SELF REGULATED LEARNING DENGAN TANGGUNG JAWAB SANTRI …repository.ump.ac.id/2160/1/COVER_PARLINA_PSIKOLOGI'16.pdf · viii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN ii SURAT PERNYATAAN

i

HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN

TANGGUNG JAWAB SANTRI TINGKAT SLTA DI PONDOK

PESANTREN MODERN ZAM - ZAM MUHAMMADIYAH

KECAMATAN CILONGOK KABUPATEN BANYUMAS

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Dalam mencapai derajat Sarjana S-1 Bidang Psikologi

Diajukan Oleh:

PARLINA

1207010017

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Hubungan Antara Self…, Parlina, Fakultas Psikologi UMP, 2016

iii


iv

MOTTO

Kenalilah dirimu maka kamu akan mengenal Tuhanmu

ة لجعلكم أمه ا كنتم تعملىن واحدة ولكه يضل مه يشاء ويهدي مه يشاء ولتسأل ولى شاء للاه (39)هه عمه

Artinya:

Dan kalau Allah menghendaki, niscaya Dia menjadikan kamu satu umat (saja),

tetapi Allah menyesatkan siapa yang dikehendaki-Nya dan memberi petunjuk

kepada siapa yang dikehendaki-Nya. Dan sesungguhnya kamu akan ditanya

tentang apa yang telah kamu kerjakan. ( An-Nahl 93 )


v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini aku persembahkan kepada

Allah SWT, yang senantiasa memberikan kemudahan dalam melaksanakan segala

aktivitas yang berkaitan dengan karya ini, dan Alloh senantiasa memberikan

pertolongan kepada hamba-hambaNya yang beriman.

Kedua orang tua dan suamiku yang tak pernah lelah selalu memberikan dukungan

dan doa, tiada kata yang bisa saya ucapkan selain terima kasih dan betapa

sayangnya dan menghormati kalian.


vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

Segala puji bagi Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, yang

memberikan rahmat serta nikmat kepada ummatnya. Kenikmatan yang diberikan

oleh Allah memudahkan peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta

salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW.

Peneliti yakin bahwa skripsi ini tidak dapat selesai dengan mudah tanpa

dukungan dan bantuan baik itu secara langsung maupun tidak. Oleh karena itu

saya ingin mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:

1. Retno Dwiyanti, S.Psi.,MSi selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan dukungan dan

memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian serta

menyelesaikan penelitian ini.

2. Tri Na’imah S.Psi.,MSi selaku dosen pembimbing yang senantiasa

memberikan dukungan, arahan, petunjuk dalam menyelesaikan penelitian

ini

3. Dra. Dyah Siti Septiningsih, S.Psi.,M.A selaku wakil dekan I bidang

akademik yang telah membantu peneliti menyelesaikan Skripsi ini,

memberikan motivasi dan dukungan sehingga dapat mempermudah dalam

penelitian.

4. Drs. Pambudi Raharjo, S.Psi.,M.Si selaku wakil dekan III bidang

kemahasiswaan yang sekaligus menjadi pembina kemahasiswaan. Terima

kasih atas saran dan dukungannya selama ini.

5. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto

yang telah memberikan ilmu, memberikan dukungan, motivasi dan

mendidik.


vii

6. Segenap Staff fakultas psikologi yang telah membantu tata laksana dan

operasionalisasi, melayani dengan prima sehingga mempermudah segala

kebutuhan mahasiswa

7. Direktur pondok pesantren Zam-Zam Muhammadiyah Cilongok yang

telah memberikan ijin penelitian, terima kasih atas bantuannya dan

birokrasi yang mudah sehingga peneliti dapat melakukan penelitian di

Kabupaten Banyumas dengan mudah.

8. Santri Pondok Pesantren Modern Zam-Zam Muhammadiyah Cilongok

Banyumas sebagai responden dalam penelitian yang telah bersedia

menjadi responden penelitian

9. Skripsi ini saya dedikasikan pula kepada teman-teman psikologi angkatan

2012. Nabila, Maulida, Fitria, Desi, Ziadi, Edi, Laksmi, Lia, Novi , Isna,

Fian, Intan, Deka, Rozak, Azri, Puspa, Susi, Dewi dan masih banyak lagi

yang tidak dapat saya sampaikan satu-satu. Selama ini mersakan susah

senang bersama dalam kuliah, kalian telah banyak menginspirasi,

memberikan dukungan, semangat untuk terus berkarya bersama.

10. Sahabat serta keluarga di IMM Komisariat Psikologi UMP,Ziadi, Aji,

Maulida, Nabila,Uli, Fitria, Ela, Rizal, Wiwin, Nunu, Dea, Fian, Jajang,

Edi. Kalian adalah keluarga, penyemangatku dan terima kasih atas

kerjasama kita semoga IMM selalu kompak.

Skripsi ini masih banyak kekurangan untuk itu membuka dengan lebar

kritik dan saran yang mendukung demi kesempurnaan karya ini. Semoga skripsi

ini dapat bermanfaat.

Purwokerto, 16 Agustus 2016

Parlina


viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................... iii

MOTTO............................................................................................................ iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii

DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 8

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................. 9

A. Tanggung Jawab................................................................................... 9

1. Pengertian Tanggung Jawab ......................................................... 9

2. Aspek-aspek Tanggung Jawab ....................................................... 11


ix

3. Jenis Tanggung Jawab ................................................................... 12

4. Ciri-ciri Tanggung Jawab .............................................................. 14

5. Faktor yang mempengaruhi Tanggung Jawab ............................... 16

B. Self regulated learning ........................................................................ 16

1. Pengertian Self -Regulated Learning ............................................ 16

2. Aspek-aspek Self -Regulated Learning .......................................... 17

3. Faktor yang mempengaruhi Self -Regulated Learningg ................ 19

4. Karakteristik Self -Regulated Learning ......................................... 20

C. Santri ................................................................................................... 22

D. Kerangka Berfikir ................................................................................ 23

E. Hipotesis ............................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 26

A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................ 26

B. Definisi Operasional Variabel ............................................................. 26

1. Tanggung jawab ............................................................................ 26

2. Self -Regulated Learning ............................................................... 27

C. Populasi ............................................................................................... 27

1. Populasi ......................................................................................... 27

D. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 29

E. Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 34

1. Uji Validitas .................................................................................. 34

2. Uji Reliabilitas .............................................................................. 35

F. Metode Analisa Data ........................................................................... 35


x

BAB IV ............................................................................................................ 36

A. Persiapan Penelitian ............................................................................ 36

B. Pelaksanaan Penelitian ....................................................................... 43

C. Analisis Data dan Hasil Penelitian ...................................................... 44

D. Pembahasan ......................................................................................... 48

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 52

A. Kesimpulan .......................................................................................... 52

B. Saran ..................................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 54

LAMPIRAN


xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jumlah Populasi .................................................................................. 28

Tabel 2 Blue Print Skala Self -Regulated Learning ....................................... 31

Tabel 3 Skoring Skala Self -Regulated Learning ........................................... 32

Tabel 4 Blue Print Skala Tanggung Jawab ................................................... 33

Tabel 5 Skoring Skala Tanggung Jawab ........................................................ 33

Tabel 6 Sebaran skala Self -Regulated Learning ............................................ 39

Tabel 7 Sebaran Skala Tanggung Jawab ....................................................... 40

Tabel 8 Hasil Uji Reliabilitas Skala ............................................................... 41

Tabel 9 Blue Print Skala Self- Regulated Learning Setelah Tryout ................ 42

Tabel 10 Blue Print Skala Tanggung Jawab Setelah Tryout .......................... 43

Tabel 11 Hasil Analisis Uji Normalitas ........................................................ 44

Tabel 12 Koefisien Determinasi Penelitian ................................................... 45

Tabel 13 Distributor Frekuensi Skor Self- Regulated Learning..................... 46

Tabel 13 Distributor Frekuensi Skor Tanggung Jawab ................................... 47


xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1Kerangka Berpikir ............................................................................ 25


xiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 Grafik Normalitas Skala Self -Regulated Learning ........................... 95

Grafik 2 Grafik Normalitas Skala Tanggung Jawab ........................................ 96


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skala Tryout Self Regulated Learning.......................................... 57

Lampiran 2 Skala Tryout Tanggung Jawab ................................................... 61

Lampiran 3 Data Hasil Tryout Skala Self -Regulated Learning ..................... 65

Lampiran 4 Data Hasil Tryout Skala Tanggung Jawab .................................. 66

Lampiran 5 Validitas Skala Self -Regulated Learning .................................... 67

Lampiran 6 Validitas Skala Tanggung Jawab ................................................. 70

Lampiran 7 Reliabilitas Skala Self -Regulated Learning ............................... 73

Lampiran 8 Reliabilitas Skala Tanggung Jawab .............................................. 77

Lampiran 9 Skala Penelitian Skala Self -Regulated Learning ......................... 82

Lampiran 10 Skala Penelitian Skala Tanggung Jawab .................................... 86

Lampiran 11 Data Hasil Penelitian Skala Self -Regulated Learning ............... 90

Lampiran 12 Data Hasil Penelitian Skala Tanggung Jawab .......................... 92

Lampiran 13 Uji Normalitas ........................................................................... 94

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian ......................................................


xv

HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN

TANGGUNG JAWAB SANTRI TINGKAT SLTA DI PONDOK

PESANTREN MODERN ZAM-ZAM MUHAMMADIYAH

KECAMATAN CILONGOK KABUPATEN BANYUMAS

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self -regulated

learning dengan Tanggung Jawab Santri Pondok Pesantren Modern Zam-Zam

Muhammadiyah Cilongok Kabupaten Banyumas. Hipotesis yang diajukan dalam

penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara self -regulated learning

dengan tanggung jawab santri.

Penelitian ini menggunakan subyek santri di Pondok Pesantren Modern

Zam-Zam Muhammadiyah Cilongok Kabupaten Banyumas yang berjumlah 95

santri. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian populasi, instrumen

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini skala self -regulated

learning dan skala Tanggung Jawab. Untuk mengukur Validitas menggunakan

validitas isi dan teknik korelasi menggunakan product moment. Berdasarkan hasil

uji validitas dan reliabilitas, diketahui validitas skala self -regulated learning

bergerak dari 0,363 sampai 0,616 sedangkan validitas tanggung jawab bergerak

dari 0,37 sampai 0,777. Reliabilitas skala self -regulated learning diperoleh nilai α

=0,926, sedangkan reliabilitas skala tanggung jawab diperoleh nilai α =0,928

Berdasarkan analisis data diperoleh rxy= 0,701, (P < 0,01) yang

menunjukkan bahwa ada korelasi yang signifikan antara self -regualted learning

dengan tanggung jawab. Artinya semakin tinggi self -regualetd learning maka

semakin tinggi pula tanggung jawab, sebaliknya semakin rendah self- regulated

learning maka semakin rendah pula tanggung jawab.

Kata kunci : self regulated learning, tanggung jawab, santri


Documents

SELF REGULATED LEARNING DENGAN TANGGUNG JAWAB SANTRI …repository.ump.ac.id/2160/1/COVER_PARLINA_PSIKOLOGI'16.pdf · viii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN ii SURAT PERNYATAAN