorio en las zonas rurales en Amrica latina.Diferentes formas de produccin agrcola y organizacin del trabajo en zonas rurales segn modalidades de produccin.La organizacin de los espacios urbanos en Amrica latina. Las ciudades y las industrias. Las ciudades y la cantidad de poblacin. Los servicios y las condiciones de vida. Las redes de circulacin de personas y mercaderas.

Observacin de imgenes sobre las actividades primarias y caracterizacin de las actividades relativas a la agricultura y la ganadera y otras actividades primarias. Explicacin de los modos de organizacin del trabajo en estas actividades. Presentacin de ejemplos e imgenes para entender las limitaciones en el acceso a los servicios en las zonas rurales.Lectura de informacin y planos para orientar la caracterizacin de las ciudades y la formacin de reas metropolitanas.Presentacin de ejemplos y testimonios para reconocer las desigualdades sociales en los centros urbanos.

Recuperar saberes previos mediante actividad ldica, pgina 73.Leer y aplicar tcnicas de estudio para reorganizar la informacin en las actividades sobre espacios rurales y formas de produccin, pginas 74, 75, 76, 77, CA pginas 15, 16.Observar imgenes y fotografas satelitarias, pgina 79.Leer informacin sobre el acceso a los servicios en las zonas rurales, pginas 80, 81 y elaborar un cuadro sinptico, pgina 83, CA pgina 17.Recuperar saberes previos mediante actividad ldica, pgina 87. Leer textos, mapas y planos sobre la evolucin de las ciudades, pginas 88, 89.Observar imgenes para reconcer las actividades y las zonas especializadas en las ciudades, pginas 90, 91. Interpretar cuadros estadsticos, pgina 90, CA pgina 18.Establecer relaciones entre la expansin de la produccin y el proceso de urbanizacin, pginas 92, 93, 94, 95, CA pginas 19,20.Leer testimonios de vidas urbanas, pgina 98.

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3Periodo


Secuencia didctica sugeridaSituaciones didcticas en el libro y en la carpeta

de actividades

Conocer cmo fue la cada de Rosas y por qu se produjo.Identificar causas y consecuencia de separaci n de Buenos Aires.Comprender la formacin de la Confederacin Argentina en la historia nacional y la existencia de dos Estados hasta su unificacin.Comprender las acciones de gobierno de los tres presidentes histricos en la formacin de la Argentina.Reconocer la Constitucin nacional como fuente de informacin sobre la realidad histrica en el momento de su sancin.Considerar las causas y las consecuencias de los sucesos.Conocer la existencia de los habitantes del llamado desierto.Vincular la historia argentina con los sucesos mundiales.

El proceso de construccin del Estado nacional argentino (1853-1880). Las relaciones internacionales en el sistema de Divisin Internacional del Trabajo. Los actores involucrados en la construccin del Estado Nacional. El rol del Estado Nacional en la conformacin de una economa exportadora. Atraccin de capitales y mano de obra y la conquista de tierras. La inmigracin, orgenes y localizacin.

Explicacin de las caractersticas de los gobiernos de Rosas y las causas que motivaron el pronunciamiento de Urquiza y la Batalla de Caseros. Como consecuencias, el Acuerdo de San Nicols y despus, la separacin de Buenos Aires de la Confederacin y las luchas entre ambos hasta la unificacin.Informacin sobre algunas acciones de los tres primeros presidentes del pas. Explicacin de las ideas y los intereses de los actores sociales intervinientes en relacin con el sistema de la divisin internacional del trabajo. Lectura de textos informativos e imgenes sobre los aspectos represivos del proceso de organizacin nacional en relacin con los pueblos originarios de la pampa, la Patagonia y el Chaco. Lectura de textos de diversas fuentes para conocer las medidas impulsadas por el Estado Nacional para atraer mano de obra y capitales e incorporar tierras productivas para participar en el mercado mundial capitalista.

Relacionar textos e imgenes para comenzar a mostrar las caractersticas del perodo, pgina 101. Conocer algunos sucesos destacados en la lucha entre Buenos Aires y la Confederacin, pginas 102, 103, 104, 105, 106, CA pginas 21, 22.Caracterizar los proyectos y las medidas de gobierno de los tres primeros presidentes, pginas 108, 109, 110, 112, CA pgina 23.Reconocer las ventajas y desventajas que tena la Argentina para integrarse en el mercado mundial, pginas 118,119, CA pgina 24.Leer informacin sobre las medidas aplicadas para favorecer la llegada de inmigrantes, y capitales extranjeros, pginas 120, 122, 123, CA pginas 25, 26.Relacionar las producciones de nuestro pas con la extensin del territorio que se muestra en el mapa de la pgina 125.

Septiembre. Cam

bios en la eco

noma y la so

cied

ad.

Conocer los principales productos de exportacin e importacin y las formas de trabajo relacionadas con estas actividades.Vincular el modelo agroexportador con las realidades regionales.Comprender la conformacin de la sociedad, los grupos sociales que la integran y sus formas de vida.

La economa agroexportadora, inmigracin y sociedad. La economa agroexportadora: principales productos de exportacin e importacin. Los circuitos productivos y los actores y trabajadores implicados. El modelo agroexportador y las realidades regionales.La conformacin de una sociedad mvil, compleja y conflictiva. La lite de los terratenientes pampeanos, los sectores medios y los trabajadores, y sus respectivas formas de vida.

Presentacin de materiales (textos, imgenes) que permitan conocer los circuitos productivos de los principales bienes de exportacin e importacin de la Argentina agroexportadora.Explicacin del sentido de la expresin granero del mundo aplicada a la Argentina.Caracterizacin de las producciones de cada regin.Lectura de imgenes, historias de vida y otras fuentes para reconocer los grupos sociales que forman la sociedad argentina agroexportadora.

Conocer las actividades vinculadas con la produccin de carne vacuna y la produccin de cereales, pginas 132, 133, CA pgina 27.Diferenciar las producciones de la regin pampeana y las de otras regiones del pas, pginas 134, 145, CA pgina 28.Vincular el presente de los descendientes de inmigrantes con la llegada de sus antepasados a fines del siglo XIX, pginas 136,137, 138.Leer datos de los censos nacionales de poblacin en relacin con la poblacin extranjera, pgina 139.Analizar fotografas, textos y testimonios sobre las formas de vida durante el periodo de la gran inmigracin, pginas 140, 141, 142, 143, 144, CA pgina 29.

Planificacin anual sugeridaAgo

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3 Periodo


Secuencia didctica sugeridaSituaciones didcticas en el libro y en la carpeta

de actividades

Octub

re. Las preside

ncias c

onservad

oras (188

0-1916

) Favorecer la comprensin de algunas de las caractersticas del rgimen poltico oligrquico y la conformacin de un poder poltico opositor.Comparar las prcticas polticas del pasado con el presente para identificar y registrar diferencias y similitudes.Caracterizar a los grupos de accedan al poder y sus estrategias.

El rgimen poltico oligrquico. Auge y crisis. El fraude y la violencia como medios de exclusin de las mayoras populares y las oposiciones polticas.Revoluciones, abstenciones y otros cuestionamientos al rgimen oligrquico. La reforma del sistema electora y la ampliacin del sistema poltico.

Presentacin de imgenes fotogrficas, caricaturas y textos de la poca para caracterizar a los atores sociales intervinientes. Explicacin del sentido las leyes laicas que afianzaban el poder del Estado.Proponer ejemplos de conflictos sociales en reas rurales y urbanas.Explicar el papel de la escuela y el ejrcito en la formacin de la nacionalidad, y el valor de ejercer la ciudadana.

Organizar lneas de tiempo y sintetizar informacin, pginas 148, 149, 159.Leer informacin, responder preguntas y completar ideas sobre las prcticas polticas de los conservadores y su opositores, pginas 151, 152, 153, 154, 155, CA pgina 30 y tcnica de estudio, pgina 42.Escribir una historia ficticia incorporando la realidad histrica del perodo, pginas 156, 157.Conocer y valorar la reforma electoral de 1912 que permiti el ejercicio de la ciudadana, pginas 158, 160, CA pginas 31, 32.

Nov

iembre y diciem

bre. Los gob

iernos ra

dicales (1916

-193

0). D

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ras y

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ocracias (193

0 ha

sta el presente) Seleccionar algunas

caractersticas de los gobiernos que se sucedieron a partir de la reforma electoral en 1912.Mostrar a travs de la lectura de diversas fuentes y pelculas la alternancia de los regmenes polticos que se sucedieron (sistemas oligrquicos, democracias, dictaduras) durante el siglo XX y construir una periodizacin.

Democracias y dictaduras. La inestabilidad poltica en la Argentina del siglo XX.Los regmenes polticos en la Argentina del siglo XX.Las rupturas del orden institucional democrtico y las resistencias de la sociedad.

Explicar algunos cambios que se produjeron con el triunfo de la UCR en 1916 y la relacin del gobierno con la oposicin.Vincular la situacin de la economa argentina con la Primera Guerra Mundial.Elaborar una lnea de tiempo sinttica con la alternancia de gobiernos democrticos y dictaduras para valorar la continuidad democrtica de los de los ltimos treinta aos.

Leer varios tipos de textos para conocer aspectos de la sociedad argentina durante ls primeras dcadas del siglo XX, pginas 164, 165, 166, 167, 174, CA pginas 33,34.Leer informacin sobre algunas caractersticas de la ltima dictadura, la Guerra en las islas Malvinas y la recuperacin de la democracia, pginas 185, 186,CA pgina 37.

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Datos de los alumnos

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Nombre Apellido DNI Telfono Direccin Observaciones

Contenidos y recursos digitales1

Proyectos y propuestas creativas en Internet

Educ.ar. Portal educativo de la Nacin. Ofrece informacin sobre el tema de fronteras y lmites nacionales e internacionales.www.educ.ar/educar/limites-internacionales-y-areas-de-frontera.html

Unesco. Variada informacin sobre el respeto y el resguardo de la diversidad cultural.www.unesco.org/new/es/culture/

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La organizacin poltica y cultural de Amrica

El continente americano.

La divisin poltica actual de Amrica.

Las ciudades latinoamericanas.

Las zonas de frontera.

La diversidad cultural en Amrica latina.

Las manifestaciones de la diversidad cultural en Amrica latina.

Fuentes: El mapa poltico.

Tcnicas de estudio: Identificar ideas principales y secundarias.

En primera persona: Los festejos del carnaval.

Esquema conceptual.

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Captulo 1

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1) Elaboracin del alumno.2) Elaboracin del alumno.

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Tcnicas de estudio: Identificacin de ideas principales y secundarias1) Subrayado simple: ideas principales. Subrayado doble: ideas secundarias.Las principales actividades de subsistencia de los acatameos son la ganadera y la agricultura. Los cultivos ms destacados son el maz, la quinoa, el zapallo, la calabaza, el poroto y el aj, entre otros. Tambin tienen rboles frutales de guayabos, chirimoyos, tunales y tamarugos. Otras actividades econmicas de gran relevancia son la produccin y venta de artesanas. Algunas de ellas se elaboran con lana de llama y de oveja, con las que confeccionan su ropa, tnicas y ponchos, gorros ricamente decorados y sandalias de cuero. Trabajan, adems, otros materiales, como el cuero, el hueso, la piedra y la madera, y fabrican objetos de cobre, estao, bronce, plata y oro.Los atacameos lograron sobrevivir en un medio hostil, escaso de tierras cultivables y de agua. Utilizaron el regado artificial y la construccin de terrazas de cultivos en las laderas de los cerros cuyos muros de contencin eran hechos de pircas en piedra. Fuente: http://www.biografiadechile.cl (adaptacin).

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1) El origen de la palabra quechua es un error cometido por los espaoles que tomaron la palabra qheswa (valle) de la denominacin del dialecto qheswa simi, que significa idioma del valle, para referirse al idioma de los indgenas andinos. En Colombia la lengua se llama inga; en el sur de Per se llama runa simi o runa shimi, que significa idioma del hombre.

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1) Elaboracin del alumno2)

Cultura de los pueblos americanos

Culturas africanas Culturas europeas

Pachamama

Mictln

Hojas de coca

Chicha

Danza de la diablada

Orisha

Cultura yoruba

Candombl

Oy

Oxum

Candombe

Samba

Valsecito criollo

Polca

Da de todos los Santos

Da de Todos los Muertos

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1) a. Amrica del Sur / Amrica latina.b. Amrica anglosajona / geogrfico.c. Amrica del Norte / Amrica latina / los espaoles.

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1) Antillas holandesas, Pases Bajos / Bermudas, Reino UnidoGroenlandia, Dinamarca / Guadalupe, FranciaGuayana francesa, Francia / Islas Caimn, Reino UnidoIslas Turcos y Caicos, Reino Unido / Islas Vrgenes, Reino Unido (algunas) y Estados Unidos (otras) / Martinica, FranciaMontserrat, Reino Unido / Puerto Rico, Estados Unidosa.Guayana francesa

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Fuentes: El mapa poltico3) a. Amrica del Norte: Canad, Estados Unidos, Mxico.Amrica del Sur: Venezuela, Colombia, Ecuador, Per, Bolivia, Chile, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Guyana, Guayana Francesa, Surinam.b. Guatemala, Belice, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panam, Cuba, Hait, Repblica Dominicana, Bahamas, Jamaica, Puerto Rico, St. Kitts y Nevis, Antigua y Barbuda, Dominica, Santa Luca, San Vicente y Las Granadinas, Granada, Barbados, Trinidad y Tobago, Islas Vrgenes (EEUU), Islas Vrgenes (RU), Isla Anguilla (RU), Isla Saint Martin (Fr), Isla San Bartolom (Fr.), Isla Martinica (Fr.), Isla Guadalupe (Fr.), Saint Kitts y Nevis.c. Groenlandia es un Estado que depende de Dinamarca. Entre parntesis figura el nombre del pas del cual depende.d. El signo cartogrfico que marca los lmites entre pases es una secuencia de lneas y puntos (en general, los lmites se marcan ).e. Caracas (V), Santa Fe de Bogot (Col), Quito (Ec), Lima (Pe), Brasilia (Br), Georgetown (Gu), Paramaribo (Su), Cayena (Gua), Asuncin (Pa), Santiago (Ch), Buenos Aires (Arg), Montevideo (Ur), La Paz y Sucre (Bo). En general se usan crculos blancos con un pequeo crculo negro en el centro.

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1) Las ciudades que son capitales nacionales son: Ciudad de Mxico, Ciudad de Buenos Aires, Lima, Bogot, Santiago de Chile, Brasilia, Caracas, Santo Domingo, San Salvador y Montevideo.2) Algunos de los problemas de la concentracin son: el surgimiento de espacios sin organizacin, como las villas miserias o favelas, la contaminacin por la gran cantidad de basura acumulada, el congestionamiento de trnsito, la prdida de espacios verdes, el exceso de ruidos.

Respuestas del libro

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Captulo 1

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En primera persona: Los festejos del carnaval1) Elaboracin del alumno.

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Esquema conceptualEl continente americano. Formado por / dos grandes masas continentales / un itsmo / una serie de islas ubicadas sobre el Mar Caribe (las Antillas) / que segn el criterio geogrfico conforman / tres subcontinentes / Amrica del Norte / Amrica Central / Amrica del Sur. Caracterizado por su / diversidad / de tres tipos / tnica / religiosa / lingstica / se manifiesta en / las festividades populares / la religiosidad popular / las expresiones populares.La divisin poltica actual de Amrica / 35 Estados independientes / que tienen / soberana / una poblacin / una ciudad capital (metrpoli)) / que es / centro administrativo y financiero / un gobierno que establece leyes / lmites / con / zonas de frontera / donde se producen / intercambios entre sus pobladores. Estados dependientes de otros Estados (colonias, departamentos de ultramar, Estado libre asociado o dependencias) / no tienen / soberana son gobernados por otros Estados.

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1) a. Independiente / continente.b. Independiente / continente.c. Dependiente / insular.d. Dependiente / insular.e. Independiente / continente.f. Dependiente / insular.g. Independiente / continente.h. Dependiente / insular.i. Dependiente / insular.j. Independiente / continental.

2)

Pas Segn criterio geogrfico Segn criterio culturalGuatemala Amrica Central Amrica latinaVenezuela Amrica del Sur Amrica latinaIslas Caimn Amrica Central Amrica anglosajonaGuadalupe Amrica Central Amrica latinaBrasil Amrica del Sur Amrica latinaPuerto Rico Amrica Central Amrica latinaUruguay Amrica del Sur Amrica latinaMatinica Amrica Central Amrica latinaTurcos y Calcos Amrica Central Amrica anglosajona

Canad Amrica del NorteAmrica anglosajona y latina

3) a. Los nicos pases que no tienen salida al mar son Bolivia y Paraguay.b. Un solo pas de Amrica tiene dos capitales. Ese pas es Bolivia y sus capitales son Sucre y La Paz.c. Lima es la capital de Per.d. La capital de Guyana es Georgetown.e. Santo Domingo es la capital de Repblica Dominicana.f. El pas de Amrica Central stmica que no posee costas al ocano Atlntico es El Salvador.g. El pas de Amrica Central stmica que no posee costas al ocano Pacfico es Honduras.h. La capital de la isla ms grande del Caribe es La Habana. i. En el continente americano hay 35 estados independientes y 11 territorios dependientes.j. Puerto Rico tiene estatus de Estado libre asociado.

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4) Elaboracin del alumno.a. Ecuadorb. Chilec. Brasild. Los Andese. Uruguayf. Chileg. Venezuelah. Canadi. Estados Unidosj. Per5) Los lmites determinan los territorios sobre los cuales cada Estado ejerce su soberana y las fronteras son las reas que se desarrollan a ambos lados de un lmite y donde las personas que viven, a pesar de pertenecer a diferentes pases, comparten costumbres y creencias.6) a. b. Elaboracin del alumno.7) a. b. Elaboracin del alumno.

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8) Caractersticas culturales europeas de la poblacin latinoamericana: religin cristiana; leguas como la espaola, portuguesa y francesa; comidas y festividades tradicionales de Espaa, Portugal, Francia e Italia.9) Las lenguas que se hablan en la mayor parte de los pases latinoamericanos son el espaol y el portugus, porque eran las lenguas que hablaban los conquistadores.10) Per reconoce el espaol y todas las lenguas de los aborgenes, all donde ellas predominen. En Ecuador, el castellano es el idioma oficial y tambin son oficiales las lenguas de sus ancestros aborgenes. En Paraguay son oficiales el espaol y el guaran.11) a. El respeto por la diversidad cultural se manifiesta en la variedad de lenguas, oficiales o no, que se hablan en cada pas.b. En Puerto Rico se habla tradicionalmente espaol y actualmente tambin ingls por ser Estado libre asociado a Estados Unidos. En Bolivia, las lenguas oficiales son espaol, quecha y aymara.c. En la Argentina hay una sola lengua oficial: espaol.

Actividades con la computadoraElaboracin del alumno.

Respuestas de la carpeta de actividades

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Relean en el libro la informacin sobre las zonas de frontera y respondan.a. Por qu se dice que las zonas de frontera son lugares de encuentro entre sus habitantes?

.

b. Qu caractersticas presenta la frontera en la regin de la Puna de Atacama?

c. Qu lengua es el portuol? Dnde se habla y por qu?

Relacionen los siguientes conceptos sobre la diversidad cultural en Amrica latina con su significado.

Completen las siguientes ideas sobre las ciudades latinoamericanas.

Las grandes capitales o metrpolis concentran

Estas ciudades son sedes de

Tambin se desarrollan en ellas los servicios, como

Uno de los problemas que aquejan a estas concentraciones de poblacin es

En la Ciudad de Buenos Aires hay villas de emergencia formadas por migrantes llegados de

mestizaje

afroamericanos

evangelizar

inmigracin de los siglos XIX y XX

sincretismo religioso

Proceso de mezcla y asimilacin de prcticas religiosas de diversos orgenes y creencias.

Llegada masiva de inmigrantes provenientes de pases europeos, mayoritariamente: italianos, espaoles, ingleses, alemanes, polacos y rusos.

Descendientes de los africanos esclavizados y trados a Amrica para trabajar en las plantaciones de algodn y azcar.

Mezcla de culturas que da origen a una nueva.Predicar y divulgar el evangelio y la fe cristiana.

Lean el siguiente texto sobre la ciudad de Brasilia y luego resuelvan las consignas en sus carpetas.

Brasilia se encuentra en la parte central de Brasil, a unos 950 kilmetros al noroeste de Ro de Janeiro. Fue construida entre los aos 1956 y 1960 para instalar all la capital nacional. Con una poblacin de ms de 2 millones de habitantes, Brasilia es el centro poltico del pas, aunque otras ciudades la superan en trminos poblacionales y econmicos. Por ejemplo, San Pablo, donde viven ms de 10 millones de personas, es la ciudad con mayor riqueza econmica de Brasil, y la ms poblada de Amrica latina.

a. Qu particularidad tiene la capital de Brasil en comparacin con otras capitales de pases latinoamericanos, como por ejemplo, Mxico y Buenos Aires?b. Por qu les parece que los brasileos decidieron construir una nueva ciudad capital alejada de Ro de Janeiro, que haba sido la capital tradicional del pas hasta la dcada de 1950-1960?c. Busquen y escriban ejemplos de tres ciudades capitales latinoamericanas actuales fundadas en la poca colonial.

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Contenidos y recursos digitales


Somos Mercosur. Portal oficial cuyo propsito es rescatar la dimensin social, poltica y cultural del Mercosur.www.somosmercosur.net/somos-mercosur/que-es-el-mercosur/que-es-el-mercosur.html

UNASUR. Pgina oficial en la que se puede encontrar toda la informacin referida a la Unasur desde sus inicios.www.unasursg.org/

ALCA. Pgina oficial en la que se puede encontrar informacin variada acerca de los objetivos y declaraciones del ALCA.www.ftaa-alca.org/alca_s.asp

El Mercosur: un ejemplo de integracin interestatal.

Las diferencias entre los pases integrantes del Mercosur.

Otros bloques interestatales en Amrica latina.

El ALCA, un proyecto de integracin frustrado.

La integracin y las diferencias entre los Estados.

Fuentes: Las estadsticas.

Tcnicas de estudio: Elaborar un esquema conceptual.

Ciudadana: El significado de la integracin interestatal.

Esquema conceptual.

Los procesos de integracin entre los Estados2

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Captulo 2

c. Las diferencias son ms conflictivas cuando los pases producen lo mismo y compiten entre s, como en el caso de la ganadera de Paraguay y Brasil, porque pueden generarse problemas en el momento de comerciar esos productos con otros pases.d. No, las condiciones de trabajo no son las mismas. Los salarios que reciben los obreros son distintos, as como la cantidad de horas que trabajan, los servicios de salud que poseen, los sistemas de jubilacin de que gozan, etctera.

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Fuentes: Las estadsticas2) a. 2006 y 2010.b. 2009.c. 2006.

3) Elaboracin del alumno.

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1) a. Bolivia, Colombia, Ecuador y Per.b. Caricom / Mercado nico de la Comunidad del Caribe / 2006.c. rea de libre comercio / pueden intercambiar productos y mercaderas.d. Estados Unidos.2) a. Los pases que integran la Unasur son Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Per, Surinam, Uruguay y Venezuela.b. Los objetivos de la Unasur son alcanzar la integracin cultural, econmica, poltica y social de los pases sudamericanos; eliminar la desigualdad socioeconmica, fortalecer la democracia y lograr la participacin ciudadana. Se preocupa por la inclusin social y espera llegar a un acuerdo con respecto a las polticas rurales y alimentarias de los pases miembros. Tambin busca alcanzar una integracin territorial completa, que considere el transporte, las comunicaciones y la distribucin de energa. Tambin se propone que todos los pases de Amrica del Sur excepto Guyana francesa, que no integra este bloque puedan ser visitados por cualquier sudamericano durante noventa das con solo presentar el documento nacional de identidad.

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1) El objetivo del ALCA era establecer la libre circulacin de bienes, servicios y capitales en todo el continente, con excepcin de Cuba. El objetivo era formar un bloque econmico poderoso, para que Estados Unidos y Amrica latina pudieran vender sus productos en todo el continente sin trabas.Las crticas principales era que el acuerdo establecera un bloque regional muy desigual en lo econmico y en lo poltico, porque al ser Estados Unidos el pas ms desarrollado de la regin, controlara todos los intercambios comerciales, lo que permitira aumentar sus ganancias y su poder en el continente. Adems, mientras

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1) a. Los pases pueden establecer distintos procesos de integracin. Si eliminan los aranceles aduaneros para comerciar entre s, los pases establecen zonas de libre comercio. Si esos aranceles aduaneros se unifican, se establece una unin aduanera. Si la integracin se ampla a la circulacin de bienes, servicios, personas y empresas, se habla de un mercado comn. Y si se agrega una moneda nica, se establece una unin monetaria.b. El Mercosur es el Mercado Comn del Sur; es un ejemplo de los procesos de integracin. Surgi en 1991, tras la firma del Tratado de Asuncin, y est integrado por Argentina, Uruguay, Brasil y Paraguay como miembros plenos, y Venezuela como miembros semipleno. Otros pases que adhieren como asociados son Bolivia, Chile, Per, Colombia y Ecuador. Como observador, Mxico.c. El fin del Mercosur es conseguir ms desarrollo en la regin, y estar en buenas condiciones para negociar con otras regiones del mundo. Adems, busca coordinar y acordar entre los pases que integran el bloque las decisiones que se tomen en los foros internacionales; acordar polticas econmicas comunes en temas como comercio exterior, agricultura, industria, emisin de moneda, transportes y comunicaciones. Tambin se propone establecer medidas para usar los recursos disponibles en forma eficaz, mejorar la infraestructura (la red de transporte, las obras pblicas, etc.), proteger el medio ambiente y establecer relaciones comerciales con bloques o pases que no integran el Mercosur.d. La integracin fsica del Mercosur es posible a travs de las redes de transporte y las redes energticas. Entre las redes de transporte se destaca la fluvial, cuya principal arteria es la Hidrova Paran-Paraguay, que permite transportar mercaderas que se distribuyen por los pases miembros. Adems, el Mercosur tiene conexiones entre los ocanos Pacfico y Atlntico, a travs de los corredores biocenicos, que son rutas interconectadas que permiten que las mercaderas lleguen fcilmente a los puertos de cualquiera de los dos ocanos para transportar al mundo los productos comerciales. Tambin se complementa a travs de rutas y redes ferroviarias. La otra forma de integracin fsica es a travs de las redes energticas conformadas por oleoductos y gasoductos, por medio de las cuales se distribuye petrleo y gas a diversos territorios del Mercosur.

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1) a. Las principales diferencias econmicas son el tamao de los mercados de consumo, la produccin de bienes y servicios que realiza cada uno de los estados miembros y las condiciones de trabajo (porque los salarios que reciben los trabajadores son diferentes entre s).b. Los pases que tienen mercados de consumo ms grandes son Brasil y Argentina.


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Captulo 2

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1) a. 3%.b. 20%.c. Brasil.d. Paraguay y Uruguay.2) a. V. Las de Brasil son 173.197 y las de los dems pases sumadas son 60.459.b. V. Las importaciones totales son 233.656; la mitad sera 116.826 y Brasil tiene 173.197.c. F. Uruguay presenta bajos porcentajes de importacin.d. F. Solo en 2008.e. V. Informa sobre 4 pases.3) Elaboracin del alumno.

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4) Elaboracin del alumno.5) a. Objetivos: establecer zonas de libre comercio, unin aduanera, mercado comn, unin monetaria, utilizar recursos de forma eficaz, proteger el medioambiente.b. Problemas econmicos de los mecanismos de integracin: diferencias por la competencia en la produccin, asimetras de tamao y cantidad de produccin.c. Ventajas econmicas: mejorar desarrollo, ms y mejores oportunidades comerciales, 6) Elaboracin del alumno.7) a. Simn Bolvar se refera a Amrica.b. Esta visin de Amrica que expresa Bolvar corresponde al territorio conquistado por los espaoles, pero desconoce la poca prehispnica, el verdadero origen, cuando se distinguan numerosos y diversos pueblos originarios con sus culturas particulares.c. No se pudo formar un solo gobierno, precisamente por las diferencias de todo tipo que hay entre los diversos territorios que integran Amrica del Sur.d. El Mercosur y la Unasur son ejemplos de integraciones interestatales que coinciden con las ideas de Bolvar.

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8) a. Argentina y Brasil.b. Paraguay.c. Brasil.9) Elaboracin del alumno.10) Elaboracin del alumno.


que Estados Unidos solicitaba que los dems pases elaboraran subsidios, continuaba protegiendo su produccin agrcola, lo que le permitira contar con alimentos a un precio con el cual ningn pas podra competir.

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Tcnicas de estudio: Elaborar un esquema conceptual1. Elaboracin del alumno.

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1) a. El primer problema es la dificultad en establecer normas que estn en consonancia con la constitucin de cada pas. Tampoco es fcil adecuar a las nuevas pautas los diversos sistemas polticos y legales, porque estos son resultado de los procesos histricos por los que atraves cada regin. Adems, en algunos casos las diferencias y los conflictos entre dos pases se pueden trasladar a los bloques que integran.b. El problema de los pases ms pequeos es que cuentan con una estructura industrial insuficiente y basan sus economas en la obtencin de materias primas, por lo que no pueden competir con las economas ms grandes ni reciben inversiones.2) a. F.b. V.c. F.d. F.

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Construccin de ciudadana: El significado de la integracin interestatal1) Elaboracin del alumno.2) a. En el mural hay un mapa de Amrica Central y del Sur, parte del territorio americano en el que predomina la cultura latinoamericana, algunas referencias a pases de esta regin y un grupo de personas que parecen dispuestas a actuar.b. Se reconocen, por ejemplo, las banderas de Chile y Cuba que tienen una estrella; el color rojo que est en las banderas de Chile, Colombia y Venezuela. El azul y el blanco tambin son colores comunes a las banderas de varios pases.c. Por los elementos mencionados que componen el mural, este puede representar la unidad de los pases latinoamericanos.

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Esquema conceptualIntegracin de los Estados. Para / Cooperacin para el desarrollo / Coordinacin entre naciones. Puede ser / Integracin poltica / Unin monetaria / Mercado comn / Unin aduanera / Zona de libre comercio. Respeta / diferencias / polticas / econmicas / sociales / culturales. Supone / Riesgo de aumentar las desigualdades existentes / riesgo de adoptar pensamiento nico.


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Relean la informacin correspondiente al Mercosur y resuelvan las consignas en sus carpetas.

a. Qu producen cada uno de los pases que integran el Mercosur?b. Alcanzan tambin a medio ambiente los proyectos y las acciones del Mercosur? Justifiquen la respuesta.c. Cmo se logra la integracin fsica de los pases? Confirmen con ejemplos la respuesta.d. Busquen y escriban un ejemplo de pases que producen lo mismo y compiten entre s, con dificultades para la comercializacin del producto.e. Menciones dos o tres diferencias entre las economas de los dos pases ms poderosos de Mercosur.

Una de las mayores dificultades para la integracin interestatal en Amrica latina est en las diferencias sociales y econmicas entre los pases que integran un bloque. Las diferencias tnicas deben ser objeto de una atencin especial. Se manifiestan especialmente por la presencia de los descendientes de los antiguos pueblos originarios, tradicionalmente discriminados y marginados de los derechos constitucionales en cada pas. En la Argentina, la Constitucin reformada en 1994 establece los derechos de los pueblos indgenas.

a. Busquen el texto del Artculo 75, inciso 17 de la Constitucin y lanlo.b. Escriban a continuacin algunas de las garantas que les otorga, por ejemplo, con respecto a la educacin y a las tierras que ocupaban sus mayores con los recursos naturales pertinentes.

Completen el cuadro sobre dos bloques interestatales en Amrica latina.Bloques interestatales

Completen la siguiente ficha de datos de la Unasur o Unin de Naciones Suramericanas.

Tipo de organismo:

Pases que lo integran:

Fecha de iniciacin:

rgano mximo de conduccin y sus

caractersticas:

rgano legislativo:

Objetivos:

Integracin territorial mediante:

Facilidad para la circulacin de personas:

Bloques interestatales

Pases Caractersticas

Comunidad Andina

Comunidad del Caribe

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Fundacin Agreste (ONG). En este sitio se brinda informacin sobre recursos naturales y su utilizacin.www.fundacionagreste.org.ar/desarrollo_sustentable/des_index.htm

Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable. En esta pgina hay informacin acerca de las reas protegidas de nuestro pas.www.ambiente.gov.ar/?idseccion=153

El relieve de Amrica latina.

Sociedad y naturaleza.

Principales ambientes de Amrica latina.

Los recursos naturales.

El uso sostenible de los recursos.

Las reas protegidas de Amrica latina.

Fuentes: Los mapas temticos.

Tcnicas de estudio: Usar Internet como fuente de informacin.

Ciudadana: Las organizaciones ambientalistas.

Esquema conceptual.

Ambientes y recursos naturales en Amrica3

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Bloques interestatales

Pases Caractersticas

Comunidad Andina

Comunidad del Caribe

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Captulo 3

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1)

Llanuras Macizos Montaas

Caracte-rsticas

De dos tipos: son extensas y recorridas por ros y afluentes o franjas costeras o litorales de poca extensin.

Estructuras de relieve muy antiguo, cuyo aspecto actual es de meseta. Cursos de agua con mucha fuerza y usados para generar electricidad.

Relieves que alcanzan las mayores alturas sobre el nivel del mar.

Ejemplos

Extensas: zonas centrales de Amrica del Sur y reas litorales de Amrica Central y del Pacfico

Patagnica, tepuis en el macizo de Guayania, chapadas de Brasilia, morros en Ro de Janeiro.

Cordillera de los Andes.

En Per y Bolivia alcanza su mxima anchura (regin de los altiplanos o puna).

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1) Los ambientes surgen de las acciones de una sociedad sobre la naturaleza. Se marca: La accin humana/ La gran extensin de las masas continentales.

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Fuentes: Los mapas temticos1) a. En el norte de Amrica del Norte, al sur de Amrica del Sur y en las reas montaosas.b. Se observan 5 variedades: continental con invierno muy fro, continental, ocenico, mediterrneo y templado de costas orientales.c. Las localizadas a ambos lados del Ecuador, con clima ecuatorial.d. Los climas clidos en todas sus variedades, porque la mayora del territorio est en la zona delimitada por los trpicose. Porque estn determinados por la Cordillera de los Andes y su influencia sobre el clima.

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1) a. No, para serlo debe ser valorado por las sociedades en relacin con el uso para satisfacer las necesidades humanas, y teniendo en cuenta la tecnologa disponible para su explotacin.b. No, si bien su tiempo de regeneracin es biolgico, su sobreexplotacin ocasionara que se agoten o estn disponibles cada vez en forma ms escasa.c. No, su tiempo de regeneracin es geolgico, es decir, millones de aos, y su disponibilidad depende de la intensidad de su explotacin.

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1) a. El Plan Verde es una poltica ambiental del Gobierno del Distrito Federal a mediano plazo (15 aos) que contiene estrategias y acciones para encaminar a la Ciudad de Mxico hacia el desarrollo sustentable.b. Se plantean estrategias para recuperar ms reas verdes en el espacio urbano. Una medida para esto es la creacin de las terrazas verdes. Para evitar la contaminacin, se propone reducir la cantidad de vehculos, mejorar el transporte pblico y promover el uso de la bicicleta. La estrategia de las tres R: reduccin, reciclaje y reutilizacin de los residuos es otra de las estrategias para reducir los residuos slidos urbanos.

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Tcnicas de estudio: Usar Internet como fuente de informacin1) Elaboracin del alumno.

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Ciudadana: Las organizaciones ambientalistas1) a. Las organizaciones ambientalistas son agrupaciones sin fines de lucro que se encargan de la proteccin y preservacin de determinados ambientes naturales en el mundo.b. No persiguen ningn inters econmico particular y, en cambio, promueven la defensa del inters general y pblico, el bien comn, la tolerancia y la paz. Estas organizaciones defienden el derecho a una mejor calidad de vida de toda la poblacin.


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Captulo 3

c. Promueven formas de organizacin y desarrollo social sustentables, es decir, compatibles con el cuidado ambiental, y con los pueblos originarios, respetuosos de los ecosistemas. Valoran el conocimiento y los saberes de las culturas indgenas locales, especialmente los relacionados con la naturaleza, el medio ambiente y su conservacin. Adems reconocen la importancia de la actividad cientfica moderna como un recurso fundamental para preservar la naturaleza.

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Esquema conceptual Ambientes. Proporcionan / recursos / cuyo / uso sostenible / se asegura mediante / poltica ambiental / destinada a / conservar (usar sin daar) / preservar (mantener en su estado original / proteger reas especficas / mediante / parques nacionales / monumentos naturales / reservas naturales silvestres, estrictas y educativas. Donde interactan factores / fsicos (clima, geologa) / biolgicos (flora, fauna, agua) / socioeconmicos /urbanizaciones, conflictos sociales)Principales ambientes de Amrica. Bosque / pradera / ciudad / selva / monte / alta montaa / costa marina / sabana / estepa / desierto

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1) procesos geolgicos internos o endgenos: movimientos ssmicos, erupciones volcnicas; externos o exgenos: el viento, el agua de los ros, las lluvias, los glaciares, etc, que desgastan y modifican el aspecto visible del relieve.2) Elaboracin del alumno.3) El macizo de Brasilia es una estructura de relieve antigua que presenta mesetas formadas por rocas duras que sufrieron procesos de fracturas. Estos procesos ocasionaron la formacin de desniveles en la superficie originando saltos y cataratas, como las del Iguaz. Los suelos de esta regin son de color rojo debido a las presencia de hierro. A causa de la erosin se formaron sierras, que en Brasil se llaman morros, como el Pan de Azcar y el Corcovado.

4)

Ros de montaa Ros de llanuraExtensin Poco extensos Extensos

Uso econmico

Deportes extremos

Energa hidroelctrica

Riego

Riego

Pesca

Navegacin

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5)

Recurso Tipo de recurso Uso que le da la sociedadsuelo renovable actividades agropecuariasbosques renovable madera/celulosapetrleo no renovable combustible/productos derivadosagua renovable riego y consumo humano domstico

aire renovablegeneracin de energa no contaminante

6) Elaboracin del alumno.7) a. Son reas protegidas. En ellos se conservan los sitios naturales, la flora, la fauna y los testimonios arqueolgicos o histricos de un pas o una regin. Su funcin es mantener y proteger diversidad biolgica y los recursos naturales.b. Las reservas naturales se clasifican en: silvestres; estrictas y educativas. Est prohibido pescar, cazar, introducir especies exticas, extraer recursos naturales e instalar industrias o asentamientos humanos.c. Tipos de reas protegidas: parques nacionales; monumentos naturales; reservas naturales (silvestres, estrictas y educativas).8) a. Transcribir la definicin.b. El objetivo es la conservacin y el uso racional de los humedales de todo tipo, en un sentido amplio.c. Protege los humedales de todo el mundo.d. Todos los tipos de humedales naturales y artificiales que se mencionan en el fragmento.

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9) a. Protege a 13 humedales en Ecuador.b. En la dcada 2000-2010.



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Completen su sus carpetas un cuadro como el siguiente.

Completen el siguiente cuadro sobre el tipo de recursos.

1) Lean el siguiente texto sobre energas alternativas.Existen mtodos para generar energas que aprovechan recursos naturales perpetuos. Es el caso de la energa elica, que aprovecha los vientos, o la energa solar que aprovecha la luz del sol. La energa geotrmica, por su parte, aprovecha las altas temperaturas del interior de la Tierra. La energa mareomotriz utiliza la fuerza de las mareas y la undimotriz, el movimiento de las olas.2) Resuelvan las consignas.a. Subrayen en el texto los nombres de las energas alternativas que se mencionan.b. Por qu dice que estas energas aprovechan recursos naturales perpetuos?

c. Busquen y anoten un ejemplo de uso de alguna de estas energas alternativas.

1) Lean este texto sobre el petrleo en Brasil.En la dcada de 1960 se instal en la sociedad brasilea el concepto de desarrollo. Por eso se preservaron las industrias estratgicas, como la del petrleo. La bsqueda de petrleo comenz hace veinte aos. En 2006 se comenz a explorar en la cuenca marina. Finalmente, en noviembre de 2007 se encontr una reserva muy grande a 240 kilmetros de Ro de Janeiro. A este descubrimiento se sum el hallazgo de una reserva de gas natural suficiente para abastecer a todo el pas y del tercer campo de petrleo del mundo, a unos 220 kilmetros de Ro de Janeiro. As, Brasil seguramente se convertir en una potencia energtica en diez aos y una de las tres potencias que pueden dominar la economa global.2) Respondan en sus carpetas a las preguntas sobre la informacin que proporciona el texto.a. Qu tipo de recurso natural es el petrleo? Por qu?b. Qu indican las fechas que se mencionan respecto del tiempo de trabajo que requiere el aprovechamiento de este recurso?c. Qu se entiende por economa global?

AmbientesRelieve, clima y actividades productivas

Ejemplo

Bosque

Pradera

Ciudad

Selva

Monte

Sabana

Estepa

Alta montaa

Costa marina

Desierto

Tipo de recursos

Ejemplo Usos

Renovables

No renovables

Perpetuos

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Tipos de problemas ambientales.

Formas de resolver los problemas ambientales.

Los desastres.

La capacidad para enfrentar desastres.

La accin de las sociedades ante los desastres.

Fuentes: Las fuentes oficiales: el Programa de las naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).

Tcnicas de estudio: Elaborar un resumen.

En primera persona: Cuando el agua llega a las casas.

Esquema conceptual.


Fundacin Agreste (ONG). Esta pgina ofrece herramientas para trabajar el tema sobre el uso responsable y de manera sustentable de los recursos.www.fundacionagreste.org.ar/desarrollo_sustentable/des_index.htm

Asociacin Geolgica Argentina. Pgina con informacin sobre los desastre naturales, sus consecuencias y formas de prevencin.www.geologica.org.ar/?p=4402&lang=es

4 Problemas ambientales y desastres naturales

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Captulo 4

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1) Los desastres de origen tecnolgico son aquellos cuyas causas estn directamente relacionados con las actividades humanas. Estos pueden ser intencionales o accidentales. Algunos ejemplos son las fugas de radioactividad en una central nuclear, los vertidos txicos, el derrumbe de construcciones o la ruptura de diques o represas, hasta las guerras. Otro ejemplo son los derrames de petrleo en el mar.

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1) a. Las autoridades chilenas decretaron la alerta roja (erupcin moderada) y adems, se decidi evacuar a la poblacin. Tambin se enviaron elementos para ayudar a los evacuados, como colchonetas, mantas y generadores elctricos. Los organismos que intervinieron fueron la Oficina Nacional de Emergencia y el Ejrcito.b. El prrafo que se subraya es: Segn datos del Servicio Nacional de Geologa y Minera, en Chile hay ms de 2.000 volcanes, de los cuales unos 125 son considerados geolgicamente activos y cerca de 60 han tenido algn tipo de actividad eruptiva histrica en los ltimos 450 aos.

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Tcnicas de estudio: Elaborar un resumen1) Elaboracin del alumno.

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1) a. El desastre ocurrido en Tartagal fue de origen natural: un alud provocado por lluvias torrenciales que arras con viviendas y vehculos en los barrios del sur de la ciudad. Adems hubo ms de 500 evacuados y algunas zonas quedaron cubiertas por ms de un metro de barro. Los sitios ms afectados, como en la inundacin de hace tres aos, fueron los ubicados a la vera del ro.b. Elaboracin del alumno.

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En primera persona: Cuando el agua llega a las casas1) Elaboracin grupal.

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1) a. Los problemas ambientales segn las reas de origen se pueden clasificar en problemas rurales o problemas urbanos.b. En los espacios rurales los problemas ambientales ms comunes son la prdida de biodiversidad y la deforestacin, la toxicidad derivada del uso de qumicos en minera y agricultura y la degradacin de los suelos. En las reas urbanas, los problemas ambientales se relacionan con la contaminacin del agua y del aire y el exceso de residuos.2) Elaboracin del alumno.3) La agricultura intensiva, el exceso de riego o el sobrepastoreo son posibles causas de degradacin de los suelos.

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1) Tres posibles problemas ambientales en las ciudades latinoamericanas pueden ser: los residuos txicos que contaminan los ros, los residuos slidos domiciliarios que se desechan en residuos sanitarios o en basurales a cielo abierto y la contaminacin atmosfrica producto de la emanacin de gases de los diferentes medios de transportes, quema de basura o que provienen de las industrias.

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Las fuentes oficiales: El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente1) Elaboracin del alumno.

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1) a. Una sola pila puede contaminar hasta 600.000 litros de agua, generando daos en el ambiente y a la salud humana.b. La campaa de Emalt consiste en el reciclado de pilas elctricas. Tanto estas como las bateras agotadas sern llevadas a un relleno sanitario ubicado en Villa Ingenio, donde quedarn aisladas y tapadas para que no se mezclen con la basura comn. Durante la campaa las escuelas de El Alto recibieron unos recipientes especiales para que los alumnos depositaran all las pilas que ya no se usaban. Adems, Emalt quiere desarrollar una campaa de concientizacin para que la gente use pilas o bateras recargables.c. Para evitar que se mezclen con los recursos renovables y que los contaminen.


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3) a. residuos txicos / descargas cloacales.b. tierra y las napas freticas / contaminacin.c. residuos txicos en los ros/descargas cloacales/residuos slidos domiciliarios.4) a. F. Si son naturales no pueden ser producidos por la actividad industrial.b. F. Es indistinto, unos y otros pueden afectar a poblaciones.c. F. Las que tienen menos recursos son ms vulnerables.d. V. S, porque la violencia es la caracterstica de los fenmenos geolgicos.e. V. No es posible prevenir un sismo pero hay posibilidades de atenuar sus consecuencias.

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5) a. Desastre meteorolgico.b. Desastre geolgico.c. Desastre hidrolgico.d. Desastre tecnolgico.6), 7) y 8). Elaboracin del alumno.9)

Clasificacin de los desastres

Naturales Geolgicos

Terremotos

Tsunamis

Maremotos Erupciones volcnicas, aludes

Tecnolgicos

Intencionales Guerras

Accidentales

Vertidos txicos, derrumbes de construcciones, derrames de petrleo

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10) a. Posible sobreexplotacin de las especies marinas; consecuencia de un desastre hidrolgico; inundacin como consecuencia de un desastre hidrolgico; desmonte de zonas boscosas.


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Esquema conceptualProblemas ambientales. Causados por / la actividad humana / por su origen son: / Rurales / por ejemplo / deforestacin / prdida de la biodiversidad / toxicidad por el uso de qumicos en minera y agricultura / degradacin de los suelos. Urbanos / por ejemplo / contaminacin del agua y del aire.Desastres naturales. Causados por / actividad del hombre / por su origen son / tecnolgicos / por ejemplo / fuga de radiactividad / vertidos txicos / derrames de petrleo / ruptura de diques y represas / guerras. Fenmenos naturales / por su origen son: meteorolgicos e hidrolgicos / por ejemplo / inundaciones / sequas / huracanes / tornados; geolgicos / por ejemplo / terremotos / maremotos / tsunamis / erupciones volcnicas.Resolucin de problemas ambientales. Por parte de: Estados / Establecen polticas ambientales. Elaboran normas. Gestionan recursos. Reparan daosONG / Concientizacin a la poblacin. Proponen polticas. Denuncian actividades o emprendimientos dainos. Controlan la accin de los gobiernos.Participacin ciudadana / Integran partidos polticos. Integran ONG ambientalistas.Acciones ante los desastres. Intervienen / los Estados y sus organismos pertinentes / mediante / riesgo y prevencin / estimacin de los daos.

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1) Elaboracin del alumno.2)

Prcticas agrcolas Consecuencias

Monocultivo

Agotamiento de los suelos

Prdida de fertilidad

Aparicin de plagas

Sobrepastoreo

Agotamiento de los suelos

Degradacin

Prdida de fertilidad

ErosinExceso de riego Salinizacin


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Relean la informacin en la pgina 59 del libro y completen el esquema sobre la degradacin de los suelos.

Escriban un texto con la informacin que proporciona el esquema.

1) Lean el texto siguiente sobre la desertizacin en Mxico.La amenaza de la desertizacin de los suelos afecta a muchos pases de Amrica latina. Por ejemplo, en Mxico hay alrededor de 120 millones de hectreas afectadas. El 93% de este desgaste fue causado por prcticas abusivas, como el sobrepastoreo, la deforestacin, el monocultivo y el uso de fertilizantes. Adems de disminuir la biodiversidad, este problema ambiental acarrea otras consecuencias negativas como que las tierras pierden la fertilidad.2) Resuelvan las consignas: a. Cules sern las consecuencias de esta situacin para los productores agropecuarios?

b. Y para los trabajadores rurales?

1) Respondan las preguntas sobre el tratamiento de los residuos slidos domiciliarios.a. Qu formas de tratar los residuos slidos domiciliarios se mencionan en el libro?

b. Cules son las consecuencias de estas acciones?

c. Cules podran ser otras maneras de tratar esos residuos? Elijan la opcin que les parece adecuada: - arrojarlos mar adentro; - reciclarlos clasificando previamente los desechos; - quemarlos en zonas rurales alejadas de las ciudades.

d. Expliquen la eleccin y los rechazos.

Degradacin de los suelos

Causas Consecuencias

mal usode los recursos

degradacinde los suelos

prdidade la biodiversidad

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Amrica Latina Genera. El proyecto regional impulsado por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. En este sitio se ofrece informacin acerca de las particularidades de la vida en los mbitos rurales www.americalatinagenera.org/es/index.php?option=com_content&view=article&id=358&Itemid=169

Fundacin Agreste (ONG). Esta pgina ofrece informacin sobre los problemas de la produccin agrcola sin control y sus efectos sobre el medioambiente.www.fundacionagreste.org.ar/educativo/edu_desertificacion.htm

Los espacios rurales.

Las formas de produccin agrcola.

Otras formas de produccin primaria.

Los modos de organizacin del trabajo.

El acceso a los servicios sociales en las zonas rurales de Amrica latina.

El Estado y la vida en las zonas rurales.

Fuentes: Fotografas e imgenes satelitarias.

Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro sinptico.

Ciudadana: Los movimientos sociales en zonas rurales.

Esquema conceptual.

Produccin y calidad de vida en las reas rurales5

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1) a. F. La Asignacin Universal por Hijo es un ingreso mensual que se otorga con la condicin de que los nios que la reciban vayan a la escuela y estn al da con los planes de vacunacin.b. V. Uruguay, Chile, Per y Ecuador cuentan con planes de viviendas rurales.c. F. La Organizacin Panamericana de la Salud desarrolla el programa de vacunacin en Amrica Central.

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Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro sinptico1) Elaboracin del alumno.

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Ciudadana: Los movimientos sociales en las zonas rurales1) a. Las nuevas formas de participacin de la sociedad son los llamados movimientos sociales, surgidos en las dcadas de 1980 y 1990.b. Los pobladores de reas rurales deberan acceder a los servicios bsicos para alcanzar su bienestar.c. Los integrantes del Movimiento de los Trabajadores Rurales sin Tierra reclaman la expropiacin de las tierras improductivas y piden apoyo tcnico y financiero para la produccin agrcola en pequea escala.

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Esquema conceptualEspacios rurales. Caracterizados por:Extensin /segn su extensin se organizan en / minifundios / latifundios.Trabajo / puede ser / asalariado / como / jornaleros / a destajo / familiar.Productores / pueden ser / propietarios / arrendatarios / aparceros / cooperativistas (propiedad comunal).Actividades primarias / de tipo / Productivas: Ganadera / de tipo / extensiva / intensiva / pastoreo nmade / Agricultura / de tipo / de subsistencia / de mercado / con tecnologa de avanzada / contribuyeron a / revolucin verde. Extractivas /como / Minera / a cielo abierto / subterrnea / Hidrocarburos / explotacin forestal / en / bosque naturales / bosques implantados / Pesca / en /Pacfico / Atlntico.

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1) A partir de la revolucin verde se introdujeron maquinarias como tractores, sembradoras y cosechadoras, y se produjo la mecanizacin agrcola. Se comenzaron a utilizar insumos agroqumicos como fertilizantes, herbicidas y plaguicidas, se mejoraron las tcnicas de riego, y se consiguieron mejoras genticas en las semillas. Todo esto permiti obtener mayores cosechas, lo que produjo un aumento de la produccin.2) Los agronegocios poseen las siguientes caractersticas: gran inversin de capital, grandes extensiones de tierra y utilizacin de alta tecnologa agrcola. Estos grandes productores producen para el mercado externo, y la mayor cantidad de sus cosechas se destinan a la exportacin.

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1) Ganadera: carne, cuero, leche.Pesca: pesca de arenques, anchoas, sardinas, merluza, corvina, salmn, brtola y algunos mariscos, elaboracin de aceites y harinas de pescado.Minera: extraccin de cobre, estao, oro, hierro, manganeso, cromo, nquel y bauxita.Explotacin forestal: lea, madera para carpintera, celulosa para la elaboracin de papel, extraccin de sustancias para elaborar medicamentos.

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1) a. S. En cada familia hay diferencias entre el trabajo que realizan hombres y mujeres o adultos y nios.b. Las modalidades ms comunes son la de jornalero, el empleo de trabajadores temporarios o a destajo y el trabajo estable con sueldos mensuales.

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Fuentes: Fotografas e imgenes satelitarias1) a. Podrn mencionar: pasto, rboles, el suelo, el aire.b. Podrn mencionar: la vivienda, los corrales, etc.

2) a. Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego.b. Los picos nevados de la cordillera de los Andes.


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6) a. Las viviendas rurales son precarias, de adobe o ladrillos, tambin de chapas, maderas o cartones.b. El hacinamiento se produce cuando en una nica habitacin vive una familia numerosa sin tener privacidad. O varias familias en pocas habitaciones.c. Las viviendas carecen de cloacas, caeras y agua potable. En muchos casos no tienen electricidad ni acceso a las comunicaciones, lo que genera aislamiento.d. Las escuelas rurales muchas veces carecen de los recursos adecuados. La distancia y los cambios climticos son obstculos para la asistencia a clase y se produce desercin escolar.

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7) Elaboracin del alumno.8) a. Son las que se realizan por la produccin del suelo; se obtienen alimentos.b. La agricultura de subsistencia es la destinada al autoconsumo.c. La agricultura de plantacin surgi en la poca colonial. Caractersticas: monocultivo, poca tecnologa, mano de obra esclava.9) Los bosques nativos o naturales estn integrados por especies autctonas. Los bosques implantados tienen especies de otras regiones.10)

Trabajo familiar Trabajo asalariado

Por qu se denomina as?

Porque lo realiza la familia

Porque por el trabajo se percibe un salario o paga

Con qu actividades se asocia?

Autoconsumo Comercial

Quines trabajan?

Los integrantes de la familia

Jornaleros, trabajadores temporarios, tcnicos, profesionales

Cul es el tamao de la superficie trabajada?

Pequea Grandes extensiones

Qu capacitacin se requiere para realizar las tareas?

Ninguna Tecnificacin


Problemas / la vivienda y la propiedad de la tierra / educacin/ distancias / desercin escolar / Salud / empobrecimiento y hambre / enfermedades producidas por agroqumicos, chagas, brucelosis.

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1) a. La pesca es una de las actividades ms importantes.b. Porque es una actividad absolutamente artesanal para alimentar a los miembros de la comunidad.c. Resolucin del alumno.2)

reas donde se desarrolla

Productos que se obtienen

Formas de trabajo

Ventajas y desventajas

De subsistencia

Zonas pobres de Amrica

Depende de las zonas

Sin capital ni tecnologa

Autoconsumo / no comercial.

De plantacin

Zona intertropical

Monocultivo de caa, azcar, caf, caucho, cacao, bananas, tabaco, algodn

Monocultivo en manos de empresas transnacionales

Degradacin de los suelos.

ComercialToda Amrica

Ganadera /agricultura

Se produce para vender

Inversin de capitales

Concentracin de la propiedad

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3) Trabajo familiar: toda la familia trabaja para producir para la subsistencia, no se percibe salario. Trabajo asalariado: se realiza a cambio de un salario o paga.4) Elaboracin del alumno.5) Respuestas del acrstico:a. Pesca.b. Forrajec. Minera.d. Cabras.e. Vacuno.f. Petrleo.g. Ovino.h. Lanas.i. Forestales.


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Relean la informacin en el libro y respondan las preguntas sobre la actividad productiva de la pesca. a. Una de las formas de produccin primaria es la pesca. En Amrica, la costa del Pacfico sur correspondiente a Chile es pesquera por excelencia. Qu especies predominan en el sur de Chile?

b. El producto de la pesca solo se vende como pescado fresco o tiene una industria derivada? Justifiquen la respuesta.

c. La actividad pesquera en el Atlntico, es ms o menos voluminosa que en el Pacfico? Qu especies se capturan en el Atlntico?

Relean la informacin sobre el acceso a los servicios de salud en las zonas rurales y resuelvan las consignas.a. Cules suelen ser las causas de la brucelosis, enfermedad frecuente en las zonas rurales?

b. Por qu han aparecido enfermedades que antes no existan?

c. Qu tipo de trabajadores rurales les parece que tienen ms riesgo de contraer estas nuevas enfermedades?

d. Por qu gran parte de los trabajadores rurales son personas vulnerables?

Completen el cuadro sobre los modos de organizacin del trabajo en la actualidad, en las reas rurales.

Elaboren un cuadro sinptico sobre las intervenciones del Estado para mejorar las condiciones de vida en las reas rurales. Completen escribiendo brevemente en qu consisten cada uno de los aspectos y pongan un ejemplo en cada caso

Tipo de trabajo

Quienes lo realizan

Sus caractersticas

Familiar

Asalariado

En educacin

En salud

En hbitos de higiene

En vivienda

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La evolucin de las ciudades.

Las actividades productivas de las ciudades.

Las zonas especializadas.

Las ciudades y la poblacin.

Las desigualdades sociales en los centros urbanos.

La circulacin de personas y bienes.

Fuentes: Los planos urbanos.

Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de contenido.

En primera persona: La vida en la favela.

Esquema conceptual.


Organizacin de Estados Iberoamericanos. Esta organizacin aborda el tema de la calidad de vida en las ciudades, en su pgina

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