Sesión 2 webquest

Facultad de Educación Licenciatura en Preescolar

Edumática2013

WEBQUESTModelo de aprendizaje en la web

•Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995).

•Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información.

¿QUÉ ES WEBQUEST?

•El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas.

•Se pueden enunciar juicios, análisis o síntesis.

•Las tareas debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.

•Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

CARACTERÍSTICAS DE LA WEBQUEST

ELEMENTOS DE LA WEBQUEST

COMO DISEÑAR UNA WEBQUEST

• Crear una cuenta de correo electrónico (personal-académico) (correo CIDE o gmail)

• Ir a Opciones del correo Sitios• Click en Crear• Seleccionar plantilla (personalizar el lugar)• Elaborar una introducción• Adjuntar los archivos (documentos, tareas,

labores

PARTES DE UNA WEBQUEST

• INTRODUCCIÓN

• TAREAS

• PROCESO

• EVALUACIÓN

• CONCLUSIÓN

• REFERENCIAS


• INTRODUCCIÓN:

Orienta a los estudiantes sobre los contenidos.

Debe ser atractiva para los usuarios (niños).

Presentar las temáticas que allí se realizarán


• TAREAS: Actividades a realizar de un determinado tema

Proceso de análisis de lo visto, observado o palpado.

Acciones de retroalimentación de lo aprendido.

• Ejemplos: resolver un problema, expresar un punto de vista, preparar un debate.


• PROCESO:

Guía que el estudiante debe seguir para resolver las tareas. Este puede ser indivudual o colectivo


• EVALUACIÓN:

Según con el concepto del MEN “Evaluación educativa es el proceso por medio del cual cada docente, recoge información en forma continua y permanente sobre los avances, dificultades y logros de los aprendizajes de niños y niñas, con la finalidad de analizar, reflexionar y emitir juicios de valor para poder tomar las decisiones pertinentes sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje”(2005)

De acuerdo con lo anterior la evaluación reflejará el análisis, reflexión y

proposición de cualificar un proceso sistemático durante el desarrollo de la sesión en donde se evalúa la relación entre el propósito, los pilares, las dimensiones del trabajo pedagógico. (2010)


• CONCLUSIÓN:

Son proposiciones al final de un argumento, luego de las premisas. Si el argumento es válido, las premisas implican la conclusión. Sin embargo, para que una proposición constituya conclusión


• REFERENCIAS:

Texto o textos utilizados para la investigación

Páginas web empleadas

Sitio consultados

EJEMPLO WEBQUEST

AREA: CognitivaAsignaturas: Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

Logro: Discriminar los objetos teniendo en cuenta características como: color, tamaño, grosor y formas (figuras geométricas), nociones temporales y espaciales; participando en actividades institucionales que involucran a su familia.

EJEMPLO WEBQUEST

Contenidos:

•Lateralidad•Clasificación de los objetos•Colores primarios•Figuras geométricas•Nociones temporales y espaciales•Mi cuerpo•Mi familia

Documents

Sesión 2 webquest