Silabus Morfo 2

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MORFOFISIOLOGIA II

SEMESTRE ACADÉMICO 2015-20

I DATOS GENERALES

II FUNDAMENTACIÓN

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL. La carrera profesional de Medicina que desarrolla la Facultad de

Medicina de la UPAO conduce a la formación de un Medico general, con bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la

solución de problemas de salud de la comunidad , en la cual la asignatura MORFOFISIOLOGIA II se propone desarrollar en los

estudiantes competencias para la interpretación y explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos y sistemas del

cuerpo humano, en condiciones de salud y de enfermedad, desde un enfoque de la relación estructura macro-microscópica y

función

SÍLABO

1.1 Nombre de la asignatura :MORFOFISIOLOGIA II1.2 Código :MEHU-1371.3 Ciclo de estudios :041.4 Créditos :161.5 Nivel :PREGRADO1.6 Campus :TRUJILLO1.7 Fecha de inicio/fin :17/08/2015 al 15/12/20151.8 Duración semanas :171.9 Prerrequisitos :MEHU-136 Y MEHU-124

1.10 Profesores

: AFILER HORNA, MIRTHA YANINA; BURGOS CHAVEZ,

OTHONIEL ABELARDO; CACERES NEIRA, VICTOR RAUL;

CAPRISTAN DIAZ, MARCOS OSWALDO; FERNANDEZ

RODRIGUEZ, LISSETT JEANETTE; LEON QUIROZ, NOE

ALEJANDRO; LLERENA COBIAN, LISSET LIDUVINA;

LLERENA VASQUEZ, CESAR FRANCISCO; MORACHIMO

GARCIA, VERONICA OFELIA; PEREZ BARRIONUEVO,

ALFREDO HERNAN; POMA GIL, ENRIQUE RAFAEL;

REQUENA FUENTES, VICTOR RAUL; REYES LOPEZ, LUIS

GUILLERMO; RIOS VARILLAS, DORA CIRILA; SALAZAR

BRICEÑO, ANTONIO; SANCHEZ FERNANDEZ, WALTER

WILFREDO; TAPIA ZERPA, JORGE LUIS; TAVARA

VALLADOLID, LIDA BEATRIZ; ULLOA DEZA, DELFIN

RAMEL; ZAVALETA LUNA VICTORIA, PABLO VICTOR

MANUEL;

III SUMILLA

Curso integrado de contenidos de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología que comprende los sistemas orgánicos de

distribución, nutrición y excreción: Sangre, circulatorio, respiratorio, digestivo, urinario. Incluye también reguladores fisiológicos

del metabolismo como regulación de la temperatura y ejercicios físicos, así como la fisiología de las grandes alturas.

Los contenidos deben ser abordados coordinadamente dentro de los límites de cada sistema.

Debe procurarse una enseñanza clínicamente contextualizada, así como el uso de medios de enseñanza apropiados.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

- Interpreta y explica la estructura-función de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo en sus niveles macro y

microscópicos, dando énfasis a los mecanismos anatomo-fisiológicos de estas

estructuras en el mantenimiento de la vida, reflexionando sobre la importancia de estos temas.

- Interpreta y explica los mecanismos de regulación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas en forma particular e

integrada en condiciones normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones

fisio patológicas del ser humano, demostrando responsabilidad en sus apreciaciones.

- Diseña flujo gramas de los mecanismos que sustentan la hipótesis planteada acerca de las alteraciones de los sistemas

cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, considerando las bases morfo fisiológicas de dichos sistemas y demostrando

interés y desarrollo de su auto aprendizaje..

- Ejecuta e interpreta los exámenes y pruebas de mayor uso en la evaluación M-F de los sistemas C.V respiratorio, renal y

digestivo, reflejando tino y actitud para la investigación.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL APARATO CARDIOVASCULAR

UNIDAD II: BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO

UNIDAD III: BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO

UNIDAD IV: BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO.

UNIDAD 01 LAS BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

Duración: 17/08/2015 al 21/09/2015

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas, respecto al corazón, la circulación sanguínea sistémica,

pulmonar y cardiaca, la circulación porto-esplénica, circulación capilar, venosa y linfática, identificando los hechos, fenómenos y

acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro

moleculares, en el contexto anatómico, embriológico, histológico y fisiológico.

2. Explica el ciclo cardiaco, desde un enfoque mecánico, eléctrico y acústico, considerando la estructura macro y microscópica

del corazón, su desarrollo embriológico y el rol fisiológico del corazón como bomba.

3. Registra e interpreta el ECG normal sobre la base del sistema de excito conducción cardiaco asociado al ciclo cardiaco ya

estudiado, en condiciones de normalidad.

4. Toma el pulso arterial y mide la presión arterial y presión venosa con el tensiómetro y estetoscopio, en un compañero de

clase, en diferentes posiciones, en reposo y post ejercicio físico y explica los factores morfo fisiológicos y mecanismos que

determinan el pulso y la presión arterial, dando énfasis al gasto cardiaco y retorno venoso como factores determinantes de dicha

presión arterial, mediante diagramas.

5. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la arteria carótida y subclavia estableciendo las áreas topográficas de

irrigación y retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las características

histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas.

6. Establece los diferentes tipos de edema y explica su génesis en base a la morfofisiología de la micro circulación, en cortes

histológicos y/o atlas así como sus mecanismos de regulación,

7. Explica, en forma integral, el sistema linfoide e inmunitario desde un enfoque macro y microscópico, su desarrollo

embriológico, el rol fisiológico y su mecanismo de regulación.

8. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la vena cava superior e inferior estableciendo las áreas topográficas de retorno

venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las características histológicas en láminas y/o

atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas.

9. Explica, en forma integral e integrada los factores que determinan el gasto cardiaco, el retorno venoso y la presión arterial,

dando énfasis a sus mecanismos de regulación.

10. Explica la circulación fetal y post-natal, las malformaciones congénitas y las correlaciones entre la circulación intra y

extrauterinas, precisando los cambios hemodinámicos y cardiovasculares, en un esquema o en el atlas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 1

Circulación coronaria

Anatomía macro y micros-

cópica del corazón y del

sistema de excito-conduc-ción

(SEC). Su desarrollo

embriológico y rol fisiológico.

Ciclo cardiaco. ECG normal,

interpreta-ción y análisis del

mismo.

Regulación de la función

cardiaca. Efectos de factores

físico-químicos sobre la act.

Cardiaca

Seminario: se presenta el

caso clinico 1 motivador y se

explican los contenidos

programados siguiendo la

técnica expositiva.

Sustentación del caso

clinico: Confecciona un

diagrama de flujo y sustenta el

caso sobre las bases

morfofisiologicas estudiadas.

Práctica: Delimita la

topografía del corazón.

Identifica y dibuja los

elementos estructurales macro

y microscópicos del

Corazón y del sistema de

excito- conducción cardiaca.

Observa y dibuja preparados

microscópicos del desarrollo

embriológico cardiaco Elabora

un diagrama del ciclo cardiaco

y explica su mecanismo y el

rol fisiológico .Hace un trazado

ECG y analiza sus elementos.

Sintetiza los efectos de

factores f-q y el rol de los

sistemas de regulación en la

actividad cardiaca

Muestra interés en el tema y

disposición al trabajo en

equipo Recoge los aportes,

reflexiona y formula sus

conclusiones,

Reconoce la importancia del

SEC y la aplicación del ECG

en la clínica

Semana 2

Circulación sanguínea

Áreas topográficas de

irrigación de las arterias aorta,

pulmonar, carótida, subclavia,

braquial y sus ramas.

Estructura de las grandes

arterias y venas. Desarrollo

embriológico de este sistema

arterial y venoso. La

circulación arterial y venosa.

Presión arterial y venosa.

Métodos de su determinacion.











Práctica:

Establece la topografía de la

irrigación de la cabeza, tórax y

Ms Ss. Explica sus

características MF.

Mide la PA y toma el pulso

arterial y explica las bases

morfo fisiológicas de su

génesis.

Aplica la Ley de Pouseuille en

la interpretación de los valores

de PA

Muestra interés por las

aplicaciones tecnológicas,

elabora su resumen,

demostrando disposición y

buen trato.

Semana 3

Áreas topográficas de

irrigación de la arteria aorta

abdominal, iliacas, femorales,

tibiales y sus ramas.

Desarrollo embriológico del

sistema arterial y venoso del

abdomen y Ms Is. Morfo

fisiología de la micro

circulación. Edema






Sustentacion del caso





Práctica: Establece la

topografía de la irrigación del

abdomen y Ms Is. Explica sus

características MF. Identifica y

dibuja preparados

microscópicos del desarrollo

embriológico del sistema

arterial y venoso del abdomen

y Ms:Is.

Reconoce el tipo de edema y

explica las características MF

de la micro circulación

Reflexiona sobre la

importancia de la circulación

del abdomen y Ms.Is. sobre la

génesis del edema,

formulando sus conclusiones

con actitud científica

UNIDAD 02 BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO

Duración: 22/09/2015 al 19/10/2015

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas sobre la insuficiencia respiratoria de tipo obstructivo y/o

restrictivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, la cual sustentada en

base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico,

correspondiente al aparato respiratorio.

2. Establece y describe los componentes del aparato respiratorio y explica la anatomía de superficie de los pulmones y vías

aéreas extra-pulmonares en el cadáver y/o alumno; el desarrollo embriológico y las características histológicas de estas

estructuras, en láminas y/o atlas, así como el rol fisiológico del aparato respiratorio mediante diagramas.

3. Explica la ventilación pulmonar sobre la base de la física de los gases, las estructuras macro y microscópicas del aparato

respiratorio y los factores biofísicos que hacen posible dicho proceso, estableciendo el origen y desarrollo embriológico y el rol

fisiológico de las mismas.

Semana 4

Histofisiologia de los órganos

centrales del tejido linfoide e

inmunológico. Desarrollo

embriológico del sistema

linfático e inmunológico

Regulación de la Circulación

sanguínea. Regulación de la

PAM. Modelos de hipertension

arterial.











Práctica: Explica la estructura

MF del sistema linfo-

hematopoyetico. Elabora

esquemas del desarrollo

embriológico del sistema L-H.

Elabora un diagrama integral

de la regulación de la

circulación sanguinea y

explica los mecanismos neuro-

humorales implicados.

Refleja interés aporta y aclara

dudas. Elabora su resumen

Semana 5

Histofisiologia de los órganos

periféricos del tejido linfoide

Gasto Cardiaco, Retorno

venoso. Su regulación.

Circulación fetal. Circulación

postnatal. Características.

Malformaciones congénitas

Seminario: se presenta el caso

clinico 5 motivador y se



técnica

expositiva.Sustentacion del

caso clinico: Confecciona un



morfofisiologicas

estudiadas.Práctica: Explica la

estructura MF del tejido

linfoide periférico. Jerarquiza

los factores que determinan el

GC , RV y como se regulan

estos.. En un esquema explica

las características de la

circulación fetal y postnatal y

los reajustes en la vida

extrauterina. Explica las

malformaciones congénitas

Demuestra empeño y actitud

científica. Recoge los aportes,

reflexiona y formula sus

conclusiones

4. Explica la difusión, transporte de las gases y la regulación de la ventilación alveolar en distintas condiciones fisiológicas y

patológicas, mediante diagramas, pruebas respiratorias en humanos y/o experimentos de laboratorio.


Semana 6

Bases físicas de los gases

Anatomía macro y

microscópica de de las vías

aéreas superiores

Desarrollo de las vías aéreas

superiores (VAS).

Malformaciones. Ventilación

pulmonar y Ventilación

alveolar. Resistencia de las

vías aéreas. Insuficiencia

respiratoria: IVO y IVR.

Pruebas respiratorias











Práctica: Diferencia las

caracterís-ticas del aire en la

atmósfera y dentro de las Vías

aéreas y alvéolos Establece y

describe las caracterís-ticas

MF de las vías aéreas superio-

res. Explica las bases MF de

la ventilación pulmonar y

alveolar. Discute situaciones

de IVO y IVR, aplicando las

pruebas respiratorias

Reflexiona sobre la

importancia de la respiración

Demuestra respeto y buen

trato en los trabajos de equipo

Semana 7

Anatomía macro y

microscópica de de las vías

aéreas inferiores (VAI) y

alvéolos pulmonares.

Desarrollo de las vías aéreas

inferiores. Malformaciones.

Difusión alvéolo capilar y

transporte de gases.


caso clínico 7 motivador y se





clínico: Confecciona un


caso sobre las bases morfo

fisiológicas estudiadas.

Práctica: Establece y describe

las características MF de las

vías aéreas inferiores y de los

alvéolos. Explica su génesis.

Elabora diagramas

explicativos sobre los

procesos de la difusión y el

transporte de los gases

Refleja interés científico

elaboran-do sus diagramas y

resúmenes

UNIDAD 03 BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO

Duración: 20/10/2015 al 09/11/2015

1. Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función glomerular y tubular renal así como de

las vías urinarias, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, sustentada en

base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico,

correspondiente al aparato urinario

2. Explica el aclaramiento plasmático renal de diferentes sustancias, mediante diagramas, esquemas y pruebas de laboratorio

para función renal, sobre la base de la estructura macro y microscópica del riñón, su desarrollo embriológico y rol fisiológico de

dichas estructuras, así como los factores y mecanismos de su regulación, en distintas condiciones fisiológicas y patológicas.

3. Identifica las sustancias inorgánicas y orgánicas de la orina y explica el mecanismo de su formación y su regulación sobre la

base de la capacidad anterior.

4. Explica los mecanismos de la regulación del equilibrio hidrosalino y del equilibrio ácido-básico dando énfasis al rol de la

función renal, mediante diagramas.

Semana 9

Pleura y mediastino.

Irrigación, innervación y

drenaje de vías aéreas.

Desarrollo pulmonar postnatal.

Regulación de la ventilación

alveolar en condiciones

normales y especiales

Actividad de Extension

Universitaria: Evaluacoón del

Sistema Cardiovascular en

escolares de la I.E.81021

"Jose Antonio Encinas" de

Víctor Larco

Dia 12 Octubre-2015.

Participantes: Prof. Noé León

Q, Ramel ulloa D. , Luis Reyes

L., Víctor Requena F., Técnico

y Estudiantes.











Práctica:

Describe las características

MF de la pleura y mediastino.

Sintetiza la irrigación,

innervación y drenaje de las

vías aéreas. Analiza el

desarrollo pulmonar post natal.

Diseña modelos de regulación

de la VA en diferentes

situaciones fisiopatológicas.

Reflexiona sobre la

importancia de la regulación

de la respiración para

asegurar la vida

Semana 8 EXAMEN PARCIAL 05-10-

2015 al 10-10-2015EXAMEN EXAMEN


Semana 10

Anatomía macro y

microscópica del riñón. La

nefrona. Desarrollo

embriológico del riñón.

Función glomerular y tubular.

Su regulación. Pruebas de

función renal.











Práctica: Delimita la

topografía renal. Identifica y

dibuja los elementos

estructurales macro y

microscópicos del riñón.

Elabora esquemas del

desarrollo embriológico del

riñón. Explica las bases MF

del aclaramiento plasmático

renal de una sustancia y los

mecanismos de su regulación.

Discute situaciones de mala

función glomerular y/o tubular,

en bases a las pruebas de

función renal

Reflexiona sobre la

importancia de la función

renal, de-mostrando interés e

inquietud científica

Semana 11

Anatomía macro y

microscópica de del intersticio

renal cortical y medular. Su

desarrollo embriológico.

Malformaciones. La orina. Sus

características. Regulación de

la osmolaridad del medio

interno corporal











P r á c t i c a : E x p l i c a l a s

c a r a c t e r í s t i c a s M F d e l

intersticio renal. Examina una

muestra de orina y explica el

mecanismo de su formación y

e x c r e c i ó n . E x p l i c a l a s

estructuras implicadas en los

mecanismos que regulan la

osmolaridad del medio interno

corporal.

Demuestra entusiasmo y

responsabilidad en su trabajo

elaborando sus resúmenes

UNIDAD 04 BASES MORFO FISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO

Duración: 10/11/2015 al 30/11/2015

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas respecto a los trastornos de la función motora, secretora, de

digestión y absorción del tubo digestivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos para plantear una hipótesis, la

cual es sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico,

histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato digestivo,

2. Establece y explica los componentes del aparato digestivo, haciendo énfasis en la anatomía de superficie del estómago,

intestinos y glándulas anexas, en el cadáver y/o alumno, precisando el desarrollo embriológico, las características histológicos y

el rol fisiológico de dichos componentes, así como su regulación, mediante diagramas, láminas y/o atlas.

3. Explica los procesos de digestión y absorción de los nutrientes, precisando las características morfo fisiológicas de las

estructuras implicadas, así como su desarrollo embriológico y los mecanismos de su regulación, mediante diagramas, laminas

y/o atlas.

4. Explica el proceso de la formación y excreción de las heces y su regulación en distintas condiciones fisiológicas y patológicas,

mediante diagramas.

5. Explica las bases morfo fisiológicas de algunas alteraciones del aparato digestivo, estableciendo los mecanismos implicados,

mediante diagramas.

Semana 12

Anatomía macro y

microscópica de las vías

urinarias. Desarrollo

embriológico. Regulación del

equilibrio ácido-base. Causas

y efectos de su alteración.











Práctica: Explica las bases

MF de las vías urinarias.

Discute casos de acidosis y

alcalosis dando énfasis a los

mecanismos renales de

regulación del equilibrio ácido-

base

Reflexiona sobre la

importancia de los mecanismo

que regula el pH, demostrando

interés e inquietud científica


Semana 13

El tubo digestivo. Desarrollo

embriológico. Estructura

macro y microscópica y rol

fisiológico de la lengua, boca,

dientes, glándulas salivales,

faringe. Función motora y

secretora del tubo digestivo.

Su regulación.










fisiológicas estudiadas


macro y microscópica, el rol

fisiológico y los mecanismos

de regulación del tubo

digestivo alto. Discute

situaciones que comprometen

al tubo digestivo sobre bases

teóricas de la función motora

y/o secretora del mismo

Reflexiona sobre la

importancia del tubo digestivo.

Recoge los aportes y formula

sus conclusiones

Semana 14

El tubo digestivo. Desarrollo

embriológico, estructura macro

y microscópica y rol fisiológico

del esófago, estómago,

intestino delgado y grueso.

Digestión y absorción

gastrointestinal. Función

excretora del tubo digestivo.

Su regulación Heces fecales.












macro y microscópica del

esófago, estómago e

intestinos.

Explica la digestión-absorción

de los nutrientes y la excreción

fecal sobre las bases MF de

las estructuras implicadas y su

regulación.

Demuestra inquietud científica

haciendo preguntas y

elaborando resúmenes.

Semana 15

Desarrollo embriológico,

estructura macro y

microscópica y rol fisiológico

de las glándulas anexas al

tubo digestivo: hígado,

Vesícula biliar, páncreas.

Estructura y función en los

trastornos motores y

secretores del tubo digestivo.











Práctica:

Explica las bases morfo

fisiológicas del hígado,

vesícula biliar y del páncreas y

los mecanismos de su

regulación. Discute los

trastornos motores y

secretores del tubo digestivo.

Resuelve las preguntas

planteadas.

Participa en el debate

aportando información.

Reflexiona en las

consecuencias de los

trastornos digestivos.

Semana 16 EXAMEN FINAL 30-11-2015

al 05-12-2015EXAMEN EXAMEN

Semana 17 Examen de Aplazados: del 07

al 12-2015EXAMEN EXAMEN

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su propio

conocimiento y aplicando métodos activos (seminarios, estudio de casos, discusión en pequeños grupos, aprendizaje basado en

problemas). La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales, en pequeños grupos de estudiantes, (equipos de

trabajo), quienes desarrollan sus actividades académicas aplicando el método científico. Con tal fin la promoción se ha dividido

en dos secciones y en cada una se forman 6 a 8 grupos de trabajo, con 10 a 12 alumnos. Estos grupos conforman dos

subgrupos de 5 a 6 alumnos cada uno, a cargo de un Profesor Tutor.

ACTIVIDADES TEÓRICAS:

Constituyen el desarrollo de los fundamentos teóricos de la asignatura, que se realiza bajo la forma de dinámica de grupo (

seminario, seminario-taller ). En las dinámicas de grupo, los alumnos estudian el tema a tratar y uno de los grupos de trabajo

preformados, siguiendo un orden, prepara y presenta el tema a desarrollar en la fecha establecida, con el asesoramiento de un

Profesor. La temática a desarrollar esta relacionada con las necesidades de aprendizaje en el contexto anatómico, histológico,

embriológico y fisiológico y constituye el compromiso de auto estudio que hacen los estudiantes para la comprensión y solución

de las situaciones problemáticas (casos clinicos). En este enfoque los profesores son los facilitadotes, orientadores, asesores de

los alumnos, en la construcción de sus propios conocimientos. Los tópicos programados permiten tanto el aprendizaje

significativo específico así como el reforzamiento con la actividad de integración en una estrecha vinculación básico-clínica.

DISCUSION INICIAL DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS:

Constituye el estudio de los casos clínicos, mediante el método de aprendizaje basado en problemas o estudio de casos. AI

inicio de la actividad académica semanal se presenta la situación problemática (caso clínico), relacionada con la temática a

desarrollar. Cada grupo de trabajo, con la asesoría de un Profesor, procede al análisis y discusión del caso, sobre las bases

morfofisiológicas, hasta plantear la hipótesis inicial, plasmado en un diagrama de flujo, el cual será `presentado para su

evaluación. Luego, por sorteo, se establecen los dos grupos de trabajo, que presentarán al plenario el producto de su análisis y,

de cada uno, salen dos alumnos para explicar el caso, en base a un flujograma confeccionado en 10 a 15 minutos. Finalmente

estos alumnos hacen un listado de los contenidos temáticos que se requiere revisar o reforzar para la mejor comprensión del

tema; es decir el alumno establece su compromiso de auto estudio de sus necesidades requeridas, orientadas a las bases

cognitivas de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología.

SUSTENTACION FINAL DE LOS CASOS CLINICOS:

Constituye la fundamentación del caso clínico en la plenaria, mediante el aprendizaje basado en problemas o estudio de casos,

aplicando el método científico. Se sortean dos grupos expositores y de cada uno salen dos alumnos para hacer la sustentación

de la situaciones problemática, en la plenaria, en base al diagrama de flujo sustentatorio de la hipótesis final, explicando las

bases morfo fisiológicas de los aspectos clínicos, lo cual se debate, con la participación de los profesores de las disciplinas

implicadas en el problema, según los puntos de vista acerca de la hipótesis final planteada.

El informe de la sustentacion de la situación problemática (real o modelada) es presentado, para su evaluación, por cada grupo

de alumnos, siguiendo un formato pre-establecido, al inicio de la actividad. (Ver anexo).

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Se desarrollan en grupos de alumnos (20) para cada especialidad, bajo la forma de redescubrimiento en el laboratorio o

anfiteatro. Incluyen observaciones directas macro y microscópicas de estructuras corporales, seminarios-taller, trabajos de

experimentación de laboratorio en pequeños grupos, con vista a la adquisición de conocimientos y habilidades lógicas y

específicas como acciones de reforzamiento para las actividades de integración. Las actividades prácticas morfológicas son de

Anatomía, Embriología e Histología y las prácticas de Fisiología son generalmente experimentales de redescubrimiento o

mediante modelos de estudio problematizados. La práctica de cada especialidad (Anatomía, Histología, Embriología y

Fisiología) se desarrolla en base a una guía de práctica pre-fabricada y los esultados se plasman en un informe, según un

formato para tal fin, para su evaluación.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Unidades I, II , III y IV

1 . Proyector de diapositivas.

2. Proyector de transparencias.

3. Computadora e impresora.

4. Equipo de vídeo.

5. Medios de laboratorio para histología, embriología y fisiología.

6. Microscopios y estereoscopios

7. Cadáveres y esqueletos humanos

8. Órganos aislados de humanos

9. Animales de laboratorio

Unidad I , II

1. Electrocardiógrafo.

2. Tensiómetros y estetoscopios.

3. Espirómetro.

4. Estimulador electrónico

5. Quimografo

Unidad III

1. Set para uro análisis

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 15%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 15%*C4 + 20%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

La tutoría y consejería es atendida por los docentes que desarrollan la asignatura, para fomentar la formación profesional, para

orientar y apoyar a los estudiantes a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades académicas. Sera realizada según

la disponibilidad horaria de los docentes y de los estudiantes. El horario será los días lunes, miércoles, jueves y viernes de 5.00

a 6.00 pm. Los días martes de 11.00 am a 12.00 m. en los ambientes de teorías y/o laboratorios de prácticas.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.

2.

3.

4.

A. BASICA

1. Latarjet - Ruiz Liard. C. Anatomia Humana Editores: Michel Latarjet y Alfredo Ruiz Liard. 4ta edición. Editorial Médica

Panamericana. Buenos Aires: Argentina. 2004

Q54 / L28/T1 Q54 / L28/T2 Piso 3A -Estante 18

2. Gardner-Gray-0'Rahilly. Anatornía. 5ª Edic. lnteramericana S.A. 1996 Q54 / G26 Piso 3A - Estante 18

3. Langman. Embriología Médica 12ª ed. Editorial Médica Panamericana Bs.As. 2012 Q5604 / L23 Piso 3A - Estante 18

4. Hib Jose. Embriologia Medica 8va edición. Editorial El Ateneo. Buenos Aires: Argentina. 2006 LQS 604 / H48 Piso 3a -

Estante 18

5. Bloom Fawcett. Tratado de Histología 12ª ed. Editorial Panamericana 1996 QS504 / F27 Piso 3A - Estante 18

6. Guyton Hall. Tratado de Fisiología Médica 12ª ed. Editorial Elsevier-España, S.L. 2011. QT104 / G97 Piso 3A - Estante 18

B. COMPLEMENTARIA

1. Gray Williams and Warwich. Anatomía. 2ª ed. Salvat Español. 1996 ( No hay en biblioteca )

2. Netter F. Atlas de Anatomía. 5ª ed. CIBA Geigy Corporation. 2011 QS17 / N46 Piso 3A - Estante 18

3. Moore Keith L. Embriología clínica. 9ª ed. Interamericana S.A. 2013 QS604 / M77E Piso 3A - Estante 18

4. Alan – Stevens. Histología Humana. 3ª ed. Harcourt Brace. 2006 QS504 / S79 Piso 3A - Estante 18

5. Gannong W.F. Fisiología Médica. 24ª ed. El Manual Moderno. 2013 QT4 / G23 Piso 3A - Estante 18

C. VIRTUAL

1. Mark Hill Atlas de Embriología. http://anatomy.med.unsw.edu.au/cbl/embryo/Defect/page1.htm

(dirección electrónica.). Año: 2004.

2. García Villalón AL. http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.html. (dirección electrónica.). Año: 2004.

3. Apuntes de Anatomía. http://www.iqb.es/CBasicas/Anatomia/Toc05.htm. dirección electrónica.). Año: 2004.

4. www.choa.org/spanish

5. www.spapex.org/spapex/htm

6. www.net/spanish2002/ejecicios.shtml

7. http://www.teaching.anhb.edu.au/mbl40

8. http://www.vh.org/adult/provider/anatomy/MicroscopicAnatomy/MicroscopicAnatomy/html

9. http://www.usc.edu/hsc/dental/ghisto/

10. www.monografias.com

11. American journal of physiology: http://ajpcom.physiology.org/

12. Endocrinology and metabolism: http://ajpendo.physiology.org/

13. Heart and circulatory physiology: http://ajpheart.physiology.org/

14. Renal physiology: http://ajprenal.physiology.org/

15. Regulatory integrative and comparative physiology: http://www.ajpregu.org/

16. Journal of applied physiology : http://jap.physiology.org/

7. REVISTAS CIENTIFICAS

American Journal of Physiology

Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.

Physiology Applied

JAMA.

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Silabus Morfo 2