SİNOP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA ÇALIŞMALARI

SİNOP İL MİLLİ EĞİTİM SİNOP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜMÜDÜRLÜĞÜ

STRATEJİK PLAN STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA HAZIRLAMA

ÇALIŞMALARIÇALIŞMALARIERDAL KOCADAĞ –KANDEMİR ÇORAPCI

STRATEJİK PLAN İl EKİPİ

21.04.23 1

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu,

5216 Sayılı Büyükşehir Belediyesi Kanunu, 5302 Sayılı İl Özel İdaresi Kanunu, 5393 Sayılı Belediye Kanunu 5436 Sayılı KMYK Kanunu İle Bazı Kanun Ve

KHK’de Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun 5227 Sayılı Kamu Yönetimi Temel İlkeleri ve

Yeniden Yapılandırılması Hakkında Kanun Tasarısında Yer Alan Stratejik Planlama İlgili Maddeler

21.04.232

Sinop MEM Strateji Geliştirme İl Sinop MEM Strateji Geliştirme İl KoordinatörlüğüKoordinatörlüğü

MADDE 9.- Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.

Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.

21.04.23

3

Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir.

Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı(Kalkınma Bakanlığı) ve ilgili kamu idaresi tarafından birlikte tespit edilecek olan performans göstergeleri, kuruluşların bütçelerinde yer alır. Performans denetimleri bu göstergeler çerçevesinde gerçekleştirilir.

421.04.23

5

DURUM ANALİZİ

PAYDAŞ ANALİZİ

21.04.23 Sinop MEM Strateji Geliştirme İl Sinop MEM Strateji Geliştirme İl KoordinatörlüğüKoordinatörlüğü

6

Paydaş AnaliziPaydaş Analizi

• Paydaş: Kurum faaliyetlerinden etkilenen veya Kurum faaliyetlerinden etkilenen veya

bu faaliyetleri etkileyen kişi, grup bu faaliyetleri etkileyen kişi, grup veya kurumlarveya kurumlar

• Çalışanlar,• Müşteriler,• Liderler,• Stratejik Ortaklar,• Temel Ortaklardır.


7

Paydaş Analizi

• İç Paydaş (Çalışanlar)• Dış Paydaş (Temel Ortak, Stratejik

Ortak, Tedarikçiler)• Müşteri (Yararlanıcı, Hedef kitle)


8

İç paydaşlar(Çalışanlar)

• Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa) ilgili/bağlı kuruluşlardır.

• ÖRNEK: • Kuruluşun çalışanları,• Şube Müdürleri,• Müdür Yardımcıları, • Milli Eğitim Müdürü


9

Dış Paydaşlar

• Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya kurumlardır.

• ÖRNEK: • Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer

kamu ve özel sektör kuruluşları, • Kuruluşa girdi sağlayanlar, • Sendikalar, İlgili sektör birlikleri


10

MEB paydaşlarıMEB paydaşlarıİç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Kurum İçi Birimler Eğitim Yöneticileri Öğretmenler Diğer Çalışanlar Öğrenciler Okul Aile Birlikleri Özel Öğretim Kurumları

Anne, Baba ve Veliler Eğitim Sendikaları Üniversitesiler Meslek Kuruluşları ve Sivil Toplum Örgütleri Diğer Bakanlık Kuruluşları Yerel Medya Yayınevleri ve Yazarlar Yerel Yönetimler Yargı Kurumları Hayırseverler Mezun Dernekleri Eğitim Materyali Üreten Özel Firmalar Özel Öğrenci Yurtları Ulaştırma Sektörü Sanat ve Spor Dünyası Bilgi ve Bilişim Teknolojileri Üreticileri ve

Kullanıcıları Siyasi Partiler Güvenlik Güçleri21.04.23

11

Sinop İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Paydaşları

• İç Paydaşlar Kurum İçi BirimlerEğitim YöneticileriÖğretmenler ÖğrencilerÖzel Öğretim KurumlarıMemurlarDestek Personeli

21.04.23

12

Sinop İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Paydaşları

• Dış Paydaşlar• 1. İl Özel İdaresi• 2. Veliler• 3. Hayırseverler(……..)• 4. Yerel Yönetimler(Sinop Belediyesi,….)• 5. Medya(Sinop Yerel Medyası…)• 6. Üniversiteler(Sinop Üniversitesi)• 7. Sivil Toplum Örgütleri(Sinop Eğitim

Gönüllüleri,……)• 8. Devletin diğer bağlı kurumları• 9. Mezunlarımızı istihdam eden kuruluşlar21.04.23

13

DURUM ANALİZİ

KURULUŞ İÇİ ANALİZ (ÇEVRE ANALİZİ)GZFT (SWOT) AnaliziGüçlü yönlerZayıf yönlerFırsatlarTehditler


14

GZFT (SWOT)GZFT (SWOT)

F

G Z T


GZFT DİYORKİ Aşağıdaki Soruların Cevabı NEDİR-1

– GÜÇLÜ YÖNLER • Avantajlarınız neler ?• Neleri diğerlerinden daha iyi yapıyorsunuz ?• Fikri hayata geçirmede hangi tip özgün veya düşük

maliyetli kaynaklara sahipsiniz ?• Pazardaki rakipler hangi yönünüzün güçlü olduğunuzu

düşünüyor ?• ZAYIF YÖNLER• Geliştirmeniz gereken yönler nelerdir ?• Hangi durumlardan kaçınmamız gerekir ?• Pazardaki rakipler hangi yönlerinizin zayıf görüyor ?

21.04.23 15Sinop MEM Strateji Geliştirme İl Sinop MEM Strateji Geliştirme İl

KoordinatörlüğüKoordinatörlüğü

GZFT DİYORKİ Aşağıdaki Soruların Cevabı NEDİR

• FIRSATLAR• Sizi bekleyen iyi fırsatlar nelerdir ?• Pazardaki hangi eğilimlerden haberdarsınız ?• Teknolojideki son değişimlerden nasıl faydalanabilirsiniz ?• Kurallardaki son değişimlerden nasıl faydalanabilirsiniz ?• Güçlü yönlerinizi nasıl fırsata dönüştürebilirsiniz ?• Zayıf yönlerinizi nasıl fırsata dönüştürebilirsiniz ?• TEHDİTLER• Önünüzde hangi engeller var ?• Rakipleriniz(diğer eğitim kurumları) ne yapıyor ?• Teknolojideki son değişimler sizi nasıl olumsuz etkiliyor ?• Kurallardaki son değişimler sizi nasıl olumsuz etkiliyor ?• Güçlü yönleriniz tehdite dönüşebilir mi ?• Zayıf yönleriniz tehdite dönüşebilir mi?

21.04.23 16Sinop MEM Strateji Geliştirme İl Sinop MEM Strateji Geliştirme İl


17

1.Kuruluş İçi Analiz

• Kurumun mevcut durumunu ve geleceğini etkileyebilecek iç ortamdan kaynaklanan ve kurumun kontrol edebildiği koşulların ve eğilimlerin incelenerek güçlü ve zayıf yönlerin değerlendirilmesi


18

Kuruluş İçi Analizde;

• Kuruluşun yapısı• Beşeri kaynaklar• Kurum kültürü• Teknoloji• Mali durum dikkate alınmalıdır.


19

Güçlü yönlerin saptanması

• Üstünlükleriniz nelerdir?• Neleri iyi yaparsınız?• Başkaları, güçlü yanlarınız olarak

neleri görmektedirler?• Gerçekçi olun• Tüm karakteristiklerinizi sıralayın


20

Zayıf yönlerin saptanması

• Neleri kötü yapmaktasınız?• Neleri iyileştirmeye gereksiniminiz

var?• Başkaları hangi konularda sizden

daha iyidirler?• Başkalarının gözüyle ne gibi zayıflıklarınız ortaya çıkmakta?


21

2. Çevre Analizi

• Kurumun kontrolü dışındaki koşulların ve eğilimlerin incelenerek fırsat ve tehditlerin belirlenmesi

• Fırsatlar, kuruluşun kontrolü dışında gerçekleşen ve kuruluşa avantaj sağlaması muhtemel olan etkenler ya da durumlardır. Tehditler ise, kuruluşun kontrolü dışında gerçekleşen, olumsuz etkilerinin engellenmesi veya sınırlandırılması gereken unsurlardır.


22

Fırsatlar

• Önünüzde duran fırsatlar nelerdir ?• Çevrede ne gibi ilginç gelişmeler yaşanmakta ?


23

Tehditler

• Ne gibi engellerle karşılaşmaktasınız?• Rakipleriniz ne yapmaktalar?• Beklenen iş, ürün veya hizmet standartları değişmekte mi?• Değişen teknoloji konumunuzu tehdit

ediyor mu?• Finansal sorunlarınız var mı?


24

Çevre analizi (PEST Analizi)

• Politik/Hukuki • Ekonomik• Sosyal/Kültürel• Teknolojik


25

Çevre analizi (PEST)

Politik/Hukuki Faktörler• İlgili yasalar• Vergi sistemi• Hükümetin öncelikleri• Hükümetin değişmesi• Hükümet politikaları• Mevcut hükümetin durumu• Devletin müdahalesi• Uluslar arası ilişkiler


26

Çevre analizi(PEST)

Ekonomik Faktörler• Dünyadaki genel ekonomik durum• Uluslar arası ekonomik kuruluşlar• Ticari döngüler• Enflasyon ve değişim oranları• Ekonomik büyüme• İş gücü mevcudiyeti• Para ve kredi kaynakları


27

Çevre analizi (PEST)

Sosyal/Kültürel Faktörler• Çevreye olan hassasiyet• Tüketici eğilimleri• Yeni ihtiyaç ve istekler• Toplumun yaş ve eğitim dağılımı• Doğum artış oranı ve ortalama ömür• Toplumdaki etik değerler


28

Çevre analizi(PEST)

Teknolojik Faktörler• Internet kullanımının yaygınlığı• Yeni ürünler• Altyapı teknolojisi• Enerji kaynakları ve kullanabilirlik• ARGE harcamaları• Teknoloji transferi


29

SWOT (GZFT) ANALİZİ

Kuruluş İçi Analiz

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

Fırsatlar Tehditler

Çevre Analizi


30

SİNOP İL MEM GZFT ANALİZİ

• İÇ FAKTÖRLER:• GÜÇLÜ YÖNLER: Kurum çalışanlarının eğitim düzeylerinin yüksek olması ve

nitelik yönüyle çeşitliliği,

Teknolojik donatımın en üst seviyede olması,

Kurum içi eğitimin yeterli olması,

Toplam Kalite Yönetimi anlayışının benimsenmesi,

Nüfusun tamamına hitap etmesi,


31


• GÜÇLÜ YÖNLER:• Sürekli kendini yenileyen bir kurum olması,• Kurumda yapılan tüm çalışmaların planlı ve

programlı olması,• Çevreye en duyarlı kurum olması,• Güçlü ve yaygın teşkilat yapısı,• Personel politikalarının şeffaflığı,• Toplumun çeşitli kesimleriyle yapılan

işbirlikleri ve kuruma sağlanan katkılar,


32


• GÜÇLÜ YÖNLER:• Hizmet İçi Eğitim faaliyetlerine giderek önem

verilmesi; etkin personel eğitim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesi,

• Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınmaya başlanılması,

• Etkinlik ve faaliyetlerin gerçekleştirilmesi konusundaki var olan prosedür ve tecrübeler,

• Okullarımızda tekli öğretimin yapılması,• Mesleki ve Teknik Eğitime ilginin artması.


33


• ZAYIF YÖNLER:• Etkili bir performans ve ödüllendirme

sisteminin bulunmaması,• Kurum içinde yatay ve dikey iletişimin eksik

yürüdüğü, bu durumun ekip(takım) çalışmalarının kurgulanmasında sıkıntılara sebep olduğu, yatay ve dikey iletişimin kuvvetlendirilerek ekip (takım) çalışmaları ile kurum için sinerji yaratılması,

• Kurumda iş takibine gelen bireylere hizmette daha hızlı ve verimli olunması,


34


• ZAYIF YÖNLER:• Çağdaş eğitim yönetimi uygulamaları ile çelişen

yönetici ve çalışan davranışları,• Zamanın ve kaynakların etkili kullanılamayışı,• Olumlu çalışmaların kurumlara ve kamuya

yeterince tanıtılamayışı,• Milli Eğitim Bakanlığı tarafından oluşturulan

projelere sahip çıkılmaması,• Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip

çalışmaları, veri toplama, görev tanımları ve iş akış tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen eksiklikler,


35


• ZAYIF YÖNLER:• Hizmet satın alımının yapılamaması,• Gelişmiş bir arşivleme sisteminin olmaması,• Özellikle ilçelerimizde ücretli öğretmen

görevlendirilmesi,


36


• DIŞ FAKTÖRLER:• FIRSATLAR:• Eğitime %100 Destek Kampanyası kapsamında

yapılan yardımlar,• Kız öğrencileri eğitime kazandırmak için

uygulanan Haydi Kızlar Okula Kampanyası projesinin olumlu sonuçları,

• Teknolojik bilgiyi ve deneyimi en verimli şekilde kullanan personele sahip olunması,

• E-Okul Projesinin örgün eğitim içerisinde yer alan tüm kurumlarımıza yaygınlaştırılması,

• Yeniliğe açık bir kurum olunması,21.04.23 Sinop MEM Strateji Geliştirme İl Sinop MEM Strateji Geliştirme İl


37


• FIRSATLAR:• İlimizde resmi ve özel kurumlarla, toplumsal

örgütlerle işbirliği geliştirme olanakları,• Sivil toplum örgütlerinin ve hayırseverlerin

eğitime karşı ilgisi,• Yönetimi geliştirme anlayışının devletin en

üst organlarınca yazılı metinlere dönüştürülmesi (Kalkınma Planları vb.),

• İlimizde bulunan okul ve kurumlarda gelişen teknolojinin kullanılmaya başlanılması ve bu konudaki yoğun talep,


38


• FIRSATLAR:• Kurum ve bağlı kurumlarda, ihtiyaç duyulan

niteliklere ve eğitim düzeyine sahip personelin çalışması,

• Yaygın eğitim imkânlarının gelişmesi,• Akademik sınavlarda yakalanan başarı,• Avrupa Birliği Projelerinin ve Dünya Bankasının

sağladığı maddi kaynaklar,• Toplumun eğitime olumlu bakış açısı.

Yazışmalarda DYS sistemine geçilmesi.


39


• TEHDİTLER:• Personelin yer değiştirmesindeki süreklilik

nedeniyle iletişim ve işbirliğinin sağlanmasında yaşanan sorunlar,

• Kurumlar arasında iletişim ve koordinasyonun sağlanmasındaki güçlükler,

• Basın ve yayın organlarında kurumun olumsuz yönlerinin abartılarak verilmesi sonucunda, kurumun başarılarından çok olumsuzluklarıyla toplum tarafından algılanmasına neden olunması,

• İlimizin, yaşlı nüfus yoğunluğu sıralamasında ilk sıralarda yer alması,


40


• TEHDİTLER:• Genel bütçeden kuruma ayrılan maddi ve

insan kaynaklarının sınırlılığı,• Bazı toplumsal ve bürokratik gurupların

uyguladığı üst düzey baskılar, bunların beklenti düzeylerindeki sürekli değişiklikler ve farklıklar ile mevzuat ve beklentileri dengelemedeki güçlükler,

• Çalışan ve hizmet alanlarda var olan kurum hakkında ki eskiye yönelik olumsuz davranışlar,


41


• TEHDİTLER:• Gelişmeye karşı kurumda bulunan değişik

direnç biçimleri; aşırı eleştirisel yaklaşım ve suçluyu dışarıda arama anlayışı,

• Velilerin okullara karşı olan ilgisizliği,• Yönlendirme eğitimindeki yetersizlik,• Sık sık değişen mevzuat,• Yeni iş kollarına kalifiye eleman

yetiştirilmemesi.



NEREYE ULAŞMAK NEREYE ULAŞMAK İSTİYORUZ?İSTİYORUZ?

Kuruluşun varoluş Kuruluşun varoluş gerekçesigerekçesiTemel ilkelerTemel ilkeler

MİSYON VE İLKELERMİSYON VE İLKELER

Arzu edilen gelecekArzu edilen gelecekVİZYONVİZYON

Orta vadede Orta vadede ulaşılacak amaçlarulaşılacak amaçlarSpesifik, somut ve Spesifik, somut ve ölçülebilir hedeflerölçülebilir hedefler

AMAÇLAR VE AMAÇLAR VE HEDEFLERHEDEFLER


NEREYE ULAŞMAK İSTİYORUZ? NEREYE ULAŞMAK İSTİYORUZ? (GELECEĞE BAKIŞ)(GELECEĞE BAKIŞ)

Misyon ve İlkelerMisyon ve İlkeler VizyonVizyon Stratejik Amaçlar ve HedeflerStratejik Amaçlar ve Hedefler


MİSYON MİSYON (Nereye ulaşmak istiyoruz?-(Nereye ulaşmak istiyoruz?-

1)1)Misyon KavramıMisyon Kavramı Fr: missionFr: mission Tr: ulugörev, özgörev, amaç, görevTr: ulugörev, özgörev, amaç, görev

Kurumun varlık nedenidirKurumun varlık nedenidir


Misyon için cevaplanması Misyon için cevaplanması gereken sorulargereken sorular

NENE yapmamız gerekiyor/bekleniyor? yapmamız gerekiyor/bekleniyor? Bunları Bunları KİMKİM için yapıyoruz? için yapıyoruz? Hangi yöntem, yaklaşım ve değerler Hangi yöntem, yaklaşım ve değerler

ile ile NASILNASIL üretiyoruz? Nasıl üretiyoruz? Nasıl çalışıyoruz?çalışıyoruz?

Bunları Bunları NEDENNEDEN yapıyoruz? Neden yapıyoruz? Neden varız?varız?


Misyon ifadesi’ninMisyon ifadesi’nin

Bir paragraftan uzun olmamasıBir paragraftan uzun olmaması Açık, anlaşılır,Açık, anlaşılır, Herkes tarafından aynı ölçüde Herkes tarafından aynı ölçüde

algılanabilir,algılanabilir, Temel değerler ile uyumluTemel değerler ile uyumlu olması tercih edilir.olması tercih edilir.

MİSYONUMUZ Toplumun değerleri doğrultusunda, eğitim dışındaki kurumlarla da işbirliği yaparak, eğitim hizmetinden yararlanan

kitlenin beklentilerini karşılayan ve onları geleceğe hazırlayan kaliteli eğitimi ve

hizmeti sunmak.



VizyonVizyon

Fr: visionFr: vision Tr: özülkü, uludüş, geniş görüşlülük, uzgörüTr: özülkü, uludüş, geniş görüşlülük, uzgörü Gösterim, geniş görüş, ileri görüşGösterim, geniş görüş, ileri görüş Görme gücü, önsezi, algılamada Görme gücü, önsezi, algılamada

olağanüstü yetenek ve seziş, bir şeyin olağanüstü yetenek ve seziş, bir şeyin tasarlanmış ve ya görülüş tarzı, hayal gücü tasarlanmış ve ya görülüş tarzı, hayal gücü ile zihinde yaratılan simge, derin görme, ile zihinde yaratılan simge, derin görme, ileriyi görme (TDK)ileriyi görme (TDK)


Kurumsal vizyon ifadesiKurumsal vizyon ifadesi

Kurumun uzun vadede ulaşmak Kurumun uzun vadede ulaşmak istediği yer ve durumu, ilerleyeceği istediği yer ve durumu, ilerleyeceği yönü tarif ederyönü tarif eder


VİZYON VİZYON Nereye ulaşmak istiyoruz?-2Nereye ulaşmak istiyoruz?-2

Kurumsal vizyon ifadesi;Kurumsal vizyon ifadesi;

Kurumun ideal geleceğini sembolize Kurumun ideal geleceğini sembolize eder.eder.

İddialı ve aynı zamanda ulaşılabilir birİddialı ve aynı zamanda ulaşılabilir bir

ifadedir.ifadedir. Uzun vadede neleri yapmak isteriz?Uzun vadede neleri yapmak isteriz? Gelecekte nerede olmak isteriz?Gelecekte nerede olmak isteriz?


Güçlü Bir VİZYONGüçlü Bir VİZYON

İdealisttir; yürekten gelmesi, İdealisttir; yürekten gelmesi, hissedilmesi gerekirhissedilmesi gerekir

Özgündür; Aidiyeti belirtirÖzgündür; Aidiyeti belirtir Ayırt edicidir; Diğer kurumlardan Ayırt edicidir; Diğer kurumlardan

farklı olmalıdırfarklı olmalıdır Çekicidir; Kurum içinden Çekicidir; Kurum içinden

olan/olmayan herkesin ilgisini çekerolan/olmayan herkesin ilgisini çeker


Vizyonumuza Vizyonumuza ulaştığımızda;ulaştığımızda;

Nasıl bir kurum olarak algılanacağız?Nasıl bir kurum olarak algılanacağız? Çalışanlar gözünde nasıl bir kurum Çalışanlar gözünde nasıl bir kurum

olacağız?olacağız? Değerlerimiz neler olacak?Değerlerimiz neler olacak? Kurumumuzun toplum içindeki rolü Kurumumuzun toplum içindeki rolü

ne olacak?ne olacak? Dünyaya ve topluma katkımız neler Dünyaya ve topluma katkımız neler

olacak?olacak?

VİZYONUMUZ

Eğitimde model olan, gelişim ve değişimi en hızlı şekilde gerçekleştiren, Milli ve evrensel değerleri benimseyen mutlu bireyler yetiştiren bir kurum olmak,


STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ

• Okullar; Ocak 2014’te yukarıdaki Stratejik Planlama Ekiplerini kuracaktır. Ek-4 Formu doldurularak İl –İlçe MEM AR-GE birimine gönderilecektir.•İl MEM AR-GE; Şubat - Mart 2014 tarihleri arasında eğitimler verecektir.• Okullar; Nisan-Mayıs 2014 tarihine kadar Durum Analizini çalışmalarını tamamlayacaklardır.• Okullar; Mayıs- Eylül 2014 tarihine kadar Geleceğe Yönelim aşaması tamamlanacaktır.• Okullar; Eylül 2014 tarihine kadar “Durum Analizi” ve “Geleceğe Yönelim” e ait tüm Stratejik Plan Çalışmalarını İl MEM AR-GE birimine gönderecektir.

21.04.23 54

STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ

• Okullar; Eylül 2014 ‘te okulların Stratejik Planları Sene Başı Öğretmenler Kurulunda uygun bulunması veya revize edilmesi işlemleri gerçekleştirecektir.

• Okullar; Ekim 2014’te Okul Aile Birliği Genel Kurul Toplantısında planların onaylanması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemini yapacaktır.

• İl MEM AR-GE; Ekim-Kasım 2014 tarihlerinde okulların Stratejik Planlarını inceleyecek ve gerekli düzeltmeleri yapacaktır.

• Okullar; Aralık 2014’te İl MEM AR-GE tarafından incelenen Stratejik Planlar İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından onaylanıp Okulların Web Sitesinde yayınlanacak ve çalışmalara

başlanacaktır.

21.04.23 55

21.04.23 56

Documents

SİNOP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA ÇALIŞMALARI