i

SITUS MEGALITIKUM DI KABUPATEN KERINCI SEBAGAI

SUMBER BELAJAR SEJARAH

SKRIPSI

OLEH

DETIK SEPTI MANDARI

NIM A1A215040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

JUNI, 2019

ii

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

PERSEMBAHAN ....................................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii

DAFTAR BAGAN ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

1.1 Konteks Penelitian ............................................................... 1

1.2 Fokus Masalah .................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ................................................................ 5

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................. 5

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................ 7

2.1 Sumber Belajar Sejarah ......................................................... 7

2.1.1 Pengertian Sumber Belajar .......................................... 7

2.1.2 Fungsi Sumber Belajar ................................................. 9

2.2 Situs Megalitikum ................................................................. 10

2.3 Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 12

2.4 Kerangka Berfikir ................................................................. 13

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................. 15

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 15

3.2 Metode Penelitian................................................................. 16

3.3 Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 17

3.4 Data dan Sumber Data ......................................................... 18

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................... 19

3.6 Teknik Uji Validitas Data .................................................... 22

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................ 24

3.8 Prosedur penelitian ............................................................... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 28

4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian.................................................. 28

4.1.1 Gambaran Umum Kabupaten Kerinci ......................... 28

4.1.1.1 Geografis dan Demografis Kabupaten Kerinci ..... 28

4.1.1.2 Asal Usul Nama Kerinci ....................................... 30

4.1.1.3 Pemerintahan Kabupaten Kerinci ......................... 31

iv

4.1.1.4 Hubungan Kekerabatan ......................................... 32

4.1.1.5 flora dan fauna....................................................... 33

4.2 Deskripsi Temuan Penelitian ............................................ 35

4.2.1 Jenis-jenis Peninggalan Megalitikum di Kabupaten

Kerinci ....................................................................... 35

4.2.2 Nilai-nilai yang Terkandung dari Situs Megalitikum 45

4.2.3 Pemanfaatan Situs Megalitikum di Kabupaten Kerinci

sebagai Sumber Belajar Sejarah ................................ 47

4.2.4 Kendala yang Dihadapi Guru Dalam Upaya

Memanfaatkan Situs Megalitikum ............................. 52

4.2.5 Upaya Guru Sejarah Mengatasi Kendala Yang

Dihadapi Dalam Memanfaatkan Situs Megalitikum

di Kabupaten Kerinci Sebagai Sumber Belajar

Sejarah ........................................................................ 56

4.3 Pembahasan .......................................................................... 57

4.3.1 Situs Megalitikum ........................................................ 57

4.3.2 Situs Megalitikum di Kabupaten Kerinci Sebagai

Sumber Belajar Sejarah ................................................ 59

4.3.3 Kendala yang Dihadapi Guru dalam Pemanfaatan

Situs Megalitikum Sebagai Sumber Belajar

Sejarah .......................................................................... 59

4.3.4 Upaya Guru Mengatasi Kendala yang dihadapi

Dalam Pemanfaatan Situs Megalitikum Sebagai

Sumber Belajar Sejarah ................................................ 60

BAB V PENUTUP .................................................................................. 61

5.1 Kesimpulan ........................................................................... 61

5.2 Saran ....................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 63

v

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Gambar Depan Batu Meriam di Lempur Mudik ..................... 2

Gambar 1.2 Batu Meriam di Lempur Mudik ............................................... 3

Gambar 4.1 Batu Meriam di Lempur Mudik ............................................... 36

Gambar 4.2 Halaman Depan Batu Silindrik Lolo Gedang ......................... 37

Gambar 4.3 Batu di Lolo Gedang ................................................................ 38

Gambar 4.4 Batu Silindrik Lolo Kecil......................................................... 39

Gambar 4.5 Batu Barelief Muak.................................................................. 41

Gambar 4.6 Bentuk Halaman Depan Lumpang Batu .................................. 42

Gambar 4.7 Bentuk Lumpang Batu Muak………………………………….43

Gambar 4.8Batu Silindrik Barelief (Batu Gong) Pondok……………….....44

Gambar 4.9 Bentuk Halaman Depan Dolmen Pulau Tengah….……..…….45

Gambar 4.10 Bentuk dalam Dolmen Pulau Tengah……………………......46

vi

DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 Paradigma Penelitian ................................................................... 14

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-Kisi Wawancara .............................................................. 66

Lampiran 2. Data Informan ......................................................................... 73

Lampiran 3. Dokumentasi ........................................................................... 74

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Konteks Penelitian

Kerinci merupakan salah satu Kabupaten yang ada di Provinsi Jambi.

Kabupaten Kerinci memiliki tinggalan tradisi dan adat istiadat yang unik, serta

tempat wisata yang menarik. Adat istiadat masyarakat Kerinci dikenal unik karena

tidak dimiliki oleh masyarakat luar Kerinci. Salah satunya kebudayan

megalitikum. Kabupaten kerinci juga merupakan daerah yang terkenal dengan

gunung api tertinggi di Indonesia yang berada di daratan tinggi Jambi di pulau

Sumatra. Kabupaten Kerinci memiliki tinggalan megalitikum yang unik pada

masa prasejarah, yang memiliki fungsi yang berbeda-beda, fungsi utamanya yaitu

sebagai pemujaan. Dataran tinggi yang bergelombang dan terjal itu merupakan

bagian dari rangkaian pegunungan yang memanjang berlaut tenggara pulau

Sumatra (Rangkuti, 2016: 1).

Rentang sejarah yang panjang daerah Kerinci banyak mewarisi benda-

benda bersejarah seperti batu menhir, nekara, dan perunggu dari zaman

megalitikum. Batu ini memiliki bentuk yang unik dan berbeda-beda.

Keberadaannya pun tersebar di berbagai daerah yang ada di Kabupaten Kerinci,

dan setiap lokasi hanya ada satu situs (Arthauli 2016: 1). Adanya peninggalan

megalitikum bisa dimanfaatkan sebagai sumber sejarah dalam mata pelajaran

sejarah.

Kebudayaan megalitikum atau kebudayaan batu besar adalah kebudayaan

yang menghasilkan benda-benda bangunan-bangunan monumental yang terbuat

dari batu-batu besar. Adapun hasil-hasil terpenting dari kebudayaan megalitikum

1

meliputi menhir, punden berundak, dolmen, kubur peti batu, sarkofagus

(keranda/peti jenazah), waruga (peti jenazah kecil), serta arca-arca megalitikum.

Soejono dalam (Rangkuti, 2016: 111) kebudayaan megalitikum

merupakan salah satu kebudayaan yang meninggalkan kebudayaan materi yang

erat kaitannya dengan religi. Masyarakat prasejarah yang telah mengenal sistem

domestikasi hewan dan tanaman serta hidup menetap, religi serta dapat dijumpai

simbol-simbol dalam bentuk monumental. Kebudayaan megalitik merupakan

tradisi prasejarah yang menghasilkan monumen-monumen yang terbuat dari batu.

Peninggalan megalitikum yang ditemukan di Kerinci umumnya sejenis

menhir yang keadaan menhir ini cukup unik. Biasanya disetiap survei ditemukan

fenomena dimana disatu situs bisa terdapat beberapa megalitikum tapi di Kerinci

disetiap lokasi hanya ada satu. Batu ini berbentuk silinder dengan posisi tidur atau

posisi tergeletak menghadap kearah gunung berapi. Peninggalan megalitikum ini

dapat dilihat pada gambar di bawah ini

Gambar 1.1

Gambar depan bagian dari Batu Silindrik Lempur Mudik atau Batu Meriam

(Sumber: Dokumentasi Detik Septi Mandari, 7 januari 2019

2

Gambar 1.2

Batu Meriam di Lempur Mudik

(Sumber: Dokumentasi Detik Septi Mandari, 7 januari 2019)

Beberapa daerah yang berada di Kabupaten Kerinci, tersebar peningalan-

peningalan Megalitikum. Hal ini menjadi petunjuk bahwa tradisi Megalitik pernah

hidup di Kerinci. Dalam (Arthauli 2016:3) meskipun di Kerinci terdapat beberapa

batu megalitikum, aktivitas atau praktik-praktik kebudayaan yang terkait dengan

pembuatan dan penggunaan megalitikum sudah tidak ada lagi. Batu-batu

Megalitikum di sekitar perkampungan sudah tidak digunakan lagi untuk aktivitas

keseharian ataupun religi. Sekarang batu–batu besar tersebut hanya menjadi

sebuah monumen tentang kehidupan masyarakat pada masa lampau. Batu tersebut

dijadikan sumber belajar sejarah.

Sumber belajar menurut Dageng dalam (Lantanida 2015: 129) adalah

segala sesuatu yang berwujud benda dan orang yang dapat menunjang belajar

sehingga mencakup semua sumber yang mungkin dapat dimanfaatkan oleh tenaga

3

pengajar agar terjadi perilaku belajar. Menurut Januszewski dan Molendra sumber

belajar adalah semua sumber termasuk pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan latar

yang dapat dipergunakan peserta didik baik secara sendiri-sendiri maupun dalam

bentuk gabungan untuk menfasilitasi kegiatan belajar dan meningkatkan kinerja

belajar. Hal ini ditunjukan agar siswa lebih mudah memahami apa yang

disampaikan. Tanpa adanya sumber belajar seperti, batu gong di Lolo Gedang,

batu barelif di Muak, batu Meriam di Lempur Mudik, batu patah di Lolo Gedang,

batu barelif di Jujun, batu silindrik (gendang) di Kumun Mudik, dolmen di Pulau

Tengah, lumpang batu di Muak, dan batu Barelief di Pondok sebagai peninggalan

megalitikum tidak dapat terlaksana proses belajar yang baik. Secara singkat,

sumber belajar dapat dirumuskan sebagai sesuatu yang dapat dipergunakan untuk

mendukung dan memudahkan terjadinya proses belajar.

Jadi sumber belajar adalah yang terdapat di sekitar lingkungan kita juga

bisa dijadikan sebagai sumber belajar sejarah. Peninggalan megalitikum yang ada

di Kabupaten Kerinci ini dapat dijadikan sumber belajar sejarah di Sekolah

dengan materi prasejarah pada pembelajaran sejarah.

Pembelajaran sejarah dalam kurikulum 2013 mengkaitkan sejarah dengan

peninggalan yang ada di sekitarnya seperti situs megalitikum yang ada di

Kabupaten Kerinci ini dapat dijadikan sumber belajar sejarah, dan dengan

melakukan studi karyawisata akan menciptakan suasana belajar yang kreatif dan

inofatif. Adapun alasan mengapa situs megalitikum ini di jadikan sumber belajar

sejarah, bahwa lokasi situs megalitikum itu sendiri sangat mudah di jumpai, dan

4

tidak jauh dari lingkungan sekolah, pemukiman warga setempat dan bahkan ada

yang berada di tengah-tengah perkampungan itu sendiri.

Berdasarkan uraian di atas, maka penulis merasa tertarik untuk melakukan

penelitian yang akan dituangkan dalam bentuk tulisan dengan judul “Situs

Megalitikum di Kabupaten Kerinci sebagai Sumber Belajar Sejarah”.

1.2 Fokus Masalah

Fokus masalah ini dibuat agar penelitian lebih efektif dan terarah. Adapun

hal-hal yang difokuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. penelitian ini difokuskan kepada guru dan peserta didik SMP maupun SMA.

2. Difokuskan pada sumber belajar.

3. metode yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah kualitatif

deskriptif dengan tahapan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian

data dan verificasi data.

1.3. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis dapat mengklasifikasi

berbagai masalah sebagai berikut :

a. Apa saja jenis-jenis situs peninggalan megalitikum di Kabupaten Kerinci?

b. Nilai-nilai apa saja yang terkandung dari situs megalitikum?

c. Bagaimana situs megalitikum dijadikan sebagai sumber belajar sejarah?

5

1.4. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian adalah :

a. Untuk mengetahui berbagai macam jenis megalitikum yang ada di kabupaten

kerinci.

b. Untuk mengetahui apa saja nilai-nilai yang terkandung dalam situs

megalitikum tersebut.

c. Untuk mengetahui cara guru memanfaatkan situs megalitikum sebagai

sumber belajar sejarah

1.5. Manfaat Penelitian

Berdasarkan adanya tujuan di atas, maka adapun manfaat yang ingin

diperoleh sesudah melakukan penelitian ini adalah :

a. Manfaat Teoretis

1. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan sumber belajar sejarah di

SMA/MA/SMK dalam mata pelajaran sejarah

2. Dengan melakukan pengamatan secara langsung dapat meningkatkan daya

ingat peserta didik dengan apa yang sebenarnya yang ada di lingkungan

sekitar mereka dengan menggunakan sumber-sumber yang ada di lingkungan

sekitar.

b. Manfaat Praktis

1. Untuk menambah dan memperluas pengetahuan peneliti tentang situs-situs

megalitikum yang berada di Kabupaten Kerinci.

2. Untuk mengetahui kondisi situs megalitikum di Kabupaten Kerinci.

6

3. Untuk memberi informasi kepada semua orang mengenai situs megalitikum

yang ada di kabupaten kerinci.

7

8

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

1. Tinggalan megalitik yang ada di dataran tinggi jambi tepatnya di kabupaten

Kerinci ini khususnya batu silindrik merupakan tinggalan warisan budaya

bangsa yang sangat penting artinya. Tinggalan megalitik yang ada di

kabupaten kerinci ini lebih mirip dengan bentuk batu jenis menhir akan tetapi

dalam posisi rebah dan terlihat berbentuk bulat memanjang dengan berbagai

ornamen. Tinggalan ini akan dijadikan sumber belajar sejarah.

2. Sumber belajar sejarah merupakan sarana pembelajaran dan pengajaran yang

sangat penting bagi sekolah dan guru untuk menunjang proses belajar

mengajar dalam pembelajaran sejarah. Widja dalam Wahyuningtyas (2016:20)

Sumber belajar dalam pengajaran sejarah ini yang terpenting adalah bukti dari

peninggalan sejarah seperti jejak tertulis (dokumen). Jejak benda seperti candi,

monumen, dan museum. Jejak lisan seperti pelaku sejarah dan tokoh pejuang.

3. Peninggalan megalitikum tersebut dapat dijadikan sumber belajar sejarah

karena merupakan peninggalan benda dari masa prasejarah. Pemanfaatan situs

megalitikum sebagai sumber belajar sejarah bisa membangkitkan semangat

peserta didik dalam belajar karena mereka bisa melihat secara langsung benda

purbakala yang ada di sekitar tempat tinggal mereka. Jadi, peningalan

megalitikum ini sangat cocok untuk dijadikan sumber belajar sejarah di

Sekolah.

9

5.2 Saran

1. Untuk siswa, diharapkan kepada siswa agar lebih aktif, kratif, dan fokus dalam

pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan situs megalitikkum

yang ada di Kabupaten kerinci sebagai sumber belajar sejarah.

2. Guru harus menambah metode mengajar yaitu menjadi metode karya wisata

atau study banding ke lokasi megalitikum tersebut.

3. Untuk sekolah, diharapkan kepada sekolah lebih mendukung lagi pelaksanaan

pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan situs sejarah sebagai sumber

belajar sejarah.

10