UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa

El Respeto, un valor en decadencia en los Estudiantes del Ciclo Diversificado del rea urbana, distrito de Santiago Atitln, Solol.(Seminario sobre Cursos Medulares)

Santiago Atitln, mayo de 2015

El Respeto: un valor en decadencia en los Estudiantes del Ciclo Diversificado del rea urbana, distrito de Santiago Atitln, Solol.

(Seminario sobre Cursos Medulares)Santiago Atitln, Solol mayo de 2015Autoridades de la Universidad Panamericana

M.Th. Mynor Augusto Herrera Lemus

Rector

Dra. Alba Aracely Rodrguez de Gonzlez

Vicerrectora Acadmica

M.A. Cesar Augusto Custodio Cbar

Vicerrector Administrativo

EMBA. Adolfo Noguera Bosque

Secretario General

Autoridades de la Facultad de Ciencias de la EducacinLicenciada Sandy Johana Garca Gaitn

Decana

M. A. Elmer Rodas

Coordinador Regional

Lic. Nelson Daniel Jacinto Casi

Coordinador de Sede

Nmina de Estudiantes Participantes

Nombres y Apellidos No. Carn

Juan Abraham Pacach Co.

0910300

Pedro Ruben Sisay Mendoza.

201405040Melchora Chiquival Quiej.

1122844Antonio Samuel Tacaxoy Mesa.

201404631Francisco Mendoza Cu.

910298Jos Ismael Tacaxoy Mesa.

1122847Diego Sosof Yataz.

1122846Agustn Lpez Simalaj.

1016602Francisca Tacaxoy Co.

910316Francisco Cu Tiney.

1122841Candelaria Tiney Esquina.

1122848Lic. Juan Pop Chavajay (Catedrtico asesor)ndiceResumen --------------------------------------------------------------------------------------------------------i

Introduccin----------------------------------------------------------------------------------------------------ii1Metodologa IRRA-------------------------------------------------------------------------------------------

3Parte II---------------------------------------------------------------------------------------------------------

3Fase I-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

3Investigacin------------------------------------------------------------------------------------------------

31.1El Respeto--------------------------------------------------------------------------------------------

41.2Auto-respeto------------------------------------------------------------------------------------------

51.3Respeto a la Integridad Humana-------------------------------------------------------------------

51.4El Respeto a la Vida Humana----------------------------------------------------------------------

71.5El Respeto a la Verdad------------------------------------------------------------------------------

71.6El Rrespeto a la Creacin---------------------------------------------------------------------------

81.7Respeto a la Autoridad------------------------------------------------------------------------------

81.7.1.Divina (Dios)

91.7.2.Civil (gobernantes)

101.7.3.Familiar (todos los miembros)

111.7.4.Guas espirituales(pastores, sacerdotes, otros)

111.8.Fundamentos Legales sobre el Respeto

111.8.1.La Biblia

131.8.2.Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala

131.8.3.Ley de Educacin Nacional. Decreto 12-91

141.9.El Rol de las Instituciones

141.9.1.La familia

161.9.2.La iglesia

171.9.3.El centro educativo

191.9.4.Organizaciones no gubernamentales

201.10. La Decadencia del Respeto en los Diferentes mbitos de la Vida

211.10.1.Familiar

231.10.2.Escolar

251.10.3.Religioso

251.10.4.Social

27Fase II

27Razonar

272.1.El Respeto

272.2.Auto-respeto

282.3.Respeto a la Integridad Humana

292.7.Respeto a la Autoridad

292.7.1.Divina

292.7.2.Civil (gobernantes)

302.7.4.Eclesial (lderes religiosos)

312.8.1.La biblia.

36Fase III

36Relacionar

44Propuesta

45Parte III

45Fuentes de Consulta

46Parte IV Anexos

46anexo 1

46Modelo de la encuesta a estudiantes

48anexo 2

48Modelo de encuesta a docentes y directores

50anexo 3

50Modelo de entrevista a los ancianos (as)

51anexo 4

51Cuadro de resultado general de las encuestas realizadas a los estudiantes.

52anexo 5

52Cuadro de resultado de las encuestas realizadas a docentes y directores.

53anexo 6

53Cuadro de resumen de los puntos de vista de los ancianos (as) entrevistados.

55anexo 7

55Anlisis e interpretacin de resultados de las encuestas a estudiantes.

60anexo 8

60Anlisis e interpretacin de resultados de las encuestas a docentes y directores.

65anexo 9

65Fotografas de estudiantes encuestados en los diferentes centros educativos del casco urbano del distrito de Santiago Atitln.

RESUMENLos estudiantes de primer ingreso de la carrera de licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la sede 54, Santiago Atitln, de la Universidad Panamericana, presentan la investigacin realizada en el nivel medio del rea urbana, Distrito Escolar 07-19-01 del municipio de Santiago Atitln del departamento de Solol, cuyo objetivo es conocer a profundidad, la razn por el cual el valor del respeto est en decadencia en los diferentes ambientes escolares, especialmente con los estudiantes de diversificado.

La investigacin de campo se realiz con estudiantes del nivel diversificado, docentes y directores, cuya fuente de informacin fue primaria, debido a que la tcnica utilizada fue la encuesta y la entrevista, donde se logr establecer las razones por las cuales la juventud estudiantil ya no respeta, por ms que los agentes educativos; padres de familia, la iglesia y los mismos docentes orienten y eduquen a los protagonistas en los diferentes centros educativos.

La vida del ser humano es cambiante y perfectible, por lo que los agentes educativos no pierden la esperanza de que algn da, la humanidad llegue a su realizacin total por medio del Respeto, hacia Dios, a la creacin , a su prjimo y se respeta a si mismo, donde el reino de Dios llegue a prevalecer. Con esta premisa para la Universidad Panamericana es importante la orientacin y formacin de jvenes en los diferentes ambientes educativos, que a un mediano plazo, tienden a dar frutos en los diferentes aspectos y mbitos de la vida humana.

Por todo lo mencionado los estudiantes de la Universidad Panamericana realizaron la propuesta en donde establece varias oportunidades de mejora y se pone en relevancia la importancia de integrar a todos con lo que establece la filosofa de la Universidad, cuyo fundamento es la biblia La palabra del verdadero Dios, donde, adems de la conviccin de su existencia, se resalta la prctica de los valores, que es parte de la formacin integral de todo ser humano.

INTRODUCCINLa presente investigacin titulada El Respeto, un valor en decadencia en los Estudiantes del Ciclo Diversificado del rea urbana, distrito escolar de Santiago Atitln, Solol. Para su desarrollo se utiliza el mtodo IRRA que consta de cuatro fases: Investigar, Razonar, Relacionar y Anotar. Se utiliz la Biblia como fuente principal del conocimiento en el desarrollo de la investigacin. As mismo, se desarrollaron principios y valores cristianos con paradigmas prcticos y aplicables en la vida cotidiana.El respeto es un valor universal que tiene aplicacin en diferentes reas; est fundamentado en los diez mandamiento de la biblia y consiste en que el ser humano debe aceptar los diferentes espacios de la vida tal y como son. La Biblia establece que todo lo que existe tiene un propsito y que tambin tiene un dueo, por consiguiente el ser humano, dotado de inteligencia que el mismo Dios le ha dado, tiene la obligacin, como parte de su conciencia moral, de respetar, porque el que respeta, en l reina la paz de la humanidad.

Con la finalidad de vivir en armona y practicar la honestidad como parte fundamental del respeto, los estudiantes y docentes de la Universidad Panamericana no quedan fuera del tema, en ellos se deriva este valor como proyeccin hacia la sociedad. En la investigacin se logr la participacin de los estudiantes, docentes y directores del nivel medio y la tcnica utilizada fue la encuesta y la entrevista, donde se logr establecer las razones por las cuales la juventud estudiantil ya no respeta, por ms que los agentes educativos; padres de familia, la iglesia y otras organizaciones afines a la educcin estn luchando en inculcar este valor.Se logr establecer conclusiones y recomendaciones enfocadas desde la filosofa Judeo-Cristiana y propuestas en relacin a principios y valores cristianos con paradigmas prcticos que surgen de la Biblia, los cuales debern ser aplicables a las generaciones actuales, principalmente en la vida cotidiana

Metodologa IRRA

Surge de la necesidad del pueblo norteamericano del siglo XVI, de establecer un mtodo que permitiera a los estudiantes la habilidad de razonamiento en diversos campos a travs de la reflexin de la Biblia como Palabra de Dios. El IRRA como mtodo educativo genera procesos de reflexin, creatividad y aplicacin. Esta metodologa educativa consiste en cuatro fases: Investigar, Razonar, Relacionar y Anotar.

I. Investigar

Es buscar y examinar con continuo cuidado; buscar diligentemente la verdad, inquirir o averiguar con diligencia en la bsqueda de hechos o principios; bsqueda laboriosa de la verdad. (No Webster, 1828).

En la fase de investigacin se eligi un tema de acuerdo a la carrera de formacin y se vincul contenidos de los cursos medulares que tengan relacin con el tema.II. Razonar

Se refiere a deducir debidamente inferencias en base a premisas o inferir conclusiones de las premisas ya conocidas o evidentes,

(No Webster, 1828).En la fase de razonar, todos los estudiantes tuvieron la profundidad en el desarrollo del tema y el producto de la fase de la investigacin se tiene un documento integrado.

III. Relacionar

La relacin de los principios bblicos con cada alumno. Relatar los detalles que permiten su aplicacin a la vida cotidiana (No Webster, 1828)

En esta fase se establecieron las conclusiones generales propuestas por la plenaria.

IV. Anotar

Proceso que consiste en preservar el conocimiento adquirido o que debe ser recordado, mediante la propia expresin y escritura del estudiante.(No Webster, 1828)

En esta fase se logr la integracin de los productos de las fases anteriores (investigar, razonar y relacionar) y se elabor un documento de informe final con los requerimientos establecidos en la gua para presentar el Seminario y el Manual de Trabajos Acadmicos.

PARTE IIFASE I

Investigacin1.1 El RespetoLa Biblia habla claramente sobre el respeto. Si se analiza bien los Diez Mandamientos, la norma que rige la vida cristiana, es un declogo para mostrar respeto. Los cuatro primeros mandamientos ensean a mostrar respeto por Dios, por su majestad, su poder, su nombre, y los encontramos en xodo 20:1-11 o Deuteronomio 5:6-15.Los otros seis ensean a mostrar respeto por el prjimo, la autoridad (los padres), la vida, la propiedad, el cnyuge y la reputacin: xodo 20:12-17; Deuteronomio 5:16-21.

En otras citas bblicas se hacen mencin de la prctica del respeto.

Colosenses 3:19-23:tambin los padres deben de respetar a sus hijos sin ser irritantes con ellos hay que crear con disciplina y amonestacin en el Seor evitar toda violencia fsica y psicolgica. Romanos 12:10:Amndoos los unos a los otros con caridad fraternal, previnindoos con honra los unos a los otros, el respeto es reciproco uno es el ejemplo o modelo para otros quienes les rodean Levtico 19:32: 32: Delante de las canas te levantars, y honrars el rostro del anciano, y de tu Dios tendrs temor a Jehov.

Los ancianos son personas sabias y por lo mismo tienen un valor invaluable dentro de la sociedad, hoy en da ya no son respetados como debe de ser, segn don Nicols: antes los jvenes respetaban todos los seres que existan en el entorno y el respeto a los ancianos, actualmente los jvenes les hace falta mucho la prctica del respeto. (Nicols Chvez 77 aos. Santiago Atitln, Solol 27-04-2015)De acuerdo a la entrevista y encuesta que se realiz a algunos ancianos de la comunidad, a estudiantes y docentes existen factores que influyen en la decadencia del respeto, ejemplo: la falta de orientacin de los padres de familia, las malas compaas, la desintegracin familiar, el consumo drogas y alcohol, y algunos medios de comunicacin como la televisin, celular y sobre todo el internet, que ha afectado enormemente la vida de los jvenes.1.2 Auto-respeto

Lo primero que se debe de respetar es a uno mismo como dice en 1 Corintios 3:16No sabis que sois templo de Dios y que el Espritu de Dios habita en vosotros?, cada individuo es un templo del Espritu Santo, debe controlar sus malos deseos como la fornicacin, la avaricia, la codicia, los gestos, las actitudesy obedecer al Espritu de Dios.

En la vida del hombre debe de existir el autogobierno, es saber controlar el comportamiento, las actitudes, las emociones, los impulsos, la ira o el enojo, dolor o desesperacin y toda contienda.Cada persona es nica en lo fsico y espiritual, se pueden parecer, pero su carcter es nico. El sinnimo de autogobierno se deriva del auto respeto. Proverbios 25:28 dice: Que como ciudad derribada que no tiene muros, es el hombre que no tiene dominio propio. l estar siempre a merced de sus emociones. Jess tena dominio propio. Aun en la cruz, sintiendo los ms horribles dolores, no reneg, no ofendi a nadie ni murmur, antes pidi al padre que perdonase a aquellos hombres por lo que estaban haciendo con l, estos son puntos bsicos que se necesita para aplicar en la vida diaria, teniendo como base la palabra de Dios.Es lamentable lo que sucede en estos das por la falta del auto-respeto como manifiesta don Pablo cuando se le entrevist sobre el auto- respeto y l manifest: Los jvenes en la actualidad ya no respetan su propio cuerpo, porque ingieren droga, alcohol y ejercen la prostitucin. (Felipe Pablo Toj, 80 aos) La falta de auto-respeto en los estudiantes se debe tambin a la mala influencia de compaeros y amigos, segn los resultados de la encuesta: El 75% de los estudiantes respondieron que a veces por la mala influencia de los compaeros y amigos de la calle un joven deja de respetar en la vida, el 19% afirm que siempre y el 5% contestaron que nunca y hubo 1% que no contest esta pregunta.1.3 Respeto a la Integridad Humana

El Salmos 25:21 dice: Integridad y rectitud me guarden, porque en ti he esperado. Jehov, de quien procede toda ddiva buena y todo don perfecto, nos ha colmado de bendiciones. (Santiago. 1:17) Al le debemos nuestro cuerpo y nuestra mente, as como la salud y todas nuestras habilidades. (1Corintios. 4:7)La vida y la salud fsica son bienes preciosos confiados por Dios. Debemos cuidar de ellos racionalmente teniendo en cuenta las necesidades de los dems y el bien comn. (Catecismo de la Iglesia numeral 2288).

La vida humana debe ser respetada y protegida de manera absoluta desde el momento de la concepcin. Desde el primer momento de su existencia, el ser humano debe ver reconocidos sus derechos de persona, entre los cuales est el derecho inviolable de todo ser inocente a la vida. (Catecismo de la iglesia numeral 2270)

1.4 El Respeto a la Vida Humana

La Biblia es claro sobre el respeto a la vida humana: Y yo os prometo reclamar vuestra propia sangre... Quien vertiere sangre de hombre, por otro hombre ser su sangre vertida, porque a imagen de Dios hizo l al hombre. (Gn 9, 5-6)Dios, Seor de la vida, ha confiado a los hombres la excelsa misin de conservar la vida, misin que deben cumplir de modo digno del hombre. Por consiguiente, se ha de proteger la vida con el mximo cuidado desde la concepcin; tanto el aborto como el infanticidio son crmenes abominables. (Constitucin Pastoral Gaudium et Spes 51, 3)

Se tiene que respetar la vida de todo ser humano no importando en las condiciones en que se encuentra, nadie tiene el derecho de intervenirla o perjudicarla en situaciones desfavorables: No matars (Ex 20, 13). Habis odo que se dijo a los antepasados: No matars; y aquel que mate ser reo ante el tribunal. Pues yo os digo: Todo aquel que se encolerice contra su hermano, ser reo ante el tribunal. (Mateo 5, 21-22)

Cualesquiera que sean los motivos y los medios, la eutanasia directa consiste en poner fin a la vida de personas disminuidas, enfermas o moribundas. Es moralmente inaceptable. Por tanto, una accin o una omisin que, de suyo o en la intencin, provoca la muerte para suprimir el dolor, constituye un homicidio gravemente contrario a la dignidad de la persona humana y al respeto del Dios vivo, su Creador. El error de juicio en el que se puede haber cado de buena fe no cambia la naturaleza de este acto homicida, que se ha de rechazar y excluir siempre. (Catecismo de la iglesia Catlica numeral 2277)

El suicidio contradice la inclinacin natural del ser humano a conservar y perpetuar su vida. Es gravemente contrario al justo amor de s mismo. Ofende tambin al amor del prjimo porque rompe injustamente los lazos de solidaridad con las sociedades familiar, nacional y humana con las cuales estamos obligados. El suicidio es contrario al amor del Dios vivo. (Catecismo de la iglesia Catlica numeral 2281)

La falta de respeto hacia los dems puede provocar graves consecuencias dentro de la sociedad como manifiestan los ancianos: se destruye completamente la sociedad por la prdida de disciplina, habr desorden, aumento de actos delictivos, aumento de la pobreza, no habr respeto a las autoridades y menos a los padres de familias. Habr intranquilidad, maldad y violencia. (Doa Juana: 91 aos; Don Mariano, 89 aos y Don Nicols de 77 aos)Segn los estudiantes si se respetaban entre ellos en los diferentes ambientes, esto fue el resultado: El 85% de los estudiantes respondieron que a veces se respetan entre ellos en los diferentes ambientes y momentos, el 13% contestaron que siempre, el 1% respondi que nunca, y 1% que no contest.

1.5 El Respeto a la Verdad

Es necesario que los hombres y mujeres de este siglo sigan practicando los mandamientos de la palabra de Dios el cual invita a practicar su palabra en la vida personal, familiar y comunal de una forma ms concreta, el cual se ver a travs de los hechos y la verdad. Queridos hijos, no amemos de palabra ni de labios para afuera, sino con hechos y de verdad (1 Juan 3:18). Los que practican la verdad en la vida siempre estn en comunin con Dios, por lo que es fundamental que se viva en la luz, sin mentir y siempre practicando la verdad. Si afirmamos que tenemos comunin con l, pero vivimos en la oscuridad, mentimos y no ponemos en prctica la verdad. (1 Juan 1:6)

En la historia todos los profetas, reyes, discpulos y apstolos siempre estuvieron aferrados a la verdad, sin mentir. Hasta tal punto no dudaron en decir un si al Seor y dando la espalda al pecado renuncindolo a travs de un no, como el apstol Santiago afirma. Sobre todo, hermanos mos, no juren ni por el cielo ni por la tierra ni por ninguna otra cosa. Que su s sea s, y su no, no, para que no sean condenados, (Santiago 5:12) por la respuesta a la llamada de Dios y el respeto a la verdad que es el mismo Dios, los hijos sern juzgados; al Seor Dios no se le engaa, no se le miente, que tengan mucho cuidado no sea que sean condenados al infierno o castigo eterno por no discernir la respuesta a la llamada que hace el Seor Dios de los Ejrcitos.

1.6 El Respeto a la Creacin

Para los cristianos toda la naturaleza, el universo y la tierra en si se consideran como obra y creacin de Dios y es el primer don de amor del Seor por sus hijos e hijas. Del Seor es la tierra y cuanto hay en ella; el orbe y los que en l habitan. (Sal 24,1), esta afirmacin recorre toda la Biblia y confirma que la tierra es el primer signo de la Alianza de Dios con el ser humano. La revelacin bblica ensea que cuando Dios cre al hombre, lo coloc en el jardn del Edn para que hiciera uso de l dicindoles: y mand Jehov Dios al hombre, diciendo de todo rbol del huerto podrs comer (Gen 2,16) sealndole unos lmites: ms del rbol de la ciencia del bien y del mal no comers; porque el da que de l comieres, ciertamente morirs (Gen 2,17), que recuerdan al ser humano que Dios es el Seor y Creador, y de l es la tierra y todo lo que contiene.

Dios entrega a los seres humanos toda la creacin, para desarrollar su vida y las de sus descendientes. Estos lmites miran a preservar la justicia y el derecho que todos tienen a los bienes de la creacin, que Dios destin al servicio de todos. Las criaturas del Padre le dan gloria con su sola existencia, y, por eso, el ser humano debe hacer uso de ellas con cuidado y delicadeza. Los seres humanos pueden usarlas, no como dueos absolutos, sino como administradores. Como discpulos de Jess, tienen que dar gracias por el don de la creacin, reflejo de la sabidura y belleza de Dios Creador. A travs de la creacin cada persona entra en comunin con l, con los dems seres humanos y con toda la creacin. Esto ha sido parte del mensaje de Juan Pablo II, Mensaje para la Celebracin de la Jornada Mundial de la Paz. (Paz con Dios Creador paz con toda la creacin. 1990)

1.7 Respeto a la Autoridad1.7.1. Divina (Dios)Al primero que se le debe adorar, honrar y amar con la obediencia y el respeto es a Dios Creador del cielo y de la tierra, porque es Padre como indica el apstol Pablo: por eso doblo mis rodillas ante el Padre, de quien toma nombre toda familia en el cielo y en la tierra, para que os conceda, por la riqueza de su gloria, fortaleceros interiormente, mediante la accin de su Espritu. Al reconocer, respetar y ser sumiso a Dios como Padre se dar cumplimiento a su mandamiento: Amars al Seor tu Dios con todo tu corazn, con toda tu alma y con toda tu mente y con todas tus fuerzas (Mateo 22, 37; Lucas 10,27).

Est claro que a Dios primero el respeto y luego a las personas como menciona en su palabra: El que ama a su padre o a su madre ms que a m, no es digno de m; el que ama a su hijo o a su hija ms que a m, no es digno de m. (Mateo 10, 37) para evitar caer en este error es necesario cumplir lo que Jess dice: El que cumpla la voluntad de mi Padre celestial, ste es mi hermano, mi hermana y mi madre. (Mateo 12, 49) Respetar a Dios es aceptar su voluntad tal como l lo dispone. El que no respeta este mandato ser corregido, porque Dios trata al hombre como su hijo: Pues a quien ama el Seor, le corrige; y azota a todos los hijos que reconoce. Sufrs para correccin vuestra. Como a hijos os trata Dios. (Hebreos 12 6-7)Segn el resultado de la encuesta practicada con los estudiantes, en una de las preguntas deca: los estudiantes respetan a los ancianos en la casa y las calles, el 74% de los estudiantes contestaron que a veces respetan a los ancianos en la casa y en las calles, el 18% afirm que siempre, el 7% nunca respetan a los ancianos y 1% que no contest.1.7.2. Civil (gobernantes)La autoridad civil proviene de los mandatos del mismo Dios, porque siendo l la mxima autoridad, ha querido dejar al hombre para regir en la tierra y su palabra nos dice:

Somtanse todos a las autoridades constituidas, pues no hay autoridad que no provenga de Dios, y las que existen, por Dios han sido constituidas. De modo que, quien se opone a la autoridad, se resiste al orden divino, y los que resisten se atraern sobre s mismos la condenacin. En efecto, los magistrados no son de temer cuando se obra el bien, sino cuando se obra el mal. Quieres no temer la autoridad? Obra el bien, y obtendrs de ella elogios, pues es un servidor de Dios para tu bien. Pero, si obras el mal, teme; pues no en vano lleva espada; pues es un servidor de Dios para hacer justicia y castigar al que obra el mal. Por tanto, es preciso someterse, no solo por temor al castigo, sino tambin por conciencia. Por eso precisamente pagis los impuestos, porque son funcionarios de Dios, ocupados en ese oficio. Dad a cada cual lo que se le debe: a quien impuestos, impuestos; a quien tributo, tributos; a quien respeto, respeto; a quien honor, honor. (Romanos 13 1-7)Dios es an ms claro en el respeto y la obediencia que se le debe dar a la autoridad civil con el siguiente pasaje: sed sumisos, a causa del Seor, a toda institucin humana: sea al rey, como soberano, sea a los gobernantes, como enviados por l para castigo de los que obran el mal y alabanza de los que obran el bien. Pues esta es la voluntad de Dios: que obrando el bien cerris la boca a los ignorantes insensatos. (1 Pedro 2 13-15)1.7.3. Familiar (todos los miembros)En el matrimonio existe la autoridad la cual se debe respetar tal y como lo manda Dios, tanto el hombre como la mujer siendo padre y madre de familia deben ser respetados, respetar y respetarse a s mismos, como seala la Sagrada Escritura: Igualmente, vosotras, mujeres, sed sumisas a vuestros maridos para que, si incluso algunos no creen en la palabra, sean ganados no por las palabras sino por la conducta de sus mujeres, al considerar vuestra conducta casta y respetuosa. De igual manera vosotros, maridos, en la vida comn sed comprensivos con la mujer que es un ser frgil, tributndoles honor como coherederas que son tambin de la gracia de vida, para que vuestras oraciones no encuentren obstculo. (1Pedro 3 1,2 y 7)La Biblia dice: Honra a tu padre y a tu madre porque este es el primer mandamiento con promesa para que te vaya bien y seas de larga vida. (xodo 20, 12)El respeto, el reconocimiento, la honra y el trato del hijo hacia sus padres lo recompensa con una vida de paz, de reconocimiento y de una larga vida en la tierra.

Algunos de los ancianos de la comunidad en cuanto a respeto dentro de la familia manifestaron:

Los padres de familia ya no tienen control de sus propios hijos y al mismo tiempo los hijos pegan a sus padres en especial a las madres o demandan a sus propios hijos o viceversa. Por ms que los jvenes estudian ya perdieron el respeto a sus mayores, maestros o autoridad en general. Los padres ya no inculcan a sus hijos en practicar el respeto, porque antes todas las personas respetaban a los ancianos, por las maanas decan: buenos das, buenas tardes, buenas noches, pero actualmente se ren de todo esto que se practicaba antes. (Don Mariano Gonzlez, 89 aos y Don Felipe Pablo, 80 aos).Con las opiniones se puede observar que la familia ha sido descuidada, esto es alarmante, porque es el ambiente principal donde se debe de adquirir la prctica del respeto segn el resultado de las encuestas realizadas a los docentes: El 58% contestaron que el principal mbito de la vida donde se adquiere la prctica del respeto es en la familia, el 25% considera que no solo es en la familia sino en la escuela, con los amigos y en la iglesia, y el 17% cree que es en la escuela.1.7.4. Guas Espirituales (pastores, sacerdotes)Las personas que el mismo Dios concede en la vida (sacerdotes, pastores u otras personas) como guas para el ser humano para que no se pierda en esta vida en los momentos ms desesperantes y confusos son dignos tambin de obediencia y respeto como se menciona en el siguiente pasaje: Obedeced a vuestros guas y someteos a ellos, pues velan sobre vuestras almas como quienes han de dar cuenta de ellas, para que lo hagan con alegra y no lamentndose, cosa que no os traera ventaja alguna. (Hebreos 13, 17)

A los lderes de las diferentes iglesias cristianas se les debe dar el respeto que se merecen no importando la religin que cada uno profesa.

1.8 Fundamentos Legales sobre el Respeto

1.8.1. La Biblia

Y cuando se siente sobre el trono de su reino, entonces escribir para s en un libro una copia de esta ley, del original que est al cuidado de los sacerdotes levitas; y lo tendr consigo, y leer en l todos los das de su vida, para que aprenda a temer a Jehov su Dios, para guardar todas las palabras de esta ley y estos estatutos, para ponerlos por obra; para que no se eleve su corazn sobre sus hermanos, ni se aparte del mandamiento a diestra ni a siniestra; a fin de que prolongue sus das en su reino, l y sus hijos, en medio de Israel. (Deuteronomio 17:18-20)

Y acurdate de que fuiste siervo en Egipto; por tanto, guardars y cumplirs estos estatutos. (Deuteronomio 16:12)

Un acto de respeto, de reverencia, y de reconocimiento de la majestad poder y santidad de Dios. Es decir, no es el miedo a Dios, sino un acto de reverencia y sano temor para obedecer y agradar a Dios. El principio de la sabidura es el temor de Dios; los insensatos desprecian la sabidura y la enseanza. (Proverbios 1:7)

El creyente debe tener respeto e integridad en todo lo que haga. La Biblia dice: "Esclavos, obedezcan en todo a sus amos terrenales, no slo cuando ellos los estn mirando...sino con integridad de corazn y por respeto al Seor". (Colosenses 3:22)

Que cada uno, sin ninguna excepcin, debe considerar al prjimo como otro yo, cuidando, en primer lugar, de su vida y de los medios necesarios para vivirla dignamente (Gadium et Spes 27, 1)."Exhorto ante todo, a que se hagan rogativas, oraciones, peticiones y acciones gracias, por todos los hombres; por los reyes y por todos los que estn en eminencia (Gobernantes), para que vivamos quieta y reposadamente en toda piedad y honestidad" (1 Timoteo 2:1-2)

Al dar cumplimiento y respetar el mandamiento de Dios, implica estar bajo la disposicin de la ley de l, significa cumplir su voluntad, al no respetarlo Dios mismo corrige al hombre, lo dice en sus mandamientos. No solo predicar sino demostrar con ella, las actitudes, los hechos, las obras para con el prjimo. Si en verdad se ama a Dios se le cumple segn sus mandatos.1.8.2. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala

Guatemala est formada por diversos grupos tnicos entre los que figuran los grupos indgenas de ascendencia maya. El Estado reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres, tradiciones, formas de organizacin social, el uso del traje indgena en hombres y mujeres, idiomas y dialectos. (Constitucin Poltica de la de Repblica de Guatemala seccin tercera, art. 66)

Dios ha permitido vivir bajo su ley divina, pero al mismo tiempo existe una ley terrenal en donde se exige el respeto y la obediencia, es decir mantenerse bajo estas leyes.

Y como se ha observado, la pluriculturalidad en Guatemala se encuentra respaldada por la ley. El artculo citado se relaciona con el principio de autogobierno, las personas tienen que estar sujetas a las normas terrenales como a las disposiciones de Dios, el autogobierno ayuda a que el hombre puede controlarse a s mismo, pero solo en un grado limitado. Puesto que el autogobierno no puede ser impuesto exteriormente, es sumamente interpersonal.

1.8.3. Ley de Educacin Nacional. Decreto 12-91

Una de las bases que respalda el respeto que se le debe prestar a la persona est en la Ley de Educacin Nacional, en su artculo 1 en el apartado Principios, en su numeral 2, expresa: En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos. (Ley de Educacin Nacional)

Tambin, en el artculo 2, apartado Fines, inciso b, literalmente manifiesta: cultivar y fomentar las cualidades fsicas, intelectuales, morales, espirituales y cvicas de la poblacin, basadas en su proceso histrico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. (Ley de Educacin Nacional)

La mayora de los estudiantes segn el resultado de las encuestas realizadas son conscientes de que existen leyes y reglamentos en los centros educativos que impulsan la prctica del respeto, a pesar de eso esto no ha dado mayor resultado porque se observa que la mayora de estos educandos casi no se respetan en la hora de receso, o cuando existen actividades extraescolares la mayora indic que algunas veces respetan las cosas o los bienes ajenos.

El respeto es un valor muy importante para la convivencia en familia y en la sociedad. Es indispensable para vivir en paz, armona y unidad con Dios y el hombre. Se debe ensear a las nuevas generaciones lo importante que es el respeto a Dios y al prjimo. Esta enseanza debe darse desde los primeros aos de vida y la mejor forma de hacerlo es que ellos sean testigos de la conducta respetuosa hacia Dios y hacia el prjimo. La Biblia establece que la educacin de los hijos depende de los padres.

1.9 El rol de las InstitucionesPara Santo Toms de Aquino: el respeto es un valor de conservacin y que se transforma en valor de progreso. El respeto de un poder (observantia) es una virtud unida a la justicia, y es virtuoso en cuanto tanto es justo y nicamente lo es en relacin con las decisiones morales legales de un poder legtimo. El respeto representa una forma de solidaridad social, mediante la cual el sujeto se vincula cordialmente con las personas a cargo del bien comn.1

El respeto atraviesa el comportamiento del sujeto en mltiples reas de su pensar, hacer y convivir. Tiene que ver, por ejemplo, con creencias religiosas y polticas, que probablemente se arrastran desde el ncleo familiar y que forman parte de la conviccin de la persona.1.9.1. La Familia

Los hijos son una herencia de parte de Dios toca a todos educarlos en el amor de Dios y de Jesucristo y del prjimo, aprendiendo a honrar a sus padres (xodo 20:12).

En la familia se juega el futuro de la humanidad y su esperanza; en ella se puede ver el rostro humano de los pueblos que tienen en ella sus races, su clula primordial y su tejido fundamental. Con estas palabras, el cardenal Alfonso Lpez Trujillo, presidente del Consejo Pontificio para la Familia, present a la prensa internacional el II Encuentro Mundial del Santo Padre con las Familias del ao 1997. Sabemos que en la familia se juegan, por as decirlo, muchos temas cruciales en la vida del hombre: en la familia nacemos, crecemos, aprendemos, nos desarrollamos, nos hacemos personas. Aprendemos desde hablar, comer, caminar, hasta escuchar, respetar, obedecer, servir, ser solidarios, ser amables etc. Todo se aprende en el interior de la familia, despus se refuerza en los otros mbitos.2

Los padres son los primeros responsables de la educacin de sus hijos. Puesto que los padres han dado la vida a sus hijos tienen la gravsima obligacin de educarlos, y, por tanto, hay que reconocerlos como los primeros y principales educadores de sus hijos.3La familia como clula promotora e inculcadora de los valores, cumple una de las grandes funciones y responsabilidades como se sustenta en lo siguiente: Grbate en el corazn estas palabras que hoy te mando. Inclcaselas continuamente a tus hijos. Hblales de ellas cuando ests en tu casa y cuando vayas por el camino, cuando te acuestes y cuando te levantes. (Deuteronomio 6:6-7)

Claramente el versculo anterior hace mencin del compromiso y rol de la familia; en inculcar frecuentemente a sus hijos los valores tales como; el respeto, la responsabilidad, la honestidad entro otros. Pero especficamente hoy en da es importante que la familia cumpla este rol pero no solo los padres como autoridades del seno familiar, es indispensable que los hijos cumplan como lo recita el siguiente versculo bblico: Hijo mo, obedece el mandamiento de tu padre y no abandones la enseanza de tu madre. (Proverbios 6:20) Es por ello que es evidente el rol dela familia y de todos sus integrantes.

En fin se concreta en el siguiente versculo bblico: Oye, hijo mo, la instruccin de tu padre, y no desprecies la direccin de tu madre; Porque adorno de gracia sern a tu cabeza, y collares a tu cuello. (Proverbios 1:8-9)1.9.2. La Iglesia

La Iglesia es el pueblo de Dios en la tierra, comunidad de santos redimidos para ser luz y sal, agente redentora en este mundo. La Iglesia es el conglomerado (conjunto) de creyentes llamados para cumplir la voluntad de Dios (universal) y reunirse en un lugar geogrfico definido (local) con el propsito de: adorar a Dios, instruirse en el conocimiento de Cristo por la Palabra (Hch.2:42), dar a conocer el evangelio a toda criatura (Hch.1:8), edificarse unos a otros como Cuerpo (Ef. 4:12-16) y servirse unos a otros en amor (Ga. 5:13,6:9). La Iglesia dice Wilfredo Caldern, Es la compaa total de los regenerados de todos los tiempos, en el cielo y en la tierra (Mt. 16:18, Ef. 1:22).1

La iglesia es una comunidad de amor, as como lo es una familia: Y extendiendo su mano hacia sus discpulos, dijo: stos son mi madre y mis hermanos, pues todo aquel que hace la voluntad de mi Padre que est en los cielos, se es mi hermano, mi hermana y mi madre (Mateo 12:49-50). Fundamentalmente todos los que conviven dentro de la iglesia forman una familia unida con Dios en divinidad, en movimiento de las practicas del bien como una de las funciones y roles de la iglesia; la formacin de la persona en la prctica de la virtud.

Tambin es importante entender que la iglesia es un lugar para juntos aprender y madurar en la fe: La palabra de Cristo habite en abundancia en vosotros. Enseaos y exhortaos unos a otros con toda sabidura. Cantad con gracia en vuestros corazones al Seor, con salmos, himnos y cnticos espirituales (Colosenses 3:16).

Y considermonos unos a otros para estimularnos al amor y a las buenas obras,no dejando de congregarnos, como algunos tienen por costumbre, sino exhortndonos; y tanto ms, cuanto veis que aquel da se acerca (Hebreos 10:24-25).

Cabe resaltar que la iglesia es formadora juntamente con la familia en estimular al amor y a las buenas obras sobre todo inculcando a la prctica del bien fundida en el respeto, hacia uno mismo, hacia los dems, hacia los bienes religiosos, a los lderes y sobre todo tambin lo que Dios ha creado para bien del ser humano.

1.9.3. El Centro Educativo

Escucha, Israel: Yahv, nuestro Dios, es Yahv-nico. Y t amars a Yahv, tu Dios, con todo tu corazn, con toda tu alma y con todas tus fuerzas. Graba en tu corazn los mandamientos que yo te entrego hoy, repteselos a tus hijos, habla de ellos tanto en casa como cuando ests de viaje, cuando te acuestes y cuando te levantes. Grbalos en tu mano como una seal y pntelos en la frente como tu distintivo. (Deu. 6:4-8)

El versculo bblico se centra en la educacin, que es un elemento esencial para la formacin integral de la persona humana, pero efectivamente es una misin de un centro educativo juntamente con la familia y la iglesia, deben coadyuvar la formacin de la persona humana en su proceso de desarrollo evolutivo, la educacin y formacin es importante y fundamental en la vida humana. Entre los contenidos de la educacin en la escuela el ms importante es el respeto a los dems.

Se debe pensar como los israelitas, porque para ellos en su integridad, la educacin se lleva en el corazn, por esa pulcra razn, el texto dice estas palabras que yo te mando hoy, estarn sobre tu corazn Lo que escribi Moiss a los israelitas, Dios nos los dice. No hay que menospreciar la educacin, sino que hay que ponerla en un lugar de honor, tanto en la familia, en la iglesia y sobre todo en un centro educativo.No se puede hablar de educacin, sin hablar de la Biblia, y tambin no se puede hablar de la Biblia, si no se habla de educacin: Toda la Escritura es inspirada por Dios, y til para ensear, para redargir, para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda buena obra. (2 Ti 3:16-17)La enseanza de Jess utilizaba Parbolas para que la gente entendiera para ensear a sus seguidores, las grandes verdades de Dios. La razn por la cual Jess siempre enseaba con parbolas es porque buscaba que el pueblo entendiese los misterios del reino de los cielos, y para ello us una costumbre tpica del pueblo hebreo, ensear mediante imgenes comunes a la gente, ilustraciones del da a da para poder aclarar el verdadero sentido de vivir segn las exigencias del reino.1La gente se pregunta qu dice la Biblia sobre la enseanza a los nios. La Biblia le indica al pueblo de Dios que les ensee a los nios sobre sus mandamientos. Si la gente se toma el tiempo de capacitar a sus hijos en relacin a los caminos de Dios, estos nios no se desviarn de dicha instruccin en el futuro. Jess apreciaba a los nios, y Pablo brind un respaldo adicional para la enseanza a los nios en sus escritos del Nuevo Testamento.Ensearles a los nios sobre Dios puede resultar que exista una relacin de por vida entre el nio y Dios. En Proverbios 22:6, la Biblia dice: Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartar de l. Ensearle a un nio implica impartirle varias lecciones por medio de las cuales aprenda todo sobre Dios.La Biblia define que el tipo de enseanza para los nios debe ser abarcador. En (Deuteronomio 11:19), la Biblia indica que se les ensee a los nios sobre la palabra de Dios de varias formas, como por ejemplo hablando de ella cuando te sientes en tu casa, cuando andes por el camino, cuando te acuestes, y cuando te levantes. En Deuteronomio 11:20, la Biblia incluso instruye sobre escribir las leyes de Dios en los postes de tu casa, y en tus puertas.La segunda institucin importante del estudiante para adquirir el hbito del respeto es un centro educativo, porque pasa medio da de su vida durante los aos de estudios, por lo mismo los docentes son responsables de inculcar este valor.

Los estudiantes encuestados la mayora afirmaron que los docentes no solo practican sino tambin los orientan a la prctica de dicho valor, pero tambin otra buena parte de los mismos agreg que los docentes a veces realizan esta accin, aunque los docentes encuestados aseguraron en sus respuestas que siempre instruyen a sus estudiantes a practicar el respeto. Los docentes que no solo orientan sino practican el respeto en sus vidas contribuyen a formar ciudadanos respetuosos y sern dignos de imitacin y los que solo orientan y no practican o raras veces practican, contribuyen a la decadencia de la prctica del respeto.1.9.4. Organizaciones No GubernamentalesSegn la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) una Organizacin No Gubernamental es cualquier grupo de ciudadanos voluntarios sin nimo de lucro que surge en el mbito local, nacional o internacional, de naturaleza altruista y dirigida por personas con un inters comn. 1Estas asociaciones de ciudadanos voluntarios se organizan sobre todo para un beneficio de inters comn y de carcter social.

Se resalta en las siguientes citas bblicas la funcin o rol de relevancia de las instituciones no gubernamentales y ms los involucrados; Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarn misericordia (Mateo 5:7). Este es clara evidencia que los involucrados deben prevalecer en ellos el bienestar de los dems, muy importante es ahora que se debe buscar estrategias para la prctica de los valores en todos los ambientes pero uno de esos valores es el respeto. El respeto representa una forma de solidaridad social, mediante la cual el sujeto se vincula cordialmente con las personas a cargo del bien comn.

Toda organizacin no gubernamental tiene clara sus concepciones y objetivos, recordando como partes de una sociedad su deber es contribuir al bienestar social y ms de la persona humana, de gran relevancia la prctica del respeto, como valor fundamental en la prctica de todas las virtudes, como literalmente se lee la siguiente cita bblica: Porque as como el cuerpo es uno, y tiene muchos miembros, pero todos los miembros del cuerpo, siendo muchos, son un solo cuerpo, as tambin Cristo. Porque por un solo Espritu fuimos todos bautizados en un cuerpo, sean judos o griegos, sean esclavos o libres; y a todos se nos dio a beber de un mismo Espritu. Adems, el cuerpo no es un solo miembro, sino muchos (1 corintios 12-14).

San Pablo recuerda que tambin que hay un solo cuerpo y se debe en unidad a ello buscar siempre el bien y la prctica de las virtudes. Tambin por prudencia se menciona a todas las organizaciones gubernamentales las acciones a tomar para ayudar a la sociedad como responsabilidad para con el prjimo:

Por amor, yo debo servir a los dems (Glatas 5:13).

Debo practicar la Regla de Oro (Mateo 7:12).

Debo alabar a Dios con otros miembros (Hebreos 10:25).

Debo aprender a trabajar con otros (I Corintios 3:5-8).

Debo aprender a exhortar y a animar (Hebreos 13:3).

Debo luchar por ser un buen ejemplo (I Timoteo 4:12).

Debo buscar hacer de la iglesia un lugar feliz de amor y armona en el que otros puedan ser cristianos y ms fcilmente ir al cielo (Hechos 20:32)

Las organizaciones deben reflejar la imparcialidad en sus decisiones y acciones.

El rol de las instituciones es de suma importancia para adquirir la prctica del respeto, de acuerdo a la encuesta a docentes el resultado fue: el 58% contestaron que el principal mbito de la vida donde se adquiere la prctica del respeto es en la familia, el 25% considera que no solo es en la familia sino tambin en la escuela, con los amigos y en la iglesia, y el 17% cree que es en la escuela.1.10 La Decadencia del Respeto en los diferentes mbitos de la VidaEn la antigedad la falta de respeto ameritaba un castigo de acuerdo al siguiente pasaje bblico: Si un hombre tiene un hijo rebelde y desvergonzado, que no atiende lo que mandan su padre o su madre, ni los escucha cuando lo corrigen, sus padres lo agarrarn y llevarn ante los jefes de la ciudad, a la puerta donde se juzga, y les dirn: Este hijo nuestro es rebelde y desvergonzado, no nos hace caso, es un vicioso y un borracho. Entonces todo el pueblo le tirar piedras hasta que muera. As hars desaparecer el mal de en medio de ti, y todo Israel, al saberlo, temer (Deuteronomio 21, 18-21).En este versculo se centra en la decadencia de respeto, se observa que muchas personas presentan desobediencia, egosmo, soberbia y la injusticia social, en pocas palabras existe decadencia de valores. Muchos aparentan tener valores pero al enfrentase con problemas se olvidan de todo ello y actan como seres antisociales sin tomar en cuenta a sus semejantes.

Como seres sociales siempre se buscan personas con la misma empata y en muchas ocasiones buscan compaerismo con una mala actitud, sin respeto, se puede decir entonces dime con quin andas y te dir quin eres, relacionando con las sagradas escrituras en el libro de (proverbios 19:3-4) La insensatez del hombre tuerce su camino,Y luego contra Jehov se irrita su corazn. Las riquezas traen muchos amigos;Mas el pobre es apartado de su amigo.

Se afirma que todos tienen que ser sabios para poder escoger bien al crculo social, actualmente la decadencia del respeto se est visualizado en cualquier crculo social y la Biblia afirma en (Deuteronomio 28: 18) No sea que haya entre vosotros varn o mujer, o familia o tribu, cuyo corazn se aparte hoy de Jehov nuestro Dios, para ir a servir a los dioses de esas naciones; no sea que haya en medio de vosotros raz que produzca hiel y ajenjo, en la familia ya no existe respeto segn este versculo (Proverbios 22:24-25) No tengas nada que ver con gente violenta, ni te hagas amigo de gente agresiva,para queno imites su conductay t mismo te tiendas una trampa. Por las influencias de los diversos medios sociales los hijos de hoy maltratan a sus padres e incluso los pegan, a eso se deba que exista decadencia del respeto.

1.10.1. Familiar

"Honra a tu padre y a tu madre, para que tus das se alarguen en la tierra que Jehov tu Dios te da."; No matars., "No cometers adulterio"; "No robars" y "No codiciars la casa de tu prjimo, no codiciars la mujer de tu prjimo, ni su siervo, ni su criada, ni su buey, ni su asno, ni cosa alguna de tu prjimo" (xodo. 20:12, 13, 14, 15, 17). Dios en su gran misericordia dej sus mandamientos a sus hijos para que todos vivieran felices, pero hoy en da en cada grupo social existe la desintegracin familiar, conflictos entre esposos, separaciones, divorcios, infidelidad matrimonial, rebelin juvenil y falta de comunicacin entre padres e hijos.

Si en estas fechas no existe lo que este versculo presenta: Delante de las canas te levantars y honrars el rostro del anciano, y de tu Dios tendrs temor (Levtico 19:32) si no tienen temor ante el Creador, cmo entonces respetarn a un semejante y peor an que para ellos esa persona es inferior, por tal razn, la familia presenta mucha decadencia de valores. Otro de los aspectos que influye son los medios de comunicacin que provocan acciones como matar a un semejante, aunque en la biblia se relata tambin el primer asesinato que se cometi en una familia por falta de respeto y ese fragmento de la biblia lo encontramos en el libro de (Gnesis 4:8) Y dijo Can a su hermano Abel: Salgamos al campo. Y aconteci que estando ellos en el campo, Can se levant contra su hermano Abel, y lo mat.

En la vida se presenta situaciones de esta naturaleza donde una persona con principios al verlo lo sufre y no puede hacer mayor cosa. Un padre responsable tiene la capacidad de educar a sus hijos haciendo cumplir el siguiente versculo (Proverbios 22:6) Instruye al nio en su camino,Y aun cuando fuere viejo no se apartar de l.Al mismo tiempo los hijos tienen la obligacin de obedecer a sus padres (Efesios 6:1, 2, 3, 4 y 6) Hijos, obedeced en el Seor a vuestros padres, porque esto es justo. Honra a tu padre y a tu madre, que es el primer mandamiento con promesa;para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre la tierra. Y vosotros, padres, no provoquis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestacin del Seor. La palabra de Dios exhorta sobre los compromisos que conlleva ser padres de familia, pero la mayora hoy en da ya no estn cumpliendo su funcin por la carencia de valores en los hogares y eso conlleva a una sociedad carente de valores.

1.10.2. Escolar

En los centros educativos hoy en da est careciendo de respeto, el Ministerio de Educacin cre el Acuerdo Ministerial No. 01-2011 Normativa de convivencia pacfica y disciplina para una cultura de paz en los centros educativos, pero an no se visualiza, se pueden citar algunos artculos relacionados al objetivo de este acuerdo.Se manifiesta en el Artculo 2. Objetivo. Sensibilizar a la comunidad educativa del proceso educativo, promover la relacin armoniosa y pacfica entre sus miembros, proveer de un ambiente seguro y propicio para formar ciudadanos a la sociedad.

Artculo 3. Convivencia pacfica. La convivencia pacfica es el equilibrio de conductas armnicas e idneas entre los miembros que integran la comunidad educativa, condicin indispensable para favorecer el proceso de enseanza-aprendizaje, la prctica de valores y el fortalecimiento de la identidad personal tnica y cultural. Estos dos artculos reiteran que en todos los centros educativos tengan relaciones armoniosas y pacficas y la prctica de valores, pero en la realidad Cmo estn las escuelas del pas?, Cmo es la relacin de la comunidad educativa?, cmo se puede evaluar los valores practicadas en un centro educativo? Estas preguntas son respondidas por estos reportajes segn los medios de comunicacin:

Investigan causas de acoso escolar y embarazo en adolescentes.Guatemala, Diciembre 07 del 2012 (CERIGUA).- Estudiantes del Profesorado en Enseanza Media (PEM), de la Universidad Rafael Landvar (URL) de Huehuetenango, presentaron los resultados de una investigacin sobre el bullyng y embarazos en adolescentes, junto con un manual para detectar y prevenir estas problemticas sociales.

Primera sentencia por acoso escolar en Guatemala.Guatemala, Noviembre 06 del 2012 (CERIGUA).- La sentencia del Juzgado Segundo de Adolescentes en Conflicto con la Ley en un caso de acoso escolar, sienta precedentes en Guatemala, pues es la primera sancin que se da en el pas por esta causa.

Estado guatemalteco con altas deudas a favor de la niez y adolescencia.Guatemala, Septiembre 28 del 2012 (CERIGUA).- En 1954 la Asamblea General de las Naciones Unidas recomend que todos los pases instituyeran el Da del Nio; en Guatemala se conmemora el 1 de octubre y es una fecha consagrada a la celebracin de la niez y a la promocin de sus derechos.

Estos reportajes causan indignacin a la poblacin guatemalteca, se puede pensar entonces cuntos casos similares o peores estn impunes?, los casos son alarmantes. En el pas se firm un convenio internacional sobre la Ley Alba Keneth con fecha de Marzo del 2012 en donde estuvieron autoridades de renombres que tienen a su cargo diferentes programas como Procuradura General de la Nacin (PGN), Secretara Contra la Violencia Sexual, Explotacin y Trata de Personas (SVET), entre otros, aun as no hay mayor resultado.

Para los ancianos encuestados cuando se les pregunt sobre la prctica del respeto en los centros educativos, ellos manifestaron lo siguiente:Muy deficiente y preocupante. Hoy en da ya nos saludan los estudiantes y ya no practican el respeto. Se ve desde dos perspectivas, porque en la actualidad hay docentes son muy responsables de inculcar y llevar a la practica el respeto con todos sus estudiantes, y la otra parte es que existen tambin docentes que solo van por el sueldo de ir a trabajar y les vale la vida de sus estudiantes, esto trae confusin y el estudiante ni siquiera respeta a sus propios padres. Por ms que los jvenes estudian ya perdieron el respeto a sus mayores, maestros o autoridad en general. (Doa Juana, 91 aos; Don Mariano, 89 aos; Don Nicols, 77 aos y Don Felipe de 80 aos)1.10.3. Religioso

(1 Corintios10: 32) No seis tropiezo ni a judos, ni a gentiles, ni a la iglesia de Dios.Muchos que pertenecen a una iglesia o religin son tropiezos para los que estn sirviendo a Dios, esos supuestos hermanos tienen una decadencia de respeto, podra ser que quieren prevalecer sus propios intereses, su ideal, su propsito es ser mejor que otros, a estas personas hay que tenerles mucho cuidado.

La Biblia prohbe ciertas acciones: Con todo eso, si alguno quiere ser contencioso, nosotros no tenemos tal costumbre, ni las iglesias de Dios.(1Corintios 11:16) Las actitudes o comportamientos de algunos miembros son polmicos dentro de una iglesia, afectan a los dems, ya no respetan una prdica, se duermen, platican, otros solo para lucir su traje nuevo.

1.10.4. SocialEn Proverbios nos dice: Casi en todo mal he estado,En medio de la sociedad y de la congregacin.(5:14) Cada persona al estar con un grupo social siempre busca su propio inters personal por lo que la sociedad actual est de mal en peor. Y lo mismo dice el siguiente versculo: Dijo, pues, Dios a No: -He decidido el fin de todo ser, porque la Tierra est llena de violencia a causa de ellos; y he aqu que yo los destruir con la Tierra.(Gnesis 6:13)Lo que pas en aquellos tiempos muchos murieron por no creer en la palabra de Dios y por no creer se les castig por un diluvio que dur cuarenta das y cuarenta noches.

Dios advierte que por la falta de respeto de las personas los lleva a su destruccin; ejemplo claro se encuentra en Gnesis: Entonces Jehov hizo llover sobre Sodoma y sobre Gomorra azufre y fuego de parte de Jehov desde los cielos.(19: 24)Dos ciudades destruidas por la desobediencia de una sociedad corrupta, pecadores, llenas de malicias, que perdieron el respeto, y como respuesta a estas acciones, Dios, mand sobre la tierra lluvia pero era azufre para destruir a una sociedad entera.

Tambin la Sagrada Escritura habla sobre otra destruccin: Porque si Dios no perdon a los ngeles que pecaron, sino que arrojndolos al infierno los entreg a prisiones de oscuridad, para ser reservados al juicio. (2 Pedro 2:4) Comprendiendo el versculo, al hombre le pasar lo mismo en la sociedad actual si sigue los caminos del mal.FASE II

2 RAZONAR

2.1 El respetoIdea relevante

El Respeto se establece en los Diez Mandamientos; respeto a Dios y al prjimo.

Conclusin

El individuo es un ser pensante y le brinda una posibilidad de aceptar los defectos y virtudes de uno mismo y de sus semejantes, el respeto transforma al individuo libre sin distincin o discriminacin, es un valor de la reciprocidad. Se lamenta la decadencia del respeto actualmente en la vida de los estudiantes de acuerdo a los resultados de las encuestas, el 42% de los encuestados creen que los estudiantes ya no practican el respeto en los diferentes mbitos de la vida por la falta de orientacin, el 33% contest que se debe a la desintegracin familiar, el 17% que es por la desintegracin familiar, la falta de orientacin y por iniciativa propia, y el 8% cree que es por iniciativa propia.2.2 Auto-respetoIdea relevante

El cuerpo es una herencia divina hogar, tabernculo, templo, se debe de valorarla, amarla y cuidarla ya que es la propia existencia.

Conclusin

El cuerpo es morada del Espritu Santo, por lo tanto se debe de cuidar, mantener, proteger y valorar, nunca se debe de daar o profanar. El ser humano se compone de dos partes: el cuerpo mortal y el espritu inmortal, el cuerpo mortal es la presencia en el mundo de la condicin humana nadie es persona sin su cuerpo, pero no es solo el cuerpo fsico lo que hace a la persona sino que tambin el espritu.

2.3 Respeto a la integridad humanaIdea relevante:

La vida y la salud son bienes preciosos confiados por Dios que deben ser respetadas y protegidas de manera absoluta desde el momento de la concepcin, desarrollo y muerte.

Conclusin:

El regalo ms grande que Dios concede es el don de la vida y con su bendicin se goza de la salud, depende si la persona desea una vida plena, porque Dios en su palabra promete una vida de bendicin si se rige a sus mandatos, as como tambin es obligacin propia del hombre preocuparse por el bienestar de otras personas.

2.4. El respeto a la vida humana.

Idea relevante:

El aborto, el suicidio y la muerte cuando es provocado por el hombre, es un acto abominable ante los ojos del Ser Supremo y contradice la inclinacin natural del ser humano y contradice al amor del Dios vivo.

Conclusin:

Toda prctica de muerte provocada por el hombre son acciones de falta de respeto al Ser Supremo que es dueo y creador de la vida. Ningn ser humano tiene derecho a decidir por la vida de otro.

2.5. El respeto a la verdadIdea relevante

Los que practican la verdad en la vida siempre estn en comunin con Dios.

Conclusin

La seal de que el hombre y la mujer estn viviendo bajo la luz, es cuando practican la verdad, y estn en plena comunin con el Seor, demostrando con sus buenas acciones para s mismos y con el prjimo, que el respeto a la verdad conduce al hombre a una vida de santidad con Dios.2.6. El respeto a la creacinIdea relevante:

Dios cre el Cielo y la tierra para que el hombre lo administrara y no la destruyese, creyndose dueo de la misma.

Conclusin:

El hombre est obligado a respetar la obra y creacin de Dios, por ser una maravilla y un don que por amor entreg a la humanidad, para que la misma est en armona y equilibrio con el universo y la naturaleza, que en contraparte el hombre est abusando constantemente de la madre naturaleza.

2.4 Respeto a la autoridad2.7.1. Divina

Idea relevante

Dios es padre a quien se debe de respetar y hacer cumplir su voluntad.

Conclusin

Al respetar a Dios es amarlo, obedecerlo y estar sumiso a l, es hacer cumplir su voluntad y al no respetarlo Dios mismo corrige al hombre porque le est faltando en sus mandatos y disposiciones que son sus mandamientos. Nadie puede decir: yo respeto mucho a mis padres, hermanos, y las dems personas si ste no cumple lo que Dios pide.

2.4.1 Civil (gobernantes)Idea relevante

Somtanse todos a las autoridades constituidas, pues no hay autoridad que no provenga de Dios, y las que existen, por Dios han sido constituidas. De modo que, quien se opone a la autoridad, se resiste al orden divino y los que resisten se atraern sobre s mismos la condenacin.

Conclusin

La sociedad debe ver a las autoridades civiles como representantes de Dios, porque l mismo los ha instituido aqu en la tierra para llevar la justicia y el orden entre sus pueblos. La sumisin y el respeto hacia las autoridades exigen que el ciudadano pague sus impuestos, el ejercicio del derecho del voto y la defensa del pas siempre y cuando sea para el servicio del bien comn.

2.1.3. Familiar (gobernantes)Idea relevanteMujeres sumisas a sus maridos, igualmente maridos, deben ser comprensivos con la mujer y el hijo debe honrara sus padres para que la construccin de una larga vida.

Conclusin

El respeto en la familia debe ser recproco para dar cumplimiento a la palabra de Dios.

2.7.4. Eclesial (lderes religiosos)

Idea relevante

Obedece a los guas y hacerlo con alegra.

Conclusin

En la vida, el ser humano muchas veces se siente solo, perdido y sin esperanzas, pero Dios en su infinita misericordia permite al hombre encontrarse con otros que le guen a l para hacer las cosas bien, pero al mismo tiempo se le debe de respetar a esta persona y ser sumiso a sus mandatos porque es un ser otorgado por Dios de lo contrario se cae en la desobediencia.

2.8. Fundamentos legales sobre el respeto2.1.1. La biblia.

Idea relevante:

Dios estableci sus mandamientos, se deben de respetar y hacer cumplir.

Conclusin

Para los creyentes, la Biblia es la palabra de Dios, de inspiracin divina, donde ha establecido sus mandatos, disposiciones, pretensiones para la humanidad, los cuales deben ser respetados y cumplidos. Adems se trata de una obra eminentemente espiritual que los creyentes interpretan como la forma que tuvo Dios de revelarse a s mismo y manifestar su voluntad de salvacin de la humanidad.

2.1.2. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala.

Idea relevante

Somtanse a todas las leyes constituidas por las autoridades, pues de modo que, quien se opone a las leyes de autoridad, se rebela contra el orden divino, y los rebeldes se atraern sobre s mismos la condenacin.

Conclusin

En la sociedad debe haber una ley magna que vele por los derechos y el respeto a cada miembro, llevar la justicia y el orden entre la sociedad. El respeto hacia la ley exige que el ciudadano cumpla sus deberes y obligaciones, de modo que sus derechos sean respetados.

2.1.3. Ley de Educacin Nacional

Idea Relevante

La educacin y formacin del ser humano est sujeta a las diferentes leyes para una vida fructfera en el mundo.

Conclusin

La Ley de Educacin Nacional contempla algunos fundamentos relacionados a la formacin integral de la persona, que la hace consciente de sus actos y que fortalece sus valores humanos resaltando el valor del respeto hacia su entorno. La falta de respetoa la vida privada y a la moral conlleva a desestabilizar las relaciones humanas en los diferentes contextos educativos del pas.2.9. El rol de las instituciones

2.1.1. La familiaIdea Relevante

Los padres son los primeros responsables de la educacin de sus hijos y el respeto que se aprende en la familia debe perdurar toda la vida.

Conclusin

La familia, una comunidad conyugal con una misin precisa de; procreacin y educacin de los hijos, en sus primeras expresiones, fundamentalmente en la relacin entre los miembros de la familia debe prevalecer en todo momento y sobre todo los sentimientos, afectos e intereses acciones que conllevan a la prctica del mutuo respeto. Desde la infancia los hijos, aprenden los valores morales, empiezan a honrar a Dios, respetar y reconocer la autoridad paterna, porque los padres son los primeros responsables de la educacin de los hijos y deben respetarlos como personas humanas.

2.1.2. La Iglesia

Idea Relevante

El respeto tambin tiene que ver con las creencias religiosas y la iglesia es un lugar para juntos aprender tambin crecer en la fe y en las buenas obras.

Conclusin

La iglesia como comunidad de hijos de Dios, tambin deben ser partcipes y colaboradores para la formacin y educacin de los fieles. Es fundamental como comunidad de fieles el asumir con mucha responsabilidad el compromiso, de respeto a la casa de Dios, el respeto a la autoridad y el respeto a las creencias religiosas. Actualmente es evidente la falta de respeto a las ideologas y creencias religiosas que ha dejado consecuencias drsticas.

2.1.3. Centros educativos.

Idea Relevante

Entre los temas de la educacin en los centros educativos el ms importante es la prctica del respeto.

Conclusin

Los centros educativos como instituciones sociales, contribuyen con todos los involucrados en su funcin, en la formacin integral de la persona en relevancia en los valores y principios pero sobre todo; el respeto. En ella es evidente que la formacin en los centros educativos debe ser en todo momento enfocado a la persona humana y la formacin enfocada a las pautas y normas de vida como manifestaron los docentes y directores el 92% de ellos orientan a los estudiantes para la prctica del respeto en los centros educativos, y solo el 8% respondi que a veces lo hace. Se debe seguir orientando da a da a los estudiantes para formar ciudadanos comprometidos con la justicia y los valores.2.1.4. Organizaciones no gubernamentales.

Idea Relevante

El respeto representa una forma de solidaridad social, mediante la cual el sujeto se vincula cordialmente con las personas a cargo del bien comn.

Conclusin

Todas las organizaciones no gubernamentales deben en todo momento ejercer el respeto hacia sus fines y objetivos. Tambin es fundamental que los allegados a ello fomenten en todo momento en las relaciones intrapersonal e interpersonal la prctica del respeto, con el fin de toda organizacin no gubernamental el respeto del bien comn. La Biblia lo recita que toda organizacin debe guiarse bajo las leyes y rdenes supremas que en todo momento deben buscar el bien del prjimo sin faltarla o perjudicarla.2.10. La Decadencia del Respeto en los diferentes mbitos de la Vida1. FamiliarIdea relevante

En los hogares disfuncionales carecen de valores y los hijos maltratados se integran a grupos antisociales como mareros, alcohlicos, drogadictos, etc. Por lo tanto, si la familia es disfuncional, la sociedad nunca mejorar ya que la base es la familia.

Conclusin

La familia como base de la sociedad y como institucin, es la encargada de velar por la educacin de sus integrantes y para ello es fundamental la prctica de los valores en la vida cotidiana y sobre todo en los diferentes ambientes de convivencia, pero las encuestas realizadas indican que el 50% de los estudiantes casi siempre manifiestan respeto en todos los mbitos de la vida, el 42% contest que a veces y el 8% contest que siempre, esto implica que una gran mayora de estudiantes y personas ya no estn practicando el respeto en los diferentes mbitos de la vida.1. EscolarIdeas Relevantes

En los centros educativos existe carencia de respeto, cada persona presenta una idea errnea sobre el concepto de respeto y eso hace que el sistema est de mal en peor.

Conclusin

En los centros educativos en la actualidad hay una gran decadencia del respeto ya que en todo centro educativo se presentan ciertas deficiencias en cuanto los comportamientos de los estudiantes, docentes y en algunos casos el mismo director provocando un ambiente desfavorable en el trabajo, aunque el Ministerio de Educacin redacte acuerdos ministeriales para una mejor convivencia en la comunidad educativa, no tendr ningn efecto si los afectados no ponen de su parte para que todos puedan trabajar en forma efectiva.

1. ReligiosoIdea relevante

La religin cristiana como camino correcto hacia Dios, est siendo interrumpida por las actitudes inadecuadas de los participantes que se presentan en las diferentes organizaciones religiosas.

Conclusin

Las iglesias trabajan con personas cuyos objetivos es preparar a la humanidad para una vida eterna, pero en el trascurso de la organizacin y ejecucin de las actividades religiosas se dan en muchas ocasiones faltas de respeto tanto entre los miembros como con otras iglesias.

1. Social

Idea relevante

En toda sociedad del mundo se presenta una gran decadencia de valores implica la falta de respeto entre los miembros de una sociedad.

Conclusin

Los valores son la base de la vida del ser humano. La sociedad presenta decadencia de respeto, esto se debe quizs a muchos factores como muestra la encuesta realizada con el siguiente resultado: el 42% de los encuestados creen que los estudiantes ya no practican el respeto en los diferentes mbitos de la vida por la falta de orientacin, el 33% contest que se debe a la desintegracin familiar, el 17% que es por la desintegracin familiar, la falta de orientacin y por iniciativa propia, y el 8% cree que es por iniciativa propia. FASE III

3 RELACIONARConclusiones

GeneralesFundamento

Bblico

(Qu y cmo)Principios y valores (Escribir los principios y los valores)Reflexiones y recomendaciones vinculadas a la vida personal, familiar y laboral

El respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relacin interpersonal. El respeto es garanta absoluta de transparencia, autonoma.

.1.Gnesis 4, 10,11Y Jehov dijo a Can: Dnde est Abel tu hermano? Y l respondi: No s, soy yo acaso guarda de mi hermano? cualquiera que matare ser culpable de juicioEfesios 6: 1Hijos obedeced a vuestros padres, porque esto es justo .Honra a tu padre y a tu madre que es el primer mandamiento con promesa, para que te vaya bien y seas de larga vida.

2. 1 Pedro 3 Asimismo vosotras mujeres estas sujetas a vuestros maridos para que tambin los que no creen a la palabra, sean ganados sin palabra por la conducta de sus esposas, considerando vuestra conducta casta y respetuosa.

3.Efesios 6:5Siervos respetad, obedeced a vuestros amos terrenales con temor y temblor, y con sencillez de vuestro corazn como a Cristo.

Levtico 19:32:32 Delante de las canas te levantars, y honrars el rostro del anciano, y de tu Dios tendrs temor.

4. Efesios 5:25-26Cristo am a la iglesia (su pueblo) con compasin, misericordia, perdn, respeto y sin egosmo; de la misma manera, los esposos deben amar a sus esposas.

5. Gnesis 1:28Como toda autoridad es delegada, la autoridad slo puede ser usada por aquellos quienes mantienen una relacin obediente con la fuente del Poder.1. Sembrar y Cosechar.La persona que siembra maldad cosecha maldicin, si siembra bondad segara la bendicin.

2. AutogobiernoEs saber controlar el comportamiento, las actitudes, emociones e impulsos en diferentes mbitos en donde influye el dominio propio.3. La Individualidad

La honra y la obediencia a quien? hace diferente a la humanidad en la diversidad de su contexto

4. CarcterEl propsito de Dios siempre ha sido que el hombre ejerza autoridad como el mandato que l dio a la humanidad acerca de gobernar el mundo, la autoridad que viene del ministerio jams se impone sobre el pueblo.5. Poder y Forma

Dios es fuente de todas las cosas, su poder se manifiesta en ellas y en nosotros, nada ni nadie pueden existir sin el poder de Dios, quien no respeta a Dios causa desorden y sale de su soberana. La vida del ser humano es sagrada, es fruto del creador divino Dios mando al hombre al mundo con un propsito muy especial para una relacin y comunin intimo con el creador porque el dueo de toda existencia desde su concepcin hasta el ltimo da de su vida, nadie tiene derecho de quitar la vida a un ser humano.Que el padre de familia, el docente, la autoridad educativa y civil, orienten y practique el respeto en los diferentes mbitos de su vida para fortalecer a la nueva generacin a vivir en una cultura de paz.

La biblia es el fundamento para la humanidad de practicar el respeto en la vida cotidiana al mismo tiempo tiene que estar sujeto a la ley terrenal para el cumplimiento de sus obligaciones y derechos, desde ah nace el respeto a los dems y a la creacin de Dios.1. Y acurdate de que fuiste siervo en Egipto; por tanto, guardars y cumplirs estos estatutos. (Deuteronomio 16:12)

2. (GS 27, 1)

Que cada uno, sin ninguna excepcin, debe considerar al prjimo como otro yo, cuidando, en primer lugar, de su vida y de los medios necesarios har vivirla dignamente.3. Proverbios 10:17

El que atiende a la correccin va camino a la vida; el que la rechaza se pierde.

Respeten a todos, y amen de manera especial a los miembros de la iglesia. Honren a Dios y respeten al emperador romano.

1. Unidad y unidad

Es importante guardar y cumplir los mandamientos del Seor para estar en ntimo unin con El.

2. Autogobierno

Cada ser humano debe cuidarse en el momento de actuar con los dems, para evitar conflictos consigo mismo y la comunidad.

3. Sembrar y cosechar

Cuando practicamos el bien cosechamos el bien cuando hacemos el mal se llega a la perdicin.

3. Individualidad

En la vida siempre pensamos en nosotros mismos lo mejor, jams se nos ocurre en pensar a los dems, por eso es importante guardar y aplicar los mandatos de Dios para poder ayudar a los dems y Dios nos recompensara.Que en la familia haya un tiempo especial para leer la Biblia con los hijos, para que sus actitudes sean correctas en la escuela, en las calles y en lugares donde se relacionan, siendo el respeto la base de toda convivencia en la sociedad.

Las instituciones sociales, deben respetar, considerar y responder a los intereses de sus partes interesadas. Hacer prevalecer el respeto mutuo, en primer orden, que es indispensable para la convivencia, en fin el respeto es un valor fundamental en el que se asientan las relaciones humanas, ya que es una condicin indispensable para la responsabilidad, la confianza y la dignidad de las personas.

1. Deuteronomio 6:6-7

Grbate en el corazn estas palabras que hoy te mando. Inclcaselas continuamente a tus hijos. Hblales de ellas cuando ests en tu casa y cuando vayas por el camino, cuando te acuestes y cuando te levantes.

2. 1 Juan 4:20

Si alguien afirma: Yo amo a Dios, pero odia a su hermano, es un mentiroso; pues el que no ama a su hermano, a quien ha visto, no puede amar a Dios, a quien no ha visto.

3. Hechos 20:17,28Presten atencin a s mismos y a todo el rebao, entre el cual el espritu santo los ha nombrado superintendentes, para pastorear la congregacin de Dios.

4. Prov. 22:6

Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartar de l.

1-El carcter

Se forma al grabar en el corazn del individuo la conducta de Cristo en forma responsable y consciente, sustentadas en sus palabras sagradas. El apstol pablo dice: Sed imitadores de m, as como yo de Cristo. Es indispensable ser imitadores de Jess en todo. l es el modelo.

2-Sembrar y Cosechar

No se puede esperar algo que no se ha sembrado. Lo que se siembra en la vida es lo que se cosecha. Que las palabras humana sean coherentes al accionar, porque lo que hicieses hoy a uno de sus hermanos maana te puede pasar a ti mismo, son palabras concisas sobre el trato responsable y de respeto que debe haber entre prjimos de distintas organizaciones sociales.

3-AutogobiernoEl lder debe saber controlar el comportamiento y las actitudes en casa, con los padres, en la escuela, en la iglesia y con los amigos. Consecuentemente inspire confianza y respeto, sin olvidar que es hijo de Dios y que debe practicar las virtudes.

4-Individualidad

Cada ser humano que nace en el mundo es un ser distinto, pero nico, con caractersticas que las hacen particulares. Nadie es igual a nadie. Por eso es necesario el asumir la responsabilidad de las organizaciones sociales contribuir a la formacin del ser humano durante su desarrollo, es indispensable aprender a convivir con los otros, respetando sus diferencias.Las instituciones sociales son un elemento primordial en el conocimiento y comprensin de una sociedad, pero en fin deben responder a una necesidad social. A su vez las instituciones sociales influyen de una forma muy relevante en todas las personas, primeramente la familia; el punto de apoyo principal para la persona humana para que se forme, se construye y se eduque en los valores y principios, meritoriamente el respeto. La familia, la iglesia y la escuela deben sobre todo influir de manera positiva ya que en ellas se inculcan en primer momento el hbito de las virtudes, el hacer el bien, estudiar y aprender para que la persona sea alguien productivo en la vida a travs de una formacin integral. Porque toda reunin de fieles de Dios es para alabar e instruirse en las palabras del Ser Supremo, en todo momento debe ser visible el servicio, el respeto y el amor a los dems.

Que las instituciones sociales unan esfuerzos para combatir los males sociales uno de ellos es la visible falta de respeto en los diferentes mbitos de la vida.

En toda comunidad como: la iglesia, familia, escuelas, instituciones y en la sociedad en general, se est careciendo la prctica del respeto, y eso con lleva a la desintegracin, exclusin y a la discriminacin entre las personas, generando empobrecimiento en el rea interpersonal y empata a sus semejantes.

1. Proverbios 22:24-25No tengas nada que ver con gente violenta, ni te hagas amigo de gente agresiva,para queno imites su conductay t mismo te tiendas una trampa.

2. 1da. Pedro 2: 8

Y: Piedra de tropiezo, y roca que hace caer, porque tropiezan en la palabra, siendo desobedientes; a lo cual fueron tambin destinados.

2. Isaas 1:4Oh gente pecadora, pueblo cargado de maldad, generacin de malhechores, hijos depravados! Dejaron al Seor, provocaron a ira al Santo de Israel, se volvieron atrs!"

3. Efesios 5:15 y 16

Mirad, pues, con diligencia cmo andis, no como necios sino como sabios, aprovechando bien el tiempo, porque los das son malos.

4. 1 Corintios10: 32

No seis tropiezo ni a judos, ni a gentiles, ni a la iglesia de Dios.

4. Autogobierno

Cada ser humano debe escoger muy bien a sus amistades y debe de tener autocontrol en s mismo para actuar con sus semejantes y evitar situaciones que conlleva a la vergenza y perdicin.

2. Unidad y Unin

Es importante cumplir el mandato de Dios y estar en intima unin con l, por lo tanto invita a toda la sociedad que estn en unin, respetando la individualidad de cada ser humano deseando el bien comn y logrando el desarrollo y bienestar de todos.3. Mayordoma

Todo tiene su tiempo como administrador se debe de aprovechar bien el tiempo y ser diligente en todo lo que se quiere realizar, teniendo control de los bienes que se administra y respeto del mismo.

4. Individualidad

Cada persona es nica por lo que debe de respetar la individualidad de sus semejantes, sus virtudes y defectos y no debe ser tropiezos a ninguno ya que todos somos criaturas de Dios.Que cada persona empiece a ser sabio en su actuar cotidianamente para mejorar las acciones, comportamientos y ser ejemplos en la familia, trabajo y en todos los lugares donde se desenvuelve, para una cultura basada en el respeto y la prctica de valores.

PROPUESTAPosteriormente de haber concluido con la investigacin sobre el tema: El Respeto, un valor en decadencia en los Estudiantes del Ciclo Diversificado del rea urbana, distrito de Santiago Atitln, Solol. Se propone las siguientes acciones:1. Organizar un comit estudiantil que vela por la prctica del valor del respeto en cada centro educativo, acompaados por el gobierno escolar, comisin de disciplina y el director de cada centro educativo.2. Realizar actividades bimestrales sobre el rescate de la prctica de valores especialmente el respeto, integrando en contenidos de algunos cursos, como: comunicacin y Lenguaje L1-L2 y Formacin ciudadana. Tambin concursos de dibujos, oratorias, poemas, cantos, pensamientos, frases, peridico mural, convivencias y otros.

3. Realizar taller vivencial cada cinco meses con la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directores, administradores, directiva de padres de familia y padres en general) invitando a lderes religiosos, educativos, municipales y ancianos de la comunidad como encargados y testigos de los talleres.

4. Elaborar una norma de convivencia en cada seccin y grados para luego socializar y crear un cdigo de conducta dirigido a la comunidad educativa enfocado en principios y valores ticos, morales y espirituales.Campaa publicitaria sobre el respeto, con anuncios, spot radiales y televisivos para concientizar a la poblacin en general sobre la decadencia del respeto y la propuesta a mejorar nuestros valores en especial el respeto para una mejor convivencia.

PARTE III

FUENTES DE CONSULTA1. Ken, A. (1992). Biblia Juventud, reina Valera 1960. Florida, EE.UU. Editorial Caribe, Inc.

2. Stream, J. (1999), Nuevo Testamento, Nueva versin Internacional. Colorado Springs.3. http://noticias.com.gt/?s=acoso+escolar&x=0&y=04. Conc. Vaticano II, Gravissimum educationis, sobre la educacin (1965).5. http://www.buenastareas.com/ensayos/Marketing/25198256.html6. http://www.buenasnuevas.com/biblia/jovenes/bibliajoven-3.htm.

7. https://reflexionesparahoy.wordpress.com/2014/07/18/iglesia-y-comunidad-segun-la-biblia/.

8. http://artk.bligoo.com.mx/la-educacion-a-la-luz-de-la-biblia9. http://www.ehowenespanol.com/dice-biblia-ensenanza-ninos-sobre_464419/10. http://www.faong.org/que-es-una-ong/4 PARTE IV4.1 Anexo 1

Modelo de la encuesta a estudiantesLos estudiantes de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la Universidad Panamericana, sede 54 del municipio de Santiago Atitln, Solol, estamos realizando un estudio sobre los factores que inciden en la decadencia del respeto en los estudiantes del ciclo diversificado del rea urbana del distrito de Santiago Atitln, Solol, por lo que solicitamos su valiosa colaboracin en contestar los cuestionamientos que se le presentan.Instruccin: en cada pregunta, marque con una X el cuadrito respectivo que justifique su respuesta.

1. En cul de los aspectos cree que se concentra la mayora de los estudiantes en cuanto al respeto en un establecimiento educativo?

Regular Buena Muy buena

2. Cul de las siguientes actitudes toman los estudiantes dentro del establecimiento cuando hay una visita?

Saludan amablemente Saludan y atienden con cortesa

Ignoran totalmente Observan, sin decir nada

3. Cree que los estudiantes actualmente del ciclo diversificado manifiestan respeto en todos los mbitos de la vida: personal, familiar, social y religiosa?

Siempre Casi siempre A veces

4. Qu porcentaje cree que los estudiantes an practican el respeto en sus vidas?

25 % 50% 75% 100%

5. Por qu cree que ciertos estudiantes ya no practican el respeto en los diferentes mbitos de la vida?

Desintegracin familiar Falta de orientacin Iniciativa propia To Todas las anteriores

6. Cul es el principal mbito de la vida donde el estudiante debe de adquirir la prctica del respeto?

Escolar Amigos Familiar Religioso Todas las anteriores.

7. Cul es el medio de comunicacin que ms influye en la decadencia del respeto?

Televisin Radio Prensa escrita Internet

Celular Todas las anteriores.

8. Cul de estas situaciones considera que ms contribuye a la decadencia de la prctica del respeto entre los estudiantes?

Violencia El Bullyng Malas compaas Todas las anteriores

9. En cul de estos ambientes se da ms la falta de respeto entre los estudiantes?

Hora de receso Saln de clase Actividades Extraescolares

Actividades deportivas Todas las anteriores.

10. Instruye usted a los estudiantes en la prctica del respeto en el centro educativo?

Siempre A veces Nunca

4.2 Anexo 2Modelo de encuesta a docentes y directoresLos estudiantes del IV trimestre de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la Universidad Panamericana, sede No. 54 Santiago Atitln, Solol. En el curso de Seminario.

Solicitamos su colaboracin de responder las siguientes preguntas que servir para recabar informacin para el desarrollo del Seminario Las causas de la decadencia del respeto en los estudiantes de nivel diversificado del distrito escolar de Santiago Atitln.

Sexo: M____ F _____ Edad: ________ aos

Instrucciones: lea detenidamente cada uno de los enunciados, luego subraye segn su criterio.

1. Sus compaeros se respetan entre ellos y ellas en los diferentes ambientes y momentos.

Siempre

A veces

Nunca

2. Recibe orientacin de sus padres en la prctica del respeto en el centro educativo.

Siempre

A veces

Nunca

3. Los docentes orientan y practican el respeto en el centro educativo.

Siempre

A veces

Nunca

4. Por la mala influencia de los compaeros y amigos de la calle un joven deja de respetar en la vida.

Siempre

A veces

Nunca

5. En el centro educativo existe y se aplican las normas para una sana convivencia.

Siempre

A veces

Nunca

6. La tecnologa (celular, internet, televisin y otros) es un factor determinante en la decadencia del respeto.

Siempre

A veces

Nunca

7. Cuando realizan trabajos en equipo sus compaeros y compaeras demuestran respeto.

Siempre

A veces

Nunca

8. En la hora de receso se observa la falta de respeto entre los estudiantes.

Siempre

A veces

Nunca

9. Los estudiantes respetan a los ancianos(as) en la casa y las calles.

Siempre

A veces

Nunca

10. En retiro, da de campo o convivencia los y las estudiantes demuestran respeto a las cosas o bienes ajenos.

Siempre

A veces

Nunca4.3 Anexo 3

Modelo de entrevista a los ancianos (as)

Los Estudiantes de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad Panamericana Sede Santiago Atitln, respetuosamente solicitamos su colaboracin en responder las siguientes preguntas que servir para recabar informacin para el desarrollo del Seminario Las causas de la decadencia del respeto en los estudiantes de nivel diversificado del distrito escolar de Santiago Atitln.

Edad: ___ Sexo: M__F__ Fecha: __/__/___

Instrucciones: responde de acuerdo a su percepcin las siguientes interrogaciones.

1. Cmo califica la prctica del respeto en los centros educativos?

2. Qu piensa sobre la prctica del respeto de los estudiantes en la actualidad?

3. Quines contribuyen para la decadencia de la prctica del respeto entre los estudiantes?

4. Cree que actualmente los padres de familia cumplen su papel para educar a sus hijos en la prctica del respeto?

5. Qu estrategias deben aplicar los docentes para fomentar el respeto en el centro educativo?

6. Qu acciones deben de implementar las autoridades educativas para que haya respeto?

7. Cules son los factores que influyen en la decadencia del respeto de los estudiantes?

8. Cules son las causas que influyen en los jvenes en la prdida del respeto?

9. Cules son las consecuencias de la prdida del respeto en los centros educativos?

10. Qu mensaje dara usted a los jvenes sobre el respeto4.4 Anexo 4Cuadro de resultado general de las encuestas realizadas a los estudiantes.

No. PreguntaASPECTOSTotal de encuestados

SiempreA vecesNuncaNo contest

1. Sus compaeros se respetan entre ellos y ellas en los diferentes ambientes y momentos.1711121131

2. Recibe orientacin de sus padres en la prctica del respeto en el centro educativo.992480131

3. Los docentes orientan y practican el respeto en el centro educativo.765410131

4. Por la mala influencia de los compaeros y amigos de la calle un joven deja de respetar en la vida.259871131

5. En el centro educativo existe y se aplica las normas para una sana convivencia.913550131

6. La tecnologa (celular, internet, televisin y otros) es un factor determinante en la decadencia del respeto.2295131131

7. Cuando realizan trabajos en equipo, sus compaeros y compaeras demuestra