i

SKRIPSI

PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE

BRAINSTORMING DI SMP 2 BAE KUDUS

TAHUN 2015/2016

Oleh

Kiki Jaya Pujangga

NIM. 201131192

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

ii

iii

PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE

BRAINSTORMING DI SMP 2 BAE KUDUS

TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

Kiki Jaya Pujangga

NIM. 201131192

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

Jika saya memberi Anda satu sen, maka Anda akan menjadi kaya satu sen, dan

saya akan lebih miskin satu sen. Tapi jika saya memberi Anda sebuah ide, Anda

akan punya ide baru, tapi saya juga masih memilikinya

(Albert Einstein)

PERSEMBAHAN

1. Ibu beserta Ayah tercinta, Juwarsih dan Susilo

yang senantiasa memberikan motivasi dan doa.

2. Adik-adikku, Yunita dan Shella yang selalu

memberikan semangat dan dukungannya.

3. Mahasiswa BK angkatan 2011 secara bersama

menjadi kawan seperjuangan.

4. Almamater UMK sebagai naungan mencari

ilmu perkuliahan.

v

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI

Skripsi oleh Kiki Jaya Pujangga (NIM: 201131192) telah dipertahankan di depan

Tim Penguji, sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Bimbingan dan Konseling.

Kudus, 11 Januari 2016

Tim Penguji

Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons. Ketua

NIS. 0610713020001008

Drs. Arista Kswantoro, M.Pd. Anggota

NIS. 0610713020001027

Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. Anggota

NIS. 0610713020001015

Drs. Masturi, M.M. Anggota

NIS. 0610713020001001

Mengetahui,

vi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

vii

PRAKATA

Puja dan puji syukur senantiasa dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat dan taufik serta hidayah Nya,

sehingga peneliti bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatkan

Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Metode

Brainstorming Di SMP 2 Bae Kudus Tahun 2015/2016 yang dilaksanakan pada

tahun 2016.

Berkenaan dengan skripsi ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada

pihak yang telah memberikan bimbingan dan bantuan yakni kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, yang

telah memberi izin penelitian.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling

sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan

kemudahan sehingga skripsi terselesaikan.

3. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Dosen pembimbing II yang senantiasa

memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Moh. Akhsanulkhaq sebagai Kepala Sekolah SMP 2 Bae Kudus yang telah

memberikan kesempatan untuk mengadakan penelitian.

5. Kedua orang tuaku yang memberi semangat dan doa dalam penyusunan skripsi

ini.

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu

penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini.

viii

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena

itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun dengan harapan agar

hasilnya dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

Kudus, 5 Febuari 2016

Penulis

Kiki Jaya Pujangga

ix

ABSTRACT

Pujangga, Kiki Jaya. 2016. Improvement of Critical Thinking Skills Through

Mastering of Content Service By Using Brainstorming

Methods. Essay. Counseling the Faculty of Education University of Muria

Kudus. Supervisor: (i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, (ii) Drs. Arista

Kiswantoro, M.Pd.

Keywords: Critical Thinking. Mastering of Content

Service, Brainstorming. Counseling

This study has purpose: 1. Describe the skill of researcher in the application

of the procurement service content by brainstorming methods to improve students

'critical thinking skills, 2. Getting the improvement of students critical thinking

skills after getting the content to the procurement of services by the method

of brainstorming.

Mastering of Content Service by using brainstorming method to apply a

technique or method of teaching that is conducted by a tutor in the classroom. By

asking a question to the class by a tutor, then students answer or express opinions

or comments that might be the problem developing into a new problem, or can be

interpreted also as a way to get lots of ideas from a group of people in a very short

time. Brainstorming method is expected to be able to improve critical thinking

skills, getting new ideas and respect the opinions of others.

This type of research is Action Research Guidance and Counseling. Subjects

in the study was the students of class VII A grade in Junior high school 2 Bae with

total of 32 students who have the low ability to think critically. Data analysis was

performed by combining quantitative and qualitative data analysis in order to obtain

a strong research conclusion.

The results showed that the skills of researchers in the application of the

Mastering of Content Service by using brainstorming method to show an

improvement the observation of collaborators to researchers in the process of high

touch in the first cycle obtained an average score of 61 with enough categories and

the second cycle was obtained an average score of 76 in both categories. In the

process of high-tech in cycle I obtained an average score of 62 with enough

categories and the second cycle was obtained an average score of 76 with good

categories. Application of mastery of content services by using

brainstorming method can improve students' critical thinking skills in VII A grade

Junior high school 2 Bae Year 2015/2016. The results of the first cycle shows the

critical thinking skills of students achieving 52% and increased in the second cycle

to be 66%. Whereas before the research was done, the average students critical

thinking skills was 40%. The results of this study are expected to enrich the

knowledge of the teacher guidance and counseling on the application counseling

method.

Conclusion The results of this study is the activities of researcher in the

application Mastering of Content Service by using brainstorming method was stated

fix with the criteria appropriate indicators of success. Improvement critical thinking

x

skills through Mastering of Content Service with brainstorming method is able to

improve students critical thinking class of VII A grade Junior higt school 2 Bae

Kudus 2015 / 2016. It can be seen from the average of students critical thinking

skills in the service implementation Mastering of Content Service by using

of brainstorming method on the first cycle to the second cycle is increased until it

reaches an indicator of success. Suggested to (1) students to be more proactive in

solving problems or questions through group discussions, (2) to the guidence

teacher is expected to use Mastering of Content Service by the using

of brainstorming method on the further counseling process, (3) the principal is

expected to provide a policy such as infrastructure facilities and infrastructure

support for the implementation of the guidance and counseling program can be done

well.

xi

ABSTRAK

Pujangga, Kiki Jaya. 2016. Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui

Layanan Penguasaan Konten Dengan Metode. Skripsi. Bimbingan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria

Kudus. Pembimbing: (i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, (ii) Drs. Arista

Kiswantoro, M.Pd.

Kata Kunci: Berpikir Kritis. Layanan Penguasaan Konten, Brainstorming.

Bimbingan Konseling

Penelitian ini bertujuan: 1. Mendeskripsikan keterampilan peneliti dalam

penerapan layanan pengusaan konten dengan metode brainstorming untuk

meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, 2. Memperoleh peningkatan

kemampuan berpikir kritis siswa setelah mendapatkan layanan pengusaan konten

dengan metode brainstorming.

Layanan Penguasaan Konten metode brainstorming menerapkan suatu

teknik atau cara mengajar yang dilaksanakan oleh guru pembimbing di dalam kelas.

Ialah dengan melontarkan suatu masalah ke kelas oleh guru pembimbing, kemudian

siswa menjawab atau menyatakan pendapat atau komentar sehingga mungkin

masalah tersebut berkembang menjadi masalah baru, atau dapat diartikan pula

sebagai satu cara untuk mendapatkan banyak ide dari sekelompok manusia dalam

waktu yang sangat singkat. Metode brainstorming ini diharapkan akan mampu

meningkatkan kemampuan berpikir kritis, memperoleh ide-ide baru dan

menghargai pendapat orang lain.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan

Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas VII A SMP 2 Bae Kudus

sebanyak 32 siswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis rendah. Analisis

data dilakukan dengan menggabungkan analisis data kuantitatif dan kualitatif agar

diperoleh simpulan penelitian yang kuat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan peneliti dalam penerapan

layanan penguasaan konten metode brainstorming menunjukkan adanya

peningkatan. hasil observasi kolaborator terhadap peneliti dalam proses high touch

pada siklus I diperoleh skor rata-rata 61 dengan kategori cukup dan pada siklus II

diperoleh skor rata-rata 76 dengan kategori baik. Dalam proses high tech pada

siklus I diperoleh skor rata-rata 62 dengan kategori cukup dan pada siklus II

diperoleh skor rata-rata 76 dengan kategori baik. Penerapan layanan penguasaan

konten metode brainstorming dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa

pada kelas VII A SMP 2 Bae Kudus Tahun 2015/2016. Hasil pada siklus I

menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa mencapai 52% dan mengalami

peningkatan pada siklus II sebesar 66%. Sedangkan sebelum diadakannya

penelitian, rata rata kemampuan berpikir kritis siswa adalah sebesar 40%. Hasil

penelitian ini diharapkan dapat memperkaya pengetahuan guru bimbingan dan

konseling tentang penerapan motode bimbingan dan konseling.

Simpulan hasil penelitian ini ialah aktivitas peneliti dalam penerapan layanan

penguasaan konten metode brainstorming dinyatakan sudah memenuhi kriteria

xii

yang sesuai indikator keberhasilan. Peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui

layanan penguasaan konten dengan metode brainstorming mampu meningkatkan

kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII A SMP 2 Bae Kudus Tahun 2015/2016.

Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada

pelaksanaan pelayanan penguasaan konten dengan metode brainstorming pada

siklus I sampai dengan siklus II yang mengalami peningkatan hingga mencapai

indikator keberhasilan. Disarankan kepada (1) siswa agar lebih proaktif dalam

memecahkan masalah atau soal melalui group discussion, (2) kepada guru

pembimbing diharapkan dapat menggunakan layanan penguasaan konten dengan

metode brainstorming pada proses bimbingan selanjutnya, (3) kepala sekolah

diharapkan dapat memberikan kebijakan seperti fasilitas sarana dan prasarana yang

mendukung agar pelaksanaan program bimbingan dan konseling dapat terlaksana

dengan baik.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ............................................................................................... i

Halaman Persetujuan .................................................................................... iv

Halaman Pengesahan ..................................................................................... v

Kata Pengantar .............................................................................................. vi

Motto dan Persembahan ............................................................................... viii

Abstract ........................................................................................................... ix

Abstrak ............................................................................................................ xi

Daftar Isi ......................................................................................................... xiii

Daftar Tabel .................................................................................................... xvii

Daftar Gambar ............................................................................................... xviii

Daftar Lampiran ............................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 6

1.6 Definisi Operasional Variabel

1.6.1 Kemampuan Berpikir Kritis .......................................................... 7

1.6.2 Layanan Penguasaan Konten Metode Brainstorming .................... 8

xiv

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN .................. 9

2.1 Kajian Pustaka ............................................................................................ 9

2.1.1 Kemampuan Berpikir Kritis ........................................................... 9

2.1.1.1 Pengertian Kemampuan Berpikir Kritis ............................. 9

2.1.1.2 Tujuan Berpikir Kritis ........................................................ 11

2.1.1.3 Aspek aspek Kemampuan Berpikir Kritis.......................... 12

2.1.1.4 Ciri-Ciri Kemampuan Berpikir Kritis ................................ 17

2.1.1.5 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Berpikir Kritis .......... 20

2.1.2 Layanan Penguasaan Konten ......................................................... 21

2.1.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten ........................... 21

2.1.2.2 Tujuan dan Fungsi Layanan Penguasaan Konten .............. 22

2.1.2.3 Komponen dan Asas Layanan Penguasaan Konten ........... 23

2.1.2.4 Strategi Penerapan Layanan Penguasaan Konten .............. 24

2.1.3 Metode Brainstorming ................................................................... 26

2.1.3.1 Pengertian Metode Brainstorming ..................................... 26

2.1.3.2 Tujuan dan Manfaat Brainstorming ................................... 27

2.1.3.3 Langkah-langkah Metode Brainstorming .......................... 30

2.1.3.4 Keunggulan Metode Brainstorming ................................... 33

2.2 Penelitian Relevan ...................................................................................... 35

2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 36

2.4 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 40

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................. 40

http://www.situsbahasa.info/2011/11/definisitujuandanmanfaatteknikbrainstor.html

xv

3.1.1 Setting penelitian ............................................................................ 40

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ...................................................... 41

3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................... 41

3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................ 42

3.2.2 Variabel Terikat .............................................................................. 42

3.3 Rencana Penelitian ..................................................................................... 42

3.3.1 Perencanaan.................................................................................... 43

3.3.2 Tindakan ......................................................................................... 43

3.3.3 Observasi ........................................................................................ 43

3.3.4 Refleksi ......................................................................................... 43

3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 48

3.4.1 Metode Observasi ....................................................................................... 48

3.4.2 Dokumentasi .................................................................................... 52

3.5 Instrumen Penelitian................................................................................... 53

3.6 Analisis Data .............................................................................................. 64

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 67

4.1 Prasiklus .................................................................................................... 67

4.2 Siklus I ...................................................................................................... 73

4.3 Siklus II. .................................................................................................... 94

4.4 Uji Hipotesis Tindakan ............................................................................. 126

BAB V PEMBAHASAN. ............................................................................... 127

5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Keterampilan Peneliti ................................ 127

5.2 Pembahasan Hasil Peningktan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa .......... 128

xvi

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 131

Simpulan .......................................................................................................... 132

Saran . ............................................................................................................... 132

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 134

LAMPIRAN-LAMPIRAN

PERNYATAAN

RIWAYAT HIDUP