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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
1MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Leyendo vivo aventuras”
Semana 7, guía 1
Grupo etario: 6 añosActividades de preparación
• Disponga de mucha ternura y paciencia para
desarrollarlasactividadesdeestedía.
• Busque un espacio en el que puedan estar
sentadoscómodamente.
Desarrollo
1.Comenteconsuhijoohijaqueestasemanase-
guirándisfrutandodeleerycrearhistorias.
2.Pídale queobserve cuidadosamente las ilustra-
cionesqueestánacontinuación:
3.Despuésdehaberobservadolasimágenes,aní-
meloainventaruncuento.
4.Mientraselniñooniñaestánarrandosucuento,
escúchele conmucha atención y escríbalo (no
cambiepalabrasalahistoria,escríbalotalcomo
lo va narrando). Es posible que el niño o niña
agreguedetallespropiosalanarración,esode-
pendedesuimaginaciónycreatividad.Recuerde
queesimportantequeseexpreseconlibertad.
5. Leaelcuentoqueelniñooniñainventó.
6.Ofrézcale lápicesdecolorocrayonesparaque
hagalailustracióndesucuento.
7.Sitieneaccesoainternetpuedenescucharybai-
larlacanción“Pajaritosavolar”enellink:
https://bit.ly/329HTPK, o si se sabe la canción
báilenlajuntos.
Cierre
• Inicieunaconversaciónfelicitándoleporsude-
dicaciónyesfuerzo,luegopregúntele:¿Tegustó
laactividaddehoy?¿Tegustaríahacerunacasita
parapájaros?
• Demuestreasuhijoohijaconunabrazoouna
caricialoimportantequeesparaustedyexpré-
sele unaopiniónpositiva en relación al cuento
queinventó.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
2MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Leyendo vivo aventuras”
Semana 7, guía 2
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Lea con anticipación la guía y busque un lugar
cómodoeiluminadoparahacerlaactividad.
• Escriba en un cartel (de cartulina, cartón o
cualquierotromaterial)lasinstruccionesparala
elaboracióndelacasadepájaros.
Desarrollo
1.Empiececonunaconversacióndelascosasim-
portantesquehicieron ayer. Si nomenciona el
cuentoquecrearon,recuérdeselo.
2.Puedepreguntarle: ¿Tegustaríahacerunacasa
parapájaros? ¿Cómo lapodemoshacer?Escu-
chesus respuestasyconsidérelascuandohaga
elproyecto.
3.Elijan algunos materiales que puedan reciclar,
comounacajamedianadecartón,pegamentoo
engrudo,papelderegalooderevista,tijera,una
tapaderaquequepadentrodelacajaysemillas
demaicillooarroz,pitaocordel.
4.Escribalasinstruccionesenuncartelmedianoy
pégueloenunlugaralavistadelniñooniña.
5.Cuando haya colgado el cartel, lea despacio
las instruccionespara elaborarunacasapara
pájaros.
Ejemplodecartel
Lacasadepájarosdebequedarmásomenosasí:
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
3MINISTERIODE EDUCACIÓN
6.Sitieneaccesoainternetpuedeverelvideo“Cu-
riosidadesdelasaves”:https://bit.ly/325q4Bz
7.Después, leanelpoema“Elcolibrí”,delescritor
salvadoreñoMarioPleitez.
El Colibrí
Esmicumpleaños
Dijoelcolibrí
Pongamoslamúsica
Saltócricrí
Perfumoelambiente,
larosaexclamó.
Hayaguadecoco
yfrutastambién.
Cumpleañosdelchico
delospajaricos.
Hagamosunbrindis
porelcolibrí.
8.Despuésdeleerelpoemapregúntele:¿Quéfue
loquemáslegustó?
Cierre
• Expréselea suhijaohijoqueestámuy felizde
compartirtiempoconéloella.
• Explique hay que cuidar las aves y que nunca
debeutilizarhondillasnipiedrasparacausarles
daño.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
4MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Leyendo vivo aventuras”
Semana 7, guía 3
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Prepareconanticipaciónunatarjetaenlaquele
expresedeformaescritasuamorporsuhijo.
• Tengaadisposiciónlahojadeactividadessugerida
(anexo1).Sinotienelaguíaimpresa,dibújelaen
unahojadepapelbondodecuaderno.
Desarrollo
1.Empiecelaactividadabrazandoasuhijaohijoy
expresándolesuamoryloespecialqueescomo
persona.
2.Entreguelatarjetaquehizoparaellaoélypídale
quelalea.Ustedtambiénpuedeayudarleaquela
lea.
3.Acontinuación,coméntelequetodaslasperso-
nastienenderechoatenerunnombredesdeel
momentoenquenacenyquelospadreseligen
elnombreantesdelnacimiento.
4.Pídale que diga su nombre. Luego pregúntele:
¿Te gusta tu nombre? ¿Conoces a alguienmás
quesellameigualquetú?
5.Coménteleporquéeligieronesenombreparaél
oella.
6.Explíquelequeaunquetengamoselmismonom-
breconotraspersonastodossomosdiferentesy
únicos.Mencionequehayotrosdetallesquenos
diferenciandelosdemás,quesonnuestrosgus-
tosypreferencias.
7.Pregúntele: ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Cuál
estucolorpreferido?¿Dequétegustajugar?Y
otrascosasqueconsidereimportantes.
8. Invítele a completar la página de actividades
(anexo1alfinal):nombre,edad,color favorito,
comidapreferida,huelladactilar,suautorretrato
ysufamilia.Paraello,facilitelahojadeactivida-
desimpresaodibujada,lápicesdecolor,crayo-
nesylápiz.
9.Si tieneaccesoa internetveanelvideo:“Todos
somosúnicos”enellink:https://bit.ly/38MLkgJ
Cierre
• Pregúnteleasuhijaohijo:¿Teagradólaactividad
dehoy?¿Cómotesentiste?
• Felicíteleporeltrabajorealizadoyexpréseleque
ustedesfelizdetenerlocomohijaohijo.
• Peguenlahojadeactividadesenunlugarvisible,
comomuestradeestímulo.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
5MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Leyendo vivo aventuras”
Semana 7, guía 4
Grupo etario: 6 añosActividades de preparación
• Prepare con anticipación los materiales para
elaborarlastarjetasdelasadivinanzas.
• Disponga de tiempo de buena calidad para
compartirconsuhijaohijo.
Desarrollo
1.Siempreempiececonunaconversaciónamena.
Pregúntele al niñooniña: ¿Tegustan las adivi-
nanzas?¿Conocesalgunasadivinanzas?Escuche
susopiniones.
2.Coméntelequehoyvanajugaralasadivinanzas,
peroqueantesvanaprepararunastarjetas, las
queutilizaránalahoradeljuego.
3. Facilite al niño o niña cartulina o papel bond
(aproximadamentedeltamañodelamitaddela
hojadepapelbond),lápiz,crayonesolápicesde
color.
4.Elaborelastarjetasparalasadivinanzas;elniñoo
niñadibujaráycolorearáasugusto.Acontinua-
ción,hayalgunasideas:
5.Cuandoyatengalistalastarjetasinvítele¡Ajugar
deadivinar!
6. La dinámica sugerida es:mamá o papá leen la
adivinanzaylaniñaoniñobuscalarespuestaen
la tarjeta. Puedencambiar roles, el niñooniña
preguntaypapáomamáadivinanlarespuesta.
Adivinanzas para vos
¡Unjuegodivertidovamostodosajugar!
Esequegustaalosniños,¿sabescuál?
¡Aadivinar!
1.Soyungranseñor,
Redondo,amarilloyrisueño
quetedoyluzycalor
cuandoaparezcoenelcielo.
2.Decimeelnombredelcantor
queanunciaelamaneceragritos:
tieneunsombreroderojocolor,
colita,alasypico.
3.¿Quésonlascobijasblancas
queavecestraentormenta
yqueflotanconelviento
sobrenuestrascabezas?
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
6MINISTERIODE EDUCACIÓN
4.¿Yesaseñorabonita
queesperamosdesdemayo,
vestidademilgotitas,
regandoplantas,llenandolagos?
5.¿Sabésdelamuchachablanca
queavecesestámuyllena?
Decimecómosellama
laamigadelasestrellas.
7.El juegopuedecontinuar, inventandoadivinan-
zasdelosobjetosdelhogar.
8.Coméntele que el escritor salvadoreño Alberto
Pocasangreescribiólasadivinanzasconlasque
jugaron.
9.SitieneaccesoainternetveaelvideoAdivinan-
zasparavos:https://bit.ly/38MNHjD
Cierre
• Invitealniñoaconversar sobre loquehicieron
hoydemaneralibre.Estimuleasuhijaohijocon
palabrasdealiento,como:“¡Eresmuyinteligente!”
“¡Te quieromucho!” “¡Estoy orgulloso/a de que
seasmihijo!”
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
7MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Leyendo vivo aventuras”
Semana 7, guía 5
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Busqueunespacioalairelibreparapoderhacer
laactividad.
• Siesposiblelimpienjuntoselespacio,barriendo
yapartandoobjetosquepuedencausarledaño.
Desarrollo
1.Elijan un espacio amplio en el patio o la sala.
Usandountrozodeyeso,carbónoladrillo,mar-
queunaperegrinaconayudade losniños.Co-
méntele que es un juego tradicional y que en
otrospaíses lo llamandiferente,como:rayuela,
lucheoavioncito.Enumeredel1al10laspartes
delaperegrina.
2. Jueguensaltandoencadacasillade laperegri-
naconambospiesyconunsolopie.Incluyana
otrosniñosyniñasdelafamilia.
3. Sesugierequelaperegrinatenga10partes.Cada
familialepuedeponersutoquepersonal,perolo
importanteesquesediviertanypractiquensaltar
conambospiesalavezyconunsolopie.
4.Si tienenaccesoa internetdisfrutende lacan-
ción“¡Brincay¡paraya!”:https://bit.ly/2Oj3T2J
Tambiénpuedencantar,saltarybailar:
Salta mi conejito
Saltamiconejito
Paratusorejitas
Cometuzacatillo
Conejomío
Porquetecanto
Tristesestánloscampos
Desdequetútefuiste
Peroyoestoyalegre
Conejomío
Porquetecanto.
Cierre
• Felicítelo por que ha sido una semana muy
provechosa, han aprendido y disfrutado el
tiempojuntos.
• Realicen otros juegos tradicionales, como:
capirucho,trompo,chibolas,etc.
• Es importante recordar que todos los juegos
tienenreglas,unasmuyimportantesson:esperar
turnoytratarconrespetoatodoslosjugadores.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
8MINISTERIODE EDUCACIÓN
Aprendizaje esperado
Leeelindicadorymarcaconuna“X”enelespaciodeconceptos.
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Aún no lo
hace
Secontrolaenrelaciónalasnormasyvaloresdelcontexto.
Reconocealgunosdeberesyderechos.
Comprendeideasdeuncuentoypuedeexpresarlasensus
propiaspalabras.
Participaenactividadesmanuales,gráfico-plásticasylúdico
creativas
Valoraalosdemás,semovilizarespetandolosespaciosy
elementosdesuentorno.
Demuestrasensibilidadambientalistaenlavaloracióndesu
entornoinmediato,actuandoresponsablemente.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
9MINISTERIODE EDUCACIÓN
Anexo 1