Silabo 2011 2012 unach

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

HUMANAS Y TECNOLOGIAS

ESCUELA DE EDUCACION TECNICA

Lic. Byron L. Obregón V.

SILABOS DE:

Arte en la Madera, Cerámica III, Escultura III, Serigrafía y Aerografía.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS

NOMBRE DE LA CARRERA CULTURA ESTETICA

Semestre SEGUNDO

Nombre de la Materia TALLER EXPERIMENTAL ARTE EN LA MADERA

Código de Materia 2.06-CP-AMAD.1

Número de créditos teóricos 2

Número de créditos prácticos 5.5 Nota: Por años están considerados 4 periodos de 50 minutos a la semana, si se

asignan 36 semanas por año, tendremos 144 periodos.

144 x 50 m = 7200 m / 60 = 120 h / 16 = 7.5 créditos.

DESCRIPCION DEL CURSO

ARTE EN LA MADERA Se construirá y se diseñara artísticamente objetos de madera a mano con ayuda de ciertas herramientas con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios objetos de arte.

PRERREQUISITOS

Esta asignatura no tiene prerrequisitos

CORREQUISITOS

Estas asignatura no tiene correquisitos

OBJETIVOS DEL CURSO

1. Interpretar y desarrollar el arte en la madera para contribuir en la formación de docentes técnicos en el

campo artesanal en base de un currículo por competencias considerando que la artesanía artística es un eje

transversal de formación profesional.

2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de construcción en maderas apreciando que la artesanía

artística esta presentes en todos los sistemas manuales

3. Visualizar las múltiples aplicaciones del arte en la madera en la industria que coadyuven a cimentar valores

que configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.

4. Completar los conocimientos de arte en la madera mediante la utilización virtual que demuestre los

conocimientos y trabajos de otras personas en el mundo.

5. Identificar e interpretar los planos de dibujo antes de aplicar en la construcción de los diferentes trabajos

en madera que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.

6. Desarrollar la habilidad para tallar a mano objetos de madera artísticamente para contribuir en la formación

de docentes técnicos.

7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para elaborar objetos en madera y desarrollar la

habilidad para transferir su conocimiento.

CONTENIDOS,RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDO-TEMAS N° de horas semana 4

Resultados del aprendizaje Evidencias de lo aprendido

UNIDAD 1 TALLADO EN BAJO RELIEVE UNIDAD 2 TALLADO EN ALTO RELIEVE

4 H x 3 meses 4 H x 3 meses

El estudiante será capaz de:

Elaborar sus propios objetos de madera en bajo relieve

Desarrollar sus propios diseños para su fabricación futura.

Fabricar objetos en alto relieve en madera

Inventar sus propios trabajos en alto relieve

Producir imágenes talladas en

Trabajos prácticos de los estudiantes

CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL

El taller experimental en Arte en la Madera aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.

RELACION DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes objetos tallados en madera a mano por los estudiantes.

METODOLOGIA

El estudiante deberá realizar: Practicas en el taller previo al diseño elaborado con anticipación Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el taller

El profesor creará espacios de participación para el intercambio de conocimientos con los estudiantes sobre técnicas tratadas.

La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; y La calidad de su aportes cognitivos y procedimentales.

Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado. no se aceptarán solicitudes de postergación

BLIOGRAFIA

UNIDAD 3 TALLADO EN 3D UNIDAD 4 ACABADOS

4 H x 3 meses 4 H x 3 meses

tres dimensiones

Confeccionar productos de calidad realizados en 3D

Aplicar todas las técnicas de pulido y acabados de los trabajos

Trabajos de los estudiantes donde se demuestra el acabado del producto

Muebles de madera Diseño y Construcción Ediciones CEAC Mario Dal Fabbro

Teoría y Práctica del Taller Industrial Carpinterita y Ebanistería Delmar w. Olson

Manuales de Herramientas Mecánicas Dettacraf Editorial DIANA México

TEIXIDÓ, J. y CHICHARRO, J. (1996) La talla, escultura en madera. Barcelona. Parramón.

HOPRE, H. (1972) Tallado en madera. Buenos Aires. Kapelusz

KRETZSCHMAR. (1983) Talla manual de la madera. Barcelona. Ceac

UPTON, J. (1984) Práctica de la talla de la madera. Barcelona. Ceac.

RÖTTGER, E., KLANTE, D. y SAGNER, A. (1972) Jugar creando, la madera. París. Bouret.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO LIC. BYRON OBREGON V.

FECHA Octubre del 2011

I. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. ARTE EN LA MADERA

LOGROS DEL

APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (ALTA,

MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

Elaborar sus propios

objetos de madera

en bajo relieve con

los diferentes

diseños elaborados

por los estudiantes.

Media Maniobrar con destreza sus

propios objetos de madera en bajo

relieve.

Desarrollar las

habilidades para en

un futuro sean

capaces de fabricar

sus propios diseños

en madera.

Alta - Aplicar las nuevas tecnologías de

la educación en la elaboración de

los diferentes diseños en madera.

Inventar sus propios

diseños para aplicar

en arte en madera

trabajos de calidad y

competividad.

Alta Examina y compara sus propios

diseños para aplicar en arte en

madera trabajos de calidad.

Aplicar todas las técnicas del arte en la madera unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.

Alta Reconocer y Comprobar todas las

técnicas del arte n la madera unido

al diseño para la elaboración de un

gran trabajo profesional

Aplicar las nuevas tecnologías de la educación.

Media Relacionar dichos conceptos al

proceso enseñanza de asignaturas

técnicas, manteniendo un

ambiente de cordialidad con la

comunidad.

Planificar una clase demostrativa

Alta Integrar el conocimiento adquirido

en preparación a la práctica.

Analizar la teoría y

metodología del arte

en madera vinculada

a las interrelaciones

con la sociedad.

Media Analiza e interrelaciona el arte

en la madera con su teoría,

práctica y metodología.

Producir diseños

propios elaborados

con varias técnicas

del tallado.

Alta Elaborar diseños propios

elaborados con varias técnicas

del tallado.

INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO



Semestre SEGUNDO

Nombre de la Materia ESCULTURA III

Código de Materia 2.06-CP-ESC.III

Número de créditos teóricos 2

Número de créditos prácticos 5.5 Nota: Por años están considerados 4 periodos de 50 minutos a la semana, si se


144 x 50 m = 7200 m / 60 = 120 h / 16 = 7.5 créditos.


ESCULTURA Se construirá y se diseñara artísticamente objetos a mano con ayuda de ciertas herramientas con la finalidad de formar esculturas de diferentes formas y tamaños para que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios objetos de arte.

PRERREQUISITOS


OBJETIVOS DEL CURSO


OBJETIVOS DEL CURSO

1. Interpretar y desarrollar el arte de esculpir para con tribuir en la formación de docentes técnicos en el

campo artesanal en base de un currículo por competencias considerando que la artesanía artística es un eje


2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de construcción de esculturas apreciando que la artesanía

artística esta presentes en todos los sistemas manuales

3. Visualizar las múltiples aplicaciones del arte de la escultura en la industria que coadyuven a cimentar

valores que configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.

4. Completar los conocimientos del arte de esculpir mediante la utilización virtual que demuestre los



en esculturas que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.

6. Desarrollar la habilidad para tallar a mano objetos esculpidos artísticamente para contribuir en la

formación de docentes técnicos.

7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para esculpir objetos y desarrollar la habilidad para

transferir su conocimiento a otras generaciones.


CONTENIDO-TEMAS

N° de horas semana 4


UNIDAD 1 ESCULTURAS EN BAJO Y ALTO RELIEVE UNIDAD 2 ESCULTURAS EN MADERA UNIDAD 3

4 H x 4 meses 4 H x 4 m 4H x 4 m


Elaborar sus propios objetos en bajo y alto relieve


Fabricar objetos en bajo y alto relieve


Producir imágenes talladas en MDF con formas existentes.

Confeccionar productos de calidad en madera diferentes a otras.

Diseñar y construir esculturas en hierro con diseños propios

Trabajos de los estudiantes Trabajos de los estudiantes donde se demuestra los trabajos acabados


En el taller de escultura aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.


El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes objetos tallados o modelados a mano por los estudiantes.

METODOLOGIA





BIBLIOGRAFIA

ESCULTURAS EN HIERRO

Elaborar objetos metálicos artísticamente diseñados.

BIBLIOGRAFIA BASICA

Alfaro, Alfonso and María del Consuelo Maquívar. 1995. Corpus aureum: escultura religiosa. Mexico City: Museo Franz Mayer.

America Bride of the Sun. 1992. Antwerp: Royal Museum of Fine Arts.

Anaya Larios, José Rudolfo. 1998. El arte virreinal de Querétaro. Querétaro: Gobierno del Estado de Querétaro.

Araúz, Reina Torres de. 1980. San Francisco de la Montaña: joyel del arte barroco americano. Panama: Instituto Nacional de Cultura.

Arellano, Fernando. 1988. El arte hispanoamericano. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.

Arte colonial de Ecuador: siglos XVI-XVII. 1985. Quito: Salvat Editores Ecuatoriana.

Arte y fe en Chile virreinal. 1987. Santiago de Chile: Instituto Cultural de Las Condes.

Arzáns de Orsúa y Vela, Bartolomé. 1965. Historia de la villa imperial de Potosí. Providence, Rhode Island: Brown University Press.

Báez López-Penha, José Ramón and Eugenio Pérez Montás. 1986. Restauración de antiguos monumentos dominicanos: planos e imágenes. Santo Domingo: Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña.

Bantel, Linda and Marcus Burke. 1979. Spain and New Spain: Mexican Colonial Arts in their European Context. Corpus Christi, Texas: Art Museum of South Texas.

Bayón, Damián and Murillo Marx. 1992. History of South American Colonial Art and Architecture. Barcelona: Ediciones Polígrafa.

Bailey,Gauvin. 1999. Art on the Jesuit Missions in Asia and Latin America, 1542-1773. Toronto, Buffalo and London: University of Toronto Press.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

es.wikipedia.org/wiki/Tallado de madera

www.mailxmail.com › ... › Artes plásticas y manualidades

tallamadera.com/

www.castor.es



http://www.castor.es/

II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. ESCULTURA

LOGROS DEL

APRENDIZAJE


MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:


objetos en escultura

con los diferentes

diseños elaborados



propios diseños objetos esculpidos


Desarrollar las

habilidades para en

un futuro sean

capaces de fabricar

sus propios diseños.



los diferentes materiales artísticos.



en escultura trabajos

de calidad y

competividad.


diseños para aplicar en escultura

trabajos de calidad.

Aplicar todas las técnicas de la escultura unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.


técnicas de la escultura unido al

diseño para la elaboración de un







comunidad.





metodología de la

escultura vinculada a

las interrelaciones

con la sociedad.

Media Analiza e interrelaciona la

escultura con su teoría, práctica

y metodología.

Producir imágenes

talladas con varias

técnicas escultóricas.

Alta Elaborar imágenes talladas con

varias técnicas escultóricas.




Semestre TERCERO

Nombre de la Materia CERAMICA I

Código de Materia 3.06-CP-CERM.III

Número de créditos teóricos 2,25

Número de créditos prácticos 9 Nota: Por años están considerados 6 periodos de 50 minutos a la semana, si se


216 x 50 m = 10800 m / 60 = 180 h / 16 = 11,25 créditos.


CERAMICA I Se construirá y se diseñara artísticamente objetos modelados a mano con ayuda de ciertas herramientas con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios objetos de arte.

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS


OBJETIVOS DEL CURSO

Desarrollar la habilidad para modelar a mano objetos de arcilla artísticamente.

Diseñar trabajos de arcilla de tal manera que no sean comunes a otros.

Producir y desarrollar la creatividad artística del estudiante para elaborar objetos de arcilla.

OBJETIVOS DEL CURSO

1. Interpretar y desarrollar la cerámica para contribuir en la formación de docentes técnicos en el campo

artesanal en base de un currículo por competencias considerando que la artesanía artística es un eje


2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de construcción de objetos cerámicos apreciando que la

artesanía artística esta presentes en todos los sistemas manuales

3. Visualizar las múltiples aplicaciones cerámicas en la industria que coadyuven a cimentar valores que

configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.

4. Completar los conocimientos en cerámica mediante la utilización virtual que demuestre los conocimientos y

trabajos de otras personas en el mundo.


cerámicos que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.

6. Desarrollar la habilidad para elaborar objetos cerámicos artísticamente plasmados, para contribuir en la


7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para elaborar objetos en cerámica y desarrollar la

habilidad para transferir su conocimiento.



Resultados del aprendizaje

Evidencias de lo aprendido

UNIDAD 1 MODELADO EN BAJO RELIEVE UNIDAD 2 MODELADO EN ALTO RELIEVE

6 H x 3 meses 6 H x 3 m


Modelar sus propios objetos en arcilla en bajo relieve


Fabricar objetos en alto relieve en arcilla


Trabajos de los estudiantes


El taller de Cerámica aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.


El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes objetos modelados en arcilla a mano por los estudiantes.

METODOLOGIA

El estudiante deberá realizar: Practicas en el taller al diseño elaborado con anticipación Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el taller




UNIDAD 3 MODELADO EN 3D UNIDAD 4 ACABADOS PINTADOS HORNEADOS

6 H x 3 m 6 H x 3 m

Producir imágenes talladas en tres dimensiones

Confeccionar productos de calidad realizados en 3D

Aplicar todas las técnicas de acabados, pintados en seco y al horno de los trabajos

Trabajos de los estudiantes donde se demuestra el acabado del producto

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BASICA

Técnicas de Modelado Manual del Ceramista I Ediciones DALY S.L. 1998

Torno y Modelado Manual del Ceramista II Ediciones DALY S.L. 1998

Angulo Íñiguez, Diego. historia del arte. raycar s.a. Madrid 1982. isbn 84-400-8644-x

CASTALDO PARIS, Lluis.- Necesidad e importancia de la cerámica como manifestación humana. Edicios do Castro, Cuadernos do Seminario de Sargadelos nº72, 1996, A Coruña. 24x17. 113.

Susan Mussi. The Majolica Method. 2008. AEG Publishing Group, E.E.U.U.

Angulo Iñiguez, Diego. Historia del Arte. E.I.S.A. Madrid. 1967

Aranegui Gascó, Carmen. La cerámica ibérica. Grupo 16. Madrid. 1992

Azcárate, José M.0 de. Historia del Arte. I.P.E.S.A. Madrid. 1968

Bruguera, Jordi. Manual práctico de cerámica. Omega, 1986

Caruso, Nino. Cerámica viva. Ed. Omega. Barcelona. 1986 Clark, Kenneth. Manual del alfarero. Ed. Hermann Blume. Madrid. 1984

Colbeck, John. La poterie. Technique du tournage. Dessain et Toira. Paris. 1974

Cooper, Emmanuele, Historia de la cerámica. CEAC. 1987

Cottier-Agnelli, Fiorella. La cerámica. Ed. R. Torres. Barcelona. 1975

Christy, G., Pearch, S. Cerámica, Blume-Naturart, S.A. 1993

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

es.wikipedia.org/wiki/Cerámica

es.wikipedia.org/wiki/Cerámica_técnica

www.graiman.com/

www.pisosalfa.com.ec/ceramica.php

www.ceramicavega.com/



III. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. CERAMICA

LOGROS DEL

APRENDIZAJE


MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:


objetos en arcilla

con los diferentes

diseños elaborados



propios diseños objetos en arcilla


Desarrollar las

habilidades para en

un futuro sean

capaces de fabricar

sus propios diseños.






en cerámica trabajos

de calidad y

competividad.


diseños para aplicar en cerámica

trabajos de calidad.

Aplicar todas las técnicas de cerámica unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.


técnicas de cerámica unido al

diseño para la elaboración de un







comunidad.





metodología de la

cerámica vinculada a

las interrelaciones

con la sociedad.


cerámica con su teoría, práctica

y metodología.

Producir imágenes

modeladas con

varios tipos de

arcillas

Alta Elaborar imágenes modeladas

con varios tipos de arcillas.




Semestre CUARTO AÑO

Nombre de la Materia SERIGRAFIA Y AEROGRAFIA

Código de Materia 2.06-CP-SER-AER

Número de créditos teóricos 3.25

Número de créditos prácticos 8 Nota: Por años están considerados 6 periodos de 50 minutos a la semana, si se


216 x 50 m = 10800 m / 60 = 180 h / 16 = 11,25 créditos.


AEROGRAFIA.-Elaborará y se diseñara artísticamente objetos pintados a mano con ayuda del aerógrafo con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios cuadros de arte.

SERIGRAFIA.-Diseñará y transferirá artísticamente de una malla tensada y emulsionada con figuras propias, quedando libre la zona donde pasará la tinta y pueda reproducir varias veces. con la finalidad que en un futuro no lejano el estudiante sea capaz de elaborar y enseñar sus propios cuadros de arte.

PRERREQUISITOS


CORREQUISITOS


OBJETIVOS DEL CURSO

Desarrollar la habilidad para manejar el aerógrafo con diseños artísticamente plasmados.

Diseñar trabajos de tal manera que no sean comunes a otros.

Desarrollar la creatividad artística del estudiante para elaborar cuadros con mucho profesionalismo

OBJETIVOS DEL CURSO

1. Interpretar y desarrollar el arte para plasmar con aerógrafo o por medio de serigrafía para contribuir en la

formación de docentes técnicos en el campo artesanal en base de un currículo por competencias

considerando que la artesanía artística es un eje transversal de formación profesional.

2. Desarrollar destrezas y habilidades en procesos de pintados aerografía y serigrafía apreciando que la

artesanía artística esta presentes en todos los sistemas manuales

3. Visualizar las múltiples aplicaciones de serigrafía y aerografía en la industria que coadyuven a cimentar

valores que configuren una actitud responsable en el ejercicio de la profesión.

4. Completar los conocimientos de serigrafía y aerografía mediante la utilización virtual que demuestre los



en serigrafía y aerografía que mejoren la comprensión para el ejercicio profesional.

6. Desarrollar la habilidad para serigrafía y aerografía en el pintar artísticamente para contribuir en la


7. Contribuir en la creatividad artística del estudiante para pintar objetos en serigrafía y aerografía para

desarrollar la habilidad y transferir su conocimiento.



La Serigrafía y la Aerografía aporta con el soporte teórico práctico y artístico para que el estudiante en su vida profesional pueda defenderse económicamente y capacitado para transmitir su conocimiento a otras generaciones.


El taller contribuye a sentar las bases para que el estudiante construya de una manera adecuada y artísticamente los diferentes cuadros plasmados a mano por los estudiantes.



UNIDAD 1 Fabricación de soportes, mallas y emulsiones. UNIDAD 2 Serigrafía Artística e Industrial UNIDAD 3 Aerografía: tipos, pinturas, técnicas generales sobre varios soportes UNIDAD 4 Aerografía con plantillas y a mano alzada sobre vehículos

6 H x 3meses 6 H x 3 meses 6 H x 3 meses 6 H x 3 meses


Elaborar sus propios soportes tensar las mallas y preparar las emulsiones con los diferentes diseños elaborados por los estudiantes.

Desarrollar las habilidades para en un futuro sean capaces de fabricar sus propios marcos pantallas, etc.

Inventar sus propios diseños para aplicar en aerografía trabajos de calidad y competibilidad.

Producir imágenes pintadas con varios tipos de pinturas

Aplicar todas las técnicas de pintura y dibujo unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.

Trabajos de los estudiantes Trabajos de los estudiantes donde se demuestra el acabado del producto

METODOLOGIA





BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BASICA

Cabo de la Sierra, Gonzalo. Grabados, litografías y serigrafías: Técnicas - procedimientos. Madrid: Esti-Arte Ediciones, 1981. 264p. il.

Caza, Michel. La serigrafía. Barcelona: Ediciones R. Torres, 1974. 124p. il. (La serigraphie. Geneve: Les Editios de Bonvent.)

Caza, Michel. Técnicas de serigrafía. Barcelona: Ediciones R. Torres, 1983. 358p. il. (Les techniques de la serigraphie. Paris: Presses du Temps Present, 1963.)

Caza, Michel, La serigrafía, R. Torrez, 1974, 123 págs.

Caza, Michel, Serigrafía, Diana, 1991, 197 págs.

Giovannini, R, La serigrafía, Omega, 1989, 271 págs.

Termini, Nidia, Técnicas de serigrafía, Blune, 1967, 356 págs. • Así se pinta con aerógrafo, por Miquel Ferrón. Ediciones Parramón • Aerografía, por Pere Fradera. Ediciones Hermann Blume • Aerografía creativa, por Graham Duckett. Ediciones Hermann Blume • El aerógrafo, por Stan Szunyoghy. Ediciones Könemann

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

es.wikipedia.org/wiki/Serigrafía

www.serinet.net/

www.olx.com.ec

www.pulpopaca.com

www.enplenitud.com/cursos/serigrafia.asp

www.pacoyuste.com/paginas/que_es_aerografia.htm

www.aprendergratis.com/stag/libros-sobre-aerografia.html - España

www.aerografiardc.com.ar/cursos.htm

www.quedelibros.com/.../Manuales-Aerografia-y-Extras.html - España


LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. SERIGRAFIA Y AEROGRAFIA

LOGROS DEL

APRENDIZAJE


MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:


soportes tensar las

mallas y preparar las

emulsiones con los

diferentes diseños

elaborados por los

estudiantes.


propios diseños soportes, tensar

mallas y preparar emulsiones.

Desarrollar las

habilidades para en

un futuro sean

capaces de fabricar

sus propios marcos

pantallas, etc.




Inventar sus propios Alta Examina y compara sus propios


en aerografía

trabajos de calidad y

competibilidad.

diseños para aplicar en serigrafía y

aerografía trabajos de calidad.

Aplicar todas las técnicas de pintura y dibujo unido al diseño para la elaboración de un gran trabajo profesional.


técnicas de pintura y dibujo unido

al diseño para la elaboración de un







comunidad.





metodología de la

serigrafía y la

aerografía vinculada

a las interrelaciones

con la sociedad.


aerografía y la serigrafía con su

teoría, práctica y metodología.

Producir imágenes

pintadas con varios

tipos de pinturas

Alta Elaborar imágenes pintadas con

varios tipos de pinturas

(artesanales y automotrices).

Documents

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