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Sistema Paraense de Avaliação Educacional SisPAE - Edição 2013. Secretaria de Estado de Educação SEDUC/PA. Definir políticas e estratégias de educação. Construir PPP. Conselhos Escolares. Ensino-Aprendizagem. FAMÍLIAS. ESCOLAS. PACTO/ SisPAE. SECRETARIAS E CONSELHOS DE EDUCAÇÃO. - PowerPoint PPT Presentation
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Sistema Paraense de Avaliação EducacionalSisPAE - Edição 2013
Secretaria de Estado de EducaçãoSEDUC/PA.
Definir políticas e estratégias de
educação.
Construir PPP
Conselhos Escolares
Ensino-Aprendizagem
PACTO/SisPAE
ESCOLAS
SISTEMAS DE AVALIAÇÃO
FAMÍLIAS
PÚBLICO/PRIVADO E SOCIEDADE
PLANO NACIONAL, ESTADUAL E MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO
SECRETARIAS E CONSELHOS DE
EDUCAÇÃO
O que é SisPAE?
Sistema Paraense de
Avaliação Educacional
Avaliação externa da Educação Básica Paraense a ser realizada pela SEDUC em parceria com os Municípios.
Função
Produzir diagnóstico a fim de verificar em que medida a escola está alcançando seus objetivos de aprendizagem e o quanto os alunos têm respeitado seu direito de aprender;
Avaliar indicadores e estabelecer parâmetros aos educadores no que concerne às políticas, diretrizes teórico-conceituais e metodológicas dos planos e práticas de educação;
Apresentar casos de boas práticas, valorizando o esforço identificado e apresentando a outras escolas uma alternativa viável para conduzir o trabalho.
Canais de divulgação do SisPAE
• Revista do Sistema• Revista do Gestor• Revista Pedagógica• Revista Contextual• Caderno de Pesquisa
Material Impresso
• Oficinas• Vídeos • Kits instrucionais
Ações de formação
• Integração dos dados• Resultados das escolas• Mídias sociais
Portal da Avaliação
• Cursos a distância• Curso presencial• Acompanhamento técnico/pedagógico
Transferência de tecnologia
Sistema que pactua melhoria de resultados na educação paraense.
Estado
Regionais
Municípios
Escola
Turma
Aluno
SEAPE
SADEAM
SAEPI
SARESP
SIMAVE
SAERJ
SAERO
PAEBESSAEMS
SAEGO
AREAL
AVALIE
SISPAE
SALTO
SPAECE
SAEPESAEMI
SAERS
SAEP
Sistema de Av. da Educ. da Paraíba
AVALIA BH
ALFABETIZA RIO
Sistemas próprios de Avaliação
Fonte: CAEd
Desafios do SisPAE
Maior participação dos gestores, especialistas e professores nas discussões sobre apropriação e utilização
dos resultados pelas Secretarias e escolas.
Melhor alinhamento entre os planos: de educação, gestão, ensino, avaliação e participação dos profissionais nos
processos formativos..
Canais de comunicação efetivos e constantes com gestores, professores, pais, alunos e sociedade sobre a
qualidade da educação e responsabilidade de todos.
Investigação da proficiência e de
fatores intra e extraescolares
específicos de cada sistema
AVALIADiagnosticando e
reorientando a ação educativa
Avaliação do impacto dos programas
implementados pelas Secretarias
AVALIA compreendendo a
razão da sua própria ação
Reorientação das políticas e Estudo de casos de boas
práticas
AVALIA Aprendendo a
reconstruir
Abaixo do Básico
Recuperação
Básico Reforço
Adequado Aprofundamento
Avançado Desafio
Padrões de Desempenho do SisPAE
Uso dos Resultados do SisPAE (senha)
Secretarias de Educação/Escola
Comitês do Pacto/Conselho Escolar
CONCEPÇÃO DE
EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO, (RE)
CONSTRUÇÃO DE PLANOS
,
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO/
ESCOLA
PROFICIÊNCIA
ARTICULAÇÕES COMITÊS E EMPRESAS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DE
GESTÃO
PLANEJAMENTO INTERSETORIAL
PROJETOS/ FORMAÇÃO
CONTINUADA
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
SisPAE- Secretaria de Educação
Plano Nacional, Estadual e Municipal de
Educação; Programas e Projetos de Melhoria da
Educação Básica, consolidação do Sistema
Paraense de Avaliação Educacional.
Diagnósticos da realidade educacional;
Monitoramento de projetos e gestão de resultados;
Formação de Professores;Fortalecimento dos
Conselhos Escolares; Articulação com
Empresas/Instituições parceiras.
SisPAE/ESCOLA
ENSINO APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO
REORIENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
Gestor da Escola:• Planejamento escolar em
consonância com as
políticas;
• Coordenação e participação
na elaboração do Projeto da
Escola;
• Participação no Conselho
Escolar;
• Monitoramento da qualidade
do ensino-aprendizagem;
• Subsídio para avaliação
institucional.
Gestor da Rede:• Planejamento e execução de
políticas públicas;
• Criação de metas de
qualidade e equidade
educacionais;
• Reorientações de processos
e fluxos;
• Implementação de medidas
de responsabilização;
• Ações de formação
continuada de professores;
• Monitoramento da qualidade
da educação.
QUESTIONÁRIO/DIRETOR
Há algum projeto de redução de taxas de abandono e reprovação na sua escola?
Ao longo deste ano letivo, quantos professores desta escola participaram de programas de capacitação,
treinamento ou desenvolvimento profissional?
Qual é a medida tomada nesta escola em relação à ausência dos pais e/ou responsáveis no acompanhamento
da vida escolar dos alunos?
SisPAE/ COMITÊS
ALINHAMENTO PLANO NACIONAL, ESTADUAL E
MUNICIPAL
SITUAÇÃO EDUCACIONAL
PROGRAMAS E PROJETOS DO PACTO
CONSELHOS ESCOLARES
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA
ESCOLA
MOBILIZAÇÃO E AÇÕES
INTERSETORIAIS
ACESSO AOS RESULTADOS DO SisPAE PELOS COMITÊS
ESTADUAL(Secretário)
REGIONAL(Gestor)
MUNICIPAL(Representante da
Secretaria)
ESCOLA/CONSELHO ESCOLAR
AVALIAÇÃO (DIMENSÕES):Aprendizagem e reaprendizagem
permanente
PROFICIÊNCIA
ATITUDES E PRÁTICAS DE
GESTÃO
INFRA-ESTRUTURA DAS ESCOLAS
ATITUDES E PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS
PARTICIPAÇÃOFORMAÇÃO
CONTINUADA
Participação Rede Estadual
Etapa N° de Alunos Previstos
N° de Alunos Avaliados
Participação (%)
4º Ano do Ensino Fundamental 14.685 10.805 73,68º Ano do Ensino Fundamental 34.706 24.594 70,9
1ª Série Ensino Médio 119.596 64.392 53,82ª Série Ensino Médio 90.755 50.049 55,13ª Série Ensino Médio 77.499 43.557 56,2
Participação Redes Municipais Participantes
Etapa N° de Alunos Previstos
N° de Alunos Avaliados
Participação (%)
4º Ano do Ensino Fundamental 70.437 29.605 42,0
8º Ano do Ensino Fundamental 41.133 14.323 34,8
Proficiências Médias - 2013Língua Portuguesa – 4º Ano do Ensino Fundamental Redes Municipais Participantes
50.0
100.0
150.0
200.0
250.0
164.963350818245
169.4
4º ano/2013 Saeb/Séries iniciais/2011
Proficiências Médias - 2013Língua Portuguesa – 8º Ano do Ensino Fundamental Redes Municipais Participantes
125.0
175.0
225.0
275.0
325.0
211.500936492862
226.2
8º ano/2013 Saeb/Séries finais/2011
USO DOS RESULTADOS DO SISPAE NA CONSTRUÇÃO DO PEE E PME
GESTÃO ESCOLAR
PROFICIÊNCIAFLUXO
COMITÊTÉCNICO MULTIPLICADOR
R1-2 Alunos da Educação Básica com o desempenho e frequência melhorado;
R3. Habilidades e competências dos profissionais de educação fortalecidas;
R4. Rede física das escolas públicas adequadas e com recursos didático-pedagógicos disponíveis e coerentes com o PPP ;
R6. Comunidade escolar, governos e sociedade envolvidos, e contribuindo para a melhoria dos resultados educacionais;
20 METAS ORGANIZADAS EM 5 GRUPOS ESTRUTURANTES:
R5. Capacidade de gestão do Sistema Educacional aprimorada
1-Universalização da alfabetização e ampliação da
escolaridade(1,2,3,5,6,7,9,10 e 11);
2-Superação da desigualdade e valorização das diferenças(4 e 8);
3-Valorização dos profissionais da Educação( 15, 16, 17e 18);
4- Educação Superior (12,13,14 );
5- Gestão da Educação(19 e 20).
R7. Tecnologia da informação utilizada para a melhoria da prática gestora, pedagógica e mobilizadora.
EXEMPLO DO USO DOS RESULTADOS NA CONSTRUÇÃO DE META
O Município X apresenta os seguintes dados referentes ao IDEB:
IDEB 2005 2007 2009 2011
IDEB OBSERVADO 2.3 2.7 3.0 3.8
IDEB projetado 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
2.4 2.9 3.3 3.6 3.9 4.2 4.5 4.8
As metas projetadas até o ultimo resultado do IDEB foram alcançadas , no entanto, segundo os dados do INEP, o Município apresenta taxa de distorção idade série de 27 % nos anos iniciais e 49, 3 % nos anos finais do Ensino Fundamental. No ensino médio o Município apresenta taxa de distorção idade de 65,9%.
META META DO PEE META DO PACTO META DO PME
Meta 7-Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB:
Criar até 2009 uma política deavaliação institucional do sistema estadualde ensino do Pará, de forma democrática,participativa e descentralizada; Criar critérios avaliativos, assegurados noProjeto Político Pedagógico dos Sistemas deEnsino que viabilizem a progressão doAluno.
Aumentar em 30% o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) em todos os níveis: Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, num período de 5 anos.IDEB
2015 2017 2019 2021
Anos Iniciais do E.F.
5,2 5,5 5,7 6,0
Anos finais do E.F.
4,7 5,0 5,2 5,5
Ensino Médio 4,3 4,7 5,0 5,2
META PNE META DO PME ESTRATÉGIA DO MUNICÍPIO
Meta 7-Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB:
Melhorar a qualidade da educação básica elevando a correção do fluxo escolar em 6% ao ano e aumentar a escala de proficiência em 10% a cada dois anos de modo a atingir as seguintes médias municipal para o IDEB:
Implantar projetos educativos específicos para atender os estudantes com distorção idade/série;Elaborar e efetivar projetos educativos para atender os estudantes para melhorar os índices de proficiência;Oferecer condições de trabalho, valorização e desenvolvimento profissional a todos que atuam na educação escolar; .
IDEB
2015 2017 2019 2021
4.0 4.2 4.5 5.0
SisPAE
• SUA• INTEGRAÇÃO• SINALIZA• PARA• AVANÇOS• EDUCACIONAIS
Gabarito: A alternativa correta é a C 29