PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

IPA DAN DISIPLIN SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

Eka Fitriyani Achmad

NIM 34301300269

HALAMANJUDUL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

2017

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

IPA DAN DISIPLIN SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02

Diajukan untuk memenuhi sebagian dari

Syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Eka Fitriyani Achmad

NIM. 34301300269

Menyetujui untuk diajukan pada sidang skripsi:

Pembimbing I Pembimbing II

Jupriyanto, M.Pd Yunita Sari, M.Pd

NIK. 211313013 NIK. 211315025

Mengetahui

Ketua Program Studi

Muhamad Afandi, M.Pd

NIK. 211313015

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA DAN DISIPLIN

SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

Eka Fitriyani Achmad

34301300269

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 29 Maret 2017

Dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

Persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Susunan Dewan Penguji

Ketua / Penguji : Rida Fironika KD, M.Pd. (..............................)

NIK. 211312012

Penguji Utama : Muhamad Afandi, M.Pd. (..............................)

NIK. 211313015

Penguji 2 : Jupriyanto, M.Pd. (..............................)

NIK. 211313013

Penguji 3 : Yunita Sari, M.Pd. (..............................)

NIK. 211315025

Semarang, 29 Maret 2017

Universitas Islam Sultan Agung

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pjs Dekan,

Imam Kusmaryono, M.Pd.

NIK. 211311006

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini :

Nama : Eka Fitriyani Achmad

NIM : 34301300269

Program Studi : Pendidikan Guru sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul :

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA DAN DISIPLIN

SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02

Menyatakan dengan sesungguhnya skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri

dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Semarang, 29 Maret 2017

Yang membuat pernyataan

Eka Fitriyani Achmad

NIM. 343013002691

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah

yang kamu dustakan?”

(QS. Ar-Rahman 55)

“Man Jadda Wajada”

Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil

(Ahmad Fuadi-Negeri 5 Menara)

“Wahai orang-orang beriman, mintalah pertolongan

(kepada Allah) dengan sabar dan shalat”

(QS. Al-Baqarah: 153)

Skripsi ini Penulis Persembahkan untuk Mama, Papa, dan

adik tercinta

Ibu Yurni Arti, Bapak Is Ackmadi, dan

Adik Mey Wansyah Ahmad

Kepada alamamater tercinta

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Islam Sultan Agung Semarang

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobil’alamin, puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan

yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan. Shalawat serta salalm semoga selalu tercurah kepada sang pendidik

sejati, Nabi Muhammad SAW, Rasul yang membawa suri tauladan yang baik dan

akhlak yang mulia.

Pelaksanaan dan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan

berbagai pihak.Oleh karena itu, penulis menyampaikan ungkapan rasa terima

kasih kepada pihak-pihak yang telah rela memberikan waktu, tenaga, tempat, dan

pikirannya guna memberikan bimbingan dan arahan seelama penyusunan skripsi

ini. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada

1. Anis Malik Thoha, MA., Ph.D., Rektor Universitas Islam Sultan Agung yang

telah memberikan kesempatan menjadi mahasiswa Universitas Islam Sultan

Agung

2. Imam Kusmaryono, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

yang telah memfasilitasi selama masa perkuliahan

3. Muhammad Afandi, S.Pd., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, yang telah memperjuangkan Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar

4. Jupriyanto, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah mengarahkan serta

membimbing dalam penyusunan Skripsi

vii

5. Yunita Sari, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang

telah memberikan bekal ilmu kepada penulis selama menuntut ilmu di

Universitas Islam Sultan Agung

7. Inayati, S.Pd Kepala SD Negeri Sembungharjo 02 yang telah memberikan

izin untuk melakukan penelitian di instasi yang dipimpinya

8. Sumaryatun, S.Pd. Wali kelas VA SD Negeri Sembungharjo 02 yang telah

memberikan data-data dan informasi kepada penulis.

9. Sholehah, A.Ma Wali kelas VB SD Negeri Sembungharjo 02 yang telah

memberikan data-data dan infromasi kepada penulis.

10. Is Achmadi, MM., Yurni Arti, S.Pd Orangtua tercinta yang selalu

memberikan kasih sayang, do’a serta dukungan yang tak terbatas.

11. Mey Wansyah Ahmad Adik yang selalu memberikan dukungan dan semangat

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, kebaikan kalian

tidak akan pernah dilupakan

Penulis menyadari, bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Kritik dan

saran yang membangun akan peneliti terima dengan baik demi sempurnanya

proposal ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan, dan menjadi

motivasi bagi penulis untuk menghasilkan karya-karya lain, Amin

Semarang, 30 Maret 2017

Eka Fitriyani Achmad

viii

ABSTRAK

Hasil dari Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Terdapat

perbedaan antara disiplin siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery

learning dengan model pembelajaran konvensional, 2) Rata-rata kemampuan

berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA yang mengunakan model

pembelajaran discovery learning mencapai KKM 65. Desain yang digunakan

dalam penelitian ini yaitu Quasi Ekperimental dengan Nonequivalent Control

Group Desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V yang terdiri dari 2

kelas. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V yang diambil dengan

sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan pretest, posttest dan observasi

disiplin. Analisi data menggunakan uji t Paired Sample T test untuk disiplin

siswa, dan uji T One Sampel Test untuk mengukur rata-rata kemampuan berpikir

kritis. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa 1). Tidak ada

perbedaan antara disiplin siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery

learning dan model pembelajaran konvensional dengan hasil pengujian, karena

Lower bernilai positif dan upper bernilai positif atau Sig (2-tailed) = 0,001 < ⍺ =

0,05, 2) rata-rata kemampuan berpikir kritis IPA pada mata pelajaran IPA

menggunakan model pembelajaran discovery learning mencapai KKM 65 dengan

hasi uji Sig (2-tailed) = 0,363 > ⍺ = 0,05.

Kata Kunci: Model pembelajaran discovery learning, disiplin siswa, dan

kemampuan berpikir kritis.