Silabo Pediatria i Sem 2010-i

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

Semestre Académico: 2010 – I

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Asignatura: Pediatría I

1.2. Código: MEHU 144

1.3 Créditos: 10 (4T-12P)

1.4 Ciclo de Estudios : XI

1.5 Nº de horas por semestre: T: 68 P: 204 Total: 272

1.6 Fecha de Inicio: 01-03-2010

Fecha de término: 28-06-2010

1.7 Duración: 17 semanas.

1.8. Pre requisitos: MEHU 132

1.9 Plana Docente:

Pediatría

Dr. Jorge Luis Jara Morillo. (H. Lazarte)- (Coordinador)

Dra. Alicia Leturia Montes (H. Lazarte)

Dra. Silvia Revoredo Llanos. (H. Belén)

Dr. Manuel Mel endez Calderon (H. Albrecht)

Dr. Wilfredo Olguin Cabrera ( H. Lazarte)

Dr. José Jiménez Alcântara (H. Belen)

Neonatologia

Dr. William Ynguil Amaya ( H. Belén)

Dr. Víctor Peralta Chávez ( H. Belén)

Dr. Roger Costta Olivera ( H. Belén)

Dra. Francisca Zavaleta Gutiérrez ( H. Belén)

Dra. Elide Coronel Flores ( H. Belén)

Dra. Luz Cisneros Infantas (H.Belen)

Dra. Lida Távara Valladolid (H. Belén)

FUNDAMENTACION

2.1 Aporte de la asignatura al perfil profesional

1

El desarrollo de la asignatura permitirá al estudiante:

Reconocer en el niño a un individuo en desarrollo, con múltiples potencialidades y gran sensibilidad a los

cambios de su entorno Valorar la importancia de la familia, la sociedad y el medio ambiente como agentes

determinantes de salud y enfermedad Comprender la importancia del equipo de salud en la atención del niño Practicar en forma adecuada la anamnesis y el examen físico en las distintas edades del niño,

así como interpretar exámenes de laboratorio propios de la práctica pediátrica Fundamentar la importancia de las actividades de prevención en salud infantil, en especial el

fomento de la lactancia materna y la nutrición adecuada Reconocer las patologías más frecuentes en la infancia, pudiendo describir causas, métodos de

diagnóstico y tratamientos vigentes Reconocer manifestaciones de gravedad en el paciente pediátrico

2.2 Sumilla

Primer curso de Pediatría que introduce al estudiante en el estudio, dentro de un marco ético

de actuación en Semiología Pediátrica, Crecimiento y Desarrollo Integral (Psíquico, Físico y

Sexual), Alimentación, Nutrición y sus trastornos, Perinatología y Enfermedades Infecciosas.

El curso se desarrollará en ambientes hospitalarios (hospitalización, emergencia y consulta

externa) y extrahospitalaria.

3. COMPETENCIAS GENERALES:

El estudiante:

a) Realiza correctamente el control del crecimiento y desarrollo del niño, detectando las

anormalidades.

b) Realiza el examen clínico, la identificación sindrómica, el diagnóstico diferencial y el

manejo de: Malnutrición, Obesidad, Anemia, Síndrome del lactante que no medra,

Infección Respiratoria Aguda, Enfermedad Diarreica Aguda, Asma, Intoxicaciones.

c) Brinda la atención integral inicial al recién nacido normal, detecta y maneja las

patologías neonatales más frecuentes.

d) Identifica los signos y síntomas de las Emergencias Pediátricas más frecuentes y

efectúa el manejo inicial de acuerdo a protocolos establecidos.

El estudiante adquiere las siguientes competencias genéricas:

e) Valora la salud como eje fundamental del desarrollo individual y social y la promueve a

todo nivel.

f) Realiza investigación con creatividad y razonamiento para resolver los principales

problemas de la comunidad.

g) Incorpora los enfoques de derechos, género e interculturalidad en sus análisis de salud

h) Trabaja en equipo con otros estudiantes, personal de salud y otros actores sociales de

la comunidad.

i) Desarrolla el autoaprendizaje aprovechando el avance tecnológico, manejo de paquetes

informáticos y dominio de idioma extranjero.

j) Maneja esquemas de información, educación y comunicación.

k) Brinda atención de salud tutoriada integrando actividades de promoción de salud,

prevención y recuperación

2

l) Toma decisiones para resolver los problemas y conflictos de manera ética.

4. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 PEDIAITRIA GENERAL

I: SEMIOLOGÍA PEDIÁTRICA

II: CRECIMIENTO y DESARROLLO

III: NUTRICIÓN INFANTIL.

IV: INFECCIONES, INMUNIZACIONES y EMERGENCIAS

4.2 NEONATOLOGIA

PEDIATRIA GENERAL

UNIDAD I: SEMIOLOGÍA PEDIATRICA.

Competencias:

1. Elabora de manera completa la anamnesis y el examen físico obteniendo los datos necesarios

para hacer el diagnóstico y tratamiento del paciente, observando las normas morales y legales

pertinentes

2. Practica la estrategia hipotético-deductiva y plantea los diagnósticos válidos del paciente.

3. Plantea correctamente los planes diagnósticos, terapéuticos, educativo y el pronóstico del

paciente.

4. Identifica y utiliza adecuadamente los exámenes paraclínicos en la atención pediátrica.

5. Asume con responsabilidad y eficiencia cada una de las actividades programadas observando

las normas morales, éticas y legales.

Programación de contenidos

Nº de

Sem.

Contenidos Estrategia

Metodológica

Responsables

Estrategias para el diagnóstico clínico: reconocimiento del patrón, por

algoritmo, exhaustiva, hipotético - deductiva. Definición de

enfermedad, partes. El diagnóstico. Screening.

Historia clínica pediátrica: Anamnesis, Examen físico, Exámenes

3

1º

Auxiliares, Problemas de salud, Hipótesis diagnóstica. Plan:

diagnóstico, terapéutico y educativo. Pronóstico. Evolución. Epicrisis.

Semiología de aparatos y sistemas: Piel y anexos, Tejido celular sub-

cutáneo, Cabeza y cuello, Sistema linfático. Aparato respiratorio.

Aparato Cardiovascular. Abdomen, aparato genitourinario, Aparato

Locomotor, Sistema nervioso.

Exámenes Paraclínicos en Pediatría.

Clase Teórica

Práctica Clínica

Dr. Jara

Dra. Leturia

Dr. Meléndez

Dra. Revoredo

Dr. Olguin

Dr. Jiménez

UNIDAD II: CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

Competencias:

1. Conoce las características del crecimiento físico, psíquico y sexual durante la niñez.

2. Determina y comprende los conceptos de edad cronológica, edad talla y edad ósea.

3. Evalúa el desarrollo del niño usando instrumentos adecuados.

4. Maneja las Curvas de Crecimiento de la CDC.

5. Detecta las alteraciones del crecimiento y desarrollo infantil.

6. Maneja con base científica los esquemas de inmunizaciones en el niño.

7. Indica el esquema de inmunizaciones pertinentes al niño estudiado


Nº de

Sem. CONTENIDOS

Estrategias

Metodológicas Responsables

CRECIMIENTO SEGÚN EDADES VITALES: Prenatal, Neonatal,

Lactante, Preescolar, Escolar, Adolescencia. Edades: decimal,

dentaria, otras edades.

TIPOS DE CRECIMIENTO: aceleración, desaceleración, Catch-

up. Fases de vulnerabilidad.

EVALUACIÓN DEL CRECIMIENTO: mediciones usuales,

técnicas de medición, errores, evaluación transversal, uso de Clase teórica Dr. Jara

4

2ª.sem curvas percentiles de la NCHS y otras.

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR: hitos del

desarrollo, Test de evaluación del desarrollo: TEPSI, EEDP, Test

abreviado.

FACTORES QUE AFECTAN EL CRECIMIENTO Y

DESARROLLO: nutricionales, psicosociales, genéticos,

endocrinológicos y educativos.

ALTERACIONES DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

Estatura corta, estatura alta, síndrome del niño que no medra,

macrocefalia, microcefalia, retraso del desarrollo, retardo mental.

CRITERIOS DE TANNER: Evaluación del desarrollo sexual.

PUBERTAD PRECOZ, PUBERTAD RETARDADA

INMUNIZACIONES

Práctica clínica

Seminarios

Dra. Leturia

Dr. Meléndez

Dra. Revoredo

Dr. Olguin

Dr. Jiménez

UNIDAD III: NUTRICIÓN Y SUS TRASTORNOS.

Competencias:

1. Establece el diagnóstico nutricional del niño mediante el uso de tablas, conoce los

requerimientos nutricionales del niño e indica una dieta adecuada para su edad.

2. Conoce las bases fisiológicas y los requerimientos nutricionales del niño.

3. Identifica signos y síntomas de deficiencia de vitaminas y oligoelementos, diagnostica e indica el

tratamiento adecuado.

4. Identifica los signos y síntomas de malnutrición proteicoenergética, establece el tipo clínico e

indica el tratamiento nutricional adecuado.

5. Identifica los signos y síntomas de obesidad, establece el diagnóstico, grado e indica el

tratamiento adecuado.

6. Identifica los signos y síntomas, estable el diagnóstico, e indica el tratamiento adecuado. del

lactante que no medra


Nº de

Sem. CONTENIDOS

Estrategias


3ª

SEM.

BASES FISIOLÓGICAS DE LA NUTRICIÓN

REQUERIMIENTOS: Calorías, agua, proteínas, grasas, hidratos de

carbono, vitaminas, minerales y oligoelementos.

LECHE MATERNA Y SUSCEDANEOS

ABLACTANCIA.

ALIMENTACIÓN PREESCOLAR Y DEL ESCOLAR.

ALIMENTACIÓN DEL ADOLESCENTE.

DESNUTRICIÓN: diagnóstico, fisiopatología, tratamiento

SOBREPESO - OBESIDAD: diagnóstico, fisiopatología y

Clases Teóricas

Práctica clínica

Seminarios

Dr. Jara

Dra. Leturia

Dr. Meléndez

Dra. Revoredo

Dr. Olguin

Dr. Jiménez

5

tratamiento.

UNIDAD IV: ENFERMEDADES INFECCIOSAS, Y EMERGENCIAS PEDIÁTRICAS

MÁS FRECUENTES.

Competencias

1. Identifica signos y síntomas de la enfermedad diarreica aguda, explica su fisiopatología y elabora

el plan diagnóstico y de manejo.

2. Identifica signos y síntomas de deshidratación por EDA, explica su fisiopatología, establece

grado y tipo para su tratamiento.

3. Identifica signos y síntomas de Infección Respiratoria Aguda (IRA), e indica el tratamiento

adecuado.

4. Diagnostica y maneja adecuadamente las emergencias respiratorias SOB y Croup.

5. Diagnostica y maneja adecuadamente las Intoxicaciones en niños.

6. Usa racionalmente los medicamentos.

7. En la propuesta de prescripción, consigna, cuando menos la Denominación Común Internacional

(DCI), la forma farmacéutica, la posología, la dosis y el periodo de administración del

medicamento.


Nº de

Sem. CONTENIDOS

Estrategias


4ª.sem

ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA: Epidemiología, etiología,

Fisiopatología, Patogenia, Diagnóstico, Complicaciones.

Tratamiento.

DESHIDRATACIÓN: Fisiopatología. Tipos. Grados. Terapia de

Rehidratación Oral. Terapia Endovenosa.

INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS. Resfrió común,

Faringoamigdalitis. Adenoiditis aguda. Sinusitis Aguda. Otitis media

aguda. Laringitis Bronquiolitis. Bronquitis. Neumonía.

CRISIS ASMÁTICA: Signos y síntomas, Valoración de la severidad.

Tratamiento.

INTOXICACIONES MÁS FRECUENTES.

Clases teóricas

Prácticas clínica

Seminarios

Dr. Jara

Dra. Leturia

Dr. Meléndez

Dra. Revoredo

Dr. Olguin

Dr. Jiménez

6

REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA (RCP)

NEONATOLOGIA

Competencias:

1. Elabora la anamnesis y el examen físico del recién nacido, identifica las características

normales, plantea el diagnóstico tomando en cuenta el peso y la edad gestacional.

2. Conoce las características físicas normales del recién nacido. (R.N.) e identifica factores de

riesgo y signos de alarma

3. Brinda correctamente la atención inmediata al recién nacido normal en Sala de Partos.

4. Reconoce rápidamente al R.N. que requiere de reanimación .Atiende correctamente al R.N.

deprimido y aplica ventilación asistida con bolsa y máscara en caso necesario, siguiendo la

secuencia de procesos que involucran la RCP.

5. Identifica las patologías más frecuentes del R.N. diagnostica e indica el tratamiento adecuado.

6. Reconoce las situaciones de ganancia inadecuada de peso en el R.N.

7. Reconoce y maneja correctamente las patologías más frecuentes en R.N: Ictericia, Infección,

Dificultad Respiratoria y Trastornos Metabólicos.

8. Brinda información comprensible y completa acerca de la alimentación del R.N.

9. Reconoce y maneja correctamente situaciones de inadecuada ganancia de peso en niños

amamantados.

10. Usa racionalmente los medicamentos.

11. En la propuesta de prescripción, consigna, cuando menos la Denominación Común Internacional

(DCI), la forma farmacéutica, la posología, la dosis y el periodo de administración del

medicamento.


Nº de

Sem. CONTENIDOS

Estrategias


5ª.sem

HISTORIA CLINICA: Perinatal y Neonatal. Formatos SIP 2000,

software SIP 2000. Factores de riesgo, alerta y seguimiento

EXAMEN FISICO DEL RECIEN NACIDO

VALORACIÓN DE LA EDAD GESTACIONAL

SIGNOS DE ALARMA : Fisiopatología, interpretación y análisis

7

Clases Teóricas

Práctica Clínica

Seminarios.

Dr. Peralta

Dr. Ynguil

Dr. Costta

Dra. Zavaleta

Dra. Coronel

Dra. Cisneros

Dra. Távara

6ª.sem

ATENCION INMEDIATA DEL RECIEN NACIDO NORMAL:

Identificación. Profilaxis ocular y de Enfermedad hemorrágica del

R.N. Examen clínico y detección de problemas mayores. Aseo y

vestimenta.

PERIODO DE ADAPTACIÓN DEL R.N.

ATENCION DEL RECIEN NACIDO DEPRIMIDO: Reanimación

cardiopulmonar neonatal.

AXFIXIA PERINATAL

7ª.sem

NUTRICIÓN DEL R.N.: Maduración del sistema gastrointestinal.

REQURIMEINTOS NUTRICIONALES del R.N. a término y

pretérmino.

LACTANCIA MATERNA: Técnicas de amamantamiento y situaciones especiales.

GANANCIA DE PESO: RN a término y pretérmino.

8ª.sem

PATOLOGÍAS NEONATALES:

Infecciones-Sepsis neonatal, Diarrea y deshidratación. IVU. Asfixia

Perinatal. Síndrome de Aspiración de Meconio, Taquipnea

Transitoria del RN, Enfermedad de Membrana Hialina, Neumomia

Neonatal. Hiperbilirrubinemia. Trastornos metabólicos.

Policitemia. Convulsiones Neonatales

Cuadro clínico.. Pruebas diagnósticas. Tratamiento.

5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las actividades educativas tienen el enfoque teórico de enseñar según la mixtura teórica de las

teorías educativas: CONDUCTUAL, COGNITIVA Y APRENDIZAJE SEGÚN MEDICINA BASADA

EN LA EVIDENCIA. La estrategia es interactiva y está dirigida a estudiantes autodirigidos y

automotivados. Esta centrada en: 1). El paciente 2). El alumno 3) La comunidad..

ACTIVIDADES EDUCACIONALES.

Práctica clínica en hospitalización, consultorio externo, emergencia de hospitales asignados, y en

la comunidad. Incluye evaluación y control del niño sano así como del enfermo. Es requisito para

realizar esta actividad que el estudiante tenga vacunación contra la Hepatitis B, debiendo

presentar al profesor su carnet de vacunación.

Discusión clínica de casos.

Clases teóricas tipo conferencia.

Seminarios.

8

Revisión bibliográfica.

6. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

Retroproyector. Multimedia.

Proyector de Slides.

Biblioteca del Hospital Víctor Lazarte Echegaray _ EsSalud .

Biblioteca de la UPAO.

Computadoras del Biblioteca del Hospital Víctor Lazarte Echegaray, Hospital Belén, EsSalud y

UPAO.

7. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION.

La evaluación es integral y por procesos, mide las competencias adquiridas por el estudiante

durante cada una de las rotaciones, además permite evaluar el proceso educativo en PEDIATRÍA I y

de ese modo tomar decisiones.

Comprende:

A. EVALUACION PRÁCTICA

a. EVALUACIÓN FORMATIVA ( EF )

Coeficiente: 0.4

Mide los logros alcanzados por el alumno en la práctica clínica diaria.

La evaluación de las competencias se hará con los instrumentos que figuran en los anexos

Será evaluada semanalmente.

La escala de calificación es vigesimal

Nota : ( Evaluaciones Pediatría + Evaluaciones Neonatología) / 8

b. EXAMEN PRACTICO ( EP )

Coeficiente: 0.1

Será tomado a cada estudiante al finalizar la rotación de Pediatría General y de Perinatología

respectivamente y estará a cargo del docente responsable de la rotación..


Nota: (EP Pediatría + EP Neonatología ) / 2

B. EVALUACION TEORICA

a. EVALUACIÓN SUMATIVA FINAL ( ES )

Coeficiente: 0.40

Mide los conocimientos alcanzados por el alumno.

Se tomará un examen al finalizar la rotación de Pediatría General y de Neonatología.

El Instrumento es una prueba objetiva en relación a los contenidos de las Unidades de Pediatría

y de Neonatología.

No podrán rendir las evaluaciones los inhabilitados


9

Nota = (Examen de Pediatría + Examen de Neonatología) / 2

b. SEMINARIOS ( S )

Coeficiente: 0.10

Mide los logros alcanzados durante la preparación y participación en dichos eventos los cuales

son conocidos por el alumno con la antelación debida y están relacionados con los contenidos

del curso.

Cada estudiante participará en dos seminarios: uno de Pediatría y uno de Neonatología.

Se realizará una evaluación mediante una prueba escrita en cada seminario.

No se aceptarán evaluaciones en fechas posteriores ya que es requisito haber asistido al

seminario. El alumno que no asista al seminario tendrá el calificativo de Cero.

La exposición será evaluada con el instrumento de evaluación de seminarios que figura en los

anexos para el grupo que lo presenta.


Nota: (Promedio Exámenes + Promedio de exposiciones) / 2

NOTA PROMOCIONAL. (N.P.)

Para ser aprobatoria deberá ser igual o mayor a 10.5 y resultará de la siguiente ecuación:

N.P. = (0.4 x EF) + (0.1 x EP) + (0.1 x S) + (0.4 x ES)

EF: Evaluación formativa (práctica clínica) EP: Examen práctico

S : Seminarios ES : Evaluación sumativa final

INHABILITADOS: los alumnos que tuvieran el 30% o más de inasistencias quedarán inhabilitados

INHABILITADOS (INH).

REZAGADOS

Los alumnos que no rindieron una evaluación en la fecha prevista, podrán rendir la evaluación de

recuperación previa autorización escrita por la Dirección de Escuela de Medicina dirigida al Docente

Coordinador del Curso , caso contrario su nota será CERO. La solicitud será tramitada dentro de las 48

horas siguientes al examen.

APLAZADOS

Rendirán los alumnos que al final de sus evaluaciones obtengan una N.P. MAYOR O IGUAL A SIETE Y

MENOR DE 10.5. La evaluación para alumnos aplazados será teórico-práctica. La nota obtenida no se

promedia con la N.P.

REPITENTES

Repiten el curso los que tienen nota menor a 10.5 en el examen de aplazados y aquellos que resulten

inhabilitados.

8. TUTORÍA Y CONSEJERÍA:

Dicha actividad será realizada por los docentes del curso.

10

9. BIBLIOGRAFÍA:

Básica:

1. Behrman R., Kliegman: Tratado de Pediatría de Nelson. 17ª. Ed. Interamericana, 2004

2. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recién Nacido.6ª Ed. Salvat. Barcelona, 2000

Complementaria:

1. Meneghello J, Fanta E, París E, Puga T.. Pediatría .5ª ed .revisada Editorial Médica

Panamerricana. Santiago de Chile, 2002.

2. Forfar O, Arnell G. Textbook of Pediatrics. 3ª.Ed.Churchill Livingstone. London, 1984.

3. Manual del Diagnóstico y Tratamiento en Pediatría y Cirugía Pediátrica del Servicio de Pediatría

del Hospital Víctor Lazarte Echegaray –EsSalud 3ª. Ed Trujillo, 2000.

Direcciones electrónicas: 1. www.pediatrics.org

2. cdc.org.Growth.charts.2002

3. bmj.com

10. ANEXOS

1. PROGRAMACION DE ROTACIONES2. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION “A”3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SECCION “B”4. INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE COMPETENCIAS:

A. Instrumento de evaluación de la elaboración de la historia clinicaB. Instrumento de evaluación de competencias para realizar el control del crecimiento

y desarrollo del niñoC. Instrumento de evaluación de competencias : atención integral al paciente

pediátrico D. Instrumento de evaluación de competencias para identificar signos y síntomas y

realizar el manejo inicial del niño con patologías de emergencia pediátricas de acuerdo a protocolos o guías de atención

E. Instrumento de evaluación de competencias para la atención al recién nacido normal

F. Instrumento de evaluación de competencias para la atención al recién nacido deprimido

G. Instrumento de evaluación de competencias para atender los problemas mas frecuentes del recién nacido

H. Instrumento para evaluar uso racional de medicamentosI. Instrumento para evaluar prescripción de medicamentos.J. Instrumento de evaluación de exposiciones y seminarios

5. HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS6. HOJAS DE CONTROL DE ASISTENCIA Y EVALUACION DE SEMINARIOS7. HOJA DE EVALUACION DE PRACTICA DIARIA Y EXAMEN PRACTICO8. HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA A PRACTICA DIARIA

11

ANEXO Nº 1

PROGRAMACION DE ROTACIONES

2010 - I

ROTACIONES SECCION A SECCION B

SEDE DOCENTE

01marzoal

26 marzo

29 marzo al

27 abril

28 abrilal

25 mayo

26 mayo al

22 junio

Pediatría General

Sección A1

Grupo 1Grupo 2Grupo 3Grupo 4Grupo 5Grupo 6

Sección A2


Sección B1


Sección B2


Hosp. LazarteHosp. BelenHosp. Albrecht

Neonatología

Sección A2


Sección A1


Sección B2


Sección B1


Hosp..Belén

12

ANEXO 2

Sección APROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS

Lun, Mar, Jue, Vie: 12:00 h Mier: 13:00 h

Fecha Actividad Sección Lugar ResponsableTema Modalidad

ANEXO 3

Sección B13

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACADEMICASLun, Mar, Jue, Vie: 12:00 h

Mier: 13:00 h

Fecha Actividad Sección Lugar ResponsableTema Modalidad

14

ANEXO 4

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE LA HISTORIA CLINICA

ESTUDIANTE:ASIGNATURA:Pediatría I SEMESTRE 2009-IIDOCENTE: COMPETENCIAS EVALUADAS:

- Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa el diagnóstico, la evolución y pronóstico de su enfermedad así como las alternativas terapéuticas.

- Elabora H.C. considerando la filiación, la anamnesis, impresión diagnóstica, diagnóstico diferencial y plan diagnóstico y terapéutico, aplicando principios éticos y legales.

INSTRUCCIONES:- La evaluación es individual y debe ser aplicada a través de la observación del desempeño del estudiante.- Marcar con un aspa(x) el puntaje obtenido por el estudiante, según la exigencia de la asignatura.- Sumar el puntaje vertical obteniendo la nota final del estudiante. Para ello tener en cuenta que 92 = 20

INDICADORES A B C DI. ANAMNESIS Establece y registra la Filiación y el perfil del paciente Identifica, sustenta y registra los Síntomas, Molestia Principal y Enfermedad ActualObtiene y registra los antecedentes patológicos personales y familiares II. EL EXAMEN FISICO Realiza y registra el control de Signos VitalesEfectúa el examen físico general y por sistemas o regionesRegistra los hallazgosIII. DATOS BASICOS Y PROBLEMAS DE SALUDEstablece y registra el listado de datos básicos e identifica problemas de saludIV. HIPOTESIS DIAGNOSTICASPlantea el diagnóstico inicialPlantea hipótesis alternativas o diagnóstico diferencial.V. PLAN DE DIAGNÓSTICOSolicita pruebas de mayor eficacia y eficiencia (sensibilidad y/o especificidad y costo beneficio)VI. PLAN TERAPÉUTICOPlantea o propone y registra el plan de trabajo a nivel terapéuticoVII. PLAN EDUCACIONALRealiza y registra el plan educativo al paciente y familiaVIII. DISCUSION Y COMENTARIO Identifica, conceptúa y fundamenta los componentes de la estructura de la HC Juzga el valor clínico ético-legal de la H.C.Justifica sus planteamientos clínicos con conocimiento de fisiopatología y epidemiología señalando las evidencias.Sustenta sus puntos de vista relacionados con la H.C. realizando comentarios crítico-analíticosIX. PRESENTACION DE LA HISTORIA CLINICAPresenta la H.C. observando pulcritud, correcta redacción y legibilidad X. ASPECTOS ACTITUDINALESValora y respeta los derechos del paciente durante el proceso de atención, evidenciando actitudes y prácticas no discriminatorias y manteniendo en reserva de la informaciónExplica al paciente y familia en forma comprensible y completa los procesos comprendidos en su problema de saludValora y aplica los aspectos éticos, interactivos o de relación interpersonal con el paciente, familia, los profesionales y sus compañeros.Actúa en el marco legal del ejercicio profesionalXI. ASPECTOS CONCEPTUALESConceptúa y fundamenta los componentes de la estructura de la HC Sustenta el valor clínico ético-legal de la H.C.PUNTAJE OBTENIDO

ESCALA CRITERIO VALORA EXCELENTE 4B BUENO 3C REGULAR 2D DEFICIENTE/INCOMPLETO 1

15

NOTA:

FIRMA DEL DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PARA REALIZAR EL CONTROL

DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

ESTUDIANTE:

ASIGNATURA:Pediatría I SEMESTRE 2009-II

DOCENTE:

COMPETENCIAS EVALUADAS:

- Realiza la atención integral inicial al niño, aplicando principios éticos y legales.- Respeta los derechos del paciente pediátrico, explicando a la familia en forma comprensible y completa la situación de salud del niño

así como los riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.- Aplica criterios de referencia y solicita la intervención del especialista en caso de detectar patologías moderadas y severas o cuando

la naturaleza del problema supera sus competencias.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:1. La evaluación es individual, por ello el docente debe utilizar un instrumento por cada estudiante.2. Observar al estudiante durante la atención al niño.3. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de

Puntaje óptimo.4. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.5. Presentar la evaluación al estudiante y realizar los refuerzos necesarios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Puntajeóptimo

Puntaje obtenido

A. Asistencia regular y puntual a las prácticas con el uniforme indicado 1B. Relación adecuada médico-familia del niño (explica a la familia en forma comprensible la situación

del niño) y trabajo con ética y en el marco legal1

C. Aplicación de técnicas del control de crecimiento y desarrollo 2

D. Evaluación del crecimiento somático 2

E. Evaluación del desarrollo: conductas del niño 2

F. Sustento de los cambios anátomo fisiológicos del niño 2

G. Detección oportuna de alteraciones del crecimiento y desarrollo 2

H. Identificación correcta de los requerimientos nutricionales en las diferentes etapas de la alimentación infantil

2

I. Aplicación correcta de vacunas 2J. Registro de las curvas y otra información relevante 1K. Aplicación de criterios de control y prevención de enfermedades 1

L. Información comprensible y completa a la familia acerca de la alimentación del niño 2

PUNTAJE TOTAL 20

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:__________________________________NOTA OBTENIDA__________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: ATENCIÓN INTEGRAL AL PACIENTE PEDIÁTRICO

16

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE:

ESTUDIANTE:


DOCENTE:


- Realiza la atención integral al paciente pediátrico, ejecutando el examen clínico, la identificación sindrómica, el diagnóstico diferencial y el manejo de la patología pediátrica, aplicando principios éticos y legales y criterios de referencia en caso de patologías moderadas y severas o cuando la naturaleza del problema supera sus competencias.

- Respeta los derechos del paciente pediátrico, explicándole en forma comprensible y completa a la familia, el diagnóstico, la evolución y pronóstico de su enfermedad así como las alternativas terapéuticas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:

6. El instrumento puede ser aplicado para la evaluación del estudiante durante la atención al paciente pediátrico con las siguientes patologías:

Niño con inadecuada ganancia de peso

Niño con anemia Niño febril Otitis media Amigdalitis aguda Refrío común Neumonía

Problemas comunes de piel Niño con meningoencefalitis Enfermedades eruptivas de la

infancia Infecciones sistémicas Neumonía complicada Asma

Enfermedad diarreica Niño con dolor abdominal

agudo Niño con dolor abdominal

crónico Niños con infección del tracto

urinario Niño con problemas ortopédico Niño con trastornos genéticos

7. La evaluación es individual, por ello el docente debe utilizar un instrumento por cada estudiante.8. Es importante que el docente identifique o genere experiencias de aprendizaje para que el estudiante tenga la oportunidad de lograr

las competencias.9. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de

Puntaje óptimo.10. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PuntajeÓptimo

Puntaje obtenido

A. Respeto a la personalidad, dignidad e intimidad del niño. No exhibe actitudes ni prácticas discriminatorias en su trato con los pacientes. Comportamiento ético-legal

2

B. Relación Médico-Paciente (explica al paciente o a la familia en forma comprensible el diagnóstico, evolución, pronóstico, alternativas terapéuticas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse)

2

C. Identificación de los antecedentes personales, familiares y epidemiológicos relacionados a la patología pedátrica

1

D. Evaluación del niño e identificación de los principales signos y síntomas 2E. Impresión diagnóstica inicial de la patología pediátrica (precisión en la identificación de los principales

problemas, síndromes)2

F. Plan de trabajo diagnóstico e interpretación de resultados (indica, ejecuta e interpreta los exámenes o procedimientos de elección en la patología)

3

G. Diagnóstico diferencial de la patología pediátrica 2H. Manejo terapéutico farmacológico y no farmacológico

(El programa de tratamientito es global; los planes son completos y precisos)(Consigna la denominación común internacional(DCI), forma farmacéutica, posología, dosis y periodo de administración del fármaco en la patología)

3

I. Aplicación de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervención del especialista en la patología 1

J. Aplicación de criterios de control y prevención de la enfermedad 1

K. Asistencia regular y puntual a las prácticas y con el uniforme indicado 1

L. PUNTAJE TOTAL 20

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:_____________________________________ NOTA OBTENIDA:______

17

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PARA IDENTIFICAR SIGNOS Y SÍNTOMAS Y REALIZAR EL MANEJO INICIAL DEL NIÑO CON

PATOLOGÍAS DE EMERGENCIA PEDIÁTRICAS DE CUERDO A PROTOCOLOS O GUÍAS DE ATENCIÓN

ESTUDIANTE:


DOCENTE:


:

- Realiza la atención integral inicial al paciente pediátrico en emergencia, ejecutando el examen clínico, la identificación sindrómica, el diagnóstico diferencial y el manejo inicial de la emergencia, aplicando principios éticos y legales y realizando la referencia cuando la naturaleza del problema supera sus competencias.

- Respeta los derechos del paciente, explicando a la familia en forma comprensible y completa, el diagnóstico, la evolución y pronóstico de su enfermedad así como las alternativas terapéuticas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:11. La evaluación es individual. Observar al estudiante durante la atención al paciente. Para la evaluación, tener en cuenta LA GUÍA O

EL PROTOCOLO DE ATENCIÓN DE LA PATOLOGÍA.12. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de

Puntaje óptimo.13. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente.14. Ver instrucciones adicionales en la siguiente página.15. Presentar la evaluación al estudiante y realizar los refuerzos necesarios.


Puntaje obtenido

A. Asistencia regular y puntual a las prácticas con el uniforme indicado 1B. Respeto a la personalidad, dignidad e intimidad del niño. No exhibe actitudes ni prácticas

discriminatorias en su trato con los pacientes1

C. Relación Médico- familia del niño (explica a la familia en forma comprensible el diagnóstico, evolución, pronóstico, alternativas terapéuticas, riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse) y comportamiento ético-legal

2

D. Identificación de los antecedentes personales, familiares y epidemiológicos relacionados a la patología 1

E. Evaluación del paciente e identificación de los principales signos y síntomas de alarma 3F. Ejecución del examen físico y detección de signos y síntomas de alarma 3G. Plan de trabajo diagnóstico e interpretación de resultados (indica, ejecuta e interpreta los exámenes o

procedimientos de elección en la patología)3

H. Impresión diagnóstica de la patología (precisión en la identificación de los principales problemas, síndromes)

2

I. Manejo inicial farmacológico y no farmacológico(El programa de tratamientito es global; los planes son completos y precisos) (Tiene presente la consignación de la denominación común internacional(DCI), forma farmacéutica, posología, dosis y periodo de administración del fármaco en la patología)

2

J. Aplicación de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervención del especialista en la patología

2

K. PUNTAJE TOTAL 20

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:_____________________________________NOTA OBTENIDA______

18

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN AL RECIEN NACIDO NORMAL

ESTUDIANTE:

ASIGNATURA:Pediatría I SEMESTRE 2009-IIDOCENTE:

COMPETENCIAS EVALUADAS:- Brinda la atención integral inicial al recién nacido normal, aplicando principios éticos y legales.- Respeta los derechos del paciente y explica a la familia en forma comprensible y completa la situación de salud del recién nacido.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:16. La evaluación es individual. Observar al estudiante durante la atención al recién nacido.17. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de



Puntaje obtenido

A. Asistencia regular y puntual a las prácticas con el uniforme indicado 1B. Relación adecuada médico-familia del recién nacido (explica a la familia en forma comprensible la

situación del recién nacido) y trabajo con ética y en el marco legal2

C. Evaluación física completa del recién nacido 3

D. Medición e interpretación correcta del perímetro cefálico 1

E. Medición e interpretación correcta de la relación peso-talla 1

F. Aplicación, identificación e interpretación correcta del APGAR 3G. Profilaxis oftálmica adecuada 1H. Cuidado adecuado del cordón umbilical 1I. Reconocimiento oportuno y precoz de signos de alarma 2J. Identificación adecuada (huella plantar u otros) 1K. Información comprensible y completa a la familia acerca de la alimentación del recién nacido 2

L. Registro completo de la información en la HC del recién nacido 1

M. Vigilancia del traslado adecuado del recién nacido (abrigo y seguridad) 1

PUNTAJE TOTAL 20

FIRMA DEL DOCENTE/TUTOR:_________________________________NOTA OBTENIDA__________

19


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN AL RECIEN NACIDO DEPRIMIDO

ESTUDIANTE:


DOCENTE:

COMPETENCIAS EVALUADAS:- Realiza la atención integral inicial al recién nacido deprimido, aplicando principios éticos y legales.- Respeta los derechos del paciente, explicando a la familia en forma comprensible y completa la situación de salud del recién nacido

así como los riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.- Aplica criterios de referencia y solicita la intervención del especialista en caso de patologías moderadas y severas o cuando la

naturaleza del problema supera sus competencias.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:20. La evaluación es individual, por ello el docente debe utilizar un instrumento por cada estudiante.21. Observar al estudiante durante la atención al recién nacido.22. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de



Puntaje obtenido

A. Asistencia regular y puntual a las prácticas con el la vestimenta reglamentada por el servicio 1B. Relación adecuada médico-familia del recién nacido (explica a la familia en forma comprensible la


C. Realiza la anamnesis y el examen diferenciando características normales y anormales 1D. Reconocimiento oportuno de signos y síntomas de alarma 2E. Reconocimiento oportuno y precoz de la necesidad de reanimación del recién nacido 3F. Identificación y verificación de equipo necesario para la reanimación 2G. Aplicación de bolsa y máscara 3H. Administración de medicamentos y expansores de volumen durante la reanimación neonatal 3I. Actividades de seguimiento y control hasta la estabilización del recién nacido 2J. Identificación oportuna de otros factores de riesgo y signos de alarma del recién nacido. 1K. Aplicación de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervención del especialista 1

PUNTAJE TOTAL 20



20

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PARA ATENDER LOS PROBLEMAS MAS FRECUENTES DEL RECIEN NACIDO

ESTUDIANTE:


DOCENTE:


- Realiza la atención integral inicial al recién nacido con problemas, aplicando principios éticos y legales.- Respeta los derechos del paciente y explica a la familia en forma comprensible y completa la situación de salud del recién nacido así

como los riesgos y complicaciones de los procedimientos a efectuarse.- Aplica criterios de referencia y solicita la intervención del especialista en caso de patologías moderadas y severas o cuando la

naturaleza del problema supera sus competencias.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INSTRUMENTO:25. La evaluación es individual. Observar al estudiante durante la atención al recién nacido.26. Anotar en la columna correspondiente, el puntaje obtenido por el alumno, tomando en cuenta el puntaje anotado en la columna de



Puntaje obtenido

L. Asistencia regular y puntual a las prácticas con el uniforme indicado 1M. Relación adecuada médico-familia del recién nacido (explica a la familia en forma comprensible la


N. Identificación oportuna de factores de riesgo y de signos de alarma del recién nacido 4O. Precisión de las características del problema de salud de recién nacido (ictericia neonatal, infección

neonatal, dificultad respiratoria o ganancia inadecuada de peso en niños amamantados)3

P. Identificación de las causas del problema (ictericia neonatal, infección neonatal, dificultad respiratoria o ganancia inadecuada de peso en niños amamantados)

4

Q. Indicación de medidas para el manejo de problema (ictericia neonatal, infección neonatal, dificultad respiratoria o ganancia inadecuada de peso en niños amamantados)

4

R. Aplicación de criterios de referencia y solicitud oportuna de la intervención del especialista 2

PUNTAJE TOTAL 20



21

INSTRUMEMTO DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES Y SEMINARIOS

ASIGNATURA: Pediatría I SEMESTRE: 2009-II

TEMA:

PROFESOR:

FECHA:

COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en los trabajos académicos programados ofreciendo aportes constructivos, impulsando el trabajo en equipo y respetando la opinión de sus compañeros y profesores.INSTRUCCIONES:

El instrumento será utilizado para la evaluación de exposiciones y seminarios. Anotar en la fila correspondiente el nombre de todos los estudiantes del grupo. Anotar el puntaje obtenido por el estudiante de acuerdo al desempeño observado. Para esto tener presente el puntaje óptimo que se

ha considerado en cada criterio. Presente la evaluación a cada estudiante y realice la retroalimentación correspondiente.

ESTUDIANTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓNCapacidadOrganizativa y se síntesis

Investigación del tema o caso con bibliografía básica vigente

Capacidad expositiva

Claridad en las respuestas a preguntas propuestas

Uso de esquemas nemotécnicos y material audiovisual

Interés en los aportes de sus compañeros y profesores

Asistencia y puntualidad

NOTA

PUNTAJE OPTIMO = 20 2 4 4 3 3 2 212345678910

-----------------------------FIRMA DEL DOCENTE

22

ANEXO 5

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTEENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2010 - I

SECCION A

CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS

TEMA DOCENTE FECHA

Nº Código APELLIDOS Y NOMBRES ASISTENCIA

0102030405060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

------------------------------------------------------------

FIRMA DEL DOCENTE


23


ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2010 – I

SECCION B

CONTROL DE ASISTENCIA A CLASES TEORICAS

TEMA DOCENTE FECHA

Nº Código APELLIDOS Y NOMBRES ASISTENCIA

0102030405060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

-------------------------------------------------------------

FIRMA DEL DOCENTE

ANEXO 6

24



ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2010–I

SECCION A

ASISTENCIA Y EVALUACION DE SEMINARIOS

TEMA DOCENTE FECHA

Nº Código APELLIDOS Y NOMBRES EXPOSICION EXAMEN1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.

-------------------------------------------------------------

FIRMA DEL DOCENTE



25

ASIGNATURA: PEDIATRIA I SEMESTRE ACADEMICO: 2010 – I

SECCION B

ASISTENCIA Y EVALUACIÓN DE SEMINARIOS

TEMA DOCENTE FECHA

Nº Código APELLIDOS Y NOMBRES EXPOSICION EXAMEN

0102030405060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

-------------------------------------------------------------

FIRMA DEL DOCENTE

ANEXO 7

26



ASIGNATURA: PEDIATRIA ISEMESTRE ACADEMICO: 2010 – I

DOCENTE: …………………………………………………………………………..

HOJA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLINICA

NOMBRE Y APELLIDOS

PEDIATRÍA GENERAL PERINATOLOGÍA

PRÁCTICA CLINICAExamen Práctico

PRÁCTICA CLINICAExamen PrácticoSemiolog.

Pediátrica

Crecimiento y

DesarrolloNutrición

Enfermed. Infeccios.

Emergenc.

Semiolog. Neonatal

Atención inmediata del RN

Nutrición del RN

Patología Neonatal

____________________

Firma del Docente

Nota:Adjuntar los Instrumentos utilizados para la evaluación de cada uno de los alumnos.

27

ANEXO 8



ASIGNATURA: PEDIATRIA ISEMESTRE ACADEMICO : 2010 - I

CONTROL DE ASISTENCIA A PRÁCTICAS

APELLIDOS Y NOMBRES

SEMANAS Y FECHAS

1º SEMANA 2º SEMANA 3º SEMANA 4º SEMANA 5º SEMANALun. Mar. Miér. Juev. Vier. Lun. Mar. Miér. Juev. Vier. Lun. Mar. Miér. Juev. Vier. Lun. Mar. Miér. Juev. Vier. Lun. Mar. Miér. Juev. Vier.

______________________

Firma del Docente

Documents

Silabo Pediatria i Sem 2010-i