i

PENGGUNAAN MEDIA KARTU REP (REMI PECAHAN)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA

SISWA KELAS III-B SDN RAMPAL CELAKET 1 MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang untuk Memenuhi

Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

M. ‘AINUN KURNIANSYAH

NIM. 08390212

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya kepada

TuhanMulah kamu berharap” (QS. Al-insyirah: 6-8)

“dan bahwa (yang Kami perintahkan) ini adalah jalan-Ku

yang lurus, maka ikutilah dia; dan janganlah kamu mengikuti jalan-jalan (yang lain), karena jalan-jalan itu

mencerai-beraikan kamu dari jalan-Nya. Yang demikian itu diperintahkan Allah Kepadamu agar kamu bertakwa ”.

(Q.S.Al-An’am: 153)

“Sebagian besar hal-hal penting di dunia telah dicapai oleh orang-orang yang telah terus berusaha ketika sepertinya

sudah tidak ada harapan sama sekali” (Dale Carnegie).

“Hidup adalah mimpi, wujudkanlah. Hidup adalah

tantangan, hadapilah. Hidup adalah sebuah kewajiban, selesaikanlah. Hidup adalah janji, penuhilah. Hidup adalah lagu, nyanyikanlah. Hidup adalah perjuangan, terimalah.

Hidup adalah kehidupan, berjuanglah untuk itu”. (Mother Teresa).

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan karunia sehingga peneliti mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

Karya ini kupersembahkan untuk :

Alm Bapak dan Ibu tersayang Terima kasih untuk semua pengorbanan, doa, nasehat, dan

kasih sayang yang tiada henti.

Mbk Nia, adikku Tika, Sholikin Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, doa dan dukungannya.

Dek Titah beserta Keluarga

Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, perhatian ,dukungan , nasehat dan doa yang diberikan, terimakasih atas motivasinya

yang selalu mendorongku untuk menyelesaikan skripsi ini

Bapak dan Ibu Kost beserta Keluarga Terima kasih untuk dukungan, nasehat, dan

kasih sayang yang tiada henti.

Sahabat-sahabatku Dhani, Taksim, Rizki, Agit, Dandy, Henik Terimakasih atas persahabatan dan persaudaraan, serta dukungan

yang kalian berikan selama ini

Teman-teman PGSD Angkatan 2007, 2008, 2009, 2010 Terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang

terjalin selama ini

Kakak-Kakak di Gerakan Pramuka Racana KH. Ahmad Dalan - Nyi.Siti Walidah Universitas Muhammadiyah Malang yang menjadi keluarga

kedua peneliti di kampus. Kalian selalu membangkitkan semangat penulis untuk maju dan belajar banyak hal tetang kepramukaan dan

kedewasaan.

Teman-teman PSM (Partai Serikat Mahasiswa) UMM, Kalian selalu membangkitkan semangat peneliti untuk maju dan belajar.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya,

akhirnya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul

“Penggunaan Media Kartu REP (Remi Pecahan) untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Matematika tentang Membandingkan Pecahan Sederhana Siswa Kelas III-

B SDN Rampal Celaket 1 Malang”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dan dukungan

dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara

khusus peneliti mengucapkan terima kasih kepada: Dr. Ichsan Anshory AM., M.

Pd dan Dra. Siti Inganah, MM, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah

membimbing peneliti selama penyusunan tugas akhir ini.

Peneliti juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan

dukungan dan kesempatan yaitu kepada:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menempuh

S1 PGSD.

2. Dr. M. Syaifuddin M.M. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan

dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada

FKIP.

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada peneliti.

4. Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan perkuliahan.

5. Staf administrasi FKIP UMM yang telah bekerja keras di administrasi FKIP

UMM.

6. Ibu Dra. R. Kartini, M.Pd. Kepala Sekolah lama dan Ibu Ratnaningsih, S.Pd.

selaku Kepala Sekolah baru SDN Rampal Celaket 1 Malang yang telah

memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.

7. Ibu Rahayu Hartiningsih, S.Pd. selaku guru kelas serta siswa kelas III-B SDN

Rampal Celaket 1 Malang yang telah membantu dan bersedia bekerjasama

dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian ini.

8. Mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang selalu menjadi rekan terbaik peneliti.

9. Orang tua dan seluruh keluarga peneliti yang selalu memberikan dukungan.

Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat untuk semua pihak. Amin.

Malang, 8 Agustus 2012

Peneliti

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................ i

Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv

Halaman Motto .............................................................................................. v

Halaman Persembahan .................................................................................... vi

Kata Pengantar ................................................................................................ vii

Abstrak ........................................................................................................... viii

Daftar Isi ........................................................................................................ x

Daftar Tabel .................................................................................................... xii

Daftar Gambar ................................................................................................ xiii

Daftar Lampiran.............................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Fokus Masalah .................................................................................... 5

C. Rumusan Masalah ............................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian............................................................................... 6

F. Batasan Istilah ..................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 9

A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ................................................... 9

1. Belajar ........................................................................................... 9

2. Pembelajaran ................................................................................. 10

B. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD) .................................... 11

1. Pengertian Matematika .................................................................. 11

2. Tujuan Pembelajaran Matematika .................................................. 12

3. Pembelajaran Matematika dalam Kurikulum Sekolah Dasar .......... 12

4. Pengertian Pecahan ........................................................................ 14

5. Membandingkan Pecahan Sederhana ............................................. 16

C. Hasil Belajar........................................................................................ 19

D. Media Pembelajaran ............................................................................ 20

1. Pengertian Media pembelajaran ..................................................... 20

2. Fungsi Media Pembelajaran ........................................................... 21

E. Media Kartu REP (RemiPecahan) ....................................................... 22

1. Pengertian Media Kartu REP ........................................................ 22

2. Alat, Bahan, dan Cara Pembuatan Media Kartu REP .................... 22

3. Cara Penggunaan Media Kartu REP (Remi Pecahan) .................... 23

4. Kelemahan dan Kelebihan Media Kartu REP ................................ 24

F. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. 24

G. Kerangka Pikir .................................................................................... 25

H. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 27

A. Jenis dan Desain Penelitian.................................................................. 27

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 28

C. Subyek penelitian ................................................................................ 29

xi

D. Jenis Tindakan..................................................................................... 29

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 31

F. Instrumen ............................................................................................ 33

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 36

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 36

1. Hasil Penelitian Siklus 1 ................................................................ 36

a. Tahap Perencanaan .................................................................... 37

b. Tahap Pelaksanaan .................................................................... 38

c. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Pembelajaran .......................... 48

d. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Evaluasi.................................. 50

e. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I ........................................... 50

2. Hasil Penelitian Siklus 2 ................................................................ 51

a. Tahap Perencanaan .................................................................... 51

b. Tahap Pelaksanaan .................................................................... 52

c. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Pembelajaran .......................... 62

d. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Evaluasi.................................. 63

e. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus II .......................................... 64

B. Pembahasan ......................................................................................... 64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................... 69

A. Kesimpulan ......................................................................................... 69

B. Saran .................................................................................................. 70

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 71

LAMPIRAN ................................................................................................... 73

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ....................................................... 50

Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ..................................................... 63

Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Siswa ..................................................... 66

Tabel 4.4 Perbandingan Siklus I dan II .............................................................. 67

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian .......................................................... 45

Gambar 3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 28

Gambar 4.1 Guru menjelaskan materi dengan media kartu REP ........................ 40

Gambar 4.2 Ketua kelompok maju kedepan untuk menerima kartu REP ........... 41

Gambar 4.3 Guru memantau kelompok dalam mengerjakan tugas dengan

menggunakan media kartu remi pecahan ............................................. 42

Gambar 4.4 Salah satu kelompok maju kedepan mempresentasikan hasil

kinerjanya ........................................................................................... 42

Gambar 4.5 Salah satu siswa menjawab pertanyaan dari guru dengan

menggambar sesuai gambar yang ada di kartu REP ............................ 45

Gambar 4.6 Guru memberikan contoh cara menyelesaikan soal perbandingan

pecahan sederhana dengan media kartu REP ....................................... 46

Gambar 4.7 Salah satu kelompok berdiskusi mengerjakan tugas dari guru dengan

menggambar sesuai gambar yang ada di kartu REP ............................ 46

Gambar 4.8 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ...................................... 47

Gambar 4.9 Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan meminta siswa

maju kedepan untuk mengerjakan soal ................................................ 55

Gambar 4.10 Menjelaskan konsep pecahan dengan media kartu REP ................ 54

Gambar 4.11 Siswa sedang berdiskusi kelompok .............................................. 56

Gambar 4.12 Perwakilan kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil

kinerjanya ............................................................................................ 56

Gambar 4.13 Guru menceritakan pengalaman sehari-hari dengan menggunakan

LCD proyektor .................................................................................... 59

Gambar 4.14 Menampilkan gambar soal cerita yang diselesaikan menggunakan

media kartu REP ................................................................................ 60

Gambar 4.15 Salah satu kelompok berdiskusi mengerjakan tugas...... ................ 60

Gambar 4.16 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ..................................... 61

Diagram 4.1 Perolehan Ketuntasan Klasikal ...................................................... 68

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I .................................................................................... 73

Lampiran 2 RPP Siklus II .................................................................................. 90

Lampiran 3 Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus I ......................................... 110

Lampiran 4 Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II ........................................ 111

Lampiran 5 Hasil Nilai Siklus I ....................................................................... 112

Lampiran 6 Hasil Nilai Siklus II....................................................................... 113

Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................ 114

Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................... 118

Lampiran 9 Penilaian RPP Siklus I................................................................... 122

Lampiran 10 Penilaian RPP Siklus II ............................................................... 126

Lampiran 11 Pedoman Wawancara .................................................................. 130

Lampiran 12 Hasil Wawancara ........................................................................ 131

Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 132

Lampiran 14 Riwayat Hidup Penulis ............................................................... 133

71

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal. 2011.Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta : Rineka Cipta.

Baharuddin. 2009. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar-Ruzz

Media

B. Uno, Hamzah. 2007. Profesi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Daryanto.2011. Media Pembelajaran. Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani

Sejahtera

Dimyati, Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta

Heruman. 2008. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.

Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008 . Evaluasi Pembelajaran. Jogjakarta: Multi

Pressindo.

Maskur, Abdul Halim. 2007. Mathematical Intelligence: Cara Cerdas Melatih

Otak dan Menanggualangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:

Gaung Persada Press

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 Tahun 2006: tentang

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Pranoto, Edi. 2005. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sub Pokok Bahasan

Operasi Bilangan Pecahan dengan Menggunakan Kartu Pecahan pada

Siswa kelas III MI Miftahul Huda Desa Jatisono Kecamatan Gajah

Kabupaten Demak Tahun Ajaran 2004/2005.Skripsi, (Online),

(http://duniabaca.com/wp-content/uploads/2011/03/referensi-skripsi-

matematika.pdf), diakses 16 April 2012.

Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu

Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: CV Alfabeta

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

72

Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi

Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional

Sukayati. 2003. Pecahan. Makalah disajikan pada Pelatihan Supervisi Pengajaran

Untuk Sekolah Dasar Tanggal 19 Juni s.d 2 Juli 2003 di PPPG Matematika

Jogjakarta. (http://p4tkmatematika.org/downloads/sd/Pecahan.pdf), diakses

tanggal 20Maret 2012.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.2006. Bandung: Citra Umbara