Sesion Biblia 1º

8/17/2019 Sesion Biblia 1º

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Renuévame Señor

Renuévame Señor Jesús, ya no puedo ser igual,renuévame Señor Jesús,

ponme tu corazón por todolo que hay dentro de mi,

necesita ser cambiado Señor, porque todo lo que hay

dentro de mi corazónnecesita ser cambiado Señor,

porque todo lo que hay dentro de mi corazónnecesita más de ti

Renuévame Señor Jesús,!a no quiero ser igual

SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

AREA Educación Religiosa

AÑO PrimeroDURACIÓN 02 horasDOCENTE Prof. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA: LA CUARESMA SIG!S " S#M$!L!S

3. APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce el significado de la Cuaresma % lo &i&e con amor

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS

MATERIALES

V E R

MOTIVACIÓN:

Anali'an la Canción (Renu)&ame Se*or+ % descu,re el mensa-e de su leraenfocando la im/orancia de la Con&ersión % el Arre/enimieno.

Comenan e iner/rean la (Con&ersión+ de a1ueo Lc.34536307 % Mar8aMagdalena 9n.:536337.

$i,lia

Plumones

Llu&ia de ideas

reco-o desa,eres /re&ios7

J U Z G AR

ILUMINACIÓN ;

MC.1!12"13#MT.4! 1"11 $C%&'() *' (*+(,-) *+ * -*'&*%()/.

Luego de una lecura /arafraseada anali'amos el e


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IDEAS GENERALES:

La cuaresma es el iem/o de recu/erar la &erdadera felicidad5 renunciando a

las felicidades 1ue erminan en infelicidad. La cuaresma es el iem/o en 1ue Criso /urifica a su Iglesia a ra&)s de las

o,ras de /eniencia5 1ue son la oración5 la limosna % el a%uno. La cuaresma /roclama la misericordia de @ios5 a la 1ue ienen ms derecho

odos los /ecadores5 /ues (ha% ms alegr8a en el cielo /or un /ecador 1ue secon&iere 1ue /or no&ena % nue&e -usos 1ue no necesian /eniencia+.

La cuaresma /resena signos % s8m,olos 1ue manifiesan su significado /lenocomo iem/o de con&ersión dando dignos fruos de /eniencia como; oración5limosna5 a%uno5 escucha % mediación de la Pala,ra de @iosB /asar del ego8smo al amor5 de la indiferencia a la acogida5 de la frialdad a la ernura5 dela ligere'a a la /rofundidad5 de lo maerial a lo rascendene. Es decir5con&ersión a odo lo no,le5 ,ello5 -uso5 honroso5 a odo lo ,ueno 1ue ha% encada /ersona.

INTERIORIZACIÓN: Se les enrega a los alumnos una se/araa % conesan las siguienes

/regunas;

- =?u) es la Cuaresma>- =?u) significado iene la Cuaresma /ara los crisianos>- E- Confecciona una oración /ara &i&ir /lenamene la Cuaresma

Sociali'an sus res/uesas % e


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AC

T U AR

REISAR; Reali'an un !rgani'ador &isual acerca de los signos % s8m,olos de la

Cuaresma. @i,u-a los signos % s8m,olos de la Cuaresma.

C!MPR!MIS!; El docene inceni&ar al com/romiso res/eco a la Cuaresma conesando a la

siguiene /reguna;

- =Cómo &i&ir) el iem/o de Cuaresma>

Se com/romeen a /arici/ar de las aci&idades de su Parro1uia % comunidad.

Dicha dee&aluación

0. EVALUACIÓN:

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

@ISCERIMIE!@E DE

Conoce el significado de la Cuaresma en nuesra&ida reali'ando un com/romiso /or escrio.

Gu8a de !,ser&ación

VALORES ACTITUDES

Res/eo Res/ea las normas de con&i&encia. Dicha de !,ser&ación


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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

II.CAPACIDAD: Reconoce el Domingo de Ramos como inicio de la Semana Santa

III.TEMA: Domingo de Ramos

IV. ESTRATEGIAS.

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y/O

MAT.T

V

E

R

J

U

Z

G

A

R

MOTIVACIÓN

- Se inicia la sesión de aprendizaje con la oración inicial.

- Luego dialogamos con los alumnos, acerca del inicio de la

semana santa.

-¿n !u" tiempo celebramos la Semana Santa#

-¿$u" se celebra en la Semana Santa#

-¿$u" da inicio a la Semana Santa#

-¿$u" sucedió den el Domingo de Ramos#

-

Para los cristianos, el Domingo de Ramo es el primer d%a de laSemana Santa, per%odo en !ue conmemoran la Pasión, &uerte 'Resurrección de (es)s de *azaret. Se inicia rememorando la ntradade (es)s en (erusal"n.

I!"MINACIÓN:

- Anali'amos la siguiene cia ,8,lica % conesamos las siguienes /regunas.

M,(*). 21! 1"11

Se formar gru/os /ara leer % ra,a-ar las /regunas;

3. =A 1u) lugar llegó 9esFs>

2. =A 1ui)nes en&8o % 1ue les de-o>

AREA ducación Religiosa

A#O Primero

D"RACIÓN + -oras

DOCENTE Pro. &/*0C1 21BR0L1 S1LCD3 4R*1*D5

http://es.wikipedia.org/wiki/Cristianismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santahttp://es.wikipedia.org/wiki/Jes%C3%BAs_de_Nazarethttp://es.wikipedia.org/wiki/Jerusal%C3%A9nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cristianismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santahttp://es.wikipedia.org/wiki/Jes%C3%BAs_de_Nazarethttp://es.wikipedia.org/wiki/Jerusal%C3%A9n


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. =Si alguien les dice algo 1ue de,8an res/onder>

H. =?u) aciud omó el gen8o 1ue i,a delane de l>

J. =Cómo se refinan a l>

- Los alumnos harn una escenificación al ema.

INTERIORIZACIÓN

- Los alumnos contestan las siguientes preguntas, mediante unaic-a autoinstructi6a.

- ¿$u" signiicado tiene el Domingo de Ramos#

- ¿$u" signiicado tiene el Domingo de Ramos para los Cristianos#

- ¿7plica !u" es la Semana Santa#

- 7plica bre6emente cada uno de los d%as de la Semana Santa

Para los cristianos, el Domingo de Ramo es el primer d%a de la SemanaSanta, per%odo en !ue conmemoran la Pasión, &uerte ' Resurrección de(es)s de *azaret. Se inicia rememorando la ntrada de (es)s en(erusal"n. La ec-a de celebración 6ar%a cada a8o, siempre en el entornode los meses de marzo ' abril.

l domingo de Ramos (es)s 6iene en persona a darnos el 6erdaderocamino de la sal6ación mediante el perdón ' la no 6iolencia. (es)s alentrar a (erusal"n sab%a !ue ella representaba el inicio de su pasión ' es

aclamado ' reproc-ado por la gente como cristiano debemos tener elcompromiso de acompa8arlo en esta procesión ' as% meditar losmomentos !ue Cristo 6i6ó por nosotros para darnos la sal6ación.

- El docene aclara dudas res/eco a cada una de ellas %

sisemai'a mediane un es1uema.

-

Identificamos

nuestra fe; re

Celebra

misterios de

salvación

La entrada

mesiánica a

Jerusalén

Los vamos como

expresión de la fe

la i lesia en Xto

El inicio de

la semana

santa

Ello Jesús es aclamado

como es!as

"#I$

%# "E

&'#(

)iene doble carácter

%loria * sufrimiento

en

es

en

(I%$#se

http://es.wikipedia.org/wiki/Cristianismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santahttp://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santahttp://es.wikipedia.org/wiki/Jes%C3%BAs_de_Nazarethttp://es.wikipedia.org/wiki/Jerusal%C3%A9nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Marzohttp://es.wikipedia.org/wiki/Abrilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cristianismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santahttp://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santahttp://es.wikipedia.org/wiki/Jes%C3%BAs_de_Nazarethttp://es.wikipedia.org/wiki/Jerusal%C3%A9nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Marzohttp://es.wikipedia.org/wiki/Abril


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A

C

T

U

A

R

C3&PR3&0S39

1-ora !ue conocemos el signiicado del Domingo de Ramos para loscristianos ¿Cómo debemos celebrar el Domingo de Ramos#

:1L;1C0/*9

n una ic-a de metacognición9 ¿$u" aprend%#, ¿cómo lo aprend%#,

¿Por !u" es importante lo aprendido# n su cuaderno escriben el es!uema ' copian los te7tos b%blicos le%dosen clase.

CLBR1C0/*<

3ración =inal

. EVALUACIÓN.

CRITERIO INDICADORES INSTR"MENTOS

DISCERNIMIENTO DE FE

Reconoce el @omingo de Ramos como inicio de laSemana Sana /arici/ando aci&amene en su /arro1uia.


VALORES ACTITUDES Res/eo Res/ea las normas de con&i&encia. Dicha de !,ser&ación


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8/68

INTERIORIZACIÓN: Los alumnos traa6aran en /3;+E* 9 anali!ando la se(arata #ue

se les entregar') e8tra9endo ideas centrales:- "


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ACT

UAR

REVISAR:. +iu6an el calendario litúrgico

COMPROMISO: El docente incenti4ar' al com(romiso res(ecto a la Eucarist%a 9 a

la anta *isa como un encuentro (ersonal con -esús) medianteun afic=e.

CELE"RAR: Cantamos con entusiasmo: “La *isa es una fiesta”.

>ic=a dee4aluación

5. EVALUACIÓN:


COMPRENSIÓN DOCTRINALCRISTIANA

dentifica los tiem(os litúrgicos 9 sus

significados manifest'ndolo a tra4$s de ungr'fico.

1?3 +E OER@3CA;

VALORES ACTITUDES

Res(eto Res(eta las normas de con4i4encia. >ic=a de Oser4ación


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I." DATOS INFORMATIVOS:

II." ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ; La $i,lia; /ala,ra de @ios Pares % Mane-o7.

III." SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS YMATERIA!ES

VER

MOTIVACIÓN: Cantamos con entusiasmo9 >Dios es amor?

1nalizamos la canción9- ¿De !u" nos -abla la canción#- ¿Cómo crees !ue Dios nos -a transmitido su mensaje de amor#- ¿$u" es para ti la Biblia#

EN!ACE: La Biblia es una larga -istoria de amor entre Dios ' los -ombres !ue empieza

en el 1ntiguo @estamento ' contin)a en el *ue6o @estamento -asta el in de lostiempos.

Llu6ia de ideasArecojo desaberespre6ios.

Diálogo

AREA Educación Religiosa AÑO PrimeroDURACIÓN 02 horasDOCENTE Prof. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

Dios es amor, la Biblia lo dice Dios es amor,San Pablo lo repite, Dios es amor,

b)scalo ' 6erás en el cap%tulo cuarto,6ers%culo oc-o, primera de (uan,

en el cap%tulo cuarto, 6ers%culo oc-o, primera de (uan.$uiero, Se8or, cantar de alegr%a, !uiero Se8or,

amarte noc-e ' d%a, !uiero Se8or, apo'arme en tipor!ue me amas primero tu amor me -a creado '

6igilas por m%, por!ue me amas primero tu amor me-a creado ' 6igilas por m%.

Canto al saber !ue eres mi amigo,canto al saber !ue siempre estás c...


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Partes

Mensaje

Ensea

A!t"r #$!% es&

J"ZGA

R

I!"MINACIÓN:

0dentiica en los siguientes pasajes b%blicos cómo Dios -a maniestado su Plan 1moroso con el -ombre9

- $ Timo%eo &' () * (+

¿De !u" trata la cita b%blica# ¿$u" nos dan las Sagradas scrituras#

¿Cuál es la unción de las Sagradas scrituras# ¿Cómo está di6idida#

PROCESO: Se les entregará una ic-a de trabajo la cual analizan ' responden9

- ¿$u" es la Biblia#- ¿$u" es el Canon de las scrituras#- ¿$u" ense8a la Sagrada scritura#- ¿Cómo está di6ida la Biblia#- 7plica bre6emente el 1ntiguo @estamento ' sus libros- 7plica bre6emente el *ue6o @estamento ' sus libros- ¿$u" debemos tener en cuenta para acilitar la lectura de la Biblia#

l docente sistematiza9

La palabra $i,lia pro6iene del lat%n >$i,los?, !ue !uiere decir9 >Li,ros?. La $i,lia más !ue unlibro es una >biblioteca?.La $i,lia es el conjunto de libros sagrados !ue contiene el &ensaje de Dios, sussemejanzas, sus ense8anzas, normas de conducta ' la manera como l se acerca al-ombre< todo este mensaje es entregado a la 0glesia para !ue sea norma de 6ida.l canon de las scrituras es el elenco completo de todos los escritos !ue la @radición 1postólica -a -ec-o discernir a la 0glesia como sagrados. @al canon comprende cuarenta 'seis escritos del 1ntiguo @estamento ' 6eintisiete del *ue6o.La palabra >esameno? signiica P1C@3. =ue escrita durante 6arios per%odos desde E++a8os antes de Cristo -asta ++ a8os despu"s de Cristo< durante F siglos. =ue escrita en6arios lugares9 Palestina, Babilonia, gipto, Roma, Corinto, etc. @en%a dierentes propósitos,como por ejemplo9 para ense8ar religión, patriotismo, describir al &es%as, etc. La $i,liaconsta de GE libros ' está distribuido de la siguiente manera9

ANTIG"O TESTAMENTO: ,- A+(&, A&,+5,6 n "l se narra como Dios conduce a su pueblo a tra6"s de los Patriarcas, (ueces, Re'es 'Proetas -asta !ue en6ió a su 4ijo (es)s. =ue escrito en 1rameo ' 4ebreo.

Biblias

Separata

Cuaderno

Lapiceros

Láminas

Plumones

N!e'" Testa(ent":- Vida, Pasión, Mu!" #

Rsu!!$$ión d Js%s&- Ini$i's d (a I)(sia

Ant)*!" Testa(ent":- C!a$ión d( *und'- Pu+(' d Is!a(- Anun$i' d( Sa(ad'!

N's "!ans*i" ( P(anA*'!'s' d Di's n d's)!ands *'*n"'s&

Sin !!'! (as

!dads a!anus"!a sa(a$ión&

Di's s ( au"'! #.a insi!ad' a ('sau"'!s .u*an's&

Un $'n/un"' d

(i+!'s 0u $'n"inn(a Pa(a+!a d Di's&


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• Pen%a%e01o: ,) *os -ablan del origen del mundo e -istoria primiti6a del Pueblo de0srael.

• 2i%34i1o 5 Na44a%i6o: ,( *os -ablan de los -ec-os del Pueblo de 0srael en surelación con Dios.

• Sa7ien1ia8e' Sa9id04a o Did;1%i1o: ,+ *os ense8an a orientar, con claridad nuestra

relación con Dios.• P4o llos nos anuncian la llegada del &es%as ' denuncian inidelidades del

Pueblo de 0srael.

N"EVO TESTAMENTO: ,$+ N*, A&,+5,6 *arra la 6ida de Cristo ' la instauración ' e7pansión de la 0glesia Alas PrimerasComunidades Cristianas. =ue escrita en 4ebreo ' 2riego.• 2i%34i1o o Na44a%i6o: ,)Los >E&angelios+ nos dan a conocer el anuncio de la Buena *ue6a, predicada por (es)s Asu6ida. l libro de los >Kechos de los A/ósoles+ narra la -istoria de las PrimerasComunidades Cristianas Aue escrita por Lucas, narra especialmente la 6ida de Pedro 'Pa,lo< se supone !ue Lucas ue disc%pulo de Pedro.• Did;1%i1o o Ca4%a: ,$(stán atribuidas a Pablo, las cuales ueron dirigidas a di6ersas comunidades, personajes o

l%deres de comunidades cristianas. Se di6ide en9,/ C,%(,' , C)7+&-,-*': $18/

n6iadas a comunidades >undadas? por Pablo, para a'udarlas en la solución de susproblemas, animarlas ' guiarlas correctamente, cuando "l no pod%a ir.

9/ C,%(,' P,'()%,*': $4 7n6iadas a los >l%deres? o >pastores? de algunas comunidades cristianas, para aconsejarlos,animarlos, etc.

1 /C,%(,' ) E;'(),' C,(simbólico?, !ue es comprensible para los cristianos de entonces maniestando lasegunda 6enida del &es%as.

La Biblia comprende muc-os libros. Para acilitar su lectura tenemos !ue tener en cuenta!ue, cada libro se di6ide en cap%tulos ' cada cap%tulo se di6ide en 6ers%culos< seacostumbre a citar el te7to B%blico de la siguiente manera9 P4ime4o: *ombre del libro Aabre6iado Seg0ndo: *)mero del cap%tulo Ael n)mero de ma'or tama8o Te41e4o: *)mero de los 6ers%culos Alos n)meros menores.

ACT"

AR

COMPROMISO: Sabiendo !ue la Biblia nos transmite el &ensaje de 1mor de Dios nuestro

Padre, ¿$u" -ar" 'o para conocerle más# ¿$u" tiempo le dedicar" a la lecturade la Biblia#

REVISAR: &etacognición9 ¿$u" aprend%#, ¿cómo lo aprend%#, ¿para !u" me sir6e lo !ue

aprend%#

CE!E?RAR: 3ración inal.

ACTIVIDADES DE PROF"NDIZACIÓN:E'=%&9* =


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J4.$'& HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

Jo9.$&'((B HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

E1.('()

6i. EVA!"ACIÓN:


COMPRENSIÓN DOCTRINALCRISTIANA

Idenifica la $i,lia como Pala,ra de @ios; Pares % Mane-o5 resalando a ra&)s de una ficha /rcica.


VALORES ACTITUDES Res/eo Res/ea las normas de con&i&encia. Dicha de !,ser&ación


I." DATOS INFORMATIVOS:

II." ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ; La Creación; Re&elación del Amor de @ios

III." APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la o,ra de @ios en la naurale'a % cuida % res/ea la creación.

IV." SECUENCIA DIDÁCTICA:


MATERIALES

VER

MOTIVACIÓN: 3ración inicial scuc-an con atención el art%culo9 >La Casualidad?

=ic-a de lectura.

Diálogo.

Llu6ia de ideas.

AREA Educación Religiosa AÑO PrimeroDURACIÓN 02 horasDOCENTE Prof. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

LA CASUALIDAD

En cierta escuela de un (a%s comunista) “un maestro de a#uellos #ue como -udastraiciona al e,or) (or una (aga) dec%a a sus alumnos”:La idea de la e8istencia de +ios es algo enteramente falsa 9 (asada de moda. Laciencia actual e8(lica la e8istencia del uni4erso mediante la e4olución casual deese con6unto de elementos f%sicos) #u%micos) #ue llamamos la “naturale!a” 9 #ue atra4$s de los siglos fue (roduciendo efectos cada 4e! m's (erfectos) =asta dar laformación de la (rimera c$lula 4i4a #ue im(ulsada (or sus necesidades 4itales 9 modificada (or el medio amiente) fue e4olucionando a tra4$s de las di4ersases(ecies animales =asta la formación del mono 9 (or última del =omre mismo./odo lo e8(lica la casualidad) sin recurrir a esas ideas (ro(ias de eatas) #ueustedes muc=ac=os) deen aandonar (ara siem(re 9 la) la) la) la. 3l d%asiguiente al entrar a clase) una caricatura del (rofesor a(arece diu6ada en el

(i!arrón. /odos r%enB el (rofesor (regunta furioso:− "


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Luego de una lectura pararaseada, responden9- ¿$u" opinas de esta -istoria#- ¿Cómo apareció el uni6erso#, ¿$u" ideas tienes#- ¿$ui"n creó el mundo#- ¿$u" signiica crear#

EN!ACE:

1s% como este proesor, -a' muc-as personas !ue piensan !u" el origen deluni6erso es producto de la casualidad.

*o se puede negar !ue Dios es el origen de la 6ida, -a creado todo perectodándole posibilidades para !ue desarrolle, e6olucione especialmente al

-ombre. 1s% -a demostrado Dios su amor.

J

"ZGAR

I!"MINACIÓN:

Gen.(' (&(.

- &ediante el te7to b%blico contestan las siguientes preguntas9

- ¿De !u" trata la cita b%blica#- ¿Cuál es el mensaje de la lectura#- Describe bre6emente la lectura mediante un es!uema.

&ediante el es!uema describe lo !ue Dios -a creado d%a a d%a9

DIOS CREADOR

.

.

E.

F.

I.

J.

G.

PROF"NDIZACIÓN: Leen ' analizan una separata ' contestan la siguientes preguntas9

- ¿$ui"n creó el mundo#- ¿Para !u" -a sido creado el mundo#

- ¿Cómo creó Dios el uni6erso#- ¿Cuál es la inalidad de la creación#- ¿Cuál es el rol del -ombre en la creación#


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IDEAS GENERA!ES:

l Padre, el 4ijo ' el sp%ritu Santo son el principio )nico e indi6isible del mundo,

aun!ue la obra de la Creación se atribu'e especialmente a Dios Padre l mundo -a sido creado por la gloria de Dios, el cual -a !uerido maniestar 'comunicar su bondad, 6erdad ' belleza. l in )ltimo de la Creación es !ue Dios, enCristo, pueda ser Ktodo en todos A3 Co I, M, para gloria su'a ' para nuestraelicidad.

KPor!ue la gloria de Dios es el !ue el -ombre 6i6a, ' la 6ida del -ombre es la 6isión deDios ASan 0reneo de L'on

Dios -a creado el uni6erso libremente con sabidur%a ' amor. l mundo no es el ruto deuna necesidad, de un destino ciego o del azar. Dios crea Kde la nada AN e< nihilo N9 2 M G, M un mundo ordenado ' bueno, !ue l transciende de modo ininito. Diosconser6a en el ser el mundo !ue -a creado ' lo sostiene, dándole la capacidad deactuar ' lle6ándolo a su realización, por medio de su 4ijo ' del sp%ritu Santo.

ACT"AR

COMPROMISO: Responden a su compromiso mediante una pregunta9 ¿$u" estamos

-aciendo con la creación#, ' luego9 ¿1 !u" te comprometes para cuidar lacreación de Dios#.

REVISAR: laboran un listado de todas las cosas creadas labora un listado de las cosas elaboradas por el -ombre &etacognición.

CE!E?RAR9 Cantamos

=ic-a dee6aluación

V. EVA!"ACIÓN:


COMPRENSIÓNDOCTRINA!CRISTIANA

Reconoce la /resencia de @ios en la naurale'a haciendoun lisado de las cosas creadas. =ic-a de obser6ación

VA!ORES ACTIT"DES Respeto Respeta las normas de con6i6encia. =ic-a de 3bser6ación


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AÑO Primero

DURACIÓN 02 horas

DOCENTE Prof. MÓNICA SALCEDO.

2. TEMA: (EL PECA@! !S APARA @E @I!S+

3. APRENDIZAJE ESPERADO:

Reconoce 1ue el /ecado nos a/ara de @ios.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS MATERIALES V E

R

MOTIVACIÓN:

!ración inicial Leemos la lecura; (Una ona+ % res/onden;

- =?u) /iensas de la ni*a>- =Por 1u) fue casigada /or su madre>- =Crees 1ue @ios casiga>- =?u) /asa cuando no hacemos lo 1ue @ios 1uiere>

ENLACE:

As8 como la ni*a5 Adn % E&a deso,edecieron a @ios % comieron del fruo

1ue l les ha,8a /rohi,ido comer5 desru%endo de esa manera el PlanMara&illoso 1ue @ios en8a /ara el hom,re5 la felicidad /lena. Las armon8asse &en da*adas % la dignidad del hom,re am,i)n. @ios los sacó del

Dicha de lecura

Cuaderno

@ilogo

Collage


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/ara8so en casigo de su deso,ediencia. =" F ess desru%endo el Plande @ios>5 =Cómo desruimos ho% el Plan de @ios>.

oda esa cele,ración es /are de lo 1ue se conoce como LIURGIA5=Sa,emos 1u) es la Liurgia>.

J U Z G AR

ILUMINACIÓN: G*+.3!1" 13

Luego de una lecura refle =@eso,edecieron deli,eradamene a @ios>5 =Por 1u)>

IPROFUNDIZACIÓN: Se les enregar una ficha auoinsruci&a la cual anali'aran % res/onden;

- =?u) su/one /ara nosoros acoger la misericordia de @ios>- =?u) es el /ecado>- =Ka% di&ersidad de /ecados>- =E5 =Cómo se clasifica>- =En 1u) consise el /ecado moral>- =En 1u) consise el /ecado &enial>- =Cómo se /rolifera el /ecado>- =?u) son los &icios>- =A 1u) llamamos esrucura del /ecado>

Sociali'an sus res/uesas % e


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LA RUPTURA DE LAS CUATRO ARMONAS A RUPTURA DE LA CUATRO ARMONBA

AC T U AR

REVISAR:

Ela,ora un lisado de acciones 1ue consideras /ecado denro de u colegio5familia % comunidad.

Ela,ora careles con frases 1ue e lle&en a la armon8a con @ios5 conigomismo5 con los dems % con la naurale'a.

COMPROMISO:

El docene inceni&ar al com/romiso res/eco a la Con&ersión %

res/onden; =?u) cosas /uedes hacer esa semana /ara demosrar uamor % agradecimieno a @ios>.

CELEBRAR:

Canamos con enusiasmo

Dicha deidenificación

Carulina

Plumones

Colores

0. EVALUACIÓN:


DISCERNIMIENTODE FE

Reconoce 1ue el /ecado nos a/ara de @ios e


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(. DATOS INFORMATIVOS:


A#O Primero

D"RACIÓN + -oras

DOCENTE Pro. MÓNICA GA?RIE!A SA!CEDO 2ERNANDEZ

2. TEMA: D03S 6a al encuentro del 4ombre9 tapas de la Re6elación.

&. APRENDIZAJE ESPERADO:

Reconoce 1ue @ios &a al encuenro del hom,re5 refle


20/68

ER

3ración inicial Se inicia la sesión de aprendizaje con una dinámica de integración. La docente dialoga con los alumnos ' les ormula las siguientes preguntas9

- ¿Dios se da a conocer al -ombre#

- ¿De !u" orma Dios se mostró al -ombre#- ¿Cómo se dio a conocer Dios al -ombre# ¿1 !ui"nes#- ¿$u" es Re6elación#

EN!ACE:

Dios al re6elarse ' darse a conocer al -ombre no lo -a -ec-o de golpe, deuna sola 6ez, sino !ue lo -a -ec-o a lo largo de la -istoria de la -umanidadinter6iniendo en los acontecimientos de su 6ida por!ue ama, al -ombre ' le-a !uerido maniestar su Plan 1moroso 6ali"ndose de determinadospersonajes..

identiicación

Plumones

Diálogo

J"ZGAR

&ediante la dinámica de >Las =rutas? orman cinco grupos los cuales analizante7tos b%blicos.

I!"MINACIÓN:

Gen.(+')

- ¿De !ui"n -abla la lectura#- ¿Cuál ue la promesa !ue Dios le dio a 1bra-am#

E@.&'( ()- ¿Cómo ue el llamado de Dios a &ois"s#- ¿Cuál ue la alianza !ue Dios celebró con su pueblo#

INTERIORIZACIÓN:

Luego analizan una ic-a de trabajo ' responden9

- ¿$u" re6ela Dios al -ombre#- ¿Cuáles son las etapas sucesi6as de la re6elación#- 7pli!ue bre6emente las etapas de la re6elación

- ¿Cuál es la plena ' deiniti6a etapa de la re6elación#-

Biblia

Separata

Cuaderno

Lapiceros

Láminas

Plumones


21/68

IDEAS GENERA!ESDios, en su bondad ' sabidur%a, se re6ela al -ombre. Por medio deacontecimientos ' palabras, se re6ela a s% mismo ' el designio de bene6olencia!ue "l mismo -a preestablecido desde la eternidad en Cristo en a6or de los-ombres. ste designio consiste en -acer part%cipes de la 6ida di6ina a todos

los -ombres, mediante la gracia del sp%ritu Santo, para -acer de ellos -ijosadopti6os en su 4ijo ;nig"nito.

Desde el principio, Dios se maniiesta a 1dán ' 6a, nuestros primeros padres,' les in6ita a una %ntima comunión con l. Despu"s de la ca%da, Dios nointerrumpe su re6elación, ' les promete la sal6ación para toda su descendencia.Despu"s del dilu6io, establece con *o" una alianza !ue abraza a todos losseres 6i6ientes.

Dios escogió a 1bram llamándolo a abandonar su tierra para -acer de "l Kelpadre de una multitud de naciones AGn G, I, ' prometi"ndole bendecir en "la Ktodas las naciones de la tierra AGn ,E. Los descendientes de 1bra-amserán los depositarios de las promesas di6inas -ec-as a los patriarcas. Diosorma a 0srael como su pueblo elegido, sal6ándolo de la escla6itud de gipto,establece con "l la 1lianza del Sina%, ' le da su Le' por medio de &ois"s. LosProetas anuncian una radical redención del pueblo ' una sal6ación !ueabrazará a todas las naciones en una 1lianza nue6a ' eterna. Del pueblo de0srael, de la estirpe del re' Da6id, nacerá el &es%as9 (es)s.

ACT"AR

REVISAR: labora un resumen acerca de la re6elación con la a'uda de los gráicos. &etacognición oral

COMPROMISO: Responden

- ¿$u" actitudes destacan en *o", 1bra-am ' &ois"s rente a la Re6elaciónde Dios#

- ¿Cuál de ellas te comprometes a imitar en tu 6ida diaria#

CE!E?RAR: 3ración inal.

=ic-a dee6aluación

). EVA!"ACIÓN:



Reconoce 1ue @ios &a al encuenro del Kom,re a ra&)sde las ea/as de la re&elación haciendo un resumen. =ic-a de 3bser6ación



22/68




A#O Primero

D"RACIÓN + -oras

DOCENTE Pro. MÓNICA GA?RIE!A SA!CEDO 2ERNNDEZ

$. TEMA: &ar%a en el plan de sal6ación.


Reconoce a Mar8a en el /lan de sal&ación % su acuar como mediadora.

-. SEC"ENCIA DIDCTICA:


23/68

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y

MATERIA!ES

V

ER

MOTIVACIÓN:

3ración inicial9 >Bendita sea tu pureza? Colocamos un corazón con la imagen de una madre.

Se ormula la pregunta9 ¿$u" -ace tu mamá por ti# Allu6ia de ideas. Luego se compara con lo !ue la :irgen &ar%a -ace por nosotros.

l docente -ace notar !ue &ar%a tiene un rol mu' importante en la 4istoria deSal6ación, ella es la &adre de Dios, por !uien la sal6ación nos -a 6enido aeste mundo.

0mágenes

Plumones

Llu6ia de ideasArecojo desaberespre6ios

J"ZGAR

I!"MINACIÓN:

1nalizan la siguiente cita b%blica9

O Lucas , J O EM - Contestan las siguientes preguntas9

. ¿De !u" trata la cita b%blica#. ¿$u" le anunció el ángel a &ar%a#E. ¿Cuál ue la respuesta de &ar%a#

l docente aianzará ideas diciendo !ue9- &ar%a estaba preigurada desde la creación, >de la descendencia de la

mu-er &endr la sal&ación?.- l Se8or Dios !ue se da a conocer al -ombre le orece se8ales de su Plan

1moroso, >la irgen es em,ara'ada?.- &ar%a acepta la 6oluntad de Dios en la 1nunciación.- &ar%a es la mujer iel, cre'ente !ue acompa8a a su -ijo -asta en el

surimiento.- &ar%a re)ne a los 1póstoles ' les incenti6a a la oración.

Biblia

Separata

Cuaderno

Lapiceros

Láminas

Diálogo

Papelotes


24/68

PROF"NDIZACIÓN:

Se le entrega una separata sobre &ar%a ' contestan las siguientes preguntas9

- ¿$ui"n era &ar%a#- ¿Por !u" decimos !ue &ar%a es 0nmaculada#

- ¿Cuál ue la respuesta de &ar%a en el momento de la anunciación#- ¿$u" es la asunción de &ar%a#- ¿Por !u" se dice !ue &ar%a es la primera cre'ente#

ACT"AR

REVISAR:

labora una oración de agradecimiento a &ar%a por -aber colaborado ennuestra sal6ación

labora un acróstico de &ar%a &etacognición oral9 ¿$u" aprend% -o'#, ¿Cómo lo aprend%#, ¿Para !u" me

sir6e lo !ue aprend%#.

COMPROMISO: lige una cualidad de &ar%a, la !ue más te llame la atención ' pract%cala en tu

6ida diaria.

CE!E?RAR: Leen espontáneamente sus oraciones.

). EVA!"ACIÓN:



Reconoce a Mar8a en el /lan de sal&ación ela,orandoun acrósico.

=ic-a de obser6ación





A#O Primero

D"RACIÓN + -oras


$. TEMA: La &isión de (es)s9 6ida p)blica.


Descubre la misión de (es)s en los e6angelios elaborando un cuadro comparati6o.


25/68



MATERIA!ES

VER

MOTIVACIÓN:

3ración inicial Se coloca una lámina del bautismo de (es)s ' de sus milagros,

Se ormula la pregunta9

- ¿$u" obser6an en las imágenes#- ¿$u" episodios nos narran estas imágenes#- ¿Cuáles son los misterios de la 6ida de (es)s#

Son el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, losSon el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, losmilagros, la transiguración ' la entrada triunal en (erusal"n.milagros, la transiguración ' la entrada triunal en (erusal"n.

Con el Bautismo aprendemos la aceptación total de la 6oluntad del Padre, para laCon el Bautismo aprendemos la aceptación total de la 6oluntad del Padre, para lasal6ación de los -ombres.sal6ación de los -ombres.

0mágenes

Plumones


J"ZGA

R

I!"MINACIÓN:


O (uan , N

- Contestan las siguientes preguntas9

. ¿De !u" trata la cita b%blica#. ¿Cuál ue el milagro !ue realizó (es)s#E. ¿$u" en especial tu6o esta se8a milagrosa#

PROF"NDIZACIÓN:


Biblia

Separata

Cuaderno

Lapiceros

Láminas

Diálogo

Papelotes


26/68

- ¿Cuáles son los misterios de la 6ida p)blica de (es)s#- ¿$u" nos ense8a (es)s con las tentaciones#- ¿$u" nos ense8a (es)s con su predicación#- ¿$u" nos ense8a (es)s con la transiguración#- ¿$u" nos ense8a (es)s con la entrada triunal a (erusal"n#

- ¿Cómo realiza (es)s su misión#- 7plica bre6emente el Bautismo de (es)s.

0D1S 2*R1LS9

Son el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, losSon el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, losmilagros, la transiguración ' la entrada triunal en (erusal"n.milagros, la transiguración ' la entrada triunal en (erusal"n.

Con el Bautismo aprendemos la aceptación total de la 6oluntad del Padre, para laCon el Bautismo aprendemos la aceptación total de la 6oluntad del Padre, para lasal6ación de los -ombres.sal6ación de los -ombres.

Con las tentaciones (es)s nos ense8a a 6encer al diablo, con la obediencia a la :oluntadCon las tentaciones (es)s nos ense8a a 6encer al diablo, con la obediencia a la :oluntadde Dios.de Dios.

Con su predicación ' sus milagros (es)s nos ense8a !ue el Reino de Dios es unCon su predicación ' sus milagros (es)s nos ense8a !ue el Reino de Dios es unmisterio, !ue 'a está presente ' acti6o entre los -ombres, ' !ue todos estamos llamadosmisterio, !ue 'a está presente ' acti6o entre los -ombres, ' !ue todos estamos llamadosa entrar en l.a entrar en l.

La transiguración nos da una 6isión anticipada de la gloriosa 6enida de Cristo, nosLa transiguración nos da una 6isión anticipada de la gloriosa 6enida de Cristo, nosense8a a 6i6ir con e ' conianza los surimientos ' cruces de la 6ida.ense8a a 6i6ir con e ' conianza los surimientos ' cruces de la 6ida.

La ntrada triunal de (es)s en (erusal"n nos ense8a !ue el Reino de Dios pertenece aLa ntrada triunal de (es)s en (erusal"n nos ense8a !ue el Reino de Dios pertenece alos !ue son sencillos ' -umildes de corazón como los ni8os.los !ue son sencillos ' -umildes de corazón como los ni8os.

Con la entrada triunal a (erusal"n (es)s maniestó la 6enida del Reino con su muerte 'Con la entrada triunal a (erusal"n (es)s maniestó la 6enida del Reino con su muerte '

su Resurrección.su Resurrección.

Despu"s de treinta a8os de 6i6ir una 6ida sencilla, de trabajo, de amilia, (es)s emprendeel camino.

Deja todo atrás ' comienza su 6ida p)blica. @res a8os dedicados a cumplir su misión,predicando, curando, ense8ando. 4a llegado el momento de anunciar el Reino de Dios,de dar las pistas necesarias para alcanzar la sal6ación.

ACT"AR

REVISAR:

Se realiza un cuadro comparati6o acerca del bautismo de (es)s.

BAUTISMO DE JESS

MATEO 3! 13 " 1 MARCOS 3! 21 " 3

&etacognición oral9 ¿$u" aprend% -o'#, ¿Cómo lo aprend%#, ¿Para !u" me



27/68

COMPROMISO: Cómo te comprometes de a-ora en adelante, ¿Cómo lle6aras a cabotu 6ida

teniendo como ejemplo la 6ida p)blica de (es)s#


). EVA!"ACIÓN:


COMPRENSIÓN

DOCTRINA!CRISTIANA

Descubre la misión de (es)s en los e6angelios elaborandoun cuadro comparati6o.




I. DATOS IN+ORMATIVOS1

2&2 3!a 1 Edu$a$ión R(i)i'sa

2&4 G!ad' 1 25

2&6 Du!a$ión 1 4 .'!as


28/68

2&7 P!'8s'!a 1 Li$. MÓNICA GA,RIELA SALCEDO

-ERNNDEZ

2&9 T*a 1 Cu!' # San)! d C!is"'1 :s"iidad d( C'!us

C.!is"i

2&; A!ndi


29/68

A

C

T

U

A

R

2. Menciona la estructura de la Adoración al santísimo

3. Escribe tu compromiso

Narra su participación en la procesión del Corpus Christi

Celebrar:

Rezamos la oración:

Alma de Cristo,santifícame

Cuerpo de Cristo,sálvame

Sangre de Cristo,embriágame

Agua del costado abierto de Cristo,lávame

Pasión de Cristo,confórtame

¡Oh buen Jesús!Óyeme

Dentro tus llagas, escóndeme.

No permitas que me aparte de ti.

Del enemigo,defiéndeme.

En la hora de mi muerte,llámame

Y mandarme ir a ti.

Para que con tus Santos te alabe.

Por los siglos de los siglos.

Amén

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN&


DISCERNIMIENTO DE

:E

Idn"i8i$a (a !sn$ia d Js%sn (a Eu$a!is"=a a!"i$iand' d

(a 8s"iidad d( C'!us C.!is"i

:i$.a

Gu=a d '+s!a$ión


30/68


III. DATOS INFORMATIVOS:


A#O Primero

D"RACIÓN + -oras


IV. TEMA: (es)s nos ense8a a orar el Padre *uestro.

V. APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las /ares del Padre uesro.

VI. SEC"ENCIA DIDCTICA:


MATERIA!ES

VER

MOTIVACIÓN:

3ración inicial9 >Padre *uestro?

Se ormula la pregunta9

- ¿$u" pedimos en la oración del Padre *uestro#- ¿Cuántas partes tiene la oración#- ¿Sabes cómo está di6idida#

>>Padre *uestro? !uiere decir !ue esta oración nos pone en comunión conPadre *uestro? !uiere decir !ue esta oración nos pone en comunión conDios Padre, ' nos re6ela a nosotros como -ijos de Dios ' -ermanos en Cristo.Dios Padre, ' nos re6ela a nosotros como -ijos de Dios ' -ermanos en Cristo.

0mágenes

Plumones


Pad4e N0e%4o

Padre nuestro,!ue estás en el cielo,

santiicado sea tu *ombre<6enga a nosotros tu reino<

-ágase tu 6oluntaden la tierra como en el cielo.

Danos -o' nuestro pan de cada d%a<perdona nuestras oensas,

como tambi"n nosotros perdonamosa los !ue nos oenden<

no nos dejes caer en la tentación,' l%branos del mal.


31/68

>>stas en los cielos? signiica la majestad de Dios, ' !ue está presente en elstas en los cielos? signiica la majestad de Dios, ' !ue está presente en elcorazón de todos los justos.corazón de todos los justos.

Las peticiones del Padre *uestro son siete ' se di6iden en dos grupos9 lasLas peticiones del Padre *uestro son siete ' se di6iden en dos grupos9 lastres primeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentantres primeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentanal Padre nuestros deseos.al Padre nuestros deseos.

J"Z

GAR

I!"MINACIÓN:


&ateo J, I N F

- ¿De !u" trata la cita b%blica#- ¿$u" dice (es)s#

PROF"NDIZACIÓN:


- ¿Cómo debemos orar el Padre *uestro#- ¿$u" signiica cuando decimos >Padre *uestro?#- ¿$u" signiica >stas en los cielos?#- ¿Cuáles son las primeras tres peticiones#- ¿Cuáles son las cuatro )ltimas peticiones#- ¿$u" e7presamos cuando decimos 1men#

$uien reza el Padre *uestro, debe mostrar la conianza sencilla ' iel, la$uien reza el Padre *uestro, debe mostrar la conianza sencilla ' iel, laseguridad alegre ' la audacia -umilde.seguridad alegre ' la audacia -umilde.

Debemos in6ocar a Dios como padre por!ue nos -a sido re6elado por su 4ijo,Debemos in6ocar a Dios como padre por!ue nos -a sido re6elado por su 4ijo,-ec-o -ombre !ue somos -ijos adopti6os de Dios, ' su sp%ritu nos lo -ace-ec-o -ombre !ue somos -ijos adopti6os de Dios, ' su sp%ritu nos lo -aceconocer.conocer.

>>Padre *uestro? !uiere decir !ue esta oración nos pone en comunión con DiosPadre *uestro? !uiere decir !ue esta oración nos pone en comunión con DiosPadre, ' nos re6ela a nosotros como -ijos de Dios ' -ermanos en Cristo.Padre, ' nos re6ela a nosotros como -ijos de Dios ' -ermanos en Cristo.

>>stas en los cielos? signiica la majestad de Dios, ' !ue está presente en elstas en los cielos? signiica la majestad de Dios, ' !ue está presente en elcorazón de todos los justos.corazón de todos los justos.

Las peticiones del Padre *uestro son siete ' se di6iden en dos grupos9 las tresLas peticiones del Padre *uestro son siete ' se di6iden en dos grupos9 las tresprimeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentan alprimeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentan alPadre nuestros deseos.Padre nuestros deseos.

L1S PR0&R1S @RS P@0C03*SL1S PR0&R1S @RS P@0C03*S

Las tres primeras peticiones son las siguientes9 primera, >santiicado sea tuLas tres primeras peticiones son las siguientes9 primera, >santiicado sea tunombre?, segunda, >6enga a nosotros tu reino? ' tercera, >-ágase tu 6oluntad ennombre?, segunda, >6enga a nosotros tu reino? ' tercera, >-ágase tu 6oluntad enla tierra como en el cielo?la tierra como en el cielo?

Cuando decimos >Santiicado sea tu nombre? pedimos !ue sea reconocido comoCuando decimos >Santiicado sea tu nombre? pedimos !ue sea reconocido comosanto por nosotros ' por todos los -ombres.santo por nosotros ' por todos los -ombres.

Cuando decimos >6enga tu Reino? pedimos el crecimiento del Reino de Dios enCuando decimos >6enga tu Reino? pedimos el crecimiento del Reino de Dios ennuestras 6idas, el retorno de Cristo ' la 6enida inal de su reino.nuestras 6idas, el retorno de Cristo ' la 6enida inal de su reino.

Biblia

Separata

Cuaderno

Lapiceros

Láminas

DiálogoPapelotes


32/68

Con >-ágase tu 6oluntad?, pedimos !ue una nuestra 6oluntad a la de su 4ijo,Con >-ágase tu 6oluntad?, pedimos !ue una nuestra 6oluntad a la de su 4ijo,para realizar su plan de sal6ación en el mundo.para realizar su plan de sal6ación en el mundo.

L1S C;1@R3 P@0C03*SL1S C;1@R3 P@0C03*S

Las otras cuatro peticiones son las siguientes9 primera, >danos -o' nuestro panLas otras cuatro peticiones son las siguientes9 primera, >danos -o' nuestro pande cada d%a?, segunda, >perdona nuestras oensas como tambi"n nosotrosde cada d%a?, segunda, >perdona nuestras oensas como tambi"n nosotrosperdonamos a los !ue nos oenden?, tercera, >no nos dejes caer en tentación?, 'perdonamos a los !ue nos oenden?, tercera, >no nos dejes caer en tentación?, 'cuarta, >l%branos del mal?.cuarta, >l%branos del mal?.

Cuando pedimos >danos -o' nuestro pan de cada d%a pedimos el alimentoCuando pedimos >danos -o' nuestro pan de cada d%a pedimos el alimentoterrenal necesario para todos, ' tambi"n el Pan de 6ida, es decir, la Palabra deterrenal necesario para todos, ' tambi"n el Pan de 6ida, es decir, la Palabra deDios ' el cuerpo de Cristo.Dios ' el cuerpo de Cristo.

n la !uinta petición pedimos el perdón de dios para nuestras oensas, !ue Diosn la !uinta petición pedimos el perdón de dios para nuestras oensas, !ue Diosnos dará si tambi"n nosotros sabemos perdonar, a ejemplo ' con la a'uda denos dará si tambi"n nosotros sabemos perdonar, a ejemplo ' con la a'uda de(esucristo.(esucristo.

Cuando decimos >no nos dejes caer en la tentación? pedimos a Dios !ue no nosCuando decimos >no nos dejes caer en la tentación? pedimos a Dios !ue no nosdeje tomar el camino !ue conduce al pecado, ' nos conceda la gracia de ladeje tomar el camino !ue conduce al pecado, ' nos conceda la gracia de laperse6erancia inal.perse6erancia inal.

n la s"tima petición pedimos a Dios !ue maniieste su 6ictoria sobre el diablo, 'n la s"tima petición pedimos a Dios !ue maniieste su 6ictoria sobre el diablo, '!ue nos libre de todo mal, pasado, presente ' uturo.!ue nos libre de todo mal, pasado, presente ' uturo.

Cuando decimos 1m"n e7presamos el deseo de !ue se cumplan las sieteCuando decimos 1m"n e7presamos el deseo de !ue se cumplan las sietepeticiones.peticiones.

ACT"AR

REVISAR:

Se8ala las partes del Padre *uestro realizando un decálogo. labora un acróstico con >P1DR *;S@R3? &etacognición oral9 ¿$u" aprend% -o'#, ¿Cómo lo aprend%#, ¿Para !u" me


COMPROMISO: Cómo te comprometes de a-ora en adelante, ¿Con !u" recuencia orarás el

padre *uestro#


-. EVA!"ACIÓN:



Conoce las /ares del Padre uesro reali'ando undeclogo.




33/68

SESIÓN DE APRENDIZAJESESIÓN DE APRENDIZAJE



A#O Primero

D"RACIÓN + -oras


$. TEMA: 1marás a Dios sobre todas las cosas 0, 00 ' 000 &andamientos.


1plica el sentido de los &andamientos A, ' E.



MATERIA!ES

VER

MOTIVACIÓN:

3ración inicial

Dialogamos9

- ¿Cuáles son los &andamientos#- ¿Cuáles son los &andamientos !ue se reieren a Dios#- ¿$u" nos dice el primer &andamiento#

EN!ACE:

Los tres primeros mandamientosde la Le' de Dios se reieren aDios, en l debemos amar sobre

todas las cosas, le debemosrespeto ' por ello no debemosponer a otros >dioses? Adinero,placer, poder, etc. delante de l,respetar su Santo nombre 'santiicar sus iestas.

Cancionero

Llu6ia de ideas

Diálogo

J"ZGAR

I!"MINACIÓN:

E@odo $B' $ * (+Ma%eo $$' &+ * -B

Biblia

=ic-aautoinstructi6a

Cuaderno


34/68


35/68

La magia, los -oróscopos. La 0rreligión9 es ir en contra de

nuestra religión.o @entar a Dios9 !uiere desaiarlo o probarlo.o Sacrilegio9 proanación de lo Sagrado Aburlarse, despreciar, mal uso, por

ejemplo los Sacramentos como la ucarist%a, etc..o Simon%a9 traicar con lo Sagrado Aobjetos, Sacramentos, etc..

l 1te%smo9 rec-aza la e7istencia deDios.

ACT"AR

REVISAR:

n la ic-a de trabajo identiica en cada una de las e7presionespresentadas9 ¿Cuál se reiere al Primer, Segundo o @ercer &andamiento#. 1plica el sentido de los mandamientos practicándolo como normas en tu

aula.

COMPROMISO:

Responden9 ¿Cómo 6i6irás de a-ora en adelante los tres primeros&andamientos de la Le' de Dios#

CE!E?RAR:

3ración inal.

Prueba objeti6a

3ración

). EVA!"ACIÓN:


DISCERNIMIENTODE FE

1plica el sentido de los &andamientos A, ' Epracticándolo en el aula.

=ic-a de 3bser6ación



36/68



AREA ducación ReligiosaA#O PrimeroD"RACIÓN + -orasDOCENTE Pro. MÓNICA GA?RIE!A SA!CEDO 2ERNANDEZ

2.TEMA: >L 3R02* D L1 02LS01?

&. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el origen de la 0glesia9 Pueblo de Dios



VER

MOTIVACIÓN:

3ración inicial Se coloca las siguientes imágenes9

Cancionero

Llu6ia de ideas

Diálogo

La I)(sia s *ani8s"ó nPn"$'s">s& La 0glesia será consumada enplenitud gloriosa al inal de lostiempos.


37/68

1nalizando la canción responden9

- ¿$u" es la 0glesia#- ¿Cómo se unda la 0glesia#- ¿$ui"n undó la 0glesia#

EN!ACE:

1bra-am ue elegido por Dios, por su e, para ser el >Padre de las *aciones?,con "l se inicia el Pueblo de Dios, despu"s de "l 6iene 0saac, (acob, etc.

ste pueblo era una igura del *ue6o Pueblo de Dios9 >La 0glesia? !ue desdesiempre estu6o en el designio de Dios.

ACT"AR

I!"MINACIÓN:

E@.' +> D%. +'+.

Luego de una lectura rele7i6a responden9 ¿Por !u" elige Dios a 0srael cómo su pueblo# ¿Cómo ' por !u" crees !ue se inició la 0glesia#

IPROF"NDIZACIÓN:

Se les entregará una ic-a autoinstructi6a la cual analizaran ' responden9

- ¿$u" signiica la palabra >0glesia?#- ¿Con !u" otros nombres se le conoce a la 0glesia#- ¿0dentiica las etapas del 3rigen de la 0glesia#- ¿Cómo llegamos a pertenecer a la 0glesia#- ¿Por !u" la 0glesia es pueblo de Dios#- ¿Cuáles son las caracter%sticas del pueblo de Dios#

Socializan sus respuestas ' e7ponen en clase en un mapa conceptual.

IDEAS GENERA!ES:

l -ombre ante el pecado no es dejado por Dios sino !ue lo ama -asta el e7tremo !ue!uiere sal6arlo, pero lo -ace paso a paso.

*o !uiere sal6arlo sólo, sino en comunidad. lige por ello a 1bra-am, para ser el >Padre de las *aciones?. lige a 0saac, -ijo de 1bra-am, (acob >Padre de las tribus? ' con !uien se inicia el

Pueblo de 0srael, el >Pueblo de Dios?. Con el t"rmino K0glesia se designa al pueblo !ue Dios con6oca ' re)ne desde todos

los conines de la tierra, para constituir la asamblea de todos a!uellos !ue, por la e ' elBautismo, -an sido -ec-os -ijos de Dios, miembros de Cristo ' templo del sp%rituSanto.

n la Sagrada scritura encontramos muc-as imágenes !ue ponen de relie6e aspectoscomplementarios del misterio de la 0glesia. l 1ntiguo @estamento preiere imágenes

ligadas al Pueblo de Dios< el *ue6o @estamento a!uellas 6inculadas a Cristo comoCabeza de este pueblo, !ue es su Cuerpo, ' las imágenes sacadas de la 6ida pastoril


38/68

Aredil, gre', o6ejas, agr%cola Acampo, oli6o, 6i8a, de la construcción Amorada, piedra,templo ' amiliar Aesposa, madre, amilia.

La 0glesia tiene su origen ' realización en el designio eterno de Dios. =ue preparada enla 1ntigua 1lianza con la elección de 0srael, signo de la reunión utura de todas lasnaciones. =undada por las palabras ' las acciones de (esucristo, ue realizada, sobretodo, mediante su muerte redentora ' su Resurrección. &ás tarde, se maniestó comomisterio de sal6ación mediante la eusión del sp%ritu Santo en Pentecost"s. 1l inal delos tiempos, alcanzará su consumación como asamblea celestial de todos losredimidos.

La misión de la 0glesia es la de anunciar e instaurar entre todos los pueblos el Reino deDios inaugurado por (esucristo. La 0glesia es el germen e inicio sobre la tierra de esteReino de sal6ación.

La 0glesia es &isterio en cuanto !ue en su realidad 6isible se -ace presente ' operanteuna realidad espiritual ' di6ina, !ue se percibe solamente con los ojos de la e.

La 0glesia es sacramento uni6ersal de sal6ación en cuanto es signo e instrumento de lareconciliación ' la comunión de toda la -umanidad con Dios, as% como de la unidad detodo el g"nero -umano.0glesia es el Pueblo de Dios por!ue l !uiso santiicar ' sal6ar a los -ombres noaisladamente, sino constitu'"ndolos en un solo pueblo, reunido en la unidad del Padre,del 4ijo ' del sp%ritu Santo.

ACT"AR

REVISAR

Completa el siguiente es!uema

COMPROMISO: l docente moti6ará a responder9

- ¿@e sientes 0glesia#, ¿Por !u"#- ¿1 !u" te comprometes para acercarte más al Pueblo de Dios#

CE!E?RAR: Cantamos con entusiasmo9 >Qo so' 0glesia?.

=ic-a decompromiso

=ic-a de trabajo

Cancionero

). EVA!"ACIÓN:


C3&PR*S0/*D3C@R0*1LCR0S@01*1

Reconoce el origen de su 0glesia9 Pueblo de Diosresaltando las ideas principales en su cuaderno.

2u%a de 3bser6ación

VA!ORES ACTIT"DES

Respeto

Respeta las normas de con6i6encia.=ic-a de 3bser6ación


39/68

SESIONES DE APRENDIZAJE



A#O Primero

D"RACIÓN + -oras

DOCENTE PROF. MÓNICA GA?RIE!A SA!CEDO 2ERNANDEZ

2.TEMA: >CLBR&3S L D1 DL P1P1?


Reconoce el d%a del Papa9 San Pedro ' San Pablo.



MATERIA!ES

VER

MOTIVACIÓN:

3ración inicial

Cantamos >Pecador de-ombres?

Cancionero

Llu6ia de ideasArecojo de

saberes pre6ios

PESCADOR DE HOMBRES.

3.6 F has &enido a la orilla5 ho has,uscado ni a sa,ios ni a ricos5

an sólo 1uieres 1ue %o e siga. Se*or5 mehas mirado a los o-os5

sonriendo has dicho mi nom,re5 en la arenahe de-ado mi ,arca5

-uno a i ,uscar) oro mar.

2.6F sa,es ,ien lo 1ue engo5 en mi ,arcano ha% oro ni es/adas5

an sólo redes % mi ra,a-o.

.6F necesias mis manos5 mi cansancio1ue a oros descanse5 amor 1ue 1uiera

seguir amando.

H.6F /escador de oros lagos5 ansia eernade almas 1ue es/eran5

amigo ,ueno 1ue as8 me llamas.


40/68

Dialogamos9- ¿$u" signiica para ti ser >pescador de -ombres?#- ¿$u" caracter%sticas debe presentar el >pescador de -ombres?#- =Por 1u) se dice 1ue Criso es la roca de la Iglesia>- =A 1ui)n delega 9esFs esa función>- 1mbos9 ¿$ui"n ejerce en la 0glesia esta potestad#

EN!ACE: n la 4istoria de la Sal6ación Dios -a elegido personajes para guiar a su

pueblo. Con la 6enida de Cristo "l tambi"n elige a uno de los doce APedropara !ue guiase al *ue6o Pueblo de Dios Ala 0glesia. Los sucesores dePedro son los >Papas? a !uien el celebramos su d%a.

J"ZGAR

I!"MINACIÓN:

&t.J,EO.

Leemos ' analizamos los te7tos b%blicos9 O ¿$u" promesa ' misión le da (es)s a Pedro# O ¿Por !u" crees !ue (es)s elige a Pedro como Cabeza de la 0glesia#

INTERIORIZACIÓN:

=ormamos grupos ' trabajan con una ic-a autodidáctica9

- ¿$ui"n es Papa para la 0glesia ' para el mundo#- ¿Cuál es la misión del Papa encomendada por (es)s#- ¿$u" signiica cuando el Papa -abla >7 O cat-edra?#- ¿$u" t%tulos recibe el Romano Pont%ice#- ¿$u" imágenes b%blicas conoces del Papa#- ¿Sabes !ue signiica la palabra >P1P1?#- Socializan sus respuestas.

IDEAS GENERA!ES:

l Papa es el gu%a de la 0glesia ;ni6ersal, es el undamento de unidad dela 0glesia, a !uien (es)s le da la potestad plena de administrar en nombresu'o, ejerciendo en cuanto a la e ' a la moral.

l docente sistematiza9 n la Kisoria de la Sal&ación -ubo -ombres mu' importantes uno de ellos

ue A,raham, el >Padre de los Cre%enes? ' Mois)s el >Li,erador ? a !uienllamó Dios para ser el Gu8a de su Pue,lo.

sta -istoria contin)a ' de la misma manera Cristo, reconoce a Pedrocomo la persona indicada para constituir en el undamento de su 0glesia,Cristo por este moti6o le cambia el nombre de Simón por > Cefas? !ue!uiere decir >Piedra?, !ue será la piedra angular de la 0glesia.Desdeentonces los sucesores de Pedro son los Pa/as, !ue serán unos trasotros la cabeza in6isible de la 0glesia.

Cristo ordena a Pedro, apacentar la 0glesia ' con esto ordena obedecer,

Biblia

=ic-a de trabajo

Cuaderno

Lapiceros


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42/68

ACT"AR

REVISAR:

Realizan un cuadro comparati6o con la 6ida de Pedro ' pablo resaltandosu llamado al apostolado ' su misión9

PEDRO PA?!OE! !!AMADO: M%.-'(>$B. E! !!AMADO: 21H.'&.

!A MISIÓN: Jn.$('()(+. !A MISIÓN: (Co4.'(.

COMPROMISO:

l docente incenti6ará a responder9- ¿$u" -arás a-ora en adelante para ortalecer tu e en Cristo

obedeciendo a su representante#

CE!E?RAR: Cantamos9 >Pescador de 4ombres?

ETENSIÓN: scribe la biogra%a del papa Benedicto U:0

Cuadrocomparati6o

). EVA!"ACIÓN:


DISCERNIMIENTODE FE

Reconoce el d%a del Papa9 San Pedro ' San Pabloelaborando un resumen.

Lista de Cotejo


SESIONES DE APRENDIZAJE


AREA ducación ReligiosaA#O PrimeroD"RACIÓN + -orasDOCENTE PROF. MÓNICA GA?RIE!A SA!CEDO 2ERNANDEZ

2. TEMA: >&1*D1&0*@3 DL 1&3R?


Propone ormas de 6i6ir9 l &andamiento del amor .

4. SEC"ENCIA DIDCTICA:



43/68

VER

MOTIVACIÓN:

3ración inicial

Cantamos >L 1&3R D D03S?

Dialogamos9

- ¿$u" signiica para ti la palabra >1&3R?#- ¿Cuál es el mandamiento !ue nos dejó (es)s#- ¿n !u" consiste este mandamiento#- ¿Cómo maniestamos nuestro 1mor al prójimo#

EN!ACE: (es)s resume los + mandamientos en un nue6o ' mejor mandamiento

>Vmense los unos a los otros como 'o los -e amado?, este es elmandamiento del 1mor.

Cancionero

Llu6ia de ideasArecojo desaberes pre6ios

J"ZGAR

I!"MINACIÓN:

Lc.3052J6; El $uen Samariano9uan 3H5 3J .

- =En 1u) senido se e

INTERIORIZACIÓN:

=ormamos grupos ' trabajan con una ic-a autodidáctica9

- ¿n !u" sentido el mandamiento del 1mor sintetiza ' radicaliza al amor#- ¿Por !u" el cumplimiento de este mandamiento era ' sigue siendo

di%cil#- ¿n !u" consiste realmente este mandamiento ' !ue nos e7ige#- ¿Cómo resume (es)s este mandamiento#- Socializan sus respuestas.

IDEAS GENERA!ES:

Js%s n' só(' !adi$a(in ( mandamiento del amor al (ró6imo, $'ns"i"u#>nd'(' n (aregla de oro 0u sin""in 's'"!'s '!0u >s"a s (a L# #('s P!'8"as? M" ,24& En s" sn"id' Js%s *an"n=a una a$"i"ud8!n" a (a L# "a*+i>n $'*a!"ida '! '"!'s *as"!'s&

Sin *+a!)', ( !$"' an"i)u' s"a+a !8!id' a( !ó/i*', !'$'*!ndind' n s"a $a")'!=a só(a*n" a ('s =i6os de srael 1 ?N' "n)a!@s ni )ua!da!@s !n$'! $'n"!a ('s .i/'s d "u u+('& A*a!@s a "u!ó/i*' $'*' a "i *is*'? L 2,2F& D a((= 0u s udi!a ndu!$!$ada < *@s (a in"!!"a$ión, $(u#nd' !')!sia*n" d( d+id'$u*(i*in"' a ('s "!an/!'s, a ('s 0u '! su $ad' 0uda+an$(u=d's d (a asa*+(a $u("ua( #, 8ina(*n", a ('s 0u n' $'*a!"=an( !'i' nsa*in"' !(i)i's'&

Js%s ndu!$ió ( !$"' n ( sn"id' 'us"', .a$i>nd'(' *@s di8i$i(&s" d+=a a*(ia!s .as"a in$(ui! "a*+i>n a ('s n*i)'s1 ?A*ad aus"!'s n*i)'s # !')ad '! ('s 0u 's !si)an, a!a 0u s@is .i/'s

Biblia

=ic-a de trabajo

Cuaderno

Lapiceros


44/68

d us"!' Pad! $(s"ia(, 0u .a$ sa(i! su s'( s'+! *a('s # +un's, #(('! s'+! /us"'s in/us"'s? M" 9,77-79& E( "!an/!' "a*+i>n d+=as! $'nsid!ad' $'*' !ó/i*', us"' 0u Di's *is*' "n=a*is!i$'!dia d >(, $'*' !a ( $as' d( sa*a!i"an' $u!ad' '! Js%s1?N' .a .a+id' 0uin '(i!a a da! )('!ia a Di's sin' s" "!an/!'?L$ 2,2F& :ina(*n", ( $ad'! d+=a s! a$')id' $'n a*'!1 ?A 0uin

'$' s ( !d'na, '$' a*'! *us"!a? L$ ,6;-9K& ?Si * a*@is )ua!da!>is *is *anda*in"'s? Juan 27,29& N' +as"a $'nd$i!1 S'!, S'!, .a# 0u )ua!da! ('s *anda*in"'s, a!a 0u (a*'! sa au">n"i$' # !dad!'1 Pus n s"' $'nsis" ( a*'! a Di's1n 0u )ua!d*'s sus *anda*in"'s 2 Jn 9,6& Cu*(i! ('s*anda*in"'s $'*' Js%s .a $u*(id' ('s *anda*in"'s d su Pad!,s (a )a!an"=a d !*an$! n su a*'! Jn 29,2K& L's !i*!'s*anda*in"'s d Di's n (a Bi+(ia s n$un"!an n ( !(a"' d (a$!a$ión& C'n su $u*(i*in"', d'nd !ina+a ( $a's, (a ds'(a$ión #(as "ini+(as, (a (# diina in"!'du/' (uis s)ui! sind' (i+!s d (a s$(ai"ud, )ua!dad *is

*anda*in"'s& P'! %("i*' Js%s n's da ('s su#'s, 0u s !su*n n ( *anda*in"'

d( a*'!1 Si * a*@is, )ua!da!>is *is *anda*in"'s& ?Os d'# un*anda*in"' nu'1 0u 's a*>is un's a '"!'s i)ua( 0u #' 's .a*ad', "a*+i>n 's'"!'s a*a's un's a '"!'s& En s"' $'n'$!@n 0us'is dis$=u('s *='s1 n 0u 's "n>is a*'! n"! 's'"!'s Jn 26,67&Js%s, 0u .a a$"ad' su *u!" $'*' $u(*ina$ión d su n"!)a '!('s .'*+!s sus .!*an's a*@nd'(s .as"a ( "!*', s 'n $'*'/*(' # *dida d( a*'! a sus dis$=u('s& .a$ d s a*'! ( si)n''! ( 0u s (s 'd!@ !$'n'$!, si !a$"i$a n $ada $as' # n $ada$i!$uns"an$ia ( *anda*in"' d( a*'! 8!a"!n', $!a"i', '!a"i',sa(=8i$'& En s' $'nsis"n ('s *anda*in"'s d Js%s& As= $'n"inua!@nsu *isión, 0u s ( *anda*in"' 0u ( .a n$'*ndad' su Pad!1

QP'! s' ( Pad! * d*us"!a su a*'!, '!0u #' n"!)' *i ida #as= (a !$'+!'& Nadi * (a 0ui"a, #' (a n"!)' '! d$isión !'ia& Es"@n *i *an' n"!)a!(a # s"@ n *i *an' !$'+!a!(a& Es" s (*anda*in"' 0u !$i+= d *i Pad! Jn 2K,2-2F& QP'!0u #' n' .!'us"' (' 0u s * .a '$u!!id', sin' 0u ( Pad! 0u * nió *d/ó *andad' >( *is*' (' 0u "n=a 0u d$i! # 0u !''n!, # s> 0usu *anda*in"' si)ni8i$a ida d8ini"ia Jn 24, 7& E( *anda*in"'d( Pad! $'nsis" n 0u $'*uni0u un *nsa/ 0u s '8!"a d ida,0u n's .a$ .i/'s # n's $'*!'*" a "!a+a/a! a!a $'n!"i! s"*und' n un *und' d .!*an's&

ACT"AR

REVISAR:

labora carteles ' lemas alusi6os al mandamiento del 1mor COMPROMISO:

l docente incenti6ará a responder9- ¿$u" -arás de a-ora en adelante para demostrar tu amor a Dios ' al

prójimo#

CE!E?RAR: 3ración inal

ETENSIÓN: labora slogans en base al tema.

Cuadrocomparati6o


45/68

5. EVA!"ACIÓN:


COMPRENSIÓNDOCTRINA!

CRISTIANA

Propone ormas de 6i6ir9 l &andamiento del amor elaborando carteleras 'Wo lemas.

Lista de Cotejo


SESIÓN DE APRENDIZAJESESIÓN DE APRENDIZAJE

/. DATOS IN+ORMATIVOS:

AREA Edu$a$ión R(i)i'sa

AO P!i*!'

DURACIÓN K4 .'!as

DOCENTE P!'8& MONICA GA,RIELA SALCEDO -ERNANDEZ

0. TEMA: INTRODUCCIÓN A LOS SACRAMENTOS1 BAUTISMO

1. APRENDIZAJE ESPERADO: Ds$!i+ (as $a!a$"!=s"i$as # (*n"'s d( sa$!a*n"' d( Bau"is*'&


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2. SECUENCIA DIDCTICA:


MATERIALES

VER

MOTIVACIÓN:

O!a$ión ini$ia( Ana(i .a$ 0u s"*'s ((n's d (a )!a$ia d Di's- Có*' '+"n! su +ndi$ión- Sa+s d dónd +!'"an ('s Sa$!a*n"'s

ENLACE: C!is"' a (' (a!)' d su ida %+(i$a, su *u!" !dn"'!a # su

!su!!$$ión .a ins"i"uid' ('s Sa$!a*n"'s& T'da su ida s"a+a di!i)ida a ((a*a! a ('s .'*+!s su san"i8i$a$ión,

(a $ua( !$i+i*'s '! *di' d ('s Sa$!a*n"'s&

Can$i'n!'

L(uia d idas

Di@(')'

JUZGAR

ILUMINACIÓN:

E8&6, 2;-2 ;,26& Lu)' d una ($"u!a !8(ia !s'ndn1 Có*' $!s 0u C!is"' n's 8'!"a($ in"!i'!*n" u> (')!a*'s $uand' C!is"' .a+i"a n n's'"!'s u> n"inds '! (a A!*adu!a d Di's

M"&4F,2-4K Jn&6,6-9 Ins"i"u$ión d( Bau"is*'o Pa!a 0u> n=a Js%s a sus Aós"'(s '! ( *und'o P'! 0u> $!s 0u Js%s n=a su Es=!i"u s'+! ('s Aós"'(s

PRO+UNDIZACIÓN:

T!a+a/an n TANDEM $'n (a 8i$.a au"'ins"!u$"ia (a $ua( ana(i


47/68


48/68

A

CTUAR

REVISAR: E(i) un Sa$!a*n"' # ds$u+! n >( $'*' a$"%a C!is"' Rsu$i"ad'& E(a+'!a un a$!ós"i$' s'+! ( sa$!a*n"' d( BAUTISMO

ACTIVIDAD: Ra(i


49/68

La I*es)a

LAIGLESIA


E(i$a 0u s'(' '! (a 8 $'n'$*'s (a san"=si*a T!inidad&



MATERIALES

VER

MOTIVACIÓN:

O!a$ión a( Es=!i"u San"'

L*'s (a .is"'!ia d1 E( S*ina!is"a

Ana(i ( di$ ( @n)( a Ma!=ao D 0ui>ns ( .a+(a ( @n)( a Ma!=ao u> !s'nas d (a T!inidad *n$i'na (

@n)(

PROCESO:

E(a+'!a un '!)ani s ( *is"!i' d (a San"=si*a T!inidad- Cu@(s s'n ('s a"!i+u"'s d $ada un' d (as !s'nas d (a San"=si*a

T!inidad- Có*' us' (a I)(sia su 8 "!ini"a!ia- Có*' '+!an (as "!s !s'nas diinas

E( s0u*a "n"a"i'1

ilia

Cuaderno

>ic=a detraa6o

Plumones

Pa(elotes

+i'logo

L'minas

LA SANT3SIMA

TRINIDAD

ESP3RITUSANTO

LA IGLESIA

PADRE -IJO

ES


50/68

IDEAS GENERALES:

La San"=si*a T!inidad s una $'*unidad da*'!&

Di's Pad! $!ad'! .a n)nd!ad' a su %ni$'Hi/' # '! a*'! a (a .u*anidad (' .a niad'a!a (a !dn$ión d( .'*+!& D s" a*'!su!) ( Es=!i"u San"'&

La San"=si*a T!inidad n's nsa 0u "'da (a$'*unidad .u*ana d+ ii! n un $(i*a da*'! # $'*!nsión, us ( a*'! s ( 0uda unidad a (a 8a*i(ia, a (a s'$idad&

T'da !!sn"a$ión 0u .a)a*'s s só('s', # n's .a$ $'*!nd! n $i!"a *an!as" *is"!i'&

S di$ 0u s un d')*a, un *is"!i' n''!0u s a()' s$'ndid' u '$u("' sin' '!0usu!a nus"!' 'd! d an@(isis&

A*'! s (a !sión d unidad& E( d'$n" sis"*a"i


51/68

AC T U AR

REVISAR: Idn"i8i$an $ua"!' '!a$i'ns d'nd s dan a $'n'$! ('s a"!i+u"'s d

$ada una d (as !s'nas d (a San"=si*a T!inidad&

COMPROMISO: Sa+ind' 0u (a San"=si*a T!inidad s una $'*unidad d a*'!, 0u>

d+' .a$! a!a 0u *i 8a*i(ia sa una $'*unidad d a*'!

CELE,RAR: E(a+'!a una '!a$ión a( Es=!i"u San"' # ( da ($"u!a s'n"@na*n"&

ACTIVIDAD: E(a+'!a un TRPTICO DE LA SANTSIMA TRINIDAD&

/. EVALUACIÓN:


DISCERNIMIENTODE :E

E(i$a 0u s'(' '! (a : $'n'$i*'s a (aSan"=si*a T!inidad, *dian" un '!)ani


52/68


/. DATOS IN+ORMATIVOS

AREA Edu$a$ión R(i)i'sa

AO P!i*!'

DURACIÓN K4 .'!as

DOCENTE P!'8& MÓNICA GA,RIELA SALCEDO -ERNANDEZ

0. TEMA: VARÓN MUJER IGUALES EN DIGNIDAD


R$'n'$ (a i)ua(dad n"! ( a!ón # (a *u/! *dian" (a Pa(a+!a d Di's(a+'!and' un $uad!' $'*a!a"i'&



MATERIALES

VER

MOTIVACIÓN:

O!a$ión ini$ia( La !'8s'!a )a (@*inas !8!n" a (a $!a$ión, (u)' !)un"a

- Si .u+i!as sid' un ani*a(, 0u> ani*a( " .u+i!a )us"ad' s!, P'!0u>

- Si .u+i!as sid' una (an"a, 0u> (an"a " .u+i!a )us"ad' s!,P'! 0u>

N' s'*'s ani*a(s, n' s'*'s (an"as, 0u> s'*'s, 0u> n'sdi8!n$ia d ('s '"!'s s!s d (a na"u!a( 8ina(idad $'n8=a Di's a( .'*+! ( d'*ini'd (a "i!!a

Bi+(ia

Sa!a"a

Cuad!n'

Lai$!'s


53/68


54/68

ACTUAR

COMPROMISO: Di's a "!a>s d "us ad!s, " '8!$ ( d'n d (a ida& A.'!a $ua( s

"u $'*!'*is' a!a *ani8s"a! a$"'s 0u " .a$n i*a)n #s*/an


55/68


56/68

PR OCESO

ILUMINACIÓN1

Sa+&F, 2P&7, P!'&27,29 Jn&2;,66 L&2,29

Ln # ana(i s (a 8, Có*' $!s 0u 'd*'s 8'!"a($!(a- u> s (a s!an


57/68

S

ALIDA

REVISAR: Ana(i


58/68




AÑO Primero

DURACIÓN 02 horas

DOCENTE P!'8& MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2. TEMA:“CELEBREMOS EL DÍA DE LA BÍBLIA”

3.APRENDIZAJE ESPERADO:

“Celebra el día de la Biblia.

4.SECUENCIA DIDÁCTICA:


MATERIALES

I

N

I

C

I

O

MOTIVACIÓN:

Cantamos con entusiasmo:“Dios es amor”

Analizamos la canción:- ¿De qué nos habla la canción?

- ¿Cómo crees que Dios nos ha transmitido su mensaje de amor?- ¿Qué es para ti la Biblia?

ENLACE: La Biblia es una larga historia de amor entre Dios y los hombres que

empieza en el Antiguo Testamento y continúa en el Nuevo Testamentohasta el fin de los tiempos.

Lluvia de ideas

(recojo desaberes previos).

Diálogo

P

RO

ILUMINACIÓN:

2Tim 3,15-17 Además, desde tu niñez conoces las Sagradas Escrituras. Ellas te darán lasabiduría que lleva a la salvación mediante la fe en Cristo Jesús. Toda Escritura estáinspirada por Dios y es útil para enseñar, rebatir, corregir y guiar en el bien.

Biblias


59/68

C

E

S

O

PROCESO:

Se les entrega una ficha autoinstructiva y contestan las siguientes preguntas.

-¿Quién es el autor de las Sagradas Escrituras?

-¿Quiénes son los Hagiógrafos?-¿Por qué decimos que la Sagrada Escritura enseña la verdad?-¿Cuáles son los dos grandes momentos en que se transmiten el planamoroso de Dios?

-¿Por qué la Sagrada Escritura es única?

El autor de la Sagrada Escritura es el mismo Dios. Significa que la Sagrada Escritura esPalabra de Dios y que esta escrita por inspiración del Espíritu Santo.

Algunos hombres inspirados por Dios que, sin dejar de ser verdaderos autores, escribierontodo y sólo lo que Dios quería, y son a quienes llamamos “Hagiógrafos”.Decimos que la Sagrada Escritura enseña la verdad porque Dios mismo es su autor: por esoafirmamos que está inspirada y enseña sin error las verdades necesarias para nuestra

salvación. El Espíritu Santo ha inspirado, en efecto, a los autores humanos de la Sagrada

Escritura, los cuales han escrito lo que el Espíritu ha querido enseñarnos. La fe cristiana, sinembargo, no es una «religión del libro», sino de la Palabra de Dios, que no es «una palabraescrita y muda, sino el Verbo encarnado y vivo» (San Bernardo de Claraval). En conclusión la

Sagrada Escritura enseña sin error la verdad de nuestra salvación.La Biblia nos transmite el mensaje del Plan Amoroso de Dios en dos grandes momentos, queconstituyen las dos grandes partes que son: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento.Los cristianos veneran el Antiguo Testamento como verdadera Palabra de Dios: todos sus

libros están divinamente inspirados y conservan un valor permanente, dan testimonio de la pedagogía divina del amor salvífico de Dios, y han sido escritos sobre todo para preparar lavenida de Cristo Salvador del mundo.El Nuevo Testamento, cuyo centro es Jesucristo, nos transmite la verdad definitiva de la

Revelación divina. En él, los cuatro Evangelios de Mateo, Marcos, Lucas y Juan, siendo el principal testimonio de la vida y doctrina de Jesús, constituyen el corazón de todas lasEscrituras y ocupan un puesto único en la Iglesia.

La Escritura es una porque es única la Palabra de Dios, único el proyecto salvífico de Dios yúnica la inspiración divina de ambos Testamentos. El Antiguo Testamento prepara el Nuevo,mientras que éste da cumplimiento al Antiguo: ambos se iluminan recíprocamente.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

Coloca la clave “F” ó “V” en las siguientes expresiones:

1. La Biblia nos transmite el mensaje del Plan Amoroso de Dios

en dos grandes momentos. ( )

2. La Biblia tiene tres partes: Antiguo Testamento, Medio

Testamento y Nuevo Testamento. ( )

3. La Biblia nos habla del gran amor que Dios nos tiene. ( )

4. El Antiguo Testamento relata la historia de un pueblo, que no

busca a su Dios. ( )

5. El Nuevo Testamento relata cómo se formaron las Primeras

6. Comunidades Cristianas. ( )

7. La Biblia nos habla de un Dios vivo y personal, que está en

contacto con el hombre. ( )

8. Para los cristianos la llegada de Cristo cierra el Antiguo

Testamento y da principio al Nuevo Testamento. ( )

Da tu opinión sobre esta oración:

LAS PERSONAS SOMOS UN REGALOLAS PERSONAS SOMOS UN REGALO

Las personas somos un regalo de Dios Algunas están magníficamente empaquetadas;

Desde el primer vistazo son atrayentes.

Separata

Cuaderno

Lapiceros

Láminas

Plumones


60/68

Otras están envueltas con papel ordinario. Algunas han sido estropeadas por el correo.

A veces es que tengan una distribución especial. Algunas son un regalo mal empaquetado.

Otras han sido cuidadosamente envueltas.Pero el paquete no es el regalo.

A veces, el regalo es difícil de abrir y hay que buscar ayuda.¿Quizás por que da miedo?

¿Quizás por que hace daño?¿Quizás por que ya ha sido abierto y menospreciado?

Yo soy un regalo,Y en primer lugar, un lugar para mí mismo.

Dios me ha dado a mí mismo.¿He mirado bien el interior de mi paquete?

¿Tengo miedo de hacerlo?.Quizás no he aceptado nunca el regalo que soy.

Es posible que dentro del paquete haya algunacosa distinta de la que imagino.

Soy un regalo de Dios, para mí mismo y tambiénun regalo para los otros.

Elabora un mapa conceptual sobre por qué es importante tener presente la Biblia enElabora un mapa conceptual sobre por qué es importante tener presente la Biblia en

nuestra vida y que compromiso de vida podemos rescatar.nuestra vida y que compromiso de vida podemos rescatar.

Realizan la celebración de la palabra con la participación de los alumnos.Realizan la celebración de la palabra con la participación de los alumnos.

S

A

L

I

D

A

COMPROMISO:

Sabiendo que la Biblia nos transmite el Mensaje de Amor de Dios

nuestro Padre, ¿Qué haré yo para conocerle más?

REVISAR:

Evaluación mediante ítems de Verdadero o Falso.

Metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿para qué me sirve lo

que aprendí?

CELEBRAR: Oración final.

Ficha detrabajo

EVALUACIÓN:


ComprensiónDoctrinal Cristiana

Celebra el día de la Biblia participando con

alegría en una celebración de la Palabra en el Aula.

Guía de Observación


61/68

VALORES ACTITUDES

Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observación

S4S567 84 +R47859+J4S4S567 84 +R47859+J4

1. 8atos in#ormativos(

Área 4ducación Religiosa Año :erceroDuración ;< horasDocente P!'8& MÓNICA GABRIELA SALCEDO

HERNANDEZ

2. :ema( %ampaña compartir 5 ?7uevas +menazas a la @ida

Aumana > +bortoB 3. +prendiza&e 4sperado(


62/68

$articipa promoviendo las di"erentes actividades que realiza lacampaña !ompartir

4. Secuencia 8idáctica(

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIA!E MEDIOS " MATERIALES

# ER

CD:5@+%567(

Dración inicial( 5nvocación al 4sp'ritu Santo Se muestra recortes period'sticos acerca de abortos,

suicidios, cr'menes, intentos de homicidios, guerras,violencias, etc

"uego la docente propone un debate preguntando

- -Eué observan en los recortes period'sticos.- -%ontra que atentan estas acciones.- -%ómo consideras a la vida Aumana.- -Eué acciones conoces que atentan contra la vida

Aumana.- "os alumnos mencionan los principales actos que

atentan en contra de la vida humana

4l docente anota en la pizarra las ideas de los alumnos

:odas estas actitudes y otras seme&antes son ciertamenteoprobios que, al corromper la civilización humana, deshonran

más quienes lo practican que quienes padecen la in&usticia y son totalmente contrarios al honor debido al creador

!$ G AR

5"FC57+%567(

4l docente lee los siguientes #ragmentos b'blicos(

Jn =;, =; ?!o he venido para que tengan vida y vida en

abundanciaB Responden(

- -Eué nos dice Jesús.- -8e que #orma rechazamos la vida.- -%uáles son las principales acciones que van en contra

de la vida.

57:4R5DR59+%567( "os contestan las siguientes preguntas mediante una 2cha

auto instructiva(

Giblia

*icha de

lectura

%uaderno

"apiceros


63/68

- -Eué nos rea2rmaba el papa Juan ablo 55 en suenc'clica 4vangelium @itae.

- -%uáles son las nuevas amenazas de la vida humana.- -Eué nos señala su santidad Genedicto H@5, en el

mensa&e por la paz del


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de dar vida, aún a costa de la propia vida Su santidad Juan ablo 55 al preguntarse sobre -%ómo se

ha podido llegar a una situación seme&ante., señala lae$istencia de múltiples #actores, precisando que en el#ondo hay una pro#unda crisis de cultura, que engendra

escepticismo en los #undamentos mismos del saber y dela ética, haciendo cada vez más di#'cil ver con claridad elsentido del hombre, de sus derechos y deberes + estose añade las más diversas di2cultades e$istenciales y relacionales, agravadas por la realidad de una sociedadcomple&a, en la que las personas, los matrimonios y las#amilias se quedan con #recuencia solas con sus

problemas

"een en grupo y analizan el siguiente te$to(

?Fna mu&er que espera su quinto bebé decide abortar,

porque no tiene dineroB %&u'( e) (a *i+erencia entre ,atar a( )e-un*o uetiene cuatro año) / a( 0e0e ue e)t' en )u )eno

Ree$ionan y dialogan sobre las siguientes preguntas(

- -%uál es el valor de la vida en el ambiente que terodea.

- -Saben apreciar el valor y la dignidad de la vida cadauno de los niños que vienen al mundo.

- -%onoces algunos casos de aborto en particular.

"a 8ocente re#uerza y aclara las dudas de los alumnos

A&

T $ AR

%DCRDC5SD(

+hora que conocemos que conocemos el valor de la vida y sobre todo sabemos que es sagrada

-8e qué #orma te comprometes a respetar a diario la vidaAumana en tu hogar, colegio y comunidad.

4@+"F+%567(

4n una 2cha de metacognición( -Eué aprend'., -cómo loaprend'., -or qué es importante lo aprendido.

Realizan un acróstico con la palabra la vida es sagrada,

%4"4GR+%5673

Dración de acción de gracias a 8ios por el saber escucharnos en nuestras oraciones

*icha demetacognición


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E#AL$A&IN

&RITERIO INDI&ADORES INSTR$MENTOS

%omprensión

8octrinal%ristiana

$articipa promoviendo las di"erentes

actividades que realiza la campaña3!ompartir4.

*5%A+ 84DGS4R@+%567

#ALORES A&TIT$DES Respeto Respeta las normas de convivencia *icha de

Dbservación

S4S567 84 +R47859+J4S4S567 84 +R47859+J4

1. 8atos in#ormativos(

Área 4ducación Religiosa Año :erceroDuración ;< horasDocente P!'8& MÓNICA GABRIELA SALCEDO

HERNANDEZ

2. :ema( %ampaña compartir 55 ?4l 4vangelio de la @idaB 3. +prendiza&e 4sperado(

$articipa promoviendo las di"erentes actividades que realiza lacampaña !ompartir

4. Secuencia 8idáctica(

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIA!EMEDIOS "

MATERIALES#

ER CD:5@+%567(

Dración inicial( 5nvocación al 4sp'ritu Santo Se muestra recortes period'sticos acerca de abortos,

suicidios, cr'menes, intentos de homicidios, guerras,violencias, etc

"uego la docente propone un debate preguntando

- -Eué observan en los recortes period'sticos.- -%ontra que atentan estas acciones.- -%ómo consideras a la vida Aumana.-

-Eué acciones conoces que atentan contra la vidaAumana.


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- "os alumnos mencionan los principales actos queatentan en contra de la vida humana

4l docente anota en la pizarra las ideas de los alumnos

:odas estas actitudes y otras seme&antes son ciertamenteoprobios que, al corromper la civilización humana, deshonranmás quienes lo practican que quienes padecen la in&usticia y son totalmente contrarios al honor debido al creador

!$ G A

R

5"FC57+%567(

4l docente lee los siguientes #ragmentos b'blicos(

Jn =;, =; ?!o he venido para que tengan vida y vida enabundanciaB

Responden(

- -Eué nos dice Jesús.- -8e que #orma rechazamos la vida.- -%uáles son las principales acciones que van en contra

de la vida.

57:4R5DR59+%567( "os contestan las siguientes preguntas mediante una 2chaauto instructiva(

- -Eué nos rea2rmaba el papa Juan ablo 55 en su

enc'clica 4vangelium @itae.- -%uáles son las nuevas amenazas de la vida humana.- -Eué nos señala su santidad Genedicto H@5, en el

mensa&e por la paz del


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pandillas &uveniles y la violencia, los altos 'ndices dematernidad en adolescentes y el aborto, la pobreza, elhambre, el desempleo y subempleo, entre otros nuevosrostros de la pobreza que nos e$igen que nos e$igenuna respuesta del evangelio

Juan ablo 55 nos rea2rma en su enc'clica 4vangelium@itae el enorme e inigualable valor de la vida humana,de toda vida humana, su valor intr'nseco e inviolable,nos dec'a que( ?%ada persona, precisamente en virtuddel misterio del verbo de 8ios hecho carne, es con2adaa la solicitud materna de la iglesia or esto, todaamenaza a la dignidad y a la vida del hombre repercuteen el corazón mismo de la iglesia, a#ecta al núcleo de su#e en la encarnación redentora del hi&o de 8ios

Fn s'ntoma preocupante de este mundo laicista es elgrave deterioro moral en el hecho de que laslegislaciones de muchos pa'ses, ale&ándose tal vez de los

principios #undamentales de sus constituciones, hayanconsentido no penar prácticas como el aborto, lasvariadas técnicas genéticas, la eutanasia y las prácticasde control demográ2co

Siendo un problema muy #recuente el aborto queconsiste en la e$pulsión del #eto, de manera natural o

provocada, en el per'odo no viable de su vidaintrauterina, es decir no tiene ninguna posibilidad desobrevivir Si esa e$pulsión del #eto se realiza en per'odoviable pero antes del término del embarazo, sedenomina parto prematuro, tanto si el #eto vive como simuere

4ste procedimiento no solo a#ecta la corporalidad de lamu&er embarazada, sino también su conciencia, susvalores y creencias religiosas, la comple&idad de la

psicolog'a humana, la pro#unda vocación de toda mu&er de dar vida, aún a costa de la propia vida

Su santidad Juan ablo 55 al preguntarse sobre -%ómo seha podido llegar a una situación seme&ante., señala lae$istencia de múltiples #actores, precisando que en el#ondo hay una pro#unda crisis de cultura, que engendraescepticismo en los #undamentos mismos del saber y dela ética, haciendo cada vez más di#'cil ver con claridad el

sentido del hombre, de sus derechos y deberes + estose añade las más diversas di2cultades e$istenciales y relacionales, agravadas por la realidad de una sociedadcomple&a, en la que las personas, los matrimonios y las#amilias se quedan con #recuencia solas con sus

problemas

"een en grupo y analizan el siguiente te$to(

?Fna mu&er que espera su quinto bebé decide abortar, porque no tiene dineroB %&u'( e) (a *i+erencia entre ,atar a( )e-un*o uetiene cuatro año) / a( 0e0e ue e)t' en )u )eno


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Ree$ionan y dialogan sobre las siguientes preguntas(

- -%uál es el valor de la vida en el ambiente que terodea.

- -Saben apreciar el valor y la dignidad de la vida cada

uno de los niños que vienen al mundo.- -%onoces algunos casos de aborto en particular.

"a 8ocente re#uerza y aclara las dudas de los alumnos

A&T $ AR

%DCRDC5SD(

+hora que conocemos que conocemos el valor de la vida y sobre todo sabemos que es sagrada

-8e qué #orma te comprometes a respetar a diario la vida

Aumana en tu hogar, colegio y comunidad.

4@+"F+%567(

4n una 2cha de metacognición( -Eué aprend'., -cómo loaprend'., -or qué es importante lo aprendido.

Realizan un acróstico con la palabra la vida es sagrada,

%4"4GR+%5673

Dración de acción de gracias a 8ios por el saber escucharnos en nuestras oraciones

*icha demetacognición

a. E#AL$A&IN

&RITERIO INDI&ADORES INSTR$MENTOS

%omprensión8octrinal

%ristiana

$articipa promoviendo las di"erentesactividades que realiza la campaña

3!ompartir4.

*5%A+ 84DGS4R@+%567

#ALORES A&TIT$DES Respeto Respeta las normas de convivencia *icha de

Dbservación

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