Sena.pptx Actividad 4

7/26/2019 Sena.pptx Actividad 4

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENACENTRO DE GESTION DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCATIVAS Y

SERVICIOS GUBERNAMENTALES.

Programaci! "# $ormaci!%&A'#'or(a #! #) U'o "# )a' TIC #! )a *ormaci!+

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Pr#'#!2a"o 3or%Ricar"o Co!2r#ra' *#rr#r

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E'cri2o r#$)#8i6o 9arg4m#!2a2i6o

Pr#'#!2a"o a I!'2r4c2ora%MART:A INES GIL *RANCO


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Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han llegado a ser uno de lospilares bsicos de la sociedad, y hoy es necesario proporcionar al ciudadano unaeducacin que tenga que cuenta esta realidad !s importante contar con el

conocimiento y la importancia de su uso" la realidad es que nuestra cultura a#n no estpreparada para la integracin de las TIC, en este mundo de la globali$acin resulta unades%enta&a no contar con la capacitacin en estas herramientas y ms que todo aeducadores, debemos participar ya que la misma sociedad as nos lo est demandando,y es importante tomar en cuenta dos aspectos'

Integrar esta nue%a cultura en la !ducacin, contemplndola en todos los ni%eles dela ense*an$a, ese conocimiento se traduce en un uso generali$ado de las TIC paralograr, una libre, creati%a y perdurable formacin a lo largo de toda la %ida

+ !n segundo lugar no debemos ol%idar la parte tcnica, Las TIC se pueden utili$artambin en el mbito de las tcnicas de estudio, e-istiendo multitud de recursos enabierto, como educaplay o pipo club, que son muy %lidos como instrumentos prcticospara el desarrollo de las capacidades de los alumnos de una forma intuiti%a y di%ertiday, sobre todo, con posibilidades interacti%as, a tra%s de Internet, el alumno o alumnapuede interactuar, comunicarse e intercambiar e-periencias con otros compa*eros de lamisma aula, del colegio e, incluso, de otros centros educati%os

PRESENTACI;N


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!labore una refle-in analtica y argumentada

en la cual usted e-prese lo aprendido, durante las

. semanas del curso /tencin, no es dar

respuesta a la pregunta a3r#!"i #! #) c4r'o?

0ino con base en lo aprendido poder elaborar una refle-in analticaargumentada de la educacin nacional, mundial, su rol como maestro y elrol de la pedagoga, la didctica, el currculo, y la e%olucin en losprocesos pedaggicos mediados por las tecnologas 1uede encapsular enla refle-in todos los temas o solamente tomar los que para su procesotu%ieron ms rele%ancia !labore un 23/ en cualquier herramienta Tic aprendidos (blog, 4i5i,

artic#late, %ideo, podcast, etc), en el cual refle&e ese anlisis Luego comparta su archi%o o %nculo al 23/ en el blog dispuesto para

tal fin, locali$ado en el espacio de la acti%idad

DESARROLLO ACTIVIDAD No.7.


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/ mi &uicio analice y quiero dar transcendencia a cada uno de los temastratados y que me llamaron la atencin durante el desarrollo del curso' ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION, debemos resaltar su

importancia y aplicacin en los procesos de aprendi$a&e tanto para docentes, comoaprendices, uni%ersitarios, y ciudadana en general, y de la misma manera%alorando las funciones que e&ercen las TIC como herramienta fundamental en eldesarrollo de nuestras acti%idades cotidianas, con%irtindose as en un recurso casinecesario para nuestro papel profesional o particular, con el fin de ir generando yaplicando nue%as metodologas e-perimentadas con el ob&eti%o de instruir nue%os

conocimientos, en la di%ersidad de lugares de traba&o en los que nosdesempe*emos especficamente, en instituciones educati%as, p#blicas, pri%adas,etc6, asumiendo que desde all es donde se estn puliendo las nue%as semillas, locual re%iste el %ital inters de implementarles nue%as tcnicas y mtodos hacia laobtencin de una %isin clara, conte-tuali$ada y slida de las TIC

ANALISIS


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:entro de este concepto, podemos encontrar gran cantidad y %ariedad deherramientas las cuales podemos clasificar bsicamente seg#n dosclasificaciones as'

. :ERRAMIENTAS DE :ARDARE !n Informtica, se denomina ;ard4are a la parte fsica de los sistemas, esdecir a los equipos informticos /s mismo las herramientas Tics, de tipohard4are, son los equipos que se utili$an para para el mane&o, manipulacin y%isuali$acin de las aplicaciones o programas Tics, entre las herramientas dehard4are ms conocidas y utili$adas tenemos' Informticas =p.Ipod Cmara fotogrficay de %ideo


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. :ERRAMIENTAS DE SO*TARE

!n Informtica, se denomina soft4are a la parte de programacin delos sistemas, es decir a las aplicaciones, programas e informacin, las

herramientas de soft4are entonces estn conformadas por los programasque se utili$an para crear las aplicaciones, las aplicaciones, el materialaudio%isual y =ultimedial elaborado y todo el material utili$ado para el

mane&o de la informacin de todo tipo y en cualquier formato Comoherramientas de soft4are tenemos' 8 Los programas 8 Los /rchi%os 8Las aplicaciones 8 Los productos multimediales" es importante decir quetambin e-isten aqu herramientas tanto informticas, como noinformticas en los diferentes formatos


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:ERRAMIENTAS TIC DE USO GENERAL APLICABLES EN LAEDUCACI;N

:entro de las herramientas de soft4are e-istentes, podemos encontrar para diferentesusos o aplicaciones entre las que tenemos las siguientes'


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;oy por hoy, el uso de las Tecnologas de

Informacin y Comunicacin est ampliamente

e-tendido, ocasionando transformaciones en

todos los mbitos de la sociedad y procesos

!n el mbito educati%o especficamente, las %enta&as de proporcionarambientes inteligentes de ense*an$aaprendi$a&e se hacen sentir en lanecesidad de establecer un modelo educati%o en la sociedad informacional queconsidere el auto aprendi$a&e mediante entornos facilitadores de aprendi$a&escogniti%os

!l auge tecnolgico que se ha %enido produciendo en los #ltimos a*os,

principalmente los a%ances en el tratamiento de la informacin y los nue%ossistemas de comunicacin, mediante la computadora, se ha propiciado lo quealgunos autores denominan la nue%a re%olucin social con el desarrollo de lasociedad de la informacin6en esta nue%a sociedad, la materia prima es lainformacin, y en torno a ella surgirn profesiones y traba&os nue%os o sereadaptaran las profesiones e-istentes

IMPACTO DE LAS TIC' EN EL PROCESO EDUCATIVO ANIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL


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In%estigaciones a ni%el mundial han demostrado que las TIC pueden conducir a

me&orar el aprendi$a&e del estudiante y los mtodos de ense*an$a 9n informereali$ado por el Instituto


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9n buen docente no es slo el que sabe ense*ar, sino el que sabe aprender,capacitarse, el que puede mostrar cmo aprendi y sigue aprendiendo, elque consigue apasionar a sus alumnos para que sigan buscando einterrogndoseA

/ diferencia de lo que ocurra antes, ahora la sociedad est sometida a%ertiginosos cambios que plantean continuamente nue%as e-igenciastecnolgicas, e-igiendo a las personas m#ltiples competenciasprocedimentales (iniciati%a, creati%idad, uso de herramientas TIC, estrategiasde resolucin de problemas, traba&o en equipo6) para crear el conocimientopreciso que les permita afrontarlas con -ito su rol de docente y poder lle%ar

acabo su ob&eti%o

ROL DEL DOCENTE Y EL ALUMNO EN LOS NUEVOSENTORNOS DE *ORMACI;N


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Los instrumentos que proporcionan las TICs

facilitan el traba&o en grupo y el culti%o de actitudes socialesLas tareas educati%as reali$adas con computadoras permiten obtenerun alto grado de internacionali$ar, ya que esta tiene la gran capacidadde almacenamiento que permite reali$ar una informacin muy ampliay %ariada

/lfabeti$acin tecnolgica (digital, audio%isual)

;oy en da a#n seguimos en nuestras comunidades educati%as , dadaslas necesidades de nuestro mundo moderno, se emplea el computadorde manera q la acti%idad acadmica no es la e-cepcional , por ellos esnecesarios los conocimientos en lo referente ala tecnologa digital,formatos de audios, %deo , edicin y monta&e

VENTAJAS Y DESVENTAJAS ENEL AMBITO EDUCATIVO

VENTAJAS%


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!l multimedia interacti%o e Internet resulta moti%ador, pero un e-ceso demoti%acin puede pro%ocar adiccin !l profesorado deber estar atentoante alumnos que muestren una adiccin desmesurad a %ideo&uegos,

chats

9n e-ceso de tiempo traba&ando ante el ordenador o malas posturaspueden pro%ocar di%ersas dolencias

/ %eces los alumnos no conocen adecuadamente los lengua&es(audio%isual, hiperte-tual) en los que se presentan las acti%idadesinformticas, lo que dificulta o impide su apro%echamiento

Los materiales didcticos y los nue%os entornos de tele formacin nosiempre proporcionan adecuada orientacin, profundidad de loscontenidos, moti%acin, buenas interacciones, fcil comunicacininterpersonal, muchas %eces faltan las guas didcticas Tambin suelentener problemas de actuali$acin de los contenidos

La utili$acin de las nue%as tecnologas e-pone a los %irus informticos,con el riesgo que suponen para los datos almacenados en los discos y elcoste (en tiempo y dinero) para proteger los ordenadores

DESVENTAJAS%


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;ablar de educacin en la actualidad, es referirse a la pedagoga, a la didctica, al currculo, la

e%aluacin, las TIC, entre otros, las cuales son muy importantes tener en cuenta ya queenriquecen y cualifican el arte de educar, con%irtindose de esta manera en un gran apoyo alproceso educati%o !n mi e&emplo de esta acti%idad quiero poner este curso del 0ena'B ASESORIA EN EL USO DE LAS TIC EN LA *ORMACION , como referencia, donde apliqulo escrito anteriormente, una buena pedagoga por parte de la instructora =artha Ins, utili$andoestrategias didcticas propias para la educacin complementaria, prcticas efecti%as deaprendi$a&e basadas en auto ense*an$a, que incluy' resultados de acti%idades que

contribuyeron al currculo dise*ado por el 0ena, mtodos de ense*an$a y aprendi$a&e basados aluso y desarrollo de las herramientas de las TIC, un desarrollo de un conte-to de in%estigacininclusi%o y la clase de e%aluacin que fue la r#brica" (las r#bricas son matrices de %aloracin quesir%en en docencia para calificar a los estudiantes en sus traba&os, los que pueden tratarse deproyectos, informes, maquetas, ensayos, traba&os de in%estigacin, monografas, etctera, de unmodo que brinda ms ob&eti%idad, pues est basado en criterios y estndares, permitiendotambin la auto e%aluacin, midiendo habilidades, competencias y desempe*o, para estandari$arla prueba, lo que quiere decir que todos los estudiantes sern e%aluados del mismo modo

en sus producciones)

EJEMPLI*ICACION


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9na buena prctica educati%a parte de un cierto ni%el de formacin pre%ia, requiere procesos deformacin permanente en los que modos y contenidos deben ser decididos por los propios destinatariosactores de la misma, siendo la formacin en centros y las comunidades de aprendi$a&e las modalidadesms adecuadas

La implicacin de toda la comunidad educati%a, especialmente las familias, con una participacin real enacti%idades acadmicas programadas especialmente para ello, es %ital en una buena prctica educati%a decarcter global, como es la i!2#graci! "# )a' TIC en los procesos de ense*an$aaprendi$a&e


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