Sistem i mjerenje kvaliteta u obrazovanju

Sadraj prezentacijeKvalitetPojam kvaliteta i porijeklo debate o kvalitetuKoncepti,kategorizacija i pristupi kvalitetuEvropska dimenzija kvalitetaBolonjski procesStrukture za praenje provoenja Bolonjskog procesaEvropski standardi i smjernice za osiguranje kvaliteta u Evropskom prostoru visokog obrazovanja (ESG)Agencije za akreditaciju u BiH,Srbiji i Hrvatskoj

Osiguranje kvaliteta kljuni je element reforme visokog obrazovanja i predstavlja jedan od preduslova za stvaranje Evropskog prostora visokog obrazovanja

Kreiranje i funkcionisanje jedinstvenog Evropskog prostora visokog obrazovanja nemogue je bez izgraenog sistema osiguranja kvaliteta koji bi trebao da omogui uporedivost visokokolskih ustanova i njihovih programa, te otvori mogunost priznavanja akademskih kvalifi kacija bez obzira gdje su steene

Kako je visoko obrazovanje djelatnost od posebnog drutvenog interesa i pokreta razvoja i napretka drutva, briga o kvalitetu obrazovanja i njegovom unapreenju postaje centralna tema evropske obrazovne politike

Potpisivanjem Bolonjske deklaracije Bosna i Hercegovina je prihvatila jedinstvenu evropsku politiku u visokom obrazovanju sa svim obavezama koje su njen integralni dio.

Reforme visokog obrazovanja i izgradnja novih institucionalnih kapaciteta u visokom obrazovanju u Bosni i Hercegovini dodatno su omoguene usvajanjem Okvirnog zakona o visokom obrazovanju u Bosni i Hercegovini.

Ovim zakonom, izmeu ostalog, osnovana je Agencija za razvoj visokog obrazovanja i osiguranje kvaliteta kojoj je, kao to je to definisano i u samom njenom nazivu, dodijeljen specifian zadatak vanjskog osiguranja kvaliteta u visokom obrazovanju to e, nakon provedenih akreditacija visokokolskih ustanova, voditi uspostavljanju dravnog registra akreditiranih visokokolskih ustanova u Bosni i Hercegovini i njenom lanstvu u kljunim evropskim asocijacijama za kvalitet u visokom obrazovanju

Osiguranje kvaliteta u Bosni i Hercegovini je na samom poetku, to znai da je vrlo vano kvalitetno informisati akademsku zajednicu - profesore, studente i administrativno osoblje - koji osiguranje kvaliteta provode u praksi u svojim institucijama

Bolonjski proces reformi donio je i novu terminologiju u visokom obrazovanju ije pravilno razumijevanje je preduslov za primjenu reformiranih sadraja visokog obrazovanja u Evropi, pa tako i u Bosni i Hercegovini

KvalitetPojam kvaliteta direktno zavisi od onoga koji koristi taj termin, kao i od okolnosti u kojima se pominje.

Kvalitet je dinamina kategorija koja se mijenja tokom ljudskog ivota.

Nesumnjivo je da je kvalitet spiritus movens, pokreta razvoja i napretka, kako na globalnom, tako i na pojedinanom, ljudskom nivou

Kvalitet u visokom obrazovanju, prema navedenom lanu Svjetske deklaracije o visokom obrazovanju za 21. vijek, je multidimenzionalni koncept koji obuhvata sve njegove funkcije i aktivnosti

Evropska dimenzija kvaliteta

Potreba za evropskom saradnjom u podruju visokog obrazovanja javlja se krajem 20. vijeka kao logian slijed dogaaja u procesu evrointegracije.

Ovaj proces je nastao iz zajednitva evropskih zemalja u Evropskoj uniji.

U pravcu izgradnje Evrope znanja prvi vaniji korak predstavlja Velika unverzitetska povelja (Magna Charta Universitatum), koju su 1988. godine u Bolonji donijeli rektori najuglednijih evropskih univerziteta povodom obiljeavanja 900. godinjice najstarijeg univerziteta u Evropi, Univerzitetau Bolonji.

U junu 1999. godine, ministri visokog obrazovanja 29 evropskih zemalja potpisali su u Bolonji Zajedniku deklaraciju evropskih ministara obrazovanja, naslovljenu Evropski prostor visokog obrazovanja, koja se popularno naziva Bolonjska deklaracija.

Ovim dogaajem zapoinje period reformi visokog obrazovanja u Evropi, tzv. Bolonjski proces.

Kriterijumi za sticanje akreditacije visokokolskih ustanova u BiH

Da bi visokokolska ustanova mogla nesmetano da funkcionie i obavljadjelatnostu skladu zakonom, mora posjedovatiakreditaciju. Zahtjev za akreditaciju podnosi Ministarstvo, osniva, odnosno sama visokokolska ustanova.

U postupku akreditacije komisija: izdajeuvjerenjeo akreditaciji visokokolske ustanove, odnosno studijskog programa;upuuje visokokolskoj ustanovi akt upozorenja, kojim se ukazuje na nedostatke u pogledu ispunjenosti uslova, kvaliteta rada visokokolske ustanove, odnosno studijskog programa, i ostavlja rok za otklanjanje navedenih nedostataka, s tim to po isteku tog roka odluuje o zahtjevu;donosi rjeenje kojim se odbija zahtjev za akreditaciju.

Postupak akreditacije i dobijanja dozvole za rad visokokolske ustanove koja je dobila rjeenje o ispunjenosti uslova za poetak rada i obavljanje djelatnosti sprovee se najkasnije u roku od tri godine od dana obrazovanja Komisije zaakreditaciju. Ako Komisija donese rjeenje kojim se odbija zahtjev za akreditaciju, osniva, odnosno visokokolska ustanova, moe u roku od 30 dana od dana prijemarjeenjauloiti albu Nacionalnom savjetu.

Ponovni zahtjev za akreditaciju osniva, odnosno viskokolska ustanova moe podnjeti tek nakon godinu dana od odbijanja prvobitnog zahtjeva od strane Komisije.

http://prijemni.infostud.com/priznati-fakultet-visa-skola.phphttps://www.azvo.hr/hr/medunarodne-aktivnosti/ured-enic-naric/cesta-pitanja