View
231
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
1/24
Subsistema de Educación Básica
Marzo de 2012
EL PROCESO CURRICUL ARVENEZOLANO
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
2/24
REFERENTES TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
La Constituyente Educativa (1999-2000)
Proyecto Educativo Nacional (2001)
Proyecto Nacional Simón Bolívar (2007-2013)
Ley Orgánica de Educación (2009)
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
3/24
IDEAS RECTORAS
El proceso educativo precisa ser desarrollado a partir de:
Análisis del contexto histórico-cultural concreto
Valores sociales humanistas
Diversidad cultural/ Interculturalidad
Enfoque social de la ciencia
Amor a la patria
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
4/24
EJES INTEGRADORES DEL CURRÍCULO
Son componentes de organización e integración de loscontenidos y experienci as de aprendizajes, que debenorientar el proceso educativo para fomentar valores,actitudes, aptitudes y virtudes. Los ejes integradores se
conciben como componentes generales y fundamentalesde la enseñanza , vinculados con valores, actitudes ycapacidades que deben promoverse en el marco de lasprácticas de enseñanza de las diferentes áreas delcurrículo. Estos ejes se hacen presentes en la forma de
enseñar, en las actitudes de las y los docentes, en ladinámica en los diversos ambientes de aprendizaje.
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
5/24
EJES INTEGRADORES DEL CURRÍCULO
Ambiente y Salud Integral.
Interculturalidad.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Defensa Integral de la Nación
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
6/24
EJES INTEGRADORES DEL CURRÍCULO
Lenguaje.
Derechos Humanos y Cultura para la paz
Trabajo Liberador
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
7/24
PROCESO CURRICULARSe basa en l os postul ados de:
COHERENCIACOHERENCIA
PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓN
FLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD
PERTINENCIAPERTINENCIA
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
8/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
Concepción de Estado Docente Poder
Popular.
Coordinación y articulación en los distintos niveles
organizativos.
Planificación estratégica
Dirección educativa, democrática, participativa y
protagónica.
OrganizativoOrganizativo
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
9/24
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
La planificación estratégica es un proceso participativo,
continuo y sistemático de construcción colectiva, para
determinar los fines de la escuela y su concreción
pedagógica, sobre la base del análisis de los
documentos legales que orientan las políticas
educativas . Permite el desarrollo del proceso de
aprendizaje, la apertura de la comunidad en el quehacer
de la escuela en el proceso de formación de ciudadanía;
para la consolidación de una educación emancipadora .
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
10/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
Impulsar desde la escuela :
üEn lo que significa el conocer (leer y analizar contextos).
üAnalizar la realidad para la solución del problemas.
üParticipar y desarrollar la planificación articulada e integral.
üTransformación de los espacios (desde lo endógeno sustentable )
MetodológicoMetodológico
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
11/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
Impulsar desde la escuela :
Currículo pertinente, adoptándolo a las necesidades y a loscontextos específicos. Pertinencia social y cultural de los
aprendizajes.
Proceso curricular contextualizado, sin perder el carácternacional.
Aplicar la didáctica centrada en los procesos que tienen comoejes : la investigación, la innovación y la creatividad
MetodológicoMetodológico
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
12/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
Impulsar desde la escuela la Formación Permanente:
ü Proyectos de formación integral: PEIC, PA y Proyectos
Socioproductivos.
ü Prestar atención a las experiencias de innovación
pedagógica
ü Reflexión sobre la práctica
MetodológicoMetodológico
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
13/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
EL Proyecto Educativo Integral Comunitario es la metodología y
la forma de organización de los aprendizajes que define las
estrategias de gestión escolar. Se trabaja desde la base de la
investigación de contexto y se materializan articulaciones para
un trabajo conjunto en la triada institución educativa, familias y
comunidad.
DIDÁCTICODIDÁCTICO
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
14/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
Su finalidad es establecer de manera sencilla y precisa los
aspectos filosóficos que orientan la misión de la escuela,
que aunque están diseñados a la luz de los planes y
proyectos nacionales, se diferencian en función de las
características socio-culturales de la comunidad donde
está ubicada la escuela; se operacionaliza a través de un
plan de acción, a partir de la intencionalidad educativa.
PEICPEIC
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
15/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
EL Proyecto de Aprendizaje es la metodología y la forma de
organización de los aprendizajes centrado en la investigación
de los contenidos de la educación, que a partir de la
contextualización define las estrategias del trabajo en el aula.
Mantiene articulación con el PEIC, desarrolla el trabajo
cooperativo y es construido entre docentes y estudiantes.
DIDÁCTICODIDÁCTICO
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
16/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
EL Proyecto socioproductivo es la metodología y la forma de
organización de los aprendizajes donde los actores del proceso
educativo trabajan articuladamente y coordinadamente en el
desarrollo de actividades productivas donde los contenidos de la
educación se vinculan en lo teórico y práctico sin fragmentación,
apuntado a nuevas formas producción, relaciones económicas y
distribución.
DIDÁCTICODIDÁCTICO
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
17/24
LÍNEAS ESTRATÉGICAS CURRICULARES
Impulsar desde la escuela la Investigación Educativa:
üTrabajar con la pertinencia social, cultural e histórica.
ü Acción interdisciplinaria.
üSistematización.
MetodológicoMetodológico
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
18/24
INTENCIONALIDADES DEL CURRÍCULO
Aprender a crear:
ü Desarrollo de la visión innovadora
ü De la originalidad
ü La creatividad como reflejo de la personalidad
ü La creatividad como elemento vinculante entre el estudiante y
su entorno
ü Crear para la transformación
ü Desarrollo de la actitud emprendedora
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
19/24
INTENCIONALIDAES DEL CURRÍCULO
Aprender a participar protagóni camente y convivir:ü Desarrollo de la conciencia social para la transformación
ü Desarrollo de la contraloría social
ü Fortalecimiento de la identidad venezolana
ü Amor por la patria
ü Actuar con solidaridad
ü Actuar con actitud cooperativa
ü Actuar con justicia
ü Desarrollar orgullo de nuestras raíces locales, regionales y
ü nacional
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
20/24
INTENCIONALIDAES DEL CURRÍCULO
Aprender a valorar:ü A las demás personas como seres humanos, sin ninguna
distinción
ü El acervo histórico, natural y cultural del país
ü La participación de todos y todas en la construcción de un nuevo
modelo de país
ü Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
21/24
INTENCIONALIDAES DEL CURRÍCULO
Aprender a reflexionar:ü Con sentido crítico
ü En la implementación de mecanismos de participación
ü Con cultura política
ü Con conciencia
ü Con compromiso social
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
22/24
AVANCES ESTRATÉGICOS CURRICULARES
Elaboración de Orientaciones Educativas en los EjesIntegradores en el Subsistema de Educación Básica del SistemaEducativo Venezolano
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
23/24
AVANCES ESTRATÉGICOS CURRICULARES
Elaboración de Orientaciones Educativas en:
Salud Sexual Reproductiva para el Subsistema de EducaciónBásica (2010)
Valores y Derechos Humanos para el Subsistema de Educación
Básica(2010)
Interculturalidad para el Subsistema de EducaciónBásica(2010)
Orientaciones didácticas para el nivel de Educación Primaria
del Proyecto Canaima Educativo (2009, 2010, 2011)
Educación Energética para el Subsistema de EducaciónBásica(2011)
8/16/2019 Sistema Curricular Venezolano 2012
24/24
Las Naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo
paso que camina su educación. Ellas vuelan, si ésta vuela, retrogradan si
retrograda, se precipitan y hunden en la oscuridad, si se corrompe o
absolutamente se abandona .
Simón Bolívar
Año 1825