Upload
phamnhan
View
220
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
HUBUNGAN BARGA DIRI DAN MOTIF BERPRESTASI
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISW A DI SMA PAB
SAMPALI KECAMATN PERCUT SEI TUAN
KABUPATEN DELI SERDANG TAllUS
AJARAN 2008/2009
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Medan Area Guna Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Untuk
Mendapatkan Gelar Sarjana Psikologi
Oleh:
MALEM UKUR KRISTINA S
04 860 0258
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA
MEDAN 2009
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
JUDUL SKRIPSI : ffiJBUNGAN HARGA DIR.I DAN MOTIF BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA PAB SAMPALI KECAMATAN PERCUT SEI TUAN KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN AJARAN 200812009 NAMA MAHASISWA : MALEM UK.UR KRISTINA S
NIM : 04 860 0258
BAGIAN : PSIKOLOGI PENDIDIKAN
MENYETUJUI Komisi Pembimbing
�� Anna Wati Dewi Purba. S.Psi. MSi Pembimbing I
MENGETAHUI
Tanggal Sidang Meja Hijau
11
Rahmi Lub · . . S.Psi. MSi Pembimbing IT
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
DIPERTAHANKAN DIDEPAN DEWAN PENGUil SKRIPSI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS :MEDAN AREA
DAN DITERIMA UNTUK MEMENUID SEBAGIAN DARI SYARAT-SYARAT GUNA MEMPEROLEH
DERAJAT SARJANA (S l) PSIKOLOGI
PADA TANGGAL
DEW AN PENGUJI TANDA TANGAN
1. Istiana. S. Psi
2. Anna Wati Dewi Purba. S.Psi. MSi
3. Rahmi Lubis. S.Psi. MSi
4. Nini Sri Wahyuni. S.Psi. MPd
5. Nurmaida Irawani. Siregar. S.Psi. MSi
lll UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
UCAPAN TERIMA KASm
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang melimpahkan rahmat
dan rezeki sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis juga menyadari bahwa dapat selesainya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang telah dengan rela dan
tulus memberikan bantuan tenaga, waktu dan pikiran. Sehubungan dengan itu,
maka pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih.
1. Khusus kepada kedua orangtuaku yang merupakan sumber kehidupanku
yang telah mendidik dan membesarkanku untuk bersikap jujur, terbuka,
berani, kreatif dan bijaksana.
2. Terima kasih yang tidak terhingga kepada suamiku tercinta (Almarhum).
3. Thu Dra. Ima Minauli. MSi, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Medan Area.
4. Thu Anna Wati Dewi Purba. S.Psi, MSi selaku Pembimbing I yang telah
bersedia meluangkan waktu disela kesibukannya dan dengan sabar
membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Thu Rahmi Lubis. S.Psi. MSi selaku dosen pembimbing II yang telah
bersedia meluangkan waktu untuk membimbing penulis.
6. Thu Nini Sri Wahyuni. S.Psi. MPd, selaku Ketua Sidang
7. Seluruh dosen dan karyawan bagian administrasi dan perpustakaan
Fakultas Psikologi yang telah banyak membantu penulis sejak awal kuliah
hingga penyusunan skripsi ini.
8. Seluruh rekan-rekan dan pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan
satu per satu namanya yang ikut andil dalam menyelesaikan skripsi ini.
VI UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
Demikianlah, semoga karya sederhana ini dapat memberi manfaat bagi
kemaslahatan ummat. Akhir kata, tiada yang dapat penulis berikan sebagai
balasan, hanya Tuhan Yang Maha Esa yang dapat membalas segala perbuatan dan
keikhlasan Bapak, lbu, Saudara dan rekan-rekan berikan.
vii
Medan, April 2008
Penulis
Ma/em Ukur Kristina S
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
DAFTARISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... 1
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... 11
HALAMAN MOTTO.................................................................................... IV
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v
KATAPENGAN'TAR................................................................................... Vl
DAFTAR ISi ................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xt
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................... �.......... ..................... 1
B. Tujuan Penelitian ·········· ···································· '. ··············· 8
C. Manfaat Penelitian ........................................................... .
BAB II. LANDASAN TEORITIS
A. Prestasi Belajar . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .. . . .. . .. .. 10
1. Pengertian Prestasi Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Siswa ........................................................................... 11
B. Harga Diri........................................................................... 14
1. Pengertian Harga Diri................................................... 14
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Harga Diri ........... 16
3. Aspek-AspekHarga Diri ............................................. 18
4. Ciri-ciri Harga Diri Tinggi dan Rendah ...................... 19
C. MotifBerprestasi ............... ................................................ 20
1. Pengertian MotifBerprestasi ....................................... 20
Vlll UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
2. Komponen Uta.ma Motif Berprestasi ................. ......... 22
3. Jenis Motivasi dalam Belajar ............................. :......... 24
4. Aspek-aspek Motif Berprestasi ................................... 26
5. Cara Menumbuhkan dan Memberi Motivasi .............. 27
6. Ciri-Ciri Siswa yang Memiliki Motif Berprestasi ....... 29
D. Hubungan Antara Harga Diri dan Motif Berprestasi dengan
Prestasi Bela jar Siswa . . . .. .. . . . . . .. . . . .. . ... . . . .. . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . .. . 30
E. Hipotes1s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
BAB ID. METODE PENELITIAN
A. Identifikasi V ariabel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ......................... 32
C. Populasi dan Sampel .. . .. . .. ..... .... ... . ... ......... .. .... .. . . . .... ... .. . ... 33
D. Metode Pengumpulan Data ...... ........ .................. ............... 34
E. Validitas daii Reliabilitas Alat Ukur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7
F. Metode Analisis Data ..... ............ .. .. ........................... ........ 38
BAB IV. PELAKSAN AAN , AN ALISIS DATA, HASIL
PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
B. Pelaksanaan Penelitian ...... .............. .................................. 43
C. Analisis Data dan Hasil Penelitian ...... ............................. . 45
D. Pembahasan ............................................................... ........ 50
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................... 53
B. Saran .................................................................................. 54
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 55
IX UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel:
I. Distribusi Butir Angket Harga Diri Sebelum Uji Coba...... .. .. ...... ... 35
2. Distribusi Butir Angket Motif Berprestasi Sebelum Uji Coba .. ..... 36
3. Distribusi Butir Angket Harga Diri Setelah Uji Coba .................... 42
4. Distribusi Butir Angket Motif Berprestasi Setelah Uji Coba.......... 43
5. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Normalitas Sebaran .. .. ....... ... .. 46
6. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Linieritas Hubungan . ... ...... ... . . 46
7. Rangkuman Hasil Perhitungan Analisis Regresi ...... . ..................... 47
8. Rangkuman Hasil Perhitungan Perbandingan Bobot V ariabel
Bebas ............................................................................................. .
9. Hasil Perhitungan Nilai Rata-rata Hipotetik dan Nilai Rata-rata
Empirik .......................................................................................... .
x
48
49
( '
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
DAFTAR LAMPIRAN
Hal am an
Lampiran:
A. Uji Coba Skala .. . ... ........ ... ... .... ... ........ .... ... .. .... ....... ........... ... .. .. ..... 57
A-1. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Harga Diri ................... 58
A-2. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala MotifBerprestasi ........ 64
B. Uji Asurnsi . . . . .. . . . . . . . . . .. .. . . . . .. . . .. .. .. . . . . . . .. . . .. .. .. . ... . .. . .. . . ... ....... . . .. . .. .. . . . . 70
B-1. Uji Nonnalitas Sebaran .. .. . . .. .. . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . .. . . ... . .. . .. . . .. . . . . . 71
B-2. Uji Linieritas Hubungan . . .. . .. . . .. ... . .. . . . . .. .. ..... ... .. ... . .. .. . ..... .. . . . . 77
C. Analisis Regresi 2 Prediktor .. . . . . . . .. .. .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . ... . . .. . . . . .. . . . . .. 81
D. Skala .......................... ......................... . ........................................ 85
D-1. SkalaHargaDiri.................................................................... 86
D-2. Skala MotifBerprestasi ........................ ......... ...................... . 90
E. Surat Keterangan Bukti Penelitian . . .. . .. .. . . . . .. . . . . .. .. ... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 94
X1 UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
l
Harga diri merupakan salah satu kebutuhan psikologis yang sangat
dominan dalam menentukan tingkah laku manusia pada umumnya. Seseorang
mempunyai kebutuhan akan penghargaan positif tentang dirinya, sehingga dapat
memberi perasaaan bahwa dirinya berhasil, mampu dan berguna, sekalipun orang
itu memiliki kelemahan-kelemahan dan juga pemah mengalami kegagalan
kegagalan. Apabila kebutuhan ini tidak terpenuhi maka akan merupakan salah
satu penghambat bagi keberhasilan seseorang.
Harga diri menggambarkan keputusan diri secara implisit atas kemampuan
dalam mengatasi tangtangan-tantangan kehidupan (untuk memahami dan
menguasai masalah-masalah yang ada) dan hak diri untuk menikmati kebahagiaan
(menghormati serta mendukung keinginan-keinginan dan kebutuhan-kebutuhan).
Menurut Brecht, (2000) mengemukakan bahwa harga diri adalah sikap
menerima diri apa adanya. Ini berhubungan dengan keyakinan bahwa kita layak,
mampu dan berguna dalam apapun yang telah, sedang dan akan terjadi dalam
kehidupan kita.
Menurut Daradjat (1983) mengemukakan bahwa: "'Harga diri yaitu
perasaannya tentang penghargaan orang lain kepadanya, dan kepercayaan mereka
bahwa ia sukses dan kemampuannya cukup, serta sanggup menarik perhatian
-dengan wajar. Lebih lanjut lagi di jelaskan, bila individu memiliki rasa harga diri
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
2
sehat, individu tersebut dapat mengenal dan dapat menerima dengan segala
keterbatasannya tersebut tetapi dengan mudah memandangnya sebagi bagian dan
realitas yang mungkin sebagai batas penantang untuk berkembang" .
Harga diri merupakan suatu kebutuhan individu yang harus dipenuhi dan
diraih oleh individu tersebut dengan cara menerima dirinya apa adanya atau
dengan kata menerima kelebihan dan kekurangannya yang ada pada dirinya
Harga diri merupakan masalah penting dalam diri seseorang terutama dalam
menentukan tingkah laku individu. Setiap orang membutuhkan penghargaan
positif tentang dirinya yang dapat memberikan perasaan bahwa dirinya berhasil
sekalipun ia memiliki kelemahan dan kegagalan.
Mempunyai harga diri yang kokoh berarti merasa cocok dengan kehidupan
dan penuh keyakinan, yaitu mempunyai kompetensi dan sanggup mengatasi
masalah-masalah kehidupan. Pentingnya harga diri yang sehat terletak pada fakta
bahwa harga diri merupakan pondasi kemampuan-kemampuan dalam memberikan
tanggapan-tanggapan secara aktif dan positif terhadap kesempatan-kesempatan
dalam hidup dan dalam pekerjaan, hubungan asmara, pennainan dan lain
sebagainya. Begitu pula halnya dalam pencapaian prestasi harga diri sangat
berperan aktif karena seseorang yang memiliki harga akan lebih cenderung
berkeinginan untuk lebih baik lagi dari yang lain.
Pada dasarnya untuk mendapatkan basil yang maksimal dalam belajar,
tidak terlepas dari peran aktif seorang siswa untuk terus dalam belajar. Sebab
prestasi yang hendak dicapai dalam belajar tidak akan mudah diraih tanpa adanya
usaha yang serius dari siswa itu sendiri.
; i
)
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
55
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu, 1991, Teknik Be/ajar efektif, Jakarta: Rineka Cipta.
Branden, M. 1981. The Psychology of Self Esteem Al-Qur'an New Concept of Man'sering Psychology Natural. New York: American Nast Publishing Cooporation.
Brecht, Grant. 2000. Mengena/ dan Mengembangkan Harga Diri. Prenhallindo. Jakarta.
Coopersmith, S. 1967. The Antecendent of Self Esteem. San Fransisco: W.H. Freeman dan Company
Darajat, Zakiah 1983, Pembinaan Remaja, Jakarta, Bulan Bintang.
Djamarah, Bahri, Syaiful.1998 Strategi Be/ajar Mangajar, Jakarta: Rineka Cipta
Damayanti dan Mujfono, 1999, Be/ajar dan Pembelajaran,Semarang, Rineka Cipta
Gunawan, 1998, Penyelenggara Sistem Pendidikan lndoensia, Solo.Aneka
Hamalik Oemar, 2003. Proses Be/ajar Mengajar, Jakarta: Balai Pustaka
Poerbakawatja 1976 Ensik/opedia Pendidikan, Jakarta Gunung Agung,
Mustaqim, 2001. Psiko/ogi Pendidikan, Semarang: Pustaka Pelajar
Purwanto, M Ngalim, 1998, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda
Karya.
Purwadarminta, 1999. Kamus Besar Bahasa /ndoensia, Jakarta: Balai Pustaka
Sardiman, 2001.lnteraksi dan Motivasi Be/ajar Mengajar, Jakarta: Gramedia
Slameto, 1999, Be/ajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: raja Grafindo Persada
Syah, Muhibbin, Psikologi Be/ajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Walgito, Bimo. 2000, Psikologi Umum. Yayasan Pendidikan Psikologi UGM, Yogyakarta
Winkel W.S. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia, 1989
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
SKALA BARGA DIRI
1. Saya berharap bisa di terima dalam lingkungan saya
a. SS b. S c. TS d. STS
2. Kekurangan saya tidak pemah dipermasalahkan oleh lingkungan saya
a. SS b. S c. TS d. STS
3. Saya kerap diajak berusaha agar dapat diterima oleh teman-teman saya
a. SS b. S c. TS d. STS
4. Saya senang bisa bergabung dengan teman-teman yang lain
a SS b. S c. TS d. STS
5. Saya merasa teman-teman senang menyambut kehadiran saya
a SS b. S c. TS d. STS
6. Banyak teman-teman yang tidak membutuhkan bantuan saya
a. SS b. S c. TS d. STS
7. Hasil karya saya selalu di kritik teman-teman saya
a SS b. S c. TS d STS
8. Kekurangan saya selalu dipermasalahkan lingkungan saya
a SS b. S c. TS d. STS
9. Saya merasa tidak berharga diantara teman-teman saya
a SS b. S c. TS d STS
1 0. Saya sering diacukan oleh teman
a SS b. S c. TS d STS
11. Teman-teman selalu membagi kegembiraannya kepada saya
a SS . b. S c. TS d. STS
1 2. Saya selalu meneriman perlakuan baik dari teman-teman saya
a. SS b. S c. TS d STS
13. Teman-teman bersikap ramah terhadap saya
a SS b. S c. TS d STS
1 4. Saya merasa terharu dengan kebaikan mereka
a. SS b. S c. TS d. STS
15. Saya ingin selalu bisa berkumpul dengan teman-teman saya a SS b. S c. TS d. STS
or' ...
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
16. Saya tidak merasa terharu dengan kebaikan mereka a. SS b. S c. TS d. STS
17. Saya ingin teman-teman tidak menyakiti perasaan saya a. SS b. S c. TS d. STS
18. Banyak teman-teman yang tidak membutuhkan bantuan saya a. SS b. S c. TS d. STS
19. Teman-teman saya tidak selalu membagi kegembiraan kepada saya a. SS b. S c. TS d. STS
20. Saya tidak selalu merindukan teman-teman saya a. SS b. S c. TS d. STS
21. Teman-teman menjaga perasaan saya a. SS b. S c. TS d. STS
22. Teman-teman peduli pada kesusahan saya a. SS b. S c. TS d. STS
23. Teman-teman mendengarkan pendapat saya a. SS b. S c. TS d. STS
24. Teman-teman menghargai saya sebagai seperti keluarga sendiri a. SS b. S c. TS d. STS
25. Penghargaan lingkungan membuat hidup saya terasa berarti a. SS b. S c. TS d. STS
26. Saya merasa selalu dianggap rendah oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS
27. Saya merasa tidak dideangarkan oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS
28. Teman-teman sering mengolok-olok saya a. SS b. S c. TS d. STS
29. Penolakan lingkungan membuat hidup saya terasa tidak berarti a. SS b. S c. TS d. STS
30. Saya merasa diremehkan poleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS
31. Kehadiran saya di tengah teman-teman disambut dengan gembira
I' '•"'
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
a. SS b. s c. TS dSTS
·32. Jika teman butuh sesuatu, maka biasanya mereka memanggil saya a. SS b. S · c. TS d. STS
33. Setiap kali ada masalah diantara teman-teman, maka saya diminta untuk menyelesaikannya. a. SS b. S c. TS d. STS
34. Saya sering terlibat dalam setiap kegiatan di lingkungan rumah a. SS b. S c. TS d. STS
35. Saya bangga dengan kemampuan saya dalam bergaul. a. SS b. S c. TS d. STS
36. Saya sedih, sebab kehadiran saya tidak ditanggapi teman-teman. a. SS b. S c. TS d. STS
37. Teman-teman lebih banyak diam jika saya berada diantara mereka a. SS b. S c. TS d. STS
38. Saya merasa sedih, sebab kehadiran saya dianggap sepele oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS
39. Pendapat yang saya ajukan tidak pemah diterima oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS
40. Bila saya berkumpul dengan teman-teman maka perdebatan tidak terhindarkan a. SS b. S c. TS d. STS
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
SKALA MOTIF BERPRES TASI
I. Saya harus bangga karena prestasi saya raih merupakan basil belajar yang
diperoleh dari hasil kerja keras
a. SS b. S c. TS d. STS
2. Belajar disekolah dapat membuat perubahan bagi saya dalam hal kemampuan,
keterampilan dan sikap
a. SS b. S c. TS d. STS
3. Prestasi belajar dapat diperoleh apabila saya rajin belajar saja
a. SS b. S c. TS d. STS
4. Apabila saya memiliki hasil belajar maka saya akan bertingkah laku baik
a. SS b. S c. TS d. STS
5. Saya selalu menentukan pilihan anda dalam belajar
a. SS b. S c. TS d. STS
6. Saya tidak merasa bangga karena prestasi saya raih bukan merupakan basil
belajar yang diperoleh dari hasil kerja keras saya
a. SS b. S c. TS d. STS
7. Belajar disekolah tidak membuat perubahan bagi saya dalam hal kemampuan,
keterampilan dan sikap
a. SS b. S c. TS d. STS
8. Prestasi belajar tidak dapat diperoleh apabila saya rajin belajar saja
a. SS b. S c. TS d. STS
9. Saya tidak memiliki hasil belajar maka saya akan bertingkah laku kurang baik
a. SS b. S c. TS d. STS
10. Saya tidak pemah menentukan pilihan anda dalam belajar
a. SS b. S c. TS d. STS
11. Saya terdorong untuk melakukan kegiatan belajar disekolah
a. SS b. S c. TS d. STS
12. Karena ingin mendapat basil belajar yang baik saya termotivasi untuk belajar
a. SS b. S c. TS d. STS 13. Minat saya dapat mendorong anda untuk melakukan sesuatu
a. SS b. S c. TS d. STS
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
1 4. Saya bersemangat unruk belajar setiap hari
a. SS b. S c. TS d. STS
1 5. Saya berminat unruk mencapai tujuan
a. SS b. S c. TS d. STS
16. Saya tidak terdorong unruk melakukan kegiatan belajar disekolah
a. SS b. S c. TS d. STS
17. Karena tidak ingin mendapat hasil belajar. yang baik saya tidak termotivasi
unruk belajar
a. SS b. S c. TS d. STS
18. Minat saya tidak dapat mendorong anda unruk melakukan sesuatu
a. SS b. S c. TS d. STS
19. Saya tidak bersemangat unruk be la jar setiap hari
a. SS b. S c. TS d STS
20. Saya tidak berminat unruk mencapai tujuan
a. SS b. S c. TS d STS
21. Hasil belajar saya dapat meningkat dengan baik
a. SS b. S c. TS d. STS
22. Saya memiliki minat yang tinggi dalam belajar
a. SS b. S c. TS d STS
23. Saya tidak mengalami kesulitan dalam mencapai cita-cita
a. SS b. S c� TS d. STS
24. Saya selalu berusaha untuk mengatasi masalah yang saya hadapi
a SS b. S c. TS d. STS
25. Saya tidak mau mencari cara yang tepat agar tetap memiliki motifberprestasi
yang tinggi
a. SS b. S c. TS d. STS
26. Hasil belajar saya tidak dapat meningkat dengan baik
a. SS b. S c. TS d. STS
27. Saya kurang memiliki minat yang tinggi dalam belajar
a. SS b. S c. TS d. STS
28. Saya mengalami kesulitan dalam mencapai cita-cita
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
UNIVERSITAS MEDAN AREA FAKULTAS PSIKOLOGI ·
JALAN KOLAM NOMOR 1 MEDAN ESTATE TELEPQN 7366878, 7360168, 7364348, 7366781 PSWf 107 FAX. (061) 7366998 MEDAN 20223
Nomor :/Of}f /FO/PP/2008 Lampiran H a I : Pengambilan Data
Yth. SMA PAB Sampali Jalan Pasar Hitam Sarnpali
Dengan hormat,
E-mail: uma [email protected] ·
-3/ Oktober 2008
Bersama ini kami mohon kesediaan Bapak/lbu untuk memberikan izm dan kesempatan kepada mahasiswa kami:
Nama NPM Program Studi. Fakultas
·
: Malem Ukur Kristina S. : 04.860.0258 : Ilmu Psikologi : Psikologi
untuk melaksanakan pengambilan data pada SMA PAB Sampali, guna penyusunan skripsi yang berjudul: "Hubungan Harga , Diri dan Motif Berprestasi dengail Belajar Siswa di SMA P AB Sampali Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2008/2009"
Perlu kami jelaskan bahwa penelitiap. dimaksud adalah semata-mata untuk tulisan ilmiah dan penyusunan skripsi, yang merupakan salah satu syarat bagi mahasiswa tersebut untuk mengikuti uj_ian Sarjana Psikologi pada Fakultas Psikologi Universitas Medan Area.
Sehubungan dengan hal tersebut kami mohon kiranya Bapak/Ibu dapat memberikan kemudahan dalam pengambilan data yang diperlukan dan Surat Keterangan yang menyatakan bahwa mahasiswa tersebut telah selesai melaksanakan pengambilan data pada Lembaga yang Bapak/Ibu pimpin ..
Demikian kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama yang baik diucapkan terima kasih.
· Tembusan: 1. Mahasiswa Ybs. 2. Pertiiiggal "' UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA
PERSATUAN A·MAL BAKTI ( PAB ) SJ:4"KOLAH "WI� N il'.i' N' GAHi' .ll l'F .N �
LI . · PJ.J...:/ J 1 Ji..:t . \ " \ , I �1
SMA PAB 4 SAMPALI NSS. 304070106030 NOS. 3007010024 NIS. .300410
lzln Opr. Tanggal Akredltasi
No. 421.2/51183 IPID112004 16 September 2004 Diakui
Alamat: JI. Pasar Hltam No. 69 • Sampali, Kee. Percut Sol Tuan, Kab. Dell Serdang Kodo Pos. 20371
SURAT KETERANGAN
Nomor : A.4/ /PAB/ xr /2008
Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala SMA PAB 4 Sampali, · ·
Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten :Deli Serdang menerangkan,
berdasarkan surat Dakan Fakul tas Psik ologi nu M A· Nomor : 1097
/FO/PP/2008 -tanggal 13 Nopember 2008 ten tang p·emberian izin . "
pengambilan data, bahwa
N a m a
UPM
Pxo gram Studi
Fakultas
MAI.EM UICDR KRISTINA S •
Ilrnu Psikologi
Psikologi
Benar n ama tersebut di atas telah melaksanakan pengambilan data pada
tanggal 18 Nopember 2008 di SM.A PAB 4 Sampali sehub'1ngan melengkapi
persyaratan skripsi yang oersangkutan dengan juduil II Hi.lbunga.n Harg£1;·
Dir.i dan Motif Berprestasi dengan Ilelajar Siswa di SWJA PAB 4 Sarnpali
Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelaja:ran
2'.)08 I 2009 II
denga.n hasil 'ba ik dan se:panjang pengetahuan kami yang bersangkl;ltan
berkelak.uan "baik selama melaksanakan pengambilan data tersebut.
Demikian Sur�t Keterangan ini clibuat untuk dapat dipergunakan
seperlunya.
UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA