Skolēnu kultūras izpratnes un izpausmes kompetenceslv100.lv/Uploads/2017/12/12/Karine_Oganisjana_prezentacija_07 12 2017... · Sasniegtie rezultāti Valsts kultūrkapitāla fonda

Dr. paed., asoc. prof. Karine Oganisjana

Rīgas Tehniskā universitāte & Mūžizglītības un kultūras institūts VITAE

„Citadeles” konferenču zāle, 2017. gada 7. decembris

Skolēnu kultūras izpratnes un izpausmes kompetences veicināšanas metodoloģija un pētniecība

„LATVIJAS SKOLAS SOMAS” FORUMS „Par visu, kas Latviju padara par Latviju”

Valsts kultūrkapitāla fonda projekts “Kultūras izpratnes un izpausmes kompetence un tās sistēmiska attīstīšana izglītībā”

Sasniegtie rezultāti Valsts kultūrkapitāla fonda projektā “Kultūras izpratnes un izpausmes kompetence un tās sistēmiska attīstīšana izglītībā”

• izstrādāta un aprobēta starpdisciplinārā mācību metodoloģija 1.-6. klašu skolēnu kultūras izpratnes un izpausmes kompetences veicināšanai;

Dr. paed., asoc. prof. Karine Oganisjana, RTU & Vitae, 2017

• izstrādāti un aprobēti mācību materiāli, Latvijas piecām skolām sadarbojoties ar muzejiem un bibliotēkām;

• izveidota bāze metodisko materiālu izstrādei.

• veikts pētījums skolās, muzejos un bibliotēkās vadīto starpdisciplināro nodarbību izvērtēšanai un iesaistīto pušu pieredzes analīzei;

Projekta komanda


Salaspils 1. vidusskola;

Ērgļu vidusskola;

Brocēnu vidusskola;

Rīgas Juglas vidusskola.

R. Blaumaņa memoriālais

muzejs BRAKI;

Tukuma muzejs: Džūkstes

Pasaku muzejs, Durbes pils

un Pastariņa muzejs;

Jūrmalas pilsētas muzejs;

Daugavas muzejs.

Latvijas Nacionālā

bibliotēka;

Ērgļu novada bibliotēka;

Salaspils novada bibliotēka.

Mūžizglītības un kultūras institūts VITAE

Rolands Ozols, projekta vadītājs un Karine Oganisjana, pētniece

Kultūras izpratne un izpausme

Apzināties kreatīvu ideju, pieredzes un emociju

paušanas nozīmīgumu dažādos plašsaziņas līdzekļos,

tostarp mūziku, skatuves mākslu, literatūru un vizuālo

mākslu (European Communities, 2007).


Kultūras izpratne Kultūras izpausme

Uztveršana un baudīšana

Radīšana, izjūtu vai ideju nodošana


Darba organizācijas posmi

1. Muzeja vai bibliotēkas pirms-apmeklējuma posms

2. Muzeja vai bibliotēkas apmeklējuma posms

3. Muzeja vai bibliotēkas pēc-apmeklējuma posms


Emīls Dārziņš

Melanholiskais valsis


Starpdisciplināras paraugnodarbības fragmentidarbam ar 1.-6. klašu skolēniem

Karine Oganisjana

1. Muzeja vai bibliotēkas pirms-apmeklējuma posms

https://www.youtube.com/watch?v=JCAakhvNeTE


https://www.youtube.com/watch?v=JCAakhvNeTE

1. uzdevums (kultūras izpratne)

[mūzika, vizuālā māksla, sociālās zinības]

Kas ir valsis? Vai Jūs esat dzirdējuši kādus valšus?

Noklausieties “Melanholisko valsi” un izlemiet, kuri no šiem attēliem

atbilst un kuri neatbilst šai mūzikai? Paskaidrojiet, kāpēc Jūs tā domājat.



[mūzika, dzimtā valoda]

Nosauciet desmit vārdus, ar kuriem Jūs aprakstītu šo mūziku!


3. uzdevums (kultūras izpratne)[mūzika, vizuālā māksla, psiholoģija]

Ar kurām krāsām Jūs uzzīmētu šo mūziku? Paskaidrojiet, kāpēc!


4. uzdevums (kultūras izpratne) [mūzika, dabaszinātnes]

Ar kuru gadalaiku Jums asociējas šis valsis? Kāpēc?


https://www.google.lv/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=0ahUKEwjpxaj2sPHXAhUGG5oKHdrVDysQjRwIBw&url=https://www.pinterest.co.uk/pin/516436282249189245/&psig=AOvVaw2z4QNJHuUjmaZgs63svSP1&ust=1512512125833848

https://www.google.lv/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=0ahUKEwjpxaj2sPHXAhUGG5oKHdrVDysQjRwIBw&url=https://www.pinterest.co.uk/pin/516436282249189245/&psig=AOvVaw2z4QNJHuUjmaZgs63svSP1&ust=1512512125833848

5. uzdevums (kultūras izpratne)[mūzika, dzimtā valoda]

Uzminiet, ko nozīmē vārds “melanholisks”?

Uzbāzīgs

Garlaicīgs

Kautrīgs

Bezkaunīgs

Jautrs

Skumīgs

Nomākts

Greizsirdīgs Vieglprātīgs Dusmīgs

Laimīgs

Aktīvs


Emīla Dārziņa dzīves gaita

Emīls Dārziņš dzimis 1875. gada 3. novembrī Jaunpiebalgas Jāņa skolā, kur viņa tēvs Andžs Dārziņš bija skolotājs. Tēva vadībā sāka apgūt klavierspēli, mācījās Rupsalas un Vecpiebalgas skolās. 1891. gadā pārcēlās dzīvot uz Rīgu pie mātes brāļa un jau 1892. gadā komponēja savu pirmo dziesmu "Jūs, kalni, un jūs, lejas", kas tika iespiesta žurnālā "Austrums".


Kurā vecumā Emīls Dārziņš komponēja savu pirmo dziesmu?

[mūzikas vēsture, dzimtā valoda, matemātika]



• Vai Jūs pazīstat kādu cilvēku, kuram ir 35 gadi? Ko viņš/viņa ir sasniedzis/gusi šajā vecumā? Lūdzu, pastāstiet!

• Izlasiet materiālu par Emīlu Dārziņu un seciniet kāpēc mēs viņu šodien atceramies, neskatoties uz to, ka viņš dzīvoja tikai 35 gadus? (skolotājs vai muzeja darbinieks piedāvā skolēniem lasīt materiālu par komponista dzīvi vai pastāsta par to).

[sociālās zinības, mūzikas vēsture, dzimtā valoda]


8. uzdevums (kultūras izpausme)[mūzikas vēsture, vizuālā māksla]

Balstoties filmās, kuras esat redzējuši par notikumiem un cilvēkiem, kuri dzīvoja 19. un 20. gadsimtos, fantazējiet, kā izskatījās Emīla Dārziņa istaba Jaunpiebalgas Jāņa skolā un uzzīmējiet (te vajadzētu precizēt kādas Dārziņa mantas ir saglabājušas muzejā, lai skolēniem piedāvātu uzzīmēt mantas tieši no tā saraksta) viņa:

• krūzi;

• galdu;

• gultu;

• kreklu…


2. Muzeja apmeklējuma posms


9. uzdevums (kultūras izpratne) (Jautājumi diskusijai)

[sociālās zinības, vēsture, dzimtā valoda]

Emīla Dārziņa muzeja apmeklēšanas gaitā uzmanīgi jāklausās muzeja darbinieka stāsts un jāvēro apkārtne, lai: saskatītu, kā principiāli atšķiras dzīves veids Emīla Dārziņa jaunībā un

Jūsu jaunībā; secinātu, vai tās lietas, kuras Jūs fantazējāt un uzzīmējāt 8. uzdevumā

pirms-muzeja apmeklējuma, ir tuvas tām, ko pēcāk reāli redzējāt muzeja apmeklējuma laikā.


10. uzdevums (kultūras izpausme) (Jautājumi diskusijai)

[dzimtā valoda]

Ja Jums būtu iespēja uzdot vienu jautājumu Emīlam Dārziņam, kas tas būtu? Formulējiet šo jautājumu un uzrakstiet uz līmlapiņām, lai vēlāk tās pielīmētu pie tāfeles.


3. Muzeja vai bibliotēkas pēc-apmeklējuma posms


11. uzdevums (kultūras izpausme) (Jautājumi diskusijai)

[dzimtā valoda]

Uzrakstiet pateicības vārdus vai paudiet savas emocijas Emīlam Dārziņam (skolotāji vai muzeja vadība var izveidot speciālu albumu).


12. uzdevums (kultūras izpratne un izpausme)[dzimtā valoda, sociālās zinības]

Savās sadarbības grupiņās atbildiet uz līmlapiņās esošajiem jautājumiem, kuri uzdoti Emīlam Dārziņam. Izlemiet: kurš no jautājumiem bija visinteresantākais; kura no atbildēm bija visoriģinālākā.


13. uzdevums (kultūras izpausme)[dzimtā valoda, sociālās zinības, māksla, vizuālā māksla]

Klausieties Emīla Dārziņa “Melanholisko valsi” un izveidojiet savu“Melanholisko valsi”, izmantojot jebkurus materiālus vai nemateriālos līdzekļus: krāsas, plastilīnu, papīru, audumu, kartonu, koku u.c.; dejas, dziesmas, teātri, filmas, sportu u.c.


Emīls Dārziņš, Ģitāras pārlikums - Kaspars Zemītis

https://www.youtube.com/watch?v=YG4w2DHhAQY


https://www.youtube.com/watch?v=YG4w2DHhAQY

14. uzdevums (kultūras izpratne) [dzimtā valoda, mūzika]

Kādas jaunas krāsas un intonācijas Jūs uztvērāt šajā izpildījumā?


15. uzdevums (kultūras izpausme) [dzimtā valoda, māksla, mūzika]

Izpildiet Emīla Dārziņa “Melanholisko valsi” citādi!


16. uzdevums (kultūras izpratne un izpausme) [dzimtā valoda, mūzika]

Kombinējiet “Melanholisko valsi” ar šo dziesmu vārdu daiļlasīšanu:

“Seši mazi bundzinieki”;

“Ak eglīte, ak eglīte… ”.

Vai Jums ir ērti to darīt? Kāpēc?


17. uzdevums (kultūras izpausme) [dzimtā valoda, sociālās zinības, māksla, vizuālā māksla]

Kombinējiet “Melanholisko valsi” ar dzejoļu, pasaku vai stāstu daiļlasīšanu!


Pētījums Valsts kultūrkapitāla fonda projektā “Kultūras izpratnes un izpausmes kompetence un tās sistēmiska attīstīšana izglītībā”

• Saruna ar skolēniem;

• Skolotāju refleksija;

• Muzeju darbinieku refleksija;

• Bibliotēku darbinieku refleksija.


Saruna ar skolēniem pēc muzeju/bibliotēku apmeklējuma

1. Ko tu darīji muzejā/bibliotēkā?

2. Ko jaunu tu uzzināji (saprati) muzejā/bibliotēkā?

3. Kas tevi pārsteidza muzejā / bibliotēkā?

4. Vai bija tāda lieta, ko tu nevarēji saprast / bija grūti saprast muzejā / bibliotēkā? Kas tas bija?

5. Ko tu piedzīvoji tādu, kas tev palika/s atmiņā pēc muzeja/bibliotēkas apmeklējuma?

6. Vai tu darīji vai taisīji kaut ko jaunu tieši šī muzeja/bibliotēkas apmeklējuma laikā vai tā rezultātā? Lūdzu, pastāsti!

7. Vai muzejā/bibliotēkā redzēji, dzirdēji vai uzzināji par tādu lietu, kas tev palīdzēs (noderēs) mājās, skolā un citur? Lūdzu, pastāsti!

8. Kas tev patika darbā ar skolotāju, klasesbiedriem un citiem:• pirms muzeja/bibliotēkas apmeklējuma;• muzeja/bibliotēkas apmeklējuma laikā;• pēc muzeja/bibliotēkas apmeklējuma?

9. Ko tu darītu citādi nākamreiz?

10. Vai tev patīk iet uz muzeju / bibliotēku? Paskaidro savu atbildi!• Jā,• Nē,• Nezinu.


Skolotāju refleksija pēc muzeju/bibliotēku apmeklējuma

1. Lūdzu, novērtējiet (paskaidrojiet savu viedokli), kas šoreiz bija citādi:

• no skolēnu kultūras izpratnes veicināšanas viedokļa;

• no skolēnu kultūras izpausmes veicināšanas viedokļa;

• no skolēnu mācīšanās efektivitātes paaugstināšanas viedokļa;

• no skolēna motivācijas apmeklēt muzejus/bibliotēkas paaugstināšanas viedokļa;

• no skolēnu muzeju/ bibliotēku apmeklējuma organizācijas darba viedokļa;

• no Jūsu sadarbības ar muzeju/ bibliotēku darbiniekiem efektivitātes viedokļa;

• no Jūsu sadarbības ar skolēniem viedokļa;

• no profesionālās pilnveides viedokļa;

2. Ko Jūs darītu citādi nākamreiz?


Muzeju/bibliotēku darbinieku refleksija pēc skolēnu apmeklējuma

1. Lūdzu, novērtējiet (paskaidrojiet savu viedokli), kas šoreiz bija citādi:

• no skolēnu kultūras izpratnes veicināšanas viedokļa;

• no skolēnu kultūras izpausmes veicināšanas viedokļa;

• no skolēnu mācīšanās efektivitātes paaugstināšanas viedokļa;

• no skolēna motivācijas apmeklēt muzejus/bibliotēkas paaugstināšanas viedokļa;

• no skolēnu muzeju/ bibliotēku apmeklējuma organizācijas darba viedokļa;

• no Jūsu sadarbības ar skolotājiem efektivitātes viedokļa;

• no Jūsu sadarbības ar skolēniem viedokļa;

• no profesionālās pilnveides viedokļa;

2. Ko Jūs darītu citādi nākamreiz?


Par ko runāja skolēni, atbildot uz jautājumu "Ko tu darīji muzejā/bibliotēkā?"


0

5

10

15

20

KultūrasIzpratne,

19%

Kultūrasizpausme,

11%

Pozitīvasemocijas,

19%

Interese,19%

Sadarbība,16%

Spējaaprakstīt

veikto darbu,16%

Paldies par uzmanību!


Karine Oganisjana, [email protected] , [email protected], 26592568

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Documents

Skolēnu kultūras izpratnes un izpausmes kompetenceslv100.lv/Uploads/2017/12/12/Karine_Oganisjana_prezentacija_07 12 2017... · Sasniegtie rezultāti Valsts kultūrkapitāla fonda